優(yōu)秀作文需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和層次感,使得文章的邏輯關(guān)系和內(nèi)容安排合理有序。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇一
我校舉行了月考,我班語文成績(jī)很不理想。
本次考題考點(diǎn)很細(xì),考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力,相對(duì)于去年的考題來說今年的考題更加具有測(cè)試的意義。本班學(xué)生近期語文學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、作業(yè)粗心。通過本次考試正是給了師生一次重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。
通過這次考試,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在諸多問題:
第一,在教學(xué)過程中不夠細(xì)致,高估學(xué)生對(duì)于課文的理解能力,在備學(xué)生方面不夠充分。以后備課要放低方向,充分認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生的認(rèn)知能力。
第二,課堂效率低下,許多講過的知識(shí)學(xué)生沒有掌握。
第三,對(duì)于學(xué)困生沒有重視,這些學(xué)生自身很有潛力,是以后奮斗的對(duì)象。
第四,學(xué)生心態(tài)浮躁,審題不嚴(yán)。作文背題,答案答非所問。
第五,書寫凌亂。
針對(duì)問題,預(yù)做以下修改:
第一,做好三備工作。
第二,抓課堂,抓聽課。
第三,重視基礎(chǔ),尤其是引導(dǎo)學(xué)生理解課文,學(xué)會(huì)分析課文。
第四,抓學(xué)困生,促優(yōu)秀。利用空余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課,尤其是要保證轉(zhuǎn)入學(xué)生能跟上步伐。
第五,經(jīng)常復(fù)習(xí)以前知識(shí),融會(huì)貫通,舉一反三。
第六,繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼之間,期中考試又一次結(jié)束,又到了總結(jié)反思的時(shí)候。
這回考試不太夢(mèng)想,只考到了全優(yōu)生壓底.主要還是有些科目考得不好。
1.政治歷史遭慘敗.政治和歷史的等第分別是d和c。考后我覺得很納悶,為什么已經(jīng)把講義背得滾瓜爛熟,卻依然考這么差?反思一下,還是細(xì)節(jié)上的問題。考試中的難點(diǎn)主要放在了歷史時(shí)間的記憶以及某某條約的資料,相反,背誦的時(shí)候,我把主要精力集中在了歷史事件的意義方面,而忽略了其余兩點(diǎn)。所以以后要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),背誦的資料全覆蓋,絕不能留下半點(diǎn)盲點(diǎn)。
2.語文英語有后退跡象。這回語文年級(jí)排行勉強(qiáng)到達(dá)半數(shù),但單看作文卻發(fā)現(xiàn)寫得一塌糊涂,整整扣了17分,絕對(duì)已經(jīng)到了差的地步。英語在年級(jí)里的排行也有所下落。說明本月在語文和英語閱讀方面的積累量還不夠,在下個(gè)月的學(xué)習(xí)中,必須要在保證本分作業(yè)完成的情景下,多看書,多做閱讀理解,并持以堅(jiān)持不懈的態(tài)度,期望下個(gè)月中能考出好成績(jī)。
3.理化沒有發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。這次考試,理化成績(jī)平平,虧得數(shù)學(xué)力挽狂瀾,才得以將分?jǐn)?shù)拉了上去。那這又是為什么呢?總結(jié)一下,我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)與你所做的.題成正比。題目做得越多,提高成績(jī)才有可能。數(shù)理化三門必須要齊頭并進(jìn),合理調(diào)配時(shí)間做拓展,必須要讓自我三門理科的水平到達(dá)中上。同時(shí),學(xué)習(xí)理科的方法也要掌握,不能死做題,也要學(xué)會(huì)錯(cuò)題整理并及時(shí)地進(jìn)行翻看,確保做一題就要弄懂一題。
4.地理生物尚有不足。這回生物49分,但還有一分的知識(shí)點(diǎn)漏缺,
期望下一次能夠掌握所有的知識(shí)點(diǎn),爭(zhēng)取考到五十。地理這回雖然45分,可是依然不令人滿意,因?yàn)樵谶@失去的5分中,有兩分是未審清題意,還有三分是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。說明讀題時(shí)尚不仔細(xì),考前復(fù)習(xí)時(shí),沒有完全掌握知識(shí)點(diǎn)。
最終總結(jié)一下,這次考試有下滑跡象,主要還是諸多細(xì)節(jié)上的問題,期望下階段的學(xué)習(xí)中,能靜下心來,避補(bǔ)缺漏,提高成績(jī)。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇二
大家好!
很榮幸,能作為教師代表在這個(gè)美麗的季節(jié)和大家相聚在一起,一起分享秋光的喜悅!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候!向在第一次月考中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀!
這次月考,成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué),用自己的實(shí)際行動(dòng),向父母證實(shí)了他們的孝心,向老師表示了他們的尊敬,向同學(xué)們證實(shí)了他們的努力,他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在這里,我還想對(duì)所有的學(xué)生說:第一次考試成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),以后我們要面對(duì)的考試還很多,看誰能笑到最后,就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見到美麗的彩虹。請(qǐng)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,珍惜你珍貴的少年時(shí),在書山上辛勤地跋涉,在學(xué)海里快樂地行舟!
大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!我相信,經(jīng)過學(xué)習(xí)的磨礪,你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們,莫等閑,白了少年頭!那么就請(qǐng)我們牢記“一分耕耘,一分收獲”這樣的至理名言,把信心留給自己,孝心呈獻(xiàn)給父母,愛心奉獻(xiàn)給別人,忠心報(bào)效給國(guó)家;在日常生活中,對(duì)物要珍惜,對(duì)事要盡力,對(duì)己要克制,對(duì)人要感恩。我相信,只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對(duì)未來的憧憬積極樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí),我們一定會(huì)有一段精彩而有意義的.初三生活。
我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f很苦,因?yàn)闉榱藧郏蕦⑿难捎辏瑵?rùn)出桃花一片紅。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。我相信,群英師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會(huì)共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學(xué)們,有作為才會(huì)有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會(huì)在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候,再堅(jiān)持一步就是勝利!
衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,勇攀高峰。來年中招,考出自己理想的成績(jī)。
謝謝大家!
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇三
本班優(yōu)點(diǎn):
1、大部分學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心:。
2、本次考試從班級(jí)排名來看,班上有13人與上學(xué)期考試比有明顯進(jìn)步;。
本班不足:
3、將入學(xué)成績(jī)與其它3個(gè)班比較,我班成績(jī)差距很明顯落后于其它班,月考成績(jī)中我們只有一個(gè)學(xué)生進(jìn)入全年級(jí)前10名;后進(jìn)生的尾巴比較長(zhǎng)。
對(duì)比:在3個(gè)班中,本次考試我班語文排在第4名;入學(xué)考試我班數(shù)學(xué)排在第3名,外語排在第4名;物理排在第三名;化學(xué)排在第四名。
采取措施:
1、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)好一批負(fù)責(zé)的、能干的班干部隊(duì)伍;。
2、將優(yōu)等生與差生分成幫扶小組;。
4、在教學(xué)方面,作為教師重點(diǎn)還是在于課堂上抓落實(shí),課后抓輔導(dǎo);。
負(fù)責(zé)組長(zhǎng)有:王陳美、洪流芳、易文靜、易佩、張穎、謝洋洋。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇四
計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)要經(jīng)歷一個(gè)從理論———實(shí)踐———理論的認(rèn)識(shí)不斷深化的過程,下面談?wù)劚救送ㄟ^軟件設(shè)計(jì)師考試的一些體會(huì)。
軟件設(shè)計(jì)師考試大綱中計(jì)算機(jī)與軟件工程知識(shí)。
(1)首先基礎(chǔ)知識(shí)中涉及到計(jì)算機(jī)硬件的內(nèi)容和多媒體知識(shí)以及語言知識(shí)問題,這是一個(gè)量的積累,最后實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
(2)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分,這是首次學(xué)習(xí)線性表、數(shù)組、廣義表、樹、圖、查找算法和排序及算法的分析等。這部分的學(xué)習(xí),要吃透理論、適當(dāng)加大習(xí)題量、最好能結(jié)合上機(jī),深化理解。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)好比是武功中的內(nèi)功,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)用了我一至二年的時(shí)間,以自學(xué)教材為主。吃透理論就是反復(fù)讀書,以一本書為主(目前清華大學(xué)嚴(yán)蔚敏老師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一個(gè)經(jīng)典),可能的話,再搜羅其他版本的教程,這樣可以互相印證,就同一問題,多看幾本書這一做法,也可推廣到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。
(3)操作系統(tǒng)知識(shí),主要從資源管理的角度來分析系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。假設(shè)你要設(shè)計(jì)一個(gè)新的操作系統(tǒng),如何實(shí)現(xiàn)它?操作系統(tǒng)理論就是向讀者逐步介紹和解釋。重點(diǎn)是五大管理職能的實(shí)現(xiàn)及其原理。
(4)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)iso/osirm七層的劃分以及各種協(xié)議的功能。傳輸理論、互聯(lián)設(shè)備、internet知識(shí),除參考模型理論外,其他的比較比較凌亂。
(5)系統(tǒng)安全問題是目前社會(huì)關(guān)注的問題,也是應(yīng)用價(jià)值較高的知識(shí),可結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)問題來加深理解。
軟考中的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)是新增考點(diǎn),是對(duì)基本素質(zhì)的考查,也要重視。
專業(yè)英語,不是軟件考試特有的,是專業(yè)知識(shí)+英語水平,考前不需專業(yè)準(zhǔn)備,平時(shí)有意識(shí)地上網(wǎng)讀點(diǎn)英文專業(yè)資料。
軟考的考試內(nèi)容既是大學(xué)計(jì)算機(jī)本科專業(yè)的必修課,同時(shí)又有著鮮明的側(cè)重點(diǎn),這對(duì)于沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的朋友們來說,無疑是一次全面、深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無論是自學(xué)或是參加培訓(xùn),只要去學(xué)了就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入全面的了解,而不只是停留在過去那些膚淺的認(rèn)識(shí)上面。
以上是專業(yè)背景知識(shí),是對(duì)軟件設(shè)計(jì)師基本素養(yǎng)的要求。
務(wù)水平的體現(xiàn),但目前大量在校生參加考試,雖沒什么工作經(jīng)驗(yàn)可言,但通過學(xué)習(xí)和借鑒,仍可以取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。
這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在下午的考試題中,現(xiàn)就如何應(yīng)對(duì)下午的考試進(jìn)行分析:。
在近幾次考試中,下午試題分五個(gè)題目,一個(gè)數(shù)據(jù)庫、一個(gè)程序填空題、一個(gè)面向?qū)ο蟮恼Z言題,另兩個(gè)題目分別為數(shù)據(jù)流圖、uml或流程圖等。數(shù)據(jù)庫題目,要求補(bǔ)全sql語言,這要求考生熟悉sql的語言,無論對(duì)上午題目還是下午題目都很重要。這是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。
數(shù)據(jù)流圖,dfd是一種分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程的圖形,意在讓用戶理解系統(tǒng)的功能、輸入、輸出和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等。請(qǐng)認(rèn)真弄清其應(yīng)用后,在畫出數(shù)據(jù)流圖的情況下,系統(tǒng)的功能也就確定了,再經(jīng)過細(xì)化,逐步向物理結(jié)構(gòu)邁進(jìn)。考核時(shí),試題多從父圖和子圖的平衡來分析。這部分內(nèi)容,解題的關(guān)鍵是高度重視題目說明,務(wù)必正確、深入理解其內(nèi)容,必要時(shí)要讀幾遍,同時(shí)對(duì)于給出的圖表,也要?jiǎng)?wù)必看懂。這樣答題就輕松了,答案實(shí)際就蘊(yùn)含在說明中。
流程圖類題目,是大家再熟悉不過的了,它就一個(gè)具體問題的解題思路進(jìn)行描述,是面向過程的。但所求問題是千差萬別的,因此應(yīng)理解思路,細(xì)心作答。
程序填空是答題形式最簡(jiǎn)單同時(shí)也是難度最大的。為便于閱卷,這類題目以程序填空形式出現(xiàn),這不僅要求理解問題本質(zhì),同時(shí)也要弄清作者解題思路,這一點(diǎn)比自己獨(dú)立完成程序設(shè)計(jì)要難得多。依個(gè)人經(jīng)驗(yàn),首先要針對(duì)問題,設(shè)計(jì)自己的思路,解決問題,確定先后順序;然后試讀程序,如果思路大體一致,題就容易解決了,如果思路不一致,就要設(shè)法弄清每一段代碼的功能及其邏輯結(jié)構(gòu),進(jìn)而弄清命題人的解題思路,再順勢(shì)解決問題。人們常講,答案就在題目中,這是對(duì)的。在分析問題過程中,找到所求答案。不過前提條件是考生要熟悉這種語言,又要明白解題思路,這樣才能正確作答。
近年來對(duì)于統(tǒng)一建模語言u(píng)ml考查較多,已引起了考生的注意。它代表了軟件工程的發(fā)展趨勢(shì),目前是可視化建模的事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。人們對(duì)于圖的理解相對(duì)其他形式更容易一些,圖能更清晰地描述和說明問題的本質(zhì),因此,uml體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。這類題目難度與數(shù)據(jù)流圖相似,自然解題思想也相同。從形式上看,數(shù)據(jù)流圖更樸實(shí)一些,uml類的題目則透出一種新穎、現(xiàn)代的氣息。最后的題目面向?qū)ο笳Z言是一個(gè)選做題,給考生以自由,可以發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。命題已注意到不同語言的考查難度的一致性,要求考生就同一問題回答,實(shí)現(xiàn)了形式上的公平。
要高度重視近幾年的試題。試題是對(duì)考試大綱的外化,是對(duì)相應(yīng)知識(shí)的梳理,直接體現(xiàn)考查意圖。如能把歷年試題研究幾遍,通過考試不成問題。因此,一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法,就是先研究歷年考試題,通過做題,鞏固已有知識(shí),強(qiáng)化能力。針對(duì)試題不同內(nèi)容,進(jìn)行歸納總結(jié),找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足,然后帶著問題去讀書,查找相關(guān)資料,做到有的放矢,針對(duì)性強(qiáng)。從應(yīng)考角度講,這種方法效率可能最高。
考試是對(duì)參考人的綜合性評(píng)測(cè),每個(gè)考生只要答對(duì)60%的題目就能通過考試。考過了,意味著一個(gè)學(xué)習(xí)階段的終結(jié),另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始,是對(duì)個(gè)人知識(shí)體系和實(shí)踐能力的檢測(cè)。
我的考試經(jīng)驗(yàn):考前集中學(xué)習(xí)是必要的,研究往年考題很重要,考試信心要增強(qiáng)。雖然軟考的通過率并不高,但要相信“天道酬勤”的道理。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇五
本以為一個(gè)月的付出會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果,但月考的成績(jī)證明,我錯(cuò)了。
不論是以往的優(yōu)點(diǎn)還是不足,在這次月考中都無法顯現(xiàn)出來。因?yàn)檫@一次我的成績(jī)可以稱得上是慘不忍睹。
在期中考試后,我就更加努力地學(xué)習(xí),每天做題,背該背的東西,上課時(shí)認(rèn)真記筆記,工作量也不比別人少。但是這次,我的成績(jī)卻比上次差了幾十分,這讓我不得不反思自己的問題所在。
反思之后,我找到了原因:因?yàn)樽约旱男膽B(tài),讓我的一切努力付之東流。
期中考試后,我確實(shí)想著要努力,也確實(shí)努力了。但自己始終沒有學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。每天做題,卻不從中找問題和方法;上課聽講、記筆記,卻始終沒有全神貫注。這使我的聽課效率大大下降。
還有最重要的一點(diǎn),就是我太容易被其他事情所干擾。上課時(shí)腦子始終沒有全部用來聽課,而且經(jīng)常會(huì)有其他事情打斷我的思緒。這就造成了我的成績(jī)會(huì)是現(xiàn)在這樣。
在高一開學(xué)時(shí),父母就跟我說要全神貫注,而我始終沒有做到。現(xiàn)在看來,這個(gè)問題如果不解決,以后會(huì)給我?guī)砀蟮睦_。解決的方法也只有一個(gè):從現(xiàn)在起平復(fù)自己的心態(tài),讓自己的目光全部聚焦于中考。在中考之前,我會(huì)盡力調(diào)整我的心態(tài),讓自己以的狀態(tài)迎接人生中的第一次拼搏。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇六
本次月考,重點(diǎn)不看成績(jī),而看基礎(chǔ),看習(xí)慣。目的不是排序,而是掌握情況,獲取真實(shí)信息。因此,定性為適應(yīng)性考試。考試基本面貌概括:語文很糟糕,及格數(shù)寥寥。默寫特別難,零分領(lǐng)風(fēng)騷。翻譯無章法,有分就算好。最爛是作文,三類就很高。普遍不切題,10分死翹翹。分述如下:
本次考試是對(duì)過去學(xué)生考試習(xí)慣的徹底顛覆。注重了四個(gè)方面:一是堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。二是除了筆和草稿紙外,嚴(yán)禁任何紙質(zhì)資料進(jìn)入考場(chǎng),保持桌面干凈。三是樹立考場(chǎng)正氣,端正思想認(rèn)識(shí),鄙視作弊行為。四是高壓處罰作弊,以五班為例,凡考場(chǎng)作弊,罰款50元。因此可以說,這次考試的成績(jī)不摻任何水分。有學(xué)生感慨:“真實(shí)成績(jī),死的慘,我也問心無愧。”基本上沒有翻書,沒有夾帶,沒有交頭接耳,沒有手機(jī)克隆。便于我們摸清學(xué)生底子。
成績(jī)沒有討論的意義,不能說明任何實(shí)質(zhì)問題。李顯力老師命題的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生適應(yīng),選題偏于簡(jiǎn)單,沒有針對(duì)高考難度和考查范圍,而且選了近兩年考過的題目。重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉高考題型,把握高考要素。學(xué)生普遍感到現(xiàn)在的考試才像考試,現(xiàn)在的給分普遍吝嗇。我們嚴(yán)格按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判,學(xué)生叫苦一片。分?jǐn)?shù)之低,超越了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)極限。能夠消除學(xué)生的盲目樂觀,引起高度警覺,刺激他們發(fā)憤圖強(qiáng)。這是本次考試最大的收獲。
本次考試反映出幾大突出問題。第一,缺乏統(tǒng)籌,時(shí)間分配不合理。作文不能完整成篇,更缺乏對(duì)書寫質(zhì)量的檢查。第二,書寫速度慢,面貌差。一部分學(xué)生的主觀題,需要使勁猜他的答案,作文面貌讓人頭疼。第三,考試態(tài)度不端正。現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞或語言運(yùn)用題完全留空,一字不寫的至少有三個(gè)。這類學(xué)生建議參與就業(yè)培訓(xùn)或直接回家。第四,平時(shí)學(xué)習(xí)不用心,把希望完全寄托于課堂,缺乏自主積累。默寫填空,6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并集體背誦了的文言篇目,連中心句都不會(huì)寫。詩詞鑒賞更缺乏基本常識(shí)。第五,缺乏答題技巧,眉目不清楚。高考閱讀題,先要分析其分值,然后大致推測(cè)其得分點(diǎn),按點(diǎn)答題,分層表述。絕大部分學(xué)生缺乏分析意識(shí)和分析能力,傾向于籠而統(tǒng)之,一言以蔽之。要么簡(jiǎn)短的一兩句話解決8分的問題,要么一兩百字密密麻麻對(duì)付4分的問題。第六、心浮氣躁,慌亂下筆。沒有整體意識(shí),沒有成型的套路。答題不分析題設(shè),作文審題不看清要求,語言運(yùn)用不梳理要素。因此,問牛答馬者有,偏離題意的有,甚至胡言亂語也有。
發(fā)現(xiàn)問題,已經(jīng)達(dá)到了本次考試目的。接下來,需要采取有效措施解決以上問題。個(gè)人提出六點(diǎn)思考供商榷:
第一、堅(jiān)持“一夢(mèng)二維三度”指導(dǎo)思想,著力提升學(xué)生品德文化素養(yǎng)。“一夢(mèng)”指以和諧為目標(biāo),做好真、善、美三篇大文章。“二維”指時(shí)間維度和空間維度。不必整三維四維那些復(fù)雜的花樣,以時(shí)間和空間兩維度為參照,力爭(zhēng)把握教材本質(zhì),把厚書讀薄。“三度”指高度、深度、廣度。高考語文,不光是才能的展示,更是美德的弘揚(yáng)。因此,要在學(xué)生的教養(yǎng)提升上下功夫。做人與作文,上升到國(guó)家民族高度,思想能穿透歷史,視野能放眼全球。把自己置入宏觀環(huán)境,在宇宙中思考人的價(jià)值和人生的意義。
第二、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。處處留心,時(shí)時(shí)在意,端正大方,干凈利落,條分縷析,眉清目秀,應(yīng)該成為每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)。杜絕錯(cuò)字別字,養(yǎng)成反復(fù)檢查和修改的習(xí)慣。
第三、加大語文基本功訓(xùn)練力度,促使學(xué)生掌握語文答題策略和基本技巧。尤其要在修辭、邏輯、詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀的答題套路上做足文章。普及專業(yè)術(shù)語,訓(xùn)練答題格式,強(qiáng)化文本意識(shí)。
第四、精心設(shè)計(jì)考試題目,強(qiáng)化針對(duì)性和預(yù)見性。近兩年已經(jīng)在高考中出現(xiàn)的題目和材料,大膽排除,棄之不用。把握社會(huì)熱點(diǎn),緊貼時(shí)代脈搏,命題選題突出中國(guó)特色。
第五、開闊學(xué)生視野,強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)生成。強(qiáng)烈要求每班有《達(dá)州日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》,提倡每天有組織地讓學(xué)生收看半小時(shí)新聞聯(lián)播。學(xué)生整天關(guān)在校園里,沒有新聞,沒有課外閱讀,不了解天下大事,不清楚時(shí)代主題。一寫作文就是陳谷子爛芝麻,談的盡是個(gè)人瑣事私人恩怨,表現(xiàn)的盡是幼稚狹隘不成熟。這對(duì)作文質(zhì)量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當(dāng)做教材,要對(duì)身邊典型人物和事件加以總結(jié),使之成為學(xué)生的重要積累。比如冉校長(zhǎng)的開拓創(chuàng)新,比如周校長(zhǎng)、符校長(zhǎng)的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),比如蒲文紅的敬業(yè)奉獻(xiàn),等等。
第六、建議班主任強(qiáng)制命令,至少每?jī)蓚€(gè)人一本新華字典。
雖然學(xué)生基礎(chǔ)水平較差,且個(gè)體差異巨大,但是我們有信心做好分內(nèi)工作,有信心督促學(xué)生盡最大的努力,有決心對(duì)得起自己的文化良知。但愿,我們今后的月考,芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇七
導(dǎo)語:每次考完試都需要做一個(gè)總結(jié),以發(fā)現(xiàn)自己額不足之處,小編在這里為您推薦月考總結(jié)范文,歡迎閱讀!
時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,然而,留給我得卻是無法挽回的時(shí)間。前一個(gè)月過得真是很舒心,認(rèn)為高中生活原來是這樣的。可是月考結(jié)束后,問題就暴露出來了。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)……這樣的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;真是不考不知道,一考嚇一跳。平時(shí)認(rèn)為自己學(xué)得還可以,也不知道自己到底有幾斤幾兩。可是一上考場(chǎng),那都原形畢露了,平日的學(xué)習(xí)真是不行。睜眼一瞅卷子,哎,當(dāng)我靜下來時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的.復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說,自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。
這道題做過,那道題也見過,老師也講過,可是自己真正做起來,什么也不行。這就是差距,眼高手低。雖然有差距,但我相信自己。同樣一起學(xué)習(xí),一起奮斗,我不認(rèn)為我比別人差,我始終相信勤能補(bǔ)拙。只要自己付出,我相信自己能行。
知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
雖然這次沒考好,但是我并不因此而難過,因?yàn)檫@似乎是我意料之中的,因?yàn)檫@一個(gè)月以來,我的努力和態(tài)度似乎還不夠,也可能高中生活需要適應(yīng)吧!我就當(dāng)這是體驗(yàn)、適應(yīng)高中生活啦!往后,我一定要努力加倍學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)與努力伴我三年,我不想以后別人會(huì)說我:“白頭方知悔”、“少壯不努力”。機(jī)會(huì)現(xiàn)在就把握在我的手里,前行的船由我自己來掌舵,我為什么要駛?cè)胍粋€(gè)小小的港灣,而不去翱翔大海呢?再者,我是一個(gè)地道樸實(shí)的農(nóng)村的孩子,如果不努力,我相信,也是我父母不愿意看到的。作為一個(gè)農(nóng)村的孩子,我沒有理由再彷徨,也沒有理由去褻瀆。奮斗將會(huì)是一個(gè)光明的、燦爛的出山階梯!
所以我應(yīng)該要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,學(xué)習(xí)是要靠積累,學(xué)習(xí)是要靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過任何一次考試!
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間,第二次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果,卻讓我大失所望。面對(duì)這一張張雖優(yōu),卻不突出的試卷,我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目,被印上紅色地傷疤時(shí),我心里感到無比地自責(zé),與自卑。
哎!語文91。5分,差點(diǎn)就跌破九十分,要是一不小心再錯(cuò)一道題,那可能就是八十多分咯!哎,這次考這么低的分?jǐn)?shù),我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
1、漏字、錯(cuò)字多,在我的試卷里,漏字和錯(cuò)字,至少占了兩分,其中,漏字占了0。5分。錯(cuò)的字呢,更是不應(yīng)該,前面寫錯(cuò)了,后面寫的卻是對(duì)的。
2、基礎(chǔ)沒掌握好,有一道兩分題,是這么問的:這句話用了作文作文作文作文的描寫方法,我二話不說,就寫上了夸張二字,結(jié)果被老師,批評(píng)得很慘,哎,動(dòng)作、語言、神態(tài),才是描寫方法啊!夸張分明是修辭手法嘛!
哎!數(shù)學(xué)98分。有人說,這么高的分?jǐn)?shù),你都不高興啊,呼,高興個(gè)啥啊,我們班里有五個(gè)一百,年級(jí)里有二十七個(gè)一百啊!竟然都沒有我!我實(shí)在無語了……根據(jù)錯(cuò)的題目,我分析出以下一點(diǎn):計(jì)算不認(rèn)真。哎,錯(cuò)的兩分啊,都丟在我的計(jì)算上,算錯(cuò)一個(gè)得數(shù)吧,那還說的過去,錯(cuò)兩個(gè),那就不對(duì)勁了,更何況,我的算式都寫對(duì)了!哎,看來以后,真得算的仔細(xì)點(diǎn)了!雖然這次考了3a,卻拿了個(gè)班級(jí)第11名,這要是在年級(jí)排名,那可不知道要到哪里去。我之所以考得這么差,可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的疏忽。這學(xué)期每到周末,我?guī)缀跏侨焱嬷娔X,課外練習(xí)題什么的,根本不做,至于看書復(fù)習(xí)什么的,那更不可能了。臨近期末了,我要調(diào)整心態(tài),調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取在期末考試中,取得我理想的成績(jī):語文九十五以上,數(shù)學(xué)、英語100分!
……
我一直在希望的田野上奔跑,雖然也偶爾被失敗絆倒……
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇八
第一次月考來到了,剛升入六年的我們還真有點(diǎn)兒措手不及。我在這次考試前的心情似乎比期末考試還要緊張,畢竟這是第一次啊!前夜,我努力的復(fù)習(xí),看完了語文卷子又看數(shù)學(xué),英語書也翻了一遍又一遍,說到英語單詞全記會(huì)了沒有,restaurant(飯館)死記硬背也不會(huì)背寫,姐姐來幫我解難,她教給我記單詞的秒方法,我一小會(huì)兒就會(huì)寫了。我想:學(xué)習(xí)的方法是很重要的。
考語文時(shí),一道考題令我印象深刻:寫出“那座古橋,是我要拜訪的第一位老朋友”的修辭手法,我考慮一時(shí),寫下了答案:比喻。之后才知道正確答案是擬人,我有點(diǎn)兒不明白了,把老橋比作老朋友這也是有道理的,為什么這樣就錯(cuò)了。我思考很久,明白了其中的原因。
說到考英語,那可就輕松多了,前夜我好好的復(fù)習(xí),背會(huì)了所有的單詞及重點(diǎn)句子,第二天早上又學(xué)習(xí)了一會(huì)兒,又句俗話說的好;功夫不負(fù)有心人。我覺得我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的。
語文英語考試完了,就要迎接下一門課數(shù)學(xué)了,考數(shù)學(xué)時(shí),我認(rèn)認(rèn)真真的計(jì)算每一道考題,考數(shù)學(xué)時(shí),生怕寫錯(cuò)了,答完試卷,我又檢查了一遍,居然發(fā)現(xiàn)了兩道錯(cuò)題。我既高興,又傷心。高興的是我的錯(cuò)誤可以改正,少丟幾分;傷心的是我那樣認(rèn)真計(jì)算還有錯(cuò)題。
第一次月考完畢了,我的收獲很多,感觸也很多,我會(huì)在今后更加努力,爭(zhēng)取超越自己,贏自己一把!
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇九
1、自我減輕精神壓力。
2、正確評(píng)價(jià)自己,明確考試動(dòng)機(jī)。
考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。切忌過高或過低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了,是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢(shì),又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn),相信自己能超水平發(fā)揮。過強(qiáng)和過弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高,也不要過于自卑,低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。
3、考后有正確的期望心理。
同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù),這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識(shí)的漏洞,找到自己的不足之處,為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇十
天空終于放晴,陽光終于明媚。只是心卻好像被風(fēng)刮,搖搖欲墜。
上學(xué)七年,第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌,無法假裝鎮(zhèn)定,無法自作堅(jiān)強(qiáng)。淚浸入嘴角,好咸。
這次的月考,又是一個(gè)極大的打擊,天翻地覆。
一個(gè)星期以來,每日都像是步步驚心,一個(gè)細(xì)微動(dòng)作卻常常能引出一個(gè)看似殘忍的分?jǐn)?shù)。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個(gè)接一個(gè)轟然爆炸,震出了極大的浪,無法抑制的痛,破碎的心。
發(fā)揮真的不太好,哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點(diǎn)。
英語還不錯(cuò),96分,班里第三了。這是向來考的最好的一次了罷。但是還是沒有達(dá)到目標(biāo),不該錯(cuò)的題還是錯(cuò)一大-片,反復(fù)提醒的東西卻又繁復(fù)的忘記,重重疊疊的,英語語法總是像陰影朦朧,總是無法正確使用和背誦。
答案,無法。
考試之后,我覺得自己在生活中還是沒有下足功夫,沒有做到及時(shí)或者更好的復(fù)習(xí),沒有扎實(shí)的掌握基本知識(shí),不會(huì)實(shí)際的應(yīng)用,然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場(chǎng)。 語文,之后要向張亞欽學(xué)習(xí)(語文班里第一)。多多掌握一些知識(shí),多閱讀,多理解。多背多記,爭(zhēng)取在每次的過關(guān)都不低于95分。
數(shù)學(xué),之后要向張棟學(xué)習(xí)(思維快)。學(xué)會(huì)聯(lián)想,除了背好書上的基本定義之外,還要學(xué)會(huì)思考,多擴(kuò)展自己的思維,多想多思。多多練習(xí),找些卷子寫寫,培養(yǎng)一下自己的思考速度。快一點(diǎn)想出出路,不會(huì)哽在那里無法下筆。
英語,之后要向喬連昊學(xué)習(xí)(知識(shí)很牢固)。慚愧的是自己的英語書和他的英語書的強(qiáng)烈對(duì)比。自己的是干凈的一層不染,但是他的卻滿書筆記,看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒有留意到這些知識(shí)點(diǎn)?匆匆的一筆帶過,造成了知識(shí)層面上的缺失。以后上課要處處留意知識(shí)點(diǎn)的講解,無疏漏,零失誤,多積累詞匯,做好每日的閱讀——《新語思英語》。
史地生政,自己之后也要努力的背誦,嘗試著多做一些練習(xí)題。有些題總是繁復(fù)出現(xiàn),多掌握一些題型有利于自己對(duì)材料的分析。
語畢,斷章。
這次的考試已經(jīng)過去了,我更希望的是用這次總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)去考好下一次大考——期中!
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇十一
本次月考主要考查了中國(guó)遼闊的疆域、行政區(qū)劃和地形地勢(shì)。本人所帶班級(jí)是8、1——8、4,從總體成績(jī)看還不錯(cuò)。從特有目標(biāo)看,2班、3班沒完成,1班4班都超額完成;學(xué)優(yōu)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)各班基本完成。相比較,一班進(jìn)步較快。
總體來看,學(xué)生在答題方面存在以下問題:一是地理知識(shí)理解不透,概念不清楚,如出錯(cuò)較多的選擇題第5題、9題:有關(guān)中國(guó)的內(nèi)海、邊緣海等問題;二是讀圖能力較差,重點(diǎn)圖記憶不準(zhǔn),或大腦中沒有地圖,如綜合題第26題考察的就是中國(guó)政區(qū)圖(山東及其周圍的鄰居省區(qū))的相對(duì)位置、各省的簡(jiǎn)稱、省會(huì)等;三是審題能力較弱,表達(dá)不到位,如27題第2、3小題有關(guān)我國(guó)人口問題;四是非智力因素影響成績(jī),如寫錯(cuò)別字、粗心大意等造成的失分,例如渤海的“渤”、瓊州海峽的“瓊”、祁連山的“祁”等。
1、強(qiáng)化班級(jí)課堂紀(jì)律,提高課堂效率。
2、課堂上注意激勵(lì)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理習(xí)慣,如左圖右書、規(guī)范書寫、課上敢想、敢問、敢答的習(xí)慣等。
3、繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練“讀圖、析圖、繪圖”的技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和地理表述能力。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的地理應(yīng)試能力:從圖表資料中獲取地理信息;使用地理術(shù)語;規(guī)范書寫、規(guī)范答題;注意審題,不會(huì)的題多讀題目,弄懂出題的意圖等。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇十二
不學(xué)而求知,猶愿魚而無網(wǎng)。
――題記
玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。要有知識(shí),就要學(xué)習(xí)。惟有學(xué)習(xí),才能使人聰明,使人進(jìn)步。要做一個(gè)符合時(shí)代要求的人,就必須努力學(xué)習(xí),而學(xué)貴有恒。為學(xué),要有恒心和毅力。士不厭學(xué),故能成其圣。多看多學(xué)多問,才能理解和熟練地運(yùn)用知識(shí)。學(xué)非探其花,要自拔其根,的確,學(xué)習(xí)不可浮于表面,要探其究竟,深鉆細(xì)研。美國(guó)作家馬克?;吐溫說:“如果你不去學(xué)習(xí)了,你永遠(yuǎn)不會(huì)做任何的事,只會(huì)找別人替你做。”
朱德在1923年進(jìn)入德國(guó)的歌延根大學(xué),為了掌握德文,朱德首先克服年齡大,記憶力差等重重困難,以驚人的毅力頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,他就能夠用德語會(huì)話和閱讀的德文書報(bào)了。他還利用考察德國(guó)的機(jī)會(huì)來提高自己的德語水平,正如他所說:“獲得知識(shí)的道路就是努力學(xué)習(xí)。”
所謂“不是一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。”考試正是學(xué)習(xí)后的考驗(yàn),考得順利當(dāng)然笑逐言開,而考得不怎么好卻只是一種“以患為利”的磨難,而磨難正是人生的一種財(cái)富,它能激發(fā)潛能,鍛煉能力,使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時(shí)候,潛能則可能最充分地爆發(fā)出來。周文王坐牢時(shí)寫出《周易》;孔子在困境時(shí)寫出《春秋》;屈原被放逐,賦出《離騷》;左丘明失明,著有《國(guó)語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅“沉疴無礙英雄文”,更是“命運(yùn)不濟(jì)文章興,坎坷作民族魂”考,表面是苦,實(shí)質(zhì)卻是甜。
為什么學(xué)后必思?因?yàn)樗伎己蟛拍苷嬲斫猓斫饬瞬拍苷_運(yùn)用。學(xué)習(xí)與反思相輔相成,互為促進(jìn)。引用胡達(dá)源的名言:“書不成誦,無以致思索之功;書不精思,無以得義理之益。”面對(duì)考,要勤思;考后,要反思。思考使人一層樓,讀書不思考,等于吃飯不消化。反思反思,易解其意,就是反復(fù)思考。當(dāng)忍而三思須憑心暗想。
我國(guó)宋朝哲學(xué)家朱熹發(fā)明了“吃”書法。他認(rèn)為做學(xué)問之道,不光是要吃得進(jìn),還要吐得出。吃是讀,吐是思與寫。把你所學(xué)的東西,在腦子里整理思索一番,勤用腦,多用筆,學(xué)問就更透徹,“吐”也是“吃”的一種檢驗(yàn)方法。
要善于思考,勤于思考,凡事問一個(gè)為什么,以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研,學(xué)問才可以進(jìn)步,知識(shí)亦可以提高,方為有益。
月考后總結(jié)(匯總13篇)篇十三
了解面臨的形勢(shì),通過考試看清自己與別人的差異。
找準(zhǔn)自己考試成敗的原因,明確今后努力的方向。
1、本次考試六門學(xué)科總分750分。級(jí)部最高分727分,五班張瑋。咱們班級(jí)最高分711分,衣鵬永。第二名韓慧杰701.第三名李文倩693第四名史慧玉690,第五名劉慧超688。總分差距很小,特別是6到十名,總分上下只一分之差,依次是謝明霖、林昱帆、高一菁、張譯文、崔入文。這里面有兩個(gè)懸念:衣鵬永名列第一,真是給男同學(xué)爭(zhēng)臉,但是緊隨其后的女同學(xué)會(huì)不會(huì)讓他坐穩(wěn)這個(gè)第一,哪一個(gè)巾幗不讓須眉的女生會(huì)把他從第一的座位上拉下來,我們拭目以待!第二個(gè)懸念就是前十名甚至前20名上下名次的差距都非常小,都是一分之差或兩三分之差,平均一科只有半分的差距,競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,總分咬得這么緊,下一次月考究竟誰上誰下,很值得期待!
對(duì)前十名成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)表示祝賀,特別是永爭(zhēng)第一的衣鵬永,從第8名沖到第2名與第1僅一步之遙的韓慧杰、憑著起跑時(shí)便開始全力以赴不斷努力而擠入前十名的林昱帆、高一菁,以及本在前十之列但不滿足仍然嚴(yán)格要求自己、讓自己繼續(xù)進(jìn)步的史慧玉、謝明霖。期望你們?cè)俳釉賲枺瑯淞⒏叩哪繕?biāo),更加嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮出自己更大的潛力!
2、另外,要表示祝賀的是本次考試進(jìn)步的同學(xué):
進(jìn)步五名以上的還有林昱帆、衣小茜、韓慧杰、李俊霏、孫嘉偉、孫慶霖、馬銘徽、曹曉梅共10名同學(xué)。
進(jìn)步3名以上的同學(xué)有:高一菁、李昱賢、張曉榮、王啟盟、王康寧、邴真真6名同學(xué)。除此之外,取得進(jìn)步的還有:陳芙琳、孫銘壯、柳皓翔、史小璐、林偉、張蕾等同學(xué)。在此向這些同學(xué)表示祝賀與欽佩。因?yàn)榇蠹叶荚谙蚪K點(diǎn)沖刺,想要超越本在他們前面的對(duì)手取得進(jìn)步,一定要付出了比別人更多的努力,這種拼搏的精神是令人敬佩的。也祝愿這些同學(xué)“革命尚未成功”,仍需繼續(xù)努力,爭(zhēng)取一次一次地進(jìn)步,哪怕每一次進(jìn)步不大,但積累下來就是最后的成功。希望乘勝追擊,趁熱打鐵,千萬別稍微取得點(diǎn)進(jìn)步就有所松懈,那樣只能在你松懈的時(shí)候,又被別人追上,使你前面的努力都白廢。
3、在這次考試中,還有一些同學(xué)成績(jī)不夠理想,后退了。其中后退最大的是于子凱,26-34,另外,后退五名以上的還有李潘嘯、魯成林、張譯文、慕國(guó)慶、林曉、閆炳琦。后退接近五名的劉慧超、閻萌萌、石明玉等。
后退的原因不一樣,但對(duì)每一個(gè)后退的同學(xué)來說如果不想將這一次的失利變成永遠(yuǎn)的失利,想要東山再起的話,就都有必須要吸取的教訓(xùn),而這個(gè)教訓(xùn)其他同學(xué)也應(yīng)該引以為戒。
能保證,課余時(shí)間玩多學(xué)少,甚至學(xué)的時(shí)候也是應(yīng)付居多,真正地靜下心來學(xué)習(xí)的時(shí)候少,從反饋表的計(jì)劃安排及家長(zhǎng)的反饋就可以看到這個(gè)差異。比方有的同學(xué)不能堅(jiān)持早讀,有的雙休日忙著在外面玩,在家坐不住,無計(jì)劃,無復(fù)習(xí),等到上學(xué)前再匆忙完成作業(yè),草草了事,沒有效果。
初四的學(xué)習(xí)最大的不同,初一至初三的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異90%是課堂學(xué)習(xí)效果形成的,會(huì)聽課、課堂效率高的同學(xué),即使課余時(shí)間利用不好,成績(jī)也不會(huì)差。但初四的差異卻90%是課余時(shí)間的利用造成的。就算課堂上學(xué)得再好,只要課余時(shí)間利用不好,成績(jī)也只能退不會(huì)進(jìn)。
還有的同學(xué)自我感覺比初三時(shí)緊張了用功了,但是卻只是自己和自己比了,要知道就算你比自己快了,但別人比你更快的話,你也只能被甩在后面。
另外,有個(gè)別同學(xué)考試失利是因?yàn)榭荚嚂r(shí)一些失誤造成的,沒有考出平常學(xué)習(xí)的真正水平。不要小看考試失誤,看似偶然,其實(shí)是應(yīng)試能力的體現(xiàn)。考前我曾經(jīng)說過,一定要重視平常的考試,通過考試去鍛煉自已的應(yīng)試技巧與能力。包括心理素質(zhì)地培養(yǎng)(不慌、沉穩(wěn),無論面對(duì)什么情況都能沉著冷靜地答題)、考試時(shí)間的把握、做題經(jīng)驗(yàn)與技巧的積累、專注集中注意力不忽略細(xì)節(jié)等,都是考試中要有意識(shí)訓(xùn)練,考后要認(rèn)真反思總結(jié)的方面。千萬不要小看,比方說馬虎、粗心,不要覺得事小,是偶然的,其實(shí)是一種習(xí)慣與能力的問題。沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣,不具備注意細(xì)節(jié)能力的人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他每次考試、做任何事情都不可能不出錯(cuò),即使被反復(fù)提醒。
通過平常的作業(yè)練習(xí),按照老師的要求,去培養(yǎng)自己認(rèn)真的習(xí)慣與注重細(xì)節(jié)的能力。不輕易原諒自己這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。思想上重視,行動(dòng)上加強(qiáng)訓(xùn)練,堅(jiān)持下來,才可能減少自己考試時(shí)的缺撼,并不是象有的同學(xué)說的“這次沒考好是馬虎了,下次仔細(xì)點(diǎn)就行了”那么簡(jiǎn)單的。
對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說,分?jǐn)?shù)沒有意義,重要的是考完了,你是不是特別清楚自己每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)存在哪些問題?是不是清楚后面該自己學(xué)?怎么做?如果你清楚了,那么你已經(jīng)邁上迎接了下次成功的路,否則的話,你將繼續(xù)在這條下坡路上,往下滑。
在這里提醒:如果有的同學(xué)想不清楚自己的問題到底在哪,或者知道問題但不清楚如何去解決的話,不妨象這兩天利用課間時(shí)間去辦公室的同學(xué)學(xué)習(xí),去和老師交流,讓最了解你學(xué)習(xí)情況的老師給你一些最有幫助的建議。
不少同學(xué)考后主動(dòng)找老師,有的課間去辦公室,有的同學(xué)給我電話或短信,還有的同學(xué)把自己學(xué)習(xí)中遇到的困惑寫了下來給我,這說明,通過一次月考,又有相當(dāng)一部分同學(xué)意識(shí)到了形勢(shì)的嚴(yán)峻與緊迫,開始加快自己的速度了。如果還有的同學(xué)不著急不吃緊慢,你真的就太危險(xiǎn)了。
的虛度而讓父母到處低三下四托人求人,拿出自己辛辛苦苦奔波半年甚至一年而賺的錢供你讀書而內(nèi)心愧疚不安。第三,還有的同學(xué)希望自己將來可以在更好的學(xué)校讀書,如果你僅僅是考上高中達(dá)不到奧班的分?jǐn)?shù),你會(huì)發(fā)現(xiàn),沒有哪個(gè)學(xué)校的門會(huì)為你敞開,相反,假如你奮力拼搏,最后取得驕人的成績(jī),那么所有的學(xué)校你都可以盡情的選擇,那種感覺不努力拼搏的人是永遠(yuǎn)體會(huì)不到的。(有的同學(xué)有想法或者家長(zhǎng)也透露過想為你選擇學(xué)校讀書,給大家透露一下:達(dá)不到奧班分?jǐn)?shù)線的甚至達(dá)到了分?jǐn)?shù)不突出的,哪也不稀罕,即使你父母能求到人,也要花一筆不少的錢,煙臺(tái)一中兩萬六。招遠(yuǎn)一中九千八。分高的,大門敞開,不設(shè)門檻,不多收費(fèi)。)外出讀書越來越難,家長(zhǎng)有的時(shí)候也不了解情況,覺得關(guān)系不錯(cuò),結(jié)果根本就去不了。除非你自己成績(jī)優(yōu)秀。