教案的編寫需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。教師在編寫小學(xué)教案時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文，在其中尋找適合自己的教學(xué)策略和方法。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。

3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過畫圖、列表等方式探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。

教學(xué)難點(diǎn)：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題卡、彩筆、圓形和方形磁性板。

教學(xué)過程：

課前談話拉近距離。

一、創(chuàng)設(shè)情境引入主題。

師：生活中經(jīng)常遇到緊急事件需要電話通知，你們都打過電話嗎?

生：打過。

師：其實(shí)，打電話是很有學(xué)問的喲!今天我們一起來研究打電話中的數(shù)學(xué)問題。(板書課題：打電話)。

二、活動(dòng)探究建構(gòu)方法：

活動(dòng)一：開放探究體驗(yàn)方法。

師：這不，王老師就遇到了這樣一件突發(fā)事件，請(qǐng)看：

(出示：王老師周日下午接到校長電話，要求她通知班上的7名舞蹈隊(duì)員周一穿好演出服，準(zhǔn)備演出。若打電話通知，每分鐘通知一人，需要多少分鐘?)。

師：從中你知道了哪些信息?

師：怎樣通知呢?請(qǐng)同學(xué)們幫王老師設(shè)計(jì)一個(gè)通知方案看一看需要多長分鐘?活動(dòng)之前請(qǐng)同學(xué)們看清以下要求：

呈現(xiàn)溫馨小貼士：

(1)畫圖表示設(shè)計(jì)的通知方案。可以用1、2、3、4、5、6、7代表需要通知的7名同學(xué)。

(2)看一看需要多長時(shí)間?

(3)整理自己的思路，組織好語言，做好交流準(zhǔn)備。

(學(xué)生活動(dòng)，老師收集不同的設(shè)計(jì)方法準(zhǔn)備展示)。

活動(dòng)二：對(duì)比分析優(yōu)化方法。

師：同學(xué)們都有了自己的方案，我們一起來看一看這些方案，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師登臺(tái)講解。

(學(xué)生講解，依次板書：逐一通知、分組通知、)。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇二

教學(xué)目標(biāo):。

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、兩個(gè)小朋友通話的音頻。

2、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張。

3、教師熟練唱好歌曲《打電話》。

活動(dòng)過程:。

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答“他們?cè)诟墒裁矗俊苯處熖釂枺澳銈兤綍r(shí)經(jīng)常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢？”，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？”

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲。

（1）教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

（2）驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。

（3）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,“兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進(jìn)行。

3、改編歌詞。

（1）放映動(dòng)物園ppt圖片，提問幼兒，“這是哪里呀？”，“如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢？”，“先聽一聽老師是怎么唱的。”教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

（2）出示游樂園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

4、延伸活動(dòng)。

提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢？”請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇三

內(nèi)容與要求：

1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴。

教學(xué)過程。

一、律動(dòng)：小手小腳。

1、出示節(jié)奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）。

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律。

二、新授歌曲：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容。

1、歌曲第一段。

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：5432678）。

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）。

朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）。

4、學(xué)唱歌曲第二段。

師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會(huì)是大花貓來了呢？

大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段。

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。

5、幼兒完整演唱。

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編。

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）。

三、延伸。

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇四

1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。

3、培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。

4、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。

師生活動(dòng)。

1、播放兩個(gè)小朋友打電話互相問候的動(dòng)畫片。

2、學(xué)生觀看動(dòng)畫片。

1、告訴學(xué)生打電話可以說的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。

2、提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。

3、組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。

4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話”的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評(píng)議。

2、評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、啟發(fā)學(xué)生說出更新穎的話題，把語言說得更規(guī)范。

4、再次評(píng)比，老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。

從學(xué)生觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。

給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿足學(xué)生的表演欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。

把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)引入生活之中，使口語交際生活化。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)二類字；有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話。

2.過程與方法：隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。

2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。

2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。

3.青蛙及星星的頭飾。

教學(xué)流程備注。

第一課時(shí)。

一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字分別用不同的記號(hào)畫下。

二.再讀課文，識(shí)記生字、加深理解課文內(nèi)容。

（1）會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來讀一讀。

（2）用領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。

力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)。

一、分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)。“喂！喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長。

（二）學(xué)習(xí)第二段。

學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：

1.讀本段，同桌之間相互說一說你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）可以一個(gè)人先說知道了什么，說完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過朗讀表達(dá)出來。

2.著重引導(dǎo)：

（1）“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？

（2）通過使用powerpoint制作的精美畫面或圖畫，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類型的詞。

（3）想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物？（讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。）。

（4）指導(dǎo)朗讀。小星星的語氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。

（三）學(xué)習(xí)第三段。

1.讀一讀小青蛙的話，它說話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的？說一說這一段有沒有不明白的地方。

2.著重：

（1）理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀！”這句話。

（2）想象水里會(huì)是什么樣的呢？

二、想一想，說一說。

三、表達(dá)?打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢？

（1）指導(dǎo)朗讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛自己的家。

(3)分角色朗讀課文。

（4）分角色表演讀。（不要求表演的動(dòng)作相同。）。

第三課時(shí)。

一、讀一讀，說一說這樣的詞語。

（一）說一說這些字都有哪些特點(diǎn)？（都是口字旁，與語氣有關(guān)）。

（二）找一找它們藏在課文中的什么地方。

（三）把它們所在的整句話讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。

二、練習(xí)接打電話。

1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。

（1）打電話前先想好說什么。

（2）電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。

（3）要把話說清楚。我是誰、誰、什么事、間、點(diǎn)等。

（4）真聽對(duì)方講話。

（5）要使用文明用語。要引導(dǎo)學(xué)生自己說出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。

2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。

3.同桌之間打電話。

4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。

5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“打、話”等12個(gè)生字，會(huì)寫“青、用”等六個(gè)漢字。

2.認(rèn)識(shí)“月、人”兩個(gè)偏旁。

3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.多種方式認(rèn)識(shí)生字，并學(xué)會(huì)寫字。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

青蛙與星星圖片多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個(gè)電話。

2.課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，（畫上標(biāo)識(shí)），跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題。

3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎？它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧（56頁）。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

1.教師范讀課文。

這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求。

認(rèn)真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么？（指名簡單匯報(bào)）。

2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識(shí)生字。

除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號(hào)。

3.借助拼音把生字多讀幾遍。

4.老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？

（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）。

5.你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?

6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認(rèn)識(shí)？

7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎？咱們交流一下。

（大屏幕出示）。

歸類識(shí)字：吧呀語氣詞娃媽女字旁。

加一加：大——太月——用日—陽。

減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認(rèn)識(shí)女字）。

8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思？

誰愿意把課文讀給大家聽？

提出聽讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒有丟字、多字和讀錯(cuò)的地方。

三、寫字指導(dǎo)。

我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的字（字卡出示），由于時(shí)間關(guān)系，我們來寫其中的一個(gè)“用”字。

1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個(gè)字。

3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個(gè)字。

4.翻開練習(xí)本寫兩個(gè)。

四、遷移延伸，生字搬新家。

看看你是否還能夠叫出它們的名字？

教材分析：

這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。

2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué)。

2、分角色朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們打過電話么？打電話的時(shí)候你是怎么說的？誰愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯(cuò)！你們知道青蛙給誰打電話了嗎？齊讀課題。

二、初讀課文。

2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號(hào)來標(biāo)識(shí)。

三、識(shí)字教學(xué)。

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。

2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類字，通過各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。

3、指導(dǎo)書寫。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、分角色朗讀課文，了解課文大意。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字。

1、開火車讀一讀生字卡片。

2、做猜字游戲。

3、小老師指讀。

4、摘蘋果游戲。

二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽一聽、劃一劃。

2、學(xué)生自由練讀。

3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。

三、完成課后練習(xí)。

1、“讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個(gè)小組說的既多又好。

亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……。

2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語氣詞的句子。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、朗讀課文。

3、完成說話練習(xí)“想一想，說一說”。

教學(xué)過程：

一、課前小測驗(yàn)：聽寫生字，看哪組最棒。

二、分角色朗讀課文，表演課文。

三、“想一想，說一說”

1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。

2、根據(jù)書上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話。可以表演，做動(dòng)作。

作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

青蛙星星。

問答。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇六

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時(shí)能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

1課時(shí)。

一、猜謎語引入，激發(fā)興趣。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考：錄音中是誰給誰打電話？

三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

四、幫助王林打電話，練習(xí)打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、推薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

3、評(píng)議表演情況。

五、自定內(nèi)容，分配角色打電話。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇七

2、揭題：打電話。

3、談打電話。

(1)導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間。)。

(3)這么一點(diǎn)兒事，如果有人打電話打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知。

1、瀏覽課文，了解相聲的主要內(nèi)容。

(1)學(xué)生自由瀏覽課文。

(2)交流：這段相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、簡要了解相聲的特點(diǎn)。

(1)讓我們?cè)僮x課文，看它與我們以往學(xué)習(xí)的課文有什么不一樣的地方。

(2)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。(教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說的，其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲;相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱??)。

(3)教師簡要總結(jié)：通俗易懂，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

三、細(xì)讀感悟，獲得啟示。

3、師生共同交流、歸納打電話的年輕人的特點(diǎn)。

(1)說話繞圈子。

“喂，你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?”

“老張呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?”“是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。”

(2)明知故說。

“對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。”

(3)沒話找話。

“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎???不開會(huì)。”

(4)廢話連篇。

“票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。”

4、聯(lián)系生活的具體情境，思考：如果生活中說話啰唆，會(huì)有什么后果?

5、你從這段相聲中獲得了什么啟發(fā)?(交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。)。

四、學(xué)中尋樂，表演相聲。

1、導(dǎo)學(xué)：相聲是用來表演的，如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來，就沒有相聲的味道了，下面就讓我們來演一演。

2、學(xué)生自由選擇表演伙伴進(jìn)行演練。

3、指名上臺(tái)表演，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

4、導(dǎo)學(xué)：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒的相聲選段。之后老師要請(qǐng)大家談一談，人家為什么表演得那么有意思。

5、師生共同總結(jié)。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇八

1、通過結(jié)合課本中插圖,懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求他人的幫助,知道生活中一些常用禮貌用語:“您、您好、請(qǐng)、請(qǐng)問、謝謝、不客氣”。

2、通過模擬真實(shí)情景表演,懂得“請(qǐng)別人幫忙時(shí)”要根據(jù)不同的對(duì)象,恰當(dāng)使用禮貌用語“您”“您好”“你”“你好”,知道把話說清楚、說完整。(重點(diǎn))。

3、引導(dǎo)學(xué)生懂得“請(qǐng)別人幫忙”時(shí),要把內(nèi)容說清楚,并且要有禮貌;“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí),要做到熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心,有禮貌,態(tài)度要誠懇,親切自然。(重點(diǎn))。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。(難點(diǎn))。

教學(xué)過程。

一、入情入境,導(dǎo)入新課。

師:ppt展示。同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這一大家子嗎?中間最顯眼的這位是誰?

生:喜羊羊一家。

師:喜洋洋每次都能打敗灰太狼,除了自己的聰明睿智,還有什么原因讓他取得勝利呢?

生:有很多伙伴和家人的幫助……。

師:是的,喜洋洋每次都能打敗灰太狼,不僅僅是因?yàn)樗苈斆?還是因?yàn)樗辛似渌蜓騻兊膸兔Α]有人是萬能的,我們也一樣,生活中會(huì)遇到很多的困難和挫折,這些都離不開他人的幫助。所以今天我們口語交際的主題是--“請(qǐng)你幫個(gè)忙”(ppt展示)師生同時(shí)書空。

生:齊讀題目。

二、口語交際要求。

師:我們已經(jīng)上過幾次口語交際課了,小伙伴們,還記得口語交際的要求嗎?

ppt展示口語交際要求:勇于發(fā)言,大膽表現(xiàn)。大方大體,文明有禮,認(rèn)真傾聽,樂于提問,姿勢端正,聲音適中。

師:誰能做小老師,把這些要求讀下來?指明小老師領(lǐng)讀口語交際要求。

生:小老師領(lǐng)讀,生跟讀。

師:從這些要求中,你們了解了口語交際的那些信息?生:……。

三、三言兩語話求助。

生:……學(xué)生結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)說。

四、借助教材(ppt)插圖,實(shí)踐交際要求。

師:這些困難和挫折隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn),怎樣去跟別人說能讓他們很樂意幫忙呢?老師把課本上的插圖截取下來,讓我們以它為例子,練習(xí)說話。

1、借助ppt,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,指導(dǎo)正確流利讀好句子:叔叔,您好!請(qǐng)問書店怎么走?(提示:關(guān)注評(píng)價(jià)學(xué)生語氣是否有禮貌、態(tài)度是否誠懇)。

師:誰能把這句話誠懇的流暢的讀出來?指明生讀。

比較不同同學(xué)的語氣,誰的更誠懇,更容易得到別人的幫助。

師:如果你是叔叔的話,現(xiàn)在你愿意幫助他嗎?為什么?

學(xué)習(xí)禮貌用語:你好請(qǐng)問。

2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,熟悉常用禮貌用語。

(1)誰愿意當(dāng)叔叔來告訴小明書店的位置?

活動(dòng)設(shè)計(jì):先同桌之間練習(xí)叔叔和小明的對(duì)話,再指明兩位小朋友上臺(tái)表演。(關(guān)注:雙方對(duì)話內(nèi)容是否完整,態(tài)度自然大方)。

(2)根據(jù)不同對(duì)象,區(qū)分并正確使用您和你。

過渡語:原來問路有那么多奧妙,我們要分清對(duì)象,知道什么時(shí)候該說“您”,什么時(shí)候該說“你”。現(xiàn)在老師把學(xué)到的禮貌用語編進(jìn)了兒歌里,小朋友們一起來讀一讀。

ppt出示兒歌內(nèi)容:。

向人問好要微笑,。

看到師長說“您好”,。

見到同學(xué)說“你好”,。

向人詢問說“請(qǐng)問”。

3、看懂圖意,練習(xí)說話。

師:為了更好的運(yùn)用和鞏固禮貌用語,老師又給小伙伴們帶來兩幅畫面進(jìn)行練習(xí)。誰能運(yùn)用禮貌用語把圖上內(nèi)容表達(dá)清楚?生進(jìn)行看圖說話。生:圖片一,圖片二……師引導(dǎo)句式讓語言更規(guī)范。

練習(xí)句式:1、我可以嗎?

2、請(qǐng)()好嗎?

4、自主練習(xí)借東西、撿皮球。

(1)出示兩幅插圖(ppt),引導(dǎo)看懂圖意,指明反饋。

(2)關(guān)注省略號(hào),把話補(bǔ)充完整。

(3)選擇你喜歡的一個(gè)場景和同學(xué)說一說,演一演,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。

發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)使用禮貌用語:謝謝不客氣。

老師發(fā)現(xiàn)剛才演的小朋友又多了兩個(gè)禮貌用語,誰發(fā)現(xiàn)了?

(師板書:謝謝不客氣)。

生1:請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。

生2:說話要有禮貌,態(tài)度要誠懇。

生3:態(tài)度要熱情,說話要親切。別人幫了你以后,我們要感謝!

ppt兒歌展示:。

向人問好要微笑,。

看到師長說“您好”,。

見到同學(xué)說“你好”。

向人詢問說“請(qǐng)問”,。

接受幫助說“謝謝”,。

給與幫助“不客氣”

5、聯(lián)系生活,拓寬禮貌用語。

生:對(duì)不起(師預(yù)設(shè):打擾別人、妨礙別人)。

生:沒關(guān)系。

生:再見……。

師:小伙伴們真是見多識(shí)廣,能夠知道那么多禮貌用語,老師把剛才的禮貌用語又增加在兒歌里,伙伴們,咱們一起讀一讀。

ppt展示兒歌內(nèi)容:。

向人問好要微笑,。

看到師長說“您好”,。

見到同學(xué)說“你好”。

向人詢問說“請(qǐng)問”,。

接受幫助說“謝謝”,。

給與幫助“不客氣”

妨礙別人“對(duì)不起”,。

接受道歉“沒關(guān)系”,。

與人分別說“再見”。

五、小結(jié):談收獲。

師:小伙伴這節(jié)課好熱情,好能干啊!想一想,這節(jié)課你收獲了什么?

生:……。

師:帶著滿滿的收獲,帶著這份熱情與快樂,請(qǐng)把這些禮貌用語運(yùn)用到生活實(shí)際中。這節(jié)課就上到這里了,小伙伴們,再見!

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇九

《美麗的春天》，通過這課的口語交際活動(dòng)，了解春天景色的特點(diǎn)，通過與同學(xué)的合作，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。

2、留心觀察春天，感悟春天每天都在變化。

3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)大自然的熱愛之情。

設(shè)計(jì)理念：

1、讓口語交際課和生活相結(jié)合。新課標(biāo)倡導(dǎo)通過生活學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)調(diào)兒童在自身活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和反思。本次活動(dòng)內(nèi)容來自生活，活動(dòng)形式是一年級(jí)學(xué)生喜歡的、力所能及的活動(dòng)，如：演、唱、畫、制作、游戲等。融口語交際與游戲?qū)嵺`活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

2、開放教學(xué)渠道，突破傳統(tǒng)的課堂模式。新課標(biāo)倡導(dǎo)口語交際不僅局限在教室，還可以從教室擴(kuò)展到兒童的其他生活空間。本課教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的實(shí)際需要，前半節(jié)課選擇了校園作為教學(xué)課堂，和學(xué)生一起準(zhǔn)備豐富的課程資源，讓學(xué)生擁有一個(gè)更寬廣的視野。為了打破“一人在上，多人端坐”的傳統(tǒng)課堂模式，我把學(xué)生的座位排成“u字形”。這樣，有利于學(xué)生在教室里小組活動(dòng)、合作游戲，使課堂變得更加活潑，使學(xué)生在游戲中得到口語訓(xùn)練，在觀察中，感悟春天每天都在變化，豐富自己的見聞。培養(yǎng)了審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)大自然的熱愛之情。

3、注重學(xué)科整合，培養(yǎng)多種能力。口語交際課主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，在各種生活的情境中開展口語交際，培養(yǎng)說話、想象能力。在創(chuàng)作春天這個(gè)環(huán)節(jié)，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生選自己喜歡的方式把春天留住。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生多方面能力，如：歌唱、剪紙、繪畫能力等，把美術(shù)、音樂、品德與口語交際課進(jìn)行有機(jī)地整合。這樣的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性，使教學(xué)模式和教學(xué)理念獲得和諧的統(tǒng)一，既能面向全體，又能因材施教。

4、為學(xué)生提供自主選擇、互助合作的機(jī)會(huì)。學(xué)生在與同學(xué)、老師的合作中發(fā)揮各人所長，體會(huì)完成任務(wù)的快樂;在合作中培養(yǎng)謙讓、互助等良好的品質(zhì)。在課堂中，我和小朋友一起創(chuàng)作春天，使小朋友感覺到他們是學(xué)習(xí)的主人，老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)作春天的各種彩紙、糨糊、水彩筆等。

2、課件。

活動(dòng)過程：

一、雨中找春天：

1、導(dǎo)入：

2、指導(dǎo)合作觀察：

1)請(qǐng)你想一想，有什么辦法可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的春天的新的變化呢?

2)老師這兒有好多的紅蘋果，想要和我們班合作、動(dòng)作最快的小組、觀察得最仔細(xì)的小朋友交朋友呢!好。我們出發(fā)吧!

老師帶領(lǐng)撐著傘分組尋找雨中春天的新變化，注意聽取學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)愛護(hù)花草、觀察仔細(xì)的小組。

二、說春天：

1、小朋友，你有沒有發(fā)現(xiàn)雨中的春天和平時(shí)有好多的不一樣呢?

2、下面就請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)小組上來說說你的發(fā)現(xiàn)。

3、小朋友一說，老師發(fā)現(xiàn)雨中的春天更美了!其實(shí)春天啊，它就在小朋友的眼睛里，我們生活中，就要這樣細(xì)心地觀察，隨時(shí)地記錄，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)更多的春天的新變化，好嗎!

三、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作春天：

2、你想用什么辦法呢?學(xué)生交流。結(jié)合指點(diǎn)：畫一畫、貼一貼、唱一唱、演一演、說一說……等。

3、請(qǐng)小朋友挑自己喜歡的方式和小朋友一塊創(chuàng)作春天吧!

分工：畫畫的在一桌、貼畫的一桌、唱歌的一組、背古詩的一組，演一演的一組……。自由準(zhǔn)備。

四、展示春天：

唱春天——折紙、舞蹈——展示畫、背誦古詩(一定評(píng)價(jià)語：小百靈、小畫家、小詩人)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、延伸：

1、小朋友創(chuàng)作的春天真美啊!你們看，花兒紅紅的、草兒綠綠的，燕子飛來了，它們給我們的生活帶來許許多多的快樂。小朋友想一想，我們能為它們做些什么事呢?讓它們也快快樂樂地長大。

2、交流。

六、小結(jié)：

我們班里的小朋友個(gè)個(gè)都是護(hù)綠小衛(wèi)士、護(hù)花小天使。今天我們?cè)谝黄穑牬笮⊙劬θふ掖禾欤梦覀兊男∈之嫶禾欤覀円黄鹧荽禾斐禾欤禾炖铮媸强鞓范喽喟?

希望小朋友在課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)春天，記錄春天，愛護(hù)春天!去尋找更多的春天的新變化。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.教會(huì)學(xué)生瀏覽閱讀的方法。

3.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不說廢話的重要意義。

四、教學(xué)過程：

(一)談話引入。

的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題?

(1)瀏覽全文，想想說的是件什么事?

(2)故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么?

(3)這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?

(4)說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

(三)根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文。

1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?

交流：(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。)。

2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?

說話啰里羅嗦、廢話連篇。

3.這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?

交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!

4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。

(1)同桌分角色讀。

(2)找伙伴分角色讀。

(3)師生分角色讀讀。

5.找學(xué)生上臺(tái)試著說一說這個(gè)相聲。

6.聽兩個(gè)精彩的相聲段子。

7.看一個(gè)你們自己搜集的相聲。

(四)交流相聲語言特點(diǎn)。

學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)。

(五)演一演。

請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評(píng)一評(píng)誰具有相聲演員的風(fēng)采。

(六)總結(jié)。

我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語言要抓住要點(diǎn)，簡潔明了。

五、教學(xué)結(jié)束：

作業(yè)：

1.課余與父母共同看相聲、演相聲。

2.創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo):。

1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識(shí);。

3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

一、談話引入。

1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們的節(jié)日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天，李老師接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!

2、學(xué)生匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))。

3、小結(jié)入題，板書課題。

為了更好地研究今天的這個(gè)問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測)。

二、探究新知。

先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法?這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說出兩大種方法：平均分組和不平均分組。

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、反饋。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程)。

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?

四、應(yīng)用規(guī)律。

1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢?組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報(bào)。

2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動(dòng)，如果用打電話的方式，最少需要多少分鐘?

五、聯(lián)系生活，拓展延伸。

小學(xué)語文打電話教案（匯總12篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2．小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復(fù)習(xí)圖形。

出示“魔術(shù)箱”

師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？

幼：圓形。

師：它是什么樣的呢？（幼回答）。

依次變出正方形、三角形并提問。

師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了。

三、游戲：鋪路。

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。

2.擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）。

3.幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀，大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。