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第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)

時間:2025-07-21 作者:夢幻泡

教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)要明確具體,能夠幫助學(xué)生達(dá)到知識技能的提升。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些新的思路和啟示。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇一

1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句。

2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句,比較難以理解的要為同學(xué)們加以講解。

二、通過本單元的`學(xué)習(xí),你一定有了解到不少名人名言吧,互相讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓翰环e跬步,無以至千里,不積小溪,無以成江海。合抱之木,生于毫末,九層之臺,起于壘土。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。進(jìn)一步理解心存大志也要從小事做起班級交流,并進(jìn)行板書根據(jù)同學(xué)的交流,在自己的摘錄本上進(jìn)行補(bǔ)充。

三、讀開卷有益。

自己讀文章,說說你從中受到的啟發(fā)。交流你最近讀過的好書或者好的文章,說說內(nèi)容,談?wù)劯邢耄阉扑]給你的好朋友讀一讀。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語的方法,暢談保護(hù)眼睛的重要性和方法。2、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》,懂得眼睛的作用,體會到要珍惜、愛護(hù)眼睛。3、完成習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn):通過積累、閱讀、習(xí)作,體會眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼睛。教學(xué)難點(diǎn):體會眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼睛。課前準(zhǔn)備:多媒體電教教學(xué)過程:

第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》1、認(rèn)真讀短文,勾畫出文中介紹了哪些動物的眼睛?它們各有什么特點(diǎn)?2、核對答案,分角色朗讀。3、辦一期有關(guān)眼睛的手抄報(bào)。三、初顯身手1、調(diào)查周圍能幫助盲人的設(shè)施。2、創(chuàng)設(shè)情景,感受眼睛的重要性。3、你此時有什么感受和想法?四、金鑰匙。五、課堂小結(jié)。

第三課時一、習(xí)作1、選題*眼鏡的故事*的眼睛*怎樣保護(hù)眼睛*想象作文:假如我有一雙火眼金睛2、審題注意:1、體裁不限。2、無論選哪題都要做到表述清楚,內(nèi)容具體。二、學(xué)生習(xí)作。

板書設(shè)計(jì):習(xí)作把背景介紹清楚有助于讀者深入理解你的習(xí)作內(nèi)容。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇三

1、朗讀課文。

2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。

3、學(xué)改錯字。

重點(diǎn):

1、口語交際。

2、改錯字。

難點(diǎn):

1、口語交際。

2、改錯字。

(一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。

1、自由讀課文。

2、小組同學(xué)一起讀課文。

(二)改掉壞習(xí)慣。

出示圖:1、同學(xué)發(fā)言時,我老是插話,這是不好的習(xí)慣。

2、我愛挑食,我想請媽媽提醒我改正。

3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習(xí)慣。

小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。

全班交流。

說一說自己有哪些不好的習(xí)慣,打算怎樣去改。

(三)出示“金鑰匙”:學(xué)改錯字。

我有一個好習(xí)慣。我用一個小本子,把自己寫的錯別字改正,記下來,經(jīng)常翻看。

這又是一個學(xué)習(xí)生字的好方法。

學(xué)生交流自己記生字的好方法,怎樣改錯字。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇四

1、比較幾組基本字和合體字。

2、積累“一、不、”的詞語。

3、學(xué)習(xí)逗號和句號。

4、積累描寫動詞的詞語。

練習(xí)法、朗讀法。

討論法、練習(xí)法。

兩課時。

一、讀一讀,比一比。

讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識”,而不是接受教師傳受的知識。

二、填一填,選一個詞語造句。

組織學(xué)生口語練習(xí)的游戲,讓學(xué)生體會重音變化引起所表達(dá)的意思的變化,不必讓學(xué)生說出其中的規(guī)律。

三、照樣子說一說。

四、學(xué)習(xí)逗號和句號。

1、讓學(xué)生體會句號和逗號不一樣。

2、說說為什么用逗號或句號?

3、教師講解。

1、認(rèn)生字。

2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。

3、朗讀。

二、說說你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。

三、改錯字。

讓學(xué)生說說你平時是怎樣對待自己的錯別字的。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇五

1、完成說說顏色在生活中的作用。

2、完成金鑰匙。

3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。

1、完成口語表達(dá)。

2、完成金鑰匙,理解詞語。

3、完成習(xí)作。

小黑板、掛圖、顏料。

綜合實(shí)踐課。

討論、小組合作式。

導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到語文天地去學(xué)習(xí)。

二、新課:

1、完成金鑰匙。

(金鑰匙,理解詞語)。

(1)小黑板出示:金鑰匙。

(2)說說自己還用聯(lián)想的方法,理解過哪些詞語。

2、成說說顏色在生活中的作用。

(口語表達(dá))。

(1)出示3幅圖,學(xué)生聯(lián)想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?

(2)學(xué)生自由說說其它顏色。

(3)指名說說。

3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。

(習(xí)作)。

(1)用顏料紅黃藍(lán)三色,來調(diào)一調(diào)。

(2)畫一幅秋天的景色圖。

(3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。

(4)指名說說自己寫的一段話。

三、布置作業(yè):

1、金鑰匙。

2、說說顏色在生活中的作用。

3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇六

生1:丁丁已經(jīng)先和劉星約好的,他應(yīng)該去和劉星學(xué)騎車。

生2:可是丁丁的爺爺怎么辦?

師:你想到了爺爺,是個能尊敬老人的好孩子。

生3:我覺得丁丁可以先給爺爺泡杯茶,打開電視讓爺爺看,再和劉星學(xué)騎車。

師:你想的真周到。

生4:我覺得丁丁還可以拿塊椅子請爺爺坐在操場上看他和劉星學(xué)騎車,說不定爺爺還會教他們呢。

師:你的想法真不錯啊!

生5:可如果爺爺不愿意呢?他從鄉(xiāng)下特地來丁丁的家,我覺得丁丁應(yīng)該留下來陪爺爺才對。

師:(笑而不答,用眼神征詢學(xué)生的意見。)。

生6:那丁丁這樣做不是對劉星不講信用了嗎?

生7:可以打個電話或者到他們約好的地點(diǎn)和劉星說一下。

師:同學(xué)們,你們覺得如果丁丁和劉星講明原因,劉星還會認(rèn)為丁丁不講信用嗎?

生1:我覺得應(yīng)該不會了。劉星一定可以理解丁丁的。

師:老師很好奇,想知道如果你是丁丁,你們會選哪種做法?為什么?

生8:如果爺爺愿意的話,我會選生4的做法。這樣就可以一舉兩得了。

生9:我會選生5的做法。先經(jīng)過劉星的同意,再留下來陪爺爺。因?yàn)槲覡敔敽芴畚遥芫脹]來我家了,如果他來我想和他聊天。

師:老師看得出來,不只你爺爺愛你,你也很愛你的爺爺。要是爺爺能聽到你說的這些話,一定會很高興的。

生9:(開心地笑了!)。

師:老師從大家的談話中發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子越來越懂事了,不但是講信用的孩子,還能處處為他人著想,用自己的智慧解決生活中的問題,老師真高興呀!老師愿意夸夸你們。(老師說畢,邊拍手邊有節(jié)奏地說:“老師喜歡你們!”)。

這下孩子們更樂了!

評析:

“一切為了孩子的發(fā)展”是本次新課程的主旋律、重頭戲。學(xué)生對話就是把學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在和諧平等、人格互重的前提下,主動言說、質(zhì)疑問難,消除了被動的'答語和沉寂的“注意聽”的現(xiàn)象,由此打破了傳統(tǒng)的“傳話”教學(xué),真正便學(xué)生自身獲得發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中,老師拋出一個學(xué)生們實(shí)際生活中常有可能遇到的問題,大膽放手,讓學(xué)生各抒已見,不對學(xué)生施加或暗示個人見解,不以惟一標(biāo)準(zhǔn)答案禁錮學(xué)生。當(dāng)學(xué)生之間的思想產(chǎn)生碰撞和沖突時,老師也顯得從容不迫,或通過微笑和眼神與學(xué)生交流,或采用激勵性評語引導(dǎo)學(xué)生。在這樣民主、廣闊的空間里,學(xué)生盡情發(fā)揮,積極思維,自覺傾聽,勇于質(zhì)疑,敢于反駁,樂于補(bǔ)充,以互動為核心的對話教學(xué)突顯其中。而學(xué)生在課堂中迸發(fā)出的智慧的火花和人性的光芒充分則彰顯了引導(dǎo)對話對學(xué)生發(fā)展所起的重要作用。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇七

做游戲讀生字:該、階、石、刻、名、字、臺。

二、新授:

1、描一描,寫一寫。

(該刻留畫)讓學(xué)生說說這幾個字在田字格的位置,在寫的時候應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

2、學(xué)生描寫,教師巡視。

3、拼一拼,抄一抄。

這一部分有五組音節(jié),注意整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀,在抄寫時注意各音節(jié)在拼音格中所占的位置。

4、照樣子說句子。

高興快樂溫暖

美麗珍貴

這部分的練習(xí)主要是同意詞練習(xí),要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓學(xué)生說出意思相近的詞。

5、填一填。

____________的桃花

____________的桑葉

____________的小草

____________的紀(jì)念

____________的柳枝

____________的作業(yè)

做這部分的練習(xí)時,要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來填寫。

6、比一比。

刻該作昨摘滴

讓學(xué)生說說這六個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題由于平時上課有過這樣的練習(xí),所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習(xí)。

第二課時

一、導(dǎo)課:

同學(xué)們,你們都去過公園嗎?你們都見過哪些小動物或植物?請同學(xué)說說。

二、看圖請同學(xué)說說圖上都畫有什么?

1、分組討論,說說我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)公園里的動植物?

2、分組討論,根據(jù)圖上的畫面,請同學(xué)說說我們應(yīng)該在木板上寫句什么話?

3、教師點(diǎn)評。

4、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。

把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。

第三課時

古詩《鳥》

一、請同學(xué)背誦學(xué)過或會背的古詩。

二、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩大意。

1、聽古詩《鳥》的錄音。

2、看書讓學(xué)生自己讀古詩,把不認(rèn)識的字畫出來,小組討論。

正音:群、性命、一般、勸、莫、巢中。

3、做游戲:用字拼古詩,看哪一個小組拼的快。

4、全班讀古詩,注意有感情朗讀。分組讀,男、女生分讀。

5、請同學(xué)背誦古詩。

6、出示投影片:他(搬)來一塊石頭。讓學(xué)生猜猜這個字讀什么?小組討論。

7、教師講評。

背誦古詩《鳥》

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)“日積月累”。

2、圍繞紀(jì)念日開展實(shí)踐活動。

3、學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”,完成習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

教學(xué)難點(diǎn):

通過重點(diǎn)語句,體會作者表達(dá)的中心。

課前準(zhǔn)備:多媒體電教。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、我的摘錄筆記。

1、觀察書中的例子。

2、總結(jié)例子中的特點(diǎn)。

3、思考:為什么摘錄中的句子加了省略號,省略了什么?

4、你積累詞句的途徑是什么?

5、理解詞語的意思。

二、初顯身手。

1、實(shí)踐活動的步驟。

2、具體要求。

3、各項(xiàng)工作指導(dǎo)。

4、撰寫紀(jì)念日實(shí)踐活動的體會。

三、教師小結(jié)。

第二課時。

一、學(xué)習(xí)第一篇課文。

1、自讀短文,了解課文主要內(nèi)容。

2、勾畫出冼星海刻苦求學(xué)的.詞句。并在旁邊寫出體會。

3、交流體會。

4、教師點(diǎn)撥。(他遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻?)。

5、拓展練習(xí)。

6、他是如何創(chuàng)作《風(fēng)》的?

7、你想對他說什么?

二、學(xué)習(xí)《登上地球之巔》。

1、地球之巔指的是哪里?你對它有了解嗎?

2、讀課文找出文中是怎樣介紹它的?

3、讀讀能突出它特點(diǎn)的句子,讀出你的理解。

4、登山隊(duì)員是靠什么力量登上地球之巔的?

三、金鑰匙。

幻燈出示:習(xí)作可以當(dāng)時修改,也可以過一段時間再拿出來修改,可能會發(fā)現(xiàn)不少新問題。

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì):

冼星海和他的《風(fēng)》。

自強(qiáng)、自立、自理、字律。

登上《地球之巔》。

不謂艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇九

1、通過本組課文的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。

2、通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等教學(xué)手段,使學(xué)生透過地名,了解歷史文化知識,學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告,體會其中的文化。

3、在收集、介紹地名的過程中,用自己獲得的識字方法自覺識字。

掌握有關(guān)地名的知識,學(xué)會整理信息,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

教學(xué)難點(diǎn):通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等教學(xué)手段,使學(xué)生透過地名,了解歷史文化知識,學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告,體會其中的文化。

小組合作交流法。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課文。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)地名的學(xué)問可真不少!今天我們就一起來開一個地名游藝會。

按照自己的興趣,小組合作編排游戲,并定好游戲的規(guī)則。

可以按照以下的形式。

二、猜城市名,編地名謎語。

三、找一找詩里的地名。

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。泗水:河名,在山東省。

古人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓:今在江蘇揚(yáng)州市城西。

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。天門:在安徽。楚江:在安徽。

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。白帝:今四川。江陵:今湖北。

四、搶答,說地名。

說出三條以城市命名的路。

說出三個用少數(shù)民族命名的城市。

說出帶“陽”字的三個城市名。

說出帶“海”字的三個城市名。

五、填成語,組地名。

至高無底撈月語重心暖花開金石為。

官許愿難能可春白雪人才濟(jì)征北戰(zhàn)。

五湖四誅筆伐一步登津有味。

查找資料,介紹一個地名的來歷。

將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章。

學(xué)生進(jìn)行游戲活動。

六、布置作業(yè)。

預(yù)習(xí)“開卷有益”。

課時目標(biāo):

通過觀察圖畫和理解課文,了解趵突泉泉水的特點(diǎn),激發(fā)愛美情趣。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法。

滲透園藝文化,拓展思維,更具體形象地感受小泉的美。

教學(xué)過程:

一、揭示課題,簡介趵突泉和作者。

板書課題。

“趵突”是跳躍突起的意思。

投影(觀察)。

使學(xué)生對趵突泉有個整體的初步的了解。

同學(xué)們看,這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。

簡介趵突泉。

二、自由朗讀,思考。

讀了課文,你們覺得趵突泉怎樣?

學(xué)習(xí)課文。

第1自然段。

齊讀本段。

“名勝”一詞在這里怎樣理解?

這一段在文中起怎樣的'作用?(引起下文)。

課文是從哪幾個方面描寫趵突泉的?請同學(xué)們默讀2、3、4自然段。(趵突泉的溪水、大泉的樣子、小泉的樣子。)。

出示投影片,圖文對照地進(jìn)行描述。

講讀第2自然段。

什么樣的水叫活水?

作者在什么地方,看到怎樣的一溪活水?“清淺”“鮮潔”是什么意思?

作者抓住泉水活、清淺、鮮潔這三個特點(diǎn),寫出趵突泉的水很美。

講讀第3自然段。

指名朗讀本段,這一段哪一句是中心句?

下面寫什么?先講什么?再講什么?

讀出寫泉池的句子。

讀出寫泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來寫的?畫出有關(guān)的詞語。

…作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的?請用——畫出來。

(3)講讀第4自然段,思考并回答以下問題。

指名朗讀本段。

“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”。這是一句什么句式?

這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉?

這幾種小泉的特點(diǎn)是什么?

…這篇課文從哪幾個方面描寫了小泉眼的美麗有趣?

略讀《秦皇島的來歷》。

三、自由讀。

(1)用自己的方法解決不認(rèn)識的字的讀音。

這篇文章主要講了什么?

(2)指名讀,檢查學(xué)生的讀音。

從這篇文章中你得到了哪些信息?

四、金鑰匙。

學(xué)生讀一讀文中的話,說一說你的理解。

討論交流怎樣有效準(zhǔn)確地查找資料。

五、自檢。

回憶自己是如何做摘錄筆記的。

針對“自檢”中的欄目,對照一下自己哪些做到了,哪些沒做到。

說一說以后應(yīng)該怎樣做?

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十

學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。

學(xué)習(xí)開卷有益,明確遵守規(guī)則的重要性。

練習(xí)習(xí)作。

進(jìn)行字詞、句子的積累。

懂得遵守規(guī)則的重要性。

講授法

小組合作交流法

觀察詞語的特點(diǎn)。

摘錄的方法二:可按不同的類型積累。

根據(jù)不同的類型積累詞語

初顯身手。

小組合作玩游戲“傳口令”。

尋找解決這些問題的方法。

思考解決這些問題的方法。

依照規(guī)則重新做游戲,繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。

感悟規(guī)則的好處。

根據(jù)課題提出問題。

什么事諾言?誰說的諾言?說了什么諾言?

分角色讀對話。

按照要求做摘錄筆記。

交流筆記。

拓展練習(xí)。

實(shí)踐作業(yè):編排課本劇。

為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。

考察我們的校園生活,你覺得那些地方需要建立規(guī)則?和同學(xué)們討論,制定規(guī)則。

學(xué)生交流,并進(jìn)行習(xí)作。

注意:(1)觀察游戲的過程。

(2)介紹時,語言要簡潔,敘述要清楚。

(3)寫后,思考有無遺漏。

【習(xí)作要求】

國有國法,家有家法,有了規(guī)則,遵守規(guī)則,人們才能和諧有序的生活,選擇以下一種情況寫一寫。

在規(guī)則面前,我……

為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則。

本單元的學(xué)習(xí)中圍繞的主題是什么?(規(guī)則),今天,我們習(xí)作的題目是寫規(guī)則。

指導(dǎo)構(gòu)思,四人小組交流自己的體會,全班討論。

教師點(diǎn)評。

學(xué)生思考習(xí)作思路。

學(xué)生開始習(xí)作。

修改習(xí)作。

謄抄習(xí)作。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十一

小學(xué)語文單元整體教學(xué),是以小學(xué)語文教科書為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力和探索精神為目標(biāo),以每個單元組中的訓(xùn)練重點(diǎn)和習(xí)作要求為主線,以改革閱讀教學(xué)為突破口,以加強(qiáng)讀寫結(jié)合訓(xùn)練為落腳點(diǎn),以整體備課、綜合訓(xùn)練、及時評價、反饋矯正為保證措施,以有導(dǎo)向的閱讀積累活動和有指向的生活實(shí)踐活動為輔助手段,而進(jìn)行的階段性、系列性教學(xué)活動。

小學(xué)語文單元整體教學(xué)是針對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在的高耗低效的問題,運(yùn)用系統(tǒng)論的整體原理,學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代教學(xué)研究的理論精華和我省單元達(dá)標(biāo)教學(xué)的優(yōu)秀成果,以每個單元為基本教學(xué)單位,而構(gòu)建的整體教學(xué)模式,即把每個單元的教學(xué)過程分為相互聯(lián)系、遞進(jìn)循環(huán)的四個階段:教學(xué)準(zhǔn)備—學(xué)習(xí)研討—綜合實(shí)踐—反饋評價和為完成每個單元組的教學(xué)任務(wù)而使用的十種基本課型:整體預(yù)講課、研讀訓(xùn)練課、自讀訓(xùn)練課、讀寫結(jié)合課、基礎(chǔ)訓(xùn)練課、綜合復(fù)習(xí)課、習(xí)作指導(dǎo)課、達(dá)標(biāo)測試課、習(xí)作評講課、矯正補(bǔ)償課以及貫穿整組教學(xué)過程始終的兩項(xiàng)輔助活動:有導(dǎo)向的閱讀實(shí)踐活動、有指向的生活實(shí)踐活動。

一、四個階段的任務(wù)。

1、做好教學(xué)準(zhǔn)備。它包括教師的整體備課和學(xué)生的整體預(yù)習(xí)兩個方面。“整體備課”是優(yōu)化小學(xué)語文單元教學(xué)的重要前提。它要求教師從整體出發(fā),圍繞一個訓(xùn)練重點(diǎn)(讀寫例話),遵循一條訓(xùn)練主線(習(xí)作要求),來全面系統(tǒng)地研究教材,理解教材,處理教材,確定教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)籌安排教學(xué)任務(wù)(每篇課文教什么,怎樣教;每一課時教什么,怎樣教),設(shè)計(jì)讀寫訓(xùn)練序列,安排綜合訓(xùn)練和兩個活動計(jì)劃等。整體備課可采用表格式,先由教師個人在鉆研教材的基礎(chǔ)上按要求認(rèn)真填寫,然后以教研組為單位集體研討,互相取長補(bǔ)短,以求得教師對全組教學(xué)的整體把握。

“整體預(yù)習(xí)”就是在單元教學(xué)之前,指導(dǎo)學(xué)生以全組教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),以“導(dǎo)讀”提示為線索,來感知教材內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)、習(xí)作要求和基礎(chǔ)知識,確定自己的學(xué)習(xí)方法。主要目的是運(yùn)用目標(biāo)定向,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。預(yù)習(xí)的方法可采用分組討論式、提綱導(dǎo)學(xué)式、逆向通讀式、列表分析式等。

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)研討。引導(dǎo)學(xué)習(xí)研討就是以訓(xùn)練重點(diǎn)為主線,以每單元的4篇課文為載體,通過6-10個課時及相關(guān)課型和教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,情感體驗(yàn)啟迪,培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,同時滲透思想品德教育。它是單元教學(xué)的重點(diǎn)所在,包括研讀訓(xùn)練、自讀訓(xùn)練、讀寫結(jié)合三種基本課型。

3、指導(dǎo)綜合實(shí)踐。綜合實(shí)踐是以鞏固深化基礎(chǔ)訓(xùn)練和讀寫例話的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),以幫助學(xué)生建立和完善知識結(jié)構(gòu),將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能為目的的一個重要環(huán)節(jié)。它是引導(dǎo)學(xué)習(xí)研討的延伸和拓展。包括積累運(yùn)用、綜合復(fù)習(xí)、習(xí)作指導(dǎo)三種基本課型。

4、組織反饋評價。這是在綜合實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對單元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行檢測,反饋教學(xué)信息,總結(jié)學(xué)習(xí)得失,及時查漏補(bǔ)缺,實(shí)現(xiàn)段段清的一系列教學(xué)活動。包括達(dá)標(biāo)測試、習(xí)作評改、矯正補(bǔ)償三種基本課型和教師的教學(xué)活動總結(jié)。

二、十種課型的操作。

1、整體預(yù)習(xí)課。其主要任務(wù)是以單元教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材,進(jìn)行目標(biāo)定向,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的情感前提。課堂結(jié)構(gòu)一般為:談話激情導(dǎo)入——學(xué)習(xí)目標(biāo)定向--獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)——小組交流研討——教師概括總結(jié)。一般為1課時。

2、研讀訓(xùn)練課。此課型一般用于每單元的精讀課文教學(xué)。教師運(yùn)用導(dǎo)學(xué)式,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式,通過“讀、思、劃、批、議”來領(lǐng)會課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)讀書的方法,接受語言文字訓(xùn)練。基本課堂結(jié)構(gòu)為:激情導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo)——邊讀邊想,抓住中心——分析條理,學(xué)習(xí)表達(dá)——質(zhì)疑研討,課堂總結(jié)。

3、自讀訓(xùn)練課。此課型一般用于略讀課文的教學(xué)。其目的在于為學(xué)生提供一個鍛煉自學(xué)的機(jī)會,使之能將在研讀訓(xùn)練課上獲得的讀書方法運(yùn)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐之中,以增強(qiáng)獨(dú)立自學(xué)的能力。基本課堂結(jié)構(gòu)為:研讀閱讀提示,明確讀書方法、要求和目標(biāo)——自讀自悟自得,理解課文內(nèi)容,積累基礎(chǔ)知識和技能——交流暢談收獲,師生多方互動,反饋學(xué)習(xí)信息,整合拓展問題。

4、讀寫結(jié)合課。讀寫結(jié)合課是圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)和習(xí)作要求,憑借課文的個性特點(diǎn),抽取讀寫規(guī)律和方法,對學(xué)生進(jìn)行大作文部件訓(xùn)練的一種課型。基本課堂結(jié)構(gòu)為:復(fù)習(xí)導(dǎo)入(激情談話,整體讀課文,回顧寫作特點(diǎn))——訓(xùn)練指導(dǎo)(提取結(jié)合點(diǎn),領(lǐng)悟特點(diǎn)方法,指導(dǎo)方法應(yīng)用)——結(jié)合訓(xùn)練(提出任務(wù),討論方法,交流收獲)--課堂總結(jié)(學(xué)習(xí)方法)。一般1課時,安排在各類課文的學(xué)習(xí)之后。

5、基礎(chǔ)訓(xùn)練課。基礎(chǔ)訓(xùn)練課是以閱讀訓(xùn)練為主要內(nèi)容,同時指導(dǎo)學(xué)生對本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識(拼音、字、詞、句、點(diǎn)等)進(jìn)行拓展性復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練的一種課型。教學(xué)時間為2-3課時(包括1節(jié)寫字課)。基本課堂結(jié)構(gòu)為:談話導(dǎo)入——回顧舊知——鞏固練習(xí)——矯正點(diǎn)撥——課堂總結(jié)。

6、綜合復(fù)習(xí)課。綜合復(fù)習(xí)課的目的在于強(qiáng)化讀寫知識訓(xùn)練,幫助學(xué)生完善已有知識結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生將讀寫知識轉(zhuǎn)化為技能。教學(xué)時間一般為1-2課時。基本課堂結(jié)構(gòu)為:激情導(dǎo)入——綜合復(fù)習(xí)(整體切入,課例剖析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)——對應(yīng)練習(xí)(自學(xué)例話,記憶圖表,拓展嘗試)——課堂總結(jié)。

7、習(xí)作訓(xùn)練課。習(xí)作訓(xùn)練課是以指導(dǎo)學(xué)生將掌握的讀寫技能在習(xí)作實(shí)踐中加以運(yùn)用的一種課型。一般為2課時。基本課堂結(jié)構(gòu)為:明要求,擬題目——定中心,選材料——列提綱,打草稿——互交流,師點(diǎn)撥——自修改,謄清文。

8、達(dá)標(biāo)測試課。達(dá)標(biāo)測試課是用于檢測學(xué)生達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)情況,做到段段清的專用課。一般為1課時。

9、習(xí)作評改課。習(xí)作評改課是繼習(xí)作訓(xùn)練之后,在對學(xué)生已完成的習(xí)作進(jìn)行批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合評析和修改指導(dǎo)的一種課型。一般為1課時。基本課堂結(jié)構(gòu)為:總結(jié)導(dǎo)入——舉例評講——矯正修改——交流賞析——課堂總結(jié)。

10、矯正補(bǔ)償課。矯正補(bǔ)償課是在習(xí)作訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)檢測試之后,安排的總結(jié)學(xué)習(xí)得失,矯正存在問題,消除知識缺陷,給學(xué)生創(chuàng)造再次學(xué)習(xí)的機(jī)會,以達(dá)到相對平行,同時為后繼學(xué)習(xí)鼓勁加油的一種特定課型。一般為1課時。基本課堂結(jié)構(gòu)為:總結(jié)評價——矯正補(bǔ)償——強(qiáng)化訓(xùn)練——平行測試——課堂總結(jié)。

三、“兩項(xiàng)活動”的配合1、有導(dǎo)向的閱讀積累活動。閱讀一是為了鞏固課內(nèi)學(xué)到的讀書方法;二是為了積累和豐富自己的語言材料。“有導(dǎo)向”是說學(xué)生的課外閱讀活動是在教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)和明確的要求下進(jìn)行的,即盡可能地圍繞著本組的訓(xùn)練重點(diǎn)來閱讀和積累,以增強(qiáng)對應(yīng)性和實(shí)效性。首先,教師要提出明確的閱讀要求,諸如內(nèi)容、范圍、方法、任務(wù)等;其次,要采用一定的閱讀組織形式,像小組討論式、提綱導(dǎo)讀式、自由品讀式等;第三,不動筆墨不讀書,每周要寫一定數(shù)量的讀書筆記,或積累優(yōu)美的詞語、句子、段落,或摘抄好的開頭、結(jié)尾、具體描寫、抒情議論等片斷,或記下自己的讀書感想等;四是對這種課外閱讀積累活動要定期進(jìn)行總結(jié)評價,以不斷激勵學(xué)生的閱讀興趣和動機(jī),確保活動的有效性。

2、有指向的生活實(shí)踐活動。生活實(shí)踐活動是為了給學(xué)生提供直觀形象的習(xí)作素材。所謂“有指向”,就是組織活動要以習(xí)作要求為中心,通過對活動進(jìn)行有意識的設(shè)計(jì)、組織和安排來創(chuàng)設(shè)客觀的生活情景。活動的內(nèi)容及方式要根據(jù)訓(xùn)練組的習(xí)作要求而定。如四年級第第一單元的作文是要記暑假里的一件事,第二單元寫“我敬佩的一個人”,均可采用回憶討論式或參觀訪問式等。第三單元的習(xí)作是要“寫一種小動物(或植物),抓住特點(diǎn)、寫出對它的喜愛之情”。就可以安排一個參觀養(yǎng)雞場的活動,帶領(lǐng)學(xué)生去看雞、訪雞、說雞、畫雞,使學(xué)生對小雞有一個整體的感性認(rèn)識。同時,積累大量的語言材料。實(shí)踐活動既可以班為單位,也可以小組為單位,還可按要求學(xué)生單獨(dú)去做。

實(shí)踐證明,小學(xué)語文單元整體教學(xué)的有機(jī)運(yùn)行,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展;有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高閱讀和寫作水平;有利于提高教師素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量;有利于對教學(xué)進(jìn)行全方位的研究和控制,從而可實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的整體優(yōu)化。這是因?yàn)椋?/p>

第一,該研究建立了語文整體教學(xué)思想,所有教學(xué)活動都圍繞整體主線展開進(jìn)行,而且環(huán)環(huán)相扣,內(nèi)在聯(lián)系緊密,形成了一個可控的有機(jī)整體——新的教學(xué)常規(guī),優(yōu)化了教學(xué)過程,提高了教學(xué)效率和管理效益。

第二,該研究整合一切現(xiàn)代語文教學(xué)新思想、新策略,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教/師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的思想,并提出了“好的閱讀教學(xué)就是一堂閱讀實(shí)踐課”的教學(xué)主張,始終把學(xué)生推在學(xué)習(xí)活動的最前沿,鼓勵他們學(xué)習(xí)提出有價值、有創(chuàng)新、有實(shí)效性的問題,讓他們自主地去探究、研討、悟得。倡導(dǎo)讀書的多樣性,要求層層推進(jìn),注重實(shí)效。

第三,該研究注重學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,既強(qiáng)調(diào)要從生活中吸收大量的信息、資料,加入到課堂教學(xué)中,又要求始終圍繞著教學(xué)主線,展開一切教學(xué)活動來積累知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),突出了重點(diǎn),分散了難點(diǎn),有的放矢。

第四,該研究引導(dǎo)教師“退居二線”,成為教學(xué)活動的策劃者、組織者、指揮者,疑難問題的啟發(fā)者、點(diǎn)撥者、討論者,教學(xué)過程中教師盡量減少向?qū)W生提出問題,主要提出學(xué)習(xí)要求,突出了教師整體把握、全面駕馭教學(xué)活動的重要性,促進(jìn)了教師思想的轉(zhuǎn)變和能力的提高。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十二

1、學(xué)習(xí)摘錄筆記,積累帶“手”的成語。

2、實(shí)踐初顯身手,閱讀〈〈手指〉〉,體會手指的用途。

3、習(xí)作。

通過積累,了解更多關(guān)于手的知識。

學(xué)會審題、會分析作文題。

多媒體電教

第一課時

1、出示書中的例子。

2、交流你這一單元的摘錄筆記。

3、指導(dǎo)學(xué)生在筆記中加入適當(dāng)?shù)牟鍒D。

1、觀察一下成語的特點(diǎn)。

2、你理解他們中的那些詞?

3、選你理解的詞語造句。

4、你還知道哪些帶“手”字的成語。

1、分小組,選擇一種有趣的游戲。

2、合作完成游戲,另選一個有條理地記錄下游戲的過程。

3、組員共同思考,用簡單的、準(zhǔn)確的詞語概括每一步。

第二課時

1、畫出自己喜歡的詞句,記下不懂得問題,做簡單的歸納概括,這些都是做批注筆記。

2、回憶這一單元此方法的運(yùn)用過程。

1、讀文,用批注的方法自學(xué)。

2、交流學(xué)習(xí)體會。

3、朗讀好詞佳句。

4、這篇短文讓你懂得了什么?

要求:以短文為依據(jù),進(jìn)行再創(chuàng)造,形式不限。

五、收集更多有關(guān)手的資料。

第三課時

*———的手

*想象作文:五指兄弟

題目一:

1、可補(bǔ)的題目范圍很多。

2、思路。

題目二:

想象兄弟之間會發(fā)生什么事?這件事的經(jīng)過是什么?這件事讓大家明白了什么道理?

注意:想象要合理,要蘊(yùn)涵一定的道理。

板書設(shè)計(jì):

———的手

選定題目——描述手的特點(diǎn)——選擇事例加以說明——總結(jié)手的特點(diǎn)

想象作文:五指兄弟

想象兄弟之間會發(fā)生什么事?這件事的經(jīng)過是什么?這件事讓大家明白了什么道理?

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十三

3、學(xué)習(xí)“開卷有益”,練習(xí)“筆下生花”。

1、積累一定數(shù)量的字詞和句子。

2、背誦古詩。

小黑板。

練習(xí)法。

小組合作交流法。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)課。

同學(xué)們,通過我們學(xué)習(xí)了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解?

你能來說說嗎?

你們可真棒,又學(xué)到了那么多知識!讓我們再來重溫一下這部分知識吧!

二、我的摘錄筆記。

1、討論交流學(xué)習(xí)摘錄筆記的體會。

2、齊讀摘錄的詞句。

三、體會句子的感情。

1、從課文中找出摘錄筆記中的句子讀一讀。

2、聯(lián)系上下文,小組討論句子表達(dá)的感情。

四、讀一讀。

1、學(xué)生自由讀文中的諺語,說說諺語的意思。

2、小組合作掃清文字障礙。

3、簡介這兩個民族,你還知道其他民族的諺語嗎?

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、讀一讀,背一背。

1、范讀古詩。

2、小組內(nèi)練讀古詩。

3、指名讀古詩,要讀通順、流利。

4、交流古詩意思。

5、試背古詩。

三、自讀課文《做客喀什》。

1、默讀全文。自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語,比一比誰讀得多、誰讀得正確。

2、說說你都讀懂了什么?

3、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

4、讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語,并抄寫在自己的摘抄本上。

四、暢所欲言。

1、聊一聊各個民族。

2、介紹少數(shù)民族的節(jié)日、習(xí)俗或活動。

五、金鑰匙。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

二、習(xí)作要求。

三、全班交流,說說自己想寫的內(nèi)容。

四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

五、修改習(xí)作。

六、作業(yè)。

1、完成習(xí)作。

2、背誦兩句諺語。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本組課文的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。

2、通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等教學(xué)手段,使學(xué)生透過地名,了解歷史文化知識,學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告,體會其中的文化。

3、在收集、介紹地名的過程中,用自己獲得的識字方法自覺識字。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握有關(guān)地名的知識,學(xué)會整理信息,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

教學(xué)難點(diǎn):通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等教學(xué)手段,使學(xué)生透過地名,了解歷史文化知識,學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告,體會其中的文化。

教法學(xué)法:

小組合作交流法。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課文。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)地名的學(xué)問可真不少!今天我們就一起來開一個地名游藝會。

按照自己的興趣,小組合作編排游戲,并定好游戲的`規(guī)則。

可以按照以下的形式。

二、猜城市名,編地名謎語。

三、找一找詩里的地名。

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。泗水:河名,在山東省。

古人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓:今在江蘇揚(yáng)州市城西。

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。天門:在安徽。楚江:在安徽。

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。白帝:今四川。江陵:今湖北。

四、搶答,說地名。

說出三條以城市命名的路。

說出三個用少數(shù)民族命名的城市。

說出帶“陽”字的三個城市名。

說出帶“海”字的三個城市名。

五、填成語,組地名。

至高無底撈月語重心暖花開金石為。

官許愿難能可春白雪人才濟(jì)征北戰(zhàn)。

五湖四誅筆伐一步登津有味。

查找資料,介紹一個地名的來歷。

將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章。

學(xué)生進(jìn)行游戲活動。

六、布置作業(yè)。

預(yù)習(xí)“開卷有益”。

第二課時。

課時目標(biāo):

通過觀察圖畫和理解課文,了解趵突泉泉水的特點(diǎn),激發(fā)愛美情趣。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法。

滲透園藝文化,拓展思維,更具體形象地感受小泉的美。

教學(xué)過程:

一、揭示課題,簡介趵突泉和作者。

板書課題。

“趵突”是跳躍突起的意思。

投影(觀察)。

使學(xué)生對趵突泉有個整體的初步的了解。

同學(xué)們看,這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。

簡介趵突泉。

二、自由朗讀,思考。

讀了課文,你們覺得趵突泉怎樣?

學(xué)習(xí)課文。

第1自然段。

齊讀本段。

“名勝”一詞在這里怎樣理解?

這一段在文中起怎樣的作用?(引起下文)。

課文是從哪幾個方面描寫趵突泉的?請同學(xué)們默讀2、3、4自然段。(趵突泉的溪水、大泉的樣子、小泉的樣子。)。

出示投影片,圖文對照地進(jìn)行描述。

講讀第2自然段。

什么樣的水叫活水?

作者在什么地方,看到怎樣的一溪活水?“清淺”“鮮潔”是什么意思?

作者抓住泉水活、清淺、鮮潔這三個特點(diǎn),寫出趵突泉的水很美。

講讀第3自然段。

指名朗讀本段,這一段哪一句是中心句?

下面寫什么?先講什么?再講什么?

讀出寫泉池的句子。

讀出寫泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來寫的?畫出有關(guān)的詞語。

…作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的?請用——畫出來。

(3)講讀第4自然段,思考并回答以下問題。

指名朗讀本段。

“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”。這是一句什么句式?

這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉?

這幾種小泉的特點(diǎn)是什么?

…這篇課文從哪幾個方面描寫了小泉眼的美麗有趣?

略讀《秦皇島的來歷》。

三、自由讀。

(1)用自己的方法解決不認(rèn)識的字的讀音。

這篇文章主要講了什么?

(2)指名讀,檢查學(xué)生的讀音。

從這篇文章中你得到了哪些信息?

四、金鑰匙。

學(xué)生讀一讀文中的話,說一說你的理解。

討論交流怎樣有效準(zhǔn)確地查找資料。

五、自檢。

回憶自己是如何做摘錄筆記的。

針對“自檢”中的欄目,對照一下自己哪些做到了,哪些沒做到。

說一說以后應(yīng)該怎樣做?

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十五

一、詞語加油站。

1、出示本組的詞語,檢查學(xué)生掌握的情況。

2、學(xué)生思考本組詞語中,有疑惑的詞語,提出疑問。

3、學(xué)生幫助同學(xué)們提出來的疑問。遇到大家都有的困惑,師出示圖片并解釋。

4、通過填詞語的方式,進(jìn)一步加深學(xué)生對詞語的理解及靈活運(yùn)用。

二、走進(jìn)畫中,引出主題。

1、學(xué)生欣賞秋天的圖片,用詞語表達(dá)下你對秋天的感受。

3、學(xué)生有情地讀出秋天色彩的句段。

4、引導(dǎo)學(xué)生聞到秋天的氣味,發(fā)現(xiàn)動植物們在秋天忙些什么?

三、聆聽秋天美妙的聲音。

1、引導(dǎo)學(xué)生聽一聽秋天的聲音,它的聲音是一曲豐收的歌,是一首歡快的歌。

2、我們都聽到了誰的聲音?引出學(xué)生對風(fēng)箏的憧憬與希望。找到孩子們快樂的歌聲。

3、秋天就是一個音樂廳,還有誰在彈奏與歌唱。引導(dǎo)學(xué)生找一找秋天的聲音。

四、傾聽學(xué)生演奏秋天的樂章。

1、小組合作,朗讀詩歌《聽聽,秋的聲音》。

2、配樂,學(xué)生展現(xiàn)朗讀。

五、總結(jié):本組我們看到了秋天帶給我們繽紛的色彩,聽見了她美妙的聲音,分享了她帶給我們的歡樂。讓我們一起拿起手中的筆描繪出我們心中的秋天。

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十六

1、讀一讀第一行詞,想想這些詞有什么特點(diǎn)?(都有一個樹字)。

2、讀一讀第二行詞,這些詞和句子有什么特點(diǎn)?(都有幸福這個詞。)。

3、我們學(xué)的許多字都可以組成詞,幾個詞一起可以組成句子。

1、讀書上的句子。

2、出示句子:老師愛我,同學(xué)愛我,我也愛-------。

(1)說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。

(2)老師和同學(xué)怎么愛我,我又是怎么愛老師和同學(xué)的?

3、仿照前兩組句子,說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容。(學(xué)生自由發(fā)揮,體現(xiàn)課堂的開放性。)。

1、讀詞語。

2、樹林是誰的家?(小鳥)把它們連起來,讀一讀。

3、照樣子,完成后面的練習(xí)。

4、全班交流。(答案可以多選。比如學(xué)校可以是我們的家,也可以是小學(xué)生的家。)。

1、出示家,指名讀。

2、你能用家組什么詞?組得越多越好。

3、出示蝸牛圖,把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。

1、認(rèn)識詞語:爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。

2、連線。

3、小組互相說,家里都有誰?每個人長什么樣?

4、展示。

1、丁丁向我們介紹了他的家,誰愿意介紹一下自己的家?

2、出示小黑板。(題目)。

3、同桌互相說一說。

4、指名到前面說給大家聽。

1、談話導(dǎo)入。

3、指導(dǎo)朗讀,采取各種形式讀。

4、小結(jié):你們喜歡丁丁嗎?喜歡他什么?你想為小鳥做點(diǎn)什么?

1、老師帶讀詞語。

2、說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

3、認(rèn)識自己的爸爸的職業(yè)。

4、我們的爸爸媽媽是普通的勞動者,要為他們感到驕傲。

1、指導(dǎo)看圖:丁丁的家里都有誰?他們在做什么?

2、丁丁有話想和大家說,我們一起來聽聽。(老師范讀)。

3、回家把丁丁說的話說給爸爸媽媽聽聽,請他們和你一起讀書,好嗎?

第一單元語文天地教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十七

這次作文訓(xùn)練,是記一處景物,目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察,然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。

(一)、明確要求,選擇材料。

這次習(xí)作,要求寫一處自然景觀,我們可以寫什么呢?

可以寫一處旅游的景點(diǎn):西湖、廬山、黃山等,也可以寫身邊的景物:美麗的田野、果園、竹林、公園、大海等,還可以寫一寫看到的自然現(xiàn)象,如彩霞、日出日落、日食、月食、狂風(fēng)暴雨等。

(二)、確定內(nèi)容,擬好題目。

題目是文章的“窗口”,透過它可以領(lǐng)會文章的內(nèi)容,因此給文章擬好題目很重要。

本次習(xí)作,我們可以從以下幾個方面著手?jǐn)M題:

1、以天體及自然現(xiàn)象名稱為題,如《太陽》、《火燒云》、《海上日出》等。

2、以名勝古跡名稱為題,如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。

3、用修辭手法擬題,如《鳥的'天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”;《林海》將森林比作大海。這樣擬題,更加貼切、形象、新穎。又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,顯得形象生動。

(三)、選好了寫作內(nèi)容,我們該怎么寫呢?

如果寫的是游覽文章,可以按參觀游覽的順序?qū)?如果寫身邊的景物,可以按觀察的順序?qū)憽?梢韵纫钥偲鹁溟_頭,再具體介紹其形狀、大小、動態(tài)、靜態(tài)、色彩、以及組成景物畫面的各事物間的互相關(guān)系,最后寫出自己對景物的感受。

(一)、讀《觀潮》,學(xué)會按順序、抓特點(diǎn)。

1、抓住景物在短時間內(nèi)變化的特點(diǎn)。

觀潮寫的是錢塘江大潮。作者這樣介紹大潮的特點(diǎn):潮來之前,江面是平靜的;潮來之時———隆隆聲、一條白線;白線逐漸拉長變粗;白浪翻滾形成一堵兩丈多高的水墻;猶如千軍萬馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩飛奔;聲音如同山崩地裂;潮去時,余波漫天卷地,依舊風(fēng)號浪吼,好久才恢復(fù)平靜。

作者進(jìn)行了細(xì)致觀察,抓住了景物(大潮)隨著逐漸移來,給人印象的變化。作者“抓住了景物的變化,變化前后給人印象的不同點(diǎn)”,這就是抓住了特點(diǎn)。

觀察事物要抓特點(diǎn),需要認(rèn)真、全神貫注,發(fā)現(xiàn)并抓住景物變化前后給人印象得不同點(diǎn),這就抓住了特點(diǎn)。

2、用比喻的手法來寫清楚事物的特點(diǎn)。

抓住了特點(diǎn)如何表達(dá)清楚?在本文,作者主要是采用了“打比方”的方式,從眼前景物的特點(diǎn)、結(jié)合景物特點(diǎn)給自己的感受去聯(lián)想:景物的特征跟自己過去熟悉的哪些景象相類似?跟給自己相同感受的什么情景相類似?找到特征與給自己感受相似的景物,用打比方的方式,來介紹眼前景物,從而把事物特點(diǎn)和給人的感受寫清楚,寫具體。

本文中的比喻,主要是要表達(dá)景觀的壯觀特征。作者要表達(dá)自己驚嘆的感受。因此,作者選取喻體的時候,注意了上面的兩個因素——聲音如雷,山崩地裂;白線移來,橫貫江面,猶如兩丈多高的水墻,千軍萬馬齊頭并進(jìn)等等。

3、準(zhǔn)確用詞。文中的“臥”、“移”“貫”等詞語,恰當(dāng)寫出了其他詞語所不能寫出的景物狀態(tài)。這一點(diǎn),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味體會。

(二)、讀《火燒云》,學(xué)會觀察動態(tài)的變化的景物。

觀察景物要注意景物的動態(tài)和變化。《火燒云》一文主要寫的是“火燒云”的動態(tài)和變化。在這里,我重點(diǎn)和同學(xué)們談一談“如何觀察動態(tài)的變化的景物”。

《火燒云》這篇文章,是按照火燒云上來到下去的順序來寫的。作者先寫了火燒云上來之后,地面景物的顏色變化;接著,寫了火燒云的顏色的變化:一會兒紅通通的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色……從這段描寫中,我們知道,觀察景物的變化要“抓住景物在不同時間里顏色發(fā)生了哪些變化”,要把“時間和顏色的變化情況——由什么顏色變成了什么顏色”觀察清楚。

作者接下來又寫了在不同的時間里,火燒云的“形態(tài)”發(fā)生了那些變化:一會兒,天空出現(xiàn)了一匹馬……過了兩三秒,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了……忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛,在向前跑,后面似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。接著,又來了一頭大獅子……作者認(rèn)真觀察了火燒云的形態(tài),并且展開了豐富的想象——像什么,它在做什么,怎么做,有哪些動作。從這段描寫中,觀察景物的變化,要“抓住景物在不同的時間里形態(tài)發(fā)生了哪些變化”,要把“形態(tài)由什么變成了什么和變化的過程”觀察清楚,要通過“展開想象”來記憶變化的形態(tài)。

觀察動態(tài)的變化的景物,要把握景物變化的時間,抓住顏色由此及彼的變化、形態(tài)由此及彼的變化及變化的過程。

(三)、要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬,一日之內(nèi),不同時間,景色是不一樣的。不同的地方,景色也不同,我們在觀察、描寫景物時,就要注意這兩方面的特征。

(四)、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象,把自己的感情寫出來,借景抒情,使文章寫得生動、有趣。

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范文范本是寫作過程中的指導(dǎo)者,它給我們提供了一種標(biāo)準(zhǔn)和參照,使我們的作品更加完善和具備可讀性。在寫總結(jié)時,有時候我們會遇到一些困難和瓶頸,這時不妨看看以下這些范
更多申請書的寫作,需要我們突出自己的獨(dú)特之處,以脫穎而出。無論你是在申請求職、升學(xué)還是參加學(xué)術(shù)競賽,這些申請書范文都可以為你提供一些寫作思路和參考。
更多申請書是在申請學(xué)校、獎學(xué)金或職位時常常需要提交的一種書面材料。請記住,申請書只是一份文書,重要的是你的實(shí)際能力和經(jīng)歷,要真實(shí)地展示自己。伊寧縣公安局:我公司
寫心得體會可以讓我們更好地記錄下自己的思考和感悟,以便日后回顧和回憶。小編為大家搜集了一些有思想深度的心得體會范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。法律教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生法
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一定時間范圍內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工作。通過學(xué)習(xí)這些教學(xué)工作計(jì)劃范文,我們可以提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。
寫心得體會可以增強(qiáng)我們的思考能力和分析能力,培養(yǎng)我們的觀察力和總結(jié)能力。接下來,請大家一起來欣賞以下小編為大家準(zhǔn)備的心得體會范文。“;中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,
一個合格的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重課程設(shè)計(jì)和評價機(jī)制的建立。如果你正在編寫教學(xué)計(jì)劃,可以參考以下范文,了解一下其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。教學(xué)設(shè)計(jì)作為對教學(xué)活動系統(tǒng)規(guī)劃、決
工作匯報(bào)是一種對工作成果和問題進(jìn)行梳理和整理的過程,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的工作方向。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏晒Φ墓ぷ鲄R報(bào)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ魈?/div>
教案的優(yōu)缺點(diǎn)需要經(jīng)過教師和同行的反復(fù)研究和討論,實(shí)現(xiàn)不斷改進(jìn)和提升。推薦以下初中教案范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。備課思路:第11課《英國資產(chǎn)階
幼兒園工作計(jì)劃的落實(shí)需要教師具備良好的組織能力和執(zhí)行力。接下來,小編為大家提供一些幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)際案例,希望能夠給大家一些啟示。1、嚴(yán)格把好新生入園體檢關(guān)。
通知可以通過口頭或書面形式發(fā)布,具體形式根據(jù)通知的內(nèi)容和接收者的需要而定。在工作調(diào)整和安排上,我們有了一些重要的變動需要告知給全體員工。尊敬的各位學(xué)生家長:你們
教師心得體會是對教育教學(xué)工作的一種總結(jié),可以幫助教師更好地規(guī)劃和安排未來的教學(xué)工作。在教育教學(xué)的實(shí)踐中,有許多充滿智慧和經(jīng)驗(yàn)的教師,以下是他們的心得體會,供大家
通過月工作總結(jié),我們可以總結(jié)出一些行之有效的工作方法和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。剛剛結(jié)束了一個月的工作,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。小編為大家收集了一些月工作總
崗位職責(zé)是指在一份工作崗位上所需要完成的具體任務(wù)和職責(zé)。接下來是一些關(guān)于崗位職責(zé)的實(shí)用工具和模板,供大家使用和參考。一、主持教研室教學(xué)、科研管理工作,貫徹執(zhí)行學(xué)
大班教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)方法和技巧,能夠靈活運(yùn)用各種教育資源。以下是小編為大家收集的大班教案范文,僅供參考,希望對大家在編寫教案時能夠起到一定的啟發(fā)
五年級教案的編寫需要注重教學(xué)資源的有效利用,包括教具、多媒體設(shè)備和教材等。以下是小編為大家整理的五年級教案,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。課題:電腦美術(shù)
大班教案還可以作為幼兒教學(xué)評估和反思的重要依據(jù),幫助教師不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。大班教案范文中的評估方法和評價標(biāo)準(zhǔn),有助于教師對教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)的評估和反
銷售工作總結(jié)可以幫助我們了解銷售過程中的問題和挑戰(zhàn),為進(jìn)一步改進(jìn)工作提供參考。小編整理了一些銷售工作總結(jié)的經(jīng)典案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。7月份我們的任務(wù)是_萬元,
心得體會可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)是一種對自己的反思和思考,它可以幫助我們更好地提升自己。心得體會是一種對自身成長過程的總結(jié)和評估,它可以幫助我們發(fā)
編寫初中教案要注重教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用,通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。以下是一些值得注意的初中教案案例,希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)過程中的亮點(diǎn)和改進(jìn)之處的思考和總結(jié)。閱讀下面這些培訓(xùn)心得范文,相信會給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌OM疚膶δ兴鶐椭」芾硎侵竿ㄟ^計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)
月工作總結(jié)是一種反思和思考自己工作表現(xiàn)的機(jī)會,幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。請大家參考以下月工作總結(jié)范文,從中找到適合自己的寫作思路和方法。。20__年已經(jīng)過了
積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,將學(xué)到的知識落實(shí)到實(shí)踐中,并進(jìn)行心得體會的總結(jié)。下面是一些案例性的心得體會,供大家借鑒和參考,相信能對大家的寫作提供一定的幫助。
報(bào)告可以幫助我們系統(tǒng)化地總結(jié)和記錄知識和經(jīng)驗(yàn),以便日后回顧和借鑒。以下是一些精心挑選的報(bào)告范文,它們展示了行業(yè)研究、市場調(diào)查和項(xiàng)目分析等方面的寫作技巧。
教案模板是教師為了規(guī)范教學(xué)活動而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃,它能夠提供指導(dǎo)和幫助。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
策劃方案是指在一項(xiàng)工作或活動中,通過對目標(biāo)、資源、執(zhí)行步驟等多方面進(jìn)行思考和安排的一種書面計(jì)劃。小編整理的策劃方案范文中包含了一些成功項(xiàng)目的案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望
作為一份重要的演講文稿,發(fā)言稿需要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和組織,以確保我們能夠在演講中充分展現(xiàn)自己的能力和魅力。以下是一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,希望能夠幫助大家寫出出色的演
團(tuán)日活動是學(xué)校組織的一種重要活動,旨在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在下方列出了一些團(tuán)日活動總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家一些寫作的思路和參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
教案模板是教師專業(yè)成長的必備工具,它能夠幫助教師不斷思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。以下是一些常用的教案模板,其中包含了各個學(xué)科和年級的教學(xué)要點(diǎn)和建議。1、在引入部分
教學(xué)工作總結(jié)是對教師在教育教學(xué)活動中所取得成績和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)概括。小編在網(wǎng)上找到了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,現(xiàn)在就和大家分享一下。本學(xué)期我擔(dān)任中專2013年
教學(xué)計(jì)劃不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用,也可以幫助教師提前了解整個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程,合理安排時間和資源。無論你是一名初級教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師,以下這些范文都能為
教學(xué)計(jì)劃需要合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù),避免過多的壓力和負(fù)擔(dān)。下面是一些經(jīng)過認(rèn)真編輯和篩選的教學(xué)計(jì)劃范文,供廣大教師參考。教學(xué)目標(biāo):1.能正確、能正確、流利、有感情
教學(xué)計(jì)劃可以幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范本,供大家參考和借鑒。片段一:師:請同學(xué)們標(biāo)出兒歌幾個小節(jié)?生
小學(xué)教案是為了指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中能夠科學(xué)、有序地組織教學(xué)內(nèi)容和活動的書面準(zhǔn)備材料。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案案例,供大家參考探討教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和實(shí)踐。
教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)該突出我們在教學(xué)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),歸納總結(jié)出一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法。這些教學(xué)工作總結(jié)范文可以幫助你更好地理解和把握教學(xué)總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。忙忙碌碌的一學(xué)
社會實(shí)踐報(bào)告需要注意邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,做到言之有物,條理清晰。以下是小編為大家收集的社會實(shí)踐報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
幼兒園教案需要針對幼兒的特點(diǎn)和需要,科學(xué)地設(shè)計(jì)和編寫。通過閱讀其他教師的教案,我們可以借鑒到一些好的教學(xué)方法和策略,以下是一些幼兒園教案的案例。教案是以課程教學(xué)
教案模板是老師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種文檔,它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程。掌握好教案模板的設(shè)計(jì)方法,能夠幫助教師更好地開展教學(xué)工作。(1)概述糖類的種類和作用。(2
通過一份優(yōu)質(zhì)的申請書,我們可以展現(xiàn)自己的才華和潛力。看看這些申請書范文,或許能給您一些寫作的靈感和啟示。親愛的師兄師姐:你們好!我是09(3)班的陳曉平,來自宣
教案模板可以作為教學(xué)記錄的依據(jù),方便教師和學(xué)校對教學(xué)工作進(jìn)行評估和檢查。如果你正在為教案模板的編寫而煩惱,不妨先參考一下以下精選范文。《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故
一年級教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)資源等重要信息。教學(xué)參考書是指教師備課時所參考的教材和教輔資料,我們可以查閱教學(xué)參
在教學(xué)工作總結(jié)中,應(yīng)包括對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的詳細(xì)描述和分析。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃能夠滿足教學(xué)要求,保證教學(xué)的連貫性和完整性。以下是小編為大家推薦的一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的參考和借鑒。1.知道地球的形狀、大小。2
銷售工作總結(jié)可以幫助我們了解市場需求和競爭對手動態(tài),為下一階段的銷售工作做好準(zhǔn)備。以下是一些成功銷售團(tuán)隊(duì)的總結(jié)報(bào)告,希望能給大家在銷售工作中提供一些建議和借鑒。
思想?yún)R報(bào)是一個反思自我、積極成長的過程,讓我們更加清晰地認(rèn)知自己。讓我們一起讀一讀下面的思想?yún)R報(bào)范文,分享作者的內(nèi)心感悟和思考?xì)v程。敬愛的黨組織:經(jīng)黨組織批準(zhǔn),
一年級教案是教師根據(jù)學(xué)生的教育需要和學(xué)校的課程要求所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。請大家注意,范文僅供參考,具體教案需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。2、利用跳繩進(jìn)行各種游戲。教具。長
學(xué)生在小學(xué)階段通過教案可以有序地學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小編整理了一些小學(xué)教案范文,希望能夠給大家提供一些建議和靈感。各位評委老師:一、說教材。(一)教材
班主任工作總結(jié)是對自己一學(xué)期工作的全面總結(jié)與歸納,可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作中的不足。以下是一些經(jīng)典的班主任工作總結(jié)范文,希望對大家的工作有所幫助。1、抓好課堂紀(jì)律,首
講話稿是一種通過演講形式向聽眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和啟發(fā)思考的文本。這些講話稿范文展示了不同演講者的個性和風(fēng)格,在內(nèi)容和語言上都有獨(dú)特之處。同志們:很榮幸,能坐在
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