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守望家園高中（精選20篇）篇一

【授課時(shí)數(shù)】2課時(shí)。

【學(xué)生分析】。

高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，自我意識(shí)和獨(dú)立性日漸增強(qiáng)，開始理性的思考社會(huì)和人生的重大問題，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。引導(dǎo)他們領(lǐng)略不同的民族文化精華，學(xué)會(huì)珍惜中華優(yōu)秀文化的價(jià)值，弘揚(yáng)民族精神，尊重世界文化的差異，“取其精華，棄其糟粕”，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，提升自身文化素養(yǎng)和追求更高的思想道德目標(biāo)，對(duì)于豐富其精神世界、增強(qiáng)其精神力量、促進(jìn)其全面發(fā)展，具有十分重要的作用。

【教材分析】。

“世界文化多樣性”這一框題包括了三個(gè)目——第一目：異彩紛呈，交相輝映;第二目：透視文化的多樣性;第三目：尊重文化的多樣性。

第一目“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。

第二目“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。

第三目“尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化的同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。尊重和保存不同文化的民族文化是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、知識(shí)目標(biāo)。

(2)透過民歌、服飾、飲食民族文化分析，了解世界文化多樣性主要指民族文化多樣性;。

(3)通過不同國(guó)家和民族的文化對(duì)比，理解世界文化與民族文化的關(guān)系，運(yùn)用實(shí)例分析尊重文化多樣性的態(tài)度、意義和原則。

2、能力目標(biāo)。

(2)通過課前的自主學(xué)習(xí)和上課的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我教育、持續(xù)發(fā)展的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

(1)尊重不同民族的文化，促進(jìn)文化的多樣性;。

(2)歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)的傳播，自覺推動(dòng)中國(guó)文化走向世界，做文化傳播使者。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)。在教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念，其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。本課教學(xué)要抓住這一重點(diǎn)，講深講透。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在需要”和“尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然需要”是本課教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)。要結(jié)合教材、配合探究性活動(dòng)，采用小組討論、資料分析、拓展內(nèi)容以及思考題、作業(yè)等多種教學(xué)手段共同突破教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、教師準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備好教材和備課本，課前梳理邏輯知識(shí)，分配好課堂時(shí)間。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

根據(jù)教材內(nèi)容，預(yù)習(xí)教材，

【教學(xué)過程】。

1、復(fù)習(xí)舊課，梳理第二單元的知識(shí)脈絡(luò)。

教師概括梳理：通過第一單元《文化與生活》的學(xué)習(xí)，我們了解了豐富多彩的文化現(xiàn)象，感受到文化對(duì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)經(jīng)濟(jì)政治、對(duì)國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)和對(duì)人的全面發(fā)展所具有的重要作用，學(xué)會(huì)了自覺參加積極向上的文化生活，提高文化素養(yǎng)，用文化的眼光觀察生活。

本單元我們將深入文化現(xiàn)象的內(nèi)部，對(duì)文化的傳播、繼承和創(chuàng)新進(jìn)行分析，讓同學(xué)們了解三者的關(guān)系。文化傳播和文化繼承合稱文化傳承。文化的多樣性是文化交流和傳播的前提，文化在交流中傳播。文化繼承是文化發(fā)展的必要前提，文化發(fā)展是文化繼承的必然要求。文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的內(nèi)在要求，文化的傳播和繼承的過程滲透著文化創(chuàng)新的精神。因此，本單元中所談到的文化傳播、繼承與創(chuàng)新是三位一體，緊密聯(lián)系的。接下來的兩節(jié)課我們將共同探討第三課第一框題“世界文化的多樣性”。

導(dǎo)入新課——。

播放視頻《舌尖上的中國(guó)》。

學(xué)生：我知道《舌尖上的中國(guó)》這部綜藝節(jié)目拍攝了中華豐富多彩的飲食文化。體現(xiàn)了中華群眾的創(chuàng)造力和凝聚力，展示了我們中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩，又表現(xiàn)出我們的與時(shí)俱進(jìn)，與世界優(yōu)秀文化的融合。

學(xué)生：該紀(jì)錄片僅僅介紹飲食文化從而讓我們領(lǐng)略到豐富多彩的中華文化，短小精悍，極具沖擊力和感染力。在這些飲食文化中就讓我們看到中國(guó)文化鮮明的文化色彩，可以快速感染了中華兒女。

教師肯定、點(diǎn)評(píng)：該紀(jì)錄片中我們不僅僅看到了豐富多彩的飲食文化而且也看到各地方的風(fēng)土人情，和各種的民族節(jié)日，和各民族的建筑風(fēng)格，……其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對(duì)中國(guó)的文化感興趣，對(duì)中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)感興趣。體育和文化有著密切的聯(lián)系。中國(guó)文化對(duì)世界文明有推動(dòng)作用。

3、新課學(xué)習(xí)。

第三課文化的多樣性與文化傳播(板書)。

第一框世界文化的多樣性(板書)。

異彩紛呈，交相輝映(板書)。

探究：看課本28—29頁三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說明了什么?

學(xué)生：不同國(guó)家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。

老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說明世界文化的多樣性。

1、民族節(jié)日。

老師：中國(guó)人和西方人的民族節(jié)日是不一樣的。

問題：中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?西方歐美國(guó)家的節(jié)日有哪些?

學(xué)生：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。

學(xué)生：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等。

問題：中國(guó)最重要的節(jié)日是春節(jié)，西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日有什么不同?(由學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、由來、習(xí)俗三方面比較)。

學(xué)生：時(shí)間：春節(jié)從臘月二十三過小年開始，經(jīng)過除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束;圣誕節(jié)從陽歷12月24日開始到第二年1月6日。

起源：春節(jié)源于原始社會(huì)的臘祭，當(dāng)時(shí)每逢臘盡春來，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順，免去災(zāi)禍;12月25日，是__徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)本來是__徒的節(jié)日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節(jié)日。

風(fēng)俗：春節(jié)：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會(huì)、趕年集等。圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。

老師：從以上的討論中我們可以體會(huì)到，民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族的哪些文化因素?

學(xué)生：民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。(形成)。

老師：中秋節(jié)就要到了，我們?yōu)槭裁匆^民族節(jié)日?慶祝民族節(jié)日有什么意義?

學(xué)生：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。2、文化遺產(chǎn)。

探究：看課本30頁虛線框材料。

1、民族節(jié)日——民族文化的集中展示(板書)。

(1)民族節(jié)日，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀;(板書)。

(2)慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá);(板書)。

(3)透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同文化的韻味。(板書)。

問題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)?給人的感覺有什么不同?

學(xué)生：麗江古城：古樸的風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng);復(fù)活節(jié)島巨石人像：奇特、神秘;阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。

老師：不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)出不同的特色，體現(xiàn)了世界文化的多樣性。

問題：你知道中國(guó)還有哪些世界文化遺產(chǎn)?

守望家園高中（精選20篇）篇二

1、課程目標(biāo)：

列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)的渠道和方式，體會(huì)公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。

2、教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識(shí)目標(biāo)：

明確公民行使民主監(jiān)督權(quán)的渠道：知道公民應(yīng)如何進(jìn)行民主監(jiān)督。

(2)能力目標(biāo)：

提高公民進(jìn)行民主監(jiān)督的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

提高公民參與政治生活的熱情和信心，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

1、重點(diǎn)：公民行使民主監(jiān)督權(quán)有哪些合法的渠道。

2、難點(diǎn)：公民如何正確地行使監(jiān)督權(quán)利。

【教學(xué)方法】。

采用講授法、案例教學(xué)法、學(xué)生自主合作探究等方法，體現(xiàn)“以生為本”的課改理念和“課程即體驗(yàn)”的課程觀、“學(xué)生是主人”的學(xué)生觀、“教學(xué)即對(duì)話”的教學(xué)觀。

【教學(xué)手段】。

多媒體輔助教學(xué)。

【教材分析】。

本框是《政治生活》第一單元第二課第四框。

本框在學(xué)生學(xué)習(xí)了民主選舉、民主決策、民主管理的基礎(chǔ)上，主要介紹了公民如何參與民主監(jiān)督，共設(shè)三目：

第三目，負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利。本目的邏輯結(jié)構(gòu)是：公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的意義—公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的具體要求—設(shè)計(jì)實(shí)施監(jiān)督方案。

【學(xué)生分析】。

通過個(gè)別談話了解學(xué)生普遍反映以下問題：

1、教材理論難度不大，內(nèi)容易理解且條理清楚。

2、最感興趣的問題是：如何行使自己的民主監(jiān)督的權(quán)利。

3、學(xué)生對(duì)民主監(jiān)督有一些認(rèn)識(shí)，但是往往并不系統(tǒng)、不深入。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

【課時(shí)安排】。

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

[錄像導(dǎo)入]。

師：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，最近，我國(guó)召開“兩會(huì)(政協(xié)會(huì)議和人大會(huì)議)”，下面，我們共同來關(guān)注“兩會(huì)”，關(guān)注“反腐敗問題”。

播放錄像：解說《兩高報(bào)告：反腐敗不手軟》。

師：溫總理在與網(wǎng)民交流時(shí)說“在反腐敗問題，絕不手軟”，而要解決腐敗問題，要多管齊下，國(guó)家必須建立健全的監(jiān)督機(jī)制，公民必須依法行使監(jiān)督權(quán)。那么，公民的監(jiān)督權(quán)有哪些內(nèi)容?公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道有那些呢?這節(jié)課我們來共同探討這些問題。

[新課講授]。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)](多媒體投影)。

[自學(xué)提綱](播放輕音樂《高山流水》)。

民主監(jiān)督權(quán)包括那些內(nèi)容?

2、公民行使監(jiān)督權(quán)有哪些合法的渠道(方式)?

3、公民依法行使監(jiān)督權(quán)利有何重大意義(作用)?

4、公民如何正確行使民主監(jiān)督權(quán)利(怎做)?

(學(xué)生看書自學(xué)，老師巡視輔導(dǎo))。

師：下面我們共同探討上述問題。

情境案例：12月5日羅定市生江鎮(zhèn)某村村民老黃和兒子小黃拉了一車柑橘，準(zhǔn)備到附城賣，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車柑橘被劫走了。

無奈，老黃和兒子小黃跑到附城派出所報(bào)案。聽了案情，值班民警小李說：“現(xiàn)在已經(jīng)下班了。再說，一車柑橘也不值多少錢，這事我們管不了!

問題探究一：

面對(duì)派出所值班民警的行為，小黃憤怒地說：“民警怎么可以這樣?我要去告他!”而老黃想了想說：“多一事不如少一事，吃點(diǎn)虧就吃點(diǎn)虧，我們?nèi)桃蝗贪伞Ｔ僬f，我們也沒有告他們的權(quán)利”。

小黃和老黃的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?

(學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥、小結(jié))。

師：小黃觀點(diǎn)是正確、老黃觀點(diǎn)是錯(cuò)誤，因?yàn)楣窬哂幸婪ㄐ惺贡O(jiān)督的權(quán)利。

考考你：誰(主體)監(jiān)督?監(jiān)督誰(對(duì)象)?(學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥)。

師：那么，公民在什么情況下可以行使民主監(jiān)督權(quán)呢?

1、民主監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容。

(師生共同完成以下表格)。

前提內(nèi)容國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有切實(shí)履行他們的職責(zé)，沒有做好該做的工作批評(píng)、建議受到國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的壓制或不公正待遇時(shí)申訴國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員有違法、失職行為時(shí)控告、檢舉(過渡)：師：下面我們看看老黃是如何行使監(jiān)督權(quán)的?)。

[合作討論，共同探究]問題二：

老黃回到村里，把事情的經(jīng)過向村民們一講，村民們聽了個(gè)個(gè)為老黃打抱不平。

村民甲：打熱線電話，舉報(bào)派出所的行為。

村民乙：找電臺(tái)、報(bào)社，將派出所值班民警的失職行為爆光。

村民丙：哼，我們一起去把派出所圍起來，把值班民警打一頓，出出氣。

村民丁：向人大代表反映，請(qǐng)人大代表出面解決問題。

假如你是老黃，你會(huì)采取那種方式解決這件事?為什么?公民行使監(jiān)督權(quán)還有那些方式?

(學(xué)生分組合作討論，交流意見，學(xué)生回答，老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、小結(jié))。

=2arabic2、公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道(方式)。

(1)信訪舉報(bào)制度。

(2)人大代表聯(lián)系群眾制度。

(3)輿論監(jiān)督制度。

(4)監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府(新形式、新方法)。

(憶一憶：公民直接參與民主決策的方式)。

(過渡)師：下面我們看看老劉又是怎樣解決這件事的。

問題探究三：

老黃找到了村里的人大代表老陳，講述了事情的經(jīng)過，要求老陳為他作主。不料老陳說“你直接去向上級(jí)主管部門反映，由他們?nèi)ヌ幚恚@個(gè)事情我也管不了。”

老陳(人大代表)的話對(duì)嗎?為什么?

(學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥小結(jié))。

師：老陳的話是錯(cuò)的，因?yàn)槿舜蟠硎侨嗣襁x舉產(chǎn)生的，要對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督。人大代表將人民的意見、建議形成議案上傳給國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，使公民行使監(jiān)督權(quán)的到切實(shí)的保障。(放映圖片：全國(guó)人大代表“特別信封”)。

問題探究四：

《今日羅定》報(bào)社得知此事后，派了兩名記者專程趕到該村進(jìn)行采訪。小黃的母親一聽急了，怕事情鬧大后受到打擊報(bào)復(fù)，硬把記者堵在門外，不讓采訪。采訪沒有成功。

小黃母親的做法對(duì)嗎?為什么?

(學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥小結(jié))。

師：小黃母親的做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樾侣劽襟w具有透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快的特點(diǎn)，在監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員中發(fā)揮獨(dú)特作用。(放映圖片：《今日關(guān)注》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《新聞?wù){(diào)查》)。

問題探究五：

最后，小黃聽了村民甲的意見，寫了一封舉報(bào)信，寄給羅定市信訪局。信訪局很重視，派專人進(jìn)行調(diào)查。查清事實(shí)后，責(zé)令派出所對(duì)值班民警進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并對(duì)老黃賠禮道歉，補(bǔ)償了一定的經(jīng)濟(jì)損失。

小黃最后通過什么方式解決這件事?這種方式有什么作用?

(學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥小結(jié))。

守望家園高中（精選20篇）篇三

曾經(jīng)愛上了夜空中翩躚的孔明燈，看它們仿佛米白色的小花從天使的手指間散落，在冰樣的天空中無聲地霰雪似地飄揚(yáng)，美得空靈，美得澄澈。但當(dāng)一個(gè)點(diǎn)燃的孔明燈近在我的眼前，粗制的紙罩和一塊小小的方蠟燭，那搖曳的燭光微弱渺茫，吹口氣就會(huì)滅了，散了吧。我心里又生起一種說不清的落寞。

后來我想，孔明燈是對(duì)的，它那美麗的姿影就該只屬于那遙遠(yuǎn)廣闊的夜幕，好避開凡塵紛擾，與星星的清輝相伴相守。大家都欣賞遠(yuǎn)點(diǎn)的一枝清蘭，都愛雨巷中款款走來的丁香女孩，都觸動(dòng)于遠(yuǎn)行的親友踽踽離去的背影。這樣一種朦朧而可望不可即的美，往往更容易拔動(dòng)人們心中的琴弦。其實(shí)，對(duì)于美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞就夠了。一定的距離不僅給了我們想象思慕的空間，也是對(duì)美本身的一種尊重和珍惜。

那些翩飛的大蝴蝶不也是如此嗎？退回更適宜自己生存的深洞，拒絕不速之客的煩擾。它們珍愛自我，尋求適宜環(huán)境的本能，恰恰維護(hù)了美的尊嚴(yán)，增添了美的神秘。

人們都懷有一種天然的好奇心，對(duì)于喜愛的總想一探究竟。這樣的好奇心引領(lǐng)我們?nèi)ソ议_美神秘的面紗。然而，如果缺乏一定科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，好奇心不僅不會(huì)帶領(lǐng)我們走近美，反而讓原本脆弱的美本身消退或離開。對(duì)蝴蝶的習(xí)性不了解而點(diǎn)燃了的一支小小的蠟燭如一粒不和諧的石子擲入這美麗的生靈波瀾不驚的生活湖面。我們無意的接近最終成了一種誰也不曾料到的傷害。美成了一個(gè)破碎的玻璃飾物，那些碎片，也割痛了我們的雙手。

很多時(shí)候，我們不是沒有一份關(guān)懷和欣賞美的心情，而是不懂得如何守住那一份美。川端康成說：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠。”我們確實(shí)需要懷有一份美好的情愫，靜靜聆聽一朵花開的聲音，讓自己柔和的目光成為經(jīng)過深沉思慮后發(fā)自心底的呵護(hù)和潤(rùn)物無聲的細(xì)節(jié)之愛。這是把握了一定距離的對(duì)美冷靜而深沉的愛。而那些魯莽者的接近，則往往扼殺了美的萌芽，驚走了翩飛的彩蝶。

何必尋一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，只用溫柔的目光去守護(hù)，一朵水蓮的不勝嬌羞。沒有小楫輕舟，亦可夢(mèng)入芙蓉浦。

守望家園高中（精選20篇）篇四

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三課《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)容。

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是教材28頁至33頁，包括了“1、異彩紛呈，交相輝映2、透視文化的多樣化3、尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題教材內(nèi)容。

1、“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。

2、“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。

3、“尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過《文化生活》前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是文化、文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如今的高中學(xué)生思想活躍，思想靈敏，獨(dú)立性強(qiáng)，他們通過報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道關(guān)注社會(huì)、特別是我們荔波本身有豐富的少數(shù)民族文化，他們對(duì)文化的感覺也越來越劇烈。本課主要談文化的多樣性，對(duì)此，學(xué)生比較感興趣。但學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的把握和運(yùn)用水平還不夠，缺乏框架性的認(rèn)識(shí);另外，一部分學(xué)生的活動(dòng)能力、自主探究能力還不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值。

2、能力目標(biāo);。

(1)從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。

(2)認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：世界文化的多樣性的主要表現(xiàn)。

2.難點(diǎn)：尊重文化多樣性。

五、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備：多媒體。

六、教學(xué)思想和方法：

情景導(dǎo)入法、合作探究、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等。

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

多媒體展示“世界那么大我想去看看”并播放本課背景音樂《世界那么大我想去看看》。

學(xué)生聆聽。

教師：“廣袤的蒙古草原，一眼望不到邊。跨過黃河長(zhǎng)江，江南風(fēng)景無限。美麗的羅馬假日，威尼斯的船。巴黎的埃菲爾鐵塔，劍橋的校園。跨過太平洋海岸，桑巴舞姿翩翩”。《世界那么大我想去看看》這首歌讓我們通過彭三的視角去了解世界之大，自然景色之美，也領(lǐng)略到了世界各地文化之美。

設(shè)計(jì)意圖：(創(chuàng)設(shè)情境、引入課題)引用時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上很火的一封辭職信并結(jié)合歌曲來導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

下面，我們共同來探討第三課第一框《世界文化的多樣性》。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第28頁。

新課教學(xué)過程：

第一框世界文化的多樣性(板書)。

(一)、異彩紛呈，交相輝映(板書)。

教師：多媒體展示圖片。(世界文化之旅第一站：民族節(jié)日)。

第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些民族節(jié)日。

第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些民族節(jié)日。

第三小組的同學(xué)介紹水族卯節(jié)的一些情況。

探究活動(dòng)：你能說說水族“卯節(jié)”蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵嗎?

設(shè)計(jì)意圖：“世界文化之旅第一站：民族節(jié)日”設(shè)置情境，特別是結(jié)合了當(dāng)?shù)刎S富的民族文化資源來引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。

學(xué)生思考、討論、發(fā)言：

教師總結(jié)：

1、民族節(jié)日(板書)。

(1)形成：民族節(jié)日，蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。

(2)作用：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。

(3)功能：透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同文化的韻味。

教師：多媒體展示圖片。(世界文化之旅第二站：文化遺產(chǎn))。

第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。

第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。

第三小組的同學(xué)介紹水族水書的一些情況。

探究活動(dòng)：貴州省為什么要就水書習(xí)俗積極申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：“世界文化之旅第二站：文化遺產(chǎn)”設(shè)置情境，特別是結(jié)合了當(dāng)?shù)刎S富的民族文化資源來引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。

守望家園高中（精選20篇）篇五

深藍(lán)色的天幕點(diǎn)綴著三兩點(diǎn)寒星，月亮冰盤似的懸在空中，越發(fā)顯得清幽。守都軍帳外，欣賞著這凄美的月光，我的心境有如嫦娥般孤獨(dú)。

我――來鶯兒――一個(gè)曾經(jīng)轟動(dòng)洛陽的藝妓。當(dāng)年，多少王公貴族不惜一擲千金買我一笑;而今卻是不堪回首，自己竟然跟隨曹操將軍顛沛流離，躍馬于疆場(chǎng)之上。將軍是喜歡我的，我也愿意跟隨他。不過在我心中，更多的是敬重，是心疼，是渴望。將軍一代梟雄，可緊皺的雙眉卻讓我覺得他像個(gè)沒有得到渴望之物的小孩。我總是唱一段輕柔的小曲或跳一支艷麗的舞蹈來撫平他的眉頭，撫慰我的心疼。

將軍終日忙于君國(guó)大計(jì)，我越來越閑得有時(shí)間到帳外看月起月落，賞四季變更，直到我遇見了王圖――一個(gè)小小的侍衛(wèi)，我才有了賞景的伴侶，雖然王圖的言語絲毫激不起我心中的漣漪。

美麗的日子總是短暫的，王圖因?yàn)槲矣|犯了軍法，將軍要處死他。

我挑燈梳妝，走進(jìn)了主帳。從將軍驚訝的目光里，我讀到了最后的自己：一襲水綠的薄紗長(zhǎng)裙，身無半點(diǎn)脂粉釵環(huán)。我跪下說：“將軍，鶯兒愿代王圖一死。”將軍的眼神漸漸由冷漠變成了憤怒，他大吼一聲：“好!只要你能在七日之內(nèi)調(diào)教出一個(gè)可以取代你的歌舞班，我就準(zhǔn)你!”主帳一別后，我再也沒有見過將軍，但天寒時(shí)的毛毯、饑餓時(shí)的點(diǎn)心、訓(xùn)練時(shí)身后的目光，都讓我感到將軍無處不在。

七天后，我走進(jìn)主帳領(lǐng)死，清亮的月色照著我的素顏與一身白裙，如同夜中的鬼魅，神情冷漠得連自己都吃驚。月光下兩鬢更為斑白的將軍問我想不想再見王圖一面，我笑道不必，既然是替他而死，也就是情斷緣了。我明白，王圖根本不是我愛的人，請(qǐng)死或許只是心底深處的一種無奈，一種對(duì)將軍深愛情誼的守望!

“將軍，鶯兒辜負(fù)了您的厚愛，來世再報(bào)!”我猛地沖過去，抽出隨將軍征南戰(zhàn)北的寶劍，一抹――秀發(fā)散開，白裙飄揚(yáng)，裙上浸透了腥紅的鮮血。將軍緩緩地?fù)碇覞u漸冰冷的身子。這一刻，我似乎讀懂了將軍的皺眉，我從將軍的眼角里分明讀到了自己期盼的淚光。是啊，兵荒馬亂之中，他怎容得下一個(gè)普通女子的情愛呢?”

我幸福地告別這世界。困為我知道，自己是曹操惟一為之流淚的女子。

在暗夜中守望星光。

守望家園高中（精選20篇）篇六

立冬已過，寒風(fēng)乍起，落葉飄零，草木枯黃，校園“國(guó)學(xué)林”里的木瓜已被摘去，空氣中還彌散著淡淡的香氣；銀杏樹那黃色小扇子似的樹葉落了一地，不時(shí)還會(huì)有幾顆銀杏果落在地上；幾個(gè)櫻桃般大小的海棠果掛在枝頭，瑟瑟寒風(fēng)快要把海棠樹的葉子掃盡。

當(dāng)我欣賞海棠樹上那幾顆“稀有”的果子時(shí)，一個(gè)小花苞意外地闖進(jìn)了我的視線。在海棠樹幾近光禿的樹枝上竟然有一個(gè)含苞欲放的花苞，那粉紅色的花苞鼓鼓的，飽脹得馬上要破裂似的。在古籍《月令七十二候集解》中對(duì)“冬”的解釋是：“冬，終也，萬物收藏也。”本來海棠是在四月下旬開花，五月下旬花落結(jié)果，可是眼前的這朵小小的海棠花在立冬之后依然傲霜綻放。

海棠樹上，一個(gè)枝頭掛著果子，另一個(gè)枝頭卻還開著花。我知道這朵小花不可能再結(jié)出果子，但是它依然要生長(zhǎng)、綻放。樹上的花與果，不就像班級(jí)里的孩子嗎？有的孩子已經(jīng)結(jié)出了可喜的果子，可是有的孩子還只是一個(gè)美麗的花苞。曾經(jīng)讀過這樣一段話：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同，有的花，一開始就會(huì)很燦爛地綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)地等待，歷久迷香。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，我們盼著他生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。有的老師只欣喜于枝頭那累累的碩果，卻沒有耐心等待每一朵花的開放；有的老師急功近利、急于求成，卻忘記說“孩子你慢慢來”。張文質(zhì)老師說；教育是慢的藝術(shù)，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間。對(duì)于班里的那些所謂的“慢孩子”“笨孩子”，我們也應(yīng)該有大自然一樣的愛心與耐心，給他陽光和雨露，給他呵護(hù)與關(guān)愛，留足等待的空間和時(shí)間，或許，他就是那一朵等到立冬之后依然倔犟綻放的小花，可能他永遠(yuǎn)也結(jié)不了果，但他用自己的努力讓生命綻放了光彩。

守望教育的幸福，不僅僅含笑守望那累累碩果，還要耐心守望那遲開的小花。

守望花與果！

立冬后含苞欲放的花骨朵。

守望家園高中（精選20篇）篇七

幸福，太美！過于美麗的事物都過于虛幻，也許，幸福就屬于這個(gè)虛幻國(guó)度吧！從小向往幸福，只因得到的幸福太少。有時(shí)回想，在生命的長(zhǎng)河中竟找不到幸福激起的浪花。

幸福，太美，太虛幻！這不像是一個(gè)花季女孩兒寫下的。幸福是屬于快樂的人的，而我，只有在人生的花田里守望，守望這象征幸福的玫瑰花開，好美!也許是生活過于虛幻，以至于沒有人能真正的了解我，包括自己。有時(shí)同學(xué)們總是會(huì)說我太樂觀了，跟我在一起都會(huì)樂瘋的。聽到這些，我不再做聲，只是依舊的咧嘴笑，但心里早已捫心自問：“是嘛？我是這樣的嘛？”然后覺得忽然很好笑。這也許就是人們所謂的假象吧！其實(shí)，真正的我沒有那么堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，只是經(jīng)歷了那么多的痛苦心傷后，早已為自己織就了一個(gè)“繭”，將自己的心緊緊的潛藏在里面。然而，在快樂的表象下，沒有人知道，他們眼中的樂觀女孩兒，并不是沒有淚水的，只是在無人的暗夜里獨(dú)自唏噓。

很多人認(rèn)為我很堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)不然，我的內(nèi)心也同其他的女孩子一樣很脆弱的，很想找一個(gè)能夠依靠的肩膀的。只是，生活不允許我表現(xiàn)的弱小，越是弱小就越要裝作很堅(jiān)強(qiáng)，每當(dāng)宿舍里有蟲子時(shí)舍友們害怕的尖叫，只有我在一旁故作鎮(zhèn)定的看著她們，那是侯心里也是很害怕的。

現(xiàn)實(shí)中，我越發(fā)的覺得自己好可怕啊！很是琢磨不透自己是什么樣的。不敢去想了，也不敢面的以后的坎坷路途，但這條路終究還是要走下去的，而且必須要走下去，因?yàn)槲抑澜K止一條路的方法就是走完它。我覺得我生來就是一個(gè)守望者吧，只能在爛漫的花田里傻傻的守望著。但我卻不能永遠(yuǎn)的守候，因?yàn)榍啻旱奈乙惨フ覍の业男腋！Ｒ苍S是虧欠自己太久了吧，總覺得有些委屈自己，于是我決定去追逐我的青春我的幸福。過去的我過于悲觀，也有些許的自卑與落寞，朋友看了我以前寫的文章后，評(píng)價(jià)都是兩個(gè)字“傷感”。有時(shí)重新品味自己的文章時(shí)，確實(shí)感到傷感，興許還會(huì)低落幾滴悲傷的淚滴。現(xiàn)時(shí)的花兒總是很美的，這美麗的花不能辜負(fù)它吧！縱使生活中有堆積的愁云，也無法阻擋住爛漫的陽光，即使風(fēng)雨來過，但風(fēng)雨過后依舊耀眼奪目。去吧，去找尋幸福的花田吧！那才是屬于青春年少的。無論幸福有多么的虛幻縹緲，我相信：我，一個(gè)快樂女孩兒，會(huì)把它找到的。

我想，這也許就是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折吧，過去的十八年里我的世界是黯淡的，但今天過后，我的生命將充滿色彩，我的人生也將在曾經(jīng)守候過的花田里盛開著，亦如那顆永不凋落的太陽一樣，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的芬芳著幸福花田！

守望高中記敘文作文二：佝僂老人的守望。

總是有那么一群人，只見了一面，不是什么驚鴻一瞥，卻能深深烙印在人的思想中。

高三夏夜十點(diǎn)半，室內(nèi)學(xué)生是沉悶的，在“高聳入云”的書山里奮筆疾書，空氣令人窒息，襯衫上早已汗?jié)瘛鞍氡诮健薄ｏL(fēng)扇嘎吱做響，似乎在傾訴著什么，高考前的壓抑期能讓一個(gè)溫文爾雅的人變得狂躁不堪。一聲鈴響，晚自習(xí)，甚于幾個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)，終于結(jié)束，給了我們暫時(shí)躲避在角落舔舐傷口一個(gè)絕佳的借口。

大家蜂擁而下，不亞于脫韁的野馬，室外的空氣是沁人的，夏夜的小蟲唱著只屬于它們的奏鳴曲。我踱著步，享受著著難得的悠閑。昏黃的燈光下站著一位老人，約摸七十幾歲，歲月在她的身上留下了太多的痕跡，皺紋是上蒼給予的“禮物”。暗黑的光線投射在地上，斑駁的黑影令人恐懼。她直愣愣地盯著教學(xué)樓，眼神似乎在搜尋著什么，眸光渾濁又明亮。老人在風(fēng)中顫顫巍巍，佝僂的背像一座山，壓得她不得不彎下腰保持重心，以期能平安地度過一生，或許是愛，或許是責(zé)任。她蒼老的像一幅畫，一幅年代已久破舊的有油畫。

我有一股想哭的沖動(dòng)，她似乎孤獨(dú)地孑然一身。她是誰？為何深夜在此？她是在等待著誰？為何如此執(zhí)著？我敬佩這位老人，我羨慕那位被等待的人。老人或許是在等待作為學(xué)生的孫子或?qū)O女，下晚自習(xí)后與他們一起回家；或許是在等待成為人民教師的子女；或許什么也沒在等待，只是想重溫曾經(jīng)的母校。猜想是我的一廂情愿，但我知道，她一定是在守望幸福，執(zhí)著地守望幸福，滿懷希冀地守望幸福。心中的信仰不滅，才能成為最幸福的人。

我兀地釋然，慢慢的走開。佝僂老人仍像一座豐碑似地立在那里，昏黃的路燈不變，她還在守望。我繼續(xù)高三生涯，改變的是一顆擁有信念扎根的心，這樣的高三或許就不苦了吧。

守望高中記敘文作文三：守望稻田。

也不知是何時(shí)愛上那片片稻田，愛上那一片片的金黃。或許是因?yàn)樗拿利惏桑∶糠昵锸罩H，那稻田就金黃得煞是可愛！鄉(xiāng)間的風(fēng)起了，那一片片的稻子就隨著風(fēng)搖曳著，若是風(fēng)大一些，就可以看到一大片一大片的稻浪向你涌來，那波瀾壯闊的景色總能讓我流連忘返。

我戀著這景色，想做個(gè)守望稻田的人，守著這一方美景。

每逢閑時(shí)回外婆家，我總是要去田埂里走走，去聞聞稻田的'芬芳。那種芬芳，是混合了稻香和土地的味道。聞著這芬芳，總是能使我的心靜下來，就好像是被外婆抱在懷里的感覺――溫暖且幸福。一直不懂為什么會(huì)有這樣的感覺，為什么會(huì)覺得那芬芳和外婆身上的味道似曾相識(shí)。后來，有一次看到外婆在稻田里勞作的場(chǎng)景，終于恍然大悟：原來，稻田和外婆一直相與相攜，稻田將她的淳樸帶給了外婆，而外婆則將她的溫良慈祥帶給了稻田。

自那以后，我便更愛這稻田，也愈發(fā)的想做一個(gè)守望稻田的人。

守望稻田是外公外婆的工作。一年到頭，從春至冬，他們沒有一天閑著。然而，這樣忙碌但卻充實(shí)，平凡但不簡(jiǎn)單的生活卻讓我無比向往。我羨慕于這樣的生活，羨慕這樣充實(shí)、純樸、簡(jiǎn)單而又快樂的生活。

我想做個(gè)稻田守望者，然而我終究不屬于稻田。稻田，那一種純樸、簡(jiǎn)單的人生及那一種快樂、自然的生活仍將離我而去。而我仍得回到我的生活軌跡上去，把稻田留在我的心底，留在那一個(gè)山清水秀的地方。

守望稻田，是我的夢(mèng)。

在那夢(mèng)里，有個(gè)小小的人兒站在稻田里，迎著風(fēng)，隨著那翻騰的金黃稻浪翩翩起舞。

守望高中記敘文作文四：守望花開。

心中泛起了微波，遙想著那片將要盛開的花海，記憶中的芳香令我平靜。靜靜的，我守望花開。

――題記。

我是您看著成長(zhǎng)起來的，如果自喻為含苞待放的花朵，那您當(dāng)之無愧是最美的養(yǎng)花人，為我除草，為我施肥，也曾為我剪去那些偏離了的側(cè)枝。

在二中的那四年，是我生命中永遠(yuǎn)存在的四年，我無法細(xì)數(shù)四年中都發(fā)生了什么，但當(dāng)您說起沒見發(fā)生過的事時(shí)，我都全然記得。

舍不得，因?yàn)槲矣浀谩Ｎ矣浀媚鷮?duì)我的諄諄教誨，我記得您對(duì)我的殷切希望。大約七年級(jí)左右的時(shí)候，那段時(shí)間班里很亂，學(xué)習(xí)氣氛很低很低，我?guī)缀蹙鸵S波逐流，您抓住了我，您看見了花枝上長(zhǎng)出了側(cè)芽，您努力留住了這支花朵。您告訴過我，“亂世出英雄”，殊不知，您才是真正的英雄！

你是那位曾經(jīng)守望花開的使者，您帶給了我花開的季節(jié)！您成就過我的芬芳。

思緒回到今天，回到這個(gè)已經(jīng)離開您的今天。似乎花期已過，似乎還未綻放，但，親愛的老師，我已經(jīng)會(huì)為自己施肥，懂得為自己梳理枝葉了。您放心，我永遠(yuǎn)記得那怡人的芳香，我永遠(yuǎn)不忘您陪我一起花開的日子。下一個(gè)花開的季節(jié)即將來到。

靜靜地，我們守望花開。

守望高中記敘文作文五：我只守望明天。

昨天有個(gè)同學(xué)說我，外表比較嫩，內(nèi)心比較滄桑。好像是的。可是能把我看這么透，她也夠滄桑。可是當(dāng)時(shí)我就想反駁，其實(shí)我沒那么滄桑。只不過有些事看的比較開而已。畢竟，都還是個(gè)十幾歲的孩子啊。

前些時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，我做了很多原來都不曾想過的事。比如說，我的短發(fā)。我初中的時(shí)候覺得，也許我以后都會(huì)留長(zhǎng)發(fā)，甚至大學(xué)都還會(huì)是個(gè)梳馬尾辮的姑娘。可惜，上了高中，我的頭發(fā)便被學(xué)校的一紙規(guī)定給剪了。并非不喜歡現(xiàn)在的狀態(tài)，只會(huì)偶爾嘆息――人算不如天算。

剛剛進(jìn)行了一番有關(guān)愛情的討論。本來想勸，又不知道怎么說，所以最后，我默許。希萊修斯曾經(jīng)說過，玫瑰無因由，花開即花開。每個(gè)人都是個(gè)叛逆者，就看你把它放在外面，還是放在心里。而我就是后者。因?yàn)槲也辉敢庾寗e人覺得，我是個(gè)出格的人，但是你們得明白，我不是個(gè)死板的人。

我喜歡我生命中走過的人，每個(gè)人我都想攔在那里，可是畢竟，他們也有自己的思想與行動(dòng)，而我卻又被客觀的束縛，所以，我錯(cuò)過了很多人。很多年后我決定寫一個(gè)尋人啟事，他們能否看到，還記不記得我，這個(gè)，就不關(guān)我的事了。可是這世界啊，不就是大家彼此找來找去的嗎？所以我篤信，你們會(huì)看到我的尋人啟事。

其實(shí)我覺得我寫的這些東西，沒人會(huì)愿意看。因?yàn)槲揖褪沁@樣，我喜歡看故事，而不喜歡看感慨，這就像我們做題的時(shí)候，大多數(shù)都比較喜歡記敘文，而不喜歡議論文。推己及人，將心比心。如果你們不小心點(diǎn)了進(jìn)來看完了這些有的沒的，那么，請(qǐng)?jiān)试S我說聲謝謝。

守望高中記敘文作文六：守望幸福。

守望幸福的人，也是幸福的守望者。他們用自己最樸素的，最真摯的情感徹底地詮釋了親情的崇高和偉大，讓人不由的為之感動(dòng)，為之落淚。現(xiàn)在的社會(huì)親情越來越淡，親人之間有時(shí)也會(huì)變得很冷漠，有時(shí)會(huì)行同路人。我們生存的這個(gè)飛速發(fā)展的世界，利益決定一切。親情被徹底地改變，親情在人們心中逐漸被遺忘，淡化。屈原曰：“天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本。故勞苦倦極，末嘗不呼天也，疾痛慘恒，末嘗不呼父母也。”父母是我們的根本，我們是父母血脈的延續(xù)。我們的一切都來自于父母，來自于他們無私的關(guān)懷，無私的愛。最大的幸福不是我們事業(yè)上有多成功，能搛多少的錢；而只在于我們的父母是否安康，是否快樂，這才是我們最大的幸福。

我們守望幸福，就是每天都能看到我們的父母。每次看到他們，總覺得心里是那么的踏實(shí)，心里是那么的溫暖。看著他們很高興的樣子，你也會(huì)心情很好。每天總得到父母家里坐一會(huì)兒，才覺得心里會(huì)舒服一些，這已成了我的一種習(xí)慣。每次坐到父母身邊，仿佛又回到了小時(shí)候。靜靜地坐著，聽母親講著小時(shí)候的事情，深深體會(huì)到母親的艱辛。

我們一天天在長(zhǎng)大，結(jié)婚生子，展開了新的旅程。我們的父母?jìng)儏s在一天天的衰老，變得孤單。每次想到這些，總讓人心酸，讓人恐懼。我們的父母?jìng)円廊辉谀胤瞰I(xiàn)著，他們依舊把所有的愛傾注在自己的子女身上，傾注在自己的孫子、孫女、外孫、外孫女身上，這就是我們的父母?jìng)儯椒捕鴤ゴ蟮母改福肋h(yuǎn)想著自己的子女。

讓我們珍惜這份來之不易的幸福，孝順我們的父母，從身邊的點(diǎn)滴做起。每天那怕是陪自己的父母坐一會(huì)兒也好，不要借故工作忙，沒有時(shí)間。其實(shí)你從什么地方都能擠出時(shí)間，少上一會(huì)兒網(wǎng)，少出去吃一頓飯，少玩一會(huì)兒，這都是時(shí)間。我們也做了父母，更能明白父母的苦心，父母的不容易。一生最浪漫的事是陪著我們的父母慢慢變老，父母永遠(yuǎn)是我們心中的寶，是我們精神的歸宿。

每當(dāng)自己在外面被人欺負(fù)，在異鄉(xiāng)感到孤單無助，在自己煩惱的時(shí)候，總會(huì)想起自己的父母，想著要是他們?cè)谶@兒就好了，能抱著父母流淚也好。

讓我們牢牢守望著我們的幸福吧!

守望高中記敘文作文七：成長(zhǎng)足印，守望天使。

贈(zèng)予成長(zhǎng)足印一片感懷的天空。

帶給守望天使一份溫暖的感動(dòng)。

――題記。

第一個(gè)站口：幸福。

第二個(gè)站口：叛逆。

我決定了，留下來！

第三個(gè)站口的名字，我想好了，把“沖刺未來”改為“等待”

等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛……。

寫在最后：

成長(zhǎng)足印因守望天使而倍顯生命的意義。

我也會(huì)讓守望天使因成長(zhǎng)足印而體會(huì)到感恩的真諦。

守望高中記敘文作文八：守望成熟。

院子里移植的那棵柿子樹，兩年后才仿佛從沉睡中蘇醒過來，星星點(diǎn)點(diǎn)的柿子花綻滿了全身。微風(fēng)輕輕吹過，滿樹的花兒像一群快樂的小精靈在優(yōu)雅地舞蹈。最先發(fā)現(xiàn)這種情形的是母親。母親仰著頭，近乎虔誠(chéng)地望著那些帶給她無限希望的小花兒，目光中流露出一種熱切的期待。

我也為這滿樹的小花兒感到高興。到了秋天，那可是紅通通的柿子啊！記得喬遷新居的時(shí)候，剛在新居落戶的柿子樹當(dāng)年便枝繁葉茂，卻不見一個(gè)柿子。翌年柿樹結(jié)出的唯一一個(gè)小柿子也被蟲子蛀了，母親說把這個(gè)柿子留給小外孫吃的話也隨之落了空。沒想到今年柿樹卻這么爭(zhēng)氣，這是母親始料不及的。我便笑話母親說：這滿樹的柿子不會(huì)只給外孫一個(gè)人吃吧？！

然而沒過多久，柿子花便紛紛下落，今天掉幾朵，明天掉幾朵。對(duì)栽花種樹一竅不通的母親便在院里撿拾那些殘花。我下班回家推開院門，看見散落一地的小花兒，也覺得可惜――那掉的是母親的希望啊！無意中一抬頭，竟然看見濃密的柿葉間有青青的、如花生米一般大小的小柿子在探頭探腦，我忽然明白那花兒為什么會(huì)往下落了。我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣喊母親來看。母親看著看著，咧開嘴笑了。

遺憾的是，母親的高興沒能維持幾天，那長(zhǎng)成銅錢大小的柿子不知何故又開始往下掉，落在水泥地上，梆梆作響。母親坐在院子里織毛衣，無能為力地望著柿子一個(gè)個(gè)墜落。五月的陽光透過樹葉的縫隙，灑在母親無限惋惜的臉上。那神情讓我莫名地心動(dòng)。每日掉了多少個(gè)柿子，母親一清二楚。她把夭折的小柿子一一撿起，細(xì)心地放好。三歲的小外孫卻拿來當(dāng)玩具，隨心所欲地?cái)[出不同的圖形，玩得不亦樂乎。我覺得，那梆梆作響的聲音對(duì)母親來說，簡(jiǎn)直是一種折磨。我能體會(huì)到她內(nèi)心的焦慮。后來，我從一位朋友那里得知這是土質(zhì)缺乏營(yíng)養(yǎng)的緣故，回來告之母親，一向節(jié)儉的母親立即如我所說，從菜場(chǎng)拎回一只雞，掏出內(nèi)臟埋在樹下，又將每日的淘米水放至發(fā)酸，倒在樹坑里……總之，所有能做到的，她都付諸行動(dòng)。

也許是心誠(chéng)所至，柿子樹終于不再往下掉了。可是一百多個(gè)柿子差不多掉光了，所剩無幾。母親無比珍愛地守護(hù)著這最后的希望，用愛心一點(diǎn)一點(diǎn)地澆灌著柿子成長(zhǎng)。

守望家園高中（精選20篇）篇八

課標(biāo)目標(biāo)：

列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，感悟公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識(shí)與技能：了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容;理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及要求;通過小組合作學(xué)習(xí)能夠模擬制訂民主監(jiān)督方案。

(2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生依法行使政治權(quán)利的行為和能力，逐步增強(qiáng)和提高學(xué)生政治參與的責(zé)任感和實(shí)際本領(lǐng);培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán);同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會(huì)公民參與政治生活的必要性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

(1)聯(lián)系實(shí)例說明公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道(重點(diǎn))。

(2)如何負(fù)責(zé)任地實(shí)行民主監(jiān)督(難點(diǎn))。

教學(xué)手段。

黑板、粉筆、學(xué)案。

[教學(xué)過程]。

情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們好!

首先，我想在同學(xué)們中間搞一個(gè)小調(diào)查：請(qǐng)來自農(nóng)村家庭的同學(xué)舉手。(學(xué)生舉手)我也是。那么，我們肯定對(duì)農(nóng)民有一種深厚的感情。生活中發(fā)生了這樣一個(gè)故事：

某鄉(xiāng)農(nóng)民老劉和兒子小劉拉了一車西瓜，準(zhǔn)備到縣城賣，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車西瓜被劫走了。無奈中，劉某和他的兒子跑到派出所報(bào)案。聽了案情，值班民警小王說：“現(xiàn)在已經(jīng)下班了。再說，一車西瓜也不值多少錢，這事我們管不了!”然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

同學(xué)們，如果你面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么辦?

生：略。

師：回答的對(duì)。那么我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么?本質(zhì)呢?

生：略。

師：人民當(dāng)家作主，不僅體現(xiàn)在民主選舉、民主決策、民主管理上，還體現(xiàn)在民主監(jiān)督上。通過有效的民主監(jiān)督，我們的公共家園才會(huì)變的更加美好。今天，讓我們來共同探討《民主監(jiān)督：守望公共家園》。

課堂探究：

一、民主監(jiān)督的主要內(nèi)容。

問題探究一：

面對(duì)派出所值班民警的行為，小劉憤怒地說：“民警怎么可以這樣?我要去告他!”;而老劉想了想說：“多一事不如少一事，吃點(diǎn)虧就吃點(diǎn)虧，我們?nèi)桃蝗贪伞Ｔ僬f，我們也沒有告他們的權(quán)利”。

小劉和老劉誰的說法正確?為什么?

想一想：(1)截止1月17日上午8時(shí)，全國(guó)打擊賭博違法犯罪專項(xiàng)行動(dòng)辦公室共接到群眾網(wǎng)上舉報(bào)1364次，專項(xiàng)辦從中獲得賭博違法犯罪線索296條。群眾網(wǎng)上舉報(bào)是在行使(單項(xiàng))：

a。批評(píng)權(quán)b。建議權(quán)c。檢舉權(quán)d。控告權(quán)。

(2)誰監(jiān)督?監(jiān)督誰?

二、公民行使監(jiān)督權(quán)的主要渠道。

問題探究二：

老劉回到劉村，把事情的經(jīng)過向村民們一講，村民們聽了個(gè)個(gè)為老劉抱不平。

如果你是劉村村民，你認(rèn)為老劉應(yīng)怎么辦?哪些是合法的?哪些是不合法的?簡(jiǎn)要說明理由。

問題探究三：

老劉找到了鄰村的鎮(zhèn)人大代表老吳，講述了事情的經(jīng)過，要求人大代表老吳為他作主。不料老吳說“你直接去向上級(jí)主管部門反映，由他們?nèi)ヌ幚恚@個(gè)事情我也管不了。”

老吳的話對(duì)嗎?為什么?

問題探究四：

當(dāng)?shù)匾患倚侣剢挝坏弥耸潞螅闪藘擅浾邔３腾s到劉村進(jìn)行采訪。小劉的母親一聽急了，怕事情鬧大后受到打擊報(bào)復(fù)，硬把記者堵在門外，不讓采訪。采訪沒有成功。

小劉的母親的做法對(duì)嗎?為什么?

問題探究五：

最后，小劉聽了村民甲的意見，寫了一封舉報(bào)信，寄給了上級(jí)信訪監(jiān)察部門。監(jiān)察部門很重視，派專人進(jìn)行調(diào)查。查清事實(shí)后，責(zé)令派出所對(duì)值班民警進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并對(duì)老劉賠禮道歉，補(bǔ)償了一定的經(jīng)濟(jì)損失。

監(jiān)察部門的這一做法說明了什么?

結(jié)合教材p29鏡頭一、二，說明公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道還有哪些?

想一想：(1)信訪舉報(bào)制度是公民行使監(jiān)督權(quán)，進(jìn)行民主監(jiān)督的有效方法。下列認(rèn)識(shí)正確的是(單項(xiàng))：

守望家園高中（精選20篇）篇九

目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們的母語——漢語在語音、詞匯、語法等方面的簡(jiǎn)約性和藝術(shù)性及其表現(xiàn)。

2．培養(yǎng)對(duì)作為中華民族精神文化家園的母語的情感。

3．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好母語的積極性和自覺性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的母語在語音、詞匯、語法等方面的簡(jiǎn)約性和藝術(shù)性。

2．學(xué)生學(xué)好母語的積極性和自覺性。

教學(xué)安排：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)編號(hào)：

上課時(shí)間：

一、教學(xué)過程：

開頭首先明確指出漢語不同于其他語言的主要特征，包括“聲調(diào)具有辯義作用”、“缺乏形態(tài)變化”、“語法重意合”等等，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，“但是，一種語言為什么如此而不是如彼，為什么恰恰具有這種特征而不是其他特征？”由此引出下文，提出全文的中心論點(diǎn)：“漢語具有這些特點(diǎn)，是由于它在具體的使用中產(chǎn)生了無法估量的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性，有它實(shí)際的價(jià)值和審美價(jià)值。”

第一部分即”漢語的經(jīng)濟(jì)性”,即全文的第一個(gè)分論點(diǎn).這部分的第一節(jié)首先為漢語的經(jīng)濟(jì)性下定義說:“漢語的經(jīng)濟(jì)性,指的就是它的簡(jiǎn)約和簡(jiǎn)明.”為了證明這個(gè)分論點(diǎn)，文章分別從四個(gè)方面進(jìn)行了論證。

1、自“語音是語言的物質(zhì)外殼”至“語音的利用是極其簡(jiǎn)省的.”，論證漢語音節(jié)的簡(jiǎn)約和簡(jiǎn)明。

2、自“漢語的語音是單音節(jié)的”至“漢字的簡(jiǎn)省性由此可見一斑”，論證漢語的書寫符號(hào)——漢字的簡(jiǎn)省性。

3、自“古漢語的詞大多數(shù)是單音節(jié)”至“但是意思卻是不一樣了”，論證漢語構(gòu)詞的簡(jiǎn)約性。

4、自“同西方語言相比，漢語的語法也是非常簡(jiǎn)潔的”至這一部分結(jié)束，論證漢語語法的簡(jiǎn)潔性。

二、師生共同討論以下幾個(gè)問題：

1、“漢語的經(jīng)濟(jì)性”是從哪幾個(gè)角度來把握的？

明確：語言的三要素：語音，詞匯和語法。

2、漢語的經(jīng)濟(jì)性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

明確：漢語音節(jié)的簡(jiǎn)約和簡(jiǎn)明；漢字的簡(jiǎn)省性；漢語構(gòu)詞的簡(jiǎn)約性；漢語語法的簡(jiǎn)潔性。

3、漢語語音，詞匯和語法的簡(jiǎn)約性各表現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納。）。

小結(jié)本部分內(nèi)容。

四、作業(yè)。

完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》相關(guān)練習(xí)。

第二課時(shí)。

課時(shí)編號(hào)：

上課時(shí)間：

一、上節(jié)課學(xué)習(xí)情況回顧。

二、檢查作業(yè)。

三、講解第二部分內(nèi)容即全文的第二個(gè)分論點(diǎn)。文章分別從以下四個(gè)方面展開論證。

1、自開頭至“讀起來聲調(diào)悅耳”，論證漢語語音的藝術(shù)性，即音樂美。

2、自“漢字是數(shù)千年來人類保存下來的活文字”至“本節(jié)結(jié)尾部分”，論證漢字及其書法的藝術(shù)性。

3、自“前面說過，漢語詞匯的發(fā)展趨勢(shì)是單音節(jié)向雙音節(jié)發(fā)展”至“讀來總令人有身臨其境的感覺”，論證漢語詞匯的藝術(shù)性。

4、自“前面我們談了漢語語法的簡(jiǎn)明性”至“感受一種凄涼的悲韻”，論證漢語語法的藝術(shù)性表現(xiàn)。

四、新課研習(xí)。

明確：押韻、對(duì)仗、平仄交錯(cuò)相對(duì)等等。

2、投影古今書法作品，讓學(xué)生品味漢字獨(dú)特的書法藝術(shù)。

3、漢語的詞匯中很多是疊音，擬聲，雙聲疊韻詞。節(jié)律和諧，聽起來很悅耳，增強(qiáng)了音樂效果。

補(bǔ)充雙聲疊韻詞：窈窕、參差、淋漓、匍匐、躊躇、猶豫、流利、慷慨、吩咐、崎嶇、崔嵬、崢嶸、徘徊、蕩漾、洶涌、咆哮、彷徨、憧憬。

（學(xué)生討論藝術(shù)效果）。

4、漢語的一些詞是采用修辭學(xué)來造詞的，如：鯨吞、蠶食、雪白、筆直、蜂窩煤、大頭針等等。指稱清晰，質(zhì)感很強(qiáng)生動(dòng)形象，就象一幅逼真的圖畫，有很強(qiáng)的藝術(shù)性。學(xué)生自己此類詞語。

（學(xué)生根據(jù)所選詞語，想象是怎樣一幅圖畫？學(xué)生討論，教師補(bǔ)充。）。

5、讓學(xué)生找出漢語中的量詞，并且組詞，通過量詞，讓學(xué)生解釋他所組詞中的中心語的性質(zhì)特征。總結(jié)，漢語中的量詞可以使光禿禿的名詞的形態(tài)畢露，真實(shí)可感，非常形象。

（例如：一滴水、一葉扁舟、一兩點(diǎn)路燈光。學(xué)生交流、賞析）。

6、漢語語法中允許形容詞做謂語，比如：春風(fēng)又綠江南岸；教室里的人多了起來。閱讀第九頁倒數(shù)第二段相關(guān)內(nèi)容，思考，“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”在這里做謂語的作用。

明確：綠是形容詞作謂語，起到了動(dòng)詞的作用，將春天到來，江南大地漸漸小草發(fā)芽，漸漸變綠的過程描寫的生動(dòng)逼真。

7、方位名詞、處所名詞+（動(dòng)詞+趨向動(dòng)詞補(bǔ)語）+量詞+施事動(dòng)詞這種句型的作用？

明確：突現(xiàn)描述對(duì)象，使動(dòng)作過程清晰可見，形象逼真。

五、思考：看《積累與應(yīng)用》第二題與第三題里的詞，它們所用的好處是什么？

（2）七個(gè)疊詞構(gòu)成七個(gè)均等的音步，讀來仿佛可以聽到詩人那遲緩的沉重的足音。尋、覓、冷、清、凄、慘、戚，本來就是富有形象色彩和感情色彩的詞，集中、重疊，更加強(qiáng)了濃郁、強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

六、課堂討論：

閱讀《母語：民族精神文化的家園》，談?wù)剬?duì)文中所說的漢語面臨嚴(yán)峻局面的看法。

七、總結(jié)全文：

本文講述了漢語的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性的幾個(gè)特點(diǎn)，漢語不僅具有經(jīng)濟(jì)性，而且具有藝術(shù)性。它言簡(jiǎn)意賅，詞約言豐，語言美，文字美，詞匯美，語法更美，而經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性相輔相成，珠聯(lián)璧合，這就不是一般的語言所能達(dá)到的了。

八、作業(yè)：

1、組織討論：如何學(xué)好母語，做文化家園的守望者？

2、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》相關(guān)練習(xí)。

守望家園高中（精選20篇）篇十

朋友，你好嗎？我望著墻上那充滿生機(jī)和希望的日歷，找出屬于你的位置。九號(hào)，哦，你的生日快到了，有些事情我每天都想，可是一年只有一次。

記憶的速度把日歷向前翻動(dòng)，回到那個(gè)被風(fēng)吹過，被水濕潤(rùn)的夏天。有幸同班，我驚訝地發(fā)現(xiàn)你我名字只有一字之差，在樓上回頭，樓下仰頭的一刻，微笑地問候間我認(rèn)定你是我的朋友。

在金秋十月，每天日斜山邊時(shí)，跟著輕快的節(jié)奏，如行云流水，又如靜水深流的舞步，劃破了寂寞的天空。我們一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)完了整套舞蹈，日子在一點(diǎn)點(diǎn)地過去，我們的友誼在一點(diǎn)點(diǎn)地積累。

腳扭傷了，有你的關(guān)心作良藥；為趕排練時(shí)間而不吃晚飯，有你帶來的便當(dāng)作后援；傷心失落時(shí)，有你的鼓勵(lì)作強(qiáng)心針。

你沒有詢問過我的過去，你也不了解我最不為人知的傷痛，你知道我失落時(shí)，卻不知道我為何失落。可是，這樣的距離剛剛好，我不用擔(dān)心我的心情低落會(huì)因朋友的不知所措而鬧出更大的麻煩。這種同甘共苦的幸福感勝過你爭(zhēng)我斗后的勝利感。

在獨(dú)自留家的時(shí)刻，害怕黑夜中恐怖的魔爪，我有打電話的對(duì)象。有時(shí)我們會(huì)厭倦和平狀態(tài)，挖苦對(duì)方，揭對(duì)方的缺點(diǎn)，為事情爭(zhēng)得面紅耳赤，話語有時(shí)說的太重，但此時(shí)我們就自動(dòng)退讓一步，然后會(huì)心一笑。

距離剛剛好，無論當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)直播，還是今天遠(yuǎn)遠(yuǎn)回望，你我之間共度的時(shí)光始終是一場(chǎng)美好的電影。當(dāng)黑膠帶的最后一段轉(zhuǎn)過投影機(jī)，電影謝幕了。而那時(shí)光老人對(duì)我說，不好意思不能重播，因?yàn)檫@套電影只播放一次，因?yàn)橛^眾太少了。

并不是紅軍戰(zhàn)士們出生入死的友誼，也并不是馬克思和恩格斯的“偉大思想之間的握手”，所以觀眾只有我和你。曲終人散之時(shí)，這套清淡如水的電影在我們心中珍藏，道一句：

——朋友，珍重再見，

——朋友，一路走好。

守望家園高中（精選20篇）篇十一

3月5日，國(guó)務(wù)院總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，要深入推進(jìn)政務(wù)公開，完善各類公開辦事制度和行政復(fù)議制度，創(chuàng)造條件讓人民批評(píng)、監(jiān)督政府。同時(shí)還要充分發(fā)揮新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。這番表述引起一片叫好聲。他的這番話是對(duì)我國(guó)公民享有監(jiān)督權(quán)的充分肯定。現(xiàn)在，我們一起回顧一下監(jiān)督權(quán)的有關(guān)內(nèi)容。

（二）講授新課。

一、誰監(jiān)督、監(jiān)督誰。

案例：無錫城管吃霸王餐打傷店主???威脅不讓做生意。

如果你是老劉你會(huì)怎么辦?并說明理由。

二、選擇民主監(jiān)督的方式。

1、公民的監(jiān)督權(quán)及其具體內(nèi)容。

（批評(píng)權(quán)、建議權(quán)）。

材料二：程某打掃衛(wèi)生時(shí)臟物落在從樓下路過的王某身上，兩家因此發(fā)生口角，程的兒子將王某打成輕傷。公安局依據(jù)《治安處罰法》，對(duì)程某的兒子作出拘留3天的處罰裁決。程某不服，向上級(jí)公安局提請(qǐng)行政復(fù)議。

（申訴權(quán)）。

（控告權(quán)、檢舉權(quán)）。

2、公民行使監(jiān)督權(quán)的多種渠道。

（1）信訪舉報(bào)制度。

含義：公民通過給國(guó)家機(jī)關(guān)寫信、打電話或向有關(guān)人員當(dāng)面指出的方式反映自己的意見，提出批評(píng)建議。

作用：是公民提出批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑之一。

特點(diǎn)：是實(shí)行民主監(jiān)督的有效方法。

（結(jié)合去年羅源碧里鄉(xiāng)鮑魚養(yǎng)殖戶的例子）。

材料：本次人大會(huì)議上，全國(guó)人大代表、廣西人大法制委員會(huì)副主任、民建廣西副主委劉慶寧提交一份關(guān)于信訪的議案。他認(rèn)為到領(lǐng)導(dǎo)辦公室和生活地點(diǎn)鬧訪、不分場(chǎng)所找領(lǐng)導(dǎo)鬧訪等信訪問題很嚴(yán)重，已經(jīng)“嚴(yán)重影響領(lǐng)導(dǎo)正常生活秩序和正常工作秩序”，所以提交議案，希望修改《刑法》增設(shè)“擾亂信訪秩序罪”。(3月12日北方網(wǎng))。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這個(gè)人大代表的議案進(jìn)行評(píng)價(jià)？

（2）人大代表聯(lián)系群眾制度。

全國(guó)人大代表特別信封，冤案申訴可以直達(dá)中央。

例：這種特殊的信封，讓人心里產(chǎn)生一種敬畏感。”浙江某地的一位官員說，“因?yàn)閾?dān)心地方上的問題會(huì)被‘捅上去’。”當(dāng)?shù)匾晃恢檎哒f，一位私營(yíng)企業(yè)家對(duì)其企業(yè)進(jìn)行擴(kuò)張時(shí)，屢屢遭到地方政府的“吃、拿、卡、要”。但得知這位身為十屆全國(guó)人大代表的企業(yè)家擁有“直達(dá)北京”的“特別信封”時(shí)，不軌行為馬上收斂了。

（3）輿論監(jiān)督制度。

材料一：縣電視臺(tái)播短片群眾質(zhì)問:縣長(zhǎng)書記在干啥？

xx年03月03日09:23四川在線。

材料二：xx年5月，杭州警方公布了一起交通事故的初步調(diào)查情況，稱當(dāng)事人胡某及相關(guān)證人陳述，案發(fā)時(shí)車輛的速度為70碼左右。由于警方認(rèn)定了“70碼”這個(gè)數(shù)字，一些網(wǎng)友很快創(chuàng)造了一個(gè)新的名詞“欺實(shí)馬”，以此表達(dá)對(duì)警方結(jié)論的不滿與擔(dān)心。公民在這里行使監(jiān)督權(quán)的渠道和方式是：（輿論監(jiān)督制度）。

（4）監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等。

2.南京“萬人評(píng)議政府機(jī)關(guān)”，末位五部門主要領(lǐng)導(dǎo)受到處理。

三、負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)督權(quán)。

1、實(shí)行民主監(jiān)督的意義。

材料中的第三方，主要起著監(jiān)督作用，實(shí)行民主監(jiān)督有何意義呢？

2、公民如何正確行使監(jiān)督權(quán)。

材料一：牛年最牛鎮(zhèn)政府！

xx年2月20日中午，福建省晉江某鎮(zhèn)政府大門被牛群圍攻。

新華網(wǎng)xx年7月5日?qǐng)?bào)道甕安，這個(gè)地處貴州省北部的小縣，以擁有中國(guó)最大的磷礦而聞名。xx年6月28日，一場(chǎng)突如其來的風(fēng)波使全世界的目光都聚焦到這里。

當(dāng)天下午至29日凌晨，甕安縣部分群眾因?qū)σ幻畬W(xué)生死因鑒定結(jié)果不滿，聚集到縣政府和縣公安局，引發(fā)大規(guī)模人群聚集圍堵政府部門和少數(shù)不法分子打砸搶燒突發(fā)事件，縣公安局、縣委和縣政府大樓等多間房屋被毀，數(shù)十輛車輛被焚。

材料三：今年來，政治博客的問世開啟了新型的政治參與和民意表達(dá)的“綠色通道”。從“躲貓貓事件”到“徐寶寶事件”，對(duì)這些社會(huì)時(shí)政要聞的民意表達(dá)，使政治博客已經(jīng)成為監(jiān)督政治的新平臺(tái)和新渠道。然而，并非每個(gè)公民的民意表達(dá)都是趨于理性和真實(shí)的建設(shè)性言論。

守望家園高中（精選20篇）篇十二

來到南方小城以后，守望，成了我生活的主旋律，苦苦等待著期盼結(jié)果，至今仍杳無音信，焦慮外更多了一些恐懼，我害怕面對(duì)結(jié)果，害怕看到高腳杯般美好的夢(mèng)想在頃刻間化為尖銳的碎片讓我痛徹心扉。結(jié)局已定不會(huì)有任何奇跡出現(xiàn)。于是我一直避著結(jié)果生活，避一路，想一路。

關(guān)于那所學(xué)校的回憶，我是不輕易動(dòng)用的，怕是一動(dòng)用，就黏連了太多的遺憾悔恨痛心。然而它們總是那么清新，略略潮濕，在角落里靜靜地躺著，在電視里偶然會(huì)遇到關(guān)于那座校園的鏡頭。人的記憶真奇特，盡管只是短短的四天，但一切細(xì)枝末節(jié)全都裝進(jìn)了腦海的最底層，一見面便全都翻騰出來，每一細(xì)節(jié)都嚴(yán)絲合縫地對(duì)應(yīng)上了。

等待的焦灼，毫不留情地侵蝕掉我最后一絲耐性——我背上望遠(yuǎn)鏡沖上樓頂，在那條緯線與那條經(jīng)線相交的一點(diǎn)，有一座滿地積雪的城市，我的望遠(yuǎn)鏡努力尋找皚皚白雪中那我魂?duì)繅?mèng)縈的校園。此時(shí)此刻意外發(fā)現(xiàn)，街上的行人如一條川流不息的河流匆匆從我身旁流過，向前而去，而我卻傻傻地立在過去與未來的時(shí)間夾縫中，徘徊不前，如一顆被遺棄的沙礫獨(dú)自飲泣著找不到歸宿的失落與茫然，直至身旁一切美好已逐漸隱去，我仍舊固執(zhí)地揪著那給予我僅剩一點(diǎn)溫存的希望之火，奢望它能照亮我明日的征途。

燈火闌珊中，固執(zhí)地堅(jiān)持心中的那份守候，獨(dú)自忍受所有的寂寞難耐，如此興味索然的山窮水盡未嘗不是人生的一道風(fēng)景，一切美好都被連根拔去時(shí)，仍保存一分不悔的期許，流露在嘴角的些許苦痛仍趕不走面對(duì)闌珊燈火的淡然一笑，守望中的“悲歡交集”，悵惘里仍不失希望的意味或許才是最可貴的。

守望，憧憬美好的精美恬淡又混著一縷等待的焦急與憂傷的意境，它敲響了藏著李叔同的金山寺里堂皇而又沉著的暮鼓晨鐘，它潛入了范仲淹心間洶涌澎湃的洞庭湖水，它掌舵著杜甫乘坐的那只隨乾坤日夜沉浮的小船，它化作了朱熹心底藏著的岳麓山上的那份寧靜致遠(yuǎn)。

守望是一種力量，它讓人們?cè)跓o期的等待中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，守望是一種信念，它不是負(fù)擔(dān)，壓著心頭，阻礙前進(jìn)的步伐。它讓生命多了一份清醒與自信，沉著又冷靜。

人生好比巨大的泥沼，在守望中精神如蓮日日升起，盼望著能浮出水面，綻出一朵花來。

夢(mèng)里發(fā)現(xiàn)自己躺在那座牌坊似的校門下，看者天上的云飄然而至，碰了一下高高的校門，輕輕的飄走。遙遙無期的守望仍在延續(xù)，但在等待中，我學(xué)會(huì)了笑對(duì)一切。

守望家園高中（精選20篇）篇十三

路邊的花開了，又謝了；樹上的葉子綠了，又落了；唯有路邊樹下的一位老人始終站在那，雙眼直直的望向公路的盡頭。

老人滿頭白發(fā)，眼神里是滿滿的焦急，她在等，她在等年邁的老伴帶回可愛的小孫子，她在等，她在等上高中的孫女平安的回家，她無論嚴(yán)寒，無論酷暑，無論雷聲鳴鳴，無論積雪壓地，她都在那佇立著，等著牽動(dòng)自己心的那根弦放下。

這位老人是我的奶奶。奶奶一生經(jīng)歷坎坷，年輕時(shí)，她是一名醫(yī)生，那時(shí)的她，意氣風(fēng)發(fā)，可是人生總不是一帆風(fēng)順的，奶奶家成風(fēng)不好，是地主，在當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的斗地主運(yùn)動(dòng)中，奶奶的父母離開了她，奶奶的工作也是丟掉了，雖然工作沒了，但手藝還在，奶奶憑借著自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，在村里開了小藥鋪，爺爺也開了個(gè)經(jīng)銷部，小日子過得紅紅火火。可是歲月催人老啊，奶奶的眼漸漸花了，頭發(fā)也變得斑白，爺爺?shù)纳眢w最近也不是很好，這都狠狠地揪著我這顆孫女的心啊！每次我放學(xué)回家，第一件事就是看望我的爺爺奶奶，奶奶便會(huì)拿出許多水果，犒勞我這個(gè)孫女，小時(shí)候，我總會(huì)美美的吃完，然后拍拍肚子回家，奶奶就會(huì)笑著說一句：“小白眼狼！”我嘿嘿的笑著，然后屁顛屁顛地回家，現(xiàn)在我總會(huì)說一句："留給爺爺吧。”奶奶就會(huì)一直夸我長(zhǎng)大了，我心里卻是在嘆息，“爺爺奶奶，您們老了，我這個(gè)做孫女的卻不能常陪在你們身邊，你們一定要身體健康，等孫女金榜題名。”

現(xiàn)在，我又要上學(xué)去了，從奶奶家出去，我的書包變得鼓鼓的，那里面是奶奶的愛，我替奶奶關(guān)上門，卻聽見門又開了，奶奶出來了，她說：“一定要好好學(xué)習(xí)啊！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再看她，我怕我會(huì)控制不住我的眼淚，我騎上車，走了，后面回蕩的是奶奶的聲音：“路上注意安全啊！”我回過頭，才發(fā)現(xiàn)奶奶的背影竟是如此的蒼老，荒涼，而我，已是淚流滿面。

離別又開啟了奶奶孤獨(dú)的守望，她守望著，守望著，守望著……

守望家園高中（精選20篇）篇十四

讀后感。

爸爸給我從圖書館里借來了一大堆書，真好！而其中一本書就叫做《守望家園》。這本書最吸引我的地方就是它的題目了：為什么叫守望家園？家園還需要守望嗎？當(dāng)我進(jìn)入這本書的時(shí)候，我才明白了這個(gè)題目的真正意義。

這本書主要講了結(jié)束了危險(xiǎn)的旅程后，辛娜德、鬼東西、黑尾尖等狐貍又回到了他們的家鄉(xiāng)——白狐之谷。但危險(xiǎn)并沒有消去，就在狐貍們準(zhǔn)備要安心地哺育后代時(shí)，一場(chǎng)新的危機(jī)已經(jīng)悄悄地籠罩了整個(gè)山谷。

常青林里現(xiàn)出無數(shù)圓月般的眼睛，透露出死亡的氣息；天空中不知從哪里飛來了兇猛的大鳥，終日在峽谷上盤旋，新的危機(jī)威脅著峽谷中的所有動(dòng)物，那就是大壩引來的洪水。狐貍們趕跑了野貓，想召集所有的動(dòng)物來破壞大壩，經(jīng)過勸說等各種磨難，森林里的動(dòng)物們終于團(tuán)結(jié)了起來。在那天夜晚，動(dòng)物們?nèi)w出動(dòng)，來到大壩下，挖起了洞。但獵人舉起獵槍趕跑了動(dòng)物們，還打傷了莎拉……讀到這里我真為莎拉感到氣憤：動(dòng)物們只是為了保護(hù)自己的家園而已，人們?yōu)槭裁匆獋λ兀窟@完全是人類的錯(cuò)呀！若不是人類建造的大壩要?dú)Я怂鼈兊募遥鼈円膊粫?huì)這樣呀！最后，大家團(tuán)結(jié)一心，終于找到了一條能使水流走的地下河，河水也不再上升，災(zāi)難過去了。

讀了這個(gè)故事，我的感悟很深。那個(gè)布滿傷痕的地球還是我們那可愛的家嗎？為什么會(huì)變成這樣呢？都是人類為了自身的利益，而亂殺無辜，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被嚴(yán)重破壞，環(huán)境也因此而改變了。兔子能和狐貍一起合作，這本應(yīng)該是不可能的事情，但是在這個(gè)故事中卻出現(xiàn)了。他們只有一個(gè)目的：保衛(wèi)家園。對(duì)啊，家是我們出生的地方，家是我們成長(zhǎng)的地方，家也是我們歸根的地方。家，可以被改變，但絕不能被破壞，而我們愛家的心應(yīng)該永恒！

守望家園高中（精選20篇）篇十五

盛人生的洪流在守望中有了方向，人生的意義在守望中得升華與延續(xù)。

非誠(chéng)無以立人。守望人之品格是最基本，也是最重要的而守望，然而這絕非易事，宛若冬日里一團(tuán)烈火，若不加砥礪，不添新柴，便難燃燒。如今席卷全球的金融風(fēng)暴，究之種種，乃人的誠(chéng)信出了問題。那些標(biāo)榜名聲優(yōu)越的金融高管置個(gè)人誠(chéng)信于不顧，望錢而棄守，使大量投資者深陷苦海，法國(guó)一位知名投資人甚至絕望地了結(jié)余生。悲夫哉，那些身價(jià)千億的高管竟置誠(chéng)信不顧，動(dòng)了立人的基石，其后果可想而知。所以我們?cè)诋?dāng)今風(fēng)起云涌的紛繁世界中千萬別忘了最基本的東西，守望誠(chéng)信，用一顆誠(chéng)心待人待事，那么世界也會(huì)還你一份精彩。

守望更高的境界乃是一份恬淡從容的境界。最初守望其實(shí)都是如春花般絢爛，然而少有人能耐心地等其樹茂，待其成果，大多人如柳宗元所言“搖其木，爪其膚”。過多的躁動(dòng)，盲目虛耗了我們的生命精華，而在外界喧嘩紛繁中守住本心，守望靈魂的澄明者便終會(huì)浮出水面，屹于高境。居里夫人在年少時(shí)便守望著一份為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高理想，守望著一份淡泊無求，無私奉獻(xiàn)大境界，所以她能在成堆的鐵砂中睹見那一絲熹微的藍(lán)光，能在記者登門時(shí)簡(jiǎn)言婉拒，能在聚光頻閃前，臉色白凈，目光鎮(zhèn)定地說出一個(gè)女子的錚錚傲骨，顯出一份令世人折服的淡然氣魄！不僅如此，她更激發(fā)了無數(shù)有識(shí)之士去繼續(xù)跋涉在這條通往科學(xué)高峰的天路上，念著心中的“圣經(jīng)”，帶著無言的虔誠(chéng)上路，守望科學(xué)巔峰的奪目光輝，守望心中淡泊堅(jiān)韌的靈魂。

康德言，“世上又兩件東西令我為之震撼，一是頭頂?shù)纳铄涞奶炜眨切闹谐绺叩牡赖隆！贝酥V也。

由誠(chéng)及淡然，由志及恒遠(yuǎn)，我們?cè)谑赝忻鞔_了自己生命的方向，生命在守望中折射出無盡的光芒。于是我們?cè)谶@生命長(zhǎng)途中更加從容有力地前行，我們守望著友情，愛情，愛與溫暖由此我們每天“面向大海，春暖花開”。然而，在望著這些甜美時(shí)千萬別忘了回頭望望，望望那心中的道德，守護(hù)人生恬然而崇高的精神家園，因?yàn)檫@些是基石，因?yàn)槭赝陚ィ皇莾H是望之高，更是守之深！

神女，太白，夫子蕓蕓眾生，讓我們擦亮雙眸，敞開心胸，砥礪靈魂，去守望每一個(gè)屬于我們的精彩吧！

守望家園高中（精選20篇）篇十六

倘若有人問我：“白天與黑夜兩者之間，你會(huì)選擇誰？”我會(huì)毫不猶豫地告訴他，我會(huì)選擇黑夜，在黑夜里靜靜地守望。

答案當(dāng)然是肯定的。我向往光明，它能給我永恒的希望；我追求充實(shí)，它會(huì)給我不竭的動(dòng)力；我渴望生命豐富多彩，它是我人生的理想。

在黑夜中守望，我的理由只有一個(gè)，那就是讓大自然被污染被破壞的尷尬在昨夜消失，讓人類創(chuàng)造多彩的物質(zhì)世界不再以犧牲環(huán)境為代價(jià)的藍(lán)圖在又一個(gè)黎明實(shí)現(xiàn)。

我愿在黑夜中守望黎明，守望藍(lán)天綠地、青山碧水的夢(mèng)幻，守望人與自然和諧相處的美好景象。

我幻想著，又一個(gè)黎明到來時(shí)，天空是碧藍(lán)的，太陽是金燦燦的。我幻想著，又一個(gè)黎明到來時(shí)，鳥兒在枝頭喧鬧，魚兒在水中蹦跳，空氣里透著泥土的清新。我幻想著，又一個(gè)黎明到來時(shí)，大地給人類最堅(jiān)實(shí)的依靠，人類不用因能源枯竭而惆悵，更不用為“非典”危機(jī)而恐慌。

守望家園高中（精選20篇）篇十七

守望，即看守瞭望的意思。生活在飛速發(fā)展的多元時(shí)代，我們?cè)诓粩嗟氐玫剑衷诓粩嗟厥ァＮ覀冃枰亲o(hù)住那些已經(jīng)擁有的，同時(shí)去展望和追尋自己的夢(mèng)想，這就是守望的意義之所在。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)守望。

守望是對(duì)自我價(jià)值的肯定，也是對(duì)人生意義的追求。鐫刻在歷史長(zhǎng)卷上那些名垂千史的人物，何嘗不是憑借“守望”度過人生的十字路口：司馬遷經(jīng)受了嚴(yán)厲的酷刑，仍不輕易屈從，他守護(hù)他的才華，追求他的理想，著就《史論》這一絕世之作；勾踐蒙受戰(zhàn)敗俘虜之恥后卻臥薪嘗膽，守護(hù)心中的堅(jiān)毅，展望復(fù)國(guó)之理想。他們之所以能達(dá)成人生的輝煌，不正是在低谷時(shí)緊握“守望”這一人生準(zhǔn)則和信條，不放棄理想也不輕易妥協(xié)，看似暫時(shí)的停頓，卻是在調(diào)整姿態(tài)，厚積薄發(fā)。因?yàn)樗麄兦宄刂莱晒λ枰臏?zhǔn)備，正是看守自己的信念，繼而積蓄力量，追尋自己的夢(mèng)想，繼而付諸行動(dòng)，最后到達(dá)成功的頂峰。由此可見，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，需要守望的輔助。

守望是對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史性的思考，是打通時(shí)間，空間阻礙的遠(yuǎn)瞻。溫總理曾在同濟(jì)大學(xué)發(fā)表的演說中提到，“一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，需要有一些抬頭看天空的人。”的確，國(guó)家的發(fā)展，科技的進(jìn)步離不開對(duì)未來的展望，離不開遠(yuǎn)眺與想象。正是有了那些對(duì)天空，宇宙產(chǎn)生好奇與想象的科學(xué)家，才促使我國(guó)自行研發(fā)的“神舟七號(hào)”等宇宙飛船順利駛?cè)牒泼斓奶铡６偫淼脑捀芍幵谟冢摹坝幸恍边@個(gè)詞，說明了守與望的平衡性。我們不能一味地展望，而忽視了歷史的基奠與民族的根基。這是對(duì)中國(guó)發(fā)展理念的最好詮釋，我們展望全球一體化的和諧世界美好前景，但我們從不曾忘卻自己的歷史文化積淀，這種華夏兒女與生俱來的自豪感與使命感，又推動(dòng)著國(guó)家不斷前行。因此，國(guó)家的發(fā)展離不開守望的護(hù)航。

當(dāng)然，值得注意的是，“守”與“望”是一個(gè)不可分割的整體，有人曲解其含義，只一味地停滯不前，卻聲稱是追憶往昔；有人拋開原則大跨步飛躍，卻殊不知早已失去背后的支柱，這都是歸于片面的表現(xiàn)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)守望，重要的一點(diǎn)是把握其中的平衡點(diǎn)，讓守與望成為堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，共同協(xié)助。

不會(huì)彷徨，守望讓人生和世界都更為精彩。

守望家園高中（精選20篇）篇十八

“天還沒亮我就起床，背著書包就上學(xué)堂，天邊的作業(yè)就像海洋，淹沒我成長(zhǎng)的理想……”我默想著這首熟知的歌詞開始了新一天的文化之旅，每天兩點(diǎn)一線的生活已逐漸讓我疲憊不堪，你默默的站在我身邊看著我，沉默了良久后沙啞著聲音說：大清早的，打起精神來，去學(xué)校好好學(xué)習(xí)，爸爸沒本事，不能給你像別人一樣的生活，一切都要靠你自己。

如此樸素的話語，已不知聽了多少遍，但心中依舊多了一些感動(dòng)，不知為何竟有了想哭的沖動(dòng)，原來自己并沒有想像中的那樣堅(jiān)強(qiáng)，也沒有想像中的那么瀟灑，所謂的不在乎，只是在掩飾著脆弱，滿足著那點(diǎn)可笑的虛榮心。我只輕輕的嗯了一聲，然后就像遠(yuǎn)處的那顆啟明星，越走越遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的你仍舊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著。

你的一生平平淡淡樸樸素素，編織著我們姊妹的夢(mèng)想，在命運(yùn)的路途中蹬著破舊的老牌山地車奔波著，努力著，竭力地維持著上天賦予我們的“貧窮”。又是一個(gè)寒冬臘月，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落人間，人象可愛的精靈，逃脫了溫暖的懷抱，來人間尋找幸福，我張開雙手，輕輕的托撫著雪花，無意間的回眸瞥到了你蒼老的身影，依舊是那輛老牌山地車，但車內(nèi)卻栓滿了比往常更多的雜物，你努力的向前蹬去，任憑那冰冷的雪花鉆入你的衣領(lǐng)間。

滿路的歡聲笑語遮掩不了我深入骨髓的悲涼與寂寥，而又有誰知道我的臉龐曾劃過了兩道完美的孤線，彼此目光重逢的那一刻，我欣喜的笑了，你的嘴角微微上揚(yáng)，卻是那么的短暫。

你走了，只留下一個(gè)背影，直到變成一個(gè)點(diǎn)，最終消失在了我的視野里。

寒冷的夜，在睡眼朦朧中我聽到你對(duì)媽媽說：今天，我在學(xué)校附近的路上碰見了琴兒……很害怕我這幅樣子會(huì)讓她在同學(xué)面前抬不起頭來……幽深的黑夜里，傳來媽媽的一聲長(zhǎng)嘆。我又一次落淚了。

我是個(gè)不相信宿命的人，但生命的輪回間，讓我做了您的女兒，我以此為榮。

守望家園高中（精選20篇）篇十九

守望家園是一款多人在線游戲，它的背景設(shè)定在未來的世界中，玩家扮演不同的角色，與其他玩家合作或?qū)梗刈o(hù)自己的家園。在玩了守望家園一段時(shí)間后，我深深體會(huì)到了游戲中蘊(yùn)含的許多價(jià)值觀和人生真諦。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，展開對(duì)守望家園的心得體會(huì)。

首先，守望家園教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。守望家園是一款團(tuán)隊(duì)合作的游戲，玩家需要與隊(duì)友共同完成任務(wù)和擊敗敵人。在游戲中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的技能和屬性，只有合理分工和密切配合才能在戰(zhàn)斗中取得勝利。這讓我意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，團(tuán)隊(duì)合作都能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高效率。通過守望家園，我學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，這對(duì)我日后的團(tuán)隊(duì)合作能力有著積極的影響。

其次，守望家園讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。在游戲中，我們需要不斷提升自己的技能和戰(zhàn)斗力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。很多時(shí)候，我可能會(huì)遇到強(qiáng)大的對(duì)手，面臨失敗和挫折，但只要我堅(jiān)持下去，不斷努力，我就能夠進(jìn)步，戰(zhàn)勝自己的對(duì)手。這讓我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中，也需要堅(jiān)持和努力去追求自己的目標(biāo)。只有經(jīng)過不斷的努力和奮斗，才能取得成功。

第三，守望家園教會(huì)了我正確處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的重要性。在游戲中，每個(gè)玩家都在追求勝利，爭(zhēng)奪最好的排名。但是，我也深刻認(rèn)識(shí)到，過度的競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)導(dǎo)致負(fù)面情緒的產(chǎn)生，并損害團(tuán)隊(duì)的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，在游戲中，與隊(duì)友友好交流和互相支持，往往能夠取得更好的成績(jī)。這讓我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是積極的，通過競(jìng)爭(zhēng)我們可以激發(fā)潛力，提升自我，但是我們也需要學(xué)會(huì)與他人友好合作，合理競(jìng)爭(zhēng)。

第四，守望家園引發(fā)我對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的思考。在守望家園中，不同的角色有不同的背景故事和性格特點(diǎn)，這使得游戲世界更加豐富多樣化。每個(gè)角色都有自己的價(jià)值觀和責(zé)任感，他們通過相互配合和信任來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)勝利。這讓我思考，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是否也應(yīng)該培養(yǎng)一種團(tuán)隊(duì)文化，讓每個(gè)人都能盡情展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。守望家園讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅取決于個(gè)體的能力，還需要團(tuán)隊(duì)文化的熏陶和價(jià)值觀的相互認(rèn)同。

最后，守望家園給予了我對(duì)友誼的新理解。在游戲中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，我們?cè)谟螒蛑谢ハ嘀С帧⒒ハ喙膭?lì)，一起度過了許多難忘的時(shí)刻。這讓我明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，友誼的力量是無窮的。通過游戲，我深刻體會(huì)到了友誼的寶貴和珍貴。無論是在游戲中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，與朋友保持親密聯(lián)系，相互鼓勵(lì)和幫助，能夠讓我們更加快樂和充實(shí)。

總結(jié)起來，守望家園不僅僅是一款游戲，它教會(huì)了我許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持努力、正確競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)文化和友誼的重要性。通過游戲的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到這些價(jià)值觀和人生真諦對(duì)于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中接觸到的各種挑戰(zhàn)和困難來說是極其重要的。守望家園在娛樂的同時(shí)，也蘊(yùn)含著許多深刻的教益，它讓我在游戲和現(xiàn)實(shí)生活中都有了不同的收獲和體驗(yàn)。

守望家園高中（精選20篇）篇二十

誰也沒有料到，5月12日就這么深深地烙印在我們心中。誰也沒有想過，汶川成為了日后最令人關(guān)切的話題。

事情發(fā)生的時(shí)候，我們班還在上美術(shù)課，老師正講著“如何表現(xiàn)災(zāi)難中人物的表情”，大家都聚精會(huì)神地聽著。無法想象，就在這一刻，在遙遠(yuǎn)的四川，卻發(fā)生了一起驚天動(dòng)地的災(zāi)難!死亡，恐懼，絕望，這一切都籠罩著那些天真可愛的孩子們，他們幾乎不知道究竟發(fā)生了什么事情，半小時(shí)前，還和我們一樣坐在溫暖的教室里。

每一個(gè)人都在不停地祈禱，期盼眼前發(fā)生的這一切都不是真的。

眼淚是咸咸的，但是流到了心里，卻又變成甜的。我們用溫暖的雙手，捧起那一顆顆脆弱的心。災(zāi)難把我們緊緊地聯(lián)在一起，我們彼此相擁，我們彼此祈福。孩子們，請(qǐng)不要落淚，天使說過，善良的孩子是不落淚的。請(qǐng)記得，無論何時(shí)，我們的心永遠(yuǎn)在一起!

72小時(shí)的黃金救助時(shí)間已經(jīng)過去，那么多的孩子還深深地壓在廢墟中。我的視線無法凝望汶川的視線。因?yàn)槲业男臅?huì)因?yàn)槟且浑p雙悲傷的眼睛而碎!

祝福，默哀，堅(jiān)持。我所能做的只有這些了。沒有話語，沒有感情，沒有思想。我的一切都停留在20xx年5月12日。

但是，一切都無法阻擋中國(guó)人洶涌澎湃的前進(jìn)步伐。從03年非典到罕見的雪災(zāi)，從令人驚疑的西藏時(shí)間到汶川的8。0級(jí)地震，我們沒有害怕，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)了!面對(duì)災(zāi)難，不能哭泣。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在國(guó)人眾志成城地努力下，逐漸平息。我們沒有忘記那些可愛的人們，我們沒有忘記他們堅(jiān)強(qiáng)的心，我們更沒有忘記在救助時(shí)卻說“先救別人”20xx年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)隆重開幕。北京，再次成為世界的焦點(diǎn)。每個(gè)人都流下激動(dòng)的淚水，呵，百年夢(mèng)想，我們等得你好苦!我們懷著“更高，更快，更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，飛躍在五千年華夏文明的土地上。天上的孩子們，你們可曾看見，可曾看見中國(guó)人越來越堅(jiān)強(qiáng)，奧運(yùn)會(huì)順利地舉行了。別哭，我們永遠(yuǎn)地愛你!

每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都竭盡全力拼搏在賽場(chǎng)上，龐偉的沉著應(yīng)戰(zhàn)，劉子歌的堅(jiān)持不懈，杜麗的不負(fù)眾望，張寧老將出馬，勇爭(zhēng)金牌……一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，無疑給奧運(yùn)會(huì)帶來了更多的驚喜。

我們不會(huì)哭，我們不會(huì)流淚!偉大的中國(guó)正向世界展現(xiàn)我們的精彩。讓一切都化作和平鴿飛翔吧!