一篇優(yōu)秀的作文，不僅要有邏輯性，還要能夠在語言上給人帶來美的享受。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文，我們可以汲取寫作的經(jīng)驗和靈感。

我的自畫像心理范文（16篇）篇一

內(nèi)容：學生演員在舞臺上通過別樣的演繹，展現(xiàn)不一樣的自己，體驗不一樣的人生經(jīng)歷。觀眾從舞臺上了解并看到生活中的你我他，從別人的演繹中，看到更清楚的自己，進而學會心理調節(jié)的方法。

時間：5月25日

地點：北樓320

10、心理講座

時間：待定

地點：待定

11、心理電影欣賞

時間：待定

地點：食堂西門

12、心靈晚會

時間：待定

地點：待定

請各系、各班級高度重視本次“5.25心理健康月”活動，切實加大對主題活動的宣傳力度，不斷擴大工作效果和校園影響，努力營造心理健康教育的濃厚氛圍。加強對學生心理健康主題班會、心理情景劇等活動的指導，保障學生參與度和實際效果。

活動顧問：唐傳儉陳小進

指導老師：丁月萍

主辦單位：學工處大學生心理健康教育中心

承辦單位：大學生心理協(xié)會

我的自畫像心理范文（16篇）篇二

在活動中引導學生了解自己的外部特征，肯定自己的長處;再結合他人對自己的評價，增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程：

瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

一、說一說自己。

過渡：老師很想多了解你們一些？(更深入地？)。

1、誰愿意向老師介紹一下自己？還有誰想介紹一下自己？(2~3人)。

3、有的同學還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!

二、寫一寫自己。

1、介紹游戲。

這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每個小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。

2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導，發(fā)現(xiàn)特長)音樂。

寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里，等會兒我們一起來猜猜。

三、猜猜我是誰。

過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來猜猜吧。

(一)一起猜。

1、哪位同學想先來猜一猜？(學生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學想來猜？(2~3人)。

2、你猜出的是誰？請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎？(放在投影上)。

3、他猜得對嗎？是你嗎？(站起來讓大家瞧瞧)。

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。

也猜對了，你對自己的同學可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜？看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小組猜。

1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。

2、游戲規(guī)則：

1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機分發(fā)給每位組員;。

2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;。

3、沒有猜出的請放進“快樂包”。

你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎？下面就讓我們進入——“猜猜我是誰”。(ppt)。

3、游戲開始，師生共同參與。

4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：

同學們，你們都猜出來了嗎？那告訴老師你們都猜出了誰？(5~6人迅速回答)。

隨機：才藝展示。

(唱歌，書寫)。

看來這位同學很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎？這位同學的字果然很漂亮。

你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎？

討論沒有被猜出的：

聽了同學們說的話，你想不想說些什么？(表示感謝)(2)放投影。

仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢？

你們能幫幫他嗎？

小結：還想介紹的同學可以課后再與他人交流？

(二)別人眼中的自己。

過渡：看來呀，我們班上的同學還有很多優(yōu)點呢，連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學看一段視頻，看看身邊的人會怎么評價我們。

(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢？)。

1、視頻。

3、你們能不能像視頻中的同學一樣贊美贊美你身邊的人呢？(同桌：手勢)。

你身邊的同學有沒有值得你夸獎的？(你在什么時候被誰夸過？)你真會夸獎人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學有什么優(yōu)點嗎？你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢？他還有沒有別的長處？(2~3人)。

張老師看得出，我們班的同學還有一個共同的特點，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的`優(yōu)點，這也是你們的長處哦!

同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的“自畫像”(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)。

(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應該注意些什么呢？

1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說“您好”，離開時還要說“再見”;。

2、聲音響亮;。

(3)下面就請同學們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鐘(注意：介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)。

時間到，請同學們回到座位上吧!

看得出來，還有很多同學仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。

(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)。

對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!

今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像!

我的自畫像心理范文（16篇）篇三

1、認識自己，使學生愛自己，對自己有信心。

2、使學生欣賞自己，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。

了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信的表現(xiàn)自己。

一、激趣導入。

1、出示一張孩子笑的照片，認識她的高興表情。

2、出示一張孩子哭的照片，認識她的傷心表情。

3、師：認識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧！

二、體會微笑的魅力。

1、課本第二頁，出示六個漫畫小朋友。

說說你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。

2、同學們送微笑給在座的全體同學。

三、出示照片。

p2，三張微笑照片，并請同學說說（設想）微笑故事。

四、在游戲感受微笑。

師：你還會在其他什么時候微笑呢？

（1）以開小火車的游戲方式說一說。

（2）討論：當你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？

（3）小結：當我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。

五、師生合唱。

師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會微笑的魅力。

教學內(nèi)容：

一、認識自畫像。

1、p3，出示書上張斌的自畫像。

2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。

3、說說你知道了什么？

4、小結：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成。

二、畫自己的自畫像。

1、學生在輕快的音樂聲中畫自己的自畫像。

2、老師邊巡視，邊指導。

三、展示自畫像。

1、上講臺展示自己的自畫像。

制作明星卡。

一、提問導入。

1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？

2、師小結：明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！

二、欣賞自己、肯定自己。

1、每個人都有自己的優(yōu)點與缺點，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。

2、欣賞自己的容貌。

（1）鼓勵學生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方，才能更好的接納自己。

（2）同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。

（3）師小結：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。

3、欣賞自己的長處和愛好。

（1）學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個學生對自己充滿信心。

（2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？

（3）小結：我們每個人都要學會愛自己，盡管這個“自己”會有缺點和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特點和優(yōu)點。

三、認識、了解明星卡。

1、卡通片里的角色也可以成為明星，學生自讀課本上藍貓的明星卡。

2、明星卡里要有哪些內(nèi)容？（老師指導學生看藍貓明星卡上的項目，要有：姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿意自己的地方、最大的優(yōu)點、缺點等。）。

3、指導看課文，說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？

4、說說你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎？

四、做明星卡。

1、請個別學生說說自己的明星卡的構思。

2、師生一起在放松的音樂聲中動手做明星卡。

五、展示明星卡。

1、上臺展示自己的明星卡。

2、師生互相交換欣賞，評出佳作貼在事先準備好的“班級明星卡展覽欄里”。

我的自畫像心理范文（16篇）篇四

我叫方紫晶小名茵茵，今年10歲，是個性格活潑愛好廣泛的姑娘，我留著長長的披肩發(fā)，鼻梁上架著一副文雅的眼鏡。

我喜愛彈鋼琴也愛畫畫，騎自行車、溜冰是我拿手本領。

我愛看課外讀物，尤其是科普讀物常常看的入迷。

我好動，上課注意力欠集中，辦事缺少毅力，因此許多事情都是有始無終。

我尊敬師長，愛護弱小。今后我一定加倍努力，增加自制能力，好好學習做個全面發(fā)展的好學生。

我的自畫像心理范文（16篇）篇五

站在大家面前的是一個可愛的小女孩：皮膚是健康的卡其色，圓圓的臉蛋上有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，秀氣的眉毛之間有一顆小黑痣，這可是“智慧的象征”，它總是能給人帶來自信和好運。在那俊俏的小鼻子上頂著一副粉紅色的眼鏡，一張櫻桃小嘴總是微微笑著，高高吊起的馬尾辮在身后搖來搖去。沒錯，這就是我。

我是一個文靜又活波的小女孩。我的愛好十分廣泛，我最喜歡的就是看書了。只要一有點兒時間，我就會鉆進書堆里，如饑似渴地閱讀起來。只要沉浸在書的世界里，我總是會忘了一切，等我從書本里回過神來，鐘表先生竟不知不覺地跑了好幾格。我的閱讀量很大也很廣泛，有百科、歷史、經(jīng)典、童話……有時一本書要看上好幾遍，心情隨著故事情節(jié)跌宕起伏。讀到十萬個為什么，我不由自主地為動物和大自然的奇妙所驚嘆；讀到史記，我又被辛棄疾、文天祥……這些愛國英勇的一代名臣所感動；讀到論語、孝經(jīng)等經(jīng)典著作，我對圣賢的高尚人格和智慧更是欽佩不已……總會讓我手不釋卷。

大量的閱讀讓我的寫作能力有如神助。我寫的文章多次在省、市征文比賽中獲獎，還刊登于棋藝雜志、小學語文網(wǎng)。熱衷于寫作的我，還創(chuàng)辦了自己的“柳丁”訂閱號。不得不說，我更愛來到自己用筆和紙編織出的世界里，在那里我可以盡情發(fā)揮、無拘無束。

我在體育方面也很有天賦。我是校足球隊的一員，我喜歡和足球一起馳騁在綠茵草地上、喜歡在賽道上自由的奔跑；運動會上，你也可以看到我那矯健的身姿，和那搖來搖去的馬尾辮。

別看我有這么多強項，但我的膽子卻小的可憐。一只小蟲子都能把我嚇得半死。有一次，我們開車去郊游，車里飛進來一只大蒼蠅，這下子可就亂成了一團。我嚇得不停尖叫，身子蜷成一團，媽媽和妹妹拼命把蒼蠅往外趕，可越趕蒼蠅卻越向我的臉上撲，好像知道我怕它似的。我又跳又叫，嚇得眼睛都不敢睜開，雙手胡亂地揮舞。結果，爸爸被吵得手一抖，方向盤轉了個圈，車差點開到田地里。嗨，你說我膽子小不小！類似的事情還很多，不知給家里添了多少麻煩。

這就是我，一個愛閱讀、愛寫作、愛運動又有些膽小的女孩。你記住我了嗎？

（

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我的自畫像心理范文（16篇）篇六

自畫像。

我小小的個子，一身白色的衣服，真像一只小白羊。我在想：要是我晚出來幾天就好了，晚出來幾天我就不是白羊座，而是金牛座。妹妹是金牛座，蠻橫得像一頭牛，而我只得俯首稱臣，做一只乖乖的小白羊。

我是個容易被人主宰的人。在看電視時，劇情讓我喜，讓我憂。傻乎乎地被演員們耍得團團轉，雖然知道它是虛假的，但也是高興時拍案叫絕，難過時淚水洗面。

我任性。在初一時，還有點稚嫩與小氣，因此與同學鬧別扭將近一個學期，不過在后來的不斷交往中，我們都認識到了自己的錯誤，才和好了，自從那次以后，我就覺得自己長大多了。

我叛逆。有時任何人說的都不聽，有時任何人說的都不信。經(jīng)常與父母頂嘴，不耐煩他們的嘮叨，生起氣來，就扔東西或打人。

白羊座的我讓人捉摸不透，很多時候溫順得像只小白羊，但有時又兇惡得像只老虎。

我不相信世界上有完美，不過，只要選擇了前方，我就會風雨兼程。

指導老師：張陽云。

評語：此文語言風趣，刻畫言簡而深刻，性格特點鮮明形象，同時言表心聲，是如今許多虛榮心較強的青少年難以做到的，文章結構完整，言盡而意不絕。

我的自畫像心理范文（16篇）篇七

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特征，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

能準確抓住人物特征。

能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學具：畫畫材料、鏡子

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？

生：（齊聲）好

小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的？生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關進了監(jiān)獄。

2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

2、指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內(nèi)容。

出示課題板書：自畫像

2、講述、總結教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。）總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學生的優(yōu)秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。

說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導。提示學生構圖要大些。

3、展示學生作業(yè)。（教師將部分學生作品貼到黑板上）

4、玩一個“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評價與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）

六、總結

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。

我的自畫像心理范文（16篇）篇八

“5.25”我愛我——傾聽·互助·成長。

20xx年5月4日—5月28日。

全體在校學生。

通過本次活動豐富同學們的心理健康知識，普及大學生心理健康教育，積極引導同學們心理健康發(fā)展，推進素質教育;提供一個能夠充分展示當代大學生的風采，增進同學們心靈之間溝通的舞臺;通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，推進校園文化建設。

開幕式：開幕演講、心理趣味游園會。

我的自畫像心理范文（16篇）篇九

hi！我叫趙嫣然，今年9歲，中等個子，有點瘦，是個調皮的女孩子。

我有一雙又大又調皮的眼睛，一會兒看看左邊，一會兒看看右邊，你知道我在干什么嗎？那是我在尋找好玩的事呢！

我經(jīng)常梳馬尾辮，可是不知道怎么搞的，辮子經(jīng)常會散掉。有一次下午放學，媽媽看到我的頭發(fā)亂糟糟的，于是很不高興地說：“你這個小調皮，又把頭發(fā)弄得亂亂的。”可是，我滿不在乎地說：“這可是我的新發(fā)型，你可沒有的哦！”

我有很多的愛好，比如讀書、畫畫、運動、做手工、做試驗……每天我不是忙這就是忙那，反正你看不到我閑著。媽媽都說了，我睡覺都不老實，還要說說話，轉轉圈。

我的特長是運動和畫畫。我跑步很快，班上大多數(shù)同學都趕不上我。讓我非常開心的是，我每次都能跑贏我媽媽，差不多能跟我爸爸跑一樣快。我相信，要不了多長時間，我就能跑得快過他了。因為我跑得快，動作靈活，同學們給我起了個外號叫“猴子”。我雖然不喜歡這個外號，但也無可奈何，有時連我都覺得自己很像一只猴子：學校里的單杠、雙杠，我一爬就爬上去了，還能做動作；我雙手抓著單杠，身體能從兩個胳膊中間轉一圈，再反轉一圈回來，連續(xù)這樣能轉好幾回。

我從小就喜歡畫畫，經(jīng)常一畫就是半天，有時連吃飯都忘了。我的美術作業(yè)經(jīng)常是優(yōu)星，還得過優(yōu)星星，美術老師對我的評價是：“對美術有非常濃厚的興趣，有豐富的想像力……”我還得到學校大隊委給我的小報比賽一等獎呢！

我有時還很搞笑。有一天，媽媽出去買菜了，我一個人在家。媽媽一走，我就把媽媽的化妝品找出來，學著媽媽的樣子，對著鏡子，先畫畫眉毛，再涂涂臉蛋，還在嘴唇抹上最紅的口紅。就在我涂呀，抹呀，做著美夢時，媽媽開門進來了。看見我那五顏六色的大花臉，媽媽立刻火冒三丈，可我卻一點也不著急，還一本正經(jīng)的說：“我是王后，請先磕頭。”媽媽哭笑不得，氣也一下子消了。

現(xiàn)在你知道我是個什么樣的人了吧！

我的自畫像心理范文（16篇）篇十

我把這篇文章作為“”。

我有一對雙眼皮，不怎么明顯的小眼睛，還有一對彎彎的眉毛和一對聽覺十分靈敏的耳朵，加上一個鼻子和一個嘴巴，這樣構成了我的一張圓圓的小臉。我的眼睛不大不小，我的眉毛不濃不淡，我的耳朵也不大不小，我的鼻子更是不大不小、中規(guī)中矩，我的嘴巴，薄薄的，不厚，透著一股倔強。以上就是我的“自畫像”。接下來我開始講述本人的性格了。

我的性格變化多端，時而冷若寒霜，時而溫暖熱情，時而與朋友玩耍互動，時而安安靜靜的躲在一旁，沉浸在書的海洋里或者獨自玩耍的一方天地。

我有很多朋友，比如李宇辰、陳政睿等人。奇妙的地方在于我們一旦發(fā)生爭執(zhí)，只要過了一會兒就會云淡風輕，和好如初。

這里便有一個顯著的例子分享一下，就是我與陳政睿之間的事情：某一天下午，我與陳政睿玩紙上游戲，玩著玩著就吵開了，起了爭執(zhí)，堅持己見，不肯讓步。不過所幸后來沒過多久，我們又像沒事人一樣繼續(xù)玩了。

我就是這樣的一個人。

我的自畫像心理范文（16篇）篇十一

出處aoue.om。

畫好了！你看，我的個子高高的，皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，像一片黑色的草地。

我的臉圓圓的，像一個紅蘋果，微笑的時候，臉上就會出現(xiàn)兩個可愛的小酒窩。

我的眼睛圓溜溜的，像兩顆黑葡萄，思考問題的時候，我的兩顆“黑葡萄”就會滴溜滴溜地轉動，好象會說話。

我大鼻子翹翹的，像一個滑滑梯。

我的嘴巴大大的，像是兩片花瓣，笑起來像花兒一樣的燦爛。

我的耳朵大大的。像是阿拉伯數(shù)字里的“”一樣。

我非常喜歡打籃球，每天放學后我都要和爸爸在院內(nèi)打打籃球。

這就是真實的我。

出處aoue.om

我的自畫像心理范文（16篇）篇十二

我的頭不是很大。頭發(fā)黑黑的，短短的，眉毛就像兩條小溪，眉毛下有雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，滑板似的鼻子，櫻桃小嘴，還有那么英俊的臉蛋，我其實是個小帥哥。

我已經(jīng)上小學三年級了，有許多同班同學說我眼睛小，說我看起來像是個女生哦，可我不在乎，眼睛小能聚光哦！我的脾氣有點暴躁，但我在努力改正啊！

這就是，你們的呢？

我的自畫像心理范文（16篇）篇十三

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我叫熊彥博，今年歲了，在解放路實驗小學上學，是五（）班的學生。我一米四八的個子，一雙大大的眼睛閃著光芒圓圓的小臉蛋。上面還掛著兩個小酒窩，甜甜地微笑著，露出了整齊的牙齒。

我的性格特點就是開朗，而且有一股不服輸?shù)捻g勁。生活不會一直一帆風順。每當我考試失敗或遇到不順心的事時，我總會付諸一笑，隨后，再暗暗對自己說：“失敗了，沒什么，以后還有機會，要失敗化做力量，從頭在來。”即使又慘遭失敗，我也決不會灰心喪氣，輕易放棄，因為我始終堅信：失敗是成功之母，只有經(jīng)歷了失敗的艱辛，成功的果實才會更加香甜。正因為開朗，所以不論是失敗還是成功，我的臉上總會掛著燦爛的笑容。

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我的自畫像心理范文（16篇）篇十四

我叫熊楓，是女孩子，今年10歲了。我給人的印象是聰明、伶俐而柔弱。聽媽媽說，我的名字是奶奶給起的。10月的時候楓葉正紅，我是10月出生的，奶奶可能是想讓我長得像楓葉一樣美麗。

我小時候老愛生病，爸爸和媽媽常常半夜三更抱我去醫(yī)院，不知花費了多少心血。一病三嬌，爸爸媽媽老怕我生病，所以什么事都寵著我，天長日久，我漸漸養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的壞習慣，經(jīng)常對爸爸媽媽發(fā)脾氣。不怕你說，我任性起來真讓人沒辦法。

后來，我漸漸長大了，脾氣也好多了。我愛上了讀書，一放學回家我便拿起書看。《一千零一夜》《安徒生童話》我愛看，《紅樓夢》《西游記》我也愛不釋手。

看書使我增長了不少見識，懂得了很多道理，而且，還提高了我的作文水平呢！去年，在學校舉行的作文競賽中，我就獲得了一等獎！

朋友，任性、愛讀書就是我臉譜上的兩條粗線。這樣的我，你喜歡嗎？

寫人物的一個特點，可將其形成的原因、經(jīng)過等加以介紹，這樣能使文章充實。如小作者就交代了“我”任性的原因，從而將自己“愛發(fā)脾氣”的個性展露無遺。

小作者在文章開頭介紹了自己名字的由來，以“聰明、伶俐和柔弱”簡單地概括了自己，然而這些只是別人眼中的自己，在小作者眼中自己是個什么樣的人呢？下文具體描述了小作者的性格，語言樸實自然，如同朋友聊天。

我的自畫像心理范文（16篇）篇十五

我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，發(fā)型是短碎，前面留著不長不短的斜劉海兒。我的眉毛彎彎的就像春天的柳葉，下面是我的眼睫毛它黑黑的還往上翹，我的眼睛就像兩顆剛剛洗過的黑寶石，晶瑩透亮。我有一個小巧玲瓏的鼻子，今天發(fā)的是什么加餐我都能閉上眼睛聞出來。我的嘴巴一笑就露出了兩顆大門牙，臉頰上還留著小酒窩。我很溫和，我交了許許多多的朋友，我不愛打架，所以很多人都愛與我交朋友。

我喜歡打羽毛球、上網(wǎng)、看書……上次我和我弟弟打羽毛球的'時候，最后一局了，我來發(fā)球我就那么一拍，他竟然沒接住，我勝利了。我和弟弟都滿頭大汗，打羽毛球強身健體真好。

我的優(yōu)點有：幫媽媽掃地、擦桌子、拖地等。我也有缺點，比如說有時候在上課時不認真聽講，總是想著別的事情。

我有優(yōu)點也有缺點，面對優(yōu)點我不驕傲，面對缺點我要改正。這就是，你們喜歡我嗎？

我的自畫像心理范文（16篇）篇十六

畫好了，大家看：

你看我，臉圓圓的，笑瞇瞇的眼睛，可不可愛？媽媽總是說我是個小胖子，我對媽媽說：“你別看我長得胖，我可以做很多事情呢！”

我呀！今年9歲，體重37公斤，身高1.45米。我比較喜歡穿藍色的衣服這樣會讓我顯得更帥氣。我很活潑，喜歡打羽毛球、繪畫，還喜歡彈琴。沒事的時候就在我的小臥室練習彈琴，經(jīng)過長時間的練習，我已經(jīng)會彈很多曲子。

我覺得我是個活潑可愛的小男孩，大家喜歡我嗎？