學(xué)習(xí)心得不僅可以給自己一個回顧，還可以與他人交流和分享。在閱讀這些學(xué)習(xí)心得范文時，可以對照自己的學(xué)習(xí)情況，找出改進(jìn)和提升的方向。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇一

學(xué)習(xí)興趣是一個人在學(xué)習(xí)過程中對某一特定領(lǐng)域感興趣的心理狀態(tài)，是人們保持學(xué)習(xí)的動力和積極性的重要因素之一。在我以往的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)興趣的重要性。下面我將用五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我的心得體會。

第二段：興趣的重要性。

學(xué)習(xí)興趣的重要性不言而喻。首先，興趣是激發(fā)自主學(xué)習(xí)的推動力。當(dāng)我們對某一知識領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣時，我們會主動去獲取更多的相關(guān)知識，開展更深入的學(xué)習(xí)和研究。其次，興趣是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。在擁有興趣的學(xué)習(xí)過程中，我們會更加投入，更加積極地思考和探索，從而使我們對所學(xué)知識的理解更加深刻和透徹。最后，興趣是持續(xù)學(xué)習(xí)的保證。只有對某一領(lǐng)域保持持久的興趣，我們才能堅持不懈地學(xué)習(xí)下去，不斷提高自己的知識水平和能力。

學(xué)習(xí)興趣并非天生具備，它需要我們在學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)和發(fā)展。首先，我們可以通過多樣化的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)興趣。例如，通過觀看相關(guān)的紀(jì)錄片、聽取專家的講座或閱讀有趣的書籍，我們可以拓寬視野，增加自己對某一知識領(lǐng)域的興趣。其次，我們可以參與一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的實踐活動。通過實踐，我們可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對該領(lǐng)域的興趣。再者，我們可以與其他對相同領(lǐng)域感興趣的人進(jìn)行交流和討論。與他們的交流不僅可以拓展我們的思維，還可以激發(fā)彼此間的學(xué)習(xí)動力。

雖然興趣可以帶來很多好處，但是在學(xué)習(xí)的過程中，有時候我們可能會遇到學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)變或調(diào)整。這是正常的，畢竟興趣是會隨著我們的經(jīng)歷和閱歷有所變化的。我們可以通過一些方法來應(yīng)對這種情況。首先，我們可以進(jìn)一步了解和挖掘當(dāng)前興趣的更深層次。學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域的不同方面，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的興趣點，從而拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。其次，我們可以嘗試將新的興趣與原來的興趣進(jìn)行結(jié)合，找到它們之間的聯(lián)系和共通點。最后，我們可以放松心態(tài)，給自己一些時間和空間，讓自己對新的興趣進(jìn)行適應(yīng)和理解。

第五段：結(jié)語。

學(xué)習(xí)興趣在我們的學(xué)習(xí)生活中起著重要的作用。它不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果，而且可以使我們保持長期的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和交流合作，我們可以培養(yǎng)和發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們也不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，可以嘗試用新的方式去發(fā)現(xiàn)和理解新的興趣。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注和培養(yǎng)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇二

地理是一門關(guān)于地球和地球上各種自然現(xiàn)象的科學(xué)。它幫助我們了解地球上的山脈、河流、湖泊、島嶼、氣候等等。通過學(xué)習(xí)地理，我們不僅能夠更好地認(rèn)識世界，還能夠培養(yǎng)我們的地理興趣。本文將圍繞“地理興趣學(xué)習(xí)心得體會圖片”主題展開，分享我的學(xué)習(xí)體會以及我通過圖片學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗。

首先，地理學(xué)習(xí)可以幫助我們拓寬視野。通過學(xué)習(xí)地理知識，我們可以了解到地球上各個國家的位置、邊界以及一些特殊的地理特點。我們可以通過地圖和圖片來觀察和理解這些信息。例如，在學(xué)習(xí)亞洲地理時，我通過一張圖片了解到世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰位于尼泊爾和中國的邊境上。這個地方遠(yuǎn)離我所在的國家，但是我能夠通過圖片感受到它壯麗的景色和令人敬畏的高度。這樣的學(xué)習(xí)體驗拓寬了我的視野，讓我了解到地球上其他地方的美麗和奇跡。

其次，地理學(xué)習(xí)可以幫助我們了解不同地區(qū)的文化和生活方式。每個地方都有自己獨(dú)特的文化和生活方式，而這些與地理因素密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)地理，我們可以了解到不同地區(qū)的氣候、地形、資源分布等，而這些因素影響著人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。例如，在學(xué)習(xí)非洲地理時，我通過一張圖片看到了一片廣袤的撒哈拉沙漠。我了解到，由于沙漠地形和氣候的原因，撒哈拉地區(qū)的人們過著獨(dú)特的游牧生活。他們的住所是移動的帳篷，他們靠著放牧活動為生。這樣的學(xué)習(xí)體驗讓我對非洲人民的生活方式有了更深入的理解和尊重。

再次，地理學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)我們的環(huán)保意識。通過了解地球的自然環(huán)境和生物多樣性，我們可以認(rèn)識到人類活動對地球的影響。地理學(xué)習(xí)的過程也涉及到地球的資源利用和環(huán)境保護(hù)等議題。例如，在學(xué)習(xí)南極地理時，我通過一張圖片看到了一個可愛的企鵝家族。它們棲息在寒冷的南極洲，但是由于氣候變暖的影響，它們的棲息地正受到威脅。通過這樣的學(xué)習(xí)，我意識到我們應(yīng)該保護(hù)地球資源，并采取措施保護(hù)這些瀕臨滅絕的動物群體。

最后，地理學(xué)習(xí)可以激發(fā)我們的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。地理涉及到大量的實地調(diào)查、地圖解讀和數(shù)據(jù)分析等技能。而這些技能可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題。通過學(xué)習(xí)地理，我們可以培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)地理的過程中，我通過一張圖片學(xué)習(xí)到了雷達(dá)圖的解讀方法。我學(xué)會了如何分析和解釋這種圖表，并將其應(yīng)用到其他地理問題的解決中。這樣的學(xué)習(xí)體驗激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，并讓我對地理學(xué)科產(chǎn)生了更多的好奇和探索欲望。

總之，通過學(xué)習(xí)地理，我們可以拓寬視野、了解不同地區(qū)的文化和生活方式、增強(qiáng)環(huán)保意識以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。而圖片作為一種視覺形式的學(xué)習(xí)素材，可以幫助我們更加直觀地理解和記憶地理知識。通過與圖片的互動，我們能夠更深入地體驗地理學(xué)習(xí)的樂趣和意義。希望通過我的分享，更多的人能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，享受地理學(xué)習(xí)的過程。讓我們一起走進(jìn)地理的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奇跡和精彩！

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇三

地理是一門關(guān)于地球的學(xué)科，它研究地球的地貌、氣候、水文、植被、動物等各個方面。而興趣是一種使人愿意長時間投入并獲得樂趣的心理狀態(tài)。當(dāng)這兩者相結(jié)合時，地理興趣學(xué)習(xí)就成為了我們的學(xué)習(xí)方式。在這里我將分享我在地理興趣學(xué)習(xí)中的心得體會以及我認(rèn)為能夠激發(fā)地理興趣的圖片。

首先，地理興趣學(xué)習(xí)需要我們具備一定的基礎(chǔ)知識。地理是一門廣泛而豐富的學(xué)科，擁有自己獨(dú)特的術(shù)語和概念。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要通過大量的閱讀和學(xué)習(xí)來掌握這些基礎(chǔ)知識。這一過程中，圖片的使用對于我們理解和記憶知識有著巨大的幫助。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)地球的緯度和經(jīng)度時，一張簡明扼要的圖片可以讓我們更加直觀地理解和記憶這些概念，從而提高我們學(xué)習(xí)的效率。

其次，地理興趣學(xué)習(xí)需要我們保持好奇心和探索欲。地理學(xué)科涉及到各個方面的知識，如地球的形成、板塊構(gòu)造、氣候變化等。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該保持對這些知識的好奇心，并且勇于探索。圖片可以激發(fā)我們的好奇心和探索欲。例如，一張描繪了冰川運(yùn)動的圖片，看到這樣壯觀的景象，我們會對它的形成和運(yùn)動機(jī)制產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，并有意愿去深入學(xué)習(xí)和探索。

再次，地理興趣學(xué)習(xí)需要我們注重實踐和觀察。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)并不僅僅是死記硬背，更需要我們通過實踐和觀察來加深對知識的理解和運(yùn)用能力。通過圖片，我們可以對地理學(xué)科進(jìn)行視覺化的學(xué)習(xí)和實踐。例如，一張展示了地貌特征的圖片，我們可以通過觀察圖片來理解不同地貌類型的特點，并且可以結(jié)合實地考察來加深對地貌的理解和認(rèn)知。

最后，地理興趣學(xué)習(xí)需要我們培養(yǎng)環(huán)境意識和責(zé)任心。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān)，它關(guān)乎到我們的家園、自然資源的保護(hù)以及地球的可持續(xù)發(fā)展。通過地理興趣學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)對環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任心。圖片可以幫助我們更加清晰地展示地球上的環(huán)境問題，如森林砍伐、海洋污染等。這些圖片可以喚起我們的意識，引發(fā)我們對環(huán)境問題的思考，并激勵我們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

地理興趣學(xué)習(xí)是一種既有趣又有效的學(xué)習(xí)方式。通過圖片的運(yùn)用，我們可以更好地理解和記憶地理知識，激發(fā)好奇心和探索欲，加深對知識的理解和應(yīng)用能力，并培養(yǎng)環(huán)境意識和責(zé)任心。因此，我們應(yīng)當(dāng)通過地理興趣學(xué)習(xí)來擴(kuò)展自己的知識面，增強(qiáng)對地球的認(rèn)知，并且為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總結(jié)來說，地理興趣學(xué)習(xí)需要我們掌握基礎(chǔ)知識，保持好奇心和探索欲，注重實踐和觀察，并培養(yǎng)環(huán)境意識和責(zé)任心。通過圖片的使用，我們可以更加直觀地理解和記憶地理知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，并且喚起我們對地球環(huán)境問題的關(guān)注。通過地理興趣學(xué)習(xí)，我們可以更好地認(rèn)識到地球的偉大和脆弱，進(jìn)而更好地保護(hù)和發(fā)展我們的家園。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇四

學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愄赜械奶煨?。如果沒有學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會;如果沒有學(xué)習(xí)，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字。同學(xué)們，文化知識是人類最寶貴的精神財富?，F(xiàn)在同學(xué)們只有掌握好基礎(chǔ)知識，將來才能掌握更深的專業(yè)知識。然而，知識的海洋是那樣的廣闊無垠，大自然好象是一部永遠(yuǎn)讀不完的“巨著”，蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。事實證明，如果我們一直處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，我們將永遠(yuǎn)做不了學(xué)習(xí)的主人，而只會產(chǎn)生厭倦心理。我們只有具備了勇于實踐的求知精神，多一份思考，多一份觀察，勇于探索，才能主動地去學(xué)習(xí)。

想要做學(xué)習(xí)的主人，首先得有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好比一把打開知識寶庫的金鑰匙，它會幫助我們更好、更快地掌握知識。那么，怎樣才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我想大家要從小事做起，從一點一滴做起，“不因善小而不為，不因惡小而為之”，也就是天天想一想，我今天的習(xí)慣好嗎?還有哪些要改進(jìn)的地方?然后在以后的生活中逐漸將不良的行為糾正過來，使正確的行為促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。

想要做學(xué)習(xí)的主人，還應(yīng)該確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們，你有自己的目標(biāo)嗎?古人說得好：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這里的“預(yù)”就是事先確定目標(biāo)的意思。

我們在總目標(biāo)的前提之下，可以確定一個一個的小目標(biāo)，比如：要在一個月內(nèi)養(yǎng)成先做作業(yè)，再閑聊的習(xí)慣，要在每天抽出半小時閱讀課外書籍等。一個目標(biāo)達(dá)到了，我們還可以確立下一個目標(biāo)，這樣逐步達(dá)到最終目標(biāo)。讓我們盡早確立一個奮斗的目標(biāo)，知難而進(jìn)，去迎接求學(xué)路上一個又一個非凡的成功吧!同學(xué)們，“無限風(fēng)光在險峰”，攀登科學(xué)高峰也許需要你遍灑辛勤的汗水，奮斗的淚泉，但只要你熱愛學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，那么你會發(fā)現(xiàn)這辛苦中無限的甜蜜，這付出中有更多的收獲!

首先、要養(yǎng)成良好的“聽課習(xí)慣”。我覺得，能否抓住課堂——即：能否聚精會神、專心致志地聽講對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是第一位的。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與我們交流。因此，我們也要盡可能的調(diào)動自己所有的感官參與到聽課進(jìn)程中——時刻緊跟老師的講解思路——主動地去獲取、理解、思索、記憶，然后通過練習(xí)與鞏固——把老師所講的內(nèi)容真正內(nèi)化到自己的腦海里。當(dāng)然，做好筆記也是聽講過程中極為重要的一環(huán)，好記性不如爛筆頭——學(xué)習(xí)過后的知識點的遺忘對每個人來說都是不可避免的。所以，在聽講的時候，請同學(xué)們盡量不要放下你手中的筆，一是認(rèn)真把老師強(qiáng)調(diào)的重點在課本上畫出來，二是及時把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書記錄下來，以備鞏固和復(fù)習(xí)之用。

其次，要養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。就是課下一定要對學(xué)過的知識及時加以鞏固。而認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)無疑是復(fù)習(xí)鞏固的最有效手段。初中相對于小學(xué)來說，一個顯著的特點就是科目增多，作業(yè)量也有所增大，但如果連作業(yè)也不去認(rèn)真對待和保質(zhì)保量的完成，不僅會造成當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能被全部消化，恐怕還會影響到下一個知識點的學(xué)習(xí)。不求甚解、淺嘗輒止是最可怕的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果做完作業(yè)還有余暇，可以再翻閱、追憶或檢查一下當(dāng)天所學(xué)的知識點是否都已經(jīng)掌握，如果還有不明白的地方，可以記錄下來，到第二天及時請教老師和同學(xué)。

再次：要養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣。開卷有益，課余時間一定要多讀一些有意義的課外書籍。因為多讀書不僅能開闊視野，豐富自己的精神世界，還可以提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。這幾次考試中，我的政治選擇題和語文閱讀理解題都丟分不少，想來就是因為小時候沒有多讀書的原因——因為我從小就是個電視迷，閑暇時可以盯著電視整整看上一個上午。但現(xiàn)在我通過某些信息了解到：看電視是完全不能代替看書的：電視畫面給出的是全方位的直觀信息，根本用不著大腦進(jìn)行理解和思索，而看書則不然，不僅能鍛煉你的理解能力，還能培養(yǎng)你的思維想象力。況且，書本里一些人物的思想、內(nèi)心活動的細(xì)節(jié)描寫是電視畫面難以表現(xiàn)的。當(dāng)然，一些能開闊我們文化視野的電視節(jié)目，和一些有益于我們身心健康的優(yōu)秀欄目，反而是不要輕易錯過的好。

最后，一定要有恒心將良好的養(yǎng)成習(xí)慣堅持下去，“冰凍三尺非一日之寒”，好的學(xué)習(xí)成績的取得絕非一日之功，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。要擁有持之以恒的精神——認(rèn)認(rèn)真真地聽好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一份學(xué)案，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地糾正每一個錯誤，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一次考試。

以上只是我個人在學(xué)習(xí)過程中收獲的一點兒心得和體會，希望對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)能有所啟迪或幫助。

最后，衷心的感謝班主任以及我們的科任老師對我們的辛勤培養(yǎng)!

首先，我把學(xué)習(xí)放在第一位。每天放學(xué)回家，沒有極特殊情況，我都是先把作業(yè)寫完再玩，周六、周日也是先寫完作業(yè)再開心地玩。做作業(yè)的時候要非常認(rèn)真，要講求效率，不能邊寫邊玩，真的感覺很累了，休息片刻之后繼續(xù)寫，直到完成。

其次，我嚴(yán)格要求自己，不斷改正自己的缺點。我以前上課的時候，有時會不自覺地和別人說話，聽講不是很認(rèn)真，會影響學(xué)習(xí)。后來，在老師和家長的幫助下，我下定決心，上課一定要管住自己，我的課上聽講比以前好多了，這一點我還會繼續(xù)努力。

再次，放學(xué)回家后，爸爸媽媽總是耐心的輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。每次做完家庭作業(yè)，在我自己檢查一兩遍后，爸爸還會仔細(xì)地給我檢查作業(yè)。結(jié)果有一些錯誤或者書寫不規(guī)范的地方，是我自己檢查不出來的。每一次我都把這些問題牢牢地記在心里，提醒自己以后不再犯同樣的錯誤。有時間的話，爸爸還教我語文閱讀，分析問題和總結(jié)文章的中心思想，爸爸讓我讀文章的時候要找里面的精髓，往深里讀，往深里思考。爸爸把語文閱讀比作“吃魚”，還起了個有趣的名字“吃魚閱讀法”。爸爸說只有我的理解能力提高了，才能更深刻的思考各個學(xué)科的問題。

最后，我覺得我的求知欲望比較高，平時我喜歡讀書，各方面的書都看，故事書、雜志、科普類、兵器、漫畫等，我覺得自己看的書越多，懂得知識也就越多，爸爸說那是“厚積薄發(fā)”。

雖然我這次考試成績不錯，但這已成為過去，還有兩個月就期末考試了，我會更加的努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

一、時間的安排與利用。

這里所指的時間分為兩個方面：一是統(tǒng)一安排時間;二是合理利用時間。統(tǒng)一安排時間指你對一天的計劃，周一到周五白天時間基本在學(xué)校，晚上做作業(yè)。周末的時候，我一般是先做作業(yè)，剩余時間自由安排。合理利用時間，不同的時間做不同的事情，使時間得到效的利用。比如早晨有一節(jié)的早讀時間，學(xué)校安排的是語文、英語。這個時間用來記憶，因為頭腦清醒，效果，所以一定不要把早讀時間花費(fèi)在別的方面。

二、各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

首先，上課認(rèn)真聽講，按時完成老師布置的作業(yè)。其次，是我對不同科目的學(xué)習(xí)方法。語文，多讀課外書，多練字。讀課外書能增強(qiáng)自己的閱讀能力，提高自己的寫作水平，已解決書到用時方很少的麻煩。練字能使自己的作文卷面更整潔美觀。數(shù)學(xué)，多做練習(xí)，熟能生巧。建立糾錯本，反復(fù)看。英語，平常要多用多說，日常生活中很多使用英語標(biāo)注的地方，可以學(xué)習(xí)，不會的可以自己查一下，這樣既有興趣，印象還深刻。歷史、地理、政治、生物，這些學(xué)科都需要大量的記憶，因此要多背誦，背誦的時候先理解，然后再背誦，以提高學(xué)習(xí)效率。

三、保持積極樂觀的心態(tài)。

平常的考試中，如果一次沒有考好，可以這樣想，沒考好就能找到自己以前不足的地方，經(jīng)過練習(xí)下次準(zhǔn)能考好?？嫉煤玫臅r候，成績是對自己以前的努力做的一個肯定，然后告訴自己成績只代表過去，自己仍需努力。這樣能保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績。最最重要的是做事要認(rèn)真，對每一件事都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，就像剛才說的糾錯本，就是對錯題負(fù)責(zé)，包括老師所講的每一道題都弄懂，就是對題負(fù)責(zé)，也就是對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。只有這樣考試成績才會對你負(fù)責(zé)。這就是平時所說的——態(tài)度決定一切。

每個人的情況都有所不同，根據(jù)自己的實際情況制定自己的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是的。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇五

小理華是江門通過此等級考試年齡最小的考生！

11歲小學(xué)生李理華通過全國計算機(jī)一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學(xué)生！

據(jù)五邑大學(xué)教務(wù)科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。

在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強(qiáng)迫他學(xué)什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學(xué)后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學(xué)習(xí)后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學(xué)校大量作業(yè)后，還要重復(fù)做內(nèi)容相近的練習(xí)。相反，我們只從老師建議買的練習(xí)冊中，選擇一部分供他練習(xí)。通常他只要一個小時就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學(xué)習(xí)了。”

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇六

自信心是學(xué)習(xí)的源動力，是不斷提高學(xué)習(xí)水平的水平基本條件。在學(xué)習(xí)過程中，自信所迸發(fā)出來的意志力和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身發(fā)展?jié)摿Φ臐摿Γネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經(jīng)常給自己這種十分積極暗示，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績就會得到快速增加。

自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長交叉學(xué)科的成功經(jīng)驗，分析短腿學(xué)科、學(xué)業(yè)成績不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時間等情況。

在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實際水平，正確定位自己的'奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計劃，并踏踏實實地督促自己執(zhí)行落實。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)鉆研是十分繁重的，要出色地技術(shù)難題完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需不斷提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞出題海戰(zhàn)術(shù)，而是不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。

一個有較強(qiáng)能力學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn)、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)投資過程一定是高效的，他的努力學(xué)習(xí)一定是愉快的。

每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師替的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個成功的學(xué)習(xí)者必定是一個善于借助老師和同學(xué)力量的人。

老師的點撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語言表達(dá)缺失上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的環(huán)境問題環(huán)境污染問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)主動預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。

同學(xué)間互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇七

戴爾·卡耐基有句名言；“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態(tài)度會使興趣變成真的。并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)上；如果你對某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。

首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉。要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。

然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動力。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇八

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇九

可是后來，隨著科目的不斷增加，學(xué)習(xí)上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來越多，我對學(xué)習(xí)也越來越?jīng)]有了耐心，總想快點把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點一點的消磨了我對學(xué)習(xí)的興趣與熱情，我的成績自然而然的下降了很多。

自從進(jìn)了初三后，我漸漸有了“危機(jī)”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實是對自己的不負(fù)責(zé)任。于是我決定要重新找回對學(xué)習(xí)的興趣。

我買了很多課后輔導(dǎo)資料，老師每教一課，我就寫一課，加緊對一天所學(xué)知識的鞏固。我最不擅長理科，尤其是數(shù)學(xué)，想學(xué)好，可總又學(xué)不好。所以我這門課特別關(guān)注。我把做的過程中有困難的題目去請教老師，原本以為多復(fù)雜的題目，經(jīng)過老師一指點，整個人豁然開朗，覺得其實也并不是那么難。

現(xiàn)在，題目越難，我越想把它做出來，在學(xué)習(xí)上花的時間也越多，最后也總能取得意想不到的結(jié)果。在克服困難的過程中，我發(fā)現(xiàn)付出的努力都是有價值的，都能得到回報。有時是獲得了新的知識，有時是得到了新的方法，更多的時候我收獲了信心。當(dāng)我全副精力投入進(jìn)去后，也就不覺得枯燥乏味了，反而從中找到了樂趣。

我現(xiàn)在對學(xué)習(xí)越來越有興趣了，我希望通過自己的努力考入理想的高中，不給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十

在生活當(dāng)中，透過興趣，有很多的領(lǐng)域是我們可以去嘗試學(xué)習(xí)的。只要秉持著積極的學(xué)習(xí)精神，無處不可學(xué)！身為學(xué)生的我，正在學(xué)習(xí)之路一步一步的前進(jìn)。

一位得到諾貝爾物理獎的成功者說：“做人不一定要是天才，但是要有自己的目標(biāo)和計劃，即使時常會遭遇挫折，也不要失去熱情?！睕]錯，就以我的親身經(jīng)驗來說，雖然我的頭腦沒有很聰明，課業(yè)也稱不上是頂尖的，不過我并沒有因此而放棄，從小到大，我自我要求就很高，凡事都會盡力而為的做到最好，也多虧了我的自我要求，才能創(chuàng)造出如此的佳績。

課業(yè)之余，培養(yǎng)自己的興趣也是相當(dāng)重要的，我的興趣是跳舞，從小我就有學(xué)芭蕾舞以及民族舞蹈，后來因為課業(yè)壓力而停掉了，不過由于我非常熱愛跳舞，只要學(xué)校有表演，我一定會報名，回想起第一次表演跳舞時，原本說好可以上臺表演，但是彩排到最后一次時，又突然說不行，頓時讓我感到很錯愕，一心一意只想跳好的心血全都白費(fèi)了，我的心里一直回蕩著這句話：“別氣餒，彩虹總是出現(xiàn)在雨之后?！边@句話使我產(chǎn)生了一股沖勁，我一定要跳好，這屹立不搖的毅力使我成功了，而且對自己更有信心了！

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十一

一般認(rèn)為，興趣的產(chǎn)生有三個方面：模仿、遺傳和正強(qiáng)化。其中、遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關(guān)系，司馬遷生活在漢代武帝時期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨睢！笔且粋€很有學(xué)問的人。受父親影響，司馬遷十來歲起到長安學(xué)習(xí)古文，由于勤奮好學(xué)，故文化功底相當(dāng)扎實，父親在臨危時，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當(dāng)太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔(dān)心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里??！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產(chǎn)生興趣的來源之了一。產(chǎn)生興趣的正強(qiáng)化又有兩種，一種是外部強(qiáng)化，一種是內(nèi)部強(qiáng)化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個音樂神童。因此，對小貝多芬管教十分苛嚴(yán)，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習(xí)，經(jīng)常是一練幾個小時，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強(qiáng)化，也還指在一個行為發(fā)生之后，由外界對行為的主體施予獎勵，使其因該行為而獲得精神或物質(zhì)的獎賞。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，獲得獎勵，領(lǐng)到獎學(xué)金，償?shù)秸J(rèn)真學(xué)習(xí)的甜頭，就愈是認(rèn)真學(xué)習(xí)，將自己無意識的行為變成了有意識的行為。

內(nèi)部強(qiáng)化來自其本身。就是在一個行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時受云南地方戲曲和民間音樂藝術(shù)的熏陶，對音樂十分感興趣。在上小學(xué)時，他跟鄰居一位老木匠師傅學(xué)吹笛子，后來，他還學(xué)會了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實的小學(xué)的學(xué)生音樂團(tuán)里，聶耳能演奏名種樂器，還擔(dān)任指揮，兩個哥哥受他的影響，也學(xué)會了不少樂器的演奏法，有一段時間，聶耳和他的哥哥，還有一些會樂器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂器合奏《梅花三弄》、《蘇開牧羊》、《木蘭辭》等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內(nèi)部強(qiáng)化，實質(zhì)是施行者感自我實現(xiàn)的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產(chǎn)生。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十二

1、讀書貧里樂，搜句靜中忙。

2、讀書何所求？將以通事理。

3、讀書好，多讀書，讀好書。

4、讀書破萬卷，下筆如有神。

5、要想上梯子必須從底下爬起。

6、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。

7、書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。

8、好書是偉大心靈的富貴血脈。

9、得之在俄頃，積之在平日。

10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

11、讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。

12、讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。

13、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

15、良書即益友，今明永如斯。

16、才學(xué)如果不用就會永遠(yuǎn)埋沒。

17、誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。

18、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。

19、水滴集多成大海，讀書集多成學(xué)問。

20、努力向?qū)W，尉為國用。

21、理論是軍官，實踐是士兵。

22、語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。

23、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。

24、理論是實踐的眼睛。

25、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。

26、書籍是生活的加速器。

27、書是我們時代的生命。

28、想爬上樹就得從底下開始。

29、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。

30、知識是有學(xué)問的人的第二個太陽。

31、埋沒錢塘歌吹里，當(dāng)年卻是皇都。

32、理想的書籍，是智慧的鑰匙。

33、書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。

34、讀書使人充實、討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。

35、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

36、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。

37、藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。

38、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

39、凡是在理論上正確的，在實踐上也必定有效。

40、讀書而不回想，猶如食物而不消化。

41、我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。

42、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。

43、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

44、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。

45、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。

46、實踐決定理論，真正的理論也有著領(lǐng)導(dǎo)行動的功用。

47、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

48、望遠(yuǎn)鏡，可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。

49、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。

50、讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。

51、學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。

52、做人生的行者，做人生的歌者，做人生的舞者，無愧，無悔，無憾！

53、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。

54、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！

55、只有實際生活中可以學(xué)習(xí)，只有實際生活能教訓(xùn)人，只有實際生活能產(chǎn)生社會思想。

56、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世。

57、知道如何活用知識最重要，知道知識的來龍去脈次之，擁有知識再次之。

58、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和意義。

59、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。

60、生命因運(yùn)動而精彩，生活因樂趣而充實，學(xué)習(xí)因思考而深刻，交友因真誠而持久！

61、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。。

62、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。

63、離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐。

64、讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧。

65、具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見解。

66、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。

67、人并不是在有時間時才培養(yǎng)耐心；正確的觀念應(yīng)該是由于人學(xué)會了有耐心，所以才擁有比足夠還要多的時間。

68、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵；得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。

69、知識的問題是一個科學(xué)的.問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。

70、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。

71、知識是引導(dǎo)人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。

72、一杯香茶一本書，快樂的日子哪里有，書中自有顏如玉，讀懂世界讀自己，讀懂未來讀懂你。世界讀書日，祝你幸福又甜蜜！

73、讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。

74、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。

75、我會保持這個讀書的習(xí)慣，同時也會將我的書介紹給我的同學(xué)們，讓我們一起來讀更多的書。讓萬卷書，伴我們走萬里路吧！

76、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。

77、學(xué)習(xí)是勞動，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。

78、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。

79、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。

80、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十三

在每一個學(xué)生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學(xué)習(xí)的興趣才慢慢的開始喜歡學(xué)習(xí)，并努力學(xué)習(xí)。

我記得之前讓我明白學(xué)習(xí)興趣的那個人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學(xué)習(xí)，也找到了學(xué)習(xí)的興趣。還記得六年級上冊的.那件事，那個晚上是我復(fù)習(xí)的最后一個晚上，還記得當(dāng)時“誒，我好想畫畫啊！可是明天就要準(zhǔn)備考試了，又不能不復(fù)習(xí)……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個小人，一個像惡魔，一個像天使。惡魔說：“就休息一會兒，沒關(guān)系的?！碧焓拐f：“你要好好復(fù)習(xí)才能考得好，畫畫可以改天畫，但復(fù)習(xí)機(jī)會只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復(fù)習(xí)就把畫本放在了一邊，認(rèn)真的復(fù)習(xí)。那一天的晚上，我做了一個夢，我想到了在學(xué)校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應(yīng)該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結(jié)束后，我坐在學(xué)校的長椅上，正思考著學(xué)習(xí)的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個回來探望老師的學(xué)姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當(dāng)時的我，把整件事告訴了她。學(xué)姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學(xué)不止在自己擅長的領(lǐng)域活躍，其他方面也會積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，也有不同的樂趣。”我感受到了不僅是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。

即使是一段辛苦的旅行，只要我們認(rèn)真走，帶著樂趣來打拼學(xué)業(yè)，透過學(xué)習(xí)來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。

文檔為doc格式。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十四

孔子就曾說過一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

在這漫長的十幾年的求學(xué)生涯中，我也漸漸意識到：學(xué)習(xí)知識，真的要對它產(chǎn)生了興趣，才能從中獲取快樂，游刃有余。若是不能對其產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)將會成為一種令人討厭的事，而學(xué)習(xí)的人也會感到十分勞累。

而現(xiàn)如今的學(xué)生也大多對學(xué)習(xí)不感興趣，這也是學(xué)生們總是感覺學(xué)習(xí)十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。

我覺得，首先我們要嘗試著去學(xué)習(xí)。很多人在學(xué)習(xí)之初就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，在根本未對其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學(xué)習(xí)?？墒侨绻覀円坏┥钊胂氯ィ覀兛赡芫蜁λa(chǎn)生興趣。可是很多人在還未到深入下去的時候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來越難。就像馬云曾說過的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見不到后天的太陽。

這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬不可半途而廢，你永遠(yuǎn)也不知道下一秒會發(fā)生什么。

回到學(xué)習(xí)上，其次，我們還是要堅持，慢慢來，興趣自會涌上心頭。無論從讀書開始，還是從做數(shù)學(xué)題開始，亦或是從背英語單詞開始，一切，都需堅持，從中提取興趣。

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十五

：教師在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文對學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進(jìn)對學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球課程進(jìn)行了探討，為乒乓球的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。

興趣是個體積極認(rèn)識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認(rèn)識和從事活動的巨大動力。乒乓球運(yùn)動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強(qiáng)，進(jìn)而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達(dá)、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，無論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調(diào)性；打乒乓球可以鍛煉反應(yīng)能力，應(yīng)變能力；鍛煉輸球贏球時心態(tài)，還有打球時要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過大量資料整理，總結(jié)乒乓球?qū)W(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。

興趣是成功學(xué)習(xí)的第一要素。托爾斯泰曾說過：“成功的學(xué)習(xí)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生”?！扒疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)始終把引發(fā)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動力即個性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學(xué)家達(dá)爾文的成長故事充分說明了興趣成長的重要性。達(dá)爾文小的時候一個平庸的孩子，對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而對人類做出重要的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)思想品德的信心。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是件比較容易的事，從而產(chǎn)生興趣。從學(xué)生實際出發(fā)，盡量節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學(xué)好一門功課，時間越充足越好，只要有持之以恒的精神。

要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，改變學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。(教學(xué)論文)注意學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的不竭動力。

兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，世界知名的偉大科學(xué)家、相對論學(xué)說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要動機(jī)是工作中的樂趣?！睂W(xué)習(xí)的樂趣是學(xué)習(xí)的主動性和積極性，首先是他們對乒乓球?qū)W習(xí)和研究感興趣，很難想象，對乒乓球毫無興趣，見了乒乓球就頭痛的人能夠?qū)W好乒乓球，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣首先要認(rèn)識到學(xué)習(xí)乒乓球的重要性，乒乓球被視為國球，它是學(xué)習(xí)體育運(yùn)動必要的。堅持下去，自然會對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學(xué)好乒乓球的高度自覺性和積極性。有了學(xué)習(xí)乒乓球的興趣和積極性，要學(xué)好乒乓球，還要注意學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新知識的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的動作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)動作和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種動作之前將老師所講的知識點回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動作。認(rèn)真做每一個動作，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以做出的動作應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真回憶動作的要點盡量自己解決。

要想學(xué)好乒乓球，多做基礎(chǔ)是難免的，熟悉掌握各種動作的思路。剛開始要從基礎(chǔ)人手，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些的專業(yè)視頻，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動作規(guī)律。對于一些易錯動作，通過自己的動作思路和正確的動作過程兩者比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在比賽中能運(yùn)用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的動作習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時動作時隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣是非常重要的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)動作、基本技能、基本方法這三個方面，在比賽中做到學(xué)以致用，既能發(fā)揮正常水平。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準(zhǔn)備，把自己的動作做開。這樣才能超常發(fā)揮。

習(xí)就會事半功倍。喚起興趣、聯(lián)系生活，從生活和已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入課堂中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

初學(xué)乒乓球時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。導(dǎo)致學(xué)生感到乒乓球是一門枯燥無味的運(yùn)動，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學(xué)生的興趣是乒乓球?qū)W習(xí)的必然需要。

練好基本功是學(xué)好乒乓球的必要條件，沒有扎實的乒乓球基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個小細(xì)節(jié)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

手腦并用，促進(jìn)興趣。學(xué)生創(chuàng)造動手操作，讓學(xué)生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學(xué)生對知識的理解與掌握，豐富學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)乒乓球，一定要做到實際操作。學(xué)生的記憶力是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動作，學(xué)生掌握了，但是課下不練習(xí)鞏固過了一段時間，就會忘記，最終導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。所以，實踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個動作、小細(xì)節(jié)以及手指手腕的動作都是不可忽視的。

在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

興趣來源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術(shù)練習(xí)，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學(xué)中，借用“套路”這個新鮮的名稱，在不破壞動作技術(shù)結(jié)構(gòu)的情況下，有利于提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)都不是簡單的單個動作，而是以套路的形式出現(xiàn)的。因此，不論在初學(xué)還是提高的教學(xué)中，貫徹套路的思想來練習(xí)，可以使學(xué)生建立正確的動作概念和動作結(jié)構(gòu)概念，使學(xué)生認(rèn)識到動作結(jié)構(gòu)中的任何一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來強(qiáng)化學(xué)生的思想意識，預(yù)防動作的不完整性。對于初學(xué)者，這種起始意識非常重要。

質(zhì)疑問題，引發(fā)興趣。設(shè)置問題，使我們解惑的心理需求，此時，又有新知識的教學(xué)，我們的學(xué)習(xí)興趣也就不言而喻了。教師在教學(xué)中巧設(shè)練習(xí)，增添興趣。新穎有趣的練習(xí)題，豐富的游戲?qū)梗殉橄蟮膯栴}具體化，復(fù)雜的動作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學(xué)生在樂中學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀。只有這樣，學(xué)生的技能才會有提高，才會收到更好的效果，并能夠引導(dǎo)學(xué)生從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到志趣的發(fā)展。成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？傊?，興趣是學(xué)生熱愛體育的前提、保證和動力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是有十分必要的。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十六

朗誦，就讓其放聲朗誦古詩；有的同學(xué)愿意說，就讓其把古詩描繪的景象說出來；有的同學(xué)喜歡畫畫就讓其把古詩描繪的景象畫下來――給詩配畫；有的同學(xué)愿意表演，就讓其下座位站在墻角處加上動作表演。僅用了二十五分鐘就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生濃厚，學(xué)習(xí)效率比平時大大提高，充分證明了“興趣是最好的老師”這一真理。

教育家布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，要遵循的最高準(zhǔn)則就是學(xué)生自己提問題?！币虼耍谄綍r的教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，對于培養(yǎng)學(xué)生主動思考，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣起著十分重要的作用。如：在教學(xué)《狐貍和烏鴉》一文時，狐貍設(shè)法騙肉的過程，我采用了讓學(xué)生質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法。首先，在學(xué)生認(rèn)真讀書后，讓一部分學(xué)生扮演狐貍，談?wù)勗隍_肉的過程中自己想了什么？又是怎么向烏鴉說的？然后，學(xué)生可以自愿向“狐貍”和“烏鴉”質(zhì)疑，提出自己不明白的問題。當(dāng)時學(xué)生提出了許多有價值的問題。如：“烏鴉，你明明知道狐貍是狡猾的，為什么在第三次騙話后還要張嘴呢？”

“狐貍，你為什么要編慌說烏鴉的嗓子好，羽毛漂亮呢？”。扮演者也可以向其他同學(xué)提問，教學(xué)完全由學(xué)生來支配。學(xué)生的情緒非常高漲，內(nèi)容十分充實，整節(jié)課全是學(xué)生提問，學(xué)生回答，學(xué)生似乎忽視了老師的存在。同學(xué)們充滿自信，敢于發(fā)問，勇于挑戰(zhàn)，課堂真正成了學(xué)生展示自我的舞臺。

葉圣陶先生說：“上課，在學(xué)生是報告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導(dǎo)和糾正，不是一味地講解?！闭归_討論，暢所欲言，是自主學(xué)習(xí)的一個重要特征，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中起著重要的作用。教學(xué)過程中，學(xué)生會往往遇到一些有深度、有爭議的問題，一時搞不明白。這時我就引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生在討論中交流，在辯論中明析，相互啟迪，共同提高。仍以《烏鴉和狐貍》為例。當(dāng)學(xué)生向“烏鴉”質(zhì)疑時，提出了這樣一個問題，“烏鴉，你明明知道一張嘴肉就會掉下去，為什么還要張嘴唱歌呢？”“烏鴉”則回答：“因為我老實?！彪m然烏鴉具有老實的特點，但這一回答，顯然是不全面的。因此，我重新把這個問題提出來，讓全班同學(xué)再讀課文、再討論。經(jīng)過同學(xué)們的反復(fù)討論，深入理解，終于明白：烏鴉之所以張嘴唱歌，不僅因為它老實，更是因為它愛聽奉承話而上當(dāng)受騙了。

同學(xué)講述了有關(guān)孫悟空的故事，有的同學(xué)講述了有關(guān)唐僧、沙和尚以及豬八戒的故事，增進(jìn)了對故事人物的了解。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的時候，不僅主動查閱資料，搜集信息，而且建立了《采蜜集》，記錄查到的資料，極大的豐富了知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，更提高了語文實踐的能力。

興趣的學(xué)習(xí)心得（匯總17篇）篇十七

隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育事業(yè)深受人們的關(guān)注，但是在新課改背景下，如何傳承優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在我們語文老師面前的一項重要課題。因此在教學(xué)實踐中，我們在積極吸取他人教學(xué)經(jīng)驗的同時，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。

激發(fā)興趣；遷移拓展；反復(fù)誦讀。

文言文是中華民族文化的源頭，是承載祖國文化的重要載體。文言文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中重要的組成部分。隨著新一輪教材的改革，中學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了很大的變化，文言文的比例由過去的百分之二十增加到百分之四十，這是教育改革的一個重要舉措。

傳統(tǒng)的錄音機(jī)、小黑板、投影儀教學(xué)已不能滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。隨著信息的發(fā)展，多媒體因其生動、形象、直觀、信息量大，而登上了教學(xué)的舞臺。現(xiàn)行初中教材里選用的文言文都是一些文質(zhì)優(yōu)美、寓意深刻的文章。教師在上課的過程中，如果選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，借助多媒體，將圖文、影像、聲音融合一體，來提升、加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識能力，這樣就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲起來。比如在學(xué)習(xí)《出師表》時先播放學(xué)生熟悉的歌曲《滾滾長江東逝水》，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，然后用動畫展示頌揚(yáng)諸葛亮的對聯(lián)名句，讓學(xué)生對諸葛亮這個人物有個大致的了解。在學(xué)習(xí)《詠雪》時，充分利用圖片，形象再現(xiàn)下雪時雪花的形狀，然后通過教師講解讓學(xué)生感受雪景的美妙，最后開展辯論，你究竟贊同哪一種觀點，將課堂氣氛推向高潮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了文言文教學(xué)的目的。

在語文教育史上，誦讀作為有效的教學(xué)方法是一直堅持到底的，“書讀百遍，其義自見”，韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說自己“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”?？梢娬b讀在文言文中的重要地位。文言文比現(xiàn)代文要講究韻律，在誦讀時，教師可在語氣、語速、語調(diào)方面做好指導(dǎo)，每次讀要有明確的任務(wù)，制定一定的目標(biāo)。誦讀可采用多種方式，如教師范讀、學(xué)生自讀、男女生分開讀，以小組為單位讀，集體讀。還可采用獎勵機(jī)制，讀得好的小組和同學(xué)可以得到獎勵，以此激發(fā)誦讀熱情。不管采用何種方式，要讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累，讀中熏陶。

此外，學(xué)生誦讀不僅僅局限于教材，教師還可以讓學(xué)生在課外誦讀中演練，教師可推薦一些經(jīng)典篇目給學(xué)生，讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格、不同流派的作品，這樣既豐富了學(xué)生的精神世界，又開闊了學(xué)生的視野。

在學(xué)習(xí)文言文時，有時為了讓學(xué)生開闊視野、更全面更深刻的理解課文，教師可引導(dǎo)學(xué)生搜集整理與課文相關(guān)聯(lián)的詩歌，這樣既豐富了課堂的文化蘊(yùn)涵，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在教學(xué)《岳陽樓記》時，要學(xué)生搜集歷代文人墨客吟誦岳陽樓的麗辭佳句，以印證“刻唐賢今人詩賦于其上”“前人之述備矣”兩句。同學(xué)們興致很高，通過查閱有關(guān)資料、書籍，收集了不少膾炙人口的佳作。如李白的詩句“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來”。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。杜甫的詩句“昔日洞庭水，今上岳陽樓”劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤中一青螺”。甚至連屈原的詩句也搜集來了“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。學(xué)《詠雪》讓學(xué)生搜集描寫雪花的詩句，學(xué)《三峽》讓學(xué)生搜集描寫山和水的詩句……課堂上，讀課文、誦詩歌，詩文相映，情趣盎然。

生活處處有語文，意思是說語文的外延就是生活的外延。學(xué)生可以在日常生活中鍛煉讀、寫、聽、說的能力，但文言文作為古代遺留下來的一種特殊的書面形式，在日常生活中不存在與之相匹配的語言環(huán)境，學(xué)生除了在課堂上說文言文，用文言文，在課外說文言文的很少，那么文言文教學(xué)是不是就僅僅局限于課堂教學(xué)呢？如何在課外營造一個文言文的學(xué)習(xí)環(huán)境，來提高文言文的學(xué)習(xí)效率呢？這就需要我們語文老師做一個教育的有心人，盡可能地遷移拓展知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

（一）補(bǔ)充材料，增強(qiáng)實效。在每篇文言文學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可適當(dāng)增加一些與這篇課文內(nèi)容相關(guān)或者相似的文言文閱讀材料，作為課堂的延伸，來加強(qiáng)教學(xué)實效。例如學(xué)習(xí)了《出師表》可以讓學(xué)生課外閱讀《前出師表》，學(xué)習(xí)《桃花源記》可以補(bǔ)充《桃花源詩》的閱讀，學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》可以補(bǔ)充《晏子使楚》進(jìn)行對比閱讀，學(xué)習(xí)《三峽》時，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》，教師在補(bǔ)充這些材料時，一定要精心挑選、設(shè)計，提出明確的閱讀要求，教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的效果。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，又開闊了學(xué)生的視野，挖掘了學(xué)生的潛力。

（二）開展豐富多彩的文言活動。如在講授《鄒忌諷齊王納諫》時，可引導(dǎo)學(xué)生把課文改編成劇本，進(jìn)行排練演出。學(xué)習(xí)《桃花源記》時，可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。還可以讓學(xué)生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)、句式仿寫“文言文”，例如學(xué)習(xí)了《陋室銘》就讓學(xué)生用文言詞句寫《教師銘》。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，可以在教室設(shè)立“文言角”，專門陳列各種文言書籍，讓學(xué)生每周利用一個自習(xí)，進(jìn)行閱讀，并做好讀書筆記。教師還可以提倡學(xué)生用文言文辦手抄報，用文言文寫座右銘，用文言文描寫自己的父母或者任課老師的外貌、舉止。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣大增，文言文的水平自然提升不少。

以上是我在教學(xué)過程中摸索出的一些經(jīng)驗，我認(rèn)為在文言文教學(xué)中，要讓學(xué)生感覺到“學(xué)有所用”，能“古為今用”，所以文言文教學(xué)就要改變傳統(tǒng)觀念，樹立以學(xué)生為主體的意識，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只要我們不停地探索，那我們的文言文教學(xué)定可走出低效的怪圈，成為語文學(xué)習(xí)的一道亮麗的風(fēng)景。

[1]莊文中.張志公語文教育論集[m].北京：人民教育出版社，1994.

[2]吳忌.對文言文教學(xué)的民族性思考[j].安慶師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），20xx.