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防暴演練方案與分析(精選19篇)篇一
有效預防、及時控制和消除校園重大突發事件的危害,保障師生身體健康與生命安全,維護學校正常的教育教學秩序,全面提高應對恐怖和暴力能力,根據我校實際情況特制定本預案。
(一)組織機構及職責:
組長:
副組長:
成員:
學校發生或接到突發安全事故報告后,領導小組立即組織各工作小組到位,在事故現場指揮救援行動,并及時向公安、衛生等相關部門匯報和請求援助。本著“先控制,后處置,救人第一,減少損失”的原則,果斷處理積極搶救指揮現場師生離開危險區域,保護好學校貴重物品,維護現場秩序做好事故現場保護工作,做好善后處理工作,并按規定及時向上級和主管部門匯報。
領導小組下設:
1、通訊聯絡組:負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。通知相關。
部門和人員立即趕赴現場,及時向上級報告事故處置情況。責任領導:
2、警戒保衛組:負責保衛師生安全,提供反恐防爆器材,組織人員有序。
疏散,設置警戒區域,維護現場秩序,疏通道路交通,勸退圍觀人員。責任領導:
3、醫療救護組:負責對傷亡人員實施救治和處置。責任領導:
4、物資保障組:負責及時提供救援物資,做好后勤保障工作。責任領導:
5、善后處理組:負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作,妥善處理各種善后事宜,進行或配合進行事故調查,恢復正常的教學生活秩序。責任領導:
(二)報告(警)程序:
1、事故發生時,現場師生立即報告學校反恐防爆應急處置工作領導小組。
現場教師或負責人要根據事態盡可能的保護學生安全并立即組織學生有序疏散,維護現場秩序。
2、恐怖暴力傷害事故重大時,通訊聯絡組責任人立即撥打醫療救助報警。
電話“110”和“120”,報警內容為:“職業院校(技工院校)發生恐怖暴力傷害事故,傷害情況是******,請迅速前來救助,地址是:溫江區南熏大道四段355號”,待對方放下電話后再掛機。
3、應急處置工作領導小組立即向屬地教育局安委辦報告。
4、校園應急處置工作領導小組立即組織各工作小組到位,按照預案規定職。
責開展處置救援工作。
5、通訊聯絡組立即與受到傷害的師生家長或家屬聯系。
(三)應急處置:
1、保衛疏散:警戒保衛組迅速到達現場,負責在警方未到時保衛師生安全,控制事態發展,按預案有計劃地組織師生撤離受傷害地點和危險區域,各班班主任清點人數,上報學校應急處置工作領導組。
2、救助:校園應急處置領導組根據預案組織有關人員立即趕赴現場,指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫療救助。
(1)醫療救護組立即組織學校校醫和有關人員攜帶醫療器械趕赴現場進行救助。
(2)如有須要,醫療救護組要同時撥打醫療急救電話120,并根據傷者受傷情況,通知有關師生家長、家屬到達現場或指定醫院。
(3)警戒保衛組設置警戒區域,維護現場秩序,保護現場,疏通校園內的道路,保安員在指定路口等待引導120醫療救助車到達地點。
(4)物資保障組準備車輛和有關用品,協助搶救受傷學生。
3、善后:善后處理組做好受到傷害師生的親屬的安撫、安置工作,妥善處理相關善后事宜,進行或配合進行事故的調查、調解等工作,恢復正常教學秩序。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇二
學校本是培養人才的沃土。近年來恐怖分子、各種暴徒將罪惡的魔掌伸向學校師生。為了增強反恐防暴意識,提升反恐防暴能力,經學校研究,進行2015年師生反恐防暴應急演練。為了保證本次演練的順利進行,特制定《水堡鎮中心小學2015年反恐防暴應急演練方案》。
進一步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識,提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態下的應變能力,能在暴力襲擊事件發生時有組織、迅速地引導師生安全躲避,阻擋暴徒的闖入,制止暴徒的襲擊,保護師生生命安全。
2015年10月22日上午9:00——9:40。
教室、走廊、操場、門衛。
以師生躲避自救、堵擋暴徒、緊急救護、制服暴徒等為主。具體內容為:
1、校園襲擊事件報警演練。
2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置(與歹徒周旋和報告)演練。
3、校園襲擊事件時的學生躲避、教師保護、警察制服歹徒演練。
(一)演練前準備:由學校副總指揮作演練前布置。
(二)演練開始。
1、報警演練。
場景1:一男子自稱學生家長,在門衛登記后由保安帶領進入學校,突然朝操場方向奔跑,拿出藏在包里的利器,沖向正在上體育課的學生。
安保人員根據規定陪同來訪人員進入校園。
場景2:陪同保安發現情況不對,及時通知門衛保安(大喊:小顧,有壞人,快告訴值班組長),并制止歹徒沖向學生,期間受害倒地。
場景3:留在門衛的保安向值日組長匯報(報告老師,學校進來一名歹徒,請指示),值日組長向校長匯報(報告校長,校園發生暴徒襲擊校園事件,危及師生安全,請指示。)同時撥打110(“110嗎?水堡鎮中心小學有一名暴徒沖入學校,手里有兇器,請求警力支援)。一名保安必須留在門衛,預防其他不測事件,同時向學校當天值班組長匯報情況,組長再向校長匯報。
場景4:校長指令(廣播):“老師們,同學們,學校發生暴徒襲擊事件,請各任課老師把教室門關好,保護好學生。各防暴成員立即到達崗位,堵擋暴徒,制止暴徒。”
指令連續三遍,各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位,各班主任到達學生所在地方)各班關好門窗,學校防爆小組分頭手拿警棍守住教室走廊,防止暴徒進入教室。(畢永利、吳勇鵬一組,高跟利、陳鑫一組),防止歹徒進入教學區。
場景5:另一名保安趕來,手拿鋼叉,與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學生遠離歹徒;其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒,進入教室。
場景6:警笛聲響起,110警察陸續到來,與歹徒展開搏斗,制服暴徒。
3、搜救演練。
場景7:校長(總指揮):各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處,查看有無受傷人員。
搜救組組長(值班組長)報告搜救情況,請求指示:“報告校長,經過仔搜救無受傷人員。
4、演練總結。
各班班主任在教室組織好學生,做好總結與心理輔導工作。
八、演練人員分工及工作任務。
1、指揮部:
組長:高跟利。
副組長:徐永江、畢永利。
組員:王彥龍、霍志偉、陳鑫、吳勇鵬、
任務:演練第一時間到達坐班室,接受報警電話并通過廣播指揮演練。
2、報警組:
值日組長:李婉。
任務:完成匯報和110報警任務。
3.防暴組:正在上課的老師負責保護好班級里的學生,辦公室空課老師負責走廊,防止暴徒進入教室。門衛安保人員制服暴徒,不讓其逃走。
4.救護組:各年級班主任。
5.搜尋組:
組長:值班領導(王彥龍)。
組員:當天值日老師和學校行政人員。
九、器材準備。
警棍8個;鋼叉2個;鎬把4個。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇三
學校本是培養人才的沃土。近年來違法分子、各種壞人將罪惡的魔掌伸向學校師生。為了增強反恐防暴意識,提升反恐防暴能力,經學校研究,進行20xx年師生反恐防暴應急演練。為了保證本次演練的順利進行,特制定《浦東新區老港小學校20xx年反恐防暴應急演練方案》。
進一步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識,提高抗擊校園襲擊緊急狀態下的應變能力,能在襲擊事件發生時有組織、迅速地引導師生安全躲避,阻擋壞人的闖入,制止壞人的襲擊,保護師生生命安全。
20xx年6月26日上午9:00——9:40。
教室、樓道、樓梯、操場、門衛。
全體師生。
xxxx。
以師生躲避自救、堵擋壞人、緊急救護、制服壞人等為主。具體內容為:
2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置(與歹徒周旋和報告)演練。
3、校園襲擊事件時的學生躲避、教師保護、警察制服歹徒演練。
4、學校紅十字會和醫院救護演練。
(一)演練前準備:由學校副總指揮作演練前布置。
(二)演練開始。
1、報警演練。
場景1:一男子自稱學生家長,在門衛登記后由保安帶領進入學校,突然朝操場方向奔跑,拿出藏在包里的利器,沖向正在上體育課的學生。
安保人員根據規定陪同來訪人員進入校園。
場景2:陪同保安發現情況不對,及時通知門衛保安(大喊:小顧,有壞人,快告訴值班組長),并制止歹徒沖向學生,期間受害倒地。
場景3:留在門衛的保安向值日組長匯報(報告老師,學校進來一名歹徒,請指示),值日組長向校長匯報(報告校長,校園發生壞人襲擊校園事件,危及師生安全,請指示。)同時撥打110(“110嗎?**小學校有一名壞人沖入學校,手里有兇器,請求警力支援)。
一名保安必須留在門衛,預防其他不測事件,同時向學校當天值班組長匯報情況,組長再向校長匯報。
場景4:校長指令(廣播):“老師們,同學們,學校發生壞人襲擊事件,請各任課老師把教室門關好,保護好學生。各防暴成員立即到達崗位,堵擋壞人,制止壞人。”
指令連續三遍,各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位,各班主任到達學生所在地方)各班關好門窗,學校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學樓底樓:丁祥龍、方國弟一組,曹中華、趙恩一組),防止歹徒進入教學區。
場景5:另一名保安趕來,手拿鋼叉,與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學生遠離歹徒;其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒,進入教室。
場景6:歹徒沖向一名學生,學生與歹徒周旋,在躲避時摔倒受傷;
場景7:警笛聲響起,110警察陸續到來,與歹徒展開搏斗,制服壞人。
場景8:學校紅十字會對受傷保安和學生進行簡單處理。
3、搜救演練。
場景9:120救護車趕到,對受傷的保安和學生進行救護。
場景10:校長(總指揮):各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處,查看有無受傷人員。
搜救組組長(值班組長)報告搜救情況,請求指示:“報告校長,經過仔細搜尋,有一名保安和一名學生受傷,學校紅十字會已負責救護,120救護車也在趕來,其他師生無人受傷。”
4、演練總結。
各班班主任在教室組織好學生,做好總結與心理輔導工作。
(一)指揮部:
組長:xx。
副組長:xx。
組員:xx、xxx。
任務:演練到達主席臺,接受報警電話并通過廣播指揮演練。
(二)報警組:
值日組長:xx。
任務:完成匯報和110報警任務。
(三)防暴組:正在上課的老師負責保護好班級里的學生,辦公室空課老師負責走廊和樓梯,防止壞人進入教室。門衛安保人員聯合警察負責制服壞人,不讓其逃走。
(四)救護組:學校紅十字會(邀請鎮紅十字會救護員)。
(五)搜尋組:
組長:值班行政(xx)。
組員:當天值日老師和學校行政人員。
一、警棍8個;鋼叉1個;
二、急救包1個;擔架1個;骨折夾板1副;綁帶一些。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇四
為了建立有效的防范和處理突發事故的工作機制,增強學生在遇到突發事故時逃生、自救能力,10月10日下午,我校成功進行了反恐防暴演練活動。演練中,從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域,歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
這次演練活動的成功,與學校領導對反恐防暴演練活動進行周密部署,與師生嚴格按演練方案進行實地安全演練是分不開的。
1、為進行這次演練活動,學校成立了以方廷瑞校長為總指揮的反恐防暴演練領導小組,確立了“安全第一,確保有序;責任明確,落實細節”的演練原則。
2、演練前,學校領導根據演練要求和本校實際,預先制訂了嚴密、確實可行的反恐防暴演練方案。
3、10月9日上午,學校召開全體教師會,組織教師學習《汜水鎮中心小學反恐防暴演練方案》,讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任,并做好演練宣傳,確保演練萬無一失。讓老師通過傳閱,明白演練細節,明白身責任;同時,還根據老師對演練工作的一些提議,進一步完善演練方案,力求做到盡善盡美。
4、10月10日下午,實地反恐防暴演練準備階段開始,各工作人員到位,各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域,為快速、有序、安全撤離作準備。
5、撤離演練準備工作做好后,隨著方廷瑞校長“汜水鎮中心小學反恐防暴演練開始”的一聲令下,警報鳴放員鳴響警報信號,參加演練人員各就各位,有序地疏散到指定安全區域。整個撤離演練歷時1分30秒,做到快速、安全、有序。
7、演練結束后,各班按指定的返回路線,安全有序地返回教室。返回教室后,各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的安全教育。
這次反恐防暴演練活動增強了師生的安全意識,對普及安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外,通過這次演練活動,提高了師生應對突發事件的應變能力。
汜水鎮汜水中心小學。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇五
洪水猛于虎、防患未然、確保安全,為了夏季迎接突發性洪水暴發,保證校園及師生的生命財產安全,特制定本方案。
以珍愛生命,安全第一的原則為指導,全面落實縣市防汛工作會議要求,嚴格把握汛期的天氣氣候變化,著時啟動本方案,確保大災來時少損失或不損失,為師生及學校的生命財產安全提供有力保障。
1、密切注意天氣和氣候變化,隨時掌握天氣預報合理安排師生的工作和學習生活,并隨時作好突發事件的.應對準備。
2、如遇暴雨天氣,學校應派專人引導學生上學、放學,防止學生自己行走,一定要和家長接頭后,再行撤回。(各班主任)。
3、當洪水發生后要立即啟動本方案,指揮搶險突擊隊進入戰斗搶險狀態。(全體男教師)。
4、如上課時發生汛情,指揮小組要在統一號令的指揮下,合理疏導學生轉移到安全地帶,并作好合理的防險工作。
5、災情發生后全體教師要以學生安全為主,立即進入情況,保證道路交通、通訊、報警、搶險、維護。
組長:
副組長:
組員:
防汛工作領導小組的職責:
負責檢查、督促各校防汛工作;根據汛情,研究、制訂防汛方案;指揮防汛抗洪搶險隊進行搶險;負責向上級匯報汛情及處理情況;協調配合相關部門做好救援工作;做好善后處理工作。
領導小組下設辦公室,負責處理日常工作。辦公室設在政教處辦公室,聯系電話:xx。
指揮組:
職責:在遭遇區域性超標準洪水災害的情況下,第一時間到達現場,在縣委縣政府及教育局防汛指揮部的統一安排下,啟動防汛抗洪工作方案。
通訊組:
職責:協調非受災學校對受災學校進行救援,組織有關人員維護學校秩序,加強安全保衛,保護師生安全和教育資產不受損失。
疏導組:
職責:提前做好防汛準備工作,根據汛情,延緩或提前放學時間,組織學生們到安全地方避險(二層至四層教室),必要時可組織教師或家長護送學生到家。
搶救組:
職責:負責傷病患者的搶救及緊急醫護、送醫院急救等任務。
器材保障組:
職責:協調醫療隊伍,備好醫療器材、藥品,隨時參加救護。
排水組:
職責;積極參加并組織教師開展排水工作,利用好器材及工具及時排水。
聯絡組:
職責:一旦發生汛情,學校要立即向有關部門上報汛情,同時主動采取有力有效的處置措施。
1、學校要準備足量的鐵鍬、編織袋、照明工具、手提話筒等,暫存,以備隨時調用。
2、全面排查危房、危廁、危墻,先自查整改,隨時接受上級檢查,把隱患消滅在萌芽之中,確保汛期房舍安全。
3、在汛期內,學校要嚴格執行汛期24小時值班制度,建立汛情災情報告制度和記錄制度,教育局所有領導、各直屬學校主要領導的通訊電話時刻保持正常狀態,以利汛情傳遞暢通。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇六
為了有效防范校園內發生突發傷害事件,切實保障廣大師生人身安全,及時處置侵害師生安全的事件,維護學校的穩定,增強全體師生防暴意識,提高全體師生應對能力,經研究于20xx年03月10日在穗華實驗學校(幼兒園、小學)組織師生開展安全防暴演練活動。
演練前,安全演練總指揮張組長展開全體教職工的反恐防暴應急演練預演宣講,對演練中的薄弱環節和關鍵環節,進行提醒指導,切實提高全體教職工的反恐意識和現場應急處突能力,為正式演練做足準備。
演練正式開始,20xx年03月10日的上午,一名中年男子要求進入校園,門衛上前阻止,男子拔出刀具,強行闖入校園。
學校保安發現中年男子進入校園,立即上前進行盤問:“請問你找誰?請出示身份證!”中年男子不配合,預拔出刀具,強行闖入校園。
兩名保安及時拿出自衛工具與歹徒周旋。門衛立即通過電話向梁校長報告:“一名可疑男子持刀闖入校園”。
安全組長接到報警后,立即通知通訊聯絡組馬老師通過廣播下達防安全保衛命令:“現有一名持刀歹徒闖入校園,請各小組根據學校安全保衛演練預案進入各自崗位”。立即啟動穗華實驗學校(幼兒園、小學)校園安全保衛演練預案。同時通訊聯絡組張老師撥打“110”求助。
當天值班行政、值班人員聞聲馬上手持器械到達事發現場,會同保安人員對歹徒進行圍堵,避免傷害校園內的師生。
護校隊成員迅速從各自崗位手持器械到達事發現場。一方面疏散保護好學生;另一方面增援門衛保安人員,繼續圍堵歹徒。
校園安全保衛命令下后現場防暴組成員立即從各自崗位手持器械到達主教學樓大門前防止歹徒進入教學樓內。
教學樓外學生的`疏散。聽到學校廣播下達命令后,疏散組教師負責分工、分組指揮教學樓外學生迅速回教室,教師立即關好門、窗,指揮靠窗邊學生向教室中心位置移動,做好防護準備,然后教師拿起凳子把守在教室內門口處。
教室內學生防護應對。聽到學校廣播下達命令后,教師立即關好門、窗,指揮靠窗邊學生向教室中心位置移動,做好防護準備,然后教師拿起凳子把守在教室內門口處。
安全組全體人員控制“歹徒”,歹徒已被成功制服,并經公安機關趕往事發現場進行處置。
校醫負責準備救助的必備藥品到達現場,如有受傷情況展開救助。
總指揮張組長檢查演練情況,確保校園安全后,通訊聯絡組報告總指揮:“歹徒已制服,解除警報,報告完畢!”演練結束。
警報解除后,老師對學生進行心理疏導,消除學生的恐懼心理。同時,對學生進行了反恐防暴的二次教育。
通過本次安全保衛演練活動,老師和學生掌握了應急避險的正確方法,熟悉了逃生疏散程序和線路,確保在危難時刻師生能快速、高效、有序逃生,最大限度地保障學生的生命安全;增強了師幼的安全意識,積累集體疏散、應急組織等實戰經驗;為平安校園,安全校園打好堅定的基礎。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇七
為吸取壞人對幼兒造成重大傷亡事故的教訓,提高全校師生應急能力,特制定本次防恐演練活動方案。
總指揮:xx。
副指揮:xx。
成員:許阿姨及幼兒。
醫務救助:肖醫生。
本班師生。
20xx年5月7日(星期五)9:00—9:30。
小六班內。
1、遇到壞人時,有初步的自我保護意識。
2、遇到突發事件時,幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
面具、刀、電話。
開始部分:說一說。
1、幼兒看掛圖,說出圖片里發生了什么事情。
(1)有蒙面人手里有刀。
(2)有的小朋友哭了。在叫……。
(3)老師手里有東西……。
2、蒙面人是壞人,把小朋友都嚇哭了。如果你是他們你會怎么做?
(1)跑。躲起來。
(2)打他。
(3)撥達110,找警察叔叔。
3、如果壞人現在從門口進來,你們躲在哪里?(臥房)。
進入臥房你們做什么?(把門窗鎖起來。安靜。撥打110)。
基本部分演習。
(通過前面的講解,看一看幼兒的表現)。
這時一名頭戴面具,手拿刀的壞人來到教室門口。幼兒和阿姨請立即躲到臥房鎖好。兩位教師應與壞人拼搏。阿姨即時撥打110。幼兒把窗戶鎖好。阿姨再次撥打內線請求支援。(重點看幼兒反應程度,給予一定安撫)聽到老師口令才能出來。
結束部分:總結。
通過這次演習,讓幼兒有一定的自我保護意識和警惕。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇八
針對日前我國一些地方連續發生了多起在校師生受到嚴重傷害的不良事件,我園將開展安全教育及緊急情況安全疏散演練活動,提高師生安全意識,提高師生在遇到歹徒行兇等突發事件時的應變能力,提高教師和各部門間的協同能力,提升幼兒園處置突發事件的能力,增強全園師生逃生能力,特制定幼兒園反恐防暴安全疏散演練方案。
3月28日8:45分早操時間。
全體幼兒、全體行政、全體教職員。
1、總指揮:xxx;
2、防護組:xxx;
3、醫務組:xxx;(提前準備好醫藥)。
4、疏散組:各班教師、保育員及其他員工;
5、安全應急小組:xxx;
6、角色扮演:xxx扮演歹徒;
7、攝影師:xxx。
1、召開全體員工會議,明確演練的目的、意義,明確分工。
2、細化演練計劃,明確演練的具體時間。
3、與所屬公安局聯系,請他們派人參加。
4、提前告知幼兒做好演練準備,避免造成恐慌和騷亂。交給幼兒正確的自救與逃生方法,并組織幼兒練習。
1、門衛發現中年男子意圖進入我園,立即上前進行詢問:“請問你找誰?請出示證件!”中年男子不配合,拔出刀具,強行闖入幼兒園。
1、另一門衛張躍發現情況后馬上按幼兒園報警器,打電話向值日領導報告:“一名可疑男子持刀闖入我園”。同時撥打“110”報警,并及時從警械室拿出自衛工具協助門衛鄔靈光制止歹徒。
2、幼兒園防護組成員履行自己的職責,使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇,與暴力分子周旋,等待執法人員的到來。
3、行政值日立刻報告園長:“一名男子持刀闖入我園,門衛正在阻擋,是否啟動防暴應急預案?”園長回答:“啟動防暴應急預案。”行政值日人員立即拉起警報。
4、各班班主任及保育員迅速帶領幼兒疏散到相應安全的地點,到班教師應立即清點人數,維持好秩序,穩定學生情緒,如缺少幼兒立即向總指揮報告,并由安全應急小組成員及時搜救進行保護。
5、應急小組成員協助教師把在操場活動的幼兒護送到多功能廳。
演練結束后各班教師迅速清點幼兒、工作人員人數,了解幼兒、工作人員的身體狀況,并及時上報給組長。家長及幼兒恢復正常入園。
1、邀請民警針對演練情況提指導意見。
2、組長根據演練情況和民警提出的`要求及時總結,進一步細化、完善演練方案。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇九
為了提高本行員工應對處置突發事件的防范能力,確保本行資金、財產和職工的人身安全和各項業務的穩健運行,特制定本演練方案。參加演習的人員為全體員工。
一、演練項目。
營業期間防搶、防暴預案演練、防詐騙(冒領)演練。
二、時間安排與部門協調。
12月16日下午營業終了后由營業部牽頭進行演練,業務部觀摩學習及配合,綜合管理部(安保)參與指導。
三、演練實施——營業期間防暴演練。
1.演練前準備。
(1)演練時間定于下午營業結束后;
(2)參加演練人員分工:“臨柜人員”3人、“歹徒”2人、“公安人員和聯防單位”3人、“群眾”2人;具體人員分配由綜合管理部安排。
(3)現場布置:營業結束后關好所有門窗,設定某一特定聲音代表“110”報警按鈕,設定一電話號碼代表聯防單位電話。
2.演練。
營業臨柜人員正認真辦理業務時,突然串出二名“歹徒”,一人持棍、一人持刀,在營業柜臺外對著臨柜人員大喊:“快開門,把錢拿出來”,此時臨柜人員沉著、勇敢地按照防暴預案,隱蔽藏身,伺機按響“110”報警按鈕,向聯防單位打電話并大聲呼喊尋求支援,手持防衛武器,做好自衛反擊準備,歹徒慌忙逃竄。約三分鐘后,公安部門和聯防單位人員趕到,簡單了解情況后驅車追擊。(防冒領、防搶劫、防爆炸三種形式)。
四、演練結束后,請營業部、業務拓展部將參加演練活動小結一篇上報綜合管理部。
綜合管理部。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十
學校本是培養人才的沃土。近年來恐怖分子、各種暴徒將罪惡的魔掌伸向學校師生。為了增強反恐防暴意識,提升反恐防暴能力,經學校研究,進行**年師生反恐防暴應急演練。為了保證本次演練的順利進行,特制定《浦東新區老港小學校**年反恐防暴應急演練方案》。
進一步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識,提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態下的應變能力,能在暴力襲擊事件發生時有組織、迅速地引導師生安全躲避,阻擋暴徒的闖入,制止暴徒的襲擊,保護師生生命安全。
**年6月26日上午9:00——9:40。
教室、樓道、樓梯、操場、門衛。
以師生躲避自救、堵擋暴徒、緊急救護、制服暴徒等為主。具體內容為:
1、校園襲擊事件報警演練。
2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置(與歹徒周旋和報告)演練。
3、校園襲擊事件時的學生躲避、教師保護、警察制服歹徒演練。
4、學校紅十字會和醫院救護演練。
(一)演練前準備:由學校副總指揮作演練前布置。
(二)演練開始。
1、報警演練。
場景1:一男子自稱學生家長,在門衛登記后由保安帶領進入學校,突然朝操場方向奔跑,拿出藏在包里的利器,沖向正在上體育課的學生。
安保人員根據規定陪同來訪人員進入校園。
場景2:陪同保安發現情況不對,及時通知門衛保安(大喊:小顧,有壞人,快告訴值班組長),并制止歹徒沖向學生,期間受害倒地。
場景3:留在門衛的保安向值日組長匯報(報告老師,學校進來一名歹徒,請指示),值日組長向校長匯報(報告校長,校園發生暴徒襲擊校園事件,危及師生安全,請指示。)同時撥打110(“110嗎?**小學校有一名暴徒沖入學校,手里有兇器,請求警力支援)。
一名保安必須留在門衛,預防其他不測事件,同時向學校當天值班組長匯報情況,組長再向校長匯報。
場景4:校長指令(廣播):“老師們,同學們,學校發生暴徒襲擊事件,請各任課老師把教室門關好,保護好學生。各防暴成員立即到達崗位,堵擋暴徒,制止暴徒。”
指令連續三遍,各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位,各班主任到達學生所在地方)各班關好門窗,學校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學樓底樓:丁祥龍、方國弟一組,曹中華、趙恩一組),防止歹徒進入教學區。
場景5:另一名保安趕來,手拿鋼叉,與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學生遠離歹徒;其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒,進入教室。
場景6:歹徒沖向一名學生,學生與歹徒周旋,在躲避時摔倒受傷;
場景7:警笛聲響起,110警察陸續到來,與歹徒展開搏斗,制服暴徒。
場景8:學校紅十字會對受傷保安和學生進行簡單處理。
3、搜救演練。
場景9:120救護車趕到,對受傷的保安和學生進行救護。
場景10:校長(總指揮):各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處,查看有無受傷人員。
搜救組組長(值班組長)報告搜救情況,請求指示:“報告校長,經過仔。
細搜尋,有一名保安和一名學生受傷,學校紅十字會已負責救護,120救護車也在趕來,其他師生無人受傷。”
4、演練總結。
各班班主任在教室組織好學生,做好總結與心理輔導工作。
1、指揮部:
組長:*。
副組長:*。
組員:*。
任務:演練第一時間到達主席臺,接受報警電話并通過廣播指揮演練。
2、報警組:
值日組長:*。
任務:完成匯報和110報警任務。
3.防暴組:正在上課的老師負責保護好班級里的學生,辦公室空課老師負責走廊和樓梯,防止暴徒進入教室。門衛安保人員聯合警察負責制服暴徒,不讓其逃走。
4.救護組:學校紅十字會(邀請鎮紅十字會救護員)。
5.搜尋組:
組長:值班行政(*)。
組員:當天值日老師和學校行政人員。
1、警棍8個;鋼叉1個;
2、急救包1個;擔架1個;骨折夾板1副;綁帶一些。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十一
為貫徹落實大河鄉教育管理中心關于加強反恐怖斗爭的決策部署,增強廣大師生防范恐怖襲擊的意識,提升學校防范和應對恐怖襲擊的能力,再根據有關工作要求,結合我園安全工作實際,特制定本方案。
一、指導思想。
一、預防為主、防治結合”的工作方針,深化幼兒園安全監管,加強應急疏散演練,切實提高學校反恐應急反應能力,確保學校安全穩定。
二、適用范圍。
1、本方案適用于我園安全保衛和反恐應急工作。
3、本方案適用于我園發生的恐怖分子入園襲擾事件、園內發現不明物體(裝置)事件以及火災事故、交通安全事故、園舍安全事故、食物中毒事故、傳染病爆發流行、校園傷害事件等。
三、組織機構。
幼兒園成立反恐應急工作領導小組。領導小組負責我園反恐應急工作的組織領導、信息報送以及協助有關部門對事件的處理。負責事件發生后迅速啟動預案,組織相關人員對事故現場控制、人員救治以及善后處理等相關工作。負責幼兒園的安全穩定、應急管理、法制教育等,對多發、易發的安全部位和環節進行有針對性的安全管理。
組長:張藝副組長:陶菊。
保安人員:葉家剛劉蓉。
成員:胡艷李韻紅馬情謝露楊興梅陳倩楊婷樊陽。
領導小組工作職責:具體負責反恐防暴工作情況的整理、上報,工作協調以及工作督查。
四、工作原則。
1、統一指揮,快速反應原則。從現在起,一旦發生涉園安全或恐怖事件,要在15分鐘內逐級上報園長及反恐工作應急處置領導小組辦公室,1小時內上報書面材料。涉及3人以上重傷的重大事件可直接向教育局及派出所反恐工作應急處置領導小組報告。
2、主動搶險、迅速處理原則。事件發生后,要在第一時間組織相關部門和人員進行有效救援。
3、生命第一原則。事件發生后,要把救護師生生命作為首要任務,最大限度減少人員傷亡。
4、科學施救,控制危險源,防止事態擴大原則。
5、保護現場,收集證據原則。
五、事故處理程序及辦法。
1、恐怖分子入園襲擾師生事件處理辦法。幼兒園發生恐怖分子闖入校園襲擾師生事件,幼兒園要立即啟動預案,第一時間向110指揮中心以及教育局反恐工作應急處置領導小組報告(以下簡稱領導小組,下同),并迅速組織師生轉移,等待救援。
2、園內發現不明物體(裝置)事件處理辦法。園內發現不明物體(裝置),要立即向公安部門和領導小組報告,并及時設置隔離帶,封鎖和保護現場,同時迅速組織園內師生緊急疏散,等待公安等有關部門進行處理。
3、飲用水污染事件處理辦法。發現幼兒園飲用水污染,要緊急對水源進行有效隔離,并立即向衛生部門和領導小組報告,同時組織相關人員對中毒人員進行救治。
4、校園爆炸事件處理辦法。幼兒園發生爆炸事件后,要迅速組織人員進行救援,并立即向公安等部門和領導小組報告。及時設置隔離帶,封鎖和保護現場,迅速疏散師生,迅速采取有效措施消除繼發性危險,防止次生事故發生。要認真配合公安消防部門做好物證搜尋、排除險情工作,防止再次發生爆炸事故。
5、火災事故處理辦法。幼兒園發生火災事故,要在第一時間全力組織師生疏散和自救工作,同時立即向119指揮中心和領導小組報告,安排人員配合消防部門組織救人和滅火搶險工作。要配合醫療機構妥善安置受傷人員。
6、食物中毒事件處理辦法。幼兒園發生師生食物中毒事件,要立即向衛生部門和領導小組報告,并迅速組織人員將中毒者送至附近醫院進行救治。并對食堂炊管人員進行監控,對食堂進行隔離管理,等待有關部門進行采樣化驗。此外,發生房屋、圍墻、廁所等建筑物倒塌事故,樓梯間擁擠踩踏、校園交通、大型活動事故,校園周邊突發安全事故、地震等自然災害事故等的處理辦法,參照上級部門的相關規定執行。
六、工作要求。
我園以高度的政治責任感,確保幼兒園的安全穩定,同時要結合實際進行安全演練,確保演練的時效性和可操作性。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十二
為了有效防范校園內發生突發傷害事件,切實保障廣大師生人身安全,及時處置侵害師生安全的惡性事件,維護學校的穩定,增強全體師生防暴意識,提高全體師生應對能力,擬于2019年×月×日課間操時間組織全校師生開展防暴模擬演練活動。為使此活動順利有序地開展,特制訂本方案。
二、演練組織機構:
我校為了確保此次演練取得實效,防止事故的發生,成立以校長為總指揮,副校長、德育主任為副指揮,相關班級的班主任及科任老師為成員的演練小組。
三、參演人員:全校教職員工、學生。
四、突發事件設置:
2019年×月×日上午,課間操期間,一名青年男子要求進入校園,門衛上前阻止,男子拔出刀具,強行闖入校園。
五、職責分工:
總指揮:何東林,負責整個防暴演練的調度與指揮。
副指揮:張振強,負責檢查門衛及教師到崗履職情況;負責檢查班級演練情況;負責具體工作協調。
現場處置組:負責突發事件的設置(××扮演歹徒),先期現場處置,帶領護校隊制服不法分子,事后負責保護現場。
護校隊組:負責,成員為全體男教師。聽到防暴警報信號(三聲急促哨響)后,拿起防暴工具,迅速到達事發地點,隔離并處置“犯罪嫌疑人”。
校內疏散組:負責指揮操場學生的疏散,確保師生疏散時不發生事故。并檢查操場是否還有學生沒有清場。
醫務救護組:負責準備相關物品,及時救助傷員,做好后勤保障工作。
教室內指導組:各班班主任教師,在“防暴警報”信號發出后,指導學生在疏散到就近教室躲避。
攝影:徐超男老師負責。
六、演練流程及具體任務分工:
1.校長宣布:“白鶴鎮鶴樓小學學校應急防暴演練正式開始”。全體師生聽信號待命。
2.一青年男子意圖進入校園,門衛立即上前進行盤問:“請問你找誰?請出示身份證!”青年男子不配合,拔出刀具,并想強行闖入校園。
3.發現情況后門衛馬上吹響三聲長哨,并用電話向值周領導××報告:一名可疑男子持刀闖入校園。然后及時從警械室拿出自衛工具(鋼叉)制止歹徒。
3.值周行政××立刻報告校長:“一名男子持刀闖入校園,門衛正在阻擋,是否啟動防暴應急預案?”校長回答:“啟動防暴應急預案。”值周行政立即發出防暴警報信號:三聲急促的哨響,并撥打“110”報警(不用報)。
4.各小組接到學校命令立即根據學校防暴預案,迅速進入各自崗位。
(1)護校隊成員迅速拿起防暴工具到事發現場進行增援,并合力制服歹徒。
(2)操場學生疏散,聽到“防暴警報”信號后,疏散組××、××成負責疏散學生迅速回就近教室。檢查操場是否還有學生沒有疏散。
(3)教室內學生防護應對,教室內指導組成員,即各班教師在聽到“防暴警報”信號發出后,疏散學生回到室內做好防暴準備,迅速關好門,走廊靠近窗戶的學生向內轉移,教師就地獲取防暴工具,比如拖把、木棒、凳子等,做好防暴準備,把守在教室內門口處。
在進行防暴的同時,應在教室做好學生心理疏導工作。教育學生應沉著對應突發事件,相互配合,相互團結,統一聽從教師的指揮。
(4)醫務救護組在聽到啟動命令后,留意門衛處情況,準備救助的必備物品到達校門口內對受傷情況展開救助。
5.檢查小組負責檢查各小組演練情況,值周領導××報告總指揮:“學生已疏散到安全地點,教室門窗已關好,歹徒已制服,報告完畢!”
6.校長宣布演練結束。
七、防暴演練要求:
1.各小組負責人必須在×月×日前組織小組成員學習演練方案。各班班主任在周四前要傳達到所有的學生,我們將進行應急防暴演練,做好思想工作。學生要明確在“馬上啟動防暴應急預案”這個口令后才開始進行演練,在×月×日大課間進行演練培訓,確保演練成功。關門時要注意不要太用力,避免夾到手。
2.辦公室負責在×月×演練前準備好演練各種工具和通訊設備,確保通訊暢通,給門衛配備聲音較響亮的哨子。
3.全體師生要高度重視此項活動,各就各位,要嚴格按照指定時間、計劃和方案要求,開展防暴演練活動,不得延誤。
4.各班主任和組織人員要樹立“安全第一”的思想,保證每位學生安全、有序地進行防暴演練。
5.進行疏散同學在撤離中要做到聽從指揮,有序、快速、安靜疏散,確保安全,以免發生擁擠踩踏事故。進入教室后由跟班教師指導關閉門,學生向內轉移。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十三
1、報警演練。
場景1:一男子自稱學生家長,在門衛登記后由保安帶領進入學校,突然朝操場方向奔跑,拿出藏在包里的利器,沖向正在上體育課的學生。
安保人員根據規定陪同來訪人員進入校園。
場景2:陪同保安發現情況不對,及時通知門衛保安(大喊:小顧,有壞人,快告訴值班組長),并制止歹徒沖向學生,期間受害倒地。
場景3:留在門衛的保安向值日組長匯報(報告老師,學校進來一名歹徒,請指示),值日組長向校長匯報(報告校長,校園發生暴徒襲擊校園事件,危及師生安全,請指示。)同時撥打110(“110嗎?**小學校有一名暴徒沖入學校,手里有兇器,請求警力支援)。
一名保安必須留在門衛,預防其他不測事件,同時向學校當天值班組長匯報情況,組長再向校長匯報。
場景4:校長指令(廣播):“老師們,同學們,學校發生暴徒襲擊事件,請各任課老師把教室門關好,保護好學生。各防暴成員立即到達崗位,堵擋暴徒,制止暴徒。”
指令連續三遍,各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位,各班主任到達學生所在地方)各班關好門窗,學校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學樓底樓:丁祥龍、方國弟一組,曹中華、趙恩一組),防止歹徒進入教學區。
場景5:另一名保安趕來,手拿鋼叉,與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學生遠離歹徒;其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒,進入教室。
場景6:歹徒沖向一名學生,學生與歹徒周旋,在躲避時摔倒受傷;
場景7:警笛聲響起,110警察陸續到來,與歹徒展開搏斗,制服暴徒。
場景8:學校紅十字會對受傷保安和學生進行簡單處理。
3、搜救演練。
場景9:120救護車趕到,對受傷的保安和學生進行救護。
場景10:校長(總指揮):各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處,查看有無受傷人員。
搜救組組長(值班組長)報告搜救情況,請求指示:“報告校長,經過仔。
細搜尋,有一名保安和一名學生受傷,學校紅十字會已負責救護,120救護車也在趕來,其他師生無人受傷。”
4、演練總結。
各班班主任在教室組織好學生,做好總結與心理輔導工作。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十四
為有效預防校園暴力恐怖襲擊事件的發生,及時處置危及師生安全的各類惡性事件,控制事態的擴大,切實保障廣大師生生命與財產的安全,維護學校正常的教育教學秩序,10月12日云峰小學開展反恐防暴應急疏散演練。
現場模擬事發場景:上午第一節課,一名手持云峰小學進校卡的家長聲稱孩子發燒要進校園接孩子。保安師傅打開側門放家長進校后讓家長登記身份信息,家長不配合,突然快速跑想要沖上教學樓,獲知事件信息的第一人——保安師傅馬上吹響急促短哨,學校特保馬上拿起防暴器械一起對暴徒進行阻止,特保隊長立即按下“110”報警器。
聽到哨音后,正在室內上課的老師立即安撫學生的情緒,組織學生關好門窗并躲在桌椅下面進行自我防護;沒有上課的教師第一時間拿上防暴棍等物品到達各自就近的樓梯口,有的負責關樓梯口的鐵門,有的負責防守樓梯口,形成第二道防線。在保安以及老師們的合力下,沖進學校的歹徒終于被制服。
整個演練活動按計劃圓滿完成,達到了預期效果。通過此次防暴演練活動增強了全體師生的安全意識和反恐防暴意識,特別是提高了學校門衛、值班人員、學校突發事件應急小隊在反恐防暴突發事件中的處置應對能力,掌握了險情發生后的逃生自救能力,為全體師生提供更加安全放心的工作學習環境。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十五
為了建立有效的防范和處理突發事故的工作機制,增強學生在遇到突發事故時逃生、自救能力,10月10日下午,我校成功進行了反恐防暴演練活動。演練中,從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域,歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
這次演練活動的成功,與學校領導對反恐防暴演練活動進行周密部署,與師生嚴格按演練方案進行實地安全演練是分不開的。
1、為進行這次演練活動,學校成立了以方廷瑞校長為總指揮的反恐防暴演練領導小組,確立了“安全第一,確保有序;責任明確,落實細節”的演練原則。
2、演練前,學校領導根據演練要求和本校實際,預先制訂了嚴密、確實可行的反恐防暴演練方案。
3、10月9日上午,學校召開全體教師會,組織教師學習《汜水鎮中心小學反恐防暴演練方案》,讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任,并做好演練宣傳,確保演練萬無一失。讓老師通過傳閱,明白演練細節,明白身責任;同時,還根據老師對演練工作的一些提議,進一步完善演練方案,力求做到盡善盡美。
4、10月10日下午,實地反恐防暴演練準備階段開始,各工作人員到位,各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域,為快速、有序、安全撤離作準備。
5、撤離演練準備工作做好后,隨著方廷瑞校長“汜水鎮中心小學反恐防暴演練開始”的一聲令下,警報鳴放員鳴響警報信號,參加演練人員各就各位,有序地疏散到指定安全區域。整個撤離演練歷時1分30秒,做到快速、安全、有序。
7、演練結束后,各班按指定的返回路線,安全有序地返回教室。返回教室后,各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的安全教育。
這次反恐防暴演練活動增強了師生的安全意識,對普及安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外,通過這次演練活動,提高了師生應對突發事件的應變能力。
汜水鎮汜水中心小學。
2010月10日。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十六
一、演習目的。
為了有效防范校園內發生的暴力劫持事件,加強教職員工面對突發恐怖事件的防范意識,提高教職工面對恐怖事件的合理處理、自護自救及保護幼兒有效逃生避險的能力,限度的減少因突發恐怖事件對師生造成的人員傷害,確保我園內部的教職工和幼兒的人身安全,特制訂以下防暴應急演練方案。
二、適用范圍。
發生在我園內部的暴力侵害事件。
三、組織機構和職責。
幼兒園成立校園暴力侵害事件應急小組,總指揮:趙彩霞、副指揮王青霞負責協調指揮,下設:
應變保護組:
王燕、薛安、宋軍、黃玲、炊事班人員負責在公安部門介入之前,與犯罪分子周旋。
緊急救護組:李秀(提前準備好醫藥)負責為受傷的教職工和幼兒提供及時有效的救護。
疏散引導組:賀平開、趙俊、張君、本班教師。
職責:負責疏散引導幼兒至安全地方。
通訊聯絡組:關景:負責對內對外的聯絡匯報工作。
溝通協調組:蔡麗、各班班主任負責與家長的溝通協調及幼兒安撫工作。
角色扮演:幼兒園工地工人扮演歹徒。
攝像:王旭。
報警:黃玲。
四、準備工作。
1、組織師生熟悉場地,明確分工,師生知道逃離路線。
2、活動前的安全教育:教育幼兒跟隨教師有序逃離,防止發生踩踏事故,不要向事發地點涌進,更不要向歹徒靠近。
3、組織紀律教育:班主任老師要求幼兒,嚴格遵守活動紀律,在活動過程中,絕不允許以個人的喜好,隨意亂跑,自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧,嚴禁奔跑搶先。
五、演練過程。
1、教師帶領幼兒在操場內做操,持刀歹徒出現。
2、門衛立即向幼兒園園務處領導報告,同時迅速拉緊急報警鈴。
3、副總指揮王青霞快速向教師喊話,提醒教師帶領幼兒快速撤離到安全地方。
4、總指揮趙彩霞通知幼兒園應急救援隊成員,履行自己的職責,使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇,與暴力分子周旋,等待執法人員的到來。
5、各班班主任及保育員迅速帶領幼兒疏散到相應安全的地點,各班教師應立即清點人數,維持好秩序,穩定學生情緒,如缺少幼兒立即向總指揮報告,并由安全應急小組成員及時搜救進行保護。
6.應急小組成員賀平協助教師將大一、大三班幼兒護送到大一班,將大二、大四班幼兒護送到大二班,;蔡春麗協助教師將中一、小一班的幼兒護送到中一班;中二、小二班的幼兒護送到中二班;張愛君協助教師將中三、小三班的幼兒護送到中三班,將中四、小四班的幼兒護送到中四班,老師緊閉門窗,躲避到安全的地方。
六、逃生避險方法。
1、聽到預警信號及總指揮喊話后,帶班教師立即停止做操,組織本班學生進入緊急撤離狀態,根據情況組織學生疏散避險。
2、組織幼兒往最近的一樓教室逃生,將班級門窗緊閉,教師在門窗處保護幼兒。
篇二。
“歹徒來了”場景模擬。
現場提問。
演練場景模擬一:(放學時校門口遇到歹徒)。
歹徒被制服。
演練場景模擬二:(暴徒闖入園內)。
歹徒被制服。
歹徒被制服后,醫務救護組迅速開展傷員救治工作。
合影留念。
通過此次反恐防暴演練活動,提高了門衛的安保能力,使孩子們學到了在突發事件中聽從老師指揮,增強自救意識,有效保護自己,并增強了教師們的防暴意識與處理突發事件的應變能力,檢驗了幼兒園安全防范工作的實效性,進一步確保了園所環境的和諧穩定,為幼兒園保教工作營造出安全的育人環境!
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十七
一、演練目的:
突出預防為主,防爆有備,防搶有力的原則,進一步增強支行員工防爆炸搶劫的心理素質和應變處置能力,確保我行員工生命及財產安全。
二、演練內容:預防持爆x炸x物搶x劫演練三、任務安排及要求:
為確保演練順利進行,參加本次演練的全體人員必須以嚴肅認真的態度對待此次防爆反搶演練,現場要保持安靜,不得相互交談或走動。
本次演練將在總行保衛部領導的指導下,支行分管領導牽頭,具體由支行綜合部負責,支行綜合部負責落實搶劫演練方案的組織和安排。包括反搶劫演練方案的具體實施、人員定位、現場指揮、設防、布控。做到將各項任務安排落實到人,組織到位,使每位員工懂得突發事件的處置方法和程序。
四、各職能組的分工。
第1頁共5頁。
指揮組組長:xx副組長:xx成員:
職責:接到案情報告后,負責整個搶劫現場的指揮,負責善后處理工作,力爭把損失降到最小范圍。
現場保護組組長:xx成員:xxxx。
職責:主要任務是迅速報警,疏散客戶,保護現場,以協助公安機關偵破。
戰斗組組長:xx成員:xxxxxxx。
職責:伺機擒獲犯罪分子,減少銀行損失。救援組:組長:xxx。
成員:xxxxxxxxxx。
追逃組組長:xx。
第2頁共5頁。
成員:xxxxx。
職責:跟蹤、觀察歹徒,并記下歹徒特征等及時向指揮組匯報。
疏散組。
大堂經理和保安:在歹徒實施爆炸搶劫時,機智、巧妙、迅速疏散大廳客戶。
歹徒:保安公司人員扮演。處置原則:
樹立敵情觀念,居安思危,提高警惕,防打結合,能打則打,能守則守,保存自己,打擊敵人,使犯罪分子無機可乘,保障安全,及時做好善后工作。
五、案情介紹:
第3頁共5頁。
一般情況下,歹徒搶劫銀行時其作案心理是驚恐的,通常采取威脅、恐嚇等手段,達到速搶速逃之目的。為此,在場所有人員,一定要臨危不懼,沉著機智,齊心協力地同歹徒進行周旋并拖延時間,具體要求如下:
營業部人員:
2號柜員工見歹徒持爆炸物搶劫后,要立即站起身來,
與歹徒展開周旋,并盡量吸引歹徒的注意力。同時,可以通過大聲說話、用眼神、用手勢等方式,將報警信息悄悄傳達給其他臨柜員工。
2號柜員工在與歹徒周旋過程中,見無法控制歹徒時,
可將小額現金少量多次的遞給歹徒,以達到拖延時間和控制歹徒情緒的目的。
在歹徒大聲喊“搶劫”時,營業廳所有員工按歹徒意圖蹲下,并記下歹徒口音、相貌特征、人數、衣著。有電話的員工將電話放于桌下,撥打“110”報警;同時迅速向支行領導報告,監控室人員立即與總行監控中心及保衛部報告。
第4頁共5頁。
現場保護組:在歹徒逃跑后現場保護組迅速拉警戒帶封鎖各通道,疏散客戶及圍觀群眾,防止人員進入爆炸區域,保護現場;同時準備滅火器,以防爆炸后起火。
救援組:救援組人員迅速對受傷人員按基本要求采取必要的救護措施,并撥打“120”急救電話。
追逃組:追逃組跟蹤歹徒,記下歹徒身高、相貌、衣著、人數、逃跑方向、所乘交通工具等并及時向指揮組匯報,并協助公安機關追逃歹徒。
戰斗組:戰斗組成員應緊緊跟隨歹徒,注意歹徒的一舉一動,伺機擒獲犯罪分子,將銀行的損失降到最低。
現場指揮組:具體負責整個案發現場的各項部署,組織處理善后工作等。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十八
學校是人群密集場所,學校的安全穩定關系千家萬戶。為有效預防、及時控制和消除校園重大突發事件的危害,保障師生身體健康與生命安全,維護學校正常的教育教學秩序,防止安全事故的發生。同時,學校認真組織開展“四防”教育,即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內容的公共安全教育活動,開展消防、突發事故的演練活動,提高廣大師生的自護、自救能力,確保教育教學工作正常進行。
1.認真貫徹落實省、市、縣有關文件精神,把學校安全保衛工作提到非常重要的工作議程,確實抓緊抓實。加強學校安全排查及安全管理工作,確保師生安全。
2.校長要對學校安全保衛工作負總責,負責人要對本校的安全保衛工作負直接責任。
3.對全體師生進行法制教育,加強師生的法制觀念。
4.加強門衛安保工作。要增強門衛力量,落實門衛職責,嚴格執行24小時值班、巡邏制度,堅決杜絕陌生人進入校園。
5.加強食品安全檢測工作。學校食堂嚴格執行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度,加強對食品安全的檢測工作,嚴格管理,嚴禁陌生人進入幼兒園食堂。
6.加強學生密集場所的`防爆炸、防燃燒工作。要加強安全巡邏工作,重點加強食堂、宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度,不讓任何可疑之人進入重要場所,切實加強學校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。
三、組織機構。
1.領導小組。
為切實加強我校安全保衛暨反恐防暴工作的領導,成立下湯小學安全保衛暨反恐防暴工作領導小組。
組長:
副組長:
成員:
2.工作職責。
保護好學校貴重物品,維護現場秩序做好事故現場保護工作,做好善后處理工作,并按規定及時向上級主管部門匯報。
1.獲得事件信息的任何人都應當在第一時間向學校領導報告,并同時撥打110報警。
2.學校領導或任何工作人員立即組織現場人員,不惜一切代價建立警戒線,使犯罪分子無法靠近學生,防止事態擴大。
3.應急領導小組宣布學校進入全面應急狀態,立即實施應急救援行動。
4.集結優勢力量,攜帶防衛器械,與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為,為警方援助贏得時間,在有利條件下設法制服犯罪分子。
5.盡快把所有學生和無關人員撤離至安全區域。
6.救護受傷學生和其他傷員。
7.實施事件現場警戒,阻止無關人員進入學校,維護現場秩序,防范別有用心的人肇事,引導外部救援人員進入事件現場。
8.事件發生后,學校應即向教育主管部門報告。
(二)校園內發現可疑人物應急處理程序。
本應急程序的要點是:迅速采取措施控制可疑人物。
1.在校園內發現形跡可疑,四處游蕩,可能作案的可疑人物,在場人員都應當立即向校領導報告。
2.學校保安人員和領導指派人員要立即對此人進行詢問,同時把他的行動限制在局部區域內。
3.若此人自述進入校園的目的明顯缺乏可信度,無人證、物證可以證明,甚至說話前后矛盾,蠻不講理,保安人員應當將其帶入辦公室進行進一步盤問。
4.若有證據表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人,應立即打110報警,由警方帶走作進一步調查。
5.若可疑人物在盤問時奪路逃跑,單位人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報告,同時,學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備。
6.在整個過程中,學校應采取切實有效的措施,防范可疑人物使用暴力,要確保周圍人員的安全。
7.學校應把事件情況及時向教育行政主管部門報告。
(三)校園內發現可疑物品的應急處理程序。
本應急程序的要點是:防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。
物品有何用途,為何會擺放在學校某處。
2.發現可疑郵包和可疑物品的任何人員,都不應當試圖打開或隨意擺弄它,要禁止在周圍吸煙或使用手機,或發動機動車輛等。
3.學校應當指定有專業知識和經驗的人員進行初步鑒別,判斷是不是危險物品,若不能排除危險物品,應立即打110報警請警方專業人員進行檢測和處理。
4.若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品,學校應立即在其周圍設置警戒線,無關人員應立即撤離,并采取嚴密的防范措施。
5.學校應當配合警方組織人員在校園其它區域搜尋檢查,確定在校園內是否還有其它可疑物品。
6.學校配合警方開展各項處理工作,并及時向教育行政主管部門報告。
(四)飲用水污染事件處理辦法。
發現學校飲用水污染,要緊急對水源進行有效隔離,并立即向衛生部門和領導小組報告,同時組織相關人員對中毒者進行救治。
(五)校園爆炸事件處理辦法。
防暴演練方案與分析(精選19篇)篇十九
為了有效防范校園內發生的暴力劫持事件,加強教職員工面對突發恐怖事件的防范意識,提高教職工面對恐怖事件的合理處理、自護自救及保護幼兒有效逃生避險的能力,最大限度的減少因突發恐怖事件對師生造成的人員傷害,確保我園內部的教職工和幼兒的人身安全,特制訂以下防暴應急演練方案。
發生在我園內部的暴力侵害事件。
全園老師集體培訓。
幼兒園成立校園暴力侵害事件應急小組,總指揮:陸苗、副指揮常美琴負責協調指揮,下設:。
應變保護組:。
陳國幫、保安、孫傳月負責在公安部門介入之前,與犯罪分子周旋。
緊急救護組:丁俊(提前準備好醫藥)負責為受傷的教職工和幼兒提供及時有效的救護。
疏散引導組:各班配班教師和保育員職責:負責疏散引導幼兒至安全地方。
通訊聯絡組:常美琴:負責對內對外的聯絡匯報工作。
溝通協調組:陸苗、各班班主任負責與家長的溝通協調及幼兒安撫工作。
1、組織師生熟悉場地,明確分工,師生知道逃離路線。
2、活動前的.指導:指導炊事班人員怎么樣和壞人周旋。
1、教師給幼兒上課期間,持刀歹徒出現。
2、門衛立即向幼兒園園務處領導報告,同時迅速拉緊急報警鈴。
3、副總指揮常美琴快速向教師喊話,提醒教師帶領幼兒快速撤離到安全地方。
4、總指揮陸苗通知幼兒園應急救援隊成員,履行自己的職責,使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇,與暴力分子周旋,等待執法人員的到來。
5、各班班主任及保育員迅速關好門窗,用桌子抵住門,各班教師維持好秩序,穩定學生情緒。
為對幼兒生命安全高度負責,培養師生對于危險情況的緊急處置能力。我園于10月22日下午3點組織了一次防暴演習活動。本次防暴演習主要針對全園幼兒及全體教職員工。首先,幼兒園認真研究、部署、精密策劃了該活動的相關事宜,根據幼兒園實際,制定了《德美幼兒園反恐防暴應急預案》,成立了演習領導小組,由園長任總指揮,報警組、疏散引導組、防護、救護組、應急工作小組組成。其次,演練前幼兒園組織全體教職工學習該預案,要求全體教職工要提高安全意識,人人進入狀態,認真做好安全引導工作。第三,召開預備會,分好角色,力爭演練活動中做到分工明確,責任落實,演練真實。第四,各班教師提前兩天對幼兒進行有關安全知識、逃生技能的教學活動,確保演練活動安全、順利地開展。幼兒園的孩子們正在戶外活動時,孫老師從園外進來,保安開門的瞬間,假設"歹徒"沖進幼兒園,保健迅速拉響警報信號(三聲短鈴),聽到信號,全園立即停止活動,所有幼兒迅速進教室后,躲進安全的地方,老師們關住教室門窗。幼兒園應急小隊緊急行動,按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等,將"歹徒"圍住,臨危不亂,與"歹徒"交涉、周旋,設法牽制"歹徒",竭力保護全園師生安全。班級教師聽到警報聲,在最短的時間內疏散幼兒、幫助幼兒逃離到就近安全的教室。在"歹徒"想要趁機逃跑時,大家合力,迅速將"歹徒"制服。演練進行得十分順利。演練后班級教師在安撫幼兒情緒的同時,對幼兒進行了安全教育。
總結:
1、整個演習準備充分,指揮得當,行動快速。
2、通過這次活動,不僅提高了幼兒的自我保護意識,使幼兒園師生在遇到突發事件時合理有序地疏散,全面提高應對暴力事件的能力,使孩子們能夠正確應對意外事故的發生。
3、提高了全體教職工的安全意識,也提醒了我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視,演練達到了預期效果。
4、演練后的幼兒安撫工作做得比較好,各班都進行了總結,找出了不足,做到了有方案、有實施、有總結。
各位家長今天下午我園進行一場防恐防暴演練。前期園內對教師們進行了研討及演練,演習結束后也對孩子們進行了安撫。通過此次實演活動,不僅是提高幼兒的自我保護意識,使幼兒園師生在遇到突發事件時合理有序地疏散,全面提高應對暴力事件的能力,使孩子們能夠正確應對意外事故的發生。提高了全體教職工的安全意識,也提醒我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視。