優秀作文需要作者具備良好的觀察力和思考力，能夠從生活中發現問題，從而準確地反映出社會的現狀和問題。請大家欣賞以下這些獲獎的優秀作文，它們代表了作者的才華和創造力。

模仿發明優選（匯總17篇）篇一

教學目標：

1、學習根據動物的動作創編街舞，初步感受體育舞蹈的特點。

2、嘗試自編、串聯成完整的街舞片段，發展幼兒的想象力和動作表現能力。

3、感受體育活動的樂趣，體驗創編成功帶來的快樂。

教學準備：

音樂及播放設備、動物圖片、幼兒模擬跳街舞的圖片，事先讓孩子們感受街舞風格。

教學過程：

1、感受與引入：

（1）聽音樂，教師帶幼兒做活動操（音樂風格輕快、動作具有街舞的風格）。

（2）提問：今天我們一起做的操跟平時有什么不一樣？提出街舞的概念，并將街舞的要求融合在其中：動作放松、輕快、動作幅度大，合上節奏，中間不能出現停頓。

2、啟發和想象：

（2）老師分別出示5張動物的圖片，請幼兒自由發揮動物街舞的動作。

貓：請你做做貓是怎么樣跳街舞的？要求做出運動的過程。

同樣提問：蛇、青蛙、猴子、鳥。這些動物是怎么樣跳街舞的？請你做做動作。提示：可以有快慢之分，可以移動腳步，可以各種姿勢。

確定每個動物的街舞動作。貓：洗臉；蛇：扭動；青蛙：跳；猴子：撓；鳥：飛。

（3）你們能將這些動作串聯起來嗎？老師喊口令，每個動作做1個八拍。

（4）聽音樂做一遍，要求前面一個八拍做動物規定的街舞動作，后面一個八拍不動，想下面一個動物的街舞動作。

3、創編與體驗：

（1）老師也很想做一做，你們看看老師做的動作里哪些是剛才的動物活動中沒有的？教師示范跳運動街舞，兩個八拍為運動動作，兩個八拍為自創動作。

（2）提問：你發現了哪些動作是方才的動物動作中沒有的？

（3）提連貫動作的要求：1個八拍做運動動作，1個八拍做自創動作。

老師出示幼兒模擬跳街舞的圖片，要求在看到老師指到圖片的時候，小朋友跳自創的動作。

（4）聽音樂幼兒做動作，鼓勵幼兒有自創動作。

（5）學做造型動作：做最漂亮、最帥的動作，定住不動，就是造型。

（6）集體再做一次，要求有自創動作，最后有造型。

4、表演與欣賞：

請幼兒分別上來表演給大家看，點評結束。

模仿發明優選（匯總17篇）篇二

不一會兒，我便忍不住了，書就安靜地擺在不遠處的書架上，正在與我打招呼，呼喚著我來看它。我不經不起誘惑，翻身下床，躡手躡腳地往書架那挪，書到手了，我心中萬分激動，有輕輕的回到床上，迫不及待的打開書。

終于，門有關上了，哈~我又躲過一擊。緊接著拿出書，再次在書的海洋中漂流……。

當我再次抬頭時，窗外已經透出了一絲陽光，清晨了，我趕緊將書放回原位，回到床上。

在夢中，我似乎正在與主人公一起冒險，一起出生入死呢。

模仿發明優選（匯總17篇）篇三

到滿足感，并以此為契機，以點帶面，使其能夠把優勢發揮到其他體育運動中來。有人說，教師是園丁，是撫育一棵棵幼苗成長，幼苗的成長不可能是一樣的，學生的成長更需要教師的細心、恒心去關懷他們，去引導他們，去發現他們，因為調皮的學生他們的優點常常被其缺點所掩蓋而被忽視，然而僅僅能發現還不夠，還要抓住不放才行。為師者，若掌握了恰當的方法，就能取得良好的教育效果。在本節課中，越頑皮的學生，模仿的越逼真，跳得也越好。

作為一名稱職的體育教師，應該善于洞察學生的學習情況，正確、恰當地處理課堂上由創新或奇思妙想而出的稀奇古怪的現象，這是一種技能或是一門特殊的.藝術，它需要教師有耐心和愛心；其次是要研究方法和藝術，不要輕易地把學生行為定格為搗亂，更不要發脾氣，應沉著、冷靜、靈活、機智地對事件進行有效的調控，變不利為有利，多鼓勵、啟發、指導，這樣既不傷害學生的自尊心，又恰如其分地把動作傳授給每一位學生。例班上平時表現頑皮的同學，在模仿馬兒跑的時候，竟然模仿缺了一條腿的馬在那兒跑，隨之而來的是學生們哄堂大笑。“這不是搗亂嗎？”我有點生氣了，不知如何是好，忽然靈機一動，就對同學們說：“雖然是缺了一條腿的馬，但它仍能克服困難，堅持自強不息，何況我們不缺胳膊，不缺腿，我們是不是更要堅持鍛煉，為國爭光。”于是，同學們的模仿熱情更高了。

本課教學內容安排新穎，完全符合三年級學生的心理特征。充分創設了平等和諧的環境，引入激情、激趣、激智的活水，實現教學過程的“新、實、活、樂”。新能吸引學生的注意力，激發他們探究的興趣和參與活動的熱情。體育教學只有不斷創新，做到內容新、方法新、形式新，才能生機勃勃。本節課我就做到場地求新，組織形式求新。教學過程要講究實效，備課要實用。要認真鉆研選取的教學內容，充分挖掘教材的思想性、科學性，準確把握重點、難點。本課既可以培養學生的想象力、表現力、模仿力，又能促進學生身心的和諧發展。本課新穎、多樣的教法和學法，能使學生耳目一新，激發他們的學習熱情，達到事半功倍的目的。本課從模仿動物走到跳圓圈，教師充分發揮了主導作用，教學手法、手段靈活多變，采用與學生平等相處的透導法、討論法及情境教學法等活躍課堂氣氛，增強師生間的凝聚力。

模仿發明優選（匯總17篇）篇四

學家們從動植物身上發明了許多東西!我也要學習科學家.

壁虎的手腳非常有吸引力,可以很容易地往墻壁上爬,而不會掉下來.我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋,這種鞋的名字叫“吸力無敵”.可方便了,在工人刷墻時,不用帶上梯子,只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了,它不僅吸附力,還可以減輕你的體重,即使是倒著刷墻也不會掉下來,鞋的右邊有兩個按鈕,按一下綠色的按鈕,它就可以讓你在墻上上下移動,絕不會摔下來,按紅色的按鈕就可以下來了.你們覺得方便嗎?等以后我真的發明了“吸力無敵”,我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們.

大自然真是人類的好老師,我要仔細觀察身邊的事物,設計出更多的小發明.

模仿發明優選（匯總17篇）篇五

輪船是富爾頓發明的，蒸汽機船是富爾頓發明的1786年，富爾頓從美國來到了英國倫敦，他結識了蒸汽機的發明者瓦特，激發了發明蒸汽機船的熱情。18，他造出了一艘蒸汽機輪船，在巴黎塞納河上試航時，轟動一時。但是，由于這條船的船體太薄弱，船身竟然折斷了。他的失敗引來了許多人的`冷嘲熱諷，甚至有人對他進行人身攻擊，當時的法國政府也不以為是。可是富爾頓并沒有灰心，他認定蒸汽機輪船會有廣闊的前景，他從法國回到美國，繼續研制輪船，最終取得成功。

輪船是人類的重要交通工具，輪船更利于不同地域的人們進行交流，促進經濟的發展。

模仿發明優選（匯總17篇）篇六

1、大膽模仿各種動物，體驗創造的樂趣。

3、能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

活動準備。

輕快的音樂、錄音機等設備。

活動過程。

一、熱身活動。

——教師帶領幼兒跟著音樂做列隊活動，然后做熱身操。

二、自由嘗試。

——教師帶領幼兒學習部分幼兒的動作。

三、開心游戲。

——教師帶領幼兒一起做“變變變”的游戲：教師帶領幼兒邊走邊說：“變變變。”幼兒問：“變什么？”教師請一幼兒說出自己喜歡的'動物，如變小貓，全體幼兒一起學小貓走路。變了3—4種小動物后，教師說“我變成怪獸啦。”并追捕“小動物”。全體幼兒順一個方向跑躲避“怪獸”。游戲依次反復。提示幼兒跑動時，閉上嘴巴，手臂在身體兩側自然擺動跑，小心躲閃和碰撞。

一、放松活動。

——游戲結束，請幼兒跟著音樂做放松活動。（放松腿部、頭部、腳腕、手腕等）。

——組織幼兒擦汗換衣服。

活動應變。

1、等幼兒模仿這些小動物的動作熟練之后，請幼兒按照教師的指令模仿。教師可以快速變換動物，來考驗幼兒的反應。

2、學習兒歌《動物模仿秀》。（內容見幼兒用書p28）。

活動延伸。

幼兒熟悉小動物之后，也可以用不同的音樂提示幼兒變不同的動物，如低沉的音樂變大象、獅子或老虎，歡快的音樂變小兔跳、小鳥飛等。

區角活動。

表演區：投放小狗、小貓、小鴨等小動物頭飾，請幼兒戴上頭飾并模仿小動物走路的動作。

科學區：投放動物圖片及其剪影圖片，讓幼兒將動物與剪影配對。

環境創設。

可以用廢舊紙盒或紙袋制作各種動物，作為活動室的吊飾。

家園同步。

家長可以帶幼兒一起玩模仿動物的游戲，增加親子交流。

隨機教育。

活動過渡環節邊念兒歌《動物模仿秀》邊做動作。

模仿發明優選（匯總17篇）篇七

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的`模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》。

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學習歌表演《走路》。

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍。

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍。

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路。

三、復習歌表演《小星星》。

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

模仿發明優選（匯總17篇）篇八

預設目標：

學習動物模仿操1-3節。

發展幼兒身體的靈活性。

活動過程：

一、激發興趣。

——教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作，請幼兒猜一猜這是什么動物。

——教師說出貓、猴子、大象、等小動物，請幼兒表演。

二、學兒歌。

——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。

——請幼兒和教師學兒歌，幼兒自由模仿活動身體。

三、教師示范。

——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作，幼兒欣賞。

四、幼兒學習1-3節。

——教師分解示范，邊說兒歌邊做動作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規范的動作。

——幼兒練習1-3節。

模仿發明優選（匯總17篇）篇九

活動目標：

1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整套操節的基本動作。

2、初步培養幼兒做操的興趣。

活動準備：

墊子四塊，分作兩排擺放。

小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。

3、進行隊列練習。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!

4、練習走圓;教師帶領幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學習大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。

二、基本部分。

1、激發幼兒的興趣。

教師：今天請小朋友一起學學小動物，你們喜歡小動物嗎?那現在我們一起來學一學小動物做動作!

(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學一學!

(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學學小鴨子的動作?

(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學一學!

(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學學小青蛙出來玩的動作!

2、帶著幼兒一起學習小動物模仿操。

3、教師完整示范一遍模仿操。

教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的!(引起幼兒對操的興趣)。

4、教師分段示范講解，幫助幼兒學習動作的要領。

5、幼兒學習小動物模仿操。

教師：現在，我們一起來學一學小動物做操，邊念兒歌一邊學。(引導幼兒學習動作的要領)。

三、結束部分。

教師對本節課表現好的幼兒進行鼓勵，帶領幼兒進行放松活動。

教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時間不早了，我們學習小鳥飛回我們小一班吧!

模仿發明優選（匯總17篇）篇十

仿佛聽到冰雪融化的聲音，那聲音輕輕悄悄的，融化的水流忍耐住喜悅，小心地匍匐前行，仿佛害怕冬發覺他們的背叛。

小草也偷偷地在土里伸了伸懶腰，剛要探出頭，又被寒冷嚇得打消了念頭。春寒料峭，它還太柔弱，只好繼續躲在土里，等著春姑娘來叫它。

春姑娘終于要醒了，睜開眼先撒了一場起床氣，呼呼的東風就吹起來了。

東風吹醒了沉睡一冬的樹木，柳樹甩甩干枯的頭發，楊樹抖抖僵硬的身軀，桃樹、杏樹、梨樹……也爭先恐后地鼓起花苞。東風掀開了麥苗的棉被，失去重壓的麥苗們歡呼雀躍，在風中搖擺著舞蹈。東風敲打著人家的窗子，告訴人們：春天就要來啦，做好出門的準備吧！

燕子從南方飛回來了，它是春的信使。燕子穿著一身烏黑光亮的羽衣，落在電線上，譜出一首春天的曲子。“嘰嘰”、“啾啾”，婉轉悅耳。

一番梳洗打扮，春姑娘裊裊娜娜地來了。她來到草地上，調皮地轉著圈，把小草引得急忙探出頭和它握手。她來到小河邊，楊樹、柳樹向她頻頻點頭致意。她來到公園里，迎春花已經急不可耐地綻放出金黃。她來到果園里，桃樹、杏樹、梨樹……紛紛打開花苞正開得熱鬧。她來到人家窗前，窗子已經打開，孩子趴在窗口回頭叫喊：“媽媽，媽媽，春天來啦！剛才她還摸了我的臉呢！”

春姑娘轉了一圈，感覺少了些什么。少了什么呢？咦？這個世界怎么這么安靜呢？她忽然想起，原來還有小動物們沒叫醒呢。

人家屋檐下，燕子呢喃著正在做巢。花叢里，蝴蝶落在花朵上擺出優美的姿勢招引著攝像頭的注意。草地上，小螞蟻們正忙碌地搬運食物。小河里，鴨子們在微波蕩漾的河面上優哉游哉。看到這些，春姑娘放心地跑去和孩子們玩耍了。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”、“竹外桃花三兩枝、春江水暖鴨先知”……兩個孩子正根據媽媽指出的景物背詩呢。春姑娘不忍打擾，便跑去和孩子一塊放風箏了。

嘻嘻、呵呵、咯咯、哈哈……。

春天真美，春的聲音真好聽！

模仿發明優選（匯總17篇）篇十一

大家知道嗎？人類的許多發明都是從動物身上得來的！下面，我就介紹幾種！

人類的發明——來自動物的靈感船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯（hang）。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置：科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達――一種無線電定位和測距裝置…科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車（跳躍機）等。

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模仿發明優選（匯總17篇）篇十二

去年的“五一”勞動節，我和表哥一起去白洋淀旅游，一塊玩“套圈”，套住了兩只可愛的小鴨子。

它們的身上長著細細密密的棕色絨毛。一雙亮晶晶的小眼睛，頭上還有兩條嫩黃色的條紋像頭盔一樣，扁扁的小嘴，一雙黑褐色的帶蹼的小腳丫，軟軟的，萌萌的，可愛極了。

它們剛到我們家的時候，十分膽小，見到人，立刻躲到桌子底下，瑟瑟發抖，畏畏縮縮地不敢出來。可是過了一天，它們熟悉了新環境，就不再膽怯了，開始大搖大擺地，一拽一拽地出來散步，酷酷的樣子好像明星一樣閃亮登場。

它們可是不折不扣的“小吃貨”，最喜歡青菜和小魚。每當我給它們送食物送水的時候，它們一定會吧嗒吧嗒地跑過來，用亮晶晶的小眼睛可憐巴巴地看著我，好像在說：“給我吃吧，給我吃吧！”當我把食物放下時，它們就飛快地扇著小翅膀圍上來，把小扁嘴湊上去，狼吞虎咽地吃起來，時不時地搖搖腦袋，享受著它們的美食。

在天氣暖和的日子，它們會去媽媽準備的水盆中游泳，游累了，就趴在暖洋洋的陽臺上，曬著太陽美美地睡大覺。但是到了晚上，它們就會啪嗒啪嗒地亂跑，還扯著嗓子，嘎嘎地亂叫，吵的我們都有些受不了，不過看到它們滑稽可愛的樣子，便也甚是開心。

這么可愛的小鴨子，不但我喜歡，就連媽媽和姐姐也喜歡，它們倆成為了我們家的開心果！

模仿發明優選（匯總17篇）篇十三

因為鼻子不喜歡嘴巴，經常吵架。不，今天，他們為了誰的作用最大吵了一架。

鼻子：“看看你，你知道整天吃飯，沒別的，看看我，吃完哼。出一聲。”

嘴巴：“別看我。我只能吃。我幫了大忙。”

鼻子：“除了吃還能干什么？”

口：“主人感冒了，你不能呼吸，我還能呼吸！”

鼻子：“但是主人不感冒的時候，他看不出你有多有用！”

兩個人就這樣一直冷戰。如果是冷戰也沒關系。主人可以受苦。因為鼻子不干了，主人分不清是不是食物不好。結果胃又不干了。

主人又感冒了。晚上，他的鼻子是密閉的，但他的嘴沒有張開。主人無法呼吸，幾乎窒息。

最后我的眼睛再也受不了了。我對自己的鼻子和嘴巴說，住手。既然是高手，那你們都是有用的，只是每個人的用處不一樣，各有各的用處。

聽完之后，鼻子和嘴巴都不好意思地低頭向對方道歉。從此口鼻再也沒有吵過架。

模仿發明優選（匯總17篇）篇十四

必須說：“現在的人們亂用我們，害得我們還被人罵，太不公平了！”必需說：“施壓，明明是人們自己分不清我們，還指桑罵槐，太不公平了！”

必須說：“我表示一定要，強調事實或情理上的必要性。例如：‘必須拿出勇氣來。’‘我們必須謙虛謹慎，戒嬌戒躁。’還有，我后面帶動詞和形容詞。有時還可以用在分句前面，例：‘要想進度快，必須大家齊心協力。’我加強命令語氣。例如‘你必須一個人去處理這件事。’‘他必須去醫院認真檢查一下。’”

必需撅起了嘴巴，說：“我是‘一定得有’，不可缺少的。如：衣、食、住是人們生活所必需；煤鐵等是發展工業所必需的原料。我是動詞，在句子中主要與別的詞結合做定語。我的的需可以組成“需要”，所以，“必需”就是需要的東西，例如‘必需品’。

必須說：“我是表示事理上和情理上的必要，‘一定得要’，如：‘學習必須刻苦鉆研’。還可用于加強命令語氣，如：‘明天你必須來。’”

必需又接著說：“（接著上面說的）我是動詞，側重于‘一定得有’，（必需的介紹有些啰嗦啊）沒有這種東西不行，多用在名詞性詞語前，可作定語、謂語和賓語，一般不作狀語，如‘必需的藥品、植物生長必需陽光和水、這些生活用品都是日常所必需的。’”

必需和必須一起說：“明明很不像，可是你們偏說像！哼！”

大伙兒，聽完了必需和必須的對話，你分的清他們了嗎？

模仿發明優選（匯總17篇）篇十五

有的話只是過眼云*，卻有一些字，又讓你瞬間想起。

慢慢走著，不知何時，已經來到了那片沙地旁邊。

我懷念著這里過去的樣子，卻意外看到臺階旁的一個磚頭上模糊不清地露出鮮紅*。我的好奇心立刻被挑起了一角，輕輕吹開上面的灰塵，一個斜斜的字體便顯露出來：菊。

看到這個字，好奇心便被遮蓋了，記憶的閘門頓時打開：我仍然清晰記得三年前王奶奶送給我的那盆菊花，王奶奶并不是這條街的，但她的熱情卻永遠屬于這條街。我喜歡到王奶奶家玩，王奶奶也十分樂意接待我玩。

一天，我來到了王奶奶家，奶奶看到我來了，眉毛都彎成了一條線，殊不知，我是來看王奶奶的花的。那兒的花很多，五光十*，讓人眼花繚亂，一瞬，瞥見了一個瘦弱的花莖，頂著一朵淡黃*的花。

奶奶看出了我的表情，便不慌不忙的解釋著：“這是菊花，你聽說過嗎？”還沒等我回答，便繼續說到“菊花，是那種有文化的人喜歡的花……”“那，奶奶也是有文化的人嗎？”奶奶摸摸我的頭，憐愛的說“我可沒啥文化，不過喜歡種花。”此時此刻，我竟完全忘了，王奶奶只是一個“鄰居”，而我，卻真的把她當成了奶奶。

那天我走的時候，王奶奶把那盆菊花送給了我，她說，這個可以治眼病，你以后會用上。又給我講了菊花應怎樣照看……遺憾的是，王奶奶不久后就搬走了，菊花也很快死了，也許，只有王奶奶，才真正懂得花。

清風把我吹回現實，我將那塊磚悄悄埋起。我不想讓這份夾雜著對話的回憶，再次被遺忘。

模仿發明優選（匯總17篇）篇十六

1、只見男同學走上臺來，不響地攤開一卷，提起飽蘸濃墨筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。

2、我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。

果然，臺下有許多同學舉起了手。

3、按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。

4、我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。

5、我打開窗戶，坐在座位上，拿出書，細細的品味著老舍的濟南的冬天。

6、我慢慢走上講臺桌邊，摸了一張卡片。

7、他拉出凳子坐了下來，舒服的伸了個懶腰。

8、他不慌不忙的走過來，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。

只見他眼睛注視著沙坑的位置，片刻然后擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。

模仿發明優選（匯總17篇）篇十七

在一家錯別字的醫院中，錯別字們發起了對話。

錯別字們談了起來，都在抱怨自己的小主人們。

角落里，隔字抱怨說：“唉，我的小主人真粗心，居然給我多加了一條腿，害得我現在又要截肢了。”“我比你更慘！”一邊的舒字說“我的小主人最粗心了，把我的一點忘了，又給我加了一條腿，我又要加手又要截肢，比你更痛苦呢！”“我比你們都要慘！小主人把我的頭拿掉了，又給我加了一個身體，截肢加移植，誰還能比我還慘？”麻字說。“什么？你能跟我比？我的小主人居然只寫了半個字，害得我只有半個身子，你們們都能算什么？”一旁的沖字很生氣地說。

還有一家醫院里，正確字們也在進行著一場對話。

得間洋洋的熳字說：“我的小主人最細心了，沒有多寫，也沒有少寫，而是把我端端正正的寫了出來，我真開心！”“你算什么，我才是了最開心的，小主人沒有多加一點，也沒有少加一點，還沒有把我的身體寫錯，我是最幸福的！”一旁的初字說。“我比你更好，我的小主人沒有少寫一豎，也沒有少寫一撇，還沒有把我的上半身寫錯，更重要的是我被主人出用完美的筆畫寫出來了，我比你們都幸福，哼！”修字說。

聽了這段對話，你有感到羞恥嗎？反正我知道了要細心，不要讓錯別字們再住院，再動手術，要讓它們成為能為我們驕傲的正確字。