優秀作文需要有清晰的結構和邏輯，讓讀者能夠明確地理解和接受作者的觀點。以下是小編為大家搜集的優秀作文范文，希望能給大家寫作提供一些參考和啟示。

我是糾錯大王（模板15篇）篇一

從我們不知不覺的來到這個世界，我們就開始犯一個個大大小小各種各樣的錯誤，錯誤中，我們搖搖晃晃匍匐，錯誤中，我們會呀呀學語，錯誤中，我們會用稚嫩而又靈巧的雙手，寫字畫畫，錯誤中，我們會用淺薄的智慧去贏得老師家長的贊揚我們是在錯誤中成長，看見風雨過后的彩虹，在錯誤中改正，讓我們變得更加完美。

有一次，我在寫作業，發現了一道難題，要用工具書來解決，夷，它到哪去了?我東張西望，最后，在一個碩大的花瓶下面找到了它，我心中一陣欣喜，可它放得很高，于是，我拿來椅子，搖搖晃晃的站在上面拿，由于急著要用，我便不管三七二十一就把它抽出來，沒想到這一抽，竟把花瓶摔在了地上，丁丁東東的聲音激發了我的緊張，我望著那粉身碎骨的花瓶，心想：“天哪，那可是媽媽最喜歡的花瓶，媽媽回來肯定會罵我的。”我心中像有只小兔子在上竄下跳，怎么辦?有了，把碎片藏起來不就行了，于是，我拿來塑料袋，小心翼翼的將碎片裝起來，藏在我的書柜里，剛弄好，媽媽就回來了，她見花瓶不見了，便盤問我，我忐忑不安的支支吾吾的回答到：“我我不知道。”媽媽見我說不知道，就去忙別的事了，我懊悔及了，真想承認錯誤，但又怕媽媽羅嗦，“要做一個誠實的孩子”，這句話忽然在我的耳邊回響，于是，我向媽媽承認了錯誤，但媽媽沒有責怪我，反而夸我是個誠實的孩子。

雨果曾經說過：盡可能少犯錯誤，那是人的準則，不犯錯誤，那是天使的夢想，塵世的一切都是免不了錯誤的，所以，我們每個人都在錯誤中成長，都在錯誤中改正。

今天是星期天，我到小伙伴蕊家去玩，我們玩得很開心，一直玩到傍晚。

我下決心改正錯誤，先完成作業，后出去玩，不惹媽媽生氣。

看了改正錯誤作文300字示例還看：

我是糾錯大王（模板15篇）篇二

錯別字大王：

您好啊！

如果讓我仔細尋找您的蹤跡，咱們閱讀的`盜版書籍上，電視上，包裝紙上，廣告牌上，還有我們小學生的作業中……你真可謂神通廣大，無處不在，臣民多得讓人瞠目結舌，走到哪里都能看到你的身影，如果此時此刻你還沒有認識到自己的錯誤與無知那就休怪我無情了，我不能讓你占據我們的課本，繼續誤導我的同學們，傳授他們錯誤的知識，那將是很怕的一件事，我更不希望有一天我們的媽媽像那個老大娘一樣擔心自己的孩子，所以我和我的同學們商量成立了一個“錯別字糾察隊”只要發現你的出現，我們就會不惜一切的鏟除你，在這里我先警告你，希望你接下來的日子好自為之，不要再讓無知占據人類地球！

再見！

我是糾錯大王（模板15篇）篇三

那天，我要修改“每周一稿”。媽媽看了看我的作文，眉毛皺得好似一個八字胡，她忍不住笑出聲來。我一臉疑惑地看著媽媽，問：“你笑什么？是不是我寫的作文很有趣？”媽媽咬牙切齒地說：“你還好意思說？一篇作文中有這么多錯別字，老師在上面畫了那么多紅圈，你確定你這兩頁紙的作文不是寫錯別字寫出來的'嗎？”我不好意思地笑了，說：“好，好，我馬上查字典改錯！”

可是，我哪里愿意查那么多字啊！我靈機一動，馬上“查”起了媽媽這本“活字典”：“媽媽，‘趟字怎么寫？”媽媽翻了個白眼，說：“走字底加一個‘高尚的‘尚！”我“哦”了一聲，又抬起頭厚著臉皮問：“‘高尚的‘尚怎么寫？”媽媽不耐煩地瞪了我一眼，使出了“獅吼功”：“‘高尚的‘尚不會寫，‘和尚的‘尚你總會寫吧？”“原來是同一個字啊，你怎么不早說！”我一臉嫌棄地看著媽媽，媽媽被我氣得說不出話來。我馬上在本子上寫下了一個大大的“尚”加上一個“辶”。“我叫你寫走字底，沒叫你寫走之底！”一旁的媽媽好像被我氣得快吐血了。“哦，只能怪你發音不標準。”我一邊在心里暗暗說，一邊在本子上寫下了“趟”字。

還有一次，媽媽看了我的默寫情況后，笑得上氣不接下氣，指著我寫的“常鵝奔月”說：“是‘嫦娥奔月不是‘常常有鵝奔月，你真是神了，不愧是‘錯別字大王！”接著，媽媽語重心長地對我說：“孩子，你一定要學好語文，不要再做‘錯別字大王了！”

是啊，寫錯別字是要鬧笑話的！我一定要改掉這個毛病，不再當“錯別字大王”。

我是糾錯大王（模板15篇）篇四

今天，數學期中考試我考了96分，最后一道題寫錯了扣掉4大分，媽媽說要建立一個壞題檔案，要把記入檔案的壞題管理得乖乖的。媽媽找出一個漂亮的筆記本，我們把那道錯題記了下來，還按老師的要求分析了錯誤原因。

錯題：（1）2×4×5=40（人）。

（2）40+10=50（人）。

分析錯誤原因：我把“一、二年級有4個班”審題時理解成“一、二年級各有4個班”，以為一年級有4個班，二年級也有4個班，我就用2×4先求出有幾個班，然后再求的人數。

糾正：（1）4×5=20（人）。

（2）20+10=30（人）。

總結：以后審題要認真，把“有、共有、各有、分別有、只有”這些詞的意思區分開，做題時一定要注意。

這就是我糾錯本，今天它終于誕生在我的書桌上。以后我要把錯誤的題記下來，經常把它們拿出來管理一下，讓它們乖乖的，只許對，不許錯。

我是糾錯大王（模板15篇）篇五

3月5日下午，我們舉行了競選班干部活動。

為了防止我的“健忘腦子”把誰和誰的競選的職位搞混了，或忘記了，我特意找來了一張紙，把要競選的人和名字和他（她）要競選的職位記下來了。然后，就發生了這樣一件事……上學期，我們班又轉來了一名新成員，她的名字叫做沈靜。她一直都坐在我的斜前方。我正在寫著呢，沈靜一下子轉過頭來，目光落在我的“競選表”上，然后也找來了一張紙，照著我的表抄了起來。馬上結束了，我看了一眼沈靜的“競選表”，發現她把“許媛媛”寫成了“許緩緩”；把“劉研”寫成了“留言”。我把她寫錯字的事告訴她了，換來的卻是“代替一下得了！”這句話如同一把鋒利的冷劍，深深的刺進了我的心，讓我既心寒又心痛。漢字即是我國瑰寶，又見證了我國上下五千年的文化呀！就算你不顧忌漢字的感受，你也應該顧忌一下那兩個被寫錯名字的同學！沈靜同學我不是批評你，而是想讓你注意起對人和對中華文化的尊重的重要性。

我們不要做“錯字大王”，而要做“漢字大王”！

我是糾錯大王（模板15篇）篇六

唉，告訴大家，這個借口大王就是我。看下面的幾個例子就知道了。

場合：在準備玩電腦的時候。

我特別喜歡玩電腦，但是我媽媽不讓他玩。想知道我是怎么能玩電腦嗎？下面由我告訴你。我剛開機的時候，他的媽媽就對他說：“不能玩電腦！”我說：“我正在查資料，難道連查資料也不可以嗎？”他媽媽說：“你這是在找借口吧，又是想玩電腦，連門也沒有！”我馬上找借口：“老師叫的，老師還讓簽字呢！”媽媽說：“我才不行你的.話，除非你把抄作業的本子拿來給我看，要不就不可以！”我馬上拿出本子，偷偷寫要查資料這些，給媽媽看。我的媽媽沒辦法，只好讓我玩一下電腦。

場合：在想吃東西的時候。

我每次一想買吃的東西時，肯定都會有的。不要以為我的零食是勞動得來的，其實是從天上“掉”下來的。要是每個人都這樣，那么，什么人都不用買東西，都是撿東西為生。這是不可能的。其實是我找借口向他爸爸要的。我剛到超市，便對爸爸說：“我要買一點零食，可以嗎？”爸爸說：“你有什么理由？難道說吃飽肚子就是理由嗎？這叫理由嗎？”我說：“現在經濟危機，要多帶動消費才行，要不國家會垮臺的……”我說了一大堆的借口，爸爸聽不下去了，就只好買零食。

場合：在想出去的時候。

我和同學約好，今天周末下午去同學家玩。我對他媽媽說：“我要出去一下，有問題嗎？”我的媽媽說：“誰說沒問題了？當然有問題了。你又想出去干什么，是不是又想去同學家？這是絕對不可以！”我馬上說：“我不是沒有事干而找事干，是有一件非常重要的事。”媽媽說：“什么事最重要呢？”“當然是去同學家，看一下他們抄的作業。不然，我今天就做不了作業。”媽媽只好同意。

不過，借口太多了不好，希望大家以后少說借口吧！

我是糾錯大王（模板15篇）篇七

今天，跟往常一樣，大家都來齊了。預備鈴“叮鈴鈴”響了好長時間，我們班的遲到大王——凌宇澤還沒出現。

這已經見怪不怪了，因為他經常遲到，但還是有人感到新奇，同學們有的說：“他肯定在家睡懶覺。”有的同學說：“他吃早飯吃的慢。”還有的同學說：“他作業肯定沒做，現在在補……”

正當我們議論紛紛的時候，突然，凌宇澤在教室門口出現了，只見他頭發亂得像個馬蜂窩，吃的米飯還在嘴角上，衣服的領子都沒理好，連鞋都穿反了，眼睛都紅了。同學們哈哈大笑，老師尋聲走過來，大家看見了老師，頓時教室里變得鴉雀無聲。老師看了凌宇澤那副模樣，也不禁笑了起來。

凌宇澤看到這么多人笑他，很不好意思，臉也紅了，。下課了，老師問他：“你為什么遲到？”凌宇澤捂著臉說：“對不起，我今天來的時候堵車，我又起晚了，所以才這么晚來的，我下次不會再遲到了。”

這時大家都為凌宇澤勇于承認錯誤而鼓掌！

我是糾錯大王（模板15篇）篇八

為增強孩子們的體質，提高身體的協調性，開學伊始，我們大班小朋友開展了學習跳繩的.活動。雖然天氣很冷，可我們每天早早來到幼兒園，努力練習，從一下都不會跳到會跳一下、兩下、三下……直到現在能連續跳上幾十下甚至一百多下，每一個小伙伴兒都有了進步。

今天我們大家聚集在一起，要來個高手之間的對決呢！快來看看我們跳繩高手們的精彩表現吧！

活動方案：

二、活動對象：大班組師生。

三、活動目標：

1、通過該比賽活動提高幼兒學習跳繩的積極性。

2、鍛煉幼兒身體動作協調性和增強幼兒克服困難的信心。

三、活動規則：

比賽限時一分鐘，時間結束比賽停止，如在規定時間內中途失誤，允許其繼續比賽，直至時間到。

四、活動流程：

1、每班選出5名幼兒參加集體項目比賽，以每人每分鐘跳繩個數相加總數最多者為團體第1名。

2、報名參賽教師進行比賽（根據情況分2-3組，每分鐘跳個數最多者為勝）。

3、每班再選出8名幼兒參加小組個人比賽，每組每班一名幼兒進行比賽，以1分鐘跳最多的幼兒為勝。

4、幼兒表演花樣跳。（單腳跳、倒著跳，跑著跳等）。

5、宣讀比賽成績、獲獎幼兒名單，頒獎。

五、活動時間：4月14日（周5上午9：30）。

六、活動地點：機關二幼操場。

備注：

比賽每位選手設成績計分人1名。

記錄人兩名。

比賽監督人一名。

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我是糾錯大王（模板15篇）篇九

-->還有無數種不同的水果糖，美味又可口，讓你只吃一口，就會愛上它。

如果我是糖果大王，我建一個嗜糖族夢想的天堂，糖果大花園。來，快跟我一起去參觀一下吧，走進去是一個棒棒糖的組成的大門，天空中飄著一朵又一朵棉花糖。走上餅干大道，扶著奶糖做的欄桿，欣賞這奇花異草。花是用不同的蜜汁滴成的，草是奶油做成的，在茫茫花海中，你會驚奇得發現一條小溪，不過小溪不是水，而是果汁，上面還飄著新鮮的果肉，令人垂涎三尺，非常可愛美麗。

如果我的糖果大王，我會讓想吃糖果的小朋友們注意牙齒清潔衛生，不讓他們長蛀牙，做牙齒健康的好寶寶。

如果我是糖果大王，我要讓全世界的小朋友都可以吃上美味的糖果，包括那些生活在戰爭地處的孩子們，還有那些生活在貧困地方的孩子，也要造福我們這些“糖果一族”的同胞們，讓他們一飽口福。

我是糾錯大王（模板15篇）篇十

我是一位喜歡吃糖的小女孩。我喜歡吃的糖可多啦，有巧克力、軟糖、棉花糖......

我會做出各種各樣美味可口的糖果：第一層用檸檬酸酸的；第二層用葡萄甜中帶酸；第三層用蘋果香香甜甜。這樣的糖果一定會有很多人喜歡。

我會蓋一座糖果公園：用棉花糖做白云用巧克力做地面用餅做公園的大門蛋糕做公園的草坪上面撒些紅色的草莓......這樣那些進入公園游玩的小朋友們既能看到風景又能吃到甜點。

我做的糖果一定讓你喜歡。我真希望美夢成真。

我是糾錯大王（模板15篇）篇十一

大家好!我是一個“嗜糖族”的族人，雖然有沙琪瑪、蜜麻花、巧克力和軟糖……這么多美味可口的糖果，但對我來說，還是不過癮，，那該有多好!

我要開一家工廠來制造各種新奇、美味又可口的糖果來造福我們這些“糖果族”的同胞們。新產品的種類有很多例如“酸甜水果棒”一開始是酸酸的檸檬味道令人有酸酸的感覺慢慢地會有一層酸甜的葡萄味再后來就有一股濃濃的蘋果香味味道千變萬化令人百吃不厭;接下來是草4味帶著淡淡的香草味味道更佳給人的感覺不同凡響。

還有“魔幻巧克力”，咬下去又香又甜，又松又酥，含在口中，立即融化成巧克力牛奶。假如將巧克力牛奶冷凍后，則變成巧克力冰棒，吃起來又清涼又舒暢;如果攪拌幾下就會變成巧克力汁。還有無數不同的新奇糖果，美味又可口，包你滿意又喜歡。

我要建造一座糖果公園。來!跟我一起去參觀吧!走進去是由餅千搭成的大門天空飄著一圈一圈的棉花糖云腳下踩著海綿般的蛋糕上面還涂有草4奶油走上巧克力石板路扶著草莓餅干做的圓柱欄桿欣賞奇花異草。草是用奶油做的花朵有不同的蜜汁滴出有一條巧克力的小溪上面飄著粉紅的花瓣餅干令人垂涎三尺;溪邊有各種糖果、餅干建成的涼亭令人非常地喜歡。

我一定要保持牙齒的清潔永遠無蛀牙做個健康寶寶。

我是糾錯大王（模板15篇）篇十二

1、了解文本特點，喜歡重復押韻的文本。

2、能根據邏輯順序進行合理的推測。

3、喜歡閱讀讀本，能夠有節奏的朗讀讀本。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

大書、零度光盤、動物小圖標。

一、導入部分。

1、談話活動：教師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。

3、每組都完成了自己的圖標后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！

二、開始部分。

2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導幼兒對于圖畫的`閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的又是什么？下面可能是誰出現了？老師在黑板上用動物圖標示范邏輯關系。

5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。

7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節。

三、結束部分。

教師播放領讀光盤，第一遍先請幼兒仔細傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。

本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。

我是糾錯大王（模板15篇）篇十三

活動目標：

1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學習創編部分歌詞和“變變變”的動作。

3、體驗音樂游戲、創編表演的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

動物棉花糖2個，棉花糖若干。

活動過程：

一、摸摸說說，感知特征激發興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”

2、“在棉花糖變魔術之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學說歌詞。）。

“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）。

“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。

6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。

三、鼓勵想象，嘗試創編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的'小動物。）。

2、幼兒學唱創編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

3、結伴進行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣。

1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。

2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！?”

3、聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。

活動反思：

本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用變魔術，念咒語的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動的快樂。

我是糾錯大王（模板15篇）篇十四

少先隊活動方案的設計是一門藝術，關系到活動的質量和教育的實效。因此，每個少先隊輔導員要重視少先隊活動方案的設計和撰寫。雖然各種類型的少先隊活動有各自的設計方法，但是，一些共性的設計要求和基本原則還是相對統一的。

一、“新”即指少先隊活動從內容到形式都要新穎、新奇。

二、“活”即設計、組織的隊活動要活潑、生動，富有童趣。要針對隊員年齡特點，針對隊員生活中的熱點設計、組織活動。

三、“深”即指少先隊活動的設計要有一定的深度和意境，通過連環活動，把分散的活動串聯，使活動散發迷人魅力。

四、“實”即指所設計的隊活動要扎實，注重活動的實效，不搞花架子。通過活動給隊員知識，技能與啟迪。

五、“小”即指所設計的活動題目角度要小，立意要深。輔導員應引導隊員學會觀察、善于分析。

六、“美”即指活動的設計（內容、形式、環境、語言等）要給人以美感，有吸引力。

以上“新、活、深、實、小、美”是少先隊活動設計的基本要求，輔導員要掌握它，關鍵要提高自己的思想素質和業務素質，具體要做到：

一、思想要敏銳。要有一雙慧眼，才能不斷發現隊員中存在的問題和創造的火花，使設計的活動源于隊員的生活實際，但又高于隊員的現實生活，能在活動中讓隊員看到自己的影子，從而贏得隊員的喜愛，使活動充滿生活的氣息。

二、知識要豐富。要使活動有品位、有質量，輔導員要當好掌舵人。作為輔導員，應該是一個一專多能的“三腳貓”，是一本上知天文，下知地理的“萬寶全書”。既要有豐富的知識，又要掌握多方面的技巧，懂得多一點，才能幫助隊員提升活動的品位。

三、視野要開闊。輔導員不能眼里只看到本校、本地區，而要放眼全國、全球，要通過各種途徑掌握最新的少先隊方面的信息。輔導員不僅要熟悉自己的本職工作，更要熟知其他行業的工作特點，要廣交朋友，要善于運用社會的力量為少先隊工作服務。

四、信息要靈通。輔導員要博采眾長，不斷求新，只有這樣，才能使少先隊工作跟上時代的步伐，同時，靈通的信息還會使輔導員在少先隊工作領域中如魚得水。

我是糾錯大王（模板15篇）篇十五

“啦啦啦啦……”

喂，你知道我為什么這樣高興嗎?因為我是世界上獨一無二的整容大王，我發誓要把天下的動物變得千奇百怪，讓人眼花繚亂。

首先，我要把白鶴的頭換給狐貍。因為狡猾的狐貍常常欺騙小動物，換了頭，它可能會好些，干脆取名為“鶴貍”。

接著，就是把黑鶴的腳換到蛆diol身上。因為蛆i整天在泥土里，沒看到過奇妙的世界，我要把它變高，使它大開眼界。以后，如果看到這種動物，就叫它“鶴蛆”。

然后，我還要把大象長長的鼻子換給豬。因為豬每天都在泥巴里睡覺，在那里打滾，使全身又臟又臭。有了大象的長鼻子，豬就可以用它來沖水洗澡，使豬全身清涼，再也不臟，所以，我給它準備的名字叫“象豬”。

至于我自己嘛，我打算在腳上裝一個隱形的飛毛腿。這樣，賽跑時我就能不費吹灰之力，遙遙領先地跑在前頭。