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科技創新與社會進步（專業15篇）篇一

在失敗中成長作文在失敗中成長在成長里進步在成長中讀懂失敗在失敗中長大在失敗中長大在嘗試中成長在嘗試中成長在幸福中成長我在12.9大合唱中成長我的生活中有大大小小的成功與失敗，而小學的一次失敗令我收益不淺。

那時，我由于有點小聰明，成績也不錯，于是那時的我一直毫不收斂地拿著“聰明”的護照在學校里學習。一次，要舉行一個聽說很難的數學比賽，我十分積極主動地報了名，心里得意地想：很難的數學比賽?像我這么聰明，我一定可以拿到名次的。

于是，在有了這種“自信”下，我在別人忙碌地翻著學習資料，預習題目時，玩得十分痛快。直到考試的前幾個小時，我才停下玩耍，拿起資料瞄了幾眼難題，算是預習好了。

到了考場，發下卷子，我瞬間傻眼了，先不用說題目有多難，就光是一些運算符號都是我沒有見過的，我心有些發虛，但是還是自負地想：這么難，別人也一定不會做，我還是會有名次的!

榨干腦汁把會的題目都做了，但是到了交卷時，試卷還空著一大半，我沒有檢查，信心十足地交了卷子。過了幾天，到了公布成績的日子，我在電腦上看到了結果，結果是公正的，它不會偏向一個沒有努力過的人，我果然沒有拿到名次。

深知我性格的數學老師找到我，對我說：“別再自負了，你要找準你的位置。”是啊!我一直把自己放在了頂峰，而從來沒有抬起過我的頭，看到在那更高山峰上站著的人，只有找準自己的位置，并且努力地向上攀爬，我才能到達那更高的山峰!

我相信，我親自經歷了一個悲劇，現在，我不能進入另一個悲劇，我這次的失敗不是白費的!它會成為一面鏡子，時刻提醒著我，看準你自己的位置!在失敗中成長吧!

在失敗中長大。

每個人都有經歷過失敗，都是在失敗中成長。

上學期，我參加了第六屆全國中小學生創新作文大賽，當幾天前我知道自己沒有通過初賽時，我整個人都瘋了，亂丟東西，摔東西，我自己也控制不了自己。因為通過初賽，晉級總決賽，是我最大的夢想。可現在呢?沒了，全都沒了，破滅了，夢想破滅了。頓時，我覺得天昏地暗，全世界幾乎只有我一個人。

在昏暗的世界中，我自己默默地想，反復地想。終于，我想通了：只有這次的失敗，才有下一次的成功。

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科技創新與社會進步（專業15篇）篇二

辛亥革命后，中國建立了共和制度，現代資本主義經濟得到發展，西方先進的教育制度代替了中國落后的教育制度，現代科學的各個門類都建立起來了。人們的社會意識、社會心理、宗教禮俗、生活習俗及至思維方式都發生了進步的變化。

辛亥革命時期的留學生為中國社會的全面進步起著巨大的作用，尤其是在科學、教育、外交、文藝幾個領域起著不可替代的作用。

留學生是近代中國科學技術的奠基者。

真正將西方科學整體性面目介紹到中國來，并使之在中國土地上生根的，是近代中國的留學生。他們不僅將西方科學首次完整地移植到中國來，而且身為之倡，他們成為中國近代科學的奠基人，這是留學生貢獻最大的一個領域。

留學生回國后，將西方各門科學移植到中國來，打破了數千年來經、史、子、集等獨占學壇的局面，這些新興學科在中國的創始人和早期的學術骨干絕大多數是留學生。

地質學：地質學是較早移入中國的學科。這門學科的奠基人是章鴻釗（日本東京帝國大學地質系）、丁文江（英國格拉斯哥大學地質學博士）、翁文灝（比利時羅汶大學理學博士）、李四光（英國伯明翰大學碩士）。1912年1月南京臨時政府實業部礦務司下設地質科，由章鴻釗擔任科長。1913年，丁文江又創辦地質研究所，并任所長。丁文江聘請翁文灝為專任講師，培養了葉良輔、謝家榮、朱庭祜、李學清、王竹泉、譚錫疇等等一批地質學人才，他們中有許多人后來成為中外聞名的地質學家，活躍在中國地質學界，是中國地質科學各分支領域的開拓者。1918年，北京大學首先設立地質系，留美學生可杰任第一任系主任，李四光應聘擔任該系副教授、教授。1922年1月，在北京成立了中國地質學會，選舉章鴻釗擔任會長，翁文灝、李四光為副會長。

近現代數學：在中國系統而深入地研究近現代數學的，也是留學生。他們學成回國后，創辦數學研究機構和刊物，培養數學人才，逐步形成了中國數學研究的骨干隊伍。留學生中，最早學習數學的當推馮祖荀（留日）、鄭之蕃（留美）、胡明復（留美）、姜立夫（留美）等，胡明復和姜立夫在美國獲得數學博士學位。回國后，胡明復在上海大同大學、姜立夫在南開大學創立數學系，為建立中國的數學研究隊伍作出了貢獻。之后，熊慶來（法國國家理科博士）、陳建功（日本東北帝國大學理學博士）、華羅庚（英國劍橋大學）、許寶?（倫敦大學哲學博士）、陳省身（德國漢堡大學科學博士）、蘇步青（日本東北帝國大學理學博士）、江澤涵（留美）、吳文俊（留法）等一批留學生相繼回國，成為中國近現代數學的最杰出人才。他們通過教學和科研，培養了大批學生，使中國的數學研究隊伍迅速擴大。到20世紀四十年代，中國近現代數學研究開始成熟，有些成果并已進入世界先進行列。

物理學：中國人對物理學進行深入研究，是從20世紀二十年代開始的。1928年國立中央研究院于上海設立物理研究所，1929年，在北平研究院也設立物理研究所。與此同時，北京大學、清華大學、北平師范大學、中央大學、南開大學、北洋大學、浙江大學、武漢大學、中山大學等20多所大學也相繼設立了物理系，除了進行物理教學外，還開展物理研究。1932年8月，在北京成立了中國物理學會。從1932年至1950年，歷任會長的是李書華（法國巴黎大學理學博士）、葉企孫（美國哈佛大學博士）、吳有訓（美國芝加哥大學物理學博士）、嚴濟慈（法國巴黎大學理學博士）、周培源（美國芝加哥大學碩士）。

化學：1907年12月，留學歐洲的7位中國學生發起成立中國化學會歐洲支會，選舉了會長、書記、會員，發展會員，開展了一些活動。1922年9月，留學美國的莊長恭等人發起成立中華化學會，1925年5月，選舉了中華化學會理事會，首任會長王箴（美國密執安大學）。1932年8月，在南京成立了全國性的中國化學會，推選陳裕光為首屆會長。從1932年至1949年，中國化學會的歷任會長是陳裕光（美國哥倫比亞大學博士）、曾昭掄（美國麻省理工學院化學博士）、吳承洛（美國哥倫比亞大學碩士）、張洪沅（美國麻省理工學院博士）、范旭東（日本東京帝國大學）都是留學生出身。

生物學：我國生物學的奠基人是留美學生秉志（美國康耐爾哲學博士）、胡先?（美國哈佛大學科學博士）、錢崇澍（美國伊利諾大學學士、康耐爾大學碩士）等人。1922年，秉志與胡先?、錢崇澍等發起，在南京成立了中國科學社生物研究所，由秉志任第一任所長。該所主辦了《中國科學社生物研究叢刊》。1928年，北平建立了靜生生物調查所，秉志任所長。秉志、胡先?、殷宏章（美加州理工學院博士）、張景鉞（美利茲大學博士）、童第周（比利時比京大學物理學博士）、陳楨（美國哥倫比亞大學碩士）、貝時璋（德國士濱根大學博士）等有突出成就的生物學家都是留學生出身。

社會科學：將政治學、法學、社會學、歷史學、哲學等各門學科移植到中國來的，也是留學生。以哲學為例，一批留學生將西方哲學的各個流派介紹到中國來，胡適宣揚杜威的實驗主義，張君勱、張東蓀宣傳德國柏格森學說，陳大齊、馮友蘭、金岳霖等人宣傳新實在論。在輸入西方哲學思潮的同時，西方哲學的一套嚴密的思維方法也隨之引入，并與中國傳統哲學相整合。此外，馬克思主義哲學在中國的傳播也是以留學生為媒介進行的。最早在中國宣傳馬克思主義哲學的基本上是一批留日學生，隨后留法、留蘇學生對宣傳馬克思主義也作出了很大貢獻。在社會學方面，據1947年12月的調查，全國144名社會學教授、副教授和講師中，有10名美國人，其余134名中國教師中，有107名是留學生出身。

留學生是近代收回主權外交活動的主持者。

清末的100名留美幼童回國后，從事外交行政工作的有24名，其中領事、代辦以上外交官12人，外交次長、公使2人，外交總長1人，內閣總理1人。梁敦彥、梁如浩、唐紹儀是他們中的`佼佼者。1904年，唐紹儀擔任駐英公使，赴印度加爾各答和英方代表就《拉薩條約》進行談判。在談判中，唐紹儀堅持中國在西藏的主權，迫使英國政府作出“讓步”，部分地挽回了中國對西藏的主權。1911年5月8日，清政府宣布成立內閣，梁敦彥出任外務大臣，留學生出身的外交官第一次成為外交最高主官。

留學生出身的外交家深受西方思想影響，他們大多具有愛心，在外交工作中為爭取民族獨立和收回部分主權作了很大努力。

在1919年召開的巴黎和會上，顧維鈞據理力爭，駁斥日本代表的無理要求，獲得各方面廣泛的同情和贊揚。顧維鈞也因此一舉成名。

1920年8月，顏惠慶出任外交總長后，首先取消對帝俄之承認，停止對帝俄支付庚子賠款，同時派人接收了天津、漢口和在華俄人的治外法權。蘇維埃政府為此聲明表示滿意，并希望互派代表建立外交關系。1921年5月20日，顏惠慶主持簽訂中德復交條約，廢止戰前德國在華一切特權，并以巨款賠償我國參戰損失，這是民國以來第一次簽訂平等條約。同年7月在華盛頓會議上，中國代表施肇基、顧維鈞、王寵惠提出關稅自主、交還山東、取消“二十一條”等八項要求。3位留學生出身的外交官，在會上義正辭嚴，據理力爭，在會下則進行廣泛交往折沖，爭得不少同情，孤立了日本。盡管這次會議取得的成果不多，但它終究是一次維護主權的外交勝利。

留學生是中國近代教育制度的傳播者。

首先，留學生是西方近代化教育思想的主要傳播者。

清末和民國時期影響較大的教育思想有軍國民教育思想、實利主義教育思想、義務教育思想、平民主義教育思想，這些西方的教育思想大多是以留學生為媒介傳播到中國來的。以平民主義教育思想為例，最早鼓吹平民教育的是章太炎、李大釗等人。1910年章太炎在日本東京創辦《教育今語雜志》，他提出辦刊宗旨之一是“提倡平民普及教育”。辛亥革命后，要求民主的呼聲日高，平民教育思想也隨之更多受到重視。李大釗于1919年2月發表《勞動教育》一文，主張廣泛設立勞工補習教育機關，給工人以知識教育。接著，胡適、蔣夢麟、晏陽初、傅葆琛等一批留美學生回國，也加入了鼓吹平民主義教育思想的行列。1919年9月，《教育雜志》出版專號，刊登了數篇留美學生撰寫的有關平民主義教育的文章。他們指出：在第一次世界大戰以前，軍國民教育曾使日本一戰而敗中國，再戰而敗俄國。然而，第一次世界大戰以后，實行軍國民教育的德國卻敗于平民主義教育的美國及協約國。由此可見，軍國民教育已不適于世界潮流，因而提倡平民主義教育。

在中國提倡平民主義教育，且身體力行的是留美學生晏陽初、陶行知、陳鶴琴等人。他們分別畢業于美國耶魯大學、哥倫比亞大學。

其次，留學生是新式教育師資的主要來源。科舉制度廢除后，知識分子走出了“學而優則仕”的獨木橋，就業選擇趨向多元化。不過清末和民國時期，中國的生產力非常低下，產業不發達科學文化事業也很落后，這在客觀上又制約了知識分子的就業選擇的范圍。留學生回國后，就業的主要是從政或教書。尤其教育界是留學生最集中的地方，“高等教育界之人員十分之九以上（據民國十四年東南大學、北京師大同學錄）為留學生……高等以上學校之科學教師，更無非留學生，現在國內學校科學教師、科學用品與科學教科書者，亦莫不由留學生間接直接傳衍而來。”

另有人對1935年出版的《當代中國名人錄》進行統計發現，在該書收錄的1103位教育界名人中，留學生出身的多達904人，占82％。其中留美學生又占了51％。中國近現代最著名的教育家中，十有八九均是留學生出身。由此我們不難看出，留學生確實是中國高等教育的主體力量。

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科技創新與社會進步（專業15篇）篇三

我們知道社實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。通過社會實踐，可以引導我們了解社會，了解國情，從而堅持有中國特色社會主義道路的信念；增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質；同時可以充分發揮我們的知識和智力優勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養學生的勞動觀念和奉獻精神；而且合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，可以全面提高自身素質，為就業做好準備，最重要的是要提高我們科技創新的能力，因為創新可以說是一個企業或者說國家的靈魂。

經過我們班干的努力，我們班聯系了珠海可口可飲料有限公司這樣一個實習單位，珠海可口可樂飲料有限公司是由澳門飲料有限公司與珠海邊控集團有限公司于1985年共同投資的大型中外合作企業，也是可口可樂在中國建立的首批裝瓶廠之一。

有可口可樂的歷史了解與學習、貴公司在各方面的發展歷程、自動化車間的參觀和最后的交流。

經過了差不多兩個小時的車程，我們來到了實習單位——珠海可口可樂飲料有限公司，他們公司專門派了一個員工接待我們，接下來就是我們的參觀實習了。可持續發展宣言：

首先，她給我們介紹了可口可樂中國的可持續發展宣言：“積極樂觀，美好生活”，一個飲料公司怎么和“積極樂觀，美好生活”聯系在一起呢？這是我們的第一個疑惑，接下來她就為我們解開了疑惑，是因為他們公司把可持續發展理念融入與業務相關的七大領域，包括：多元化飲料選擇、積極健康的生活方式、水資源管理、節能環保、可持續包裝、公益關懷、為員工創造安全開放的工作環境，從而讓人們都可以積極樂觀，創造美好生活。覺得全社會都應該向他們公司學習這種發展宣言，畢竟現在整個地球都處于一個資源比較稀缺的狀態。

模擬商店：

接下來在引導的帶領，我們參觀了公司的一個模擬商店，商店里面包含了他們公司的每一樣產品，包括美汁源系列飲料、雪碧、芬達、醒目、雀巢系列飲料和冰露礦泉水，當然還有可口可樂，模擬商店是一個各種產品經過合理的擺放的商店，引我們注目的是擺放在商店那里的可口可樂冰箱，它不是一般的冰箱，它是根據節能減排的可持續發展的理念設計的，這個也與可口可樂中國的“積極樂觀，美好生活”相呼應。

展廳：

緊接著，我們來到了公司的展廳，這里有可口可樂的發展歷史圖片及其創始人的簡介，同時也展出了他們公司在各種的特殊節日生產的可口可樂紀念品，當中還有他們公司和各個領域的合作成果，無論是體育、文化，還是慈善事業，都會有可口可樂的身影，這就給我們一個訊息，一個企業要懂得回饋社會，這才是一個成功的企業，在聲情并茂的介紹和具有歷史的展物上，我們又進一步了解了可口可樂公司。

生產線：

到了我們最期待的環節，究竟一瓶或一聽可口可樂是怎樣生產出來的呢？帶著期待的心情來到了他們的生產車間，可以發現工人很少，差不多每一個步驟都是自動化的，從瓶子的生產到最后的包裝都是自動化的，在這時我們不得不驚嘆科技的飛速發展，當然，在車間里我們可以看到一些工作人員，他們主要是負責把那些不合格品檢查出來一確保流到市場的每一瓶飲料都是優質的，而在講解員的講解下，我們大概了解了整個生產的流程，同學當中就有人驚嘆了一句：工廠都像他們公司這樣那該有多少人失業呀？的確，這也是一個問題。

交流與學習：

參觀完生產線，整個參觀實習也基本上結束了，到最后我們進行交流和學習，同時還可以品嘗他們公司的各種產品，在我們的交流當中，對于同學們提的問題和工作人員的解答，從中我們也可以學到很多的東西。

當中努力地做到并且還做得很好，這為廣大的企業樹立了一個榜樣，再有就是他們公司專門設了參觀通道來為我們這些在校學生服務，這可以說是他們慈善的一個方面，也是對社會的一種無私貢獻。

科技創新方面的建議：

1、我們可以發現在眾多的可口可樂廣告上，它和其他產品的一樣都是請一些明星來代言的，可是我覺得，他們公司可以以我們大學生為主角拍一個廣告，這樣的效果應該也不錯的，第一個是因為在飲料的消費群體主要是我們這些年輕人，第二個借此廣告也可以宣揚他們的慈善精神，第三個就是花費相對來說會少很多，也就是說可以為企業帶來更大的利潤。

2、在參觀過程我們發現車間里面有比較濃的塑料味道，我們也知道塑料的發明是一個巨大的成功也是一個很大的失敗，它對我們環境的污染實在是太嚴重了，再說對車間的工作人員身體也不好，所以公司可以考慮多用易拉罐少用塑料瓶，或者有資本的話，可以開發新的容量瓶，這也是一個可持續發展的舉動。

3、再一方面，就覺得他們公司的總體布局不是很合理，因為我們要去車間的話是全程要經過他們的辦公室的，這樣不僅會打擾到他們員工的工作，嚴重一點的話有可能商業秘密會被竊取，所以可以考慮改變一下布局。

在對他們公司的各個方面有了一些了解之后，也深深明白，一個企業要成功，不是一步就可以做到的，而是要慢慢地積累，其實做人也一樣，沒有什么事可以一蹴而就的，我們當中有不少人就是比較急躁，最后落得個畢業等于失業的慘狀，同時回饋社會這一點是非常重要的，一個企業做得再大再強，可是落得個罵名，那也是失敗的。在實習的過程中也深深感覺自己各方面知識的匱乏，希望可以在剩下的不多大學生活里面可以更好地充實自己，覺得多讀書是一個不錯的方法，無論是歷史方面的還是哲學方面的書或者只是一些雜志，對自己也是很有益的。在現階段主要的就是好好打好自己的專業基礎，只有這樣才可以在未來有競爭的資本，社會就像一個公司：優勝劣汰。

科技創新與社會進步（專業15篇）篇四

雖然說我的數學現在還不是很好,但我只要這樣一直努力下去,在不久的將來,我就會有一定的成就。所以,為了以后的成就,我必須不斷的努力!

回到家里,我拿出試卷,一道一道把題目仔仔細細地復習了一遍。等到第二周,王老師讓我們做的是復雜的重疊問題。在王老師的指導下,我發現自己的解題能力進步了。不僅如此,我又學會了許多題目。

科技創新與社會進步（專業15篇）篇五

一家人準時鎖定《綜藝大觀》期待開懷一笑的時代已經過去了，連春節聯歡晚會都很難進入一些人的眼球了。

小品和相聲是兩大語言節目，很早不就說了嗎，相聲干不過小品，其原因就是很多相聲作品中講的那樣“倆人站在那干說”。這說明什么？人們的文化娛樂生活質量在不斷提高著，似乎相聲的形式已經不適應現代社會了（我是說“似乎”），好像它就是舊社會在茶館里、沒有電視時廣播里聽的那個年代適合的。

那同樣，有了mtv、電影，多媒體的網絡，小品也一樣啊，人們也覺得“幾個人在上面干貧嘴”也沒多大意思。其實就是這樣的，對于相聲小品，沒有它我們還能不能活？當然能活，那就對了。這是隨著人類社會進步發展的一種必然的趨勢，這種客觀性誰都很難阻止，這是我們不得不接受的事實。

還是得扯到相聲，馮鞏提出“泛相聲”，他說啦，相聲為了適應社會，不得不有所改革。剛開始聽這個我覺得很不痛快，相聲是100多年流傳的民間藝術，變味豈不等于毀了它。可后來我又一琢磨——很有道理啊！文藝是為人民服務的，人民的口味都變了，相聲小品和觀眾之間很僵的局面就不可避免。

目前我們真的很矛盾，相聲、戲曲一些老藝術已經有很多人淡忘了（當然還有包括我在內的太多人永遠熱愛它們），它們是不是真該改革了？而這不正等同于我國現今的社會矛盾——人民日益增長的物質文化需求與我國落后的社會生產力之間的矛盾。

作為熱愛綜藝的人，我們很不愿意看到小品現在的狀態。矛盾之余，我其實還是打心眼里希望我們優秀的傳統文化藝術永存！但目前令我遺憾的是，現在我們很多人，特別是年輕人就覺得小品包括相聲是“耍嘴皮子”，有什么意思呢？這真是對藝術沒有理解，我希望看到的`是對這些藝術深入理解，理智地認清原委后，再對藝術的未來出謀劃策，共求探索藝術的復興之路！

現在，小品還是不可缺少的嘛！春節晚會還不就等著它們帶給我們歡暢一笑嘛！趙本山的小品人人也都能說兩句啊！淘汰這門藝術形式暫時我們根本不會去想，那么就還是要靠我們去謀求一條發展之道。別“靜觀其變”、“沒變就算”，要去理解這門藝術！

好在，中央電視臺首屆喜劇小品大賽不是熱熱鬧鬧地進行嗎？還有很多的人在關注著我們的小品，還惦記著趙本山、黃宏、郭達、潘長江，還深深懷念著趙麗蓉。無數德藝雙馨的藝術家們還在永遠激勵著我們前進！

科技創新與社會進步（專業15篇）篇六

五月的一個晴朗的周日，爸爸開著車帶著我和媽媽我們一家去了一趟農村。剛開始的時候我想：農村有什么好的，還不如在城市里的游樂場玩!因為在我的印象中農村到處都是牲畜的糞便，人們住的也都是小草房，臟兮兮的。但是到了那里我才發現，哪有什么小草房啊!家家戶戶住的都是窗明幾凈的大瓦房，有的還有二、三層的小樓房，像我們城市里的小別墅。寬敞的大院，家禽都住在干凈的圈里。我想象中的馬啊、驢啊根本就不見蹤影，取代那些大型家畜的都是一些現代化、高科技的機器，那些機器我都沒見過，更不知道它們的名字了。

農民伯伯告訴我：有插秧機、翻土機、收割機……每一種機器都有它們自己的用途，因為我們去的時候正趕上播種，只見前面的人推著播種機往上面一插，種子就種上了，后面還有個人推著一個機器，土就把種子蓋上了，又快又省力，爸爸說以前這些都是靠人的手和腳的，現在真是機械化時代了。那一天我們還去了草莓大棚，本來我在外面熱得直冒汗，進到大棚里感覺非常非常的舒服，我問媽媽這是為什么，媽媽說：“因為大棚的塑料材質是加厚的，而且農民們都精心的調節里面的溫度，給農行作物最好的生長環境，那樣我們一年四季才會吃上最新鮮的水果，所以我們進去才會感覺舒服啊!”原來是這樣啊!我還吃了自己親手摘的草莓，感覺格外地甜。現在農民的家里也都裝上了電腦，隨時可以上網查一些先進的生產技術，與世界接軌，真是“城鄉一體化”了啊!用農民們自己的話說：這都是黨的政策好啊!這次農村之行讓我了解了我們社會主義的新農村，收獲很多。我們國家自從改革開放之后，發奮圖強變成了一個強國，不僅城市對外之后，發奮圖強變成了一個強國，不僅城市對外開放，鄉村也更加現代化、繁榮，我為能生活在這樣一個國家而感到驕傲和自豪!未來的中國等著我們這一代去創造，我們現在需要更加努力學習，把我們的祖國建設的更加繁榮，昌盛!

科技創新與社會進步（專業15篇）篇七

世界在飛速的發展，人類的生活也在不斷的進步，科學技術的發展也不斷的改變著我們的生活。而且每個人都對此有著不同的看法，對于這些新生事物有些人認為利大于弊，而有些人則相反，而在我看來毋庸置疑的是利大于弊。

縱觀人類的幾千年來的發展，重原始人開始人們就是不斷的發現新的事物，進行不斷的創新和改變，比如說人們使用石器時就不斷發明各種鐵器，然后蒸汽機的時代到電氣時代再到現在的信息科技時代，可以說是科學的發展日益進增，可以說科技的確是一個與人類生活的新事物，我們將如何來對待這種新事物呢？答案是取其精華去其糟粕，科技的確把雙刃劍，用好了會給你帶來美好的生活，用不好可能你會失去整個人生。現在人們享受著科技帶來的生活便利，人們已經全盤接受這種新生事物。

我們的偉人曾經說過科學技術是第一生產力，生產力的發展水平又決定著人類生活的質量，科技的發展與社會的生活息息相關，科技的高程度發展往往都是以犧牲壞境為代價的，所以人們接受這種新事物的出現，付出的這么重的代價是否值得呢！比如汽車尾氣的排放照成了壞境污染影響了人們的健康，電視等這些娛樂設施的出現使人與人之間的交流越來越少了，人情淡薄，網絡的出現使得一些人有了可乘之機，擾亂了人們的生產生活，壞境污染這個是最直接的也是最明顯的壞處，物種滅絕加快，這是由壞境污染和人類捕殺所造成的，人類身體素質大不如以前，隨著科技發展，交通工具越來越遠普遍人類已經不再依賴自己的兩條腿因而現在人的身體素質以不能再和以前相提并論了，這都也是科技發展造成的。所以我認為人們接受新生事物的同時也需要注重壞境的保護，以及生態是平衡，穩定。更加注重個人身體素質，保持一個健康的身體。

如今，科技的發展是我們不能預估的速度，但是不管怎樣都不要忘了人的本性，接受新事物的同時也不要忘了最真實的自我。

科技創新與社會進步（專業15篇）篇八

在這學期學的眾多課文中，我最喜歡的便是《香玉劇社號》這篇文章，我被常香玉那顆火熱的愛心所感動。

在抗美援朝的時候，中國可以說是滿目瘡痍，百廢待興。由于軍事設備落后，許多戰士壯烈犧牲，所以常香玉下定決心要捐一架戰斗機。為此，常香玉賣了房賣了車，還把三個不滿十歲的'孩子送到了保育院。隨后，她帶領社團日夜兼程，趕到了一個又一個城市，一絲不茍地扮相演出。經過不懈地努力，最后，她如愿以償為國家捐獻了一架戰斗機，并以“香玉劇社號”命名。

記得有一次，爸爸媽媽看到電視上有一個小女孩，家境貧寒，連學都上不起，便提意給她捐款。爸爸媽媽說說干就干，從包里拿出二百元放進了信封里。而我卻一副事不關己的態度，坐在一旁看我的電視。爸爸在一旁提醒我：“童童，把你的零花錢拿來二十出來，一起捐了吧！”我把嘴一撅，連聲拒絕。“那這樣，十元？”“不要！”“好吧，好吧，那五元吧？”我把臉一扭：“沒零錢！”

最后，爸爸媽媽實在說服不了我，只好作罷。用零花錢捐款的事也就不了了之了。僅僅二十元錢，我就難以接受，而常香玉，背負的是十五億！我的臉有點發燒，泛出了紅暈，心也在思考。

以后，我再也不做小氣鬼了，我會貢獻自己的力量，奉獻自己的愛心！

科技創新與社會進步（專業15篇）篇九

小時候，媽媽常對我說，要熱愛自己的祖國。

那時，我還小，只知道自己的祖國叫中國……上了小學，老師告訴我，我們的祖國名字叫：中華人民共和國。老師教我們唱祖國的國歌《義勇軍進行曲》，從這時起，我對祖國有了一個模糊的認識。現在，自己的知識豐富了很多，知道祖國的發展史，知道了祖國的進步與發展。今天，我坐在桌子前，來抒發自己的感受。這時，媽媽走了過來，看見了我的作文。“孩子”，媽媽慈祥的說：“你寫的都在理，但你沒親身體驗過以前那艱難的生活，你生活在蜜罐里，你是不能把過去的苦寫出來。”我嘟起了嘴說：“媽媽，那你給我講一講你小時候的衣食住行吧”媽媽爽快地答應了。過去的中國，人們穿得很破爛，一年到頭，只有那么一件衣服，這一件衣服還是媽媽的媽媽用一塊布縫的，大兒子穿小了，二兒子繼續穿，穿到最后，破的補丁已經很厚了。

如今，隨便走進一家看看，哪一家的衣櫥不是滿滿的，出門的時候挑來撿去并念叨著——今天我穿哪一件呢?再到商場，商場里的服裝是琳瑯滿目，現在人們對服裝的要求已經不僅僅的保暖，講究是款式，時尚。如果你沒時間去商場，你還可以在家里網上購買你鐘愛的衣服。現在的生活對人們提供了便捷。過去，一年也吃不上一頓飽飯，家里的糧食都要算計著吃。過年時，有的家里都揭不開鍋，更別提一頓豐盛的年夜飯了。現在，隨便打開一個冰箱，里面沒有空余的地方，想吃什么隨手拿來，任何季節的蔬菜水果都可以隨時吃到。媽媽小時候住的是泥房，外面下大雨，屋內下小雨。哪能住這樣100多平方米的寬敞的樓房呢?我們現在住得多舒適。我迫不及待的插嘴道。“是啊，我們那時候，出門都是步行”“你們為什么不坐車呢?”“傻孩子，別說有汽車了，連自行車也沒有啊!那時候學生上學，如果是離學校遠的同學，早上三四點鐘就起床開始上學了，走三四個小時的路才能到學校，哪象你們現在早上坐校車上學，中午在學校有食堂，下午放學坐校車再回家。你們現在太幸福了”我想想現在，又想想媽媽說的過去，發現祖國的變化真是翻天覆地呀!

科技創新與社會進步（專業15篇）篇十

（一）企業依靠科技創新求發展的思想意識正在逐步增強。

調研的大部分企業對科技創新已有初步認識或了解，其中有5家企業經營者具有較強的科技創新意識，開展技術創新已成為企業的自覺行為，引進了不同層次的技術研發和管理人才，建立了內部技術研發機構或組建了松散的技術研發團隊。在技術研發方面舍得投入一定的資金給予支持，研發成功的新技術、新產品和新工藝達到了國內先進以上水平，產品以其較高的技術含量占據了較大的市場份額。如華夏乳品公司研發的“無水黃油”、“黃油粉”等產品，華安生物制品公司研發的“酪蛋白磷酸肽”等產品。

（二）企業科技創新為特色產業的發展提供了有力的技術支撐。

從調研中我們發現，科技創新對特色產業的支撐和引領作用是毋庸置疑的。這次調研的10家企業，近兩年共研發成功具有一定技術含量的新產品30多個，取得多個省州級科技成果，這些產品均占據了一定的市場份額，拉動了相聯產業的較快發展。在奶產業發展中，華安、華夏等乳制品加工企業始終把新產品研發放在企業發展的重要位置，研發成功的酪朊酸鈣、酪朊酸鈉、酪蛋白磷酸肽、酪素膠等系列新產品，達到了國內同類產品的領先水平，創新在給企業發展帶來顯著經濟效益的同時，為全州奶產業帶來了極大的發展空間。

（三）院企科技合作已成為企業提升科技創新能力的重要途徑。

由于我市企業技術研發基礎條件有限，高層次技術人才缺乏，所以新產品研發難以靠自身去獨立完成，只有通過院企科技合作，引進智力、引進成果，消化吸收再創新，才能實現企業的跨越式發展。近幾年，我市的院企科技合作工作取得了實質性的進展，部分企業與省內外的9家大專院校、科研院所建立了長期技術合作關系，正在組織實施多項科技合作項目。臨夏什錦集團依托甘肅農大科研條件，通過優勢互補，掛牌成立了清真食品研究所，合作開展特色食品生產新技術、新工藝的研發，不斷拓展市場占有率。甘肅農業大學在清河源公司等企業建立了科研、教學和實習基地，共同開展畜產品深加工等研發項目，增強了企業發展的后勁。

（四）企業科技創新的基礎條件平臺正在開始搭建。

基礎條件平臺建設是企業開展科技創新工作的重要前提，也是企業科技創新體系的主要組成部分。在調研企業中，有6家企業已成立了企業技術研發機構，配備了專職技術研發人員，購置了較先進的研究和分析儀器設備，還有5家企業設立了技術實驗室和分析化驗室，已具備常用的分析和檢測設備和手段。這些企業均能自主開展一般性技術研究和日常性的產品主要成份分析和品質檢測工作。

（五）政策環境不斷改善為企業科技創新提供了千載難逢的機遇。

黨的十七大提出建設創新型國家的重大戰略決策，確立了企業是技術創新的主體地位。去年新修訂的《科學技術進步法》增加了“企業技術進步”專章，進一步明確了企業的創新主體地位，規定了通過財稅政策、產業政策、資本市場、科技中介服務體系等引導和扶持企業技術創新的多項優惠措施。省上出臺了《甘肅省發展民營科技企業條例》。州委、州政府《關于進一步加強科技工作的意見》，將企業科技創新首次納入縣（市）領導班子年度目標責任制考核內容，實行量化考核，市上建立健全了科技工作聯席會和市上領導聯系科技項目制度，科技創新環境得到了進一步優化。國家、省、州、市對企業科技創新從項目、資金方面切實加大了支持力度。華夏、華安兩家企業先后列入省級創新試點企業，有2家企業被認定為州級民營科技型企業。

二、存在的問題及分析。

（一）企業的科技創新意識整體淡薄、開展科技創新的主觀能動性明顯不夠。

在調研的企業中，大部分的企業經營者雖然在激烈的市場競爭對科技創新的重要作用有切身體會，但對本企業如何開展科技創新的思路仍然模糊，感覺無所適從，對研發設備和技術人才投資缺乏積極性；也有少數的企業經營者科技創新意識不強，對科技在企業發展中的重要作用認識不夠，安于現狀，小富即安，滿足目前的產品和市場，缺乏危機意識、進取意識和擴張意識，固守小農經濟的思維定勢，不愿進行技術研發和擴大再生產的思想成為企業持續發展的禁錮。

（二）新產品、新技術和新工藝的研發、引進、轉化投入嚴重不足，制約了創新工作的正常開展。

企業作為創新的主體，就應該首先成為創新投入的主體，這一點在我們這樣一個經濟欠發達、財力有限的地區尤其重要。但是，我們發現在調研的企業中有50%的企業技術研發經費投入為零，而國家確定的創新型企業的必要條件是技術研發經費達到企業銷售收入的1%。大部分企業經營者仍然是計劃經濟時代的思維模式，將技術研發經費全部寄托于政府投入，沒有政府科技投入，就不會自主投資開展創新。同時，企業中只注重廠房、設備等有形資產投入，忽視技術、人才等無形資產投入的思想普遍存在。

（三）企業科技創新基礎條件薄弱，創新主體地位還沒有真正確立，有效的創新體系有待進一步完善和建立。

在10家企業中有60%成立了技術研發機構或實驗室，其他企業由于思想認識、自身條件和客觀因素的制約，目前均無內部的、依托的或聯合的技術研發機構，也不具備任何實驗研究、分析化驗設備和條件。企業缺乏創新技術服務機構、技術交易中介組織和知識產權服務機構。所以，創新僅局限于單個企業、單個行業的行為，全面發展、縱橫交錯、內外相聯、為企業提供高效服務的創新體系尚未完善和健全。

（四）企業高層次技術創新人才和掌握現代企業管理制度的人才極為缺乏。

在10家企業的員工中，有中專學歷的占職工總數的14%，大專學歷的占職工總數的12%，本科學歷的占職工總數的4%；有初級技術職稱的'占職工總數的11%，有中級技術職稱的占職工總數的5%，有高級技術職稱的占職工總數的2%。可以看出，有學歷的和有技術職稱的人員僅占職工總數的31%和18%，這種人才擁有量與企業的發展規模極不適應，難以為企業的持續發展提供支撐。

（五）激勵企業科技創新的有些政策措施難以落實到位。

雖然各項推進企業創新的政策措施相繼出臺，但部分政策措施在貫徹過程中往往受到種種因素的牽制而落實不到位。如《甘肅省發展民營科技企業條例》中規定的有關所得稅、營業稅、進口關稅和進口環節增值稅等減免政策，在實際操作中不能得到落實執行。由于關乎企業切身利益的激勵政策不到位，在一定程度上既弱化了企業對政府的信任度，也削弱了激勵政策對產業發展的導向作用。

三、對策及建議。

（一）不斷強化科技創新意識，盡快確立企業的創新主體地位。

創新是一個企業生存發展的靈魂和動力，任何企業無論它現在的規模大小、效益如何，離開創新，在經濟全球化和市場競爭激烈的今天，都將停滯發展乃至被淘汰。因此，企業要把科技創新擺到與管理創新和制度創新同等重要的位置，作為企業的根本戰略和中心環節來抓。必須認清形勢，準確定位，毫不動搖地樹立科技創新的強烈意識，要把創新作為在市場上競爭制勝的法寶。企業要通過成立技術研發機構、培養技術研發隊伍、改進技術研發條件等措施，增強自身的創新能力。要通過對現有產品的市場追蹤，掌握其在市場中所處的地位，瞄準同行業先進水平，不失時機地抓好新產品的研發，優化產品性能，提高產品品質，賦予產品新的內涵。新產品的研發要注重產業鏈的配套延伸和結構的優化配置，尤其要注重那些技術密集、引領市場、面向未來的新型產品的開發研制和技術儲備。

（二）要高度重視政府行政推動作用，充分發揮對經濟運行的宏觀引導職能。

雖然在市場經濟條件下，企業享有高度的經營、管理自主權，但是從我市企業目前的技術發展和信息擁有水平看，在激烈的市場競爭中，如果放任企業盲目地開展創新，與發達地區競爭技術優勢，勢必會走許多彎路，不但增加不必要的創新成本，反而會挫傷企業的創新積極性。

相反，在調研中我們發現，一個企業、一個產業的創新事業，如果有了政府的強力推動，都會實現跨越式發展。事實說明，不能簡單認為企業是創新的主體，創新就是企業自己的事，而是要進一步加大各相關部門的引導和推動力度，政府有關部門要想方設法激發企業機制靈活的優勢，加大扶持培育力度，引導企業開展各類技術創新活動。要在創新決策、資源分配、責權利確定上，充分體現企業的主體地位。要通過加大項目支持、資金支持、政策支持力度，幫助企業增強科技創新能力，引導通過創新來做大企業，做強企業。進一步加強省級科技創新試點企業的爭取、州級科技型企業的認定等工作，研究制定有利于企業科技創新的政策措施，激發企業內在創新潛能。

（三）積極推動院企科技合作向更深、更廣的方向發展。

企業要在鞏固已有合作成果的基礎上，從企業自身發展需要、關鍵技術需求出發，主動去尋求技術支撐。要充分利用好臨夏州與西北民族大學、甘肅農業大學建立長期合作的資源和平臺，繼續拓寬科技合作領域，搭建科技合作平臺，引進先進技術成果進行消化、吸收、再創新。政府相關部門要采取更加有效的措施，積極牽線搭橋，吸引大專院校、科研院所、知名企業通過多種形式與我市企業聯合建設工程技術研究中心、企業技術研發機構，幫助論證和引進科技含量高、發展潛力大的科技項目，引進具有自主知識產權的人才團隊，形成引進科技資源與企業內部資源優勢互補、共謀發展的新機制，盡快建立起推動企業技術進步的創新服務體系。

（四）加強企業科技人才隊伍建設，為企業創新提供有力支持。

企業科技創新離不開人才，在調研中企業談得最多也是人才，人才缺乏、人才機構不合理已成為制約企業創新發展的瓶頸。企業是吸引人才的主體，要樹立“只求所用，不求所在”、“只求所為，不求所有”的意識，研究建立引進使用好人才的機制，積極創造條件吸引人才來企業創業。

通過科學評價，讓引進的科技人才以無形資產入股，與企業結成利益共同體，充分調動他們的創新積極性。企業還要有計劃地逐年安排好工程技術人員的繼續教育、考察交流和員工的技術培訓工作，持久不斷地提高企業員工的科技文化素質。針對我市企業的實際，人才引進中要注重引進本地籍在外人才以及退休的科研人才，要注重用活用好企業現有人才，建立務實的用人機制，做到人盡其才，人盡其用，使優秀人才脫穎而出。要通過營造環境、搭建平臺、選派科技特派員等措施，調動各種知識、技術、管理、資本與經濟相結合，讓一切為創造財富做出突出貢獻的科技人才在經濟上有實惠、政治上有榮譽、社會上有地位，使企業成為他們發揮聰明才智、建功立業的舞臺。

（五）不斷拓寬民營企業科技投入渠道，切實加大企業科技創新投入。

針對目前民營企業科技創新投入不足融資難的現狀，要引導全社會多方增加科技投入，形成以財政投入為引導、企業投入為主體、銀行貸款為支撐、社會集資和引進外資為補充、優惠政策作扶持的企業科技創新投入體系。鼓勵企業更新觀念，不斷加大對新產品、新技術研發方面的自主投入，特別是對技術含量高、市場容量大的新產品的研發投入。政府要充分發揮財政資金的引導機制，加大財政對創新的支持力度。加強銀企對接工作，積極爭取金融機構對企業創新項目的貸款支持，組織企業創新項目招標，爭取社會及企業人員資金入股，擴大企業資本金用于科技創新的投入比例。協調財稅等部門，認真貫徹落實國家和省上關于支持企業技術進步的有關優惠政策，用足用活國家各項優惠政策不斷推動企業技術創新。

（六）建立健全科技創新服務體系，有效提高企業自主創新能力。

以中介機構為重點的社會服務體系。

三是要大力發展技術、信息和人才市場，規范技術交易行為，形成經紀人交易、非常設技術市場和常設技術市場并存而逐步以常設技術市場為主體的規范動作體系，保證技術貿易的公平和公正，使成果轉化各方的利益都能得到有效保護。

科技創新與社會進步（專業15篇）篇十一

社會進步往往伴隨著陣疼，原來的正月十六，吃罷晚飯，人們忙著在門上點火，攜妻帶子，烤雜病，跳七籠火，歡聲笑語。靜街的隊伍，吹吹打打，隔一段路，放一陣煙火，熱鬧比之春節，有過之而無不及。

今年不同了，上級三令五申，大隊喇叭早在前幾天就廣播今年不讓在門前烤火了。晚飯過后，街上靜悄悄的，人們站在門上，互相觀望。雖然也調侃，點一把火能怎么樣，可是都還是很自覺，沒有點一把火，沒有冒一處煙。

“點一把火能怎么樣，要不咱試試？”敢試試嗎，打開手機就能看到群里發的小視頻，有敢以身試法者，警察開著警車就上門連捆帶綁，住進監獄了。

朋友圈里，各種懷舊，高手馬上制作了禁點后的搞笑網絡小視頻。也有人慨嘆，正月十六烤火也應該算一個非物質文化遺產吧，怎么說沒有就沒有了呢。許多人開始緬懷，開始懷舊。

怎么說呢，我們有時候就有意無意地打著維護傳統的旗號，扮演了一個可笑的保守的遺老角色。對舊事物眷戀，對取消舊事物不喜歡不適應，甚至還有點排斥抵抗心理。殊不知歷史上許多沿革已久的制度習俗傳統，在誕生當初，也曾促進社會發展，讓人們擁護迷戀，取消它們之時，也曾經讓人們很抵觸。

正月十六這個烤火的傳統，權衡利弊，人們固然高興了，熱鬧了，但是對環境的污染實在是不容忽視的，而且還極容易引發火災。節日大放煙火也是如此，包括人們喜歡玩的孔明燈，飄在天空固然好看，可是落下來就容易引發火災，到那個時候就談不上浪漫了。

科技創新與社會進步（專業15篇）篇十二

創辦于1985年的安徽材料工程學校，是首批國家級重點職高，2010年在國家改革發展示范校申報評估中，全省排名第一，順利躋身于首批國家改革發展示范校創建學校行列，2011年成功升格為普通中專學校。站在新的起點上，學校緊緊圍繞國家改革發展示范校建設這個中心，深入推進職業教育辦學模式改革，加快培養技能型人才和高素質勞動者，切實提升學校服務經濟社會發展的能力和水平，勇于改革，大膽創新，做出了卓有成效的實績。

一、適應區域經濟社會發展需要，著力打造五大專業群。安徽材料工程學校在專業建設上，著眼于皖江城市帶承接產業轉移示范區建設、安徽職教大省建設和寧國市經濟建設及社會發展的需要，圍繞國家改革發展示范校建設，合理使用項目資金，重點打造材料工程、信息工程、機電工程、財經商貿、觀光農藝五大專業群。

針對寧國的橡膠汽車零部件、電容器、耐磨球、林產品加工四大主導產業，同時又符合學校“材料工程”的稱號，我們著力打造材料工程專業。投入47萬元，改建了無機分析、有機分析、材料分析、物性分析和電子天平室五個材料工程專業的功能實驗室，投入72萬元，添置、更新了各種實驗器材。同時，加強與企業的合作，與中鼎橡塑、飛達集團開辦了訂單培養班，與開源電力耐磨材料有限公司、華普節能新材料股份有限公司簽訂協議，展開實質性合作，共建、共享實驗實訓基地和研發中心。

在信息工程專業上，學校投入45萬元建設計算機“專業導師工作室”，在教學中，注重學生的個別差異，因材施教，學生和導師雙向選擇，學生根據自己的興趣、愛好選擇不同的專業方向的導師，導師根據學生的實際特點選擇適合的學生進入工作室學習。工作室教學以學生個體為中心，進行相應專業的指導，一個工作室中，可以有不同年級、不同班級的學生同時學習。為提高學校教育教學信息化水平，學校投入近100萬元，為每個教師配備了筆記本電腦，并且做到了校園無線網絡全覆蓋。2011年11月22-26日，在沈陽舉行的“全國中等職業學校信息化教學大賽”上，我校徐勇、汪志敏兩位老師代表安徽省參賽，并分別榮獲三等獎和優秀獎。目前，學校正在爭創全國教育信息化試點單位。

機電工程專業是我校傳統核心專業，擁有中央財政400萬支持建造的數控實訓基地，圍繞課程教學和對外服務的需要，在原有實訓基地的基礎上，投入150萬元重點建設光電實訓中心和光電設備裝配調試維修實訓室,擴建自動化生產線實訓中心、電工與電子實訓室，建成融教學、培訓、職業技能鑒定、技術研發和生產服務功能于一體的學習型、生產性實訓基地。結合本專業精品課程建設，建設多個集多媒體、電腦、專業圖書于一體的示范性數字化專業教室，以此為引領，充分發揮示范作用。在教學中，倡導“以用促學，學以致用，用中求創”的指導思想，探索建立符合職業學校特點的、以實用技能為主的模塊化教學模式，實行“實訓教學導師制”，提高實訓效果。

投資70萬元建設會計電算化實驗室和財稅綜合實驗室，配套相應的財會實訓軟件，所選軟件不僅能滿足日常教學需要，而且能為國家級的各類培訓、考試、大賽、認證提供服務。在會計實訓教學中，實施校內“現代師徒制”的人才培養模式，以師帶徒進行模擬實訓。建立學生校外實習基地，組織專業教師輪流到企業定崗實踐。積極謀劃，利用師資隊伍和教學資源，籌建會計咨詢服務中心。

觀光農藝專業始終秉承服務“三農”的宗旨，送教下鄉，指導農業創業園的建設，做好農學類的技能指導。為更好地培訓新型農民，學校實行彈性學制，大面積推行非全日制學歷教育。加強多方面的合作，與國家級農業產業化重點龍頭企業安徽五星集團聯辦企業冠名訂單培養班，與寧國市林業局、南極鄉政府合作，在南極鄉梅村村建立山核桃病蟲害研究基地，推進產學結合，服務農村經濟。

二、加強校企合作，拓展合作領域，創新合作模式。前幾年，我校與長三角地區的一些知名企業建立了訂單培養、工學結合的合作關系，如江蘇恒力集團與我校聯辦了企業冠名班，該企業先后向訂單培養學生發放了10萬元獎學金，不僅如此，還把企業的文化理念帶進了班級，使學生在學校里就感受到了企業的氛圍，能更好地適應將來的頂崗實習。隨著本地企業的迅速崛起，用工需求逐年增加，我們的校企合作開始逐漸走向本土化。學校先后與中鼎集團、五星集團、飛達集團、晨旭模具、雙津集團等一大批本土企業開展了訂單培養和工學結合。其中與五星集團的訂單培養最為深入。作為國家級農業產業化的龍頭企業，五星集團非常重視人才的培養和儲備，從招生開始，企業就派員主持面試。冠名班組建后，企業指派專業技術人員直接參與制定該班的教學計劃，安排人員到校兼課，按生均每年1000元的標準投放獎學金，為班級每位學生配發公司工作服，按照五星企業文化要求布置教室。每學期的期中、期末考試，公司都派人監考，公司高層管理人員經常到校與教師、學生交流和座談，定期或不定期地邀請課任教師到公司參觀，接納專業教師到公司實踐，每學期組織學生進行見習、實習活動，公司的大小活動都通知班級學生參與，讓訂單培養的學生有一種企業人員的歸屬感。這些為我們的訂單培養模式增添了許多新內容。

在訂單培養和工學結合的基礎上，我校進一步拓寬校企合作領域，創新合作模式，與企業進行深層次的合作，在卓爾電器有限公司舉辦了“企中校”，與多家企業簽訂協議，建立專業教師企業實踐基地，首批專業教師下企業鍛煉活動正在進行，與華普建材、開源耐磨共建共享實訓基地、產學研基地和學校圖書館。我們將進一步解放思想，牢固樹立職業教育服務地方經濟的理念，不斷豐富校企合作內涵。

三、創新人才培養模式，全面提高教育教學質量。從建立和完善各項規章制度入手，狠抓常規管理不放松，以常規為保障、以質量求生存、以特色促爭先，強化過程管理與績效管理。

牢固樹立“育人為本，德育為先”觀念，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人，大力實施行政干部及黨員聯系班級制度。在班主任隊伍建設上，積極開展班主任“青藍工程”活動，即：新老班主任結對，以老帶新，從未擔任過班主任的青年教師在正式擔任班主任前，要求必須有1—2個學期的實習班主任經歷，實習期間，協助班主任工作，接受學校政教處考核。重視校園文化建設，成立了“揚帆”文學社、校園誦讀社、學校禮儀隊、青年志愿者協會等社團組織，通過開展豐富多彩的德育活動，不斷拓寬育人渠道。

以示范校建設為契機，改善學校教學設施，提高學校信息化水平，加強教學軟實力建設。投資39萬元建設100門課程教學資源庫，開發了數字化校園平臺（包含學籍管理、成績管理和辦公應用系統），投入80萬元開發和建設教學資源內容，投入117萬元建設55個數字化教室，投入50余萬元改建學校圖書館，實行電子借閱。規劃建設20門精品課程，其中應用數學、英語、數控車工、普通車工4門課程在省市級精品課程建設中立項。這些都極大地推動了課堂教學改革。對學生，重在過程管理和環節管理，把學分制與學生學業管理結合起來，制定了《學生學業管理辦法》，規定學生學業實行學分管理，對于思想品德評價合格、無記過及以上在案處分，學分不低于180分，參加了主管部門的學業考試并且合格的學生才予以畢業。在實訓教學中，以各類技能大賽為抓手，以培養學生動手能力為目標，廣泛推行實習實訓專業導師工作室制，提高學生的技能水平，在今年的全省中職技能大賽中，我校獲得了四金、四銀、四銅的好成績，位居全省縣級職業學校第一。

四、加強師資隊伍建設，創建一支專業水平高、服務意識強的高素質教師隊伍。

師資隊伍建設是一項周期性、潛質性、前瞻性的工程，幾年來，我們培養了一支由特級教師、省市級專業學科帶頭人、省級教壇新星、市級骨干教師組成的骨干教師隊伍，打造出全國職教名師1人、省級特級教師2人、省級專業帶頭人2人、省級教壇新星3人、宣城市拔尖人才1人，市縣學科帶頭人9人，市縣骨干教師教壇新星22人，校級骨干教師13人、教學能手15人的教師隊伍。

在師資培訓中，著力加強師德建設，樹立服務意識，本著“培養一批、引進一批、做精一批、帶動一批”“以校為本、注重內涵”的原則，做到分層培養、加強指導，從兩個層次上開展對青年教師和骨干教師的幫帶指導，一是新教師的幫帶指導，二是青年教師的骨干培養，力爭一年入門、三年成長、五年成熟。深入開展師資建設工程——“61235工程”：新教師六項基本功過關；繼續教育培訓每年一名碩士進修；獲得第三輪繼續教育證書和職業資格技能鑒定中級以上等級證書的2個證書；三能——能用電腦進行教學、能應用新的教學模式和教學方法、能參與學校課程改革；評出50名校級以上的學科帶頭人與青年骨干教師，建設一支“三個一”的科研型教師隊伍——負責一項課題研究、進行一項教學改革、發表一篇地級以上的教研論文。同時啟動專業教師下企業實踐活動，提高專業教師的技能水平。

五、加強新型農民職業技能培訓，服務農村經濟我校就業培訓指導中心自2003年創辦以來，重點開展短期技能培訓、陽光工程培訓、社區教育與服務培訓等，每年培訓2千余人，累計近3萬人，成為皖東南最大的農村勞動力轉移培訓基地，曾獲“全國農村成人教育先進辦學單位”稱號，被中央電視臺七套節目拍成專題片。

為更好地服務農村經濟，我校就業培訓指導中心適應新型農民培訓的特點,創新培訓組織機構，增強辦學活力，整合專家、技術顧問與專業教師力量，不斷提升培訓水平。在培訓形式上，除傳統的集中授課外，還采取送教下鄉、現場培訓、問題解疑、巡回指導，把農業加工技術送進涉農企業等多種方式。內容上，一方面采取“一村一品”、“一人一技”，幫助農民增產增收，另一方面讓農民掌握一技之長，促進農村勞動力轉移，提升農民工到企業的就業質量。這樣，通過集中辦班課堂講，實訓實踐練中講，深入群眾到戶講，聯系實際現場講，印發資料書面講，組織專家巡回講等多種措施為農民提供職業技能、實用技術、轉崗和創業培訓，使農民切實達到“有文化、懂技術、會經營”的培訓目標。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，改革創新是一個永恒的課題，職業教育服務經濟社會始終是我們的行動指南，在國家改革發展示范校建設中，我們愿不斷探索，不斷奮進，努力攀登職業教育新高度，更好地為地方經濟和社會發展做出我們應有的貢獻。

科技創新與社會進步（專業15篇）篇十三

1、轉變發展觀念，創新發展模式，提高發展質量!

2、專利法是保護企業創新成果的有效武器。

3、只有創新才有突破，只有突破才能強國。

4、知識武裝你和我，創新改變全社會!

5、知識改變人生，科技創造未來!

6、用創新點綴人生，讓科技融入理想!

8、學科學、愛科學、講科學、用科學!

9、提高原始創新、集成創新、引進消化吸收再創新的能力!

10、人生因創造而精彩，民族因創造而永恒!

11、全民創新，人人有責，人人可行。

12、你因科技而精彩，科技因你而騰飛!

13、留心生活，創新無處不在!

14、科技發展要堅持“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的方針!

15、今天奇思妙想，明天碩果累累!

16、接軌廣佛圈，融入珠三角，促進科技大發展。

17、堅持科學發展，突出自主創新!

18、加速科技成果向現實生產力轉化!

19、加強科學技術普及工作，提高公民科學文化素質。

20、加強科普惠農興村工作，促進社會主義新農村建設。

21、加強科技創新，改造提升傳統產業。

22、集天下智慧，創無限財富，促世界進步!

23、繪制新世紀科技藍圖，展現新時代學生風采!

24、弘揚創新精神，增強創業能力。

26、必須把建設創新型國家作為面向未來的重大戰略!

1、科技創造超越夢想。

2、科技教育應從娃娃抓起。

3、科技之光，創造未來!

4、注重科技創造傳奇。

5、科學技術是第一生產力。

6、科技創新，永無止境。

7、展開科學的翅膀放飛科學的夢想。

8、今天的小發明家，明天的大科學家。

9、今天奇思妙想，明天碩果累累。

10、科技--雛鷹飛翔的翅膀。

11、創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。

12、崇尚科學，探索創新，挑戰新科技。

13、激揚創想的天地。

14、努力學習科學，迎接未來挑戰!

15、科學理想浩瀚創新之星璀璨。

16、自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來。加強科技合作與交流，走開放型科技發展之路。

18、觸發青春靈感點亮科學生活。

19、科學技術是先進生產力的集中體現和重要標志。

21、不當科技成果的享受者，要當科技探索的實踐者!

22、用知識武裝我們的頭腦，用科學實現我們的夢想!

23、科技創新----激揚創想的天地。

24、今天奇思妙想，明天碩果累累!

25、用創新點綴人生，讓科技融入理想!

26、繪制新世紀科技藍圖，展現新時代學生風采!

28、知識改變人生，科技創造未來!

29、你因科技而精彩，科技因你而騰飛!

30、人生因創造而精彩，民族因創造而永恒!

31、學科學、愛科學、講科學、用科學!

32、大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略!

33、弘揚科學精神、普及科學知識，傳播科學思想和科學方法!

34、增強全民科技意識，提高公眾科學素養!

35、樹立科學發展觀，建設節約型社會!

36、弘揚創新精神，增強創新能力!

37、接軌大上海，融入長三角，促進科技大發展。

38、增強知識產權意識，推進知識經濟發展。

39、加強科技創新，改造提升傳統產業。

40、加強科學技術普及工作，提高公民科學文化素質。

42、生活需要科技，科技改善生活。

43、加強知識產權保護，推進區域技術創新。

44、專利法是保護企業創新成果的有效武器。

45、尊重知識，尊重人才，營造科技發展環境。

46、大力實施開放型科技發展戰略。

47、加速科技進步，為全市經濟社會發展提供有力支撐。

48、普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。

49、體驗科學，快樂成長!

50、凝心聚力，攜手建設創新型國家!

科技創新與社會進步（專業15篇）篇十四

扎實做好反腐倡廉工作，加強黨風廉政建設對于加快轉變經濟發展方式、實現經濟跨越式發展至關重要。xxx作為xxx市經濟新的增長極，起步較晚，發展較快，基礎設施建設較多，任務較重，大力抓好工程防腐、監督檢查、懲治腐敗和體系建設尤為重要。

一、堅持廉潔自律，提供工程建設的有力保障。堅持廉潔自律，就必須注重思想教育。廉潔自律要切實貫穿在建設管理者日常思想政治工作中，貫穿于工程管理工作的全過程，應以教育為本，預防為先，開展形式多樣的教育活動，為黨風廉政建設奠定良好的思想道德基礎，著力營造廉潔高效的工作環境。通過正面引導，反面警示，提高教育實效，做到廉政警鐘時時敲，思想教育不松懈。

堅持廉潔自律，就必須注重制度建設。要把自身廉政制度建設放在重要位置。圍繞工程建設實際，建設單位應全面制定和完善廉政建設制度，就工程招投標、施工組織管理等不同環節提出明確的廉政要求。凡是制度規定的，任何人無權干預；規章制度面前，全體建設者令行禁止，堅決杜絕建設過程中的“人情關”。在簽訂施工合同時，與施工、監理單位簽訂《廉政合同》，雙方要嚴格按照合同約定執行。堅持廉潔自律，就必須自覺接受監督。主動接受監督和批評，是增強免疫力，抵御各種誘惑的重要保證。在內應加強對干部的日常監督檢查，對干部進行廉政測評，把監督關口前移；在外應積極接受上級單位、紀檢、監察等機構的檢查監督，主動配合協助他們的工作。同時，應充分發揮社會監督、網絡監督的作用，廣泛接受社會、群眾的監督，通過監督進一步提高廉政的自覺性。

堅持廉潔自律，必須人人做到四個“不”。即一不接受監理、施工、設計、審計等各方宴請和禮物；二不指定和介紹工程承包業務，三不指定和推薦所用建筑材料；四不向任何單位提出外出考察、安排親朋好友工作等變相的要求。在各種誘惑面前應增強自我抵抗能力，在容易發生送、請的環節上，要堅決做到“請不到、送不要”。

二、強化有效監督，筑牢拒腐防變的外圍防線。一要發揮班子成員間相互監督的作用。同級班子成員間的相互監督，由于相互之間知根知底，無論是參與還是知情的程度，都比其他組織和監督主體更深更廣，監督的效果也是其他監督所無法比擬的。因此在加強對領導干部權力監督工作中，要充分發揮相互監督的優勢，增強相互監督的實效性。要充分認識相互監督的特點。相互監督具有內部性的特點：班子成員之間相互監督是在黨組織內部，強調用黨的思想、組織、紀律對黨員和領導干部進行約束。具有主動性的特點：班子成員之間的相互監督是一種主動的預防措施，它不僅是一種事后監督，更著眼于事前和事中的監督，強調發揮預防作用，減少黨內不良傾向和行為的發生。具有針對性的特點：由于相互之間較知根知底，監督時能目標準確，有的放矢，針對性強。要建立相互監督的工作責任制。要認真貫徹執行《黨內監督條例》，切實建立起班子成員相互監督的有效責任機制，以制度的形式明確每個班子成員的監督責任，確保班子成員只能作為，并有所作為。要發揮好民主生活會的作用。認真抓好民主生活會的會前、會中、會后三個環節，通過民主生活會，認真對照檢查，開展批評與自我批評，找到班子和個人存在的問題，會后“對癥下藥”，有針對性地采取措施，加以解決。

二要增強組織監督的合力。要強化上級組織自上而下的監督力度。這是一種以權力制約權力，最易接受，最見效果的監督。因此上級組織要加強對下級組織尤其是一把手的監督檢查和指導力度，通過廉政述職、廉政匯報、廉政談話等形式定期或不定期聽取下級“一把手”關于廉政建設和思想工作情況匯報，及時了解掌握領導干部的思想和廉政狀況，對癥下藥，及時教育挽救干部。同時也要強化下級組織自下而上的監督力度。要進一步健全完善檢舉、揭發、申訴、控告、上訪等制度，暢通反映問題的渠道，切實保障每一級組織和黨員干部對黨政領導干部行使權力監督和制約的民主權利。對于下級組織在執行上級的決策、命令、決定等過程中，對發現的問題應客觀、公正、及時、毫無保留地向上級反映報告，避免一些錯誤決策造成更大損失，達到監督上級、糾正上級錯誤的效果。三要不斷增強監督的民主性。要暢通民主監督的渠道，糾正那些一提群眾監督、群眾參與監督就是搞群眾運動，一提輿論監督就是違反“主旋律”的片面思想認識。要教育群眾增強主人翁意識，增強民主參與意識，正確行使民主權利。要建立健全群眾舉報網絡和保護機制，對打擊報復舉報人、上訪人的行為，要依紀依法追究責任。要發揮人大代表、政協委員的監督作用，自覺接受監督。同時強化新聞監督的職能，使領導干部的權力行使處于新聞媒體的監督之下。

三、堅決懲治腐敗，保持查辦案件的高壓態勢。要加強信訪舉報工作，積極開展信訪監督。建立健全各種信訪網絡，進一步暢通信訪舉報渠道。建立信訪舉報處理機制、信訪問題協調機制，完善紀檢監察干部定期接待群眾來訪和分片聯系解決信訪問題制度，實施信訪直通車制度。精心篩選舉報線索，提高初信初訪的辦結率，務求在解決重信重訪問題上見成效。

堅決查辦領導干部濫用職權、貪污賄賂、腐化墮落、失職瀆職的案件，查辦官商勾結、權錢交易的案件；嚴肅查辦工程建設中搞虛假招標投標的案件，非法批地、低價出讓土地或擅自變更規劃獲取利益的案件；堅決查處發生在重點部門、重點領域、重點工程中的違紀案件；注重查辦基層站所損害群眾利益的案件；嚴肅查辦商業賄賂案件；查辦村級組織換屆中賄選等違紀違法案件。加大對腐敗分子經濟處罰和贓款贓物追繳力度。按照“辦系統案、系統辦案”的思路，提高初核的準確性和成功率，建立直查快辦的工作機制。規范案件審理和申訴復查工作，認真落實紀律懲戒，加強回訪教育。堅持依紀依法安全文明辦案，在查處案件的同時，依法保障被調查對象的合法權益。發揮辦案治本功能，做到“查處一個案件，解決一件信訪，教育一批干部，規范一種行為，健全一項制度”。

四、完善體系建設，建立源頭治理的長效機制。認真貫徹落實省委《關于貫徹落實建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃的實施辦法》，推進園區區懲治和預防腐敗體系建設工作，把深化制度改革和創新融入各項建設之中，拓展從源頭上防治腐敗的工作領域。管委會機關和各單位干部，尤其“一把手”要做改革的促進者、制度的維護者，身體力行，以身作則。加強對制度貫徹落實情況的監督檢查，嚴厲查處違反法規制度的行為，充分發揮制度在預防腐敗現象中的基礎作用。預防為先，關口前移，管委會機關和各單位仍然要把制度建設作為重點，加大制度創新力度，進一步理順和完善各項制度體系，規范工作程序，使各項制約機制更加符合客觀實際，更具有可操作性。

科技創新與社會進步（專業15篇）篇十五

學習是人類持續進步的源泉之一。社會進步需要每個人的努力和貢獻，而學習是促進個人和社會進步的重要手段之一。通過學習，我深刻體會到了個人與社會的相互關系，學到了知識和技能，并逐漸培養了一種持續進取的態度。在這里，我將分享我學習社會進步的心得體會。

首先，學習讓我意識到個人與社會的密切關系。個人的進步與社會的進步息息相關。個人只有在社會進步的基礎上才能持續成長。我曾經從一個學生成長為一名教師，這使我深刻體會到了個人與社會的相互關系。只有積極參與社會，關注社會問題，才能更好地為社會做出貢獻。同時，個人的努力和成就也能對社會產生積極影響，推動社會進步。因此，個人和社會是相輔相成、共同發展的。

其次，學習使我不斷積累知識和技能。知識是人類進步的基石，而技能則是運用知識的手段。通過不斷學習，我不僅能夠獲取各個領域的知識，還能夠掌握一些實用的技能。這些知識和技能為我在社會中的發展提供了保障。例如，在大學期間，我學習了教育相關的專業知識，掌握了一些教學技能，并在實踐中不斷改進自己的教育方法。這些知識和技能使我能夠更好地幫助學生成長，進而促進社會教育的進步。

第三，學習培養了我持續進取的態度。社會在不斷進步，知識也在不斷更新，只有持續學習才能跟上時代的步伐。通過學習，我逐漸形成了一種不斷追求進步的態度。無論是在工作中還是在生活中，我都愿意不斷學習、不斷提升自己。這種態度讓我積極面對挑戰，并不斷超越自己。在面臨困難時，我也愿意主動尋找解決辦法，并通過學習獲取新的知識和技能，以克服困難。這種持續進取的態度不僅能夠促進個人的成長，也能夠推動社會的進步。

第四，學習加深了我對社會進步的理解。通過學習，我更加了解社會的現狀和問題，認識到社會進步的重要性。社會進步不僅僅是經濟繁榮和科技發展，還包括人民生活水平的提高、公平正義的實現等方面。我體會到社會進步需要各個方面的共同努力，需要全社會的參與和支持。同時，學習也讓我明白社會進步是一個持續不斷的過程，需要持續的努力和改進。在日常生活中，我愿意積極參與到社會實踐中，為社會進步貢獻自己的力量。

最后，學習讓我明白了個人進步和社會進步的關系。個人的進步可以推動社會進步，而社會的進步又為個人的發展提供了良好的環境和機會。個人的進步和社會進步是相互促進、共同發展的。通過學習，我逐漸發展出了一個不斷學習、進步和貢獻的循環。我通過學習獲取新的知識和技能，不斷提高自己，然后將這些進步和成果回饋給社會，推動社會的進步。這種循環機制使得個人與社會的關系更加緊密，激發了我對學習和社會進步的熱情。

綜上所述，學習是促進社會進步的重要手段。通過學習，我深刻體會到個人與社會的相互關系，學到了知識和技能，并逐漸培養了一種持續進取的態度。學習不僅僅是為了自己的發展，更是為了推動社會的進步。因此，我將繼續保持學習的態度，通過不斷學習和實踐，為社會進步貢獻自己的力量。