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六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇一

隨著期中考試的結束，本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將半學期的工作總結如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

開校初對《英語課程標準》進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，展開教學內容讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一課，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

為了培養學生學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。圖文結合，掌握新知。根據教材"圖文并茂"的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

1、對學生估計不足，或考慮不周。在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略其薄弱方面的及時補差。

2、對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。學生學習態度不端正。班級中學習的氣氛不濃，特別是一些男同學，經常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀，做作業時也會敷衍了事。

3、對待優生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的10余名待優生的輔導沒能落到實處。一對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

4、聽力能力差。平時上課之前的自由會話，學生聽不懂，不知道怎么回答。作業中的聽力錯誤率也很高，有些同學甚至抄襲別人的答案。根本原因在與基本的單詞和句子沒有掌握。

5、書寫習慣差。很多學生經常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫，盡管多次強調還是有很多學生改正不過來。

6、課堂效率不高，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學任務完成不了。教學方式失當，課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓學生讀或者寫的時間相對很少，很多作業都是讓學生快速完成，導致學生作業馬虎，課文不熟悉。

針對畢業班，我在教學中想了許多辦法，做到對每個學生的學習我都心中有數，在輔導后進生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學習英語的自信心；下半階段主要是輔導尖子生，常設計一些考試的題型給學生練習，為畢業統考做好充分準備。

總之，半學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在期末考試中取得更好的成績。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇二

論文摘要:英語是一種語言,是一種交流工具,英語教學的主要目的是讓學生獲得語言交際能力。而語言交際能力是在語言操練活動中獲得的,因此,英語課堂教學更要體現以學生為中心。

一、以學生為中心是語言學習本質的體現。

語言學習本質已由語言學家歸納為:人類自身具有學習語言的能力,人類學習語言的過程是接近語言信息,將其儲存在大腦中,再由語言能力將積累的材料轉換成語言工作的過程;語言能力本身并不是語言,必須在已定的環境中,這種能力才能得以發揮。說明人類是利用先天的語言能力在一定的語言環境中實現語言內化,從而達到掌握語言規則,獲得語言交際能力的。

一個人生下來就生活在語言的環境中,日積月累,學會了說。說是建立在聽的基礎上的,而聽到的語言素材是多種多樣的、大量的,只要不是睡著了,都在接受語言素材。獲得的形式也是多種多樣的,有父母教的,有親人們相互交談的,有新聞媒體傳播的等。再通過模仿就獲得了語言交際能力。而接受母語以外的外語則就沒有這樣的條件,不可能都到所學語言的所在國家去體會那樣的語言環境,只有靠老師們模擬創造語言學習環境,盡量接近語言學習環境,利用錄音、錄像等教學手段提供語言學習情景,創造模擬的交際活動過程,讓學生直接參與其中的交際活動,使學生在活動中模仿各種情景中的語言表達方式,在語言交際活動中相互糾正錯誤。通過這樣的活動,語言交際能力的獲得將會更加容易。

我國教學論認為,學生在教學中應具有積極性、主動性,認為學生是教學環境的主人,創造良好的教學環境的一切工作幾乎都離不開學生的參與、支持和合作。

二、以學生為中心的課堂教學要注意的幾個方法。

1.創造輕松愉快的課堂氣氛。

在輕松愉快的課堂氣氛中學習,能夠集中注意力,提高學習興趣和增強自信心,從而有效地掌握學習內容。害羞、懼怕和憤怒等情緒有抑制智力活動、分散注意力、減退記憶力等作用。英語教學中的語言活動需要學生以廣泛的熱情和興趣,積極主動地應用智力進行操練。

教師以溫和的聲音、微笑的面孔、理解的表情來創造輕松和愉快的學習氣氛,來滿足激勵學生參與的愿望,學生就會感到教師親切可信,就會感到教師對教學工作的責任感,就會感到教師對他的關愛,從而增強對教師的理解和尊重,他們就會以高昂的熱情來參與整個教學過程。同時,學生主動積極參與教學過程的情緒在一定程度上助長教師上課的情趣,促使師生雙方都以最佳的精神狀態投人教與學。

2.重視學生的個性。

時間和空間,激勵學生敢問、善思、能辨,讓學生在學習過程中展示個性,使不同層次的學生在各自的基礎上揚長補短,獲得最佳發展。

3.把握好教師在課堂上的角色。

教師在課堂上應讓學生充當演員,自己當好“示范表演者”和“導演”。語言的學習不像其他知識的學習,掌握一門語言不僅僅是掌握這門語言的系統知識,更重要的是掌握應用這門語言的技能,應用所學語言與別人進行交際。掌握系統的知識是為了更好地與人交際,交際才是學習語言的真正目的。教師在向學生傳授語言知識時實際上也是在與學生進行交際。教師應以正確的語音、語調、清晰的吐音、均勻的語速、端正的儀容,配以恰當的姿勢起好“示范表演者”的作用。教師要調節學生的學習與其需要之間的關系。既能充分體現教學目的,又能很好地滿足學生的需求,使學生的學習活動與其情感需要實現和諧的統一,則教師在課堂上要變主宰為主導,變一言堂、滿堂灌為群言堂,培養學生自主學習的能力和良好的學習習慣,遵循學生的認知,引導學生在學習中學會領悟,嘗試知識的遷移應用,善于應用激勵機制和科學方法。教師要根據每個學生的特點、條件和能力,指導學生質疑問難、自主探索、合作交流,使其逐步養成良好的自主學習的習慣。

4.在課堂上營造平等合作的師生關系。

的“師道尊嚴”是由來已久的,“師尊”則“生卑”,學生所表現的畏首畏尾,不敢越雷池一步的思維,正是教師尊嚴的產物。

一般說來,教師總是愛生的,只是愛的方式不一樣,不少教師的愛,習慣為不溢于言表,而是以“嚴”去表現的,具體地說就是:我教你,你得認認真真地學,我說了,你就得聽。這種傳統的師生關系,學生是以教師心中的“標準”為答案、為目標的。這雖然不是教師的本意,但這種師生之間有距離、有鴻溝的、不良的師生關系是不利于學生的,是一種善意的誤導。

教學更要注重師生的雙邊活動,課堂教學更要講究調動學生的求知興趣和學習積極性。教師的愛要以“寬”去表現―寬容、寬厚、寬松。“寬容是一種偉大的精神”,有了這種精神,教師不再是高居于學生之上的知識傳授者,不再“唯我獨尊”“唯我獨是”。只有這種和諧、平等的、合作的師生關系才能有效地促使學生積極的情感體驗,從而轉化為學生學習英語所需要的情感,才能使學生真正成為課堂的主人。

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[1]葛小竹.論實現英語課堂教學交際化[j].安徽廣播電視大學學報,20xx,(02).

[2]田欣.優化英語課堂教學的幾點做法[j].北京,,(08).

[3]吳學軍.淺談中學英語課堂教學面臨的困境[j].成都教育學院學報,1999,(04)。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇三

教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心，想方設法提高課堂教學效率，認真學習，深入研究教法。以下是本站小編為大家整理的六年級英語上學期教學工作總結，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注本站。

回顧一學期本年級的英語科教學工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過一學期的教學，學生的英語學習的綜合素質對比上學期有一定的進步;憂的是，本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣，我對教學工作不敢怠慢，教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心，想方設法提高課堂教學效率，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，有了一定的進步。以下是我在本學期的教學情況。

一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。專心研究書本，教材，有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的進步認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、結合本年級的實際情況，認真制定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按詞句分類的橫向復習與按年級內容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。

三、根據我所任教班級的英語學習實際情況，優生很少，中下面學生卻俯視皆是。對占半數以上的中下面學生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,教學過程中注意培養、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,經常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發展。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇四

時光飛逝，歲月的尾巴掃落20xx年的最后一片黃葉，期末也臨近了。本學期教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和復習，復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺。學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在復習過程中，我準備結合課本兩個復習單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

（一）過好單詞關。

1、方法：按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業類等。

２、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，每節課開始１０分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

（三）、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過４年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。并結合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。

（四）、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

學生兩極分化現象比較嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇五

隨著大學英語教學的.改革，國家高考政策對英語提出新的要求，大學英語的發展又面臨了新的挑戰，為了提高大學英語課堂教學效率，發現并解決師生在課堂上存在的實際問題。本文是對鄭州科技學院學生開展了的調查走訪活動，旨在通過調查，分析問題及癥結所在，研究、解決對策，提高大學英語課堂教學效率。

本次調查采用問卷與座談會相結合的方式進行。本次活動向全院大一、大二學生發放調查問卷500份，其中收回有效問卷482份。此外各院系派學生代表127人參與此次座談會，圍繞“延伸英語課堂教學時效性、激發同學英語學習自主性”等話題展開討論。通過問卷分析及與學生座談，可以看出學生對英語學習的意義、價值認識比較充分，對老師的整體教學情況比較滿意。但也能清楚地看到當前大學英語課堂教學存在的突出問題：老師在課堂教學中學生參與投入度不高，效果不好。

一、分析共性問題。

1.教師在授課過程中過于注重課本知識的傳授，缺乏對中西方文化的滲透，不利于誘發學生學習的深層興趣。此外也缺乏與現實生活或與學生所學專業的聯系，課外知識的拓展與延伸較少。

2.教師在完成本學期的授課任務之外，應該給學生講解一些四六級做題技巧，結合學生需要延伸課堂教學時效性。

3.教師課堂的互動教學，學生參與度低，學習自主性差，甚至存在教師在上面講，部分學生在下面玩手機的現象。

二、原因分析。

1.教師授課方式單一，學生被動聽講，課堂學習主動性差。雖然有40%的學生選擇的是老師通過提問引導學生思考。然而通過各學期聽課觀察來看，學生在回答問題時并不積極，而且在回答深層次的問題時，則顯得能力不足。

作為人文修養的必備能力，對傳授知識與聯系生活實際或學生專業知識不完善。其次從學生層面來看，學生的學習自主性較差，甚至部分學生對英語學習失去興趣，出現兩級分化現象，在一定程度上也影響了老師課堂活動的開展;學生在整個教學過程中缺乏主動的探索與思考，無法發揮認知的主體作用。

2.教學師生互動組織形式存在一定問題(第14題選擇前后座位同學合作和按固定小組合作的占75%)。在教學過程中，若長時間采取前后桌或固定小組活動，學生之間會逐步產生的不平等地位，因此小組合作學習成了少數尖子學生表演的舞臺或者班干部的任務，相反許多學生采取旁觀的態度，缺少積極參與的意識。其次，學生之間的雙向或多向交流合作不夠充分(第17題選擇同學交流的占65%)。

在討論過程中，大家的參與度不高，學生表現出好壞無所謂的狀態。老師在聽取反饋信息時，又成了極個別同學的觀點陳述時間。這都是由于缺乏科學、積極的激勵、反饋等評價機制，學生沒有明確的努力方向和合作的需要，缺少持續發展的內驅力。

3.目前我校對全校本科生開設有英語口語課程，在省內高校算是處于領先地位，但是學生對英語口語的課堂效率并不滿意。究其原因：一方面是因為在目前信息化背景下，各高校都加大了對多媒體教室的投入，但和省內其他高校相比，我校的口語課堂硬件設施比較陳舊，不能完全滿足師生要求。另一方面，班級人數過多，降低了同學的發言機會、縮短了其發言時間，加大了課堂管理難度，老師在組織課堂活動時易受限制影響課堂時效性。

三、有效建議。

1.教師在備課時，做好三項工作，即“備學生、備教材、備教法”。做到備課時優先考慮和反思學生的興趣和經驗及所教學生的專業特點，有的放矢地組織自己的授課計劃;深入挖掘教材，對教材內容進行整合，聯系學生生活，努力拓展學生的思維能力;根據所教內容的不同，尋找相應的課外活動，選擇最佳的教學方法并積極策劃學生活動。

2.教師在授課時，同樣要做好三項工作，即“加大可理解性語言輸入、完善師生人際互動機制、培養可理解性語言輸出”。

語言習得是建立在可理解的語言輸入的基礎上，所以教師在授課時，應根據學生的具體情況因材施教，盡可能讓學生接觸可理解的語言，激發學生對目標語運用的主動性和創造性;上課時老師應建立一套完善的師生雙向交流機制，讓學生積極主動地表達自己對某個問題的看法或觀點，這是建立一種民主、平等的師生關系。

在目前信息化背景下，網絡給師生提供了一個交流學習的平臺，教師應利用這方面的優勢，在微博或qq上答疑解惑或督促學生學習;同時老師上完課后也認真思考，那些地方講的比較完善，那些地方需要進一步解釋，或哪塊活動組織的比較得當，那個教學環節出現了問題等等，經過不斷的總結與思考，才能不斷創新與進步。

四、結術語。

學生對英語習得有很強的求知欲，隨著英語教學改革對英語課堂教學時效性延伸的研究會不斷深入，結合大學英語教學改革的時代特征，結合我院學生實際，在實踐中探索，不斷追求更為高效和時效性強的教學模式，為社會各行業培養輸送應用型人才，為更好的服務地方經濟發展做出努力。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇六

開學初就初步制定計劃，將班級英語課由原先的單一式傳統座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統授課方式，變為學生為課堂主人，各種教學手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的`主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點”方式，讓學生體驗當“小老師”的樂趣。讓積極主動回答問題的學生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發言的同學能夠主動發言，積極進取；讓從來不舉手、不發言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展開，充分發揮調動學生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導他們學習英語知識，通過一段時間的施行、觀察發現孩子們進入佳境，正朝著我的目標前進。

除啦有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深入，對早自習的晨讀情況進行督察。早讀是學習英語的最好習慣，首先要感謝學校的安排、班任的配合，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學英語課的節數少，要想在規定的時間完成規定的課程，并讓學生掌握良好，除啦課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進行知識鞏固與口語練習。我所采用的形式是輪讀。每學會一個單詞和句子，我都會安排專人領讀，誰表現的好誰領讀。然后其他學生跟讀。班級每位學生都參與領讀，長此以往形成習慣，學期結束每位學生都能領讀3—4句話。這樣既讓學生參與，又讓他覺得我領讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節課新課前三分鐘之內進行。

每節課我們都做游戲，而且每一節課的游戲都不重復，這也使我絞盡腦汁，設計的每一個游戲必須聯系授課內容，游戲是學習的。工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環節。還有教學中設計教學卡片，卡片要設計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸引學生注意，快樂學習的目的。

由于堅持將這些想法克服啦種種困難變成啦一種全新模式，學生習慣養成逐步完成，出現成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到啦領導的好評。回去后我鼓勵學生，讓他們以此為動力，繼續學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優秀，而是孩子們優秀。

本年度為師德師風建設年，學習《優秀教師的110個好習慣》《教師標準用語》等材料，深刻體會文件內涵，與優秀教師找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風”查擺剖析會上演講《責任鑄師魂、愛心揚師風》獲得二等獎。閱讀啦《給新教師的建議》《贏在轉折點》《李嘉誠智慧活學活用》等書籍。《給新教師的建議》一書給剛剛參加工作的我以真誠的建議，做一個反思型教師。《贏在轉折點》讓我學會低調做人、高調做事，成功源于自身的努力，閱讀后讓我重新進行啦目標定位，人生定位，明白理想與努力實踐的新辯證關系。前面即使荊棘密布，也要笑對人生，不怨天不尤人，堅持過后，才能看見美麗的彩虹，才能收獲屬于自己的成功。

在潛能生轉化方面得到啦班主任的幫助，每天放學后班主任都會將學生留在班級、耐心輔導功課，我們一起研究學生心理、討論轉化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問、多鼓勵、多關愛。讓他們體會成功的喜悅，加快趕上大隊的步伐。但這是一個長期工作，他們知識點疏漏太多，記憶力較差，還需要下學期繼續努力。

在今后的工作中，還應多加強自身基本功的訓練。課堂改革要大膽創新，注重學生能力的培養，對潛能生轉化要做到用心、用情。多參加各種實踐活動、各種教研活動。多向名師、師父學習，更加完美自己、完善教學。

教育是一個永恒的話題。因為喜愛，所以選擇，我深信通過我的努力一定可以給與孩子們最快樂的課堂，收獲更多知識的課堂。我會常反思、常總結，將最先進的模式、最輕松的方式、最快樂的形式展現給我最愛的學生，讓他們在我的課堂收獲知識、收獲快樂、收獲靈感、收獲人生。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇七

多媒體為提高初中英語課堂教學效率提供了優勢條件。但目前的英語多媒體課堂教學常常存在多媒體充斥整個課堂的現象，英語課演變為媒體展示課，學生的主體地位被削弱，學生的課堂主體活動機會相應減少。正確處理好多媒體教學與學生主體地位之間的關系，是提高英語教學效率的關鍵。多媒體作為一種教學手段，要與初中英語教學實現有效整合，為體現學生的主體地位服務，為學生的課堂主體活動服務。而不應該以多媒體沖淡學生的主體活動時間。多媒體的展示是以促進學生的活動為目的，以達成教學目標為出發點，以推動學生的主體活動為中心，使課堂教學層層深入，取得教學實效。

2.課堂競爭與分層教學之間的關系。

課堂引入競爭機制能夠增強學生學習的積極性，培養學生的競爭意識，激發學生全員參與課堂教學活動。但是課堂競爭機制的引入往往會使課堂成為優秀學生表演的場所，中差生通常因為學習情況落后，在競爭中成為局外人，被課堂教學邊緣化。因此，課堂教學要正確處理競爭與分層教學的關系。例如，筆者在課堂教學中，將按學習情況的優中差把學生平均搭配在每個小組，這有利于小組間的公平競爭。在具體教學活動中，教師讓優生參與對話創編及課堂英語口頭作文等具有相應難度題目的競爭；對于句型轉換、完型填空等中等難度的題目則由中等學生參與競爭；一些詞匯記憶、連詞成句等難度較低的題目可由學習相對困難的學生來完成。學生們組成評委，對各小組的表現按標準進行打分。最后成績優秀者則榮獲“英語學習優勝小組”稱號。競爭與分層關系的正確處理，能夠促使優生幫助差生，同水平的學生展開學習競賽。初中學生具有集體榮譽感，他們為了獲取優勝小組的稱號，會發揮自身的主觀能動性，踴躍參與課堂教學活動。

3.教師評價與學生評價的關系。

初中英語課堂中教師對學生激勵性的評價會增強學生學習的自信心，教師在評價中指出學生的錯誤，會引發學生對學習的反思。英語課堂的評價不容忽視。但是在傳統的英語課堂教學中，教師是絕對的評價主體，而學生只是被動接受教師的評價。這種評價關系往往把學生置于被動地位，而且教師也很難對班上的每個孩子都做出精準與科學的評價，學生更沒有評價的機會。筆者在教學中嘗試改革這種評價關系，把以教師為主體對學生的評價改為師生間的相互評價。例如，在課堂角色表演活動中，有的學生對教師的這種組織形式做出了評價：教師，我們喜歡這種英語角色扮演活動，如果在表演之初，先讓我們在小組內做一下準備，再到臺前表演，我們會更加自如與熟練。于是在以后的對話教學中，筆者都讓學生將課文中的對話首先在小組內進行演練，再讓學生到教室前進行匯報表演。實際上，這給了學生更多的訓練互動時間。當然，有時學生對教師這種評價多以建議的形式體現出來，但教師要鼓勵學生對自己的教學做出評價，提出建議，以使教學更加接近學生的實際，使教學更加完善，這也是生本理念的基本要義之一。

4.結語。

總之，英語課堂教學應該充分突出學生的主體地位，使學生真正成為學習的主人，無論課堂教學、課堂評價、多媒體利用、課堂競爭等各個環節，都應該體現學生主動學習的精神。這樣，才能促進學生的學習，培養學生英語學習的習慣，不斷提高學生的英語自學能力。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇八

首先，教師要結合教師內容和學生特點，從激發學生的興趣出發，合理地設計任務型教學活動，讓學生在參與豐富多彩的活動過程中，完成英語學習的任務，體驗英語在生活中的價值。我在單詞教學中，根據學生的這些特點，以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進行，融入單詞教學當中去，增強英語學習的趣味性。

其次，本課將有規律的含有相同元音因素的單詞分類教學，編成節奏感較強的韻律，不僅使學生樂于接受，而且降低了學生的學習難度，這是本課設計的一個亮點。教師用紅色強調具有相同發音的字母，還能聯系以前所學的單詞進行遷移歸納。

再次，盡管作為小學六年級的學生，知識性與趣味性是兩個及其重要的關鍵點，而且在許多老師的眼中也許知識性更居主導地位，但是我認為學生的學習動機和學習欲望是學習的一切，我們不能因為即將到來的畢業考而抹煞了學生學習英語的樂趣性。因此在操練環節中，教師采用多種操練形式，包括創編兒歌、情景演繹(醫生與病人)、賽華佗以及造句等環節讓學生在不同活動中運用英語，遵循在做中學，在樂中學的原則，而且從整個教學過程中來看學生的英語學習興起較濃。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇九

第二學期即將結束。回顧這一學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的六年級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。

由于學生的基礎不大好，英語教材難度又大，使我在英語教學遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，六年級有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；學生的學顯得比較吃力；再更加上學生人數多，接受能力差。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：

首先培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。

除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十

學期我擔任小學六（3）班的英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環節，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、師德和德育方面。

來到動力朝小將近一年的時間，每天都能接觸到各個年齡段的孩子，從幼兒園中班一直到小學六年級，學生年齡的跨度，每個孩子個性的差異，在一年的教學實踐中我在不斷摸索，總結，逐漸形成自己的教學風格，并在與每個孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所體味和感悟。我們的朝鮮學生性格活潑好動，善長各種運動，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺上有他們玩耍的快樂時光，有這樣活潑好動的特點，使得管理學生，組織學生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學校有很多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時間久了，加上大多數老人對孩子的溺愛，使得一些孩子表現出來自私，不愛學習的壞習慣。

針對這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學習，取長補短才能快速成長進步，小學老師的工作特點，是需要細心和耐心的，我要做好每一件小事，時刻把學生的安全放在心上，雖然教齡不長，但是我相信只要勤懇認真的工作，終將換來學生和家長對自己工作的支持和認可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個老師敬業樂業奉獻的精神所感染，班主任老師對班上每個孩子的諄諄教誨，使每個學生能夠健康快樂的在和諧的班級氛圍中學習，每個老師敬業的精神都是我學習的榜樣。

學生在期末復習階段出現了浮躁的情緒，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種情況后，我耐心地勸導他們，告訴學生們學習是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實地掌握知識，而不是眼高手低，不愿意付出勞動，沒有人不勞而獲的，通過對學生的啟發，使學生們認識到學習是需要克服困難的，沒有人能隨隨便便成功的道理。

二、自培方面。

本學期我積極參加區里的教研活動和學校組織的學習活動，包括教師論壇的回帖，和網絡繼續教育的學習，都認真對待，還有進修學校組織的聽課活動，在學校里我也有機會多跟老教師溝通交流，學習他們組織課堂、管理學生的方法。希望通過參加這些活動，快速地充實提高自己，成為一名學生喜歡愛戴的老師，我要向這個方向不斷地努力。

三、教學工作。

（一）教學常規方面。

認真落實常規教學各項任務，開學初我認真學習了英語課程標準，并且制定了英語教學工作計劃，教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地進行貫徹和落實。積極參加各級各類教學研討活動，并做好教研筆記，認真學習并反思從而更好地指導教學。認真地備課、上課，并且在每節課后及時寫出教學反思，通過反思不斷改進教法、完善教學，認真、耐心地對待每一個學生，精心的上好每一節課。協助外教做好助教工作，保證外教課的順利進行。學期間在學校組織的觀課議課活動中，領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導，各位老師也對我的課進行耐心地評課議課，既肯定了優點，幫助我樹立信心，同時更給我提出了很多寶貴意見、建議，幫助我這個新教師迅速成長，在此還要特別感謝安主任對我工作上的耐心幫助和大力支持！

（二）教學活動方面。

本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的'課外活動，調動學生學習的積極性。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，學生參與熱情高漲，提高了學生學習的積極性，增強了學生學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英語手抄報展覽”、“英語書寫比賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生的整體素質、豐富了學生的課余生活、鍛煉了學生的語言綜合運用能力。遵守市區教研室的規定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測工作，提高學生的聽說能力，為以后的英語交際打下良好的基礎。在新學期，我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校園生活，使學生對英語產生更加濃厚的興趣。

（三）英語考級方面。

本學期5月27日進行了中小學英語學習成績測試，從考級的報名、統計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都認真對待。希望通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的學生集中到五樓英語教室，統一進行考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試注意事項，答題技巧，知識點的掌握等方面，進行有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生準備參考范文，督促學生做好充足準備，認真對待。考試前，向家長下發具體的考點位置和行車路線，使家長能及時無誤地把孩子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前安穩的坐在指定的考場。希望通過自己的努力得到家長對學校工作的支持和認可。

（四）期末學生的考核工作。

制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對學生這學期在英語學科方面的綜合表現進行評價，并采用過程性評價標準，從學習態度、課堂表現、作業情況、聽力測試、口語測試等多方面進行綜合評價。我和英語教研組的另一位外教老師互相配合，從一年級到六年級對每一個學生進行認真細致的全面評估。使每個學生都能通過全面評估，了解自己的優勢和不足之處，在今后的學習中針對薄弱環節，更好地提高加強，從而彌補學習中的不足，達到評估的真正目的。

（五）教學科研方面。

本學期在教學中不斷摸索總結，并且積極地先后撰寫了《淺談民族小學提高教育質量的幾點做法》、《小學英語小班化教學方法探析》等論文，在不斷摸索和實踐中，我覺得小班化教學是適合我校實際的教學方法，我要在小班化教學上多進行嘗試和探索，爭取在我的英語課堂上，結合小班化教學的優勢，形成自己具有特色的英語教學風格。

小學生是一個特殊的團體，跟學生交流的方式非常重要。這些雖然我有意識的改進，但還存在不足。如何妥善的管理學生，有效的教育學生這也是一門學問。作為一名新教師我更要注重不斷提高。一份春華，一份秋實，相信通過自己的不斷努力，我會把這學期在工作中遇到的問題，不斷地進行反思總結，更快地適應學校的各項教學工作，向各位老師虛心請教、學習，不斷總結工作方法，積累工作經驗，不斷地充實提高自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。用心地去教誨、培育學生。以上是我對本學期英語教學工作的總結，再次感謝各位領導、老師本學期對我工作上的大力支持，我會把感激之情化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的進步！

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十一

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，取長補短,收獲不少。

1、在教學方面我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

2、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

3.學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的.工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十二

一轉眼，一學期的工作又結束了。回顧一學期的英語教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能。

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

英語教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的英語活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種英語游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習英語的興趣很濃，學生們都對英語有了一定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的英語興趣得到了激發，英語基礎知識有所提高，英語能力得到了增強，為以后的英語學習打下了良好的基礎。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十三

半學期的英語教學工作結束了，本學期我擔任五年級和六年級的英語教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教材及教法，虛心學習，經過努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在前半學期的教學情況總結：

1、備課：課前認真地備好每一節課，認真閱讀教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真寫好教案，并不斷地加以改善修改。

2、上課：在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學、等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在連詞成句，作業都能做到全批全改，并能做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。

1課堂中仍有部分學生缺乏鍛煉機會，未能充分調動每一個學生的學習積極性，仍有部分學生課堂上不積極主動回答問題。

2、學生在單詞記憶上存在障礙，部分同學因為基礎知識薄弱單次不會讀導致記不住而造成閱讀理解上的困難。

1、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。應運用直觀、形象的教學方法并結合掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

2、重視培養學生良好的學習習慣。

（1）首先樹立起學生的自信心。學英語時，多表揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。

（2）正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到見形知其音，見音知其形。

（3）大聲朗讀語句和課文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

（4）課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十四

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十五

本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行;學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

一、把握教材，掌握重點，突破難點。pep小學英語六年級下冊，我認為在講解語法知識點時一定要在學生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態所表示的意義和用法，并能互相區分，而不是掌握了表面現象，讓學生做到"拎得起，放得下"。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺型的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓學生能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高學生的口頭表達能力，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。運用多種評價方式，比如：小組評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價等，給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學習困難的學生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、精講精練，提高學生的語用能力。由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。

在今后的英語教學中，我想在繼續培養學生英語興趣的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學活用。從課本出發，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。

(三)關注學生，促進發展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養，要看到他們每一天的進步，經常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。

(四)主戰課堂，深入教研。立足課堂，主戰課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十六

時間過得真快，一學期的教學工作又可以告一段落，辛苦了半年的我可以好好的休息一個月了。本學期我擔任三至六年級英語、四至六年的信息技術、二三年級的美術、遠程教育、少先隊輔導員等教學工作。因為我主要是從事英語教學的，所以本學期的教學工作主要總結一下英語教學。

我從事英語教學已經有十個年頭了，自己在英語教學方面還是總結了不少經驗，因此教學起來比較得心應手，本學期學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。當然在教學中我也遇到過一些難題。農村小學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。于是，在教學中，我采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。最有意思的是這學期我在五年級為同學上課講授單詞jump的時候，做了一個跳的動作，回家后我們家在五年級讀書的小丫頭對我說：媽媽，今天你給我們上英語課我真擔心你會跌倒。

每堂課上，我一般都是開門見山把骨頭拿出來，然后和學生們一起添磚加瓦。三年級的英語教學這學期開學第一個月把26個大小寫字母做為重點讓學生練會。然后是一般疑問句和一般現在時的教學。四年級知識點多但是脈絡清晰：涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解。五年級主要就是一般過去時的學習，單詞量多，所以我把重點放在單詞的教學和練習上。六年級的教材復習以前學習過的兩大主要時態，單詞量少，學生們基本上都能把單詞表里的單詞做到四會：聽說讀寫。在課堂上我會出一些與課文相關的練習題，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

小學英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查，強化學生的記憶。為了讓讓學生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學生大膽說，積極做，努力唱。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的一個過程，每個階段都不能松懈。我在教學過程中注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月累的過程，好記性不如爛筆頭，我讓每一個學生準備一個記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學校的黑板報每周更新英語小知識，讓學生體會到英語學科的重要性，日常生活處處需要英語等。

總之，there is no end to learning。我今后需要繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，let me do better。

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十七

對于小學六年級的學生來說,由于受到多方面因素的影響,其自身的英語水平也呈現出不同的層次。今天本站小編給大家找來了六年級英語。

希望能夠幫助到大家。

在這個學期，我繼續擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認真備課：

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。

教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量：

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性：

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學：

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2、在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變為生動活潑。

3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業比較馬虎,有小部分學生學習懶散，學習態度差，還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。

六.采取的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。

回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的六、五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

一.政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

二.教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三.繼續教育學習方面。

本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。

四.組長工作。

本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在這個進程中，我首次擔負畢業班教師。在學期剛開始時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的溫習計劃，根據計劃公道地安排自查前的溫習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及取得的經驗、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況與取得的成績：

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信心;培養學生的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調、瀏覽和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：夸大語言的應用，重視能力的培養，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內容，得視靈活擴大，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。

經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查預備工作擬定了。

教學工作計劃。

并根據教學計劃逐漸實施教學工作。在本冊教材教學進程中根據它的特點與學生的年齡特點學習風格與愛好愛好選擇了一些教學方法如情形教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外在教學中我特別重視為學生創設單元學習的大情境讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習收到了良好的教學效果。

在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的溫習。溫習階段，按字詞句分類的橫向溫習與按年級內容的縱向溫習并列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、溫習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定進步。

二、經驗和體會：

本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。固然碰到了很多前所未來的困難與題目，然而，在科組與先輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：

1、六年級學生處于一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，了解到對教師與學生來講，這個一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。

因此，要捉住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，發掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。

2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在畢業考前，關于“如何指學生進行系統化溫習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習時間是非的題目上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊急而拼命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在顯現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當重要的因素。

因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入溫習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平逐漸進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態中，學生更是要面臨語、數、英三科的作業、作業、練習等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當地放慢腳步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內漸漸進步。固然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更輕易于讓學生在溫習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所進步了。

在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是沉重，但卻在其中收獲很多。

三、存在的題目：

本學期工作進程中，取得了一定的成績，積累了很多工作經驗，然而，在其中，依然存在著一些不足。

在溫習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是，我們經常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到落后生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考轉化落后生的方法。如，在溫習階段，針對溫習內容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內進行內部競爭，激起他們上進的積極性。

在溫習階段，由于溫習的內容觸及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當根據學生的能力進行選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，因此，溫習階段，值得應用聽和說的活動繼續培養學生的學習愛好，將溫習課的枯燥乏味變成生動活潑。

另外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現到情感、態度和價值觀的培養目標，如，愛國情感、環保意識等的培養，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽視情感、態度和價值觀的培養。這方面的教育應滲透在課堂教學中。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在往后的教學中，繼續努力，不斷地思考和實施改進的方法。

本學期工做美滿結束，總的來講，在其中，我積累了很多經驗，也取得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮上風，改善不足，虛心謹慎，繼續前行!

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十八

六年級英語課堂教學總結大全（19篇）篇十九

結合個人申請和學校教務處的安排，本學期學校擔任了六(2)班英語課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，激發學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。特對本學期的英語教學工作總結如下：

一、針對學情、認真備課、面向全體授課。

本班的60名學生中，有15名左右的學生來自插班生，這部分學生的英語不能跟上“大部隊”的節奏。因此，在教學工作中，真對這一情況，我只好采取面向全體，盡量照顧大眾的方法，有選擇地選擇教學內容。同時做到認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、使渾身解數，抓好課堂教學質量。

在課堂上，認真授課，充分運用計算機、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等輔助教學，啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，多問多練。最成功的地方是利用課間，播放課文錄音和簡單的英語小對話，讓學生多聽、多說，從而增強他們的朗讀水平。

另外，教學中我還特別關注后進生，做到不歧視，多關愛，甚至給他們“開小灶”。因此，盡管有些學生真的學得不好，但是他們不怕英語，上課能主動參與，努力學習。

三、需改進之處。

對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的`學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。今后教學中，我會更加努力，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。