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我是花生五年級（優質13篇）篇一

我是大自然中的一員——一條清澈見底，圍著山林潺潺流淌的溪流。

春天，山林中的空氣清香純凈，讓人神清氣爽。我身旁的花草樹木貪婪地吮吸著這清甜的空氣，長出一片片嫩嫩的葉子，開出一朵朵美麗的花。微風輕輕一拂，花瓣便緩緩滑落，落在我的身上、腿上，像給我洗了個花瓣浴；它們搖身一變，轉眼間又變成一只只花瓣船，一條條花瓣魚，在我的身體上漂游，弄得我癢癢的，但又使我充滿了淡淡的清香。

夏天，白云悠悠。我和我的朋友們愜意地躺在大地上，觀看這天上白云的變化：一只小兔在空中悠閑的散步，可轉眼間，不知道淘氣地跑哪去了；不一會兒，遠處飛來了一位嫦娥仙子，她是來找剛才那淘氣的小兔子嗎？我定睛一看，哦，那是深海的美人魚啊，她在蔚藍的天空中自由地遨游。

秋天，我流過一片火燒云般艷紅的`楓葉林，看到那火紅的樹梢正交映著黃昏落日的余輝。每一片葉子都閃著紅光，風輕輕一吹，像一只只翩翩起舞的小精靈在樹上招搖，它們穿著胭脂紅的裙子，裙上還鑲著金黃色的花邊，仿佛要去參加一個特別隆重的聚會。落到地上的楓葉織成一條精美的紅地毯——嵌著金邊的紅毯，走在上邊軟軟的，有種華麗的感覺。

冬天悄然而至，一片片晶瑩的雪花漸漸飄落下來，飄到我的身上，飄到樹上，飄到地上，我看到大地銀裝素裹，一片寧靜。所有的生命都沉沉地入睡了，每個人都在做夢，夢著來年春天的風景。

我是一條小溪，一條喜歡旅游，喜歡看風景的悠閑小溪。

我是花生五年級（優質13篇）篇二

國慶節那天，陽光明媚，秋高氣爽，我來到鄉下姨媽家。今天，我將有一次收集花生的勞動經歷。

平時經常吃花生做的小食品，一日三餐離不開醇厚的花生油。但還是覺得很新奇，期待參加收花生的工作。午飯后，我和阿姨來到山上的花生田。田里的花生是我舅舅早上用手扶拖拉機犁出來的。我們下午的工作是收集花生。先把花生從土里拉出來，然后抖抖上面的土，把果實和藤蔓分開，用小推車運到路邊的空地上。這些工作說起來簡單，做起來就沒那么容易了。我先去拔花生，拔了幾手，又燙又疼。我又去摘花生，但很快我的胳膊就酸痛了。我以為推車一定很輕松有趣，但是在松軟的泥土上推滿花生的推車，要把握好平衡，又難又難。當時我覺得精疲力盡，又餓又渴。我拿出準備好的水，一口氣喝了一大半。雖然不時吹來一點點涼爽的秋風，但我還是又累又熱。然后我回頭看了看我叔叔，他們邊工作邊談笑風生。我忍不住向他們致敬。

太陽快落山了，我們滿腦子都是勞動的果實。叔叔，他們還在忙，我累得站在床上。雖然今天的工作很累，但我心里很開心。這種快樂不是玩tag的快樂，不是享受美食的快樂，也不是在網上玩游戲的快樂，而是獲得知識的快樂。我知道食物的珍貴，我真的明白“一粥一餐來之不易”這句話的真諦。

我是花生五年級（優質13篇）篇三

天，出現了夕陽，就像剛剛劃過天際的流星，找不到它的源頭。

憂傷，可以讓一個人寧靜，淡淡的失落繞在心頭。揮不散。就像小女孩丟失了自己心愛的玩具，但她可以痛苦的哭。而啞巴卻不行。

如果，一個人的才能就是他沒有才能那么他是幸福的。能力越大責任越大。他可以是寄生蟲，吸食寄主的營養，可以無憂無慮。他可以是小草，放眼望去，不會打量一下，是小草構造了天堂，還是天堂創造了小草。

不堪寂寞的小草拔苗助長，結果只有更早的死去。園林主人絕對不同意出現破壞整體的出現。

假如小草不再是小草，天堂也會變為地獄。地獄中小草悔過的抱頭痛哭，漸漸死去。

草仍然是草。

我試著走著，

漫無目的。

腳步不停的勾勒出扇形。

我停住，驚訝？

為何？又有迷茫的人。

我笑了，因為蔑視。

我哭了，因為同情。

當春天再次降臨時。

我仍然是我，哭泣的小草。

我害怕了，我期待了？

我也會很快死去。

我是花生五年級（優質13篇）篇四

暑假，爸爸媽媽帶我去了松蘭山。我們松蘭山海濱浴場游泳，撿貝殼，踏浪，玩的不亦樂乎。不過給我印象最深的還是在海灘上撿貝殼。

到松蘭山的第二天一早，我們就去海灘撿貝殼了。由于昨天傍晚時分發生過退潮，所以海灘上布滿了貝殼。海螺自然是最常見的，其中有螺旋形的，漩渦形的，有又細又長的，也有又粗又短的，扇貝也不少。不過，我發現扇貝一般都是不完整的。如果仔細找，還能找到一個完整的石貝，它的體型比一般貝殼大，殼也格外硬一點。我們很開心地在海灘上跑著跳著撿貝殼。不過，我感到有點遺憾的是，海灘上還有不少垃圾。肯定有很多人把垃圾扔在海里了，浪就把它們帶過來了。我們撿了很多貝殼，有紅色的、白色的、灰色的、黑色的，五彩繽紛，看得我們眼花繚亂。

我甚至還撿到了一個里面有寄居蟹的`貝殼，太興奮了!撿完貝殼，我們你看看我，我看看你，發現在海邊呆了一上午后都被曬黑了好多，但是我們都還是非常開心。

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我是花生五年級（優質13篇）篇五

我是一頭“小豬”，信不信？我敢肯定你們不會相信，因為我是人而不是豬呀，但我確實是一頭“小豬”，我就告訴你們為什么我是“豬”。

原因1：姓名。

我叫朱家希，姓是豬的諧音，這個就把我害苦了。一到班上，外號多的很，什么“生氣的母豬”、“朱古力”的外號通通跑到了我的身上。老天爺你不公平呀，為什么不把我放到姓李、姓黃的家庭里，偏偏生在姓朱的家庭里，害的我變成了“豬”。

原因2：攙嘴。

原因3：像《三只小豬》聰明。

怎么樣，這次信我是“小豬”了吧。

我是花生五年級（優質13篇）篇六

4月12日，龍沙區永安小學四、五年級的學生，在學校領導的帶領下，來到龍沙區紅星小區，與小區內的志愿者共同參與了清理白色污染、保護環境的活動。在活動中，小學生們人手拿個塑料袋，每當看到小區內草坪、花壇中存在的不可降解的垃圾時，總會爭先恐后地將垃圾撿到塑料袋中，大有一種互相競爭看誰清理得多的意思。

永安小學副校長韓文嬌告訴記者：“我們永安小學非常重視對學生進行愛家鄉、愛祖國的教育，通過這次活動，我們主要是想教育孩子們從小要懂得保護環境，愛護環境，同時也希望通過孩子們帶動周圍的大人們一起來保護我們的社區環境，來保護家鄉的環境，讓孩子們真正的成為保護環境的小衛士，成為家鄉的小主人。我們也希望通過這樣的活動，讓孩子們從小懂得把別人的愛心轉化成自己的愛，然后回饋到社會當中，將來成為對社會有貢獻的人。”

為培養青少年科學文明的生活方式，7月19日上午，武漢市中華路街組織社區青少年科普志愿者，帶領社區小學生開展“清潔家園、小小少年”活動。

小學生們自己動手，清理花壇，維護并美化社區環境。他們一點不怕臟，拿著的筷子，把社區內的花壇與草叢里的垃圾廢物一一撿出，裝進塑料袋中，隨后將裝滿垃圾的塑料袋集中放入垃圾箱。

小學生的環保意識需從小培養，該活動獲得學生家長的一致支持，都表示增強了孩子們動手能力和責任心。

陽春三月，草長鶯飛，東市街小學大隊部組織五年級的同學來到旌孝街社區幫忙清理白色污染、保護環境活動。

同學們人手拎一個垃圾袋，在老師和社區工作人員的'帶領下，來到公園、江堤、花壇等處撿垃圾，清理白色污染。你看，同學們專注地盯著地面搜尋垃圾，一會兒彎腰，一會兒又鉆進樹叢清理，不到半小時，每個人手中的垃圾袋都已滿滿的。社區的居民看到了這么多孩子在義務為社區撿垃圾，紛紛被孩子們的行為所感動，向孩子們伸出了大拇指。活動結束后，看著干凈整潔的社區，孩子們露出了滿意的笑容。

為進一步弘揚中華民族傳統美德，推動學雷鋒活動的深入持續開展，3月2日上午，江村社區團支部組織社區小學生開展“學雷鋒義務撿垃圾環保公益活動”。

在社區青年志愿者的帶領下，小朋友們組成一個個小組，紛紛手拎垃圾袋，在江村社區朝東村和胡家村沿途彎腰拾撿草坪和小道上的廢棄物、生活垃圾、紙巾、果皮、食品袋等各種垃圾。大伙的眼睛專注地盯著地面，搜尋著可以撿拾的垃圾。不到十分鐘，每個人手中都已“戰果累累”小朋友們的熱情也感染了社區居民，好多人也紛紛加入了撿拾垃圾的行列，大家熱情高漲，形成人人爭為綠色環保做貢獻的積極氛圍，得到了社區居民的一致好評。

通過開展學習雷鋒活動，不僅保護了社區環境，推進了文明出行的道德風尚，更是引導社區小學生們保護環境，關愛自然，一起為江村社區的精神文明建設奉獻自己的力量。

我是花生五年級（優質13篇）篇七

暑假期間，我除了完成媽媽布置的暑假學習任務外，還會幫忙做一些家務事，就拿今天來說，我學會了收花生。

這一天，我外婆不在家，于是收花生這件事就落到了我們這幾個小孩和媽媽的肩上。我們躍躍欲試，在聽完媽媽的指導后便立刻開始行動。

我們先把花生掃成一堆，媽媽說收花生時不僅要把花生收好，而且還要把混在花生里的土和土塊挑撿出來，同時不能踩到花生，收的時候簸箕不能碾壓花生……我心想：這還不簡單？沒等媽媽把話說完便大刀闊斧干起來。正干得熱火朝天的時候，突然一聲聲清脆的響聲在我耳邊響起來，我低頭一瞧，花生正四分五裂的躺在地上，原來，是我不小心踩到花生了。我尷尬地撓了撓頭，決定開始認真對待這項任務。收到最底部時，我發現土塊特別多，看來只能用手撿了，這水泥地很粗糙，彎腰一顆一顆撿起可真累人呀！

幾分鐘后，我們終于把花生收完了，我們累得滿頭大汗。雖然收花生很辛苦，但是我從中學會了一個道理，就是無論做什么事情都不能輕易小瞧它，而是要踏踏實實地做。

我是花生五年級（優質13篇）篇八

我是一條平凡的小魚，在太公湖上游的蘆葦群就是我的家，我和兄弟姐妹住在一起十分開心。

有一次，我和兄弟姐妹們一起搬家，因為上游的水實在是太臟了，所以我們要搬家。在搬家的過程中，我們會經過捕魚區、十幾個大瀑布和水鳥區，還有水草區，所以要十分的小心。我們游啊游，到了捕魚區，可惡的人類放了許多陷阱，害的我們的同類老是一去不回。一條小魚弟弟忍不信誘惑，向陷阱游去，我立刻警告它不能進去，我們忍住誘惑飛快地游過捕魚區。我們又到了聲音巨大、又有幾丈高的大瀑布，我帶頭先跳了下去，巨大的水流沖擊著我小小的身軀，落到水中的沖擊力又讓我的疼痛雪上加霜。先不想疼痛，讓其它的兄弟姐妹跳下來，告訴它們不要害怕，要勇敢，下面有我在接應呢，兄弟姐妹們在我的鼓勵下，順利地穿過了瀑布群。再前方是可怕的水鳥基地，我們在去水鳥基地前，我告訴它們不要出聲，我們小心地游著，不料，一不小心把水鳥給驚動了，水鳥叫著，白羽紛飛，我們快速地躲閃著，拼命往前游，順利擺脫了它們。我們到水草區的時候十分的小心，一條小魚被水草纏住了，我一下游了過去，把水草咬斷，拉著他迅速游走了，其他的兄弟姐妹們也小心翼翼地跟在后面，終于離開了危險區。

我們到了蘆葦邊，找到了新的家園，開心地跳著，唱著。

我是花生五年級（優質13篇）篇九

“嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦……”

邁著輕快的步伐，春雨悄悄地來拜訪山林了，還帶來了一份神秘的禮物呢！那就是我。

我，一棵小草，一棵生長在山林里的平凡小草，我全身上下有一種說不完的舒適感。我開心地跳著舞，風兒是我的舞伴。我和風兒跳出的舞蹈是獨一無二、優美的`。瞧，小雨點們也在跳著舞呢！枝頭上的小鳥在為我們的舞蹈伴奏。聽，她的聲音多美妙呀！

雨又悄悄地離開了，細膩的陽光灑在我身上，暖洋洋的，令我倍感舒暢。我的心情也變得格外的好。這時，一只艷麗的蝴蝶從遠處飛過來，她那輕盈的舞步和優美的舞姿博得了我和朋友們的贊美。

我是小草，生命很短暫。但我不難過。因為，我明白一個道理“野火燒不盡，春風吹又生。”我雖然作用不大，但我無私，我在那么短的生命里，把所有力量奉獻給大自然，不求任何回報。這就是我——小草！

我是花生五年級（優質13篇）篇十

夜晚，群星閃，月光浩潔，我們望著深藍色的天空，回味著老師教過的一篇課文——《落花生》，感到回味無窮。

《落花生》中，許地山寫道：花生收獲了，一家人一起嘗花生，談花生，并且說明了一個道理，要做有用的人，不要只講體面，而對別人沒有好處的人。

花生味美，可以榨油，而且它的價格便宜，誰都可以買來吃。花生的好處很多，但有一樣是最可貴的：花生的果實埋在地里，不象桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實掛在枝頭，使人見了就生愛慕之心。而花生長在土地里，它把自己的一切都無私的奉獻給人們，而且愿默默無聞地埋沒在地中。

是呀，默默無聞、無私奉獻，這是多么崇高的精神啊！

我不禁想起可敬的老師。她們為我們付出多少心血，培養了多少人才，可切她們還是默默無聞，無私奉獻。看她們頭上的銀絲，眼角的皺紋和多少個不眠之夜，都在為我們而付出。

我愛花生的品格，更愛老師的精神。《落花生》真是讓我受益匪淺！

我是花生五年級（優質13篇）篇十一

講到夏天能聯想到的就是暑假和西瓜以及空調吧。我開始也是這么想的，慢慢的，我開始真正去體會夏天，品味夏天，我發現，夏天并不是只有物質而已，還有一種說的不出的味道。

在暑假窩在家里吹著空調玩著電腦吃著棒冰，那真是一大享受，你會覺得這輩子值了，心里美滋滋的。對于我這個生日是在暑假的人來說，更是不得了。生日時，想去看一場電影，來一次說走就走的旅行，辦一場通宵的party，那都是soeasy的事。愛干嘛就干嘛，簡直就是圣誕老人來送禮物了一樣。

當然這個暑假迎來了高考，中考，小升初考，是個分離的季節。六年很短，三年更短，每次的分離都是很不舍得，畢竟是自己朝夕相處的同學，總歸還是會有不舍得。離別時互送畢業禮物，相約一起說好我們一起去上那所學校，希望在新學校遇見誰……都是很復雜的情緒，但卻又都不舍得彼此分開。可能當天不會有什么感覺，過幾天拿出畢業照，都是熟悉的臉龐，那時才會覺得很想哭吧，苦澀的感覺。

暑假的一大特產就是暑假作業吧。每天看著外面以是晚上的時候，總是懊悔自己怎么這么浪費時間，應該好好寫作才對呀。接著對自己下定決心說明天一定要寫作業，結果第二天就拋到了腦后。然后就又一次懊悔，又一次下定決心，又一次拋到腦后。最后在開學前幾天埋頭苦干，日夜不絕的趕著暑假作業，卻每次又得不到教訓，每個暑假一遍又一遍的重復。可謂是苦上加苦。

要說暑假還有什么樂趣，那無非就是游泳了。在炎熱的夏天，整個身體浸泡在冰涼的泳池里面，別提多舒服了。跟朋友潑著水玩，比賽游泳……都是一大樂趣。不過室外的'游泳可還是會有被曬黑的風險。幾日下來，沒有泳衣泳帽的地方和有泳衣帽的地方的對比就有點大了。可謂了和朋友們玩，那也是在所不惜，曬黑點，沒關系，玩的開心就好。

夏天，很奇妙，有獨特的味道。我想，那是檸檬的味道吧，很酸又很甜。雖然酸，卻又掩蓋不了甜。酸又不失甜，夏天的味道。

我是花生五年級（優質13篇）篇十二

一個星期日的下午，我們一家三口去大公園玩。我們東瞧瞧，西看看，沒發現有什么好玩的。

這時，我看到公園中心有一個池塘，池塘邊圍著一圈人，都興致勃勃地在釣魚。我也有點手癢癢，于是，我們租了魚竿也去釣了。爸爸先釣上一條小魚，看他樂成什么模樣了，可是，媽媽跟著就釣上一條大魚，爸爸見了，驚訝得目瞪口呆。接下來輪到我了，我先把魚餌粘到魚鉤上，然后把釣線拋到水里，過了一會兒，浮標動了，想起不能像小貓釣魚那樣，要有耐心，我就等了幾秒鐘才趕緊提起了魚竿，可是，時間不等人，這條魚早就把魚餌從魚鉤上搶走了。唉!

最后，我們收獲了七條“戰利品”，高高興興地回家了。

養魚。

的奧利奧餅干，可它們并不領情，絕食了，我一靠近，小魚們就嚇得四處亂竄，還經常用魚嘴敲玻璃魚缸，發出嗒嗒嗒的聲音。過了兩天，小魚們陸續開始吃點東西了，其中的兩條魚卻變得有氣無力了，經常扁著身子浮在魚缸里。為什么會這樣呢?我想了好久，終于明白了，小魚和我們一樣，失去了自由，沒有了伙伴，永遠也不會快樂的。

放魚。

小魚們，別再見了!

我是花生五年級（優質13篇）篇十三

2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句段。

3、能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。

4、理解課文中深刻含義的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"的道理。

5、初步了解借物喻人的寫作手法，學習作者的寫法寫一寫身邊的事物。

1、理解課文中深刻含義的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"的道理。

2、初步了解借物喻人的寫作手法，學習作者的寫法寫一寫身邊的事物。

學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

1.理解父親贊美花生的話的深刻含義。

2.掌握詳略得當的寫法。

理解父親贊美花生的話的深刻含義。

講授法、問題情境設置法、組織討論法等

環節一：導入新課

出示同學采摘圖片吸引學生興趣，然后引出老師采摘花生的圖片，接著老師出示連根拔起后的花生的樣子，指出花生背后蘊藏著人生道理，從而引出課文。

環節二：新課講授

(一)介紹作者

1、生讀作者生平簡介。

2、設置懸念，作者筆名為什么叫“落花生”。

(二)隨文識字

1、師范讀，要求學生聽準字音并圈畫生字。

2、開火車讀ppt詞語。

3、學生提示易錯字書寫。

(三)初讀感悟

自由讀文，和同桌討論：

1、文中有幾個角色?

2、課文講了什么事?

師過渡：通過同學討論，本文圍繞種花生、收花生、吃花生、議花生四部分分述作者小時候的一次家庭活動，在議花生時父親教會我們做人的道理。

3、根據總結課文內容，為課文劃分層次。

4、師點撥詳略得當的寫作手法。

(四) 深入品讀

2、學生匯報

3、師點撥父親的話：通過桃子、石榴、蘋果突出花生默默無聞、無私奉獻的品質，(結合ppt圖片)，指導有感情的朗讀。

4、師總結，結合文章背景點明本課中心：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。點撥借物喻人的寫作手法。

環節三：鞏固提升

了解作者筆名為什么叫“落花生”了，呼應課堂開頭

環節四：作業設計

1. 給自己取一個筆名，說說理由。

2. 寫一寫身邊能給你啟發的事物，利用借物喻人或對比寫法，200字左右。