通過大班教案的實施，可以幫助幼兒建立自信心，培養他們的合作意識和團隊精神。大班教案的范文可以提供給教師參考，幫助教師更好地了解教案的具體結構和內容安排。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇一

1.認識少數民族服裝，感受民族服裝的特點。

2.欣賞少數民族服裝的美麗，感受多元文化。

3.接著藝術表現力。

1.師幼共同收集少數民族服裝和圖片。

3.準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。

1.教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。

2.讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。

教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。

5.引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。

6.鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。

在音樂區播放少數民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續表演少數民族的歌舞。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇二

1、自學本課7個生字‘掌握由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

3、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

“愛我中華”的歌曲。

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

一、激發興趣，導入新課。

1、課前同學們都收集了與祖國相關的資料，現在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數民族的圖片，再導入課題。

2、簡介創作背景和作者。

3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號，然后在小組里討論交流。

三、學習歌詞。

1、自由讀課文。

歌詞共幾段？各分幾句？

2、匯報。

三、再讀，感知。

1、談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

2、重點指導學生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設”、“雄姿英發”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。

3、指導感情讀，體會“愛我中華”每次重復所表達的情感。

四、學唱歌曲。

五、交流歌曲的寫作手法。

歌曲分為兩個樂段，第一樂段節奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強烈的號召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表達了中華兒女愛中華的深厚感情。

六、總結全文。

這么美的歌詞，配的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！

六、作業。

1、背誦課文。

2、找一找其它相似的愛國主義的歌曲。

板書設計。

親密團結。

愛我中華。

愛國愛家。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇三

1．認識少數民族服裝，感受民族服裝的特點。

2．欣賞少數民族服裝的美麗，感受多元文化。

3．接著藝術表現力。

1．師幼共同收集少數民族服裝和圖片。

2．準備少數民族音樂磁帶。

3．準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。

1．教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。

2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。

教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。

5．引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。

6．鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。

在音樂區播放少數民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續表演少數民族的歌舞。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇四

1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

2、讓幼兒初步了解少數民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習慣。

《中國地圖》，教學掛圖《少數民族》，《新疆舞曲》。

一、說說我們的國家。

1、出示中國地圖，請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族，由于他們人口較少，所以我們一般稱他們為少數民族。

二、認識少數民族的特征。

1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎？引導幼兒觀察他們的服飾，這個是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長裙子，梳很多小辮子，男的穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。

2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。

3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。

三、結束活動。

帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇五

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

《愛我中華》的課件。

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、次出現了“愛我中華”，引導學生交流朗讀感想。

一、激發興趣，導入新課。

問：同學們，喜歡唱歌嗎？

答：喜歡，

答：想。

師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創作的歌曲《愛我中華》。

（播放歌曲視頻）。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、介紹課文背景。

2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

3、檢查初學成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認為好的詞語摘抄下來。

三、精讀賞析。

1、學生再次朗讀課文，思考：

課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

“愛我中華”在文中出現了幾次，分別出現在哪里？你覺得有什么作用？

2、師生共議，明確：

（1）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團結。

（2）課文中六次出現“愛我中華”。第一次出現在第一節的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二，三、四次出現是在第二節中，表現了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業中忘我的工作，無私奉獻。最后一次出現是在歌詞結尾，首尾呼應，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

四、研讀、感悟。

1、指導有感情朗讀。

（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？生：“愛我中華，健兒奮起步伐。”我仿佛看到運動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

生：當我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內心非常激動。

生：“愛我中華，建設我們的國家。”我理解為各行各業的人們都在建設我們的國家。

生：有無私奉獻的老師，保護環境的環衛工人，都在建設我們的國家。

……。

2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

4、討論：

你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

五、升華情感，結束課文。

這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進的歌曲吧。

（播放歌曲，結束全文）。

六、板書設計。

愛我中華。

喬羽。

民族情--星座、鮮花、兄弟姐妹。

愛國心--奮起步伐建設國家雄姿英發。

課后反思。

我所在的學校是城鎮和農村的結合部，學生多數來自農村。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態度，有樸實的情感。他們想像力豐富，口頭表達欲望很強烈，學習興趣濃厚，所以在教學中能自始至終注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產生共鳴，實現開放而有活力的課堂，達到高效課堂的效果。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇六

1．教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。

2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。

教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。

5．引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。

6．鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇七

1、知道新科基地是洛陽，新科產品舉世聞名，是國際知名產品。

2、能用語言表達自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產品。

3、親手制作新科產品，鼓勵他們想象創作出未來的產品，感受創作后的歡樂和動手的樂趣。

4、培養幼兒熱愛家鄉的情感和家鄉自豪感。

1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。

2、大幕布。

3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。

4、童話劇表演。

5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

1、幼兒觀看錄像。

2、教師提問：

新科工廠建造在哪？

錄像里介紹的是什么產品？

影碟機是怎樣的？

請你學學里面的話。

師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？

新科的設計員叔叔、阿姨們真能干！真偉大！

小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎？那你想為新科廠設計些什么產品呢？

鼓勵幼兒大膽講，及時給予獎勵，送上一朵小花。

師：小朋友今天大家都來當一回新科設計師，都來為新科工廠作貢獻好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！

幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。

總體評價意見：

優點：

１、本次活動能從家鄉的資源出發，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特征

２、教學準備充分，能利用電化教學手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發揮，符合幼兒好動的特點。

３、整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。

４、本次活動能滲透關心、愛護別人的教育，培養幼兒尊重勞動者的情感，萌發幼兒愛家鄉的情感。

建議：

談話活動時間可以稍微縮短一點，知識經驗的準備還需更充分些。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇八

兒童心理學家研究表明，善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對別人的情感有反應，如果旁邊有孩子哭，他會隨之一起哭;一兩歲時，孩子看到別人哭，就會拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時，孩子開始進入認知反應階段，他知道什么時候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時候該讓他獨處。這些都是孩子愛心的自然表現，但如果后天得不到很好的培養，那么他的愛心就會逐漸消失。因此，孩子有沒有愛心，關鍵在于引導和培養。仔細觀察我們的周圍，有不少的因素正影響著孩子的愛心教育。

1.現代社會經濟的迅速發展，生活節奏的.加快，成人往往忽視與幼兒進行溝通，忽視了對幼兒心理需要的滿足，以致造成代溝;幼兒間相互交往的機會與時間相對減少，缺少施與別人同情的環境;隨著競爭的加劇，為了在競爭中取勝，人們開始更多的關注于自身而排斥他人，這種現象也潛移默化的影響著幼兒。

2.家庭教育的誤區：家長重知識、技能教育，忽視同情心的培養;有些家長怕孩子吃虧，受人欺負，對幼兒進行消極教導，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教養中，父母自身缺乏同情心，難以給幼兒樹立一個好的榜樣;有些家長只給孩子愛，卻不教孩子愛同伴、愛別人。這就使孩子養成了自私自利，不考慮他人感受的習慣，缺少必要的同情心。

《幼兒園教育指導綱要》中明確了“學習互助、合作和分享”的教育目標，我們要抓住幼兒學習的關鍵期，創設良好的氛圍，逐漸引導幼兒形成互助、合作、分享的優良品質。根據這一要求，結合大班幼兒的年齡特點，設計了此一活動，以此啟發幼兒大膽表達自己的獨特見解，培養幼兒關心他人，助人為樂、愛祖國愛人民的情感和團結合作的精神。

1.幼兒能結合生活經驗大膽表達自己的獨特見解，學會相互關心、相互幫助。激發幼兒的愛心。

2.知道全社會是個大家庭，在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。

3.體驗團結起來力量大，增強團隊合作意識。

ppt、胸卡、呼拉圈一個、愛心救助中心環境布置

引導幼兒大膽表達，培養幼兒的團結合作精神，激發幼兒的愛心。

體驗團結起來力量大，發揮團隊合作精神。

一、設置情境，導入活動。

1.出示愛心救助中心。

導入：“孩子們你們好，歡迎來到愛心救助中心，你們知道什么是救助中心嗎?

(幼兒自由表達。)

小結：救助中心就是能幫大家解決問題。你們愿意加入救助中心嗎?(愿意)

2.師：“想參加救助中心的人要有一定的本領。那你們平時幫助別人解決過什么問題嗎?”(幼兒自由表達。)

二、點擊ppt，以方式開展救助活動。

1.傳來電話鈴聲，教師接聽熱線：“噓~~喂您好，我這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“我們家鄉今年一直沒下雨，麥苗都快旱死了，請您快幫幫我們想想辦法吧。”

提問：我們一起想一想有什么好的辦法來幫助農民伯伯解決旱情問題呢?

(看ppt，讓幼兒自由表達：挖井、澆地、人工降雨雪等)

教師小結：“孩子們，你們幫農民伯伯想了這么多好辦法，農民伯伯會用這些辦法解決旱情，來年麥子肯定大豐收。”

2.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“在玉樹地震中，很多孩子失去了爸爸媽媽，在此期間，社會各界人士都向他們伸出了援助之手，擁有了更多的關心和溫暖，但依然還有一些孩子很孤單、很無助，請大家繼續給予這些孩子們溫暖和關愛。”

教師提問：“我們有什么好的辦法來幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達。

小結：我們大家想了這么多好主意，相信災區的小朋友們一定會用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園，重返她們美麗的校園，孩子們你們真是太棒了。

3.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“你好，我是一個工作特別忙碌的人，很少有時間陪家里的老人，他們很孤單，你們有什么辦法可以讓他們開心一點嗎?”

4.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“你好，我是個膽小的孩子，爸爸媽媽工作都很忙，每次我一個人在家，有陌生人敲門時候，我都很害怕，不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達。

5.合作游戲：《呼拉圈的旅行》

要求：全體成員手拉手站成一個圓圈，呼拉圈斜挎在一成員身上，在成員手不松開的條件下，讓呼拉圈通過每個成員的身體，在拉成的圓圈上旅行一圈，回到第一個成員身上。

提出問題——集體想點子——實施行動——總結經驗——最終戰勝一切困難，取得勝利。

三、活動總結

教師：“孩子們，我們用自己的愛心和智慧幫助了這么多人，你們開心嗎?全社會就是一個大家庭，讓我們繼續努力，去把我們的愛心和幫助送給更多的人，讓大家都能感受到溫暖，好不好?”

1.走進社區：為老人們送去孩子們做的禮物和精心準備的小節目。

2.制作“愛心大行動”主題版面，讓孩子們體驗幫助別人的快樂，愛就在我們身邊!

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇九

1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的.情感。

2、鼓勵幼兒大膽地說。

能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。

師生交流——幼兒競賽。

一、師生交流。

師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？

幼兒和老師交流。

要求：大膽地考問老師。

二、幼兒競賽。

師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。

（一）搶答題。

如：云南地區有多少少數民族？

世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？

要求：誰先搶到板誰回答。

（二）必答題。

要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。

三、結束評價。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十

1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。

2、鼓勵幼兒大膽地說。

能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。

師生交流——幼兒競賽

一、師生交流

師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？

幼兒和老師交流

要求：大膽地考問老師。

二、幼兒競賽

師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。

（一）搶答題

如：云南地區有多少少數民族？

哪個少數民族喜歡吃手抓飯？

世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？

要求：誰先搶到板誰回答。

（二）必答題

要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。

三、結束評價。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十一

2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的'情感。

少數民族玩偶、少數民族知多少、錄像、幻燈片。

1．觀察導入。

提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？

小結：少數民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。

2．深入了解。

（1）討論。

提問：你們見過少數民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？

（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。

提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？

3．幼兒操作。

（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。

（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。

4．延伸活動。

1．提供少數民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數民族信息。

2．活動可以與藝術結合，了解少數民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十二

活動目標：

1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

2、讓幼兒初步了解少數民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

《中國地圖》，教學掛圖《少數民族》，《新疆舞曲》。

活動過程：

一、說說我們的國家。

1、出示中國地圖，請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族，由于他們人口較少，所以我們一般稱他們為少數民族。

1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎?引導幼兒觀察他們的服飾，這個是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長裙子，梳很多小辮子，男的`穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。

2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。

3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。

三、結束活動。

帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。

活動反思：

這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族動，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十三

1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。

2、感受描繪民族服飾美的快樂。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。

1、幼兒用書《少數民族》；

2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；

3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。

一、說一說：中國的`民族。

（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？

二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。

三、畫一畫：

（一）閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族和傣族的風俗習慣。

（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。

（三）在藏族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。

小朋友們對少數民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在并知道自己屬于哪個民族。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十四

1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2．主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。

3．培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

活動準備。

1．課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

2．自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。

活動過程。

一、開始部分。

1．出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

2．讓幼兒知道中國是個多民族國家。

幼兒討論。

3．出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

二、基本部分。

1．放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。

（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。

教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2．利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）。

3．欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。

三、結束部分。

1．培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

2．（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十五

1.在交流分享中了解一些少數民族的風俗習慣。

2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的情感。

活動準備。

少數民族玩偶、少數民族知多少、錄像、幻燈片。

活動過程。

1．觀察導入。

提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？

2．深入了解。

（1）討論。

提問：你們見過少數民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？

（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。

提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？

3．幼兒操作。

（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。

（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。

4．延伸活動。

活動生成與建議。

1．提供少數民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數民族信息。

2．活動可以與藝術結合，了解少數民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十六

1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。

2、鼓勵幼兒大膽地說。

能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。

師生交流——幼兒競賽。

（一）師生交流。

師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？（幼兒和老師交流。）

要求：大膽地考問老師。

（二）幼兒競賽。

師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。

1、搶答題。

（1）云南地區有多少少數民族？

（2）哪個少數民族喜歡吃手抓飯？

（3）世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？

要求：誰先搶到板誰回答。

2、必答題。

要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。

（三）結束評價。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十七

1.在交流分享中了解一些少數民族的風俗習慣。

2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的情感。

少數民族玩偶、少數民族知多少、錄像、幻燈片。

1．觀察導入。

提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？

2．深入了解。

（1）討論。

提問：你們見過少數民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？

（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。

提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？

3．幼兒操作。

（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。

（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。

4．延伸活動。

1．提供少數民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數民族信息。

2．活動可以與藝術結合，了解少數民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。

大班社會教案少數民族（通用18篇）篇十八

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

活動準備

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

3.紅色水筆人手1支。

活動過程

一、利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，能說說是怎么一會事嗎？

二、了解各種防盜方法。（樂幼教）

1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。

2.讓幼兒把帶來的圖片布置展板，教師引導幼兒觀看并相互介紹。

3.鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（防盜門，電子探頭，電視監控系統，紅外線報警系統、電子門、保險柜，密碼鎖等。）

三、通過討論提高自我保護意識。

1.討論：有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？

2.教師：原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

3.提問：如果我們真得發現小偷該怎么辦？

四、游戲：設計防盜方案。

1.鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上

畫上不同的防盜方法。

2.教師啟發幼兒設計發明新穎的防盜方法。

五、活動結束

幼兒介紹自己的設計創造。