優秀作文是對寫作者思想能力和表達能力的一種綜合評價標準。以下是小編為大家準備的一些優秀作文實例，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。

多彩世界三亞（專業17篇）篇一

多彩世界三亞（專業17篇）篇二

第一段：引言（100字）。

多彩世界，即這個世界的種種多樣性，既包括自然的還有人文的多樣性。從自然界的山川草木、各種生物，到人們的膚色、語言、文化等等，皆是構成這個豐富多彩的世界的部分。在我的心中，多彩世界是一個充滿著好奇、探索、包容和尊重的概念，讓我們更好地理解和接納不同于我們自身的存在。

第二段：多元文化的體驗（300字）。

作為一個在國外留學的學生，我深刻地感受到了多彩世界所帶來的多元文化的魅力。在我所在的國度，我結識了來自世界各地的同學和朋友，了解了不同的宗教信仰、文化傳統和歷史背景。貫穿這些不同的文化的共同點是，每一種文化都代表了人們對世界的獨特看法和生活方式，讓我們從多視角去理解事物。這些文化之間的互動，使我們更大地拓展了視野，認識到人類共通之處，同時尊重和欣賞著不同的文化。

第三段：自然景觀的啟示（300字）。

多彩的世界不僅僅體現在人的多樣性，我們也可以從自然景觀中領略到不同的不同的氣息。我曾去過的很多旅游景點證明了這一點。比如說，澳大利亞的熱帶雨林，肯尼亞的草原，以及我的家鄉吉林省的長白山。每一個景點都帶給我極大的震撼。我學到了自然生態系統的復雜性和生命力的頑強。同時，比起荒涼、單調或者線性風格的建筑風景，那些有機體的自然景觀讓我體會到了更多的靈性和美。

第四段：多樣性的挑戰（300字）。

在我們的社會中，盡管多樣性在推動了社會進步的同時，也面臨各種各樣的挑戰和問題。與人文多樣性的最大問題是種族歧視、性別歧視和文化沖突，這些問題并不容易消除。我們需要建立一個相互尊重、尋求共同點并體現合作精神的文化和社會環境，以讓不同的人和群體得到平等的對待和發展的機會。在自然界，人類的隨意破壞和盲目發展對生態系統造成的危害也成為了巨大的挑戰。我們需要尊重和保護自然環境，營造和諧的社會環境。

第五段：反思與結論（200字）。

總的來說，多彩世界為我們提供了學習和交流的空間。它帶給我們對世界和生命的認識和理解，以及挑戰我們在與多樣性共處時所要面對的問題和挑戰。我們需要保持開放的心態，學習和提高讀懂多元文化的能力，在實踐中探索各種方法來促進增進不同文化之間的溝通和理解，并勇敢地面對自然生態環境的挑戰。通過不斷嘗試和探索，我們可以在這個多元世界中找到屬于我們自己的位置并且擁抱這個旅程中的美好體驗。

多彩世界三亞（專業17篇）篇三

盼星星，盼月亮，今年寒假，我如愿以償，與媽媽一起來到“東方夏威夷”——三亞。

一下飛機，就與暖風撞了個滿懷，三亞，好溫暖！我牽著媽媽，將行李物品安放好后，便迫不及待地順著下海通道，來到我日思夜想的海灘。

快了，快到了！走出椰海成林的通道，漫無邊際的大海便盡收眼底。海面上碧波蕩漾，海浪輕盈地跳著歡快、優美的舞蹈。它像一個頑皮淘氣的孩童，一次又一次來牽沙灘媽媽的手，親吻游客們的腳丫。這讓我不禁想起普希金稱贊大海的話：“翻滾著蔚藍色的波浪，閃著嬌美的容光。”

赤著腳走在白如雪、細如絲、綢如緞的沙灘上，輕輕翕動鼻翼，一陣陣椰香撲鼻而來。向遠處眺望，海天一色，幾只潔白如雪的海鷗在空中盤旋，似乎在歡迎游客們的到來。

沙灘上的貝殼更是數不勝數，五彩斑斕，形狀千奇百怪，這水天一色的景色，構成了一幅無與倫比的海景圖。

欣賞完這波瀾壯闊的大海，我和媽媽又乘車來到了具有民族特色的黎苗文化旅游區——檳榔谷。

檳榔谷創建于1998年，因其兩邊的森林層巒疊嶂，中間是一條綿延數公里的檳榔谷地而得名。它坐落在萬余棵亭亭玉立、婀娜多姿的檳榔林海，并置身于古木參天、植被繁茂、藤蔓交織的熱帶雨林中。走在兩旁郁郁蔥蔥的檳榔谷地中，欣賞著大型《檳榔.古韻》的實景演出，仿佛在傾聽一個海南黎苗村的故事。檳榔谷向世界再現了海南千年的昨日文明，它是海南原住民文化的傳承者和創新實踐者。

時間飛逝，轉眼間四天的三亞之旅已接近尾聲，我和媽媽拖著行李箱，來到飛機場。我流連忘返地揮了揮手：“三亞，明年，我再來！”。

多彩世界三亞（專業17篇）篇四

今年五一節，我們全家人一同游覽了位于沈陽東部的世博園，這是一座充滿色彩和生機的大花園，她美麗神奇，讓人陶醉，流連忘返。

爺爺奶奶最喜歡世博園里的大草坪，綠綠的、柔柔的，蔥蔥蘢蘢，看到它，人人都想在這里躺一躺，玩一玩，翻個跟頭，打個滾，像孩子般盡情玩耍。他們說世博園是綠色的世界，讓人回到快樂的童年。

爸爸媽媽最喜歡世博園里各式各樣的建筑，國內園有小橋流水江南風情；也有沙灘漁船熱帶景觀……，國外園有荷蘭特色的風車、木鞋；還有印度、巴基斯坦的金色廟宇、佛像等等，他們說世博園是神奇的世界，世界建筑在這里微縮，人們可以在世博園快速環游世界。

我最喜歡世博園里的鮮花，嬌艷挺拔的郁金香、美麗多情的玫瑰花、高雅富貴的牡丹花、樸實淡雅的芍藥花……，還有許多許多漂亮芬芳的鮮花，雖然，我記不住這些花的名字，但它們那美麗的色彩：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，異彩分呈，美得讓我難以忘懷。我說世博園是一個多彩的世界，每個人都會在這里找到自己的最愛，她的美麗會讓世界驚嘆。

一天的游覽讓我興奮不已，我要告訴所有的人：來世博園吧，在這個多彩的世界，欣賞美麗，尋找夢想，投入大自然懷抱吧！

多彩世界三亞（專業17篇）篇五

只要上面凝聚著濃重深厚的情意，一片賀卡，可以無價，一枝櫻花，亦可“價值連城”。請千萬不要粗忽、怠慢了這些寄情物，要持比對有價證券還要珍貴的心情珍存著它們，這是人生最可寶貴的情感財富。如果你能與相關的人不斷憶起這些美好情感的經歷，共同欣賞所珍存的寄情物，一個人就不愁沒有一個幸福滿載、美灸美侖的情感世界。

世間最大的悲哀，莫過于在令人垂淚的優美情懷面前淚囊干澀，無動于衷，不斷地由感動而動情、而淚流滿面的人生，無一例外地是情感豐富、智慈多彩的人生。為哀傷而頻頻垂淚者，多含有脆弱。然而，為感動而頻頻流淚者非但不代表濡弱，而且代表著靈魂之根的富含營養，多有韌性。

智者，檢索的重點是自己是否在“愛著”是否愛得令親人幸福，朋友沮暖，環境和諧，世界美麗，因為這既是可以準確把握的一面，又是人生價值、特別是情感價值中最富生機活力的一面.而是否“被愛著”，只不過是它的“反射物”，只不過是它的“副產品”罷了。失智的人，少有“愛著”的自律，多有“被愛”的他求，這種背離了人類之愛大旨的迷誤，往往使他們疑聲重重，擔心在愛苑中“得不償失”，以致于曲解種種真攀、可貴的愛的反該，終而難免倫落為情感世界中引頸尋愛的“乞討者”。

大思想家伏爾泰說:“藝術是含蓄的，于含蓄中道出了一切。”

情感的交流亦是。在許許多多場合，含蓄的情態可以勝過一打演說，可以生發奇妙的威力，可以道免陷于垃尬的處境，可以引導深層情感的涌現......它和率真、坦誠相輔相成，構成情感智慈特別生動的內容之一。對待長輩的嘮叨和過多的千預，如果能夠做到盡可能含蓄地對待，將是人生的大智.要給自己留下理解和吸收其中合理成分的.機會。要善于從長輩落伍的情緒中和過時的囑托中分離出浸透了一腔熱血的愛，要不厭其煩地從他們老態龍鐘的步履中尋覓為后人精心留下的春意和綠色。含蓄一點不會有虧吃。含蓄的情感態度會使過來人受到無窮的慰籍，足以使他們的余熱釋放出不可估蛋的美與力。

多彩世界三亞（專業17篇）篇六

每個人都想擁有一個屬于自己的世界，而且那個世界還是自己想要的五彩繽紛的世界。

有人可能會想要自己的世界里全是金子和鈔票，一輩子也花不完的錢在自己身邊圍繞，繞得自己頭暈眼花；有人可能想要糖果世界，讓所有的糖果圍著自己轉。有人可能想要水晶世界、游戲世界、閱讀世界……有無窮無盡的世界在遠方等著我們的來臨。

如果是我的話，我會選擇閱讀世界。因為我喜歡讀書，我想遨游書的海洋。我在閱讀世界里就好像是現在書店的管理員。閱讀世界里什么課外書都有，只要你一想，那么你所想的書就會出現在你的眼前。

在閱讀世界里是不分春夏秋冬的，閱讀世界永遠都是翠綠色的，這樣會感覺自己好像就在大自然的懷抱中，全身感到無比的清爽。

在閱讀世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的，而是用書做成的。雖然沒有糖果屋子的絢麗，但比糖果房子結實。糖果房子只要達到一定溫度就會化成濃濃的液體，書本屋子不但不怕高溫，還不怕電。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就會破碎。破碎的水晶渣子還容易劃破身上的任何一個部位。當然，每個世界都有每個世界的優點。

想要擁有一個屬于自己的世界，就必須靠自己的雙手去創造，這樣才會有一個讓自己滿意的世界。加油吧！我們來創造我們自己的世界吧！

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多彩世界三亞（專業17篇）篇七

因為它不僅僅只有赤橙紅綠青藍紫這七種色彩。色彩是多樣的正是這些色彩把我們生活的世界打扮得五顏六色、美不勝收。我喜歡這些絢麗的色彩它給我們的生活帶來溫馨美化了我們的生活環境豐富了人們的想象力從而聯想到許多東西對我們的心理、情緒都會產生影響。

我喜歡紅色。紅色給予我們火一樣的熾熱，由于紅的熱情和火的溫暖，使我們感到生活是美好的、光明的。在1998年的特大洪澇災害中，肆虐的洪水給我們帶來無窮無盡的危機，就在這時，人民子弟兵來到群眾們的身邊，幫助他們度過一個又一個難關。雖然這次洪災的損失很大，但是祖國各地的人民都獻出了他們的援助之手，給受災的群眾捐財捐糧，給那兒的人民帶來火一般的溫暖，心中充滿了感激，對生活又產生了新的希望。

我喜歡白色。白色是純潔的，毫無污垢的。白色代表著和平，制止戰爭的觸發；白色代表著無數醫護人員的身影。還記得那只和平鴿嗎？它是多么的潔白，它寄托著無數人民渴望和平，乞求幸福的話語。它嘴中叼著的橄欖枝條不也是一樣嗎？白色是純真的呀年那場突如其來又沒有硝煙的戰爭??非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使們毫不畏懼，舍小家，保大家，一起投入到這場戰斗中去。他們是新時期最可愛的人！

多彩世界三亞（專業17篇）篇八

第一段：引入多彩世界主題，闡述多彩的概念及其重要性。

多彩世界，是指人們生活的世界是由千千萬萬種顏色、素材、文化等元素構成并融合在一起的一個豐富多彩的世界。多彩的世界是人們寶貴的精神財富，它讓人們知道世界不僅僅是黑白兩色，更enriched。豐富多彩的文化、食物和傳統習俗都代表了這個世界美好的一面。同時，多彩的生活也激發了人們的好奇心和探索欲望，推動人類社會和人文知識的進步。

第二段：闡述多樣性與包容的關系，具體描述多種文化在世界范圍內的共存情況。

多樣性的背后是包容。面對多種文化的存在，我們需要表現出一種開放、欣賞和學習的態度，才能在這個多彩的世界中獲得生活的豐富和感悟。在多元文化的世界里，人們要互相學習，互相包容，更要促進不同文化之間的交流和共存，發揚文化優點和價值。這還需要每個人有積極的態度并且不斷嘗試理解不同的文化。

第三段：描繪多彩世界對人類社會的積極影響，例如社會和經濟發展。

多彩世界豐富多樣的文化和風格，既是人類的精神財富，又促進了社會和經濟的發展。隨著全球化的發展，不同國家或地區的文化之間的逐漸融合，成為了社會發展的助推器。多樣化的文化局面和交際使人們對他人身份、成見產生的問題得以明顯減緩，并且促進了不同國家經濟、文化和政治之間的積極互動。多彩世界讓世界的未來變得更加豐盈多樣。

第四段：談論多彩世界對個人的影響，如改變觀念以及塑造性格等方面。

多彩的世界對個人的日常生活和思想觀念有著深刻的影響。多彩世界的人們因為接觸到了不同的生活和思想，從而養成了一種寬容和理解的性格，而這可以改變他們的個人性格和生活習慣。多彩世界還能改變他們的看待事情的眼光，更真誠地對待周圍的世界和人群。因此，多彩的世界讓人們擁有更開闊的思想，更全面的認知，更有益于創造更好的未來。

第五段：總結觀點，強調多彩世界在今后的重要性，并提供一些行動建議。

總之，多彩世界是人們探索，發現和融合的精神富源，全面的文化多樣性也是人們來發掘和創造生活的基礎。其中包括不同的文化、思想、生活方式，為我們提供了各種各樣的選擇和碰撞。對于我們每個人，多彩世界真的意味著什么，是提醒我們保持開放、包容和多元化的心態，不斷學習、積極嘗試和探索更多的文化。讓我們每個人都生活在多彩世界中，開心的活著，處理好內外的關系，才能擁有準確和快樂的生活。

多彩世界三亞（專業17篇）篇九

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。

在這個多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產生。很多問題本來就沒有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無對錯之分。

何必去窮究根底，追求統一呢？還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代？往往是答案無奈不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風味”呀！戰國時的諸子烽起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，西晉竹林七賢的隱逸，三國的鼎足之勢，還有唐的風華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。

所以我說：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。“吟哦著徐志摩的佳句，我也輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪回會有時，直掛云帆濟滄海”的豪放，李商隱“憑得殘荷聽雨聲”的低沉，柳永“楊柳岸，曉風殘月”的婉約，各有千秋。

所以我說：文學因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭詠花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西城到東海，從朔北到江南，絢麗的'風光給世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我說：自然因多彩而精彩。

所以我說：人類因多彩而精彩。

……。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。那就得借我一雙慧眼吧！用它，去領略春化秋實、夏炎冬寒：用它，去笑對陰晴圓缺、云來月往。

我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必去追求一枝獨秀呢？因為世界因多彩而精彩！

多彩世界三亞（專業17篇）篇十

這次我執教的是五年級下冊第一單元第三課《多彩的世界民俗》。本課從世界民俗這個角度，讓學生了解世界文化，體驗共同探究，共同分享所帶來的快樂。下面我從教材分析、教學目標設定、教學過程分析、教后反思等方面來總結一下我的這堂課：

如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機會比我們小時候多得多。本課教材編寫的主旨就是想幫助學生從小形成開闊的國際視野，能比較形象直觀地認識多彩的世界。在教學中要引導孩子以開放的心態去理解、尊重和接納，既不盲目追捧、全盤接受西方發達國家的文化，又不歧視一些發展中國家的民族文化。

根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標定為2個：

1．學會收集整理資料，激發了解世界文化的興趣。2．尊重和接納各國不同的文化習俗，培養全球意識和對多元文化理解與欣賞的態度。

五年級的學生具有較強的自主學習能力和判斷是非能力，因此本節課的教學重點難點是：1、知道世界各國在地理環境、文化傳統和生活方式上存在差異，要學會接納和尊重。

2．學會用各種方式探究學習并展示成果，同伴互助共享。

針對學生年齡特點，在教法上，我主要采用創設情景、合作探究的方式來學習。

我將本課的教學內容設計為四個環節，下面我依次為大家進行介紹。

（一）情境導入，縮近距離。

課前導入，我用北京奧運會開幕式上運動員的照片，隨即引出問題：“為什么這些運動員要穿上自己民族的服裝？”用學生熟悉的場景在心理上拉近了他們和教材的距離，自然貼切地引出了和服裝一樣多姿多彩的世界民俗。

（二）合作交流，探究感知。

出示課題后，我布置了本節課的一個主要活動——對世界民俗的小組合作探究。這是這節課的教學難點。經過篩減整理，我把民俗分成了建筑、禮儀、節日、飲食、服裝5個主要探究方向，在明確好各自任務后，我用了近10分鐘，讓學生分頭準備學習資料包里的任務。探究學習是一種學生主體性活動，這樣能使孩子在活動中獲得經驗、獲得體驗，形成一些自己的認識，逐步形成良好的品德和行為習慣。這也是我這個環節設計時預設的目標。

（三）共同體驗，展示感悟。

活動是教和學共同的中介，學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。為此，我準備了學當建筑師、有趣連連看、快速剪報制作、超級才藝場、才智辯論臺等形式讓學生展示他們的學習成果。展示過程中，我又隨機提示探究后需要獲得的收獲，并用簡潔的話幫助他們總結，這一環節的設計，讓學生進一步從個體之間的分享擴展到集體共享中，教師的“導行”作用較好地顯現。

（四）回歸生活，體驗快樂。

回歸生活是品德課的基本目標。因此在學生感悟到分享是一種快樂的基礎上，我引出本節課的情感目標，學會尊重，接納世界各國的民俗，既不盲從西方發達國家的文化，也不歧視發展中國家的民族文化。最后借用《我和你》這首歌的歌詞，告訴學生，我們同生活在一個地球村，我們心連心，永遠是一家人。

主體參與，多向互動。

《品德與社會》課程倡導動態的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，教師應該是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創設豐富的教學活動情節。

多向互動貫穿課的始終。生生互動、群體互動、師生互動形成了一個動態的課堂。整探究過程中，同學們分組討論，確定主題，再進行準備。這一設計重在培養學生的合作精神和創新意識。教學過程中，學生參與面廣了，也建構了屬于自己的知識能力，有利于形成內化的道德品質。

堅持以學生為主體，我在整堂課上力爭當好配角，讓學生在一種寬松明朗、平等開放的環境中自主地參與學習。通過本課的教學，我感受到學生把原有的知識儲備，課堂上習得的新知識，再加上多媒體信息化的使用，資源得到了有效的整合。當然由于時間匆忙，當眾肯定會有瑕疵，希望各位老師加以指導和點撥，使我的教學更上一層樓，謝謝！

多彩世界三亞（專業17篇）篇十一

世界是豐富多彩的，所以才會有意思。

各國情況不同，所以才沒有高低。

大人也經常不講理，對小孩子認認真真不講理：“只要努力不懈，你就會成為天才”話雖不錯，可不一定適合每一個人。

愛迪生語文打零分，愛因斯坦玩單杠最不怎么的。他們還都留過級。一個人能有一樣突出的已經很不錯。放學后誰還能精神飽滿誰就是全班第一。

小孩子的千姿百態，所以學校才會有生氣。各人情況不同，所以才沒有高低。書本，零食，面包還有一切令人羨慕的東西，什么都有，所以才一個個神采奕奕。街道各式各樣，大街才顯的熱鬧而有生氣。

各地情況不同，所以才沒有高低。

金魚在池中悠閑地游動，泥鰍在池中上下穿梭般嬉戲，它們都沒有模仿別人，依然生活得歡歡喜喜。

因此，我不想模仿別人，我就是我自己。

多彩世界三亞（專業17篇）篇十二

各位同行：

大家好！下面我對我區秦宇紅老師的課《多彩的世界》做一下評述。

本課是小學三年級的一節課，主要是讓學生掌握給現成的圖畫填充顏色的方法。

從秦宇紅老師的說課中我們能感覺到：秦老師在教育觀念與教學思想的更新上、在教學內容的駕馭與處理上、在教學方法與教學手段的優化組合上、在教學模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所體現。下面談談這節課的特點：

教師在教學過程，能根據課程內容及學生特點，將知識融入到美麗而不失童真的圖畫中，以任務驅動形式逐步完成本節課的教學。學生在教師的引導下，通過完成任務逐步掌握所學的知識與技能。為學生營造一個建構知識、寓學于實踐的環境，讓他們在這個環境里，充滿興趣愉快地進行學習，突出了在“做”中“學”的思想。

最后通過“展示作品”來激發和保持學生的學習積極性，使學生有成就感，也使任務驅動教學模式有始有終。

秦老師通過事先制作的四幅圖畫導入新課，使學生在美的欣賞同時，也感到很吃驚“我們也能做出這么美的作品”。從而激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。使讓我學變為我要學。

采用有利于培養學生創新精神、自學能力和實踐能力的課堂教學方式。

為了更好地培養能力，在處理教材時，教師即發揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創造性地處理教材，精心設計了四個樣本畫，從而降低了學習難度，突出了本課的重點，激活了學生的思維，使學生在可操作的范圍內進行創新實踐，充分調動了學生的想象力，達到了培養創新意識的目標。

在學生練習階段突出了自主性學習和協作性學習。

首先，樣本畫符合小學生的特點，既具有藝術性又具有童真性。

其次，給予學生個體選擇的機會。可以在多個樣本中中選擇自己喜歡的樣本。

第三，采用分組協作式學習。使學生之間保持融洽的關系、相互合作的態度。有利于提高學生自我協調的能力，培養與人共事的協作精神、利于學生健康情感的形成。

我聽過秦老師在本校上的這節課，當時感覺學生展示作品及最后教師總結上不夠好，由于本次是以說課形式開展教研活動的，細枝末節沒有展示出來，來說課的教師大錯不能有，但小錯則不見得沒有。無法全面展示教學過程，是信息技術學科集中開展教研活動無法避免的問題。

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多彩世界三亞（專業17篇）篇十三

這是一個多彩的世界，每時每刻都有新事物的產生。

何必去窮究根底，追求統一呢？還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代？往往是答案無奈不有，讓教師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風味”呀！戰國時的諸子烽起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，西晉竹林七賢的隱逸，三國的鼎足之勢，還有唐的風華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。

所以我說：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。“吟哦著徐志摩的佳句，我也輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪回會有時，直掛云帆濟滄海”的豪放，李商隱“憑得殘荷聽雨聲”的低沉，柳永“楊柳岸，曉風殘月”的婉約，各有千秋。

所以我說：文學因多彩而精彩。

你能夠在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也能夠在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你能夠小橋流水人家，也能夠古道西風瘦馬；你能夠手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也能夠手握畫筆船頭詠花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西城到東海，從朔北到江南，絢麗的風光給世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我說：自然因多彩而精彩。

所以我說：人類因多彩而精彩。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。那就得借我一雙慧眼吧！用它，去領略春化秋實、夏炎冬寒：用它，去笑對陰晴圓缺、云來月往。

我相信，僅有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必去追求一枝獨秀呢？因為世界因多彩而精彩！

這是一個多彩的世界，不要將自我囚禁在一個小小的世界里。一齊感受這個多彩的世界吧！

多彩世界三亞（專業17篇）篇十四

這個世界并不單調，而是多姿多彩的。它對于每個人而言都是公平的。你不可能一帆風順，也不可能一生挫敗。不管出現什么情況，我們都應該感謝這個多姿多彩的世界。

感謝挫折。

記得那次圍棋4段升段賽，我從未想到過自己會失利。當時的我心高氣傲，認為憑我打前幾段時的經驗和自己的棋力，肯定能打上4段甚至取得名次，結果希望越大，失敗的慘痛越清晰。在大好局勢輸掉后，我無法走出賽場，蹲在賽場里痛哭流涕。

然而事后看來，卻又有些啟發：人生不可能一帆風順，哈蘭·山德士經歷過無數次的挫折后，才創立了肯德基這個品牌；林肯在經歷了無數次的競選失敗后，51歲時才當選美國第16屆總統；塞萬提斯歷經無數難，幾次絕處逢生，終于創作出了《唐·吉訶德》……挫折沒什么，只是看你的內心深處愿不愿從失敗中總結經驗，迎接下一次挑戰。盡管這是痛苦的，然而肯定也是有用的。所以，我感謝挫折，它讓我看到自己的不足，總結經驗，繼續努力。

感謝勞累。

上初中后，明顯感覺出了與小學的不同：作業量大、科目增多、需要復習的知識點多。這一切都會帶來一個字——累。初中的壓力與勞累來時，我無法忍受。但又一想，有一點值得肯定——我學到了更多的知識。我的老師除了每天教我們學習，還要批改很多學生的作業；我的爸爸每天下班回來，還要上網查閱資料，使工作開展得更好；我的同學和我一樣上七年級，但他們也整日不停的在學習……每個人都在努力。只有努力，才會有收獲。即使累一些，也是值得的！

感謝成功。

經歷了各種挫折與勞累之后的我，在棋藝方面更加完善，也更加沉穩。在又一次的圍棋升段賽中，成為了“張4段”。我們不只是希望成功，更是希望成功后的快樂和自信。體育健將劉翔通過努力，獲得世界冠軍，也收獲各種榮譽和掌聲；鋼琴家郎朗勤學苦練取得成功后，不但激勵更多人去努力，自己也是快樂的。我相信，成功后帶來的快樂和自信。是一個人一生無比珍貴的財富。

有人說：不是這個世界不對，而是你看這個世界的眼眸不對。是啊，只要我們看待世界的角度對了，這個世界就會變得積極、美好、充滿正能量！感謝這個多姿多彩的世界。不管是成功還是失敗，壓力或者勞累，都會帶給我們積極向上的心態！

多彩世界三亞（專業17篇）篇十五

人生就像氣球，而你就是那個拉氣球的人，如果你都控制不了它，它就會從你身邊飄走，不會再回來。人生不全是一帆風順也不全是挫折，而我的人生就像由“酸”“甜”“苦”“辣”做成的鋼琴。每一聲都有著不一樣的故事。

琴鍵一：酸。

我印象最深的，還是那一件事。（畢竟我很要面子的）。

那一天我們剛放暑假，表妹來我家玩，就在我們玩得高興時“哐當－－”“糟了，水杯摔碎了！”表妹和我楞在那里，不知道該怎么辦。“表姐對不起呀，我剛剛沒注意就……”話說一半，媽媽就跑進來對我說：“怎么回事啊，啊？不知道能劃傷人嗎？”“媽媽，我沒有……”“沒有什么？你表妹剛來就闖禍？”

我此時委屈地流出幾滴滾燙的淚珠。“三姑，這個是我打的，不是表姐。”表妹在一旁為我打抱不平了，媽媽聽后，向我道了歉就走了，留下了我和表妹在原地。

琴鍵二：甜。

“甜”是人們最喜歡的了。好比糖含在嘴里那樣，我也不例外。

媽媽終于同意我和表妹獨自去公園了，我高興地叫起來，因為每次去公園都是媽媽陪著我拉著表妹的手去，在路上我們喝著飲料，散著步。“表姐，前面好像有小孩兒哭了。”果然，不遠處有一個孩子坐在地上哭，我們去詢問后才知：糖葫蘆被人搶走了。

我讓表妹拿著錢去買一個糖葫蘆，當看到那個孩子破涕為笑時，我也笑了。

琴鍵三：苦。

各位吃過苦瓜嗎？吃過的一定會覺得那滋味很“爽”，而我也有親身經歷。

我的小弟弟（我大姨家的）在和我弟弟玩捉迷藏時，我看到一本作文書就跑到一邊看了，或許是我看太長時間了，他等得不耐煩了，就跑出來。“哼！我叫你，你也不回答原來是跑過來看書了！”他很生氣。

到了晚上，他把水灑在了我的書上，我敢怒不敢言，他是在報復。

琴鍵四：辣。

“辣”是我在六七歲時體會的。那時我剛學會騎自行車，還趕在夏天！我蹬一下就摔倒，不知摔了多少次，我已“遍體鱗傷”，渾身都“火辣辣”地疼。

人生就像一支彩色筆，把你內心的黑色變為彩色；人生就像一朵花，綻放在你的心間；人生就像一本書，提高了你對社會的認識。你對人生惡作劇，人生也會送給你一個極大的玩笑。

多彩世界三亞（專業17篇）篇十六

豐富多彩的世界！這一點，相信大家都體會很深。因為，在世界上，不僅僅有光明、有黑暗，有親情、有友情、有感情。世界還是由各種各樣的色彩構成的，你不覺得世界是豐富多彩嗎？。

紅，在商人的眼里是百元大鈔；在青年的眼里是奮斗的火花；在親人的面前轉成了喜悅。

白，在貧困的人的眼里是期望；在世人的眼里是皎潔的月色；在病人的眼里是神圣的醫生。

藍，在農民的眼里是井水；在孩子的眼里是藍天；在漁夫的眼里是大海。

豐富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因為他走上了不歸路；有的人，感到世界是白的，因為她失去了生活的指南針；有的人，感到世界是藍白相接的，因為他們犯了罪被捕了，等等。

是的，我不得不承認，世界上在總有一些黑暗的角落。可是，如果我們脫下了那虛榮的外衣；拋棄了自私的果實；扼殺那些違背良心的萌芽，那么世界也許就會煥然一新。

多彩世界三亞（專業17篇）篇十七

聲音是最美的。

轟隆隆，轟隆隆，這氣勢疲憊的是打雷的聲音，就仿佛一支打鼓的樂隊在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”這美妙的雨聲總能勾起人們美好的回憶，自己就像在一個安靜的，屬于自己的空間里，靜下心來聽那雨聲，多么溫柔啊！在這充滿一切完美音韻的世界中，我聽到了。

坐在大樹下，一陣陣清爽的風吹過，樹總能“沙沙”的歌唱，每一片樹葉都發出自己獨特的嗓音，仿佛一個大型的樂團在只為你一人合唱。那聲音會游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細傾聽，就能不知不覺地將心里的憂慮趕走，不再覺得自己是渺小的。

廚師們在炒菜時的聲音更是奇特，“咚咚……”這是廚師們開始演奏了，鍋與鏟子最好的配合末過于此了，這些聲音仿佛鈴鐺是輕脆的響聲，菜炒好了，音樂也就結束了。

蟲子中的音樂家——知了，它們的演奏絕對是不容置疑，那聲音可稱上一流了。烈日當空，音樂家們在樹陰下“咯吱。咯吱”，的不知道有多歡快，弄得人們心里直癢癢，也想拿來樂器與蟲子門合奏一曲。

掌聲，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓勵，掌聲，是一種使人心中感到平衡的聲音，總是那么深入人心。當別人受到曲解時，把你發自內心的掌聲給予他，這是理解的掌聲；當別人受到諷刺與侮辱時，給予他文明的掌聲，這是尊重的掌聲；當別人受到挫折到下時，給予他最熱烈的掌聲，給予他最大的鼓勵。

聲音能使人的心靈得到凈化，更美的音樂能讓人回憶起美好的回憶，假如世界失去聲音，人們的內心就無法充實。

今天早上，我被叮鈴鈴的鬧鐘聲叫醒了，我立即起床到樓下跳繩鍛煉身體。我剛開始跳，就聽到一陣噼里啪啦的鞭炮聲，可能是哪家有喜事了，汽車也跟著鞭炮聲歡呼起來，小貓被這巨大的聲音嚇得瞄瞄直叫，一下子躲到了樹叢中。

吃過早飯，媽媽送我上學，為了趕時間，她把車子開得飛快。不好！前面有情況！媽媽立刻來了個急剎車，吱——一陣刺耳的聲音傳到我的耳里。我對媽媽說：“當心！不能開得太快！”我的話剛說完，又聽到“滴滴——滴滴——”的聲音，一輛救護車飛馳而過。我又說：“看到救護車了嗎？說不定是誰生病了，說不定是出了交通事故呢！”媽媽聽了我的話，減慢了速度。我們來到十字路口，停下來等紅燈，忽然身后傳來“嘟嘟嘟”的喇叭聲，原來是后面一輛車子要轉彎，我們趕緊讓開。

每天，我都會聽到許多聲音，我的生活也因此而豐富多彩！