優秀作文不僅要有鮮明的觀點，還需要有充分的論據支撐。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考借鑒。

感動人的形象（模板20篇）篇一

軍人作為國家的保衛者和維護世界和平的重要力量，一直被視為英雄和楷模。在軍人的職業生涯中，他們不僅承擔著極為重要的任務，而且還面臨著種種壓力和挑戰。要想成為一名優秀的軍人，不僅需要有過硬的軍事素質和技能，更需要樹立正確的形象心態。本文將從軍人形象的重要性、軍人形象的構建以及如何維護軍人形象等方面進行探究。

軍人作為國家的形象代表，其形象的重要性不言而喻。一方面，軍人形象的好壞直接影響到民眾對于軍隊的認識和信任度；另一方面，軍人形象的好壞也直接影響到軍人自身的職業發展和生活。只有擁有高質量的軍人形象，才能夠得到社會的理解與支持，才能夠在軍隊中嶄露頭角、贏得晉升。

要構建良好的軍人形象，最關鍵的就是要樹立正確的心態。首先，軍人需要有嚴謹的紀律和責任心。任何一個領域，沒有紀律和責任心都是不行的，而在軍營中，更是如此。因此，要成為一名優秀的軍人，就必須始終保持嚴謹的紀律和高度的責任心。其次，軍人還需有堅定的信念和忠誠精神。軍人作為國家的代表，必須始終堅守信仰，維護國家利益的根本。同時，作為一名軍人，必須具備強烈的忠誠精神，始終保持對上級命令的絕對服從，保證軍隊的組織紀律。

第四段：如何維護軍人形象。

軍人形象的維護不僅在于個人，還涵蓋著整個軍隊。首先，軍隊要加強實兵實訓，提高戰斗力，進一步增強士兵的信心和驕傲感。其次，軍隊要建立本能的宣傳工作，通過豐富多彩的宣傳手段，讓民眾深入了解軍隊的工作以及軍人的可貴品質，增強社會對于軍隊的認識和支持。此外，軍隊還需注重道德教育，引導士兵始終保持高尚的情操和良好的品行。

第五段：結論。

軍人形象是極其重要的，是國家形象的重要組成部分，也代表著軍隊的形象與實力。因此，樹立良好的軍人形象不僅能夠使士兵贏得社會的認可與尊重，提高軍隊的聲譽和實力，還能對外宣傳，樹立國家的良好形象。希望在今后的工作和生活中，全體軍人能夠始終保持良好的形象和心態，并且堅守自己的職業信仰，為國家和人民的利益而不懈努力。

感動人的形象（模板20篇）篇二

由于個體在社會生活中所扮演的角色的層次性和豐富性，個人禮儀形象也呈現出豐富性的特點，個人禮儀形象塑造也包含豐富的內容，下面小行李箱內就為大家整理了關于個人的形象禮儀，歡迎閱讀哦收藏哦!

(1)個人日常生活禮儀。主要包括言談、舉止、服飾等方面的禮儀要求。

(2)家庭禮儀。禮儀在家庭及親友交往范圍內的運用是家庭禮儀，它包括家庭稱謂、問候、祝賀與慶賀、贈禮、家宴及家庭應酬等禮儀規范。

(3)社交禮儀。從家庭走向社會，進行社會交往，是禮儀行為向大社會的拓展。社交禮儀通常包括見面與介紹的禮儀;拜訪與接待的禮儀;交談與交往的禮儀;宴請與饋贈的禮儀;舞會與沙龍的禮儀;社交禁忌等等。

(4)公務禮儀。公務禮儀是人們在公務活動過程中所應遵循的禮儀規范。它存在著自身的特殊性。在禮儀的一般原則指導下，把握公務活動過程中特殊的禮儀規范，可以提高公務活動的效率和成功率。公務禮儀通常包括工作禮儀，如工作匯報、辦公室禮儀等等;會議禮儀;公文禮儀;公務迎送禮儀等。

感謝信。

等;禮儀電報;。

請柬。

;名片;賀年片;題詞;訃告;唁電;碑文，等等。

(6)商務禮儀。商務禮儀與一般的人際交往禮儀不同，它體現在商務活動的各個環節之中。對于商業企業來說，從商品采購到銷售，從商品銷售到售后服務等，每一個環節都與本企業的形象息息相關。因此，商業企業及其每一個成員，如果能夠時時按照商務禮儀的要求去開展工作，這對塑造商業企業的良好形象，促進商品銷售，將會起極其重要的作用。商務禮儀主要包括柜臺待客禮儀、商務洽談禮儀、推銷禮儀、商業儀式等等。

(7)習俗禮儀。不同的國家、不同的民族存在著不同的風俗習慣。充分了解這些風俗習慣，并在社交往來中自覺尊重這些風俗習慣，有助于促進交往的成功。習俗禮儀的內容主要包括日常生活禮俗、歲時節令禮俗、人生禮俗(如婚嫁禮俗和喪葬禮俗〕等。

感動人的形象（模板20篇）篇三

不管是在公共場所，還是在私人聚會，只要你與人進行交往，你在裝著打扮、言談舉止等外在形象就會出現在他人的眼里，并留下深刻印象。為您詳細介紹：

服飾、儀表是首先進入人們的眼簾的，特別是與人初次相識時，由于雙方不了解，服飾和儀表在人們心目中占有很大份量。

穿衣要全體，這是最基本的要求。只要是適合自己體形，漂亮又有新意的衣服，就應當大膽穿著。服飾的個性，也能讓人判出你的審美觀和性格特征。服飾式樣過時，人家會認為你刻板守舊，太過超前會讓人覺得輕率固執、我行我素，這兩種情況都地讓人得出"此人不好接近"的結論，自然會影響社交中的形象。

言談舉止是一個人精神面貌的體現，要開朗、熱情，讓人感覺隨和親切，平易近人，容易接觸。

很多人在社交中總擔心沒有出眾的言談來打動大家，吸引別人的注意，以致于造成精神上的緊張，使表情、動作都變得十分僵硬，這都是自尊心太強造成的。因此，應放松心情，保持自己的既有特點，而不要故意矯揉造作。有的人在"亮相"時昂首闊步，氣勢逼人，在跟別人握手時要像鉗子般有力，跟人談話時死死盯住對方……這樣故作姿態，不僅會令別人感覺難受，連你自己也覺得別扭。其實最好的辦法是保持你原有的個性和特質。

男士切忌流露出狹隘和嫉妒的心理，不要斤斤計較，更不要睚眥必報。男人的性別美，是一種粗獷的美，內涵的美，真正的男子漢應該有性格，有棱角，有力度，有一種陽剛之氣，而那些扭扭捏捏的奶油小生則讓大多數人難以接受。而女性美普遍被人認可的形象一直是嫻靜的、溫柔的、甜美的。女性容貌清秀，線條柔和，言談舉止中所散發出來的脈脈溫情強烈動人。交際時，女性如能巧妙地利用自己的性別特點，表現得謙恭仁愛，熱情溫柔，一般總能激起男性的愛憐感和保護欲望。女性自然的柔和所產生的社交力量，有時比"剛強"的力量要大得多。

聰明的女性總是自覺地突出自己的性別形象。如英國前首相撒切爾夫人有"鐵娘子"之稱，政壇作為不讓須眉，但在家中仍是個好主婦，為家人做早餐，為女兒粉刷墻壁，對丈夫溫存體貼，其溫柔美得到了人們的交口稱贊。

舞蹈演員在舞臺上表演輕松歡快的舞蹈時，要保持"二號微笑"。所謂"二號微笑"，就是"笑不露齒"，不出聲，讓人感到臉上掛著笑意即可，保持"二號微笑"，讓人感覺心情輕松，又比較愉快。

在社交場合，輕輕的微笑可以吸引別人的注意，也可使自己及他人心情輕松些，"笑瞇瞇"的人總是有其魅力的。

在社交場合，輕輕的微笑可以吸引別人的注意，也可使自己及他人心情輕松些，"笑瞇瞇"的人總是有其魅力的。

感動人的形象（模板20篇）篇四

感動人的形象（模板20篇）篇五

通過擬人化的創作手法塑造與表現出擬人化的卡通形象作品．。

一、組織教學：穩定學生情緒，準備上課．。

二、情景導入。

3、有哪位同學可以用你學過的語文知識來解釋一下什么是擬人化？學生回答，教師總結：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力．（用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法．）今天，我們就要學習畫擬人的卡通形象．引出課題：第11課：擬人的形象（板書）。

三、欣賞分析。

1、請同學們看大屏幕，大家一起來觀察、欣賞、討論下面圖片中的卡通形象有什么特點？

2、課件圖例1：米老鼠、唐老鴨．他們的造型有什么特征？造型夸張、變形．（板書）。

3、課件圖例2：杯子中裝著水．他們的表情、動作怎樣？表情、動作擬人化．（板書）。

4、課件圖例3：房子及向日葵．他們的色彩有什么特點？色彩大膽、鮮亮、明快．（板書）。

5、怎樣才能將生活中的物品擬人化？

結合自身特點、添加五官表情、添加四肢動作、添加衣服鞋帽（以電腦和動物為例）。

四、欣賞圖片。

生活用品、交通工具、水果、植物、動物等擬人化的造型圖片．。

設計要求：試一試：將自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物、動物等用擬人化的手法表現出來．（設計創作1-2個擬人化的卡通形象．）。

六、作業評比。

自評、互評、教師點評。

感動人的形象（模板20篇）篇六

當客人來訪時，你應該主動從座位上站起來，引領客人進入會客廳或者公共接待區，并為其送上飲料。在自己的座位上交談的時候，注意聲音不要過大，以免影響周圍同事。切記，始終面帶微笑。

二、名片禮儀。

遞送名片時應用雙手拇指和食指執名片兩角，讓文字正面朝向對方。接名片時也要用雙手，并認真看一遍上面的內容。如果接下來與對方談話，不要將名片收起來，應該放在桌子上，并保證不被其他東西壓起來，這會使對方感覺你很重視他。參加會議時，應該在會前或會后交換名片，不要在會中擅自與別人交換名片。

三、介紹禮儀。

介紹的禮節是行為大方得體。介紹的原則是將級別低的介紹給級別高的;將年輕的介紹給年長的，將未婚的介紹給已婚的，將男性介紹給女性，將本國人介紹給外國人。

四、握手的禮儀。

愉快的握手是堅定有力，這能體現你的信心和熱情，但不宜太用力且時間不家過長，幾秒鐘即可。如果你的手臟或者很涼或者有水、汗，不宜與人握手，只要主動向對方說明不握手的原因就可以了。女士應該主動與對方握手，同時不要戴手套握手。另外，不要在嚼著口香糖的情況下與別人握手。

以上就是我向大家介紹的幾種非常簡單的職場禮儀常識，只要留心，并且用心去做了，我相信初入職場的朋友們一定能夠很快掌握這些方法，并且能將這些技巧熟練地運用到工作中。

職場需要注意的禮儀。

一、著裝的基本原則。

(一)是要根據自己的年齡、性別、體型、職業、身份等，使著裝為自己揚美顯善、避短藏拙。

(二)是要合乎規范，注意搭配。

(三)是在不同的場合穿不同的衣服，公務場合要傳統、保守，社交場合要時尚、漂亮，休閑場合要舒適、自然。

二、問路應注意的禮貌?

向別人問路時，要熱情、有禮貌，并根據對方的年齡、性別、身份作適當稱呼。當對方告知應走的路線后，要表示感謝。如果對方不能回答，也要表示感謝。

三、飲酒應保持的正確態度。

客人喝不喝酒悉聽尊便;喝什么酒，喝多少，主隨客意;主人敬酒不勸酒，更不攪酒、鬧酒;喜慶節日飲酒不過量。

四、公共場所主要是指。

主要指影劇院、體育場(館)、歌舞廳、商場、醫院、旅游景點、會場(會議室)、圖書館、閱覽室、候車室、候機室和汽車上、火車上、輪船上、飛機上等場所。

五、如何做講文明懂禮貌的合格公民。

語言美、心靈美;謙遜禮讓，虛心進取;談吐文雅，自然大方;衣著得體，舉止端莊;作客文雅，遵紀守時;講究衛生，注重健康;文明通知，提高覺悟;公共場所，文明禮貌。

六、作為市民和參觀者應如何愛護綠地。

(一)是不要進入綠地拍照、游玩、踏坐。

(二)是不要拋擲瓜皮、果核、煙頭、紙屑等廢棄物。

(三)要愛護綠地配套設施，保持其完整和清潔。

七、如何做文明乘客。

(一)是要自覺排隊，按順序上下，不擁擠。

(二)是自覺為不方便的乘客讓座位。

(三)是要保持衛生。四是不帶易燃、易爆等危險品。

八、文明使用手機。

(一)是手機宜放在公文包或專門的手機包中攜帶，不要以手相握，招搖過市。

(二)是用手機時，不宜在人面前大喊大叫。

(三)是在開會、觀看演出時應關閉手機，在飛機上，醫院等特定場所，使用手機有礙安全，應停止使用。

九、保持公共場所環境衛生。

不隨地吐痰，不隨地亂丟果皮、紙屑、雜物等;不在禁止吸煙的場所吸煙;保持公共設施清潔。

十、做到不亂丟雜物。

在公共場所最好不吃帶核、殼、皮的食物，如果要吃，應將皮、核裝袋放在垃圾筒內。包裝紙、盒、杯等應放進果皮箱內。商店、個體攤販、賣菜的農民和商販都應設置專門容器，為顧客提供方便。沿街機關商店和市民居住區的生活垃圾，應按規定的時間、方式倒在指定的地點，以便清運。

十一、做到不隨地吐痰。

在設有痰盂的公共場所，要把痰吐到痰盂里，在沒有設備痰盂的場所，要把痰吐到手帕里，或吐在隨身攜帶的衛生紙里，放在垃圾筒內，任何情況下都不能把痰吐到地上，也不能把痰吐到陰暗角落、綠化草坪、人行道樹坑里。

十二、日常交際的禮節。

(一)握手禮：握手時宜讓女士、長輩、上級先伸手，以示尊重。通常是右手相握，有時也可左手加握。

(二)鞠躬禮：在莊重場合下三鞠躬，在一般場合下一鞠躬。

(三)點頭禮：微微點頭，以對人表示禮貌，適用于比較隨便的場合。

(四)注目禮：行注目禮時應脫帽、立正、挺胸、抬頭，目光平視前方或受禮者。

(五)招手禮：招手時為空手，并可同時說“您好”、“再見”等問侯語、告別語。

(六)鼓掌禮：一般表示歡迎、祝賀、贊同、致謝等意。

(七)致意禮：在公共場合遠距離遇到相識的人，一般舉右手并點頭致意。

(八)擁抱禮：在與外國朋友交往時，對方主動擁抱時，可“隨俗”。

職場社交禮儀的原則。

1)尊敬原則。尊敬是禮儀的情感基礎。對人尊敬和友善，是處理人際關系的一項重要原則。人與人彼此尊重才能保持和諧愉快的人際關系。生活中有一些看似不引人注目的小事，卻是不尊重別人的表現。比如拜訪別人不聯系預約，不禮貌地搞突然襲擊;探聽別人隱私并四處傳播小道消息等。

2)遵守原則。一是守法循禮，二是守約重諾。

3)自律原則。遵守禮儀要自我克制，自律的過程是完善自己，提高自己整體素質的過程。禮貌修養好的人都能以禮待人，行動上不出格，儀態上不失態，言語上不失禮。

4)適度原則。距離即是美，掌握好交往時的感情尺度，往往可以達到更佳的效果。

5)寬容原則。在與他人交往的過程中，用寬廣的胸懷去容人，學會換位思考。

儀表禮儀：

儀表是人的外表，包括容貌、姿態、服飾和風度等，是構成交際的第一印象的基本因素。儀表美包括了自然美、修飾美和內在美的三層含義。一個人良好的禮儀和形象，就像一本精彩的書的封面，讓人感覺到你的背景、你的價值觀是值得信賴的。從而產生“魅力效應”，有利于人際交往和事業發展的成功。

1)儀容風度。

美國心理學家奧博特·麥拉比安認為人的印象形成是這樣的比例：55%取決于外表、形象，包括服裝、個人面貌、動作、姿態等無聲語言;45%取決于語氣、語調、言辭的內容等有聲語言。

頭發的修飾。應注意勤于梳洗、發型得體、長短適度?！昂眠\從頭開始”!

面容的修飾。男士面容要求：勤于修面剃胡須，修剪鼻毛，保持牙齒、口腔清潔。女士面容要求：美容化妝是最便利易行的方式。美容化妝是生活中的一門重要藝術，屬于生活美學范疇。通過外科整形來改變自己屬于醫學美容范疇。

化妝是對他人的尊重，同時也是對自己的尊重。化妝的濃淡及風格要考慮具體的時間和場合。通常日妝以自然為主，略施粉黛即可;上班妝也要清新淡雅，體現職業感;約會妝可以讓自己顯得甜美一些?？偟恼f來工作和社交妝均以“雅”為格調。干凈、清爽、自然，與年齡、身份和環境相協調，達到刻意修飾后的無意狀態是化妝的最高境界。在正式場合，女士不化妝會被認為是不禮貌的。

2)儀態風度。

儀態又稱姿態、體姿。不同的姿態顯示出人們不同的精神狀態。用積極、優美的行為和舉止來表現禮儀更讓人感到真實、美好和生動，其作用不亞于有聲語言。它不僅反映一個人的外表，也反映一個人的品格、氣質與修養。人的相貌是無法選擇的，而儀態和風度是可以潛心培養和訓練的。一個成功的形象，展示給人們的是自信、尊嚴、力量和能力，通過一舉一動，讓你渾身都散發著一個職業人士的魅力。

人的形體姿態包括立、坐、行的姿勢和手勢、面部表情及相應的動作等?！罢救缢伞⒆珑?、行如風、臥如弓”是我國自古以來對人體姿勢的要求。體態語的基本要求是：端莊、自然、大方、穩健，做到聲、情、行協調一致。

挺拔站姿。站姿的基本要領是：抬頭，頸挺直，雙目向前平視，下頜微收，嘴微閉，面帶笑容，動作平和自然。雙肩舒展，氣向下沉，身體有向上的感覺，自然呼吸;身軀挺直，身體重心在兩腿中間，防止重心偏移，做到挺胸、收腹、立腰、提臀、收下頜;雙臂自然下垂，手指自然彎曲，掌心向內輕觸褲縫，或將右手握左手手指放在小腹前，肘部輕靠在髖部，雙手在身后交叉也可以。腳掌分開呈“v”字形，或呈“丁”字步站。

站立太累時可以變換調整站姿：一腿支撐，另一腿微曲，腿部放松，身體重心偏移到支撐的腿上，但上身始終保持挺直。男子站立時雙腳分開，與肩同寬，微帶“八”字，字放在腹前或背后都可以。

忌諱：縮頸、含胸、駝背、腆肚、撅臀。無精打彩、東倒西歪。手插在褲兜或交在胸前。

端莊坐姿。良好坐姿基本要領：面帶微笑，雙目平視，嘴角微閉，微收下頜;立腰、挺胸、上身自然直立，不要前貼桌后靠椅背;雙肩平放，兩臂自然彎曲放在膝上也可以放在椅或沙發上;雙膝并攏，兩腿不要分開，也不可以交叉伸在前，或兩腿一前一后放置。關、頜、頸保持站立時的樣子不變。坐著談話時，上體與兩腿應同時轉向對方，雙目正視說話者。

女士穿裙子入座時，可用手背將裙子攏一下，以免裙底“走光”。就座后，雙腿并攏，以斜放一側為宜，掌心向下，將左手掌搭在腿上，右手掌再搭在左手掌上，這種坐姿比較嫻雅。男子就座時，雙腳可平踏于地，雙膝分開一掌左右，雙手分別放在左右膝蓋上。在社交場合，不論坐椅子還是沙發，都不要坐滿，坐在椅子的2/3處，以表示對對方的恭敬和尊重。

忌諱：弓腰曲背，抖動兩腿。尤其是女士切忌雙腿分開和高蹺“二郎腿”。

瀟灑走姿?；疽I：從容、平穩、直線。

無論男女，行走時切忌搖頭、晃肩、扭臂、八字腳，不要低頭看地、兩腳拖地。身體扭動幅度越大，越顯得輕浮。

優雅蹲姿。一般用在取低位物品時，有半蹲式、高低式、交叉式3種方式。不管是哪種蹲姿，都切忌撅起臀部，這是非常不雅觀的動作。

職場新人如何避免遭“欺生”

1、把握尊重原則。

無論在哪里都逃不開“尊重”二字，這是中華上下幾千年的禮儀文化。在職場中也是一樣，懂得尊重人，才會被人尊重。

2、不要斤斤計較。

芝麻綠豆大的小事你也要斤斤計較，留給人的印象就是你太小氣。在職場切記“大事化小，小事化無”，和氣才能生財嘛。

3、少發表個人觀點。

人可以提各種對工作有利的建議，但是不要帶著個人色彩去發表個人觀點。一個人的力量是有限的，多聽聽周圍人的意見，才能讓自己的點子變得完美。

感動人的形象（模板20篇）篇七

1、你記得也好忘記也罷，只要我知曉你一切安好，就好。

2、你的世界，我進不去。我的未來，你也不必參與。

3、只對我溫柔的你，看前路的風景多美，全是因為有你。

4、都說：愛比不愛更寂寞，我說：愛比不愛更悲傷。

5、陪我到可可西里看一看海，不要未來，只要你來。

6、你出現后，我比以前更快樂，也比以前更容易難過。

7、找不到答案的時候，就獨自出去看一看這個世界。

8、愛情是行走的船，船上承載的是每個乘客的生命和幸福。

9、在愛的世界里，沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。

10、世界上最好聞的味道：就是抱著你時，你身上的味道。

11、我到底是殺了人，還是放了火，讓你那么不喜歡我。

12、童言無忌旳含義其實就是把小孩說的話當做是放屁。

13、在這個不知所措的年代，好像一切都那么不盡人意。

14、我胡思了又亂想，你一定又會以為我是神經把，我累了。

15、去找一個像太陽一樣的人，幫你曬曬所有不值一提的迷茫。

16、沒有你在身邊，時間過得簡直比我電腦的開機速度還慢。

17、什么叫被愛，就是連自己都不能容納的缺點被容納了。

18、敷衍表示謊言已經開始，冷淡表示感情即將結束。

19、你知道我最珍惜的是什么嗎?是這句話的第一個字。

20、愛情的天平加上金錢的砝碼，就會失去幸福的平衡。

感動人的形象（模板20篇）篇八

感動人的形象（模板20篇）篇九

人類有養殖動物的傳統，對自己飼養的動物，養久了自然會有感情。阿云就有這種經歷，她曾經養過一小群羊——一只母羊和三只小羊兒。

那一年，阿云養的母羊一連氣地下了三只小羊羔。一般情況下，母羊一胎會生一到兩只羊羔，生三只就是高產了。母羊只有兩支奶，先生下來的兩只羊羔一出生就能順利地吃到奶，吃得飽飽的，所以長得壯壯的。而后生下來的那只小羊羔，身子弱，擠不過兩個姐姐，吃不上奶，急得咩咩地直叫，沒辦法，阿云只好喂它牛奶。

看著它那可憐的樣子，阿云給它起了個名字——“小可憐兒”。

小可憐兒很通人氣，每當阿云要喂它奶之前，只要喊一聲小可憐兒，它就會飛快地從羊圈里跑過來，歡快地往阿云身上拱、圍著阿云蹦跳。

在阿云的精心喂養下，小可憐兒也跟兩個姐姐一樣，一天一天慢慢地長大了。

阿云兩歲的女兒也非常疼愛這只小羊，經常逗它玩，一到該喂它時候，女兒也跟著媽媽一起喊小可憐兒的名字。平時，當小可憐兒看到阿云母女在院子里的時候，就會跑過來，跟在她們后邊溜達。

由于是人工喂養的，小可憐兒不像兩個姐姐那樣從母乳里獲得了天然的免疫力，相比之下，它就吃了大虧。

在小可憐兒快四個月大的時候，突然有一天它病倒了。

喂它奶也不吃，臥在地上，眼睛望著阿云，流淌出一滴一滴的眼淚;它張開嘴想要叫，卻叫不出聲兒來;它想往起站立，可是起了兩次，還是無力地倒下了。

阿云知道小可憐兒已經用盡了全身的力氣，它是多么地想重新站在主人的面前啊，可是它始終沒有再站起來。阿云蹲在小可憐兒身邊，輕輕撫摸著它的頭，而它用眼睛一直望著阿云，看著它可憐的樣子，阿云鼻子一酸，難過地掉下了眼淚。

后來，小可憐兒連睜眼的力氣都沒有了，它就這樣靜靜地“睡”去了，離開了這個世界。

小可憐兒走了。阿云在自家園子的一個角落里為它挖了個坑，把它的小尸體裝進一只箱子掩埋了。以后，每個早晨起來，阿云都會不由自主地往那個角落望一望，每當這時，她就會問自己：“小可憐兒也會有靈魂嗎?”

“希望小可憐兒來生一定要比今生幸福?！卑⒃瓢蛋刀\告。過了很長時間，只要想起那只可憐的小羊，阿云心里依然很難受。

當時，阿云的女兒還小，不擅用語言表達，但是也看得出，雖然她小小的年紀，也懂得感情。就在小可憐兒沒了的那些日子里，她明顯地不愛吃飯、不愛跟別的小朋友玩耍。

她去姥姥家時，眼睛里流著眼淚對姥姥說：“小可憐兒沒有了?！彼€時常到羊圈去看另兩只小羊，對這只小羊說：“乖，你是小可憐兒的大姐姐?！庇置硪恢徽f：“你是小小可憐兒的二姐姐。”

可想而知，小女孩兒是多么地懷念小可憐兒呀!

雖然它是一只動物，而且僅僅與阿云母女相處了四個月，但是，它卻給她們娘倆留下了很深的印象。

感動人的形象（模板20篇）篇十

經常讀書的人，她們做事會思考，知道怎么才能想出辦法。她們智商比較高，她們能把無序而紛亂的世界里出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學拒絕盲目；她們做的每一步都是深思熟慮過的。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。

愛讀書的女人很美，愛讀書的女人美得別致。她不是鮮花，不是美酒，她只是一杯散發著幽幽香氣的淡淡清茶即使不施脂粉也顯得神采奕奕、風度翩翩、瀟灑自如、風姿綽約，秀色可餐。所以我喜歡讀書的女人。

讀書足以怡情，讀書足以博彩，讀書足以長才。

其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，

邏輯修辭學使人善變。

用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養料。一本好書，相伴一生。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。書中自有黃金屋，學習別人的優點，你將成為一個精品；學習別人的缺點，你將成為一個廢品，有為才有位。

女人伴著歲月讀書，讀得多了，也想寫自己的書。女人把生活中的甜酸苦辣，把生命中的春夏秋冬，寫在紙上然后變成鉛字，別人就在讀她寫的書了。

女人寫的書，筆觸細膩而溫婉，思緒靈動而敏捷，字里行間，溶入女性獨特的精神氣質和心靈體驗。她們對生命過程的闡釋，對生存狀態的抗爭，對人生價值的追求顯示出一種參與社會的責任感。如今，女人寫得書，不僅女人愛讀，男人也愛讀。

讀書的女人把大多數時間耗用在讀書上，讀書對于她，是一種生命要素，是一種生存方式。與金玉其外，敗絮其內的某些漂亮女人相比，她是懂得保持生命內在美麗的智者。

書讓女人變得聰慧，變得堅韌，變得成熟。使女人懂得包裝外表固然重要，而更重要的是心靈的滋潤。和書籍生活在一起，永遠不會嘆息。羅曼。羅蘭如是勸導女人多讀些書吧，讀些好書，知識是惟一的美容佳品，書是女人氣質的時裝。書會讓女人保持永恒的美麗。

我喜歡讀書，也喜歡愛讀書的女人。

感動人的形象（模板20篇）篇十一

一、緒論語言是人類交際和思維的'重要工具,是人類文化和人文精神的重要載體,也是認識和把握世界的方式.在電視節目中,一名優秀的主持人把信息有效、直接傳達給受眾的方式不僅僅是富有感染力的有聲語言,其實副語言的運用得當也直接影響著電視節目主持人的優劣.

作者：張揚子作者單位：平頂山市新華區揚子文化傳媒藝術中心,河南,平頂山,467000刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g222.2關鍵詞：

感動人的形象（模板20篇）篇十二

我說課的內容是江西美術出版社出版的七年級下冊，第一單元《真實動人的藝術形象》。這一單元屬于欣賞*評述的學習領域。本課分為2個課時。設計理念：“視學生為主體，以學生發展為出發點，培養創新精神和解決問題的能力”是新課程提倡的重要理念。所以在設計中。針對欣賞評述學習領域的活動特點，在課堂教學中除通過欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還應加強對學生用語言、文字等進行主觀能力的表述。采用靈活機動的教學方式，既要重視學生的積極參與，激發學生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養學生的欣賞評述的能力。以這些為教案設計的理念，具體組織教學活動。

二、說教學目標及教學重難點。

本節課的教學活動主要通過美術作品的欣賞與評述活動，進一步評論和認識作品中常用的藝術交流語言，使學生形成初步的審美經驗，提高對作品的鑒賞能力。這個目標的確定是承接上學期的學習內容，在總結基礎上在加以拓展和深化的`。因此，1、認識目標：通過欣賞了解西方傳統繪畫的總體風格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的'基本方法。2、技能目標：提高學生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養學生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力。3、德育目標：學習藝術巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領悟大師們的情感和心靈的表達。重點還以欣賞為主，理解西方傳統繪畫寫實風格。在此教學重點活動中，能否形成自覺運用藝術語言來欣賞表述自己認識的藝術作品的能力和習慣，因此也就成立本節課教學活動的`難點所在。

三、說教學過程。

教學過程的設計，沒有固定的形式。一下是本節課的教學流程：

1、準備階段：美術課堂教學，學習氛圍我覺得很重要，如果在學生一進入教堂，就能感受并被一種濃厚的藝術氛圍包圍起來的時候，他的心身必定會受到感染。因此，課前播放音樂，并展示制作好的精美藝術圖片，學生就能感受到不同。我選擇的是旋律特點很強的貝多分的鋼琴曲《命運》。并為下一步的導入作好鋪墊。也是有備而來得。

學生分組探討交流所搜集的作品，并選組員代表進行闡述。評論活動：及時在以上欣賞和總結回顧的基礎上，重點認識西方傳統繪畫寫實風格。先引導學生，對課本上的作品進行分析。如達芬奇的《蒙娜麗莎》，設計質疑問題：描繪了人物逼真？給你怎樣的感受？教師可以講解有關創作的故事試。分析畫面的構成和色彩等。同時學生憑直觀感受自由論述，集體討論，認識西方傳統繪畫寫實風格。

四、總結與嘗試探究階段。

這一階段是本節課的難點。用學到的知識去進行作品欣賞。形成自覺的意識。首先設計了競答熱點：誰能用自己的語言說一說你對這些作品的認識？以此為活動啟發，各組交換搜集到的作品，或結合教師出示的作品，嘗試以本節課評述總結的你對西方傳統繪畫寫實風格的認識。這是本節課的提升階段。學生進行評書時以鼓勵為主。

五、課后拓展。

1、嘗試比較中國畫與西方傳統油畫的不同點，從而體會東西方藝術、文化、情感的差異。

2、積極進行課后網上查找資料的習慣，為進一步深入學習打好基礎。

感動人的形象（模板20篇）篇十三

“至今思項羽、不肯過江東”李清照一首五絕令人回味。項羽為何“不肯過江東”?項羽“不過江東”是一種怎樣的精神境界?后人各自猜測，眾說紛紜。

唐朝詩人杜牧《題烏江亭》不無惋惜地寫道：

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒，

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

也是唐朝的詩人胡曾，用一首《詠史詩.烏江》，盛贊項羽的高尚情懷、高風亮節：

爭帝圖王勢已傾，八千兵散楚歌聲。

烏江不是無船渡，恥向東吳再起兵。

各位請注意幾個細節。項羽臨死前反復說：”天之亡我，非戰之罪“;”天之亡我，我何渡為“。還有，最了解他的紅顏知己虞姬，在垓下那個最后的晚上悲嘆的是：”大王意氣盡，賤妾何聊生“。

感動人的形象（模板20篇）篇十四

感動人的形象（模板20篇）篇十五

公元前220xx年1月，項羽將攻入函谷關的諸將18人分封到各地為王，建立起18個王的聯合王國體制。封沛公劉邦為漢王，管轄巴、蜀、漢中三郡，定都南鄭(今陜西漢中市)。項王自立為西楚霸王，管轄九個郡，定都彭城(今江蘇徐州)。

“霸”，多義詞，這里是諸侯之長的意思。項羽分封的18王聯合國體制，與以皇帝為最高統治者的秦王朝完全不同。項羽無意于天下，沒有稱帝，只是按照自己的意志稱王。不過他是名副其實的諸王之上的“霸王”。

不久，漢王劉邦“明修棧道、暗度陳倉”計策成功，漢軍挺進關中，占領三秦大地，拉開了與西楚霸王項羽逐鹿中原的架勢。

楚漢戰爭前期，漢軍屢屢敗北，漢王劉邦幾次深陷絕境。公元前220xx年，楚漢戰爭打了三年，總算締結了停戰條約。雙方商定以鴻溝為界中分天下，西方為漢，東方為楚。

和約簽訂，戰爭似乎已經結束，項羽把劉邦的父親與妻子送還劉邦，于是帶著人馬放心回東部去了。

不料劉邦卻接受手下計策，決定趁楚軍兵疲糧盡，斗志松懈沒有戒備的時候，乘勢追擊項羽。......

感動人的形象（模板20篇）篇十六

《項羽本紀》記載，項羽是楚國名將項燕之孫，與叔父項梁相依為命。項羽少時，學書不成，去;學劍，又不成。項梁怒之。項羽說：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教項羽兵法，項羽大喜，略知其意，又不肯竟學。項羽長八尺余，力能扛鼎，才氣過人。吳中子弟，皆已憚籍矣。

陳勝起義兩月之后，項梁帶領24歲的項羽殺了會稽郡太守，在蘇州起義，麾下很快聚集了八千江東子弟。

公元前220xx年，叔父項梁戰死后，項羽殺掉畏縮不前的宋義掌握了指揮權。巨鹿之戰，項羽率數萬楚軍，同秦名將章邯、王離所率四十萬秦軍主力在巨鹿(今河北平鄉)進行決戰。項羽破釜沉舟，以大無畏精神在各諸侯軍作”壁上觀“時猛攻秦軍，最終全殲王離軍，并于八個月后迫使章邯率領的另二十萬秦軍投降。經此一戰，秦朝主力盡喪。項羽英雄蓋世，遂成為各路義軍的領袖。

而在秦王朝走向名存實亡的時候，項羽的對手劉邦也開始嶄露頭角。

劉邦，出生于沛郡豐邑(今江蘇豐縣)一個農民家庭。秦時任泗水郡的泗水亭亭長，相當于村治安主任。在押送勞改犯去咸陽路上，劉邦見到秦始皇的威儀，情不自禁地感嘆：“嗟乎，大丈夫當如此也!”

在各地風起云涌的起義鼓勵下，沛縣的基層文吏殺掉朝廷派來的縣令，擁戴劉邦為縣令。楚的制度稱縣令為某公，所以后來劉邦就被稱為沛公。沛公率三千人馬投奔項梁，與項羽并肩作戰。

就在項羽同秦軍主力血戰的時候，沛公率兵往西，避實就虛，捷足先登進入關中。公元前220xx年10月，在位僅46天的秦三世子嬰向沛公投降，秦朝滅亡。

項羽率軍殺到函谷關，聽聞沛公已入咸陽，大怒，下令：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門，沛公兵十萬，在霸上。沛公危在旦夕，不料項羽的小叔父項伯開始幫倒忙，先是通風報信，接著以身相護，使沛公得以逃脫滅頂之災。鴻門宴散場時，項羽的軍師范增咬牙切齒預言：“奪項王天下者，必沛公也。吾屬今為之虜矣?！?/p>

感動人的形象（模板20篇）篇十七

電視節目的包裝就是節目的外在表現形式，近年來電視節目包裝藝術得到了迅猛的推廣和發展。電視節目的包裝必須要根據節目的內容和特點來設計，不同的電視節目是要用不同的包裝藝術。比如對于政論型的電視節目包裝就必須要體現出節目的客觀性和真實性，而對文藝節目的包裝就必須要體現節目濃厚的文化氛圍等等。目前為了促使電視節目工作者都能意識到電視節目包裝的必要性，非常有必要努力認清當前電視節目包裝的核心要素、需要遵從的原則及存在的問題，更有必要深入探討提高電視節目包裝藝術的諸多策略。

一、電視節目包裝的三大要素及應該遵從的基本原則。

（一）電視節目包裝的三大要素。首先，電視節目包裝的形象要素。不管什么樣的電視節目都需要有一個最為基本的形象標識，當然形象標識是千變萬化的，成功的電視節目的形象標志要求能使觀眾產生強烈的共鳴，能深入觀眾的內心。其次，電視節目包裝的色彩要素。電視節目必須要有一個主色調，可以是單色的，也可以是復合色的。比如一般來說以新聞為主的電視節目包裝的時候基本都是以藍色為主，因為藍色可以體現出一種冷靜和客觀的感覺，而對文藝性的電視節目包裝一般都是要求使用暖色，色彩要相對艷麗鮮明。但是總的來說，電視節目的色彩都盡力要求做到協調、鮮明，符合節目的風格。最后，電視節目的聲音要素。聲音對于電視節目的包裝起到非常重要的作用，成功的電視節目包裝中的聲音必須要和電視節目的形象設計、顏色搭配相吻合，最好是能使觀眾不用看到畫面就能判斷出是什么類型的電視節目。

（二）電視節目包裝應遵從的兩大基本原則。首先，就是整體性原則。電視節目的包裝要遵從整體性的原則，要將電視節目的形象、音樂及顏色等要素統一成一個整體。其次就是必須要遵從規范性原則，就是說必須要嚴格按照預先設計的每個細節的包裝規范來包裝電視節目，只有這樣才可以確保電視節目包裝的整體性。

二、目前電視節目包裝存在的一些突出問題。

（一）包裝風格趨同傾向嚴重。有些電視節目包裝的時候過于注重視覺上的沖擊，沒有能從自身節目的特色出發，只是一味仿效別的電視節目的風格，追求表象上的絢麗，迷失了自己的包裝風格，所有的電視節目的包裝風格都趨向雷同。

（二）沒有能協調好電視節目包裝的三大核心要素。我們知道形象、顏色及聲音是電視節目包裝的三大核心要素，目前有些電視節目包裝過程中出現了三者明顯不協調的情況，包裝要素不分主次。

（三）包裝不能突出特色，缺乏獨家意境。電視節目的包裝本來應該主要體現出節目的特有品味和特質，應該是對獨家意境的一種提煉和延伸。但是當前的很多的電視節目都缺乏這些，總是平鋪直敘，也停留在表象層面上，沒有能展示出電視節目本身應有的獨特內涵。

（一）在加強統一性和規范性的基礎上突出和彰顯電視節目的個性。首先，電視節目的包裝一定要做到統一性和規范性，避免看起來就顯得非常雜亂，必要的時候甚至要淡化電視節目的個性而照顧到整體感。其次，電視節目的包裝在做到統一性和規范性的基礎上還要對電視節目的特色元素進行精準定位，盡量能彰顯自己的特有個性，因為只有這樣具有獨特特色的電視節目才可在眾多的電視節目中被觀眾所認可，也只有這樣才可以有效避免電視節目包裝風格過于雷同的誤區。

（二）電視節目包裝要追求節目的形象化和生活化。電視節目的形象化和生活化可以讓電視觀眾產生直接的聯想，可以縮短電視媒體同觀眾之間的時空距離，可以讓觀眾有種融入到電視節目當中去的感覺。為了實現這個包裝的目的，電視節目包裝過程中就必須要去掉那些同主題關系不大的比較雜亂的元素，而盡力突出和展現形象化的主題元素及生活化的主題元素。

（三）電視節目包裝要突出整體性。這里所說的電視節目包裝的整體性主要就是指電視節目從采編到包裝這個整體生產過程必須要以整體效果優先，在任何一個電視節目包裝的過程中，都必須將形象標志、音樂機色彩這些元素形成統一的整體設計效果，堅決避免只是將一些個體的素材進行雜亂的堆積。

（四）電視節目包裝要突出自己的文化特色，努力打造自己的品牌節目，避免流于俗套。首先，對電視節目包裝必須要努力突出自己的文化特色。現在很多的電視節目的包裝都是為了追求視覺形象上的一種沖擊和華麗感，花費了大量的成本，不經過創新，就是一味盲目效仿，通常是市級電視臺的節目包裝來模仿省級電視臺的節目包裝，省級的電視臺節目包裝模仿中央臺的電視臺節目包裝，還有的電視節目包裝的時候只是將毫無特色而言的幾個鏡頭進行組合堆積，這樣的結果就是最終造成了電視節目包裝藝術的'風格的迷失。所以在我們要求在電視節目包裝中，除了要有一個統一的風格之外，還必須要高度注重突出自身的特色，只有擁有這種特色的電視節目才能更加吸引觀眾。比如對以民生新聞為主的電視節目的包裝側重點就和以娛樂休閑為主的電視節目的包裝有所不同，兩種類型的電視節目包裝就要有一定的區分度。如果完全不顧區別，使得包裝流于俗套就會慢慢失去很多的觀眾的喜愛。其次，電視節目的包裝要力求創立自己的品牌節目，只有通過打造特色品牌節目的途徑才可以在激烈的競爭中吸引更多的觀眾，才可以長久的得到很多固定觀眾的認可和接受。

（五）電視節目包裝要注重色彩的運用藝術。電視節目本質上來說是屬于一門比較受廣大觀眾喜愛的視聽藝術，而對于視聽藝術來說首先離不開的就是色彩。電視節目通過色彩起到渲染氣氛的作用，通過色彩達到深化主題和表達情感的目的。所以在電視節目包裝的過程中必須要高度重視對色彩的運用，尤其是對節目的片頭制作，色彩對于整個電視節目的基調情感的傳遞有著決定性的作用?？傮w來說，電視節目包裝中非常重要的一個表達元素就是色彩，色彩運用的成功與否將會對電視節目包裝的質量起到決定作用，成功的色彩運用應該和電視節目的聲音、形象設計融合為一體。

（六）電視節目包裝中要巧妙運用音樂。音樂這種元素也是電視節目包裝中不可缺少的，運用好音樂來包裝電視節目不但可以烘托氣氛，激發電視觀眾的內心聯想力，而且還可以有效升華電視節目的主題和豐富電視節目的感染力。對于電視節目包裝中的音樂運用必須要注意的是不能使音樂服從于電視的畫面，而是應當使音樂服從電視節目的內容，因為優美的畫面也不一定就必須要配優美動聽的音樂，只有根據電視節目內容配的音樂才可以真正起到深刻揭示電視節目中事物的本質或人物內在的品格的作用，才可以起到烘托電視節目中人物情緒和情感的作用。

感動人的形象（模板20篇）篇十八

一、說教材：

我說課的內容是江西美術出版社出版的七年級下冊，第一單元《真實動人的藝術形象》。這一單元屬于欣賞*評述的學習領域。本課分為2個課時。設計理念：“視學生為主體，以學生發展為出發點，培養創新精神和解決問題的能力”是新課程提倡的重要理念。所以在設計中。針對欣賞評述學習領域的活動特點，在課堂教學中除通過欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還應加強對學生用語言、文字等進行主觀能力的表述。采用靈活機動的教學方式，既要重視學生的積極參與，激發學生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養學生的欣賞評述的能力。以這些為教案設計的理念，具體組織教學活動。

二、說教學目標及教學重難點。

本節課的教學活動主要通過美術作品的欣賞與評述活動，進一步評論和認識作品中常用的藝術交流語言，使學生形成初步的審美經驗，提高對作品的鑒賞能力。這個目標的確定是承接上學期的學習內容，在總結基礎上在加以拓展和深化的。因此，1、認識目標：通過欣賞了解西方傳統繪畫的總體風格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法。2、技能目標：提高學生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養學生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力。3、德育目標：學習藝術巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領悟大師們的情感和心靈的表達。重點還以欣賞為主，理解西方傳統繪畫寫實風格。在此教學重點活動中，能否形成自覺運用藝術語言來欣賞表述自己認識的藝術作品的能力和習慣，因此也就成立本節課教學活動的難點所在。

三、說教學過程：

教學過程的設計，沒有固定的形式。一下是本節課的教學流程：

1、準備階段：美術課堂教學，學習氛圍我覺得很重要，如果在學生一進入教堂，就能感受并被一種濃厚的藝術氛圍包圍起來的時候，他的心身必定會受到感染。因此，課前播放音樂，并展示制作好的精美藝術圖片，學生就能感受到不同。我選擇的是旋律特點很強的貝多分的鋼琴曲《命運》。并為下一步的`導入作好鋪墊。也是有備而來得。

學生分組探討交流所搜集的作品，并選組員代表進行闡述。評論活動：及時在以上欣賞和總結回顧的基礎上，重點認識西方傳統繪畫寫實風格。先引導學生，對課本上的作品進行分析。如達芬奇的《蒙娜麗莎》，設計質疑問題：描繪了人物逼真？給你怎樣的感受？教師可以講解有關創作的故事試。分析畫面的構成和色彩等。同時學生憑直觀感受自由論述，集體討論，認識西方傳統繪畫寫實風格。

四、總結與嘗試探究階段。

這一階段是本節課的難點。用學到的知識去進行作品欣賞。形成自覺的意識。首先設計了競答熱點：誰能用自己的語言說一說你對這些作品的認識？以此為活動啟發，各組交換搜集到的作品，或結合教師出示的作品，嘗試以本節課評述總結的你對西方傳統繪畫寫實風格的認識。這是本節課的提升階段。學生進行評書時以鼓勵為主。

五、課后拓展：

1、嘗試比較中國畫與西方傳統油畫的不同點，從而體會東西方藝術、文化、情感的差異。

2、積極進行課后網上查找資料的習慣，為進一步深入學習打好基礎。

感動人的形象（模板20篇）篇十九

他在這棟新樓外觀察了幾天，沒有監控，只住了一半的居民，有一家人住在頂樓對面沒人住，聽說這家人在樓下開了一間小超市，很忙，白天極少回家，他立刻決定白天潛入這家去偷盜。

一切工具備妥之后，他小心翼翼撬開了這家的門，門開的瞬間他聽見一個柔柔細細地聲音問：“爸爸!你回來了?”

他一驚，猛然瞧見屋里站著一個十七八歲的女孩，她的眼睛只有眼白沒有黑眼珠，看上去有點嚇人，而他悄悄松了口氣，原來是個瞎子，可他是進也不是退也不是，愣愣地站在那里半天才含糊地嗯了一聲。

女孩笑了笑說：“爸爸!累了吧!我給你煮了粥，你喝點再去吧?”

他只能壓低聲音又答應了一聲，女孩轉身走進了廚房，他的心一緊，順手掏出懷里的刀，可當他看見女孩從廚房里端出一碗粥的時候，他又把刀塞回了懷里，手忙腳亂地接過了女孩手里的粥。

女孩笑著說：“小心燙?！?/p>

“嗯!”他吃了一口，果然很熱，他哈著嘴里的熱氣，四處打量著屋子里可以偷的東西。

片刻間他失望了，他以為這家會很有錢，可是看擺設裝修都一般，連盛飯的碗都壞了一個小豁，他失望地放下了碗。

站在一邊的女孩緊張地問：“爸爸你怎么了?是不是我做的粥很難吃。

“不是?！彼銖娫谏ぷ友劾飻D出倆字。抬頭看見女孩一副快哭了的樣子，他有些不忍，低聲說道：“很好吃的?！闭f完他悄悄站起身來。

“爸爸你要去超市了嗎?”女孩摸索著去收拾碗。

他只能答應著往外走，出了這家門之后，他帶著一絲好奇，去了這家開的超市里，看見老板娘站在超市里收款，他買了點東西，隨便和老板娘聊了起來。聊著聊著聊到了老板娘的家里。老板娘說：“哎!我這輩子命苦，老頭子早些年就去世了，只留一下個眼睛不好的女兒?！?/p>

他聽到這里腦袋嗡地一聲，逃似的跑出了超市，心虛地望了一眼樓上，好似有個小小的影子在窗戶后看著他。

從此他有了心里障礙，只要一想去偷盜，眼前就會出現一個小小的影子，泛白的眼睛盯著他看，他就頓時像是失去了雙手，再也打不開別人家的門了。

感動人的形象（模板20篇）篇二十

課型：欣賞課。

課時：2課時。

教學方法：展示、分析、講解。

學習者分析：

教學目標：

知識與技能：通過欣賞了解西方傳統繪畫的總體風格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法，提高學生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養學生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力，江西版美術教案真實動人的藝術形象。

過程與方法：：以學生為主體，通過直觀欣賞法，運用圖片、幻燈等多媒體手段認識作品的風貌，給學生以全身心的感受，激發學生學習的興趣。同時采取課前預習、課堂討論的方法，引導學生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導學生展開想象，進行比較學習。

情感、態度與價值觀：學習藝術巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領悟大師們的情感和心靈的表達。

教學重點及解決措施：

教學重點：了解西方傳統繪畫的主要特點。

解決措施：

1、運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

教學難點及解決措施：

教學難點：說出西方傳統繪畫的主要特點。

解決措施：

1、課前學生通過閱讀書籍、上網查找相關西方傳統繪畫的資料。

問題參考：

a、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞。

b、畫面內容是什么?

c、該畫屬于什么畫種?

d、分析畫面的構圖、色調、選材及畫家所表達的思想。

e、這幅畫的創作背景有什么故事嗎?

f、對于這幅畫你有什么疑問嗎?

2、在課堂上運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

4、師生互相提問，互相答疑，共享資源。

5、學生以文字的形式發表對西方傳統繪畫作品的認識和感受。

教學設計思路。

先布置學生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點，培養學生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結歸納，使學生對西方傳統繪畫的特點有更明晰的了解。

教學過程(快班)。

(教學環節、所用時間、教師活動、學生活動、設計意圖)。

一、導入：

1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(1分鐘)。

2、提出問題：畫面表現效果的共同特點?

3、瀏覽作品，思考問題，從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點。

二、新授：

1、選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(20分鐘)。

邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、主動發言歸納。

2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(15分鐘)。

引導學生對藝術處理方法的注意，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系。

3、隨著老師的題問進行思考。

畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的。

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術是對現實的模仿”的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)。

以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考。

相互討論，發表見解。

繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的。

學生歸納出西方古典繪畫的特點(2分鐘)。

4、要求回顧這三幅畫的內容、構圖、色調及表現效果，嘗試用自己的語言闡述，

讓學生用自己的語言方式說出自己的體會，教案《江西版美術教案真實動人的藝術形象》。

5、課后學習反饋(布置作業)(2分鐘)。

以“我對西方古典繪畫的認識”為主題寫150字左右的評論(學習心得)。

記錄作業要求：

讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。

教學過程(中等班)。

一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(5分鐘)。

提出問題：你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點?

瀏覽作品，思考問題。

從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點。

選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(15分鐘)。

引導學生仔細看圖，說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、進行歸納。

二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切。

分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(10分鐘)。

引導學生對比三幅作品在繪畫內容上的區別，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系。

隨著老師的題問進行思考。

畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的。

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術是對現實的模仿”的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)。

以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考。

相互討論，發表見解。

使繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的。

學生歸納出西方古典繪畫的特點(9分鐘)。

在老師的啟發下嘗試用自己的語言闡述。

讓學生用自己的語言方式說出自己的體會。

課后學習反饋(布置作業)(1分鐘)。

要求結合本節課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得。

記錄作業要求。

讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。

教學過程(慢班)。

一、導入：

瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的'真實效果(5分鐘)。

瀏覽作品，思考問題。

從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點。

選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(15分鐘)。

引導學生仔細看圖，并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、進行歸納。

二、新授：

演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(5分鐘)。

引導學生對比三幅作品在繪畫內容上的區別，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系。

隨著老師的題問進行思考。

畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的。

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術是對現實的模仿”的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)。

以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考。

相互討論，發表見解。

繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的。

師生歸納出西方古典繪畫的特點(14分鐘)。

在老師的啟發下嘗試用自己的語言闡述，讓學生用自己的語言方式說出自己的體會。

課后學習反饋(布置作業)(1分鐘)。

要求結合本節課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得。

記錄作業要求。

讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。

我喜歡的卡通形象。

一、教學理念：

1、在整個教學活動的過程與環節的設計上突出了活動性的特點。我認為在本課中，技能的傳授不是重點，而將教學內容融入于各種豐富多彩的活動之中，讓學生有興趣、快樂地學習才是最終目的。我在教學活動中提出“教學與活動聯動”的教學理念，將美術知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結合，使學生真正體會到校外教育的樂趣。

2、在教學活動的安排上突出復合型培訓的特點，將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時地融入于繪畫教學活動之中。這樣，不僅是對學生美術知識與能力的提高，更重要的是對他們綜合素質的提高。

3、在教學活動過程中突出了互動教學的特點。我在教學中堅持以學生為主體，充分調動學生參與活動的積極性，讓興趣貫穿在整個教學活動之中，始終體現著學生與學生之間、學生與教師之間的互動。由于家長也在活動現場參與著教學活動，因此也體現了家長與學生之間、教師與家長之間的互動。

二、活動目標：

1、知識目標：以“教學與活動聯動”的教學理念開展活動，讓。

學生了解卡通畫的知識，并能運用所學習過的繪畫形式表現卡通畫形象。

2、能力目標：通過活動培養學生的觀察力、想象力、語言表達。

能力、繪畫的表現力和創造力。

3、德育目標：通過本次教學活動，培養了學生對美術學習的興。

趣及對活動的參與意識，培養了學生對美好生活的熱愛之情。

三、活動內容：

以學生喜歡的卡通形象為創作內容，通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環節，加深學生對卡通畫知識的了解，增加他們對繪畫的學習興趣，并引導學生以各種繪畫表現形式進行創作。

四、教學活動重點、難點：

1、教學活動重點：應用教學與活動聯動及復合型培訓的理念，

加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現形式創作或臨摹卡通畫形象。

2、教學活動難點：畫面構圖。

五、