心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

參觀學校的心得體會篇一

20xx年4月10日我們“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領下，前往“北京市宣武培智學校”參觀學習。我們觀看了由該校老師制作的介紹學校發展歷程的短片，觀摩了兩節綜合課、康復課及職業教育部學生專業訓練，參觀了學校的校史室、校園環境，聆聽了學校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發展》的學校整體辦學情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。

北京市宣武培智學校創辦于1982年，學校具有“學前康復、義務教育、職業教育、送教上門社區服務、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學生，目前170余名學生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學校帶領老師以對特殊學生生命負責的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準確把握特殊教育的發展趨勢，以“一切為了殘疾學生的生存與發展” 為辦學宗旨，以“科研實踐領航，特教文化育人” 為辦學理念，以 “學生有效康復、教師幸福成長、學校持續發展”

為 辦學目標，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務全程，以規范之舉創生文明，以敬業之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業發展的重要載體，該校定期邀請特教專家對教師進行科研專題培訓，指導教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領航，特教文化育人”的辦學理念，學校“人人有課題、人人做課題”，倡導全員參與、全方位投入、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設工作，以課題研究促進教師專業發展。學校通過“科研實踐領航”培養了一大批熱愛特殊教育事業、業務水平高、科研能力強的教師，以此作為學校發展的強大助推器。同時也培養了一批批學生回歸家庭，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業做出突出的貢獻。

服務、洗衣房、醫院、超市、銀行等校內實踐場所，滿足學生社區化學習需要。

特別值得我們學習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業教育的課題研究，探索出了以技能形成、場化實施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：

從分析學生現狀入手，總結出智障學生適宜的就業崗位的特點是：小規模的、手工操作的；簡單工序的、重復性強的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環境的、熟悉的輔導人員的。

市場空間無限，智障學生職業能力有限。開發教學項目首先進行學生能力分析，再調研分析市場項目，接著對可能選擇開發的項目進行可行性論證，經過多次論證認為適合學生能力的，才能形成可行的教學項目。

廠，利用學校、社區、生產企業的資源，提高職業實習的質量。

根據智障學生的特點，將職業語文、職業數學、計算機、體育活動、音樂休閑等的學習內容通整為“職業適應”領域，形成以學生生活經驗、實用知識為中心的單元主題活動，圍繞“單元活動主題”進行教學活動設計。使學生學會解決在職業生活中存在的問題，讓學生在活動中提高職業適應能力。

設計出能指導、預設、調控教學過程的“職業訓練樣本”和“職業生涯手冊”；建構并使用具有智障職業教育特色的多種教學策略：場化環境、生產調劑、問題教學、大批量密集性訓練、輔助性支持、實習實踐訓練、多元康復等。

該校在對智障職業教育的深化研究中，以“滿足學生需要、發展學生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心，以“場化環境”為根本途徑， “學校”不僅是“學生接收職前教育訓練，為就業做準備的場所”，更是“學生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎、活模塊、多能力、個別化”的職業教育模式對我們有極高的指導作用。

參觀學校的心得體會篇二

近期，我有幸參觀了一所當地的中學，并有機會深入了解了學校的教學環境、師生氛圍和學習氛圍。這次參觀不僅讓我對這所學校有了更具體的了解，也讓我對中學教育有了更深刻的認識。以下是我對參觀學校的心得和體會。

在參觀學校的路上，我就開始感受到傳達給我一種濃厚的學習氛圍。走進學校大門，迎接我們的是整潔干凈的校園和一片歡聲笑語。學校的各個角落都布置得非常整齊，墻上懸掛著各種形式的學生作品，展現了他們多方面的才藝和創意，這種創造性和積極向上的氛圍通過視覺傳達給我了很多正能量。我開始想象自己成為這樣一個學校的一員，與有志向有能力的同學一起，愉快地、高效地學習，展現自己的才情。

接下來，我進入了學校的教學樓。在樓道里，我看到一些同學正專注地自主學習和自主研究，有些人在坐在教室里和同學們一起進行團隊合作項目。所有的同學都沉浸在自己的學習中，沒有人分心，也沒有人打鬧。他們都在為了實現自己的目標而努力奮斗著，這種精神感染了我。我明白，在這個學校，每個人的學習目標都被重視，學習是每個同學的主業，他們用自己的行動證明了付出努力就會有回報的道理。這樣的學習氛圍和同學們的努力讓我深受鼓舞，也讓我對自己未來的中學生活充滿了期待。

進入教室后，我對學校的教學方式也有了更多的了解。教室里有很多學生站在黑板前，專注地講解著他們的思路和觀點。每個人都充分發揮自己的能力，敢于表達自己的意見，并且樂于傾聽和吸收他人的意見。老師引導學生思考問題，鼓勵他們主動學習和思考。這種開放和互動的教學方式讓學生們充分發揮了自己的想像力和探索精神。我認為這種教學方式非常適合培養學生的創造力和批判性思維能力。我希望在這樣的環境中學習，通過和老師和同學們的交流，不斷提升自己的學習能力和綜合素質。

學校還注重學生的全面發展。參觀過程中，我看到學校提供了各種豐富多樣的俱樂部和課外活動，以滿足不同學生的興趣。我參觀了學校的音樂室、藝術室、實驗室和圖書館等場所，這些設施一應俱全，并且有專門的老師或指導員來指導學生。學校注重培養學生的特長和愛好，并提供各種機會讓學生在社團活動中展現才華和領導能力。我深深地感受到學校對學生的關懷和重視，他們鼓勵每個學生發掘自己的潛力并積極地參與到學校的活動中去。

通過這次參觀，我對學校的教學環境、師生氛圍和學習氛圍有了更深入的了解，并對中學教育有了更深刻的認識。學校的整潔有序和學生們的努力向我展示了一個積極向上的學習氛圍。學校的教學方式和對學生全面發展的關注讓我相信這個學校會是一個讓我全面發展的理想之地。我對學校有了更深的向往和期待，相信在這樣的學校里，我會有一個充實而有意義的中學生活。

參觀學校的心得體會篇三

教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習.濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴謹的教學管理,和諧發展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現代化的辦學理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區兩所學校給我留下的深刻印象.

走進校園,一種潔凈優雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍.

走進學校里,見他們的教學井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學們在認真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實在的教學,學生開闊的思維,師生和諧的教與學氛圍;音樂比賽課上,學生動情的歌唱;走廊里,學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的,學生的綜合素質是高水平的.經學校領導向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學成績,是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度,他們很重視常規檢查,每月進行一次教學常規檢查,學期末進行質量檢查,科科啟動,全面檢查,發現問題,嚴格要求整改.實行新老師教師掛鉤學習,注重提高教師的教育教學技能,人人都要參加科研,每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽,年輕骨干教師每年都要參加區級以上的各項教學比賽,以此為契機提高教師的教學水平和技能.

當我們走進他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等,不但體現孩子們的理想信念,還體現他們的班風班紀,更體現出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化.

在參觀學習的過程中,我們走進了他們的課堂教學——聽課,并聽取了他們如何開展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學都很實在,在課堂上注重培養學生能力的習得,基礎知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學效果.每個教師都各有風格,關注學生的個體發展,創設和諧課堂,這些都能體現出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經成效顯著,“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果,從教師的教學設計,教學反思,教學案例,教學論文,教學展示等,又從學生參加的“科技創作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的.

辦學理念是一所學校發展的方向標,是辦學特色的根本保證,當我看到重慶高新區第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發展.石新路小學是我們參觀的另一所學校,它以“以服務求生存,以優質謀發展,以特色塑品牌.”為辦學理念,它根據自己學校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優質教育學校”為目標,以自我管理和科技教育為學校特色.學校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發展”為校訓,重視兒童的科技教育,培養每一個兒童自立自強,自我管理,能夠在小學階段形成較強的自我發展意識,為終身學習與發展奠定基礎.學校以科研為先導,科技為突破口,全面推進素質教育,培養學生的科學素養.

通過本次學習與考察,開闊了視野,增長了見識.使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念.感謝領導給了我這次大好的機會,在今后的工作中們要借這次參觀學習的東風,再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和、科研工作和特色教學工作,以進一步提高學校教學質量、促使學生綜合素質和諧發展來感謝領導和同事們對我的信任與支持.

參觀學校的心得體會篇四

20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個報告會，下面是我的心得體會：

我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優點:

1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。

2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

3、有利于培養學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。

4、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。

總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。

參觀學校的心得體會篇五

第一段：引言

參觀學校是每個學生都會經歷的一件事情，我最近參觀了一所歷史悠久的學校，這次經歷給我留下了深刻的印象。通過參觀學校，我不僅了解了學校的歷史與文化，還看到了學校的優勢和特點。參觀學校不僅僅是游玩，更是一次增長知識、拓展眼界的機會。

第二段：學校歷史和文化

這所學校有著悠久的歷史，它創辦于幾十年前，見證了一代又一代學子的成長。學校內保存著許多歷史文物，比如老校舍、古龍燈等，這些都是見證學校歷史的重要標志。學校的墻上還掛滿了過去學生的合影，這些合影記錄了學校和學生們的美好時光。通過參觀，我感受到了學校歷史的厚重感和傳統文化的熏陶。

第三段：學校優勢和特點

參觀學校還讓我看到了學校的優勢和特點。學校設有一流的科學實驗室，在實驗室里，我看到了各種現代化的設備和器材。學校還有一座大圖書館，藏書數以萬計，涵蓋了各個領域的知識，學生們可以借閱各種書籍來拓寬自己的視野。此外，學校還有一支強大的師資隊伍，他們教學經驗豐富，能夠為學生提供更好的教育資源。

第四段：參觀學校的感悟

通過這次參觀學校，我深刻地認識到學校的重要性。學校是一個培養青少年成長的搖籃，它不僅教會我們知識，還鍛煉我們的能力和品質。學校是一個溫暖的家，老師們像家長一樣關心我們的成長，同學們像親人一樣相互扶持。在學校，我們能夠獲得實踐經驗，培養自信心和團隊合作精神。參觀學校讓我更加熱愛我的學校，明白了學校對我們的重要意義。

第五段：結尾

通過這次參觀學校，我獲得了很多收獲，增長了知識。我深切感受到了學校的厚重歷史和豐富文化，也看到了學校的優勢和特點。學校是一個讓我們成長的地方，它有著美好的愿景和使命，我們要為之努力學習，為之奮斗。參觀學校給我留下了美好的回憶和深刻的印象，我相信這將是我人生中重要的一次經歷。

參觀學校的心得體會篇六

第一段：在稅務學校參觀中，我深刻感受到了稅務工作的重要性和復雜性。稅收作為國家財政的重要組成部分，是支撐國家經濟發展和社會事業的重要力量。稅務人員的職責是管理和征收稅款，確保稅收按規定獲取并用于合理的用途。稅務學校緊隨時代步伐，培養出了一批批優秀的稅務人才，為國家的經濟發展和社會穩定做出了重要貢獻。

第二段：稅務學校參觀中，我對稅收的作用和稅務人員的崗位職責有了更深入的了解。稅收對于國家來說，不僅是經濟收入的來源，更是調節經濟運行和實現社會公平的重要手段。稅務人員既是稅收的管理者，也是納稅人的溝通者和協助者。他們要負責稅收政策的制定和執行，同時也要保護納稅人合法權益，幫助他們履行納稅義務。稅務人員的工作需要全面的專業知識和敏銳的觀察力，以應對不斷變化的稅收形勢和納稅人的需求。

第三段：參觀稅務學校，我不僅對稅務知識有所收獲，更深刻認識到稅收對社會的影響。稅收的合理征收和使用，對于扶持經濟發展和改善民生有著重要的作用。稅收的管理和征收是一項復雜的工作，需要稅務人員具備高度的責任感和執行力。稅務人員不僅需要了解稅法政策，還要掌握財務知識、經濟學等相關知識，以便能夠更好地履行自己的職責，有效地管理和使用稅款，為國家和人民創造更多福祉。

第四段：稅務學校參觀中，我還了解到稅收制度對于國家經濟發展和社會穩定的重要性。稅收制度的完善和合理性，對于保持國家財政穩定和社會秩序有著重要影響。稅務人員在稅收制度制定中起著重要作用，他們要根據國家需求和經濟形勢，提出合理的稅收政策建議，確保稅收制度與國家發展的需要相適應。參觀稅務學校，讓我明白了稅收制度如何影響著國家的發展和個人的利益，也讓我對稅收制度的合理性和公平性有了更深入的思考。

第五段：稅務學校參觀中，我深切體會到稅務人員的辛勤與奉獻。稅務工作雖然重要，但也充滿了困難與挑戰。稅務人員要面對的是日益復雜的稅收形勢和納稅人的差異化需求，他們需要具備良好的溝通能力和應變能力。稅務工作需要從容和耐心，需要持續的學習和提高，以應對不斷變化的稅務環境。參觀稅務學校，讓我對稅務人員的辛勤與奉獻有了更加深刻的認識和敬意。

總結：參觀稅務學校，讓我對稅收及稅務工作有了更深入的了解和認識。稅收作為國家財政的重要組成部分，對國家經濟發展和社會穩定具有重要影響。稅務人員作為稅收的管理者和溝通者，需要具備專業知識和責任感，以履行好自己的職責。稅務工作雖然充滿了困難和挑戰，但是稅務人員的辛勤與奉獻讓人欽佩。參觀稅務學校，讓我深刻感受到了稅務工作的重要性和復雜性，也增強了我對稅收制度的關注與思考。

參觀學校的心得體會篇七

近日，我有幸赴蘇州參觀了當地的學校，對這一次參觀深感震撼和收獲。在這次參觀中，我親身感受到了蘇州學校的獨特魅力和教育的高質量。以下是我對此次參觀的心得體會。

首先，蘇州學校注重教育資源的優化配置。在參觀中，我發現每個學校都設有齊全的實驗室、圖書館和藝術展示區，給學生提供了廣闊的學習空間。尤其是實驗室，配置了先進的儀器設備，滿足了學生的科學探索和實驗需要。而圖書館則藏書豐富，在整理和分類上也做得很好，讓學生們更方便地獲取知識。藝術展示區則展示了學生們的創造力和想象力，不僅推動了學生的藝術修養，也激發了他們的創新思維。

其次，蘇州學校注重培養學生的創新能力。在參觀過程中，我發現學校教育的一個重要特點是培養學生的創新意識。學校注重實踐操作，讓學生動手解決問題。在實踐過程中，學生學會觀察、思考和解決問題的能力得到了極大的提高。同時，學校還設置了創新實驗室，提供了各種創新工具和材料，讓學生有更多的機會進行創造性思維和實踐活動。這種創新教育既培養了學生的創新能力，也增強了他們的實際操作能力。

第三，蘇州學校重視學科融合的教學方法。在參觀過程中，我看到學校實行了跨學科的教學方法。在一次課堂觀摩中，語文老師與數學老師合作，運用文學作品中的數學知識進行教學，增加了學生學習的興趣和動力。此外，學校還設置了學科交叉研究的課程，讓學生進行綜合性的學習和研究，幫助學生更好地理解和運用知識。

第四，蘇州學校重視師生的互動和互動。師生之間的互動是教育教學的關鍵環節。在參觀中，我觀察到教師與學生之間的互動頻繁而活躍。教師不僅在課堂上進行講解，還耐心地與學生進行互動，鼓勵學生思考、回答問題。而學生們也會積極提問并表達自己的觀點。這種積極的互動培養了學生的綜合素養，增強了他們的自信心和表達能力。

最后，蘇州學校注重素質教育的全面發展。在參觀中，我看到蘇州學校不僅注重學生的學術成就，更注重學生的綜合素質的培養。學校設置了各種興趣班和社團活動，如音樂、繪畫、舞蹈等，給予學生們廣泛鍛煉的機會。這些課外活動不僅能培養學生的愛好，還能培養他們的集體合作意識和領導能力。

總的來說，參觀蘇州學校給我留下了深刻的印象。蘇州學校在教育上注重優化資源，培養學生的創新能力，采用跨學科教學方法，注重師生的互動，以及實施全面的素質教育。這些優勢使得蘇州學校在全國享有盛名，也讓我對中國的教育充滿了信心。我相信，只有通過優質教育的推動，我們才能更好地培養出未來的人才。

參觀學校的心得體會篇八

參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學校心得體會，希望對您有所幫助。

3月16日 隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映。“臺下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。

杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點 ：立體式、大容量、快節奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。

正如他們學校老師所介紹的“讓弱生 保底，優生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環節尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環節主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進全體學生發展。

雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。

參觀學校的心得體會篇九

第一段：引言（200字）

近年來，學校觀摩在我國教育領域越來越受到重視。參觀學校不僅是學習和汲取先進經驗的機會，更是了解不同學校環境和教育理念的窗口。最近，我參觀了一所位于上海市的名校，這是一次獨特而富有成效的經歷。通過這次觀摩，我對于教育的真諦有了更深的體會。

第二段：學校環境與文化（200字）

這所學校的環境令人驚嘆。校園位于郊區，綠樹成蔭，空氣清新，遠離城市的喧囂。學校的建筑設計簡潔而現代，充滿創意。為了培養學生的獨立思考和團隊合作能力，學校還設置了多個戶外活動場地，讓學生在舒適和自由的環境中學習。此外，學校獨特的文化氛圍也給我留下深刻的印象。在學校的校訓墻上，我能看到“立志、自強、正直、堅毅”的字樣，這是學校努力培養學生的核心品質。學校還鼓勵學生參加各種社團活動和義工服務，培養他們的社會責任感和領導能力。

第三段：教學方法與師生關系（300字）

學校的教學方法給我留下了深刻的印象。他們采用“學以致用”的教學理念，鼓勵學生將所學的知識和技能應用于實踐中。課堂上，老師會引導學生進行討論、實驗和小組活動，培養他們的批判性思維和合作能力。通過這種互動式的教學方式，學生能更好地理解和掌握知識。更令我贊嘆的是學校倡導的師生關系。老師們尊重學生，鼓勵他們獨立思考，并關注每個學生的發展需求。學校也積極為師生提供良好的交流平臺，通過家長會和學生會等機制，實現學校、家庭和社會的緊密聯系。

第四段：多元化的課程設置與特色活動（300字）

學校的課程設置非常多元化，能夠滿足學生的個性化需求。學生可以選擇自己感興趣的課程，并根據自己的興趣和能力進行深入研究。學校還注重培養學生的實踐能力，開設了眾多實踐課程，如實地考察、社會實踐等。此外，學校還注重培養學生的審美和藝術修養，開設了繪畫、音樂等藝術類課程。除了豐富的課程設置，學校還舉辦了許多特色活動，如科技節、運動會等，讓學生能夠在不同的領域發揮自己的才能和潛能。

第五段：結語（200字）

通過參觀學校觀摩，我深刻體會到教育對于培養學生全面發展的重要性。一流的學校應該提供良好的學習環境和文化氛圍，采用先進的教學方法，并注重師生關系的建立。此外，學校還應該注重培養學生的實踐能力和藝術修養，為學生提供多元化的課程和特色活動。在未來的教育發展中，我將繼續關注各種學校的觀摩活動，不斷學習和思考，為改進教育貢獻力量。

總結：通過這次參觀學校觀摩，我深刻體會到優秀學校所具備的條件和教育理念，也為我自己的教育觀念提供了新的思考。學校觀摩是一個感受和學習的過程，在這個過程中，我們能夠不斷拓展自己的視野和思維方式，提高自己的教育水平。希望未來能夠有更多的機會參觀學校，為教育事業貢獻自己的力量。