優秀作文是寫作者對所學知識進行創造性運用和思考的結果，它能夠展現出作者的思維能力和獨特見解。小編為大家整理了一些優秀作文的經典范文，希望能夠給大家提供一些建議和借鑒。
小學排球運動（熱門21篇）篇一
今天上體育課時，老師讓我們拿一個排球去玩（我是第一排的）。
孫諾妍說：“我們玩打排球吧！”大家都同意了。“咱們分成兩組，但是只有7個人，怎么分呢？那一組三個人，一組四個人吧！”孫諾妍說：“誰跟我一組？我只要兩個人。”話音剛落，王一漪和王冉冉都跑到她那邊了。我只好和章lingh、朱芊羽、李子xuan一組了。
游戲規則是這樣的：一組一個人把球打到二組，二組得有一個人接住球，再把球打到一組。我們正玩得開心時，體育老師過來了：“你們這樣的打法根本就不對，應該是先把球往高處扔，再用手使勁一拍就行了！”我們按照老師說的去做，比剛才玩的開心多了。我們的臉上露出了canlan的笑容，一個個就像一朵美麗的鮮花。
正當我們玩得津津有味時，老師一吹哨，我們就集合了。
小學排球運動（熱門21篇）篇二
上星期體育課，我學會了打排球，我從打排球中得到了許多的'樂趣。
那天，我們拿著排球高高興興地來到了操場，隨著一陣急促的上課鈴聲，體育課開始了。整隊后，體育老師蔡老師開始給我們講解墊球的姿勢，兩只手的手掌交叉，合起來，看對方的球打過來時，把球往上一拱，就可以把球墊過網去。墊球的時候，手指不能凸出去。我看老師做的示范動作好像很簡單，可是我做起來卻一直不得要領，我握了好幾次總是握不好，我想，這太難了!我開始要打退堂鼓了，老師好像看出了我的心思，來到了我旁邊，對我說：“不要灰心，來，我教你!”經過老師手把手地指導，我成功了。
接著，老師又教我們怎樣墊球，他讓我們把腳叉開，半蹲下，手和身體保持45度。然后利用腳的彈力，把球向上墊起。起先，我按老師說的墊了兩三下，可是那球卻怎么也不聽我的使喚，不是墊高了，就是從我的手中“逃脫”了，對方打過來的球，我也接不住，有時，為了救球，我得跟球跑了一大圈……我開始懷疑自己的能力了，我又想放棄了。這時，老師看見了，就對我說：“把球往上墊，而不是往旁邊墊!”我看了老師示范的手勢，我明白了，是我用力不對。我記住了這一點，按照老師的指點，認真地做好每一個動作，越墊越好，排球在我和同學之間飛過來飛過去，最終，我墊出了65下的好成績。
我學會了打排球，我從排球中找到了無限樂趣。
小學排球運動（熱門21篇）篇三
這一天早上，我突然心血來潮想要去學打排球，我就去爸爸的房間把他從床上“揪”起來，讓他帶我到排球場學打排球。爸爸同意了，我高興得一蹦三丈高。
爸爸開車帶我到了排球場，買好了門票，我迫不及待地穿上了排球手套準備入場。入場后我們找了一個對手一起打球，爸爸教我怎樣打排球，他一邊講解邊做示范：要把排球扔向上面，然后雙掌緊握成平面狀把排球撞向對方，對方如果沒有接住球，你就贏了。我按爸爸說的試了一下，我把球扔到“半空”，然后緊抱雙拳把球墊了出去，只聽“啪”的一聲，球沒擊出去反而砸到了我的頭，頭上馬上長出一個“小籠包”，爸爸撫摸著我的頭說：“男子漢，不能怕疼，要勇敢。”我咬著牙，忍著痛點了點頭。我們又打了起來，我們打呀打呀，終于打成了一個平手。打了好一會兒，我累了，對爸爸說：“我們回家吧。”說完，我快步走出排球場，我的對手對我豎起了大拇指：“你太厲害了，才剛學就能打敗我，再見。”我聽了心里樂開了花。
啊！被夸的感覺太美了，令我飄飄然的直到現在，這件事還留在我心中。
小學排球運動（熱門21篇）篇四
原來，我吃完午飯后又坐在了又大又軟的沙發上。外婆見我這樣，便捏了捏我的手。“呀，這么冷，我們出去活動活動吧”。外婆用那幾乎尖叫的聲音說到。我一聽，可以出去了，便拿起氣排球，以迅雷不及掩耳之勢沖出了家門。外婆則是慢悠悠的來到了目的地，我們便開始打起了氣排球。中途，又來了一些哥哥姐姐和叔叔阿姨也加入了我們的隊伍，真是錦上添花。我們將隊伍分成了兩隊，一組紅隊，另一組藍隊。于是，一場激動的排球比賽便拉開了序幕。
只見身處紅隊的我將球騰空而起，似一顆流星一樣沖向了藍隊的領空。而藍隊的他們，一個個凝神屏氣，沉著應戰。他們一個人接球，一個人打球，配合得相當默契。“呼”的一聲，球又飛了過來。而我們紅隊也不是吃素的，一個個憋足了勁。也是專注的望著空中的球，一抬一扣，將球送入了對方的領空。這就樣，比賽進行得相當激烈，兩隊的分數步步緊逼，一時也沒分出個高低。這時，裁判說，還剩10分鐘的比賽時間了喲。我方發球，發球人員將球發了過去，隊方又打了過來，剛好打在了網尖上。我的心似揣了個小兔子樣砰砰直跳。這可是成敗的關鍵呀。正在這時，我方一靠近網前的隊員撲了過去，救起了那個快要掉下的球。我們一個個被他的行動所感動，像是打了雞血樣，又重振士氣，活力十足。其它的又有兩個傳了起來，然后，一個將球用力扣了下去。球直接到了對方的領地，他們沒有將球接起來。我們終于贏得了勝利。大家歡呼著，擁在了一起。
小學排球運動（熱門21篇）篇五
打排球實在是太有趣了!下面是小編為您整理關于排球運動的佳作，希望對你有幫助：
中午12點，學校排球節活動開始了，我們班的12名運動員要去參加墊球比賽，我是其中的一名隊員。
比賽開始了，我的心“怦通，怦通”直跳。“嘟”哨子一響，我把排球往墻上一拋，兩手交叉，大拇指并攏，右腳跨前一小步，把球墊回墻上去。墊著墊著，我的手心出了汗，手臂酸了，排球漸漸低了，而且速度也慢了下來。我心里有點著急了，生怕排球掉地上。排球掉到地上，按比賽要求要倒扣六下。我想：堅持就是勝利。于是我又使了點力，手臂微微向上一揚，排球又高了，速度也快了。這時，一分鐘到了，一位個子高高的，戴了一頂帽子的王老師來記錄成績。我聽見了自己墊了“87”下，一下也沒有掉下。我興高采烈地跑到林老師面前，說：“林老師，我墊了“87”下，一次也沒有掉下。”林老師豎起大拇指說：“真棒!”我裂開嘴笑了。
下節是體育課。
體育課沒什么新鮮的。大家一起跑步熱身后就可以自由活動了。除非是體育考試，不然體育課永遠都是這樣。
可沒想到，今天的體育課與以往不同。
一上課，老師便從操場的另一頭捧著一個橘黃色的排球走過來。他讓男生去跑步，然后對女生說：“今天女生練排球。”我好像得到了一份心儀已久的禮物，既驚訝又開心。
我把排球拋起來，馬上擺好姿勢去接，可看起來那么可愛的排球偏偏那么不聽話，竟把我的大拇指當做跳板，剛落下，又跳起來飛到很遠的地方去了。我不明白，在老師手中那么聽話的排球，到了我手中怎么就讀不懂我的意思呢?難不成老師給球施了魔法?于是，我決定向老師請教一番。
老師讓我墊了幾下就挑出一大堆毛病：“你看，你的胳膊沒伸直而且沒放平;再有，得讓球落在你的小臂上才對;然后注意身體是往上伸展的。”
經過老師的一番調教，我的球技果然進步了不少。那只橘黃色的排球暖暖的，很貼心，與我里應外合、忙而不亂地配合著。“不賴嘛!”我暗自贊嘆。
墊了幾百下，我有些暈頭轉向了，加上太陽光不斷地撫摸，我早已大汗淋漓，但我依舊津津有味地墊著，因為這是一種享受。真正喜歡做一件事時，汗水也是一種開心滿足的表現。
玩得正開心，一串討厭的下課鈴聲響了。我十分不情愿地走向球筐，慢吞吞地把球放進去。抬手抹一把額頭上的汗，心想是不是有一種瀟灑的感覺?想著，我意猶未盡地走向教學樓。
嗯，下節體育課我要學會傳球!
最近，排球比賽成為了南外初一年級最熱衷的賽事。每天的體育課，中午的午自修，下午的放學時間，都能看到許多人影在排球場里躥動，那是我們初一各班的同學們在練習，甚至還出現了男生幫忙占場子，陪練的情況，好不熱鬧，各班的同學練得不亦樂乎，有的班甚至還練到了晚上六點才回家，真是刻苦呀!
昨天去抽簽，我們班第一場和一班打，本以為我們那么多班都打下來了，包括大家口中“最強”的十一班，心想一班很少練習，實力應該很弱吧。于是，就把一班的同學叫來pk了一下，結果是在我的印象中打得最不好的一場，聽記分員王米琪說，好像是輸了一分。打這場球時，我們班球員的心情可以說是既氣憤又無奈。為什么會這樣呢?主要是因為一班的同學們不守規則。排球比賽就得有排球比賽的規則，更何況蔡老師說完全按照國際比賽規則來比，而她們卻連最基本的一條都不知道。球場每一方分為六塊，假如從右往左數從第一排開始可以分為1，2，3，4，5，6號場地，那么如果前一球輸了，而這一球卻贏了的話，所有的隊員按順時針方向移動一個格子，由移動后站在六號場地的同學發球(輸了不轉)，而一班同學是想站哪里就站哪里，發球強的就發球，不會發球的就不發，接球好的就一直站第一排中間，這是什么規則?開個玩笑說，假如一直讓發球好的人發球，那么那個人的手不就腫了嗎?假如一直讓接球好的人站中間，那么我們班的接球水平不知道好到哪里去了。我們班和那么多班pk過，見過弱的，大沒見過比她們還好笑的，連規則都不知道還打什么打，別的班起碼還知道規則，就她們班連規則都不知道還傲氣得不得了。我們班的同學們表面沒說什么，私下議論的結果是：讓她們傲氣去，最后反正不遵守規則判我們班贏。
還有我要糾正一下：如果前一球輸了，而這一球卻贏了的話，所有的隊員按順時針方向移動一個格子，由移動后站在六號場地的同學發球(輸了不轉)。
希望我們班的女同學們能為我們班的排球事業迎來開門紅!
開學的第一節課，老師讓我們把排球買好準備學打排球。
盼望著，盼望著，學打排球的日子終于來到了，大家抱著排球興高采烈地走向了操場。老師先給我們做了一個示范。他兩腿分開，把球輕巧地往上一拋，然后雙手合掌交叉，待到球落下時，兩腿一彎，手臂柔和地一抬，球就像一個調皮的小姑娘跳得好高好高。“一個、兩個、三個……”同學們大聲地數起來。那球就像在老師手臂上生了根似的，總是不往旁走。老師一把拿起球，“好吧，下面開始自己練習了。”
老師話音剛落，同學們就三三兩兩地練起來。因為個子不高，我十分擔心自己打不好。果然，練習的時候要么是腿做對了，手就打錯了，要么是手做對了，腳就做錯了。手和腳總是配合不好。老師看到了焦急的我，連忙走到我這里，伸出來扶住我的雙手，一下一下教起我來。我學得滿頭大汗，可是我還是做得不好，不是太高就是歪到一邊去。過了好一會兒，總算能打兩個球了，可兩臂酸得都快發麻了。
不一會兒，老師開始測試了。輪到我時，我心里別提有都慌了，手和腳還是配合不到一快兒，好不容易才打了四個球。我心里又高興又害怕。高興的是自己第一次打到了四個，害怕的是老師不知道該怎樣怪我了。正在矛盾的時候，耳邊突然想起了一陣掌聲。我非常奇怪，抬起頭一看，是老師，老師正笑瞇瞇地鼓掌呢。“打排球的人一要個子高，一是手臂粗，你這種身體能打出這樣的球，真了不起。”老師邊說邊豎起了他的大拇指。
聽了老師的話，我練好排球的信心更足了。現在，每天我都要練上一會兒排球，而一次也能墊到十幾個了。而每當我拿起排球，我就會想那學習排球的第一節課。
除了周五，我每天放學后都要去打排球，而每次排球訓練都會帶給我很多喜悅。就拿昨天來說吧。
我們先進行準備操，然后開始“鴨子走”的鍛煉，“鴨子走”顧名思義就是半蹲著像鴨子一樣地走。從遠處看，我們還真的像一群羽毛還沒長齊的小鴨子。接著，我們玩了鍛煉手臂力量的“小推車”運動，我先來講講怎么玩吧。一個人兩手撐在地上，雙腳趴開，第二個人走入他趴開成“八”字的雙腳中，然后把第一個人的雙腳抬起來，第一個人就可以用手來走路了。我們每次玩這個游戲就會偷著樂，為什么是偷著樂呢?因為如果嘴巴一張開，就有可能把門牙給磕掉了。后來，我們又進行了對顛，對顛就是兩個人互相接、發球給對方。這對顛讓我們既害怕又開心。害怕的是顛球顛不到五個的話就要被“獎勵”做仰臥起坐。開心的是在對顛時發生的一件件生動、有趣的事情：因為別人發來的球太低，我一次次“下跪”;有人經常打斜球，另一個人就說：“我要吃‘飯’，把‘飯’放我‘飯碗’里!”這個‘飯’就是排球，‘飯碗’自然是我們能接球的區域了。
天邊的太陽露著小臉，那紅色照著我們，我們每天看著西斜的太陽，踏著輕盈的步伐，帶著歡笑回家。
小學排球運動（熱門21篇）篇六
下節是體育課。
體育課沒什么新鮮的。大家一起跑步熱身后就可以自由活動了。除非是體育考試，不然體育課永遠都是這樣。
可沒想到，今天的體育課與以往不同。
一上課，老師便從操場的另一頭捧著一個橘黃色的排球走過來。他讓男生去跑步，然后對女生說：“今天女生練排球。”我好像得到了一份心儀已久的禮物，既驚訝又開心。
我把排球拋起來，馬上擺好姿勢去接，可看起來那么可愛的排球偏偏那么不聽話，竟把我的大拇指當做跳板，剛落下，又跳起來飛到很遠的地方去了。我不明白，在老師手中那么聽話的排球，到了我手中怎么就讀不懂我的意思呢?難不成老師給球施了魔法?于是，我決定向老師請教一番。
老師讓我墊了幾下就挑出一大堆毛病：“你看，你的胳膊沒伸直而且沒放平;再有，得讓球落在你的小臂上才對;然后注意身體是往上伸展的。”
經過老師的一番調教，我的球技果然進步了不少。那只橘黃色的排球暖暖的，很貼心，與我里應外合、忙而不亂地配合著。“不賴嘛!”我暗自贊嘆。
墊了幾百下，我有些暈頭轉向了，加上太陽光不斷地撫摸，我早已大汗淋漓，但我依舊津津有味地墊著，因為這是一種享受。真正喜歡做一件事時，汗水也是一種開心滿足的表現。
玩得正開心，一串討厭的下課鈴聲響了。我十分不情愿地走向球筐，慢吞吞地把球放進去。抬手抹一把額頭上的汗，心想是不是有一種瀟灑的感覺?想著，我意猶未盡地走向教學樓。
記得那次有趣的體育課，我們進行了一場有趣的打排球比賽，現在想來，還使我念念不忘呢。
操場上，有的踢毽子，有的跳長繩，有的打羽毛球，每個人都選擇了自己喜歡的活動。我呢，兩手插在口袋里。不知做什么好。這時，老師拍我的肩膀說：“蔣如宇，你想玩什么?”我一臉茫然，“那里有一個排球，你去找幾個小朋友打排球吧!”“你去哪里，和女生一起打排球吧!”
我來到排球場，所有的女生嘰嘰喳喳地說：“我們全體打一個人。”老師站在公平的'立場上說：“五個女生和蔣如宇站在一起，其余的站在一旁。
比賽開始了，我先發出一球，我先把球拋向了空中，揮動右手，把球狠狠地打過了球網，女生們雙手交叉想把球攔在網中，我的力氣太大了，它們哪能抵擋得住，球在空中劃過了一道弧線，到她們的網內，我們贏了。你一球我一球，我們正打得熱火朝天，把周圍的同學深深地吸引住了，也紛紛加入到我們打排球的行列中，我們的隊伍一下子壯大了起來，我定睛一看，新增的隊員中，有不少還是剛才我們的敵手呢!我開玩笑似地說：“我國的地方有限，再來的話我們“國家”就要季擠爆了，哪里“生”從哪里會吧!女生不屑一顧的說：“切，你們不就是不我們絕嗎?有什么了不起!”在嘻嘻囔囔的爭吵中，我們有重新組織了隊。我們隊員把球拋過了網，對方球員狠狠扣殺。
“叮鈴鈴”下課了，自由組隊打排球真是太棒了，友誼第一，比賽第二，我們在歡笑聲中結束了這場體鍛課。
下午，爸爸帶我去外國語小學打籃球。同行的還有我的哥哥。
到了外國語小學，我們迫不及待地來到籃球場。只見上面的球場正在進行籃球比賽，隊員們一個個生龍活虎。我們就在下球場練習起來。
爸爸把球拉到三分線外，瞄準籃筐投中了一個三分球。我們拍手叫好，也想一試身手。哥哥搶到了球，也想來一個三分球，爸爸說：“你們力氣太小了，還是靠近一點投兩分球吧!”哥哥向籃筐走近兩步，使勁一投，還是投了個三不沾。第二次，哥哥來到籃筐下，瞄準后出手，球像是長了眼睛，空心入網。終于輪到我了，我拍了幾下球，來到籃筐下，向上一投。結果我力氣太小了，沒投中。這時爸爸教我換一種投法，把球抱在胸前，向上拋。我使出渾身的力氣，把球使勁一拋，球終于進了。我高興得手舞足蹈。
我和哥哥你投一個，我中一個，都投進了不少球。這時爸爸又教我們拉球。爸爸先示范了一遍，一邊拍球一邊飛快地跑。哥哥先試了試，還不錯，就是速度慢了些。該我了，我信心使足地向終點跑去，可籃球不聽我的了，中途讓它溜走了。我撿回球，放慢了速度，繼續向終點跑去。
太陽快下山了，我們玩得也差不多了，個個都汗流滿面，高高興興地回家了。
“到底打不打，不打我走了啊。”陳則漢一邊喊道，“別走啊，馬上就來。”我快步走到了場地。對陳則漢說：“咱們可得說好了。你比我打得好，不許用“殺球”，上次你用“殺球”正好打到了我頭上，形成了一個完美的“暴頭”，疼了兩天”。“好，好”陳則漢同意了。
開始了，我發了一個普通的中球，打到了正中間。唉，正合陳則漢的心意，發了一個高遠球。我利用教練教我的后退交叉步，形成了一個快速后退的接球方式。可我怎么可能快得過球呢，由于一個重心不穩，狠狠地跌了一跤。成了一比零。我發了一個后退反手球。可陳則漢如蓄勢待發的猛虎，突然爆發出來，向球撲過去，接住了這個球，我吃驚了，我還沒反應過來，球就已經到了我眼前。我雙腿呈現弓步，身體往前傾，反手叼擊，向他相對角拍擊。人再快，也不可能從摔倒的狀態突然反身奔跑接球呀，太好了，我終于扳回了一分。成了一比一平。該他發球了，我本以為他會發一個高遠球，打我一個措手不及，可誰知他發了一個短搓球，我連忙趕去接，摔了個狗吃屎，可終究還是在球落地之前接住了。他見此狀，趕忙叼了一個遠球，使我失了一分，成了二比一。接下來的半小時，我已經完全失去了斗志。形成了一邊倒的局勢。可他愈戰愈勇。我敗了。
因為失敗，我心甘情愿地做了十個府臥撐，但我明白：戰斗要有信心，做事要有決心，才能夠可能成功。
小學排球運動（熱門21篇）篇七
今年，老師告訴我：“以后每天早上你就要去排球訓練了。”聽到這個消息，我真的很開心，可以參加排球訓練了，以后還有機會參加比賽。
每天早上我六點就起床了，匆匆吃完早餐，在六點半之前到校了。我拿了一個球，找了一處地方，自己默默的練了起來。我一邊打，一邊在心里數著。十下、十一下……一不小心，我把球打了出去，我撿回來后，又開始打。過了一個小時，我已經死了50多次但是，都沒打到五十。
第二天，我再接再厲，我60下不掉下來，70下不掉下來，越來越有信心了。到了第三天，我已經可以打到100下了，達到了老師給我們的要求。同時，老師還教我們學習發球，從要求發過網開始，一點點地練習。我自己耐心的練習，過了兩天，我已經能打過去了。
我以后一定要堅持訓練，爭取早日登上賽場，以此作為目標，努力前進。
小學排球運動（熱門21篇）篇八
打排球，我可一竅不通，連基本的掂球，也掌握不好。
這節課是大課間，我們排好隊，拿著排球，帶到操場上。我和同學一起玩排球。我把排球拋起來，馬上擺好姿勢去接，可看起來那么可愛的排球偏偏那么不聽話，竟把我的大拇指當做跳板，剛落下，又跳起來飛到很遠的地方去了。我把球撿起來，繼續練習。
我練著練著，還是覺得不好。突然，和我玩的同學跟我說：“你的胳膊要伸直，還要放平;讓球落在你的小臂上才對;還要注意，身體是向上伸展的。這樣就可以練好了。”
我半信半不信的試了試，我果然進步了一點。我高興的對她說：“謝謝你。”大課間結束了，可我依然沒有和我的排球玩夠，老師說了，必須回教室，我只能帶著我的排球，離開操場。
小學排球運動（熱門21篇）篇九
1、使隊員能堅持訓練，認真刻苦，服從指揮。
2、鞏固排球基本技術，扎實掌握排球戰術，熟悉排球進攻與防守戰術體系。
3、進一步提高隊員的身體素質。
1、訓練時間：
2、訓練內容：發球。
(有能力的練上手發球)、接發球、前排兩點進攻(重點)、教學比賽(重點)、身體素質訓練。
3、訓練措施：隊員每天摸球一千次以上，包括傳、墊、扣、發。鞏固排球各項基本技術，熟悉進攻與防守戰術體系。著重進行教學比賽，為本學期縣比賽打下堅實基礎。進一步加強隊員的身體素質訓練，包括滑步、交叉步、前進步、后撤步、仰臥起坐、俯臥兩頭起、原地摸高、后蹬跑、雙手過膝移動、左右快速移動、“矮子”跑、聽哨音連續來回跑手觸地、墊上腰腹肌練習。
4、訓練方法：
第一階段：恢復性訓練：熟悉球性，恢復球感。
a、墊球：重點初步掌握正面墊球技術要領，提高墊球的質量。
練習方法：1)對墊、自墊(各100次)。
2)三人一組三角形連續墊球。
3)兩人一組，一人拋，另一個人移動墊球。
b、傳球：練習傳球。
初步掌握動作的要領。
小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級(1)對墻傳、自己傳(各100次)。
2)兩人一組，一人拋，一人傳。
3)兩人對傳。
c、扣球：初步掌握扣球的最后擊球動作要領。
方法：個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學生在網邊做助跑起跳的扣球練習。
d、發球：重點提高發球的準確性。有能力的初步掌握正面上手發球的技術要領。
方法：近距離對墻發球練習。
兩人一組隔網較遠距離的發球。
專項素質訓練：主要以發展上肢力量為主。
身體素質訓練：主要以靈敏性練習為主。
第二階段：
發球訓練、前排兩點進攻訓練以及接發球的訓練。
a、墊球：重點掌握正面墊球技術要領，提高墊球的質量。
三人一組跑動墊球。
b、傳球：糾正傳球時不正確的手型及全身的不協調，進一步掌握動作的要領。
糾正方法：反復做傳球的模仿練習，按傳球的手型接住拋來的實心球，然后做傳球的蹬腿、伸臂動作體會全身的協調用力。
c、扣球：掌握扣球的最后擊球動作要領。
方法：個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學生在網邊做助跑起跳的扣球練習。
d、發球：重點提高發球的準確性和攻擊性。
方法：在發球區反復進行發球練習。
e、前排兩點進攻訓練以及接發球的練習。
專項素質訓練：主要以發展下肢力量為主。
身體素質訓練：主要以靈敏度和移動速度為主。
第三階段：
繼續掌握前排兩點進攻訓練以及接發球的訓練，并且在第二階段的基礎上開始接觸教學比賽，使隊員了解自己在場上的位置與職責，明確場上意識。
a、練習墊球、傳球、發球。
方法：站在六號位跑動墊兩邊的球。
站在五號位接扣球和吊球。
定位發球。
b、扣球：改進助跑起跳時早跳和晚跳，以及全掌包不住球的錯誤動作。
方法：起跳扣固定的球，自拋自扣，連續對墻扣球，
c、“一攻”
提高接發球組織進攻的能力。
比賽：通過六對六，三對三，四對四比賽提高臨場防反應變能力。
專項素質訓練：主要以下肢和移動的配合為主。
身體素質訓練：主要以上、下肢的協調配合為主。
第四階段：
正式進行比賽，提高場上的應變意識以及比賽的積極性。
方法：
可以與各兄弟學校進行比賽。
專項素質訓練：主要發展身體的協調性。
身體素質訓練：主要以力量和耐力素質為主。
第五階段：
本階段為調整階段，主要對隊員的身體和心理進行調整，為比賽做準備。
每天根據具體情況有針對性的進行訓練，并在訓練結束時及時進行總結。在每次訓練之前都要點名，保證訓練時人數、時間、訓練質量。
注意事項：
1、每次訓練隊員都必須準時參加，遲到必須接受懲罰。
2、每次訓練都無條件服從教練的安排與指揮。
3、在訓練時懂得自我保護，防止受傷。
小學排球運動（熱門21篇）篇十
近年來，越來越多的人開始關注健康生活方式的重要性，并投身于各種體育運動。而智慧樹排球運動作為一項集智慧與運動于一體的新興運動項目，正逐漸受到廣大運動愛好者的喜愛。在參與智慧樹排球運動的過程中，我深深體會到了它對于身心健康的積極影響，下面我將從動作技巧、團隊合作、鍛煉身體、培養意志力和增強自信心五個方面來分享我的心得體會。
首先，智慧樹排球運動對于技術動作的要求非常高，要求選手具備良好的動作穩定性和技術精準度。我在練習智慧樹排球運動時，意識到自己的動作控制能力不足，往往無法準確地完成各種技術動作。但通過反復練習和觀摩優秀選手的比賽錄像，我逐漸提高了自己的動作技巧，掌握了更多關鍵性動作。這讓我深刻認識到，智慧樹排球是一項需要不斷提高技術的運動，只有通過刻苦訓練和鉆研技術，才能夠在比賽中更好地展現個人能力。
其次，智慧樹排球運動十分強調團隊合作。在比賽中，每個隊員都有自己的職責和位置，需要密切配合才能完成各種技術動作。在團隊合作中，我懂得了不僅要關注自己的發揮，還要時刻關心團隊其他成員的狀態，及時給予幫助和鼓勵。只有團隊成員之間信任、配合默契，才能在關鍵時刻取得勝利。這讓我明白到，在生活和工作中，團隊合作是取得成功的關鍵，只有通過相互支持和合作，才能夠突破自我，實現更大的目標。
第三，智慧樹排球運動對于鍛煉身體素質有著顯著的作用。在比賽中，選手需要進行高強度的跳躍、奔跑等運動，讓身體保持良好的肌肉力量和爆發力。而我在參與智慧樹排球運動后，明顯感受到了身體的變化。不僅身體更加健康有活力，而且肌肉力量和耐力也得到了明顯提升。這讓我認識到，通過智慧樹排球運動，不僅可以鍛煉自己的身體素質，還能夠享受運動的樂趣，提高自己的生活品質。
第四，智慧樹排球運動可以培養意志力。在參與這項運動的過程中，我深刻體會到了不能輕易放棄的重要性。在比賽中，遇到困難和挫折是不可避免的，但只有堅持不懈，才能克服困難，取得成功。我曾遇到過失敗和挫折，但通過反思和總結經驗，我明白只有堅持不懈、持之以恒，才能取得更好的成績。這讓我懂得在生活中，只要保持積極向上的心態和堅定的信念，就能夠戰勝困難，實現自己的夢想。
最后，智慧樹排球運動還能增強自信心。在比賽中，選手需要在短時間內做出正確的判斷和決策，并迅速將自己的技術與團隊合作結合起來。通過反復參與比賽，我懂得了自己的實力和優勢，并不斷提升自己的自信心。通過智慧樹排球運動的鍛煉，我相信自己可以克服困難，追求更高的目標，在生活中也能充滿自信地面對各種挑戰。
總的來說，智慧樹排球運動不僅是一項具有健身效果的運動項目，更是一種能夠培養意志力、增強自信心和團隊合作精神的運動。通過參與這項運動，我不僅體驗到了運動的樂趣和帶給我的身體力量，還學到了很多關于團隊合作和個人成長的寶貴經驗。因此，我將繼續堅持智慧樹排球運動，不斷完善自己并與團隊一同進步，為實現更大的目標而努力奮斗。
小學排球運動（熱門21篇）篇十一
1.
這是速度與毅力的接力，
這是期望與祈盼的接力，
時間在這里凝固，幾分幾秒也變得如此漫長。
千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，
近了，近了，你可曾聽到那山呼海嘯般的加油聲？
近了，近了，前方就是終點，加油啊，運動員，成功和失敗就在轉瞬之間。
你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。
你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。
跑吧，追吧在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。
跑吧，追吧，你比虎猛，比豹強。
在槍聲響起的一剎那，你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一搏讓我們知道了什么是拼搏，什么是激情，什么是榮耀。
加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，
讓所有的人為你們而驕傲！
4.[致全體運動員]。
年輕的我們，自信飛揚，
青春的氣息，如同出生的朝陽，
蓬勃的力量，如同陽光的揮灑。
此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！
5.[致全體運動員]。
向著理想飛翔，青春的你我，藍天下的未來。
不需要白色的蒼白；不需要褐色的無奈；
我們的生命需要精彩。
青春的你我，海洋中的風帆。
不畏懼波濤的洶涌；不害怕呼嘯的海風；
我們的生命需要拚搏。
6.運動場上彩旗飄，運動健兒顯英豪，
跳躍身姿輕如燕，鉛球飛落地動搖，
百米沖刺如猛虎，投球奔跑本領高，
運動健兒多自豪，風流人物看今朝。
7.[致全體運動員]。
心中的吶喊，在遙遠的地方響起，是人生的高歌，是人生的狂嘯，
勇敢者的身影，穿梭在運動場上，年輕的心鼓成一片白云，
在蔚藍的天空上迎風招展，
我們堅信，你們無悔的追求，定會成為運動場的閃光的成功！
一根小小的木棒，連接的是團結和友愛。
一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量。
一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。
加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！
這一刻，希望在起跑線上放飛，
這一刻，時間在永恒中定格。
那響起的槍聲，是為你們助威的號角；
看臺上的呼聲，是為你們吶喊的旌旗。
勇敢地向著希望起飛吧！
因為，夢，就在前方，就在前方！
10.[致100米運動員]。
震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
11.[致一百米運動員]。
青春的腳步，青春的速度，
青春的活力，青春的激情，
將會在你們的身上盡情體現。
迎接自我，挑戰自我，戰勝自我！
我們相信你們一定能行，加油吧，運動員！終點就在眼前！
12.[致一百米運動員]。
青春寫下我們的召喚，青春編織我們的諾言。
我們有無窮的活力，我們有無邊的幻想，我們時刻準備著去創造無限的可能。綠蔭場上，我們勇往直前，因為我們堅信勇者無懼！
終點線上，我們放聲高呼，因為我們知道來之不易！
領獎臺上，我們心潮澎湃，因為我們懂得人定勝天！
13.[致短跑運動員]。
踏上跑道，是一種選擇。
離弄起點，是一種勇氣。
馳騁賽場，是一種勝利。
朋友，用你的實力，用你的精神，
去開拓出一片屬于你的短跑天地。
14.[致100米運動員]。
震撼了每一個人的心靈。終點，你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
15.[贊百米運動員]。
百米跑道雖不長，運動健兒志高揚。
摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭勇奪魁。
今日賽場有勇女，巾幗豈將須眉讓。
古有木蘭沖殺場，今有郎萍跑百米。
立志創新校記錄，勇奪賽跑第一名。
16.[致200米運動員]。
200米，有一個人生的起點。
200米，有一個人生的彎道。
200米，有一段人生的沖刺。
200米，有一個輝煌的勝利。
200米，只剎那一瞬間，卻成就一段永恒的勝利。
200米，只彎過一個轉折，卻折出多少汗水。
沖向你那光輝煌的勝利吧，跨過那一瞬，轉過那道彎。
勝利在向你招手！
17.[致二百米運動員]。
紅色的跑道，承載著多少汗水，
一條紅線，記載著多少成敗。
一次起跑，是瞬間的爆發，成敗，即決定其中。
瞬間的瞬間，閃電的閃電，即是成功的起步。
18.[致二百米運動員]。
槍聲響了，你們一馬當先向前沖，
沒有昔日的汗水，怎見今天的勝利？
相信自己，鼓勵自己，超越自己。
為太陽的光輝在添上永恒的一筆！
要的就是堅持到底，不是華麗。
沖吧！向著那未來，進行到底。
19.[致四百米運動員]。
最想目睹的是你的風姿，
最想傾聽的是你的呼吸，
最想感覺的是你呼嘯而過的驟風，
今天，你們是焦點；
今天，你們是驕傲；
今天，我們看你們創造輝煌。
20.[致四百米運動員]。
在我們心中，你是一個神話。
漫漫的長路上，你獨擋一面；
運動場上，你是顆沖刺的流星。
看臺上，千百只眼睛充滿希望的望著你。人生拼搏的機會能有幾何？把握機會，一定成功！
22.[致四百米運動員]。
蔚藍的天空下，有你矯健的身影，
熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，
美麗的鮮花后，有你辛勤的汗水，
我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲！
無論失敗與否，重要的是你勇于參與的精神。
無論是否成功，我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲。跑吧,追吧!全體師生為你吶喊助威！
23.[致四百米運動員]。
在槍聲響起的一剎那，
你如箭在弦飛刺而出，
在跑道的盡頭你奮力的沖刺，
你讓我們知道了什么是拼搏，什么事激情，
加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，
讓所有的人為你們而驕傲！
24.[致四百米運動員]。
跑道上，無數次站在雪白的起跑線上，
無數次抬眼望著前方，無數次品位失敗的苦澀，
無數次品嘗勝利的甘甜。這就是你，百米運動員。
輝煌的背后是汗水，成功的背后是艱辛，
為了這短短的四百米，
你曾無數次的起跑與沖刺。
這一片天地屬于你。
25.[致800米運動員]。
你聽那激烈奔跑的腳步聲，震撼大地。
你聽那歡呼加油的吶喊聲，催人奮進。
賽場上的旋律，如旋風般急速，如號角般激揚，如激流般奔騰不息。創新！突破！超越！永遠是賽場上最激動人心的旋律。
小學排球運動（熱門21篇）篇十二
1、墊球中控制球的能力。2、步法與手法的協調配合。
教學程序。
(一)、課堂常規(2分鐘)。
1、教師提前到達上課地點，等候學生，配合體育委員整好隊。
2、向學生問好，宣布本節的內容和要求。
1、體育委員整隊要求做到快靜并向教師報告。
2、向教師問好。
3、明確內容作好準備。
(二)、身體準備(9--10分鐘)。
1、教師用最簡捷的語言教會學生拿放球的比賽的方法。
1)教師下令指揮并激勵學生。
2)拿放球比賽2或3次。
3)教師參與和學生同樂。
2、持球分四小組曲線跑。
1)教師要求各小組長要帶好隊伍。
2)教師參與指導激勵學生，刻苦學練。
3)小組長領操。
3、教師哨音集合隊伍。
1、學生仔細聽講，明確拿球比賽的方法與要求。
1)學生在教師的指導下積極參與。
2)學生進行拿球比賽。
2、組長認真帶領本小組學生進行曲線跑。
1)小組成員配合小組長指揮。
2)各小組之間相互比賽。
3)小組長領做時，指揮隊伍要大膽地進行。
3、集合隊伍。
(三)、排球教學(20分鐘)。
1、排球教學(墊球)。
1)集體自墊20--30次。
2)進行間直線墊球。
3)評價學練標準。
優(行進間20米球不落地)。
良(行進間20米球1--2次落地)。
及格(行進間20米球3--4次落地)。
3、排球上手傳球教學。
1)教師示范帶著學生練習。
2)頭前額上方自傳練習。
3)集體練習1分鐘4--6次。
1、排球教學(墊球以自練為主)。
1)學生跟著教師模仿學練。
2)頭前額上方自傳練習。
3)集體練習時要全力參與。
4)充分展示自己的練習水平。
(四)、排球游戲(3--5分鐘)。
1、排球游戲與身體素質練習。
2、講解、示范、提要求。
3、教師運用評價方法激勵語言指導全體學生進行放球折返跑。
1、排球游戲與身體素質練習。
2、聽講解、看示范、明要求。
3、學生集體練習折返跑。
(五)、整理放松(3分鐘)。
排球場、排球40個。
(八)、運動負荷預計。
1、學生實際練習時間18--20分鐘。
2、練習密度32%--45%。
3、平均心率115---130次/分。
小學排球運動（熱門21篇）篇十三
排球(volleyball)運動源于美國。1895年，美國馬薩珠塞州(舊稱瑪省)霍利約克市，一位叫威廉斯·蓋·摩爾根的體育工作人員發明的。當時，網球、籃球很盛行。摩根先生認為籃球運動太激烈，而網球運動量又太小，他想尋求一種運動量適中，又富于趣味性，男女老少都能參加的室內娛樂性項目，就想把當時已廣為流行的網球搬到室內，在籃球場上用手來打。
這種游戲開始時，他將網球網掛在籃球場上，用籃球隔網像打網球一樣打來打去進行游戲。
但室內籃球場面積較小，網球容易出界，于是他作了某些改進：一是把網球允許球落地后再回擊的規則改為不許落地;二是把網球的體積擴大;三，籃球太大、太重，不能按預想的方式進行游戲，便改試用籃球膽。而籃球膽又太輕，在空中飄忽不定。玩起來不方便，難于控制。但因經過試用效果很好，就決定采用這種球。現在國際標準用球雖歷經百年，進行了千百次的改進，但球的規格和第一代的球幾乎差不多。
第一個排球規則是美國人卡麥隆(n)先生通過斯波爾丁體育出版社出版的`。當時它規定采用“輪轉制”、“每局15分”，1918年又作出了上場人數為6人的規定。從此，歐美開始流行6人排球。
斯普林菲爾德學院是排球的發源隊，該院的青年會是最早傳播排球運動的組織。基督教青年會的干事、傳教士、春田學院畢業的學生，以及參加第一次世界大戰的美國軍隊，都成為排球運動的初期傳播者。排球1900年第一次傳入加拿大。同年傳入亞洲的印度。1919--1918年，第一次世界大戰期間，通過美國軍隊將排球帶到歐洲。
至于排球是于何時何地由何人介紹到中國的，已無法考證。但現有的歷史資料證明，早在1905年在中國的南方廣州、香港等地就已開展了排球活動。在排球運動傳入我國的初期，除一些教會學校開展并傳播外，基督教青年會在推廣和傳播這個項目上，也引起了相當的作用。
排球運動，1900年傳入亞洲，在開展的初期上場人數不是6人而是16人。據菲律賓排球介紹人、美籍f·s勃朗先生說：“當時美國有體育館，較適合于6人排排球。亞洲人多，又多在室外進行，要考慮多數人能參加排球運動。”因此f·s勃朗先生和f·h勃朗先生向菲律賓和日本介紹的都是16人制排球。故在1913年的第一屆遠東運動會上采用16人制。
1919年第四屆遠東運動會上演變為12人制，1927年第八屆遠東運動會上演變為9人制，1950年7月，在中華全國體育總會舉辦的全國體育工作者暑期學習會上，首次介紹了6人制排球規則與比賽方法，1951年正式采用6人制。從此，6人制排球在全國逐步地開展起來。
小學排球運動（熱門21篇）篇十四
近日，我校幼兒園舉行了一場精彩的排球運動會。作為一名幼兒園老師，我深感這次活動的重要性和意義，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將分別從籌備工作、參與體驗、團隊合作、積極表現以及價值意義五個方面來進行總結。
首先，本次幼兒園排球運動會的成功舉辦得益于早前的籌備工作。從選址、器材準備，到訓練計劃的制定和運動會流程的安排，每一個環節都需要精心安排，才能確保運動會的順利進行。作為老師，我們要提前做好準備，確保場地安全、推選隊長和裁判員，并制定周密的訓練計劃，使得幼兒們能夠有充分的準備和信心參與運動會。
其次，參與排球運動會是一次寶貴的體驗。對于幼兒來說，這既是一次鍛煉身體的機會，也是一次展現自我的舞臺。在比賽過程中，幼兒們各展所長，運用自身技能盡情發揮。這讓他們體驗到比賽的激情和快樂，也激發了他們對運動的興趣。更為重要的是，運動會讓每個幼兒都有機會感受到團隊協作的重要性。
第三，團隊合作對于幼兒的成長至關重要。在排球運動會中，幼兒需要相互配合、相互支持，才能獲得勝利。每個幼兒都感受到了團隊的力量，他們相信只有通過團隊的努力才能獲得成功。這樣的團隊合作不僅在運動中產生了影響，更值得在日常生活中發揚光大。通過體驗排球運動會，幼兒們明白了合作的重要性，懂得團結互助，不僅促進了個人的成長，更有助于他們形成良好的人際關系。
第四，積極表現是幼兒園排球運動會的一個重要目標。無論是在比賽中還是在訓練中，老師都鼓勵幼兒們要表現出自己的最佳狀態。這要求他們積極參與訓練，努力提高技能，并在比賽中全力以赴。即使面臨失敗，也要學會從中吸取經驗，不斷提高自己。通過運動會，幼兒們學會了接受失敗，勇于面對挑戰，并懂得了頑強拼搏的精神。這些品質將對他們未來的成長產生積極的影響。
最后，幼兒園排球運動會的價值意義不可忽視。除了提高幼兒們的運動技能，運動會還能培養他們的集體榮譽感和奉獻精神。在整個運動會過程中，我們注重了每個幼兒的參與感和歸屬感。無論是隊長還是隊員，每個人都感受到了自己在大家中的重要性，同時為整個團隊的榮譽而努力。這種集體榮譽感將激發幼兒更大的力量，鼓勵他們更加勤奮努力學習。
總而言之，幼兒園排球運動會是一次充滿樂趣和意義的活動。通過這次活動，我們不僅提高了幼兒們的運動能力，還培養了他們的團隊協作精神和積極表現的品質。這些都對他們的未來成長起到積極的作用。通過幼兒園排球運動會的成功舉辦，我相信能夠激發幼兒們對體育運動的興趣，為他們的全面發展打下堅實的基礎。
小學排球運動（熱門21篇）篇十五
幼兒園排球運動會即將到來，作為幼兒園班級的一員，我與我的同學們早已在練習排球技巧上下足了功夫。在集體活動課上，我們積極參與排球訓練，通過反復的傳球、發球和扣球訓練，逐漸提高了技巧水平。此外，我們還認真觀察了別的班級的表現，學習他們在比賽中的策略和技巧，為即將到來的運動會做好了充分的準備。
段二：比賽的過程。
排球運動會的比賽場地布置得十分精美，賽場上聚集了全校的師生，氣氛十分熱烈。比賽開始后，我們團結一心，全力以赴地與其他班級展開激烈的角逐。隊友之間的默契配合，讓我們在比賽中能夠穩定地傳遞和接發球，在進攻中也能夠取得更多的得分。雖然有時候遇到艱難的局面，但我們不放棄，相互鼓勵、互相支持，最終順利完成了比賽。
段三：收獲與成長。
通過這次排球運動會，我從中學到了很多東西。首先，我明白了團隊的力量。只有大家緊密團結，相互支持，才能克服比賽中的困難，取得好的成績。其次，我也親身體驗到了堅持不懈的重要性。排球是一項對手艱辛和耐力要求很高的運動，每周的艱苦訓練讓我明白只有堅持不懈才能突破自己的極限。最重要的是，我意識到比賽更多的是一種心態和態度。無論結果如何，我們都應該以平常心對待，重要的是參與，享受比賽帶來的樂趣。
段四：困難與挑戰。
雖然我們在比賽中取得了好的成績，但在過程中也遇到了許多困難和挑戰。比賽時的緊張和對手的強大讓我們有些膽怯，有時候我們的傳球也會出現失誤，影響了整個團隊的表現。但是我們通過分析錯誤的原因，并及時調整和改進，最終克服了這些困難。這樣的困難和挑戰使我更加堅定了自己的目標，并激勵我更加努力地提高自己的技術。
段五：展望與期待。
雖然這次排球運動會已經結束，但我對未來的展望和期待并沒有停止。通過這次比賽，我意識到排球不僅是一項運動，更是一種團隊合作和相互信任的象征。我希望能夠繼續努力，不斷提高自己的技術水平，為班級帶來更多的榮譽。并且，我也希望能夠分享這次運動會的經歷和體驗，激勵其他同學參與體育活動，培養他們的團隊意識和合作精神。
總之，這次幼兒園排球運動會是我成長的重要一步。通過準備、比賽和總結，我深刻理解到了團隊的力量、堅持不懈的重要性，同時也明白比賽更重要的是一種心態和態度。我相信這次經歷將對我今后的成長起到積極的推動作用，讓我更加自信和勇敢地面對未來的挑戰。
小學排球運動（熱門21篇）篇十六
今天，我和哥哥一起玩“排球比賽”
所謂排球就是一個沖了氣的氣球。首先是哥哥發球，哥哥拍球過來，向我慢悠悠的飄過來我，我向球猛地一拍，球向哥哥飄去了。打了半天，我和哥哥都累得滿頭大汗，還是沒分輸贏。
突然，哥哥給我來了一個“擦網球”，我連忙跑去救球，可是球太低了，撲在地上，這局我輸了。我和哥哥累的bxl，雙方要求停止比賽。
我和哥哥玩的真開心！
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。
小學排球運動（熱門21篇）篇十七
排球是世界上開展最為廣泛的體育運動項目之一，1895年2月9日，由美國麻省霍利奧克基督教青年會干事威廉·摩根發明。下面是本站小編給大家整理的排球比賽。
主持詞。
僅供參考。
尊敬的各位領導、運動員、裁判員、工作人員：
大家上午好!
在柳河縣首屆全民運動會球類項目中，籃球和門球賽事已經圓滿結束了，目前正在進行乒乓球比賽，今天我們又迎來了排球賽。近幾年來排球運動在我縣發展迅速，參與人數日益增多，競賽水平不斷提升，為促進我縣全民健身事業快速發展起到了積極的推動作用。本次排球賽分為鄉鎮社區組和機關事業企業組，共計27支代表隊參賽。
出席今天開幕式的領導有：縣政府副縣長劉樹航同。
志，賽會承辦單位縣委宣傳部、縣文廣新局、縣教育局的相關領導。
讓我們用掌聲對各位領導的到來表示歡迎和感謝!今天的開幕式共有三項議程：
下面進行第一項：請副縣長劉樹航同志致。
開幕詞。
下面進行第二項：請裁判員代表宣誓。
下面進行第三項：請運動員代表宣誓。
今天的開幕式到此結束，請運動員退場，裁判員、工作人員各就各位，排球比賽馬上開始。
尊敬的周校長，敬愛的老師，親愛的同學們，大家上午好。歷過精心的籌劃和組織，我校一年一度的排球聯賽前期準備工作已經完成。現在，我宣布：xx市xx小學第二屆排球聯賽開幕式現在開始。
開幕式第一項，升國旗奏國歌(請同學們整理儀表，全體肅立)。
下面進行開幕式第二項，有請吳校長致開幕詞，大家掌聲歡迎。
接下來，進行開幕式第三項：運動員代表宣誓，掌聲有請六(2)班翟xx同學。
下面，進行開幕式第四項：裁判員代表宣誓，掌聲有請汪碧瑤老師。
接下來，我們榮幸地邀請尊敬的錢書記宣布排球比賽開始，請大家用最熱烈的掌聲歡迎。
老師們，同學們xx市xx小學第二屆排球聯賽開始了，預祝大家能取得理想的成績。
各位領導，各位來賓，全體運動員，裁判員，現場的同學們：
大家下午好!初夏時節，風荷正舉，伴隨著建黨九十周年的喜慶氛圍，我們在這里隆重舉行“中國銀行”杯安徽科技學院20xx年大學生排球聯賽閉幕式暨頒獎典禮。
經過為期一個多月的激烈角(jue)逐，我校20xx年大學生排球聯賽即將落下帷幕，在本次聯賽中，全體運動員以朝氣蓬勃、頑強拼搏的精神面貌展示了安徽科技學院大學生的風采，為全校師生奉獻了一場場精彩的比賽，也為建黨九十周年獻上了一份真摯的賀禮。
首先請允許我為大家介紹出席典禮的領導和嘉賓，他們分別是：
校長xx老師;。
校黨委副書記x老師;。
中國銀行鳳陽支行行長先生;。
中國銀行鳳陽支行副行長先生;。
中國銀行鳳陽支行副行長女士;。
體育教學部主任、聯賽仲裁委員會主任x老師;。
學工部部長、學生處處長xx老師。
校團委書記、聯賽組委會主任x老師;。
校團委副書記、聯賽組委會副主任x老師;。
聯賽裁判委員會裁判長、體育教學部x老師;。
來到我們頒獎典禮現場的還有各學院團總支書記、輔導員，各參賽隊教練員，聯賽裁判員、各學院代表隊以及聯賽工作人員。
首先，有請校團委副書記、聯賽組委會副主任致辭，大家歡迎!感謝致辭!
在體育教學部的大力支持下，我們開展了大學生排球裁判團的培訓，為聯賽的公平公正提供了保障，裁判團以投票選舉方式產生了3位優秀裁判員，他們分別是：。請聯賽裁判委員會裁判長、體育教學部x老師為他們頒發證書和獎金。
本次聯賽之所以如此精彩離不開教練們的辛勤指導，接下來讓我們以熱烈的掌聲請出最佳教練獲得者：。有請校團委副書記、聯賽組委會副主任x老師為他們頒發榮譽證書和獎金。
作為學生體育活動的重要項目，排球聯賽歷時長，參與人員多，群眾基礎廣泛，其成功舉辦離不開各學院出色的組織工作。聯賽執委會根據各學院的綜合表現，評選出優秀組織獎5名，他們分別是：，請獲獎學院代表上臺領獎，有請為獲獎單位代表頒發證書。請頒獎嘉賓與學院代表合影留念。
今年聯賽專門設置“最快進步獎”，獎勵聯賽中進步最快的球隊，榮獲20xx年大學生排球聯賽最快進步獎的隊伍分別是：。請獲獎隊伍代表上臺領獎，有請為獲獎隊伍頒發證書和獎金。
聯賽不僅是技術水平和訓練水平的較量，也是道德風貌的展示與比拼，在本次的聯賽中，同樣涌現出了許多在賽風賽紀上表現突出的團隊。為樹立典型，聯賽執委會評選出道德風尚獎3名。獲得本年度大學生排球聯賽道德風尚獎的學院是：，下面請頒發道德風尚獎獎牌。
經過激烈的競爭與角逐，各學院代表隊團結協作、奮勇拼搏，賽出了成績也賽出了風格，為我們帶來了一場場精彩的視覺盛宴。聯賽最終的結果也已經產生。
獲得本年度聯賽常規賽第四名的隊伍分別是：。請參賽隊代表上臺領獎，
獲得本年度聯賽常規賽第三名的隊伍分別是：。請參賽隊代表上臺領獎，有請頒發證書和獎金。
獲得本年度聯賽常規賽第二名的隊伍分別是：。請參賽隊代表上臺領獎，有請頒發證書和獎金。
獲得本年度聯賽常規賽第一名的隊伍分別是：。請參賽隊代表上臺領獎，有請為常規賽第一名頒發獎牌和獎金。
讓我們向取得優異成績的參賽隊伍和個人表示熱烈的祝賀，最后，讓我們揭曉本年度大學生排球聯賽的總冠軍，獲得本年度聯賽女子組總冠軍的是文法學院女子排球隊。有請文法女排全體隊員上臺接受冠軍鼎，有請為她們授鼎。請頒獎嘉賓與我們的女子組總冠軍隊伍合影。
獲得本年度聯賽男子組總冠軍的是城建與環境學院男子排球隊。讓我們以熱烈的掌聲歡迎城環男排全體隊員上臺接受冠軍鼎，有請為他們授鼎。
請各位嘉賓與衛冕冠軍共同合影留念。
老師們，同學們，排球聯賽已經落幕，相信擁抱美好生活的熱情之火將永遠燃燒。讓我們約定：明年春天再相會!
小學排球運動（熱門21篇）篇十八
今天是月號，星期。在炙熱的球場上有一群喜愛運動的人，而在這群人中，又有一群充滿活力的人，他們就是參加滇池學院排球賽的所有選手和他們的支持者。
中午十二點半點，排球比賽拉開了序幕。
最先開始的是男隊比賽，盡管面對的是，但的運動員們絲毫沒有畏懼。比賽剛剛開始，可能是還沒有進入比賽的狀態，雙方發揮的都不是很好，特別是在發球上，都出現了失誤。慢慢的，隨著比賽的進行，場上的運動員們漸漸運動開了。只見小小的排球在球網上空飛來飛去，不時引起場下啦啦隊的歡呼！！的運動員們打的很賣力，充分的`發揮了他們平時訓練時的水平，比分緊追。雖然最后第一局還是輸了，但他們對自己的發揮還是很滿意的。之后的兩局同樣精彩，展現出了他們應有的實力，的運動員們也全力以赴。雖然最后以比輸了，但是在我們每個人的心中，他們發揮得很好，他們是我們心中的冠軍!!
下午六點半，第二場排球比賽接著上演。
在比賽結束后，又開始了同的比賽。與的比賽不同，的比賽展現的不是力量美，而是技巧與合作的結合。在球場上不顧雙手被球擊紅，也不顧太陽的暴曬，揮灑著青春的汗水，拼搏著，努力著。比賽的每一局都很焦灼，但每當關鍵時候，都毫不松懈，毫不放棄，打好每一個球。最后，在一陣清風的見證下，以比的比分贏下了這一場比賽，場上場下的人們都一起為勝利而歡呼！！
今天的排球比賽也隨著隊員們的離場結束了。今天無論是還是，他們都賽出了的精神和風采。希望在接下來的比賽中，他們可以取得好的成績，發揚自強不息的精神！！加油運動員們！
小學排球運動（熱門21篇）篇十九
我觀看了排球比賽，是 “鐵榔頭”郎平的一場比賽，是一場激動人心的比賽。從中學習到很多排球的知識，讓我受益匪淺。
精彩的排球比賽，不但能吸引成千上萬名觀眾赴比賽場觀看，而且能通過電視轉播或計算機網絡吸引數百萬甚至上億的球迷。比賽中運動員們所展示的高超技藝和頑強的拼搏精神以及那些極富想象力的奇妙配合，緊張激烈的攻防轉換，變幻莫測的比分變化，都使排球運動產生了無窮的魅力，在為人們帶來美好藝術享受的同時，也煥發了人們拼搏人生的高昂激情。
如何觀賞一場精彩激烈的排球比賽，首先要了解排球運動的特點、比賽特性和競賽規則，同時還要了解排球比賽的陣容配備、攻防戰術。
排球比賽場地長18米、寬9米，由一條中線分為兩個均等的場區。中線架有一定高度的球網。比賽雙方站在兩邊，每隊上場隊員6人，分前后排站立。在發球隊員擊球時，雙方隊員（發球隊員除外）必須在本場區內站成兩排，前排三名隊員的位置為4號位（左邊）、3號位（中間）和2號位（右邊）；后排隊三名隊員位置必須比其相應的前排隊員離網更遠，其位置為5號位（左邊）、6號位（中間）和1號位（右邊）。 排球比賽采取比賽采用每球得分制，勝一球即勝一分。比賽的前4局以先得25分，并同時超出對方2分的隊為勝一局。決勝局以先得15分，并同時超出對方2分的隊獲勝。當比分為14∶14時，比賽繼續進行至某隊領先2分為止。正式比賽采用五局三勝制。最多比賽5局，先勝3局的隊為勝一場。比賽中隊員按順時針方向輪轉位置，在后排1號位的隊員負責發球。發球時，發球隊員須按順時針方向轉換到1號位；球未發出前，雙方隊員前后左右不得錯位，否則將判丟失發球權和對方得分，發球后，每隊可接觸球3次（攔網觸球除外），利用這3次擊球機會，場上隊員可組織起有效的進攻，這是制勝的關鍵。觀眾通過觀看發球、墊球、傳球、扣球、攔網等基本技術、戰術，欣賞運動員在千變萬化的戰術中表現的精湛技藝、巧妙配合、戰術意識、機智勇敢和頑強拼搏的精神。各隊可選擇一名隊員為“自由人”，身著與其他隊員不同顏色的上衣。他可以在比賽中斷和裁判員鳴哨發球之前，從進攻線之間的邊線處自由進出，換下任一后排隊員。“自由人”不得發球、攔網和試圖攔網，不得將高于球網上沿的球直接擊入對區。“自由人”在前場區及前場區外無障礙區進行上手傳球，當傳出的球的整體高于球網上沿時，其他隊員不得進行進攻性擊球。當他在后場區上手傳出的球高于球網上沿時，其他隊員可以進行進攻性擊球。
排球的陣容配備的組織形式一般有“四二”配備、“五一”配備和“三三”配備三種。
排球的基本戰術有個人進攻戰術、集體進攻戰術和防守戰術。個人進攻戰術有發球個人戰術、扣球個人戰術、攔網個人戰術等；集體進攻戰術有各種交叉（前交叉、后交叉、背交叉、假交叉、發交叉）、夾塞、梯次、后排進攻等；防守戰術有心跟進、邊跟進等戰術。
又能創造更大的經濟效益。意大利率先推行職業化和俱樂部制度，法國、德國、比利時、荷蘭、瑞典等國家職業排球的開展也十分活躍。職業化和俱樂部制度吸引了大批優秀選手投身競技排球，大大提高了排球比賽的激烈精彩程度，提高了排球運動的吸引力。傳播媒體的介入，促使排球運動商業化趨勢日益加強，沙灘排球比賽職業化、商業化就是率先走向市場的范例。娛樂排球的盛行，使排球運動發展成為世界上最主要的運動項目之一。排球運動的競賽形式越來越多樣化，大眾化趨勢日益明顯。
除發球和扣探頭球外，排球的一切進攻都是從接球和防守開始，沒有良好的接球和防守作基礎，一切進攻無從實現；二是每球得分制要求運動員的攻防技術更加全面，準確和有效，進攻與防守互相依存、互相制約，規則的修改不能改變排球比賽的這一基本規律。
縱觀世界排球技戰術的發展歷程，可以看出，進攻與防守對抗始終貫穿于排球運動發展的整個過程。例如：扣球技術的產生導致了攔網的出現；勾手飄球技術的發明，刺激了墊球技術的發展；網前跑動換位、交叉重疊掩護等快攻戰術的運用，與此相對抗出現了重疊、換位等攔網戰術；攔網技術的提高，推動了后排進攻戰術的運用，進攻與防守戰術的相互對抗又相互聯系，相互制約又相互促進是排球運動技戰術發展的主要動力。進攻技戰術的提高帶動了防守技戰術的進步，而防守技戰術的加強，又反過來促進進攻技戰術的發展，形成了排球技戰術發展螺旋式遞進的特征。
1、廣泛的群眾性：排球場地設備簡單，比賽規則容易掌握。既可在球場上比賽和訓練，亦可以在一般空地上活動，運動量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同體質、不同訓練程度的人。
2、技術的全面性：規則規定，每個隊員都要進行位置輪轉，既要到前排扣球與攔網，又要輪到后排防守與接應。要求每個隊員都要進行隊員必須全面地掌握各項技術，能在各個位置上比賽。
3、高度的技巧性：規則規定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。
4、激烈的對抗性：排球比賽中，雙方的攻防轉換始終是在激烈的對抗中進行。高水平比賽中，對抗的焦點在網上的扣攔上。在一場比賽中，奪取一分往往需要經過六、七個回合的交鋒。水平超高的比賽，對抗爭奪也越激烈。
5、攻防技術的兩重性：排球是多種技術都可以得分，也能失分的項目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說每項技術都具有攻防的兩重性，因此，要求技術既要有攻擊性，又要有準確性。
6、嚴密的集體性：排球比賽是集體比賽項目，除發球外，都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術也難以發揮，更無法發揮戰術的作用。水平越高的隊，集體配合就越嚴密。
往往要激戰10多個回合。激烈的爭奪，使各項技術大都既能得分，又能失分，從這個意義上講都具有攻防兩重性。因此，在比賽時，對集體的協同配合，對每個隊員全面掌握攻防技術和發展個人獨特技巧以及培養頑強的作風等方面的要求都越來越高。
這次觀看排球比賽，不但使我對排球產生了濃厚的興趣，還讓我了解了排球的戰術和防守的知識。
今天中午，我隨著學校里的隊伍來到體育館看排球比賽。 剛找到座位坐下時，杭州隊和南京隊已經開始比賽了。這比賽可真激烈呀，這時，南京隊一名球員把球打了過去，眼看就要落地，突然，一位杭州隊員奮勇而出，一個“貼地滑”沖過去，把球重新打回天空。正當大家松口氣的時候，南京隊又想從網附近打過去，杭州隊看穿了他們的陰謀，立即前去攔網，又得了一分，就這樣，比分不分上下。過了一段時間，南京隊已經領先幾分了。于是我們便為杭州隊加油。在我喊的時候，發現那些平時聲音小的同學也破天荒地扯著嗓子喊加油。經過幾輪的較量，杭州隊最終以3 ：1勝過南京隊，體育館頓時響起了雷鳴般的掌聲。第二場是上海隊與澳門隊比。我一看雙方的身材就知道上海隊肯定會贏，因為上海隊的人很高，攔網輕而易舉，而澳門隊的人比較矮，想把球打過網都比較難。沒過多久，果然不出我所料，上海隊占據著身材優勢，一次次地抵擋澳門隊的攻擊并快速反擊，將對手擊敗，終于以3 ：0輕松打敗澳門隊。
看完比賽，我明白了做事不能一意孤行，要團結，還要有奉獻精神。說起團結和奉獻，我就感到慚愧，因為上體育課打籃球時，我總是不把球傳給別人，生怕他技術不好被搶掉。五個人和一個人的對打，結果是顯而易見的。還有，我們班的衛生角里的墻壁黑壓壓的一片，勞動器具凌亂不堪，每次勞動時都是隨手一拿，順手一丟，有時老師叫我們去做，我們還極不情愿，集體榮譽感遠遠不如這些排球運動員。我以后一定要像那些運動員學習，學習他們那種不怕苦，不怕累，精誠團結，奮勇拼搏的精神。
2015女排世錦賽決賽觀后感
此次世錦賽決賽是中國隊和美國隊歷史上在世錦賽上的第7次交手，也是兩隊第一次在世錦賽決賽上相遇。
一、賽程分析
1、第一局：
中國隊首發：主攻2號朱婷、12號惠若琪，副攻1號袁心玥、6號楊珺菁，接應8號曾春蕾 ，二傳7號魏秋月，自由人10號單丹娜。
美國隊首發：主攻12號拉爾森、15號希爾，副攻13號哈默托、16號阿金拉德沃，接應12號墨菲，二傳1號a-格拉斯，自由人2號班瓦瑟。
第一局中中國隊先發球，美國隊第一個球一傳失誤，楊珺菁先下一球。可以看出中國隊開始狀態調整不錯，開局得利，使比分一直拉到了3:7（中國vs美國）。接下來，美國隊奮起直追4分，雙方戰成了7平。袁心玥打中一球7:8后，中國隊率先進入了第一局的第一次技術暫停，技術暫停后，比賽逐漸膠著，比分緊咬，到達16:14，美國隊領先進入了第一局的第二次技術暫停。接下來，美國隊拉爾森被中國雙人攔網兩度攔死，比分變為16:18。緊接著，美國隊連下兩分，比分到達了18平的關鍵分。中國隊攔網出界后比分達到24:22，到達美國隊局點。換上楊方旭后，再一次的攔網出界使比賽到達美國隊第二次局點（25:24），中國隊攔網觸網到達美國隊第三次局點。最終中國隊4次擊球違例，美國隊以27:25拿下了第一局。總比分美國1:0領先中國。
2、第二局：
中國隊先下一分后，配合失誤連失4分。比分變為1:4（中國vs美國），中國隊叫暫停。暫停后，可以看出中國隊第二局開局不利，一傳不穩定，比分一度被拉到2:7。中國隊扣球出界后比分到達4:8，美國隊領先進入第二局的第一次技術暫停。暫停后，可以看出曾春蕾狀態好轉，進攻逐漸得分，比分逐漸被扭轉至13:12，中國隊領先，接下來比分緊咬，中國隊以16:15領先進入第二局的第一次技術暫停。暫停后，美國隊不斷破壞了中國的進攻，最終以19:24達到第二局的美國局點，法賽特斜線打中得分，美國隊以25:20贏得了第二局。總比分美國2:0領先中國。
3、第三局：
中國首發陣容變成了主二傳沈靜思，主攻惠若琪和劉曉彤。劉曉彤先發球，美國隊打中，
比分為0:1（中國vs美國），曾春蕾斜線打中戰成1平。接下來，可以看出，作為比賽的關鍵局，雙方都很認真。比分也十分膠著。袁心玥快速移動攔網得分后雙方戰成6平。惠若琪吊球得分，中國隊以8:7領先進入第三局的第一次技術暫停。暫停后，曾春蕾果斷打球，拿下了第16分后，中國隊以16:10領先6分進入了第三局的第二次技術暫停。暫停后，劉曉彤處理球過網，美國隊認為中國隊后排進攻違例。接下來，希爾一傳連續失誤，美國隊以14:20落后中國隊6分。中國士氣逐漸高漲，配合得宜，最終以25:16贏了第三局。總比分1:2落后于美國隊。
4、第四局：
中國隊沿用了第三局的陣容。第四局從開局開始，雙方就陷入了持力戰，比分緊咬。沈靜思直接得分后比分到達6:5（中國vs美國）。接下來，中國隊連續發生食物，美國隊連下了4分，場上比分到達了6:9。法賽特進攻打成后美國隊領先進入了第四局的第二次技術暫停。袁心玥短平快得分后，中國隊一度將比分扭轉至23:20。曾春蕾強攻被攔死后，美國隊以24:23到達賽點。希爾斜線得分到達美國第二次賽點。最終希爾打中，美國以26:24贏得了第四局。總比分以3:1戰勝中國獲得了本次世錦賽的冠軍。
二、比賽精神
在這場世錦賽的決賽中，我看到了體育運動的精神，堅強不屈。無論是落后還是領先，雙方隊員盡管會有心理負擔，但都是不到最后不放棄。落后時放手一搏，讓我們看到了中國的女排姑娘們的堅強與努力。同時，我覺得無論是在做什么，不僅僅是體育運動，不管你的能力有多么強，失誤都會是影響勝負的關鍵因素，減少失誤就是成功的一半。同時，在排球比賽中，隊員之間默契的配合往往可以打出漂亮的勝負球。除此之外，排球運動即是體力的的運動，個人能力的考驗，也很講究排兵布陣。讓每個人的能力得以最大程度的發揮，也是制勝的關鍵。
其實，不管是體育運動，還是我們從事其他事物。都會遇到關鍵的時候，都會遭遇失敗，都會仿佛絕望。但是我們應該明白不到最后一刻不放棄這個精神。不論最后結果如何，我們都要盡我們最大的努力去爭取，這樣才不會留有遺憾。
三、排球文化歷史
世界排球大致可以分為娛樂排球、競技排球和現代排球三個階段。
排球運動起源于美國，它誕生與1895的美國馬薩諸塞州，并于1905年傳入中國。 1949年舉行了第一屆世界男子排球錦標賽，從此，國際排球運動有了很大的發展。1964年，排球運動被正式的列入了奧運會正式競賽項目，各國也開始逐漸對它重視了起來。
50年代，蘇聯及東歐國家排球實力相對領先。
60年代，日本迅速崛起。
70年代，中日等亞洲排球崛起，并以快速多變的打法聞名，與此同時，美國古巴等國家排球對也逐漸的發展了起來。
80年代，世界排壇呈現出了中國、日本、蘇聯、古巴、美國五強鼎立的形式。
當今，世界排壇逐漸呈現百花齊放的態勢，除了傳統的強隊外，意大利、波蘭等國家也快速提高。
當代世界排球技術、戰術的特點及其發展趨勢是： (1)技術全面 有所專精
(2)高打、快變 互相促進
(3)進攻戰術 快高又多變
(4)防守戰術 靈活多樣
世界排壇形成了以快速多變為主體的亞洲型和以高打強攻為主體的歐洲型兩種主要的不同風格。目前，中國的強隊以自己的條件為基礎，學習各個國家的長處，將高度與速度、強攻與快變結合起來，爭取更好的發展。
小學排球運動（熱門21篇）篇二十
為了迎接公司即將到來的五周年慶典，并為了加強我公司各部門間的交流，增進員工們的友誼，增強集體榮譽感，豐富員工的精神文化生活，激發強身健體，團結拼博的精神。公司于x年x月舉辦了第x屆“xx杯”氣排球比賽。
六月的天氣皎陽似火，而我公司員工的參賽熱情也空前高漲，無論年輕年老，只要當天有比賽的，都積極上陣。以下是此次比賽的具體過程：
一、 比賽的籌備 由工會牽頭，并得到黨支部、團支部、總經理辦公室的大力支持，新購了2個標準比賽氣排球。比賽用循環賽積分制模式，采取三局兩勝制，前兩局各21分，第3局15分并在達到7分時交換場地。參賽的8支隊伍分別用自己的部門和班組名稱命名。
二、 比賽的通知 提前3天發布通知。
三、 工作落實 安排工作人員和比賽規則、裁判員、記分員。比賽遵循公正、公平、公開的原則，開局場地由兩隊隊長協商獲得，每個隊各派5名隊員參賽，其中必須有2名女隊員。
四、 比賽結果及獎勵 經過半個多月的激烈角逐，現比賽已告一段落。由眾評委一致評定，根據比賽成績和參賽隊員的表現，名次如下：
一等獎 倉儲部，獎金500元；
二等獎 客服部和調試班，獎金各300元；
三等獎 研發中心和檢驗部，獎金各100元；
優秀團隊獎 繞線班、油箱班，獎金50元；
精神文明獎 營銷部、總經理辦公室，獎金50元；
鼓勵獎 由雷東帶領的機加工班、總裝班，獎金50元。
通過這次比賽，不僅為氣排球愛好者提供了展示自己的舞臺，而且也發現了一些氣排球基礎較好地隊員。此次比賽，員工們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當中去，并且充分發揚了敢打敢拼的拼搏進取精神。通過這次比賽，我公司增進了各部門之間的友誼，豐富了公司員工的業余生活，增加了各部門間的交流，為我公司以后舉行各種活動提供了寶貴的經驗。
xxx工會
人文學院學生會 體育部
2015年9月24日
排球賽活動總結
歷時不到2周的排球比賽結束了，比賽期間參賽同學意氣風發，我院成員在比賽中總結得失，一步一個腳印，雖然準備時間不足，大家接觸排球較少，但是同學們都抱著積極參與學習的態度，在比賽中賽出了風格，賽出了水平，成功的做到了有始有終，最終社會學專業榮獲第一名，排球比賽圓滿舉行。
一、活動的成效及意義
各隊隊長積極配合我部的工作，活動開展的井井有條。排球賽的舉辦增強了本院學生的凝聚力，加強了新生之間的交流，促進各班之間的友誼，增進彼此的了解；讓具有排球特長和對排球有興趣的同學有施展自己的平臺，讓新生感受體育活動的重要意義，了解團隊的力量。增加人文學院的.活力；同時加強大學生體育鍛煉，豐富校園文化生活，使大學生遠離毒品、遠離網絡、向健康充滿活力的生活努力。
二、活動的不足
要想舉辦一場活動，一份詳細的活動計劃書事必不可少的，擁有計劃書不論發生什么意外，都可以按照計劃書進行調整并有條不紊的進行活動。計劃書中應包括比賽時間、地點、規則及后勤工作。
（1）與其他學院未提前溝通，出現場地沖突。在此次排球比賽中，雖然前期已經準備了比賽日程表，但是沒有及時和其它學院取得聯系，不知道其他學院是否也在同一時間同一地點舉辦類似的活動，以致發生的場地的沖突。
（2）裁判判決出現失誤。雖然事先已定裁判人員，但在比賽時才臨時決定裁判的場地，準備較為匆忙。比賽過程中，裁判判出界時有些失誤，部分同學對此提出質疑。
（3）受天氣影響，比賽時間雖只有兩天，卻經歷兩周。未考慮天氣因素，使得比賽第二天，突然下雨，導致比賽拖延。
（4）參賽人員對于時間的定義差。比賽時間已到，卻仍有部分參賽人員未到齊。
（5）賽前通知不到位，導致有的班級準備的很匆忙。
（6）賽程安排不合理，影響到大家的午休時間。
（7）賽程緊張，同學們不能觀看其他班級的比賽。
此次活動雖然存在很多問題，但一路跌跌撞撞走過來，我們汲取了眾多經驗和教訓，為以后活動的舉辦和開展堅定了基礎。我們堅信，只有不斷進行反思和改進，給自己提出新的意見和建議，才能為以后開展活動、辦好活動打下堅實的基礎。此后 對于類似的活動，我會各成員安排好各自的分工，確立責任制，這樣才能更加完美的組織好活動。
經過這次活動，積累了更多的比賽經驗，更重要的體現了“團結就是力量”的真正含義。這次活動增強了個班之間的交流和凝聚力，帶動了大多數同學參與活動，增強了體質，同時也豐富了大家的課余生活。大家那種不拋棄，不放棄的精神是大對本次比賽目的地真正詮釋。大家的積極性，對課外活動的熱愛，深刻的認識到：我們體育部還要做的事情還有很多，一切只因“為同學服務”活動的舉行。有利于豐富同學同學們的可與生活，有利于增進同學間的了解及友誼。有利于同學們增強體質，促進自身發展。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我想同學們會在大學這片樂土上找到屬于自己的那片天地，只因他們積極，向上，樂觀。
人文學院學生會 體育部
2015年9月24日
小學排球運動（熱門21篇）篇二十一
今天，我和哥哥一起玩“排球比賽”。
所謂排球就是一個沖了氣的氣球。首先是哥哥發球，哥哥拍球過來，向我慢悠悠的飄過來我，我向球猛地一拍，球向哥哥飄去了。打了半天，我和哥哥都累得滿頭大汗，還是沒分輸贏。
突然，哥哥給我來了一個“擦網球”，我連忙跑去救球，可是球太低了，撲在地上，這局我輸了。我和哥哥累的bxl，雙方要求停止比賽。
我和哥哥玩的.真開心！