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設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)

時間:2025-07-31 作者:曼珠

教學(xué)計劃需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求,靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的一些教學(xué)計劃案例,以供參考和學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇一

活動目標:

1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.樂意參加集體歌表演活動。

3.教育幼兒要愛護小樹苗。

活動準備:

1.掛圖,小樹苗頭飾若干。

2.幼兒歌曲:《擺擺頭、伸伸腰》。

活動過程:

1.導(dǎo)入:播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

教師和幼兒共同拍手,同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。

2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。

教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。

師:冬天過去了,春天來到了,小樹苗睡了整整一個冬天,春風(fēng)一吹,小樹苗睡醒了,他擺擺頭、伸伸腰,覺得有點口渴了,喝了喝水說:“我要長高。”春姑娘聽見了,輕輕吹了一口氣,啊!小樹苗長出了嫩芽,太陽公公知道了這件事也來幫忙了,把溫暖的陽光照在小樹苗身上,小樹苗看到太陽公公來幫忙,高興地對著太陽公公哈哈笑了,小樹苗真的長高了。

3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。

教師提問:小朋友,剛剛老師講的故事里都有誰呀?

幼兒:有小樹苗、太陽公公……。

4.看掛圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

師:小朋友請看這里,這是故事里講到的小樹苗,這是故事里講到的太陽公公,小朋友看,春風(fēng)一吹,小樹苗睡醒了,小樹苗的頭怎樣了?幼:擺擺頭。

師:小樹苗的腰怎樣了?幼:伸伸腰。

師:小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上,小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼:長高了。

5.引導(dǎo)幼兒理解小樹苗怎樣長高的。

師:小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))教師邊指著掛圖邊講解:小樹苗的生長要靠溫暖的春風(fēng)、充足的陽光還有適量的水分。

6.教師帶領(lǐng)幼兒一起歌表演。

帶領(lǐng)幼兒進行第一遍表演。

給幼兒戴小樹苗頭飾,教師帶領(lǐng)幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了,唱到“睡醒了”站起來,然后把手放在嘴上當杯子喝水,唱到“要長高”把手上舉,唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)。

帶領(lǐng)幼兒進行第二遍表演。

小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞,誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。

師:小朋友,小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。

7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。

師:小朋友跳了一會兒舞都累了,我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友,我們從小要愛護小樹苗,不能用手去搖晃小樹苗,也不能在小樹苗的身體上蕩秋千,這樣小樹苗會痛的,也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土,讓小樹苗快快長大。

8.活動結(jié)束。

師:小朋友,不光小樹苗現(xiàn)在穿上了綠衣服,有好多的植物都穿上了綠綠的衣服,我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服,好嗎?”

9.活動延伸。

帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了,進一步了解植物的葉子變綠的原因。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇二

2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

重點難點。

活動準備。

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程。

一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。

師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!

底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)。

師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)。

師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個小司機都則。

三、感知音樂。

的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。

――(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體定格不動)。

師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)。

樣呢?

師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂。

1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)。

師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)。

2、幼兒創(chuàng)造表演。

師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))。

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師:小朋友,太棒了。

五、跳圈游戲。

師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)。

師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。

六、活動延伸。

停止的。明天來告訴和大家一起分享。

活動總結(jié)。

音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲,我在音多觀察,少干預(yù);多放手,少包辦;多鼓勵,少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中,我根據(jù)音樂活動的需的行為和角色,引導(dǎo)幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處:

1。導(dǎo)入活動,木偶表演是本節(jié)活動的亮點之一,但我沒有充分利促。

2。每個環(huán)節(jié)間的銜接語不夠自然。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇三

教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節(jié)奏,所以在正是內(nèi)容開始之前我想談一談我對教材的理解。《清晨》選自人音版小學(xué)五年級上冊第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào),四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu),以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對比。通過清晨的景物的描寫,表現(xiàn)了早晨的美好時光。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時感受時間的可貴,引導(dǎo)學(xué)生對時間的珍惜。

二、說學(xué)情。

學(xué)生是音樂學(xué)習(xí)的主任,學(xué)生已有的認知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點,只有對學(xué)生有所了解才能在教學(xué)過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學(xué)生是五年級的小學(xué)生,他們處于小學(xué)高段。熱情、好動、富有表現(xiàn)力是他們的特點,但是這一時期的學(xué)生注意力集中時間短,也正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學(xué)生會很高興接受,但是對于歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度,需要老師的細心引導(dǎo)。而且已經(jīng)有一部分學(xué)生已經(jīng)處于變聲期,所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。

三、說教學(xué)目標。

以“全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā),我將教學(xué)目標設(shè)計為一下三點。

1、情感態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

2、過程與方法目標:能夠自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱,在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感,運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。

3、知識與技能目標:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度音程。

四、說教學(xué)重難點。

根據(jù)新課程標準,我設(shè)計以下教學(xué)重難點。

重點:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲,感受歌曲畫面。

難點:準確演唱歌曲中的大六度音程,體會一寸光陰一寸金的意義。

五、說教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,提倡“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式,所以我才用的教學(xué)方法為:聆聽法、教師范唱學(xué)生模唱法、設(shè)置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力。

六、說教學(xué)用具。

在教學(xué)過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學(xué)。

七、說教學(xué)過程。

圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重難點,我將我的教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié),下面我將從新課導(dǎo)入、整體感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固延伸、小結(jié)作業(yè)幾個方面具體的來闡述。

1、新課導(dǎo)入。

愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我將采用設(shè)疑、情景模擬的綜合導(dǎo)入手段。

首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞,啟發(fā)同學(xué)們思考這是在一天當中的哪個時間段。我會這樣提問:同學(xué)們,一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢?我預(yù)設(shè)學(xué)生會回答:是早晨、是在叫我們起床去上學(xué)。緊接著我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生,通過我的語言描述帶領(lǐng)同學(xué)們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導(dǎo)入到我本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《清晨》當中來。(回頭板書)。

2、整體感知。

整體感知是學(xué)生欣賞音樂的前提,在整體感知的部分我將會讓學(xué)生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內(nèi)容感受畫面。學(xué)生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會啟發(fā)同學(xué)們思考:同學(xué)們,我們應(yīng)該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進入到我探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇四

教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:初中美術(shù)《清晨》教學(xué)設(shè)計2所在班級情況,學(xué)生特點分析:。

八年級學(xué)生已具備了基本的動手操作能力,對不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握。但由于學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一致,有的接受能力強,思維敏捷,掌握快一些,有的則相反。

3.教學(xué)內(nèi)容分析:教材選擇“清晨”為主題,從美術(shù)知識的角度來講,是試圖通過學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨人物的行為活動,提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。教材首先展示的是齊程翔的油畫《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動的攝影作品。這些作品以清晨特有的情景入畫,如晨練、升旗、朝陽、晨曦??引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細節(jié)中蘊涵的美,從而提高學(xué)生的審美洞察力。

4.教學(xué)目標:(1)知識目標:感受圓雕藝術(shù)作品的美,思考圓雕藝術(shù)作品的藝術(shù)特點。雕塑知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。

(2)能力目標:能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。(3)情感目標:學(xué)會發(fā)現(xiàn)雕塑中特有德望美感和生命力,提高對日常生活的觀察能力和生活美的感受能力。

5.教學(xué)難點分析:教學(xué)重點:學(xué)生在生活中對各種人、物等形體的把握,要善于撲捉美的形象,樹立造型美的觀點。

一、導(dǎo)入新課。

教師引導(dǎo)學(xué)生捕捉“動態(tài)”。

(展示一組清晨戶外的影視片斷剪輯)(開闊學(xué)生的眼界,汲取靈感)。

二、游戲參與。

1、請幾位同學(xué)模仿人們晨練的不同場景動態(tài),其他同學(xué)注意觀察,分析模仿的同學(xué)是否將最具特征的動態(tài)表現(xiàn)出來了,并將不太典型的動態(tài)進行糾正。

2、教師請幾位同學(xué)表演統(tǒng)一場景動態(tài),看了誰的動作模仿得最具特點。

3、教師提示學(xué)生注意人物基本比例與肢體運動變化的特點。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在比較中強化記憶人物特定動態(tài)的造型要點。分析“動態(tài)”、抓住“特征”

(激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生把握造型動態(tài)的能力。)。

三、對比分析。

1、展示幾件不同材料塑造的人物雕塑,分析不同材料對造型的影響。

2、展示幾件不同泥雕作品,對比分析捏制成型的造型特點。

3、對比雕塑家作品與學(xué)生作業(yè)的造型塑造,提示學(xué)生需要把握的基本造型要點。(通過不同風(fēng)格作品的對比分析,引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。)。

四、學(xué)習(xí)活動。

1、活動要求:將你在清晨捕捉到的印象最深的一個人物動態(tài)捏制成一個簡單的泥塑。

2、學(xué)生嘗試探索與制作,按自己的表現(xiàn)方式進行制作。

3、教師在學(xué)生普遍嘗試完成后,針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題進行評價分析,深化對泥塑知識與雕塑方法的學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生根據(jù)教師提示修改作業(yè),完善自己的造型。

5、教師積極評價學(xué)生中的優(yōu)秀作業(yè),指出值得大家學(xué)習(xí)的地方,再次強調(diào)基本知識,深化學(xué)生對泥塑人物造型的認識。

6、學(xué)生加工,整理造型,完成作業(yè)。

(培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,在實踐中深化、鞏固了新學(xué)的理論知識。)。

五、展示交流——自主評價。

教師組織學(xué)生結(jié)合自己和同學(xué)們的作品總結(jié)研究課題——討論圓雕的特點是什么?(學(xué)生針對性地評說,進一步鞏固新知,同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和解決問題的能力。)。

六、欣賞——自我升華。

(欣賞環(huán)節(jié)是為了升華學(xué)生的審美情感,并發(fā)散思維,鞏固新知。)。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇五

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動,它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作,通過律動,感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學(xué)習(xí)新經(jīng)驗,在游戲中體驗音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標。

(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識,又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學(xué)目標。)。

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào);。

2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點。

富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動準備。

物質(zhì)準備:

1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;。

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;。

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干。

經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉歌曲旋律。

活動過程。

1、導(dǎo)入:在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師:今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會,小朋友們要緊跟紀老師,不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲。

師:噓……聽,森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。

師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?

(教師出示洋娃娃和小熊布偶)。

師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會唱這首歌,等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(教師出示圖譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,直觀形象,同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)。

3、學(xué)唱歌曲。

(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)。

師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?

師:他們在跳什么舞?

師:小熊是怎樣跳的?

師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?

(教師適當?shù)乇頁P幼兒)。

(師幼一起演唱歌曲)。

(教師小聲帶唱的方式,引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。

師:紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候,聲音有點小,紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)。

(給2分鐘幼兒自由討論,這時候教師走到幼兒身邊,參與、指導(dǎo)幼兒的討論,并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。)。

師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。

洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。

(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動作表演。)。

4、創(chuàng)編歌詞。

洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?

師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。

師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋,認真想一想,我們應(yīng)該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

(給小朋友思考2分鐘)。

(教師請2到3個幼兒來回答,引導(dǎo)幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)。

小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。

小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。

(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個小舞伴,分配好角色。)。

老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動作)。

師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)。

5、活動延伸。

師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)。

教學(xué)反思。

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點,結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的`憨厚、可愛的神情,趣味性很強。此歌曲是簡單而生動,易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點,課前我做了充分的準備,為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個,洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準備了很多的小禮物,獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難,所以我把它作為重難點來突破。

整節(jié)歌唱課,生動而活潑,教師教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)分明,張弛有力,能恰當運用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段,采用適宜的知道策略,形成有效的互動。我采用故事講述導(dǎo)入,將幼兒帶進歌曲的情景當中,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)中玩,玩中學(xué)得最終目標。整個活動過程中,我的教學(xué)語言親切生動,富有啟發(fā)性和感染力,把活潑可愛的一面展示出來,感染著幼兒,因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲,都能歡快的唱著、跳著,精神奕奕,儼然一個個熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中,在和小雞小鴨打招呼的時候,我關(guān)注到了每一位幼兒,強調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼,向小雞小鴨問好,這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

整個活動,幼兒都表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí),把自己當成了主人,所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動地來為歌曲進行了表演,并進行歌詞的創(chuàng)編,他們情緒高漲,注意力集中,正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與同伴交往,甚至和同伴合作。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為幼兒創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,將幼兒的激情進一步調(diào)動了起來。在教學(xué)過程中,有一位幼兒注意力很不集中,時不時會若無旁人地做自己的事情,沒有參與到教學(xué)活動當中,但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng),并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇六

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識,培養(yǎng)幼兒良好的個性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂,而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計,教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法,在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進入一個快樂的音樂世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的主動參與和自主探究,注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動層層遞進,重難點依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂,學(xué)會演唱,溢樂溢情,從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。

活動目標:

1.感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動重點:

感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動難點:

理解第二部分的.詞意并唱好頓音。

活動準備:

小燕子的伴奏音樂;形象生動的歌詞圖譜。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇七

別看我們小,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動,為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理,提高教師組織晨鍛活動的水平,促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助,從而引導(dǎo)他們正確選擇活動內(nèi)容,促進身體全面發(fā)展。

組織形式。

集體。

活動目標:

1、討論并制定晨間計劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

活動準備:

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。

孩子們知道要珍惜時間。

環(huán)境準備。

每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。

教學(xué)重點難點:

學(xué)習(xí)合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

活動過程:

一、談話活動引入課題。

你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享,懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間。

你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

三、通過討論,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容,為自己制定晨間計劃。

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

你想給自己設(shè)計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

四、教師總結(jié)。

我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動:

1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

活動反思:

活動中,每個孩子都設(shè)計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設(shè)計的活動內(nèi)容都不單一,合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預(yù)期目標。總之本次活動比較_。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇八

1.熟讀課文,掌握本課基礎(chǔ)生字詞。

2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動的細節(jié)描寫。

3.體會作者對三只貓的感情,感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情,思考其中蘊含的人生哲理。

教學(xué)重難點。

1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動的細節(jié)描寫。

2.體會作者對第三只貓?zhí)厥獾母星椋惺芷渲刑N含的人生哲理。

學(xué)情分析。

這篇文章故事性強,情節(jié)跌宕起伏,三起三落,容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點以及教學(xué)實踐經(jīng)驗,七年級的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣,這正是本課加強誦讀教學(xué)的一個便利條件。但本文蘊含的世態(tài)人情較深奧,七年級學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,需要教師適當點撥,應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對人物描寫已經(jīng)基本掌握,但對于細節(jié)描寫的了解較少。通過本文,可以培養(yǎng)學(xué)生在細節(jié)方面的鑒賞能力。

課時分配。

2課時。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇九

活動目標:

1、幼兒能學(xué)會傾聽、并基本掌握游戲玩法,能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象,會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒,用不同的表情、動作表演不同的角色,提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

活動準備:

1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干,各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

活動過程:

一、欣賞樂曲,為游戲進行打基礎(chǔ)。

教師放錄音,讓幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化,理解音樂內(nèi)容,感受音樂形象。

教師指導(dǎo):請小朋友仔細聽,用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對,這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注:引導(dǎo)幼兒分辨出:曲一:高音很跳躍,表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二:音低、節(jié)奏緊湊、速度較快,表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物,追吃小兔的情景。

二、鼓勵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演。

教師及時發(fā)現(xiàn),選取好的動作及時鼓勵肯定。

2、全體扮大灰狼表演。

現(xiàn)在大灰狼出場了,你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫,但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時,它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時,它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授游戲。

1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則,并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十

1.理解歌詞內(nèi)容,唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

活動準備。

圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。

活動過程。

(一)發(fā)聲練聲,調(diào)動幼兒情緒。

1.老師和孩子們一起進行發(fā)聲練習(xí),幼兒用唱歌的方法與老師進行互動,營造一種活潑、寬松的活動氣氛,調(diào)動幼兒參加活動的熱情。

2.練聲曲《向風(fēng)兒問好》。

“美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕的吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒問個好吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

1.教師播放音樂一遍。

“這首歌曲好聽嗎?”

“猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

“它唱出了春天的哪些變化?”

2.幼兒回答自己的想法。

3.教師再次播放歌曲,(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))讓幼兒驗證自己的想法。

(三)看圖譜學(xué)說歌詞。

1.請幼兒看圖譜學(xué)說歌詞。

2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。

(四)學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師跟隨音樂,唱歌曲一遍。

提問:“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”

2.教師用摘句的方法,將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來,和幼兒一起學(xué)唱。

3.教師彈奏,幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。

4.重點學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍,學(xué)唱歌曲第二段。

6.在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒分組自由地編動作,并進行小組交流。

7.分組進行表演唱。

(五)活動延伸。

春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化,還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里,下節(jié)課時來一起演唱!

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十一

1、通過誦讀兩首古詩,使學(xué)生感受到人民生活的艱辛,懂得勞動果實來之不易。從而教育學(xué)生熱愛人民,尊重勞動人民,珍惜勞動人民的勞動成果。

2、認識本課11個字,一個多音字“沒mo”,會正確書寫8個字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩文,背誦詩文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

二、教學(xué)重點。

1、掌握本課的會認字和會寫字。

2、理解古詩內(nèi)容,會背誦兩首詩。

三、教學(xué)難點。

感受古詩的意境韻律的同時,感受勞動人民的辛苦。

同時,培養(yǎng)學(xué)生喜歡古詩、愛學(xué)古詩的興趣。

四、教學(xué)準備。

字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。

六、教學(xué)過程。

(一)由圖導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎?

(農(nóng)民伯伯辛勤耕種出來的)請大家到田間看看他們是怎么種田的。(課件演示或出示圖片)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,圖上畫的是什么時間?誰在做什么?

再仔細觀察農(nóng)民伯伯的動作、表情,說一說你有什么感覺。

3、有位詩人看到這種情景,心里有很多感慨,他就寫下了一首詩。你們知不知道這位詩人是誰?寫的是什么詩?(板書課題)憫:當同情講。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思。

4、學(xué)生介紹課前查找到的資料,了解唐代詩人李紳。

5、這首詩大家并不陌生,會背的同學(xué)請站起來背給大家聽。

(二)在朗讀中理解詩句。

1、對照拼音,自讀古詩。

2、同桌互讀,讀準字音:餐can、皆jie。

想一想,你讀明白了什么?

3、小組里互相討論,然后全班交流。

4、再次用課件演示農(nóng)民耕作畫面。

邊讀邊看圖,理解第一句。

(1)結(jié)合插圖讀一讀第一句,說一說什么意思。

(2)再看插圖,想象當時的情景。

(一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽,手拿工具,正在田間鋤草。中午的太陽掛在空中,天氣十分炎熱,汗水正一滴滴流到田里的禾苗上,農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來了)。

5、指導(dǎo)朗讀。這句詩應(yīng)該怎樣讀?自己練,在班里讀。(飽含辛酸的語氣。鋤禾/日當午,汗滴/禾下土。范讀、領(lǐng)讀、指名讀)。

6、學(xué)習(xí)第二句,領(lǐng)悟其義。

(1)個人讀句,小組討論,說說讀懂了什么。

(2)理解詞語的意思是:“盤”指吃飯的碗,“餐”指飯,“皆”是都的意思。

(3)用自己的話說說這句詩的意思。(誰知道碗里的飯,每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動的汗水換來的)。

(4)指導(dǎo)朗讀,體會詩句表達的情感。

誰知/盤中餐,粒粒皆辛苦。

(三)吟誦全詩,聯(lián)系實際。

1、大聲誦讀,練習(xí)背誦。(采用詩句、單人背、互背等方式)。

2、學(xué)習(xí)這首古詩后,你想對農(nóng)民伯伯說些什么?你想對浪費糧食的人說些什么?

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十二

活動目標:

1、進一步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

活動準備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

活動過程:

一、開始部分。

1、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。

1、老師彈奏音樂旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

2、老師彈奏歌曲旋律,請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,教師提醒幼兒演奏時應(yīng)與他人速度一致。

6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏,以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏后,全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,歌曲結(jié)束后,仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠地離開了。

三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十三

2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。

3、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

活動準備。

1、字卡、音樂、掛圖。

活動過程。

1、音樂律動進教室。

(一)導(dǎo)入。

1、小朋友們聽,這是什么歌呀?我們學(xué)燕子飛一飛吧!

2、小朋友,剛我們學(xué)誰飛呀?

3、真棒!燕子,(出示字卡)我們一起說吧?

4、今天,馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

(二)出示掛圖。

5、哇。小朋友,你們看到了什么?(小燕子)。

6、看。小朋友,它們有的飛的?(低)有的飛的?(高)。

7、小朋友知道它們在做什么嗎?(跳舞)。

8、它們跳的美嗎?

10、小燕子告訴我,等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲,小朋友想不想?

11、可是,小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩。

12、那怎么辦?我們一起把兒歌學(xué)會好不好?

(三)教師完整念一遍。

1、小朋友,先聽馬老師念一遍好不好?

2、小朋友剛聽到兒歌里有什么?

5、嗯。真棒!

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?

7、真厲害!

7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒颍∨笥验_心嗎?

(三)學(xué)字卡。

1、小燕子說,它還要邀請2個字卡寶寶一起去。

3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?

4、哦,字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

活動結(jié)束。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十四

1、感受樂曲的強弱,快慢。嘗試用兩種不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快,知道自己的事情自己做。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點:

能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓,擰,曬等洗手帕的動作。

活動難點:

能用不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

1、每人一條手帕。

2、配套磁帶,錄音機。

3.u盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

課題。

1、復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。

師:今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課,高興嗎?我們唱首歌,歡迎他們吧!

2、師:小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班,下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學(xué)會自己的事情自己做,從小事做起,做個懂事的孩子。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢罚∨笥颜J真聽,仔細聽,老師會提問的喲!

1、欣賞樂曲,幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師:音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的輕,還有重)。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

小結(jié):音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

2、請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。

3、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4、練習(xí)“晾”手帕的動作。

師:手帕洗干凈了,要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句,我們要雙手舉起來并且要大聲的說:“晾起來”!

(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達勞動后的.愉快心情)。

5、請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結(jié):小朋友們學(xué)習(xí)的都很認真,知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

師:我們大家都有一雙靈巧的手,請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教學(xué)的目的。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十五

設(shè)計意圖:

美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,越來越受到教育工作者的重視。音樂這種表現(xiàn)美的形式能感染和啟發(fā)幼兒。我時常可以聽到孩子們在游戲中嘴里哼著自己喜歡的歌曲,活潑歡快的旋律,具體形象的歌詞。孩子們不僅愛唱,更愛隨著音樂舞起來,高興極了!于是我想,設(shè)計一個活動,能讓孩子們在一個積極、有趣的活動過程中獲得心智的滿足,在感受與表現(xiàn)中獲得愉快。

活動目標:

1、樂于參加簡單音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

3、會聽過門,能有節(jié)奏地演唱歌曲。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗:幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進行伴奏的基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)材料:錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個,自制指環(huán)幼兒人手一個。

3、環(huán)境布置:布置與游戲活動相關(guān)的環(huán)境,即在活動室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”,用平衡木設(shè)置成“小橋”。

活動過程:

一、幼兒聽音樂,隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動室。

二、練聲游戲《我愛我的小動物》(cdf調(diào)):教師演唱動物名稱后,幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來。

三、新授歌曲《小馬》。

1、播放音樂,請幼兒說說這是哪種動物的叫聲(馬叫)。

2、教師扮演“馬媽媽”,并請一名幼兒扮演“馬爸爸”,其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩dd“爬高山、過小橋”。

3、請“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容,“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片,大家觀看整理,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞,邊用身勢(拍手、拍腿)伴奏。

5、游戲:“馬兒跑”

(1)教師與幼兒圍圓形坐好,每人右手拇指戴一個指環(huán),隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬,邊朗誦歌詞。

(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬,邊演唱歌曲2~3遍。

四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。

活動延伸。

在音樂活動區(qū),鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。

附:歌詞。

小馬。

1=c24。

3555|6555|6111|765|。

小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍,

1165|6653|533533|221。

爬過高山,走過小橋,波個里波個里向前跑。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十六

2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。

3、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

1、字卡、音樂、掛圖。

(一)導(dǎo)入。

1、小朋友們聽,這是什么歌呀?我們學(xué)燕子飛一飛吧!

2、小朋友,剛我們學(xué)誰飛呀?

3、真棒!燕子,(出示字卡)我們一起說吧?

4、今天,馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

(二)出示掛圖。

5、哇。小朋友,你們看到了什么?(小燕子)。

6、看。小朋友,它們有的飛的?(低)有的飛的?(高)。

7、小朋友知道它們在做什么嗎?(跳舞)。

8、它們跳的美嗎?

10、小燕子告訴我,等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲,小朋友想不想?

11、可是,小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩。

12、那怎么辦?我們一起把兒歌學(xué)會好不好?

(三)教師完整念一遍。

1、小朋友,先聽馬老師念一遍好不好?

2、小朋友剛聽到兒歌里有什么?

5、嗯。真棒!

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?

7、真厲害!

7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒颍∨笥验_心嗎?

(三)學(xué)字卡。

1、小燕子說,它還要邀請2個字卡寶寶一起去。

3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?

4、哦,字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十七

1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴,并愿意在集體中交流。

2、有編歌曲的興趣。

活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)。

攝像機、電視機。

幼兒照鏡子,觀看自己的小臉。

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”

引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”

(說明:幼兒做各種怪臉時,教師在一旁及時地拍攝下來。)。

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫面定格,引發(fā)討論。

—“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”

老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。

如:“這是我的小嘴巴,小小的;這是我的眼睛,圓圓的;這是我的頭發(fā),長長的;這就是我呀!我叫xxx。”

根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的'名字。

在音樂伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱“我自己”的歌。

—“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”

在愉悅的音樂氛圍中,幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。

設(shè)計意圖小班音樂教學(xué)設(shè)計(專業(yè)18篇)篇十八

1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

2.體驗在活動中的.有趣、快樂。

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2.練習(xí)穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

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實習(xí)報告是對自己實習(xí)期間所遇到的問題和困難進行反思和總結(jié)的機會,幫助我們更好地成長和進步。以下是一些精心篩選的實習(xí)報告范文,希望可以為大家提供一些寫作的思路和參
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寫述職報告時,可以根據(jù)工作內(nèi)容和職責,按時間順序或項目順序進行分類。述職報告是一種向上級匯報工作的方式,它有助于提升自己的工作能力和發(fā)展空間。如何寫一篇較為完美
述職報告的寫作還需要注意語言簡練、條理清晰、邏輯嚴密,讓讀者能夠清晰地理解報告內(nèi)容。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的述職報告寫作技巧和范例。本學(xué)期來,我堅持黨
通過寫述職報告,可以清晰地了解自己在工作中的表現(xiàn)和成果。在下方分享了幾篇寫得不錯的述職報告范文,供大家參考,并希望對大家的寫作有所啟示。尊敬的各位老師,同學(xué)們:
通過述職報告,可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己在工作中存在的不足之處,提升自身的工作質(zhì)量和效率。閱讀這些范文也可以激發(fā)我們的思考,幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和改進的方
年終總結(jié)是對過去一年中的成長和進步進行回顧的重要環(huán)節(jié),讓我們更清晰地認識到自己的價值和存在。以下是小編為大家準備的年終總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。
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