優秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子，還需要有生動的表達和豐富的詞匯。以下是一些備受贊譽的優秀作文范文，值得大家參考和借鑒。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇一

“畫小朋友，寫祝福語，富有生命力!”老師在黑板上赫然寫下這幾個大字，然后開始介紹：“十年回眸，十年暢想。為了迎接10周年校慶，學校準備做一幅大卷軸，我們五年級的任務就是做剪紙小朋友。”我不斷地回憶著，而面對眼前的兩張紅紙，卻無盡地發呆。

“創意、創意!”我不斷地念著，為了靈感，我恨不得把它們吃下去，可腦海中還是一片空白。迫不得已，我只好把書架上那早已沾滿灰塵的《人物大全》給搬了下來，我一頁一頁地翻著，可什么也沒看進去，那紅色彩紙卻老是在我眼前飄蕩。

對了，紅色是喜慶的顏色，而彩帶正好符合這個要求，那……剪個手拿紅色飄帶舞蹈的小女孩吧!哈，靈感的源泉籠罩著我，我喜笑顏開，咧開了嘴，揚起了眉，不禁手舞足蹈。

腦海里的想法連綿不斷，靈感也如潮水般涌來。我用鉛筆在紙上輕輕地打起草稿，細細地雕琢著她的每一個部位：頭發、衣服、裙子、鞋子……我默默地想著，靜靜地畫著，儼然一個大畫家，正在創作。不知何時，媽媽已在我身后，滿意地欣賞著，就如同面對一幅世界名畫。

“我們合作吧!”媽媽邊說邊拿來了一把小剪刀。剪刀只有七八厘米長，握在媽媽手里更顯得精致，真是小巧玲瓏。剪刀在媽媽手中旋轉自如，能張能合。瞧，媽媽把紙一折，然后輕輕一剪，“咔嚓”一聲，一雙水靈靈的大眼睛就撲閃撲閃了。在媽媽的細心雕刻下，活靈活現的小女孩出現了，似乎還伴著音樂跳起了優美的舞蹈。

在彩帶上寫下我的祝福語吧：祝同學們學習天天向上!祝老師們事業蒸蒸日上!祝我們的學校永遠一流卓越!

這是一幅多美的剪紙呀!

在很久很久以前，京城住著一戶富貴人家，他們有一個女兒，名叫木依。木依多才多藝，小小年紀就精通書畫，琴藝更是了得。在父母的精心呵護下，木依已經十二歲了。

木依十分喜愛書本，從小就希望可以讀書。“腹有詩書氣自華”，她一直這么向往著。可是，讀書必竟是男孩的事，她的母親便一直不允準。但母親的反對并沒有使她放棄，當父母因為她的苦苦哀求而答應時，她一刻都沒有停歇，立即捧起書本開始了學習。

從此，每當公雞發出第一聲啼叫時，瑯瑯的書聲就從木依的房間里傳了出來。夜晚，濃重的夜幕中，總有一盞油燈依然亮著。此時，木依仍守著那點點燭光廢寢忘食地學著。在學堂里，她是聽得最認真地一個，每次考試都名列前茅;下課了，同學們都紛紛跑出去玩耍時，只有她還坐在座位上靜靜的看書;回到家，木依總是一絲不茍地認真完成先生布置的作業。閨房里堆滿了許多她愛看的書：《唐詩三百首》、《史記》、《論語》------她就猶如一塊巨大的海綿般，拼命地吮吸著知識的甘露。

轉眼，五年過去了。木依參加了科舉，鄉試，會試，全都是第一名，順利參加了殿試。在殿試中，木依談吐不凡、知識淵博，深得皇上的賞識，以一甲第一名的好成績成為了有史以來的第一位女狀元!

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小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇二

這是一幅剪紙：一個女孩坐在一張桌子旁聚精會神地看書，她的臉上充滿笑容。

關于這幅剪紙，好像還有這樣一個的故事：

蘭蘭上一年級了，可她的成績總是倒數一二名，因此，她的家人都很擔憂。

一天，蘭蘭又要出去玩了。剛要出門，就聽到“刷刷”的聲音。她回頭一看，看見奶奶正在那里做什么就湊了上去，看見奶奶正在剪紙。奶奶剪完以后，她好奇地問奶奶：“奶奶，你剪的是什么東東呀?”奶奶說：“還不是因為你這小丫頭。”見蘭蘭不明白，奶奶又剪出一幅：一個小丫頭丟一堆作業在一邊，上面的沒有一道題是完成的，可他自己卻跑出去玩去了“看明白了嗎?”奶奶又問。蘭蘭點點頭，不懂裝懂。“正如俗話所說：‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要你努力學習，成績自然提高了。”奶奶意味深長地說。

從蘭蘭每天都刻苦學習。經過努力，她的成績提升了，在班里名列前茅。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”奶奶的這句話總是回響在她的耳邊。

剪紙是我國民間藝術的一種，而我偏偏就喜愛剪紙，鐘情于剪紙。一天我拿出語文書，不經意間瞄到了一個剪紙，我不由得對它進行了想象。

在蒙古大草原上住著一個小女孩，她有一個美麗的名字華麗。

華麗非常喜歡讀書。可是華麗家境并不是很好，看不起書。她很是難過。

天上的神知道后很是同情，所以他趁著所有人都不在時偷偷的把許多書都放到華麗的家里。

當華麗到了家以后，看著眼前的一切不敢相信。以為是誰擺錯了地方。善良的她挨家挨戶地問書是誰的。累的精疲力盡。最后神親自出面告訴了華麗。華麗一顆懸著的心終于落了下來。

華麗翻開《燕子》。聞著牽牛花的香味津津有味地看起書來。連窗外的兩只正在翩翩起舞的蝴蝶也被吸引了過來。

在我的語文書上有一幅美麗生動的剪紙作品，它是這樣子的：一個帶著頭巾的長發女孩，穿著花衣裳在外面布滿牽牛花的蒙古包里的地攤上坐著，桌子上擺著一本漫畫書，也許是很搞笑吧，她的眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑的無比開心，但是正當開心之時，她卻又看到了小燕子找不到家的情景，便不由自主地落下淚來。

剪紙，描繪了我們生活中的藝術，歡樂、悲傷、感人、憂慮、疑問……的故事，這些故事被剪成一幅幅生動的剪紙，平成了一個個么美麗的圖案。

瞧!這些美不勝收的剪紙，一把剪子一張紙，咔嚓咔嚓、就能創造出如此豐富的藝術品。這就是我們的——中國剪紙!

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇三

聽奶奶說，我們中國傳統文化博大精深，源遠流長。尤其是中國傳統文化的剪紙聞名中外。

剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、圖畫等等。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸，花草樹木、亭橋風景、這些人們熟悉，而熱愛的自然景物成為人們剪紙的花樣。每逢過年或是喜事臨門，人們都要剪一些福字，喜字等表示慶賀。剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一幅畫來。

你先看這幅書生，上面有一位正在拿著書的先生，一看他的樣子就是一位書生。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇四

可是我還不會剪窗花，就去請教鄰居家的老奶奶，她是個剪窗花的能手。奶奶到了我家，我遞上了紅紙和剪刀，奶奶問我：“剪些什么?”我說：“關于過年的!”奶奶笑了笑，“刷刷”剪了一會，就立刻剪好了，我拿過來一看，“哇!好漂亮啊!”我不由得喊了出來!

這幅剪紙惟妙惟肖，栩栩如生。上面的圖案是：4個小孩幫家長做家務，只有一個小孩在放鞭炮。每當看到這幅剪紙，我都會想象出一個故事：準備過年嘍，大人們準備著過年的東西，有四個小朋友見爸爸媽媽太忙了就去幫他們做家務;只有一個貪玩的小朋友在自家院子里放鞭炮。過年了，那四個小朋友家里布置得很漂亮，桌上擺滿了好吃的東西;而另一個小朋友，由于父母忙不過來，家里很亂。四個勤奮小朋友度過了一個愉快的新年，那一個懶惰的小朋友，這個新年過得很憂傷。

奶奶的剪紙，寓意深厚，她讓我明白了我們有學勤奮，美好的生活是自己創造的。

這幅剪紙作品深深的印在了我的心里，它讓我學習不拖拖拉拉，我喜歡這幅剪紙作品!

昨天，老師讓我們回家剪紙。第二天，同學們便帶來自己最得意的作品互相欣賞著。

其中，最令我難忘的就是林旭的作品啦。別看林旭是一個男孩子，可他的剪紙還真讓人刮目相看。

一張普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在林旭手里來回一折，竟能變成如此內容豐富的藝術品。你看，這副老牛馱娃的作品就是林旭心靈手巧的勞作。

瞧，老牛的肌肉突出，前胸與后臀十分豐滿，令人感到強壯有力。他的尾巴彎曲著，兩只又長又粗的角朝內扭曲著，兩只大大的眼睛炯炯有神，溫和的看著前面的兩個男孩。在老牛的額頭上還剪出啦一副梅花的圖案。

兩個男孩臉上洋溢著歡樂的笑容，仿佛有許許多多的喜事，真是天真爛漫。一個男孩子身后背著草帽，像個猴子似的，三下五除二地爬到了老黃牛那寬厚的背上;另一個則穿著花背心和花褲子，正用那粗壯的小腿蹬在牛圓鼓鼓的肚子上，在朋友的幫助下，點著右腳也使勁爬上了牛背。我望著這幅制作精巧的剪紙，突然發現牛角上還有兩只小喜鵲：一只旁若無人地停在牛角上，另一只正朝這邊飛過來，似乎也想加入這只歡樂的隊伍……這有趣的生活場面仿佛在我的面前活了起來。

好一幅惟妙惟肖的精彩作品。一把剪子，一張紙，就使人物的動作特征，心情，神態……全部躍然紙上，這就是咱中國剪紙的魅力!

今天上午，老師說下午要舉行了一次有趣的剪紙活動，話剛落音，同學們就七嘴八舌地議論起來：“剪什么呢?”

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動的時刻到了，老師說：“剪紙活動開始，看誰剪得又快又好。”只聽見教室里“咔嚓、咔嚓”的剪紙聲，大家可認真了。

我拿了一張正方形的紙，對折再對折，先剪個半圓，再往上一剪，然后凹進去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當我小心打開一看時，全分開了。我很好奇，仔細檢查一遍，原來是我剪凹進去的時候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒有灰心，又重新剪了一個漂亮的大紅花。

剪紙是我國的傳統藝術之一。看來我要多加鍛煉了。

有趣的剪紙說起剪紙，我今天就看到一幅剪紙。這幅剪紙可有趣了，看：畫面上有兩只猴子，兩只猴子眼睛濕潤了，手里捧著一個紅潤的大桃子，卻舍不得吃。這個桃子是從哪里來的呢?我想象的翅膀開始飄飛——一天，兩只猴子閑得沒事做，就隨便走了走。忽然，兩只猴子看到了一片桃園。

于是，兩只猴子馬上沖進了桃園，看見桃樹結滿了桃子，這兩只讒嘴的猴子看見桃子已經垂涎三尺。它們馬上爬上桃樹，摘下幾個桃子，每個吃一口就扔了，就這樣，他們吃呀吃呀，吃呀吃……第二天，，兩只猴子胖得像氣球，雖然他們胖得像氣球，可他們還是一個盡地吃，一個盡地扔。第三天，兩只猴子再也吃不下了，它們就躺在樹陰下休息，它們一躺下就會睡著，睡醒又繼續他們的美餐。第四天，這兩只猴子正在專心地吃著桃子，一位農民伯伯正好路過那里，看見它們正在偷吃桃子，就急忙喊到：“猴子偷桃子!猴子偷桃子!……”猴子聽到農民伯伯的吶喊聲就馬上躲進樹林爬到樹上了。第五天，這兩只猴子又來來偷桃子吃，又被農民伯伯發現了。這回，農民伯伯不再讓猴子有糟蹋桃子的機會。他們找來看門狗，日夜守在桃園。……時間過去了很多天。這兩只猴子餓得頭暈眼花。農民伯伯看它們可憐，就摘下一個給它們。它們捧著桃子，眼睛濕潤了，此時此刻，它們的眼睛濕潤了：“它們懂得自己當初很不應該去糟蹋農民辛苦勞作的成果，這個桃子，它們要慢慢吃，好好品嘗……”。“鈴……”是下課鈴聲把我醒。多有趣的剪紙!

這幅剪紙里的這兩只猴子的故事告訴了我：我們不能隨意去浪費，要珍惜身邊的東西。我愛剪紙，更愛剪紙里的故事。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇五

咱們的中國傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統文化——剪紙啦!

剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。

剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術字呢!我也曾經剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試!你看了準會說很好看，因為這是以前傳下來的!

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小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇六

記得小時候，我常常看著奶奶剪紙花。一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。

如今，奶奶年歲大了，不常剪了，然而，我卻從老師那兒學來了剪紙花的技巧，也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當年的困惑也迎刃而解。其實，當你折好紙，拿起剪刀，并不需要費盡心機去設計圖樣，隨隨便便在這兒剪個口兒，在那兒挖個洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開，你便會欣喜地發現，在你手下也許會不知不覺產生奇跡。

生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當你打開它時，也許真的是一個奇跡!

作文二：我學習藝術。

每當我看見剪紙藝術家在一張紙上飛快地揮舞著剪刀創作栩栩如生的作品時，我不禁贊嘆不已。但是，藝術家們得心應手的剪紙技術，對于我來說，是一種工序繁雜，技術難度大的事情。

可是我的想法卻大錯特錯了，在老師的訣竅講解和示范剪紙之后，我恍然大悟，原來完成一幅剪紙竟然也是易如反掌之事。大部分剪紙是軸對稱的，只需要簡簡單單在用剪刀“飛舞”四分之一甚至八分之一個圖案便能整整齊齊地展現在我們眼前。

“光說不練假把式。”我不能紙上談兵。我急不可耐地開始“行動”了。我先在紙上勾勒出半個蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”。可是這只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒有一點點活力。

我決定在它的翅膀上加以點綴。我在蝴蝶翅膀邊緣剪了一條花紋。不料，我在剪的時候，一不小心邊緣剪破了，留下了一道刺眼的“傷疤”，我便用一點膠帶幫它“療傷”。盡管如此，那道“疤痕”仍然清晰可見。我更仔細地為蝴蝶“化妝”。

很快“裝扮一新”充滿活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看!美麗精致的花邊，仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點，仿佛給蝴蝶戴上了一件件靚麗的首飾，在空中翩翩起舞。

通過這次剪紙的經歷，我懂得了做什么事情都要嘗試，你認為很難的事情，在只要你嘗試，掌握技巧，也許會變得很簡單。

作文三：我學習藝術。

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛.形象生動.風格迥異.美不勝收的剪紙深受我的喜愛!中國剪紙藝術起源于漢至南北朝時期，有兩千多年的歷史了，剪紙藝術以剪刀出為主，趣味渾樸天然。

我喜歡上剪紙，最早還得從美術熏陶說起。記得從四、五歲開始，多才多藝的爸爸經常給我畫小動物，寥寥幾筆就能將各種小動物勾畫得活靈活現，那時，爸爸在我心目中真是棒極了。后來，爸媽由于工作忙，將我送到奶奶那兒。奶奶有一雙巧手，常常是隨便幾剪子就能將一張紙鉸出不同的花樣來，那泛黃的紙，失去光澤的剪刀，精致的圖案，都給我留下了深深的印象。也許從那時起，我就被藝術的魅力所征服，也許正是這種家庭氛圍，使我對美術有了最初的朦朧的認識。

在我上高中時，偶然的一次機會，美院的朋友送給我兩本關于剪紙的.書。我被書里的內容深深吸引住了。通過這兩本書，我比較全面地了解了剪紙，它那巧奪天工的表現手法徹底折服了我，于是我成了不折不扣的剪紙fans。

因為我有美術基礎，學起剪紙來就如魚得水。不過剪紙是個細致活兒，心急的人做不來，往往一件作品馬上就要完工了，卻因為一不小心剪斷了一根線條而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說起來，這剪紙還能修身養性呢。只有用心去體會其中的奧妙，才能使作品順乎自然，質樸清新，拙中見巧，粗獷處大刀闊斧，細微處行云流水。

對我來說，剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的話兒，那剪刀鉸紙時發出的輕微的聲音像美妙的音樂，在這美妙的音樂里，可愛的動物“活”了，美麗的花“開”了……以前好動的我總坐不住，自從喜歡上剪紙后，竟然可以頭也不抬地連續工作五、六個小時，朋友說我有點兒“癡”了。

時間長了，家里人也受了我的影響。有一次，一件作品才完成一半，我放下忙別的事去了。回來后發現不知誰動了剪紙，而且將作品弄得不成樣了。逼問小妹，小妹不招，媽媽倒招了，她說她試著刻了刻細微處，沒想到沒有掌握好輕重，真是看起來容易做起來難啊!盡管心疼自己的作品被損，但看到家人也被剪紙感染，心中卻充滿了喜悅。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇七

剪紙，是我國的歷史遺產，而且至今已經有1500年的歷史了。我們來算一算，剪紙流傳多少代人啦？對了，已經有60代人了！是不是很吃驚，那讓我們看看剪紙有什么奧妙吧。

傳統的剪紙一般是用在春節的時候，人們會在窗戶上貼上用紅紙剪好的窗花，窗花有各種各樣的式樣，用來寄托人們對新年美好生活的期望；還有一些式樣可以貼在自己家的'門上作為門神的，用來驅邪避鬼。原來剪紙可以有這許多奇妙的用處呢。

今天，在我們的美術課上，我還體驗過了剪“福”字。當時，老師準備好一張正方形的紙，我們拿來先對折、對折再對折。然后沿著邊框左剪、右剪，再剪剪，一個完美無缺的福字就剪好了。剪好之后，我開心極了。等放學后，我興高采烈地回到了家里，給媽媽看了我剪的福字，媽媽直夸我剪的好呢。

這次體驗，讓我不僅知道了剪紙的歷史是這么悠久，還讓我知道了原來剪紙還有這么多妙用。我希望剪紙作為我國的歷史遺產，可以一直源源不息、流傳下去。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇八

昨天我和媽媽逛市場，已經感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術。

這里的剪紙不僅品種繁多、內容豐富，而且構思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情風俗、鳥獸魚蟲，無其不有。剪出的動物栩栩如生、人物情態各異、場景美麗壯觀，給人一種生機勃勃的鄉土氣息。

店鋪的老板介紹說，我們的家鄉內蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個“剪紙藝術之鄉”，有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術大師，并且這里賣的剪紙，很多都是她們的傳人的作品呢……。

我和媽媽都聽得入了迷，真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛不釋手的藝術作品。最后，我和媽媽還高高興興地買了《二妞放牛》、《連年有魚》等幾副剪紙作品。

我愛我的家鄉，更愛我家鄉的剪紙藝術。

剪紙是我們中國傳統的民族特色。

看!我的語文書上就有幾幅色彩繽紛、形象生動、內容豐富、美不勝收的剪紙。想知道這些剪紙有多么好嗎?那就讓我們來欣賞一下下吧：剪紙中，一頭老牛定定著站著，牛角上落著兩三只小鳥，肚皮上還有很多美麗的花紋，背上馱著一個小孩，小孩腰間系著一個魚簍仿佛準備和朋友一起去捉魚。看著這幅剪紙我好象聽見了那位剪紙藝人在說：“愿天下人能永遠成為好朋友。”

對，剪紙就是一種藝術，讓人們通過這種藝術明白很多道理。

剪紙我國的民間傳統手工藝術，剪紙藝人們在那紅色的鏤空里傾注了的自己的愛，我被那紅色深深地吸引。

我學習剪紙是個偶然的機會，記得有一次，奶奶領我買東西的時候，我無意間看到一位白發蒼蒼的奶奶用一把剪刀飛快地剪一些紅色的紙，轉眼功夫一張活靈活現的唐僧師徒就出現在眼前。我睜大眼睛傻傻的問：“奶奶，那就是剪紙嗎?”“是呀!那就是剪紙。”天呀!原來剪紙這么神奇，用一把小小的剪刀就能變出這么美麗的圖畫來，就像魔術師的手，那么神奇!我盡然不愿離開這個紅色的世界了。

奶奶看我這么喜歡，就決定讓我和那位剪紙的奶奶學習剪紙，我一聽高興得夠嗆，抱住奶奶使勁的親了又親。

原以為剪紙很簡單，其實并不是我想得那樣，剛開始，老奶奶只是教一些基本的'東西。比如：選紙、折紙、用剪刀等等。并一再告訴我剪紙是個細致活兒，心急的人是做不來的，只有基本功扎實了，才能剪出好看的作品來。因為我有美術基礎，學起剪紙來就如魚得水了。不長時間我就能剪出一些簡單的花草和小動物了，看著從自己手中剪出來的作品，心里真是美滋滋的。我深深地愛上剪紙。而且從中我體會到了剪紙的奧妙，只有用心去做，才能使作品美不勝收。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇九

可是我還不會剪窗花，就去請教鄰居家的老奶奶，她是個剪窗花的能手。奶奶到了我家，我遞上了紅紙和剪刀，奶奶問我：“剪些什么?”我說：“關于過年的!”奶奶笑了笑，“刷刷”剪了一會，就立刻剪好了，我拿過來一看，“哇!好漂亮啊!”我不由得喊了出來!

這幅剪紙惟妙惟肖，栩栩如生。上面的圖案是：4個小孩幫家長做家務，只有一個小孩在放鞭炮。每當看到這幅剪紙，我都會想象出一個故事：準備過年嘍，大人們準備著過年的東西，有四個小朋友見爸爸媽媽太忙了就去幫他們做家務;只有一個貪玩的小朋友在自家院子里放鞭炮。過年了，那四個小朋友家里布置得很漂亮，桌上擺滿了好吃的東西;而另一個小朋友，由于父母忙不過來，家里很亂。四個勤奮小朋友度過了一個愉快的新年，那一個懶惰的小朋友，這個新年過得很憂傷。

奶奶的剪紙，寓意深厚，她讓我明白了我們有學勤奮，美好的生活是自己創造的。

這幅剪紙作品深深的印在了我的心里，它讓我學習不拖拖拉拉，我喜歡這幅剪紙作品!

今天，劉蘇宣媽媽在多功能教室里給我們上了一堂剪紙課。

阿姨先給我們介紹了剪紙的歷史。剪紙距今有1000多年了。我心里想：“哇，時間這么長。”2006年，小小的剪紙就被我國列入第一批非物質文化遺產名錄。最早的剪紙是1967年在新疆吐魯番的火焰山附近發現的團花剪紙。在唐朝時，剪紙的利用就很大了。剪紙還可以分成很多類，如從內容上分，有神話、歷史、現實;也可以從顏色上分，有單色，也有彩色。也可以廣泛的利用。如可以宣傳廣告，也可以做服裝。還有室內裝潢和文化交流，2008年《紙上奧運》剪紙作品送給了世界友人。同學們聽了都驚嘆不已。還有一幅圖，上面四個套娃。仔細一看，是《西游記》里的四個主角，全部是用紙剪成的，每個人物都是栩栩如生。對了，我們家有三本收藏的剪紙，是爸爸從陜北買的，叫《陜北民間藝術剪紙》,回家后我一定要好好看看。阿姨又讓我們剪了一個小作品。叫《相親相愛一家人》，要用到剪刀、鉛筆和蠟光紙。我們先把紙來回折，再在白色的一面畫半個小人，再把它剪下來，展開變成了兩個手拉手的小人。我很開心。

剪紙是一種藝術，我喜歡剪紙藝術。

說起剪紙，我今天就看到一幅剪紙。這幅剪紙可有趣了，看：畫面上有兩只猴子，兩只猴子眼睛濕潤了，手里捧著一個紅潤的大桃子，卻舍不得吃。這個桃子是從哪里來的呢?我想象的翅膀開始飄飛——一天，兩只猴子閑得沒事做，就隨便走了走。忽然，兩只猴子看到了一片桃園。

于是，兩只猴子馬上沖進了桃園，看見桃樹結滿了桃子，這兩只讒嘴的猴子看見桃子已經垂涎三尺。它們馬上爬上桃樹，摘下幾個桃子，每個吃一口就扔了，就這樣，他們吃呀吃呀，吃呀吃……第二天，，兩只猴子胖得像氣球，雖然他們胖得像氣球，可他們還是一個盡地吃，一個盡地扔。第三天，兩只猴子再也吃不下了，它們就躺在樹陰下休息，它們一躺下就會睡著，睡醒又繼續他們的美餐。第四天，這兩只猴子正在專心地吃著桃子，一位農民伯伯正好路過那里，看見它們正在偷吃桃子，就急忙喊到：“猴子偷桃子!猴子偷桃子!……”猴子聽到農民伯伯的吶喊聲就馬上躲進樹林爬到樹上了。第五天，這兩只猴子又來來偷桃子吃，又被農民伯伯發現了。這回，農民伯伯不再讓猴子有糟蹋桃子的機會。他們找來看門狗，日夜守在桃園。……時間過去了很多天。這兩只猴子餓得頭暈眼花。農民伯伯看它們可憐，就摘下一個給它們。它們捧著桃子，眼睛濕潤了，此時此刻，它們的眼睛濕潤了：“它們懂得自己當初很不應該去糟蹋農民辛苦勞作的成果，這個桃子，它們要慢慢吃，好好品嘗……”。“鈴……”是下課鈴聲把我醒。多有趣的剪紙!

這幅剪紙里的這兩只猴子的故事告訴了我：我們不能隨意去浪費，要珍惜身邊的東西。我愛剪紙，更愛剪紙里的故事。

今天上午，老師說下午要舉行了一次有趣的剪紙活動，話剛落音，同學們就七嘴八舌地議論起來：“剪什么呢?”下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動的時刻到了，老師說：“剪紙活動開始，看誰剪得又快又好。”只聽見教室里“咔嚓、咔嚓”的剪紙聲，大家可認真了。

我拿了一張正方形的紙，對折再對折，先剪個半圓，再往上一剪，然后凹進去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當我小心打開一看時，全分開了。我很好奇，仔細檢查一遍，原來是我剪凹進去的時候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒有灰心，又重新剪了一個漂亮的大紅花。剪紙是我國的傳統藝術之一。

看來我要多加鍛煉了。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十

咱們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。今天我為大家來介紹下剪紙吧！

中國剪紙藝術是一門古老的手工藝術，也是我國優美的民間藝術之一，有著悠久的歷史。中國傳統剪紙應該追溯到我國東漢蔡倫發明造紙之前，隨著歷史的演進，經濟文化、科技等許多方面的提高，民間剪紙藝術在南北朝時期得到了成熟的發展，而真正繁盛卻是在清朝時期以后。

剪紙不但有著悠久的歷史，還有精美的圖案呢！比如《鳳凰戲丹》，這幅剪紙作品表現了一只鳳凰在牡丹叢中翩翩起舞。牡丹剪的非常精致，一片片花瓣，一根根枝條雍容華貴。鳳凰也非常細致，還每一根羽毛都剪的栩栩如生。

剪紙的圖案多么精美，我以后也要學剪紙。

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小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十一

一張彩色紙和一把剪刀，就可以剪出各種精美的圖案，比如：形態各異的人、可愛的動物、漂亮的小花等。我覺得剪紙非常漂亮，不用把輪廓勾下來，就直接在紙上剪起來。而且能把許多精細的地方剪下來的專業人士，那可真是功夫深啊！

中國的剪紙起源于漢至南北朝時期。古老的剪紙多在鄉間，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手。

記得我二年級的時候，舒老師在教我們剪六角雪花：“先把一張正方形的紙對折，變成三角形，再在中間畫上一條中軸線……”我似懂非懂，跟著其他小朋友一起做了起來。過了半節課，許多小朋友都做完了，貼在了窗戶上。可我每次都把雪花的六個角剪成散狀。后來，我向舒老師請教，才知道不能把底面的.對折處剪空。過了一會兒，我把一個既完整又漂亮的六角雪花剪好了，自豪地貼在了窗戶上。遠遠望去，就像天空上飄下來了許多五彩繽紛的雪花。

啊！我喜歡剪紙，也羨慕那些會剪紙的人們！

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十二

很小的時候，我就非常喜愛剪紙這門工藝。想著我要是會這門手藝，該多好啊。

今年暑假，爸爸終于同意我去少年宮工藝美術組去學習剪紙，那天，一開始，我的心情很復雜，我既高興，又害怕。高興的是我就要實現自己的夙愿了;害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖，每個圖案都很復雜，我擔心自己學不會。

來到教室，坐下來，我把準備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候一位白發蒼蒼的老爺爺走了進來，他就自我介紹，老師姓劉，大家都叫他劉老師。介紹完自己，老師就發給了我們每人兩張紅紙。

開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個“雙喜”。老師邊說邊示范，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學就會了。

后來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——“虎”。老師先發下一張印著“虎”的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫錯了一次，我不泄氣，還是認真地修改。

最后一步就是剪了!我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的汗珠也滴了下來，顯然我很緊張。劉老師過來對我說：“別緊張，細心點就可以了。”我鎮靜下來，先剪外面的輪廓，然后再把虎的爪子等精心的雕琢，最后把里面的一個又一個小洞認真地剪開……我看看周圍，很多學生把自己的虎給剪壞了，我很自豪地完成了自己的剪紙作品。并把它交給老師，經過認真的觀看，老師直夸我剪得好。后來，老師還把我的剪紙放在小區的宣傳欄里，讓大家去那里欣賞。時間不長，大家便送我了一個很有藝術品味的雅號----小小剪紙迷!

在我的床頭，貼著一幅剪紙作品——《好朋友》。它雖然不怎么貴重，可我卻比愛護珠寶一般喜歡它。

這幅剪紙是媽媽前不久送我的禮物。那天，我第一單元數學測試考得還不錯，媽媽為了鼓勵我，決定送我一件禮物。我一直惦記著這件禮物，幾乎每時每刻都在想著：媽媽到底要送我什么禮物呀!是游戲充值卡?嘿嘿，不錯;零花錢?哇哈!爽!可等來的，卻是無限的失望。

一天，媽媽神秘兮兮地捧過一張紅得閃耀的剪紙，我一看，臉色立馬就變了，心想;我當是什么呢?!就一張破剪紙，啊!我的零花錢哪!火眼金睛的媽媽立刻看出了我的心思，對我親切地說道：“億億，它雖然不怎么貴重，但是禮輕情意重啊!”我干笑了一聲，自言自語道：“禮輕情意重……”

捧起剪紙，我悶悶地躺在床上觀賞著。只見一頭大水牛屹立在草地上，在它的兩個大牛角上，有兩只快樂的小鳥，牛背上馱著一個小男孩，他正吃力地拉著另一個小男孩的手，想把他一起拉到牛背上，牛的旁邊還有“好朋友”三個字。

看著這張剪紙，我突然想起了我的好朋友周一航，想起了我們平時的恩怨，平時因為一些小事而發脾氣的時候，不禁覺得，我們當時如果各退一步，不斤斤計較，就不會因此而莽撞地斷絕關系了。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十三

教學目標：

1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動，經歷學習剪紙活動的全過程。

2、能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。

3、在剪紙的動手活動中，欣賞對稱圖形的美，感受數學學習的樂趣。

教學過程:。

一、欣賞剪紙。

1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學生邊欣賞邊了解有關剪紙的民間藝術。

今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統的民間剪紙藝術，而且如果你愿意的話還能學會這門技能。請大家看錄象。

學生可能說出：每一幅圖都是對稱的（還可能具體說出來怎樣對稱），圖片的擺放也是對稱的。

你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來？

二、學習剪紙。

1、學習折紙的方法。

完成教材6頁中間內容。

折紙方法讓學生自己觀察課本。然后進行操作交流。

2、學習剪紙方法讓學生觀察剪紙的方法。

1讓學生自己觀察課本。然后進行操作交流。

再觀察剪紙方法2。

教師可以先示范，然后引導學生操作。

下面就請同學們根據你自己的設計思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實際操作然后展示學生作品。

三、實踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

通過觀看錄象、剪紙作品等，使學生了解我國有關剪紙的文化傳統以及剪紙的由來以及各種精美的'民間剪紙藝術，進行傳統文化的滲透。以及剪紙藝術的美。

(在引導學生自主探索和交流的過程中，對學生進行碧眼的方法的指導是非常必要的，有利于學生正確的學習掌握和理解知識。

通過觀察讓學生了解到剪紙藝術與數學知識之間的聯系體會到數學的美以及數學與生活的密切聯系.)。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十四

中國的傳統文化博大精深，有剪紙、泥塑、玉、陶瓷------我要給大家介紹剪紙。

我上網查資料知道了：剪紙在我國有800多年的歷史，從南北朝的時候就有了。因為剪紙是用剪刀剪，所以叫剪紙。過春節的時候，人們都要往窗子上貼剪紙，也叫窗花。到現在為止，陜西和河南的剪紙還很有名。

幾天很快就過去了，我們把剪的東西帶到學校，我發現同學們剪的作品五花八門，千奇百怪：有筆直的松樹、兇猛的老虎、可怕的鯊魚------我們把所有的.作品貼到紙板上。另外，我們還貼了喬清辰帶來的一個藝術家剪的生龍活虎的雞，好漂亮啊！老師還把我們的剪紙在教室里展示呢！

剪紙流傳了這么久，會有更多的人喜歡剪紙。

作文二：剪紙。

今天窗外下著細細的小雨，媽媽說：“不如媽媽來教你學剪紙好嗎？”我疑惑地望著媽媽問：“什么是剪紙啊？”這時，媽媽拿出許多五顏六色的彩紙、剪刀，還有畫著各種圖案的書。媽媽說：“等會兒你就知道了。”

只見媽媽拿出一張彩紙對疊了幾次，然后用剪刀在紙上剪了幾個小洞，一會兒功夫就剪好了。于是，媽媽讓我打開看看是什么？當我打開時：奇跡出現了，哇！是只可愛的小兔子。媽媽說：“我們還可以剪許多花樣，剪好我們可以把它貼在窗戶上當裝飾品。

哦，原來這就是剪紙，剪紙可真有意思啊！

作文三：剪紙。

剪紙是我國傳統文化。一把剪刀和幾張紙，有什么用呢？用處可大了。我和爸爸、媽媽剪紙，我剪了一對雙龍戲珠，貼在窗子上，兩條龍都象動，窗上貼了精美的圖案了，讓窗子變得更加美麗，爸爸剪了一只小兔，貼上去，啊！就像是一幅美麗的畫。

我們都喜愛中華民族傳統文化剪紙。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十五

記得有一次，我在看書的時候，曾經看到一些關于剪紙的圖案，那栩栩如生，發現一個更完美的剪紙——“連年又魚”。這個圖案是一個孩子懷里抱著一條大鯉魚，臉上充滿幸福的微笑。

每當看到這個剪紙的時候，在我的腦海中就會浮現出這樣一個神話：那是在一個寒冷的冬天，一個神仙下凡體察民情，來到一個村莊里，他每到一家都會問：“我可以進去吃點東西嗎？”但那些人都很自私，不愿把自己的東西分給別人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鵝招待客人。這可是他們家唯一可吃的東西了，神仙很感動，在他們家門前寫了“連年有魚”這幾個大字，寫完后便飛走了。這時，他們的'小兒子回來了，懷里抱著一條大魚，說是在路上撿到的。這幅簡簡單單的剪紙就可以表達出做人只有大方，樂于助人才會得到別人的回報。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十六

今天上午，老師說下午要舉行了一次有趣的剪紙活動，話剛落音，同學們就七嘴八舌地議論起來：“剪什么呢？”

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙，

小學生作文大全。

最激動的時刻到了，老師說：“剪紙活動開始，看誰剪得又快又好。”只聽見教室里“咔嚓、咔嚓”的剪紙聲，大家可認真了。

我拿了一張正方形的紙，對折再對折，先剪個半圓，再往上一剪，然后凹進去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當我小心打開一看時，全分開了。我很好奇，仔細檢查一遍，原來是我剪凹進去的時候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒有灰心，又重新剪了一個漂亮的大紅花。

剪紙是我國的傳統藝術之一。看來我要多加鍛煉了。(三年一期)。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十七

剪紙藝術是漢民族傳統的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現出來。

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。剪紙藝術是漢民族傳統的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現出來。

剪紙是我最喜歡的課余生活之一，每當家人叫我剪紙時，我都會開心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上，媽媽叫我剪紙，還要給我拍照片，我一聽到要剪紙，還要給我拍照，心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

開始剪紙啦!我先準備了一張粉紅色的臘光紙，然后準備了一把剪刀，正式開始剪。我先把長方形的臘光紙撕成正方形，再折到指定的樣子，剪出了一個花邊，但是因為折錯了，剪出了兩個不完整地分開的半圓形。當時，我很難過，因為我白白浪費了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹慎了，嚴格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后，我開始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個月牙形狀，然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀，最終完成了一幅剪紙作品，看著自己的作品，心里別提有多高興了。

通過這次剪紙，我得出了一個大道理，就是凡事都要仔細，一粗心就會像我剪紙一樣剪出兩個有花邊的半圓形來。同時，我也相信，博大精深的中華傳統文化之一——剪紙和其它傳統文化會一直世世代代地流傳下去。

剪紙說明文：通過這次剪紙，我得出了一個大道理，就是凡事都要仔細，一粗心就會像我剪紙一樣剪出兩個有花邊的半圓形來。

小學生有趣的剪紙（實用18篇）篇十八

“叮鈴鈴......”隨著一串優美的鈴聲，我們一起走進了科學實驗室，這節是科學實驗課，也是我們第一次集體試驗。

剛進實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人里都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發現我們組少了一個人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當后，老師便開始講課了。

“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個似艱巨而又非艱巨的任務。

我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑瞇瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進水里，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。

“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這么有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！