優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考，激發(fā)他們的興趣和好奇心。接下來是小編為大家推薦的優(yōu)秀作文范文，希望大家能夠從中學(xué)到一些寫作的技巧和經(jīng)驗。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇一
親愛的媽媽：
我不常幫您做家務(wù)，可您卻常常“逼”著我做。我常想：“別的同學(xué)的家長都讓他們一門心思顧學(xué)習(xí)，別的活都不用做，您卻常常‘占用’我學(xué)習(xí)時間讓我做家務(wù)。”叛逆，逆反這兩個作祟的小鬼一步一步地掠奪我的生活自理能力，我變成了一個煮飯都會忘記放水的'“差等生”。
寒假里，您處處找機會“改造我”——寧愿在公司里吃食堂飯也不回來給我煮飯，讓我自力更生；單獨把我的衣服放在一邊不理會，就算我換不出干凈的衣服，也不予以理會……一切的一切，您無不在暗示我：孩子，沒有起碼的自理能力，將來如何生活呀！
我開始主動為您做一點家務(wù)，記得第一次幫您染發(fā)……。
我喜歡這份差事。我調(diào)好了染發(fā)劑，將您的兩鬢輕輕展開，見到您那隱藏在黑發(fā)里面數(shù)不清的銀發(fā)，我猛地驚呆了，說不出當(dāng)時心里的感受。是難過？不，那種感覺要比它強百倍。是慚愧？不，心里那揪心的疼痛遠比這深刻得多！我無力再做這份原本讓我輕松自在的活兒，那一根根銀絲扎進我的心，讓我永遠無法忘懷！
我明白了，我終于明白！一顆感恩的心是多么重要！媽媽，給予了我生命，為我付出無悔的愛，我感激媽媽……媽媽，謝謝您！
感謝人：xx。
20xx年x月x日。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇二
1、讀數(shù)學(xué)書的方法。
讀數(shù)學(xué)教材或數(shù)學(xué)資料，不能流于形式草草看一遍完事，要看出問題和疑點。讀數(shù)學(xué)教材或數(shù)學(xué)資料應(yīng)做到：一粗讀，先粗略瀏覽數(shù)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，掌握知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、動筆推演體會、思考，經(jīng)過自己的思考之后，再進行系統(tǒng)閱讀，閱讀中注意關(guān)注對知識由來的相關(guān)問題和過程，同時注意相關(guān)聯(lián)的知識點，可以特殊化和一般化;對于例題和練習(xí)題，可以自己先嘗試做，然后加以對比，對比中一定要理解不同點。讀數(shù)學(xué)教材或數(shù)學(xué)資料要注意知識的形成過程，對難以理解的地方做出記號，以便帶著疑問去聽課或請教。
2.聽課方法。
在聽課上，要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識，在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。
“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的基礎(chǔ)關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。七年級學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。要求記：(1)記筆記跟住聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。
3.完成作業(yè)的方法。
七年級學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)前要先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧相關(guān)知識要點和方法，同時思考公式、定理的推導(dǎo)過程。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思是否還有其他解法。在書寫格式上要規(guī)范、條理要清楚。為了作到這一點，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練自己的一些做作業(yè)的能力：將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言的能力;將推理思考過程用文字書寫表達的能力;正確地由條件畫出圖形的能力。
4.小結(jié)或總結(jié)方法。
在進行單元小結(jié)或單元總結(jié)時，七年級學(xué)生容易依賴老師，習(xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。從七年級開始就該培養(yǎng)自己總結(jié)的方法。具體要做到：一看：看書、看筆記、看例題和常見錯題，能否聯(lián)系已學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己獲得對重要結(jié)論的理解?通過看，回憶、熟悉理解所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;看自己能否探究知識要點的由來?能否舉出正例和反例?三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會歸納總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的較高層次。
5、強化訓(xùn)練。
克服遺忘的最好方法是強化練習(xí)和不斷總結(jié)。把練習(xí)做題放在學(xué)習(xí)的第一位，做題練習(xí)比聽課更重要，限時定量的練習(xí)不僅能提高解題速度，也能提高解題的準確性，更能激發(fā)起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。總結(jié)就是反思，要建立一個數(shù)學(xué)筆記本積累經(jīng)典數(shù)學(xué)問題，總結(jié)優(yōu)秀方法和常見數(shù)學(xué)錯誤，相信你的數(shù)會越學(xué)越扎實。常見數(shù)學(xué)錯題是一個探雷器，通過歸類分析可以檢查出自己知識結(jié)構(gòu)體系中存在的漏洞，分析出自己學(xué)習(xí)中的盲點(如不懂的地方、易錯的地方、常錯的地方)，總結(jié)出各種題型的解題思路。讓自己對學(xué)習(xí)中存在的問題做到心中有數(shù)，使自己的學(xué)習(xí)目標和方向更加明確，在常見數(shù)學(xué)錯題中標出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題錯誤”等錯誤原因，就可以用最短的有限時間去掃清盡可能多的盲點，真正做到減少重復(fù)的錯誤，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷改正錯誤、解決問題積累的過程，就是一個積累知識、積累方法和自信的過程。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇三
1.將書“看一看”。
三年級學(xué)生完全可以嘗試著進行獨立的課外閱讀了。“看一看”也就是為了讓學(xué)生能夠預(yù)先知道將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到有個大致的學(xué)習(xí)方向，上課不至于盲目，并可減少上課進入學(xué)習(xí)角色的準備時間。
看什么是個任務(wù)問題，怎么看就是個能力問題了。我們要培養(yǎng)學(xué)生的看書能力。看看將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，與以前的知識有沒有聯(lián)系，有沒有什么新的東西，這些新東西自己能理解嗎，帶著這樣的問題去閱讀，效果應(yīng)該是很明顯的。
2.將書“做一做”。
新課本不再是將知識直接地呈現(xiàn)給學(xué)生，而是留了很多的白，這些空白是很應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試著去做的。比如，在預(yù)習(xí)《位置與方向》時，應(yīng)注意到本單元內(nèi)容實踐性很強的特點。預(yù)習(xí)不能只停留在書本上，而應(yīng)該重實踐。這里的“做”應(yīng)該有一種“做數(shù)學(xué)”的含義，而不能僅僅是“做作業(yè)”。
把課本預(yù)先做一遍，還可以來檢查自己“看一看”的效果。進行了這樣的充分預(yù)習(xí)之后再進課堂，每個人的學(xué)習(xí)就會有極強的針對性。即便有時老師沒有預(yù)設(shè)到的問題，自己也完全可以通過提問的方式得以解決，從而使自己的課堂學(xué)習(xí)效率更高。
3.將書“說一說”。
首先，課前明確預(yù)習(xí)的任務(wù)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容既可以是將要學(xué)習(xí)的新知識，也應(yīng)包括與所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的舊知識。特別要提醒學(xué)生注意新舊知識之間的某些重要的聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)的要求也就是將書“看一看”，“做一做”，課上再來“說一說”。
然后在課前幾分鐘或是課上前幾分鐘檢查預(yù)習(xí)情況。看一看課本有沒有“看一看”，“做一做”的痕跡。通過課上“說一說”的實際反映來及時地鼓勵那些真正認真預(yù)習(xí)的學(xué)生，從而觸動所有的人更加認真地預(yù)習(xí)。
再加之課后及時的有針對性的對預(yù)習(xí)情況不太理想的學(xué)生進行個別的指導(dǎo)，端正其預(yù)習(xí)思想，鞏固其預(yù)習(xí)方法，督促其預(yù)習(xí)行為。這樣堅持下去，當(dāng)全體學(xué)生都養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣時，課堂上的學(xué)習(xí)效率就必將大大提高。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇四
媽媽：
上個星期六，您打了我一頓，因為我上課說話，所以您就打了我十下，哦，不是，是八下，媽媽，我知道，您打我，是為了我好，是想讓我改正上課隨便說話的壞習(xí)慣，因為我上課隨便說話的話，就聽不了老師在上面說什么了。在打的時候，媽媽用雞毛毯子連續(xù)打，把我打哭了，在打之前，媽媽說：“知道錯了沒有，以后在也不許這樣子了，快趴下來給我打。”媽媽生氣的說。我聽了以后，哭著說：“媽媽，可不可以打輕一點呀？我怕疼。”媽媽聽了后，生氣地說：“不可以討價還價，你做錯了事，還好意思討價還價。”我聽了之后只好趴下來給我媽媽打了。媽媽打的時候，我一邊哭一邊傷心地說：“媽媽，請您相信我吧！媽媽，請原諒我吧！我會改正上課隨便說話的壞習(xí)慣的.，我不會辜負您的期望。”
媽媽，有時候你對我非常好，給我買這樣買那樣，你想實現(xiàn)我的愿望。有時候你想哭，就在自己的心里靜靜地流淚。媽媽，我答應(yīng)你，我會盡力拿個好成績回來。媽媽，我想對您說一聲：“媽媽，我愛您。”
祝您。
身體健康！
您的女兒：田周。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇五
這周的天氣十分的炎熱，氣溫都差不多在30度左右，為了抵抗這炎熱的天氣，我與母親一起制作了沙冰。
這一天，我從冰箱里拿來幾塊冰塊，把它放在杯子里，用小石塊拼命的敲擊。手酸了，也只不過是忍忍，因為美食可是不可等待的。萬一冰化成了水，可就完蛋了！在我的小心翼翼和快速的動作下10分鐘過后冰塊變成了冰沙。接下來就是制作果醬了。
因為母親與我都比較喜歡吃香蕉和芒果，所以我找來2根香蕉和2個芒果，拿出榨汁機，把剝好皮的香蕉和芒果慢慢的放進去。這榨汁機的刀片真是鋒利，不出兩分鐘果醬就做成了！
隨后我又找來一個漂亮而又精致的杯子，用勺子把沙冰一點一點的放進杯子里，在放一些水果作為裝飾，再把果醬倒在上面，這真是既美觀又美味啊！
我與母親品嘗了這道甜品，心里真的是好舒服啊！作文。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇六
在我的心靈詞典里，有兩個母親。一個母親是，孕育了我的生命，呵護我成長，疼我愛我的媽媽，還有一個母親，大地是她的身軀，藍天是她的臉頰，春風(fēng)是她的呼吸，河流是她的血脈，我把她叫做：大自然母親。
大自然母親是美麗的，青山綠水，如詩如畫;大自然母親是慷慨的，她給予我們豐富的資源;但是，大自然母親也是苦難的。看，一片片廣袤的綠林變成了黃沙滿地;聽，一條條美麗的河流變成了毫無生命力的溝渠，望：一方方湛藍的天空被煙霧遮擋，我們看不到藍天白云，失去了漫天繁星。
“綠水青山，就是金山銀山”，這句話，猶如雷一般，喚起了人們的責(zé)任。全國上下，眾志成城，齊心協(xié)力繪藍圖。
在市委市政府的大力建設(shè)下，我們的家園更加清新怡人，我們的公園四季紛呈的;我們的街道瓜果飄香。作為臨汾人，我欣喜，我自豪，作為藍天小衛(wèi)士，我更應(yīng)多一份責(zé)任，多一份擔(dān)當(dāng)，我的。
口號。
是：筑夢藍天，我是行動者。
大自然是我們共有的母親。
為了母親的微笑，我愿做一只飛燕。翱翔南北，為環(huán)保奔波助力。不隨便踩踏草坪，不浪費文具用品，不亂丟垃圾。節(jié)約一張紙，一滴水，一度電。看到地上的垃圾主動撿起;看到長明燈、長流水主動關(guān)閉;看到浪費的不良行為，善意說服;熱情傳遞環(huán)保能量，做環(huán)保的忠誠小衛(wèi)士。
大自然是我們共有的母親。
為了母親的微笑，我愿做一只百靈鳥。將綠色之歌，唱給每一個人，每一個家庭，每一座城市，每一個國家，讓我們手攜手，肩并肩，共筑藍天夢，人人都是行動者。
我堅信，在你我的共同努力下，每一個回家的人將會看到藍天下的臨汾，花團錦簇，華燈初上時，這顆夜明珠，將會更加璀璨奪目。
我宣誓，少年壯志不言愁，環(huán)境治理貴在行，疾風(fēng)驟雨何所懼，綠水青山繪藍圖。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇七
要讀書，先坐正。頭抬起，腰挺直，手拿書，眼平視，一心意，牢記清。寫好字，三個一，胸離桌，一拳頭，手執(zhí)筆，只一寸，眼和紙，差一尺，腳平放，心入靜。看清楚，再動筆，不低頭，不側(cè)身。紙和筆，要珍惜。
二、如何定學(xué)習(xí)計劃。
定計劃，很重要。先目標，遠中近，德智體，有針對。措施細，講效率，學(xué)與玩，巧結(jié)合，多檢查，常調(diào)整，做主人，成良才。
三、如何預(yù)習(xí)。
做預(yù)習(xí)，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典;細讀文，明內(nèi)容，不理解，打個問。課后題，動動筆，查資料，試解決。上新課，效率高。
四、怎樣聽課。
聽課前，作準備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點，注意聽;疑難處，動腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細回憶。
五、怎樣做課堂筆記。
專心聽，認真記，看板書，明要點，圈點劃，作旁注，復(fù)習(xí)時，有依據(jù)。
六、怎樣發(fā)言。
細聆聽，明問題，抓關(guān)鍵，精整理。有頭尾，語通暢，口齒清，聲宏亮。
通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點。翻筆記，憶講解。做練習(xí)，用新知。反復(fù)練，記得牢。
八、怎樣查字典。
字不明，義不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序;曉字形，查部首;形難辨，查難檢。
九、怎樣做讀書筆記。
讀書時，作筆記，成習(xí)慣，多得益。記書名，記日期，定格式，有規(guī)律。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。列提綱，概內(nèi)容，明中心，談感受。
十、多讀、多問、多想。
學(xué)語文，多讀書。讀課文，如流水，精彩處，記腦中。課外書，廣泛讀，勤摘記，是關(guān)鍵。閱讀時，多提問，審題目，須質(zhì)疑。為何寫，怎樣寫，在書中，細求解。處處問，時時問，問中學(xué)，學(xué)中問。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇八
星期五，也就是今天，母親帶我去買菜。我們買的雞蛋是八元兩角，母親付了錢，我們又去買西紅柿。我把雞蛋放在了旁邊的桌子上，和母親一起挑了幾個西紅柿，一共九元八角，母親照價付錢，剛要走的時候，只聽見一位阿姨問：“這是誰的雞蛋？”我和母親定眼一看，這不是我們的雞蛋嗎！原來我們在挑西紅柿的時候，這位阿姨不小心把我們剛買的雞蛋弄到地上摔碎了。阿姨趕忙對我們說：“對不起，對不起，我再給你買一袋吧！”我和母親一起說：“沒關(guān)系，你也不是故意的，我們也有錯，不應(yīng)該把易碎的東西隨便亂放，你走吧，我自己買就行。”
于是我們又買了一袋雞蛋，一共七元四角，母親付了七元，正要找四角的時候，賣雞蛋的老板說：“不要那四角了，別人不小心弄摔碎你剛買的雞蛋你都可以不計較，我也發(fā)揚風(fēng)格了！”母親推辭了好久，最后我母親也不好再推辭了，帶著我走了。回家的路上，我問母親：“母親，你怎么不讓那位阿姨賠雞蛋呢？”母親說：“阿姨不是故意的，咱們也有錯，人與人之間要多一些理解和謙讓，如果非要較真讓人家賠雞蛋，那么阿姨就會很久也忘不掉這件事。”
通過這件事，我懂得了一個道理寬容是世界上最好的品德！
怎樣的我三年級范文（14篇）篇九
一讀。讀課文三遍到五遍，達到正確、通順。根據(jù)我的經(jīng)驗，學(xué)生在閱讀通順、大致了解課文內(nèi)容的情況下，70%以上的內(nèi)容可以自己理解。這樣，學(xué)習(xí)的自主性可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。但是，如果讀不通順，則對課文的內(nèi)容印象模糊，課堂學(xué)習(xí)的效果也不會好。
二標。標出自然段序號和本課生字詞。標出自然段的序號有助于學(xué)生對文本表達的順序有初步的感受，對于他們學(xué)習(xí)文本的表達是有益的;另外從分段、概括段意的角度出發(fā)也是需要的。標出生字詞有助于學(xué)生認識生字，重點關(guān)注詞語在課文語境中的意思，有助于訓(xùn)練和提高閱讀理解能力。
三查。查閱工具書，特別是字典，弄懂部分詞語的意思以及作者的信息。詞語在具體的語境中常常有具體地含義，但是都會跟詞語的本義有著或多或少的聯(lián)系。通過查字典理解詞義有助于學(xué)生感知在具體的語境中詞語的不同含義，從而體會漢語詞義的豐富性，促進詞語的理解運用。對作者的關(guān)注應(yīng)該納入學(xué)習(xí)的視野中來，因為作者表達的背景對于文本的意義有著重要的輔助理解的作用。
四問。學(xué)貴有疑。又有人說，提出問題比解決問題更重要。其實，這都是強調(diào)“問”的重要性。學(xué)文學(xué)問，既要學(xué)又要問。養(yǎng)成根據(jù)課題或文本內(nèi)容提問的習(xí)慣，以便在課堂學(xué)習(xí)中有目標。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇十
記得小時候，最期待的就是過年了，因為不但有新衣服，可以看燈展，還有滿桌的好吃的。到了晚上，我總是挑著一盞點了蠟的紙燈籠，沿著小胡同走來走去，心想著，過年真好！
等我上了學(xué)，我還是很期待過年，因為一到過年，七大姑八大姨給的壓歲錢，可以讓我好好的奢侈一把。買自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，玩具，好吃的，年三十晚上的春節(jié)晚會更是每家每戶期待的年夜大餐。
參加工作之后，不知是自己長大了，還是年味淡了，看到桌上年復(fù)一年不變樣的扣完碗已經(jīng)提不起興趣，禁放的煙花，也讓過年的氣氛少了許多，走到街上冷冷清清還不如平時熱鬧，看著一個個關(guān)門歇業(yè)的商鋪，生活也多了很多不方便。
現(xiàn)在的年對于我來說就是一個符號，二十四掃房子、二十五磨豆腐這些習(xí)俗我也時常會忘記，只有到菜市場看到人們大兜小兜的購置年貨才意識到，哦，要過年了！面對著一屋的親戚，現(xiàn)在我的春節(jié)愿意和家人一起出門旅游躲清靜。享受著國家給于的官方長假。可是外出之路也不輕松，每個地方都是人山人海，處處都要排隊。找一個愜意，輕松、清凈的地方都成了奢侈。
春節(jié)手記，未完待續(xù)！
怎樣的我三年級范文（14篇）篇十一
提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合。
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓(xùn)練。
根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓(xùn)練：
（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。
運用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。
（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學(xué)生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話。
“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的`限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。
應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。
小學(xué)三年級作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過自己的語言組織。用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。但是，有不少學(xué)生對作文缺......
怎樣的我三年級范文（14篇）篇十二
二、設(shè)計特色。
用孩子喜愛的動物，抓特點想象，編寫童話故事。
三、課時目標。
1、學(xué)生學(xué)會根據(jù)動物特點進行想象，口頭編一篇情節(jié)合理，完整的童話。
2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。
3、滲透真、善、美的品德教育。
四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)、談話引入。
(二)、拓展童話寫作素材，找動物特點。
1、逐一投影出示兔子、烏鴉、大象等動物圖片，找一找、這些動物的顯著特點。
結(jié)合生答板書：
2、說說你還喜歡什么動物?這些動物有什么特點。
3、出示課題：根據(jù)動物特點編童話。
(三)、學(xué)習(xí)例文，分析寫作方法。
1、投影出示《愛吹牛的小白兔》，組織學(xué)生用喜歡的方式讀一讀。
2、交流童話寫了什么，她是根據(jù)什么寫的?
3、交流：這篇童話哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
(四)、學(xué)編童話。
那咱們一起學(xué)著她的樣子編童話好嗎?我們剛才找到了那么多的.小動物的特點，你能不能選擇其中一個用童話化的想法說說這個特點的由來。
1、學(xué)生獨立填寫自己的想法;。
2、交流，師生評點;。
3、同桌展開交流故事的具體內(nèi)容;。
4、集體交流3-4位學(xué)生，師生圍繞合理、有意義進行指導(dǎo)點評。
(五)、結(jié)束小結(jié)并布置作業(yè)：課外寫下這一篇童話。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇十三
預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。
2、課前準備的習(xí)慣。
課前要自覺準備好學(xué)習(xí)用具：課本、寫字筆、學(xué)具盒、計算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習(xí)冊，并且把這些常用的用具裝在一個專用文件夾里面，以便每次能迅速的拿出來。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài)，數(shù)學(xué)老師要善于通過課前的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生迅速進入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。
3、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣。
舉手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很常見的行為，目的是希望發(fā)表自己對某些問題的看法，也是老師進行教學(xué)反饋的手段之一，對于學(xué)生來說，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創(chuàng)造展示自我們的機會，調(diào)動上課的積極性。舉手能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌，老師應(yīng)鼓勵全班同學(xué)積極舉手，通過舉手樹立學(xué)生的自信心。舉手大有學(xué)問，應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢，舉手時身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。當(dāng)然老師應(yīng)盡可能多的給學(xué)生回答問題的機會，學(xué)生覺得手沒有白舉，自然就想多舉手了。
4、能用完整的話發(fā)言的習(xí)慣。
發(fā)言是學(xué)生發(fā)表自己對某些問題的看法，匯報交流的成果，通常有單獨發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式，同學(xué)們在集體回答老師的提問時，不必高聲回答，只要能說給自己聽到即可，但必須簡潔明了。
對于學(xué)生的單獨發(fā)言要求流暢連貫完整，說話有頭有尾，語速不快不慢，語調(diào)抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發(fā)言時要對著同學(xué)們，說給同學(xué)們聽，眼睛要充分與同學(xué)們接觸。老師應(yīng)為每個學(xué)生充分提供發(fā)言的機會，數(shù)學(xué)課要求學(xué)生用準確的數(shù)學(xué)語言說話，要有邏輯性，能用自己的話對概念、性質(zhì)等進行有效的表述。聲音洪亮而且完整的回答問題更能讓其他同學(xué)聽清楚聽明白，能讓同學(xué)們更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵，給人的感覺也是很自信的。
5、勤于動手的習(xí)慣。
勤于動手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個十分重要的習(xí)慣，常常見到有些學(xué)生在做一些容易的題目時，想到了，也說對了，但動手做起來就錯了，最初這些學(xué)生總能給人一個感覺就是“聰明”，其實這些學(xué)生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引導(dǎo)，讓其形成動手的習(xí)慣，最終會成為不會聽、不會看、不會讀，只會瞎說的能力低下的人。
這樣的學(xué)生在我們們身邊還真不少見，究其原因，就是不肯動手，用許多家長的話說就是“懶”、“拖拉”。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，計算具有很強的周密性，解決數(shù)學(xué)問題具有很強的程序性和嚴密性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有一句話是這樣說的“容易不等于簡單”，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動手訓(xùn)練和操作的過程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，周密性和嚴密性才能得到充分的加強。
怎樣的我三年級范文（14篇）篇十四
親愛的媽媽：
你好！明天是3.8節(jié)，老師說要我們送禮物給最愛的媽媽，但我一時想不到送什么給你，還是給你一份愛信吧！芭蕉綠了，櫻桃紅了，四季不斷更替，我也不斷的成長，可你的愛卻始終未變。打開記憶的百寶箱，一切都歷歷在目，仿佛就在眼前。
想我5歲時，關(guān)愛藏在你揚起的手里。每到放學(xué)，我就開始急切地尋找您。您在哪兒？突然看見有人向我招手，啊，在那兒，那是您！我小跑著跑過來您的臉上掛滿了笑。在這揚起的手中，我感到了您的溫暖，您對我深深的愛。
8歲，關(guān)愛藏在您熬的雞湯里。來嘗嘗這雞湯怎么樣，好不好喝。說著，一股濃濃的香味鉆進我鼻子里。我小小的喝了口，好好喝，真的好好喝！真好喝哦！我咂咂嘴。是嗎？那我以后常燒給你喝！您開心地笑了。我突然感覺從您的雞湯里喝出了您的溫馨，您的關(guān)懷。
如今，關(guān)愛藏在您的叮囑里。在學(xué)校上課時要專心聽。學(xué)校里多喝點水。這一句句樸實的話，卻放出了太多的光彩。在您的叮囑中，我感受到了您的期待，我感受到自己充滿了力量！
因為有太陽光熱的付出，小草才能茁壯成長；因為有雨露的'滋潤，花兒才會開放；因為有了您的呵護與關(guān)愛，我心中才有永不停息的動力。
啊！媽媽，您就像冬天里的一把火，溫暖而明亮！我快樂，我高興，因為我擁有了世界上最偉大的愛——母愛。在它的伴隨下，我充滿信心地向前方駛?cè)ィ朔恳粋€困難。
謝謝您，媽媽，媽媽祝你節(jié)日快樂，我愛您！
感謝人：xx。
20xx年x月x日。