優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思，不拘泥于傳統(tǒng)的模式，能夠給讀者帶來(lái)新的思考和感受。以下是一些優(yōu)秀的作文范文，這些作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上都有著獨(dú)到的表達(dá)，希望能夠給大家提供一些參考和思路。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

在朦朧的淚的云霧中，有些什么浮上了我心頭......

那一次同游東湖，漫行于那天然的林間，偶然發(fā)現(xiàn)了一片楓林，我眼睛一亮，貪婪地望著高高的樹(shù)上，一枚枚紅葉在夕陽(yáng)中燃燒......朋友沒(méi)說(shuō)話，只是給了我淡淡一笑，輕聲說(shuō)：“走吧，樹(shù)太高“。我頓時(shí)覺(jué)得有一種失落的傷感，于是，在那片燃燒的楓林里，給朋友講了一個(gè)夢(mèng)：“你知道嗎？我渴望的太多太多。我曾經(jīng)渴望擁有夕陽(yáng)。可是有一天，我卻夢(mèng)見(jiàn)夕陽(yáng)悶死了，它開(kāi)始紅紅的，象個(gè)圓球，可一會(huì)兒不見(jiàn)了，只有天邊的一灘血。我大叫：夕陽(yáng)死了！，同學(xué)們都笑了，只有我哭了。結(jié)果醒來(lái)，枕邊濕了一大塊。講完后，我抬頭看站在面前的朋友，他還是那么含笑地看著我，過(guò)了好一會(huì)兒才說(shuō)：“你心里盛的東西太多，你對(duì)夕陽(yáng)有偏愛(ài)。“我默然。初中寫(xiě)物作文然后我談了很多很多，在朋文的注視里。身邊的紅葉，竟被遺忘。

朋友們見(jiàn)我看著紅葉發(fā)呆，開(kāi)玩笑說(shuō)：“紅葉寄相思嘛，誰(shuí)寄來(lái)的？”我報(bào)以一笑。固然，這枚小小的葉兒，包含了朋友的一份思念，更多的，則是他的祝福，以及給我的易傷感的心的慰藉。

哦，紅葉，淡淡的帶笑的葉子......

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鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

?今天下午，我在回姥姥家的路上從車?yán)锵蛲馔ィ饷嬗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的柏油馬路，馬路兩旁有高大的桐樹(shù)和一排排開(kāi)著芬芳撲鼻的月桂花，他們像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，天上的朵朵白云像小綿羊一樣飄來(lái)飄去。小綿羊你們快下來(lái)吧，不要再天上著了涼，還有那些展翅的小鳥(niǎo)在桐樹(shù)上嘰嘰喳喳唱歌，還有一座座樓房守衛(wèi)在桐樹(shù)和月桂花的后方，我們幾個(gè)的'心情高興地像鼴鼠一樣欣喜若狂。

?鄉(xiāng)間的小路景色真美啊，大家一起抽時(shí)間來(lái)鄉(xiāng)間吧。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

你有沒(méi)有嘗試過(guò)在落葉上行走的感覺(jué)?硬底拖鞋踩在一整打豐滿的枯葉上像被踩痛般清脆的叫喊，就仿佛牙齒咬在無(wú)籽西瓜上的那種聲響，會(huì)令人浮想聯(lián)翩。

我有時(shí)看著這樣的情景，自己會(huì)萌生聯(lián)想，這不是什么殘忍。落葉借飄零宣告了死亡，人們只是把它們的身體切碎還給泥土罷了。那些生命在臨走時(shí)還不忘提醒我，秋深了，又到書(shū)香季節(jié)，愛(ài)動(dòng)的自己能否像沉睡的植物一般心靜如水?還記得那年高三時(shí)，去數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途的乘車疲勞和學(xué)習(xí)壓力，我總會(huì)覺(jué)得有幾百斤重的巨石壓在我背上，令我喘不過(guò)氣來(lái)，步步艱辛。可是當(dāng)我踩著那毛毯般的落葉向小巷深處慢慢泅去時(shí)，心中卻會(huì)突然感到無(wú)比的舒暢和心底涌起的無(wú)名幸福!落葉擠成一團(tuán)，我就像在這葉海中涉水。有時(shí)走在這條小巷中也會(huì)不切實(shí)際的朝小巷周圍東張西望。逼近傍晚的陽(yáng)光簡(jiǎn)直像純金，刀子般從梧桐網(wǎng)里鉆出來(lái)灑在我的臉上，這時(shí)我會(huì)想如果此時(shí)有風(fēng)雨的伴奏，音樂(lè)是很動(dòng)聽(tīng)的。

走到底便是老師的家——傳統(tǒng)的上海石庫(kù)門老房子，在我看來(lái)它似乎已經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨洗禮，飽經(jīng)風(fēng)霜。每每走到老房子的兩樓處，總會(huì)從窗里飄出陣陣莫扎特的柔板，靜得睡著般讓人心軟。每次聽(tīng)到那黃昏的鋼琴曲，我就會(huì)想到幼兒園的彩色玻璃，那么的富有情趣和略帶童真。

在那里補(bǔ)課那會(huì)兒，我結(jié)識(shí)了許多共同奮戰(zhàn)的好朋友，但在其中我最談的來(lái)的還是小睦，她是一個(gè)全身上下都充滿陽(yáng)光，自信的女孩。她的臉色很健康，會(huì)像蘋(píng)果般微微泛紅，笑起來(lái)，那紅色就在臉上漲一次潮水。她的聲音如銅鈴般動(dòng)聽(tīng)，讓人聽(tīng)后會(huì)有漫游“愛(ài)麗斯仙境”般的美麗。有一雙細(xì)長(zhǎng)的手指，我第一次看了就知道，她一定是學(xué)鋼琴的料。我每次來(lái)老師家補(bǔ)課前夕，總會(huì)和她發(fā)發(fā)作業(yè)太多的牢騷，還有今天學(xué)校中發(fā)生的事：什么xx老師和xx學(xué)生又為一些芝麻綠豆的小事?tīng)?zhēng)吵或今天xx學(xué)生又和別班的xx同學(xué)因?yàn)椤敖髟埂倍蚣芸┲惖男迈r可笑的事，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著我也會(huì)嘲笑自己也許在前幾年讓我碰到這種事我總會(huì)抱以相當(dāng)無(wú)趣和不屑一顧的態(tài)度，可是如今時(shí)針順而指向高三，沉重的壓力下，有時(shí)聽(tīng)聽(tīng)這些“可愛(ài)”的小事兒也不乏失去樂(lè)趣。在那時(shí)小睦總會(huì)像一個(gè)非常認(rèn)真的聽(tīng)者，默默地聽(tīng)著我所訴說(shuō)的一則則故事。有時(shí)講到有趣的地方我們還會(huì)毫無(wú)顧及地放聲大笑，然后所有坐在一旁等老師上課的同學(xué)都會(huì)迅速地將眼光朝向我們，讓我們“受寵若驚”。

有一次，我們倆無(wú)意中談到了兩樓傳來(lái)的莫扎特柔板，小睦告訴我那里傳來(lái)的那首曲子是莫扎特的早年作品，很美的，我說(shuō)我聽(tīng)后會(huì)感覺(jué)到童真，她遲疑了一會(huì)兒也同意了我的看法。小睦的夢(mèng)想是想考上海音樂(lè)學(xué)院，這是她一直以來(lái)的夢(mèng)想，可是她的父母一直想讓她考交通大學(xué)，她真的不想失去自己的夢(mèng)想，也不想因此違背了她父母的意愿，她心里一直很矛盾。

“華華，有時(shí)我心里會(huì)想人活在世上實(shí)際是為了什么，是為了父母，還是為了自己的夢(mèng)想?”我說(shuō)：“其實(shí)你很想考音樂(lè)學(xué)院是吧!”她說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，昨天我想了一夜覺(jué)得一個(gè)人的一生都不應(yīng)該做出違背自己意愿的事，要是我就算考上了重點(diǎn)學(xué)府我也將永遠(yuǎn)失去了自己的夢(mèng)想，我不是那種違背自己的人。”她決定考音樂(lè)學(xué)院，我真為她能為自己的夢(mèng)想而勇敢地做出抉擇而高興。其實(shí)有時(shí)我很羨慕她，羨慕她能如此果斷，也竟能如此的自信;有時(shí)我很崇拜她，崇拜她能為自己的夢(mèng)想而放棄一切;有時(shí)，我甚至嫉妒她，因?yàn)樗龀隽嗽S多我也許永遠(yuǎn)也做不到的事，另人佩服!她說(shuō)：“華華，其實(shí)照你如此的熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)這種‘白紙黑字’的交流形式，你應(yīng)該去尋找自己的夢(mèng)想。”我無(wú)奈地低下了頭，深深地嘆了口氣，“有些時(shí)候，我們只能事與愿違。”我知道小睦聽(tīng)了這句話后真的對(duì)我有些失望，甚至我能從她的眼神中看出些對(duì)我的惋惜，也許吧!她說(shuō)“華華既然你會(huì)將讓平常人都覺(jué)得乏味，枯燥的音樂(lè)感受為像一種童真，那就說(shuō)明其實(shí)你心中是充滿夢(mèng)想的，不要老是將自己‘固步自封’，讓人無(wú)法真正的去了解你自己的內(nèi)心世界，其實(shí)每個(gè)人心中都有一段自己美好的夢(mèng)想，如果你現(xiàn)在不努力去抓住它，讓你自己無(wú)法展示你自己真正的魅力，或許到時(shí)你就會(huì)后悔莫及的，cryoverspiltmilk!”她朝我自信地微笑著。

也許小睦說(shuō)得對(duì)，人生都會(huì)有夢(mèng)想，何況我們還年輕呢?那年的最后一次高考復(fù)習(xí)，我們同學(xué)之間都各自留下了彼此的聯(lián)絡(luò)方式，以便將來(lái)故友重聚。可是我和小睦卻沒(méi)有，因?yàn)樗氲綍r(shí)等我們實(shí)現(xiàn)了我們雙方的夢(mèng)想后再這么干!在返家的途中，我們又再次來(lái)到了這條紅葉鋪滿的小路，老房子兩樓的窗戶里依然傳出了那首放了一遍又一遍的莫扎特柔板，可是我們卻百聽(tīng)不厭，因?yàn)樵谖覀冄壑心鞘且环N美，一種屬于我們這種處在青蔥歲月的學(xué)生們所擁有的夢(mèng)想的美。我們故意把樹(shù)葉踩得劈啪作響，然后，坐在紅葉鋪滿的小路上，我仍然說(shuō)著學(xué)校中發(fā)生的種種趣聞，她仍然做一個(gè)聆聽(tīng)者，仔細(xì)聽(tīng)我的故事。有時(shí)說(shuō)到盡情處，我們還會(huì)放肆地放聲大笑。“其實(shí)露出大牙狂笑是很美的，華華。

我不喜歡那種嬌柔做作的女生笑起來(lái)的那種樣子，我覺(jué)得那很假的。”她就是那樣的女生，永遠(yuǎn)的自信，永遠(yuǎn)的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)的“最真實(shí)的存在”。這是我們最后一次一起在紅葉鋪滿的小路上聽(tīng)老房子里傳出的莫扎特柔板，最后一次我給她講學(xué)校里發(fā)生的事，發(fā)作業(yè)太多的牢騷，最后一次和她見(jiàn)面，因?yàn)樽罱K我還是沒(méi)有去考那所我理想的學(xué)校，而是高考失利后來(lái)到了這里，其實(shí)我并沒(méi)有因此感到失落，因?yàn)槲蚁嘈湃丝偸且m應(yīng)環(huán)境的，在不同的地方仍然也能干出自己的夢(mèng)想!

高考結(jié)束后的一個(gè)月我又去了一次老師家，和她講講自己高考失利和今后的打算，老師為我而感到惋惜，同時(shí)又為我能夠擁有自己的夢(mèng)想而感到高興!“聽(tīng)說(shuō)小睦現(xiàn)在考上上海音樂(lè)學(xué)院了，其實(shí)她既然能為自己的夢(mèng)想去奮斗真的很不容易呀!”老師欣慰的對(duì)我說(shuō)。是啊，小睦她終于做到了這一點(diǎn)，我真為她感到高興!返回途中我再一次路過(guò)那條紅葉鋪滿的小路，突然覺(jué)得那條路已失去了它的懸念，那清脆的破裂聲后已不再有莫扎特的鋼琴曲銜接了，那時(shí)的我真的很想和小睦再小學(xué)生作文大全。

（．2．26雨游德信·九龍城有感）。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

搖著歲月的風(fēng)鈴，帶著花季的芬芳，五彩斑斕的童年已有一大半離去了。記憶的小河緩緩的流動(dòng)，每當(dāng)看到漫天的繁星，我的心湖總會(huì)蕩漾起微微漣漪，回憶起初夏的那個(gè)令我難忘的日子。

從小到大，爸爸經(jīng)常教育我和姐姐，說(shuō)：“要講衛(wèi)生，要有禮貌，如果衣服臟兮兮，別人會(huì)對(duì)你有好感嗎？”所以我和姐姐都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在國(guó)外的時(shí)候我們每一周六都要進(jìn)行大掃除，把家里打掃得干干凈凈的。

有一天我和姐姐發(fā)現(xiàn)爸爸的車有一點(diǎn)臟了，商量著等爸爸睡著了，一起給他一個(gè)驚喜：把爸爸的車打掃得干干凈凈的。果然爸爸工作完回家后就躺在沙發(fā)上開(kāi)始打盹。于是我和姐姐們迅速招來(lái)了工具，有：刷子，抹布，洗潔精，吸塵器等等。

這時(shí)候爸爸出來(lái)了，他看到了我們給他的驚喜，高興極了！還夸我們長(zhǎng)大了，會(huì)幫爸爸做事了。得到了爸爸的夸獎(jiǎng)，我品嘗到了生活中的樂(lè)趣。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

那年，部隊(duì)?wèi)?zhàn)備施工，連隊(duì)的營(yíng)房就建在天山深處的山坳里。三面環(huán)山，山坡上是零零散散的野杏樹(shù)和白樺樹(shù)，偶爾能見(jiàn)到幾處牧民的氈房和氈房前裊裊升騰的青煙。

山坳里平時(shí)很安靜，很少聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的叫聲，只有野杏樹(shù)和白樺樹(shù)下那頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小花小草能顯示出山坳里生命的氣息。連隊(duì)離施工地大約有三公里，彎彎曲曲的小路，路的兩邊是紅楓樹(shù)，不算高大卻枝繁葉茂，紅楓樹(shù)的左邊有一條小溪，水面不寬卻很深，水流湍急，清澈見(jiàn)底。秋天，紅葉一片片落在小路上，也落在小溪里。我們班負(fù)責(zé)施工測(cè)繪，我是班長(zhǎng)，平時(shí)就帶著班里戰(zhàn)士扛著測(cè)繪儀，背著干糧、軍用水壺，日出而作日落而息，每天行徑在這條彎彎曲曲的小路上，踏著紅葉、踏著青草、聽(tīng)著溪流的水聲。

記得剛進(jìn)入山坳的第一天，那是一個(gè)夏天的早晨，山里的太陽(yáng)晚，群山擋住了地坪線，只有在山尖上能見(jiàn)到第一縷陽(yáng)光，殷紅色的，很美。陽(yáng)光折射到小路上，清晨的楓葉泛著紅輝。小路那頭過(guò)來(lái)一個(gè)小孩，紅裝素裹，頭上戴著一頂羽翎花帽，格外醒目。漸漸近了，就在擦肩而過(guò)的那一瞬間，我終于看清了是一個(gè)只有七、八歲的小女孩，眉目清秀，穿著民族服飾，手里提著一個(gè)白色皮囊，是位哈薩克族女孩。我們不知道孩子那小小的皮囊里裝的是什么，也不知道孩子去往何處，但每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)照亮山頂?shù)哪且粫r(shí)刻，我們和紅衣女孩總能在小路上相遇，無(wú)論風(fēng)天、雨天。時(shí)間長(zhǎng)了，小女孩對(duì)我們這些進(jìn)入深山的大兵有了好感，常常回眸微笑，而我們這些年輕的戰(zhàn)士卻早已把女孩當(dāng)成了親人，小女孩成了戰(zhàn)士們心中靚麗的風(fēng)景。

秋天到了，山坳里更顯清冷，小路兩旁的紅楓樹(shù)葉子變紅了，秋風(fēng)吹過(guò)，紅葉鋪滿了小路。小女孩提著白色的小皮囊，每天清晨我們都能準(zhǔn)時(shí)在小路相遇。紅葉中小女孩格外美麗。轉(zhuǎn)眼間一百天的施工任務(wù)結(jié)束，連隊(duì)將要離開(kāi)山坳，回兵營(yíng)冬訓(xùn)。部隊(duì)走的那天，我們班沒(méi)有按部隊(duì)規(guī)定的時(shí)間出發(fā)，我們向首長(zhǎng)提出要求，部隊(duì)首長(zhǎng)同意了我們班的請(qǐng)求。朝陽(yáng)升起的時(shí)候，我們又踏上了那條鋪滿紅葉的小路，小女孩仍提著那小小的皮囊，穿戴整潔。女孩知道我們要走了，當(dāng)她與我們擦肩而過(guò)的那一瞬間突然停住了腳步，用生硬的漢語(yǔ)說(shuō)了聲：“叔叔再見(jiàn)!”我看見(jiàn)女孩的眼里閃著淚花，女孩哭了。

一月過(guò)去了，山里的青草開(kāi)始長(zhǎng)芽，零星的野杏樹(shù)開(kāi)滿了朵朵小白花。小路兩旁的紅楓樹(shù)漸漸長(zhǎng)出了嫩嫩的小紅葉，春風(fēng)中沙沙作響。突然一個(gè)小戰(zhàn)士在路邊一棵紅楓樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一塊小紅牌，小紅牌上用民漢兩種文字寫(xiě)上了三個(gè)字“小紅葉”。小紅葉?我恍然大悟，聽(tīng)說(shuō)哈薩克民族有個(gè)習(xí)慣，小孩出生時(shí)小孩的母親第一眼見(jiàn)到什么就給小孩取什么名字。小女孩的母親第一眼見(jiàn)到了紅楓樹(shù)?女孩出事了。通過(guò)打聽(tīng)得知，女孩名叫“克孜里”紅色的意思。今年九歲，世代牧民，小女孩為了照顧另一家牧民殘疾老奶奶，每天按時(shí)給老奶奶送鮮牛奶。就在我們離開(kāi)山坳后不久的一個(gè)寒冷雨雪天，小女孩因病在送牛奶的途中跌進(jìn)了路旁小溪。當(dāng)人們找到時(shí)，小女孩已經(jīng)遇難了，僵硬的小手里緊緊的攥著那個(gè)小皮囊。我們的心一陣陣顫抖，仿佛也掉進(jìn)了那條靜靜流淌的小溪。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

你有沒(méi)有嘗試過(guò)在落葉上行走的感覺(jué)?硬底拖鞋踩在一整打豐滿的枯葉上像被踩痛般清脆的叫喊，就仿佛牙齒咬在無(wú)籽西瓜上的那種聲響，會(huì)令人浮想聯(lián)翩。

我有時(shí)看著這樣的情景，自己會(huì)萌生聯(lián)想，這不是什么殘忍。落葉借飄零宣告了死亡，人們只是把它們的身體切碎還給泥土罷了。那些生命在臨走時(shí)還不忘提醒我，秋深了，又到書(shū)香季節(jié)，愛(ài)動(dòng)的自己能否像沉睡的植物一般心靜如水?還記得那年高三時(shí)，去數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途的乘車疲勞和學(xué)習(xí)壓力，我總會(huì)覺(jué)得有幾百斤重的巨石壓在我背上，令我喘不過(guò)氣來(lái)，步步艱辛。可是當(dāng)我踩著那毛毯般的落葉向小巷深處慢慢泅去時(shí)，心中卻會(huì)突然感到無(wú)比的舒暢和心底涌起的無(wú)名幸福!落葉擠成一團(tuán)，我就像在這葉海中涉水。有時(shí)走在這條小巷中也會(huì)不切實(shí)際的朝小巷周圍東張西望。逼近傍晚的陽(yáng)光簡(jiǎn)直像純金，刀子般從梧桐網(wǎng)里鉆出來(lái)灑在我的臉上，這時(shí)我會(huì)想如果此時(shí)有風(fēng)雨的伴奏，音樂(lè)是很動(dòng)聽(tīng)的。

走到底便是老師的家——傳統(tǒng)的上海石庫(kù)門老房子，在我看來(lái)它似乎已經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨洗禮，飽經(jīng)風(fēng)霜。每每走到老房子的兩樓處，總會(huì)從窗里飄出陣陣莫扎特的柔板，靜得睡著般讓人心軟。每次聽(tīng)到那黃昏的鋼琴曲，我就會(huì)想到幼兒園的彩色玻璃，那么的富有情趣和略帶童真。

在那里補(bǔ)課那會(huì)兒，我結(jié)識(shí)了許多共同奮戰(zhàn)的好朋友，但在其中我最談的來(lái)的還是小睦，她是一個(gè)全身上下都充滿陽(yáng)光，自信的女孩。她的臉色很健康，會(huì)像蘋(píng)果般微微泛紅，笑起來(lái)，那紅色就在臉上漲一次潮水。她的聲音如銅鈴般動(dòng)聽(tīng)，讓人聽(tīng)后會(huì)有漫游“愛(ài)麗斯仙境”般的美麗。有一雙細(xì)長(zhǎng)的手指，我第一次看了就知道，她一定是學(xué)鋼琴的料。我每次來(lái)老師家補(bǔ)課前夕，總會(huì)和她發(fā)發(fā)作業(yè)太多的牢騷，還有今天學(xué)校中發(fā)生的事：什么xx老師和xx學(xué)生又為一些芝麻綠豆的小事?tīng)?zhēng)吵或今天xx學(xué)生又和別班的xx同學(xué)因?yàn)椤敖髟埂倍蚣芸┲惖男迈r可笑的事，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著我也會(huì)嘲笑自己也許在前幾年讓我碰到這種事我總會(huì)抱以相當(dāng)無(wú)趣和不屑一顧的態(tài)度，可是如今時(shí)針順而指向高三，沉重的壓力下，有時(shí)聽(tīng)聽(tīng)這些“可愛(ài)”的小事兒也不乏失去樂(lè)趣。在那時(shí)小睦總會(huì)像一個(gè)非常認(rèn)真的聽(tīng)者，默默地聽(tīng)著我所訴說(shuō)的一則則故事。有時(shí)講到有趣的地方我們還會(huì)毫無(wú)顧及地放聲大笑，然后所有坐在一旁等老師上課的同學(xué)都會(huì)迅速地將眼光朝向我們，讓我們“受寵若驚”。

有一次，我們倆無(wú)意中談到了兩樓傳來(lái)的莫扎特柔板，小睦告訴我那里傳來(lái)的那首曲子是莫扎特的早年作品，很美的，我說(shuō)我聽(tīng)后會(huì)感覺(jué)到童真，她遲疑了一會(huì)兒也同意了我的看法。小睦的夢(mèng)想是想考上海音樂(lè)學(xué)院，這是她一直以來(lái)的夢(mèng)想，可是她的父母一直想讓她考交通大學(xué)，她真的不想失去自己的夢(mèng)想，也不想因此違背了她父母的意愿，她心里一直很矛盾。

“華華，有時(shí)我心里會(huì)想人活在世上實(shí)際是為了什么，是為了父母，還是為了自己的夢(mèng)想?”我說(shuō)：“其實(shí)你很想考音樂(lè)學(xué)院是吧!”她說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，昨天我想了一夜覺(jué)得一個(gè)人的一生都不應(yīng)該做出違背自己意愿的事，要是我就算考上了重點(diǎn)學(xué)府我也將永遠(yuǎn)失去了自己的夢(mèng)想，我不是那種違背自己的人。”她決定考音樂(lè)學(xué)院，我真為她能為自己的夢(mèng)想而勇敢地做出抉擇而高興。其實(shí)有時(shí)我很羨慕她，羨慕她能如此果斷，也竟能如此的自信;有時(shí)我很崇拜她，崇拜她能為自己的夢(mèng)想而放棄一切;有時(shí)，我甚至嫉妒她，因?yàn)樗龀隽嗽S多我也許永遠(yuǎn)也做不到的事，另人佩服!她說(shuō)：“華華，其實(shí)照你如此的熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)這種‘白紙黑字’的交流形式，你應(yīng)該去尋找自己的夢(mèng)想。”我無(wú)奈地低下了頭，深深地嘆了口氣，“有些時(shí)候，我們只能事與愿違。”我知道小睦聽(tīng)了這句話后真的對(duì)我有些失望，甚至我能從她的眼神中看出些對(duì)我的惋惜，也許吧!她說(shuō)“華華既然你會(huì)將讓平常人都覺(jué)得乏味，枯燥的音樂(lè)感受為像一種童真，那就說(shuō)明其實(shí)你心中是充滿夢(mèng)想的，不要老是將自己‘固步自封’，讓人無(wú)法真正的去了解你自己的內(nèi)心世界，其實(shí)每個(gè)人心中都有一段自己美好的夢(mèng)想，如果你現(xiàn)在不努力去抓住它，讓你自己無(wú)法展示你自己真正的魅力，或許到時(shí)你就會(huì)后悔莫及的，cryoverspiltmilk!”她朝我自信地微笑著。

也許小睦說(shuō)得對(duì)，人生都會(huì)有夢(mèng)想，何況我們還年輕呢?那年的最后一次高考復(fù)習(xí)，我們同學(xué)之間都各自留下了彼此的聯(lián)絡(luò)方式，以便將來(lái)故友重聚。可是我和小睦卻沒(méi)有，因?yàn)樗氲綍r(shí)等我們實(shí)現(xiàn)了我們雙方的夢(mèng)想后再這么干!在返家的途中，我們又再次來(lái)到了這條紅葉鋪滿的小路，老房子兩樓的窗戶里依然傳出了那首放了一遍又一遍的莫扎特柔板，可是我們卻百聽(tīng)不厭，因?yàn)樵谖覀冄壑心鞘且环N美，一種屬于我們這種處在青蔥歲月的學(xué)生們所擁有的夢(mèng)想的美。我們故意把樹(shù)葉踩得劈啪作響，然后，坐在紅葉鋪滿的小路上，我仍然說(shuō)著學(xué)校中發(fā)生的種種趣聞，她仍然做一個(gè)聆聽(tīng)者，仔細(xì)聽(tīng)我的故事。有時(shí)說(shuō)到盡情處，我們還會(huì)放肆地放聲大笑。“其實(shí)露出大牙狂笑是很美的，華華。

我不喜歡那種嬌柔做作的女生笑起來(lái)的那種樣子，我覺(jué)得那很假的。”她就是那樣的女生，永遠(yuǎn)的自信，永遠(yuǎn)的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)的“最真實(shí)的存在”。這是我們最后一次一起在紅葉鋪滿的小路上聽(tīng)老房子里傳出的莫扎特柔板，最后一次我給她講學(xué)校里發(fā)生的事，發(fā)作業(yè)太多的牢騷，最后一次和她見(jiàn)面，因?yàn)樽罱K我還是沒(méi)有去考那所我理想的學(xué)校，而是高考失利后來(lái)到了這里，其實(shí)我并沒(méi)有因此感到失落，因?yàn)槲蚁嘈湃丝偸且m應(yīng)環(huán)境的，在不同的地方仍然也能干出自己的夢(mèng)想!

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

一夜春風(fēng)，一夜春雨。

我背著書(shū)包放學(xué)時(shí)，天開(kāi)始下雨了。

道路兩旁的櫻花樹(shù)，掉下了一瓣瓣粉紅粉紅的花瓣。這全身粘著雨水的花瓣，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕潤(rùn)的石頭小路上。

每一片花瓣，都像一個(gè)粉紅的愛(ài)心，熨帖地、平展地粘在石頭小路上。他們排得并不整齊，甚至有些凌亂。然而，這更增加了石頭小路的美。

要不是作業(yè)太多，我會(huì)走得很慢的。

一夜春風(fēng)，一夜春雨。

當(dāng)我背著書(shū)包放學(xué)時(shí)，第一次覺(jué)得門前的石頭小路真美啊!

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到人間大地一片新綠。

雨寶寶們見(jiàn)了,紛紛從天而,到人間游玩。春雨來(lái)到房檐上,房檐上掛起了一串串小鐺。“丁零當(dāng)啷”,好像在奏著優(yōu)美的樂(lè)曲。春雨跑到花園里,花朵抬著頭,喝著甘甜乳汁。又扭著身子,好像在感謝這甘甜的雨。

春雨落在水塘里,泛起了一圈圈細(xì)細(xì)的波,濺起一朵朵細(xì)小的水花,好像水花姑娘在水面上輕盈地舞蹈。春雨灑在公園里,公園里-片清新。柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)岀了嫩嫩的綠芽,在微風(fēng)中搖擺著它那婀娜的身姿,細(xì)長(zhǎng)的枝條上還掛著一顆顆晶瑩透亮的小露珠。“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”綿綿春雨,給大地增添了無(wú)限生機(jī)與活力。

我愛(ài)春天的雨。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

1.認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等13個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步體會(huì)隱喻的寫(xiě)作方法在文中的表達(dá)效果。

4.學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。

學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。

生字卡片、多媒體課件。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

1.我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景?本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景，讓我們隨作者一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美!

2.板書(shū)課題，并齊讀課題。

3.作者簡(jiǎn)介：張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海，天津市靜海縣人，長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年報(bào)社》總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作集童話、詩(shī)歌、散文于一體的文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和，頗受小讀者喜愛(ài)。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。

4.法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”，簡(jiǎn)稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)”之稱。

二、自讀課文，完成以下要求。

1.把課文讀正確、流利。

2.認(rèn)讀生字，指正字音。

三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1.自讀課文，把你喜歡的`句子用橫線標(biāo)出來(lái)。

2.課文分幾部分，每部分主要寫(xiě)了什么?

3.通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)?

四、交流課文內(nèi)容。

1.小組交流—全班交流。

2.提出自己的疑問(wèn)(簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)一步讀書(shū)解決。)。

五、學(xué)習(xí)生字。

1.出示生字認(rèn)讀、組詞。

2.記憶生字，提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較。

3.書(shū)寫(xiě)點(diǎn)撥。

4.寫(xiě)生字和詞語(yǔ)，當(dāng)堂展評(píng)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)回顧。

1.聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。

2.用多種方式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。

二、自讀課文，感知內(nèi)容。

1.從哪里可以看出門前水泥道的美?在文中找出相關(guān)的句子。

2.小組內(nèi)合作交流。

3.采用指名讀、比賽讀等方式激勵(lì)學(xué)生朗讀。

4.比喻就是打比方，就是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫(xiě)。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，使人一目了然，形象生動(dòng)。

5.你能說(shuō)一個(gè)打比方的句子嗎?

6.短文描寫(xiě)的是什么季節(jié)?這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景?

三、交流感悟，豐富想象。

2.小組內(nèi)討論交流。

3.指名說(shuō)一說(shuō)。

四、總結(jié)感受。

1.這篇課文描寫(xiě)了上學(xué)路上水泥道的美。秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后天放晴了，“我”在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過(guò)比喻的手法詳細(xì)描寫(xiě)了水泥道的美，最后動(dòng)情地贊賞了水泥道的美。

2.有感情地朗讀課文，感受上學(xué)路上水泥道的美。

五、拓展練習(xí)。

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

(2)梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)金色的小巴掌。

(3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。

(4)我還知道：xxxxxx像xxxxxxx。

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

(濕漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼。

(綠油油)的麥苗(青靈靈)的樹(shù)葉。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

(發(fā)現(xiàn))(用比喻手法描寫(xiě))(贊賞)。

水泥道上布滿落葉水泥道——地毯。

落葉——小巴掌。

小雨靴——小鳥(niǎo)水泥道真美。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

設(shè)計(jì)理念：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)幫助小動(dòng)物認(rèn)路，讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的.認(rèn)識(shí)。

2、大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡。

2、小動(dòng)物圖片：小兔、小鳥(niǎo)、小貓、小狗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了三位圖形寶寶，我們一起來(lái)把寶寶們喊出來(lái)吧“圖形寶寶快出來(lái)”。（出示圖形讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形）。

二、看一看小路。

3、引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小路上的圖形是怎樣排列的。

三、選一選小路。

1、出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說(shuō)出排列的規(guī)律。

2、說(shuō)說(shuō)你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚(yú)。

四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。

1、許多小動(dòng)物也來(lái)了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請(qǐng)你選擇一種小動(dòng)物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。

2、分組活動(dòng)。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開(kāi)始排什么，接著排什么，最后排什么。

3、幼兒操作，教師巡回觀察，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

五、展示小路。

通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，并用“喊圖形寶寶”來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

課后反思：

亮點(diǎn)：

1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。

3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

不足：

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3、在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì)。

收獲：

這次雖然是組級(jí)的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

一陣暖風(fēng)，一夜春雨。

當(dāng)春姑娘喚醒了在冬天里長(zhǎng)眠的大地時(shí)，我也去砍柴了。

這天，森林里十分安靜。

可是，我的家鄉(xiāng)還是吵鬧如昔，時(shí)常有一些賣羊肉串和手抓餅的地?cái)們骸?/p>

在森林里，兩旁的白樺樹(shù)高高聳立著，時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)到幾聲清脆的鳥(niǎo)叫聲。

走過(guò)了白樺樹(shù)林，我來(lái)到了小興安嶺，小興安嶺是一片非常茂盛的森林。今天，我選擇了一棵又高又大的洋槐樹(shù)，拿起利斧，正準(zhǔn)備一刀砍下去的時(shí)候，從樹(shù)上傳來(lái)了一陣?guó)B叫聲，我心想：原來(lái)這上面有鳥(niǎo)兒居住，我還是不要砍這棵樹(shù)了吧。

于是，我找啊找，終于找到了一棵合適的大樹(shù)，我把這棵大樹(shù)砍倒了，取下了一些樹(shù)枝，帶回去當(dāng)作柴火。另外，我還把一些大樹(shù)的種子給種到了地里，這樣的話，小興安嶺的樹(shù)就會(huì)越來(lái)越多。

一陣暖風(fēng)，一夜春雨……。

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

你有沒(méi)有嘗試過(guò)在落葉上行走的感覺(jué)？硬底拖鞋踩在一整打豐滿的枯葉上像被踩痛般清脆的叫喊，就仿佛牙齒咬在無(wú)籽西瓜上的那種聲響，會(huì)令人浮想聯(lián)翩。

還記得去年高三時(shí)，去數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途的乘車疲勞和學(xué)習(xí)壓力，我總會(huì)覺(jué)得有幾百斤重的巨石壓在我背上，令我喘不過(guò)氣來(lái)，步步艱辛。可是當(dāng)我踩著那毛毯般的落葉向小巷深處慢慢泅去時(shí)，心中卻會(huì)突然感到無(wú)比的舒暢和心底涌起的無(wú)名幸福！落葉擠成一團(tuán)，我就像在這葉海中涉水。有時(shí)走在這條小巷中也會(huì)不切實(shí)際的朝小巷周圍東張西望。逼近傍晚的陽(yáng)光簡(jiǎn)直像純金，刀子般從梧桐網(wǎng)里鉆出來(lái)灑在我的臉上，這時(shí)我會(huì)想如果此時(shí)有風(fēng)雨的伴奏，音樂(lè)是很動(dòng)聽(tīng)的。

走到底便是老師的家――傳統(tǒng)的上海石庫(kù)門老房子，在我看來(lái)它似乎已經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨洗禮，飽經(jīng)風(fēng)霜。每每走到老房子的兩樓處，總會(huì)從窗里飄出陣陣莫扎特的柔板，靜得睡著般讓人心軟。每次聽(tīng)到那黃昏的鋼琴曲，我就會(huì)想到幼兒園的彩色玻璃，那么的富有情趣和略帶童真。

在那里補(bǔ)課那會(huì)兒，我結(jié)識(shí)了許多共同奮戰(zhàn)的好朋友，但在其中我最談的來(lái)的還是小睦，她是一個(gè)全身上下都充滿陽(yáng)光，自信的女孩。她的臉色很健康，會(huì)像蘋(píng)果般微微泛紅，笑起來(lái)，那紅色就在臉上漲一次潮水。她的聲音如銅鈴般動(dòng)聽(tīng)，讓人聽(tīng)后會(huì)有漫游“愛(ài)麗斯仙境”般的美麗。有一雙細(xì)長(zhǎng)的手指，我第一次看了就知道，她一定是學(xué)鋼琴的料。我每次來(lái)老師家補(bǔ)課前夕，總會(huì)和她發(fā)發(fā)作業(yè)太多的牢騷，還有今天學(xué)校中發(fā)生的事：什么xx老師和xx學(xué)生又為一些芝麻綠豆的小事?tīng)?zhēng)吵或今天xx學(xué)生又和別班的xx同學(xué)因?yàn)椤敖髟埂倍蚣芸┲惖男迈r可笑的事，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著我也會(huì)嘲笑自己也許在前幾年讓我碰到這種事我總會(huì)抱以相當(dāng)無(wú)趣和不屑一顧的態(tài)度，可是如今時(shí)針順而指向高三，沉重的壓力下，有時(shí)聽(tīng)聽(tīng)這些“可愛(ài)”的小事兒也不乏失去樂(lè)趣。在那時(shí)小睦總會(huì)像一個(gè)非常認(rèn)真的聽(tīng)者，默默地聽(tīng)著我所訴說(shuō)的一則則故事。有時(shí)講到有趣的地方我們還會(huì)毫無(wú)顧及地放聲大笑，然后所有坐在一旁等老師上課的同學(xué)都會(huì)迅速地將眼光朝向我們，讓我們“受寵若驚”。

那年的最后一次高考復(fù)習(xí)，我們同學(xué)之間都各自留下了彼此的聯(lián)絡(luò)方式，以便將來(lái)故友重聚。可是我和小睦卻沒(méi)有，因?yàn)樗氲綍r(shí)等我們實(shí)現(xiàn)了我們雙方的夢(mèng)想后再這么干！在返家的'途中，我們又再次來(lái)到了這條紅葉鋪滿的小路，老房子兩樓的窗戶里依然傳出了那首放了一遍又一遍的莫扎特柔板，可是我們卻百聽(tīng)不厭，因?yàn)樵谖覀冄壑心鞘且环N美，一種屬于我們這種處在青蔥歲月的學(xué)生們所擁有的夢(mèng)想的美。我們故意把樹(shù)葉踩得劈啪作響，然后，坐在紅葉鋪滿的小路上，我仍然說(shuō)著學(xué)校中發(fā)生的種種趣聞，她仍然做一個(gè)聆聽(tīng)者，仔細(xì)聽(tīng)我的故事。有時(shí)說(shuō)到盡情處，我們還會(huì)放肆地放聲大笑。“其實(shí)露出大牙狂笑是很美的，華華。我不喜歡那種嬌柔做作的女生笑起來(lái)的那種樣子，我覺(jué)得那很假的。”她就是那樣的女生，永遠(yuǎn)的自信，永遠(yuǎn)的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)的“最真實(shí)的存在”。這是我們最后一次一起在紅葉鋪滿的小路上聽(tīng)老房子里傳出的莫扎特柔板，最后一次我給她講學(xué)校里發(fā)生的事，發(fā)作業(yè)太多的牢騷，最后一次和她見(jiàn)面，因?yàn)樽罱K我還是沒(méi)有去考那所我理想的學(xué)校，而是高考失利后來(lái)到了這里，其實(shí)我并沒(méi)有因此感到失落，因?yàn)槲蚁嘈湃丝偸且m應(yīng)環(huán)境的，在不同的地方仍然也能干出自己的夢(mèng)想！

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

鋪滿石頭的小路（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

石頭小路在家不遠(yuǎn)的江邊，我和媽媽經(jīng)常在那里玩。

春天，小路旁開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，樹(shù)也綠了，抽出嫩嫩的`芽，柔軟的柳條，在風(fēng)中調(diào)皮地跳著舞。一切都變得生機(jī)勃勃，孩子們?cè)谛÷飞媳寂苤瑲g笑著。

夏天，天氣非常熱，小路兩旁柳樹(shù)下的長(zhǎng)椅成了人們最喜歡的去處，老人在那里下棋，跳舞，年輕人悠閑地散著步，小孩在玩著石子，玩著水，這里是涼爽的。

秋天，樹(shù)上的葉子落下來(lái)，一片一片，鋪滿了小路，像下了一場(chǎng)葉子大雪，我喜歡收集一些特別的葉子，把它夾在書(shū)里，當(dāng)作書(shū)簽。媽媽喜歡在小路上拍照，她說(shuō)，這里的風(fēng)景是最美的。

冬天，大雪輕輕地飄了下來(lái)，為石頭小路蓋上了白色的被子，小路旁的大樹(shù)穿上了白色的外衣。孩子們?cè)谶@里堆雪人、打雪仗，開(kāi)心極了。

我喜歡江邊，喜歡這條石頭小路，一年四季這里都充滿了歡聲笑語(yǔ)。