理想是人生航向的指南針，它指引著我們走向成功與幸福的道路。以下是一些關于理想實現的方法和技巧，可以幫助我們更好地規劃和執行。

高考理想材料（通用18篇）篇一

魯迅先生曾說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！?/p>

而我想說，不管身處什么時代，青年人都需要：秉持使命擔當，不負大國情懷。

“青年人要有夢想，有擔當，這樣新中國才有足夠的青春力量?！眽粝氩粦獌H僅是實現自我價值，更應與國家掛鉤。每一個時代的每一個人擁有的夢想不同，或大或小，但它們都如一盞盞明燈，在黑暗的道路上給人以希望和方向。只有當這些大大小小的夢想匯聚在一起，便鑄成了每一個時代的中國夢，需要我們勇于承擔時代的使命。有夢方能追夢。

我所認識的中國，發展的道路上亦有挑戰和曲折。自21世紀以來，中國的改革發展日新月異。無論科技還是民生方面，都位列世界前茅。人生的路充滿未知，這讓我們對未來的探索迸發無窮的樂趣。對于一個國家的發展而言亦是這樣，中國的潛力很大，路途遙遠且充滿未知。只有克服前進中的逆流漩渦，努力探索未來，中華民族方能屹立于世界民族之林。

李大釗曾說過，以青春之我，為世界創建文明，類創造幸福。中國是個泱泱大國，卻仍是發展中國家之一。而我們青年作為實現中華民族偉大復興的中堅力量，要想有所作為，必須全面認識我們所處的時代。在迅速發展的時代中，辨認行進的方向，把握未來的先機，方能為自己定下人生目標和奮斗方向，否則，縱有愛國之心，亦難酬報國之志。

誠然，2035年的一切與現如今大不相同，中國將更加進步，也許我們這一代人已經實現了我們的中國夢。但這并不意味著砥礪前行，圓中國夢這一追求會褪色。那時的世界不僅僅是未來的我們的，更屬于年輕的你們。新時代的你們要有新的夢想和追求，以更加優秀的姿態擁抱更加輝煌的中國夢。

著名學者羅素曾說：“我這一生被三種單純然而極其強烈的激情所支配著，那就是對于愛情的渴望，對于知識的追求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。”而新時代的青年們，你們應該比歷史上任何時期都更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。每一個中華兒女都要有強烈的使命感，以萬丈豪情擁抱新時代。

使命呼喚擔當，夢想照亮未來。秉持使命與擔當，方能不負大國情懷。

影響和感召。

正因為有著濃郁的家國情懷，無數仁人志士站立起來、前仆后繼，挽救民族危亡、爭取民族獨立?！皣鴦菸＜?，岌岌不可終日，有志之士，多起救國之思”，林則徐、譚嗣同、嚴復、孫中山、秋瑾、鄒容……為了民族復興、國家富強，幾代人憂憤難耐、殫精竭慮，億萬人魂牽夢縈、心結難解。孫中山先生感慨：“革命先烈的行為沒有別的長處，就是不要身家性命，一心一意為國來奮斗?！鄙嵘?、血染河山，義不容辭、壯歌以行，苦難深重的中國涌現蕩氣回腸的奮斗、迸發驚心動魄的力量。

“國土不可斷送、人民不可低頭!”百年前的一聲吶喊，揭開了五四運動的序幕。五四精神的核心，從來不是外國政客講的什么所謂“平民主義”，而是植根于每一個中國人內心的愛國主義，去不掉，打不破，滅不了。

正因為有著深厚的家國責任，中國共產黨人才擔負起民族復興的大任。走過大革命的烽煙，戰勝長征路的艱險，淬煉于抗日戰爭、解放戰爭的沙場，中國共產黨人一直是最堅定、最徹底的愛國主義者。革命先烈劉伯堅在家書中堅定地表示：“生是為中國，死是為中國，一切聽之而已。”皖南事變中犧牲的新四軍政治部主任袁國平，在給家人的信中這樣寫道：“此刻我身無分文，無法幫助家里，因為我們都是以殉道者的精神為革命、為國家民族服務的……家里不要想將來的生活怎么辦，因為中國正在大的變動之中，中國抗戰成功，不愁無飯吃;抗戰不幸失敗，則大家都當亡國奴。”其情切切，其意拳拳，這就是共產黨人對家的深沉責任、對國的深情表白。

正因為有著強烈的家國擔當，億萬人民用雙手和汗水建設起青春的中國、壯美的中國。新中國的成立，使人民真正成為自己命運的主人?！按猴L楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。”在黨的領導下，億萬人民以改天換地的豪情壯志，夜以繼日，齊心協力，治理長江、治理淮河、治理黃河，建起成千上萬個水利工程，培固了數十萬里堤防水壩，多少十年九澇之地成為千里沃野。

為鑄就大國利器，數十萬人告別父母妻兒，扎根戈壁荒漠，從此隱姓埋名，孕育了那一聲震驚世界的巨響。為了讓長江歲歲安瀾，上百萬三峽移民淚別世代生息的故土，踏上新的家園，開始新的生活。為了實現小康社會的千年夢想，320多萬扶貧干部與貧困群眾吃在一起、住在一起、干在一起，書寫了人類減貧史上的奇跡。

人民滿腔熱情地建設國家，黨和國家也滿腔赤誠地服務人民、造福百姓。慘烈的汶川地震過后，短短兩年內，350多萬戶震損住房完成修復加固，150萬農房全部重建完成，25萬戶城市居民住房建設完畢，在一片廢墟上矗立起一座座嶄新的家園。

在這次疫情防控中，全國確診患者醫療費用全部由國家負擔，上至104歲的老人、下至剛出生的嬰兒都得到精心救治，治愈者中80歲以上的老人就有3600多人。無論男女老幼，無論病情輕重，決不放棄一個生命，決不放棄一絲希望，人民至上、生命至上是理念，更是行動。

2022高考語文復習的方法。

一、不問收獲、但問耕耘。

進入高三以后，有兩種狀態是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態，這樣導致的就是學習效率很低，學習成績下滑或處于低迷狀態;二就是緊張過度，老是擔心最后的結果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現實和想象中的結果困擾著，最后成績也是不斷下滑。

在人生的過程中，在現實操作中我們應該把目標分解，給自己設計發展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務，這樣說來高三應該“活在當下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。

二、夯實基礎、揚長補短。

我們一直強調要落實基礎，對于高考來說，基礎知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。

學科發展一定要均衡，要有優勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復習的時候除了把優勢學科學得更好之外，更主要的任務是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，我看不是，第一是心里暗示的結果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。

三、計劃性、條理性。

對于高三的復習來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實際、有效，要符合高三的規律和特征，也得符合自己的基本情況。

計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執行力非常關鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統一，既要有大計劃，每一個階段都有計劃，同時也要把任務分化到每一個星期每一天，小計劃的學習內容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結束后都有總結，從計劃的可行性、執行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。

四、從容應對備考。

對于高三來說，考試是一個常態，提醒大家對待考試要有從容的心態，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學之間可以相互激勵，我們應該和同學多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認真做好自己的復習。第二，如果出現情緒波動這是很正常的，但是要及時調整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態，始終做到目標明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩步推進。

如何復習語文。

1、課后復習法：所謂課后復習法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峰的狀態，此時我們只要稍加的復習鞏固，就能牢牢的記住所學知識。

2、睡前復習法：心理學家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識系統的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。

3、最重要的是提高你的記憶力和理解力，這是提高學習成績的秘訣。

高考理想材料（通用18篇）篇二

“國”“家”顧名思義，國家，家庭?！皣俏业膰沂俏业募遥覑畚业膰?，我愛我的家”，先大國，后小家。

從古至今，多少文人墨客歌頌祖國，心系國家。有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?有岳飛背上的“精忠報國”，卻仍遭君主疑心，死在刀下;有陸游的初心不改，“位卑未敢忘憂國”“一身報國有萬死，雙鬢向人無再青”他在忍受病痛的折磨時仍心系國家，無一不透露著作者對國家的忠心和報效祖國的強烈愿望。

古時“忠”“孝”難兩全，而我認為，要先有國，后才有家。沒有國，談何家?“烈士之愛國也如家”“臨患不忘國，忠也”忠孝亦可兩全。

每個時代都有每個時代的驕傲。

在當今社會，人們表達家國情懷的方式也絲毫不遜色于古人。可能不是用具體語言表達，但絕對可以用實際行動證明。

在抗日戰爭，解放戰爭中，多少男兒拋頭顱灑熱血，把自己年輕的生命獻給了國家，雖死傷慘重，但中國人民站起來了!

新中國成立之后，新中國開始邁開了前進的步伐;改革開放之后，中國大步向前跨，并且得到了許多國家的認可和贊頌。

近年來，c—919大飛機成功試飛，遼寧艦成功試飛，港珠澳大橋成功通車，并創下了多個世界之最，這讓國人感到了滿滿的優越和自豪。

近日，中美貿易戰正如火如荼的開展，美國全面提高關稅，禁止華為進入5g市場……它以為中國還是幾百年前那個屈辱的中國了嗎?不，不是。中國強大起來了。我們可以自主研發不依賴外國技術，反之，國外少了中國，才是真的遺憾。美國糧食谷物堆積滯脹，農民苦不堪言。多個國家亦受到牽連。

我們不再是幾百年前的中國了，我們有信心并且有能力相信可以做到更好。

身為新時代的青年，我們有能力有義務，以天下事為己任，為未來的發展增磚添瓦!

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高考理想材料（通用18篇）篇三

每個人都有選擇的自由，對幸福的理解也不盡相同。但事實一再證明，個人奮斗只有與國家和民族利益相融合，才更加深沉。當個人奮斗的溪流匯集到國家命運的滔滔大江之中一個人的前途自會更為廣闊。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。早在古時，文天祥就告訴我們：個人的發展與國家的前途是相依共存的。如果國家沒有著落，個人的利益就無從談起。公民組成國家，國家會保障個人利益。正如企業家馬化騰所說：“如果沒有改革的時代洪流，就不可能有騰訊激起的一點小浪花?！背浞直憩F了個人事業與國家發展的緊密聯系，如果沒有國家的長遠發展，就不會有無數企業的蓬勃生機;反之，國家的利益也需要個人去維護。錢學森不顧艱難險阻，不顧美國的威逼利誘，一心回國，投入到祖國的建設當中?！耙粋€杰出的航天農耕社會又能干出什么呢?”美國國務卿曾這樣問道。他答：“在我的祖國，我干什么都可以。如果我想，我可以去種蘋果?！痹谒腥硕加X得不可能的時候，“美國人能造出來的東西，我們中國人也可以，我們不比美國人少個腦子。我發誓我要用我的學識改變中國人的命運，我要讓中國擁有屬于自己的原子彈和導彈?！彼銕ьI著科研隊伍，從無到有，造出了兩彈一星。在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。完成國家的興起，民族的復蘇，需要每個人的不斷努力。只有每個人都行動起來，努力學習知識。培養創新精神，為國家的復興做出自己的一份貢獻，國家才能發展，才能使中華民族屹立于世界民族之林。

國是千萬個家的集合，是無數個體的放大，當更多人把成功果實掛在祖國這顆大樹上，這棵大樹便會枝繁葉茂。站在新時代的起點上，正因擁有大批為中華之崛起而奮斗的愛國者、實干家，我們不斷刷新記錄、創造奇跡，取得了載人探月工程、載人深潛、超級計算機、告訴鐵路、航空母艦等諸多領域的重大突破。

高考理想材料（通用18篇）篇四

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

樹立廣袤視野，厚植家國情懷。

親愛的老師、同學們：

大家好!

各位對管鮑之交的這段佳話一定并不陌生，鮑叔牙大度讓賢，齊桓公不計前嫌，管仲傾力付出，共同成就了齊國的霸王之業，而鮑公之舉令我最為動容。他知賢、薦賢、讓賢，把齊國百姓的利益置于個人榮辱恩怨之上，用斑白的兩鬢點亮了友人的事業和齊國的壯闊輝煌。

將國家利益置于個人恩怨之上，背后蘊藏的是鮑公的廣袤視野與家國情懷。所謂“生者父母、知者鮑叔”，鮑叔牙對于管仲的能力有清晰的認識，管仲在前臺一匡天下、尊王攘夷、南征北伐，而鮑叔牙則在背后鼎力相助。表面上看，鮑叔牙確實失去了名垂青史的機會，失去了萬人之上的地位，但正如孔子所言，他的謙讓讓齊國稱霸，停止了諸侯間的戰火，安撫了擔驚受怕的百姓。如果沒有鮑公之讓，便沒有百家爭鳴的學術盛景，而會是一地野蠻狼藉。由公而私的家國情懷，看似短暫的讓鮑公失去了成名的機遇，卻為他換來了世代的稱贊。

鮑公之禮綿延于中華文化的血脈，五千年悠悠歲月里，我們見證了“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的忠誠執著，領略“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的慷慨豪邁，品味“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的沉痛悲憤，體悟“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的生死托付，敬視“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸……在無數的他們的心中，個人之利已然輕如鴻毛，國家天下之系乃重如泰山，這是如此袒露著的一個個中華靈魂心系家國的拳拳之心。

時代在進步，但對于這份廣袤視野與家國情懷的需要卻從未減少。新冠病毒爆發之際，杜富佳一生奔赴前線”讓我來“，不懼奉獻，盡己所能救死扶傷;老三杜富民作為新入職icu的一生，始終堅守在抗擊疫情的一線崗位;老四杜富強，春節剛過，就跟隨戰友踏上了國家所需的巡邏路。在人人享受春節的日子里，杜家姐妹放下私利，用行動完美詮釋著新時代青年人的家國情懷。這樣的例子數不勝數，有的人駐守邊疆，用男兒的錚錚熱血守護這片大好山河;有的人建設一線，用堅強之軀扛起了祖國的繁榮昌盛;還有的人默默關懷，相互牽掛、體諒，彼此守望，一寸丹心圖報國。

作為新時代的青年，我們有著迥異的人生目標，有著多彩的人生道路，但鮑公之禮卻應伴你我始終。透過這次讀書會，我想我們都應該學到，將你我之小我融入祖國之大我、人民之大我之中，與時代同步伐，與人民共命運，樹立廣袤視野，厚植家國情懷，方能更好地實現你我人生價值，升華人生境界。

謝謝大家!

高考理想材料（通用18篇）篇五

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。

上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

高考理想材料（通用18篇）篇六

最近，有一項調查引起人們熱議：在被詢問理想的職業時，有82%的年青人回答都為實現抱負、施展才能去找一份工作，而大概過半的人傾向于專業對口，想要發揮所學之長的工作，只有少部分人只看重工資待遇，或是工作是否安定、自由。簡簡單單的回答卻折射出不同的人，心中不同的理想。

理想，本是實實在在的現實。對于理想，不應該是華麗的偽裝，如果一味地唱高調，其實就是偽裝、虛榮的表現，應該實實在在地面對和規劃自己的未來。蘇格蘭軍隊當年在西班牙與回教徒作戰時，把故王布魯斯的心拋在陣前，然后全軍奮起搶奪，擊敗敵人。這就是前進的方法。掌握你的生命，高懸某種理想和信念，全力以赴，使自己的生命能配合一個目標。所以，在許多人忙忙碌碌、默默而終的時候，那些因為人生有了理想和目標，并為之不懈地努力的人，才能創造出人生的奇跡。

沒有理想，就像無舵的`航船。人生就像一艘前進的航船，總是向著一定的目標前行，沒有理想，就像一艘無舵的航船，隨意漂泊，看似自在的航行，而終將被大海吞沒。李煜在詞壇上的地位無可爭議，他的一曲虞美人，感動過多少人的心扉，今天讀來仍能產生某種美感。但作為君主的他，便是一個沒有理想的君主，吃喝玩樂，春花秋月，沒有人生的規劃和理想，渾渾噩噩，理想在夢中便折翅?！吧硭廊耸?，為天下笑者，何也?”沒有理想，人生航船隨時觸礁也。因此，理想就是折射的現實，現實悲慘，就是理想悲慘。

理想，為領袖少年插上翅膀。歌德說：“人人心中有盞燈，強者經風不熄，弱者遇風即滅。這盞燈，就是理想?！笔鶜q的少年毛澤東心中裝有拿云之志，決心走出家鄉韶山，開眼界，見世面，經風雨，讀書而尋求真理。臨行前的一首詩告訴我們：“少兒立志出相關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。”彰顯了好男兒志在四方的豪情。此后的二十多年里，他不斷努力奮斗，經歷了人生的血雨腥風的斗爭，帶領中國人民英勇奮斗，才有了今天的新中國。是什么是他具有這樣大的偉力?由此可見，是理想，為少年毛澤東插上了騰飛的翅膀，使他摶扶搖直上九萬里，不斷前行，成就了驚天地，泣鬼神的宏偉大業。

有理想，才有理想的職業，有理想的職業，才能實現理想。因此，理想與職業相輔相成。

理想是什么?理想是羅盤，給航船指明前進的方向;理想是船帆，風檣動，起宏圖;理想是翅膀，助你浩渺天空展翅翱翔;理想是發動機，時時給你前進提供動力。讓我們為了遠大的理想而扎扎實實地努力吧!“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>

高考理想材料（通用18篇）篇七

有人說：每個人都應該有一雙好鞋，因為這雙好鞋會帶你到最美好的地方去。我想，這鞋大概就是指理想吧。從呱呱墜地的那一刻起，我們便開始了人生的旅途，不管這旅途是坦蕩還是崎嶇，都要靠我們一步一個腳印地走下去，那或深或淺的痕跡不單單記載著我們一路走來的酸甜苦辣，更印證著我們對理想的不懈追求。

理想總是美好的，那是一個能讓你最快也最容易實現愿望，得到快樂的地方，所以我們從不缺乏理想。如果理想是一位高貴美麗的公主，難以親近，那么追求就是一個純樸實在的小姑娘，平易近人;如果理想是水中若缺若圓的明月，那么追求則是空中時刻給我們貼身光和熱的嬌陽;如果理想是沙漠中轉瞬即逝的蜃景，那么追求則是不遠處真正給我們帶來希望的一林綠洲。

莊子的“無所待”、陶淵明的桃花源，哪一個不美好，哪一個不令人向往，然而越美好的理想卻往往越難以實現，而追求則是量度理想與現實的最佳標準，是從理想通往現實的唯一路徑。有了追求，笨小鳥知道了它該比別人早起一點，刻苦一點，可是它最先實現了飛上藍天的理想;有了追求，毛毛蟲明白了它該再努力一些，靠自己的力量掙脫繭的束縛，于是它實現了變成蝴蝶的夢想;有了追求，蒲公英懂得了它要飛得再遠一點，讓自己的種子灑向更廣闊的天地，于是它那毛絨絨的可愛小花成為了深色大地的鮮亮點綴。

我們駕著自己的小船在人生之海上航行，也許每一朵浪花都是我們的新朋友，每一座島嶼都是我們的新伙伴，每走的'一步都是獨一無二，最初的理想是我們最好的導航標。但當我們的追求讓我們一次次地看到了暗礁的堅硬、颶風的無情，我們不得不更換新的路線，也許這一次將通往另一個嶄新的彼岸，不管與我們最初的理想相差多大，但都一定是更適合我們的。

追求讓我們看清理想，理想讓我們知道了追求的方向，只有當我們擁有了一個既適合我們，又是我們所向往的理想時，追求才更有意義，也更易轉化為理想實現時那一抹絢麗的彩虹，有理想才會有追求。

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高考理想材料（通用18篇）篇八

“莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：‘愿以境內累矣。”，“莊子持竿不顧。”，“莊子曰：‘往矣，吾將曳尾于途中?！鄙厦娴奈亩问怯涊d在《秋水》中的故事，表現出了莊子那無與倫比的清潔精神與拒絕誘惑的驚人內力的同時，也表現出了世人心中的莊子形象。

但我是個市井小童，目光淺短，看不到名家圣人眼中的莊子。我看到的莊子只不過是個消極、悲觀、無所事事、不務正業的人而已。

在鮑鵬山教授的《莊子：當我們無路可走的時候》一文里，鮑教授認為莊子是位“天仙才子”，“他幻化無方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出”。他不重權，孤獨的游走于月色下，做那高尚的守月人。鮑教授還將莊子與姜太公作對比，意在體現出莊子不貪慕世俗權力的高尚品格。

我不敢說鮑教授說得不對，我只是知道“一千個人心中有一千個哈姆雷特”，我心中的莊子并不如鮑教授說的那樣偉大。

在我看來，莊子和姜太公除了在學識上有一拼之力外，其它方面就是大大的不如姜太公了。世俗的權力并不污濁，污濁的是人心。權利本無對與錯，只是人們強行給他戴上了一頂污蔑的帽子而已。

姜太公八十多歲仍直鉤釣魚，只為釣來周文王。難道他就真的名利熏心，為了那些世俗權力后的榮華富貴而等待嗎？他貪圖的遠非那淺薄的榮華富貴可比，他貪圖的是天下百姓的幸福生活。他把權力當做了當做了拯救天下，拯救百姓的工具，他將權利看作為為百姓尋找幸福安康的力量。

鮑教授在《莊子：當我們無路可走的時候》一文說：“他好像在和這個世界比試誰更無賴，誰更無理，誰更無情，誰更無聊，誰更赤條條來去無牽掛，從而誰更能破罐破摔，誰更無正義，無邏輯，”這里的“他”自然是指莊大圣人，這種“你爛，我比你更爛”的處世之態在當時的社會除了他，恐怕也沒有幾個想得出來。

莊子這么做算什么，他很了不起嗎？如果人人都“以爛為爛”，那么只能說“這個世界在瘋狂”。

一個有治世安民之才的人，想的不是國家與民族，卻只知道一味的逃避。最可恨的是，還有一群人對著他極力追捧，對著世人夸夸而談，從他的文章中讀出連他自己也未必知道的內涵，大肆歌頌。這仿佛讓我懂得，逃避也能獲得鮮花與掌聲，逃避也是我們中國人值得夸耀的美德。

在我們無路可走的時候，我們該怎么辦？魯迅先生說：“世上本沒有路，走的人多了也便成了路?！彪y道我們真的會走到無路可走的地步嗎？如果真的走到了，那么我們就再走一條路出來。敢問路在何方？路在腳下。

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高考理想材料（通用18篇）篇九

逐步以材料作文取代命題作文已是高考作文命題的趨勢。材料作文既能避免猜題押寶的弊端又具有綜合考察讀寫能力等優勢，因而日益受到重視;然而由于審題立意難度的增加，對考生的要求也就更高了，這里著重談談材料作文的“第一關”，也是最困難、最重要的一關：審題立意。

吃透材料，整體把握。試看這則材料《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第只要放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶”本文的主角是盲子，作者對他的態度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎就可以得出“第放下即實地”、“學會‘放手’”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。如果從“過者”的角度，得出“幫人要幫到底”的立意，或者從“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于聽從勸告”等立意，就不大合適。前者雖然可以說通，但“過者”是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到“整體把握”;后者從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。

透過現象看到本質。有一則材料：某省一扶貧工作團，做了件扶貧實事，向某個貧困山區贈送了一批優良種羊。幾個月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。對這則材料，如果僅理解為山區村民好吃懶做，或者扶貧工作流于形式等，都是較為膚淺的。通過分析，這則材料揭示的本質是：山區貧的“根子”在村民觀念落后，素質不高;而扶貧工作團沒有看到這一點，治標不治本，其結果肯定是無效的。這樣就可以得出“人的素質是第一位的”，“標本兼治，雙管齊下”等立意與命題了。

高考理想材料（通用18篇）篇十

作為一名高考生要重視。

作文。

素材的積累，做好作文素材的積累是寫好一篇作文的前提。下面是本站小編整理的一些關于高考作文素材材料的相關資料,供你參考。

“世事一場大夢，人生幾度清涼?夜來風葉已鳴廊，看取眉間鬢上。

酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光?把盞凄然北望?！?/p>

斟一杯清酒，獨酌出兩行濁淚。

無情的葉在落，失意的你卻在爬起，一蓑煙雨任平生，世俗的疾風驟雨打不散你堅固的愛國之心，受盡委屈你扔能笑看人生!一個偉大的抱負決定了你不屈的性格，你可以一時迷茫，一時失望，但你心中總會有不曾熄滅的希望。你就是天上那輪普照宋朝蒼生的明月，過眼的煙云一能永遠遮住你的光芒，大宋百姓的安寧還會由你的光芒指引。秋不僅是蕭瑟的季節，更是收獲的季節。你，蘇軾，收獲了人生中一次重要的重要升華。

你起身，一飲而盡杯中的酒，斟滿，向著明月，你再一飲而盡，再滿，環視一周，那些與你同在卻并不在場的朋友，再飲而盡風更大了，庭院里的樹拼命的搖頭枝條，用掌聲歡迎英雄的歸來。

一壺酒只剩一杯，你沒有再飲，你面朝北面寂靜的夜空，將這一杯酒灑向天空，然后你摔碎酒杯，仰天長嘯著走向黑暗深處。以一副堅定驕傲的背影，昂首行走于塵世的黑暗中。也無風雨也無晴，你一路平靜的走過，播撒下希望的種子。

夜，再次靜謐，風停了，云過了，萬里晴空的瑰綠色中，一輪明月笑的正甜。中秋月，滿月。月下人，人上人。

窗外小雨淅淅瀝瀝地下著，遠遠望去一片灰蒙蒙的天空像籠上了一層淡淡的輕煙，桌上，幾本零亂的書，右手旋轉著一支圓珠筆，伴著一個孤單的身影。夜，寂寞如斯，燈，孤單如我。

春天，萬物初露端倪，在艷陽下熠熠生光，心靈更是澄澈空明，驟然體會到生命是需經過不安，經過躁動，以至迷惑，才能走向寧靜，歸于平和。夏日，烈陽的焦灼難免傷及到春天的孩子，但仁慈的上帝似乎并沒有拋棄這些勃發生長的生靈，而是帶來陣陣細雨，告訴它們生命的價值在于奉獻。秋兮，西北風吹拂著蒼寂的大地，路人沒有回首，那收割后的稻田，默默地散發泥土的氣息。冬至，萬物都靜了下來，只有歲月收藏著來年的種子，展望。

禪悟生命，生命的意義其實只在與過程，而不是結果，因為生命的所有結果都是一樣。

人生于世，有許多割舍不下的東西，諸如金錢、權力、地位和優厚的待遇、安逸的生活，但天道吝嗇，好事不會讓一個人占齊全，就像維納斯留下美麗的遺憾。有無相生禍福相依，魚與熊掌難以兼得，所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重”。一只倒霉的狐貍被捕獸夾套住了，它毫不猶豫的咬斷小腿而逃命。事實上很多時候我們都不會放棄生命的小腿，連一些附麗、欲念和虛榮都舍不得，選擇放棄需要的不僅是勇氣，更多的是對人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學業的不理想，前景的不樂觀，貪圖享受和功成名就重來都是一對冤家，必須放棄一個!

人的一生想得到的東西太多，但無法擁有時，我們必須學會放棄，這不僅是生命的抉擇，更是人生的一種成熟，一種生命的智慧。

暮色四合，流水濺花，夜色從潺潺的水面浮起，徜徉于曲徑之上，淡淡的玉盤揮撒著風韻，從樹縫里篩下片片舟楫，隨風舞動，獨然而立，歸鳥的柔柔囈語在觸手可及的星空傳遞，一帶殘荷，凝結著淺淺的月色。

涼意漸深，黯月斜掛，通透著清幽的氣息，淺吟低唱而行跡肆恣，晃忽間輕舟已過，層層月光鋪在水流之上，遙不可知的密林深處傳出聲聲清嘯，流露著不可企及的蒼茫，是誰，感傷于這清輝幽映的月夜。

一股暗香若有若無的飄至，于舟頭把酒，御水臨風，恍若月落清酒，賦醉者之回首，幡然醒司，香——自心出。

兩岸古木在風中低語，道不盡“流水落花春去也，天上人間”，怕也只有那破敗的荷葉方能懂得那些“莫柔弱于水”的傾訴，風乍起，樹影搖曳，落木繽紛，如鏡的江面泛起層層漣漪，遠遠開散而去，似在尋覓遠方的歸宿，斑駁的樹影刀光劍影般交錯著、重疊著，如觀流水般地思憶著往事，思憶著逝去的年華。

不禁長吟，“今夜月明人盡望，不知秋落認家?！绷骼?，似片片離木的枯葉，隨波逐流，任風起雨落，亦或天高云淡，白駒過隙間已飛下千尺，遙望遠方的未知，愈走腳步愈沉，最終無法再抬起，是的，是該回去的時候了，可是流水不復，一片落葉亦使滄海桑田，那破敗的荷葉是否也是為了尋根呢?尋根，應是一種遙遠的追溯，它需要耐心，需要時間的洗滌，更需要一顆虔誠的心，尋根的結果故然撼人心神，而重要的應是它的歷程，那是對先人的渴盼與追求，如今夜的月，雖黯淡卻迷人。

這片江已不知送走了多少斷魂客，那輪月又摧下了幾度相思淚，如果荷葉有情，它又怎忍零落呢，零落，是因月夜，因刻骨的相思摧人老去，而通靈的葉，亦應感受到來自遠方的呼喚，她喚它歸來，她喚它孤獨的魂，千百年來不知已有幾多嗟嘆。

高考理想材料（通用18篇）篇十一

大家都知道“水滴石穿”這個成語，也都知道“一屋不掃，何掃天下”的故事。這其中蘊含著一個哲理：量變到一定程度就會引起質變。

一個乞丐躺在路邊，前行的人誰也沒有注意，即使有人看見了，也沒有激發“惻隱之心”而繼續前行；而當一個人好奇或者關懷地去看乞丐時，奇跡就發生了，周圍的人就都會慢慢地圍上來，由一個人變成十幾個、幾十個、百十來個，以至于無數；人們的行為也就逐漸由原來的好奇、關懷演變成一種大范圍內的良好社會風氣，于是量變引起了質變。

“大行不顧，大禮不辭小讓。”是的，在劉邦想方設法逃離項羽軍營的那一刻，這種做法無疑是正確的、科學的，但是這句話所闡釋的原則放到事物發展演變規律方面來看，就錯了。我們不可能設想，為了干大事而不顧小節，而且是錯誤乃至危害社會的小節。假如小孩從小就養成一些壞習慣，而大人卻不去管教，他可能會一直這樣發展下去，以致于由“小惡”發展成“大惡”，最終陷于違法犯罪的泥潭。由此看來，人的成長，社會風氣的養成，“細謹”還是要“顧”的，“小讓”也還是要“辭”的。

讓我們永遠牢記：滴水能成海，星火可燎原！

高考理想材料（通用18篇）篇十二

一個孩子負責切橙子，另一個先選擇切好的橙子，這是保證公平的絕妙方法。但實際上，一個孩子只需要果肉，另一個孩子只需要果皮，所以與其一人二分之一，不如當初各取所需，一個全要果肉，另一個全要果皮，以避免浪費。

現在，國家厲行節約，倡導節能。而材料中的分配方法看似公平，實際上資源只利用了一半。因此，公平不一定是機械地平分，有時可以根據具體情況靈活掌握，特別是要保證節約。

朱元璋給官員規定了“四菜一湯”的最高標準，意在使社會更公平，使官員更節約。毛澤東有一件睡衣補了幾十次，穿了二十年，還主動降過自己的工資，也是同樣的道理。

我國恢復高考后，教育基本上實現了公平；但現在過長的教育周期卻不利于節約。小學6年，中學6年，大學4年，從7歲入學到大學畢業，一般23歲?？蓪嶋H上，由于我國的大學往往是“嚴進寬出”、60分萬歲，所以在大學虛擲青春的現象不少。大學畢業后，他們又會發現，剩下的工作崗位對文憑的要求往往并不高，工資又低，所以很多人高不成低不就，這不是對社會資源和勞動力的浪費嗎？毛澤東曾說：“學制要縮短，教育要革命?！边@雖是“文革”中說的話，但在今天還是有重提的必要。

一個聰明的父親或母親，會給愛坐船的孩子分一個游泳圈，會給愛坐飛機的孩子分一個降落傘，會給愛騎車的孩子分一個安全帽，會給愛畫畫的孩子分一塊調色板。這看似不公平，實際上才是真正的智慧。

高考理想材料（通用18篇）篇十三

設計執教：江蘇省金壇市實驗小學張春明。

實錄評點：江蘇省金壇市教研室周怡和。

一、激趣。

師（笑問）：同學們，我們先一起做個游戲，好嗎？

生（大聲齊答）：好！

師：游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會做嗎？（會）請大家做好準備。（學生很興奮，產生躍躍欲試心態。）。

師：“舉手”，（有的學生一時慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學生很快放松了身心，神情自然。）。

師：“生氣的樣子”，“高興”呢？（完全進入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）。

師：好的。同學們，反應敏捷，神情豐富。喜歡這個游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。）。

師：那好，今天這節課我們就來進行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）。

師：誰愿意暫時離開我們？（生搶著去，目的是呆會兒可以表演。）。

（選出王玉婷同學暫時離開教室。）。

二、增趣。

師：那下面我就開始表演了。（生個個拭目以待。）。

（師表演小品，生仔細觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽課教師與學生哄堂大笑。）。

師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來一遍？（學生響亮回答：要。聽課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點哦！

（師再表演，生再觀察。）(生目不轉睛，教室鴉雀無聲。)。

師：看清楚了吧？現在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？

（生先是一愣，似乎在回味。）。

師：那大家還是先自己練習著說說吧。

（生自由練習描述。）。

師：誰來描述？好，其他人請仔細聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會兒提出你的意見。

（指名表述）。

生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。張老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個巴掌。這時，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。

（末等老師開口，同學們紛紛舉起了手。）。

生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在張老師耳邊的，并且張老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點他沒說。

生：張老師那一巴掌打得很響，我聽得很清楚。（生及聽課教師大笑。）所以，他應該說：“張老師狠狠地用力一拍。

生：這時張老師很惱火，因為我看到當時老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應該說。

生：當張老師看到蒼蠅被自己打死后，十分高興，還露出了笑容。這點他剛才也沒說到。

……。

（生交流的氣氛異常熱烈。）。

三、孕趣。

師：接下來，請同學們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？（生笑答：好！且興趣盎然。）王玉婷（剛才，離開教室的同學。），難為你了，從選你出去，到現在進來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？（生點頭）那好，你就把這些寫下來吧！（生欣然接受。）。

（生寫片斷）。

（指名王玉婷同學讀心理活動的描寫。）（言語間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。）。

師：真是惟妙惟肖。我們的所做是不是正如她所想呢？誰來幫她揭開“廬山真面目”？

（指名）。

師（對王玉婷）：你先別急于演，先聽他讀一遍，了解一下大概意思。一邊聽可以一邊做做相關動作。

（生讀第一遍，王玉婷練演，動作斷斷續續；生讀第二遍，王玉婷正式演）（表演至打死蒼蠅后，她大笑了起來）。

師：看來，打死蒼蠅后，你比我開心多了。（師生大笑）。

師：同學們，看了他們的表演，你有什么想說的嗎？

生：王玉婷表演基本上我認為是成功的，有些地方有了改變。比如，你剛才，蒼蠅是在左臉，而她是在右臉。

生：還有最后你只是微微一笑，她卻大笑了起來。

（還有許多同學想指出王玉婷的“不是”）。

師：你們認為這都是王玉婷的錯嗎？

（生愣了一下，后恍然大悟）。

生：是因為張倩婧在寫的時候，沒寫仔細……。

生：有的地方，寫得還不夠具體……。

……。

生：我認為我們只有在觀察的時候，仔細點，甚至不放過任何一個環節，才能準確描述。

生：我發現在認真觀察的同時，描述時還要做到具體、詳細。

生：我認為在用詞上還要做到準確，否則的話就會鬧出笑話。

……。

（相機板書：仔細觀察、具體描述、準確用詞）。

四、拓趣。

師：通過剛才的熱身運動，想必大家對游戲的規則有所了解了吧！接下來，請大家設計好你自己的表演，想好后同桌兩人相互表演相互觀看，再把它寫下來。呆會兒，我將請寫得好的同學讀給大家聽，并重請一位同學根據你的描述進行表演。

（生設計表演――同桌互演互看互寫）。

（學生都表演了，而且表演得十分精彩，很有創意）。

師：誰愿意把你寫的讀給大家聽聽？

（指名讀片斷）。

師：聽了他的描述，有哪位同學想上來演一演的？

（指名表演――先學生評價，后原創者再評，側重描述者的角度）。

（師再請一組同學表演，并評價）。

師：同學們，現在你有想說的嗎？

生：我們在描述的時候，不能只注意動作，還應該留意語言、表情等方面，這樣才能做到真正的具體。

生：看似簡單的事，要想把它做好，并不是那么容易。

……。

（同桌再相互演，相互看，相互修改――賞析片斷）。

[總評]：教育部頒發的《語文課程標準》指出：.寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。三年級的學生還處在習作的起始階段，教師在習作教學中要憑借兒童感興趣的方式，給學生以形象直觀的提示和幫助，降低難度，以培養學生習作的興趣。

因而，在上這堂課的時候，教師就利用一段生活中的“鏡頭”，創設了一個便于理解與感受的學習情境，抓住了學生的心，引起了學生的興趣。在這堂課上，教師也正是通過這段表演，讓學生在看表演、評表演的過程中，明白要把表演寫具體，必須進行仔細觀察，還要具體描述，準確用詞，從而使知識的內化過程變得更為直接、真切。同時，教師采用“迂回”的方式巧妙地向學生提出習作的要求，讓學生感覺到這是“表演活動”的需要，教師變“要我寫”的外在要求內化為“我要寫”的內在需求。

在教師用一段生動的表演做鋪墊后，進行了進一步的引導，讓同桌相互表演，相互觀察，相互描寫。課堂上同學們的表演精彩，富有創意，而且描述者生動、具體，是這節課成功的一種體現。由此可見，激發學生的興趣，為學生的觀察提供內容，是學生喜歡作文，寫好作文的基礎。教學的有效性并不在于教學手段的復雜性和形式上的多樣化。因此，我們同樣可以憑借學生感興趣的方式引導學生關注現實，熱愛生活。用真話、實話、心里話描述、刻畫現實生活中的真人真事，認識自我，認識世界。

附優秀片段。

片段一：一天，張老師正伏在桌上專心致志地備課，忽然一只可惡的蒼蠅飛來了，在老師的右耳邊“嗡嗡嗡”地盤旋著。張老師很不奈煩地伸出右手揮了揮，說：“哪來的蒼蠅。去去去?！庇谑?，他又低下頭去繼續批改作業。誰知那可惡的蒼蠅，竟飛到了張老師的臉上。他輕輕放下手中的筆，舉起右手，然后朝左臉“啪”的一聲拍了下去，可狡猾的蒼蠅又逃走了。蒼蠅沒打到，反倒賞了自己一個巴掌，張老師十分生氣，火昌三尺高，心想：“這只臭蒼蠅，看我不好好收拾你才怪呢！”于是，他站起身，合上備課本，兩眼死死地盯著蒼蠅?？赡苁撬w累了，終于信停在了桌子上，只見他躡手躡腳地走了進去，舉起備課本猛地朝桌子上一拍，“哈哈”，蒼蠅終于被打死了。張老師露出了欣慰的笑容：你這個小家伙還敢跟我斗，到最后不還是你倒霉！

高考理想材料（通用18篇）篇十四

花和葉相互襯托著，才顯示出景色的優美;水滴和大海相互和諧地共存著，才顯出了大海的寬闊;中國文化和世界文化的相互融洽，才顯出了文化的異彩紛呈。世界就因和諧地發展著，才得以生生不息地延續。

歷史的車輪滾滾向前，寬容似乎碾壓在了車輪之下，我們不得不感到可悲。陳小姐和司機僅僅為了一點芝麻小事就爭吵到如此地步，如果司機寬容一下，設身處地為陳小姐著想，就可以解決這件事?；蛘哧愋〗泱w諒司機的難處，也可避免乘警車回家。這一場爭吵皆因他們缺少寬容之心。

古今成功之士，大凡都有寬闊的胸襟。一代名臣左宗棠，自小擅長棋藝，一次出征前看到街邊有一老人，以“天下第一棋手”自稱，便上前挑戰，結果老人連輸幾盤，于是叫老人把招牌給砸了。當左宗棠出征勝利歸來，老人招牌還在，不禁大怒又上前挑戰，結果被老人打得落花流水，宗棠疑惑，問老人原因。老人說，我知你是大將軍，將要出征，我不想有損你征戰的信心。宗棠大悟，謝了老人，感慨萬分。老人有如此胸襟，自己卻因一點小事大放狂言，自愧不如。從此不再高傲自大，而是以寬闊的胸懷對待周邊的人和事，贏得了人們的贊許。

凡事多為別人著想，善于理解別人，才能和諧地生活著，我們的生活才能沒有煩惱，沒有悲傷。

多點寬容，世界就多點和諧。讓我們以寬容之心對待身邊的人和事吧!

關于寬容的20高考作文范文二：包容是一劑良方。

增進同學關系，營造和諧氣氛，包容是其中的一劑良方。

首先，包容是一種胸懷。

鮑叔牙對管仲的包容成就了“九合諸侯一匡天下”的壯舉，藺相如對廉頗的包容成就了“將相和”的佳話，李世民對魏征的包容成就了“貞觀之治”的盛世，而宋朝君主對士子文人的包容則迎來了中國歷史上又一次思想解放和文化繁榮。

可見，胸懷寬闊的人在利益面前，在得失面前不斤斤計較，而是高瞻遠矚，運籌帷幄，以國家偉業為重。

正如三峽工程大江截流成功，外國記者問誰對三峽工程的貢獻最大時，著名水利工程學家潘家錚回答說：“那些反對三峽工程的人貢獻最大?！狈磳φ叩拇嬖冢杉ぐl你接受挑戰的勇氣，迸發生命的潛能。這廣闊的胸懷讓外國記者動容，贊不絕口。

其次，包容是一種氣度。

齊王韓信未發跡時受過“胯下之辱”，但在國家統一之后，見到當初侮辱自己的無賴兒郎卻能不計前嫌，任命他為巡城校尉，與他共謀國事。

可見，襟懷大度的人在對手面前，在仇敵面前不耿耿于懷，而是化敵為友，虛懷若谷，從善如流。

正如林肯對政敵素以寬容著稱，引起議員的不滿，他們批評說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱斔麄冏兂晌业呐笥?，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”林肯豁達的氣度讓議員們默然，心悅誠服。

再次，包容是一種力。

有一次，理發師正在給周刮胡須，突然咳嗽一聲，刀子把臉刮破了。理發師十分緊張，但令他驚訝的是，周卻說：“不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼?！敝芎吞@可親的力，讓理發師無比感動。

在倫敦奧運會上，陳一冰用金牌的動作卻拿了銀牌。正當國外觀眾為他感到不平時，他卻帶著微笑，坦然地亮出“冰力十足”的條幅，熱情擁抱自己的對手，表示對他的理解與包容。陳一冰失去了金牌，卻彰顯了他的人格力，贏得了全世界的尊重。

可見，有人格力的人在群眾面前、榮辱面前正是不驕不躁，謙和有禮，榮辱不驚，瀟灑自如。

正如有句名言所說：“尊敬別人，才能讓人尊敬?！?/p>

“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之”。這里的“道”，就是我說的“包容”這劑良方。國與國是這樣，單位與單位、同學與同學同樣是這樣。朋友，好好珍藏“包容”這劑良方吧。

高考理想材料（通用18篇）篇十五

如果所有的美德可以選擇，那我一定會毫不猶豫的選擇寬容。

寬容會松弛別人，也能撫慰自己它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的武器;寬容會使你隨和，讓你把一些人看得很重的東西看得很輕;寬容還會使你不至失眠，再大的不快，在激烈的沖撞，都不會在寬容的心里過夜，于是在每個清晨，你都會在希望中醒來。

小的時候，并不理解寬容，只是一昧的覺得，自己做的所有事情都是對的。只到長大后，我學會了寬容，再明白寬容是人這一生中多么重要的一門課程。只要你擁有了寬容，就可以奢侈的消費著這個世界的安靜平和，擁有了寬容，我就好似擁有了一種至高無上的生活境界。在我的心里，寬容，是一種人生魅力。

自學習寬容的道路上，我也經歷過坎坷，我總是在事情發生時控制不住自己的情緒，又在事后討厭自己的急脾氣，后來我發現，那是寬容在心底扎的根還不夠深，所以后來，我學會了在做事之前，在心底默默地念幾遍寬容，后來我做到了。

那是在兩年前的冬天，我自己一人走在上學的路上，地上披著一層厚厚的白地毯，腳踩在上面，發出吱呀吱呀的聲音，那聲音，使我心情變得舒暢。我慢悠悠的走著。到了學校，看到了我們的班主任，我急忙跑到班里，結果一個不小心撞到了人，我的匆匆留下了句對不起，跑開了。下課后我正要去給老師送資料，一個女生跑過來，一下將我撞到，我從地上爬起來，拍拍身上的土，這才認清楚，他原來就是早上被我撞到的那個女生。這一刻我心里充滿了委屈，但是有一個聲音在提醒我，你的寬容呢?我忍住要爆發的脾氣，對他說了句：“沒關系，要知道，最好的復仇方式是寬容?！蔽页恍?，走開了。心情格外的舒暢。

是啊!最好的復仇方式是寬容，既不會給你帶來傷害，也不會給別人帶來傷害就好比我們的民族英雄彭德懷，紅軍三軍團總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形，傳令兵手執紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個戰士坐著不動。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個戰士見彭總。彭總立即讓他回去戰士自知闖禍，心里害怕，見彭總毫不在意，深受感動，后來逢人就說：“總指揮真是度量寬宏呀!”，他并沒有處罰那位小戰士，只是原諒了他，從而獲得了寬宏大量的名號。這就應該是寬容吧!

寬容，我想，我已讀懂你!

我學會了寬容高考作文。

高考理想材料（通用18篇）篇十六

這是材料作文最為常用且最為穩妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。

示例。

《華爾街日報》報道：海灣戰爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰隊采訪時，驚奇地發現，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰隊官兵必讀書。

綜觀材料，我們不難發現，美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》，是用以指導他們的戰術，材料的主旨十分清晰，據此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。當然，這是顯性的;從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產的學習，那么作為中國人的我們，則更應“重視祖國文化遺產的傳承”，而這在某種意義上更具深意。

二、關鍵把握法。

關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

示例。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個!”

這“下一個”三個字，既體現出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質。

三、寓意揭示法。

對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。

示例。

驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

這則寓言告訴我們，一切應從實際出發，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。

四、細節切入法。

示例。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

從局部細節來看，大致有以下思路：

鄭板橋書法，“用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學會融合;“作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味”，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關系的和諧，即“和諧就是美”;而“這種作品不可無一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有“彰顯個性”，具有鮮明的個性特色，方能體現其價值、立于不敗之地的真理。

高考理想材料（通用18篇）篇十七

輕盈的月光透過格子窗，那一束束柔和而纖細的白光，宛若蜿蜒的清溪，在地板上匯聚成一池清澈的深潭。

曼妙的清輝似溢出的潭水向我們這邊漫延，將我們輕輕攬進，似乎想要安撫我們疲憊的身影。

我聽見父母極輕極輕的嘆息。他們臉上是隱忍的疲倦，在月光中是如此清晰而落寞?，F在市場不景氣，父母為了多掙錢而忙得焦頭爛額，在復雜的成人社會中激烈地競爭著，身心疲憊。而我，在快節奏的學習競爭中，也是疲憊而迷惘的。我們保持著緘默，試圖沉下心來，讓空靈的月光賦予我們寧靜的心境，找回真正的自己。

月光如溫柔綿長的溪流淌進眼瞳，流入心底，暈染它沉靜的清涼。我們被洗去了焦躁不安，卸下了沉重的面具，想要感受真我的寧靜祥和。

然而，霎時間，這清涼的溪水在心中激烈地碰撞，濺起陣陣水花。真我，真正的自己，那是多么美好的夢境呵！那是一種純粹的覺知，那一方凈土，必須得讓心沖破層層障礙，與滿懷的失落、疲憊與迷惘進行激烈的競爭，才能夠驅除黑暗！

空靈的月光在一剎那間宛如瀑布一般飛瀉直下，深沉的靜默宛如大海一般澎湃洶涌，與我們想要沖破束縛的心一起，同自我進行激烈的競爭，上演一場精神的搏殺。

月光如疾速的水流從我們緊握的手上飛瀉而過，我們感到了來自內心與真我的強大力量，手中的溫暖給了我們勇氣，使我們感知，真我是充滿著愛、喜悅與和平的內在，我們不能真正驅走黑暗，但我們能夠用覺知之光去照亮它。此時，我們戰勝了疲憊與迷惘，在這次內心的競爭中，我們獲得了來自真我的巨大力量去生活。

讓空靈的月光化為飛瀑跌宕，讓深沉的靜默化為大海洶涌，在安寧的沉思中，我們猛然領悟到這也是競爭，并在與疲憊迷惘的激烈搏殺中，追尋著覺知的光亮。

旭日升起，那圣潔的光線在無垠的地平線上，灑滿整個大地與天宇，充滿著愛、喜悅與和平的巨大力量。

高考理想材料（通用18篇）篇十八

在美國，竟有一個6歲的小女孩成了百萬富翁。她已作為最年輕的百萬富翁和最年輕的商人被載入了《吉尼斯世界紀錄》?，旣悂喅錾谒_爾瓦多一個貧窮的印第安人家庭。6歲時，有一天她隨父親到著名玩具商唐納德?斯帕克特的家里擦洗玻璃窗，正好碰見了手里拿著玩具的斯帕克特。斯帕克特問她：“你喜歡這些玩具嗎?”她回答道：“你手里的這些玩具我都不喜歡?！比缓笾鹨坏財德淦疬@些玩具的缺點來。斯帕克特感到這是一個與眾不同的小女孩，于是把她帶到屋里，將各種玩具擺在她的面前，征求她的意見。

瑪麗亞的意見說得那么準確、那么切中要害，斯帕克特十分高興地聘請她做公司的設計顧問，并簽訂了一項長期合同。斯帕克特在談到為什么聘請6歲的瑪麗亞做公司的顧問時說了這么一番話：“所有的玩具設計師都有一個通病，那就是我們早已成為成年人，失去直接反應的能力，眼光陳舊，缺乏激情?！贝撕?，經小瑪麗亞鑒別過的玩具給公司帶來了豐厚的利潤。

院士王選與“方正”集團。

(只有不斷創新才能立于不敗之地)。

我國著名高校企業北大“方正”的創辦者王選院士，中國第一代漢字激光照排系統的發明人。1988年，北大“方正”在學校的40萬元的資助下開始創業。如今，其漢字激光照排系統已占有國內市場的90%，海外華文報業市場的80%。19，其總產值近60億元，利稅3億多元，躍升中國500家最大企業之列。王選也開創了中國學者辦實業的成功先例。

這一切都是創新觀念的結果。王選一向主張“頂天立地”，“頂天”即要有前瞻意識，立足國際成果的潮頭。“立地”即立足市場前沿，開發與營銷緊密結合，轉化成果，形成產業。一流的科研隊伍與強大的營銷網絡直接掛鉤，尋求市場需求的刺激，啟發創新構思，有力地保證了企業的全方位領先。

1993年，10多家著名的大公司參加中國香港明報彩色照排系統的競爭，“方正”連挫各路高手，榮登寶座，簽訂了1000多萬美元的合同。后來，“方正”又擊敗美日等公司，迫使他們退出海內外的華文印刷市場。如今，“方正”的目標是，到躋身世界500強。一個企業首先要具備高瞻遠矚的創新意識，才能在世界市場上立于不敗之地。

變廢為寶。

(創新需要逆向思維)。

初，一艘滿載美國世界貿易中心廢舊鋼材的貨輪抵達上海，買家正是上海寶鋼集團。寶鋼以每噸低于120美元的低價購得了5萬噸廢鋼。工作人員稱，世貿大樓的鋼材質量遠高于普通廢鋼。據悉，“寶鋼”除了按計劃將大部分世貿廢鋼回爐煉鋼以外，還準備將一部分保留制作成紀念品。

據了解，在“9?11”事件中倒塌的世界貿易中心雙子大廈產生了大量廢鋼，估計總數高達40萬噸。大廈殘骸中有厚達數尺的鋼鐵骨架，大樓內部還有被燒毀的大量鋼制辦公桌以及檔案柜等辦公家具。美國紐約某鋼鐵管理公司已經開始向全球出售這些廢舊鋼材。

上海寶鋼集團是國內惟一參加收購世貿大樓廢鋼的企業，也是全世界最早一批的收購者?！皩氫摗边M口廢鋼組的徐先生告訴記者，“世貿大樓用的鋼材是日本生產的精鋼，這是20世紀70年代世界上最好的”。考慮到世貿廢鋼特殊的歷史價值和紀念意義，“寶鋼”的領導層已經考慮除了將廢鋼用于煉鋼以外，還有可能將一部分廢鋼制作成工藝品或紀念品，“比如做成世貿大樓的模型或者小型的紀念品等”。

高檔紅酒的教訓。

(創新要謹慎從事)。

一個獵物被捕到了，獅子還沒有吃，狐貍如果想吃就得考慮考慮：獅子為什么不吃，是肚子不餓、不合胃口、獵物太小不屑一吃，還是這個獵物有毒根本就不能吃?如果是獅子嫌獵物太小不屑一吃，才可以上去飽食一頓，否則，后果只能是被毒死或反被獅子吃掉。

新疆有一個生產葡萄酒的企業，這家企業的老總也深知自己的實力遠遠不能與張裕、王朝、長城等行業巨頭相抗衡，但他們通過市場調查發現，高價位的紅酒這幾個行業巨頭都沒有涉及，心中一陣竊喜，這不是人無我有的突破點嗎?在一陣緊鑼密鼓的籌備后，重點推出了高價位的紅酒，但進入市場后周轉很快就不靈了，企業陷入困境。

后來，經過調查發現此價位的紅酒完全是洋酒的天下，雖然這些洋酒在國內沒有什么知名度，但洋酒比國酒好的觀念根深蒂固，高品位、高價位的紅酒完全是洋酒的天下，連國產紅酒的行業巨頭們都不敢貿然介入，而這家企業卻認為這是一個行業機會，一頭就闖了進去，吃下了獅子都不敢吃的有毒獵物。

創新名言警句。

是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——江澤民。

如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術?！郀柣?。

大膽的見解就好比下棋時移動的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的起點。——歌德。

不創新即滅亡?！说?杜拉克。

學我者生，似我者死?！R白石。

幾乎所有新穎和驚人的思索都受到過有系統的粗淺的思想的啟發?！{?斯?穆勒。