優(yōu)秀作文是我們對學習成果進行反思和總結的工具，通過寫作可以更好地認識自身的學習優(yōu)勢和劣勢。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文，無論是題材的選擇還是表達的方式，都充滿了創(chuàng)造性和獨特性。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇一
進入我的房子和房間，你會發(fā)現(xiàn)書在我的桌子上，床頭柜上，甚至在我的枕頭下。你知道我最喜歡什么嗎？你讀得對！
高爾基說，“書籍是人類進步的階梯。”事實上，我喜歡書是因為我的一年級班主任，她是一個非常愛讀書的人。自從她成為我們的班主任后，她每天上課前和上課時都給我們大聲朗讀故事，所以我們班上課時很安靜，因為我們靜靜地等著她給我們朗讀。后來，她還告訴了我們一個很好的消息——去河南省圖書館取一張卡片，存100元，你可以在那里隨心所欲地借書，一年10元(當然，現(xiàn)在你一年不用付10元的費用)。
在一個陽光明媚的周末，我的父母帶我去河南省圖書館，并在這里設立了圖書證，所以我成了這里的常客。
是的，我非常喜歡閱讀，因為每本書都是一個美好的世界。
從一開始，我就喜歡楊阿姨虹影的書。她的“淘氣包馬曉曉”和“微笑貓日記”是我最喜歡的。我喜歡書中的人物，喜歡淘氣的馬曉曉，也喜歡能理解人和笑的貓。老鼠是生活中最煩人的動物，但是在笑貓的日記中，這只小老鼠不知活了多少年，是如此善良可愛！
圖書館里有許多經(jīng)典書籍，我也非常喜歡。其中，《夏洛特的網(wǎng)》是我非常喜歡的一部，[書評:]讀書，仿佛可愛的蜘蛛夏洛特就在我面前。我被他和威爾伯的友誼所感動。沒有一只豬見過雪，威爾伯因為他的好朋友夏洛特的幫助，變成了一只見過雪的豬！《綠山墻的安妮》也是一本非常好的書。讀完這本書，我被安妮的樂觀所感動，讓我明白只要你樂觀地面對生活，生活就會充滿陽光。
隨著年齡的增長，我也愛上了沈西施的書。其中，我最喜歡的是“黑斑羚飛行十字”。一群虛弱的黑斑羚在敵人面前表現(xiàn)出如此的大度和冷靜。突然間，我非常感動，覺得動物真的比我們人類更有智慧。
愛上閱讀后，我肯定每個周末都會去一次圖書館，就好像如果我不去一會兒，我的心就不那么痛了。"這本書有自己的金屋，也有自己的顏如玉."可能是我的心情！我記得有一次，為了還書，我和姨媽被突如其來的大雨淋濕了。幸運的是，我把我最喜歡的書放在一個袋子里，放在我的懷里，沒有弄濕。
閱讀是一盞在黑暗中指引我的燈。人們都說“閱讀突破成千上萬本書，寫作就像魔法”。事實上，我從閱讀中獲益最大的是寫作。真正的老師表揚了我在作文方面的進步。事實上，我知道這是因為我讀了很多書！
閱讀是一種幸福，也是一種學習和收獲。我希望更多的人能通過閱讀了解真相并收獲很多。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇二
沐浴在書香世界里，享受讀書帶來的快樂，我，是一位六年級的學生，與書相伴了十二年，在這十二年里，書，既是我的老師，又是我形影不離的朋友。
今天，我拿起一本《青鳥》讀了起來：在一個的前夕，棣棣和咪棣家里來了一位仙女，讓光帶著孩子們去尋找青鳥，水、火、狗、貓都變成了人的形狀，棣棣和咪棣在回憶過了看到了爺爺奶奶，在未來世界里看到了青孩子。貓十分狡詐，為了自己生存，不惜一切代價，與狗的忠誠形成一個鮮明的對比，兩個孩子歷經(jīng)重重困難，最后在家里找到了青鳥，送給了鄰居女孩，女孩的病也立刻好了。
讀著讀著，我想起了梅特林克曾說過的一句話：我們每個人都在尋找自己的幸福，其實幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著無私良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間。其實我們身邊就有幸福，甚至在太陽底下工作也是一種幸福，幫助別人，更是一種幸福。幸福，宛如一只可愛的小鳥，引領我尋找幸福的方向。
我們就應該這樣讀書，品書，這樣細細的理解每個句子、詞語，找出生詞，知道中心思想……這樣讀書，才能有進步，有收獲。
我喜歡我的書，我喜歡我的這碗心靈雞湯!
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇三
回首看走過得路，有許多多的東西或人伴隨我茁壯成長，給我的童年抹上了一道五彩繽紛的彩虹。如果在其中選一個，我一定選閱讀。
兒時閱讀帶給我不僅是文字的快樂，也有偷看得樂趣。
似乎記得那是一個安靜的夜晚，只有偶爾幾聲清脆的昆蟲聲。我不知為什么，怎么也睡不著，于是決定偷看書。
我爬下了床，輕輕地走到媽媽房間門口，看看媽媽是否睡覺了？確認無誤后，又躡手躡腳地回到自己的房間，隨手在書架上拿了一本《兒童文學》，把燈的亮度調到最低，慢慢地爬到床上，開始靜靜地看書。猶如沐浴和煦的春風，閱讀可真讓我神清氣爽。突然一陣輕輕的腳步聲從隔壁傳來，我嚇了一跳，幸好有“順風耳”，我趕快把燈關了，重新躺下閉上眼睛裝睡覺。我還真猜對了，果真是媽媽來檢查我是否睡覺了？媽媽檢查過后，我又不知到悔改，等媽媽躺上床，重新打開燈，又津津有味得看起書來。可沒過一會兒，我的“順風耳”失靈了，沒有聽到媽媽那輕的不能再輕的腳步聲，只聽見她開門的“吱呀”聲，我嚇了一跳，三十六計，該用什么計呢？我突然想到，要不就裝睡。如果拿著書睡，媽媽也拿我沒有辦法，于是我立刻裝睡。媽媽輕手輕腳地走進我房間，沒有說話，可是慢慢地把書從我手里移開拿走了，關了燈，在房間站了一會。后來那晚我再沒有看書，就怕可怕的悲劇再次重演，后來我就慢慢地睡著了。
又有一次，我想寫作業(yè)真無趣，可又怕悲劇再一度重演，我拿作業(yè)當“羊頭”，用“順風耳”聽著媽媽的動靜，媽媽只要一靠近我的房間，我就立刻拿起作業(yè)，書立馬丟一邊，速度比光速還要快。媽媽進我房間看我認真寫作業(yè)時，滿意地走了。她一走，我又會拿作業(yè)當“羊頭”繼續(xù)看我感情興趣的書。
閱讀書中的文字可以帶我知識，帶給我很多快樂，但是偷看書的事，帶給我更多樂趣，讓我的童年抹上了一道五光十色又艷麗的彩虹。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇四
窗外，星輝滿天，柔和的月光灑了一地銀白；窗下，我沉浸在無邊的書海中，享受著書給我?guī)淼目鞓贰粌H能帶來快樂，而且能陶冶情操，開闊視野，豐富知識等。所以，書是我們的朋友，閱讀則是我們的伴侶。
在課上，我讀到書中的風度，寄情山水，憂國憂民。尤其是中國詩集，李白狂放不羈豪放灑脫，游樂于山水之間，有了“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的壯麗；杜甫將個人命運與祖國命運相結合，有了“安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏”的情懷；陶淵明隱居田園，淡泊名利，有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。這些都使乏味枯燥的課堂變得豐富有趣。
期中考試過后，成績的不如意幾乎把我擊垮，曾經(jīng)的憂傷和痛苦得不到充分的發(fā)泄，而面對一次又一次的打擊，實在是沒有勇氣面對這個世界。但閱讀了一本好書，讓我堅強了起來。記得當時煩躁的我，不經(jīng)意間翻到了一本書——《讀者》，讓我排泄了內心的苦悶。書中平凡的生活蘊含的深刻道理深深地觸動了我，我體會到了原來生活就是充滿著悲歡離合，沒必要去煩惱。誰還不能有一次失敗啊！跌倒后再站起來才是真英雄。
閱讀是鑰匙，能開啟智慧之門；閱讀是階梯，幫助人們登上理想的高峰；閱讀是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。閱讀為我們找到最好的旅行伙伴——書籍。
閱讀伴我成長，越長大，越愛閱讀。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇五
近年來，來華工作、經(jīng)商、旅游的外國人越來越多。但無論是外國人還是中國人，都是中國服務業(yè)平等的服務對象，中國土地上的餐飲服務場所不提供中文菜譜是不尊重母語、片曰理解國際化的錯誤行為。
母語是一個國家本土文化的集中載體。令人憂心的是，我們身邊冷落母語、輕視本土文化的現(xiàn)象遠不止這些服務場所。不少地方的科研人員為了晉升職務、職稱，80%以上的精力都用在了“拼外語”上，出成果無從談起;國內不少企業(yè)以突出外文標識為高檔的標志，有些產品干脆假冒洋貨只標外文;國外“中文熱”方興未艾，來華學漢語的留學生越來越多，國內許多學生甚至在漢語比賽中屢屢敗給來華留學生。
6月，復旦大學舉辦的漢語文字大賽中，第一名得主是一支留學生隊伍。更可悲的事發(fā)生在上海最近舉行的一次高級口譯人才招聘考試中，有的考生競把“人之初，性本善”譯成“人之初，性都是很關的”;有的人把“八年抗戰(zhàn)”譯成“八年反戰(zhàn)行動”。
當今中國，上大學、讀研、讀博、求職、評職稱，外語都是必考科目，漢語水平反而不是大學必修課，更不是考研、評職稱的考查項目。“為考試而學外語”的指揮棒，不但使“外語熱”中的急功近利色彩日趨濃厚，而且導致了母語被邊緣化的危險。
“外語熱”是中國社會融入國際大家庭的必要步驟，但國際化必須建立在本土文化的根基之上。
15.作者在文中闡述的主要觀點是：。(2分)。
16.(1)在文中作者列舉了哪些冷落母語、輕視本土文化的現(xiàn)象?(2分)。
答：
(2)你如何理解“國際化必須建立在本土文化的根基之上’’這句話的含義?(2分)。
答：
15.(2分)國際化首先要尊重母語。如答“國際化必須建立在本土文化的根基之上”或“任何一個國家都不允許冷落母語”得1分。
16.(4分)(1)服務業(yè)只提供英文菜譜;晉升職務、評職稱必考外語;產品只用外文標識;許多學生不重視漢語學習，漢語比賽比不上留學生。(答對三點以上得2分，答對兩點得1分，答對1點不得分。)。
(2)本土文化、母語是一個民族的靈魂，是一個民族獨立于世界民族之林的基礎。丟失本土文化、母語也就談不上國際化。(意思對即可)(2分)。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇六
日暮夕陽黃昏下，泛白的天空下一道余暉慢慢退卻。一天即將逝去，接下來的便是黑夜。從日出、日當頭到日落，這就是一天。每一天都是如此，但卻沒有兩天是一模一樣的，每一天都是新的，今天的日出可以讓人想到昨天的日落，但它卻不再是昨天那個日出。好似人生，每個人都只擁有一個人生，從降落到消亡，一樣的開始，一樣的結局，盡管過程總是充滿驚奇和變幻，但結局卻永遠都只有一個。所以，一個人生，卻演繹著形形色色的故事。
余秋雨先生說，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。誰都不想平庸，可總是有人在自己不查的情況下加入到庸庸之眾的行列。因為什么呢?就是因為沒有充實厚重的內心。只知盲目從眾，昏昏度日，世俗的觀點即是無誤，人生最大目標不過是完成物質的豐厚。然而經(jīng)歷了豐富閱讀的人生就大有不同，它會對生活思考，對生命思考。先輩的經(jīng)驗是前車之鑒，自己的經(jīng)歷豐厚現(xiàn)實之實。于是，自己在閱讀中一次次進步、一點點成長，最后靈魂也升華。
肖復興先生的經(jīng)歷即是鮮明例子。在他的青年時代，社會動蕩、偶像坍塌，一貫的信仰失衡、整個青春時期完全處于一種茫然而無所適從的狀態(tài)。然而，這個時候就是閱讀拯救了他，讓他看到了人生還有光，還有前進的方向——“太陽還在明朗朗地照耀著，只不過太陽和風雨雷電同在。”所以在那些艱難的日子里他還是堅持下來，最終人生獎賞，他成功地到達了理想的彼岸。
但是，我們又不能盲目地讀。
讀書時，作者在代我們思想，我們不過在追循著他的思緒，好像一個習字的學生在依著先生的筆跡描劃。我們自己的思維在讀書時大部分停止了，因此會有輕松的感覺。但就在讀書的時候，我們的頭腦實際上成了他人思緒馳騁的運動場了。所以讀書甚多，或幾乎整天在讀書的人，雖然可以借此寬松腦筋，卻漸漸失去自行思想的能力，就像時常騎馬的人漸漸失去步行的能力一樣。有許多學者就是這樣，讀書太多反而變得愚蠢。經(jīng)常讀書，稍有空閑就讀書，這種做法比體力勞動更容易令人思維麻痹，因為我們在干體力活時還可以沉湎于自己的遐想，一條彈簧在久受外力的壓迫之后會失去彈性，同樣，我們的頭腦如果經(jīng)常處在他人的思想影響之下，也會失去自己的活力。又譬如食物能夠滋養(yǎng)身體，但吃得過多，反使胃腸受累，損害健康;而我們的精神生活如果向外攝取過多，也是有害無益的。讀書越多，使你的頭腦就像一塊重重疊疊書寫的黑板，每一篇讀過的東西能夠留存的越少。讀書而不思考，就不可能心領神會，得到的淺薄印象往往稍縱即逝。就像我們所攝入的食物只有五十分之一能夠被身體吸收，精神食糧也只有小部分真正成為大腦的營養(yǎng)。
況且記錄在紙上的思想就好像沙上行走者的足跡：我們也許能看到他所走過的路徑，但如果要知道他在路上究竟看見了什么，則必須用我們自己的眼睛。
因此，對于善于讀書的人，決不濫讀是件很重要的事情。即使是時下正享盛名，大受歡迎的書，如一年數(shù)版的政治、宗教小冊子、小說、詩歌等，也切勿貿然拿來就讀。要知道，為愚民而寫作的人反而常會大受歡迎，不如把寶貴的時間用來專心一致地閱讀古今中外出類拔萃的名著，這些書才使人開卷有益。壞書是靈魂的毒藥，讀得越少越好，而好書則多多益善。因為一般人通常只讀最新的出版物，而不讀各個時代最杰出的作品，所以作家也就拘囿在流行思潮的小范圍中，時代也就在自己的泥濘中越陷越深了。不讀壞書，是讀好書的一個條件：因為人生短促，時間和精力都是有限的。
我們這樣說，并不意味著學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因為世俗的腐朽的不正確的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜，對閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無所羈絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活著，快樂地活著，有靈魂地活著，高質量地活著，成為一個真正意義上的活著的人。
人生實際就是一部永遠也讀不完的書，每個人的人生都不相同，這本書的內容也不會相同。即使同一個人，如果人生可以重來，他(她)人生之書的內容也不會重復。不同的人，其經(jīng)歷更不一樣，書的內容更加大相徑庭。所以，要讀懂一個人，要了解一個人，要讀懂人的一生，何其難也!但許多人在努力溝通，希望讀懂對方，了解對方，深入對方，讓思想和思想進行交流。——閱讀，開啟人生美好之窗!
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇七
每天，一放學回家，我就把作業(yè)飛一般地速完成，然后，我就捧起書坐在沙發(fā)上津津有味地看起來。尤其，我最最愛看《綠野仙綜》這本書。書里講述了多羅茜，稻草人，鐵人，小獅子，想要一個屬于自己的愿望，可就在這一路上，他們的智慧和勇氣滿足了他們的愿望，這本書的了我許多的道理。
以前，我從不喜歡看書，總把讀書當成是負擔。可是當老師布置寫作文時，我就頭痛，托著下巴，皺著眉頭，思來想去，還是無從下筆。唉!真是書到用時方恨少啊!自從我迷上讀書，我被書上豐富多彩的知識深深吸引了，讓我大開眼界，才知道原來讀書真是一件快樂的事。我從書中不但學到了生活中常識，還提高了寫作水平。再也不用為作文而愁眉苦臉了。現(xiàn)在每天晚上睡覺之前，我都要讀幾篇或者看幾個故事才能甜甜的進入我的夢鄉(xiāng)，做著屬于我的彩色的夢。
從此，書成了我的朋友。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇八
閱讀像一股清澈的泉水滋潤我枯燥乏味的生活，像一把鋒利的好劍斬斷我人生旅途中的荊棘，像一幅美麗的畫卷展現(xiàn)給我看人間的真善美，像一縷明媚的陽光照亮我的內心世界。閱讀伴我行，它已伴我走過了十幾個春夏秋冬，然而這一路上處處都有我的腳印。
4、5歲的我很淘氣，老是在家里吵吵鬧鬧。有一次我跑到爸爸的房間里，里面放著一個大柜，上面擺著一本本厚的、薄的東西。我指著它們笑嘻嘻地問爸爸：“那是什么？”“那是書，要不要看一看？”爸爸摸著我圓圓的腦袋說。我點點頭。爸爸拿了一本《安徒生童話》給我，里面有很多字我看不懂，反而對那些插圖感興趣，從插圖里我看到丑小鴨最終變成美麗的白天鵝；愚蠢的皇帝披著“新裝”游行；賣火柴的小女孩的悲慘遭遇……或許那時我只把閱讀當作一種樂趣，因為書里有我喜歡的插圖，雖然那時我并不明白閱讀的真正意義，但我確實在閱讀中學到了不少東西。
小學三年級的時候開始學寫作文了，因為之前閱讀過不少文章，所以我第一次寫作文，老師給了個“優(yōu)”，我還記得他的評語是“文章富有想象力，語句比較通順”，這都多虧了閱讀，如果沒有閱讀的幫忙，我不可能寫出好文章。之后，我更是愛上了閱讀，《海倫海勒傳》、《一千零一夜》等書我都看過。在閱讀時遇到精彩的句子我會多看幾遍甚至背下來，我還會把優(yōu)美抒情的句子摘抄在一個本子上，并說明這句話好在哪里。這樣我在腦海里就形成一個詞庫、句庫了，這樣寫作文就不怕寫不出來了。對于那時的我來說，閱讀是一個學習的過程，是學習別人如何寫作的過程，取長補短，那我的作文才能更完美。到了初中，我對閱讀的意義的認識有所不同了。初中的語文考試加多了一類試題是“名著閱讀”的考查。這正和我心意，因為我一向喜歡閱讀，不過現(xiàn)在學習緊張，我只好忙里偷閑地看書。書中的情節(jié)驚險，讓我有身臨其境的感覺。
在《海底兩萬里》中，我仿佛跟隨尼摩船長一起游覽五彩斑斕的海底世界，令我心馳神往；在《魯濱遜漂流記》里，我好像與魯濱遜一起在荒島上生活，開拓出自己一片天地；在《西游記》中，我仿佛幫孫悟空降妖除魔，同唐僧一起到西天取真經(jīng)。我多么想化為書中的其中一角，與書中的人物一起并肩作戰(zhàn)，一起共度難關。自然而然，我把閱讀當做一種享受，在閱讀的過程中享受人生。
閱讀不僅僅是一個享受的過程，也是一個感悟的.過程。我認為能從閱讀感悟到做人的道理或人生的真諦，那才算是閱讀。從閱讀《名人傳》我領悟到了不少人生道理。《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，告訴我們唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有與苦難搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。所以我們在面對困難時，也要像偉人們那樣積極樂觀，頑強奮斗，不屈不撓。閱讀讓我時刻牢記英雄人物的寶貴精神，不斷激勵我向前。閱讀給我層出不窮的樂趣，給我良師益友的幫助，詩情畫意的享受，發(fā)人深思的感悟。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇九
在我的床頭上有一本《大全》，這本書里有1000個故事，近7厘米厚，還是彩色注音版的。它陪伴了我十年，十年啊，共三千六百五十個日日夜夜，可以說他就是我形影不離的朋友。
這個朋友是在我四歲生日時，媽媽送給我的，也是她教會我拼音的，我也隱約記得在我會說話后，媽媽每天都抱著故事書做到我的床上，給我講睡前好故事。至今為止，我終于聽完了，也看完了《故事大全》。
初中了，因為家在城鄉(xiāng)，所以學校離家很遠，媽媽讓我住宿。第一天住進學校，這感覺可真自在啊!沒有家里那個愛嘮叨的媽媽，也沒有家里的那些破規(guī)矩，心里別提有多高興了。
就這樣一個星期我都沒有好好休息過。周五回家前，我在我的書包上留了一張紙條“千萬別忘記那位好朋友”我提醒自己。
然而每周一回到學校，周五再回家，我的書包里都會有一本書《故事大全》，我也離不開它了。每個人都會有一個知心朋友，可能是朋友，也可能是父母。我的知心朋友是那本放在我床頭的《故事大全》，里面不只是幾篇簡簡單單的故事，還包括了母親對我的愛，我對讀書的'熱愛。
書真是一個好朋友!
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十
一路走來，我始終不曾忘記一件讓我驕傲、讓我愉悅的事情——閱讀。
就像大家所說：讀一本好的書，就像是跨越時空距離，去和一位高尚的人進行深刻的對話。在我心中，閱讀，是有這樣的魔力的。一本散發(fā)著濃郁墨香的書籍擺在你面前，當你的手指尖輕輕地捻起那厚實的紙張，聞到那沁人心脾的奇妙味道；當你的眼光，一點點伴隨著音樂緩緩讀下去；當你的整顆心都融入這場文學的狂歡盛宴，你整個人都會感覺到充實和快樂。
那是一種極端美妙的感受！就像是在沙漠中跋涉已久的旅人忽然見到前面的一方綠洲，像是心靈久未得到滋潤的人心里射進的一抹陽光，那么溫暖，不得不令人感動，然后便是深深的迷醉。
我是一個視書為命的女孩，從上小學二三年級的時候開始，我就心甘情愿接納一本本的課的課外書走進我的世界，我更愿意永遠沉醉在這片浩瀚無際的書海的懷抱里，去找尋自己的一片小小的純凈的天地。
每次閱讀，我都感覺到萬分的充實和幸福，尤其是周末，坐在二樓的閱讀室，耳邊流淌著輕柔如水的音樂，我的眼光飛速地看著一段段感情充沛、清新宜人的文字，像一頭餓狼迫不及待地在閱讀中汲取水分。我如饑似渴地讀著每一頁文字，徜徉在我鐘情的文學的懷抱中，總是感到別樣的滋味，是滿足，是喜悅，是安寧。是啊，只有真正在讀書的時候，我才能拋卻塵世的一切煩惱，才能真正感覺到這世界是活的，是有歡笑、淚水和幸福的源泉的！
而且，閱讀，還總有一種神奇的治愈功能。
記得前幾年我身體不好，頻繁入院，每天抽血輸液，心情差到極點，隨時隨刻要爆發(fā)。媽媽便給我買來一本散文集。
每天早上起來，我都安安靜靜躺在病床上，小心翼翼地捧著那本銀色封面的散文集，一頁頁翻開，一個字一個字挨著挨著看下去，心情，也漸漸得到滋潤和洗滌，好像所有的煩惱怨憤都隨著這文字煙消云散了，在閱讀一篇篇作家精心寫下的優(yōu)美動人的散文的時候，在真正領悟到散文背后的這種震撼人心的美之后，我的心里，是前所未有的安寧和平靜，眼眶有淚水充盈，那是感動、感激的水晶的痕跡！
也就是從那時候開始，我真正明白了閱讀、明白了書籍的魅力，明白了只要人真正徜徉在閱讀中，是可以獲得一片凈土的。
我很開心，也很自豪，一路走來，我都有閱讀、有好書為伴，這就是我力量的源泉，帶著這種力量，我一定可以努力攀緣到更高的山峰！
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十一
說起閱讀，那可是跟我有著很深的緣分呢！在閱讀中，我學到了很多知識，懂得了很多道理，這使我深深地體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義。
從上幼兒園開始，我就愛看小人書，爸爸為我訂了許多圖畫書，有《幼兒畫刊》《認識顏色和物體》《幼兒啟蒙》等等。
上了一年級以后，因為認識的字不多，讀的都是一些簡短的注音讀物，故事雖然很短，卻讓我著迷。
現(xiàn)在我已經(jīng)讀三年級了，隨著知識的積累，我開始看長篇故事。《一千零一夜》《木偶奇遇記》……一個個主人公帶著我在故事中游走，我看得是如癡如醉。
在知識的海洋里，我像一條小魚不停地穿梭。大量的閱讀對我的寫作起到了很大作用，我接觸并且積累到了許多課本上還沒出現(xiàn)的詞語，這些詞語讓我在表達上更加得心應手、下筆如有神。
寒來暑往，轉眼間書籍已經(jīng)陪伴我好幾個年頭了，閱讀讓我受益匪淺。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯！”在以后的成長歲月里，閱讀將會一直伴我成長。我愛讀書！
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十二
從小，我就喜歡看書，當身感乏累時，手捧著一本書，看著看著，覺得渾身輕松；當心情不好時，看上一本書，覺的豁然開朗。
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
在好書中行走，我收獲的是智慧，感到的是幸福；這里有溫馨的寧靜，也有激情的舞動……。
長大后，我很幸運地成為一名基層圖書館工作人員，而我喜歡看書的習慣，也影響了身邊的家人、朋友和同事。我女兒曾很自豪的說過：“因為媽媽是圖書館館長，我在媽媽的影響下喜歡上了讀書，我也要把我讀過的每一本好書推薦給我的同學和朋友。”
前幾天，我翻到一本舊筆記，發(fā)黃的紙頁上寫著這樣的詩句：記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在桃樹下，風在林梢鳥兒在叫。我們不知怎么睡著了，夢里花落知多少。這熟悉的詩句、發(fā)黃的筆記，一下子把我?guī)氲綄ψx書的美好回憶之中。
記得小時候和老師同學們一起讀離離原上草，讀無論平地與山尖，讀茅檐低小，溪上青青草，也讀大江東去，浪淘盡，千古風流人物。如今記憶中的詩句已經(jīng)變得模糊，但對詩歌和讀書的熱愛卻永久的保留下來。
中學時代，我會自己選擇要讀的書了。我讀簡愛，曹雪芹，讀三毛，席慕容，讀金庸還有瓊瑤。當讀到席慕容的“所有的結局都已寫好，所有的淚水都已啟程”，那種無法言語的悲傷使我們小小的心里充滿了對青春的期待和不安。
同時，我們要帶著自由、樂趣，帶著疑問，帶著目的，懷有樂觀心態(tài)和豁達心境去讀書，才算真正讀書，在讀書中思考頓悟智慧，為學以致用鋪墊基石。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲骨；是書讓我感受到“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；也是書讓我跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
讀一本好書，就像交了一個益友，以書會友，以友輔心，書中遇知音，書中遇知心。讀書可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“塵世熙熙，皆為利來；塵世攘攘，皆為利往”的社會，人們越來越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土。曾幾何時，我們都體驗到過冰涼徹骨的虛無，“飄飄何所似，天地一沙鷗“正是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我們走進書香，那里便是我們精神的后花園。
讀書還能陶冶人們的情操，人會因讀書而美麗。愛讀書的人很美，像是一杯散發(fā)著幽幽香氣的清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如，胸懷也會變得寬廣。蘇軾有云：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。人的高貴氣質不在于身著多么高貴的衣服，佩戴多么華麗的首飾，那是一種來自內心深處的氣質，它淡定沉穩(wěn)，簡單而又永恒。讀書會讓我們那粗糙沖動的心瞬間平靜；讀書會讓我們煩躁無知的頭腦豁然開朗；讀書會讓我們舉止文明、羞于粗魯；讀書會讓我們充滿靈性，不屑那些粗鄙幼稚的游戲。一個愛讀書的人，總會有很多知心的朋友，因為他的言談舉止總是那樣的賞心悅目，他的氣質姿態(tài)總那么優(yōu)雅淡定。
朋友，當我們打開書的時候，你就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心；有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的月光曲；有壯烈如大潮的交響樂；有秋葉春花凋零的嘆息；有小鳥歸巢的快樂啾啾；有最近發(fā)生的時政要聞；更有我們急需的科學致富的`信息。所以，朋友們，讓我們都來讀書吧，變換的生活要求我們必須做一個愛讀書的人，我們的下一代也要求我們必須做一個愛讀書的人。無論怎樣，請拿起對我們人生有益的書本，走進書的海洋，因為在那片書海里，我們會開闊視野、充實思想、豐富感情、改變人生，徜徉在那書海之中，更能讓我們尋找到一份不同以往的輕松和自信。
每天15分鐘，讓醉人的書香伴我們一路同行!
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十三
2.今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生。
3.體現(xiàn)了我對母親的懷念和對周恩來的紀念。
解析：一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著：“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺?shù)募杀恚褪桥D八!”
這個句子表達了怎樣的思想感情?
寫了對周爺爺深深的喜愛，敬愛和懷念之情!
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十四
這本書大約初二就被我?guī)Щ丶遥o靜地在書柜里躺了幾年，后來幾次搬家，卻一直帶在身邊。高三時間寶貴，在學校附近租了房子，沒有書房，只有一個小柜的空間容許我放這些“閑書”，這本素素的平裝書仍被挑來，在小柜中占據(jù)有一席之地。
我知道我會有這樣的時刻，需要看這樣的一本書。我會需要一些最真摯的幸福和最沉重的苦痛所蘊含的力量，我更加會需要一種淡如秋菊的筆意，安撫我躁動的流淚的心。
果然書非借不能讀也。同學偶然帶了這本書，我按捺不住，借來翻閱，竟放不下了，只得中午晚上各抽一些時間將它讀完。幸福的家庭總是相似的，屬于他們的細微快樂也常能觸動我的記憶，讓我有會心的感悟。“圓圓頭”(錢鐘書、楊絳之女錢瑗愛稱)還不識字的時候就愛看書，夫婦二人給她買了一本便宜的大開本《丁尼生全集》，任她學爸媽的樣在書上邊看邊亂畫。于是我想到媽媽經(jīng)常談起的我幼時的一件糗事，也是還不認字，就愛拿著書念，翻來倒去就兩個音，還常常不走運地把書拿反，招來爸爸媽媽的哈哈大笑，我卻充當了笑柄還茫然不知。
《我們仨》是以一段夢靨般的古驛道之旅開頭的。我起初不明狀況，并未意識到是怎么一回事，只覺得讓我緊張、慌亂、茫然若失，好似有大風雨欲來。讀著讀著，我猛然驚覺，這是一本悼亡和回憶的書。
書籍輕軟的質地也陡然變成金屬一般冷冽沉重。我仿佛看見老人明澈的淚無數(shù)次漫過歲月在她臉上犁出的溝壑，那些層疊的褶，藏著的是磨難，是睿智，是柔韌順從而絕不妥協(xié)的女性的偉大。
從死亡來倒推過去，不論有多么幸福的過去，總蘊著凄愴的心意。讀者憂如此，作者何以堪?季康先生，曾經(jīng)怕黑，怕鬼(經(jīng)歷_之后不再怕了)，不擅廚藝，曾是一個被丈夫和女兒呵護的女人。她和鐘書先生一樣是為人坦率平和的學者，而學者家庭確實有令人羨慕的不同于一般家庭的學習氛圍。做學問能讓生活變得簡單，能讓心擺脫眾多外界的煩擾。七十多年，兩人不離不棄，相濡以沫，她伴他、他亦伴著她，飄飄搖搖走過了祖國那些極不安的年代。
古人有“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，有“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”，又有“覺幾度、魂飛夢驚”，俱是寫離別寫到了讀之則肝腸寸斷的地步。我最是怕離別的，偏偏不斷地與摯愛的親友離別，或許上天故意整治我吧。即便常常經(jīng)歷離別，我也依然像一只斷裂的藕，那絲愈是被牽扯得長愈是纖弱，而牽扯的痛楚也毫厘都印在心上，好似淚流過后的疤痕。生離尚且如此，而況死別乎?若我是季康先生，必定會自私地搶在眾人之前;回憶太重，我背不起。可或許我總把悲觀的一面想得太沉，朋友亦說，對逝者和過去的追憶，未嘗不是一種宜人的況味。
她確確實實是一位偉大的女性。先生和女兒去世后，她埋頭整理他們的著作，其后自己又寫了一本、譯了一本。平和喜靜的性子叫先生長壽，如今已是97歲高齡了。在老人的心里，回望這一生想必也能夠滿意。飽經(jīng)了磨難反而讓人豐盈，看似不夠多姿多彩的生活卻涵養(yǎng)出清而深的心。
有時我們想通過《瓦爾登湖》或《寂靜的春天》親吻大自然，尋求心靈的安撫。殊不知極其平淡而淺白的生活里，就蘊藏著人們一直在辛苦追尋的，那一朵真正的玫瑰。
關于初一閱讀我們仨讀書筆記2。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，當你摸著薄薄的紙頁、摸著小小個的文字，就能碰到楊絳那種悵然若失的悲涼，像極了幽谷里深潭中的水，不甚華美，卻動人心扉。水道旁的柳兒已經(jīng)經(jīng)歷了好許個春去秋來，枯落、出條繼而再次迎來盛時;可人們有曾想，會是身邊的人，也隨著歲月的變遷而跟那柳兒在那秋天一樣飄零。當他們真的迷失在古驛道上，天空頃然間下起了大雪，封住了摯愛的人尋找的路，也凍住了她的船。你也莫要怨他們心狠，生離死別，也本就是常有的事，這也正如雁去雁回，花謝花開。
令人觸動的是這位母親就是在夢里，也要任憑女兒將這顆心捎去。這說到底也不是夢，那飽含熱淚的眼睛也真的用淚水將母親的心淋濕，女兒也再沒能在夢醒時分與母親一同醒過來。楊絳為何要將女兒與丈夫的相繼離去繪成一場萬里長夢?也許昨天早晨你還與他四目相對，現(xiàn)在他卻去而無蹤，這是何種說不清又道不明的悲哀，你卻只能悶悶發(fā)作!當你去看它時，又像是隔了一層霧，心中卻暗戳戳地害怕自己發(fā)現(xiàn)自己是淚朦朦而聲沙沙了。矛盾得很。楊絳正是用這樣一種方式，將讀者帶入她的夢里，才能讓人如此確切地體會這身為人母、身為妻子的思想感情與生離死別時的羈絆。
楊絳將她的丈夫和家庭展現(xiàn)在讀者面前。新舊交織，對后面倒敘留學時經(jīng)歷的時候，多了一份凝重。對于這樣一個溫馨的家庭，深入了解后，讓人不由得產生了無限的敬意。
世人說“患難見真情”，留學的那段日子，雖與“患難”還有很長一段距離，但“真情”卻在這異國他鄉(xiāng)、無依無靠中的相守相助中體現(xiàn)出來。他們是一對多么真誠而愉快的年輕夫婦!每一件平凡的小事，與人相處還是在校求學，這種不可名狀的默契令人在書外也忍不住嘴角上揚。他們在一起生活時，正如詩中的“琴”與“瑟”，相互和鳴;這“賭書消得潑茶香”，即是這文學界中的金童玉女在讀書時的趣味了。
他們的女兒“圓圓”是一個足夠機靈的孩子。她是“可造之才”也是“讀書種子”，但我覺得她身上的閃光處在于她對生活中發(fā)生的任何細節(jié)都不肯放過，一丟丟的蛛絲馬跡被這雙眼睛悄悄地斂入這個小小的腦袋中，這是她對生活足夠好奇的表現(xiàn)，也是一個孩子足夠積極的表現(xiàn)。她對待父母親很好，與他們更趨向于一種朋友的關系，這也正是一個家庭健康愉快的保證。擁有這樣一對足夠開明的父母，對與哪個孩子來說，都是足夠幸運的了。
當你成為家庭中的一員，你就要默許你存在于此，隨著它的改變，你也逐漸趨向于它。這正是一個家庭被賦予的魔力，且顯而易見。在這樣式個小家庭中，每個人都擁有了能夠信任、能夠依靠的家人，這必然為前路點起了星星燈火，雖不甚亮，卻細水長流，鋪滿了整條路。在這樣一個家庭中，沒有任何一個人能夠缺席，否則它就會破裂開來，就再也沒有辦法完整起來，回家的燈也就弱了起來。逐漸逐漸，你便成了一個迷途的旅人了。
看到末尾，感慨沖到了顱頂，我有了許多新的認識。家庭，本身就是一個特殊的存在，讓人無論是在世界的另一端，即便是要跨過生與死，都想竭盡全力去擁抱。這是一個家庭意義之所在。天下哪有不散的宴席，在人生的道路上，又哪有永遠陪你走下去的人，他們就在某個清晨，乘著船到了一個你怎么也找不到的地方了。
珍惜眼前人吧!即便是那么幸福美滿的家庭，也阻止不了他們各奔歸路，也阻止不了心碎但母親踏上尋家路。可你還仍擁有著，我的少年，你抬頭看看，你還依然能看見那張熟悉的臉，你還能聽到他們的聲音，你還能感受到他們呼吸時的微微暖息，可不就是如沐春風嗎?珍惜眼前人吧，雖然都知道死亡是必然的結果，但若是現(xiàn)在把握一分，你便多擁有一分，連幸福快樂都會多感受一分。
“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。
關于初一閱讀我們仨讀書筆記3。
這個學期伊始，我讀了一本書——《我們仨》。這本書是錢鐘書的夫人楊絳在丈夫、女兒相繼離世，在“我們仨”只剩下了“我一個人”時，寫下的生活回憶錄。
這本書分為三部分。第一部分“我們倆老了”沒有著太多筆墨，寥寥兩頁，拉開了那“長達萬里的夢”的序幕。第二部分“我們仨失散了”如夢似幻，我只覺朦朧，沒怎么看懂。第三部分“我一個人思念我們仨”就是著墨的地方了，這一部分主要寫楊絳老人對于“我們仨”生活點點滴滴的回憶。
然而，令我最有感觸的還是封底楊絳老人的題字：“我一個人懷念我們仨”。這是一句多么平實的話語，然而我卻從中讀到了老人空留自己一人的心酸與刻骨銘心的思念。如今社會，而許多老人很久才能見到兒女一次。老人思念，而兒女們卻渾然不覺。科技如此發(fā)達，家人之間當然也減少了相見的機會，人與人的內心之間之間仿佛隔了一層厚厚的屏障。這個單純溫馨的學者家庭中那份平淡卻又深刻的情感，是現(xiàn)代人無法體會的吧……試問，在這個交通十分方便的時代，多遠的距離都不成問題。但是在身體靠近的同時，我們的心靈也同樣靠近了嗎?我認為沒有!我們的心中，怕是已沒有這本書中楊絳老人刻骨銘心的思念了吧!
我喜歡這本書，不僅是因為它的情節(jié)，更是因為其中包含的厚重的愛!
關于初一閱讀我們仨讀書筆記4。
有幸讀到了楊絳先生的《我們仨》，書很短，不敢說感觸深刻，可其中的脈脈溫情，卻也引人思躇良久。
先生的《我們仨》，早在一年前就已拜讀，再次翻開書頁細細品讀，仍是歡喜不已。《我們仨》一書，是在先生92歲時，先后失去女兒和丈夫后所著。書里遍布著溫暖的小趣味，從柴米油鹽一餐一飯，到字里行間書信往來，無不透露著生活的智慧。字里行間流露出哀而不傷、深厚而誠摯的感情，讓人十分觸動。
先生在書里詳細描繪了她和丈夫錢鐘書以及女兒錢瑗的家庭故事，印象很深的一個片段便是錢鐘書從遠方回到上海，已經(jīng)兩歲的小錢瑗不識得自己的爸爸，想趕走爸爸。錢鐘書調侃女兒道：“是我先認識_媽，還是你先認識?”沒想到小錢瑗一本正經(jīng)得說：“自然我先認識，我一生出來就認識，你是長大了認識的。”記得當時看到這個片段的我，忍不住嗤笑，不愧是一家人，連脾性都大有相似之處。
想起小時候，父親也是從外地打工返家，和媽媽一起去接還在上幼兒園的我。幾年不見，父親還是老樣子，我卻一天天長大，記憶力卻沒有關于父親的任何記憶。我踢踏著步子走在卵石道上，一回頭發(fā)現(xiàn)父親和母親正手拉著手濃情蜜意，不知怎地，頻頻回身去分開他倆的手，死活不讓他倆牽著手，至今仍覺哭笑不得。
先生的文筆樸實卻又華麗，帶著老人特有的不緊不慢的語調，記記錄她這漫長卻有趣的一生，就連在外人看來有些許古板的錢鐘書，在她的筆下也變成了頑皮的少年。寫剪活蝦的那一段，活蝦被先生用剪刀剪的直抽抽，慌慌張張地跑進客廳找錢鐘書，鐘書不緊不慢地說：“不要緊，以后這種事情我來做就好了。”先生大概也和我一樣感受到溫暖了吧。
兒時的我一直寄住在外婆家，外婆的腰不好，常看到外婆在廚房做飯時，累得扶著腰喘氣。外公以前從事木頭行業(yè)的，不忍外婆如此受累，某天搬了把凳子坐在庭院里，一天不吃不喝，對著地上的木材忙碌，做了把高腳的椅子送給外婆。看著外婆臉上洋溢的笑容，我也跟著被甜到憨。所謂的執(zhí)子之手與子偕老，也大抵如此吧。
王小波說，一輩子很長，要和有趣的人在一起。而楊絳是幸運的，因為有了錢鐘書的陪伴，所以他們的生活是有趣的。
“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。”楊先生讓我看到了一個家庭的溫暖與幸福，平凡生活里美好與繁瑣的事情交織，這才是生活的模樣。
關于初一閱讀我們仨讀書筆記5。
《我們仨》藝術虛實相生、巧設懸念、典型性細致描寫，合理背景描寫以及寫意手法等散文藝術表現(xiàn)手法的運用無處不在，具有獨特的魅力產生了強烈的藝術感染力。下面我們一起來欣賞下!
一、虛實相生。
《我們仨》分為三部，第一部《我們倆老了》以夢境來開全書的序幕，可以看作本書的序言，正是因為這個關于行走中失去的夢，才會有后文的“鐘書大概記著我的埋怨，叫我做了一個長達萬里的夢”。第二部《我們仨失散了》就是完整記錄這——“萬里長夢”，前兩部關于死亡，都是虛寫，而第三部《我一個人懷念我們仨》則以平實的語言實寫一家三口的日常生活，虛實之間，相輔相成，共同成就了本書的真切感人，楊絳在本書中將虛實相生這一手法運用得爐火純青，是本書產生了強大的藝術感染力。
首先就全書而言，第一二部是虛寫，第三部是實寫，《我們倆老了》和《我們仨失散了》用夢境的形式刻畫了楊絳一家三口在人生最后階段相依為命的深刻情感，這一部分的故事并不是真實發(fā)生的，而是作者的匠心獨運，通過新的角度刻畫家人之間的愛，這與本書的第三部《我一個人思念我們仨》形成鮮明的對比，第三部中，楊絳用看透世事的淡然回憶一家三口六十多年的家庭生活，在一點一滴的細節(jié)中，這獨特的一家人如同平常人家一樣有淚有笑的生活，然而又有著學者家庭特有的與眾不同之處，細細讀來使人忍俊不禁。關于死亡的虛寫以及關于生活的實寫，突出反映了楊絳對人生的獨特看法，楊絳在回憶中淡化死亡的寫法也可以看出她對于愛女以及愛人的深切懷念，正是因為對他們懷著深切的愛，因而也就不忍輕易翻出直面其中。
其次，就虛寫死亡這一部分而言，仍舊有其內在的虛實相生，這一部分的虛實結合，其實也可以看作明暗線索的交替，走上古驛道，古驛道上相聚以及古驛道上相失三節(jié)，從表面上看是以尋找錢鐘書為線索，實際上則是以錢媛的病情為線索的，這一部分開篇是全家人的溫馨玩鬧，而一個神秘的電話則打破了這種溫馨，作者錢鐘書的消失，楊絳和錢媛開始踏上尋找之途，功夫不負有心人，倆人最終找到他并天天探望并相聚，這些事情都是依靠錢鐘書這一明線予以串聯(lián)而成的`，而暗線則是錢媛在尋找過程中舊病復發(fā)，直至最終住院，而她住院期間的情景則是通過楊絳每晚的夢境表現(xiàn)的。錢鐘書對于妻子女兒依依不舍的眷念之情，楊絳對于愛女和愛人的依賴之情以及錢媛個人性格與對父母深沉的愛都在這一系列的情節(jié)中表現(xiàn)得淋漓盡致。這一部分的明暗交替過渡十分自然貼切，沒有絲毫的強制拖沓之嫌，這與作者高超的寫作技巧有關，更離不開作者在寫作過程中寄予的深刻情感。
楊絳在《我們仨》中將虛實相生的寫作手法運用得令人拍案叫絕，在欣賞其散文藝術表現(xiàn)手法的同時。仍舊不可忽視的是作者的情感表達，正是因為滿含熱情，所以即使在虛寫的過程中仍舊可以寫得感人肺腑，在虛寫死亡的這一部分中，作者講述的故事，雖然不是真實發(fā)生的，但是其中蘊含的情感卻是真實感人的，作者將對家人的深切思念化作文字，點滴注入文章，字里行間無不洋溢著深切的情感。
二、巧設懸念。
讀者在閱讀《我們仨》時會不自覺地隨著作者的筆融進入情境中，隨著作者敘述的情節(jié)與人物同歡喜共命運，這除了與楊絳在作品中融入的深厚感情有關，還得益于作者巧設懸念手法的運用，楊絳在行文過程中巧設懸念，環(huán)環(huán)相套，在所見所聞中慢慢撥開事實真相，這種藝術表現(xiàn)手法在本書中的第二部分《我們仨失散了》中間表現(xiàn)尤為明顯。
這一部分是以楊絳一家溫馨生活細節(jié)開始的，而一個神秘的電話打破了這種溫馨，第二天就來了一輛黑車將錢鐘書接走了，不知去向，這是本書設置的第一個懸念，文中楊絳除了擔心不知該如何處置，這一部分文字描寫樸實生動，再加上前文懸念的設置，讀者自然走入其中跟作者一起尋找事實真相，隨后，接到錢鐘書打回家的電話，錢媛接完電話后立即出門辦事，只是交代楊絳不用等她回來吃飯，回來再講，這又是一個懸念，到底發(fā)生了什么事情，錢鐘書有什么交代，在楊絳焦急的等待很久之后，錢媛終于回來，錢媛指出找到爸爸了，在古驛道，此時“古驛道”這一意象首次出現(xiàn)，讓人不禁疑惑，古驛道究竟是何處，懷著這樣的疑惑，讀者跟著楊絳和錢媛到達這個神秘的客棧，這一懸念還未解開，又出現(xiàn)了三條警告與三項規(guī)則，尤其是最后一條警告指出“不知道的事情別問”這讓楊絳和讀者都很困惑，楊絳利用一個肯定句式進行試探，立即遭到對方警告，這讓楊絳和讀者都記住了這一奇怪的警告，隨后，在《古驛道上相聚》一章中，楊絳一家人終于團聚，然而，楊絳乃至讀者仍舊不明白發(fā)生了什么事了，此時懸念早已深入人心，令讀者欲罷不能，讀者隨著楊絳的腳步一次次往返于探視錢鐘書的途中，這一過程中讀者雖然不能了解事實真相，但是仍舊可以感受到錢鐘書與楊絳的伉儷情深，他們之間刻骨的感情更是深深地打動了讀者，讀者之所以能獲得這樣的閱讀體驗，與楊絳從行文開始就不斷的設下的懸念有著重大關系。
三、運用象征的手法。
所謂的象征手法，就是指在行文過程中意象除了擔任一些外在的意思，其內在還代表著某種深刻的含義，在《我們倆都老了》和《我們仨失散了》這虛寫死亡的部分中，象征手法的運用表現(xiàn)得尤為明顯，首先無論是第一部分的夢境還是第二部分的“萬里長夢”都不可避免的與行路與死亡相關，人生在世直至最終離去，正是印證了人生是一個不斷行走的過程，行走中的聚散緣分決定了一個人愛恨情愁，而楊絳在不斷行走過程中，與錢鐘書、錢媛不斷相聚不斷分離，正是由于內在情感的牽扯不斷，此時，夢境中行走的這一姿態(tài)象征著對他們之間這種家的感覺的不斷追求，在楊絳看來，家并不僅僅是一個住所，更是指有家人的地方，而沒有家人的地方，就仿佛失去了一切，成為一個簡單的住所，正如第二部《我們仨失散了》中的最后一句話“不過三里河的家，已經(jīng)不復是家，只是我的客棧了。”
其次，古驛道是一個不可忽視的重要意象，在虛寫死亡部分中走上古驛道，古驛道上相聚，古驛道上失散，楊絳與錢鐘書以及錢媛的一切聚散都在古驛道上演繹，需要指出，古驛道不僅僅同古書上象征著離愁別緒，更象征著人生旅途結束，這一段古驛道是人生的必經(jīng)旅途，不可逃不可避，在這古驛道上，楊絳將錢鐘書送了一程又一程，最終只能眼睜睜地看著那船遠去，即便是自己如何想變成山下的石頭，“守望著已經(jīng)看不見的小船”也不可得，最終成了一片黃葉，風一吹，就從亂石間飄落下去，“落”在三里河的家里。(古驛道上的一切都不以人的意志轉移，該離開的最終會離開，該留下的最終會留下，這與人生旅途的結束何其相似!)。
本書中具有象征意義的意象較多，可以從文章的細節(jié)部分進行分析。開篇楊絳一家三口在家玩鬧，最終一個神秘電話的到來，要求錢鐘書去山上開會，楊絳考慮到他的身體情況而提出代替他去開會，對方?jīng)]有給予任何答復，而提出請病假等理由依舊未得到回復，對方最后還強硬地指出會派車來接，而黑車到來之后“讓他(錢鐘書)上車隨即關上車門，好像防我跟上去似的”，神秘的電話，黑車以及隨后發(fā)生的令人難以置信的一切都帶著莫名理所當然，如同死神的到來，不挑時間，不挑地點，極具不可抗拒性。此外，還有錢媛去世的景物描寫，環(huán)境中透出的凄涼感情不可忽視，錢鐘書的船消失后，楊絳說自己“變成了一片樹葉”還象征著現(xiàn)實生活中獨自一人生活的孤苦伶仃。
四、典型性細節(jié)描寫。
楊絳在描寫家庭生活的過程中及其注重細節(jié)描寫，常常利用典型性細節(jié)突出人物性格，尤其是在描寫錢媛幼年的聰慧時，更是將這種典型性細節(jié)描寫運用得淋漓盡致，在第三部《我一個人思念我們仨》中的第七節(jié)說道：1941年，錢鐘書輾轉回到上海看望家人，年幼的錢媛此時已經(jīng)兩年未見父親，仿佛陌生人一般，她看見錢鐘書與楊絳很親密，不放心，想趕走爸爸，這時她對錢鐘書說：“這是我媽媽，你媽媽在那邊”充滿童趣的話語，充分顯示了錢媛的天真與活潑，面對女兒的這一反應，錢鐘書無可奈何，書中描寫到：我倒要問問你，是我先認識你媽媽，還是你先認識?四歲左右的錢媛面對這一問題時，毫不猶豫地脫口而出：“自然是我先認識，我一生出來就認識，你是長大了才認識的”，這話一出口，連楊絳都感到非常驚奇。這一細節(jié)的描寫，展現(xiàn)出錢媛的聰慧，又表現(xiàn)出了楊絳一家三口相聚時的溫馨氣氛，從這里我們可以看出即使是像楊絳這樣的學者家庭，其家庭生活同樣是充滿溫馨與快樂的，不難看出錢媛的先認識自然是沒有科學道理的，但是卻包含著一個四歲小孩子特有的狡黠(xia),讓人無法辯駁，其思維之靈活、辯才之了得，在此可以略窺一二的。書中這種運用典型性細節(jié)描寫突出錢媛思維敏捷的例子數(shù)不勝數(shù)，例如：錢媛三四歲的時，總說自己沒有坐過電車，楊絳以為是錢媛不懂事，后來才知道，她說沒有坐過是因為之前一直是媽媽抱著她坐，不算坐過電車，她要自己屁股坐在電車座位上才算。在錢媛約六歲時，錢鐘書會拿著零食逗她“noeat”,而她居然可以蹦出一句自創(chuàng)的英語“yeseat”,從這些小事例以及細節(jié)中，可以看出錢媛思維敏捷、視野開闊、為人也非常較真，注重格物致知，不僅僅描寫錢媛時注重細節(jié)描寫，在刻畫其他家庭成員時，作者也通過典型性細節(jié)表現(xiàn)其特有的人格魅力。
五、總結。
已逾百歲的楊絳，是中國知識分子的典型代表，她的作品以及人格魅力無一不具有其大家風范，楊絳前期著重關照社會，她通過冷靜的筆調刻畫屬于那個年代特有的痕跡，而后尤其是近年來，其作品開始轉向作者內心，表達自己個人內在的思想感情，然而無論是哪一時期，楊絳散文都具有其獨特的魅力，隨著時間的推移，楊絳的寫作技巧不斷豐富，這部《我們仨》表現(xiàn)的尤為突出，這部作品不僅靈活地運用虛實相生、巧設懸念、象征手法以及典型性細節(jié)描寫等手法，還有將其他眾多藝術表現(xiàn)形式與散文內容融會貫通，更加增添了作品的內涵，突出了這個學者家庭的獨特之態(tài)與其他家庭成員的人格魅力。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十五
閱讀像一股清澈的泉水滋潤我枯燥乏味的生活，像一把鋒利的好劍斬斷我人生旅途中的荊棘，像一幅美麗的畫卷展現(xiàn)給我看人間的真善美，像一縷明媚的陽光照亮我的內心世界。，它已伴我走過了十幾個春夏秋冬，然而這一路上處處都有我的腳印。
4、5歲的我很淘氣，老是在家里吵吵鬧鬧。有一次我跑到爸爸的房間里，里面放著一個大柜，上面擺著一本本厚的、薄的東西。我指著它們笑嘻嘻地問爸爸：“那是什么？”“那是書，要不要看一看？”爸爸摸著我圓圓的腦袋說。我點點頭。爸爸拿了一本《安徒生童話》給我，里面有很多字我看不懂，反而對那些插圖感興趣，從插圖里我看到丑小鴨最終變成美麗的白天鵝；愚蠢的皇帝披著“新裝”游行；賣火柴的小女孩的悲慘遭遇……或許那時我只把閱讀當作一種樂趣，因為書里有我喜歡的插圖，雖然那時我并不明白閱讀的真正意義，但我確實在閱讀中學到了不少東西。
小學三年級的時候開始學寫作文了，因為之前閱讀過不少文章，所以我第一次寫作文，老師給了個“優(yōu)”，我還記得他的評語是“文章富有想象力，語句比較通順”，這都多虧了閱讀，如果沒有閱讀的幫忙，我不可能寫出好文章。之后，我更是愛上了閱讀，《海倫海勒傳》、《一千零一夜》等書我都看過。在閱讀時遇到精彩的句子我會多看幾遍甚至背下來，我還會把優(yōu)美抒情的句子摘抄在一個本子上，并說明這句話好在哪里。這樣我在腦海里就形成一個詞庫、句庫了，這樣寫作文就不怕寫不出來了。對于那時的我來說，閱讀是一個學習的過程，是學習別人如何寫作的過程，取長補短，那我的作文才能更完美。到了初中，我對閱讀的意義的認識有所不同了。初中的語文考試加多了一類試題是“名著閱讀”的考查。這正和我心意，因為我一向喜歡閱讀，不過現(xiàn)在學習緊張，我只好忙里偷閑地看書。書中的情節(jié)驚險，讓我有身臨其境的感覺。
在《海底兩萬里》中，我仿佛跟隨尼摩船長一起游覽五彩斑斕的海底世界，令我心馳神往；在《魯濱遜漂流記》里，我好像與魯濱遜一起在荒島上生活，開拓出自己一片天地；在《西游記》中，我仿佛幫孫悟空降妖除魔，同唐僧一起到西天取真經(jīng)。我多么想化為書中的其中一角，與書中的人物一起并肩作戰(zhàn)，一起共度難關。自然而然，我把閱讀當做一種享受，在閱讀的過程中享受人生。
閱讀不僅僅是一個享受的過程，也是一個感悟的過程。我認為能從閱讀感悟到做人的道理或人生的真諦，那才算是閱讀。從閱讀《名人傳》我領悟到了不少人生道理。《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，告訴我們唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有與苦難搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。所以我們在面對困難時，也要像偉人們那樣積極樂觀，頑強奮斗，不屈不撓。閱讀讓我時刻牢記英雄人物的寶貴精神，不斷激勵我向前。閱讀給我層出不窮的樂趣，給我良師益友的幫助，詩情畫意的享受，發(fā)人深思的感悟。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十六
“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”——托爾斯泰。
“一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎。”確實，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野，這句話構成了《貝多芬傳》內在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈，他渴求愛情;他充滿著希望。
其實它一直在闡述一個道理!一個宿命最終還是結束在一個人質地堅硬的生命中!
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十七
“無論走到哪里，都應該記住，過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路，以往的一切春天都無法復原，即使最狂亂且堅韌的愛情，歸根結底也不過是一種瞬息即逝的現(xiàn)實，唯有孤獨永恒。”這是馬爾克斯在《百年孤獨》中寫的一句話。再美好的情感最終也會破碎消逝于風中，就如白骨成灰散入那一抔黃土，只剩下孤獨在凜冽的寒風中怒號呼嘯。
“這個家庭的歷史是一架周而復始無法停息的機器，是一個轉動著的輪子，這只齒輪，要不是軸會逐漸不可避免地磨損的話，會永遠旋轉下去。”在書中，布恩迪亞家族的每個成員都是孤獨的，甚至可以說他們之間沒有任何聯(lián)系。整個家族被血脈連接，卻像是一盤散沙，不似藕絲，藕斷絲尚連。他們按部就班地活著，就如同皮影人，在命運的操縱下演繹人生，推動著整個家族的走向。
他們的命運也無不凄慘，家族第一代人何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞被綁樹下死，第三代雷奧里亞諾·阿塞被槍殺，第五代何塞·阿爾卡蒂奧溺水而死，第七代羅德里戈長出了尾巴被螞蟻吃掉等等。其他人幾乎都是死于孤獨。他們逃脫了戰(zhàn)爭和暴力，卻逃脫不了孤獨。
故事有些荒謬，可從全局觀之，孤獨就像是一只無形的手，隨時隨地跟在他們身后，在他們脆弱或欣喜時扯他們一把。或放大他們的悲哀，或讓他們從天堂跌到地獄。孤獨在嘶吼著，野獸般欺凌著這些可憐人，看他們哭泣的淚水歡欣地揮舞著手臂，貪婪地享受他們的驚懼。
起初看這本書，復雜的人物關系成了理不清、解不開的線團，故事更是讓人覺得荒誕不經(jīng)。但在了解作者后，發(fā)現(xiàn)馬貢多小鎮(zhèn)發(fā)生的這些撲朔迷離之事，不過是現(xiàn)實生活的一種藝術反映。
人生來孤獨，卻不能畏懼孤獨，否則，便是一腳踏入深淵，直直跌入萬劫不復中。我們沒經(jīng)歷過刀光劍影，也不用顛沛流離，卻同樣被孤獨的枷鎖桎梏。我們無畏，我們只能無畏，與其紅著眼回顧過去，感嘆索然無味，倒不如拼上拋顱灑血、刀劍飲血的萬丈豪情，在孤寂漆黑的魅影重重中殺出一條通往光明的血路。哪怕慷慨就義，我們也無所畏懼;哪怕粉骨碎身，我們也咽下懦弱。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十八
“閱讀”和“夢想”這兩個詞看上去并沒有關系。但是，我就是因為閱讀了許多的書籍才有了一個夢想。
這些文章看上去覺得自己也會寫，但這些都是作者經(jīng)過深思熟慮、看很多書、經(jīng)過多次修改才寫出來的。
我知道，想實現(xiàn)一個作家夢并不容易，所以我要堅持。我認為，想成為一個優(yōu)秀的作家，就得從小開始看別人怎么寫文章，所以我開始把書中的好詞好句圈出來，如楊紅櫻寫的《笑貓日記》中的“只有站在高高的山坡上，才能看見一個鮮紅的太陽，一跳一跳地從彩霞間跳出來。”這句話，我就覺得寫得很好。看完這本書，讓我學到了許多好詞好句，名人名言等等。不僅如此，一個合格的作家，還需要知道很多道理，而道理呢，也得從書上看來。所以說，為了我以后的夢想，也為了我以后良好的成績，我要多看書，看好書，在不久的將來，做個優(yōu)秀的作家，讓更多的人看見我寫的書。
最新閱讀伴我行初一（模板19篇）篇十九
這一天，秦文君來到晉江圖書館學術報告廳為我們做了題為“閱讀始于悅讀”的精彩講座。在近一個半小時的講座中，秦老師用親切而生動的言語與現(xiàn)場師生及小讀者一同分享了她走上文學道路的歷程及個人寫作的秘訣。整場講座以富有感染力的親身故事拉近了與臺下聽眾的距離。聽完了長達一個半小時的講座，秦文君老師與我們合照，并在我們書上簽名，她還在我的書上寫了“多讀善思，智慧超凡”幾個字。
“多讀善思，智慧超凡”，這句話讓我知道了只有經(jīng)常讀書和善于思考，自己才能得到許多知識，有了知識，自己的智慧就與眾不同了。
在圖書館里，媽媽給我買了秦老師的著作。我回到家，迫不及待地把這幾本書拿起來看，我也做到了秦老師說的“多讀善思”。我又用熒光筆把好詞佳句畫起來，把這些寫在本子上。這樣，我就又積累了許多詞語。
我每次讀書都要進行點畫批注，必須做到“眼到、口到、心到、手到”。經(jīng)過促進思考的方式把認真思考的結果表達出來。
同學們，我的學習方式已經(jīng)告訴你們了，你們可要按照我的方式好好學習哦!