優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要有獨(dú)特的思考和表達(dá)能力。以下是一些優(yōu)秀作文的分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇一
掌聲可以是熱忱的、喜悅的、振奮人心的。每回看奧斯卡的頒獎(jiǎng)典禮，得獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)發(fā)表感言時(shí)，眼中總是泛著淚光，眼底總是泛著淚水。當(dāng)臺(tái)下如雷的掌聲響起時(shí)，得獎(jiǎng)主總是高舉著獎(jiǎng)盃大聲說(shuō)：“一切都是值得的！”
掌聲是促使追求者奮發(fā)向上的一種動(dòng)力。它可以是一個(gè)溫暖的懷抱，它可以是一抹燦爛的微笑，它可以是一句溫馨的問(wèn)候，涌入心頭。五年級(jí)下學(xué)期，老師派我去參加校內(nèi)的字音字形比賽，我獲知消息后，立刻請(qǐng)老師加強(qiáng)指導(dǎo)我，終于，我在比賽中得到優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校也進(jìn)而派我到南區(qū)參加比賽，不負(fù)眾望，我竟得了優(yōu)等！那一刻，心中洋溢著喜悅，洋溢著老師的掌聲。
初三上學(xué)期，我有幸代表班上參加校內(nèi)的短跑競(jìng)速賽以及兩公里的馬拉松。每天不停地練習(xí)，顧不及腳踝扭傷或是感冒，因?yàn)楸荣惖娜兆尤找姹平坏貌患泳o練習(xí)。果然，“皇天不負(fù)苦心人”，在多日的努力下，我有了一個(gè)亮眼的成績(jī)！在頒獎(jiǎng)典禮上，燈光照在我的身上，一股莫名的感動(dòng)涌上心頭，因?yàn)橐酝男量啵辛嘶貓?bào)。
掌聲，使頹喪的人振作起來(lái)；掌聲，使失敗的人燃起希望；掌聲，使委靡的靈魂蘇醒。掌聲，就像是人生中的鼓勵(lì)，不可或缺。
《掌聲》ppt教學(xué)。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇二
多姿多彩的生活需要鼓勵(lì)的掌聲，才能使我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，去打敗一個(gè)又一個(gè)困難。
我7歲的'時(shí)候，還沒(méi)有學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。每當(dāng)我看著好朋友們騎著自行車(chē)穿行在小路上，他們就像一只只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)飛翔著天空中，我好羨慕啊！我也好想跟他們一起飛啊！可是……我不會(huì)騎自行車(chē)。
為了能跟好朋友們一起“飛翔”，于是我請(qǐng)爸爸給我買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)，請(qǐng)媽媽做我的教練教我騎自行車(chē)。一開(kāi)始，我騎得并不好，剛剛扶穩(wěn)了車(chē)龍頭，哪知道沒(méi)騎幾米，自行車(chē)就像一個(gè)頑皮的小孩，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，最后我摔倒在了地上。媽媽心疼地把我拉起來(lái)，撣掉我身上的灰塵，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事吧，孩子？沒(méi)有關(guān)系的，我小時(shí)候?qū)W自行車(chē)的時(shí)候剛開(kāi)始跟你一樣，不知道摔了多少次呢。你的好朋友們也是經(jīng)過(guò)了許多次的練習(xí)，才學(xué)會(huì)的”。媽媽說(shuō)的非常有道理，我堅(jiān)定的扶起了自行車(chē)，繼續(xù)訓(xùn)練起來(lái)。每當(dāng)我騎得比前面有進(jìn)步，媽媽都會(huì)在旁邊給我鼓掌，為我鼓勁。
經(jīng)過(guò)幾十次的反復(fù)練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。當(dāng)我搖著車(chē)把手上的鈴鐺，“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”的聲音可好聽(tīng)了，好像在對(duì)我說(shuō)“小主人，經(jīng)過(guò)你不斷的努力，你終于學(xué)會(huì)的騎自行車(chē)，你真棒！”
如果沒(méi)有媽媽鼓勵(lì)的話語(yǔ)和掌聲，可能我早就放棄了，不打算面對(duì)這個(gè)困難。其實(shí)困難就像一杯苦澀的咖啡，鼓勵(lì)的話語(yǔ)和掌聲就像一杯香甜的牛奶，再苦澀的咖啡，如果加上了香甜的牛奶，也會(huì)變得香滑可口。再大的困難，有了大家鼓勵(lì)的掌聲，所有困難也會(huì)迎刃而解。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇三
在我的心中，媽媽的掌聲永遠(yuǎn)是別具一格的。有時(shí)很輕很快，有時(shí)經(jīng)久不息，有時(shí)熱烈，有時(shí)低緩，包含媽媽對(duì)我無(wú)盡的鼓勵(lì)、關(guān)懷。
記得在我蹣跚學(xué)步時(shí)，我不小心摔倒，腿上的皮都蹭破了，滲出了血印子。我疼得哇哇大哭，滿(mǎn)心以為愛(ài)我的媽媽會(huì)立刻把我抱起，溫柔地安慰我。可出乎意料的是，媽媽卻在我身旁鼓起掌，她鼓勵(lì)我勇敢地爬起來(lái)。“寶貝，加油！”“站起來(lái)，大膽走，你可以做到！”隨著一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我堅(jiān)強(qiáng)地擦干眼淚，自己爬起來(lái)，大膽地邁出我人生的第一步，也終于感受到了成功的喜悅。這掌聲里都是媽媽的愛(ài)。
記得在一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，我由于緊張，把本來(lái)背得滾瓜爛熟的演講稿忘得一干二凈。我站在舞臺(tái)中央，臉上火辣辣的，急得像熱鍋上的螞蟻，心里像打翻了的調(diào)味瓶，心想：“糟了，忘臺(tái)詞了，我肯定又要失敗了。”這時(shí)，寧?kù)o的會(huì)場(chǎng)里忽然響起第一聲掌聲。我抬眼望去，竟然是臺(tái)下的媽媽。隨著一聲聲鼓勵(lì)喝彩，我逐漸找到自信，這掌聲里都是媽媽的愛(ài)。
記得在我考了好成績(jī)時(shí)，我拿著試卷激動(dòng)地一路小跑回家，向媽媽報(bào)告成績(jī)。媽媽微笑著，響起熱烈的掌聲，希望我繼續(xù)保持，再接再厲！這掌聲里都是媽媽的愛(ài)。
記得有一次我在小區(qū)里撿到5角錢(qián)，我把錢(qián)主動(dòng)交給了社區(qū)的民警叔叔。這時(shí)，媽媽又響起了經(jīng)久不息的掌聲，仿佛在表?yè)P(yáng)、夸贊我。“數(shù)目雖小，精神可貴。”媽媽夸我拾金不昧，這掌聲里都是媽媽的愛(ài)。
媽媽的掌聲我永遠(yuǎn)忘不掉，因?yàn)樗?jiàn)證、伴隨了我的成長(zhǎng)。“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。掌聲響起來(lái)，我心更明白，掌聲交匯你我的愛(ài)。”
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇四
生活中，人人需要掌聲，那一次掌聲，使我終生難忘。
記得那是七年級(jí)時(shí)的一堂班會(huì)課，老師鼓勵(lì)我們自己準(zhǔn)備課件，當(dāng)一回“小老師”，我一下課就去報(bào)名。老師讓我好好準(zhǔn)備，下一個(gè)就是我。聽(tīng)了老師的話，我非常高興，心想：“終于能在同學(xué)面前表現(xiàn)自己了，我一定好好準(zhǔn)備。”
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，我終于信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上了講臺(tái)。但是，一股莫名的緊張從內(nèi)心深處升起，讓我不知道該怎么辦，心里像揣著一只小兔子一樣“砰砰”直跳。腦子里一片空白。原本以為充滿(mǎn)信心的自己不會(huì)在此“倒下”，可我的雙手卻不停顫抖，怎么也不聽(tīng)使喚。教室里雅雀無(wú)聲，一種尷尬的氣氛油然而生。大家都屏住了呼吸，眼睛齊刷刷地望著我，大家似乎也手足無(wú)措。雖然是短短幾分鐘的安靜，卻好像經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)一樣。突然，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，一陣陣掌聲打破了之前的寧?kù)o，同學(xué)們都鼓起了掌，那掌聲熱烈、持久，像一把火溫暖了我的心窩。我鎮(zhèn)定了下來(lái)，心想：“這掌聲是同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定不辜負(fù)了同學(xué)們對(duì)我的期望。”我調(diào)整好了心態(tài)，開(kāi)始了我的講課。
經(jīng)過(guò)了30分鐘的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，都沉迷到我的內(nèi)容里去了，一課終了，又響起了掌聲，這種掌聲是對(duì)我的肯定，使我沉醉其中。
掌聲是對(duì)人的肯定和鼓勵(lì)，掌聲能使人走出陰影，我們也要把積極的掌聲送給別人。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇五
掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個(gè)游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是：找一位同學(xué)藏卡片，一位同學(xué)找卡片，找卡片的'同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的熱烈，說(shuō)明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說(shuō)明他離卡片很遠(yuǎn)了。
在老師的一聲令下游戲開(kāi)始了，一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面，估計(jì)他是這樣想的：誰(shuí)會(huì)有這么大的膽子來(lái)翻老師的電腦呢，又有誰(shuí)能抬起老師的電腦呢？卡片藏好后，另一位同學(xué)開(kāi)啟了他的〝尋寶之旅〞，一開(kāi)門(mén)，他開(kāi)始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的掌聲也熱烈起來(lái)，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒(méi)找到，又把音響搬起來(lái)，還是沒(méi)找到，接著又把電腦搬起來(lái)——可他沒(méi)有看到呀。我們真的替他著急，那卡片可就在他的手下啊！老師看他手足無(wú)措，就叫我們給他點(diǎn)提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無(wú)比興奮，像在黑暗中突然看到了陽(yáng)光。我們也用掌聲鼓勵(lì)他，老師也給他加十分。
游戲結(jié)束了，老師問(wèn)我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動(dòng)力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向。
《掌聲》ppt教學(xué)。
《掌聲》ppt教學(xué)課件。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇六
今天是個(gè)特別的日子，是我們嗩吶考試的日子。這天，我們嗩吶班的人今天都很專(zhuān)注的練習(xí)，就連平時(shí)最搗亂的同學(xué)今天也乖乖的坐在座位上練習(xí)，因?yàn)樗麄兌济靼着R陣磨槍?zhuān)豢煲补獾牡览怼?/p>
不一會(huì)兒，老師就開(kāi)始挑人考試了。我們的心都緊緊的繃著，生怕自己被挑到。可是，老師的手就不偏不正地指到我和另外幾個(gè)同學(xué)。我們?cè)谌タ荚嚨穆飞希业男木拖褚恢恍⊥米铀频模煌５纳宪f下跳，仿佛一不小心就會(huì)從嘴巴里跳出來(lái)。
到了那里，老師讓我們把我們學(xué)過(guò)的所有曲子吹一遍。于是我心一橫，不管三七二十一的就開(kāi)始吹，剛開(kāi)始的時(shí)候我吹的很好，音調(diào)和聲音吹的都很順暢，伴隨著樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，就在我吹得正得意的時(shí)候我忽然忘了怎么吹了，空氣一下子好像凝固起來(lái)，考場(chǎng)一下子鴉雀無(wú)聲，老師見(jiàn)我這樣，就帶頭給我鼓掌，然后大家就都給我鼓掌，一下子我知道了大家對(duì)我的信任，忽然不知道是怎么了，不由地就吹完了剩下的`曲子。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇七
掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個(gè)游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是：找一位同學(xué)藏卡片，一位同學(xué)找卡片，找卡片的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的熱烈，說(shuō)明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說(shuō)明他離卡片很遠(yuǎn)了。
在老師的一聲令下游戲開(kāi)始了，一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面，估計(jì)他是這樣想的：誰(shuí)會(huì)有這么大的膽子來(lái)翻老師的電腦呢，又有誰(shuí)能抬起老師的電腦呢？卡片藏好后，另一位同學(xué)開(kāi)啟了他的〝尋寶之旅〞，一開(kāi)門(mén)，他開(kāi)始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的掌聲也熱烈起來(lái)，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒(méi)找到，又把音響搬起來(lái)，還是沒(méi)找到，接著又把電腦搬起來(lái)——可他沒(méi)有看到呀。我們真的替他著急，那卡片可就在他的手下啊！老師看他手足無(wú)措，就叫我們給他點(diǎn)提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無(wú)比興奮，像在黑暗中突然看到了陽(yáng)光。我們也用掌聲鼓勵(lì)他，老師也給他加十分。
游戲結(jié)束了，老師問(wèn)我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動(dòng)力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向。
《掌聲》ppt教學(xué)。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇八
生活中處處洋溢著掌聲：當(dāng)你獲獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)家人鼓勵(lì)你時(shí)……掌聲，它不僅可以給人勇氣，它更可以給人信心。
記得那是一個(gè)六一兒童節(jié)，早晨，藍(lán)天就像打了蠟似的，小樹(shù)的葉子也像上了釉彩，世界忽然變得明朗起來(lái)。我一蹦一跳，走在上學(xué)的路上，心里還在想：“今天是六一兒童節(jié)，可以看到很多精彩的節(jié)目。”媽媽讓我也上去表演魔術(shù)，所以我?guī)е谰撸d沖沖地走去學(xué)校。到了學(xué)校，大家也都十分開(kāi)心，有的在排練；有的在裝飾班級(jí)；有的在猜測(cè)接下來(lái)會(huì)表演什么節(jié)目。
在眾人的歡喜下，表演也開(kāi)始了。這時(shí)不知道怎么了，我突然感到一絲不安：如果表演失敗了怎么辦？如果講錯(cuò)話了怎么辦……這種不安徘徊在我的腦海中，便慢慢地轉(zhuǎn)換成了恐懼。
表演進(jìn)行著，每一秒我都坐立難安。就這樣等著等著，終于在最后一個(gè)節(jié)目到我上場(chǎng)了。我緊張極了，上講臺(tái)時(shí)身體都在顫抖。老師溫柔地看著我，看出了我心里的不安，開(kāi)口道：“鐘宇航同學(xué)似乎有點(diǎn)緊張，讓我們給他打打氣，好嗎？”頓時(shí)班級(jí)像炸了鍋一樣，爆發(fā)出一片熱烈的掌聲。這掌聲像溫暖的火爐，頓時(shí)融化了我心里的冰塊。我堅(jiān)定了信心，大膽地走上講臺(tái)，把原先排練時(shí)的表演了出來(lái)。魔術(shù)表演得十分成功，大家都匪夷所思，看不出其中的奧妙。
我本以為這樣就結(jié)束了，這是一個(gè)很好的結(jié)果。但讓我沒(méi)想到的是，在我表演結(jié)束時(shí)，又發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲比剛才更響亮，這不僅是對(duì)表演的認(rèn)可，更是對(duì)我的認(rèn)可。我深深地鞠了一躬，大聲地說(shuō)：“謝謝大家。”
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇九
今天進(jìn)入軍事訓(xùn)練第二天，天氣比昨天還要熱，班主任梁老師腳痛都堅(jiān)持在大操場(chǎng)上的觀看我們訓(xùn)練，大家訓(xùn)練得更加認(rèn)真。訓(xùn)練的內(nèi)容增加了敬禮、禮畢、扣列、解散等內(nèi)容，訓(xùn)練的強(qiáng)度也有些加大，七班有一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行蹲下的動(dòng)作時(shí)，臉色發(fā)青，囗吐白味，很快被送去醫(yī)務(wù)室處理，因此訓(xùn)練解散動(dòng)作時(shí)，采取了中間休息10分鐘的辦法，大家都迫不及待地去喝水，補(bǔ)充體能，以便更好訓(xùn)練。
今天的訓(xùn)練是從復(fù)習(xí)昨天的動(dòng)作開(kāi)始的，教官點(diǎn)名要我出來(lái)示范昨天學(xué)過(guò)的動(dòng)作，向同學(xué)們提出：如果我做得正確就鼓掌，做得不規(guī)范就不要鼓掌。
我的心跳得好厲害，驚怕做不好出洋相，但是我鼓起了勇氣，決心要盡力做好。按照教官的囗令，我首先完成了向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，得到同學(xué)們的陣陣掌聲；接著做向后轉(zhuǎn)，也得到了熱烈的'掌聲，同樣獲得了熱烈的掌聲，我緊張得滿(mǎn)頭大汗，教官臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。我非常感謝同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)！感謝教官對(duì)我的信任！
一分辛苦一分收獲，由于我對(duì)軍事訓(xùn)練很喜愛(ài)，所以昨天回家后雖然好累我還是在房子里練習(xí)了學(xué)過(guò)的動(dòng)作，今天中午我又將學(xué)過(guò)的動(dòng)作教給了讀一年級(jí)的妹妹，要他像我一樣做動(dòng)作，所以這次我能順利過(guò)關(guān)，并且獲得同學(xué)們的掌聲。
同學(xué)們的掌聲給了我很大的鼓勵(lì)，給了我好大的信心，我決心認(rèn)真參加軍事訓(xùn)練，努力掌握各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，認(rèn)真提高素質(zhì)和思想品質(zhì)，認(rèn)真加強(qiáng)紀(jì)律觀念、集體觀念，要為班集體爭(zhēng)光！聽(tīng)說(shuō)軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)各班要進(jìn)行比賽，我希望我的班能成績(jī)顯著，能取得好成績(jī)，讓校長(zhǎng)高興，班主任滿(mǎn)意，自己滿(mǎn)足！
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十
當(dāng)紅色的幕布拉開(kāi)，總會(huì)怦然心跳，當(dāng)演員精彩的演出告一段落時(shí)，臺(tái)下的觀眾總會(huì)給予掌聲，以資鼓勵(lì)。你可知道，掌聲對(duì)于一個(gè)演員來(lái)說(shuō)有多么重要啊！那是一種成功的美，收獲的美，鼓勵(lì)的美。
我曾多次登上舞臺(tái)，在舞臺(tái)上，燈光閃爍著，如此耀眼，我十分認(rèn)真地演出，投入，沉醉。每每表演結(jié)束后，我總會(huì)用心去聆聽(tīng)，去觸摸，去享受臺(tái)下的掌聲，心中無(wú)比溫暖與滿(mǎn)足，不由得會(huì)心一笑。
看電視時(shí)，一看到綜藝性演出的直播節(jié)目，我總會(huì)默默等待，等待掌聲的到來(lái)，于是靜靜傾聽(tīng)掌聲，感受掌聲的美。這種感覺(jué)是溫暖的，是給人以鼓勵(lì)與動(dòng)力的，清脆悅耳，有節(jié)奏感，如同和著鼓點(diǎn)，伴著琴音一般。
在漫漫的人生長(zhǎng)途中，讓我一直難以忘懷的掌聲，并不在舞臺(tái)上，而在生活中。父母上班，沒(méi)有太多時(shí)間照顧我，所以我2歲3個(gè)月就上了幼兒園。第一天我去幼兒園，走到教室門(mén)前，我就開(kāi)始哭了。過(guò)了大概一個(gè)月吧，那一天我心情很好，走進(jìn)教室后破天荒地笑了笑，還和老師問(wèn)了問(wèn)好，老師在那天給了我掌聲，那一聲聲珍貴的掌聲，保存在我內(nèi)心深處的掌聲。從那以后，我希望每一天都可以得到掌聲，所以壓制住自己的眼淚，盡量每一天都笑瞇瞇地走進(jìn)教室，與老師問(wèn)好，并得到掌聲。后來(lái)掌聲漸漸減少了，而我卻一如既往地笑著走進(jìn)教室，與老師道聲早。習(xí)慣成自然，我不再是從前的那個(gè)哭哭啼啼的我，而變成了陽(yáng)光自信、朝氣蓬勃的女孩，這一切都?xì)w功于蘊(yùn)藏在我心底的那一陣陣?yán)蠋煹恼坡暋?/p>
掌聲是美的，一種鼓勵(lì)的美，它比贊揚(yáng)更動(dòng)聽(tīng)；它比好評(píng)更誠(chéng)懇；它比吶喊更美麗！我熱愛(ài)這種聲音，稱(chēng)贊他人不一定必須溢于言表，一陣陣掌聲便是最好的.語(yǔ)言，給他人最好的禮物和祝福。
掌聲猶如人生的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；掌聲猶如一份禮物，給予每個(gè)人自信與溫暖；掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)我們?nèi)煸品瑵?jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出可以博得觀眾的喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵(lì)，是肯定，更是一種無(wú)形的美麗。讓我們大膽鼓掌，為他人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為未來(lái)美好的生活，請(qǐng)不要吝惜你的掌聲！
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十一
今天的訓(xùn)練是從復(fù)習(xí)昨天的動(dòng)作開(kāi)始的，教官點(diǎn)名要我出來(lái)示范昨天學(xué)過(guò)的動(dòng)作，向同學(xué)們提出：如果我做得正確就鼓掌，做得不規(guī)范就不要鼓掌。
我的心跳得好厲害，驚怕做不好出洋相，但是我鼓起了勇氣，決心要盡力做好。按照教官的囗令，我首先完成了向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，得到同學(xué)們的陣陣掌聲；接著做向后轉(zhuǎn)，也得到了熱烈的掌聲，同樣獲得了熱烈的掌聲，我緊張得滿(mǎn)頭大汗，教官臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。我非常感謝同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)！感謝教官對(duì)我的信任！
一分辛苦一分收獲，由于我對(duì)軍事訓(xùn)練很喜愛(ài)，所以昨天回家后雖然好累我還是在房子里練習(xí)了學(xué)過(guò)的動(dòng)作，今天中午我又將學(xué)過(guò)的動(dòng)作教給了讀一年級(jí)的妹妹，要他像我一樣做動(dòng)作，所以這次我能順利過(guò)關(guān)，并且獲得同學(xué)們的掌聲。
同學(xué)們的掌聲給了我很大的鼓勵(lì)，給了我好大的信心，我決心認(rèn)真參加軍事訓(xùn)練，努力掌握各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，認(rèn)真提高素質(zhì)和思想品質(zhì)，認(rèn)真加強(qiáng)紀(jì)律觀念、集體觀念，要為班集體爭(zhēng)光！聽(tīng)說(shuō)軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)各班要進(jìn)行比賽，我希望我的班能成績(jī)顯著，能取得好成績(jī)，讓校長(zhǎng)高興，班主任滿(mǎn)意，自己滿(mǎn)足！
《掌聲》ppt教學(xué)。
《掌聲》ppt教學(xué)課件。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十二
我在深圳上學(xué)那時(shí)，老師會(huì)在講臺(tái)上隆重頒獎(jiǎng)，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)上去拿獎(jiǎng)狀時(shí)，臺(tái)下就會(huì)響起整齊的掌聲，我每次都拿到優(yōu)秀少先隊(duì)員或優(yōu)秀班干部等，那邊還發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，只要期末考得好的話。我覺(jué)得掌聲最多的應(yīng)該屬班長(zhǎng)了吧？她叫范晶晶，每次都拿得到獎(jiǎng)學(xué)金，她桌上還有重疊了的獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀只有30多張，她就奪了三張，每次，她都和許水秀(英語(yǔ)科代表)，蔡佳純(語(yǔ)文科代表)迎著臺(tái)下一群學(xué)生的掌聲，上了講臺(tái)，我在那邊有個(gè)好朋友，她數(shù)學(xué)十分好，還考過(guò)100分呢！她也取得了不少的`掌聲。（小學(xué)生作文）。
對(duì)了，有時(shí)一些同學(xué)做了好事，班長(zhǎng)就把那個(gè)人的名字寫(xiě)在黑板右下角處，待老師上課時(shí)，順便表?yè)P(yáng)那個(gè)同學(xué)，還叫我們拍掌。英語(yǔ)課回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)那同學(xué)答對(duì)了，我們會(huì)把手轉(zhuǎn)3次，再給那同學(xué)使大拇指和拍掌，還一邊說(shuō)著：“goog，goog，verygoog！”那意思是：“棒，棒，十分棒！”那同學(xué)會(huì)不好意思地坐下去。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十三
掌聲，對(duì)我們的意義重大，它代表著一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種支持，同時(shí)也象征著認(rèn)可與贊美；有了掌聲，可能會(huì)成為奮斗過(guò)程中，推動(dòng)我們一股不得了的力量。
如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過(guò)，但在過(guò)程中，難免會(huì)受到一些挫折，也會(huì)嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會(huì)有順利的過(guò)程，掌聲，并不是一個(gè)那么容易就可以感受到的事物，當(dāng)你期盼別人的掌聲時(shí)，就應(yīng)該拿出你所你努力的成果給別人看，有時(shí)候，你換來(lái)的是掌聲，但也有可能是噓聲。
在我的生命當(dāng)中，也獲得過(guò)掌聲：期末考過(guò)后，當(dāng)老師發(fā)給我的一百分考卷時(shí)，全班的人都為我?jiàn)^力的鼓掌與歡呼，彷彿可以掀開(kāi)天花板－當(dāng)時(shí)，我控制不了我的淚腺，感動(dòng)得哭了出來(lái)，我覺(jué)得會(huì)獲得掌聲是因?yàn)榭记暗呐Γ艿姆N種挫折所換來(lái)的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會(huì)獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏得冠軍，臺(tái)下傳來(lái)如雷的掌聲，當(dāng)時(shí)我驕傲不已，在道館時(shí)的努力絕對(duì)多于任何人，我會(huì)獲得掌聲，應(yīng)該是因?yàn)檎嬲呐Π桑?/p>
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十四
“啪啪啪啪......”那件事，真的讓我記憶猶新，仿佛剛發(fā)生過(guò)似的，在我的生命里響亮回蕩......
那天，是在幼兒園的時(shí)候，老師突然讓我們準(zhǔn)備一下，一會(huì)兒作自我介紹。我慌了——因?yàn)槟菚r(shí)的我很怕成為千萬(wàn)人目光的聚焦點(diǎn)，我一時(shí)竟不知該怎么辦。就在這時(shí)，老師讓我們都停下來(lái)，開(kāi)始提問(wèn)了。我大吃一驚，心跳開(kāi)始加速。完了！完了！我前面的那個(gè)同學(xué)已經(jīng)講完回來(lái)了！我腦子里一片空白，只聽(tīng)“嗡”的一聲，我才如夢(mèng)初醒：到我了。我捏了捏衣角，咽了咽口水，背后一片冰涼。我由于過(guò)度緊張，什么臺(tái)詞都忘了，只好張冠李戴的亂說(shuō)一氣。
就在那一霎那，全班安靜。我算是體會(huì)到了什么叫做“最怕空氣突然凝固”。場(chǎng)面非常尷尬。我羞愧萬(wàn)分，恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。就在那時(shí)，也不知是誰(shuí)帶頭鼓的掌，接著，大家都像對(duì)前幾個(gè)同學(xué)那樣，同樣給我鼓掌！啊，哈哈，洪水決堤了啊......
這真的是發(fā)生在我身上的事。我發(fā)現(xiàn)，不管在什么場(chǎng)合，都不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)檫@個(gè)掌聲能讓一個(gè)懦弱的人找到堅(jiān)強(qiáng)，能讓一個(gè)膽小的人找到勇氣，能讓一個(gè)膽怯的人得到鼓勵(lì)呀！
《掌聲》ppt教學(xué)。
《掌聲》ppt教學(xué)課件。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十五
別看我現(xiàn)在歌唱得這么好，其實(shí)，在上幼兒園的時(shí)候，我唱歌真不敢恭維，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，如同烏鴉聲，粗粗的，要多難聽(tīng)有多難聽(tīng)。要說(shuō)，現(xiàn)在怎么能唱得這么好聽(tīng)，這還有一段故事呢！
記得上幼兒園中班的時(shí)候，一次，大家玩丟手絹的游戲。手絹丟到我了，我沒(méi)能追上丟手絹的那位同學(xué)，照規(guī)矩，得表演一個(gè)節(jié)目。我站在同學(xué)們圍成的大圓圈里，膽怯地看著大家，心里七上八下的`，象一只小兔在打鼓。邱老師微笑著看著我，輕聲說(shuō)道：“你不會(huì)跳舞嗎？那唱個(gè)小星星，好嗎？我來(lái)給你起個(gè)頭好了：一閃一閃亮晶晶……”
也許是邱老師的微笑給了我鼓勵(lì)，我用粗粗的聲音唱了起來(lái)：“一閃一閃……亮晶晶，滿(mǎn)……天都是小……星星。”等我唱完之后，同學(xué)們都笑得前俯后仰了。
只有邱老師不一樣。她帶著笑意，眼里含著鼓勵(lì)：“大家說(shuō)唱得好不好呀？”說(shuō)罷帶頭鼓起掌來(lái)。雖然掌聲零零星星還夾著同學(xué)們的笑聲，可我得到了極大的鼓勵(lì)，一蹦一跳地回到了位置上。
晚上回到家，我就跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì)唱‘小星星’，你聽(tīng)：一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星。”然后，我一本正經(jīng)地坐在沙發(fā)上，對(duì)媽媽說(shuō)：“從今以后，我要學(xué)唱歌。”
那天以后，我說(shuō)到做到。每次老師叫同學(xué)上去唱歌，我總會(huì)將小手舉得高高地，然后叫一聲：“我！”邱老師也會(huì)笑著請(qǐng)我上去，仿佛為我的進(jìn)步感到高興；唱錯(cuò)歌詞，唱跑調(diào)時(shí)，老師也會(huì)一旁悄悄地提醒。每天，回到家，我都會(huì)把老師教的曲子哼幾遍，讓自己不會(huì)忘記，我也控制好自己的破鑼嗓子，努力不唱破了音。就這樣，我的歌越唱越好，音樂(lè)成績(jī)也扶搖直上。
我到現(xiàn)在都忘不了邱老師的那掌聲和那微笑，它鼓勵(lì)我進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十六
掌聲在我們的生活中是必不可少的。生活中，我也贏得過(guò)許多掌聲，但有一次的掌聲讓我終生難忘。
我小時(shí)候很膽小，父母都很想鍛煉我的膽量，于是，在他們的慫恿下，我報(bào)名了班里的“六一”晚會(huì)。離那一天越來(lái)越近了，為了這一次演出，我把歌詞背得滾瓜爛熟，只等著那一天。
“六一”晚會(huì)終于到了！同學(xué)們表演著精彩的節(jié)目，我感覺(jué)自己的節(jié)目肯定沒(méi)有他們的好，這時(shí)，我忽然有點(diǎn)后悔這一次報(bào)了名。
“劉美萱！”老師的聲音猶如一道閃電劈開(kāi)了我混沌的頭腦。“該我了！”腦海里只飄過(guò)一句話。我像一只蝸牛，慢慢地挪上了講臺(tái)。我感覺(jué)七十五個(gè)人的目光就像針一樣，要穿透我的肉體，我迫不得已開(kāi)了口，音調(diào)和歌詞原本已爛熟于心，現(xiàn)在卻像四散奔逃的野獸，抓也抓不住。我無(wú)助地看向老師，老師卻用鼓勵(lì)的目光看著我。老師的目光讓我想起了自己在辛苦地背歌詞的情景，于是不知為什么，我越唱越自如，把自己的能力發(fā)揮都淋漓盡致。表演完了，我向臺(tái)下深深地鞠了一躬。“嘩——”臺(tái)下想起了一陣清脆的掌聲。
那一次掌聲，給了我力量，讓我在成長(zhǎng)的路上勇往直前。每當(dāng)我想起那陣掌聲，我心中都會(huì)涌過(guò)一陣暖流。
《掌聲》ppt教學(xué)
【精】關(guān)于鼓勵(lì)的作文
《掌聲》ppt教學(xué)課件
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十七
有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是歌手那美妙的歌聲；有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是海底生物的密語(yǔ)；有的人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是，我覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的聲音是響亮的掌聲。
周一輪到了我們班級(jí)主持“國(guó)旗下的講話”，我們6位女生準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的舞蹈，要上臺(tái)表演了，雖然我們練了無(wú)數(shù)遍，也現(xiàn)場(chǎng)排練過(guò)了，可是我的`心里還是猶如小鹿亂撞，緊張得不得了。準(zhǔn)備了才藝表演的同學(xué)們都陸續(xù)上臺(tái)表演完了，馬上要輪到我們了，我看著老師肯定和鼓勵(lì)的眼神，深深的吸了一口氣，音樂(lè)慢慢的響起來(lái)了，我丟掉緊張，認(rèn)真的聽(tīng)著音樂(lè)，跟著旋律舞動(dòng)起來(lái)，跳著跳著，我就不緊張了，臺(tái)下的同學(xué)們跟著我們的音樂(lè)大聲的唱著，并且伴隨著掌聲，隨著音樂(lè)的結(jié)束，我們也完成了最后一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲響了起來(lái)，我突然覺(jué)得其實(shí)在表演也沒(méi)什么好緊張了，只要我們用心表演，什么緊張都感覺(jué)不到了。
這一段鼓勵(lì)的掌聲雖然短暫，但是使我得到了自信，這段掌聲，像烙印一樣永遠(yuǎn)記在了心里，它讓我克服了緊張，讓我學(xué)會(huì)了勇敢。
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十八
既然自己定不出目標(biāo)，不如找個(gè)了解自己的人幫著定吧?我的腦海里忽然冒出這個(gè)念頭。心里想著，求助的短信便發(fā)送出去：“能不能請(qǐng)你為我下次的考試定個(gè)目標(biāo)呢?”
他以“超過(guò)我”為目標(biāo)激勵(lì)我努力奮進(jìn)，如此真誠(chéng)的鼓勵(lì)，我又豈能讓他失望呢？
課間，他來(lái)到我的`座位：“這個(gè)送給你，作為你達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)吧。”那是一只小小的手折的紙風(fēng)車(chē)，四只翼上面寫(xiě)著四個(gè)字——“勇闖明天”。我笑著接過(guò)來(lái)：“謝謝你。”
我把那只風(fēng)車(chē)安在自行車(chē)的車(chē)把前。騎車(chē)時(shí)，迎面有風(fēng)吹來(lái)，小風(fēng)車(chē)就歡快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著……我會(huì)心地笑了，因?yàn)槲抑溃何沂秋L(fēng)車(chē)，而他是迎面而來(lái)的風(fēng)。他的鼓勵(lì)給了我動(dòng)力，讓我不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)……動(dòng)力，正是來(lái)自真誠(chéng)的鼓勵(lì)啊!
掌聲給人鼓勵(lì)（匯總19篇）篇十九
依然是夕陽(yáng)西下的午后，依然是書(shū)聲瑯瑯的五層教學(xué)樓，我們班卻是不一樣的沸騰。“運(yùn)動(dòng)會(huì)要來(lái)了？太棒了！”“唉，你要去哪兒報(bào)名？”“這回我要加油了！一定要為班級(jí)爭(zhēng)光！”同學(xué)們?cè)缫寻崔嗖蛔⌒闹械南矏偅咦彀松嗟刈h論著，喃喃著。而我卻鎮(zhèn)定自若地澆花。我是跳開(kāi)場(chǎng)舞的，為什么要擔(dān)心呢？突然，賀同學(xué)如幽靈般來(lái)到我身后，冷笑道：“呵呵，這回的開(kāi)場(chǎng)式可是跳機(jī)械舞哦！你就等著挨罵吧！我可是這方面的大師！”剛剛的鎮(zhèn)定自若一下子煙消云散，取而代之的是無(wú)盡的恐慌。怎么辦？怎么辦？跳舞講究整體效果，在“大師”的身旁，我稍有不當(dāng)便會(huì)在老師們和校領(lǐng)導(dǎo)們面前出丑的。這可關(guān)系到班級(jí)集體榮譽(yù)的！我思量再三后，決定放手一搏了！
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一回家，我就被難道了：這舞步也太不人性化了吧！什么單腳站立，分部回頭，弄得我焦頭爛額。本來(lái)就動(dòng)作不協(xié)調(diào)，一想到可能在大庭廣眾出丑，我就越發(fā)手腳僵硬。等到彩排的那天，賀同學(xué)動(dòng)作和我完全反向，王同學(xué)絆手絆腳，我是懵了，全程無(wú)意識(shí)下跳著……不出意外，我們被罵了個(gè)狗血淋頭，我嚇得魂飛魄散。這不是自尋死路嗎？我都快絕望了。可是，男子漢做事，絕不退縮，我一邊給自己打氣，一邊進(jìn)行后面的練習(xí)。一遍又一遍。腦子里雜七雜八的一堆東西，榮譽(yù)、丟臉、被罵，被我一一放空，只剩下音樂(lè)、節(jié)奏和練習(xí)。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。登上舞臺(tái)的那一剎那，我仍舊有股找個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。全校的師生、領(lǐng)導(dǎo)們的一雙雙眼睛，宛如探照燈般直射向我們，照得我惶恐不安。小心臟快要飛出胸口的我開(kāi)始了表演。舞動(dòng)身體的一瞬間，緊張感突然消失了。踏著熟悉的旋律，我翩翩起舞，投入其中，享受著音樂(lè)和舞動(dòng)給我的美妙感覺(jué)，我感覺(jué)自己就是一名優(yōu)秀的舞者。流暢的動(dòng)作，完美的配合，自在的舞步，我們一起順利完成了開(kāi)場(chǎng)式表演。
一陣如雷鳴般的掌聲向我們襲來(lái)。只見(jiàn)臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)面露喜色，十分滿(mǎn)意。有的豎起拇指，有的大聲叫好，還有的甚至站起來(lái)鼓掌。就在這潮水般的掌聲中，我們自豪地退場(chǎng)。