編寫小班教案可以幫助教師反思和總結自己的教學經驗，不斷優化教學方法和策略。小班教案范文的研究可以幫助教師更好地進行個人專業發展和成長。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇一

1．幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2．師提問：引入活動

（1）小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）

（2）誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）

（3）師小結，幼兒回答正確加以鼓勵

1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2．教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

3．教師示范

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

1.師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2．磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識

擰開龍頭沖沖手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

………………

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇二

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣，小班健康《小手真干凈》教學反思。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心，教學反思《小班健康《小手真干凈》教學反思》。

由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓曹老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇三

1、教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。

2、讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步了解健康的小常識。

掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾。

一、開始部分。

1、幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2、師提問：引入活動。

（1）小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）。

（2）誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）。

（3）師小結，幼兒回答正確加以鼓勵。

二、基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法。

1、教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2、教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

3、教師示范。

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的`小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三、結束部分。

1.師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2、磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識。

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇四

1、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

2、愿意學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等

2、洗手的順序圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。

1、引發幼兒洗手的興趣。

師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么/

師：小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？

2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：小朋友是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？

教師根據幼兒講的內容出示圖片，最后共同調整出正確的洗手順序。

（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。

3、練習正確的洗手方法。

（1）師：現在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。

（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。

師：你的小手真干凈，是個講衛生的好寶寶。

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。

2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附兒歌： 小手真干凈

擰開龍頭沖沖手（沖手）

擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）

搓搓手心和手背（搓手）

換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心（沖手），

沖沖沖，沖手背。

關上龍頭甩三下，

擦干手心和手背（擦干），

小手洗得真干凈。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇五

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水。

重點是幼兒洗手環節的練習，

難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

1.教師提問，引入課題。

(1)教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。

2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片。

3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.教師：在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)。

5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。

6.出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心出,自：教,案網手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的.正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇六

2、學習正確的洗手方法。

3、初步培養良好的衛生習慣。

ppt、笑臉棉簽、醫用棉簽每人一個。

學習正確的洗手方法。

學會正確的洗手方法。

體驗法、講授法、討論法。

1、導入：

今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看（出師棉簽寶寶）。

它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢？小朋友們，你們認識他嗎？

幼兒回答。

師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。

小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕。

2、變顏色的`小棉簽：

師：現在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。

（幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。）。

師：看看你的小棉簽還是白白的嗎？（不白了）變成什么顏色了？（變黑了）為什么會發生變化呢？（棉簽擦了小手，就變黑了）。

所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。

師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的？

（討論：個別幼兒講講，培養語言表達能力，教師及時鼓勵）。

師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己。現在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。

觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手。

老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢？幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

4、小手白白：

一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇七

1、了解洗手的重要性。

2、學習正確的洗手方法。

3、養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的`生活中養成勤洗手的習慣。

1、一個魔術作為課程導入。

（小兔子的耳朵動動動…。）。

2、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）。

（2）教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）。

（3）教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3、學習正確洗手的方法。

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

小百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關節。由于手的大小較細而且關節多，手的骨頭一般比身體其他部分的較小（腳趾骨除外）。手執行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環境溫度和外物的質感，再通過神經網絡，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇八

認識和了解雙手的重要作用，知道保持雙手干凈可以減少疾病的感染，初步掌握“七步洗手法”正確科學地洗手，為幼兒養成良好的生活衛生習慣打下良好的基礎。

小班幼兒活潑好動，對身邊的一切事物都充滿了強烈的好奇心，哪兒都想摸一摸、碰一碰。我們常說“病從口入”，在我們的日常生活中細菌無處不在，時時威脅著孩子們的健康，洗手便是日常生活中最簡單、最有效的防病措施，正確地洗凈雙手，可以顯著減少手上所帶的各種細菌，有效預防感冒、腹瀉、肺炎等多種疾病。《3—6歲兒童學習與發展指南》中“健康領域”也明確指出：“要指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋襪、洗手洗臉等的正確方法”。因此，在小班新生入園初期，我設計開展了《小手真干凈》這一社會活動。

1.知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。

2.初步學會用七步洗手法正確洗手，洗手時不玩水、不濕衣袖。

3.愿意學念兒歌，在兒歌的提示下練習洗手的正確方法。

4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

重點：知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。

難點：初步學會用七步洗手法正確洗手。

講授法、演示法、引導發現法、總結歸納法。

多媒體教學、實訓教學。

(一)導入新課：談話導入，引起幼兒的興趣。

教師引導幼兒了解五根手指的.不同名稱。

師：小朋友們，瞧，我們每個人都有兩只手，每只手都有五根手指頭，它們五兄弟分別是大拇指、食指、中指、無名指和小拇指。

(二)學習新課：

1.教師引導幼兒了解雙手在日常生活中的重要作用。

師：請小朋友們轉動小腦袋，仔細思考：在生活中那些事都需要小手的幫忙?

幼：

師：哦，原來吃飯、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戲、做手工等等，樣樣活動都離不開小手的幫助，你們觀察得還真仔細。

2.引導幼兒了解在平日的生活中“被污染的雙手”的可怕性和對人體健康的危害性。

師：那你們知道嗎?我們的雙手雖然很厲害，但在日常生活中由于人的手直接、頻繁地接觸各種物品，手部皮膚上帶有細菌、病毒等各種微生物，其中以皮膚褶皺和指尖上最多。科學實驗證明，一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，而僅僅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38億個細菌。這些細菌不僅有可能使人體自己染上病，還有可能通過握手、接觸其它物品如電話、門把手等方式，把這些細菌傳播給別人。因此，我們的手在科學家那里又有了一個新的稱號——“細菌工廠”。瞧，在顯微鏡下，各種形狀怪異的病菌布滿了手上。

據世界衛生組織的估算，每年我國約有四萬名五歲以下兒童死于腹瀉。在飯前便后等關鍵時間用肥皂水洗手，有助于將腹瀉發病率降低40%以上，將呼吸道感染率減少將近25%。而且，養成用肥皂洗手的習慣也是預防流感的關鍵手段。另外許多常見傳染病，如皮膚感染、眼部疾病、感染性腹瀉、急性呼吸道傳染病、腸道寄生蟲病等都能經手傳播，如果不能及時洗手，就會加大這些疾病的傳播率。可見，保持雙手的干凈清潔是十分有必要的。

3.引導幼兒了解需要及時洗手的情況。

師：那么哪些時候需要及時洗手呢?下面我將一一列舉：

(1)當手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽。

(2)觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后。

(3)在接觸眼、鼻及口前。

(4)進食前后及大小便后。

(5)與動物嬉戲玩耍后。

(6)到醫院探訪歸來。

(7)戶外活動后或外出回家后。

(8)雙手有明顯的污漬時。

4.向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確方法：

(1)向幼兒及家長介紹洗手時要用到的物品：流動的水、合格的洗手液(或肥皂)、干凈清潔的毛巾。

師：洗手時，我們將用到的物品：首先要使用流動的水，這里小朋友們請注意：要學會區分流動的水和靜止的水哦，圖片中第一幅和第二幅在洗手過程中始終能保持正在使用的干凈的水不被污染，所以它們是流動的水;而第三幅和第四幅用固定的器皿(盆)來盛水，洗手過程中往往會使整盆水被污染，所以不能保證把手完全洗干凈。

除此之外還要準備：合格的洗手液或肥皂、干凈的毛巾。

(2)向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確操作方法：

師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。

第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;。

第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;。

第四步：彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;。

第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;。

第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。

(3)向幼兒及家長介紹用“七步洗手法”洗手時的注意事項：

師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。

第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;。

第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;。

第四步：彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;。

第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;。

第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。

4.這些東西可能會污染我們的雙手：

5.除此之外，我們還應改掉以下幾個壞習慣，如：吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明禮貌也不利于健康。

活動小結：

師：小朋友們和家長朋友們，請不要忘記，每年的10月15日是“世界洗手日”。

師：好了，今天老師教給你們的“七步洗手法”，你們都學會了嗎?讓我們和爸爸媽媽一起用這首好聽的《洗手歌》再一起回憶回憶吧。

師：親愛的家長朋友們，良好的洗手習慣需要家園配合，才能取得教育的長效性。讓我們一起努力，將“正確洗手“這一良好的生活衛生習慣真正融入到幼兒的一日生活當中，伴隨他們健康成長。

師：請小朋友和家長們一起在家按照所學步驟練習正確科學的方法洗手方法，并將“七步洗手法”分享給身邊的家人和朋友們吧。

結束語：感謝大家的觀看，謝謝!

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇九

在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3.知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4.培養良好的衛生習慣。

5.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動重點：通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

活動難點：知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法

1.根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.老師演示正確的洗手過程。

4.分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十

就本班幼兒存在的問題，并根據幼兒的年齡特點，開展了健康活動《小手真干凈》，活動中，孩子們一邊看著圖片一邊學著洗手的動作和步驟，非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序，我們借助兒歌，幫助孩子邊念兒歌邊做動作：“擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干凈。”小朋友們學得可起勁啦！

多數幼兒都喜歡玩水，對于有的幼兒來說，洗手就是玩水的好機會，所以在練習正確的洗手方法時，幼兒的興趣在水上面發生了注意的偏移。我將練習正確的洗手與之前的理論方法相結合，讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教于樂。

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十一

1.學習正確的洗手方法。

2.能響亮地說出自己的想法。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

1.繪制《洗手步驟圖》。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的`位置張貼《洗手步驟圖》。

一、組織幼兒戶外活動，發現手的變化。

師：剛才我們在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)。

開心嗎?(開心)。

師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

幼：手變得臟了。

幼：手變花了。

那么我們應該怎樣做呢?(幼兒自由地說出經驗)。

幼：要洗手。

幼：要用餐巾紙擦手。

師：對了，我們要洗手，做個愛衛生的孩子。

師：不然臟了手會怎樣呢?

幼：好吃的東西會不好的。

幼：去吃牛奶會不好的。

教師總結：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會生病的呢。

(給予孩子講出經驗的機會，孩子們很會說，在平時生活中爸爸媽媽經常教孩子們注意平時的衛生給了孩子們很多的經驗。)。

二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

教師請幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?

教師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再沖水、擦干。

三、教師總結正確的洗手順序，并通過念兒歌幫助幼兒學習洗手。

1.教師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關，節省水資源。

3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學一遍)。

四、引導幼兒跟教師進盥洗間學習洗手。

教師將幼兒分成若干小組，跟老師進盥洗間學習洗手。

五、幼兒相互比一比誰的手最干凈。

活動延伸：

此活動可作為專門的活動開展，并讓幼兒進行練習，也可以在午飯前、吃點心前的洗手活動時進行。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十二

目標：

1、了解洗手的重要性

2、學習正確的洗手方法

3、初步培養良好的衛生習慣

準備：ppt 笑臉棉簽 醫用棉簽每人一個

重點：學習正確的洗手方法

難點：學會正確的洗手方法

教學方法：體驗法 講授法 討論法

過程：

1、導入：

今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)

它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?小朋友們，你們認識他嗎?

幼兒回答

師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。

小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕

2、變顏色的小棉簽：

師：現在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。

(幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。)

師：看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發生變化呢?(棉簽擦了小手，就變黑了)

所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。

3、小手愛干凈：

師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?

(討論：個別幼兒講講，培養語言表達能力，教師及時鼓勵)

師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己。現在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。

觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手

老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

4、小手白白：

一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十三

以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

活動目標。

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

重點難點。

活動重點：學習正確的洗手方法。

活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動準備。

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程。

（一）游戲：“手指歌”導入活動。

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）。

教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）。

2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。

提問：豆豆為什么會肚子疼啊？

它應該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）。

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應該怎么做啊？

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）。

（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十四

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

4、初步養成良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

重點是幼兒洗手環節的練習，

難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

1、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）

2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、教師：在什么時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。）

5、教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）教師小結：適時的鼓勵幼兒。

6、出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十五

1、學會怎樣洗手，身體各個部位。

2、培養孩子養成良好的衛生習慣。

活動準備。

1、一盆清水，一條干凈毛巾，一條臟毛巾。2肥皂一盒。3、掛圖一幅。

活動過程。

u通過出示一雙臟手，引起幼兒的觀察力。

如：孩子們，很奇怪哦，怎么我的兩只手長得不一樣呢？一只白，另一只怎么是黑的呢？我的手究竟怎么搞的呢？（幼兒回答臟手）。

u故意觸摸幼兒，試探幼兒的.反應。

如：孩子們，我現在用這只黑手去握你們干凈的小手，你們可千萬別不理它哦。（幼兒肯定回避）。

u表演傷心難過，激發幼兒的憐憫之情，引起幼兒的思維。

如：孩子們，你們都不愿意讓我碰你們的手，都沒有孩子要理我，我好難過哦，嗚嗚，難道你們就不能給我想想辦法，把我的手變干凈嗎？（幼兒回答洗手）。

u再次以提問的方式，讓幼兒做示范。

如：那我不知道怎么洗手，哪個孩子能上臺給我演示一下。（幼兒自會自告奮勇）。

u通過犯錯的形式，引導幼兒的觀察與動手能力。

如：孩子們，你們看我洗手后用的臟毛巾擦手，怎么樣了呢？我的手洗掉了沒有？怎么還黑乎乎的，哎，那旁邊黃色的是什么啊！孩子們，你們誰能告訴我那是什么嗎？（幼兒回答肥皂）。

u出示肥皂，引起幼兒說出它的用途。

如：孩子們，那你們知道肥皂是用來干什么的嗎？（幼兒回答洗衣服、洗臉、洗手等等）。

u通過用肥皂洗手，讓幼兒了解肥皂的奇妙之處。

如：那我試一試用肥皂洗洗手，看我的手有什么變化沒有，哎喲，真神奇，那黑乎乎的手不見了，看，黑色的東西進水里去了，我的手現在怎么樣了？（幼兒回答干凈）。

u出示掛圖，讓幼兒觀察洗手步驟，改正其中不正確的方法。

u引導孩子動手能力，指正一二。

如：孩子們，現在我要請一個孩子按照上面的步驟來洗手，我們觀察他有什么不一樣的地方。（最后拿出臟毛巾和干凈的毛巾，讓幼兒選擇）。

u教師小結：我們的小手，可不要輕視它，它非常有用，我們要好好保護它，天天給它洗洗，這樣細菌就不會粘在上面，也就不會進小肚肚里面，變成小蟲，咬我們了，也就不會感到疼了，影響孩子的身心健康了，我希望每個孩子都養成飯前洗手飯后漱口的好習慣，還有千萬不要雙手在地上亂爬，臟了手就要去洗，而且要洗得干干凈凈，從現在起，我就要天天注意你們的衛生習慣，也希望你們認真做好個人衛生。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十六

1、掌握正確洗手的方法。

2、知道不洗手的壞處，養成良好的衛生習慣。

3、使幼兒了解應該在什么時候洗手

木偶、教育掛圖

一、出示木偶，激起幼兒的興趣，講述故事《小花貓為啥肚子疼》

2、提出問題：(1)小花貓為什么會肚子疼?

(2)猴醫生對小花貓說了什么?

(3)小花貓聽了猴醫生的話以后是怎么做的?

二、結合掛圖《我會正確洗手》，引導幼兒有序洗手

2、結合掛圖，學習正確的洗手的方法：卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。

3、結合唱念兒歌，學會正確洗手。

三、以討論的形式，引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。

1、師：現在老師要來考考小朋友了，在一天中什么時候應該洗手呢?

2、小結

師：小朋友都說得很好，在吃飯之前要洗手，在吃東西之前要洗手，在上好廁所之后要洗手，在運動之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的細菌和臟東西都洗掉。

四、播放歌曲《我愛洗手》

五、組織幼兒進行洗手。

現在我們就一起去把小手洗干凈吧。

幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心，玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時，幼兒的興趣完全在水上面發生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教于樂。

我以故事為前提，激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中，幼兒能夠很認真的傾聽，并正確回答所提的問題。第二環節，出示正確洗手的圖片，讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序，從而達到教學目標。第三環節以討論的形式，問幼兒在什么時候應該洗手，進一步加強幼兒養成良好的習慣。最后是用音樂《我愛洗手》，讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環境。不足之處在于對所出示的圖片沒有一一講解，而是直接帶過。在這點上我會繼續請教各位老師，改正直接的不足之處。

通過這次教學活動我深刻認識到：作為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力和創造性，他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合作者，這就需要我們融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一節課，教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子，我更需要多準備多想，及時關注并滿足孩子的生理和心理需求，讓孩子喜歡幼兒園的每一節課。

小班健康小手真干凈教案（模板17篇）篇十七

1、了解洗手的重要性。

2、學習正確的洗手方法。

3、養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的.生活中養成勤洗手的習慣。

1、一個魔術作為課程導入。（小兔子的耳朵動動動……）。

2、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）。

（2）教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）。

（3）教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3、學習正確洗手的方法。

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。