讀后感可以是對(duì)于作者觀點(diǎn)的肯定，也可以是對(duì)作者觀點(diǎn)的質(zhì)疑和思考，是我們對(duì)于知識(shí)的獨(dú)立思考和踐行的方式。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家借鑒和參考。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無(wú)比感慨，給予我的人有很多很多，卻沒(méi)有我母親多。我覺(jué)得以前母親責(zé)罵我的話，那怒氣沖沖的眼神，那粗魯、憤怒的動(dòng)作，都是在給予我人生的道理。我要感謝，感謝她那對(duì)我偉大的愛(ài)，感謝她告訴我那么多人生道理，感謝她給予了我這個(gè)美好的家庭……我們每個(gè)人都要感謝給予自己的人，每個(gè)人都要給予別人，感謝別人。不管給予自己最多的那個(gè)人是誰(shuí)，在社會(huì)上，我們不管遇到誰(shuí)，發(fā)生什么事，都要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)感謝！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

“老師，這是您的手。”初讀《他要感謝那只手》時(shí)，我深深地被男孩子格拉斯的這句話給吸引了。我不知道為什么，這樣的話竟然會(huì)出自一個(gè)小小的男孩兒，但這是一個(gè)孩子心靈中最深情也是最誠(chéng)懇的呼喚：他要感謝那只手，那只給了他自尊、自信和無(wú)比關(guān)愛(ài)、無(wú)比溫暖的手。這是多么感人的一幕呀！

格拉斯是窮人家的孩子，所以身上的衣服總是臟兮兮的，但是，格拉斯的老師卻從來(lái)都沒(méi)有嫌棄過(guò)他，還經(jīng)常拉著格拉斯的小手，和格拉斯一起散步。所以，當(dāng)老師讓格拉斯他們畫他們要感謝的東西時(shí)，格拉斯便畫了老師的手。

擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下。懂得感恩，善于感恩，我們將會(huì)永遠(yuǎn)擁有整個(gè)世界。感謝所有愛(ài)你的人，謝謝他們給你的愛(ài)；感謝所有你愛(ài)的人，謝謝他們讓你學(xué)會(huì)愛(ài)別人。

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)面對(duì)親情、友情說(shuō)一聲“謝謝”，用行動(dòng)回報(bào)你最親愛(ài)的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)對(duì)你無(wú)私的愛(ài)。就像小男孩兒格拉斯一樣，感謝別人，學(xué)會(huì)感恩！

在一個(gè)星期天，我在一本課外讀物上看到了《感謝那只手》這篇文章，它的作者是佚名。初讀這篇文章，男孩小道格拉斯說(shuō)的一句話"這是您的手，老師"就深深地印在了我的心里。這是一個(gè)孩子小小心靈中最深情的呼喚，他要感謝那只手，一只給了他自尊，自信和關(guān)愛(ài)的手。

這篇文章主要講了小道格拉斯家境貧寒，他的父母總是那樣的忙碌，他的衣服又總是臟兮兮的。同學(xué)們不太喜歡和他玩，他感到很孤獨(dú)。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了他有這種孤獨(dú)的心情，就在放學(xué)后，常常拉著他黏糊糊的小手，送他走一段路。因此，當(dāng)老師要求孩子們畫一個(gè)想要感謝的東西時(shí)，老師猜想這些貧民區(qū)的孩子想要感謝的東西，可能是餐桌上的火雞或冰淇淋等時(shí)，小道格拉斯的畫卻令老師大吃一驚，因?yàn)樗嬃艘恢淮笫帧＠蠋熋曰蟛唤猓〉栏窭姑鎺⑿Γ÷暤卣f(shuō)："這是您的手，老師。"。

其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝。

我們應(yīng)該感謝大自然，是大自然給予我們世間萬(wàn)物的生命，是它給予我們生存的環(huán)境；我們應(yīng)該感謝父母，是父母給了我們生命，把我們精心地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大；我們應(yīng)該感謝老師，是老師傳授我們知識(shí)，讓我們懂得做人的道理……我們需要感謝的有太多太多，只要我們心存感恩，真誠(chéng)地去對(duì)待別人，我們就也能得到別人的回報(bào)。

再次讀《感謝那只手》這篇文章，我感受到我們擁有一顆感恩的心，我們就擁有全世界。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

掌心的溫暖，足以暖熱一顆風(fēng)雨中的心。伸出一只手，并不損失絲毫財(cái)富；挽住的，卻是一顆感恩的心。從此不怕風(fēng)雨，因?yàn)樾闹杏胁屎纭?/p>

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀完了《感謝那只溫暖的手》。這篇文章主要講了在幼兒園里發(fā)生的一個(gè)小故事。一天，老師在課上讓孩子們畫出自己最感謝的東西。大多數(shù)孩子畫的都是肯德基和冰激凌等等，只有一個(gè)孩子畫了一雙溫暖又粗糙的.大手。老師不解的問(wèn)這個(gè)孩子：“這是誰(shuí)的手？”“這是你的手呀。”孩子小聲說(shuō)。原來(lái)，這個(gè)孩子家境不好，老師每次放學(xué)都要拉著他的手送他一段路。當(dāng)然，他也常拉別的孩子的手，可老師的這只手對(duì)他卻有非凡的意義，因此他要感謝這只手。

我們無(wú)意的幫助，卻能在別人心中留下如此深的印記，我們還有什么理由拒絕善良，拒絕給別人關(guān)愛(ài)呢？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)都不困難，只是舉手之勞。可對(duì)別人，這卻是一種莫大的幫助，甚至是一生的財(cái)富。

還記得，2008年5月，一場(chǎng)突如其來(lái)的強(qiáng)烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛(ài)的母親。蔣小娟，一位普通的公安民警，地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉(xiāng)下婆婆家照顧，自己卻堅(jiān)持每天在災(zāi)區(qū)執(zhí)勤。當(dāng)她來(lái)到災(zāi)民區(qū)，聽(tīng)說(shuō)四名嬰兒已三天沒(méi)有吃奶，只吃一些水和稀飯的時(shí)候，她毫不猶豫地抱起嬰兒……啊！多么平凡而偉大的母愛(ài)啊！

給予別人，快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。感謝那只溫暖的手吧，感謝那些幫助過(guò)你的人吧；在感謝的同時(shí)，不要忘記多給自己身邊的人一份關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)無(wú)止境的傳遞下去，讓世界變成充滿和諧與愛(ài)的大家庭。到那時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中，愛(ài)，無(wú)處不在。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

自卑是一個(gè)極不招人喜歡的字眼，但我們換一種角度，就好變?nèi)秉c(diǎn)為我所用，不斷完善自己，充實(shí)自己。

今天偶爾拿起一本《實(shí)用文摘》中學(xué)版，一篇《感謝我的自卑》文章把我吸進(jìn)住了，通過(guò)讀它，讓我明白，優(yōu)缺點(diǎn)可以相互轉(zhuǎn)化。因?yàn)槲覀冇腥秉c(diǎn)，所以我們要加倍努力來(lái)彌補(bǔ)我們的缺點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程，真是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。正如鄧亞萍所說(shuō)：“我不如別人，我自卑，所以我不停的努力，當(dāng)年從鄭州到國(guó)家隊(duì)的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人肯定我，他們?nèi)f(shuō)一米五的我打球不會(huì)達(dá)到很高的程度。為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個(gè)子不如別人，別人允許有失敗的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來(lái)的。后來(lái)我成功了，別人又說(shuō)我沒(méi)有大腦只會(huì)打球，于是我發(fā)瘋的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)從不認(rèn)識(shí)字母到熟練的和外國(guó)人對(duì)話，我不比別人聰明，我很自卑，但一旦設(shè)定了目標(biāo)，絕不輕易放棄！什么也不用解釋，用勝利說(shuō)明一切！”

要使火藥發(fā)火就需要壓力，外在的壓力增加時(shí)，就會(huì)增加內(nèi)在的動(dòng)力。人的才華就如海綿中包含的水分，沒(méi)有外力的擠壓，他絕不會(huì)流出來(lái)。可一旦水流出來(lái)后，海面才能吸收新的源泉。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

我這天讀了一篇《他要感謝那只手》的文章，文章講了在感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙修改部向一位小學(xué)女教師約稿，期望得到一些家境貧困的孩子畫的圖畫，圖畫的資料是：他想感謝的東西，其中，一個(gè)名叫小道格拉斯的孩子畫的卻是一只手，而且是那位女教師的手。那個(gè)孩子為什么要畫老師的那只手呢？我讀第一遍時(shí)也沒(méi)弄明白，我有讀了一遍文章，才弄清了他為什么要畫老師的`那只手，因?yàn)樵诜艑W(xué)后，老師常常拉著他黏糊糊小手，送這個(gè)孩子走一段。老師的手對(duì)小道格拉斯有著非凡的好處，所以他要感謝這只手，因?yàn)檫@只手給他的關(guān)愛(ài)、溫暖，并且在他幼小的心靈上種下了感恩的種子。

透過(guò)讀這篇文章，我明白了人人都有要感恩的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持。我們青少年此刻過(guò)著優(yōu)越的生活，更就應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，我要感恩我的爸爸，為了讓我過(guò)上幸福的生活，他遠(yuǎn)赴俄羅斯去做生意，在異國(guó)他鄉(xiāng)，遇到了種種困難、挫折，他都已堅(jiān)持不懈的毅力克服了。我要感謝我的媽媽，她十分關(guān)心我身體的健康成長(zhǎng)，所以她總是給我買有營(yíng)養(yǎng)的食品，還關(guān)心我的飲食起居。我還感恩所有教過(guò)我的老師，在老師地指導(dǎo)與幫忙下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地提高，知識(shí)不斷地豐富。我要感恩所有幫忙過(guò)我的人。

讀了這篇文章我不但學(xué)會(huì)了感恩，還學(xué)會(huì)了給予他人，對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)，就像文中的那位老師，雖然給予了小道格拉斯微小的幫忙，但對(duì)小道格拉斯產(chǎn)生的影響卻是巨大的，因此我們每個(gè)人不但要學(xué)會(huì)感恩，還要盡自己的潛力給予他人。

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感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

我們一心為理想尋找一雙可以飛登天空的翅膀，卻不知道，理想需要的，只是一雙踏實(shí)的腳板。如果真的去看看身邊的這個(gè)世界，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的判斷，也許真的太固執(zhí)太稚氣。

后來(lái)，我所經(jīng)過(guò)的道路，我和我的同學(xué)們所經(jīng)過(guò)的道路，雖然細(xì)節(jié)不一，卻大致差不多。

我們?cè)诖髮W(xué)可以激情，可以指點(diǎn)江山，卻沒(méi)有意識(shí)到，你能夠指點(diǎn)江山揮斥方遒，口頭盤點(diǎn)歷史人物現(xiàn)世高手，恰恰是因?yàn)椋鞘且蝗汉⒆哟牡胤健?/p>

人們對(duì)于沒(méi)有真正長(zhǎng)大的孩子，總是寬容的。因此我們自信膨脹，以為自己就是濟(jì)世之才，就是國(guó)家棟梁。頂不濟(jì)，也能夠混個(gè)人模人樣。

真的，那是一種遺憾。在我們的成長(zhǎng)當(dāng)中，居然沒(méi)有人告訴我們，你在追求理想之前，多半要經(jīng)過(guò)沉默無(wú)聞的那種生活，你要生活得如同《水滸傳》里李逵說(shuō)的：嘴巴里淡出個(gè)鳥(niǎo)來(lái)。

你要自己坐熱板凳，成為不可取代的職員，才能不斷進(jìn)步。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

這本書能讓你看清人生方向，懂得人情世故，十萬(wàn)多字的肺腑之言。本書與“一顆丸子”的《你不努力，誰(shuí)都給不了你想要的生活》非常相似，可以說(shuō)是它的下一部。

光陰似箭，一步步，永不回頭。它最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，指容易被忽視又最容易后悔。

我們的大腦好像一個(gè)沉睡的巨人，多數(shù)人只用了不到1%。在我們的身體和心靈里，有一種永不腐敗的東西.，那就是潛在的.巨大能量。

這種能量只要被喚醒，即便在最卑微的生命中，也能想酵素一樣，對(duì)身心產(chǎn)生發(fā)酵、凈化的作用，增強(qiáng)人的力量。

其實(shí)，每個(gè)人都潛力無(wú)限，只是那些所謂的痛苦與磨難，那些我們?yōu)樽约赫业睦碛珊徒杩冢稽c(diǎn)點(diǎn)地消耗了我們的拼勁兒，導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越平庸，淹沒(méi)于茫茫人海，徹底辜負(fù)了生命。

光陰總是在我們不知不覺(jué)中悄然離開(kāi)，而我們總是在它離開(kāi)后才陡然發(fā)覺(jué)，留給我們的光陰已然所剩無(wú)幾。

成功之路，漫長(zhǎng)崎嶇，但只要奔跑，陽(yáng)光終將為你照亮前路！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

近期，我讀了一本書，里面有一則故事讓我感動(dòng)，讓我心酸。

故事的題目是《感謝那只手》，故事主要講了感恩節(jié)的時(shí)候，一所幼兒園發(fā)生的事情：幼兒園的老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張白紙，要他們?cè)诩埳袭嫵鲎钕敫兄x的東西。經(jīng)過(guò)一番激烈討論過(guò)后，小朋友們都認(rèn)認(rèn)真真地畫了起來(lái)。有的畫了母雞，因?yàn)樗芟碌埃挥械漠嬃艘豢霉麡?shù)，因?yàn)樗芙Y(jié)出果子；總之，小朋友們畫了好多東西。當(dāng)老師看到一個(gè)小男孩的畫時(shí)，她納悶極了，他畫的是一只漂亮的手，一問(wèn)才知道，這是老師的手，他要感謝老師的手。原來(lái)，放學(xué)時(shí)，老師總是拉著他稚嫩的小手穿過(guò)馬路，而且因?yàn)檫@只手，小男孩得到了不少的關(guān)愛(ài)和幫助。

一只手的力量既然這樣大，對(duì)呀！一只手的力量就是有這樣大！而且那只手充滿了愛(ài)，充滿了善良，只有這樣的手，才能去關(guān)心別人，溫暖他人；只有這樣的手，才能讓人去感謝，才能讓人去掛念。就如老師的手，小男孩要感恩一樣。

文章中有一句話讓我永記心底：“感恩，人人都會(huì)，但他們感恩的方式不同，感恩的對(duì)象也不同，也許是一片樹(shù)葉，也許是一個(gè)蘋果，也許是一顆充滿溫暖的心”。正是如此，也確實(shí)不錯(cuò)，從小到大，心靈的深處都有兩個(gè)字“感恩”。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

如果你要問(wèn)我，我會(huì)感恩什么？那我告訴你，我感恩的人和事很多很多。感恩太陽(yáng)，給我們陽(yáng)光；感恩大自然，給我們無(wú)限的美景；感恩我的老師，用一支支粉筆在那三尺講臺(tái)上給我放眼世界的慧眼；特別感恩我的父母，是他們給了我生命，從那一刻起，在我身上傾注了他們無(wú)盡的愛(ài)與祝福。

懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，試問(wèn)：“你們的感恩在哪里？”

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

等我讀完了這個(gè)故事，我差不多明白了。自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量，既然這是自信的作用，那么自卑的作用就是使你認(rèn)識(shí)自己的不足。當(dāng)你自卑時(shí)，你就會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到你跟別人的差距。既然你認(rèn)識(shí)到了你的不足，那么作為一個(gè)有上進(jìn)心的人，你一定會(huì)想辦法去彌補(bǔ)自己的不足。這也就是作者為什么感謝她的自卑的原因了吧！

我認(rèn)為老師說(shuō)的“樹(shù)立自信必須克服自卑”這句話不對(duì)，因?yàn)槟慵热荒銖浹a(bǔ)了你的不足，你的自卑早就已經(jīng)被“消滅”掉了。

我認(rèn)為，我們一定要首先感謝自己的自信，但是，我們也要感謝自己的自卑。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

這些都是味知數(shù)。

我認(rèn)為這個(gè)世界唯有自己最可靠！

為什么作者要感謝貧窮呢？

貧窮可怕嗎？可怕！非常的可！怕！！！

貧窮好嗎？

因?yàn)樨毟F有的人失去了前行的斗志！

但是今生我也要說(shuō)聲：感謝貧窮！

貧窮志不窮！因?yàn)樨毟F，所以我特別珍惜來(lái)之不易的工作！

因?yàn)樨毟F，記得我從小學(xué)二年級(jí)時(shí)，就向同學(xué)們借各種小說(shuō)，貪婪的閱讀；因?yàn)樨毟F，記得從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就珍惜每一只鉛筆，每次剩的'鉛筆頭，我都舍不得丟掉，把鋁筆頭用小刀劈開(kāi)，拿出筆芯再插入農(nóng)村淘來(lái)的過(guò)去叫聽(tīng)竿的上面，直到徹底用完。現(xiàn)在的孩子恐怕連聽(tīng)說(shuō)過(guò)都沒(méi)有。因?yàn)樨毟F，我小時(shí)候用的方格本練習(xí)本，一個(gè)方格中，我可以先用鉛筆寫四個(gè)小小的字，寫滿一張后，我再用鋼筆用作數(shù)學(xué)演算，這樣下來(lái)，我一年可以節(jié)約不少的紙張。以致于后來(lái)我在銀行工作，也養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣。我從不浪費(fèi)單位上半張紙，一滴水、半度電。有一位80后的同事見(jiàn)到我為公家這樣節(jié)約，反問(wèn)我：阿姨，你這樣做夠我們領(lǐng)導(dǎo)的一口酒嗎？一口煙嗎？半口菜嗎？我說(shuō)：都不夠！但是我做的心甘情愿，做的心安理得！

感謝貧窮！它讓我越戰(zhàn)越勇……讓我相信：更美好的明天，就在腳下……。

【作者簡(jiǎn)介】。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

“這是您的手，老師！”初讀《他要感謝那只手》這篇文章，感慨萬(wàn)千。細(xì)讀后，才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚：他要感謝那只手，一只給他帶來(lái)溫暖的普普通通的手。

小道格拉斯的家境非常貧寒，他的衣服總是很臟。在放學(xué)后，老師常拉著他那粘乎乎的小手，帶他走一段。老師也常拉其他同學(xué)的手，可是，對(duì)小道格拉斯卻有著非凡的意義。

校園，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程。老師，授予了我們知識(shí)。讓我們感謝他們吧，感謝這群可親可敬的恩師！

父母，是生我育的任便。他們?cè)谖业纳睢⒀プ又校加袠O大的作用。時(shí)不時(shí)給我來(lái)個(gè)精彩極了，當(dāng)然也會(huì)有糟糕透了。他們是我一生中最重要的人，我要感謝他們！

擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下。善于感恩，我們將擁有整個(gè)世界！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的.火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚：他畫的是一只大手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂養(yǎng)了火雞。”

女教師走到小道格拉斯――這個(gè)皮膚棕黑、又瘦又小、頭發(fā)蜷曲的孩子面前，低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”

“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他的粘乎乎的小手，送孩子們走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不僅有物質(zhì)上的給予，而且也包括精神上的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

記得那次大雪紛飛的夜晚，刺骨的寒風(fēng)卷著雪花從天空飄過(guò)。當(dāng)媽媽起來(lái)為我蓋被子時(shí)，發(fā)現(xiàn)豆大般的汗珠從我的額頭上滴下，汗水浸濕了我的衣服。摸一摸額頭，啊！我發(fā)燒了!媽媽二話不說(shuō)，趕緊幫我穿上衣服，自己卻穿著單衣，抱著我向醫(yī)院奔去……醫(yī)生為我掛上點(diǎn)滴，坐在我的旁邊守侯。一天、兩天……幾天過(guò)去了，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)媽媽嘴唇干裂，臉上又多了幾道皺紋，頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛中布滿了血絲。媽媽伸出她那疲憊不堪的的手：這是一只飽經(jīng)風(fēng)霜的手，皮膚蠟黃，上面布滿皺紋，非常粗糙。撫摸著我，低聲說(shuō)：“好孩子，媽媽給你做飯去，你好好休息。”

飯做好了，看著這一桌豐盛的飯菜，我的眼淚不禁奪眶而出，心里想：這幾天媽媽肯定一直在忙上忙下，自己還得干著各種事情，燒菜、洗衣服、拖地……那布滿血絲的眼睛就是最有力的證據(jù)。媽媽肯定晚上連覺(jué)都沒(méi)睡，一直陪在我身邊，就這樣一天又一天。吃完這頓飯我覺(jué)得是我一生中吃過(guò)最香、最美味的一頓了！因?yàn)槠渲邪藡寢対鉂獾膼?ài)。

母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是神圣的，母愛(ài)是給人以希望的。我深深的感謝在我最困難時(shí)伸出的那只溫暖的手！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

《感謝生命的美意》這本書的作者廖志，在汶川大地震中，被活埋26個(gè)小時(shí)，失去女兒，失去雙腿，失去婚姻，但她并沒(méi)有被痛苦和磨難擊倒，而是堅(jiān)強(qiáng)的重新“站”了起來(lái)！

失去雙腿的廖智熱愛(ài)生活，以積極的心態(tài)面對(duì)生活，富有愛(ài)心，在雅安地震時(shí)，前往災(zāi)區(qū)支援。她在跳《鼓舞》時(shí)的堅(jiān)持又說(shuō)明她對(duì)待對(duì)待生活不那么隨隨便便。我認(rèn)為這是一種堅(jiān)持不懈的精神。

廖智的故事給我們正能量，相信讀完這本書的人，不會(huì)再悲觀失望，不會(huì)怨天尤人，不會(huì)放著眼下的好日子不過(guò)。

當(dāng)你擁有一雙好腿，再走那些坑坑洼洼的土地時(shí)，想起廖智，還會(huì)埋怨路的不平坦嗎？你擁有一對(duì)健康的兒女，想起廖智已經(jīng)失去女兒，你還會(huì)因?yàn)楹⒆記](méi)有考到90分以上而打罵孩子嗎？當(dāng)你抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，想起廖智，你還會(huì)那么消極、無(wú)所事事嗎？那么，讓我們這些四肢健全的人振作起精神來(lái)，做生活的強(qiáng)者，即使前面有困難，也要勇敢的面對(duì)并且努力去解決它吧！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

那天，看到這樣一則新聞：5月10日18時(shí)左右在冼村路一輛小車冒煙，路過(guò)的人打了火警電話，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值晚班高峰，路面上非常擁擠，消防員擔(dān)心無(wú)法及時(shí)趕往現(xiàn)場(chǎng)處理警情。然而，當(dāng)消防車駛到體育東路與天河南路交界處，讓人曖心的一幕發(fā)生了——所有在消防車前的車輛都打了轉(zhuǎn)向燈，主動(dòng)讓道，使得消防車及時(shí)到達(dá)，最終沒(méi)有釀成悲劇。

這樣的事時(shí)常在我們身邊發(fā)生，碰到最多的就是救護(hù)車伴隨著警示燈的閃爍和警報(bào)器的呼嘯聲，趕往一個(gè)個(gè)緊急呼叫的事故現(xiàn)場(chǎng)。此時(shí)所有的交通和行人都要為它放行，分秒必爭(zhēng)，因?yàn)檫@可能意味著生死之差。

中國(guó)人多，素質(zhì)也參差不齊，有主動(dòng)讓道的，也有故意占用應(yīng)急車道的。最典型的莫過(guò)于去年發(fā)生在深圳的一女司機(jī)貪圖方便23次占用應(yīng)急車道，被罰6.9萬(wàn)元，記138分的新聞了。我們對(duì)此在搖頭嘆息之余也請(qǐng)深思：應(yīng)急車道是生命的通道，為了方便自己而置他人生命于不顧的行為無(wú)異于故意殺人。

請(qǐng)每一個(gè)開(kāi)車的人都謹(jǐn)記：生命無(wú)價(jià)，請(qǐng)主動(dòng)為生命讓道！只需你輕輕打一下方向盤，也許就可以讓一個(gè)人重生，挽救別人的同時(shí)也救贖了自己的道德。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

《第四只手》的作者是當(dāng)代著名作家約翰歐文，他是當(dāng)代小說(shuō)文壇璀璨的明星，是數(shù)一數(shù)二的宗師，也是日本作家村上春樹(shù)的文學(xué)偶像。他的作品深受全世界讀者的喜愛(ài)，世界各地都能買到他的小說(shuō)書。小說(shuō)描寫方式詼諧幽默，人物性格刻畫的非常鮮明。

小說(shuō)主人公之一的沃林福德是一個(gè)英俊瀟灑，風(fēng)流成性的電視新聞工作者，他在一次采訪過(guò)程中不小心被獅子咬掉了一只手后，全世界都在嘲諷他。他的精神、事業(yè)和婚姻都因此遭受了打擊，電視臺(tái)工作也被邊緣化，他還被同事們諷刺和愚弄，一連串的事情使他的自信心嚴(yán)重受挫。我相信是一次日本之行讓他真誠(chéng)的想改變自己的人生。他居然發(fā)現(xiàn)他可以成為別人勵(lì)志的榜樣，給與了自己更大的力量去擺脫過(guò)去的“沃林福德”。在這種情況下，著名手部外科醫(yī)生扎耶克幫助他完成了移植手術(shù)。浪子回頭金不換，這次手部移植手術(shù)也讓他幡然醒悟，反省自己從前的生活。好景不長(zhǎng)，這只手因?yàn)槠つw出現(xiàn)了排斥反應(yīng)因而又被截掉了，好在事業(yè)回到了正軌。此時(shí)的他也已經(jīng)重拾了自信，徹底跨過(guò)那段陰影，他甚至可以在播報(bào)新聞時(shí)，用殘肢在鏡頭前晃來(lái)晃去，樂(lè)于向觀眾展示。沃林福德雖然兩次失去左手，但是他卻在愛(ài)情、親情中找回了靈魂，愛(ài)情給與了他第四只手，最終他也收獲了愛(ài)情。

一個(gè)人想走什么樣的人生都是自己決定的，我們?cè)谑裁船F(xiàn)在的生活缺少的是什么？只有你等到失去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)逝去了，你才會(huì)不留遺憾的努力去生活。趁現(xiàn)在尚且失去不多的情況，把握人生吧。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

童年如夢(mèng)，光陰似水。轉(zhuǎn)眼間，我的個(gè)子已經(jīng)和媽媽一樣。回顧往事，最是難忘爸爸的那雙手，那雙手像一只路標(biāo)，指引著我前進(jìn)的方向，讓我不斷成長(zhǎng)。

記得小時(shí)候和爸爸常玩的一個(gè)游戲，他伸出那只大手，讓我跳起來(lái)摸，摸到就算我贏。看著爸爸的手，我暗暗地笑著，因?yàn)槟侵皇蛛x我并不遠(yuǎn)，摸到他的手對(duì)我而言輕而易舉。心想，爸爸你這次輸定了。可當(dāng)我使出全身力氣向上跳時(shí)，那只大手卻突然間升高了，我跳得越來(lái)越高，卻依舊摸不到爸爸的手，我氣得滿臉通紅，哇哇大哭。每當(dāng)這時(shí)，爸爸總是笑著說(shuō)：“當(dāng)你摸到我的手時(shí)，就說(shuō)明我的女兒長(zhǎng)大了。”

上小學(xué)時(shí)，有一次，我考了全班第一的好成績(jī)，我得意洋洋地想：爸爸一定會(huì)狠狠表?yè)P(yáng)我一番，認(rèn)為他這個(gè)女兒很了不起吧。我甚至想到了爸爸問(wèn)我要什么禮物。想著想著覺(jué)得自己變成了一個(gè)五彩繽紛的氣球，飄然升空，耀眼奪目。我一路飛奔，滿心歡喜地將卷子遞到爸爸面前，可是他卻沒(méi)有我預(yù)想的那么高興。他拿著卷子看了看，露出一絲笑意，若有所思地說(shuō)：“不錯(cuò)，但我對(duì)你的要求還不止這些。相信你會(huì)做得更好。”聽(tīng)了爸爸的話，我心中不免有些沮喪，心里不禁埋怨起爸爸的苛求來(lái)。但在內(nèi)心深處，也暗下決心，一定會(huì)更加奮發(fā)的。

現(xiàn)在我才漸漸讀懂爸爸的那句話，他將夸獎(jiǎng)和滿足都深深藏在心里，是怕我做一只會(huì)翹尾巴的小孔雀呀！我也才知道小時(shí)候?yàn)槭裁磯虿恢侵皇至恕?/p>

學(xué)習(xí)和生活中的收獲讓我感謝那只手，因?yàn)槟侵皇肿屛颐靼琢耍瑳](méi)有最好只有更好，追求永遠(yuǎn)沒(méi)有止步的時(shí)候！那只手還將不斷地鞭策著我向上，向上！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

曾看到這樣一則小故事：感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)社向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上畫起來(lái)，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西很少，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚：他畫的是一只手。

這是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的發(fā)現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)，這個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”那個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂養(yǎng)了火雞。”

女教師走近小道格拉斯——這個(gè)皮膚棕黑、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子面前，低聲問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”

“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

她這才想起，在放學(xué)后，她常常拉著孩子們黏乎乎的小手，送他們走一段路。小道格拉斯的家很窮，他破舊的衣服總是臟兮兮的。老師這只手對(duì)小道格拉斯有著非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人一生中都有要感謝的東西，其中不僅有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

《將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己》是一個(gè)偏心理學(xué)的書，其實(shí)這么多年來(lái)，我喜歡讀的書都是偏心理學(xué)的或是偵探類的，這本書就是我最喜歡讀的書中的之一。

心理學(xué)的書看起來(lái)更扣人心弦，更符合內(nèi)心所向，這其中還有很多的真實(shí)案例去讓你了解書中所闡述的觀點(diǎn)。

這本書很鼓舞人心，讓我有了備戰(zhàn)中考的力量，我印象最深的是其中的一章叫做《你必須承受住成功之前的寂寞》，人就是這樣，總是會(huì)被外面的花花世界所干擾，最后在朝三暮四的動(dòng)搖與徘徊中，浪費(fèi)了我們這一生中最青春最熱血的年華，但是如果你能熬過(guò)這寂寞而又空虛的時(shí)間，那么你一定會(huì)有驚人的成就，“不要在該奮斗的年紀(jì)里選擇安逸”“少壯不努力，老大徒傷悲”，古人亦知，留下千古名句來(lái)警醒后人，不要重蹈他們的覆轍，可能你會(huì)問(wèn)：“成功是什么？”，成功就是你選擇了不人云亦云得道路，并內(nèi)心堅(jiān)定的走下去，成功的道路上總是一個(gè)人寂寞的航帆，總是一個(gè)人去面對(duì)前方的困難。

在人生的道路上，你只有守得住寂寞，耐得住繁華，不忘初心，才可能會(huì)成功，想要成功，就必須先經(jīng)歷一段黑暗而又無(wú)助的歲月，承受住別人承受不了了磨難，才能成就更完美的你！

感謝那只手的讀后感（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

關(guān)于這本書，其實(shí)看完了很久了，一直在思考這本書到底給我?guī)?lái)了什么？其實(shí)這本書前半部分挺搞笑的，中間部分太過(guò)荒唐，后半部分也算是個(gè)平淡的happyending。

這本書從中間開(kāi)始對(duì)于我而言就特別難讀了，但還是逼著自己看完了。

兩個(gè)主人公，一個(gè)專門做手部手術(shù)的醫(yī)生——扎耶克；一個(gè)被獅子咬掉手的記者——沃林福德。整本書所涉及的人物在我看來(lái)都是生活過(guò)得一團(tuán)糟。不去細(xì)說(shuō)這些人的'生活如何亂七八糟的，主人公之一的沃林福德在一次機(jī)會(huì)當(dāng)中被個(gè)比他年紀(jì)大很多的女人質(zhì)問(wèn)生活的目標(biāo)，才開(kāi)始好好去思考這個(gè)問(wèn)題并去尋找。當(dāng)然到了最后兩個(gè)主人公都找到了自己的生活，算是個(gè)平平淡淡的完美結(jié)局吧。

看這本書的起因是村上春樹(shù)視這本書的作者約翰。歐文為偶像，出于好奇便拿起這本書讀了起來(lái)。可能是自己太年輕了，這本書確實(shí)很難讓我達(dá)到共鳴，至少對(duì)于現(xiàn)在的我而言，這本書不太值得去讀，但是前半部分寫得是真的很詼諧。看到后半部分，關(guān)于第四只手的描述……了解之后我已經(jīng)很無(wú)語(yǔ)了，不知道該說(shuō)啥。有興趣的朋友還是可以去看一下的。

送上兩句我在這本書中特別喜歡的話：

生命本就是場(chǎng)笑話，死亡不過(guò)是最后一次插科打諢。

我已失去太多，從今以后我要不留遺憾地生活。

如果以后有機(jī)會(huì)再次讀這本書，希望那個(gè)時(shí)候會(huì)給我不一樣的感受吧。