教學(xué)工作計劃是教師的思維和行動指南，有助于教師進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)工作計劃的成功與否，需要教師的努力和不斷地實踐和反思。
迎春花語言教案（通用17篇）篇一
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
1、活動前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。
2、圖片：樹枝發(fā)芽、
一、復(fù)習(xí)，引出主題。
1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論，進一步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？
2、教師：迎春花還說些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯(lián)活動。
1、教師：春天來了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。
3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！
4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經(jīng)開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動。
小百科：迎春花（學(xué)名：jasminum nudiflorum lindl． ）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100厘米。小枝細長直立或拱形下垂，呈紛披狀。
3小葉復(fù)葉交互對生，葉卵形至矩圓形?；▎紊谌ツ晟闹l上，先于葉開放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。
迎春花語言教案（通用17篇）篇二
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開的花朵。
2、通過欣賞和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。
3、能以快樂的心情參與朗讀活動。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、出示圖片，引出課題。
1、師：(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)。
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：
a、兒歌的名字叫什么?
d、它張開小嘴巴干什么呢?
e、滴滴嗒，吹的啥呢?
三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。
2、請小朋友跟讀兒歌。
3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛護花草樹木。
春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護花草樹木)。
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學(xué)活動，幼兒基本能學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí)掌握，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
迎春花語言教案（通用17篇）篇三
1、知道迎春花是春天開放的花朵，感知迎春花的外形特征。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
1、提供迎春花的不同角度的圖片ppt課件一個
2、標記圖片一套
一、談話引出課題。
師：寶寶們，美麗的春天已悄悄來到我們身邊了，花兒都開了，你知道哪些花開了嗎？(請幼兒個別說說)（桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等）
二、欣賞ppt課件，引導(dǎo)幼兒感知迎春花的特性。
出示ppt圖片一
師：今天，我?guī)砹艘环N花，瞧，這是什么花？（迎春花）
它是什么顏色的？（黃色的）（請2-3名幼兒回答）
小結(jié)：迎春花，開黃花。
出示ppt圖片二
師：哇！迎春花好漂亮啊，朵朵張開小嘴巴，我們來開一朵迎春花吧。（邊說邊做，可以做兩次）
師：迎春花像什么呢？（小喇叭）
師：它是公園小號手，滴滴答答吹喇叭，你們知道什么是小號手嗎？（吹喇叭的人）我們來做個小號手，滴滴答答吹喇叭，（幼兒學(xué)吹喇叭）
師：滴滴答，滴滴答，它在告訴我們什么呀？（春天來啦）請2-3人回答
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、借助標記圖教師示范朗誦兒歌
師：《迎春花》有一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
教師邊出示標記圖，邊示范朗誦兒歌。
2、借助標記圖幼兒學(xué)兒歌
1）幼兒跟著老師一起念兒歌。
2）老師念前半句，讓幼兒接著念下半句。
3）幼兒隨著老師的動作念兒歌。
4）請幼兒分批上前表演念兒歌。
四、結(jié)束。
出示ppt圖片三
師：看，迎春花怎么沒有葉子啊？（先讓幼兒說說，再告訴幼兒迎春花是先開花后長葉的）啊，迎春花原來是先開花后長葉的，還有什么花也是也是先開花后長葉的呢？（玉蘭花）小四班門口的迎春花已經(jīng)長出一些葉子了，等會兒我們一起去看看。
迎春花
迎春花，
開黃花。
朵朵張開小喇叭，
它是公園小號手，
迎著春風(fēng)吹喇叭，
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦。
在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。
通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風(fēng)波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識，加強自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。
在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。
當(dāng)然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。
迎春花語言教案（通用17篇）篇四
*通過觀察活動，使幼兒知道迎春花是春天最早開的花。
*讓幼兒了解迎春花的名稱特征及其用途。
*學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。
：*讓幼兒認識春天里開的最早的花――迎春花*培養(yǎng)幼兒的動手能力。
*每一只迎春花*黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
*已認識牽?；?/p>
1.激發(fā)幼兒觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。
提問：這是什么花？迎春花長的是什么樣的？它的葉子長得是什么樣的？
2.一步進行觀察，了解花名的由來、花朵的形狀。
指導(dǎo)語：迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。
3.讓幼兒了解花與人們生活的關(guān)系，懂得花兒好看我不摘。
提問：為什么要種花？如果你看到有人摘花你會怎么辦？
4.欣賞歌曲，加深對迎春花的認識。
5.制作迎春花，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
指導(dǎo)：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。
：同老師一起把做好的迎春花進行春天的主題環(huán)境布置。
師：這是什么花？俊宏：黃花。
活動反思：幼兒對花的名字及由來比較感興趣對于花的外觀基本掌握。但由于時間限制部分問題并未完成，剩下問題將留至晨談時繼續(xù)完成。在手工制作時由于沒有考慮到粘貼花瓣的皺紋紙在粘貼漿糊后變得更加柔軟，導(dǎo)致大部分幼兒此項操作無法完成。
迎春花語言教案（通用17篇）篇五
【活動目標】1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
【活動準備】。
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】一、談話導(dǎo)入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰？（出示迎春花圖片）。
提問：迎春花是什么顏色的？它有幾個花瓣？花瓣是什么樣的？
小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦！我們一起來做做美麗的`迎春花吧！
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀？每個花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，講評。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風(fēng)吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦！
迎春花語言教案（通用17篇）篇六
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開的花朵。
2、通過欣賞和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。
3、能以快樂的心情參與朗讀活動。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
迎春花圖片一張
一、出示圖片，引出課題。
1、師：（出示圖片）你們認識這種花嗎？它們是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里都說了些什么？
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：
a、兒歌的名字叫什么？
b、迎春花開什么顏色的.花？
c、迎春花像什么？
d、它張開小嘴巴干什么呢？
e、滴滴嗒，吹的啥呢？
三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌
1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。
2、請小朋友跟讀兒歌。
3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛護花草樹木。
春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎？我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時候要注意什么？（教育幼兒愛護花草樹木）
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學(xué)活動，幼兒基本能學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
迎春花語言教案（通用17篇）篇七
活動目標：
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動。
4、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、活動前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2、圖片：樹枝發(fā)芽、
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》，引出主題。
1、出示圖片，幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？
3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。
二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、教師：迎春花吹的是什么音樂，請你們一起來學(xué)一學(xué)。
5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論，進一步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？
2、教師：迎春花還說些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯(lián)活動。
1、教師：春天來了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。（不彈奏打雷和下雨的音樂）。
3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！
4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經(jīng)開了，?。〈禾靵砹?，讓我們一起來唱一唱吧！
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動。
6、音樂起（打雷、下雨），教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。
活動反思：
這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學(xué)活動中，我覺得這一目標的達成度比較低，因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進一步認識迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的.。
迎春花語言教案（通用17篇）篇八
1、觀察發(fā)現(xiàn)迎春花的外形特征，知道迎春花是春天最早開放的花。
2、學(xué)習(xí)手指點畫的技能，培養(yǎng)幼兒對于手指點畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中良好的操作習(xí)慣。
兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。
游戲“請你跟我這樣做”，最后停留在扮小花狀，引出“花”的概念。
請幼兒來數(shù)數(shù)迎春花有幾個花瓣。
教師進行小結(jié)，并讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
小嘴巴，像喇叭，
對著寶寶在說話，
滴滴答，滴滴答，
春天春天來了。
（1）講解示范。
（2）幼兒練習(xí)。
教師進行巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一邊數(shù)一邊點，并保持衣服，桌面，作業(yè)的干凈整潔，完成后用小毛巾將小手擦干凈。
迎春花語言教案（通用17篇）篇九
1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】。
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰？（出示迎春花圖片）。
提問：迎春花是什么顏色的？它有幾個花瓣？花瓣是什么樣的？
小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦！我們一起來做做美麗的迎春花吧！
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的.迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀？每個花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，講評。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》。
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風(fēng)吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦！
活動反思：
這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學(xué)活動中，我覺得這一目標的達成度比較低，因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進一步認識迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。
迎春花語言教案（通用17篇）篇十
1、運用接唱的方式演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編小動物及其叫聲。
3、體會相互合作的樂趣。
迎春花圖片，歌曲。
1、觀看圖片，吸引幼兒興趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）聽音樂，感受音樂的曲調(diào)。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）跟隨老師朗誦歌詞。
（4）在鋼琴伴奏下學(xué)習(xí)新歌。
3、歌詞創(chuàng)編：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編新的小動物及其叫聲。
（2）迎春花真美麗，還有哪些小動物來看花？它是如何叫的？
4、接唱
（1）師生接唱。
老師唱前半句，幼兒唱后面小動物的叫聲。
（2）幼兒和幼兒接唱。
活動中，我們運用多元化的方式，如：唱歌、跳舞等對幼兒進行教育，引起幼兒情感上的共鳴。鼓勵能力較弱的幼兒，幫組他們?nèi)〉贸晒Γ黾铀麄兊淖孕判摹δ芰^強的幼兒以提問為主，鼓勵他們勇于探索。老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，不包辦代替。
迎春花語言教案（通用17篇）篇十一
1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的'興趣。
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
一、談話導(dǎo)入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。
提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示，講評。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風(fēng)吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦!
迎春花語言教案（通用17篇）篇十二
1、幼兒能用正確的方法撕貼出迎春花的花朵形狀，進一步鞏固對迎春花的認識。
2、幼兒正確使用糨糊，養(yǎng)成認真仔細的操作習(xí)慣。
用正確的方法撕貼迎春花。
粘貼花苞。
1、幼兒觀察迎春花的外行特征（或欣賞迎春花的圖片）。
2、黃色皺紋紙，糨糊，抹布，迎春花數(shù)盆。
活動流程：欣賞討論——幼兒制作——交流分享。
一、欣賞討論。
1、幼兒欣賞花盆里的迎春花，提問：這盆迎純花漂亮嗎？為什么？
2、怎樣才能使它變得漂亮起來呢？每朵迎春花的花辮有幾片葉子呢？
3、討論迎春花的制作方法，教師根據(jù)幼兒的討論意見示范迎春花的簡單做法。
1、教師幫助有困難的幼兒撕、貼。
2、對能力強的幼兒引導(dǎo)他們做花苞。
3、提醒幼兒粘貼時注意花的方向，避免將枝條折籪。
三、交流分享。
大家一起欣賞，比比誰做的迎春花開得最美。
2、學(xué)習(xí)活動：趣味數(shù)字。
1.正確認讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2.能從周圍生活。
中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的實際意義。
3.感受數(shù)字的豐富不變化，體驗觀察，思考的樂趣。
1.5組電話號碼及5種不同的動物的家。
2.幼兒在日常生活中收集有關(guān)數(shù)字的物品，如：電話，計算器，掛歷，手表等。
一．用大電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片：小兔子、小貓沒來上幼兒園，我們怎樣與他們聯(lián)系？
2.討論：我們要打電話給小兔子，應(yīng)該撥什么號碼？依次給5個小動物打電話。
二．結(jié)合自己收集的`材料，談一談材料上數(shù)字的作用。
1.生活中由那么多的數(shù)字，你在那里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用呢？
能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，說出他們的作用。
3、體育活動：紙棒。
目標：幼兒練習(xí)運用紙棒進行各種游戲。
注意調(diào)節(jié)幼兒的活動量。
提醒個別幼兒熱了及時脫衣。
重點和難點：幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的游戲。
流程：整理活動——幼兒活動——調(diào)整活動。
過程：一：整理活動。
教師帶領(lǐng)。
幼兒活動四肢，提出活動的要求。
二；幼兒活動，教師巡回指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒運用紙棒進行各種游戲。
1、將紙棒放在地上，幼兒向不同的方向跳過紙棒。
2、將紙棒投向遠處無人處。
3、將紙棒豎立在地上，幼兒自轉(zhuǎn)一周，迅速用手抓住紙棒。
4、用手掌、腳背等部位豎立起紙棒。
5、把紙棒放在一定高度的積木上練習(xí)跳高。
把紙棒放在地上連接成“三接棍”，進行耍動和變換圖形的活動。
迎春花語言教案（通用17篇）篇十三
1、在老師指導(dǎo)下能夠為花兒涂色。
2、提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。
3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。
各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。
1、引導(dǎo)幼兒說一說春天的景象，春天來了，小草發(fā)芽了，漂亮的迎春花也開放了，今天我們就一起來制作迎春花。
2、介紹各個區(qū)域：
美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。
數(shù)學(xué)區(qū)：繪畫迎春花的點卡按點數(shù)要求涂色。
閱讀區(qū)：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情。
3、總結(jié)：幼兒互相交流討論，春天來了我們身邊都有哪些變化。
組織幼兒進入?yún)^(qū)域：
1、游戲規(guī)則：提醒幼兒進入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說明這個區(qū)域不能再進來了。當(dāng)老師放音樂時，小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。
2、幼兒進行區(qū)域活動時，教師巡回指導(dǎo)。
整理材料，結(jié)束游戲。
表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足的地方，教師給予提示、指導(dǎo)。
迎春花語言教案（通用17篇）篇十四
在剛進入語言主題活動《春天來了》時，我和孩子討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我們春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋怼．?dāng)春天到來時，燕子都會從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者?？吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設(shè)計了此活動《迎春花》。
1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。
難點是欣賞兒歌《迎春花》，并有興趣學(xué)說兒歌，表達自己對迎春花的喜愛之情
迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
1、教師以談話的形式導(dǎo)入課題
（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花，現(xiàn)在我們再來仔細看一看，教師出示迎春花。
（2）幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。（能說出迎春花的名字，知道其顏色，有個別孩子說是油菜花，我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的）
（3）猜一猜為什么這種花叫迎春花
1、師：今天黃老師除了帶來了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，也是關(guān)于迎春花的，我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山洼，小草聽了柔柔眼，小花聽了伸伸腰，小樹聽了蹬蹬腿，麥苗聽了直躥高，他們感謝迎春花，報告春天來到了。）
提問：（1）詩歌寫了幾種植物？（2）他們都說了什么？（3）他們的心情是怎樣的？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察詩歌結(jié)構(gòu)，讓他們感受詩歌的韻律美。
3、幼兒學(xué)說兒歌
（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。
（2）鼓勵幼兒在表演角色時，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/p>
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
我執(zhí)教的內(nèi)容是中班語言活動《迎春花》，這次活動的重點是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。通過學(xué)習(xí)詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調(diào)動孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對兒歌內(nèi)容的掌握。我通過給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學(xué)習(xí)的收效高。
迎春花語言教案（通用17篇）篇十五
1．學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。
2．感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
3．主動參與實驗探索。
4．學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
了解迎春花的特征。
能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。
春天來了，萬物復(fù)蘇，大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里開得最早的花，以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來了，激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰?，并感受春天的美?/p>
1．組織談話，導(dǎo)入新課：
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2．引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
師：（出示迎春花）這是什么花？開在什么季節(jié)？（教師小結(jié)：因為這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）
引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認識迎春花。
（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。）
師小結(jié)：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。
3．引導(dǎo)幼兒愛護花兒。
師小結(jié)：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛護它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
迎春花語言教案（通用17篇）篇十六
1.鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。
2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識。
3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。
這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?
2.講解示范黏貼迎春花的方法。
方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。
注意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。
不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。
3.巡視和指導(dǎo)寶寶進行操作。
鼓勵寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。
提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。
4.展示作品在主題墻上，鼓勵寶寶欣賞并講述。
原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習(xí)的，但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的.小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時調(diào)解。
迎春花語言教案（通用17篇）篇十七
1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。
3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。
4.初步了解迎春花的小常識。
選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。
一、示迎春花引入課題
二、認識迎春花
1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。
教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？
教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？
2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？
教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。
教師：迎春花市什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。
教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù).
教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。
3.引導(dǎo)幼兒愛護花兒。
教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？
教師：春天美嗎？為什么呢？
教師：我們應(yīng)該怎樣愛護春天里的花呢？
三、小結(jié)
迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。