優(yōu)秀作文要具備獨到的觀點和深厚的內(nèi)涵，能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文片段的選取，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇一

大班開學(xué)伊始就有一些小朋友不注意總是隨地亂丟紙屑、果皮等垃圾，說了好幾次，效果不好，孩子年齡太小，加之在農(nóng)村生活對衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成。一天戶外活動時，幾個小朋友把紙屑斯的到處亂扔，地毯上一片狼藉，孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣需要在點滴中逐步培養(yǎng)，借機(jī)我就社會領(lǐng)域開展了這次活動。

1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認(rèn)識其危害。

2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達(dá)出來。

3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

1、認(rèn)識到亂丟垃圾的危害性，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識；

2、尋找保護(hù)環(huán)境的一些方法。

1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集村子周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

2、投影片，環(huán)保影片視頻；

3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

一、開始環(huán)節(jié)——組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況

師：這幾天，我們對村子和幼兒園周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況？（4~5人作介紹）

二、基本環(huán)節(jié)——了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

1、打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

在操場地毯上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

在活動教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？

除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？

2、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的？

師：為什么這些地方總是有垃圾？

3、怎樣保護(hù)環(huán)境

怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場、教室）打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)——從自身做起愛護(hù)身邊的環(huán)境

工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，不亂丟垃圾，遇到亂丟卡機(jī)的人或者事，也要及時的阻止。

教師出示各種材料，讓幼兒操作

師：對保護(hù)環(huán)境你們還有好的想法和主意吧，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

教師介紹“回收箱”，引出新的問題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“寶貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

四、活動延伸環(huán)節(jié)

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

進(jìn)入大班，幼兒已經(jīng)具備了初步的是非觀念和保護(hù)環(huán)境的意識。通過中班階段的訓(xùn)練，大班幼兒已經(jīng)懂得不亂丟垃圾是一種良好的行為，已從中班時期的喜歡亂丟垃圾、玩具、書籍，逐漸發(fā)展到經(jīng)過老師的提醒和誘導(dǎo)，愿意在活動后整理好用品，幫助老師打掃活動室的衛(wèi)生。但是值得注意的是，大班幼兒的這種概念仍停留在較低的水平。由于幼兒具有強(qiáng)烈的自我中心的特點，他們很難時時處處為他人著想，而不能考慮到周遭的環(huán)境。因此，在大班階段，通過教學(xué)活動進(jìn)一步鞏固幼兒的是非對錯觀念增強(qiáng)環(huán)保意識，幫助幼兒將其逐步內(nèi)化，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重點。為此，我們設(shè)計了一系列教育活動以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和樹立增強(qiáng)處處保護(hù)環(huán)境的意識。

通過“愛護(hù)身邊的環(huán)境”這一教學(xué)活動的實施，幼兒不僅通過自己的小調(diào)查以及投影視頻資料深刻認(rèn)識到了垃圾帶給我們生活的許多危害，感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，在教育活動的最后，我通過讓孩子來發(fā)揮想象相出一些好的辦法來保護(hù)環(huán)境，用畫筆或者語言表達(dá)出來。在這個活動的設(shè)計中，除了外在因素的影響之外更注重了對精神情感體驗的延續(xù)，使幼兒在快樂的創(chuàng)作中理解并感受到了環(huán)保的意義，從而使幼兒相信自己能夠為環(huán)保做一些自己力所能及的事情，也能給別人帶來美好的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識，在延伸活動環(huán)節(jié)認(rèn)識掌握了垃圾分類的技能，知道有些垃圾通過特殊的處理之后又會變成有用的東西，但是在創(chuàng)作活動中，孩子用語言或圖畫表達(dá)的想法過于單一，想象思維沒有很好的發(fā)揮，作為教師要能夠發(fā)現(xiàn)這一個教育契機(jī)及時引導(dǎo)孩子，提高幼兒科學(xué)科幻思維的發(fā)展。

在活動中材料的提供顯得有些單一，（農(nóng)村孩子家長在這些方面的配合有些欠缺）導(dǎo)致了孩子在操作活動及隨后交流的時候表達(dá)的方式也比較單一，在下一節(jié)活動中我會在材料提供中都考慮更加周全一些，讓孩子的思維的空間、表達(dá)的機(jī)會更廣一些。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇二

20xx年11月15日，天下著雨，灰蒙蒙的天氣，能見度不足5米，使氣氛變得凝重。

這天，海龜大叔向各類動物發(fā)出邀請：

尊敬的各位動物朋友們：

你們好！

近期，我想邀請大家來參加一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的大會，時間定于20xx年11月15日，地點：富士山。希望大家都能來參加此次大會。

你們的朋友：海龜大叔。

20xx年11月12日。

那一天，動物們都如約來到了荒山——富士山。動物主席海龜大叔那往年堅硬的龜殼已經(jīng)變得軟軟的，仿佛摔一跤就會裂開。他柱著拐杖，一點點慢慢地走上會臺前，緩緩地、用那蒼老的聲音說：“我宣布，‘環(huán)境保護(hù)大會’現(xiàn)在非正式開始了！”

“大會第一項議程，請各動物控訴發(fā)言！”

一只鯊魚游到鄰近的水池邊，說道：“各位動物朋友們，大家好，我是一只來自海洋的鯊魚。因為生活所迫，我不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)---海洋，來到了從沒有生活過的淡水區(qū)。30年前，我曾經(jīng)生活的大海是那樣寧靜，人類還不知道我身上的魚翅是很好吃的。我曾經(jīng)無比自豪自己是一條鯊魚。我們曾是海洋中的霸主。然而，就在一艘艘漁船劈波斬浪后，我們的美麗世界被打破了。”

說到這里，鯊魚抹了抹自己的眼淚。

犀牛大哥捂著頭說：“人類用我的角做藥材，我很痛也很苦惱。”

百靈鳥小姐聲音沙啞的說：“以前，我在林間自由自在的唱歌，現(xiàn)在，樹林變少了，空氣變混濁了，我的嗓子越來越沙啞了，再也唱不出溫婉動聽地歌了。”

海龜大叔神色悲憤的說：“大家講了很好，我們?nèi)绾尾拍芨淖兡壳暗默F(xiàn)狀呢？”

“大會第二項議程：給人類議些建議。”

從前的森林之王——老虎，理了理棕毛，抖動尾巴輕輕地說：“人們不要再砍伐樹木了，也不要再我剝我的皮了。”

一旁的刀魚，看了看身上烏黑的.魚鱗，喃喃地說：“大家不要再亂扔垃圾了，不要亂排放污水了，水質(zhì)已經(jīng)很糟糕了。”

向來默默無聞的蚊子，嗡嗡地說：“愚蠢的人啊！不要再用殺蟲劑了，沒有了我們，你們只是把自己的滅絕日期又提前了一天啊！”

這時，在一旁沉默不語的小矮人深深地彎下腰，低沉地說道：“首先我代表人類向大家表示歉意，為了生活的更好，我們過度的開發(fā)資源、亂砍伐樹木、屠殺動物，使原本美麗富饒的環(huán)境變成了現(xiàn)在的這個樣子。我深刻地體會到，我身邊的小伙伴們慚慚地離我而去，意識到保護(hù)好環(huán)境很重要，希望大家能原諒我們的過去，讓我們一起團(tuán)結(jié)起來，重新和大家交朋友，共同保護(hù)和改善環(huán)境，讓它重新變回原來美好的樣子。”

這時，大家都不約而同地拍起了手----。

天空中太陽出來了，大家的心里暖暖地……。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇三

1、倡導(dǎo)綠色生活，實施清潔生產(chǎn)。

2、提倡低碳生活讓地球不再嘆息。

3、讓優(yōu)雅的環(huán)境和良好的精神。

4、倡導(dǎo)綠色消費，建設(shè)綠色家園。

5、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。

6、水、光、山與人相近，說不盡好。

7、生活就像一首歌，讓綠色來渲染這美妙的旋律。

8、我是一個活的身體，你是一個有德有德的王子。

9、順著這條路走，別踩著我的頭。

10、推進(jìn)依法行政，實現(xiàn)水管理法治化。

11、國旗伴我成長，環(huán)保凈化我心靈。

12、綠色的山在我眼中是清澈的，水在我耳中是靜止的。

13、讓校園陽光燦爛，讓綠色圣潔美妙。

14、我們從我們的后代那里借用了地球。

15、清澈的水是動物的鏡子，不要讓水再臟了。

16、一個美麗的校園需要我們共同建設(shè)。

17、愛護(hù)環(huán)境要靠每個人，每天清潔空氣。

18、握住你的手，讓你的腳保持綠色。

19、人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。

20、請為子孫后代留下一片凈土。

21、節(jié)約能源，珍惜資源，減少排放，保護(hù)環(huán)境。

22、從小樹立環(huán)保意識，做綠色生活的使者。

23、不要擔(dān)心煤氣泄漏。打開窗戶之前先關(guān)好閥門。

24、綠色生活宣言環(huán)境教育游戲。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇四

教案。

教學(xué)目標(biāo):1、理解旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性。

2、明確旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

3、認(rèn)識生態(tài)旅游。教學(xué)課型：新授課。

教學(xué)重點：旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

教學(xué)難點:?旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性教學(xué)過程：

二次備課教后記：

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇五

創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，建設(shè)黔中休閑居住城市。

全民齊參與，創(chuàng)模惠萬家。

綠色與生命時時相伴，創(chuàng)模與健康息息相關(guān)。

創(chuàng)環(huán)保模范城，建生態(tài)新興城。

創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市是每位市民的責(zé)任！

行動起來，為創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市而努力！

依法保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建環(huán)保模范城。

促經(jīng)濟(jì)，優(yōu)環(huán)境，環(huán)保模范城市大家創(chuàng)。

共創(chuàng)環(huán)保模范城市，同享藍(lán)天碧水人家。

提高全民環(huán)保意識，共建國家環(huán)保模范城。

模范城市你我創(chuàng)，烏當(dāng)未來共輝煌。

創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，促進(jìn)烏當(dāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

創(chuàng)建環(huán)保模范城，造福烏當(dāng)廣大人民。

提倡環(huán)保新生活，共建環(huán)保模范城。

環(huán)境與人類息息相關(guān)，創(chuàng)模與烏當(dāng)繁榮相連。

創(chuàng)模關(guān)系你我他，眾手澆開環(huán)保花。

創(chuàng)建環(huán)保模范城，增強(qiáng)烏當(dāng)競爭力。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇六

1、初步了解世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。

ppt——白色垃圾圖片若干。

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、請你猜猜今天是什么日子？

2、教師簡單介紹：

每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好！

二、出示ppt——白色垃圾。

1、請幼兒仔細(xì)觀看圖片。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么？

你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢？

3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：

生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。

4、想辦法：用啥裝東西更好！

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。

三、師生討論周圍的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？

2、你喜歡周圍的.菜市場嗎？為什么？

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？

5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美。

1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境？

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會保護(hù)環(huán)境？

鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。

3、教師小結(jié)：

看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇七

1、參加這樣有意義的活動，我好開心，即鍛煉了身體，又看到了美景，還保護(hù)了環(huán)境，真是一舉三得。

2、“助力五水共治，建設(shè)美麗家園”，讓我們也努力起來，從身邊的點滴做起。

3、讀了《與夢同行》這本書，我知道大家都在一起努力，一起追夢、圓夢。我想如果每個人都是低碳環(huán)保的生活方式，藍(lán)天會回來，我相信世界會更美好!我的環(huán)保心愿就會實現(xiàn)!讓我們一起來愛護(hù)共同的家園——地球!

4、應(yīng)該說本次“綠色新風(fēng)尚，分類我先行”系列活動的開展，是濮小陽光學(xué)子踐行最美行為的見證，得到了社會和家長的高度認(rèn)可。從這個活動中，隊員們不僅用自己的實際行動呼吁大家一起走低碳環(huán)保之路，也用自己的努力證實了現(xiàn)代小學(xué)生努力承擔(dān)起建設(shè)美好家園的責(zé)任。對于孩子們來說這是一次能力的鍛煉，更是思想品行得到深化的機(jī)會。感謝為此次活動付出努力的家長和孩子們。

6、一粒米、一滴水、一張紙……乘以13億后都是財富，把它節(jié)約下來，再捐給需要的人們，他們會很開心的。其實，再小的支持也是一種力量。

節(jié)約是一種美德，更是責(zé)任!請大家從自己做起!行動起來!

7、地球是我們的母親，毫不保留地為人的總稱提供各種賴以保存的資源，而我們殊不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人的總稱造成的。

8、低碳生活，是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們平凡人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐"低碳"生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水、骨氣，從點滴做起。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇八

綠，她不正是生活中閃耀著生命和創(chuàng)造光芒的色彩嗎?我在萬紫千紅、絢爛多彩的大千世界里，惟獨鐘情于她，是因為她用自己迷人的色彩，給地球姑娘送來了青春的活力和歡樂。試想，假如地球姑娘身穿的綠袍不復(fù)存在，那么，在她身上閃著美麗瑩光的寶石—人類文明，不也將黯然無光嗎?無論是鐘鼓繚繞，馬蹄得得的古城，還是華燈璀燦、令人目眩的現(xiàn)代城市，都會湮沒在黃沙黑浪之中，人類將隨著理想環(huán)境的喪失而走向毀滅。

我不能不驚詫于綠的偉大。以她為基調(diào)所組成的美好生活環(huán)境，對于我們有著多么巨大的意義：她擁抱澄碧的天宇，她催開火紅的春花，她撫愛潺潺的清泉，她笑聆黃鶯的吟唱。呵，綠色的海，她托看人類生存之舟，穿過生活的波浪，揚帆遠(yuǎn)航.

我們的祖先是在綠的召喚中誕生的。郁郁的叢林，在她那綠色的舞臺上，演出了“從猿到人"的生物發(fā)展的史劇，綠，她構(gòu)成了能量金字塔的第一級，成為其他一切能量發(fā)展之本.她還構(gòu)成了臣大的地球的呼吸之肺：從這里轉(zhuǎn)化污染物質(zhì)，凈化環(huán)境，放出氧氣，將生命給予生活在這個環(huán)境里的每一個人，她真是我們?nèi)祟惔葠鄣哪赣H啊!

呵，綠，牽動著自然的未來，人類的未來—這當(dāng)中也有我的未來.我真誠地祝愿：我能在綠的懷抱里生活，思考和創(chuàng)造—不是在夢境里，而是在現(xiàn)實中。

向往未來的人呵，愛綠吧。愿我們充滿創(chuàng)進(jìn)性勞動的世界里，大地凝碧，原野滴翠，青山常在，綠水長流。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇九

1.?闡明這次活動的目的，引入主題。

主持人發(fā)言宣布活動開始。

2.?通過網(wǎng)絡(luò)來播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對未來的設(shè)想。

播放“一節(jié)電池的作用”，“溫室效應(yīng)”，“環(huán)保自行車”等flash動畫短篇。

3.?同學(xué)相互發(fā)表評論，提出自己的觀點，對未來進(jìn)行想象，活躍氣氛。

討論主題：生活中的環(huán)保。

主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類的游戲。

小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十

8、堅持把節(jié)約用水放在首位，努厲建設(shè)節(jié)水型城市、

9、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋、

10、依法管水，科學(xué)用水，自愿節(jié)水、

11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源、

12、努厲建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會、

13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開發(fā)；節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城、

14、節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)、

15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈、

16、珍惜水正是珍惜您的生命、

17、請珍惜每一滴水、

18、全天下缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水、

19、郎費用水恥辱，節(jié)約用水光榮、

20、水是不可替代的寶貴資源、

21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水、

22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚、

23、水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液！

24、為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！

25、樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚！

26、任真貫徹"開源節(jié)流并重，以節(jié)流為主"的方針！

27、深入開展創(chuàng)建節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市的活動，努厲建設(shè)節(jié)水型社會！

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十一

小時候，我最喜歡去家里附近的小溪里面去摸魚、抓蝦和抓螃蟹，我依稀記得我還在記憶中的小溪中學(xué)會了游泳，這一切的回憶真的是非常美好，可惜我再也不能見到記憶中那條美麗的小溪了。為什么呢?因為這幾年，家鄉(xiāng)的發(fā)展速度越來越快，為了能夠建上成群的高樓大廈，我最愛的小溪滿滿消失出我的視野了。

每天上學(xué)的時候，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)道路邊上的樹葉沾上了許多灰塵，天空總是灰蒙蒙的，道路邊上的垃圾隨處可見，有些白色垃圾還迎風(fēng)飛舞，我認(rèn)為為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展來犧牲我們的大環(huán)境是不值得的!所有，我想關(guān)于環(huán)境的保護(hù)提出幾點意見和建議：

第一，保護(hù)環(huán)境，增加綠化。對于企業(yè)的排污應(yīng)該合理化，與此同時，我們要多種植一些花草樹木，這樣，不僅可以讓我們的生活增添綠色，而且美化了我們的生活環(huán)境，給我們帶來清新的空氣。這樣，我們的家鄉(xiāng)會越來越美麗，生活會越來越美好!

第二，保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起。首先，我覺得我們應(yīng)該從小我出發(fā)，改掉不良的生活習(xí)慣：我們無論是在學(xué)校還是家里，甚至在其他公共場所，應(yīng)該遵守社會公德，不亂丟亂扔，隨意吐痰，隨意刻畫，遇到有人出現(xiàn)了這種行為，我們應(yīng)該上前制止他，并合理勸導(dǎo)。這樣，我深信我們的環(huán)境會越變越好。

第三，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境并不是一個人的事情，也不是幾個人事情，也不僅僅是一個家庭或者一個機(jī)構(gòu)、一個學(xué)校的事情，而是每一個人的責(zé)任和義務(wù)。俗話說，團(tuán)結(jié)就是力量，我認(rèn)為我們一定要團(tuán)結(jié)起來，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，全國甚至是全世界的人團(tuán)結(jié)起來，這股強(qiáng)大的力量絕對會掀起一股強(qiáng)烈的熱潮。

最后，我會從自我做起，從小事做起，從點滴做起，我希望我可以為美好的環(huán)境奉獻(xiàn)出自己一小份力量。并且，我相信，我們的家園一定會變得更加美好，所以，讓我們一起努力，一起加油，共同建造我們的美麗家園吧!

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十二

第一條為了在發(fā)展化學(xué)工業(yè)的同時，嚴(yán)格控制新污染的產(chǎn)生，加快老污染的治理步伐，根據(jù)國務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會、國家計委、國家經(jīng)委頒發(fā)的《建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)管理辦法》，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于一切新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造的化工建設(shè)項目，包括利用外資、中外合資、合作項目和引進(jìn)項目（以下統(tǒng)稱化工建設(shè)項目）。

第三條實施化工建設(shè)項目除執(zhí)行本規(guī)定外，還應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家現(xiàn)行的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。

第四條化工建設(shè)部門必須嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于環(huán)境影響評價報告書（表）的審批制度和防治污染及其它公害的設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用的“三同時”制度。

化工建設(shè)項目要積極進(jìn)行三廢資源綜合利用、保護(hù)和合理利用國家的自然資源。對于技術(shù)成熟、確有經(jīng)濟(jì)效益的綜合利用措施，必須同防治污染及其它公害的措施一樣，與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。

在勘探、開采化學(xué)礦山時，必須按照國家礦產(chǎn)資源法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行“綜合勘探、綜合評價、綜合開采、綜合利用”的方針。

第五條化工建設(shè)項目必須符合經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益相統(tǒng)一的原則。

化工建設(shè)項目要采用無三廢或三廢排放量少的先進(jìn)工藝，采用無毒無害，低毒低害的原料路線，采用技術(shù)先進(jìn)，效率高的三廢處理設(shè)施。凡是采用被淘汰工藝的化工建設(shè)項目，組織評審該項目可行性研究報告的單位不得同意其可行性研究報告，項目主管計劃部門不得上報或批準(zhǔn)項目建議書和計劃任務(wù)書。

凡是依托老企業(yè)建設(shè)的化工建設(shè)項目都應(yīng)在經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)可行的條件下，同時治理企業(yè)的老污染。化工建設(shè)項目投產(chǎn)后，排放的污染物必須達(dá)到國家或地方標(biāo)準(zhǔn)。

第六條化工系統(tǒng)各級計劃、基建、財務(wù)和物資等部門都應(yīng)按照本規(guī)定將化工建設(shè)項目的環(huán)境保護(hù)管理工作納入計劃，計劃部門必須將計劃預(yù)安排的化工建設(shè)項目及早通知環(huán)境保護(hù)部門。各級化工環(huán)境保護(hù)部門是化工建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)工作的歸口管理部門，要從前期準(zhǔn)備工作入手，會同有關(guān)部門完成以下工作，并定期向上級主管部門報告情況。

１．進(jìn)行環(huán)境影響評價的預(yù)安排和審查環(huán)境影響評價費用是否合理。

２．按照國家《建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)管理辦法》的規(guī)定，對環(huán)境影響評價大綱和環(huán)境影響評價報告書（表）組織預(yù)審。

３．對承擔(dān)化工建設(shè)項目環(huán)境影響評價工作的單位進(jìn)行監(jiān)督檢查。

４．參與初步設(shè)計中環(huán)境保護(hù)篇章的審查，監(jiān)督設(shè)計采用治理技術(shù)的可行性和合理性。

５．監(jiān)督檢查設(shè)計與施工中的環(huán)境保護(hù)設(shè)施和綜合利用設(shè)施是否落實和參與環(huán)境保護(hù)設(shè)施竣工驗收工作。

６．監(jiān)督檢查化工建設(shè)項目正式投產(chǎn)后環(huán)境保護(hù)設(shè)施的運行和效果。

第七條化工建設(shè)項目的可行性研究報告書與環(huán)境影響評價報告書的編制，在時間上要同步進(jìn)行和完成。建設(shè)單位在上報項目建議書時，必須著手委托環(huán)境影響評價單位，做好環(huán)境影響評價的準(zhǔn)備工作。

第八條建設(shè)單位在與環(huán)境影響評價單位簽訂環(huán)境影響評價的委托協(xié)議后，要為項目開展環(huán)境影響評價工作創(chuàng)造條件，應(yīng)按照協(xié)議的要求，向承擔(dān)單位提供環(huán)境影響評價所必需的基礎(chǔ)資料，并對基礎(chǔ)資料的正確性負(fù)責(zé)；環(huán)境影響評價的承擔(dān)單位必須按照《建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)管理辦法》規(guī)定的程序、內(nèi)容、深度，迅速開展工作，并對環(huán)境影響評價報告書（表）的可靠性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，必須對評價結(jié)論負(fù)責(zé)。環(huán)境影響評價大綱經(jīng)過環(huán)境保護(hù)部門同意后不得擅自更改。

第九條為確保大中型化工基本建設(shè)項目和限額以上技術(shù)改造項目的環(huán)境影響評價的質(zhì)量，其綜合環(huán)境影響評價工作必須由掌握化工行業(yè)生產(chǎn)工藝和污染物排放狀況及化工單元操作方法，具備化學(xué)工程分析能力，并持有“建設(shè)項目環(huán)境影響評價證書”的單位承擔(dān)。建設(shè)單位在著手選擇環(huán)境影響評價單位前，必須報告化工部環(huán)境保護(hù)辦公室。化工部環(huán)境保護(hù)辦公室給予指導(dǎo)或建議建設(shè)單位做出選擇。

承擔(dān)化工建設(shè)項目環(huán)境影響評價工作的單位，要根據(jù)實際情況與項目所在地區(qū)環(huán)境影響評價單位搞好協(xié)作，發(fā)揮地方的優(yōu)勢，以縮短環(huán)境影響評價周期。

第十條小型化工建設(shè)項目的環(huán)境影響評價工作由省、自冶區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計劃單列市化工局（公司）會同建設(shè)單位自行安排和選定環(huán)境影響評價單位。小型化工建設(shè)項目要保證環(huán)境影響評價質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境影響評價報告書（表）的編審制度，主管機(jī)關(guān)的環(huán)保部門要嚴(yán)格進(jìn)行“三同時”把關(guān)。

第十一條凡經(jīng)當(dāng)?shù)刂鞴墉h(huán)境保護(hù)部門批準(zhǔn)可以編制環(huán)境影響評價報告表的小型化工建設(shè)項目，應(yīng)由建設(shè)單位按照有關(guān)規(guī)定填寫報告表，報送項目主管環(huán)境保護(hù)部門審查，再送交地方主管環(huán)境保護(hù)部門批準(zhǔn)后，方為有效。

第十二條環(huán)境影響評價費用應(yīng)根據(jù)化工建設(shè)項目的評價工作量合理收取，不得任意提高收費標(biāo)準(zhǔn)。評價費用在項目可行性研究費用中列支。

凡因環(huán)境影響評價承擔(dān)單位工作失誤而引起環(huán)境影響評價報告書的修改，不得再收取費用，凡由于其它原因引起環(huán)境影響評價報告書的修改，可酌情補(bǔ)收費用。

第十三條由設(shè)計、科研、勘察等單位組成的化工部環(huán)境影響評價咨詢服務(wù)中心及其成員單位，主要負(fù)責(zé)承接化工部門安排的或化工建設(shè)單位委托的環(huán)境影響評價任務(wù)，保證環(huán)境影響評價質(zhì)量符合國家有關(guān)規(guī)定的要求。在條件可能時也可承接化工系統(tǒng)以外的建設(shè)項目環(huán)境影響評價工作。

第十四條對從事化工建設(shè)項目環(huán)境影響評價工作的單位實行資格審查制度。

化工部部屬科研、設(shè)計、勘察、大專院校等單位從事化工建設(shè)項目環(huán)境影響評價工作，需填寫國家環(huán)境保護(hù)局編制的《建設(shè)項目環(huán)境影響評價證書申請表》，由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室審批后，報送國家環(huán)境保護(hù)局，辦理評價證書核發(fā)手續(xù)。

第十五條化工建設(shè)項目環(huán)境影響評價報告書（表）編制完畢后，由建設(shè)單位負(fù)責(zé)將環(huán)境影響評價報告書（表）上報建設(shè)項目主管機(jī)關(guān)〔化工部或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計劃單列市化工局（公司）〕的環(huán)保部門進(jìn)行預(yù)審，預(yù)審合格后再報地方環(huán)境保護(hù)部門或國家環(huán)境保護(hù)局審批。固定資產(chǎn)投資在２億元以上或化工部直屬的建設(shè)項目，其環(huán)境影響評價報告書（表）由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或由其委托的單位組織預(yù)審，其它項目按照建設(shè)項目分級負(fù)責(zé)的原則，由省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門組織預(yù)審。

負(fù)責(zé)預(yù)審的單位自接到建設(shè)單位提交的環(huán)境影響評價報告書（表）之日起，一個月內(nèi)（表為半個月）提出意見。逾期沒有提出預(yù)審意見的，則按同意處理。建設(shè)單位應(yīng)將逾期生效的環(huán)境影響評價報告書（表），報送化工部環(huán)境保護(hù)辦公室。

第十六條根據(jù)化工部建設(shè)項目現(xiàn)行管理體制，固定資產(chǎn)投資在５０００萬元以上（含５０００萬元）或５００萬美元（含５００萬美元）以上的基本建設(shè)項目和技術(shù)改造項目及一些由化工部安排投資的小型基本建設(shè)項目的可行性研究報告，由化工部化工規(guī)劃院評審，其中化學(xué)礦山項目，由化工部化學(xué)礦山規(guī)劃設(shè)計院評審，其它項目由省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計劃單列市化工局（公司）負(fù)責(zé)組織評審。

對報審的化工建設(shè)項目可行性研究報告，評審單位應(yīng)組織項目可行性研究報告評審會。對環(huán)境有影響的建設(shè)項目必須有主管機(jī)關(guān)環(huán)境部門預(yù)審意見的文件和地方環(huán)境保護(hù)部門的審批文件。沒有上述文件的建設(shè)項目，評審單位不得召開評審會，計劃部門不得上報或批準(zhǔn)項目計劃任務(wù)書。

第十七條對項目可行性研究報告書評審的要求如下：

１．提請評審可行性研究報告的建設(shè)單位，必須在召開項目可行性研究報告評審會前一個月將項目可行性研究報告書和環(huán)境影響評價報告書（表）報送組織評審單位同級的化工環(huán)保部門〔化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門〕一份。

２．化工部環(huán)境保護(hù)辦公室或省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計劃單列市化工局（公司）的環(huán)保部門，在收到送審的項目可行性研究報告書和環(huán)境影響評價報告書（表）后，要首先審查環(huán)境影響評價報告書（表）的內(nèi)容、深度是否符合要求。評審單位要按照化工部有關(guān)化工建設(shè)項目可行性研究報告書內(nèi)容和深度的規(guī)定和要求，審查項目可行性研究報告書中的環(huán)保篇章。

對不符合要求的，要提出意見，退回建設(shè)單位，轉(zhuǎn)交項目可行性研究報告書的承擔(dān)單位或環(huán)境影響評價單位進(jìn)行補(bǔ)充、修改，待符合要求后，再重新報審。

３．評審單位在召開評審會時必須請同級化工環(huán)保部門派人參加評議，充分發(fā)表意見。凡是末經(jīng)同級化工環(huán)保部門同意的可行性研究報告不得批準(zhǔn)上報。

第十八條化工建設(shè)項目在初步設(shè)計階段必須按照化工部發(fā)布的《化工建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)設(shè)計規(guī)定》〔（８６）化基字第１０６６號〕有關(guān)環(huán)境保護(hù)篇章的內(nèi)容要求，編制初步設(shè)計的環(huán)境保護(hù)篇章，落實環(huán)境影響評價報告書（表）及其審批意見所確定的各項環(huán)境保護(hù)措施。

第十九條對環(huán)境有嚴(yán)重影響的化工建設(shè)項目應(yīng)采用成熟的三廢治理技術(shù)。凡是有污染而又沒有污染治理措施，或雖然有治理措施，但污染物排放仍超過國家或地方排放標(biāo)準(zhǔn)的化工建設(shè)項目，計劃部門不得批準(zhǔn)計劃任務(wù)書，設(shè)計單位在接到設(shè)計任務(wù)后，有權(quán)向項目主管部門提出異議，未經(jīng)最后確認(rèn)，可暫不開展設(shè)計。

第二十條各級化工科研主管部門，在安排新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的科研任務(wù)和鑒定科研成果時，必須同時安排三廢治理的科研任務(wù)，同時鑒定三廢治理技術(shù)，在鑒定時，必須有同級化工環(huán)境保護(hù)部門參加。凡是三廢治理技術(shù)不過關(guān)的科研成果，一律不得鑒定，化工建設(shè)項目的設(shè)計單位不得將其用于設(shè)計。

第二十一條化工建設(shè)項目的廠址、原料及工藝路線的選擇必須將環(huán)境影響評價報告書（表）的審批結(jié)論作為依據(jù)之一，凡是對環(huán)境有嚴(yán)重影響的建設(shè)項目必須另選廠址或改變原料、工藝路線。

化工建設(shè)項目的選址與總圖布置和三廢污染防治措施應(yīng)符合化工部發(fā)布的《化工建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)設(shè)計規(guī)定》的具體要求。

第二十二條各級化工計劃主管部門在安排和審查化工建設(shè)項目時，對與主體工程相關(guān)的三廢治理和綜合利用工程所需資金、設(shè)備、材料，必須同時列入計劃，切實予以保證，不留缺口。在施工過程中不得以任何理由為借口，擠掉三廢治理和綜合利用的資金、設(shè)備、材料和施工力量。

第二十三條設(shè)計單位和建設(shè)單位必須在建設(shè)項目初步設(shè)計審核會前一個月，將初步設(shè)計報到主審單位同級的化工環(huán)保部門或其委托的單位預(yù)審環(huán)保篇章；開會時主審單位必須請同級化工環(huán)保部門派人參加；辦理批文時，必須征得同級化工環(huán)保部門的同意。凡是環(huán)境保護(hù)篇章不符合要求的，一律不得批復(fù)初步設(shè)計。

第二十四條施工單位在施工過程中，必須做到文明施工，保護(hù)施工現(xiàn)場環(huán)境，如產(chǎn)生粉塵、煙塵、噪聲、振動及廢物，必須有防范措施，防止造成不應(yīng)有的環(huán)境破壞。由于力所不及的原因造成了環(huán)境，待項目建成后，必須進(jìn)行修整，恢復(fù)周圍環(huán)境的自然面貌。

第二十五條化工建設(shè)項目竣工驗收前，建設(shè)單位在向項目驗收委員會提交項目竣工驗收報告時，要同時提交《環(huán)境保護(hù)設(shè)施竣工驗收報告》，說明環(huán)境保護(hù)設(shè)施的處理能力、試運行情況和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果。

第二十六條化工建設(shè)項目的竣工驗收，必須有主管機(jī)關(guān)環(huán)境保護(hù)部門參加，對環(huán)境保護(hù)設(shè)施及其效果進(jìn)行檢查。凡是環(huán)境保護(hù)設(shè)施沒有與主體工程同時建成，或建成后經(jīng)過試車考核其治理效果達(dá)不到設(shè)計要求的項目，一律不得驗收投產(chǎn)，也不得試生產(chǎn)，強(qiáng)行或變相投產(chǎn)的，要追究決定者的責(zé)任。

第二十七條設(shè)計單位應(yīng)對已建成的環(huán)境保護(hù)設(shè)施進(jìn)行回訪，凡是已建成的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，由于設(shè)計的原因不能正常運行或達(dá)不到環(huán)境保護(hù)設(shè)計規(guī)定的要求，設(shè)計部門應(yīng)負(fù)責(zé)修改設(shè)計，建設(shè)單位不再付給設(shè)計費用。

第二十八條各省、自治區(qū)、直轄市化工廳（局、公司）、計劃單列市化工局（公司）和重點城市化工局，在每年第一季度向化工部環(huán)境保護(hù)辦公室報送當(dāng)年度計劃安排的化工建設(shè)項目數(shù)量、內(nèi)容、環(huán)境影響評價任務(wù)的承擔(dān)單位等資料，年終前要對在建項目的“三同時”執(zhí)行情況進(jìn)行一次檢查，并將檢查情況報化工部環(huán)境保護(hù)辦公室。

第二十九條本規(guī)定由化工部環(huán)境保護(hù)辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第三十條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十三

課題：

教學(xué)過程：

一、課前布置調(diào)查、查找資料和研究的內(nèi)容。

幫助班級學(xué)生組建九個研究性學(xué)習(xí)小組，利用研究性學(xué)習(xí)課和雙休日，按以下內(nèi)容分配不同的任務(wù)，開展活動。

1、調(diào)查內(nèi)容：

（1）在自己家庭的生活區(qū)，通過走訪和調(diào)查了解生產(chǎn)和生活對環(huán)境的依賴和影響。

（2）調(diào)查本市一家有影響的高能耗企業(yè)，了解對大氣保護(hù)的措施。

（3）走訪當(dāng)?shù)卣块T，收集行政機(jī)關(guān)對大氣環(huán)境的監(jiān)測情況。

2、查找資料：

（1）通過因特網(wǎng)或?qū)W校圖書館，了解當(dāng)今世界對大氣環(huán)保的研究和治理情況。

（2）總結(jié)大氣污染的種類。

（3）現(xiàn)階段我國空氣污染物的主要原因。

3、研究內(nèi)容：

（1）化石燃料與人類進(jìn)步的關(guān)系。

（2）我國治理“酸雨”應(yīng)首先采取什么措施。

（3）展望新能源。

二、課堂教學(xué)過程。

1、研究性學(xué)習(xí)小組匯報。

學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)表課前對環(huán)境保護(hù)有關(guān)的調(diào)查、收集資料和研究的有關(guān)小結(jié)報告。

2、總結(jié)環(huán)境污染的種類。

通過學(xué)生各組的發(fā)言，總結(jié)環(huán)境污染的種類。

環(huán)境污染包括：大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢氣物污染、放射性污染、噪聲污染、光污染等。

3、大氣污染情況分析。

我國是以燃煤為主的國家，粉塵、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成為我國大氣的首要污染物。如1998年全國煙塵排放量達(dá)1452萬噸，二氧化硫排放量2090萬噸。我國酸雨的罪魁禍?zhǔn)资嵌趸颉?/p>

光化學(xué)煙霧也經(jīng)常有報道。

全球現(xiàn)大氣異常現(xiàn)象如氣候變暖、破壞臭氧層等，被世界大多數(shù)國家的學(xué)者所重視。

4、酸雨形成的原因。

討論之后，教師總結(jié)。

教師提供環(huán)保素材的有關(guān)信息。

（1）圖片。

（2）錄象：有關(guān)酸雨的幾段錄像。

5、治理大氣污染的方法。

（1）研究性學(xué)習(xí)小組提供方法。

（2）全體學(xué)生評價。

（3）教師評價。

參考方法：

（1）提高燃料標(biāo)準(zhǔn)。

（2）開發(fā)新能源。

（3）研究煤和燃油的脫硫和脫氮技術(shù)。

（4）推廣天然氣，減少煤炭和燃油的使用。

（5）加大治理污染企業(yè)，如對環(huán)保增加投入和搬遷的力度。

（6）提高全民環(huán)保意識。

（8）鼓勵低耗產(chǎn)品和環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)。

三、課堂教學(xué)總體評價。

1、對教學(xué)內(nèi)容評價。

2、對學(xué)生課堂及課前的活動評價。

3、教師自我評價。

環(huán)境問題由來已久，如今已成為世人關(guān)注的熱點問題。本節(jié)課在教學(xué)中結(jié)合常見的污染問題，采用了探究式的教學(xué)方法，安排學(xué)生在課前調(diào)查、收集并就所得信息進(jìn)行研討，從而對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高了學(xué)生的社會責(zé)任感。這種以學(xué)生活動為主的學(xué)習(xí)方式也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、科研、實踐、協(xié)作等多種能力。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十四

假如時間能夠倒流，世上便不會再有污染物，化學(xué)物排出，世上便少了溫室效應(yīng)，人類將不會為環(huán)境問題而苦惱。但是，這是不可能，因為時間如流水是不可能倒流的。不只是這樣，人類社會還在逐步發(fā)展，逐步由于自己的享受而傷害自己偉大的“爺爺”，以及孕育自己的“母親”。所以人類必須停止自己貪婪的欲望。但不是終止你所有的欲望，而是終止那些對地球，對人類有危害的欲望。

人的一生必須積極向上，因為這樣你才能為人類做貢獻(xiàn)。而人類須要的是許多愛護(hù)環(huán)境的心，許多保護(hù)環(huán)境的心，許多控制環(huán)境的辦法，許多關(guān)于環(huán)境的東西，所以人必須為環(huán)境貢獻(xiàn)一生。

說到這里，也許有人會問，現(xiàn)在好象還沒有環(huán)境破壞啦？當(dāng)你游過世界時，你會知道北極已經(jīng)出現(xiàn)了大空洞，溫室效應(yīng)則響徹全球，眾多地區(qū)落出酸雨，許多地方成為毫無生機(jī)的沙漠，眾多地方風(fēng)暴肆虐，所以環(huán)境以遭到破壞。

那么、是否人們只要保持這樣就行了呢？回答當(dāng)然是否定的。因為人們必須改善自然環(huán)境，讓自然環(huán)境恢復(fù)自已原來的樣子，并且還不能再讓自然環(huán)境遭到破壞。

同時，有人會問我們?yōu)槭裁匆@么做？我認(rèn)為因為自然環(huán)境是人類自己釀造出來的苦果。我們?nèi)祟惥捅仨氝@樣做。另外，野生動物們也由于我們?nèi)祟愒S多已經(jīng)滅種了。還有一些已經(jīng)瀕臨滅絕了！

我們?nèi)祟惒荒芤膊辉试S破壞環(huán)境，也不要把希望寄托于時間的倒流之上，為了美好的明天，讓我們共同努力吧！

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十五

城市發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村落后。

但人們可否想過兩者的區(qū)別？

在夜晚，鄉(xiāng)村的孩童仰望的是燦爛的繁星之空；在清晨，地里的農(nóng)民聞到的是撲鼻而來的清新空氣。

不過在城市的夜晚，除了一輪碩大的明月，只能見到幾顆微不足道而孤獨的星星；而在早晨，當(dāng)人們踏上了大街，除了看見飛起的灰塵，也看見了刺鼻的城市尾氣！

現(xiàn)在地球一邊為了另一個樣子，它病了。但是原來的地球呢？它“活”得很愉快，簡直不敢與現(xiàn)在的地球相比。

我們有什么措施可以拯救正在塌陷的一切呢？

辦法肯定有，只不過要看你是否愿意做。

人類，不要無窮無盡地砍樹！紙張那么多！家具那么多！

人類，不要依賴車輛！為什么不能步行？為什么不能騎單車？

人類，不要讓工廠出現(xiàn)在各處各地！沒有用的，不正規(guī)的加工只會帶來破壞，無盡的破壞！

人類，停止手下的破壞。

即使被厚厚的烏云所覆蓋，星星也一樣在哪里；可你明明知道這一點，卻不愿仰望天空……。

人類會有報應(yīng)嗎？如果肯改變，應(yīng)該不會了吧？

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十六

9、當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士 做時代公民

10、保護(hù)生態(tài)環(huán)境 造就秀美山川

11、人類靠環(huán)境生存 環(huán)境靠人類保護(hù)

12、生命和綠色擁抱 人類與生態(tài)共存

13、關(guān)愛生命健康 倡導(dǎo)環(huán)保時尚

14、我環(huán)保 我自豪

15、讓環(huán)保扎根現(xiàn)在 用綠色昭示未來

15、同在藍(lán)天下 共愛一個家

16、追求環(huán)保是你我的心愿 參與環(huán)保是你我的責(zé)任

17、擁有綠色 人類將不會失去夢想

18、青山綠水藍(lán)天 共創(chuàng)美好人間

119、還地球一片凈土藍(lán)天 讓人類永遠(yuǎn)幸福美滿

20、珍愛生命 保護(hù)環(huán)境 造福人類

21、讓地球遠(yuǎn)離污染 讓綠色走進(jìn)家園

22、人人參與環(huán)保 共創(chuàng)綠色世紀(jì)

23、保護(hù)碧水藍(lán)天 營造綠色家園

24、綠色是生命之源 綠色是人類之根

25、百業(yè)要興 環(huán)保先行

26、改善生態(tài)環(huán)境 營造綠色家園

27、用我們的雙手栽下漫天的綠色 用我們的心靈守望五彩的家園

28、爭做環(huán)保使者 共創(chuàng)綠色文明

29、人人播撒綠色愛 處處享受環(huán)境美

30、成就綠色 成就未來

31、崇尚綠色消費 打造精彩生活

32、重視生態(tài)功在千秋 保護(hù)環(huán)境造福萬代

33、積攢綠色 儲蓄生命

34、合理利用自然資源 有效保護(hù)生態(tài)平衡

35、地球我的家 環(huán)保靠大家

36、環(huán)境是生存之本

37、以法保護(hù)自然環(huán)境 以德創(chuàng)建社會文明

38、環(huán)境與生命共存 環(huán)保與健康同在

39、發(fā)展以市場為本 生存以環(huán)保為先

40、保環(huán)境愛家園 健康生活每一天

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十七

森林是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體；是大自然的總調(diào)度室；是地球的綠色之肺；是人類的朋友，因此，我們要保護(hù)森林。森林之所以是人類的朋友，是因為它：

一、雨多它能吞，雨少它能吐。

二、能吸收二氧化碳釋，放氧氣。

三、能為人類提供木材。

四、能抵抗沙塵暴。

五、防止旱災(zāi)一“雨多它能吞，雨少它能吐”。

六、防止水土流失，

七、美化環(huán)境。

八、能使森林動物安家……。

如果沒有樹木，那么將會有可怕的結(jié)果：環(huán)境急劇惡化﹑二氧化碳的排放量急劇增加﹑導(dǎo)致氣候變暖、引發(fā)熱浪、引發(fā)颶風(fēng)、引發(fā)沙塵暴、引發(fā)旱災(zāi)。既然保護(hù)森林有好處破壞森林有壞處。我們應(yīng)該保護(hù)森林。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十八

我們生活在一個幸福的環(huán)境里，生活條件跟凡卡、賣火柴的小女孩比起來，簡直可以用天堂和地獄來形容。可是，大家有沒有注意到，我們周圍的環(huán)境遭到了人們嚴(yán)重的破壞。

在我們身邊，白色垃圾隨處可見。看，塑料袋還有降解盒不僅堆滿了垃圾筒里，還有的散落在地上、草地上。狂風(fēng)一起，這些白色垃圾便漫天起舞，讓人頓時感覺到此地的骯臟。同學(xué)們，你們可知道，生活在這兒的是我們，造成這一切的也是我們。

我們身邊的環(huán)保問題只有白色污染嗎？不是的，還有很多，比如森林減少的問題。

環(huán)境與我們息息相關(guān)，它為人類提供了各種物質(zhì)和能量，是人類存在、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于人類對環(huán)境不珍惜，隨心所欲，生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量大大降低，環(huán)境問題產(chǎn)生了，還威脅到了人類的生存。

為了美好的明天，讓我們大家一起來保護(hù)環(huán)境吧！

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇十九

1、知識與技能。

(1)能夠在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫操作。

(2)能夠熟練掌握中英文切換輸入的方法。

(3)學(xué)會在寫字板中保存文檔。

2、過程與方法。

(1)情景啟發(fā)學(xué)生對環(huán)保小倡議進(jìn)行插入和改寫，添加標(biāo)點符號。

(2)探究驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行中英文混合輸入。

(3)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生保存環(huán)保小倡議。

3、情感態(tài)度與價值觀。

通過對環(huán)保小倡議的編輯，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神。

［課時安排］。

建議安排1課時。

［教學(xué)重、難點］。

1、重點：學(xué)會在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫操作，并學(xué)會保存文檔。

2、難點：能夠根據(jù)實際問題熟練地進(jìn)行插入和改寫操作。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］。

教學(xué)方法：情景啟發(fā)教學(xué)、探究驅(qū)動教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，小組分層合作。

［教材分析及教學(xué)建議］。

1、添加中文標(biāo)點符號：教師出示寧寧的環(huán)保小倡議，請學(xué)生讀一讀。發(fā)現(xiàn)文章沒有標(biāo)點符號，啟發(fā)學(xué)生思考如何給文章添加中文標(biāo)點符號。

光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點)和鼠標(biāo)指針是兩個不同概念，移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。

文字的刪除：學(xué)會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。

文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

2、中英文混合輸入：通過為倡議書添加拼音，讓學(xué)生熟練掌握中英文輸入法的切換方式，并能夠較熟練地對應(yīng)中文進(jìn)行插入拼音。教師適時點撥：利用組合鍵ctrl+shift也可進(jìn)行輸入法的切換。看看別的輸入法的工具條，比較一下有什么相同與不同。

3、保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開文件時需要用，學(xué)生往往會出現(xiàn)在打開文件時找不到文件的情況。

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇二十

摘要：根據(jù)安益露天礦開采規(guī)劃和礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境情況，結(jié)合云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃思路，分析了安益露天礦開采過程對環(huán)境造成的危害，包括環(huán)境污染、植被破壞、水土流失和地質(zhì)災(zāi)害四個方面。提出了以法規(guī)規(guī)范、政策引導(dǎo)、思路轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持為核心的生態(tài)環(huán)境保護(hù)對策。

關(guān)鍵詞：安益；露天礦；環(huán)境危害；保護(hù)對策。

露天礦開采過程中會面臨諸多問題，其中生態(tài)環(huán)境保護(hù)尤為重要[1]。一方面，保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)資源是國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容[2]，是影響未來國家綜合發(fā)展水平和核心競爭力的重要因素；另一方面，國家十三五規(guī)劃中明確提出將保護(hù)生態(tài)環(huán)境擺在重要戰(zhàn)略位置，急需解決當(dāng)下環(huán)境污染重、環(huán)境質(zhì)量差、生態(tài)受損大等日夜嚴(yán)重的環(huán)境問題。安益露天礦地處云南牟定縣境內(nèi)，周圍自然條件好，氣候宜人，是云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的重要規(guī)劃地區(qū)。根據(jù)國家礦產(chǎn)資源開采利用過程中生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策，結(jié)合云南地區(qū)旅游業(yè)開發(fā)的特殊情況，開展礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)對策研究顯得十分必要。該研究可以為安益露天礦開發(fā)過程中資源利用和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)一致提供理論支持，同時也可以為今后該地區(qū)的礦山開發(fā)提供借鑒。

1礦區(qū)概況。

1.1地質(zhì)環(huán)境條件。

安益露天礦所處的牟定縣位于北亞熱帶季風(fēng)區(qū)，干雨季分明。長期的切割作用使礦區(qū)地形起伏較大，最大相對高差超過400m。礦區(qū)地表水和地下均不發(fā)育。礦區(qū)位于元謀凸起和楚雄凹陷交界處，區(qū)內(nèi)出露地層主要有震旦系上昆陽群、白堊系江底河組、第四系以及安益巖漿巖體。研究區(qū)構(gòu)造活動強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)面發(fā)育且規(guī)模大小不一、組合形式多樣。

1.2開采方式。

安益露天礦礦區(qū)大致呈長方形展布，開采面積達(dá)到2.31km2。根據(jù)礦石資源儲量以及礦體賦存標(biāo)高，礦區(qū)將采用統(tǒng)一規(guī)劃、分期開采的方案。其中，一期開采為標(biāo)高1575m以上，開采年限，最終將形成高近400的高邊坡，形成的露天坑高差和面積都很大。

2礦區(qū)開采對環(huán)境的危害。

礦山開發(fā)過程中，從礦石開采到礦石選取再到礦石冶煉，會產(chǎn)生大量的污染水，常見的包括礦坑水、選冶廢水、尾礦池水等。污染水中包含了大量的有毒有害物質(zhì)，會對地表水和地下水資源造成嚴(yán)重的污染。另外，礦石選冶和加工過程中，還會產(chǎn)生大量的廢氣、廢渣、粉塵等，對礦場附近的大氣和土壤也會造成污染。

2.2植被破壞。

安益露天礦開采之前，會將覆蓋在礦山表層的第四系粉質(zhì)粘土層全部剝離，而生長在地表的植被自然也會隨之挖除。由于礦區(qū)開采面積大，將有大量的植被遭到破壞。礦石開采過程中，剝離覆蓋層產(chǎn)生的土壤和巖石、初選和冶煉過程產(chǎn)生的廢渣以及選棄的尾礦，都需要地方堆放，通常情況下會采取就近堆放的原則，也會造成堆放地區(qū)植被的破壞。

2.3水土流失。

隨著礦山的開采，覆蓋在地表的第四系粘土和植被遭到破壞，讓本就不發(fā)育的地表水更加難以保存；雨季來臨時，礦石開采后的地表松散巖土?xí)谟晁疀_刷作用下大量流失。礦山長期開采過程中，水土流失會越來越嚴(yán)重，將直接影響礦區(qū)的水資源總量和地貌生態(tài)，最終將會對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。

2.4地質(zhì)災(zāi)害。

安益露天礦一期開采完成后，將形成多幫都是高邊坡的情況，而高邊坡又是極易形成各種地質(zhì)災(zāi)害的坡體形態(tài)，比如滑坡、崩塌、巖爆等。同時，遇到大型降雨情況，崩塌和滑坡產(chǎn)生的堆積物質(zhì)還會成為泥石流物源，在雨水作用下形成泥石流。另外，礦石初選后的廢渣以及尾礦通常堆積在尾礦庫，而安益露天礦的尾礦庫選在地勢低洼的河谷處，在暴雨誘發(fā)下，容易發(fā)生壩體崩塌，同雨水一起形成泥石流，帶來巨大危害。

3.1法規(guī)規(guī)范。

3.1.1法規(guī)的制定地方立法部門應(yīng)根據(jù)國家對礦山開發(fā)過程中制定的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，結(jié)合本省和本地區(qū)的特殊情況，編制符合本地區(qū)礦山開采和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的規(guī)定。尤其是云南境內(nèi)的各個地區(qū)，在制定相應(yīng)法規(guī)時，需要重點考慮生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。礦山開采是一個長期過程，短則幾年，長則幾十年，而國家對環(huán)境保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提高。因此，要根據(jù)國家環(huán)境保護(hù)法規(guī)的改變，實時變更各項法規(guī)。

3.1.2法規(guī)的實施礦山開采之前，主管部門必須嚴(yán)格按照相應(yīng)的法規(guī)審核礦山開采環(huán)境評價報告，綜合分析環(huán)境評價報告中關(guān)于礦山開采過程中環(huán)境危害的論述是否全面、客觀，綜合評價關(guān)于環(huán)境保護(hù)的措施是否科學(xué)、合理。對于礦企不按法規(guī)要求操作，并且造成生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重污染的情況，不僅要對礦企進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，還要追究監(jiān)管部門及相關(guān)人員的責(zé)任。

3.2政策引導(dǎo)。

3.2.1招標(biāo)導(dǎo)向負(fù)責(zé)招標(biāo)的部門，制定招標(biāo)方案過程中，可以明確要求投標(biāo)的礦山開采企業(yè)擁有成功的生態(tài)環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗，在投標(biāo)評審過程中，可以要求相關(guān)的評審專家更加注重投標(biāo)企業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)方案和實施能力，同時還要重點關(guān)注投標(biāo)企業(yè)對礦山開發(fā)投入的總資金以及環(huán)境保護(hù)投入的資金。3.2.2資金扶持對于礦山開發(fā)企業(yè)提出的國內(nèi)外先進(jìn)理念但投入較高的情況，如果實施后對礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)和礦區(qū)二次開發(fā)利用十分有利，相關(guān)政府部門可以利用資金扶持的方法。3.2.3獎勵機(jī)制為體現(xiàn)政府部門對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)良好礦山開采企業(yè)的鼓勵和表揚，可以采用多種形式給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｊ紫龋梢酝ㄟ^政府官方渠道，利用宣傳的方式，將礦山開采企業(yè)展現(xiàn)在大眾視野，增加礦山開采企業(yè)的知名度；其次，可以在稅收方面給予礦山開采企業(yè)一定的優(yōu)惠，讓礦山開采企業(yè)在利用大量資金技術(shù)投入生態(tài)環(huán)境保護(hù)的同時，還可以具有良好的競爭力。

3.3思路轉(zhuǎn)變。

礦山開采過程中，不能一味以先破壞、后治理的思路進(jìn)行礦山開發(fā)。應(yīng)該以礦山所處的地理位置、周圍的環(huán)境條件、礦藏開采方式、政策法規(guī)等多因素相結(jié)合的方式綜合考慮，選擇合理的開發(fā)方式，做到因地制宜。安益露天礦附近沒有開采的礦山，而所處的牟定縣也屬于礦山開采較少的地區(qū)。結(jié)合云南省大旅游規(guī)劃方案，可以考慮將安益礦區(qū)打造成礦山公園。

3.4技術(shù)支持。

3.4.1礦產(chǎn)開采技術(shù)礦山開采過程中，先進(jìn)的開采技術(shù)能夠保證開采出更多的礦石資源，采出更少的非礦石資源，相應(yīng)可以減小尾礦和廢渣堆放的壓力，從而減小環(huán)境破壞的范圍。

3.4.2排放處理技術(shù)礦山開采和加工利用是一個漫長的過程，會有大量的廢氣、廢渣和廢水排放出來，沒有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)來處理這些廢棄物，會對環(huán)境造成巨大的損害。礦山開發(fā)過程中，政府監(jiān)管部門可以加強(qiáng)監(jiān)督管理，引導(dǎo)礦山開采企業(yè)更新先進(jìn)設(shè)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)；而礦山開采企業(yè)也應(yīng)該謀求長遠(yuǎn)發(fā)展，主動引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，增強(qiáng)自身競爭力。

3.4.3回收利用技術(shù)回收利用也是礦山開采企業(yè)進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要方面。可以利用棄渣和尾礦來修筑道路或者填筑礦坑，既能解決堆放占地廣、堆放危害大等問題，又能充分利用資源。對于廢水可以采用凈化設(shè)備進(jìn)行處理，并且用來灌溉，能夠解決當(dāng)?shù)厮Y源缺乏的問題。

3.4.4地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)對于礦山開采之后形成的高邊坡，應(yīng)采用多種技術(shù)相結(jié)合的手段，既要做到經(jīng)濟(jì)合理，又能夠防止次生災(zāi)害的發(fā)生。對于選礦后出現(xiàn)的廢渣以及開采之后的尾礦，也要采用先進(jìn)的地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，確保堆放地區(qū)的安全，減小對環(huán)境的危害。

4結(jié)論。

（1）通過制定適合本地區(qū)的法規(guī)和嚴(yán)格的法規(guī)實施過程，規(guī)范采礦企業(yè)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行為，同時明確政府監(jiān)管部門的職責(zé)。

（2）利用招標(biāo)導(dǎo)向、資金扶持和設(shè)置獎勵機(jī)制的方式，從政策上引導(dǎo)礦企提高對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識和投入。

（3）環(huán)保部門、采礦企業(yè)和旅游部門應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，結(jié)合安益礦山附近的特殊條件和地區(qū)發(fā)展優(yōu)惠政策，將礦山打造成礦山公園。

（4）應(yīng)提高礦企開采過程中的技術(shù)水平，提高排放標(biāo)準(zhǔn)，采用回收技術(shù)，加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，從技術(shù)上提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)的能力。

參考文獻(xiàn)。

[2]牛文元.可持續(xù)發(fā)展理論的內(nèi)涵認(rèn)知-紀(jì)念聯(lián)合國里約環(huán)法大會20周年[j].中國人口資源與環(huán)境,2012,22(5):9-14.

保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境（實用21篇）篇二十一

摘要：本文概略討論了生態(tài)文明及其對社會發(fā)展的基本意義。文明可以視為文化進(jìn)化的一種存在狀態(tài)，而生態(tài)文明表明了文化的觀念狀態(tài)發(fā)生了根本性的變革，這種變革最終將增進(jìn)文化的觀念系統(tǒng)的生態(tài)化取向。這意味著我們的社會應(yīng)當(dāng)按照生態(tài)文明的思想及其多樣性的、循環(huán)的和共生的原則發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化;文明;生態(tài)文明;社會發(fā)展。

社會的可持續(xù)發(fā)展是人類關(guān)注的一個永恒的主題。人類在不同的時期總會遭遇到不同的社會發(fā)展問題。從一個廣泛的背景上看，人類所面對的問題總是與其自身活動的范圍、強(qiáng)度以及認(rèn)識能力等諸多因素有關(guān)。人類在當(dāng)代所遭遇到的生存問題要遠(yuǎn)比歷史上曾經(jīng)面對的問題嚴(yán)重得多，因為隨著全球的工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，人類從自然環(huán)境中攫取資源的速度和規(guī)模都是以往的任何社會所無法比擬的。當(dāng)前，人類面臨著日益嚴(yán)重的環(huán)境壓力，這與以前受到的環(huán)境壓力在性質(zhì)上是完全不同的。這種環(huán)境壓力正在迫使人類不得不改變對待自然的態(tài)度，調(diào)整人在自然環(huán)境中的行動方式。正是在這樣的緊迫背景下，我們看到，“生態(tài)文明”作為一種試圖從根本上促進(jìn)人與自然關(guān)系和諧發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇，正在成為當(dāng)前社會努力倡導(dǎo)和普遍化的一種主流意識。本文僅就生態(tài)文明及其對社會發(fā)展的基本意義進(jìn)行概略性的討論。

一

我們首先從如何理解“生態(tài)文明”的意義開始討論。一般而言，人們在使用“文化”和“文明”這兩個術(shù)語時，通常在含義上并不作特別的區(qū)分，或者說，這兩個術(shù)語經(jīng)常是可以互換的。這種狀況或許源自著名的人類學(xué)家泰勒(e.b.tylor)第一個所給出的“文化”的定義。泰勒在他的《原始文化》一書的開篇說：“文化或文明，在其廣泛的人種學(xué)意義上，是人作為一個社會的成員所獲得的知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗及其他能力與習(xí)慣的綜合體。”顯然，在這個定義中，泰勒是把“文化”和“文明”這兩個術(shù)語并列使用的，這就是說，“文化”等值于“文明”。然而，泰勒在他的另一部重要的著作《人類學(xué)》中，把“文化”劃分為蒙昧、野蠻和文明三個大的階段。泰勒認(rèn)為，蒙昧階段屬于石器時代;野蠻階段開始于人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時期;而文明階段則是從人發(fā)明書寫技巧開始的。無論這種劃分是否恰當(dāng)，我們都可以看到，泰勒在這個劃分中明確地把“文明”定位于人類的文化發(fā)展的某個特殊的階段。毫無疑問，泰勒的這個劃分將“文明”包含在“文化”中，只不過此時的“文明”屬于文化的高級階段。

鑒于自泰勒以來的人類學(xué)家，在人類學(xué)的研究中總是以“文化”作為一個獨特的標(biāo)志來區(qū)分人類與非人類生命，特別是如人類學(xué)家懷特(lesliea.white)所說的那樣，人是唯一的一個以文化的方式而存在的動物。由此可見，“文化”這一術(shù)語是人這一物種所具有的一個最普遍的屬性，因而它也就是一個涵蓋最廣的概念。因此，在這個意義上，我認(rèn)為還是在“文化”和“文明”這兩個術(shù)語之間作一區(qū)分為好，確切地說，我們可以把“文明”看成是“文化”的一種存在狀態(tài)。但是，這種界定不同于泰勒所說的始于書寫技巧意義上的那種文明。人是一個文化的物種，并依賴文化而進(jìn)化。因此，人的發(fā)展過程，可以視為一個文化的發(fā)展過程。而人的文化進(jìn)化的每一個不同的大的階段，無論人們?nèi)绾尾捎煤畏N評價的標(biāo)準(zhǔn)，它都代表或反映了人類在某一特定時期的存在狀態(tài)即文明的狀態(tài)。所以，人類所處的工業(yè)時代是一種文明，而石器時代也同樣是一種文明。我們不能因為人在一個時期比另一個時期的存在狀態(tài)顯得原始和落后，我們就可以認(rèn)為它不屬于文明的范疇。

如果我們可以用“文明”表示人類文化進(jìn)化的任何一個不同的階段，那么，這就意味著，此階段的“文明”便代表著人類的文化在這一時期的整體的存在狀態(tài)。具體講，根據(jù)泰勒的關(guān)于文化的系統(tǒng)觀[4-5]，“文明”在整體上總是對應(yīng)著一個由“技術(shù)系統(tǒng)”、“社會系統(tǒng)”和“觀念系統(tǒng)”這三個相互作用的亞系統(tǒng)所構(gòu)成的文化系統(tǒng)。這樣，我們當(dāng)前所討論的“生態(tài)文明”在時間上就對應(yīng)著文化進(jìn)化到今天的一種特定的存在狀態(tài)，尤其是這種特定的存在狀態(tài)是以“生態(tài)”為其根本標(biāo)志的。“生態(tài)”表明了人的智力活動發(fā)展到當(dāng)代，人對自身與整個環(huán)境的關(guān)系及在其中的位置有了一個合乎理性的確認(rèn)。這種確認(rèn)并不只是我們在科學(xué)事實方面所作出的一個判斷，同時也更是在價值方面所作出的一個極其重要的判斷。在這個意義上，可以確切地說，“生態(tài)”作為今日文明的一個核心標(biāo)志，它的意義首先表現(xiàn)在構(gòu)成我們的文化的“觀念系統(tǒng)”正在發(fā)生著一個革命性的變化，或人的社會發(fā)展的整個價值體系及其取向正在發(fā)生變革。這一革命性的變革意味著我們的社會發(fā)展將以一個逐漸“生態(tài)化”的價值體系來指導(dǎo)我們的行動。

二

從生態(tài)化的文明語境上講，在人類社會的可持續(xù)發(fā)展問題上，我們事實上面對著兩個具體的基本問題：一是地球自然生態(tài)系統(tǒng)本身的可持續(xù)發(fā)展問題;另一個是人類社會的可持續(xù)發(fā)展問題。由此產(chǎn)生兩者的關(guān)系問題。地球自然生態(tài)系統(tǒng)與人類社會的協(xié)同發(fā)展正在成為今天人類關(guān)注的一個最重要的全球性問題。這個問題的嚴(yán)重性絲毫不亞于我們在歷史上經(jīng)歷過的任何一種困難。正如有的科學(xué)家指出的那樣，為了人類的福祉，我們需要一個千年生態(tài)系統(tǒng)的評價體系，因為我們對地球生態(tài)系統(tǒng)維護(hù)與人類福祉之間的關(guān)系知之甚少，我們還缺乏把生態(tài)多樣性與生態(tài)系統(tǒng)的動力學(xué)進(jìn)而與生態(tài)系統(tǒng)支持的人類福祉聯(lián)系起來的理論基礎(chǔ)。從人與自然的關(guān)系角度講，或從整體主義的生態(tài)學(xué)思想看，由于我們同地球自然生態(tài)系統(tǒng)處在一種高度緊密的相互作用的關(guān)系之中，人的社會發(fā)展一刻也離不開這個系統(tǒng)強(qiáng)有力的支持，因此，為了人類福祉，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展，從根本上講，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，這首先依賴于我們生活于其中的那個自然生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。確切地說，相對于人類社會的可持續(xù)發(fā)展問題，地球自然生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，在此顯然具有不容置疑的優(yōu)先性。因為地球自然生態(tài)系統(tǒng)作為人類社會發(fā)展的生命支持系統(tǒng)，如果不能夠可持續(xù)發(fā)展，那么，毫無疑問，人類社會的可持續(xù)發(fā)展就只能是一句沒有任何意義的空話。

因此，在我們考慮社會的可持續(xù)發(fā)展這個重大問題時，從哲學(xué)上講，重要的首先不是去尋找在技術(shù)的或操作層面上的進(jìn)步(盡管這也是非常重要的事情)，而是首先要解決我們在觀念中長期存在的問題。因為只有一個適宜的人與自然的觀念，才能引導(dǎo)我們真正走出一邊發(fā)展一邊破壞環(huán)境的怪圈。我們知道，20世紀(jì)以來，人類的生存環(huán)境之所以遭到了越來越嚴(yán)重的破壞，原因雖然是多方面的，但是，最根本的原因還在于人類對待自然的態(tài)度。一句話，這種態(tài)度表現(xiàn)為一種本能或動物式的人類中心主義的思想和行動方式。正如我們可以在西方哲學(xué)和文化的思想發(fā)展中看到的那樣，早在古希臘時期人們就認(rèn)為“人是萬物的尺度”，到了近代人們更是高舉著征服自然的旗幟，向自然宣戰(zhàn)。自然在人類的觀念中，成了僵死的、無生命的東西;成了可以隨意宰割和驅(qū)使的對象，成了人們可以隨意傾倒生產(chǎn)和生活廢棄物的垃圾場所;成了人們?nèi)≈槐M、用之不竭的“自然餐桌”。事實證明，我們?nèi)祟愱P(guān)于自然的這些觀念已不再成為支持我們的社會進(jìn)一步健康發(fā)展的思想了。

幸運的是，人的歷史發(fā)展到今天，哲學(xué)開始注意到了這個問題。可以說，20世紀(jì)70年代以來哲學(xué)中出現(xiàn)的“環(huán)境轉(zhuǎn)向”或“生態(tài)轉(zhuǎn)向”，是人類理性覺醒的一個重要標(biāo)志。這一轉(zhuǎn)向使生態(tài)學(xué)的思想從一個狹小的生物學(xué)的分支學(xué)科的范圍內(nèi)突現(xiàn)出來，開始上升成為一種普遍的哲學(xué)意識。哲學(xué)的“生態(tài)轉(zhuǎn)向”表明了生態(tài)學(xué)的思想正在成為我們這個時代一種極其重要的哲學(xué)思想和思維方式。哲學(xué)中發(fā)生的這種變化，深刻地反映了人類歷史發(fā)展的內(nèi)在要求。這一轉(zhuǎn)向的一個重要任務(wù)就是，要求我們在觀念系統(tǒng)的層面上更加深入、全面和科學(xué)地反省和審查人與自然的關(guān)系，從根本上調(diào)整和改變?nèi)藢ψ匀坏膽B(tài)度。

社會的可持續(xù)發(fā)展首先需要的是一個正確指導(dǎo)人的行動的觀念，一旦一種觀念能夠在最廣泛的范圍內(nèi)為人們所接受，它就會轉(zhuǎn)化成為人的正確行動的指導(dǎo)原則。所以，把那種適合于社會可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀念轉(zhuǎn)化成為我們絕大多數(shù)的人的行動的原則，在今天是一件刻不容緩的事情。

三

如果說我們今天的文明是以“生態(tài)化”作為其價值取向的，那么，在這種價值取向下，人類的一切社會活動最終也都不可避免地將“生態(tài)化”作為最基本的指導(dǎo)原則。對于這個基本原則，筆者認(rèn)為它可以進(jìn)一步地具體化為如下原則：多樣性原則、循環(huán)原則和共生原則。

(一)多樣性原則。

多樣性在地球范圍內(nèi)是一種普遍的自然和生命現(xiàn)象。多樣性中的每一種類型在我們這個世界上都是獨一無二的'，都有其獨特的意義。它們共同構(gòu)成了我們賴以生存的自然環(huán)境。從時間的角度看，多樣性是地球自然長期演化的結(jié)果，它們的生成、變化和消亡有其自身的規(guī)律;從空間的角度看，多樣性成為整個自然生態(tài)系統(tǒng)和諧與穩(wěn)定的基礎(chǔ)。離開了多樣性，我們這個世界就會從根本上喪失生命的活力和動力。我們知道，人作為一種生命形式，對自然的使用是必然的，因為這是我們賴以生存的基本前提，但是，我們必須把對自然的使用控制在一個合理的限度內(nèi)。正如理查德?道金斯(richarddawkins)所說：“當(dāng)我們這個行星上的生命具有領(lǐng)悟和理解自身存在的能力時，它才算真正成熟。”而人之所以能夠走向成熟，就在于我們能夠?qū)ψ约旱男袆蛹捌浜蠊M(jìn)行不斷的反思。我們逐漸會在自己所犯的錯誤中學(xué)會如何正確地使用自然和對待自然。

從人與自然的關(guān)系上講，多樣性原則它所要求的是，我們應(yīng)當(dāng)在保持自然的多樣性這個根本前提下進(jìn)行人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動。多樣性原則是我們合理地或科學(xué)地使用自然的一個正確的法則。我們不能以犧牲自然的多樣性作為代價來滿足現(xiàn)實的需要。因為多樣性中的每一種事物不僅是獨特的，而且一旦消失也是不可恢復(fù)的。自然生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠維持它的平衡或穩(wěn)定，就在于多樣性起著基礎(chǔ)性的支撐作用。所以我們在使用自然的時候，必須把我們的活動限制在多樣性不被損害的前提下，我們應(yīng)當(dāng)按照自然運行的規(guī)律來使用自然，對于每一種生物，我們應(yīng)當(dāng)保持在一個物種的延續(xù)可以承受的水平上，使它們得到休養(yǎng)生息。例如，在一個有限的草原生態(tài)系統(tǒng)中，人們?yōu)榱俗非笞约旱慕?jīng)濟(jì)利益，一味地擴(kuò)大牲畜的數(shù)量，過度放牧，會導(dǎo)致草原植被的退化甚至沙化。事實上，由于人類在地球生態(tài)圈中的開發(fā)活動不斷地加劇，已經(jīng)使其不堪重負(fù)，有大量的生物種相繼在我們的視野中消失，還有許多動植物物種也行將消失。我們看到，被我們列入瀕危動植物保護(hù)名單中的數(shù)目在不斷地增加。這種保護(hù)雖然表明了我們的環(huán)境意識在不斷增長，但是這個事情本身已經(jīng)告訴我們，我們在使用自然的方面，實際上存在著非常嚴(yán)重的問題。這意味著，對于某一種或某些動植物的過度使用，都會有使之衰退和消失的危險。為了人類的可持續(xù)發(fā)展，我們首先必須做到自然的多樣性得到保持和持續(xù)發(fā)展。

(二)循環(huán)原則。

自然多樣性中的每一種類型，盡管在地球范圍內(nèi)都是獨特的、唯一的，但是它們卻并不是各自孤立存在著的事物。自然界中的每一種事物，都無不處在一個巨大的和復(fù)雜的循環(huán)圈之中。這種循環(huán)圈的形成是自然長期進(jìn)化的結(jié)果，也是各種事物尤其是各種動植物在空間中的一種存在方式，在它們之間存在著生生不息的物質(zhì)循環(huán)和能量的流動，每一種動植物在其中都擁有自己的一個生態(tài)位。正是由于在各種無機(jī)物和動植物之間存在著生生不息的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在地球表面才形成了各種復(fù)雜程度不等的生態(tài)系統(tǒng)，循環(huán)使存在于其中的每一種事物都能夠各得其所。循環(huán)使它們之間形成了各種各樣的食物鏈和食物網(wǎng)，這種關(guān)系對于其中所有動植物的生存有著重大的生物學(xué)意義。這種意義表現(xiàn)為，只有在這種循環(huán)中動植物才能獲得生存的條件，而這一意義對于我們來講，就是我們必須使之循環(huán)。只有循環(huán)，才能使生命從中得到它們所必需的食物和能量，同時，也才能使生物在得到繁衍生息的基礎(chǔ)上為這個循環(huán)圈中的其他生物提供生存的支持。循環(huán)一旦被打破，就會出現(xiàn)生態(tài)災(zāi)難，而這種生態(tài)災(zāi)難的大小，將會因一個生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜和穩(wěn)定的程度而不同。

我們必須充分意識到人類的活動總是在循環(huán)著的自然中進(jìn)行的。因此，我們的生存實踐活動就必須充分考慮到循環(huán)的意義。為了保持這種循環(huán)能夠健康運行，一方面我們應(yīng)當(dāng)保持循環(huán)在構(gòu)成上的完整性，對于循環(huán)中的每一個環(huán)節(jié)都不能過度地開發(fā)和使用，更不能使之消失;另一方面，我們應(yīng)當(dāng)保持生態(tài)系統(tǒng)在功能上的自凈能力不受到影響。生態(tài)學(xué)使我們清楚地看到，我們對自然絕不可能只是做了一件事情。如果我們不能認(rèn)識到這一點，而是把我們在自然中的活動看成是一個孤立的事件，那么，令我們意想不到的事情就會發(fā)生。我們對這個循環(huán)圈做了什么，它就會對我們產(chǎn)生一系列的相關(guān)反應(yīng)。

此外，我們從這種循環(huán)中還能夠看到生態(tài)系統(tǒng)自組織地遵循著一個經(jīng)濟(jì)法則，這就是自然界中不存在廢物。因為自然界中的任何一個生物種及其代謝物，都毫無例外地參與了循環(huán)，成了其他生物的食物和能量的來源。可以說，自然界中的每一樣?xùn)|西都是可以被利用的，既沒有廢棄物，也沒有浪費。自然界的這種奇妙的自凈能力無疑是我們從事物質(zhì)生產(chǎn)活動時的一個學(xué)習(xí)或效仿的榜樣。向大自然學(xué)習(xí)，這應(yīng)當(dāng)是一個十分重要的方面。這時刻提醒我們，在我們的物質(zhì)生產(chǎn)和社會生活中，應(yīng)當(dāng)按照自然的運行規(guī)律行動。由于在自然中一切事物都參與了循環(huán)，所以，我們應(yīng)當(dāng)以符合生態(tài)的方式設(shè)計生產(chǎn)流程，使生產(chǎn)中的每一個環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的“代謝物”都能夠盡可能地得到最大限度的回收和再利用。循環(huán)原則，歸根結(jié)底就是要求我們按照自然生態(tài)系統(tǒng)所顯現(xiàn)出的“循環(huán)的智慧”，來安排和設(shè)計我們的物質(zhì)生產(chǎn)和社會生活，實現(xiàn)人與自然之間的良性互動。

(三)共生原則。

在自然界中，每一生物種都是通過激烈的生存競爭而獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。競爭是普遍的，也是推動生物進(jìn)化的動力。沒有競爭，也就沒有一個如此繁榮發(fā)展的生命世界。從物種的水平看，現(xiàn)存于這個世界上的每一生物種在生存競爭中都是成功的，因為它們在這個過程中都獲得和發(fā)展出了某種有效的獲取物質(zhì)和能量所需的體質(zhì)構(gòu)造和能力。但是，從另一方面看，也正是由于這種競爭使各種生物種之間形成了一種普遍的共生現(xiàn)象。這種共生的現(xiàn)象和結(jié)果的出現(xiàn)，實際上根源于不同的生物種之間所形成的相互依賴的關(guān)系。這種相互依賴的關(guān)系，正是由生物種之間所結(jié)成的各種食物鏈和食物網(wǎng)而表現(xiàn)出來的。每一生物種在其中都占據(jù)著一個特定的生態(tài)位，一個生物種既是物質(zhì)和能量的消費者又是物質(zhì)和能量的供應(yīng)者。在自然界中，沒有任何一個生物種是或能夠以徹底消滅其他生物種的方式作為自己生存前提的。因為，這種相互依賴的關(guān)系使得每一生物種都不可能獨立地存在，一個地方的某種生物種一旦大量減少或消失，就會導(dǎo)致以它為食物和能量來源的其他生物種的減少或消失等一連串的生態(tài)反應(yīng)。生物種之間的那種內(nèi)在的相互依賴關(guān)系，普遍而有效地制約著每一個生物種的規(guī)模或數(shù)量，使得它們一損俱損、一榮俱榮。

因此，建立起一種相互依賴的和共存共榮的觀念，對我們來講是必需的。綜合多樣性原則和循環(huán)原則，我們可以清楚地看到，對于我們生存于其中的地球生態(tài)系統(tǒng)，只要我們作為一個生物種存在著，那么，它就現(xiàn)實地構(gòu)成我們得以生存的基礎(chǔ)，但同時也是約束我們在其中行動的規(guī)則。因為，只有當(dāng)我們的行動滿足了多樣性和循環(huán)的生態(tài)要求，我們作為一個生物種的生存才會有一個持續(xù)的保障。我們應(yīng)當(dāng)時刻提醒自己，我們雖然有了其他生物種不可比擬的強(qiáng)大的生存實踐能力，我們由于這種能力使自己擺脫了荒野自然的束縛，我們以高度聚集的方式把自己與自然界隔離開，并且使自然成功地朝著人化的方向發(fā)展，可是我們并沒有因此就擺脫了自然，自然依然與我們保持著深刻和廣泛的聯(lián)系，不論我們?nèi)绾蜗嘈抛约嚎刂谱匀坏哪芰τ卸嗝磸?qiáng)大，我們都無法真正擺脫多樣性的世界由于循環(huán)而形成的相互依賴性。其實，正是由于這種意義上的相互依賴性，才促成了整個自然界的繁榮昌盛，以及我們?nèi)祟惿鐣目沙掷m(xù)發(fā)展。所以，一個相互依賴的世界，不僅是我們所需要的一種世界景象，同時，也是需要我們真正去維護(hù)和珍視的。

四

生態(tài)文明的觀念及其原則如何才能夠真正貫徹到社會的各個方面，從而使人類社會的可持續(xù)發(fā)展成為一種可能，從這個問題所涉及的普遍性來講，這無疑是一個需要整合社會各方面力量和資源的系統(tǒng)工程問題。在這個觀念轉(zhuǎn)化的過程中，我認(rèn)為有以下幾個方面是應(yīng)當(dāng)特別給予重視的，這些方面可以看成是觀念轉(zhuǎn)化過程中的重要力量和社會資源。

(一)學(xué)校教育。

對于社會，樹立生態(tài)意識是一個長期的和系統(tǒng)化的過程，這是一個“十年樹木，百年樹人”的事業(yè)，也是一個需要從人的幼年時期就應(yīng)開始進(jìn)行教育的事情。學(xué)校是一個知識的傳承和新觀念傳播的地方，它承擔(dān)著為社會培育合格人才的任務(wù)，學(xué)校教育的好壞直接關(guān)系到一個社會的健康發(fā)展的大問題。因此，各級學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動、有目的和有計劃地開設(shè)適合的環(huán)境教育課程。在高等學(xué)校中可建立環(huán)境教育研究機(jī)構(gòu)，它既擔(dān)負(fù)這方面的研究工作，也擔(dān)負(fù)學(xué)校內(nèi)部的環(huán)境教育任務(wù)，同時也可以向社會開放，承擔(dān)起社會公眾的教育工作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分意識到環(huán)境教育是培育符合現(xiàn)代文明發(fā)展要求的人的一個重要?內(nèi)容。

(二)大眾傳播。

眾所周知，在社會生活中大眾傳媒發(fā)揮著越來越大的社會影響力。它承擔(dān)著信息傳播、大眾娛樂、社會教育和社會批判的責(zé)任。人們深刻認(rèn)識到，多樣化的大眾傳媒在對人們的生活方式、生活觀念等諸多方面起到了巨大的引導(dǎo)和塑造作用，甚至可以說，隨著我們的社會開放和人們思想自由程度的不斷提高，人們對各種傳媒的使用和依賴的程度也在不斷地加大。在這個意義上講，它對社會受眾的潛移默化的影響力較以往任何時候都大，因此，大眾傳媒作為信息傳播的把關(guān)人，應(yīng)當(dāng)積極地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。概括地說，大眾傳媒——不僅僅是那些環(huán)境方面的行業(yè)傳媒——應(yīng)當(dāng)在環(huán)境教育、監(jiān)督、警示和批評方面自覺地加大傳播力度，例如，大眾傳媒可以開辟環(huán)境方面的專欄，系統(tǒng)地向社會受眾傳播環(huán)境保護(hù)方面的知識和新觀念;可以同環(huán)境保護(hù)部門合作，定期公布環(huán)境質(zhì)量狀況;披露那些造成各種環(huán)境污染的部門等，從而提高人們的環(huán)境意識。

(三)政府管理。

一個地方的環(huán)境狀況的好壞，是與當(dāng)?shù)氐恼畬λ年P(guān)注程度直接相關(guān)，也可以說，一個地方的政府的環(huán)境意識直接決定了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境質(zhì)量。如果一個地方的政府對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境采取的是一種漠視的態(tài)度，那么很可能由于發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)會直接地和現(xiàn)實地造成環(huán)境的破壞。有的不僅造成了當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的惡化，同時也對所在更大區(qū)域或流域內(nèi)的其他地方的環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。事實上，這種嚴(yán)重破壞環(huán)境的事件屢見不鮮。因此，對于一個地方的政府來講，對它的管理的績效的評價，必須把當(dāng)?shù)睾捅凰绊懙牡胤降沫h(huán)境變化作為一項十分重要的指標(biāo)，同時也應(yīng)當(dāng)把它看成是衡量一個政府的主要領(lǐng)導(dǎo)是否稱職的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。從這個意義上講，應(yīng)當(dāng)實行關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)任職期內(nèi)的環(huán)境評價制度。否則，對社會的可持續(xù)發(fā)展和人民正常的生活將會由于對環(huán)境的漠視而造成巨大的影響。

(四)環(huán)境立法和執(zhí)法。

為了實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境的健康和安全，立法機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加快環(huán)境立法的速度和涉及的范圍。有關(guān)環(huán)境的學(xué)校教育、社會教育，以及社會監(jiān)督，它們雖然可以在提高人們的環(huán)境意識方面起到積極的作用，但是，相比較而言，它們都還只是一種柔性的手段和方法，因為它們對人們和各種利益集團(tuán)的行為的影響，本質(zhì)上并不具有也不能起到強(qiáng)制的作用。因此，我們必須通過環(huán)境立法，以法律的形式來約束人們的行為，進(jìn)而達(dá)到保障環(huán)境安全的目的。改革開放以來，隨著人們的環(huán)境意識不斷加強(qiáng)，我們的環(huán)境立法的速度有了很大的改觀，但是，在這方面我們?nèi)匀贿€有許多事情要做，尤其是在環(huán)境執(zhí)法方面，我們還面臨著更大的挑戰(zhàn)。這是一個不容忽視的問題。