優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的思路,還需要用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┬┰S幫助。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇一
這幾年來教過我的老師很多,可是給我印象最深的還是我的班主任—王老師。我的王老師是一個(gè)做事認(rèn)真、對(duì)人要求嚴(yán)格的.人。她戴著一副近視眼鏡,一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神,一張會(huì)說的小嘴。
她做事認(rèn)真,一天到晚備課,上課,批作業(yè),不辭辛勞。下午放學(xué)了,我們都走了,她還在辦公室里不知疲倦的批改作業(yè)。課堂上,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),變化多端的手勢(shì),極端豐富的表情,以及不斷翹起的大拇指,經(jīng)常贏得我們熱烈的掌聲。她還很幽默呢!她經(jīng)常講一些小笑話給我們聽,惹得我們我們捧腹大笑。
王老師非常關(guān)心我們的身體。每天早晨,我們?cè)诮淌依镌缱x,而她卻把教室的里里外外打掃的干干凈凈,地拖得一塵不染,不怕臟,不怕累。有的同學(xué)看到王老師豆大的汗珠從額頭上流下來,急忙拿出餐巾紙給王老師擦汗,王老師和藹地說:“孩子,我熱點(diǎn)沒事,趕快回位讀書吧,早晨就這點(diǎn)寶貴時(shí)間。”聽了王老師這番話,我的眼淚簌簌地流了下來。
王老師就是這樣一個(gè)愛班級(jí),愛學(xué)生,能給同學(xué)帶來無窮智慧和快樂的好老師,我永遠(yuǎn)愛我的王老師!
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇二
您在我們遇到困難時(shí)孜孜不倦地引導(dǎo)我們走出困境;在我們調(diào)皮搗亂時(shí)耐心勸阻我們……啊!謝謝您,王老師!
還記得,二年級(jí)的時(shí)候,您來到我們班教學(xué)。當(dāng)時(shí),自稱是“踢個(gè)足球能飛上天”的調(diào)皮鬼吳飛看您又高又瘦,肯定好欺負(fù)!于是在您轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí),吹了幾聲十分響亮的口哨“噓噓—”忽然,老師面帶微笑地轉(zhuǎn)過頭來,說:“同學(xué),你們聽吳飛同學(xué)口哨吹得多好聽呀!下課后請(qǐng)吳飛同學(xué)到我辦公室來一趟!”
同學(xué)們的'目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向我的同桌—吳飛。他的臉一會(huì)兒比紅得發(fā)紫的櫻桃還紅;白的時(shí)候又比雪還白。我幸災(zāi)樂禍,心想:“啊哈!叫你上課不認(rèn)真聽,搞這些小動(dòng)作,報(bào)應(yīng)這不就來了嗎?”
“吳飛,你的口哨聲清脆響亮,很有音樂天賦,但是上課是學(xué)習(xí)時(shí)間,請(qǐng)你到下課再吹,ok?”王老師問出這樣的問題,著實(shí)讓我們大吃一驚。吳飛聽了老師的話,頭搖得像個(gè)波浪鼓一樣亂。看見平日里趾高氣昂的吳飛一副唯唯喏喏,畢恭畢敬的樣子,讓我們狂笑不已。
從此,吳飛的學(xué)習(xí)成績(jī)就像開火箭一樣,飛速增長(zhǎng),從六十多分“飛”到了九十八、一百分。當(dāng)你們用看巨人的眼神看他的時(shí)候,他卻謙虛地說:“要不是王老師她在我調(diào)皮搗亂時(shí)耐心地引導(dǎo)我,我的成績(jī)?cè)趺磿?huì)飛速提高啊!是王老師教育有方啊!”
是啊!在同學(xué)們調(diào)皮搗蛋時(shí),你是溫柔耐心的。
王老師,您已要退休,很快就要離開我們了。但是,您會(huì)永遠(yuǎn)在我們心中,我們一起度過的美好時(shí)光,會(huì)永遠(yuǎn)烙印在我們的心中。
您是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠簦樟亮宋覀兊穆松贰?/p>
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇三
老師是辛勤的園丁、護(hù)花使者,像慈母一樣的愛我們,王老師就是這樣一位關(guān)心我們成長(zhǎng)的人。
我一個(gè)人呆呆地站在大門口,望著媽媽來接我回家。一個(gè)熟悉的聲音在喊我:“你怎么還不回家?”我回頭一看是王老師,我說:“今天家里可能沒有人來接我,我又沒帶傘。”王老師說:“我送你回家。”王老師背起了我的書包,撐起了傘,對(duì)我說:“你要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書,學(xué)好本領(lǐng),做四化建設(shè)的有用人才……”我們說著說著就到家了。在燈光下我望見老師的衣服濕透了,她遠(yuǎn)去高大的背影,讓我內(nèi)心有說不出感激之情。第二天王老師卻感冒了。
一放學(xué),我就到醫(yī)院看望老師,我含著淚水說:“對(duì)不起,老師都怪我讓你生病了,我以后一定記住你的教導(dǎo),努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國。”王老師臉色露出了一絲笑容。
精品學(xué)習(xí)網(wǎng)。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇四
王老師從一年級(jí)就開始教我們學(xué)知識(shí)了,我們打算在三八婦女節(jié)這天,給王老師一個(gè)驚喜。
我們躲在門后,等啊等,王老師出來啦!我們“呼”的一聲從四萬八方走了過來,邊走邊喊:“王老師,女神節(jié)快樂!”王老師被我們嚇了一大跳,愣了一會(huì)兒后漸漸地笑了。王老師笑著對(duì)我說:“謝謝你們,謝謝!”再配上一臉高興的樣子,把我們也給逗笑了!
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇五
王老師是個(gè)愛美之人,戴一副金絲邊眼鏡,頭發(fā)染成了亞麻色,每天穿不同的衣服,戴不同的耳環(huán)。當(dāng)然,她的教學(xué)方法也是獨(dú)一無二的,大家都很服氣。
王老師對(duì)我們的要求相當(dāng)嚴(yán)格,以寫字為例,臨摹必須一模一樣,我們都很難達(dá)到,可是王老師自有妙招。
有一次語文課,要寫b本的第6課,字很多,而且很復(fù)雜,所以大家都愁眉苦臉的。小李小聲嘀咕著:“今天只有半個(gè)小時(shí)寫作業(yè),時(shí)間太短了!”小王滿臉不高興地說:“剛上完體育課,我現(xiàn)在趴在桌子上都能睡著,晚課還要寫b本,一定寫不好!”整個(gè)教室都沉浸在抱怨的氛圍中。
晚課開始了,王老師走進(jìn)教室,從袋子里取出一條一米多長(zhǎng)的山楂條,說:“誰先寫完b本,就可以切一塊品嘗,酸甜可口,人間美味。”大家一聽,饞得直流口水,整個(gè)班的態(tài)度來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎,之前的疲勞一下子飛到了九霄云外。
五分鐘過去了,十分鐘過去了,終于第一名誕生了!她帶著驕傲的神情,氣宇軒昂地走上講臺(tái)。王老師一看:“呦,寫得很好嘛!看來我以后要天天帶好吃的,才行嘍?去,拿一塊!”小陸得意地笑了笑,切了起來。在山楂條的激勵(lì)下,我們都在規(guī)定時(shí)間內(nèi),高質(zhì)量地完成了作業(yè)。
這就是王老師,一個(gè)因材施教的老師,一個(gè)教學(xué)方法靈活多樣的老師,一個(gè)知道我們愛吃的老師。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇六
每當(dāng)聽到《老師最理解我》這首歌時(shí),我就會(huì)情不自禁地想到已調(diào)走的王老師,她是我印象中最好的一位老師。
王老師是我一至三年級(jí)的語文老師,她有一雙會(huì)說話的眼睛,我們每天都能碰到她的目光。她的目光有時(shí)帶著表揚(yáng)的神情,有時(shí)卻含著批評(píng)的意味;有時(shí)是溫和的,有時(shí)卻是嚴(yán)厲的'。一次上語文課,同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽講,可是我卻在寫生字。王老師一下就發(fā)現(xiàn)了,只見她眉毛往上一挑,一道嚴(yán)厲的目光直射向我,好像在說:“你為什么不認(rèn)真聽講。”下課鈴響了,我羞愧地向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí),王老師眼里帶有笑意,好像在說:“知道錯(cuò)了就好。”
王老師還非常關(guān)心同學(xué)。有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)吐了,同學(xué)們都捂著鼻子跑開了。王老師不顧臟,把沙子鋪在上面,親自用掃把掃干凈了,還倒了一杯水給那位同學(xué),那位同學(xué)激動(dòng)得熱淚盈眶,我們都慚愧不已。
還有一次,我上課上到一半時(shí),突然肚子疼,王老師見我十分痛苦,于是就背著我送我回家。一路上,王老師累得滿頭大汗。費(fèi)了九牛二虎之力終于到了家,媽媽留王老師喝口水,王老師說:“不了,我還有課。”說完,就匆匆地走了。
像這樣的小事還有許多…事雖小,卻折射出王老師關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。現(xiàn)在,王老師雖然調(diào)走了,但我依然想說:我們愛你--王老師,你真是我們心目中的好老師。
指導(dǎo)教師:彥兒。
(中國大學(xué)網(wǎng))。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇七
從我長(zhǎng)大,有過很多很多的老師教過我,不過,讓我記憶最深刻的還是我一年級(jí)的老師:王老師。
王老師沒有帶著眼鏡,并且很高,平常上課時(shí),王老師只要往講臺(tái)上面一站,我們就統(tǒng)統(tǒng)成了老貓眼下的鮮魚,只要誰一有動(dòng)靜,王老師就來個(gè)突擊,就把這只鮮魚給抓住了。王老師也很幽默,一點(diǎn)不比現(xiàn)在教我們的譚老師的課的歡笑聲少多少,可以說是不相上下,另外,王老師也很嚴(yán)厲,有一次,我上課講話,被王老師踹了屁股一腳,然后讓我到門口罰站(但是一會(huì)兒就讓你進(jìn)來了)。王老師也是我一年級(jí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)橐菦]有王老師我可能現(xiàn)在就在外面收破爛(另外透露一條獨(dú)家消息,另外大家都不能說出去,尤其是譚老師和韓老師,我能當(dāng)上實(shí)驗(yàn)小學(xué),還是王老師推薦的呢),可能這句話說得有點(diǎn)嚴(yán)重了,嘻嘻。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇八
王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè),就分到我們學(xué)校來帶我們班的數(shù)學(xué),那年,王老師還不足18歲。
王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課,再難懂的知識(shí),只要他一開口點(diǎn)撥。我們總能在歡快的氣氛中掌握。王老師從不布置家庭作業(yè),我們輕輕松松地就學(xué)過了一年;但考試下來,成績(jī)總是全縣前三名。
我們把自己對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績(jī),全部歸功于王老師的“巧嘴”。為此,我們還給他取了一個(gè)外號(hào)“巧嘴王老師”。
“巧嘴王老師”的稱號(hào)是名副其實(shí)的不信,讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中找出幾件;找出幾件來給你講一講。
一天,上數(shù)學(xué)課時(shí),王老師說:“給大家講個(gè)小故事。從前有座山,山里有座廟,廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說。從前有座山。山里有座廟,廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說。從前有座山,山里有座廟,廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說,從前。”聽著聽著,我們都笑了,王老師問哪位同學(xué)能接著往下講?這個(gè)故事能講完嗎?為什么?”“這個(gè)故事講不完,后面的話可用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示?”在我們興趣盎然之時(shí),王老師引出了“循環(huán)小數(shù)“的名稱。使我們覺得,學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí),王老師指著“1。63838。"說:“這個(gè)循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是‘混’進(jìn)去的,所以,我們把這一類小數(shù)叫混循環(huán)小數(shù)’……”一個(gè)混”字。把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時(shí),大家爭(zhēng)先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù)。興奮極了。
一次,作業(yè)輔導(dǎo)課上,王老師點(diǎn)了三個(gè)學(xué)生板演小數(shù)加減法,結(jié)果有兩個(gè)同學(xué)把得數(shù)末尾的零忘了去掉。王老師沒有批評(píng),卻從抽屜里拿出一把剪刀來。同學(xué)們?nèi)急牬罅搜劬Γ瑥堉欤M趵蠋煂?duì)同學(xué)們說:“你們知道我要用這把剪刀做什么?”同學(xué)們愣住了。王老師接著說:“我要把這兩個(gè)得數(shù)的尾巴剪掉。”同學(xué)們恍然大悟。哄堂大笑起來。從此以后,保留小數(shù)末尾的零的現(xiàn)象消失了。“王老師這招可真‘絕’啊!”我們對(duì)王老師的巧嘴佩服得五體投地。
王老師就憑著這樣一張“巧嘴”,讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興,一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣的可親可敬。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇九
尊敬的王老師:
您好!
您是一位慈祥的舞蹈老師,雖然您有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們,但也是為了我們好。
回憶起前年夏天的一個(gè)下午您在幫我們上舞蹈課,見我的橫叉怎么壓,跨也開不了。您瞪著我的腿問道:“回家有沒有練基本功。”我被您的眼神嚇得就像是舌頭被打了節(jié)似的說不出話來。只是慢慢的搖了搖頭。而您并沒有訓(xùn)斥我,只是用那恐怖的眼神警告我,便用嚴(yán)厲的語氣,對(duì)我說:“過來,躺下,我?guī)湍銐盒】纭!蔽艺罩f的去做。您自己又用手撐著把桿,將兩只腳分別踩在我的兩個(gè)膝蓋上。
我的膝蓋翹的很高,您花了不少力氣才將我的膝蓋踩下去一點(diǎn)兒。我疼得咬緊牙齒,手緊緊地拽住膝蓋上那一層薄薄的舞蹈褲。1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘……15分鐘……30分鐘過后,您輕聲地問:“疼不疼?”我看了看小跨就快壓到地板了,露出了微笑,說:“不……不疼。”
您見我的跨已松了一點(diǎn),又用力了,溫柔地問道:“疼嗎?疼一定要說。”我聽了就像是有人在幫我按摩一樣,不知不覺忘記了疼痛。笑著答道:“不疼,一點(diǎn)也不疼。”您一定覺得很疑惑吧!為什么我的橫叉那么差,都已壓到地板了,還不疼呢?那都是您給了我一句溫暖人心的話,使我鼓起勇氣,繼續(xù)堅(jiān)持著。
但這不長(zhǎng)久,20分鐘過后,我終于堅(jiān)持不住,流下了一滴滴淚珠。班里的同學(xué)都跑來,紛紛問道:“你怎么了。”我含糊地回答:“跨疼,就像是斷了一樣。”老師聽了急忙幫我捶捶腿,揉揉腳。便嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說:“自己練練基本功,一會(huì)兒做動(dòng)作別在受傷了。”我哭了許久,老師也捶了許久。我停止了哭聲,說道:“老師,您一定累了吧,去休息吧,我好多了。”老師擔(dān)心地看著我說:“嗯!好,你坐一旁休息,我上課。”我聽完連忙拒絕了,說:“不!老師,我也要上課。我很好沒事,不信,我下個(gè)橫叉給你看!”說完我便下了一個(gè)橫叉,令我與老師、同學(xué)驚訝的是,我居然下成了一條直線,真不可思議!我高興得抱住您:“謝謝您,王老師!”
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您,是您讓我明白了,什么是堅(jiān)持,堅(jiān)持的成功是多么的來之不易,您的一句話,讓我鼓起了巨大的勇氣。
“謝謝您!王老師。”
王老師:感謝您贈(zèng)于我的那句溫暖的話。
您的學(xué)生:黃禧靖
20xx年3月25日
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇十
的眼睛既沒有電影演員的眼睛那樣大而明亮,也沒有宇航員的眼睛那樣神奇,可以探索宇宙的奧妙。的眼睛就是這樣一雙普普通通的眼睛。
這是一雙嚴(yán)厲的眼睛。每當(dāng)上課鈴打響時(shí),走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上時(shí),她總要先用嚴(yán)厲的目光掃視全班每一個(gè)人;每當(dāng)我們班有同學(xué)在做小動(dòng)作時(shí),她就會(huì)嚴(yán)厲的目光警告你,讓你知道自己的錯(cuò)誤而及時(shí)改正。
這是一雙能夠給予別人鼓勵(lì)的眼睛,每當(dāng)我們班取得較好的成績(jī)時(shí),就會(huì)用充滿鼓勵(lì)的目光看著我們,讓我們知道:不能驕傲,要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次考試得到一個(gè)好名次。
這還是一雙溫柔的眼睛。每當(dāng)我們回答不出問題時(shí),就會(huì)用溫柔的目光看著回答不出問題的同學(xué),好像在說:“別著急,慢慢來,相信你能行的。”仿佛我們是她的孩子似的。
的眼睛是一雙普普通通的眼睛,但是她的眼睛會(huì)說話。啊!我愛的眼睛,但我更愛。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇十一
一年有四季,王老師也有“性格四季”。他有時(shí)像春風(fēng)習(xí)習(xí)的春天,有時(shí)像烈日炎炎的夏天,有時(shí)像秋高氣爽的秋天,有時(shí)像寒風(fēng)呼嘯的冬天。
王老師是棗莊市最好的數(shù)學(xué)老師。在教學(xué)之余,他常常語重心長(zhǎng)地在課上給我們講一些名人名言,比如:有志者立長(zhǎng)志,無志者長(zhǎng)立志。有時(shí),王老師還給我們拓展課外的數(shù)學(xué)知識(shí)和一些簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)方法,每當(dāng)看見他在講臺(tái)上如習(xí)習(xí)春風(fēng)般地講課,我的心中就充滿希望與學(xué)習(xí)的熱情。
他提問題的聲音像夏天的雷聲。只要上他的課,沒有同學(xué)敢打瞌睡或是溜號(hào)的。每當(dāng)有同學(xué)回答對(duì)了問題,王老師又會(huì)像夏天雨后的彩虹一樣熱情地說:給他鼓掌!王老師對(duì)教學(xué)工作的熱愛就像夏天一樣富有激情!
課堂上,每一位同學(xué)的聽課表現(xiàn)都在他的視線范圍之內(nèi)。為了防止我們說話,他在講臺(tái)上擺了四根長(zhǎng)短不一的粉筆頭,只要我們說話,他就做出要投射粉筆頭的樣子,雖然他一次也投過,但他隨時(shí)讓我們背后有一陣秋風(fēng)吹過的感覺。涼颼颼的。
王老師還給我們班訂了一個(gè)目標(biāo),數(shù)學(xué)考試必須考到級(jí)部前三名,否則就會(huì)有一大堆作業(yè)像暴風(fēng)雪一樣等著我們。不過我們始終沒有等到暴風(fēng)雪,因?yàn)槲覀兠看慰荚嚩荚诩?jí)部里數(shù)一數(shù)二。
這就是我們王老師的性格四季,我們的老師真是性格多變、讓人摸不著頭腦呀!
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇十二
老師,有人把他比作蠟燭,正在燃燒的蠟燭燃燒自己,照亮別人。
在所教過我的老師中,讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我們語文的王老師。
為什么我印象最深的是王老師呢?王老師與別的老師不一樣,別的老師不會(huì)買一些獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給我們但王老師卻舍得給我們買,只要我們有了進(jìn)步。有一次,我們班的班長(zhǎng)童元園寫出了一篇好文章,老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎(jiǎng)給了童元園,聽說那支鋼筆是老師最喜歡的一支,一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上,連他女兒也沒有給,卻給了我們,真是“一日為師,終生為父”呀!
還有一次,老師先提出了一個(gè)問題,然后讓我們來回答,老師先掃描似的看了一下,突然喊道:“王成平”。王成平是我們班里的差生,平時(shí)英、數(shù)或其他老師都不會(huì)喊他回答問題,因?yàn)楹八卮饐栴}準(zhǔn)有去無回。但今天王老師卻喊起了王成平,王成平答不上來,王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗,但王老師又出乎忽我們的意料,老師并沒放棄,失敗了再來,終于,王成平回答出了這個(gè)問題。老師高興地讓我們給他鼓掌,王成平也像魚兒得到水一般地笑了起來。
王老師不僅在“文”上突出,更在“武”上是個(gè)高手。雙節(jié)棍是老師的拿手好戲,每當(dāng)老師表演雙節(jié)棍時(shí),我們都十分羨慕,在陽光下,雙節(jié)棍閃著金光,這可不比孫悟空的金箍棒差呀!現(xiàn)在我們班有許多人都向王老師“拜師學(xué)藝”。但在老師的背后,經(jīng)歷了多少苦難,老師有今天的成就與他的堅(jiān)持不懈、持之以恒是息息相關(guān)的。
王老師給了我啟示:堅(jiān)持不懈、持之以恒就會(huì)成功任何事。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇十三
這里暫且叫他王老師吧,畢竟他曾經(jīng)教過我的數(shù)學(xué)。
初次見識(shí)王老師是在讀“學(xué)前班”的第三天,也就是我讀書生涯的第三天。那天好象是第二節(jié)課吧,上課鈴“叮叮鐺擋”地敲響了,我們80幾個(gè)小孩子仍像沒事一樣在教室里趕著,突然之間一個(gè)黑影閃到講臺(tái)上,以迅雷不及掩耳之勢(shì)在黑板上用手猛的一拍,緊跟來的是因?yàn)榻懿蛔?qiáng)烈震撼而漫天飛舞的白色石灰末以及一聲足以撼天動(dòng)地的怒吼:“鬼打的,上課了還在吵,想見閻王吧!?“教室里登的安靜了那么一瞬間既而又都開始防聲大哭起來,我旁邊的一位女同學(xué)因?yàn)榈《驖窳搜澴印瓘哪且院螅踩玳愅醯耐趵蠋熅驮谖夷X海里烙下了一個(gè)深深的印。
學(xué)前班我就上過他一次課,那天以后,一晃即到了我讀五年級(jí)。很不幸的是,他又擔(dān)任了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。雖然說此時(shí)的我已長(zhǎng)大不少,也不會(huì)輕易被他嚇哭了,但心里對(duì)他的畏懼卻有增無減。說來也怪,我的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒有下降,我想也應(yīng)該歸功于他的暴躁脾氣吧!——每次不完成作業(yè)就被當(dāng)眾脫掉褲子用竹鞭兒抽屁股的感覺可不是輕易就受得了的。
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇十四
我們的班主任,她有一副能看人心的萬能眼睛,高深莫測(cè),還有一把神秘的紫色傘,遇到什么事情都可以大事化小,小事化了,法力無邊。相信每個(gè)同學(xué)都是可愛的,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該得到快樂。她的教育方式讓同學(xué)們輕松快樂,卻受益無窮。讓我們學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)和做人的道理。
我愛我的!
難忘的老師王老師(熱門15篇)篇十五
她是一位既大方又漂亮的女老師。有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,一頭橘黃色的頭發(fā),一個(gè)高挺挺的鼻子,一張櫻桃似的小巧玲瓏能說會(huì)道的嘴巴。老師既細(xì)心又馬虎還像媽媽!
每天都穿著五彩繽紛的衣服,沒有哪兩件是相同的,在自己五顏六色的衣服中,最喜歡自己的皮草大衣,好幾天都穿著紫紅色的皮草大衣,下身穿一件黑色短裙,一雙長(zhǎng)靴子,顯得格外耀眼,在她那紫紅色的大以上,根本找不到一根頭發(fā),由此看出的細(xì)心!夏天,非常喜歡自己的白色裙子,翩翩起舞,像一只自由自在的白蝴蝶,極為漂亮,我也喜歡老師那一套白色裙子,自己很會(huì)搭配衣服。這時(shí)我心里會(huì)想:如果我長(zhǎng)大了,穿一套這樣的白色裙子,也一定會(huì)很好看。
每一次讓我?guī)退脰|西時(shí),我會(huì)在的辦公室中翻箱倒柜的幫老師找東西,有時(shí)找一本語文書或一個(gè)黑皮本,我都要在柜子里找上三四遍,老師放得極為隱蔽,我不知道是我自己笨找不到東西還是想和我玩捉迷藏,反正那些東西我要找很長(zhǎng)的時(shí)間,這就是老師的馬虎。
在我的記憶中,有一次,我們上三年級(jí)的時(shí)候,我們正在跑早操,在旁邊看著,我的鞋帶松了,我又不敢出去系鞋帶,于是,我就抱著不會(huì)摔倒的心理繼續(xù)跑步,又跑了一圈,在老師的面前我摔倒了,老師看見了,急忙跑過來問我摔疼了嗎?摔哪兒了?我邊哭邊指給老師看,老師看了一下,便很著急的'把我扶到了她的辦公室,讓我緩了一會(huì)兒,幫我把鞋帶給剪掉了,又把我扶到班里,再三囑咐才回了辦公室,這時(shí)像媽媽。
這就是我的老師,一位既細(xì)心又馬虎還像媽媽一樣的老師!