針對自己在工作中出現的問題和困難，可以在述職報告中提出自己對解決問題的思考和措施，以及未來改進和發展的規劃。在以下范文中，我們可以看到不同崗位的員工如何用清晰的語言和具體的事例展示自己的工作成果。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇一
（1）總結及述職是指擔任領導職務的干部或單位負責人，根據制度規定或工作需要，定期或不定期向選舉或任命機構、上級領導機關、主管部門以及本單位的干部職工，陳述本人或單位在一定時間內履行崗位職責情況的`書面報告。述職報告，按時間可分為年度報告、階段報告和任期報告;按內容可分為個人報告、集體報告。這一部分力求簡潔明了。
(2)主體。這是報告的核心，主要陳述履行職務的情況，包括三個方面的內容:一是任職期間的任務完成情況，取得的主要工作成績;二是存在的問題及經驗教訓;三是今后工作的努力方向、目標或打算。
(3)結尾。一般要求用格式化的習慣語來結束全文，采用謙遜式結尾、總結歸納式結尾或表決心式結尾等形式。
在寫作報告時，要實事求是，嚴肅認真，客觀公正。要注意論斷準確，重點突出，有針對性，既不要脫離自己的職責范圍和工作目標，又要分析概括，不能寫成流水帳；既要突出政績，又要評價正確、適當，不能故意夸大或縮小；缺點和不足的地方也要說夠、說充分。
1.標準要清楚。要圍繞崗位職責和工作目標來講述自己的工作，尤其要體現出個人的作用，不能寫成工作總結。
2.內容要客觀。必須實事求是、客觀實在、全面準確。既要講成績，又要講失誤;既要講優點，又要講不足;既不能夸大成績，也不能回避問題。只有客觀陳述履行職務的情況，才能有助于上級機關和所屬單位群眾對自身工作作出全面、準確、客觀的評價。
3.重點要突出。
4.落款。包括署名、成文或述職時間兩種。也可以將署名放在標題之下。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇二
(一)突出能力。讓干部述職的目的，不是給干部評功擺好，主要是促使干部對職責清不清，責任明不明，方法靈不靈，能力強不強，進行一番反思與剖析，得出稱不稱職的結論，從而激發開拓進取、積極向上的精神。所以，述職的重點在于證明履行職責能力的強弱。闡明領導思想，展示履行職責過程，表述任職實績，解釋處理棘手問題和總結經驗、剖析工作失誤等，都應服從證明能力的強弱。如何把履行職責的實績和能力準確地表述出來，給予領導和群眾以鮮明的印象和強烈的邏輯感染力，這是述職者應該重點把握的問題。
(二)實事求是。述職要講真話、講實話、講心里話，切忌假大空。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關系，無論-功過是非，都應分清哪些是個人的責任，哪些是集體的責任，哪些是主觀努力的結果，哪些是客觀條件影響的結果，對集體領導相互協作取得的成績和出現的失誤，要講清自己在其中"扮演"的角色和起的作用。
(三)情理相融。述職要抱有誠意，要將自己的真實情感融于敘事說理的全過程。說理是為了敘事，敘事是為了說理，但無論敘事說理都不能離開履行職責的實際情況。只有推心置腹，毫不隱瞞地將自己的真實思想公之于眾，才能溝通述職者與群眾之間的感情，加深彼此間的理解和信任。為此，述職者在述職之前，必須認真地聽取群眾意見，弄清群眾對自己有哪些批評、不滿和要求，這既能幫助述職者全面反思，又能有的放矢解答群眾問題。對群眾意見比較大的事情尤其不能遮遮掩掩，含糊其詞，搪塞應付，要如實“曝光”。否則，不僅不能息事寧人，反而使群眾產生被愚弄的感覺，會失去群眾的信任。
(四)要注意把握分寸。首先，要防止干不夠、話來湊;其次，要掂一掂述職人在某項成績中的份量，正確估計自己的作用。第三，是措詞要有分寸。否則，群眾聽了反感，領導看了不滿。
2寫作技巧?
它是大型企業、規范企業進行個人年度總結的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責執行情況、個人指標完成情況進行總結性答復。
一、寫出信心
不管你的工作情況如何，寫作時一定要寫出你的信心。干好了，總結經驗;干得不好，找出問題，分析原因，制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心 。 一般領導都是向前看的。你干得不好，交了學費，知道了不足，來年會改進。若換了新人，沒準還要交更多的學費。
這里關鍵是看你的態度和信心。今年沒干好，你對自己都沒信心，灰頭喪氣，別人怎能會對你有信心? 不怕有缺點，就怕沒自信。
二、寫出成績
可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，成績不說也不得了，現在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養自信心的 好辦法。
寫成績時切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力，大談自己的本領，不講領導和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
三、寫出特點 一定要發現你的優勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現。不論是寫文章，還是在做事時就要發揮自己的獨特優勢，發現時間的特殊規律，采取與眾不同的做法作出成績來。
目前來說90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。
四、寫出不足 不足之處一要找準，二要分析透徹，三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實事求是的客觀分析，監督你不斷改進;更是給自己說的，不斷改 進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。
五、寫出方向
要通過述職報告，給自己定一個來年的前進方向，建立“一年前進一大步”的信心;給別人一個振奮，看到一個自信的、充滿活力的你在前進!
不要把它當成是“年終過關”，而要把它當成是展示自己才華的“最佳時機”!抓住人生的每一個機遇，你會比別人進步得更快!
述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關群眾進行匯報并接受審查和監督的陳述性文案。
個人述職報告是隨著人事管理制度和改革而出現的一種新文體。它是考察干部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。
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寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇三
實習報告格式其實很簡單，為了幫助同學們更好地把握認識實習報告的寫作方法，請大家參照下列模式進行寫作。
前言部分：主要介紹實習者本人在什么時間對什么單位進行了認識實習，對企業的哪些情況進行了必要的了解，通過這次實習使自己在哪些方面得到了提高和鍛煉，取得了哪些認識等等。
企業概況：主要介紹公司成立的時間、企業的隸屬關系、企業的人員狀況、企業的性質、企業的經營范圍、企業的機構設置等情況。
實習內容：本部分為實習報告的核心部分，學生可按照指導意見中“實習內容”的基本要求，有針對性地對實習單位進行考察，通過對記錄資料的整理而撰寫。
結論和建議：本部分主要介紹通過實習，你得出了什么樣的結論，也就是說要給你所實習的單位進行恰當地進行“定性”，即根據你的觀察總結出被實習單位值得推廣和應該改進的內容。最好能夠提出自己的改進意見。
感受和體會：本部分主要介紹通過這次認識實習你自己取得了什么樣的收獲，有什么最深刻的認識，對你今后的學習以及將來走向工作崗位會產生哪些影響等。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇四
尊敬的領導：
本人系福泉市道坪鎮大灣小學教師，男，漢族，中共黨員，現年28歲，大專文化。本人于_年7月畢業于獨山師范學校，同年9月被分配到福泉市道坪鎮大灣小學。至今，一直在福泉市道坪鎮大灣小學任教。_年至_年年，我參加了貴州大學成人教育學院(漢語言文學專業)函授學習，于_年年1月取得了大專文憑。_年11月，被福泉市小學教師初級職務評審委員會、福泉市人事勞動和社會保障局評為小學語文一級教師。現將本人任小學一級教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，領悟_“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會;忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好;遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。我積極參加保持共產黨員的先進性學習和學校、黨支部組織的各種思想政治學習。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。幾年來，本人擔任語文、數學等學科的任課教師、班主任、遠程教育管理員和學校代辦員等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務和遠程教育工作任務，深得學生家長和社會的一直認可，并獲得各級領導的好評。
本人還積極參與了學校組織的其它教研活動。通過參與教研活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔任的科目的教學質量。任現職以來，我主要擔任語文、數學等教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標，并根據學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業;積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業務能力。
三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優轉差的工作。對于班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想;經常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃;同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優等生的能力。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。任現職期間，我除了擔任高年級的語文、數學等教學工作，還擔任了班主任工作。
在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學，我已對學生有了一定的了解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節課走進教室，學生還不認識我，我已經能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產生了一種親切感。接下來，我便向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然后共同制定出班規。沒有規矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、為他們指明了紀律方向;通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，又為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，拉近了師生距離、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重班干的隊伍建設。通過努力，培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服;天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲;下雨了，我提醒他們要帶好雨傘;過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。所以，被福泉市教育局評為_年-2014學年度優秀班主任。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇五
(一)個人性。述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規在一定時間（立法會議或者上級開會期間和工作任期之后）進行，要從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。與一般報告不一樣的是，述職報告特別強調個人性。個人對工作負有職責。自己親身經歷或者督查的材料必須真實。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達方式。還要據實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。講究擺事實，講道理；事實是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘；說明要平實準確，不能旁征博引。
(二)規律性。述職報告要寫事實，但不是把已經發生過的事實簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點（包括了經驗和規律的思想認識）。議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為自身情況就是事實論據。如果不能把感性的事實上升到理性的規律性的高度，就不可能作為未來行動的向導。當然，述職報告中規律性的認識，是從實際出發的認識，實踐理性很強，也就不需要很高的思辯性。不管怎樣，述職報告是否具有理論性、規律性是衡量一篇述職報告好壞的重要標志。述職報告的目的在于總結經驗教訓，使未來的工作能在前期工作的基礎上有所進步，有所提高，因此述職報告對以后的工作具有很強的借鑒作用。任何一項工作都不可能是憑空而來，總是具有一定的繼承性與創新性。而繼承性，就是要繼承以前工作中的一些好的方面，去掉不好的方面，然后加以創新，工作才會有進步，完全拋離過去的工作創新是不可能的。策略性也是規律性的一個方面。策略即今后工作計劃，是述職報告的重點內容。
（三）通俗性。面對會議聽眾，要盡可能讓個性不同、情況各異的與會代表全部聽懂，這就決定了講話稿必須具有通俗性。對于與會者來說，內容應當是通俗易懂的。即使是專業性、學術性很強的內容，也要盡可能明晰準確，以與會者理解為標準。形式更是通俗的。結構是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點是語言的口語化。一般的科學文章，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解，語言就要概括精練，甚至講究專業性。而一般公文尤其是行政公文，語言更是規范的，有的格式用語甚至是特定的，最重視的是準確、明晰、簡練和。相反，講話稿的語言則由講話的本身性質所決定的，必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動，需要更加適應人們的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。
1．主題的本質：抽象性——觀念認識，不是感受，是抽象的成果。清清楚楚。是邏輯判斷。正確的主題認識應是從它的本質屬性出發的。主題的本質屬性是抽象性，也就是說，它是對于事物的一個中心認識判斷。
2．主題句的層次：正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。我們不談作者自身修養的提高問題，僅就主題句本身的提煉簡要地談一談。主題可以有五個層次。
（3）文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養的提高。如：設小康（大同）的……?
3．主題句的表達：當然主題存在著具體的復雜情況，特別是因文體而異，但是都應用一句話來準確表達。在教學文體議論文、說明文和記敘文以及應用文中，主題不論是稱為中心論點、中心思想還是稱為主旨，都應是一句簡單的話。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇六
按照黨委政府的工作安排，我就近期工作做一個簡單概述，也叫述職，不妥之處敬請各位領導及同行批評指正。
根據我村黨員結構復雜，年齡偏大，文化程度低的現狀，在5月初，支部利用農村低保評審的契機，組織在家黨員重溫入黨誓詞，組織學習了黨章相關章節，刻意就黨的宗旨進行了學習講解，教育黨員干部吃苦在前、享受在后，涌現了陳厚華、李映壽等老同志主動退出農村低保行列，得到了群眾好評，彰顯共產黨員的本色。同時，加強了村級組織建設、陣地建設，村兩委墊資1.35萬元，對辦公室進行了裝修，增添了辦公用品，為群眾辦事提供方便。
公開、公平、公正是群眾的期盼，給群眾一個明白，還干部一個清白是人們的共識，村民評村民議是適應新常態的大勢所趨，按照黨委政府“3+5”、“3+3”模式選舉產生了以張炳林為組長的村理財小組，以李映壽為組長的村質量監督小組，理順了財務關系，全面完成了村賬鄉管對接，在財務檢查中沒有出現大的問題。
按照“鄉擬方案—村提建議—社推名單—代表評審”的原則，徹底解決了農村低保老大難問題，評出了農村低保128人、104戶，其中低保五保戶8戶，財政五保6人，群眾基本滿意，同時成立了保潔隊伍，簽訂了保潔合同，確保公路沿線的清潔衛生。
道路、水利設施在我村是一個十分薄弱的環節，大多數始建于六、七十年代，年久失修，已失去了應有的價值，通過小農水工程、土地整理工程，堰塘改造了、道路硬化了，但分布不均，群眾意見較大，曾有人幾度找黨委政府反映，土地、山林、青苗等矛盾十分突出，村兩委針對這一情況，分別到社召開群眾會議，動之以情曉之以理，對極個別農戶單獨交談，消除了群眾的誤會，給施工方提供了良好的施工環境，無一例阻工現象發生，現已完成了9口堰塘整治，1口微水池整治，新建3口微水池，硬化社道路2.07公里，同時村委墊資1.57萬元對5社、8社道路基礎進行了全面維修。
說到產業，不怕大家笑話，我和村主任多次接受黨委政府領導單獨召見，在同行中我們是末位。2014年工作考核：考核都不逗硬、扣沒扣錢請看李秋生就是一個真實寫照，痛定思痛，村兩委多次召開黨員、干部會議，政府派人召開專題研討會(李英)，統一思想認識，為連接關渡環線路皂角經濟帶，村、社干部、防疫員、小組長出義務30余個，砍殘次林、打窩、栽植不計絲毫報酬，節約成本五千多元，雖然事與愿違，成活率較低，但我自豪地說：“我做了”。同時，承接了黨委政府及公司打造中心園區的任務，現成活率98%以上，長勢喜人。積極引領回鄉青年創業，羅懷春、張秀全種養業已初見規模，正在逐步完善管理機制，這對我村的產業發展將是一個好兆頭。
做產業才知道艱辛，成活才看到希望，一個黨的基層工作者，必須在黨言黨、在黨建黨、在黨管黨、在黨愛黨，只有提高和鞏固黨的執政領導地位和權威，一切工作才能一順百順。
1.吐故納新，吸收新黨員工作不力。
2.后備干部隊伍配備人才缺乏，現有干部隊伍大都是老紅軍，有的是我的師傅，有的是我的師爺，可以稱為師兄弟的人都沒有，工作責任心不強，部分人不擔當，不敢擔當，不作為，不大作為，“兵痞”現象十分嚴重。
3.百姓觀念也俗話說：早上栽樹，晚上乘涼，涼后砍樹根深蒂固。
1.積極培養入黨積極分子，把能干事、干好事的有志青年，引領到黨的隊伍中來，讓他們展示自己的才華，讓他們去帶領群眾致富。
2.徹底改變“任親唯賢”的用人觀念，教育干部明白干部的真正含義，從根本上、從思想深處，從干部隊伍的配備上狠下功夫，能者上、廉者上，提高干部隊伍的整體素質。
3.教育干部會做男人，會做真男人，會用錘子，會用真錘子，明白男人與錘子的辯證關系，基層干部事無巨細，從點滴做起，以人感人，以事動人，做老百姓的知心人，讓群眾常記共產黨的干部好。
4.以法治村，完善多項管理制度，靈活運用黨在農村的各項方針、政策、村規民約去約束、規范老百姓的言行，彰顯支部的堡壘作用，村民委員會的引領作用，充分體現共產黨的偉大形象。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇七
用事實說話很多親在寫年度總結時，喜歡用一些很大、很空的“套話”來為自己“造勢”。殊不知這會使好端端的總結華而不實，看總結的人反而get不到這一年里你究竟有哪些“achievement”。所以親們，請放下那些空洞無味，看上去氣勢磅礴的排比句吧，有時候普通務實地語言描述更能展現你的成果。
tips:使用數據、圖表來表達你的工作量和效果，可以給人更加直觀、震撼的感受。
突出重點和創新一些關于年終總結妙招的文章建議大家一定要多寫，篇幅越長越好。對于這一點小i的態度是中立的。保持一定的篇幅是必須的，畢竟這些文字概括了一個人一年的勞動成果。but,小i建議大家一定不要為了增加篇幅而長篇大論，無論什么類型的工作都拆成n段講，毫無重點。這樣做容易讓閱讀報告的人讀了半天抓不到頭緒，反而會忽略應該得到重視的重點和亮點工作。
tips:將一年的工作按照重要性、亮點和創新做一個排序，把這些作為重點工作進行詳細闡述，其他常規工作簡要概述即可。
強調經驗與成長年終總結絮叨完個人工作事項之后幾乎大家都會將“取得很大的收獲、將繼續努力”等短語作為述職報告的結論內容。這樣blabla說了一堆不但不會給人清晰的概念進步與成長有多少，還容易被“官話”被忽略掉。本站小編建議在描述自身的經驗與成長時盡量詳細描述取得了哪些經驗，取得進步的具體內容是什么，這樣可以給報告閱讀人更直觀的感受。
tips:通過與以往年度工作能力和結果的對比，可以直觀展現當年工作成績取得的進步和成果。通過清晰列明的工作計劃和目標來表示“繼續努力”的決心。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇八
述職報告，是指黨政領導干部向上級組織人事部門、上級主管部門或所屬干部職工實事求是地陳述自己在一定時期內履行崗位職責的情況所進行的嚴肅認真的敘述和自我評價的應用文章。
通過述職報告，能從一個側面了解一個領導干部的進取精神、創新意識、務實作風、領導水平、品行和個性、綜合分析能力、理論和文字水平等。同時，對于促進和監督領導干部忠于職守、提高水平，對于組織人事部門或上級主管部門正確考核、評價、使用干部也有著十分重要的作用。根據筆者原在組織部門從事干部工作所接觸過的領導干部述職報告看，有些領導干部沒有掌握好寫述職報告的要領。
據此，筆者就怎樣寫好述職報告談一些個人體會。
一、述職報告的總體結構述職報告大體由三部分組成：第一部分是導言。在這部分里應交代清楚述職者的身份和職責。就是述職者所擔任的職務、任職時間、所分管的工作、崗位職責、工作目標及個人對一定時期（通常為一年）工作的總估價等。第二部分寫主要表現。這一部分是述職報告的主題和核心。其主要內容應體現德、能、勤、績、廉等。述職者除了對個人的思想政治素質、組織領導能力、工作作風、廉政建設等進行自我評價外，要突出反映個人工作目標完成情況和顯著的政績，從質和量兩個方面加以說明，進行自我評價。第三部分是結尾。寫存在的主要問題和今后的工作設想、工作目標、擬采取的具體措施和自己的決心。
二、述職報告的寫作要點要寫好一篇述職報告，必須突出以下重點：
1、要突出“我”字。就是述職報告要以“我”為中心，交代清楚“我”做了哪些工作，取得了哪些成績。在這些工作和取得的成績中“我”所起的作用，是起出主意當參謀的作用，還是幫助支持他人或部下工作的作用；是起組織協調的作用，還是親自指揮獨立工作的作用。只有講清楚個人所起的作用，才能看出述職者與政績的關系，才能正確評價述職者的功績。
2、要抓住重點。就是要寫所做的主要工作，取得的主要成績和存在的主要問題，不能面面俱到，把述職報告寫成“流水帳”。力求做到語言精煉、文筆質樸，既言之有物，又簡明扼要。
3、要實事求是。就是寫述職報告必須堅持實事求是的原則，述職者無論是談成績還是講問題，都要實事求是，成績要講足，問題要講透，既不夸大，也不縮小。一方面要如實反映情況，尊重客觀事實，另一方面要堅持一分為二，對事物的分析要全面、客觀，不可只強調一面，而忽略了另一面，要原原本本地反映事物的本來面目。
1、防止把述職報告寫成“單位工作總結”。述職報告應講自己，講本職工作，要分清哪些屬于單位或別人的工作成績，不能寫；哪些屬于自己的工作成績，應該寫。要注意區分集體領導與個體業績之間的關系，不要過多地講“我們單位”或“我們班子”。
2、防止把述職報告寫成“經驗介紹”。不能光講自己做了哪些工作，獻出了哪些錦囊妙計，取得了哪些成果，被上級組織和領導表彰、推廣、肯定，對存在的不足或問題也要講深講透，不可避重就輕，并從主觀上找原因，擔責任。做到既要報喜，又要報憂，便于上級和群眾正確評價自己。
3、防止把述職報告寫成“單項成果展”。既要講自己所做的開創性工作以及所取得的成績為單位取得榮譽、地位所起的作用，也要講抓基礎性的工作以及對單位全面建設所做的貢獻。二者不可偏廢。4、防止把述職報告寫成“思想匯報”。述職報告主要講自己在其位謀其政，如何盡職盡責、忠于職守、履行職責的情況，不要大談思想認識轉變之類的內容。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇九
研究室的工作主要是信息反饋，另外還包括內宣《組工通訊》、外宣(各級報刊、黨刊)、草擬工作總結及領導交辦的其他文字材料等。今天我重點談一談信息工作，信息工作相對而言比較枯燥、比較清苦，天天"短平快"，思想上總得繃緊一根弦，在坐的同志有的曾經從事過信息工作，而且時間比較長，想畢也深有體會，多年的實踐總結和積累了豐富的經驗，這些都很值得我和項民學習，其他同志雖沒有具體從事過信息工作，但有一定的文字功底，所以今天我談一，有不妥之處請領導和同志們批評指正。
要想提高信息的寫作水平和寫作技巧，首先要了解和掌握上級有關信息的'分類，只有了解了信息的分類才能有針對性地選擇和確定信息的報送內容。目前上級有關信息的分類大體有四類：
一是"領導參閱"，主要反映組織工作中的突出問題和各地對黨建、組織工作重要的意見和建議，為領導提供比較重要的情況。這一刊號適用于撰寫問題和建議類信息。
二是"正刊"。主要反映各級黨委組織部門在領導班子、黨員干部隊伍、黨組織建設和干部制度改革等方面的新舉措、新探索、新經驗。這一刊號適用于撰寫經驗類信息。
三是"近期動態"。也就是動態類信息，主要反映各級黨委組織部門貫徹落實上級黨委和組織部門重要決策的動態，近期關于組織干部工作的重要部署和舉措，經及帶有苗頭性、傾向性的情況和問題，還包括與黨建工作有關的重要社會動態、突發事件、社情民意等。這一刊號適用于撰寫上級黨委和組織部門的一項重要決策部署后，采取的措施和效果等動態性較強的信息。
四是"業務通訊"。主要反饋信息業務工作、黨員電教工作、信訪工作等組織工作中業務性較強的信息。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇十
述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。報告是向上級機關陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。《國家行政公文處理辦法》規定“報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問”。報告中的總結性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責的情況下運轉工作的，實質上就是述職報告。可以看出，述職報告是社會組織機關和部門的負責人向上級管理機關陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭報告。作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結和講話稿相似。
(一)個人性。述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規在一定時間（立法會議或者上級開會期間和工作任期之后）進行，要從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。與一般報告不一樣的是，述職報告特別強調個人性。個人對工作負有職責。自己親身經歷或者督查的材料必須真實。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達方式。還要據實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。講究擺事實，講道理；事實是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘；說明要平實準確，不能旁征博引。
(二)規律性。述職報告要寫事實，但不是把已經發生過的事實簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點（包括了經驗和規律的思想認識）。議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為自身情況就是事實論據。如果不能把感性的事實上升到理性的規律性的高度，就不可能作為未來行動的向導。當然，述職報告中規律性的認識，是從實際出發的認識，實踐理性很強，也就不需要很高的思辯性。不管怎樣，述職報告是否具有理論性、規律性是衡量一篇述職報告好壞的重要標志。述職報告的目的在于總結經驗教訓，使未來的工作能在前期工作的基礎上有所進步，有所提高，因此述職報告對以后的工作具有很強的借鑒作用。任何一項工作都不可能是憑空而來，總是具有一定的繼承性與創新性。而繼承性，就是要繼承以前工作中的一些好的方面，去掉不好的方面，然后加以創新，工作才會有進步，完全拋離過去的工作創新是不可能的。策略性也是規律性的一個方面。策略即今后工作計劃，是述職報告的重點內容。
（三）通俗性。面對會議聽眾，要盡可能讓個性不同、情況各異的與會代表全部聽懂，這就決定了講話稿必須具有通俗性。對于與會者來說，內容應當是通俗易懂的。即使是專業性、學術性很強的內容，也要盡可能明晰準確，以與會者理解為標準。形式更是通俗的。結構是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點是語言的口語化。一般的科學文章，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解，語言就要概括精練，甚至講究專業性。而一般公文尤其是行政公文，語言更是規范的，有的格式用語甚至是特定的，最重視的是準確、明晰、簡練和。相反，講話稿的`語言則由講話的本身性質所決定的，必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動，需要更加適應人們的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。
（三）藝術性。述職報告的藝術性是魅力所在，直接影響著整個報告這一藝術生命體。這樣，寫作述職報告必然聯系整體的講話活動特點來進行。“述職報告”一詞，可以分為兩部分來看待：“述職”，是主體的實質性道理。“報告”，是呈現表像而又整體的藝術生命體。報告者要兩者并重。寫作述職報告，最好從上述總的認識出發。
通俗性和藝術性，一般表現在口語化、感情化、個性化的語言上。寫述職報告時要變文字為有聲語言：1.語言生活化、口語化、大眾化。2.多用短句子，注意長短交叉合理，隨物（公務和感情）賦形。3.慎用文語（古語和歐化語），作點綴之用。4.少用單音詞。5.避免同音不同義或易混淆的詞語。6.不隨便用簡略語。7.還可以適當增加語氣詞如“吧”、“嗎”之類。8.為了方便聆聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為“和”，破折號改為“是”，引號表示否定時加“所謂”，括號補充另用文字說明等。
述職報告這種帶有藝術性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復突出。提取對現實公務的認識，一定要從客觀上考慮報告對象所關心的問題，針對問題作出自己的解答。要適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多。主題要概括全文內容即對社會組織公務情況的深刻認識及辦事意向。工作的“主張”、目標，在報告中就是“主題”。確定主題，這是寫作首要而且最為重要的工作。要總結出一個集中議論的句子即主題句――口號、標語、廣告語，深入人心，作為標題并貫穿全文、反復突出，還要符合記憶規律（7個字左右），最好讓聽眾口耳相傳。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇十一
1、閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。
盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。
學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。
3、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。
靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。
4、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。
5、修改：你開始構思你的文字，然后試著寫，讓故事情節展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。
這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。
好的作品是經過反復的'推敲和修改而成的。
修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。
6、簡明扼要，主題清晰：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。
一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。
7、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
8、好開頭和結尾：開頭和結尾是文章的重點。
特別是開頭。
如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。
所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，別人一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多…寫好開頭后，再弄一個精彩的結尾。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇十二
1、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。”因此，我們要培養學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如[***被屏蔽詞語]指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。”因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善于閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”只要大量閱讀，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
二、分析題意，提煉素材
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想象，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。
三、注重表達能力的培養
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
2、采用多種方法，訓練學生書面寫作能力。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的`好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。
其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，可以讓學生模仿范文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發明或對某一事物進行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。
經常的人基本上都知道生活中的點點滴滴其實就是寫作的源泉，那么，中學生應該如何在平時的生活不斷的提高自己的寫作呢？中學生怎樣能夠在寫作文的時候能夠獲得更高的分數呢？其實，只要中學生用心觀查就會發現，豐富多采的大自然環境和人類社會生活，為中學生提供了取之不盡的寫作材料。
中學生在積累學習寫作技巧的同時，必須首先向生活學習。中學生只有勤于觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。這樣的作文才不會脫離實際，沒有靈魂！
除了要觀察生活之外，中學生還需要大量閱讀優秀的文章，從古今中外的優秀作品中汲取營養。一般來說，優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創造性。這對于中學生提高寫作水平是非常有幫助的。
中學生在多讀優秀的文章的時候，大家要注意作者是怎樣表達寫作的思想內容以及寫作方式，看作者是運用哪些方式來表現思想內容，實現寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上，中學生在寫作的時候還應結合實際進一步思考，看哪些手法可以借鑒，經過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。
經常練筆也中學生提高寫作的技巧之一，中學生多寫作才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，那么他永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。中學生們只有經常寫，反復寫，才可能在寫作上獲得更大的進步。文章的質量才能夠不斷的提高。
中學生在了解和掌握了以上的寫作技巧之外，中學生們還應該知道，任何一件事情的成功都需要有一個過程，寫作也是一樣的，所以，高水平的文章是需要磨練的。需要中學生持之以恒的努力。
中學生掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，中學生也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是我們所要表達的內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。這一點，尤其應該引起中學生的重視。
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇十三
高度重視。要對自己一年的工作，有一個充分的展現，精彩的亮相。平日里下面的活兒要干得實在，不能馬馬虎虎；關鍵時面上的活兒要做得漂亮，不能有粉不知道往臉上擦呀！體現規律性。要反映創造性地執行上級意圖的工作思路，不要平鋪直敘，寫流水賬。要有思想認識、有做法、有效果、必要的地方還可以有細節。
體現通俗性。語言要口語化，詞句要準確簡短，有節奏感，讀起來順口，聽起來悅耳。體現個人性。德能勤績廉五個方面，這是和工作總結不同的地方。如果對團體的領導和同事、下屬進行肯定，要謹慎、客觀、恰當。表揚不好也會得罪人呵。
題級要明確。不要分級過多，可以在“第×個方面”，中下設“一、二、三?”。大家不是看材料，題級過多，反而會聽不出層次。
小標題格式統一。小標題格式統一，既可以使內容的內在聯系更清晰，又可以使形式上更美觀。可以完全一致，也可以錯落有致。如“第一個方面立足本職深入開展了創先爭優活動；第二個方面結合工作認真完善了部門制度；第三個方面團結一心精心打造了風清氣正的團隊......”
講成績要說夠。平時要注意及時記錄，不要只顧埋頭苦干，雁過無痕，到時無從查找。講問題要說準。不要過多過細，有些問題適合在會后說、在私下說，不宜公開說。最后講努力方向要簡短有力。一般有兩三句話即可，但要體現信心、智慧和力量。
報告。
事先要反復念。要爛熟于心，這樣才能保證述職時流利連貫。
開頭幾句最好背下來。剛走上臺時，正是攝影者想為你拍照的時間，你如果不看稿子看著聽眾，而且面帶微笑地報告，就有利于攝影者拍攝到你抬著頭表情最佳時刻的照片。掌握好時間。控制在規定的范圍之內，超出規定時間范圍會令人厭倦。
要與主席臺和聽眾有目光交流。點頭或鞠躬要沉著真摯，目中無人會損失人氣呵。語速語氣得當。語速中等，不要太急切，語氣要氣平聲沉，不要太高亢或低沉。面帶微笑。表情不要過于緊張嚴肅，這可以使聲音更柔和，更有親和力、影響力。最佳的形象。外在形象是一個人精神面貌、敬業精神和文明程度的最直觀體現。服飾要大方得體，不要過于休閑和時髦。衣服的顏色還要和會場背景顏色和諧且有一定的反差，如果顏色一致，拍攝出的照片會看不清你身姿的輪廓。述職前一天最好洗個澡、理理發，使自己到時能有最佳的形象示人。不要忽視呵！
寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇十四
每個從事文學創作的人生活經歷、學識見識、性別職業、性格愛好有極大差別，不要指望在創作技巧方面能獲得普遍適用的、放之四海而皆準的“真理”。不過別人的經驗也很重要，因為人性都有共通的一面，抓住這共性，可以避免多走彎路。當然也不能把創作中的共同點看得太重要，因為那樣會導致盲目模仿而放棄創造，而文學是講創造的，一切都迥異于他人而頗富自己的個性才是真正的創作。要想真正提高文學創作水平（技巧），應該注意下述幾方面。
1.抓住自己得心應手的文體
文學基本文體有散文、詩歌、小說、戲劇等等。人的智力是有限的，不可能四方面都成為通才。最好寫自己最擅長的文體，所謂“最擅長”是指這類文體自己最愛讀，讀的最多；或自己也嘗試寫過，至少說不陌生吧。例如巫文勇熟悉現代詩，則詩為其擅長文體。抓住擅長文體去寫作，往往會增強自己的信心。因為熟悉，方能熟能生巧。千萬不要去碰自己不熟悉的文體（例如讓我這個寫慣散文的人去寫戲劇，就是難為自己），那樣難出成績且得不償失。很多人拿不準自己到底該寫什么文體。今天寫詩不滿意，明天寫散文也一塌糊涂，后天改寫小說更是難于下筆，于是只好沮喪地說：“拜拜了，文學”。其實選擇文體要從熟、從長計議，經過一段時間發現自己并不是做這種文體的料或不再適合這種文體，再改不遲。冰心、舒婷、馬麗華當初都是寫詩的，最后卻都走上了散文的路子。美國的弗羅斯特寫了幾十年的小說后才發現自己永遠是二流的小說家，于是一氣之下改寫了詩歌，并成為著名的詩人。
2.寫出內心真實的我和自造的境界，而放棄說教
心中有某種感覺了，就要及時提筆寫下它再說。普通人內心有了震動，口頭感慨一下就算完了；可是熱愛文學的人就要將其寫下來。不過這種“寫”不是發牢騷，搞評論，夸夸其談；而是把想法盡量隱藏起來，而用文字展現一種別人感覺起來比較直觀，較容易通過想象才能構造出的境界。《紅樓夢》給出的是人物和故事，而不是封建社會走向衰落的長篇大論；王維的《山居秋暝》給出的是靜謐而頗富世俗人間情韻的景象，卻不是大道理。讓我們把講道理、發高論的事留給評論家、理論家去做，我們要做的事是如何把感觸、情緒、沖動、體會用形象化的、逼真但非真實的情節、畫面表現出來。也即用文學表現我們自己或我們這一代或我們的時代。
3.觀察、構思與捕捉靈感
觀察，下館子也不忘偷聽鄰桌談話內容，經常會有挨揍的危險；魯迅寫阿q蹲監獄，自己卻無入獄體會，甚至想以身試法。因此我們居家或外出切莫忘記觀察，此時所見說不定就成了彼時的寫作內容。如有必要可準備隨身攜帶的觀察筆記，其中所記可能就是你某些作品的原型。
作的人有時是很功利的，他只對自己感興趣的材料進行變形處理，使它們成為自己作品中的一個情節、一個故事、一個畫面、一個籌碼。獲得激動人心的材料后，到了非得寫點什么東西，非得動筆寫點什么的地步，就一定要動筆。動筆前都會想怎么寫，這就是構思。構思從來都沒有一個共同的標準。例如你有了很多可以連綴在一起的情節、故事，你可以就此寫一部電視連續劇或一部長篇小說，那樣你必須考慮先寫什么，再寫什么，如果怕忘記也可擬個提綱，然后按部就班往下寫。有人只有一兩個故事，也想搞個長篇，他就得考慮如何把這一兩個故事擴充成幾十個各不相同的情節，再一一寫下來。
如果是短篇文字（如字數不多的散文、小說或詩歌），最好先打個腹稿，再一氣寫下來。這要視具體情況而定，即有時構思再寫作，有時無須構思也能寫。蘇軾寫《水調歌頭》、郭沫若寫《鳳凰涅盤》，就是一有感觸便不假思索一氣寫下來。這是文筆來得快的。一般人不行。杜甫、賈島、孟郊寫作講究一字一句慢慢錘煉，講究“兩句三年得，一吟雙淚流”或是“語不驚人死不休”。有時寫快寫慢會穿插體現在一個人的寫作狀態中。比如我們有時寫東西一揮而就，有時卻吭哧吭哧好長時間才寫出來。前者未必皆妙文，后者未必是糟文。因此出手快慢不能成為衡量作品好壞的標準。關鍵是看效果、看質量。
（3）捕捉靈感。靈感是等不來的，要抓來。我的一位詩友稱只有用他那支寫慣的筆寫詩靈感才能降臨；還有一位朋友寫詩須跪在床上用被蒙頭，來了靈感后把被子一掀，“沙沙沙”就是幾行。搞創作有點怪癖并不少見。不過不要故意把自己搞得神經兮兮、怪癖多多，以為那樣才有靈感，那就大錯特錯了。不是所有作家都是神經質，生活中他與我們一樣正常。當然創作中的我跟生活中的我到底是不同的。創作中的我是更接近心靈真實的我。這并不在于作者是否在作品中使用第一人稱。衛惠《上海寶貝》用了第一人稱敘述，“我”可以看成是衛惠內心的“我”，具有半自傳性質。曹雪芹《紅樓夢》用了第三人稱敘述，卻也有半自傳性質。
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寫作技巧如何寫述職報告（模板15篇）篇十五
1，地理我的理解就是地+理，意思就是扎實的基礎知識積累加上足夠的理解。
2，扎實的基礎知識積累，正所謂巧婦難為無米之炊，如果基礎知識不扎實的話，你無法把知識點串聯起來，理解就難了，用起來更是難。再說沒扎實的基礎知識的話，社會地理那塊肯定過不了關，在現行考試制度下，你不得不去服從于它，這是無法避免的。
3，足夠的理解，理解在于去發現和歸納那些知識點之間的邏輯關系，很多都是可以推理出來的，并不是單一存在的，這點政治書上的哲學也告訴你了，只是可能你沒注意到而已。這個部分最關鍵得就是去看地圖了，看地圖不是背，當然你要是能背下來那也是很虎了，但是用處不大而已，而且費事。地圖你要多張相關地圖結合起來看，理解，去弄清楚里面的邏輯聯系。
4，上課注意聽，比你下了課自己啃書效率高多了，如果你上課真認真聽了，聽進去了，以后遇到了，就會有個潛意識，另外你平時在學習復習的時候都會有一個印象在里面，自然就輕松多了，特別是歷史和政治，單靠背累死你，上課聽比課后背書來得劃算多了。