一個科學合理的教學計劃可以提高教學效果，促進學生全面發展。以下是一些優秀的教學計劃范文，可以幫助你更好地制定教學計劃。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇一

中國書法是一門傳承了幾千年的藝術,具有相當悠久的歷史，它伴隨著中華文明的發展而發展，時刻散發著古老藝術的魅力。

孔子將“書法教習”列入“六藝”，成為學人的必修。在其后的2500年，書法均作為兒童啟蒙教育的重要內容，始終不渝。而后來的兒童啟蒙教程《三字經》中提到：“禮樂射，御書數，古六藝，今不具。唯書學，人共遵，既識字，講說文”。由此可見經過千年沉淀，人們對于少兒書法教育的重視程度已經超越了其他藝術。

然而，現在少兒書法教育的現狀不容樂觀，幾乎所有學校就只重視文化知識課程的教育，而忽略了書法藝術課程的教育。其主要原因是由于書法教育，尤其是毛筆書法教育上那傳統而繁瑣且時效性偏低的練習方式不容易普及，以及逐漸用電腦書寫取代手寫文字的現代文字交流方式。

其實，家長們都知道少兒學習書法對孩子有許多幫助，讓孩子從小就練一手好字很有意義，但是大多不了解如何才能教好孩子書法，也不清楚練書法時需要注意什么要點，因此往往花了許多時間和精力讓孩子在家練習，卻沒有得到明顯的提高，于是不得不放棄練習。而看看別人的孩子在去過書法培訓班學習之后一段時間，字就開始寫得像模像樣了，而且明顯氣質和沒學過書法的孩子不一樣了，會變得更沉穩更自信。

這說明少兒書法教育的要點是不能只在家讓孩子盲目地臨摹帖子，而是需要找專業的老師指導或者去專業的書法學校針對性的學習，這樣才會事半功倍，在比別人短時間內得到更多進步和收獲。而且，書法不僅是寫字的藝術，還能夠培養孩子的藝術修養，提高個人素質。所以，一個負責的老師，不僅要教孩子寫好字，更應該培養孩子良好的品德和修養，全面的提高孩子的綜合素養。

那么，哪里才能找到可靠的教育培訓學校呢？最近，筆者在上海書法考級的現場與不少家長們的交流中發現，有些家長談到少兒學習書法時，都提到了博聚國學的書法培訓課程，幾乎都是交口稱贊。

1）為豐富學生的課余生活；2）增強學生的綜合素質；3）培養學生對書法的興趣；

4）提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內涵；

本次興趣班的開設，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。

第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。

第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周

時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇二

著眼學生健康快樂，關照學生終生成長。電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了學生的喜愛。當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。學生經過一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合學生年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二、教學目標。

本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的'需要。

1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2.能根據鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三、教學重點。

1.掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。

2.訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的運用，單指和弦和多指和弦的掌握。

3.進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

4.加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音樂形象。

5.掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運用，以為歌曲配彈伴奏。

四、教學原則。

1.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。

2.要遵循理論聯系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著重提高學生的實用工作能力。

3.教學中發揮教師主導作用，來用啟發式教學。

五、教學措施。

1.趣味互動學習掌握歌曲。

2.童趣的引導掌握音符的學習。

3.通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。

4.通過趣味的游戲，讓生積極去學習音符，提高學習的興趣。

5.通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。

6.通過故事讓生能過在快樂中掌握手型。

7.鼓勵學生對于鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養。

8.通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。

9.通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。

以課時為單位完成相應的教學計劃和內容。

七、教學內容。

本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能，以及掌握電子琴的功能，完成《劃船》《洋娃娃和小熊跳舞》《在泉邊》等樂曲。

周次教學內容。

第一周第二周第三周培養學生學習興趣，了解電子琴基本功能基本樂理學習，并學會右手手指練習。認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義。

第四周。

1.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢。

2.學習用一指演奏手指練習。

第五周。

1.鞏固所學知識。

2.并把所學音階(c，d，e，f，g)加以靈活應用。

第六周。

1.把所學加以應用。進入綜合練習，并學會演奏作品《瑪麗的小羊》。

2.學會演奏樂曲，并加以鞏固和弦練習。

第七周。

1.雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。

2.雙手練習，牢固其所學姿勢，并學會演奏《劃船》。

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軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇三

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品。

講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

四、作業：練習寫橫。

板書設計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇四

一、教學目標:。

1、幫助學生掌握毛筆楷書的基本筆畫。

2、學生了解基本的書法和特點,學以致用,寫好字,為以后的學習和工作奠定基礎。

3、樹立正確的審美觀,熱愛祖國的傳統文化。

4、期末每人出一幅作品。

二、教學內容。

1、重點:楷書八畫的基本寫法:點、橫、豎、撇、捺、折、挑、鉤。

2、掌握獨體字的寫法。

3、簡要掌握基本的結字規則。

4、了解基本的一些布局知識。

三、教學安排。

（一）時間、課時、教學內容：

第一周：為書法課程開班作好硬件(教室、師資等)準備。

第二周：招生報名；召開家長會；簽訂學員意向書等。

第三周：簡介書法簡史，介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)。

第四周：永字八法毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點、提點、撇點)。

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫、短橫、左尖橫)。

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露、懸針)。

第七周：毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇、長撇)。

第八周：毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺、斜捺)。

第九周：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字。

第十周：結構練習（一）。

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法(六)——折(橫折、豎折)。

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提。

第十三周：毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)。

第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)。

第十五周:結構練習。

第十六周:練習書法作品。

（二）組合筆畫,練習獨體字。

注意事項:。

1、在教學過程中,不僅要布置適當的作業,而且還要講評。如對精心的作業不及時的講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。

2、從兒童掌握書法的客觀規律出發,從腦,手,記憶,反應等諸多方面來培養學生的書法能力和技巧,而不過渡追求學生的強化成績。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇五

一、教學目的 1．豐富學生的課余生活； 2．增強學生的綜合素質； 3．培養學生對書法的興趣； 4．提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內涵； 二．教學重點： 初級班的教學，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三．教學計劃 第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。 第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。 第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。 第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。 第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。 第七周：斜捺的書寫。 第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法 第九周：斜鉤、臥鉤的寫法 第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。 第十二周：撇折、角折、橫折撇。 以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇六

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

1、出示范字。心、必

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

練習寫臥鉤

板書設計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤

處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

軟筆書法興趣班教學計劃3

為了讓學生們全面發展，我校今學期開設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

（一）基本筆畫的練習。

學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。

這個階段可以使初學者和已經學過的學生進行一樣的內容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設立為2-3周。

（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。

（三）偏旁部首的練習

與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設定為第十周之后。

（四）融入中國有關書法的傳統文化

在單字過關的基礎上，要求學生學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內容可以是對聯，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。

以上為整個書法教學的初級階段。

作為老師也會先羅列出學生經常出現的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當，中鋒運用不到位

以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇七

為了讓學生們全面發展，我校今學期開設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

（一）基本筆畫的練習。

學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。

這個階段可以使初學者和已經學過的學生進行一樣的內容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設立為2-3周。

（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的'字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。

（三）偏旁部首的練習。

與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設定為第十周之后。

（四）融入中國有關書法的傳統文化。

在單字過關的基礎上，要求學生學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內容可以是對聯，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。

以上為整個書法教學的初級階段。

作為老師也會先羅列出學生經常出現的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當，中鋒運用不到位。

2.水墨調配不均勻，化水現象嚴重，影響筆畫與字的形體結構。

3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）。

4.筆畫的安放不當。

5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字。

6.為了追求形像而去填涂筆畫。

7.筆畫含糊不清，不夠規范。

以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇八

為了讓學生們全面發展，我校今學期開設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

（一）基本筆畫的練習。

學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。

這個階段可以使初學者和已經學過的學生進行一樣的內容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設立為2-3周。

（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的'，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。

（三）偏旁部首的練習。

與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設定為第十周之后。

（四）融入中國有關書法的傳統文化。

在單字過關的基礎上，要求學生學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內容可以是對聯，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。

以上為整個書法教學的初級階段。

作為老師也會先羅列出學生經常出現的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當，中鋒運用不到位。

以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。

文檔為doc格式。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇九

一、指導思想。

為發展學生的書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節課的興趣小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高興趣課的效率，特擬活動計劃如下：

二、教學目標。

1、培養一批書法特長生，爭取在各級書法比賽中獲得理想成績。

2、養成書寫良好的書寫習慣。

3、學會書寫基本用筆方法、結構規律和各種形式的作品章法。

4、學會臨帖，能把帖中范字的用筆、結構特點臨寫到位，并能感受、表現其中意趣。

5、學習創作。根據臨帖的不斷深入，能夠大致把字帖的特點結合到創作中。

三、教學方法和措施：

1、通過欣賞各種歷代書法經典作品，讓學生了解傳統書法的魅力所在，提高鑒賞能力，激發興趣。

2、輔導中講授與示范相結合。注重示范教學，讓學生直觀感受書寫方法。

3、分解技法強化訓練，學會用筆法、結構法。

4、注重個別輔導，逐步糾正學生不良書寫習慣，提高書寫能力。

5、通過講述書法小故事，讓學生了解傳統書法文化的有關知識。

6、以創作作品為主，臨帖為輔，相互促進，不斷提高學生書法水平，積累一批各種形式、各種風格的書法作品。

四、教學內容安排：

（一）基本知識。

1、書寫創作工具。

2、書寫姿勢和執筆方法（運指練習）。

3、書法五體知識，書法簡史。

4、書法欣賞，了解其基本藝術特色。

（二）用筆方法。

1、起筆法。

a、基本動作要領（抬筆取勢、借勢落筆、駐筆蓄勢、造勢行筆、收勢）。

b、角度。c、輕重。

2、行筆法。

a、提按。b、曲直。c、方向。d、快慢。

3、收筆法。

a、回鋒與出鋒。b、頓筆回鋒與直接回鋒。

4、轉折法。

（三）結構法。

1、平衡。2、顧盼呼應。3、收放。4、疏密。5、錯位。

五、章法。

1、作品的各種形式。2、行氣。3、行間呼應。4、作品和構成。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十

軟筆書法興趣小組，在于培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的`課余文化生活，為今后培養藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：

一、活動時間：

每周一、三課外活動時間。

二、活動地點：

六（一）班教室。

三、活動目的：

1、了解毛筆書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

四、活動要求：

1、利用每周一、三課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。

五、采取的措施：

（1）、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）、實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，學期末予以表彰，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

（3）、評選出較有管理能力的興趣小組組長一名協助老師開展活動。

（4）、在六一節期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

六、教學內容安排。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十一

隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創建有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的'歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。

三年級共有學生54人，通過兩年的語文學習，全體學生基本養成了較好的學習語文的習慣，學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于低年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范。

本冊教材從字的基本筆畫入手，共安排了書法漫步、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）、永字八法、綜合練習，八個單元。鍛煉學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用毛筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

（一）傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

（二）通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

（三）掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。

（四）掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。

（五）學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣。

（六）了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

（一）刻苦鉆研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為主導，學生為主體。

（二）合理運用電教手段，優化課堂教學，提高教學效率。

（三）重視對學生寫字姿勢的指導，隨時糾正學生不正確的執筆和坐姿，培養學生養成“提筆即是練字時”的良好習慣。

（四）面向全體學生，關心愛護學生，耐心輔導。

（五）精心設計和認真批改作業。

（六）加強平時考核，發現問題及時糾正。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十二

為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施。

1、提高認識、加強領導；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。

2、加大經費投入，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。

3、采取多種形式，從培養興趣入手，開展教師“三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4、修訂課時計劃，每周增加2節寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優秀書法作品展示臺。

6、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

7、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

8、積極開展書法教育進社區活動；逢年過節，組織書法特長生走上街頭、進入社區為群眾書寫春聯，為烈軍屬送貼春聯等活動。

三、教學方式。

一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。

3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的.習慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規范的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。

5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法。

1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進有目標逐步開展。

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十三

在小學一年級的時候，我剛學寫字，不懂得“握筆要領”和“坐姿要領”，不知道對字的形態進行仔細辨認，寫出來的字歪歪扭扭、亂七八糟的。老師向爸爸媽媽提建議，讓我學軟筆書法。爸媽一口答應這件事。于是我在不知不覺間開始了學習軟筆書法的旅程。

記得一個星期天早上，爸爸將我送到書法老師那兒。他在老師耳邊嘀咕了幾句，交代了我幾句話，就擺擺手離開了。老師先教我拿毛筆姿勢。我拿起筆學著老師的樣子，竟然一下子就通過了握筆姿勢這關。我心想：沒想到學毛筆字就這么簡單！我也能行！老師確認我的拿筆姿勢正確后，就拿起毛筆，在宣紙上寫了個“一”。老師說：“寫字時一定要屏住呼吸，注意觀察每個字的樣子。別看這個“一”很簡單，寫起來還是很有講究的呢！開始時把筆毛添尖，下筆要把半支筆靠在紙上。收筆的地方要圓。兩頭粗，中間較細。”我認認真真的聽，老老實實的寫，覺得自己寫的`非常的漂亮。可老師看了看說：“中間太粗了，要寫細一點。”我聽了，不以為然，心想：“就一個‘一’有什么好寫的？”。

幾節書法課下來，都在練“一”字。我開始有點不耐煩了。接下來的一段時間，每一節課都是橫、豎、撇、點、捺的基本練習，而且寫得我手酸脖子痛的。我更加覺得寫軟筆書法枯燥無味、艱辛無比。于是，我便向爸爸抗議，決定不再學習書法了。爸爸告訴我：“做事情要想取得成功，就要吃苦，就要堅持。”爸爸經過考慮，決定將一星期一次書法課改成兩星期一次。書法老師根據我的實際情況，讓我寫一些我感興趣的詩詞。這樣，我在爸爸、老師的鼓勵下堅持了下來。煩躁慢慢地減少，漸漸地喜歡上了書法。

二年級時，在一次偶然的機會，我的一幅書法作品參加了全國“小百花書法大賽”，獲得了二等獎。我樂得不知道該怎么形容，嘗到了成功的喜悅，更增加了繼續學習軟筆書法的信心。現在，我寫的鋼筆字、鉛筆字規范了許多，作業本評分基本上都是“優”。輕輕地告訴你學習軟筆書法，讓人明白一個道理：做事情都要有耐心，這樣才能成功。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十四

軟筆書法活動計劃軟筆書法興趣小組，在于培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

1.了解毛筆書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2.坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3.培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

二、活動要求：

1.利用每周三下午輔助活動進行教學，小組成員必須準時到達4.3班教室，每次上課點名。

2.書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不。

準在教室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3.保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

三、采取的措施：

1.上課教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2.實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，學期末予以表彰，激發學生學習興趣。

3.評選出較有管理能力的興趣小組組長一名協助老師開展活動。

4.在元旦展期間舉辦書法作品展覽，展示學生的學習成果。

第一周講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。

第二周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。

第三周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。

第四周繼續學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。

第五周鞏固橫的寫法及帶橫的筆畫的漢字。

第六周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。

第七周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。

第八周繼續學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。

第九周鞏固橫、豎的寫法及帶這幾個筆畫的漢字。

第十周筆畫和帶筆畫的漢字小結，階段測試。

第十一周學生有了一定的基礎后，讓學生書寫“元旦節快樂”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

第十二周學生學習成果匯報。

二班：馬東月唐芹于悅悅廖鑫悅蔣周美楊勛燦張書源周欣怡李春霆康玲唐剛丁昌府。

三班：宋陸潤。

四班：

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軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十五

4）提升學生對書法的欣賞水平,了解并懂得書法的內涵。

本次興趣班的開設，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的`作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基礎。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。

第二周：三個點的書寫,撇點、斜點、挑點的學習。

第三周:長橫和短橫的書寫。

第四周：短豎、垂露豎、懸針豎的書寫。

第五周：短豎、長撇、豎撇的書寫。

第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。

第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法。

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法。

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。

第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十六

一、指導思想。

為發展學生的書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節課的興趣小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高興趣課的效率，特擬活動計劃如下：

二、教學目標。

1、培養一批書法特長生，爭取在各級書法比賽中獲得理想成績。

2、養成書寫良好的書寫習慣。

3、學會書寫基本用筆方法、結構規律和各種形式的作品章法。

4、學會臨帖，能把帖中范字的用筆、結構特點臨寫到位，并能感受、表現其中意趣。

5、學習創作。根據臨帖的不斷深入，能夠大致把字帖的特點結合到創作中。

三、教學方法和措施：

1、通過欣賞各種歷代書法經典作品，讓學生了解傳統書法的魅力所在，提高鑒賞能力，激發興趣。

2、輔導中講授與示范相結合。注重示范教學，讓學生直觀感受書寫方法。

3、分解技法強化訓練，學會用筆法、結構法。

4、注重個別輔導，逐步糾正學生不良書寫習慣，提高書寫能力。

5、通過講述書法小故事，讓學生了解傳統書法文化的有關知識。

6、以創作作品為主，臨帖為輔，相互促進，不斷提高學生書法水平，積累一批各種形式、各種風格的書法作品。

四、教學內容安排：

（一）基本知識。

1、書寫創作工具。

2、書寫姿勢和執筆方法（運指練習）。

3、書法五體知識，書法簡史。

4、書法欣賞，了解其基本藝術特色。

（二）用筆方法。

1、起筆法。

a、基本動作要領（抬筆取勢、借勢落筆、駐筆蓄勢、造勢行筆、收勢）。

b、角度。c、輕重。

2、行筆法。

a、提按。b、曲直。c、方向。d、快慢。

3、收筆法。

a、回鋒與出鋒。b、頓筆回鋒與直接回鋒。

4、轉折法。

（三）結構法。

1、平衡。2、顧盼呼應。3、收放。4、疏密。5、錯位。

五、章法。

1、作品的各種形式。2、行氣。3、行間呼應。4、作品和構成。

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軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十七

軟筆書法活動計劃軟筆書法興趣小組，在于培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

1.了解毛筆書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2.坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3.培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

二、活動要求：

1.利用每周三下午輔助活動進行教學，小組成員必須準時到達4.3班教室，每次上課點名。

2.書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不。

準在教室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3.保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

三、采取的措施：

1.上課教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2.實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，學期末予以表彰，激發學生學習興趣。

3.評選出較有管理能力的興趣小組組長一名協助老師開展活動。

4.在元旦展期間舉辦書法作品展覽，展示學生的學習成果。

第一周講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。

第二周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。

第三周學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。

第四周繼續學習楷書基本筆畫----橫。教師示范供學生學習，練習帶橫的漢字。

第五周鞏固橫的寫法及帶橫的筆畫的漢字。

第六周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。

第七周學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。

第八周繼續學習楷書基本筆畫----豎。教師示范供學生學習，練習帶豎的漢字。

第九周鞏固橫、豎的寫法及帶這幾個筆畫的漢字。

第十周筆畫和帶筆畫的漢字小結，階段測試。

第十一周學生有了一定的基礎后，讓學生書寫“元旦節快樂”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

第十二周學生學習成果匯報。

二班：馬東月唐芹于悅悅廖鑫悅蔣周美楊勛燦張書源周欣怡李春霆康玲唐剛丁昌府。

三班：宋陸潤。

四班：

軟筆書法興趣班教學計劃（模板18篇）篇十八

1)始終保持積極向上的精神狀態，就會創造出驚人的成績。

2)積極的人在每一次失敗中都看到機會。

3)含累播種的人一定能含笑收獲。

4)一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

5)做對的事情比把事情做對重要。

6)平時和考試一樣，考試方和平時一樣。

7)每天告訴自己一次：我真的很不錯。

8)生活中若沒有明天，就像生活中沒有陽光一樣。

9)發光并非太陽的專利，你也可以發光。

10)人只要不失去方向,硬筆書法培訓，就不會失去自己。

11)人無遠慮，必有近憂。——《論語·衛靈公》。

12)男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——唐·李賀·南國。

13)三十功名塵與土，八千里路云和月。——宋·岳飛·滿江紅。

14)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——宋·蘇軾·水調歌頭。

15)莫等閑，白了少年頭，空悲切。——宋·岳飛《滿江紅》。

16)看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。——宋·王安石。

17)牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。——毛澤東·和柳亞子先生。

18)老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——東漢·曹操《龜雖壽》。

19)兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——宋·秦觀·鵲橋仙。

20)臨淵羨魚，不如退而結網。——《漢書·董仲舒傳》。