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就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇一
是努力向上、綻放自己的光彩還是隨意生活、無(wú)所謂地生活下去呢?每個(gè)人的性格不同，節(jié)奏也不相同。我們不能像老人一樣無(wú)憂無(wú)慮，駐足欣賞四周的美麗景象，癡癡地看著大屏幕中的內(nèi)容，無(wú)憂地在樹蔭下打牌聊天，因?yàn)檫@，是老年人的節(jié)奏。
每天匆匆出門，神色緊張，臉色紅潤(rùn)但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，風(fēng)雨無(wú)阻，冷熱不息地為自己或家人而活著，一個(gè)人往往身上負(fù)擔(dān)的是一個(gè)家庭的責(zé)任。這，是中年人的節(jié)奏。
從睡眼惺忪到洗漱完畢，吃完一頓有營(yíng)養(yǎng)的早飯，帶上飯盒，背著書包和全家的希望奔向?qū)W校。上課必須認(rèn)真聽講，下課必須認(rèn)真完成作業(yè)，不僅要挑燈夜讀，還要面臨各種考試。這，是青少年的節(jié)奏。
對(duì)于我而言，我必定是青少年的節(jié)奏。因?yàn)闆]有人可以替我負(fù)重前行，只有我獨(dú)自在壓力中享受苦與樂，但我的學(xué)習(xí)節(jié)奏卻有些雜亂。通常是晃當(dāng)?shù)貌畈欢嗔耍砰_始寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)會(huì)東張西望，不能將全身心投入到學(xué)習(xí)之中，不能盡快地完成我必須要完成的任務(wù)，卻總是妄想一些不切實(shí)際的想法，彌補(bǔ)內(nèi)心的空洞，這是我學(xué)習(xí)的節(jié)奏。可如今我明白了每一個(gè)不走心的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)，空想?yún)s不行動(dòng)的人生是失效的。我愛一步一個(gè)腳印，每天爭(zhēng)取學(xué)會(huì)的知識(shí)比昨天多一點(diǎn)，即使沒有鋒芒畢露，但我仍在蓄勢(shì)待發(fā)。
生活的節(jié)奏急促而富有韻味，就像跑步一樣，一心只想贏，最后只會(huì)失敗，只不過(guò)是揮灑汗水卻沒有回報(bào)。只有保持節(jié)奏，穩(wěn)住呼吸，調(diào)整姿勢(shì)，在合適的時(shí)間內(nèi)爆發(fā)出一己之力才能一鳴驚人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持節(jié)奏更是必不可少的。正如我一樣，即使不能嶄露頭角，名列前茅，但只要改正以前錯(cuò)誤的節(jié)奏，適應(yīng)正確的節(jié)奏，并付出一定的努力，怎么可能不成長(zhǎng)?怎么會(huì)不成功呢?比我強(qiáng)的人仍在努力，比我弱的人也并沒有放棄，我又怎么能自甘墮落?其實(shí)并沒有什么神人，只不過(guò)是努力的人做了力所能及的事。
校園的鐵樹不像其他鐵樹一樣，十年才開一次花，直到別人等待的十分焦急之后才慢悠悠地開出花來(lái)。它們一年開一次花，不斷給校園帶來(lái)美麗，即便它不合群，但它開得絢麗而美麗，因?yàn)檫@，就是它的節(jié)奏。
在思索中前行，在前行中改進(jìn)，這，是我的節(jié)奏。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇二
根據(jù)傳說(shuō)，三班非常安靜。
緊張的眼神不知道此刻該停在哪里，但思緒早已跨越時(shí)空的界限，抵達(dá)七維世界，等待指揮臺(tái)上的命令，然后爭(zhēng)先恐后地描述自己的空間。游蕩在學(xué)習(xí)的城市里，連走路都是飄向上的，飛到白云的那一秒，終于被燦爛的陽(yáng)光渲染出笑容。
從組建一個(gè)小組開始，我們就步入了這樣一種生動(dòng)活潑的生活：輕松自由的課堂，努力思考和緊張，當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一切時(shí)簡(jiǎn)單快樂是我們動(dòng)力的源泉。我們就像河里的泉水，透明而特別。
這一切都來(lái)自于一個(gè)詞的力量。
“課程改革”這個(gè)詞是如此的強(qiáng)大，以至于高中有不止一個(gè)班級(jí)致力于這場(chǎng)革命。這是一場(chǎng)不屈服于傳統(tǒng)教育模式的革命，也是一場(chǎng)教師革命，甚至是我們的革命。
這場(chǎng)革命有著鮮明的節(jié)奏。在雪原和冰河中嬉戲，打破了千百年來(lái)冰凍的白色世界，打破了冬天婆婆的雪白夢(mèng)想，把凝結(jié)的透明冰彈成了細(xì)小的水滴，彈成水滴，以明快的節(jié)奏向前奔跑，最后進(jìn)入了春天的世界。因?yàn)榇禾鞙嘏▋菏㈤_。花開之后，心情就明朗了，再看看陽(yáng)光，才認(rèn)真接受上天的恩賜。
如果把高中生活比作一次旅行，那么“課程改革”就是要讓旅行的步伐明快起來(lái)，讓我們充滿信心地跳躍。當(dāng)我們站在旅程的盡頭，微笑著回首往事時(shí)，我希望它充滿了美好的回憶。最后，離開這個(gè)世界的人將是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。它也蘊(yùn)含著對(duì)這次課程改革的真誠(chéng)祝愿——希望取得圓滿成功！
而三班的同志們，當(dāng)六月的離別來(lái)臨時(shí)，我也希望保持一個(gè)溫暖的微笑，即使帶著淚水，也是一種幸福的表情。我們的青春是歲月中一場(chǎng)精彩的演出。這出戲的標(biāo)題是0803。演員都是我們。在南舞臺(tái)的情節(jié)里，有我們教改的記憶。節(jié)奏明快歡快。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇三
清晨一進(jìn)校門，有兩只燕子從頭頂“嘰”地一聲飛過(guò)，然后停歇在榮譽(yù)墻的電線上。電線上有泥巴，原來(lái)是燕子在銜泥筑巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以這個(gè)節(jié)奏何時(shí)才能筑起巢啊!
第二天大課間，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，指著我試卷上的錯(cuò)題一一幫我分析，然后說(shuō)：“你的理解力強(qiáng)，課外閱讀面廣，背誦也好，可就是不注意細(xì)節(jié)，詩(shī)歌默寫字寫錯(cuò)，基本簡(jiǎn)單的字詞選擇錯(cuò)了一個(gè)，非連續(xù)性閱讀粗讀一遍就做，答案都在文章里，12分扣了6分，這里那里都丟分，是缺少學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和定力，不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的漏洞，欲速則不達(dá)，靜下心來(lái)吧!”我想起其他科目上的丟分，老師的話醍醐灌頂之感。我首先要靜下心來(lái)，認(rèn)真養(yǎng)成做題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。
聽課我更加的專注致志，錯(cuò)題我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地改在錯(cuò)題本上，練習(xí)時(shí)我會(huì)認(rèn)真讀題，作業(yè)我不再抱著趕著完成任務(wù)的態(tài)度，我的錯(cuò)題少了，作業(yè)質(zhì)量提高了，我自己都能感到自己的變化。
我的作業(yè)作為優(yōu)秀作業(yè)在班上傳閱，我與同學(xué)們一起背誦《誡子書》，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”我覺得那就是寫給我的。變化不是一蹴而就的，但我不再焦慮茫然。
我按自己的節(jié)奏認(rèn)真聽課做題，我的小錯(cuò)誤少了，下一次考試，我向前進(jìn)步了九名，雖然還在第二考場(chǎng)，但不是第二考場(chǎng)靠后的學(xué)生了。
學(xué)貴認(rèn)真細(xì)心，貴在持之以恒。每天進(jìn)步一點(diǎn)，每次作業(yè)不必要的錯(cuò)誤不犯，就如老師所說(shuō)“把平常當(dāng)考試，考試時(shí)就會(huì)像平常一樣正常發(fā)揮”。
不知不覺間發(fā)現(xiàn)堅(jiān)固的燕巢不僅筑成了，還有四只乳燕趴在巢里張著黃口等爸爸媽媽歸來(lái)。我在佩服之余，更有信心用我的節(jié)奏去迎戰(zhàn)中考。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是我進(jìn)步的節(jié)奏，也是我以后工作做事應(yīng)有的節(jié)奏，我相信，以此，我會(huì)彈出人生成功的旋律。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇四
寂靜的空房音，掛在墻上的時(shí)鐘，穿過(guò)玻璃透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，飛舞盤旋的塵土，空無(wú)一人。
我已不再是那個(gè)喜歡媽媽扎單尾辮的女孩子，干凈利索的短發(fā)取而代之。只會(huì)在睡之前，打個(gè)電話與家人道聲晚安，其余的生活被“合理”地分配完全。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)。忘卻了周六與小潔樂園一日游，害苦了她在烈日炎下的等待；也不知道筆芯換的是第幾代了。不能再像初中那樣，嘻嘻哈哈男生女生打成一片，不能再像高一、高二做夢(mèng)，陶醉，不知今昔是何矣。“老班，何苦呢，人生是用來(lái)享受的呀！”身后的樂“逍遙”又來(lái)給我灌溉他的甘露了，我只好苦笑一下。
我要坐公車，但更愛老式火車，因?yàn)樗_得夠慢，慢到讓我可以支細(xì)細(xì)品味。幾年前的溫州之旅，獨(dú)自一人，買了車票，開始一個(gè)人前往。讓周圍的人找不著頭腦，被小潔視為女人心的海底針，摸也摸不透，一向走“京杭高速”的我，選了慢車。
“啊！”頭被什么物重重地壓了一下，方才回神，知了已經(jīng)歌唱，柳枝抽出枝條。
我可以停下來(lái)，奔跑亦或快，但到了盡頭，只是兩袖清風(fēng)，散步亦或是慢了，收獲了的卻是他人沒有欣賞過(guò)的風(fēng)景。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇五
世界很安靜，路邊有燈光，人行道的花圃種著不知名的花，晚風(fēng)很柔和地吹來(lái)花香，拂來(lái)天上點(diǎn)點(diǎn)閃爍的繁星，它們和跳動(dòng)的心臟相應(yīng)和，在靜謐的夜里匯成一幅素美的篇章。
到達(dá)目的的路途上，我背著沉重的行囊，一路走走停停，拿拿放放。我時(shí)常在拿與放之間糾結(jié)，放不下亂世浮華，卻又想裝下學(xué)識(shí)與素養(yǎng)。荀子說(shuō)：不誘于譽(yù)，不恐于誹。我還是裝下了學(xué)識(shí)與素養(yǎng)。這多像成長(zhǎng)，得舍得放才可活得輕松自在。我喜歡這樣的行走節(jié)奏，穩(wěn)步卻又不散慢也不慌張。
再走一段路程，我該停下來(lái)望望。我懷揣著偷懶的想法，像個(gè)孩子一樣，撒潑無(wú)賴的達(dá)到目的。忽然，在冗雜的高中生活中，我忽的醒悟，我不該這樣，我應(yīng)該擁有璀璨的人生，不應(yīng)是這樣寡淡無(wú)味沒有夢(mèng)想。或許，人生沒有想象的那么長(zhǎng)。我拼搏了，才可以看到自己未來(lái)的模樣。人生沒有真正的安逸，大家都在負(fù)重前行。現(xiàn)在的我可以輕松的生活，是因?yàn)楦改笧槲覔纹鹆艘黄炜眨屛业靡宰杂珊粑杂沙砷L(zhǎng)。少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看？少年瞬目，亦可作萬(wàn)古清流。成長(zhǎng)的速度要快于父母老去的速度，看著父母鬢間的白發(fā)，我想努力，發(fā)了瘋的想努力。我想讓父母買東西時(shí)，能夠像給我買東西一樣干脆。人事尚未盡到，焉能聽從天命。這就是我的的節(jié)奏，穩(wěn)步且每一步都要充滿力量。
人很少生活在純粹的茍且和遠(yuǎn)方。走在泥溝，仰望星空才是常態(tài)。若說(shuō)行走節(jié)奏，我真的很想像余秀華那樣，在平庸的生活里盛放自我，讓自己發(fā)著光。她內(nèi)心一定有一個(gè)理想，她走在崎嶇泥濘且充滿質(zhì)疑的路上。她說(shuō)：“我習(xí)慣了原諒自己的荒謬，而不知道把它們推給了誰(shuí)。一個(gè)能夠開啟月亮的身體，必然馱住了無(wú)數(shù)次日落。”我腦海里浮現(xiàn)出畫面：一個(gè)行動(dòng)別扭，身體孱弱的女人在田間艱難勞作，但她的眼神堅(jiān)定，蒼白的臉上盡是對(duì)生活的感激與盼望。我通過(guò)文字讀她，我也更加明白自己的目標(biāo)。暗淡是這人間，美麗不常走來(lái)。我整理自己的行囊，我有獨(dú)特的節(jié)奏。回頭望了望，這一次，我步履依舊充滿力量，不同的是，這一次我看到的前方更敞亮。
如果沒有天賦，那就不斷重復(fù)。驕傲不是缺點(diǎn)，驕傲且沒有資本才是。我踏著穩(wěn)健的步伐，度過(guò)艱難坎坷，翻山越嶺，背著行囊走向遠(yuǎn)方。
你問我遠(yuǎn)方是什么？我告訴你是死亡，你會(huì)訝異，但沒關(guān)系，人生就是一場(chǎng)修行。而我也正在這條修行的路上，按我的節(jié)奏，一直一直地走，走向遠(yuǎn)方！
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇六
6月21日下午7：00，中考結(jié)束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環(huán)形跑道斑駁的白線內(nèi)，你可能遇到在校園內(nèi)為數(shù)不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒，探出腦袋開得正艷的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當(dāng)然我們也會(huì)遇到黃昏，我們散步、閑聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長(zhǎng)的閑適，一洗一天授課、備課、批改作業(yè)的疲憊。這，就是我的節(jié)奏;也是大多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)老師的節(jié)奏。
只要沒有晚自習(xí)的老師，大都會(huì)如約而至的來(lái)操場(chǎng)上走兩圈，好像形成了一種規(guī)律。如果你問這個(gè)舉動(dòng)有什么特別的意義，那就用一句梭羅的話來(lái)回答你吧——“我們?nèi)绱笞匀灰话阕匀坏倪^(guò)一段時(shí)光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲的一只翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無(wú)不安之感;任人去人來(lái)，讓鐘去敲，孩子去哭去笑——下個(gè)決心好好的過(guò)一天。”是啊，教育是一個(gè)靜待花開的過(guò)程，當(dāng)我們過(guò)于看中結(jié)果的時(shí)候，往往會(huì)失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂，不僅僅對(duì)學(xué)生，對(duì)我們教師亦是如此。
夏至已過(guò)，即將進(jìn)入七月，氣溫將會(huì)越來(lái)越熱，但在這個(gè)酷暑的、浮躁的季節(jié)里，我們依舊會(huì)用屬于我們的方式，恪守內(nèi)心的陰涼，外面世界的精彩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著我們，給身處鄉(xiāng)村，背負(fù)著繁雜、單調(diào)工作的我們帶來(lái)或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來(lái)說(shuō)，告別并不是一件讓人值得驕傲的事，也有不舍、也有感動(dòng)、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風(fēng)，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護(hù)那些我們師生之間共同擁有的時(shí)光。
既然上帝把我們變成了一個(gè)可以思考的人，尤其是把我變成了一個(gè)能夠摸索著同行前輩成功之路來(lái)印證自己跟故鄉(xiāng)之間關(guān)系的人，那么我相信從教這也是一個(gè)命定的事情，那么我就接受它，擁抱它，而且?guī)е@種愁緒，再來(lái)認(rèn)識(shí)我的故鄉(xiāng)，表達(dá)我的故鄉(xiāng)。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇七
她叫劉英杰，是五年級(jí)的時(shí)候才轉(zhuǎn)到我們班來(lái)的。
10月份的新合，秋高氣爽。一年一度的藝術(shù)節(jié)跳繩比賽即將來(lái)臨了。為了保持住冠軍，我們五年一班的全體同學(xué)都在緊張地練習(xí)著。真不愧是上屆比賽的冠軍隊(duì)。可是，團(tuán)體比賽困難多，難度大。要奪得冠軍也不是一件輕而易舉的事。
劉英杰是第一次參加我們學(xué)校的跳繩比賽，練習(xí)得自然更加認(rèn)真。在練習(xí)中劉英杰姿勢(shì)優(yōu)美，動(dòng)作很準(zhǔn)確。可是每當(dāng)她跳的時(shí)候，那條長(zhǎng)辮子，總愛纏住繩子。因?yàn)榻?jīng)常到她那兒就跳壞，一些性急的同學(xué)開始埋怨起她來(lái)了。于是每當(dāng)劉英杰跳的時(shí)候，就用手按住自己的辮子，或者用牙咬住辮梢。即使這樣，那長(zhǎng)長(zhǎng)的.辮子仍然很礙事。總是一不注意辮子就纏住了繩子。我看得出，她為此很傷心。
終于，老師說(shuō)話了。“如果再找不出解決這個(gè)問題的辦法，就只好認(rèn)輸了。”那天放學(xué)回家的路上，劉英杰一句話也不說(shuō)，一個(gè)人低著頭默默往前走著。
第二天，當(dāng)劉英杰來(lái)到學(xué)校時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)站在我面前的是個(gè)梳著短發(fā)的姑娘。這是劉英杰嗎？這真的是她嗎?我甚至不敢相信自己的眼睛，可是這個(gè)笑盈盈的短發(fā)姑娘的確是我的好朋友劉英杰。
望著梳著齊耳短發(fā)的劉英杰，我突然發(fā)現(xiàn)她比以前更加漂亮，更加惹人喜愛了。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇八
我身高一般，體重74，我有一頭不太黑的長(zhǎng)發(fā)垂到肩下，眉毛十分淡，眼睛不算大。鼻子有些塌，嘴巴有些翹，成績(jī)一般，最讓我頭疼的就是數(shù)學(xué)，我的性格有些愛笑。
我以前總喜歡和好朋友郭裕一起玩撓癢癢的游戲（就是給對(duì)方撓癢，誰(shuí)先笑誰(shuí)就輸了）這天，我還像往常一樣拉著郭裕的手，請(qǐng)求她和我一起玩撓癢癢的游戲，可她沒同意，于是我就在她耳朵旁一直說(shuō)撓癢癢，這時(shí)她突然對(duì)我說(shuō)：〃要不，我們一起去玩撓癢癢吧？哦！不不不，是去上廁所。＂說(shuō)完后，我哈哈大笑，笑了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
還有一次放學(xué)，我們?cè)谕饷嬲緦?duì)，英語(yǔ)老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是寫任何一個(gè)動(dòng)物的手抄報(bào)。”那時(shí)，郭裕正在吃面包，她對(duì)老師說(shuō)：“能不能寫面包呀？哦不，是熊貓。”我哈哈大笑，她也跟著笑了起來(lái)。
一直到現(xiàn)在，想起這些事，我都忍不住哈哈大笑。
看，這就是我，一個(gè)活潑可愛的小女生。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇九
灰暗的天空，一個(gè)人默默在等待，秋，你是我的命。。
你對(duì)我說(shuō)過(guò)，你不相信那種承諾。
什么叫一直？我從來(lái)都不去復(fù)習(xí)。
記得在那年蒼茫的夏天，
我們悉數(shù)這陽(yáng)光。
我對(duì)你說(shuō)，
這個(gè)盛夏，我們好好過(guò)。
我喜歡簡(jiǎn)單，
但，不包括乏味。
我愛過(guò)秋季，
因?yàn)樗軅}(cāng)猝。
你說(shuō)，你不愛任何季節(jié)。
只是，你終究不知，那個(gè)秋很像你的那段歷史。
我始終放不下。
那份快樂。
我很愛感情。
但是感情的付出，就像秋的豐收。
也許，我對(duì)感情很恍惚。
我永遠(yuǎn)不會(huì)輸。
因?yàn)椋矣浀茫?/p>
曾經(jīng)有個(gè)人，告訴我。
一個(gè)人的命不是自己的，而是靠自己爭(zhēng)取的。
我還記得，我曾經(jīng)也告訴過(guò)一個(gè)人，
我說(shuō)，我喜歡一個(gè)人，
永遠(yuǎn)一個(gè)人。
也許，那樣，會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺失，中學(xué)生作文《秋，你是我的命。》。
從前從前，有個(gè)人恨你很久，
我要自己一個(gè)人，好好的過(guò)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，就好。
那一個(gè)人，請(qǐng)記得，
盛夏，再見！
放心，我是一個(gè)好人！
真的，我告訴過(guò)你，
我真的是乖孩子！
時(shí)間真的可以漂白一切的回憶。
這個(gè)人，我們是沉痛的回憶。
認(rèn)真對(duì)待生活，是我唯一記得你的一句話。
認(rèn)真，這個(gè)詞，傷的我好痛好痛。
從此以后，是我的努力，還是，你的放棄！
告訴你，我不喜歡遺棄！
因?yàn)椋悴挥X得它們恨可怕？
只要我好好過(guò)，
就算，我們會(huì)一直的，永遠(yuǎn)的結(jié)束，
其實(shí)，你不懂。
所以，我會(huì)好好珍惜這個(gè)秋，
你，會(huì)愛上這個(gè)季節(jié)？
我，會(huì)好好過(guò)，
告別盛夏，
那個(gè)盛夏，
真的好滄桑…。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇十
成堆的教參、題集高高摞起，手中攥著的筆不斷翻新。卷，一張接一張測(cè);課，一堂接一堂上,未曾間斷。爭(zhēng)分奪秒的學(xué)子埋頭苦干，幾人知，柳條新抽，彩霞沁心。速度在“硝煙”里充斥，飛奔廁所，快速作業(yè)。面無(wú)表情，壓抑外溢。灰黑在氤氳，讓我喘不過(guò)氣。
漸漸在快節(jié)奏中迷失，不知所措。
月光甩下皎潔的水袖，隔過(guò)山川，穿過(guò)高樓，幽微地，皴在舊桌上，那本《詩(shī)詞集》飄出一絲典雅的氣息。不禁起興，翻閱，陷入。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。那里，掛著一輪詩(shī)意的明月。月亮，是李白詩(shī)歌的線索，也是李自一生的線索。舉杯暢飲，他抬頭望向青天，那明月似要與他低語(yǔ)。微醺的他向著深藍(lán)的夜空呼喊，明月不語(yǔ)，只將他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花間酒，有些落寞，有些彷徨，一飲而盡。不知李白是否聽到，我心中對(duì)他的呼喊，太白，你的詩(shī)，你的韻，早已經(jīng)釀成了月光，在時(shí)空的坐標(biāo)軸中肆意流淌。此時(shí)，你正因不愿意權(quán)貴低頭而遭貶。但你胸中的不快積怨，仍有著“月下獨(dú)酌”的豪邁。苦中作樂，這是你的節(jié)奏，亦成了我的節(jié)奏。
花瓣上那抹粉早已褪去，少了份嬌羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黃，成了滄桑的印記。矯首，昂視，你選擇了花，花亦選擇了你。你超凡脫俗，所見并非歲月易逝，傷春悲秋，而是無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)獻(xiàn)身。你，龔自珍，彼時(shí)正遭貶，但報(bào)國(guó)初心不減。你有著“吟鞭東指即天涯”的豪邁，亦有著“化作春泥更護(hù)花”的豁達(dá)。你感嘆，字字肺腑，國(guó)家危難時(shí)，你挺身而出，敢于直諫。面對(duì)非議，你憤然辭官,寫下“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的迫切懇求。不折不撓，這是你的節(jié)奏，亦成了我的節(jié)奏。
夜?jié)u深，人聲靜，靜謐在夜色中氤氳。合上書，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中為什么感到溫暖，是因?yàn)槔畎椎摹翱嘀凶鳂贰钡墓?jié)奏，亦是緣于龔自珍的不折不撓的節(jié)奏，我們學(xué)習(xí)的苦在他們面前又算什么呢?看著桌案上的教輔、試卷與題集，少了份報(bào)怨，少了份彷徨，多的是一份堅(jiān)定，一分柔和。手中的作文題也變得可愛起來(lái)。對(duì)挫折低了頭，又怎能成為真正的勇士。夜在灰黑中雜揉，小屋發(fā)出幽微的光，一支筆在舞動(dòng)著它的青春......
品讀經(jīng)典，以詩(shī)、史為鑒，不折不撓，苦中作樂，這就是我的節(jié)奏。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇十一
近乎在所有人的一生中，都會(huì)遇到種種挫折，像骨折、高考失利、找不到工作、貸款眾多……無(wú)數(shù)的挫折包圍著你，無(wú)法掙脫，無(wú)法結(jié)束，要么逃避，要么面對(duì)。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不過(guò)挫折，無(wú)法安然；那若是面對(duì)呢——這需要堅(jiān)持不懈與堅(jiān)韌不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐？?jī)赡昵埃芡┻€是意氣風(fēng)發(fā)，準(zhǔn)備提前參加高考，進(jìn)入中科院少年班，卻不曾想發(fā)生車禍，左小腿被貨車碾過(guò)，從而與少年班失之交臂。如若是一般人，怕是會(huì)自暴自棄，自甘墮落，最終碌碌無(wú)為，但周桐非也，哪怕余生只能拄拐走路，他也絕不輕言放棄——一切，只為了那個(gè)夢(mèng)！最終，周桐以優(yōu)異的成績(jī)被清華錄取！放棄自己，將會(huì)迷失黑暗；堅(jiān)強(qiáng)不屈，成功不請(qǐng)自來(lái)！
所以，堅(jiān)強(qiáng)，是我的節(jié)奏！
樂
相傳，在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)度，這個(gè)國(guó)家有一個(gè)君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過(guò)神明，讓世間沒有過(guò)死亡，但是最終還是沒有逃過(guò)被神明懲罰的命運(yùn)——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峰。山峰無(wú)比陡峭，巨石無(wú)比沉重，罪孽無(wú)比深重，余生無(wú)比漫長(zhǎng)。任何人，甚至神明，都會(huì)被這項(xiàng)懲罰嚇到，而西西弗斯卻平靜的面對(duì)一切，微笑走向失敗。這是一種無(wú)比的樂觀精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望無(wú)限渺茫，哪怕前方是深淵！但，只要是還有機(jī)會(huì)，也會(huì)一無(wú)反顧的跳下去！這，就是我的節(jié)奏！
人生的節(jié)奏，就是不斷摔倒，又不斷爬起來(lái)，笑著哭著將人生的路走完，不管深淵有多深，不管前方有多黑，也要笑著走進(jìn)去！人生呀，就要像西西弗斯那樣，微笑著面對(duì)失敗！
這，就是我的節(jié)奏。
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇十二
在我們的日常學(xué)習(xí)中，快節(jié)奏也是袼外重要的.。在學(xué)習(xí)中采取四平八穩(wěn)、慢悠悠的態(tài)度，怎么能經(jīng)受住當(dāng)今快節(jié)奏的沖擊呢？學(xué)習(xí)中，快能催人奮發(fā)、促人趕超，某位省級(jí)三好生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“慢只能處處被動(dòng)，而快預(yù)習(xí)、快復(fù)習(xí)、快完成作業(yè)，即在快節(jié)奏中能提高學(xué)業(yè)成績(jī)。”
由此推而廣之，我們的改革幵放，我們的經(jīng)濟(jì)工作，也應(yīng)需要“快”字、鄧小平南巡時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一句意味深長(zhǎng)的話：“要想在本世紀(jì)末達(dá)到小康，停留不前或不加快發(fā)展速度是行不通的。”確是如此，如果改革家們不加快節(jié)奏，如果國(guó)家不快速發(fā)展，又何談翻兩番，奔小康呢！在這個(gè)問題上，只能快而不能慢。當(dāng)然，今天我們絕不能再提倡我們的時(shí)代需要快節(jié)奏，呼喚快節(jié)奏，讓我們每一個(gè)人快快行動(dòng)起來(lái)，快馬加鞭，投身于快節(jié)奏的時(shí)代洪流之中、快快前進(jìn)吧！
就是我的節(jié)奏范文（13篇）篇十三
“人閑桂花落，夜靜春山空。”這份閑適的節(jié)奏不是我的，是王維的。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”這份浪漫的節(jié)奏不是我的，是李白icon的。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。”這份曠達(dá)的節(jié)奏也不是我的，是蘇軾的。
這里還有一個(gè)陀螺，它飛速旋轉(zhuǎn)，停也停不下來(lái)。這，是我的節(jié)奏，是一個(gè)九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的節(jié)奏。
我已記不清楚自己起舞的那一刻是在何時(shí)，但我飛旋的舞步，耳邊呼呼作響的風(fēng)聲，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我：你是一個(gè)九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，這就是你該有的節(jié)奏。
黎明時(shí)刻，鬧鐘響起，雖睡眼惺忪，我還是奮力爬起。我要趕上時(shí)間的腳步，一刻也不能停留。匆匆?guī)卓冢铒柖亲印林兀嫔霞珙^。邁開腳步，飛速前行。一天的拼搏時(shí)光就此開始。
先晨讀，后早讀。早四節(jié)，午五節(jié)。晚自習(xí)，到夜深。語(yǔ)數(shù)外，加理化，又歷史，復(fù)道法。七門課，似車輪，無(wú)盡頭，不停留。記筆記，做作業(yè)，填冊(cè)子，考模擬。書山間，苦登攀，題海中，逍遙游。夜半時(shí)，人盡眠，一孤燈，照兒男，奮筆書，豈能倦?一至六，加假期，昨似今，今似明，朝朝又暮暮，暮暮又朝朝。這，是我的節(jié)奏。這，也是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)九年級(jí)學(xué)生的節(jié)奏。
直到此一刻，坐在這考場(chǎng)之上，我才又靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味其中滋味。似陀螺般飛旋的日子已飛逝而去，我也應(yīng)該和初中的時(shí)光說(shuō)再見了，我應(yīng)該找回我該有的節(jié)奏了。
我喜歡語(yǔ)文，我喜歡文學(xué)，因?yàn)槲膶W(xué)給了我更多想象的空間。我喜歡詩(shī)歌，我更喜歡那些詩(shī)人，因?yàn)樗麄儼焉钸^(guò)成了令世人向往的樣子。我就想活成詩(shī)人的樣子，踏著他們創(chuàng)造的節(jié)奏，活出他們的精氣神。
早春時(shí)節(jié)，于細(xì)雨蒙蒙中，緩步前行，去發(fā)現(xiàn)“草色遙看近卻無(wú)”的驚喜。
仲夏之時(shí)，在蓮葉碧波間，乘舟飄蕩，去沉醉“映日荷花別樣紅”的火熱。
金秋之末，在遠(yuǎn)山寒徑上，停車駐足，去觀賞“霜葉紅于二月花”的迷人。
寒冬之日，于冰天雪地間，踏雪前行，去品悟“雪壓青松挺且直”的高潔。