辯論是一種思維的游戲，通過辯論可以培養我們的思維敏捷性和邏輯思考能力。在以下的辯論范文中，你可以看到辯手們如何運用邏輯和證據來支持自己的觀點。

辯論會精彩范文（14篇）篇一

今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。

剛開始，由正方代表（講誠信）發言：

正方。

“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學生日常行為規范中說道：做人要講誠信不能撒謊。”“我反對！”原來是反方（善意的謊言）喻俊杰講話：善意的謊言是出自于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫了善意的謊言呢？是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎？那樣只會讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可說了，可是他們攻得更猛了。

“我會告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎？”反方回答。“如果這是個善意的謊言，我寧愿接受他”“這只是你的個人意見，并不是大眾所想。”

歡笑聲在教室里此起彼伏，拌著爭論聲，一場精彩的辯論會結束了。

‘關于誠信與善意的謊言是否應該存在’我班的的辯論會。

正方我認為世界上不應該有善意的謊言。

反方我認為世界上應該有善意的謊言。

正方自古以來，古人寫了許多不能夠說謊的古人言，例如：民無信不立……難道有錯么？

反方那是不現實的，我們要看情況。

正方謊言始終是謊言。《狼來了》這篇故事中，那個孩子不就是撒了謊，才失去誠信的么？

掌聲如雷。

辯論會精彩范文（14篇）篇二

辯論會也稱辯論賽，辯論會是學校老師和學生都熱愛的一個比賽，因為同學在辯論中能鍛煉自己口才和接觸更多知識。下面是小編收集整理的辯論會范文，歡迎閱讀。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”是的，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益。”對于這個問題，我們會怎么看呢?為此，我班開了個辯論會。

今天大家都很興奮，因為班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對面對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點是“開卷有益。”，反方的觀點是“開卷未必有益。”每方各有四名辯解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規則后，“現在我宣布辯論會現在開始。”聽到老師的一聲令下，一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點“開卷有益，讀書可以獲取許多知識。”接著反方馬上反駁道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學習……”就這樣，“戰爭”越來越激烈，有時一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關鍵時候，總會有別的辯論員馬上站起來進行反駁，這可把我們下出一身冷汗。

再看看各方陣營下的“觀戰”的同學們，個個都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很輕松了，就連顏老師也不時幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧。看著對方隊員個個喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個個垂頭喪氣，心里真不是滋味。

通過這次辯論會，我知道看書應該選一些健康的書，這樣才不會影響學習，才能成為對祖國有用的人。

所謂五官，乃口、鼻、耳、眼、眉毛也，為人類發揮著不同的作用。今天，五官們即將舉行一場特殊的辯論會。辯論會的主題是“誰的作用大”，裁判自然就是大腦先生了。

辯論會一開始，眉毛兄弟就跑了上來，異口同聲地說：“我們作用最大。我們為眼睛小姐擋風遮雨，沒有我們，眼睛小姐根本不能發揮作用。我們可是出色的衛士。”

說完，眼睛小姐就急了，連忙上臺反駁：“我的作用才最大呢!人類沒有我，就永遠生活在黑暗之中。在馬路上，還會闖紅燈。就不能看見美麗的景色了。再說，我這么美麗，哪需要你的保護呀!”剛說完，眉毛兄弟就沖上臺跟眼睛小姐打了起來。大腦先生急忙上前阻止。

小嘴巴又上臺了，驕傲地說：“我的作用可是大無邊了!人類沒有我就不能嘗到那么多美食了。人類為了贊揚我，還給了我許許多多的贊美詞呢!比如說是‘櫻桃小嘴’‘能說會道’等等。”耳朵小妹妹聽了很不服氣，說：“我的作用比你大多了!人類要是沒有了我，就不能聽到美妙的音樂了。你沒看見那么多聾子，他們多么痛苦呀!

接著，鼻子老先生又慢悠悠地走上臺，別出心裁地打了個招呼：“哈欠，哈欠!”又不僅不慢地說：“你們別爭了，歸根到底，還是我作用最大。俗話說：‘姜還是老的辣’你們呀!還差得遠的呢!”

大家都很不服氣，沖著大腦先生說：“誰的作用大，誰的作用大!”

“你們的作用一樣大，人類少了誰都不行!”大腦先生說，“我宣布：五官辯論會到此結束。結局，作用一樣大!”

“我反對”我方辯手大聲反駁著。你也許會問：“這是怎么了，是在打官司嗎?”nonono，這是我們五(3)班再開開卷是否有益的辯論會呢辯論會呢!

對方的觀點是：開卷有益，我方的觀點是：開卷未必有益。辯論會開始了，我方人馬經過一上午養精蓄銳，討論鉆研，已是兵強馬壯，躍躍欲試。對方也是準備充足，每個人手里都拿著辯論用的臺詞，可謂是裝備精良。對方說：“我們的觀點是開卷有益，古人云‘讀書破萬卷，下筆如有神。’……所以我們認為開卷有益”話音剛落，我方辯手海蕭立即站起來說：“如果看書看得是漫畫書，上課看，下課也看，這樣會影響學習成績的!”“我反對”正方辯手田萌萌說“可我們有克制力呀!”我說：“不一定，我們都想貓一樣，是非常好奇的，一但看上黃書，便會沉迷于此，誤入歧途。”

我方李帥、海蕭、張寒卓等人輪番上陣，把比賽推入了高潮，同學們歡呼聲、掌聲不斷。好不熱鬧。過了一會兒，我們正處下方，對方辯手王毅然說了一句話，被李帥抓了個正著，說：“你舉個例子。”這不說不知道一說嚇一跳，班里頓時陷入了沉靜，我們向他投去了敬佩的目光。邵老師也是一會兒幫正方說話，一會兒幫反方說話。看來辯論會開得挺成功，連老師都參與進來了!到了下課時間，我看辯手們都面紅耳赤的，一群十足的“小辣椒”!

如果還開辯論會就好了，我定發揮好，打正方個理屈詞窮，讓他們的唇槍舌劍在我們巧舌如簧的口中不堪一擊。

辯論會精彩范文（14篇）篇三

有一次，老師讓大家去收集手機有哪些好處以及壞處的資料，下午就讓同學們分成兩個隊伍，分別從手機的好處和手機的壞處兩個角度進行一次辯論賽。

到了下午，我選擇了手機的壞處作為自己的立場。我們組的每個人都先整理了一下自己查閱的資料，然后選出隊伍中的一名隊員作為隊長，等會兒比賽時，就由我方隊長來對陣對方隊長，其他的隊員則負責給隊長提供應對方法。

辯論賽開始了，雙方的隊長蓄勢待發，只聽主持人大聲宣布：“辯論賽現在開始！”話音剛落，對方隊長就快速提問：“請問你們打電話用不用手機，難道你們現在還在用書信來交流嗎？”這個問題非常犀利，一開場就充滿了火藥味。這個問題讓我們一時半會兒不知道怎么回答，就在計時要結束的時候，我們的隊長想到了應對方法：“手機擁有打電話的功能確實比書信交流方便了不少，但你能保證跟你通話的每個人都是好人嗎，好多人都因為接到詐騙電話而損失了不少財物，所以你敢說手機通話的功能百分之百好嗎？”這個回答十分合理，主動權立馬就落到了我們的手中。

接下來我們并沒有選擇反問他們問題，而是反駁了他們手機可以上網課的觀點。因為現在手機是可以分屏的，有些自控能力差的學生就會在上網課的時候偷偷玩游戲，所以他們說用手機上網課可以提高學習成績的觀點也被我們推翻了。這一輪我們勝出。

等到第二輪時，對方又說手機可以查閱不會的作業和收集課外資料，我們聽了立馬反駁說：“有些人自己不愿意動腦思考，就把作業全部在網上查答案，久而久之就養成了依賴性，所以手機查作業不但提供不了幫助，還會害了某些學生。”我們一番話說得他們啞口無言，這一輪他們又輸了。

最后老師來給我們總結，她說：“手機給大家帶來的有好處，也有壞處，好與壞并不是絕對的。”通過這次的辯論賽，我明白了凡事都有好與壞，都有兩面性，就看人怎么利用了。

辯論會精彩范文（14篇）篇四

曾經看過一則小故事：在拍賣會上，主持人厲聲問道：“接要拍賣誠信東西，起價是無價，開始！”，誠信是了！

就從身邊來看吧，若是朋友與朋友間了誠信，這朋友間就了信任，會決裂？不，恐怕簡單，會反目成仇，更有中間鬧得一點的小小的不愉快而將你置身于死地。口中所經常講的詞是，是誠信。

誠信是意思？我想恐怕不外乎詞：誠實、信任。誠實其實與信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友請我去吃零食，我納悶地問她：“你家長你買零食嗎？這。。這哪來的錢啊？”她小聲地我：“啦，是我帶的，你不要告密。”還小，見她不好意思再說，不好意思再問，并發誓她的家長。沒才幾天，她便哭喪著臉說：“嗚。我完蛋了，行跡一不被我媽了，啊，連獎勵都了！還要我做完那幾張練習卷呢！”隨后她了，問我：“你有零用錢嗎？”“no”我干脆地她，并告誡她：“沒關系的，你回去你爸媽肯定會原諒你的！”果然，幾天，她爸媽就“勉強”原諒她了。不在哪里曾經看過：“做錯事并怕，可怕你承認的勇氣。”當次聽到這句話時，我覺得說得得對啊！紙是包火的，只要你肯承認了錯誤，痛改前非，會原諒你的。

不知怎的，我了美國總統華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹，但憤怒的父親，不但說謊話，說了實話：“父親，是我砍倒了您的櫻桃樹，起，我想試一試斧頭利不利。”華盛頓的父親卻轉悲為喜：“兒子，你砍倒了櫻桃樹，但你肯說實話。嗎，我寧愿損失一百棵櫻桃樹也不愿你說謊話！”我立即了。有家人騙我說游戲機帶去地方了，但我，游戲機在家里，也不去找，我，是我玩游戲機而耽誤學習。善意的謊言，謊言是最失去誠信的。誠信，人人都能，但有人卻能永遠，視乎你有好好把握住誠信的機會。

辯論會精彩范文（14篇）篇五

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班就以“開卷是否有益”為主題進行了一次別開生面的辯論會。

經過一番激烈的討論，對方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰場”。

正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個久經沙場的老將，她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話音剛落，臺下又響起了一片歡呼聲。

劉老師宣布：“現在進入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，都得理不讓人。后來，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前，好像要把對方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地唇槍舌劍下去，結果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現在由正方三辯發言！”但三辯錢哲文卻低著頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話，卻是結結巴巴，而且像蚊子叫。

辯論會里一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽她坦然自若，落落大方地說道：“書猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書像好藥，使你終身受益；不好的書像毒藥，能置你于死地。”臺下掌聲、歡呼聲響成一片。

最后劉老師一錘定音，說：“好書像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛閱讀的好習慣，一生都與好書為伴吧！”

就這樣，在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結束了。

辯論會精彩范文（14篇）篇六

今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任畢老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學分成南北兩列，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。

一陣清脆的鈴聲響過，中隊長崔云溪大聲宣布：“五年級一班讀書辯論會現在開始。”頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”

崔云溪的話音剛落，正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發奮讀書的事例，說明偉人的成長離不開讀書，讀書可以幫助人們實現宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊員的一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

反方代表也毫不示弱，一號選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀點是“開卷未必有益”。她例舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

以事實做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發言中找到了一絲漏洞。于是我站起來，理直氣壯地發表我的見解：“我方強調的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……。

最后，班主任畢老師做了總結，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據，接著畢老師強調指出：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華。在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營養，受益終生。

辯論會精彩范文（14篇）篇七

今天，我們班舉行了。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點。

只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認為科技發展利大于弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛星，宇宙飛船的發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛星，能準確預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。

反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認為科技發展弊大于利，就比如說環境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”

就這樣唇槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。

最后，梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在于誰更精彩更有依據。

這樣就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！

辯論會精彩范文（14篇）篇八

我們班進行了一次激烈的辯論會。首先，由兩個小主持——林俐和閆冰倩鄭重地宣布辯論會開始，然后提出本次辯論會的中心問題：“小學生該不該上q？”接著，讓同學們自由選擇正反方，我不假思索地選擇了反方。開始辯論了！

正方首先擺出自己的觀點。他們認為上q是好的，因為上q可以跟朋友聊聊天，談談心，還可以向同學請教不懂的問題。話音剛落，反方的`同學很快就發現了正方的破綻，立即反駁正方：“如果在上q時聊了一些不良內容的話，那不就沾污了我們純潔的心靈嗎？而且聊天可以在電話里聊，有問題可以自己解決，不一定要上q的嘛！

”正方有點被震住了，個個啞口無言，抓耳撓腮。只見范梓豪一個人不慌不忙地站起來振振有詞地回答道：“我們可以不聊別的，只聊一些關于學習方面的內容。如果真的控制不住自己，可以找家長監督。”這個容易反駁！

我“嗖”一聲地站起來脫口而出：“家長工作很忙，很累。如果你還要他監督你，那不就勞煩了家長嗎？”正方見勢不妙，把話鋒一轉：“我們可以通過玩qq游戲來開發智力！

”“可是玩qq游戲會影響學習啊！

”......接著的辯論會越來越激烈,雙方唇槍舌戰,互不相讓。后來，由于反方陣容強大，理據充足，講得頭頭是道，把正方“打”個落花流水，所以——反方勝利！

既可以鍛煉我們的口才，又可以對“小學生該不該上q”這個話題加深了認識，真是一舉兩得！

辯論會精彩范文（14篇）篇九

辯論賽就是圍繞一個主題進行自己觀點的闡述，進而反駁對方。下面是小編搜集整理的辯論會精彩。

作文。

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人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。

反方辯友yjq同學首先發言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”她的話音未落，反方辯友fw同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”

一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。

綠因小學五年級:鄭澤楷。

我們班由于老師王老師的一節課，所以這幾天哥哥同學都在討論一個話題，我們又想玩可是王老師又不給玩，今天我們開一個辯論會，就討論電腦好不好?王老師為什么那么堅決的不給我們玩?為什么王老師就連一分鐘也不給玩。

正方：電腦很好呀!我們可以不用出錢免費在網上看書，還可以查閱資料，上面有全世界的資料應有盡有，什么都可以查到。讀書讀累了、寫作業寫累了、還可以上網玩一些網上游戲，只要玩一下，學習、讀書的疲勞馬上就跑到了十萬八千里。有了網絡，想蜘蛛網一樣把整個地球變成了一個村莊，人類的交流又加快了許多。

我們班由于老師王老師的一節課，所以這幾。

反方：如果你看一下電視，每一個星期都可以看到有許多的小學、初中、高中、大學，的學生因為玩電腦興奮而死亡。如果玩的太入迷了，因為游戲里面的人死了還可以復活，所以他就去從樓上跳下來。由一個人玩電腦因為在游戲里面抽獎，結果抽到了一個極品裝備，因為太開心而死亡。有一些人離家出走、逃學、就是為了上網吧，為了錢不擇手段，甚至偷家里面的錢。你的視力還在不斷的下降，你可能發現不了，可是你已經近視了。

電腦給我們帶來了許多的好處，但也給我們帶來了很大的壞處，你看到上面因為電腦而死亡的人嗎?他們還非常小有一些還是小學生，他們的日子還長呢，可是被電腦給迷惑了，導致興奮過度而死亡，所以說我們一定要少玩甚至一點都不可以玩。

辯論會精彩范文（14篇）篇十

“叮鈴鈴”，上課了，微風伴著鈴聲來到我身邊。這是一節令人振奮的課。原來這節課用來舉行辯論會呢！老師踏著鈴聲來了，我明白辯論會正式開始了。

老師來到教室和我們一本正經的說：“大家切記友誼第一，比賽第二，千萬不可急紅了眼，打起架來。我們的主題是開卷有益還是無益？”我的心情正如一直還不會飛翔的鳥兒想要飛上廣闊的天空，在天空中翱翔。

首先我方同學(反方)開啟挑戰。張雨晨她說道：“開卷未必有益，比如高爾基的《童年》都是黑暗的，容易讓人產生恐懼感。”正方的陳泳希立馬反駁：“那會讓我們更珍惜現在的生活”我心里叫：說得好！唉，我好想當正方啊！接下來同學們說一句，我便在心中回一句，包括我方。然后呢，我和一些同學說了一一些開卷未必有益的駁句，大家給了我們熱烈的掌聲。那掌聲如同冰天雪地中的一絲溫暖，沙漠中的綠洲，掌聲給予了不敢舉手的人的勇氣。越來越多人舉手了。

我對張雨晨同學印象深刻，她讀的書多，知識也較淵博，她句句有理，很明顯占了上風，正方急了，越說越不對勁。周老師也禁不住感嘆：“我都覺得我要偏向反方啦！正方加油！”張雨晨的話基本都是無懈可擊的，他有入一把寶劍，帶領我們沖向最后的戰斗，讓我們獲取最后的勝利。她就像一面盾牌擋住的正方的一切攻擊。

最后當然是我們反方勝利啦！老師宣布：“讀書有益，只是不可讀不好的書。”對此辯論會，我的感想是“讀萬卷書，行萬里路。”這話說的好，因為我們并沒有足夠的知識和金錢，更沒有時間去行萬里路，所以我們只能從書中來得到外面的世界，另此，最好多參加一點實踐活動，因為還是親身體驗較好，如果這一次辯論會是我心中的一株小芽的話，那長大它必然會成為我心中最美的花。感謝老師讓我們舉辦一場有意義的辯論會，這使我明白，一定要讀好書，好讀書，也讓我懂得書的價值。

辯論會精彩范文（14篇）篇十一

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。但是也有人說：“開卷未必有益”。于是，我們班圍繞“開卷是否有益”這一個主題，展開了一場精彩的辯論會。

我支持反方，因為讀書多固然是好的，但有一些不好的書會影響我們的身心健康，影響我們的成績，浪費我們的寶貴時間，影響我們的視力。讀這樣的壞書還不如不讀書！

辯論會一開始，老師先讓雙方的代表發言。正方代表賀婧_信心滿滿地站起來說：“書能擴大我們的知識量，讓我們懂得更多知識，讀書也可以提高我們的寫作水平，讓我們的作文寫得越來越好。”沒想到這句話正好撞到了反方代表張翼鵬的口上，他說：“有一些書非但不能擴大我們的知識量，還會給我們灌輸一些不好的東西，或者誤導我們，讓我們記住一些錯誤的東西！”一邊說還一邊用手不停地比劃著。兩個人都漲紅了臉，十分激動。

之后，我們就圍繞這一個主題展開了辯論，教室里頓時炸開了鍋，你一言我一語，爭得面紅耳赤，空氣中充滿了火藥味。兩方選手勢均力敵，直到下課也沒有爭出個結果來。

最后，還是老師宣布反方的理由更充足一些，反方勝利了！

其實，我覺得與其說是開卷有益，不如說是開有益的卷。這次辯論會給我留下了深刻的印象，也提醒我要多讀一些書，但不要過于相信那些外表華麗的書籍。

辯論會精彩范文（14篇）篇十二

全班同學分成了兩隊，正方是小學生應該看電視，反方是小學生不應該看電視。由主持人拋硬幣決定哪隊是正方，哪隊是反方。最終，我們隊成了正方。

辯論會開始了！我們的一號辯手首先陳述自己的觀點：“小學生應該看電視，電視可以讓我們了解許多知識，大家可以看一些關于火災、地震的新聞，謝謝。”反方一辯陳述：“可現在的小學生回去看那些新聞嗎，大家都會去看一些有趣的節目，如果不節制，就會近視，謝謝。”我方二辯陳述：“如果我們不去看電視，我們怎么去獲得一些知識呢？謝謝。”輪到反方二辯：“我們可以從報紙中獲取知識，何必去看電視呢？謝謝。”

激烈的比賽結束了，勝負難分，但依然是一場有趣的辯論會！

辯論會精彩范文（14篇）篇十三

據小道消息，下午要舉行一場“開卷是否有益”的辯論會。同學們頓時歡呼起來，迫不及待地等待著下午的到來。

老師來了，同學們喊出了12分的高音:老師您好！把老師嚇一跳呢！老師笑瞇瞇地說:“同學們請坐！今天我們來開一場辯論會，主題是“開卷是否有益””分為ab兩組，還有我們的規則:各組先討論然后再提意見，必須尊重對方觀點。

老師話音剛落，a組代表王明開始了自己的演講，他講了開卷有益有益的.意義:只要讀書就會有收益，然后他又講了讀書對人的重要性:給迷茫的人指明方向，給疑惑的人找出答案。還有好多的名人，都是通過努力地看書才有這么好的結果！

說完，我們a組報以熱烈掌聲，講得太好了！b組同學先是一愣，便迅速反應過來，劉剛說:“開卷未必有益，一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔，看了一些不健康的書就走上了犯罪的道路。”兩組同學毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對方同學。空氣中彌漫起小小的火藥味。就連平時不愛說話的同學這時也張開“金口”絞盡腦汁說服對方。

最后老師說:“兩組的觀點都不錯！讀書也有好處，也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書，多讀一些有益的好書，要多讀書，勤積累……”

辯論會精彩范文（14篇）篇十四

今天下午的最后一節課，我們班召開了本學期第一次辯論會。那場面，簡直是熱火朝天、激烈至極。眾所周知，謊言在生活中無處不在，但謊言可分為兩種。一種為惡意的謊言，一種為善意的謊言，可謊言到底可不可以說？大家每人都有自己的觀點，都有自己的理由和辯詞。下面大家就跟隨我的鏡頭，一起來看看這激烈的辯論場面吧。

隨著主持人王玥、王一臻的一聲令下，一場激烈的辯論會便拉開了帷幕。本場辯論會的主題為說謊可以嗎？首先由一號正方辯手韓金熙提出正方觀點——善意的謊言可以說。他用滔滔不絕的話語闡述了理由:“善意的謊言可以使人在厄運中找回自信心，從而更加有效激發潛能，提高效率。”一號反方辯手陳信言還沒等對方坐下，立刻反駁道：“善意的謊言，再怎么說他都是謊言，其說謊就是不對的。做人要誠信，如果他撒謊久了，會不自覺得用謊言來做出錯誤的事情，從而走入歧途。”正當大家聽得津津有味時，正方二號辯手王宇鯤立刻反駁道:“善意的'謊言雖說是謊言，但她是善意的，是出于好心的。許多時候，都是善意的謊言讓人們從迷徑中走出來，所以說善意的謊言可以說。”贊同正方觀點的孩子為王宇鯤響起了熱烈的掌聲，經久不息。后面三辯的發言也格外精彩，一時間，正反方你來我往，爭鋒相對，辯論進入了白熱化階段。

下面輪到了自由辯論時間，續宇佳的辯詞最讓我印象深刻，它利用語文書中現成的例子來證明善意的謊言在生活中是必不可少的，善意的謊言可以讓人更加積極進取，樂觀向上。她流利的闡述，滔滔不絕的話語，給全班同學來了個下馬威，大家被她敏捷的思維震撼了，聽得都有些傻眼了。很快，郭錦文就嚴肅地站起來，用比平時高出10分貝的聲音吼道：“當善意的謊言被識破后，結果會更讓人受不了，你有沒有想過，你認為是善意的謊言，在朋友看來卻是欺騙的行為。可能因為你的謊言，你們連朋友都做不成了。所以說謊不對。”此刻，教室里彌漫著濃濃的火藥味。續宇佳聽了后，臉漲得通紅，想說什么又一時語塞。正當郭軒羽站起來幫忙反駁時，不解風情的下課鈴聲敲響了，在主持人的總結發言中，精彩的辯論會畫上了圓滿的句號。

精彩的辯論會雖然結束了，但大家都意猶未盡，它讓我們懂得了:惡意的謊言當然不可以說，但善意的謊言必要的時候也是可行的。讓我們都以誠待人，并學會在恰當的時候說善意的謊言。