一篇優秀的作文能夠打動人心，讓讀者對于文學的魅力產生更深的體會。小編為大家整理了一些經典的優秀作文，希望可以給大家提供一些思考和借鑒的機會。

以我們的老師為題（模板17篇）篇一

我不知道從前，沒有耳機我活不下去，哪怕是在霓虹閃爍的街角，我也迫不及待地想在隔離中找到另一個世界，另一縷愛。

“記憶就像一個講故事的人，帶著滿滿的鄉音……”是的，在容祖兒是《小小》。我喜歡這首歌不僅因為它的歌詞是方文卿，還因為它的作曲是周杰倫，只是因為它承載了一個故事，一個關于一個小人物的故事。

在我看來，《小小》可能是關于一個女人，也就是歌手本人，回憶自己的童年和青梅竹馬的“愛情故事”，漫長、輝煌、遺憾。結果就像歌里說的，“一點點誓言還是不穩定”，最后是完成不了的，但是長大了，綠皮就褪去了，歌手自己傳達的更多的是對歲月的懷念，而不僅僅是悲傷。聽者感興趣，也許只是因為想象力的滲透。好像這首歌很有戲劇性，經常讓人哭，讓人流淚。對我來說，很多人都在思考。

這已經不是14、15歲的男生和女生會紅著臉對視的年齡了。校園里或任何地方都有很多對學生。是因為外來文化的入侵嗎？還是因為父母的隱性忽視？沒有辦法知道。但不難看出，在外部環境的影響和輿論的鋪天蓋地的影響下，很多未成年學生形成了一種看似錯誤的價值觀——，崇尚“愛”。我不是時事大師，但和這個年齡的每一個女生一樣，對異性敏感，對愛情有憧憬。但戲劇、小說、現實都告訴我們，沒有成熟的果實，并不總是甜的。

聽語文老師講文學，聽沈從文寫給妻子的情書“人生走過了許多橋，見過許多云，卻只在合適的年齡愛上了一個合適的人”。語文老師磁性的聲音落下，很多女生的眼睛明顯濕潤了，男生忍不住被它感動。哦，感覺情感和文學結合起來是多么美好啊！它也是愛情的體現，但并沒有讓我們的臉頰泛紅，更沒有讓我們產生幻想，而是沉浸在這種美好的語言魅力中。果然，愛情需要時間和歲月的基礎，需要一種可以承受的力量的支撐，才能表現出獨特的美感。

小我們，不是不愛對方，而是要把他放在心里。小別扭總讓人難受，小人不能親。聽《小小》，也許我們會懂小人。

以我們的老師為題（模板17篇）篇二

人生中擁有情感無非就是三種---親情，友情，愛情。今天我給大家講述的是友情，一些屬于我的情感。真正的朋友，是能夠知道你想的是什么，你需要的是什么，他會懂你。即使走在一起，彼此沉默著，也不會感覺到尷尬。

也許女孩子間的友情不會像男孩子般的哥們義氣，但也不會像在市場里的主婦的斤斤計較。我們的友情就像是小溪，細水長流。琳是我最好的朋友。我和她認識了11年了，但真正成為朋友是初中的事情了。因為彼此的家住的都比較近。上學放學都在一起，就這樣，我們熟悉了。這三年里，我們有吵過架，有冷戰過。但到了最后，我們又都重新在一起，反而因為那些吵鬧，讓彼此的感情更加深厚，甚至更加珍惜這份感情。

我們努力的維系著這段感情，互相包容，互相體諒。我們一起逃過課，一起參加過比賽，一起做啦啦隊，一起被老師罰掃地長達一個月，一起唱歌，一起跳舞，一起抄作業，一起逛街，一起發泄，一起流淚，一起大笑…..我們就這樣的走過來了。直到畢業…..直到今天，我還是很想她，還是不習慣身邊沒有了她。還是不習慣坐在我右邊的不是她，不習慣站在我左邊的不是她，不習慣所有的所有…..不過就如之前的那段話：“回憶只是讓我們開心的事情，不要因為回憶而傷心。”所以，我還是學會了面對這些。

和他們在一起，可以盡情的釋放自己，不再是戴著面具的我…..他們都很善良，讓我的心感覺到溫暖。他們是那般的親切。因為他們，我的笑不再是為了一個人，而是為了所有的人。是這人類怎么也說不清的情感改變了我。雖然變得有點傻傻的，但是我很喜歡現在的我，因為現在的我，最起碼懂得珍惜。懂得回報。

兩段不同的友誼。一段是我和一個人，兩個人的友誼。一段是我和很多人，集體的友誼。很好，說明我從個體過度到我想要的集體，呵呵。這絕對是個卓越的成就！我會永遠記得，那個我最好的朋友，那個讓我溫暖的大家庭，即使我們僅僅相處了不到半年的時間。但是我相信，我們之間會是一輩子，一輩子的好朋友。友情是那么的難得可貴，不是說能擁有就能夠擁有的。所以，大家一定要珍惜自己的友誼。我也希望和大家做一輩子的朋友。

以我們的老師為題（模板17篇）篇三

在離開小學后，各所小學的學生來到了豐潤鎮中學，讓我們組成了一個共同的家—-七一班。

剛剛來到這里的我們難免有些陌生，也難免有些想家，但是有一個人一直在用她愛的力量保護著我們，那就是我們摯愛的她—-亢老師！

她是我們這個家的大家長，剛剛來到這里的時候亢老師日日夜夜的陪著我們，安慰著無知的我們，校服破了老師一針一線的縫好，那都包含了老師對我們濃濃的愛意。

七一班張美玉：亢老師我衷心的感謝您，七一班由您才溫暖，您是辛勤的園丁，從早到晚細心的呵護我們，生怕我們受到一點傷害，您就是我們的媽媽！

七一班王紫巖：老師在我們心目中您就是最偉大的母親！

七一班唐佳靜：敬愛的老師，春水出生春林初茂都不如您，在這個大家庭里有您的風景比神魔都好，再次請允許我衷心的向您說一聲謝謝，希望您一直陪伴我們到最后！

鳥兒最懂天空的廣闊，紅花最懂綠葉的無私，最為您的學生最懂您無私奉獻的愛！

對您的感激之情千言萬語道不盡，但總結成一句話就是：“謝謝您我們最好的老師！”

以我們的老師為題（模板17篇）篇四

我們不知道多久前我們不能丟下耳機，即使是在霓虹燈閃爍的街角，我們也是這樣戴著的，所以我們迫不及待地想找到另一個世界和另一種與世隔絕的感覺。記憶就像故事講述者。用充滿地方口音的語調說，是的，這是容祖兒的《小》。我喜歡這首歌，不僅因為它的歌詞是方舟子，還因為它的作曲是周杰倫，因為它承載了一個故事和一個小人物的故事。

在我看來，肖驍可能在談論一個女人，一個歌手自己，回憶她與童年和童年朋友漫長而浪漫但令人遺憾的愛情故事。結果，就像歌曲中唱的小誓言仍然不穩定，不能固定成積極的結果，但當他們長大并褪去青春的外衣時，歌手們自己傳達的更多的是對歲月的懷念，而不僅僅是悲傷。聽眾感興趣，也許只是因為想象力的滲透。這首歌似乎又很戲劇化了。它讓人們哭了又哭。

對我來說，很多人都在想。現在不再是14或15歲的男孩和女孩面紅耳赤的年齡，有許多學生成雙成對地進出學校或任何其他地方。是因為外來文化的入侵嗎？還是因為父母對紀律的隱性忽視？我不知道。然而，不難看出，許多未成年學生在外部環境的影響和公眾輿論的壓倒性影響下，形成了似乎是錯誤的價值觀(因為其正確性尚未得到驗證)，并倡導愛。我不是時事專家，但像這個年齡段的每個女孩一樣，我對異性很敏感，期待浪漫。但是戲劇、小說和現實都告訴我們，不成熟的果實是不甜的。聽著一位語文老師講文學，聽著沈從文寫給妻子的情書，我走過了許多橋，見過許多云，但我只在合適的年齡愛上了合適的人。語文老師磁性的聲音降低了。許多女孩的眼睛顯然是濕潤的，男孩禁不住被感動。啊，當情感和文學融合在一起時，我感到它是多么美麗啊！它也是愛的強烈表現，但它不會讓我們臉紅，也不會讓我們幻想，而是沉浸在這美麗的語言魅力中。果然，愛情仍然需要時間和歲月的基礎。它需要一種力量的支撐，才能展現出一種獨特的美感。

在這個時代，在青年校園文化的影響下，每個人都會說幾句甜言蜜語，這可能會逗一個女孩，讓她心花怒放，甚至是愛的種子。但是激烈的比賽之后還剩下什么呢？在今年最需要汗水的時候，不太可靠的人每天都在浪費時間。他們付出的不僅僅是他們的心，還有他們年輕的身體？抱歉，為什么要碰？花季一定充滿了對甜蜜的思念和渴望，但為什么要把這份不完整的愛給別人呢？沒有承諾，就沒有資本。我認為我們需要更多純潔的青春和更完美的愛情。

如果你欣賞這樣一個可愛的人，你為什么不私下里同意他一起努力工作和快樂呢？我們，小家伙，不是沒有愛，而是應該把小家伙放在心里。小小的不一致總是讓人感到苦惱。小人還不會接吻。聽“小”。也許小人物會理解。

以我們的老師為題（模板17篇）篇五

伴著金秋，籌備已久的濱海中學首屆運動會終于拉開了帷幕。我們驚喜、期待、自信。我們有各自響亮的口號，我們有團結友愛的信念，我們在國歌的奏鳴下拿到了第一張榮譽獎狀——廣播操比賽二等獎。開幕式伴著樂曲結束。

2天的比賽，給了我們無窮盡的感慨。當槍聲的縷縷青煙升起，當賽道上的運動員們奮力拼搏，當一直默默守在一旁的老師和同學們用力吶喊，我們深知：這場運動會已經不再那么單調，賽道上的一串串腳印，拉拉隊的一道道微笑，運動員的一點點成績，衣衫上的一片片汗跡。激烈的賽場醞釀了師生之間、同學之間堅不可摧的愛之墻。即使我們沒有那么厲害，即使我們的成績是排在倒數的，我們仍然開心、快樂。因為，我們都知道，我們已經盡力了，第一，永遠只有一個，我們能做的，就是永永遠遠把第一放在心中，為他努力。只要盡力了，第一就是屬于我們的，我們真正的對手只有我們自己，我們不違背自己，我們盡力，我們就是偉大的，第一永遠就是我們的。即使摔倒，我們仍然堅強的爬起，即使到達終點我們是最后一名，我們仍然是好樣的。

一篇篇動人心弦的廣播稿，一次次奮力拼搏的運動員，一句句響徹云霄的吶喊聲…。為我們濱海中學的首屆運動會畫上了一個完美的句號。我們的成績并不那么顯著，但是我們的心得到了良好的鍛煉，希望在接下來的月考中我也能用這種不服輸的信念來面對，讓我們一起揚帆起航，再創輝煌！

運動會上，有同學肌肉拉傷了，我們都緊張的問東問西，從他們的眼中，我讀出了真誠，讀出了關心。不知道是什么原因，我的肚子好痛，也許是胃痛吧，習慣了，但是當痛變本加厲時，我受不了了。還記得軍訓時老是跟我講過一句話，“眼淚是弱者才有的東西！”我一直牢記于心，自從軍訓那天起，我就再也沒哭過，可是，我是屬于那種很敏感的人，我對他們的真誠、對他們的關心會特別的感動，即使只是問一下我怎么樣？在我肚子很痛的時候，我會下意識的把他們認為是關心，即使真的是我自己自作多情吧！

回到家，剛打開qq，頭像一個個閃動，打開慢慢看，卻發現幾乎千篇一律。當時我內心潮涌，如冬日里的初陽，感動…。我深深體會到了情——友情。

我很慶幸，我分在了4班，一個多么富有韻律的詞！某一天，猛然想起七四，我的生日七四…或許我跟七四天生有緣吧！我很慶幸，有這么多關心我們的好老師，特別是崔老師，他就像是我們的姐姐，七四是我們共同的家，而他就是這個家的主人。她說自己是個多愁善感的人，因為他會為了我們班扣掉10分而哭泣，說明她不僅僅是在管理這個班級，更多的，是他把心注入了4班，我們看到這樣的好老師。深深體會到了情——師生情。

以我們的老師為題（模板17篇）篇六

送走了快樂的暑假，迎來了全新的學期。同學們坐在班級里，等待新老師的到來。

看！一頭烏黑的、光亮的長發，月牙般的眉毛，黑葡萄般的大眼睛，不高不低的鼻梁，還有那能說會道的嘴巴。沒錯，她就是我們的新老師，一個漂亮的女老師。

“同學們好！我是你們的新老師。我姓盧，你們可千萬別寫成草字頭的茹哦！”老師很幽默的樣子：“說起這個盧，我還有一段精彩的故事呢！前幾年，有位老奶奶說，盧老師教書好，可她不知道盧老師的姓怎么寫，無奈之下只好寫了草字頭的“茹”，可是這個茹還不對，寫成了“菇”。同學們，所以我希望你們能記住我的姓。”老師親切的看著大家。

盧老師不僅幽默，還很有耐心。有一位同學對老師講的問題有點不懂，盧老師讓他課后到辦公室講給他聽。可講了一遍，他還是抓抓腦袋，似懂非懂的樣子，老師并沒有放棄，而是一次又一次的講給他聽。終于，這位同學懂了那個問題。老師也露出了開心的笑容。

盧老師還是個很嚴厲的老師。記得有一次，老師下位幫我們批改習字冊。當她看到幾個同學的習字冊寫的很不認真時，生氣的批評了他們，并且撕了讓他們重寫，我的心也像“十五個吊桶打水”一樣：我的習字冊會不會也是同樣的下場。輪到我了，我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀：“高興的字也不錯，如果不修改，那就更好了！”我吃驚的看著老師，老師給了我一個肯定的微笑，我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心：下一次我肯定會寫得更好！

我們的老師幽默，耐心，還很嚴厲，這就是我們的新老師！

以我們的老師為題（模板17篇）篇七

升上五年級后，我又認識了許多的新老師，但是，最令我印象深刻的就是我們的數學老師呂老師。

她長著一雙烔炯有神的眼睛，一個秀美的鼻子，嘴里有兩排潔白如雪的牙齒。她，就是我們班的數學老師呂老師。

起來，支支吾吾地說：我還沒做。好吧，你坐下吧，下次認真一點。我坐了下來。下課后，呂老師把我叫到樓梯。她語重深長地說：俊泰，剛才上課你在做小動作，你是一個聰明的孩子，但是你上課總是不聽課，所以，我希望你上課要認真聽課，行嗎？我點了點頭。自從這件事后，我上課認真多了。

呂老師雖然上課十分嚴格，但是她卻非常關心同學們。

在九月份的時候，我們班的同學中，有兩個同學患上了紅眼病。呂老師立刻叫同學們把患上了紅眼病的同學的桌子搬了出去，灑上消毒粉，為了防止同學們再染上紅眼病，還從家里拿了一瓶洗手液放在教室里。我們在上體育課的時候，呂老師還在給全班的同學的桌子消毒，我們回到教室時，看見呂老師還在擦桌子，我站在那里，只見呂老師拿著抹布擦著桌子，再撒了一些消毒粉，灑上一些水，又用抹布擦了起來，直到擦得一塵不染，再繼續擦下一張桌子。她干得滿頭大汗，卻毫無上。

她，是我們的新老師，也是我最敬佩的人。于是，我下定決心，一定要好好學習，不能辜負老師對我的期望，用輝煌的成績來報答老師。

以我們的老師為題（模板17篇）篇八

有一個令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。

潘老師看起來有一點點胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會近視，但記憶力總不太好，有時候忘東忘西的，每當這時候潘老師就誠懇地承認錯誤，請求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來。潘老師是十分慈祥的，但有時也十分嚴厲，因為潘老師有時候會打同學的手掌心呢。

潘老師要求我們上課時候都要精神專注，搞小動作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時，班里有一位同學一向在桌子下面搞小動作，潘老師看見了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學的手說話，說完還拿起尺子打了那同學一個手掌心，那位同學走出來時低著頭，眼睛有點紅紅。

還有一次，上課鈴響了，很多同學都安靜的等待老師來上課，但有幾位同學不明白在玩什么還集結成一堆，潘老師來了，他們才轟然散開沖向座位。潘老師說：“你們幾個人上來。”幾個人乖乖上去，自覺伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問：“明白了吧？”那幾位同學虔誠地點著頭，潘老師看了，也沒再說什么，于是開始上課。

我原以為那些挨過打的同學必須會很生氣，于是好奇地詢問，他們說挨打的時候當然很生氣，但也分明感受到潘老師并無惡意。是的，潘老師一向總說，她打同學手心并無惡意，只是覺得用這方式來提醒、來警戒更有效。潘老師說的也是事實，你看那些挨過潘老師鞭子的同學，都有了很明顯的進步，看來，潘老師的尺子還真有奇效呢！

這就是我們的潘老師，雖然有時候會動用“尺子”，但更多的時候是慈愛地為我們講道理，講故事。

以我們的老師為題（模板17篇）篇九

這段內，有許多生到我們來實習，她們既是班主任，又是個門課的，我們班也不例外。

第一次見面時，我還記得很清楚。早上，班主任柴老師笑容可掬地走進教室，站在講臺后說：“我們班要來四名實習老師，跟以往不同的是，這次時間比較長，一個月。由她們來教課，大家熱烈歡迎。”隨后，個子最矮，長得最可愛的小俞老師先走進了教室，然后是大俞老師，接著是有一張紅通通的臉，笑得最燦爛的尤老師和中等個的汪老師。她們都坐在教室的最后面。

在課間，她們四個就像活躍的音符穿梭在里。她們有的在和同學玩游戲，有的在教同學織毛衣，還有的陪著同學，幫他們排憂解難。我們相處融洽，而且也成了bestfriend!

以我們的老師為題（模板17篇）篇十

除了我們的親人意以外，還有人擔心我們學不到本領，永遠希望我們是最優秀——他們，便是。

孔子云：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學習，不要感到厭煩；教育學生要有耐心，不要感到疲倦，這點事情對我來說，有什么困難呢？孔子一生熱愛學生，誨人不倦，把自己的知識傳授給我們。也正是如此。

老師，總是認真對待教學的每一個環節，于細致處顯認真，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的工作中實現人生的價值。面對多樣性的學生，老師也能夠尋找出獨特的路徑，讓學生每節課都有所收獲。課后，他們總是反復推敲，精心準備；為了及時了解學生的學習情況，他們俯首案頭，認真地批改著每一位同學的作業本，不管字有多丑、多亂，他們總是堅持看完，對作業進行分析，并對教學進行的調整。為了了解學生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是盡可能地抽出些時間和同學一起交流。

在漫長而又快速發展的人類社會中積累了不計其數的物質財富和精神財富。雖然物質財富可以保管留存下去，但是精神財富的傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識文化得到繼承和發展，人類文明的社會才能得到延續。

在夜深人靜的夜晚，我們早已進入甜蜜的夢鄉。你們可知在干什么？他們在燈下批改作業，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書山，讓我們在知識的土壤里茁壯成長，從幼稚走向成熟，從無知走向文明，從人生無意識到有目標追求；老師，您像一支默默無聞的蠟燭，點燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行著自己的職責。

老師，是您深深地打動了我，是您教會了我知識，是您讓我明白了人生意義的價值。我一定要好好學習，長大后成為有用的人，實現自己的價值。

以我們的老師為題（模板17篇）篇十一

這學期，我們班來了一位姓楊的班主任助理，他還是我們的音樂老師。楊老師很可愛也很帥氣，他的皮膚白白的，笑起來還有兩個小酒窩，就像傳說中的白馬王子。我們都覺得楊老師是世界上最帥的老師。

我非常崇拜楊老師，因為他懂得很多樂器：古箏、葫蘆絲、笛子……我們班有很多小朋友都在楊老師那里學習古箏。楊老師對我們可嚴了！如果有誰不認真，他就會敲敲那個同學的小手：“又不專心了？”我們知道楊老師是為我們好，所以大家一點兒也不恨他！

楊老師有很多時間都和我們在一起，就像大哥哥一樣，我們都非常喜歡他，希望他能夠永遠教我們！

黃老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她長得很漂亮，留著短發，顯得很精神，皮膚白白的。

黃老師非常關心我們的學習，哪個小朋友做錯題了，她總是耐心地講，不發脾氣。黃老師還關心我們的身體，我們生病了，她會非常著急，輕言細語地勸我們打針、吃藥。有時候我都叫她媽媽了！

黃老師的歌唱得可好了，那美妙的歌聲就像百靈鳥一樣！我們班好多小朋友都在她那里學習唱歌。媽媽說黃老師犧牲了很多休息時間，但是她從來沒有說一聲累。

我們都非常喜歡——媽媽！

以我們的老師為題（模板17篇）篇十二

這學期，《科學》老師換了一位姓葉的老師。據說，每屆學生都為他著迷，凡是有幸被他教過的學生在“科學競賽”中獲獎的希望都很大。

他真的這么神嗎？我倒要見識一下他有什么魅力。

上課鈴聲響了。當我們做完眼保健操睜開眼睛時，只見一個瘦高個子，戴著一副藍色寬邊眼鏡，約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色t恤，穿一條簡約風格的牛仔褲，腳上穿著一雙潔白的運動鞋，右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來男生陣陣的尖叫，女生也興奮得交頭接耳。

葉老師的課開始了，我們本以為他會像其他老師一樣的開場白：“請把書翻到××頁”，可他卻用渾厚的聲音說：“大家都知道，種子的生命力很頑強吧！”那像播音員一樣的聲音，馬上吊住了大家的胃口，我們都被這個與眾不同的老師吸引住了。

“在俄羅斯曾經發生過一件驚人的事。有一個男人總覺得肺部隱隱作痛，去醫院做手術。醫生一看，他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了。“醫生剛想把樹‘苗’拔掉，一個人沖了進來，高舉著一塊牌子，上面寫著：保護‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子。“于是醫生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個盆子里‘繼續生長’，但那人卻少了1/4個肺”。老師邊講邊做著動作，那搞笑的'樣子讓我們笑得人仰馬翻，有的拍桌子，有的跺腳，還有個同學笑得從椅子上摔了下去。瞬間，大家都喜歡上了這個幽默的老師。葉老師很會鼓勵人。我的“科學”成績不太好，在一節課上，葉老師對我的鼓勵，從此激發了我對科學課的濃厚興趣。

那次老師問我們：“花是怎樣授粉的？”有的同學回答“是雄心碰雌心”，有的說“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句：“是雄蕊和雌蕊吧？”“對了”！老師大叫一聲，像發現了珍寶一樣。他伸手從講臺邊拿起一個一米多長的盒子說：“這是你的獎品！下課來拿。”我驚訝地打量著這個盒子，這是什么東西？這么大？老師不會唬我吧？可是看到老師一本正經的樣子，又不像在說著玩兒。

我半信半疑地熬到了下課，葉老師馬上把那個盒子親手遞給了我，“這個歸你了！”我興奮地回到座位上立刻撕開了包裝紙，哇！是一套英國皇家艦艇的精密紙膜。同學們都圍了上來，向我投來羨慕的眼光，“葉老師真的送你啦？”“真好看呀！”

從那天起，我就愛上了《科學》。何止是我？我們全班都很喜歡。只要報課員一說：“下節課——科學”，教室里就一片歡呼；只要一聽見下課的鈴聲響起，我們就會長嘆一口氣，一副意猶未盡的狀態。

后來。我們私底下給葉老師起了個有趣的昵稱——小葉葉。

我們喜歡小葉老師，他改變了我，改變了我們！

以我們的老師為題（模板17篇）篇十三

很辛苦，有一次，教師節，別人都送給老師花朵，我覺得不夠誠意，就送給老師一條溫暖的圍巾，語文老師是藕色的，數學老師是粉色的，英語老師是綠色的。

非常辛苦。每次上課都流著汗水，老師站了40分鐘為我們講課，而我們呢？就舒服的做也在椅子上，有些同學還在開小差，你說老師容易嗎？老師那么辛苦的為我們講課，我們卻沒聽，老師真的很累，求你們放過老師吧，老師給你們布置那么多作業都是為了你們的成績著想啊，雖然很累，但是老師要改60幾本作業，老師有時候很嚴厲，是為了你們能改正這些壞習慣，你想想啊，老師對我們那么好，千萬不要辜負老師的期望啊！

以我們的老師為題（模板17篇）篇十四

我們就是這樣呼喚著您的名字。

一路蹦跳，一路歡笑，

走進了美麗的校園，

成了您的學生。

冬天，您像一支火炬，

夏天，您像一縷清風，

春天，您播種希望，

秋天，您收獲果實。

老師，您的愛像陽光一樣，

老師，您的教誨像清泉一樣，

以我們的老師為題（模板17篇）篇十五

我是一個剛入五年級的學生，我分班了，當然教也不一樣了，語文、數學、英語各項科目的老師都換了，其中，給我印象最深的就是語文教師卞教師了。

我到了學校，報了名，開始正式上課了，首先一位面帶笑容的老師走進了教室，這位教師穿著一件漂亮的黑色裙子，裙子上還有很多五顏色六色的小花。再看看教師的面貌，烏黑發亮的頭發，略帶風分威信的眉毛，眼睛里充滿了智慧的光芒。她開始自我介紹了：“我姓卞，以后就是你們的語文老師了，下面我們上課……”“起立，老師好”，同學們齊聲喊道，卞老師開始講課了，“現在讓我們把書翻到第一課《師恩難忘》，大家請標上小節號……”

不一會兒，全班同學都陶醉在卞老師的課堂之中，連“有名”的調皮鬼都安靜下來聽卞老師講課，同學們學習的疑團一下子就被卞老師一個一個解開了。

“叮呤呤，叮呤呤”，下課鈴響了，可是我們還沉浸在卞教師那生動有趣的課堂中。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您就是幫我們從狹隘的小溪駛向無限廣闊海洋的撐舵者；您就是引領我們走向知識大道睥引路人！

以我們的老師為題（模板17篇）篇十六

說起咱們班那個滕老師啊，說起來得滔滔不絕咯。滕老師戴著一副粉紅色的眼鏡；身材十分“龐大；”還有一個未老先衰的腦子，常常忘記許多東西。我們老師有三點，一是好“問，”二是銳利，三是幽默，你們是不是覺得很奇怪？哈哈，讓我來一一介紹吧！

好“問”

“這個字怎么寫？誰能教一教我？”“查字典！我們也不會。”“好，全班打開課本，在課桌上用手指寫十遍！”“別別別別，我們會寫。”你們猜猜怎么了？哈哈，告訴你們，滕老師又要好問咯，在上課問我們許許多多的字怎么寫，我們不得不一一告訴這個好問寶寶——-滕老師，我心想：那么為什么滕老師不去查查萬能的字典呢？況且他手上還拿著課本，里面不就有嗎？于是我問：“滕老師，您可以查字典啊！”“太麻煩了，來，來上來幫我寫吧，我不會”滕老師一臉無奈的對我說。我心想：完蛋了，這字那么難，我怎么寫啊，又得在班上出丑啦！

等等，我先看看課本，哦，這么寫啊。我信心滿滿的上去，快筆疾書，刷刷幾聲就把字給寫完了，我心想：嘿嘿，看滕老師能把我怎樣？我回到了座位，迫不及待的等待滕老師表揚我，可是滕老師就好像忽然記起來一樣，給我了一個圈，一個叉，我十分奇怪，這明明就是正確的答案啊，我一翻課本，果然是？錯的！沒想到滕老師還是真聰明呢！

銳利。

“有的小老鼠又在抽屜底下偷吃東西了啊，注意啊，別以為我看不見，我的背后可是長眼睛的啊”滕老師的眼神老厲害了，她每一次都能準確無誤的找出是誰吃的零食，是誰看的漫畫，多老練的人都會被“四眼”給抓個正著。記得曾經我的同桌是一個書蟲，幾乎每時每刻都在看書，她太喜歡看書，有時候在上語文課，她也在那孜孜不倦，廢寢忘食的看書。那時她正在那看書，忽然滕老師在上課，似乎在板書，可她的后腦勺好像有眼睛一樣，邊寫邊說：“小包子，別再看啦，快點做筆記，等會要檢查的噢。”我瞬間呆若木雞，十分奇怪，心想：怎么可能，滕老師明明是在板書啊，怎么可能能看得見呢？滕老師簡直是神了！

幽默。

“好，今天的.作業就那么多了。”滕老師說完。一名男同學說：“啊，作業那么多啊，看來今天玩電腦的機會沒啰。”“騙你們的，愚人節快樂！”“耶！”你們猜猜，怎么了？猜不出來吧？讓我來告訴你吧！滕老師剛剛布置了如山堆高的作業，可前腳剛出教室門，可又馬上回來，說這是騙我們的，這讓我們可真是有點受寵若驚啊！

這還是我認識的滕老師嗎？那一個傳統、端莊、嚴肅的語文老師形象嗎？好吧，雖然滕老師上課有自己的方法。可是我們依然敬佩她。

以我們的老師為題（模板17篇）篇十七

如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識的光輝照亮我們人生的方向。

每一位優秀的老師，都有一雙善于發現的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。

徐老師對我們所有的人都很關心，就連班里學習最差的孩子，老師都能在他們身上發現優點。就拿我來說吧，我的學習成績并不是班里數一數二的，但是我有管理能力，老師經常讓我參與班里大小事情的管理，還當上了年級的文明監督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發現學生優點的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。

為什么這樣說呢？那就要從我們一年級時說起了。從一年級下學期開始，老師就要求我們每周畫一幅畫，然后圍繞這幅畫來寫一篇習作。開始時，我沒接觸過，不太會寫，老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語，加上我平時讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開始好起來，每次上作文課，老師都會讓我站到講臺上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺得我的作文寫得一點兒也不好，只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對老師的眼光。老師摸著我的頭說，別泄氣，你只是審題有點問題，有點偏題罷了，語句還是很優美的，不然閱卷老師可能就要把你分數全扣光了，平時多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的`時候，我的作文拿到了滿分。

現在我三年級了，也許是閱讀量越來越大的原因，我的這項“技能”越來越強大了，老師給我的評語也越來越有深意了，給你們分享一則評語吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意。”老師的評語才是我每次的習作中最大的亮點。我開始每星期都期待老師的評語，就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫出么優美的語言。讀書時我更加留心，認真對待老師布置的每一篇習作，終于，在三年級的作文競賽中，我取得了一等獎、總分全班第一的好成績，我看到了老師欣慰的目光。

一位好老師對于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。

美就是有一雙善于發現的眼睛，美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師！