優(yōu)秀作文是一種在思想、觀點(diǎn)、語言等方面都達(dá)到較高水平的文學(xué)創(chuàng)作，它展現(xiàn)了作者的才華和思考能力。以下是一些著名作家的優(yōu)秀作品，讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。

廢物利用活動（通用24篇）篇一

目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽講述，體會表述的樂趣，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維。

3、通過快樂的游戲，使小朋友懂得：對于廢舊物品，只要肯動腦筋，也能變廢為寶。

準(zhǔn)備：

破損的圖書，破圖書上剪下的動物若干，利用廢舊物品制作的物品若干。

過程：

1、出示撕壞的圖書：

這是什么？怎么會變成這樣的？

這些從圖書上撕下來的已經(jīng)壞了的紙，你覺得還有用嗎？為什么？

2、逐一出示從破圖書上剪下的動物，和小朋友一起看看講講。

如：誰來了？它長得怎么樣？它要去做什么？……。

你聽過小馬的什么故事嗎？

你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

通過教師的提問引導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)言，體會表述的樂趣。

3、利用小動物，和小朋友玩游戲“誰不見了？”，讓小朋友們體會到游戲的'快樂。

4、師：和小動物玩得開心嗎？

你知道這些小動物是哪里來的嗎？（就是從這些壞的圖書上剪下來的）。

我們小朋友看書的時候應(yīng)該小心一些，不要把書撕壞了。

萬一不小心撕壞了，也可以動腦筋，讓它變得有用處。

5、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

在我們的生活中，有許多的廢舊物品，我們也可以動動腦筋，讓它變得有用處。

讓幼兒欣賞一些用廢舊物品制作的東西，鼓勵幼兒在日常生活中也能動腦筋，變廢為寶。

廢物利用活動（通用24篇）篇二

日常家居中這樣廢物利用的想法真的很棒，不單單是節(jié)儉，最主要的是為我們帶來了很多便利!

【三角臺歷巧利用】。

可以將多余的或過期的三角桌歷，用來收納手鏈、項鏈、耳環(huán)、戒指等小飾品，不但擺放整齊，而且取用方便。

準(zhǔn)備三角臺歷、名片盒、棉花或絨布、回形針，接著將項鏈、首飾掛在臺歷的活頁孔上。

如果是單個的墜飾，可穿上回形針來幫忙收納。

在名片盒鋪上絨布或棉花，就可以用來收納耳環(huán)、戒指等小飾品。

將名片盒放入臺歷三角立型處，簡單的三角桌歷就成為小飾品的收納處了。

注意：手鏈、項鏈要分排掛，以免相互打結(jié)。

另外兩邊名片盒也可以收納回形針、圖釘?shù)刃∥木摺?/p>

【舊磁帶盒巧利用】。

1.先把塑料的透明磁帶盒洗凈擦干，然后打開到最大角度。

2.把有兩個塑料齒的一面朝下，安放在桌子上。

(放名片，日歷，課程表，，留言條，相片)。

【廢舊磁帶的妙用】。

廢舊磁帶或低劣的磁帶易損壞磁頭，不能上機(jī)使用。

但可用來給淺色的組合家具裝璜表面。

粘貼方法：

1.在油漆組合家具的最后一遍漆快干時，將廢磁帶拉直粘貼即可。

2.組合家具油漆后，用白膠涂于磁帶無光澤的一面，然后拉直貼于組合家具上。

【廢錄音磁帶的妙用】。

剛搬新樓的住房，很多要刷墻裙，往往白墻與油漆接茬處參差不齊，很不美觀。

我有個補(bǔ)救辦法，找一盤廢錄音磁帶，把磁帶的一端粘在參差不齊之處，順著墻裙，把磁帶拉平，拉直粘好。

最好是一邊刷墻裙，一邊粘磁帶，這樣刷出的墻裙，既齊整又漂亮。

已廢舊的塑料唱片，可在爐上烤軟，用手輕輕地捏成荷葉狀，這樣就成了一個別致的水果盤。

也可以隨心所欲地捏成各種樣式，或用來盛裝物品，或作擺設(shè)裝飾，都別具特色。

【膠卷內(nèi)軸自制簡易針線軸】。

將2～3個用過的135膠卷內(nèi)軸，用膠粘劑粘接起來，便是一個美觀實(shí)用的針線軸。

【零碎布的利用】。

邊角碎布的用途很多，例如，做孩子衣服時，可以選擇一些色澤鮮艷的碎布，剪成有趣的小動物圖案，作為貼布花，貼在兒童的膝蓋等處，既能增加美觀，起到裝飾作用，還可以增加這些部位的牢固性，延長穿著壽命。

【巧做寶寶肚兜】。

1.用家里廢棄的t恤衫或者是舊襯衫，最好是純棉的質(zhì)地，這樣寶寶穿上之后不會不舒服。

拆下衣服的后半片。

把它剪成一個正方形，邊長大約等于寶寶肩膀到膝蓋的距離。

如果寶寶比較胖，可以剪得再大一點(diǎn)。

2.把其中的一個角折下來，讓這個角的頂點(diǎn)恰好落在布片的中心點(diǎn)。

然后在新折出的邊上兩端的位置縫上兩根絲帶。

3.在與縫有帶子的一邊相鄰的兩條邊的中點(diǎn)再分別縫上兩條帶子。

4.用剪刀從與剛剛折過的角相對的一個角的中間剪開，剪到正方形中心的位置。

再把剪開的這個角的兩部分分別與它們相鄰的兩個角相對起來縫上。

(別忘了剛剪下后片的t恤衫，把剩余的袖子剪掉，在剩下的角上縫上帶子，這樣一個簡易的小圍裙就做好了。還有袖子也可以做寵物的衣服)。

【舊衣服巧利用】。

很多人會將不想再穿或不能再穿的衣服扔掉，這樣造成了很大的浪費(fèi)。

如果扣子和扣眼完好，可以剪下來備用。

做被罩、褥墊、靠背等需要開口的東西時，將剪下來的扣子和扣眼一邊縫上一個，不僅利用了舊物又使取裝里面的被、墊非常方便。

另外，破衣布可做抹布，也可以拼縫在一起，做冬季馬桶上的墊圈，既干凈又溫暖，還省錢，一舉多得。

【不穿了的牛仔褲】。

它的料子一般比較厚實(shí)，而且棉性比較好，可以用來做椅墊，比較吸汗，坐著舒服。

剩下的，上面有褲兜兒，用邊腳下料再加兩個，剪開的部分再拆點(diǎn)毛邊，經(jīng)過洗衣機(jī)一洗就出效果了，可以掛著做雜物袋，放個水電煤氣的收費(fèi)票據(jù)啦，去超市用的小硬幣這些零碎東西，免得扔得哪都是怪亂的。

還有不喜歡穿的小背心小吊帶，把下擺的地方用線縫起來，領(lǐng)口的地方用衣服架撐起來，就變成了收納帶，分門別類的放卷好的襪子，短褲等小衣服小東西，都很好。

一般女孩子的小衣服都比較漂亮，這樣改造的收納袋，掛在衣櫥或者門后，都很不錯，既節(jié)省了空間，利用了廢物，還干凈整潔。

【用舊衣物制作腳墊】。

用不穿的厚呢子衣服剪成方形或橢圓形，在上面附上一塊舊的腈綸衫把二者貼牢或者縫在一起即可，這樣一塊精致的腳墊就做好了。

它的作用是吸附我們腳上從室外帶回的塵土，放在房門外很有效果。

制作起來也很方便可以根據(jù)自己的個人喜好做成各種卡通形象。

【舊毛毯制作按摩墊】。

我們可以把舊的毛毯剪成兩個長方形，用厚布把撿來的小石子包住。

把布袋包著的石子放在毛毯中間，再把兩塊毛毯對縫起來。

這樣，自制的按摩墊就做好了。

每天晚上吃完飯在上面走上幾個來回，按摩一下腳底的穴位，一定能起到強(qiáng)身保健的作用。

【自制簡易拖鞋】。

將穿破、舊了的厚泡沫涼鞋底剪下，用燈心絨或平絨布裁成拖鞋面，再用舊毛毯或舊呢衣料裁成拖鞋面的里子，然后用縫紉機(jī)縫成一個帶夾層的拖鞋面。

最后把舊泡沫鞋底放進(jìn)夾層里，用線縫結(jié)實(shí)，再裁一雙鞋墊鋪在里面，這樣一雙簡易實(shí)用的拖鞋就做成了。

【淘汰了的胸罩】。

這個東西淘汰率很高，為了自己的形體和健康要經(jīng)常換。

那淘汰下來的怎么辦呢?現(xiàn)在的胸罩里面基本都有金屬托，先把它拆下來，放在一起，連著瓶子蓋什么的一起賣廢品。

最后就剩了肩帶了，一般情況下肩帶的松緊性還是有的，可以拿它來當(dāng)松緊帶用，秋褲松緊帶壞了或都不好用了，就拿它來頂上，其它的，用在需要松緊帶又對美觀要求不高的地方，都可以啦。

【破了的單絲襪子】。

除了上面的用法，還可以把它們糾集在一起，扎好，用來專門刷盆用，很好用，也可以刷馬桶外檐什么的，比用抹布的好，它不起毛，而且很容易擦去上面落的那層大概是灰塵和潮氣的混合附著物。

【廢海棉的妙用】。

廢海棉的妙用使花木能長時間得到充足的水分。

將廢舊海綿放在花盆底部，上面蓋一層土，在澆花的時候，海綿可以起到蓄水作用，較長時間地供給花木充足的水分。

【舊浴帽的妙用】。

將舊浴帽套在提包的底部，特別是淺色帆布或布質(zhì)包底部，放在自行車前筐或其他地方，可讓包不被弄臟。

【舊皮帶的妙用】。

舊皮帶可延長刀片的使用壽命。

每次刀片用完后，在舊皮帶背面來回蹭幾下，又可再次使用了。

【舊傘衣的利用】。

無修理價值的舊尼龍傘，其傘衣大都很牢固。

因而可將傘衣拆下，改制成圖案花色各異的大小號尼龍手提袋。

其制作方法是：先將舊傘衣順縫合處拆成小塊(共8片)洗凈、曬干、燙平。

然后用其中6片顛倒拼接成長方形，2片做提帶或背帶。

拼接時，可根據(jù)個人愛好和傘衣圖案，制成各種各樣的提式尼龍袋。

最后，裝上提帶或背帶，裝飾各式扣件即成。

【巧用舊領(lǐng)帶做傘套】。

將傘從舊領(lǐng)帶寬的一端插入2。

按照傘的長短將帶剪斷，用針線把毛邊鎖好，漂亮的傘套就做好了。

(用舊的領(lǐng)帶改裝：傘套，筆套，手機(jī)套，零錢包，鑰匙包，還可以代替窗簾扣)。

【破雨傘巧利用】。

先把破雨傘的傘面去掉，再把有壞的傘骨去掉。

傘骨的接口處都有小孔，用別針或布條把小夾子和傘骨的接口連到一塊。

把傘骨的接口處都弄好小夾子后晾衣服或者晾鞋子都很好看，而且不用的話可以把傘合起來，不占地方。

傘面是防水材料，可以做成浴帽、袖套、圍裙等。

【舊奶瓶變量杯】。

奶瓶還可以利用它瓶體上的刻度把它們變成量杯，只需要把上面的奶嘴部分取下來，剩下的部分就變成了一個漂亮的小量杯。

這樣的量杯不僅有蓋子，更衛(wèi)生，而且是塑料的，不怕碰，不怕磕，便于攜帶。

現(xiàn)在你利用家里的消毒液配制消毒水就不用擔(dān)心用量有誤差了。

也可以把它放在廚房里勾兌調(diào)料，給小孩子勾兌果汁，自己動手調(diào)制一杯雞尾酒，當(dāng)然還有某需要精確劑量的藥品，衛(wèi)生間里的漂白水和消毒液等等，都可以用到我們的簡易小量杯。

【牛奶盒巧利用】。

喝完牛奶或是紙盒包裝的飲料，不要把它丟掉，只要洗干凈，就可以用它們來放置物品。

因?yàn)榧埡械拇笮∫恢拢瑪[放也很容易。

再加上利用表層特殊的pe塑膠膜，熨燙一下就可以將布粘在表層，裝飾也很方便。

若是用較長盒身的紙盒當(dāng)基底，就能做出一排小抽屜，美觀又實(shí)用。

準(zhǔn)備牛奶盒(或飲料盒)、布料、熨斗、剪刀、刀片，接著將牛奶盒紙盒頂部切開，只留下四方形的盒身部分，之后利用熨斗熨燙，即可將布料固定于盒身。

注意：用熨斗使牛奶盒上的pe塑膠膜受熱后，就能將布料附著在盒子上，但此方法只限用一次，撕下后再熨燙就無效了。

【巧手做牛奶盒間隔】。

為了解決抽屜里總是凌亂不堪這一問題，可以將喝完的牛奶空盒裁開來，放在抽屜里當(dāng)間隔使用，尤其是大盒的牛奶空盒躺著裁開，用來放筷子、筆等長形物，妙用無比。

【為內(nèi)衣找個家】。

平時喝完牛奶，包裝盒便隨手扔到垃圾桶里，其實(shí)，它們還是大有用武之地的，可以用來為內(nèi)衣營造一個“家”。

內(nèi)衣這樣的小件物品應(yīng)該專門放置，既干凈又方便取出，這個任務(wù)就交給牛奶盒了。

將利樂包裝的牛奶盒剪掉上下封口，洗凈、卷成筒狀，一個個整齊排列在大盒子里，內(nèi)衣、襪子、領(lǐng)帶、皮帶都可以卷好放進(jìn)牛奶盒了。

【聽裝飲料包裝箱巧改cd架】。

用膠帶將箱底粘好，將剛才切割下來的中間部分打開，剪下這一部分，來做cd架里面的擋板，看，寬度剛剛好放進(jìn)去，用包裝紙將cd架再裝飾一下就更加漂亮了。

【用塑料盒盛裝面粉】。

吃完食品后的盒子不要丟棄，烘焙蛋糕等西點(diǎn)時，可以用來盛裝面粉或砂糖等材料，方便計量。

由于盒子的容量相當(dāng)大，也可用來混合西點(diǎn)材料，或直接過篩面粉，用途廣泛。

【用塑料盒收理洗滌用品】。

盛裝食品的塑料盒，由于深度夠且相當(dāng)耐用，請先暫時保存不要丟棄，可將之有效地利用。

廢物利用活動（通用24篇）篇三

可是，一個早上都沒有時間去看了，我和成芝凡，羅倩如，便來到了報告廳。一進(jìn)報告廳，我們才知道這是廢物利用，這些廢物經(jīng)過同學(xué)們的精心制作，都變得玲瓏剔透，十分惹人喜愛。有風(fēng)鈴,有房子,還有花瓶……真是變廢為寶，重現(xiàn)光彩，我情不自禁地伸出了大拇指說：“太棒了，可以說他們是各顯神通吧！

在我們的日常生活中有許多廢物，能充分利用廢品是十分重要的，比如：用過的塑料袋可以用來裝家里的垃圾；空罐頭盒可以制成煙灰缸。我們也可以將用過的瓶子制成各種各樣的手工藝品，把我們的房間裝扮得更美。

太好不過了，廢物利用手工制作既可以美化環(huán)境，又可以使廢物不浪費(fèi)，還可以鍛煉同學(xué)們的動手、動腦能力，真是一舉多得呀。

廢物利用活動（通用24篇）篇四

這是一個星期天的早晨，我還躲在被窩里美美地睡懶覺，就聽到媽媽大喊：“俊宇，快起床，看媽媽又要開始制作什么好東西？”我一聽，一骨碌爬起來，沖到了客廳。

為什么我會這樣激動呢？因?yàn)槲夷怯H愛的老媽可是一個廢物利用的達(dá)人呢。我們廚房那些裝鹽巴，雞精，白糖的瓶子用的全是糖果巧克力吃完后的空瓶。家里的垃圾筒是裝食用油的空瓶，媽媽洗干凈后稍微做了一些修改。至于我們家陽臺上哪，那完全是蔚為奇觀。一排排喝完牛奶的保鮮盒，在上面種上小蔥小蒜，一列列礦泉水喝完的塑料瓶子，把它上面剪掉，拿來當(dāng)種植物的小花盆，還有那些大的保溫箱，種上了青菜……這些都不算什么，讓我激動的是，我老媽還會用舊書本幫我做圣誕樹。去年，我拿著老媽和我一起制作的圣誕樹到學(xué)校，可是獲得了不少贊美之詞哦！

當(dāng)我沖到客廳時，我才發(fā)現(xiàn)，老媽并沒有給我制作玩具。我有些兒不高興了，她很久前就答應(yīng)我，要有足夠的“廢物”就和我一起制作我喜歡的玩具。我可是迫不及待想做出來后就帶到學(xué)校給同學(xué)們看，讓他們在羨慕之余，也和我一樣喜歡上“廢物利用”呢。可是，老媽這次讓我在老爸的空啤酒瓶上貼雙面膠，接著她用粗麻繩一圈一圈地卷，瓶子就神奇般的變得相當(dāng)漂亮，最后她插上了陽臺上自己種的小花兒。還真不錯，老媽一口氣制作了五個，她想得真周到，這樣我們家每個人的房間都有一個這樣又漂亮又環(huán)保的花瓶哦！

我的老媽真是一個廢物利用的高手！要是同學(xué)們的媽媽也和我的老媽一樣善于變廢為寶就好了，這樣不但可以節(jié)約，而且我們的地球爺爺就不用活的那么痛苦了！

廢物利用活動（通用24篇）篇五

一、指導(dǎo)思想：

以“科教興國”戰(zhàn)略和“人才興國”戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的科學(xué)興趣、愛好，充分發(fā)掘?qū)W生的.聰明才智，培養(yǎng)他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個性特長得到進(jìn)一步的發(fā)展，為全面提高學(xué)生素質(zhì)、推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育增光添彩。

二、學(xué)情分析：

參加科學(xué)興趣小組的主要成員是在六年級，每班6人，共12人。他們對科學(xué)有一定的了解，對周圍的生活中科學(xué)知識充滿了興趣和愛，希望隨著時間的發(fā)展我們的隊伍也越來越發(fā)展。

三、活動目標(biāo)：

通過開展各種科學(xué)興趣活動，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，讓他們在趣味活動中得到科學(xué)知識、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、科學(xué)思想、動手操作能力和創(chuàng)新精神。

四、活動小組的研究內(nèi)容：

1、科學(xué)環(huán)保活動小組：

使學(xué)生在了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，認(rèn)識到環(huán)保的重要性的情況下，通過觀察和查閱資料對本地的周邊環(huán)境存在的問題進(jìn)行親身了解、體驗(yàn)、調(diào)查、討論尋求解決的辦法，發(fā)動人員解決問題。

2、趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組：

學(xué)生根據(jù)生活知識、書本內(nèi)容及自然現(xiàn)象利用器材進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、驗(yàn)證一些自然環(huán)境中的問題。

五、活動小組的要求：

1、根據(jù)學(xué)校的要求及時間的安排等按時在教師和小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動。

2、學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容、計劃進(jìn)行科學(xué)研究，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，作好記錄，撰寫科學(xué)小論文。

3、在活動時，教師作好指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全并且確保學(xué)生的人身安全，真正達(dá)到科學(xué)興趣的研究目標(biāo)。

六、活動措施：

1、學(xué)生為主體，教師在過程中只適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、以學(xué)生動手為主，理論教育為輔。

3.以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)的思維、科學(xué)的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計、制作小作品。

4、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源的思想，鼓勵學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)時有效利用廢棄物。

廢物利用活動（通用24篇）篇六

“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”

下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺上圍著我七嘴八舌地議論著。

看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話語中，我享受著成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動已收到了預(yù)期的成效，學(xué)生們確確實(shí)實(shí)是學(xué)有所得。以變廢為寶為主線，通過變廢為寶從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，心靈手巧則是對學(xué)生的總體評價。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，成為他們?nèi)蘸筮M(jìn)行環(huán)保行動的指路明燈。

主題活動的另兩個亮點(diǎn)則是學(xué)生自主探究的活動過程和課堂上合作制成的精美作品。

“變廢為寶”這一主題活動在我班上已開展了一段時間，在活動過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。學(xué)生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個方面進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，保護(hù)環(huán)境的意識有所提高。在“變廢為寶”的活動過程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了實(shí)踐活動的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。整個活動讓我們真正共同享受了勞動的快樂、體會了成功的喜悅，同時思想得到了升華。

一、設(shè)計方案。

先引導(dǎo)學(xué)生確定主題，再根據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設(shè)計制作方案：要求選好小組長、進(jìn)行分工、做好制作準(zhǔn)備、定好制作步驟，設(shè)計作品展示方式。

為了使此次活動更順利地進(jìn)行，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特長分組(主要根據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。

二、組織實(shí)施。

小組分工合作，由組長分配任務(wù)，安排、調(diào)控組員各司其職、互相合作。在活動過程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于“變廢為寶”的知識。

三、開拓創(chuàng)新。

讓我驚訝的是，學(xué)生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們眼前。

這次實(shí)踐活動達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會了真誠地與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，還增進(jìn)了對社會的了解，更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。

無論如何，我都希望環(huán)保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長葉、開花，并把這種意識傳播到周圍，對這個社會也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。

廢物利用活動（通用24篇）篇七

我想：扔了也挺可惜的。

我說：“媽媽把這些東西交給我吧”。

媽媽奇怪地問：“你要這些東西干什么呀？”

“別管了。”我說。

說完我就去給我們班手工小組的人打電話去了，叫他們趕緊來我家，有一些廢品要解決。

過了一會兒，手工小組的人就到我家了，我說：“我們要把這些廢品做成一些生活中有用的東西”。

我們小心翼翼地弄著，過了一會兒，一個煙灰缸在高跟如的手里誕生了。接著，劉小剛的杯子也做好了。我的花瓶也做好了。媽媽看見了，就說：“一些廢物在你們手里變成了一些有用的東西，你們真了不起啊。”

以后，你們家里要是再有一些廢品，可以和我們一樣。不要扔在大街上，再讓掃大街的叔叔阿姨再去掃了。

廢物利用活動（通用24篇）篇八

變廢為寶?難道是什么神奇的魔術(shù)?難道是前無古人后無來者的獨(dú)家絕技?你可能不相信，這竅門就在我們現(xiàn)實(shí)世界。

在我們家，還能變廢為錢呢！把看過的報紙、沒有的紙板和易拉罐分類存放在一個地方，一定的時間，我們就把這些賣給收廢品的人，換來錢，這不是變廢為錢嗎？媽媽說：“如果我們把垃圾全部丟進(jìn)一個垃圾桶，清潔工就分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，會統(tǒng)一將它焚燒，或填埋了。這樣既不能使垃圾重新利用，還使土壤和空氣遭到污染。”

我們經(jīng)常羨慕杭州等地環(huán)境優(yōu)美，這跟我們的素質(zhì)也有關(guān)系。在我們?nèi)鸢玻３？吹叫腥穗S手將垃圾扔在地上，車?yán)镲w出垃圾來，身為瑞安人，我們應(yīng)該主動將垃圾分類扔進(jìn)垃圾桶，變廢為寶，讓我們的環(huán)境更美好。

廢物利用活動（通用24篇）篇九

法國藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”教學(xué)需要美，缺乏美感的教學(xué)，便失卻了師生間生命對話的勃勃生機(jī)，失卻了對學(xué)生心靈的潤澤，教學(xué)便成了沒有色彩、沒有生氣、沒有情趣的單純的符號活動。

藝術(shù)來源于生活，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力。因此，如何讓學(xué)生體會生活，尋找生活中的美，創(chuàng)造生活中的藝術(shù)，是現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)的重點(diǎn)。為此，教學(xué)中結(jié)合我校校本課程開展“變廢為寶”廢物利用實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)活動。

一、以課外活動為主，充分回收各種廢舊資源。

美術(shù)課是以樹立學(xué)生審美觀念、訓(xùn)練學(xué)生審美技能的學(xué)科，教學(xué)以實(shí)踐為主。“廢物利用實(shí)踐”既是美術(shù)課又是活動課形式，我們配合其它興趣活動，組織學(xué)生以學(xué)校、家庭為中心，收拾廢舊，開展凈化活動。

在教學(xué)活動之前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)的普及化、平民化、生活化，讓學(xué)生認(rèn)識了解各種可運(yùn)用的創(chuàng)作媒介及創(chuàng)作表現(xiàn)形式。接著，讓學(xué)生調(diào)查自己的生活環(huán)境，留意自己的生活，發(fā)掘可利用的材料與工具，讓學(xué)生自己動手做創(chuàng)作前的準(zhǔn)備。同學(xué)們利用課余時間對收集的大量廢品進(jìn)行分類，并圍繞“這些廢品還有什么用處”展開探討，征求大人意見，閱讀有關(guān)書籍，大膽設(shè)想，各顯神通，設(shè)計各種方案，并動手實(shí)施再利用工程。教師講科技與美術(shù)結(jié)合進(jìn)行針對性指導(dǎo)，鼓勵有興趣特長的學(xué)生寫出廢物利用方案，鍛煉學(xué)生的思維、想象、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)分析、綜合解決問題能力。

１．在學(xué)校的垃圾桶里尋寶。

有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校接待室里有大量的一次性紙杯在使用過后便丟棄了，在一些運(yùn)動會、家長會之后，垃圾桶里總是有大量的礦泉水瓶，學(xué)期結(jié)束時，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)都會留下許多使用過的舊書本、舊衣服、舊彩色筆套??于是學(xué)生們便主動地進(jìn)行整理收集。收集到的材料資源在質(zhì)量、形態(tài)上較為完整，數(shù)量較多，大大滿足了課堂教學(xué)創(chuàng)作的使用。

２．尋找大自然留下的美。

學(xué)生每天在校園里生活，漫步在樹林、花叢之中，捧起幾片凋落的花瓣，拾起幾片秋天的落葉，留意路邊形狀各異的鵝卵石，凹凸不平的樹皮，在體味生活的同時，也收集了大自然創(chuàng)造的美。

３．生活中的資源回收。

許多學(xué)生把家庭生活中包食品用的漂亮的塑料袋、包裝紙，以及裝衣服、鞋襪的盒子，精巧的糖果紙，果凍盒，塑料吸管，易拉罐，雞蛋殼等生活資源進(jìn)行收集利用。這些材料五花八門，存在著差異，各有特點(diǎn)，是教學(xué)創(chuàng)作中的另一大資源。

二、發(fā)揮學(xué)生主體性，開發(fā)廢舊創(chuàng)作利用。

１．結(jié)合學(xué)生的年齡、興趣特點(diǎn)設(shè)立不同的創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中針對低年級的學(xué)生好玩、好動的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生通過拆解、繪畫、剪貼等多種方法巧用制餐具，把一次性紙杯、紙碗、紙碟、吸管等組合起來制作；利用形狀、大小、色澤不同的石頭進(jìn)行制作動物造型設(shè)計，把大大小小的包裝紙盒設(shè)計制作成童話里城堡等等有趣好玩的藝術(shù)品，用紙、布、樹皮、樹葉、花生殼、干草、干花毛線、玻璃、舊光碟拼拼貼貼使學(xué)生玩中學(xué)，樂中學(xué)。

針對高年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的美術(shù)技能與基礎(chǔ)，應(yīng)以實(shí)用、美觀為主題進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)。例如，通過添加組合、因物賦形等方法運(yùn)用廢棄的礦泉水瓶制作成各種有趣的玩具小人偶、美麗的彩燈，用樹葉、花瓣、樹皮制作成美麗的植物裝飾畫，在新年和各種節(jié)日時，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊包裝紙制作成精美的賀卡、書簽送給同學(xué)朋友，把透明的玻璃瓶內(nèi)裝滿各種顏色的水懸掛于家中，猶如一盞盞的彩燈，為生活增添美。

２.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性創(chuàng)作。

廢物利用活動（通用24篇）篇十

為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，共建一個環(huán)保和諧的校園。校團(tuán)委和地理科組聯(lián)合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽，具體情況如下：

1.參與對象：

初一和初二年級全體學(xué)生。

2.活動時間：

活動時間(分三個階段)：

活動宣傳階段：10月z日-10月z日。

作品創(chuàng)作階段：10月z日-10月z日。

作品上交時間：10月z日。

3.活動要求：

制作作品時所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨(dú)立完成，也可以多人合作完成(每個小組不超過3人)。并注明作品名稱及簡要的說明，另外標(biāo)明制作者的姓名及所在班級。

4.評比要求：

(1)材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價值。30%。

(2)設(shè)計合理，美觀大方，具有可觀賞性。30%。

(3)作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實(shí)用價值。40%。

5.活動效果：

此次活動達(dá)到了預(yù)期的良好效果。活動海報在校內(nèi)張貼后，得到了全校學(xué)生的大力支持。截止10月z日，共收到學(xué)生作品二百余件，最終評選出50余件獲獎作品。并于11月z日至11月z日期間，將獲獎作品在二樓圖書館前展出，吸引了眾多學(xué)生前來參觀，在學(xué)生中間引起了強(qiáng)烈的反響，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)了校內(nèi)的科技創(chuàng)新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務(wù)教育階段辦學(xué)行為規(guī)范》的評估，評估組專家看了之后，對我校學(xué)生的作品表示了充分的肯定，并高度評價了我校關(guān)于學(xué)生第二課堂的建設(shè)情況。

6.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

這次活動很大程度的推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設(shè)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動手能力，今后應(yīng)多開展這類有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品主要來自初二年級的學(xué)生，初一年級相對較少;另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動中，應(yīng)多鼓勵初一年級的學(xué)生，激發(fā)他們參與第二課堂活動的熱情;同時要鼓勵學(xué)生開闊思維，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。

廢物利用活動（通用24篇）篇十一

我們以繼續(xù)深入開展校園廢舊器材利用活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對動手興趣，引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)。根據(jù)學(xué)校工作安排，進(jìn)行每周一次活動。現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：

一、活動內(nèi)容：

1、學(xué)生通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過多種途徑讓學(xué)生了解許多科學(xué)知識，領(lǐng)略到科技知識的無窮奧妙。

2、學(xué)生動手制作，開展小制作。學(xué)生在設(shè)計制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

3、學(xué)生自尋課題，寫科普小作文和科普繪畫。

二、人員選定：

我們科學(xué)興趣小組的人員是三年級至六年級每班前10名的學(xué)生及各班學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，通過參加活動引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、組織各類科技競賽進(jìn)行活動。

要讓學(xué)生真正掌握到科技知識，我校還組織了小組內(nèi)的競賽活動。如讓學(xué)生根據(jù)平時所學(xué)知識，舉行了兩次競賽活動，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學(xué)知識，并對競賽優(yōu)勝者給與獎勵。

四、注重動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在小組活動中，還讓學(xué)生自己動手，制作小模型、小拼圖等。開拓學(xué)生的視野，同時讓學(xué)生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法。

五、注重活動的拓展，爭取家長的支持。

很多家長認(rèn)為培養(yǎng)興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學(xué)習(xí)成績的下降，針對這一點(diǎn)，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科學(xué)活動不僅不會影響學(xué)習(xí)，而且還會促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)閯?chuàng)新大賽中的項目需要花費(fèi)孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關(guān)心。

總之，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程，需要我們科學(xué)興趣小組的長期努力。

廢物利用活動（通用24篇）篇十二

通過《廢物不廢》這一創(chuàng)新活動，旨在通過家長對生活中的廢舊物品的尋找、觀察、動手制作的過程，激發(fā)起每一個人留心觀察事物，嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞廢舊物品展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓我們的孩子在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，對培養(yǎng)孩子良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣有很大的幫助。變廢為寶內(nèi)容的選擇來源于幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。

同時我們開展本次活動特地邀請了孩子們的媽媽，目的是通過孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶的節(jié)目，增進(jìn)幼兒對母親、長輩的愛。

當(dāng)老師問孩子們：“小朋友，今天是什么節(jié)日?”孩子們都踴躍地說：“是3.8婦女節(jié)。”雖然他們并不了解婦女這個概念，但他們都知道這是媽媽的節(jié)日，也是奶奶的節(jié)日。我們首先讓全體小朋友對媽媽說一句祝福的話，如“媽媽節(jié)日快樂!”(早上我?guī)Ш⒆泳毩?xí)說的時候，孩子們都說是媽媽的生日!哈哈)現(xiàn)在他們都會說“節(jié)日快樂!”也有幾個孩子很害羞，不肯說，但當(dāng)老師說;“哪個小朋友說的好，老師就給貼個大蘋果!”接下來孩子們大多數(shù)能說了。

接下來讓孩子和媽媽擁抱一下，進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛心，當(dāng)孩子們奶聲奶氣地說：祝媽媽節(jié)日快樂!媽媽您辛苦了!我們媽媽們都非常激動，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度升華。

當(dāng)老師說：“媽媽們這么辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧!”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來送給自己的好媽媽，有幾個媽媽聽到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀!”時，抱著孩子不停地說“寶寶真乖，”笑容滿面。沒有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這里，為慶祝三八婦女節(jié)，我們的親子游戲活動正如火如荼地開展著。

最后《變廢為寶》的評比活動將本次活動推向了--，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子里的`廢舊物品小制作——200多件作品。每個班級的家長都參加了廢舊物品小制作，各種有趣、可愛、好玩、有意思、有創(chuàng)意的制作成為最棒的看點(diǎn)，真正體現(xiàn)了家園一體化的教育理念。

老師：我們的媽媽真能干呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當(dāng)媽媽們拉著孩子的手去參觀小制作時，媽媽們和孩子們看著琳瑯滿目的作品，不時地感嘆、驚訝：“做的真好呀!”“真精致!”“真有創(chuàng)意!”同時小制作讓孩子了解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛自己的好媽媽。

本次活動不僅使幼兒懂得了如何表達(dá)愛意，也使媽媽們更了解孩子們在園的學(xué)習(xí)、生活等情況，讓媽媽們重新體驗(yàn)了媽媽的參與給孩子們帶來的無窮樂趣，進(jìn)一步加強(qiáng)了家園的合作與交流。各位家長也紛紛表示這樣的活動應(yīng)多開展，這樣有利于家長與孩子的情感溝通，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。

廢物利用活動（通用24篇）篇十三

今天是星期六，天氣很好。我剛玩完回家，看見媽媽準(zhǔn)備把一些喝過的易拉罐扔掉。我看見了，想想說：“媽媽，別把那些易拉罐扔掉，我自有用處。”媽媽說：“有什么用？”“我要做手工。”我說。媽媽說：“好吧！”。

我先給阿地里江打了個電話，說：“阿地里江，你能不能到我家來，我和你一起做手工？”阿地里江說：“可以，我馬上就到。”我又給艾彤打電話，說：“艾彤，你可不可以到我家來做手工？”艾彤說：“可以呀。”

我等了一會兒，阿地里江先到，艾彤后到。我給他們兩人每人一把小剪刀，我也自己拿了一把，我說：“我們做什么呢？”艾彤說：“做個花籃吧！”我和阿地里江說：“好吧！”我們花了好長的時間才把花籃做好。媽媽坐在旁邊看著我們?nèi)俗鍪止ぁ＿^了一會兒，我們又做了一個像酒杯一樣的東西。媽媽高興地說：“你們?nèi)齻€人做的東西真好看！”聽著媽媽的話，我們高興地笑了。

今天我真高興！我們把廢物用來做各種各樣的東西，我們還保護(hù)了環(huán)境。

廢物利用活動（通用24篇）篇十四

今天，我正在看電視，只聽見廚房里叮叮當(dāng)當(dāng)響了好一陣，接著就見媽媽拿著一大袋飲料瓶和廢紙走出來。“媽媽，您這是干嗎？”我好奇地問。媽媽說：“扔了，沒有什么用！”我想：這么精美的飲料瓶子扔掉多可惜呀！老師經(jīng)常告訴我們要注意環(huán)保，如果把這些瓶子拿來做一些手工制作，不是既廢物利用了，又保護(hù)了環(huán)境嗎？于是，我對媽媽說：“留下它們吧，我還有用。”媽媽疑惑的問我：“這些都是廢品，留著也不衛(wèi)生，你能有什么用？”我神秘地一笑，到時您就知道了。吃完午飯，我就準(zhǔn)備了剪刀開如加工這些廢品，首先我拿起一個塑料瓶這兒比比，那兒量量，接著用剪刀很快剪成了一些豎條，然后再把這些豎條慢慢地編起來，不一會兒，一個美麗的.花籃展現(xiàn)在我的眼前，我還用健力寶瓶做了一個煙灰缸。媽媽看見我利用廢品做出的精美作品，臉上露出了滿意的笑容。通過這件事，我們可以看出許多東西看似沒用，但只要肯動腦筋，它們就會被我們所利用。廢物利用作文350字。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。

廢物利用活動（通用24篇）篇十五

星期天，弟弟到我家來作客，爸爸讓我?guī)黄鹣聵侨ネ妗Ｍ嬷嬷鋈豢匆姴輩仓杏袃蓚€摔碎了角的盤子，弟弟怕別的小朋友傷了手，撿起后準(zhǔn)備扔進(jìn)垃圾桶里。

我連忙阻止了弟弟的行為，對他說：“別扔，我們可以廢物利用啊”。弟弟迷惑不解地說：“兩個破盤子，怎么廢物利用，你還能把它變廢為寶啊？”

我笑了笑，撿起了盤子，拉著弟弟回了家，對弟弟說：“我學(xué)美術(shù)的時候，老師教同學(xué)們在酒瓶子上作畫，最后變成一件件美麗的工藝品，放在畫室里可好看了。我們今天就利用這個機(jī)會展示一下我們的才華吧！”說著拿出我心愛的畫筆，弟弟也要跟著我畫，我滿口答應(yīng)了，畫什么呢？我低頭沉思了一下，見盤子的形狀近似橢圓，非常適合畫魚，于是有模有樣地畫了一條熱帶魚－－－魚肚子鼓鼓的，嘴巴大大的，象一條正在呼吸的魚。弟弟也學(xué)著我的樣，先畫魚頭，再畫魚身，然后畫魚尾，最后涂上各種各樣的顏色，不一會兒，兩個精致的工藝品展現(xiàn)在我們面前，擺放在書桌上，漂亮極了。

廢物利用活動（通用24篇）篇十六

(1)健康《廢物，再見》。

《廢物，再見》是中國國際出版社出版的幼兒園大班上冊的健康領(lǐng)域的活動內(nèi)容，本次活動中的“廢物”主要指的是我們生存所需的水、食物等經(jīng)過新陳代謝而排出體外的東西，形象的指就是“廢氣”“廢水”“廢渣”。《綱要》指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。通過《廢物，再見》的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒了解，排汗、排尿等生理現(xiàn)象。

同時也要引導(dǎo)幼兒知道只有把這些廢物排出體外，身體才能健康，從而養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動確定了以下三維目標(biāo)：

(2)活動目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：知道排氣、排水、排便等是基本的生理現(xiàn)象。

能力目標(biāo)：能夠與同伴討論并說出這些廢物排除后對身體的好處。

情感目標(biāo)：意識到及時排氣、排水、排便的重要性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)活動重難點(diǎn)。

根據(jù)以上目標(biāo)本次活動的重點(diǎn)可定為：幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現(xiàn)象;難點(diǎn)可定為：在幼兒園一日生活中養(yǎng)成良好的.飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

二、說學(xué)情。

在活動過程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒情況進(jìn)行簡要分析。

大班幼兒思維以具體形象性為主，但是初步的抽象的邏輯思維也開始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時，也能夠與同伴合作討論完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。《綱要》提出，游戲是幼兒園基本的活動，因此本次活動采用了游戲化的教學(xué)形式，是幼兒通過真實(shí)而有意義的活動生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

三、說活動方法。

《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中，教師要以互動開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本次活動中我首先采用啟發(fā)提問法，引導(dǎo)幼兒之間交流討論;再用觀察法引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并講述觀察的內(nèi)容;然后用多媒體教學(xué)法向幼兒展示關(guān)于《廢物，再見》的視頻，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)法是視聽結(jié)合的方法可以很好的激發(fā)幼兒的興趣;最后，讓幼兒在自主探索中獲取知識經(jīng)驗(yàn)。

四、說活動準(zhǔn)備。

著名心理學(xué)家潘淑教授指出“教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式”。在幼兒園里必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，配置充足的物質(zhì)條件，以隨時滿足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解活動內(nèi)容，從而參與活動中去。根據(jù)這一特點(diǎn)利用掛圖、多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察其中的內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和同伴討論觀察的內(nèi)容。

五、說活動過程。

活動過程是整個活動的核心，好的活動，必須要設(shè)計好的活動過程。本次活動設(shè)計了以下三個部分：

(一)導(dǎo)入部分。

為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，將幼兒的.注意力集中到活動上來，我將以提問的方式導(dǎo)入，首先我會問幼兒這樣一個問題：你們知不知道我們的身體，每天都會排出哪些不要的東西嗎?”這樣可以引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒思考。

(二)基本部分。

首先，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，然后觀察幼兒集體討論圖意。

其次，我請一個小朋友來講一下所觀察到的圖片內(nèi)容，然后提問幼兒“知不知道我們?yōu)槭矔牌?放屁是正常的嗎?”“你什么時候會感覺想尿尿?可不可以憋尿?”，幼兒講述;再請一個小朋友講講觀察的內(nèi)容，并提問：“我們什么時候會流汗?流汗的時候該怎辦?”;“你是不是每天都會大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。

再次，以游戲的方法引導(dǎo)幼兒熟悉觀察內(nèi)容。

最后，教師小結(jié)，出汗、排尿、排便、放屁都是人體正常的新陳代謝，并要及時排出身體的廢物，不能憋尿，每天都要排便。

(三)結(jié)束部分。

引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件。教師總結(jié)：我們平時要多喝水，活動后流汗要馬上擦拭或更衣。當(dāng)感覺有尿意時，要馬上上廁所，不要養(yǎng)成憋尿的習(xí)慣，以免影響身體，有大便時要及時排便。最后引導(dǎo)幼兒上廁所結(jié)束本次活動。

六、說活動延伸。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。在本次活動結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒在一日生活中都要養(yǎng)成并保持良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道對廢物說再見。

廢物利用活動（通用24篇）篇十七

1、她廢物利用漂亮地搭建了巢窩。

2、除了彌合數(shù)字鴻溝之外，捐贈舊電腦使之廢物利用，基本理由就是這樣做想必更加環(huán)保。

3、無疑這些材料適合于高檔的內(nèi)部裝飾。另外這種材料將會促進(jìn)廢物利用、促進(jìn)工業(yè)副產(chǎn)品、所有的最新技術(shù)和可持續(xù)產(chǎn)品的利用。

4、如果我們的國民都認(rèn)為垃圾回收是在浪費(fèi)時間，那我們在對廢物利用上所有的努力都會付諸東流。

5、如果你把這樣的電池靠近比如說引擎排氣管類的（發(fā)熱）物體，就實(shí)現(xiàn)了廢物利用的終極形式。

6、把你家周圍有助于節(jié)能、節(jié)水、防止浪費(fèi)和廢物利用，而你又力所能及的那些小事列一個清單，然后逐一實(shí)施。

7、現(xiàn)在他正在寫一本書，書名是《廢物利用》，講述如何利用那些要扔掉的物品。

8、今天我們要介紹的或許算得上廢物利用的極致：那就是將退役的海運(yùn)集裝箱改造為建筑。

9、固定裝飾都很簡潔，大都是現(xiàn)買的，有時甚至廢物利用，居然造出很好的氣氛。

10、為制革廠的污染防治和廢物利用，提供了一種簡便有效的方法。

11、由于本質(zhì)上是個廢物利用后再生的機(jī)器人，因此很多特性使他在同型號的兄弟中顯得與眾不同。

12、和gaukroger公司的許多項目一樣，這些校舍的設(shè)計重點(diǎn)是“新穎低耗、廢物利用和環(huán)境有好”。

13、石刻拼湊復(fù)原之前有七塊，散落于埃及各處，其中一塊甚至被廢物利用做了門檻！

14、找一下你的.身邊有哪些廢物利用的東西，并簡單地用英語描述一下它們是如何被再利用的。

15、角斗士反正是些死囚，與其殺了，不如廢物利用來娛樂大家，和今天的超女差不多。

16、廢物利用可以使我們周圍的環(huán)境越來越干凈。

17、木粉填充廢舊聚乙烯擠出型材具有廢物利用和保護(hù)環(huán)境的雙重作用。

18、該粘結(jié)劑制作簡單，成本低，能夠代替其它粘結(jié)劑如熱芯盒樹脂、植物油等用于鑄件生產(chǎn)，并可實(shí)現(xiàn)廢物利用。

19、在接受第20屆年度特納獎時，戴勒向“每一個懂得廢物利用、愛護(hù)野生動植物和蝙蝠、支持貴格會運(yùn)動的人”表示感謝。

20、通過改造證明這種變廢為寶、廢物利用的辦法能創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

21、如果善于廢物利用也能算是優(yōu)點(diǎn)的話，那我豈不是一個更加完美的人了。

22、廢物利用單位是指實(shí)際從事進(jìn)口廢物加工利用的單位。

23、本研究旨在為甘薯果脯加工中糖漬液的廢物利用提供技術(shù)支持。

24、這些方法在廢物利用方面起了相當(dāng)大的作用。

25、另一方面達(dá)到廢物利用、綠色環(huán)保、節(jié)約成本的效果。

26、廢棄紡織纖維的再加工以其廢物利用、資源回收的合理性受到社會各界的關(guān)注。

27、由于廢物利用、拆解等方面存在法律空白，每年有大量廢物采用規(guī)避的辦法進(jìn)入我國。

28、我們鼓勵和支持通過回收和廢物利用實(shí)現(xiàn)廢物最小。

29、教導(dǎo)你的孩子愛護(hù)我們美麗的環(huán)境，我們的環(huán)保藝術(shù)班可讓你的孩子學(xué)習(xí)英語同時發(fā)揮他們廢物利用的手工藝才華。

30、該吸附劑取代顆粒白土后不僅能滿足噴氣燃料的生產(chǎn)需要，而且可實(shí)現(xiàn)廢物利用，節(jié)約白土資源。

廢物利用活動（通用24篇）篇十八

一天早上，一位阿姨拿著一滿袋的空易拉罐正準(zhǔn)備要丟掉。小明飛快的跑過來問：“阿姨你這些空易拉罐為什么要丟呢？”“沒有用了啊。”阿姨回答到。“我有用。”小明說到。

于是，小明把空易拉罐搬回家，連忙打電話給他的朋友要他們一起來做手工。不一會兒，他們來了。于是他們把空易拉罐放到桌子上面，商量著做什么東西，他們有的裁、有的剪、有的織，他們就認(rèn)真的做了起來。

阿姨看著他們做得熱火朝天，不一會兒很多稀奇古怪的東西都出現(xiàn)在他們的眼前，有花盆、酒杯……那位阿姨看著他們同心協(xié)力的做手工贊不絕口，沒想到廢物還有這么大的用處呢！

廢物利用活動（通用24篇）篇十九

微風(fēng)拂過，油菜搖曳。一片金海躍然眼前，叫人賞心悅目。美中不足的是：田間有著一群“搗蛋鬼”――被丟棄的塑料袋，它們的姿態(tài)不一，有的掛在油菜上，有的躺在溝底，有的在金海上飄來蕩去，那情景就像一幅美麗的圖畫,一不小心涂上了烏汁。

呀，遠(yuǎn)處有一大堆呢，紅的，黃的，藍(lán)的，黑的……色彩斑斕。我在油菜地里穿行，揪出了這些“搗蛋鬼”，才一會兒的功夫，我就撿了一大堆。我該怎樣處理這些俘虜呢?”我拿出打火機(jī)，“啪嗒”一聲點(diǎn)著了火，火苗蔓延開來，濃濃的黑煙也隨即騰起，裊裊上升。“好臭！”我倒退三步，趕緊捂住了鼻子。路人走過，也迅速逃離那鬼地方，還小聲嘀咕著：“這孩子，怎么玩起火來了？”“這么臭，真不應(yīng)該！這老師是咋教育的啊？”“什么？玩火，這分明是冤枉我嘛。我好心消滅塑料袋，卻被人誤解，落了一身罵名，還連累到老師，唉，好人難當(dāng)！”我委屈地站在那兒。忽然間，我明白了：塑料袋分有毒和無毒兩種。那一種發(fā)出臭味的是有毒的。難怪別人埋怨。看來，焚燒不是辦法。埋在地下？不行！塑料袋是很難分化的呀，會破壞土壤。我絞盡腦汁，也想不出對付“搗蛋鬼”的辦法，便垂頭喪氣地回了家。

剛要進(jìn)門，外婆也從街上回來，手里拎著七八個塑料袋，我一看，皺起了眉頭。要是上街的時候，人人都帶個大袋子，那塑料袋的數(shù)量不也少了嗎？關(guān)鍵是少用。

我的臉上露出了甜蜜的微笑，精心地撕扯著一只廢棄的紅色塑料袋，拼貼成了這樣一行字：“棄之可惜，用之美麗。”

廢物利用活動（通用24篇）篇二十

一、活動主題：

構(gòu)建綠色亞運(yùn)，回收可循環(huán)利用的廢品，讓垃圾變廢為寶。

二、活動目的：

我系舉組辦此次活動，旨在增強(qiáng)廣東食品藥品學(xué)院莘莘學(xué)子的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關(guān)注身邊環(huán)保小事、身體力行為環(huán)保事業(yè)服務(wù)的作風(fēng)。本屆活動的'的新亮點(diǎn)為“綠色循環(huán)”，通過本次活動，幫助同學(xué)們養(yǎng)成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節(jié)約資源，重復(fù)利用可循環(huán)利用的物品。同時，愿為祖國環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，力爭將現(xiàn)代生活與環(huán)保理念相融合，普及到全校師生中譜寫我校促環(huán)保的新篇章。

三、活動時間：

10月20日－11月12日。

四、活動地點(diǎn)：

我校醫(yī)務(wù)室大廳。

五、參與人員：

系生活部干事及環(huán)保志愿者。

六、活動對象：

我校全體學(xué)生。

七、活動參與人數(shù)：

60人左右。

八、活動流程：

10月23日—10月29日：進(jìn)行展板，海報，橫幅的前期宣傳：

10月29日到10月31日：完成策劃書的書寫：

11月1日：召開會員大會，安排會員此次活動的值班流程；

11月2日－11月6日：各分配小組按照部長的通知守時值班，進(jìn)行廢品的回收；

11月7日：所用會員利用所回收的廢品制作一個環(huán)保物品;。

11月8日—11月12日：所做的環(huán)保物品在校園進(jìn)行展覽。

九.活動具體流程。

二）人員安排：攤位由3小組負(fù)責(zé)，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負(fù)責(zé)招待捐物者和物品分類。上門回收的小組成員14：45集合，由小組長點(diǎn)名，交代注意事項，發(fā)麻袋。15：00小組長帶領(lǐng)組員上門回收。另外安排1組人員負(fù)責(zé)到各宿舍樓下接應(yīng)搬東西，將東西搬到攤位處分類。照相組要負(fù)責(zé)將活動過程紀(jì)錄下來，用于成果展示。17：00左右活動結(jié)束。

三）廢品變賣：活動前由外聯(lián)部聯(lián)系收買廢品的人；回收結(jié)束后，會員代表小組及其他部門干事一起把廢品變賣。

四）注意事項：小組長記好組員的聯(lián)系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動推遲，再作通知。

五）后期工作：

a．結(jié)算募集資金，聯(lián)系捐款單位。

b．收集會員參加活動的信息反饋。

c．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫活動總結(jié)報告。

環(huán)保從小事做起項目：

項目內(nèi)容：

活動內(nèi)容：

1.展示區(qū)：

名稱：迎綠色亞運(yùn)，建環(huán)保校園。

展板內(nèi)容分為三個部份：綠色亞運(yùn)—講述綠色亞運(yùn)的理念；調(diào)查小組的成果；環(huán)保小tips—介紹日常生活中的環(huán)保小知識以及一些好的環(huán)保網(wǎng)（若參加活動的朋友愿意，請他們留下郵箱地址，活動后給他們發(fā)送關(guān)于綠色世博、環(huán)保小知識的文章。建議使用純文本發(fā)送（直接粘貼到e－mail上發(fā)送），方便閱讀，且可避免擔(dān)心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時可在該內(nèi)容附近設(shè)一個展臺（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。

廢物利用活動（通用24篇）篇二十一

冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。原來，電器開著，就連小小的手機(jī)電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。

每當(dāng)我看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時，我會上前去阻止。我會把它做成一個小垃圾桶，有的像個洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了！有的又的像只小動物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風(fēng)景”！當(dāng)夜幕降臨，晚飯過后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養(yǎng)花是媽媽的愛好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個炎炎的夏日，媽媽總會把花搬進(jìn)家里來，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得啊！這么好的家居環(huán)境，并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。

廢物利用活動（通用24篇）篇二十二

為切實(shí)加強(qiáng)耕地質(zhì)量保護(hù)，確保補(bǔ)充耕地質(zhì)量，科學(xué)規(guī)劃、合理利用各類建設(shè)占用耕地的耕作層土壤資源，根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》、《中華人民共和國土地管理法》、國務(wù)院《基本農(nóng)田保護(hù)條例》、《省耕地質(zhì)量管理條例》精神，結(jié)合《洞口縣土地利用總體規(guī)劃》（年-年），制定本工作方案。

各類建設(shè)占用耕地的耕作層土壤剝離再利用工作遵循的指導(dǎo)思想是：堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持科學(xué)規(guī)劃、綜合利用、依法管理和“誰占用誰負(fù)責(zé)”的原則，注重經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益相結(jié)合，切實(shí)保護(hù)和利用好耕地資源，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供堅實(shí)的資源保障。

二、耕地耕作層土壤剝離再利用的基本原則。

（一）誰占用誰剝離再利用原則。耕地占用單位或個人負(fù)責(zé)其所占用耕地耕作層土壤的剝離再利用，所需費(fèi)用由耕地占用單位或個人自行解決。

（二）“先補(bǔ)后占、占一補(bǔ)一”原則。耕地占用單位或個人在其提交的占用耕地申請通過縣國土資源行政主管部門預(yù)審后，立即向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提交耕地耕作層土壤剝離再利用計劃和耕地質(zhì)量等級鑒定書面申請，縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應(yīng)對耕地占用單位或個人提交的占用耕地耕作層土壤剝離再利用計劃進(jìn)行審核，并做出是否同意的結(jié)論。對審核后不同意其計劃的，應(yīng)通知耕地占用單位或個人重新提交計劃。對已通過審核同意其計劃的，縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應(yīng)組織專家對擬占耕地進(jìn)行質(zhì)量等級鑒定，并出具耕地質(zhì)量等級鑒定報告。耕地占用單位或個人必須按照縣農(nóng)業(yè)行政主管部門審核同意后的耕地耕作層土壤剝離再利用計劃和耕地質(zhì)量等級鑒定報告并在縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的指導(dǎo)下認(rèn)真實(shí)施，按照“先補(bǔ)后占、占一補(bǔ)一”的原則開墾出質(zhì)量和數(shù)量相當(dāng)?shù)母兀⒔?jīng)縣農(nóng)業(yè)行政主管部門驗(yàn)收。對通過驗(yàn)收實(shí)在達(dá)不到質(zhì)量要求的，應(yīng)按照等級折算辦法增加補(bǔ)充耕地面積后，耕地占用單位或個人方可持耕地耕作層剝離再利用計劃和耕地質(zhì)量驗(yàn)收報告，向縣國土行政主管部門申請辦理有關(guān)正式用地手續(xù)。

（三）就近利用原則。對涉及耕地質(zhì)量建設(shè)的項目和無法補(bǔ)充耕地的非農(nóng)建設(shè)所占用的耕地耕作層土壤，一般采用就近利用的原則，在項目或工程竣工驗(yàn)收前，將所剝離的耕作層土壤就近恢復(fù)或就近利用以改良劣質(zhì)耕地，并報縣農(nóng)業(yè)行政主管部門驗(yàn)收。

（四）經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一原則。耕地耕作層剝離再利用工作應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一，堅持科學(xué)規(guī)劃、合理利用、用養(yǎng)結(jié)合、綜合治理。

三、耕地耕作層土壤剝離再利用的范圍。

縣域內(nèi)所有非農(nóng)建設(shè)占用的耕地（包括城鄉(xiāng)住宅、公共設(shè)施、工礦、交通設(shè)施等）和涉及耕地質(zhì)量建設(shè)的項目(包括土地整理、土地復(fù)墾、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)等)有可能被破壞的耕地耕作層土壤均應(yīng)按要求剝離再利用。

對遭到污染不能再利用的耕地經(jīng)縣農(nóng)業(yè)行政主管部門鑒定核準(zhǔn)后，耕作層土壤可以不剝離再利用。

四、耕地耕作層土壤剝離的要求。

耕地耕作層土壤的剝離，應(yīng)在項目或建設(shè)動工之前進(jìn)行，采取正面分層剝離方法，剝離深度應(yīng)為20厘米以上，一般分兩層剝離并分開堆放，在剝離過程中不能造成土壤和環(huán)境污染。

五、耕地耕作層土壤再利用的要求。

（一）耕地耕作層土壤再利用地塊的`確定。耕作層剝離土壤的接受地塊應(yīng)由耕地占用單位或個人自行確定，但必須征得地塊所屬農(nóng)戶、村、組的同意，堅持農(nóng)戶自愿和平等協(xié)商。縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)技術(shù)指導(dǎo)，一般按照“先補(bǔ)后占、占補(bǔ)平衡”的原則，將所剝離的耕地耕作層土壤用于新開墾的耕地地力提升，以補(bǔ)充與所占用耕地數(shù)量和質(zhì)量相當(dāng)?shù)母亍σ呀患{土地開墾費(fèi)的非農(nóng)建設(shè)占用的耕地耕作層土壤，應(yīng)按照就近利用原則，用于改良所屬組、村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、管理區(qū)范圍內(nèi)新開墾的耕地或劣質(zhì)地。一般應(yīng)先在本組范圍內(nèi)再利用，本組范圍內(nèi)無法利用的，應(yīng)在村委會的指導(dǎo)下在本村范圍內(nèi)選址利用，以提高效益，降低成本，減少耕作層土壤的損壞和耕作層養(yǎng)分的流失。

（二）對已有耕地補(bǔ)充計劃但暫未開墾好耕地的，應(yīng)選擇合適的堆土場地，將剝離的耕作層土壤正面分層堆積，但在項目竣工驗(yàn)收前，必須將所剝離的耕地耕作層土壤用于補(bǔ)充與其質(zhì)量相當(dāng)?shù)母亍?/p>

（三）對涉及耕地質(zhì)量建設(shè)的項目所占用的耕地，建設(shè)單位應(yīng)在項目竣工驗(yàn)收前將所剝離的耕作層土壤就地恢復(fù)利用。

六、耕作層剝離再利用的管理措施。

（一）對耕地耕作層土壤剝離的管理。占用耕地的單位或個人剝離所占用的耕地耕作層土壤時，應(yīng)接受縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的指導(dǎo)和監(jiān)督，并按縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的要求落實(shí)，對剝離土壤中直徑大于5厘米的石礫應(yīng)全部清理出土壤。

（二）對剝離的耕作層土壤再利用的管理。耕地占用單位或個人在耕作層土壤再利用時，應(yīng)在新開墾的耕地平整后將所剝離的土壤用作新開墾耕地的耕作層，并保持新開墾耕地耕作層土壤的均勻和平整，耕作層厚度不得低于20厘米。在竣工時，應(yīng)當(dāng)建設(shè)好相關(guān)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)配套設(shè)施，并及時向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提出耕地質(zhì)量驗(yàn)收申請。對未向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提出耕地質(zhì)量驗(yàn)收申請的，縣農(nóng)業(yè)行政主管部門不出具相關(guān)報告，并按相關(guān)規(guī)定處理。

（三）凡對耕地耕作層土壤不按要求剝離再利用的，根據(jù)《省耕地質(zhì)量管理條例》第十九條、第二十三條第一款之規(guī)定，由農(nóng)業(yè)行政主管部門責(zé)令限期改正，逾期不改正的，按被占用耕地每平方米10-30元處以罰款。

（四）縣農(nóng)業(yè)部門應(yīng)加強(qiáng)對耕地耕作層剝離與再利用工作的指導(dǎo)與管理，并與縣國土資源、監(jiān)察、建設(shè)、公安、法院等部門加強(qiáng)溝通與協(xié)作，各相關(guān)部門應(yīng)加大對縣農(nóng)業(yè)部門依法行政的支持力度。

七、本工作方案由縣農(nóng)業(yè)行政主管部門負(fù)責(zé)解釋并會同國土行政主管部門組織實(shí)施。

八、本工作方案自公布之日起施行。

廢物利用活動（通用24篇）篇二十三

今天下午，我去了外婆家，剛下車，就聽見“咚—咚—咚—”的聲音從外婆家傳出來。“外婆在干什么？”我飛快地跑進(jìn)家門看看。

我進(jìn)門一看，院子里只有外公一個人，聲音就是他弄出的。再仔細(xì)一看，啊，原來是外公在砸骨頭。只見外公面前左邊有一小堆骨頭，右邊有更小的一堆粉末，他正蹲在地上，用錘頭先把一塊完整的骨頭砸成小塊，再把這些小塊一下一下砸成粉末。“咚—咚—咚”外公還在認(rèn)真地砸著，幾乎全神貫注，連我走進(jìn)來都沒發(fā)覺。我疑惑不解的問：“外公，你哪來這么多骨頭？臟兮兮的，砸它干什么？快扔掉！”

外公聽到我的問話，這才抬起頭來：“喲，是陽陽來啦。嗯，這些骨頭可是我從四鄰八舍那收集來的，怎么能扔了呢！我正在變廢為寶呢！”

“變廢為寶？”外公見我一臉的不解，不禁笑了。

“傻孩子，你看看咱家買的雞飼料，配料表上都寫著些什么？”

我一聽，趕緊跑到柵欄邊拿來一個盛放雞飼料的包裝袋來看：“噢，外公，我明白了，是不是因?yàn)槔锩嬗泄欠郯。俊?/p>

“真是個聰明的孩子！”外公夸獎我說，“你看，這些骨頭要是扔到外面就成了垃圾了，多不衛(wèi)生啊。我把它砸碎了喂雞，咱家的雞就能下更多的蛋。我呢，砸砸骨頭還能鍛煉身體，你說這是不是‘一舉三得’啊！”

聽到外公這么說，我也高興起來，啊，原來在我看來不起眼的廢物，也可以變成這么有用的東西！看著外公面前的骨頭和骨粉，我好像看到了一堆白花花的雞蛋，于是我大聲喊起外婆來：“外婆，外婆，快給我也找個錘頭來，我也要砸骨頭喂雞！”

“咚—咚—咚”“梆—梆—梆”，伴著我和外公的歡笑聲，院子里響起了一大一小兩個錘頭敲擊的協(xié)奏曲。

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廢物利用活動（通用24篇）篇二十四

以“科教興國”戰(zhàn)略和“人才興國”戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的科學(xué)興趣、愛好，充分發(fā)掘?qū)W生的.聰明才智，培養(yǎng)他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個性特長得到進(jìn)一步的發(fā)展，為全面提高學(xué)生素質(zhì)、推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育增光添彩。

參加科學(xué)興趣小組的主要成員是在六年級，每班6人，共12人。他們對科學(xué)有一定的了解，對周圍的生活中科學(xué)知識充滿了興趣和愛，希望隨著時間的發(fā)展我們的隊伍也越來越發(fā)展。

通過開展各種科學(xué)興趣活動，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，讓他們在趣味活動中得到科學(xué)知識、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、科學(xué)思想、動手操作能力和創(chuàng)新精神。

1、科學(xué)環(huán)保活動小組：

使學(xué)生在了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，認(rèn)識到環(huán)保的重要性的情況下，通過觀察和查閱資料對本地的周邊環(huán)境存在的問題進(jìn)行親身了解、體驗(yàn)、調(diào)查、討論尋求解決的辦法，發(fā)動人員解決問題。

2、趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組：

學(xué)生根據(jù)生活知識、書本內(nèi)容及自然現(xiàn)象利用器材進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、驗(yàn)證一些自然環(huán)境中的問題。

1、根據(jù)學(xué)校的要求及時間的安排等按時在教師和小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動。

2、學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容、計劃進(jìn)行科學(xué)研究，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，作好記錄，撰寫科學(xué)小論文。

3、在活動時，教師作好指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全并且確保學(xué)生的人身安全，真正達(dá)到科學(xué)興趣的研究目標(biāo)。

1、學(xué)生為主體，教師在過程中只適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、以學(xué)生動手為主，理論教育為輔。

3.以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)的思維、科學(xué)的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計、制作小作品。

4、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源的思想，鼓勵學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)時有效利用廢棄物。