中班教案可以幫助教師進行教學評價，了解教學的有效性和問題所在。這些中班教案范文是根據幼兒的發展需求和學習特點進行設計的，可以供您參考和借鑒。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇一

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在游戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

活動準備：

教具貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創設情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。

2、初步探索3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作“今天，我們要來玩”雪花片“的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。”幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固游戲----“花朵和樹葉”：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇二

1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡(1-8)各一張。

1、拼圖游戲：

3、游戲：玩骰子。

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)。

4、游戲：打保齡球。

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的.個數，比一比誰打中的保齡球最多。

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇三

1、繼續學習目測判斷7以內的數量。

2、初步認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數量關系。

3、仔細觀察操作材料，認真地完成練習。

1、教具：磁性圖片：3—7的實物卡、點卡和數卡若干。

2、學具：幼兒用書第2—3頁，彩色筆，鉛筆。

一、集體活動。

1、目測數群，匹配相同數量的數咯和點卡。

分別出示3—7的實物卡，引導幼兒觀察，說說每一張卡片上的數量，并將相同數量的卡片放在一起。

2、按序排列實物卡片和數字卡片，并匹配數卡。

3、理解相鄰兩數的關系。

（2）通過觀察使幼兒認識到：排在它后面的數都要比它多1，排在它后面的一個數都要比它少一。

二、操作活動。

1、填空格。

觀察點卡以及空格前后的點卡數量，請你在空格中畫出相應數量的圓點。

2、使實物和數字一樣多。

啟發幼兒看數字和實物，說說：圖上有什么？有多少？請你用添畫和去掉的方法使實物和數字一樣多。

3、使數字和點子一樣多。

觀察數字和點子，說說：每排有多少圓點？啟發幼兒用增、減點子的方法，使點子和數字一樣多。

4、按標記記錄圖形數量。

看圖說說：畫面上的圖形有什么不同？引導幼兒按標記用數字記錄。

5、看數字圈出相應數量的實物。

三、活動評價：

1、對細心完成作業的幼兒給予鼓勵。

2、有重點地評價幼兒作業中的一些共性錯誤。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇四

1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化，正確點數8以內數量的物體。

2、讓幼兒學會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)。

(一)出示木偶、激發幼兒興趣。

教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導，帶你們去參觀'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。

(二)參觀智力宮，了解8以內數的.守恒。

1、第一智力角：小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，仔細的觀察。

提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導幼兒點數后，得出正瑞案。

教師：小朋友們講得真好，這兩排積木小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

2、第二智力角：小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

提問;第一排和第二排皮球哪排多?哪排小?皮球多，還是小皮球多?為什么?

幼兒通過點數、默數后，告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發，調動幼兒觀察和求知欲的興趣。

教師總結;皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，小各異，排列形式各異。)。

4、第四智力角：小兔請小朋友看節目表演。

(2)第二次跳舞散亂排列，引導幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?

四、幼兒動手操作聯系，進一步掌握8的數守恒。

小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數量不受排列形式、小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)。

五、結束。

小兔說："今天小朋友真能干，學到很多本領，小兔子真高興，想和家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇五

1、復習1-7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

數量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數字卡每人一套;地上畫有各種寫上數字的圖形。

1、復習數數1-7和1-7的排序。

(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

2、運用多種感官7感知以內的數量。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。

(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。

請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的'觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇六

1.認識8以內的序數，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能根據門牌號找到相應的房間。

3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座；8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動物卡片）。

一、自由尋找座位。

1.請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據座位票上的.數字找自己的座位。

2.提問：你是幾排幾號？（請幼兒說說自己是幾排幾號。）。

二、請小動物住新房。

（一）標樓層號。

出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。

師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。

（二）標房間號。

1.出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問：房間號101的第一個1代表什么？01又代表什么？

2.請個別幼兒標房間號。

3.小結：

房間號的第一個數字代表樓層，第二、第三個數字代表第幾間房間。

（三）送小動物住新房。

1.教師示范按要求將小動物送進新房。

2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。

3.小結：

找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。

三、幼兒操作：標房間號和聽指令送小動物住新房。

1.教師講解操作的規則。

2.幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

四、幼兒分組開火車出活動室，結束活動。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇七

1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2、培養幼兒的觀察力和思維力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只

感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸

2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導

3、檢查幼兒操作情況。

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

因為我了解自己班幼兒的數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇八

中班數學教案：5以內的相鄰數（附說課稿）。

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1―6的數字卡片，每個小朋友一張。

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）。

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）。

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的.相鄰數。）。

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

b、4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“。

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？”

活動結束。

附一：故事《住賓館》。

小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居。”小猴一聽：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了。”可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

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復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇九

活動目標：

2.能聽清要求并按要求活動。

條件提供：立體數字1-5，5以內數量的`物體卡片若干。

指導設計：

1.叫醒數寶寶：

*數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

*集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。

2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。

3.和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。

*學玩該游戲。

*能按要求活動。

4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇十

在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。

當然在這次教學中也出現了一些不足。

一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。

二是在檢驗環節沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。

三是在最后的拓展環節，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環境中。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇十一

1.初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

2.學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3.有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

活動準備。

1.課件-動畫片：這條短裙多少錢。

課件：認識人民幣。

動畫片。

幼兒園課件。

活動過程。

一、導入。

1.觀看動畫片：這條短裙多少錢。

小朋友，你們在動畫片里看到了什么？

你們想買漂亮的短裙嗎？

用什么才能買到這些東西嗎？

2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？

想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。

二、展開。

課件演示：人民幣。

1.區分硬幣和紙幣。

（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？

（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

2.認識錢幣的面值。

（1）觀察硬幣的不同。

請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

（2）認識硬幣的面值。

幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。

教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

（3）認識紙幣的面值。

請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

3.玩購物游戲，學習基本的購物常識。

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，

幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。

游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

4.教師講評。

（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

三、結束。

1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。

2、教育幼兒要愛護人民幣。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇十二

活動目標：

1.學習觀察比較5以內數量的多少。

2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動中學會等待和輪流。

活動準備:。

1.課件：動物聯歡會。

2.不同顏色的積木若干。

活動過程:。

一、游戲導入。

比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）。

提問：

1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的……)。

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”

（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。）。

三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。

師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）。

1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。）。

3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。

四、操作活動。

老師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）。

復習以內的數中班數學教案（模板13篇）篇十三

20以內的加法和10以內的減法。

通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內進位加法的熟練程度。

0以內的進位加法。

一、基本練習

數學游戲

1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。

2、一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優勝者。

二、指導練習

1、第6題復習20以內的進位加法

（1）把學生分成三人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發紅花，然后，三個學生交換角色，再玩。

（2）視算（開火車）

（3）數學游戲，通過游戲復習一位數的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片，很快說出兩個數相加的得數。做法是：一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數，如果算對了，就把卡片留在自己手里，如果算錯了，要把卡片放回去；然后另一個學生抽卡片，照樣說得數。這樣輪流抽，直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優。

（4）復習20以內加法的游戲。教師可以把學生分成兩組，一組的學生說出一個算式，另一組的學生說出得數，然后兩個組再交換，由說得數組的同學說算式，由說算式組的學生說得數。說的算式同樣多，哪一組答對的多，哪一組獲勝。還可讓每個學生拿一套寫著1～20各數的卡片，在課內、外經常做加、減法的數學游戲。游戲的玩法由三人一組，一人做裁判，其他二人出卡片搶答。遇到兩個一位數先算加，再用大數減去小數，裁判評定，記分，總結勝負。三人輪換做裁判。

2、復習10以內的減法

（1）作為游戲來復習10以內數的減法。教師可以叫幾名同學每人拿一張數字卡片，教師拿出一張（1～10）的卡片，讓學生從老師拿的數里減去自己拿的數。然后教師再換一張卡片，讓學生再減……還可以換幾名同學來做，看哪組同學做得又對又快。

（2）視算（開火車）。