班主任工作總結(jié)旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題、尋求改進(jìn),定期開(kāi)展總結(jié)可以更好地推動(dòng)工作的發(fā)展。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作的參考。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇一
1、學(xué)生大多年齡處在16—19歲,這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì),晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè),上課不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象,我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子,讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。
2、我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭,學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管,且都沒(méi)有管好,甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況,他們都處于“游離”狀態(tài),對(duì)于這類學(xué)生我覺(jué)得要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,談心做朋友。
1、對(duì)于不通的學(xué)生我們應(yīng)該要有不同的期望值。
我覺(jué)得咱們的學(xué)生,學(xué)習(xí)、紀(jì)律好的我們應(yīng)該對(duì)他們要求要高點(diǎn),不僅紀(jì)律要嚴(yán)明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求,對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們要能看到他們的改變和進(jìn)步,例如我們班的吝濤,開(kāi)始經(jīng)常曠課,甚至脾氣暴躁,容易沖動(dòng),經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系,適當(dāng)表?yè)P(yáng)這學(xué)期基本不曠課,表現(xiàn)良好。我們需要給學(xué)生看到我們的期望,讓他們要知道班主任的紅線,他們就會(huì)按著我們的期望慢慢改變。
2、關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
文化課基礎(chǔ)差不是秘密,對(duì)于專業(yè)課我們要給學(xué)生提醒,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)班主任在意的課有可能很重要,他們也會(huì)多一份重視,他們也會(huì)多用點(diǎn)心學(xué)。一旦鉆進(jìn)去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)變濃,他們也不必要再玩手機(jī)、睡覺(jué)。
3、班風(fēng)一定要緊抓。
班級(jí)的班風(fēng)很重要,班風(fēng)要改變也很難,班風(fēng)好的班級(jí)好管理,就像散文一樣,形再散神也不散,抓典型、塑造模范,讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步子走,不要把班級(jí)放在游離狀態(tài)。
以上幾點(diǎn)是我的總結(jié)。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇二
小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)--嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。季末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇三
學(xué)校要我接這個(gè)班有一年多時(shí)間了,回想一年多來(lái)的工作,非常有感慨。這個(gè)曾經(jīng)群魔亂舞,以“屁行天下,臭傳萬(wàn)年”為榮的班級(jí),他們不思學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,暴戾心里普遍存在。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,在政教和老師的幫助和配合下,經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲整治,科學(xué)引導(dǎo),著重培養(yǎng),規(guī)范行為,提振信心,激勵(lì)向上,常抓不懈。這學(xué)期來(lái)班級(jí)終于出現(xiàn)了愛(ài)學(xué)習(xí),爭(zhēng)上進(jìn),有目標(biāo),有理想的班級(jí)集體。面對(duì)學(xué)生,面對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生,要求我要面向全體學(xué)生,更好為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,即將過(guò)去的一學(xué)期里,我們班級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
開(kāi)展學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每天的夕會(huì)課、每周的班會(huì)課,上好班會(huì)課。二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班級(jí)里形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班級(jí)積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。班會(huì)課不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
“包袱”.在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部班伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三年級(jí)孩子的行為能力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài),仍有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班級(jí)中有幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。于是我漸漸放手,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取明年大考取得更輝煌的成績(jī)。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇四
我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說(shuō):"人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。"那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)"創(chuàng)造之地",把握好每一個(gè)"創(chuàng)造之時(shí)"來(lái)造就一個(gè)"創(chuàng)造之人"。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí),注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。
一、"抓綱務(wù)本",按時(shí)代要求,扣學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以"五愛(ài)"為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),指導(dǎo)行為,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來(lái)說(shuō),"以情明理,情理交融,注重能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累,強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu),還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。
例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字、結(jié)合圖畫的理解,教會(huì)學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別,激勵(lì)學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。
高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn),激發(fā)情感的共鳴,從而深切體會(huì)到老師的崇高而偉大,他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生"五愛(ài)"的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這門課程,體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說(shuō)過(guò):一個(gè)不好的教師是奉送真理,而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
3、為學(xué)生提供"創(chuàng)造大舞臺(tái)"。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì),尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對(duì)創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮,結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力,在教學(xué)中,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會(huì)"的形式出現(xiàn),一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
2018班主任德育工作總結(jié)【二】
德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察,是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者,啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育,形成教育者所期望的思想品德過(guò)程,筆者認(rèn)為,德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一,才能收到預(yù)期的德育效果。 知、情、行是彼此聯(lián)系,相互影響,相互促進(jìn),相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō),“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,學(xué)生思想品德的'培養(yǎng)必須是:“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”,促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒,有的通過(guò)別開(kāi)生面的班會(huì)活動(dòng),有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征,因勢(shì)利導(dǎo),達(dá)到各種教育預(yù)期目的。
但也應(yīng)看到,由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合,有時(shí)很難放開(kāi)自己,他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言,所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么,而非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí),真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此,進(jìn)行情感教育,是德育工作者打開(kāi)學(xué)生心靈的啟動(dòng)器,是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情,以情動(dòng)人
情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性,也就是說(shuō),情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),情感可以感染到其他的人,使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級(jí)公關(guān)班,有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,繼而惡言相向,在班上掀起軒然大波。事后,我不是武斷地各挨五十板,而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī),召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。
通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間,要互相“包容”,只有團(tuán)結(jié)一心,班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且,增強(qiáng)了集體的凝聚力,形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
(二)以知育情,以情促知
我們知道,單純地對(duì)學(xué)生說(shuō)教是不會(huì)有好效果的,同樣單純地采用感化而不伴之以說(shuō)理,也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感。“知之深,愛(ài)之切”正是這個(gè)道理,因此,班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份,發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件,引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。
我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視,收集有關(guān)新聞報(bào)道,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)激情,發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí),又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理,激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行。這樣,無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義教育。也就是說(shuō),認(rèn)知越豐富,明理越深刻,情感就會(huì)越深厚。
(三)以行育情,以情導(dǎo)行
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開(kāi)始,在實(shí)踐中,以行育情,越實(shí)踐,學(xué)生的情感就越深,反過(guò)來(lái),情感越深,就越愿意實(shí)踐,從而形成自覺(jué)行為。
在以“愛(ài)心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中,我班學(xué)生紛紛捐款,奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。錢雖不多,但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情操。
值得一提的是,在這活動(dòng)中,有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色,是小搗蛋,但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也獲得一份快樂(lè)嗎?他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到,就在那瞬間,他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī),談了愛(ài)國(guó)的含義,談了什么叫高尚,使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣,這使整個(gè)教育過(guò)程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮,飽滿的情緒氛圍。
總之,當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界,心胸開(kāi)闊,樂(lè)于助人,而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身,努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn),以情育人,最終過(guò)到知、情、行的統(tǒng)一。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇五
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回想起來(lái)似乎昨天才是學(xué)期的開(kāi)始,學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)。在校領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和栽培下,加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵(lì),工作之中,收獲了許多,下面就本學(xué)期所做的主要工作進(jìn)行自我總結(jié)與反思。
一、關(guān)注心靈,給每個(gè)孩子指引一個(gè)方向。
有一句話一直讓我難以忘懷,“管好一個(gè)班,最重要的不是管好每個(gè)人,而是要管好每個(gè)孩子的心?!北羞@樣的理念,我終于找到了班主任的方向。于是在新接手這個(gè)班級(jí)時(shí),我努力去靠近每個(gè)孩子的心靈。
進(jìn)入初三,本是一個(gè)值得特別關(guān)注的階段,但由于孩子們自立、自強(qiáng)意識(shí)的缺乏,大部分孩子不知該如何走進(jìn)初三。在級(jí)長(zhǎng)的辛勤帶領(lǐng)下,在全級(jí)老師的共同配合下,我們決定給孩子們進(jìn)行一次較為系統(tǒng)、實(shí)效的目標(biāo)教育,從制定成長(zhǎng)目標(biāo)卡到邀請(qǐng)上屆優(yōu)秀師兄師姐來(lái)做經(jīng)驗(yàn)介紹,以及個(gè)別談心輔導(dǎo),讓每個(gè)孩子對(duì)初三的成長(zhǎng)歷程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),也使部分孩子能夠較好地進(jìn)入初三的狀態(tài)。
階段性的反復(fù)規(guī)律常常會(huì)呈現(xiàn)出舊有的不良問(wèn)題,期中考試后一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了懈怠,對(duì)此我利用班會(huì)課給他們介紹了“*”的故事,由于準(zhǔn)備得不夠生動(dòng),在預(yù)期的效果上有了些許的偏差,但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。
二、賞識(shí)“優(yōu)點(diǎn)”,讓每個(gè)孩子都有喜悅。
古人云:“三人行,必有我?guī)熝??!背砷L(zhǎng)中的少年也有著許多可愛(ài)、可敬的優(yōu)點(diǎn),我想每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子同樣希望得到別人的賞識(shí)與認(rèn)可,因此我盡量挖掘孩子們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn),讓他們都能享受到成長(zhǎng)的喜悅。
期中考試結(jié)束后,要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),第一次正式接觸每個(gè)孩子的家長(zhǎng),為此我苦思冥想,希望能讓每個(gè)孩子不認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”,希望能讓每個(gè)家長(zhǎng)不認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是“教育會(huì)”,針對(duì)第一次的特殊性,我嘗試了一種新的方式,送給每位家長(zhǎng)一份“見(jiàn)面禮”,這份禮物就是我給每個(gè)孩子的一張獎(jiǎng)狀,每張獎(jiǎng)狀上都寫下了半學(xué)期來(lái)每個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,如“最熱心班級(jí)服務(wù)獎(jiǎng)”、“寫字最漂亮獎(jiǎng)”等,工作總結(jié)《學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)》。在家長(zhǎng)會(huì)上,我一邊送“禮”,一邊簡(jiǎn)單描述每個(gè)孩子的表現(xiàn),讓每個(gè)家長(zhǎng)都能感受到老師對(duì)他們子女的了解和關(guān)懷。這樣的家長(zhǎng)會(huì)后,孩子們的表現(xiàn)比以前有了明顯的進(jìn)步,得到了科任老師的一致認(rèn)可。
三、善待“缺點(diǎn)”,把每個(gè)孩子當(dāng)成孩子。
“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”,何況是成長(zhǎng)的青少年。這樣去思考每個(gè)孩子成長(zhǎng)中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”,你會(huì)覺(jué)得豁達(dá)許多。擔(dān)任班主任工作兼兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,實(shí)在可以稱得是“重任”在肩了,如何對(duì)待每個(gè)孩子的缺點(diǎn)或出現(xiàn)的不恰當(dāng)行為,那就需要認(rèn)真思索一番了。在過(guò)去的歲月里,經(jīng)驗(yàn)告訴我:“你急,他更急;你慢,他也慢”。當(dāng)我遇到一些孩子自控能力不足而帶來(lái)的違紀(jì)行為時(shí),我要站在他們的角度上多思考一下,切合實(shí)際地掌握事實(shí),然后給予真誠(chéng)的對(duì)話空間,幫助他們分析利弊,引導(dǎo)他們找到問(wèn)題的出口。
我們班有一位女生小曼,她在初一初二時(shí)經(jīng)常缺課,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的大力勸說(shuō)下,回到了學(xué)校。對(duì)她的了解也只是從同事或?qū)W生的口中略知一二,但是我沒(méi)有把她以前的過(guò)失糾住不放,而是放開(kāi)胸懷來(lái)接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后,與她觸膝長(zhǎng)談,和她朋友似的聊天,用最熱誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)她、贊賞她,使她慢慢找到了自信。有一次早操時(shí),她講小話而違反了紀(jì)律,過(guò)后找她談時(shí),她不肯承認(rèn),當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心覺(jué)得十分氣惱,為什么她要不承認(rèn),然而我控制好情緒,在給她時(shí)間考慮的同時(shí),我努力地思考著如何讓她敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。在原則的范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)一番苦口婆心,終于她承認(rèn)了自己的過(guò)失,然而我也剖開(kāi)心思與她交談做人的一些重要品質(zhì),最終她誠(chéng)懇地接納了我的意見(jiàn)。而我的內(nèi)心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當(dāng)時(shí)我不把她當(dāng)成一個(gè)孩子,不去冷靜思索解開(kāi)心結(jié)的方法,也許結(jié)果將是另外一番不堪回首的景象吧。
因此,作為班主任,我們應(yīng)該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽(tīng),用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛(ài)!
反思過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,覺(jué)得最大收獲在于,能夠找到一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作,那就是“把他們看成是自己的天使,這樣我就好象生活在天堂一樣?!比欢灿性S多不盡如人意的地方,如班級(jí)文化的建設(shè)方面、個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面等。然而我依然堅(jiān)定我的信念,我會(huì)一直努力地走下去,做到盡職盡責(zé),無(wú)愧自己的內(nèi)心。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇六
時(shí)光飛逝,又一年過(guò)去了,通過(guò)這些一的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。就此對(duì)一年的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì),共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三,工作上的決策,通過(guò)各種民主方式,請(qǐng)班干部參與,征求班干的建議和意見(jiàn),努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
(2)抓好兩類生的工作:鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。
(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為
主導(dǎo),參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如:學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo),班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。
(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé),給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向:有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的,也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。
四、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系,從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式。
同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇七
四(4)班共有學(xué)生47名,女26名,男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可,但上學(xué)期平均成績(jī)不夠理想。部分學(xué)生課堂參與意識(shí)差,缺乏學(xué)習(xí)的積極性,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)生體質(zhì)健康,但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差,要加強(qiáng)體育鍛煉。
二、本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
1、了解學(xué)生思想狀況。
2、抓好班主任的日常工作:組織好學(xué)生參加升旗和兩操,檢查本班學(xué)生值日生工作,做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀生,發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用,幫扶困難生。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
6、營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,活躍課堂,使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)。
三、具體實(shí)施措施。
1、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我擬采取以下幾種途徑:與學(xué)生交談,有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談,充分了解學(xué)生的基本情況,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè),展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生;進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。
2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長(zhǎng)跑,保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體,使學(xué)生有健康的身體;加強(qiáng)班級(jí)值日制度的完善,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)等方面的教育。
3、良好的班級(jí)集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級(jí)的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。
(1)確立共同的奮斗目標(biāo),制定出有效措施,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,針對(duì)學(xué)生實(shí)際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型。面向全體,培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力,逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問(wèn)題,嚴(yán)格要求,使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整。在及時(shí)批閱和指導(dǎo)下,使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得以及時(shí)的鞏固和吸收。
6、做好留守孩子的管理和教育,帶著愛(ài)心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子,多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系,時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化,多匯報(bào),多交流。
四、工作安排。
1.做好開(kāi)學(xué)工作(報(bào)名、收費(fèi));。
2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;。
3.加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育。
1.開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng);。
2.慶?!叭恕眿D女節(jié)。
1.校春季運(yùn)動(dòng)會(huì);。
2.清明掃墓活動(dòng);。
3.做好期中考試工作。
1.慶?!拔逡弧眲趧?dòng)節(jié);。
2.期中考試總;。
3.學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育。
1.慶?!傲弧眱和?jié);。
2.期終考試工作;。
3.做好學(xué)期工作。學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇八
老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道?!币韵率切【幷淼某跻话嘀魅巍?/p>
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種。
規(guī)章制度。
要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng),等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成。
三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)。
老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”與此同時(shí),我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),在這方面,我平時(shí)注意道多教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足,需要改進(jìn)的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
一學(xué)年以來(lái),我擔(dān)任初一(7)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō),一學(xué)年來(lái),我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng),等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成。
三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)。
老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道?!迸c此同時(shí),我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),在這方面,我平時(shí)注意道多教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足,需要改進(jìn)的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
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期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇九
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。以下是小編整理的初三班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會(huì)。
我覺(jué)得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句。
諺語(yǔ)。
:“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信,我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,劉金寶愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō):“你會(huì)做好的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎?我們所做的一切,無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此,我們考慮教育目標(biāo),實(shí)施教育計(jì)劃,都必須著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人,觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí),應(yīng)有前瞻性。今天,我們站在世紀(jì)之交,世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到,知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪,我作為一名普通的教育工作者,正在努力,正在探索,正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。
一、還學(xué)生以主體地位,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展。
班級(jí)管理和行政管理,企業(yè)管理有著顯著的不同,因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者,學(xué)生應(yīng)積極參與班級(jí)的管理,或者說(shuō),學(xué)生才是班級(jí)的主人,班級(jí)管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主,在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。
要真正還學(xué)生以主體地位,班主任必須有民主思想,實(shí)行民主治班,每屆新帶的班級(jí),在接班伊始,我就召開(kāi)班會(huì)和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn),長(zhǎng)處與短處,我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路,以及她最后取得的輝煌成績(jī),然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體,三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái),因?yàn)槊總€(gè)人都是班集體的主人,都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來(lái)。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo),不光有三年總目標(biāo),而且有階段目標(biāo),也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為,討論制訂目標(biāo)的過(guò)程,就是學(xué)生受教育的過(guò)程,這種目標(biāo),對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng),也增強(qiáng)了集體的凝聚力?!秾O子兵法》中說(shuō):“上下同欲者勝?!边@句話對(duì)班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。
班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動(dòng)態(tài)組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作情況進(jìn)行匯報(bào),并布置本周的工作,每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次,對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,則被免職,這樣,班干部有危機(jī)感,也增加了動(dòng)力,他們甚至可以不在乎班主任的評(píng)價(jià),但卻不能不重視廣大同學(xué)的評(píng)價(jià),他們盡最大努力,為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán),獎(jiǎng)懲權(quán)交還給學(xué)生,我戲稱這叫:“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo),就不會(huì)出亂子,民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí),但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話,學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力,得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想,包括一些主題鮮明、有時(shí)代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會(huì)。如“來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告——我眼中的改革開(kāi)放二十年”、“愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)母親開(kāi)始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索,大膽設(shè)想,這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信,大膽的創(chuàng)新意識(shí),活躍的思維,正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì),我對(duì)同學(xué)們的明天充滿了無(wú)限的希望,我相信他們都會(huì)有一個(gè)美好的明天。
二、樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛(ài)每一顆心靈。
素質(zhì)教育不是精英教育,雖然學(xué)生最終要接受國(guó)家的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由,健康的發(fā)展,有一次我翻看學(xué)籍卡片,發(fā)現(xiàn)在“特長(zhǎng)”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無(wú)”,于是我又作了一次調(diào)查,讓學(xué)生進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià)。
對(duì)于“你有什么長(zhǎng)處(優(yōu)點(diǎn))”這一問(wèn)題的回答競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒(méi)有不知道為什么我們的孩子這么沒(méi)有自信是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過(guò)了頭還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟?深思之后我決心從“評(píng)價(jià)”入手扭轉(zhuǎn)這一局面我專門為此開(kāi)了主題班會(huì)題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生同學(xué)們發(fā)言踴躍分別從學(xué)習(xí)能力交往能力身體素質(zhì)品德素質(zhì)意志品質(zhì)、審美能力勞動(dòng)能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定每學(xué)期全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么我哪方面有所提高我還有哪些不足我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)班級(jí)成立考核小組對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)力求客觀側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)然評(píng)價(jià)不是目的評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處樹立信心同時(shí)也明白自己的短處這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多學(xué)生易于接受且自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程也就是學(xué)生受教育的過(guò)程。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo),克服懶惰的習(xí)慣,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,提前明確目標(biāo),給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明,這樣做效果很好。
3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主。
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己,讓這樣班級(jí)管理走入正軌。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我永不放棄。
三、拓寬教育空間,穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個(gè)支點(diǎn)。
學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所,但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響,隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭結(jié)構(gòu)的變化,家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大,因此,僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了,班主任要積極利用社會(huì)、家庭方面的有利因素,消除不利因素,優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境,特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期,我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容,我給自己規(guī)定,每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一,爭(zhēng)取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為,家訪的目的至少有四種:一、通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況,比如做家務(wù)情況,孝敬父母情況,人際交往情況等)三是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲(對(duì)孩子的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識(shí),協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外,我還定期召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì),讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì),向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí),受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎,他們都稱贊此舉令他們受益非淺,一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說(shuō):“以前我們就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),自己孩子學(xué)習(xí)差,我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’,現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了,因?yàn)閺埨蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來(lái)了?!苯逃龑W(xué)生不僅僅是教師的事,也不僅僅是家長(zhǎng)的事,而是教師和家長(zhǎng)共同的事,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,提高家長(zhǎng)的教育能力,是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn),家訪和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
成績(jī)是屬于過(guò)去的,形勢(shì)的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況,新問(wèn)題,教育永遠(yuǎn)是面向未來(lái)的,我會(huì)繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取做一個(gè)有理論、有經(jīng)驗(yàn)專家型的教師。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作:
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施,對(duì)于畢業(yè)升學(xué),開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化,順利度過(guò)這一時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激,好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn),我找他談心,幫他分析遇到的問(wèn)題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問(wèn)題我先找他幫我分析一下,經(jīng)過(guò)數(shù)次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀(jì)律.
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.
四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。
六是加大安全教育力度。
二、評(píng)價(jià)報(bào)告,自我教育。
三、存在的問(wèn)題。
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇十
光陰似箭,日月如梭。彈指間,一學(xué)期又即將匆匆結(jié)束。為更好地做好工作,謹(jǐn)將本學(xué)期所做之工作加以總結(jié)。
本學(xué)期,我擔(dān)任了六二班的班主任,教本班的語(yǔ)文課和七年級(jí)兩個(gè)班的生物課。我把六二班的工作作為了工作重點(diǎn),在其上用的氣力也最大。
我們教師的工作是育人教書。育人為先,教書次之。也就是說(shuō),我們教育工作者應(yīng)追求讓學(xué)生先成人,再成才。讓其成人了,他就會(huì)以人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自律,我們的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄顛倒了,就會(huì)是事倍功半,甚至前功盡棄的。以此為指導(dǎo)思想,我在做班主任工作時(shí),把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作為重中之重,花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣;教學(xué)工作緊隨其后,穩(wěn)步推進(jìn)。
學(xué)生入班后,我首先訂立班規(guī),并宣諸全班。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的有以下幾條:第一,不準(zhǔn)在教室內(nèi)和走廊內(nèi)追跑打鬧,以防校內(nèi)意外事故發(fā)生。后操場(chǎng)是盡情嬉戲之地。第二,午飯后,來(lái)到學(xué)校要進(jìn)到教室讀書寫字,作業(yè)完成后方可徑直到后操場(chǎng)玩耍。第三,下午放學(xué)之后,沒(méi)有值日任務(wù)的同學(xué)必須馬上整理書包迅速離校。若要等其他同學(xué)必須到學(xué)校大門外等候,以減少校內(nèi)責(zé)任事故發(fā)生。
入班后一周,組織全班同學(xué)選舉了班干部,引導(dǎo)班干部逐漸開(kāi)始管理班級(jí)事務(wù)。為每個(gè)小組指定一個(gè)組長(zhǎng),主抓衛(wèi)生值日工作。授權(quán)小組長(zhǎng)全權(quán)統(tǒng)籌安排該小組的打掃工作,小組長(zhǎng)并要為此負(fù)全責(zé)。出了問(wèn)題要拿小組長(zhǎng)是問(wèn),以提高組長(zhǎng)的工作積極性。施行了將近一個(gè)學(xué)期,效果不錯(cuò)。實(shí)行值日班長(zhǎng)制,全班同學(xué)輪流作值日班長(zhǎng),認(rèn)真將每日發(fā)生的班級(jí)事情記錄于班務(wù)日志。這一舉措極大地提高了同學(xué)們的班級(jí)主人翁意識(shí)。每個(gè)值日班長(zhǎng)都認(rèn)真檢查每天的衛(wèi)生工作?,F(xiàn)在,除非學(xué)校進(jìn)行專門的衛(wèi)生打掃檢查,我是不用每日過(guò)問(wèn)衛(wèi)生工作的。偶有反復(fù),只需追究組長(zhǎng)和當(dāng)日值日班長(zhǎng)的責(zé)任,就能達(dá)到殺一儆百之效。工作責(zé)任到人真好。
第三周我上班會(huì)課時(shí),利用幾個(gè)小故事,重點(diǎn)講了拾金而昧貽害無(wú)窮,提倡全班同學(xué)撿到財(cái)物要交公。表?yè)P(yáng)了幾個(gè)拾金不昧的同學(xué)之后,同學(xué)們拾金不昧的熱情更高了。我規(guī)定:凡拾金不昧的同學(xué)將被記錄于班務(wù)日志,所撿款項(xiàng)交于班長(zhǎng),期末用于購(gòu)買獎(jiǎng)狀,表彰進(jìn)步明顯的同學(xué)。
本學(xué)期我加大表?yè)P(yáng)力度,鼓勵(lì)同學(xué)們加強(qiáng)自律,自覺(jué)追求進(jìn)步。在后黑板設(shè)立進(jìn)步之星專欄,明確規(guī)定:凡在某方面取得明顯進(jìn)步者將被彰記于其上,期末頒發(fā)進(jìn)步之星獎(jiǎng)。想獲得此獎(jiǎng)?wù)?,可讓班長(zhǎng)將自己欲在某方面進(jìn)步先記于其上,若在兩周之內(nèi)進(jìn)步明顯,得到大部分師生認(rèn)可,就可獲得此獎(jiǎng)。此舉一出,反響強(qiáng)烈。要求進(jìn)步者自覺(jué)自律,班內(nèi)風(fēng)氣為之好轉(zhuǎn)。加之老師及時(shí)表?yè)P(yáng),班內(nèi)向好之風(fēng)日濃。
本學(xué)期,為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,我引導(dǎo)學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。我把《三字經(jīng)》分為十九段,每段五大句。每個(gè)早讀抄背一段。把全班分為十個(gè)小組,每個(gè)小組四個(gè)人,其中一個(gè)是組長(zhǎng)。組員背會(huì)之后就給組長(zhǎng)背。為提高其背誦積極性,設(shè)立四個(gè)背誦等級(jí):一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎(jiǎng),二到三次背完全篇的獲得優(yōu)秀背誦獎(jiǎng),四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎(jiǎng),六次及以上的獲得背誦獎(jiǎng)。其中有十個(gè)同學(xué)獲得了最佳背誦獎(jiǎng)??磥?lái)人的潛力是不可小覷的呀。不過(guò),《三字經(jīng)》主要是讓小朋友掌握中國(guó)歷史脈絡(luò)和勸導(dǎo)小朋友努力學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫的《弟子規(guī)》則對(duì)人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、待人、接物習(xí)慣大有裨益。下學(xué)期就引導(dǎo)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》。如果有時(shí)間,把《千字文》也背下來(lái)。
以上為班主任工作部分,下面再回顧一下語(yǔ)文教學(xué)。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)我也下了不小的力氣。首先,我著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成把字寫工整的習(xí)慣,而且已經(jīng)初見(jiàn)成效。全班所有同學(xué)都能夠把字寫工整了,有一些學(xué)生寫得還挺漂亮的。我在這方面沒(méi)有太多的話語(yǔ)權(quán),我只能把隨手字寫工整,離優(yōu)美漂亮還相距甚遠(yuǎn),所以對(duì)學(xué)生的吸引力就不大。下一步,我要堅(jiān)持不懈地練字,讓學(xué)生因?yàn)槲业挠绊懚炎忠矊懙脙?yōu)美漂亮。榜樣的潛移默化的力量是巨大的。其次,我引導(dǎo)學(xué)生不迷信老師,要學(xué)會(huì)大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,摒棄人云亦云的壞習(xí)慣。我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這些都有一定成效。最后,我覺(jué)得這學(xué)期在作文教學(xué)方面最為欠缺。
最后簡(jiǎn)單總結(jié)一下七年級(jí)的生物課教學(xué)。我讓學(xué)生當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂背當(dāng)堂檢查,課堂效果還是可以的。
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目?,F(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的班主任,班級(jí)共有39人,男生22人,女生17人。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí),做好六年級(jí)新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
六年級(jí)新生懷著夢(mèng)想、帶著憧憬進(jìn)入新的校園,必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校,適應(yīng)新的環(huán)境。第一,利用班會(huì)課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則,知道什么是應(yīng)該做的,什么事不應(yīng)該做的。第三,利用《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī),把學(xué)生愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起,制定《班級(jí)文明公約》,倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第四,制定了勞動(dòng)值日制度,有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五,實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度,讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(zhǎng),檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作,鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。
二、成立班委會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,在工作上我給予指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、配合任課老師,及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
要管理好一個(gè)班級(jí),僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的。在管理班級(jí)時(shí),我始終與任課老師緊密合作。遇到問(wèn)題共同討論,一起想辦法解決,取得了良好效果。此外,開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)交流。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育,教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生,發(fā)揮表率作用。
作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí),我都會(huì)隨手撿起,現(xiàn)在學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾,教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
五、用心與每一位學(xué)生交流,用愛(ài)澆灌每一顆心靈。
六年級(jí)的新生,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程,需要耐心、恒心與愛(ài)心與他們交流,有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)多次。通過(guò)觀察我了解到班級(jí)有一個(gè)“特殊”的孩子小斌,做操時(shí)他連一個(gè)動(dòng)作也不會(huì),盡管體育老師多次教他,也毫無(wú)進(jìn)展。此外,每天總是丟三落四,經(jīng)常忘記帶作業(yè),甚至像系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的生活自理能力都不會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,得知他家庭的困難,父母離異,他有先天動(dòng)作障礙。我想對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子,我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛(ài)。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng),鞋帶松了幫他系好,并教他學(xué)系,放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開(kāi)導(dǎo)他。有時(shí)與他談了一節(jié)課,也沒(méi)有效果,偶爾也有過(guò)放棄的念頭,但是想到班主任的職責(zé),我堅(jiān)持下來(lái)了。我的耐心沒(méi)有白費(fèi),后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)慣有所改變作業(yè)基本能夠按時(shí)上交,每天也能按時(shí)到校。
一學(xué)期來(lái),班級(jí)管理工作走上正軌,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,取得了可喜的成績(jī),在學(xué)校組織的《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)評(píng)比中,我班獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)然人無(wú)完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇十一
本學(xué)期擔(dān)任6年級(jí)六班班主任工作,在與同班老師的精誠(chéng)合作共同努力之下,建立起了良好的班集體。我們班先后被學(xué)校評(píng)為“衛(wèi)生模范班”“紀(jì)律模范班”“安全模范班”“早操隊(duì)列模范班”“板報(bào)模范班”,共計(jì)五項(xiàng)八次。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也表現(xiàn)出色,共的獎(jiǎng)狀八張,充分展示了良好的班風(fēng)班貌,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)精神?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、班風(fēng)建設(shè)方面。
1、明確班規(guī)班紀(jì),獎(jiǎng)懲有度。
好的紀(jì)律是班級(jí)工作順利開(kāi)展的前提。本學(xué)期我主要利用每天的讀報(bào)堂時(shí)間,每周的周會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行班規(guī)及思想教育。
不做空洞的高標(biāo)準(zhǔn)要求,而是把班規(guī)班紀(jì)具體到學(xué)習(xí)生活的每件事中;不求一步到位,重積累,重循序漸進(jìn);不吝嗇表?yè)P(yáng),卻也絕不姑息縱容。
每天的總結(jié)時(shí)間,我都會(huì)和全班學(xué)生一起,對(duì)每天的情況進(jìn)行總。早操到課外活動(dòng),從衛(wèi)生狀況到好人好事,從課堂表現(xiàn)到作業(yè)完成情況,都有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行匯報(bào)并進(jìn)行加星扣星。另外,每人較之前一天的進(jìn)退步狀況也是加扣星的一項(xiàng)重要依據(jù)。每天一小結(jié),每周一總結(jié),久而久之,調(diào)動(dòng)起了每個(gè)學(xué)生的積極性,良好的班風(fēng)自然形成。
2、集體榮譽(yù)感的建立。
一個(gè)班集體要形成較強(qiáng)的班級(jí)向心力,集體榮譽(yù)感的建立是不可缺少的。
在集體榮譽(yù)感的建立方面,我主要是以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為平臺(tái),在活動(dòng)前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并將集體榮譽(yù)與個(gè)人得星情況掛鉤,收到了很好的效果。另外,我比較注重將學(xué)生的表現(xiàn)與班集體進(jìn)行聯(lián)系,如我經(jīng)常會(huì)說(shuō)“一六班今天真好,因?yàn)開(kāi)_做了一件好事”“一六班今天不好,因?yàn)開(kāi)_今天違紀(jì)了”讓孩子時(shí)刻明白,自己的一舉一動(dòng)都與班級(jí)榮譽(yù)息息相關(guān),每個(gè)人的力量在班級(jí)中都起著重要的作用。孩子們便樂(lè)意為集體做貢獻(xiàn),也自會(huì)約束自己的言行。
3、班級(jí)文化建設(shè)。
環(huán)境,在孩子的教育中起著潛移默化的作用。在班級(jí)布置方面,我特別注重了文化墻和板報(bào)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
在文化墻中有班級(jí)榮譽(yù)角,讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注班級(jí)榮譽(yù),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感;有照片墻,張貼的是每周之星的照片以及學(xué)生相處之時(shí)溫馨的畫面,照片定時(shí)更換,讓學(xué)生增強(qiáng)趕超意識(shí),形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)班級(jí)的溫暖。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。在板報(bào)的辦理上,我比較注重內(nèi)容化,趣味化,使學(xué)生看懂,樂(lè)看,我還開(kāi)辟了愛(ài)心專欄,張貼學(xué)生與家長(zhǎng)的愛(ài)心對(duì)話,學(xué)生與學(xué)生之間的幫超宣言,使班級(jí)板報(bào)真正起到了進(jìn)化學(xué)生心靈的作用,成了我管理班級(jí)的小幫手。
二、家校聯(lián)系方面。
靠老師的單方努力只能讓學(xué)生成為一名中等生,每個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后都有一個(gè)善于為孩子傾注很多心血的家長(zhǎng),在我們對(duì)學(xué)生的教育中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合是很重要的。
每周回家及返校時(shí)間,我會(huì)盡量給家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校的情緒學(xué)習(xí)生活狀況,并了解學(xué)生在家的清況,以便隨時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài),使問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
校訊通也是與家人交流溝通很好的平臺(tái),我會(huì)經(jīng)常發(fā)短信告知家長(zhǎng)學(xué)生冷暖狀況,出游收獲,活動(dòng)情況,以及學(xué)生的進(jìn)退步狀況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。
另外我們會(huì)在每周的周明星評(píng)比活動(dòng)中給學(xué)生制作精美禮品,以此傳遞對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)。進(jìn)而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
在我們家校雙方共同努力之下,我們班34名學(xué)生健康茁壯地成長(zhǎng),家長(zhǎng)滿意的笑臉,肯定的話語(yǔ),是我們繼續(xù)努力的最大動(dòng)力!
三、教學(xué)方面。
在搞好班級(jí)工作的同時(shí),我也很注重自身業(yè)務(wù)的提高。潛心鉆研課標(biāo)課本,精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),精準(zhǔn)捕捉并合理利用課堂生成資源,是我本學(xué)期教學(xué)方面的重點(diǎn)內(nèi)容。在我的努力之下,我們班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,學(xué)困生提升明顯。
當(dāng)然,工作中也有需要努力的地方,在今后的工作中我會(huì)進(jìn)一步積累班級(jí)事件的處理藝術(shù),努力提升自身文化修養(yǎng),精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)工作更加有序,更加優(yōu)秀地進(jìn)行開(kāi)展。使一六班這艘“愛(ài)的航母”承載起更多孩子的夢(mèng)想,助力更多家庭希望的飛翔!
期試后班主任工作總結(jié)(匯總12篇)篇十二
本班幼兒現(xiàn)有11人,其中男生4人,女生7人。
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項(xiàng)生活自理能力差,沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn),依耐性強(qiáng),飲食習(xí)慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現(xiàn)象。
3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣。
4、家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現(xiàn),常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家長(zhǎng)難以控制情緒,會(huì)和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長(zhǎng)在門口,或在窗外窺看。家長(zhǎng)自身情緒對(duì)幼兒有很大影響。
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)教師合作意識(shí)強(qiáng),溝通、協(xié)調(diào)好。
幼兒園小小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段,也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期,該時(shí)期的因此“以養(yǎng)為主,教養(yǎng)融合”是我們開(kāi)展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題,以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲和生活中健康成長(zhǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,如:通過(guò)創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長(zhǎng)與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角,增設(shè)多種的玩具,引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。
2、注重幼兒保育工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)。
幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭(zhēng)搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng),懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,并與同伴一起玩的習(xí)慣,注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地向老師問(wèn)好,離園向同伴、老師再見(jiàn)。
小小班幼兒年齡,安全工作體現(xiàn)的更為的重要,我們教師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、教師學(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊(cè),知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內(nèi)有無(wú)安全隱患,如有及時(shí)采取措施。
3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。
4、各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀察力度,嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。
1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級(jí)教師,了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長(zhǎng)工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹一學(xué)年班級(jí)工作計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。
3、建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,根據(jù)檔案建立的需要希望家長(zhǎng)及時(shí)給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應(yīng)的資料(照片)等,進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長(zhǎng)檔案。
4、向家長(zhǎng)宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的講座,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園務(wù)活動(dòng)如:親子活動(dòng)、征文、開(kāi)放日等活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,進(jìn)行家訪,接待新生入園,穩(wěn)定幼兒情緒。
2、根據(jù)本班幼兒情況制定班級(jí)計(jì)劃,建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
3、家長(zhǎng)工作:(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)(2)家長(zhǎng)學(xué)校講座(3)選家委會(huì)會(huì)員2名。
4、進(jìn)一步完善班級(jí)周工作表內(nèi)容,使之更加規(guī)范。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。
2、開(kāi)展各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂禮貌,會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。
4、家長(zhǎng)工作:配合班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家中各種玩具的名稱、用途。
1、參加全園性秋游活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,并與同伴一起玩的習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)工作。(1)家長(zhǎng)學(xué)校講座(2)配合班級(jí)活動(dòng)。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。(3、)配合園部開(kāi)展“我和孩子共成長(zhǎng)”家教征文活動(dòng)。
1、與家長(zhǎng)合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境,開(kāi)展“迎新”活動(dòng)。
2、教育。
幼兒在活動(dòng)中愛(ài)護(hù)玩具。
3、家長(zhǎng)工作。(1)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。(2)新年親子登山活動(dòng)。(3)進(jìn)行家園協(xié)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)護(hù)玩具的教育(配合幼兒成長(zhǎng)檔案進(jìn)行)。
1、配合園部開(kāi)展“親子樂(lè)園”新年游園活動(dòng)。
2、攥寫班級(jí)總結(jié)。
3、整理幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案材料,并向家長(zhǎng)分發(fā)。
4、家長(zhǎng)工作。在假期中家長(zhǎng)繼續(xù)充實(shí)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)檔案材料內(nèi)容,開(kāi)學(xué)帶來(lái)。