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誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:筆硯

優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的表達(dá)方式,才能吸引讀者的眼球。接下來(lái)是一些提高作文質(zhì)量的實(shí)用方法和技巧,供大家參考。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇一

眼睛,它能幫助我們看清楚這個(gè)世界,看到世界的美:湛藍(lán)的天空,悠悠的白云在天上飄著;綠茵茵的草地,五彩繽紛的花朵在原野中綻開(kāi)了笑臉;人們美好的心靈也都看得一清二楚。

眉毛,在眼睛上邊形成了眼睛的第一道防線,刮風(fēng)時(shí),它可以阻擋空中落下的灰塵和小蟲(chóng);下小雨時(shí),它能擋住雨水,不讓它流進(jìn)眼睛里。夏天,額頭上出很多汗,但是汗珠不會(huì)流進(jìn)眼里,這也是眉毛的功勞。

鼻子,它既不能看見(jiàn)這個(gè)世界,又不能保護(hù)眼睛。但是,它讓我們聞到了這個(gè)世界的芬芳清香,呼吸到了甜美的花朵的那誘人的氣息。

嘴巴,它填飽了我們的肚子,又讓我們把心里想的都說(shuō)了出來(lái),給了世界最美好,最棒的建議。

耳朵,他讓我們聽(tīng)到了這個(gè)世界悅耳的聲音,聽(tīng)到了那一句句溫暖人心的話語(yǔ)。

沒(méi)有眼睛,我們就欣賞不到這個(gè)世界的美;沒(méi)有眉毛,我們的眼睛就會(huì)有危險(xiǎn);沒(méi)有鼻子,我們就聞不到這個(gè)世界的芳香;沒(méi)有嘴巴,我們就無(wú)法說(shuō)出美妙的話來(lái);沒(méi)有耳朵,我們就聽(tīng)不到這個(gè)世界的悅耳的歌聲……所以,他們每個(gè)都是有用的,每個(gè)都不能缺少。缺少了一個(gè),就像機(jī)器缺失了零件那樣不會(huì)完美,要團(tuán)結(jié)起來(lái),我們的世界才會(huì)熠熠生輝。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇二

誰(shuí)的本領(lǐng)大在這樣一個(gè)小村莊里,有三種動(dòng)物:牛、大象、啄木鳥(niǎo)。牛,天天犁地,為人們服務(wù);大象,時(shí)時(shí)刻刻都在搬木頭,為人們?cè)煨路?;啄木鳥(niǎo),森林中的“神醫(yī)”,每天都為樹(shù)治病,它們各自都為大自然和人類(lèi)付出了許多辛勤的汗水。

可是有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),大象說(shuō)道:“我的本領(lǐng)最大,我可以為人們搬木頭,造新房!”

啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了,不愿意了:“我的本領(lǐng)最大,要不是我給樹(shù)治病,你能為人們搬那么好的木頭嗎!”

老牛覺(jué)得自己最有用的,所以就留到最后說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,要不是我來(lái)種糧食,人們哪有這么大的力氣!”三個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不休,于是吵到了猴子法官那里去評(píng)理。猴子法官聽(tīng)了,讓它們交換工作:牛去給樹(shù)治病,大象去犁地,啄木鳥(niǎo)去搬木頭,一個(gè)星期后,再在這里集合。

第二天,新的工作開(kāi)始了。牛去給樹(shù)治病,不但沒(méi)治好,反而把樹(shù)根給咬壞了;大象去犁地,不但沒(méi)干好,反而把田地給踩爛了;啄木鳥(niǎo)去搬木頭,木頭那么沉,它搬的慢極了,糟到了工人的批評(píng)。工作的第二天,它們就不干了,提前來(lái)到了猴子法官那里,猴子法官說(shuō)道:“怎么樣,干不下去了吧!每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),都對(duì)人類(lèi)很有用,你們不要再吵了!”三只動(dòng)物聽(tīng)了,開(kāi)心地笑了,它們以后再也不會(huì)吵架了。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇三

一天,小貓和梅花鹿碰面,小鹿說(shuō):“我的.本領(lǐng)可大了。”小貓說(shuō):“我的本領(lǐng)也大著呢!”梅花鹿說(shuō):“那我們就用比賽來(lái)分勝負(fù)吧!”“好啊!”小貓自信滿滿地說(shuō)。

這時(shí),我們看到天鵝在池塘里捉魚(yú)。于是梅花鹿和小貓異口同聲地說(shuō):“天鵝,天鵝我們想決出誰(shuí)的本領(lǐng)大,請(qǐng)您為我們做裁判?!碧禊Z說(shuō):“好呀!他們誰(shuí)先捉到一條魚(yú)誰(shuí)就贏。”話音剛落,小貓急忙往水中一抓,一條魚(yú)就抓了上來(lái)。小貓高興地喊起來(lái):“我的本領(lǐng)最大!我的本領(lǐng)最大!”梅花鹿不服,說(shuō):“捉魚(yú)可是你們貓的強(qiáng)項(xiàng),不算?!薄安凰憔筒凰悖戮治乙部梢在A你?!?/p>

這時(shí),他們又看見(jiàn)了小馬,他們又讓小馬當(dāng)裁判。小馬讓他們跑到山腳下。梅花鹿一聽(tīng),撒開(kāi)四條腿飛快向前奔馳,小鹿可是上次100米賽跑的冠軍,小貓沒(méi)跑到一半,梅花鹿就已經(jīng)到了山腳,他說(shuō):“這次,比賽證明了吧,我比你的本領(lǐng)大,你不如我!”小貓不服,說(shuō):“跑步可是你們的強(qiáng)項(xiàng),不算。”

這時(shí),小喜鵲飛去說(shuō)道:“不好了,不好了,小雞掉到河里了?!泵坊购托∝埐焕⑹巧至说膬?yōu)秀學(xué)生,路見(jiàn)不平拔刀相助,小貓說(shuō):“梅花鹿,你讓我騎在你的上面,駝我到小河邊,我去救小雞?!薄昂玫?!”梅花鹿應(yīng)道。于是,梅花鹿飛快地跑到小河邊,小貓連忙跳入水中,救出了小雞。

他倆終于知道了兩個(gè)人合起來(lái)的力量更大。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇四

一天,顏色家族的三個(gè)小成員之間發(fā)生了激烈地爭(zhēng)吵,他們都搶著說(shuō)自己的本領(lǐng)最大。

爭(zhēng)強(qiáng)、好勝的魯皮――紅色第一個(gè)站了起來(lái),他得意地拍了拍自己的胸脯,清了清嗓子,大聲地說(shuō):“要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,顧名思義當(dāng)然非我莫屬!瞧,只要我往那兒一站,就連兇猛的夕也會(huì)嚇得抱頭鼠竄;而且我可是大名鼎鼎的顏色之王哦!每當(dāng)大年初一,人們穿的衣服、貼的春聯(lián)、放的鞭炮都是紅色的,難道我的本領(lǐng)還不是最大嗎?”

“當(dāng)然不算最大!”調(diào)皮大王飛哥――黃色胸有成竹地反駁道,“就憑這幾點(diǎn),難道就算得上厲害嗎?我可不像你,我象征著美麗的秋天,代表的是榮華富貴,還包含著活潑、財(cái)富和欲望,顯然本領(lǐng)最大的應(yīng)該是我而不是你!”

“你們倆的本領(lǐng)都不怎么樣!”天真可愛(ài)的綠色此時(shí)挺身而出,“你們可別小看了我!我代表的是生命,如果連生命都沒(méi)有了,你們還能爭(zhēng)下去嗎?”

就在他們爭(zhēng)得不可開(kāi)交之時(shí),天空中突然出現(xiàn)了一道由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫幾個(gè)顏色組成的彩虹,大家都被眼前的景象驚呆了,頓時(shí)停止了爭(zhēng)吵,羞愧地低下了頭,因?yàn)樗麄冊(cè)谶@一瞬間都明白了:團(tuán)結(jié)在一起的力量才是最大的。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇五

蚯蚓第一個(gè)爬出來(lái),扭動(dòng)著身體說(shuō):“我的本領(lǐng)最大!我能疏松泥土,地球沒(méi)有我們,植物很難生長(zhǎng)?!?/p>

小狗跑過(guò)來(lái)反對(duì)道:“不對(duì)不對(duì),我的本領(lǐng)最大!因?yàn)榭梢越o人們看家、指路、破案……”

小猴飛快地爬到樹(shù)樁上說(shuō):“錯(cuò)!我的本領(lǐng)最大!我能爬那么高,你們行嗎?”

一只青蛙跳到樹(shù)樁上說(shuō):“你們說(shuō)的都不對(duì),我能吃害蟲(chóng),農(nóng)夫們都稱(chēng)贊我是吃害蟲(chóng)的小勇士,所以我的本領(lǐng)最大!”

他們你一眼我一語(yǔ),互不相讓。

大青樹(shù)聽(tīng)了小動(dòng)物們的話后,慈祥地說(shuō):“你們不要爭(zhēng)了,大家都有自己的特長(zhǎng),不要只看到別人的短處,要發(fā)現(xiàn)和贊美別人的長(zhǎng)處。”

動(dòng)物們聽(tīng)了大青樹(shù)的話,臉紅的像蘋(píng)果似的,低下了頭,大家都為剛才的話感到難為情。之后,他們懂得了欣賞和稱(chēng)贊別人,再也不比誰(shuí)最厲害了。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇六

重點(diǎn)句子:

1、有一天,風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。正巧,前面來(lái)了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說(shuō):“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?!?/p>

2、太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō):“看我的吧。”說(shuō)著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。那孩子覺(jué)得熱極了,就把外衣脫了下來(lái)。

3、太陽(yáng)說(shuō):“這有什么難的!”于是,它又發(fā)出強(qiáng)烈的光,想催船夫用力搖船??墒?,太陽(yáng)光越強(qiáng),船夫越是熱得難受,他哪兒再有力氣搖船呢!

4、這時(shí),風(fēng)“呼呼”地吹了起來(lái)。船夫高興地喊:“起風(fēng)了!快掛帆吧!”只見(jiàn)風(fēng)推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快地前進(jìn)。

主要內(nèi)容:

《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇富有情趣的童話故事,講的是風(fēng)和太陽(yáng)都認(rèn)為自己本領(lǐng),兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇七

有一天,鐵棒和鐵針碰巧碰上了,都說(shuō)自己技術(shù)很棒。

針說(shuō):你這個(gè)小丑有什么用?看我多可愛(ài)!

身材嬌小有什么用?看實(shí)物很有用??次叶鄨?jiān)強(qiáng)!鐵棒反駁道。

正巧,一個(gè)拉車(chē)的不小心把車(chē)輪扎了個(gè)坑,針都豎起來(lái)了。但是拉車(chē)的根本沒(méi)看見(jiàn),而是拿起鐵棒說(shuō),耶!這根棍子來(lái)得正是時(shí)候。這正是我想用的。然后他拿起鐵棒,把車(chē)撬出了坑。

鐵棒得意地說(shuō):嬌小玲瓏有什么用?快看!還是我能力大!

針還沒(méi)說(shuō)話,他只聽(tīng)見(jiàn)司機(jī)喊。原來(lái)他的手戳到了一根刺。針看到了,他想,這就是我的看家本領(lǐng)。在針的幫助下,刺很快就拔出來(lái)了。

鐵棍驚訝地說(shuō):針姐,你的本事不小??!

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇八

“我的能力最大!我的技術(shù)是最棒的!”鬧鐘臺(tái)燈書(shū)包都在爭(zhēng)誰(shuí)最厲害。鬧鐘生氣地說(shuō):“我的能力最大。如果我不叫小主人早起早睡,他能這么早睡覺(jué)這么早起床嗎?”臺(tái)燈毫不客氣地說(shuō):“要不是我照亮了小主人的閱讀,小主人早就近視了?!睍?shū)包提高聲音說(shuō):“要不是我,小師傅能把每一節(jié)課都教好嗎?”就這樣,我和你吵架了。正在這時(shí),睡在書(shū)柜上的字典老師被他們吵醒了。字典老師很熱情地對(duì)他們說(shuō):“那就各有各的能力,要盡力做小師傅的助手?!比值苈?tīng)了這話,羞愧地低下了頭,從此盡了最大的努力做小師傅的助手。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠正確、有感情的朗讀故事,理解故事內(nèi)容。

2.憑借文本語(yǔ)言,多媒體課件,知道風(fēng)和太陽(yáng)兩次比本領(lǐng)的過(guò)程。

3.教育學(xué)生懂得,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),一定要正確的認(rèn)識(shí)自己,看待別人。

教學(xué)重點(diǎn):

知道故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

懂得做人的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,上節(jié)課,我們初讀了課文,知道了誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)的事?(板書(shū):風(fēng)和太陽(yáng))。

2.風(fēng)和太陽(yáng)比了幾次?它們?yōu)槭裁匆缺绢I(lǐng)?

(出示:有一天,風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。指導(dǎo)朗讀“都說(shuō)”這兩個(gè)字的語(yǔ)氣。)。

3.那究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們做個(gè)評(píng)判??齑蜷_(kāi)課本讀一讀吧,我們會(huì)找到答案的。

二、精讀課文。

1.究竟是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?指名說(shuō)(板書(shū):各有各的本領(lǐng))。

2.它們可沒(méi)有我們小朋友聰明,它們比了兩次才悟出這個(gè)道理,它們兩次分別比了什么呢?自由讀全文。

3.領(lǐng)教太陽(yáng)的本領(lǐng)。

(1)第一次他們比的是什么?是誰(shuí)出的題?它們?cè)趺聪氲竭@題的呢?

(板書(shū):脫下孩子的衣服)。

(2)面對(duì)這道題,太陽(yáng)和風(fēng)心里分別是怎么想的?

(太陽(yáng)想:我只要發(fā)出強(qiáng)烈的光,那孩子準(zhǔn)會(huì)熱得受不了,肯定會(huì)脫下外衣的。

風(fēng)想:我只要用力吹,還怕那孩子的衣服吹不下來(lái)?)。

(3)師:嗯,他們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大,那它們究竟是怎么做的呢?到課文中找找它們的行動(dòng)吧。

(4)根據(jù)回答出示:那還不容易!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(指名讀)。

是的,就這么一件小事情,那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話,誰(shuí)再來(lái)試試。(再指名讀)感覺(jué)出來(lái)了嗎?這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣?(自信,驕傲等)是的,那么我們一起來(lái)讀讀好嗎?(齊讀)。

(5)說(shuō)完這句話后,風(fēng)就“呼呼”的吹了起來(lái)。可是那孩子卻把衣服裹得更緊了。老師來(lái)當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng),小朋友來(lái)當(dāng)書(shū)上的那個(gè)小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))。

(6)你們知道這是為什么嗎?(學(xué)生自由回答,是因?yàn)轱L(fēng)太大,孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)。

(7)齊讀第二小節(jié)。

(8)看到這一切,太陽(yáng)是怎么做的?請(qǐng)小朋友們自己讀一讀第三小節(jié)。

(9)指導(dǎo)朗讀,齊讀第三小節(jié)。

(10)從這里看,是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?但是不是真的呢?我們繼續(xù)往下看。

4.領(lǐng)教風(fēng)的本領(lǐng)。

(1)第二天他們又碰到了一起。這時(shí)候太陽(yáng)感到怎樣呀?(他非常的得意,是從哪兒看出來(lái)的呢?)根據(jù)回答出示:第二天,風(fēng)和太陽(yáng)又碰大了一起,太陽(yáng)得意地說(shuō):“風(fēng)先生,你還敢同我比賽嗎?”誰(shuí)來(lái)讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。

(2)正巧風(fēng)看見(jiàn)河里過(guò)來(lái)一條船,于是它提出什么建議呢?(讓船走得快些)。

(3)聽(tīng)到這個(gè)提議,太陽(yáng)的表現(xiàn)是怎樣的呢?(學(xué)生自學(xué)第六小節(jié))。

(太陽(yáng)很驕傲、很有自信,它講“這有什么難的!”于是太陽(yáng)又發(fā)出強(qiáng)烈的光,想催船夫用力劃船。))。

可是它的愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?到底發(fā)生了什么事呢?(太陽(yáng)光越強(qiáng),船夫越是熱得沒(méi)了力氣,他哪兒有力氣來(lái)?yè)u船呢)。

(4)指導(dǎo)朗讀:是啊,我們都有同感,夏天太陽(yáng)光非常強(qiáng)烈的時(shí)候,我們熱得都不愿動(dòng)了。請(qǐng)你們把船夫的這種感受讀出來(lái)。(生齊讀)。

(5)這時(shí)候,風(fēng)卻“呼呼”地吹了起來(lái),沒(méi)想到的是,船夫突然變得很高興,你們知道為什么嗎?(出示課件)。

(生:我好像看到這艘船像箭一樣飛快地向前行駛,船的兩邊濺起了朵朵水花,船夫站在船頭,看到船行得這么快,心里也樂(lè)開(kāi)了花。)。

師:讓我們一起體會(huì)一下船夫的快樂(lè)吧!齊讀第七小節(jié)。

(6)看到這一切,太陽(yáng)感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因?yàn)樗傆X(jué)得自己比風(fēng)厲害)它有沒(méi)有想到這樣結(jié)果?(沒(méi)有)誰(shuí)來(lái)讀好這句話,出示:風(fēng)先生,你的本領(lǐng)也不小哇!)。

(齊讀第八小節(jié),讀出太陽(yáng)驚訝的語(yǔ)氣。)。

5.風(fēng)和太陽(yáng)比試了兩次,究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?它們明白了什么?

三、總結(jié)課文。

是的,我們不能太小看別人的能力,因?yàn)槿送庥腥?,天外有天。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。

作業(yè)設(shè)計(jì):

1.填空。

課文講了()和()比本領(lǐng)的事,它們比了()次本領(lǐng)。

它們第一次比(),結(jié)果()贏了,它們第二次比(),結(jié)果()贏了。

2.小練筆:第三天,風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起,它們又會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十

第三天,太陽(yáng)和風(fēng)又碰到了一起。它們不約而同的說(shuō):“前兩次比賽我們不分上下,今天我們?cè)俦纫淮??!碧?yáng)說(shuō):“誰(shuí)能先把農(nóng)民伯伯洗好的衣服弄干,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?!?/p>

風(fēng)說(shuō):“這還不簡(jiǎn)單!”于是,它又呼呼地吹了起來(lái),吹了五分鐘,可是衣服還沒(méi)干。

這時(shí),太陽(yáng)發(fā)出強(qiáng)烈的光,五分鐘過(guò)去了,可是衣服也沒(méi)干。

農(nóng)民伯伯對(duì)它們說(shuō):“你們?yōu)槭裁床缓献髟囈辉嚹?”太陽(yáng)和風(fēng)聽(tīng)了齊心協(xié)力,不一會(huì)兒,衣服全都干了。太陽(yáng)和風(fēng)瞬間明白了,只要齊心協(xié)力,就能取得更大的成功。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十一

湖北省武漢市岸區(qū)漢鐵小學(xué)六(三)班吳怡自從獸中之王――-老虎病了以后,森林因?yàn)闆](méi)有動(dòng)物管理而亂了套。

俗話說(shuō):“山中無(wú)老虎,猴子稱(chēng)霸王?!边@句話真的說(shuō)對(duì)了。瞧!在動(dòng)物會(huì)議上小猴拉拉就開(kāi)始說(shuō)了:“人類(lèi)古代有一句話說(shuō)的好‘國(guó)不可一日無(wú)君’。我們動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王病了,我提議再選一個(gè)攝政王怎樣?”“好!”動(dòng)物們異口同聲?!安贿^(guò)這要選誰(shuí)好呢?”河馬大姐插了句?!笆茄剑∵@選誰(shuí)呢?”山鷹老伯也在發(fā)愁。這時(shí)小猴拉拉大言不慚地說(shuō):“不是我拉拉吹牛,我在我們猴類(lèi)也是出類(lèi)拔萃的天才,不如就讓我?guī)Т蠹襾?lái)治理這個(gè)國(guó)家吧!”大家有的贊成,有的反對(duì),有的心里有別的人選。河馬大姐心里的'人選是小狗聰聰,山鷹老伯的人選是小鴨笨笨`,穿山甲大哥的人選是小貓花花。

于是動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王當(dāng)然要從小狗聰聰,小猴拉拉,小鴨笨笨和小貓花花當(dāng)中選舉一個(gè)了。

第一次比賽開(kāi)始了,裁判是大象老伯,比賽比的是奔跑。小狗聰聰首先跑在前面,接著是小貓花花,然后是小猴拉拉,最后是小鴨笨笨。第一場(chǎng)的冠軍自然是小狗聰聰了。

第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,比的是游泳。笨笨平時(shí)干什么都呆頭呆腦,但這次卻得了第一,然后是聰聰、花花和拉拉。拉拉不會(huì)游急得直跺腳。

第三場(chǎng)比賽開(kāi)始了,比的是爬樹(shù)。拉拉刷刷幾下就爬上去了,然后是花花,聰聰和笨笨。笨笨爬不上去氣得火冒三丈。

第四場(chǎng)比賽開(kāi)始了,比的是畫(huà)畫(huà)。畫(huà)的最棒的是花花,然后是拉拉和笨笨。聰聰是色盲根本不會(huì)畫(huà)。

比賽結(jié)果出來(lái)了,大家都打了平手。這是為什么呢?因?yàn)榇蠹矣袃?yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),所以打成了平手,從此以后獸中再也沒(méi)有國(guó)王,大家都和平相處。

最后一段沒(méi)有把文章的寓意講清楚,是個(gè)缺陷,其余的文章都寫(xiě)地很好!

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十二

一天,小猴和梅花鹿碰到一起,小猴對(duì)梅花鹿說(shuō):“我的本領(lǐng)最大!”梅花鹿不服氣地說(shuō):“我的本領(lǐng)才大!”

他們吵著吵著,正在河邊喝水的大象哥哥說(shuō):“小猴、梅花鹿,你們?cè)趺戳??”小猴說(shuō):“大象哥哥,您說(shuō)誰(shuí)的本領(lǐng)大?”大象哥哥說(shuō):“你們誰(shuí)能先到對(duì)岸去摘幾個(gè)果子就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?!?/p>

聽(tīng)了大象哥哥的話,梅花鹿撒開(kāi)四條腿,飛快地跑了過(guò)去,到了河邊,梅花鹿一跳就跳到了河對(duì)岸,可是他怎么夠也夠不著果子。小猴也緊追不舍,他也跑到了河邊,他想:我不會(huì)游泳,怎么辦呢?小猴急得抓耳撓腮。小猴對(duì)梅花鹿說(shuō):“我?guī)湍阏?,你帶我過(guò)河?!泵坊拐f(shuō):“好的?!泵坊固叫『锬抢?,把小猴帶到了河對(duì)岸。小猴“嗖、嗖、嗖”幾下就爬上了樹(shù),摘下了果子。梅花鹿背著小猴跳到了對(duì)岸,把果子給了大象哥哥。

大象哥哥說(shuō):“你們誰(shuí)的本領(lǐng)大呀?”他們臉都紅了。

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誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十三

一天深夜,教室里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是桌子、椅子、掃把在激烈地爭(zhēng)論著。

桌子的聲音最響:“嘿嘿,我的本領(lǐng)實(shí)在是太大了。每天同學(xué)們都在我的頭頂上做作業(yè)。如果沒(méi)有我,同學(xué)們哪能有工整美觀的字跡?!弊雷舆呎f(shuō)邊對(duì)自己豎起了大拇指。旁邊的椅子聽(tīng)了,不以為然地說(shuō):“切,要是沒(méi)有我,同學(xué)們站著寫(xiě)字,有多累呀!還不是我讓同學(xué)們坐在我的身上,為他們提供了方便?!币巫右贿呎f(shuō)一邊得意地?fù)P了揚(yáng)頭,看起來(lái)十分了不起。站在角落里的掃把聽(tīng)了桌椅的話很不服氣,扯著嗓子喊道:“你們別吵了,我才是教室里的大功臣,要是沒(méi)有我,教室會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng),不要說(shuō)同學(xué)們受不了,就連你們也會(huì)生重病?!鼻懊娴暮诎迓?tīng)了,不甘示弱地爭(zhēng)辯道:“嗯,你們的本領(lǐng)再大,也比不過(guò)我,我的功勞才是最突出的,教室是傳授知識(shí)的地方,上課的時(shí)候,老師會(huì)在我身上寫(xiě)下知識(shí)的重點(diǎn)讓同學(xué)們掌握,也會(huì)通過(guò)板書(shū)講解讓同學(xué)們理解解題方法,這樣同學(xué)們才會(huì)學(xué)到知識(shí)。黑板邊說(shuō)邊瞟了掃把一眼。大家你不讓我,我不讓我,爭(zhēng)論不休。

正在這時(shí),教室里的墻壁開(kāi)口說(shuō)話了,那龐大的聲音足以讓教室里安靜下來(lái),墻壁說(shuō):“你們每一個(gè)都有自身的優(yōu)點(diǎn),少了一個(gè)都不行,何必爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?你們只有團(tuán)結(jié)一心,才能更好地發(fā)揮作用,為人類(lèi)服務(wù)。聽(tīng)了墻壁的話,桌椅、黑板、掃把都慚愧地低下了頭,教室里又恢復(fù)了原來(lái)的安靜。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十四

今天數(shù)字王國(guó)里怎么那么熱鬧???原來(lái)是10和0在爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大。10說(shuō):“你在數(shù)字當(dāng)中是最小的一個(gè),樣子又像雞蛋,真想把你一口給吃了。”0不服氣地說(shuō):“哼,你不就是兩個(gè)最小的數(shù)字組成的。而且,你只在1至10里面是老大,在100、1000這些數(shù)的眼里,你就是小數(shù)了?!本瓦@樣,他們爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵,最后還打了起來(lái)。

這時(shí),加號(hào)走過(guò)來(lái),說(shuō):“你們只看到了別人的缺點(diǎn),卻看不見(jiàn)自己的缺點(diǎn),這能行嗎?”聽(tīng)了加號(hào)的話,他倆都低下頭,紅著臉,誰(shuí)也沒(méi)出聲。

二年級(jí):陳藝晗。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十五

從前,森林里住著一只驕傲的金絲猴和一只梅花鹿,一天他們碰到了一起,梅花鹿挺著胸脯對(duì)金絲猴說(shuō):“金絲猴,你敢跟我比跑步嗎?”金絲猴用大拇指指著自己說(shuō):“我不會(huì)跑步,不過(guò)你敢跟我比爬樹(shù)嗎?”說(shuō)著他們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

小鹿急得滿頭大汗。而小猴呢?還在原地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。大象伯伯問(wèn)他們:“你們誰(shuí)能想到辦法?”,小猴和小鹿一下子就明白了,小鹿又回來(lái)了,小猴坐到小鹿身上,小鹿馱著小猴過(guò)了河,小猴爬上樹(shù),終于摘到了果子。

看來(lái)合作比什么力量都強(qiáng)呀!

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十六

一天,水牛遇見(jiàn)了猴子。

可每爬一下就向下滑一點(diǎn)。猴子不一會(huì)就爬到了樹(shù)頂。

岸,誰(shuí)就贏?!闭f(shuō)著,他很輕易地游到對(duì)。可猴子在水中根本游不起來(lái),只好棄權(quán)。

猴子笑著對(duì)水牛說(shuō):“你的本領(lǐng)真大啊!“水牛笑著說(shuō):“你的本領(lǐng)也不小?。 ?/p>

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十七

一天大象老師問(wèn)大家:誰(shuí)的本領(lǐng)大?”小猴說(shuō):我會(huì)爬樹(shù),我的本領(lǐng)大!”梅花鹿說(shuō):我會(huì)跳遠(yuǎn),我的本領(lǐng)比你更大!”他們你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)個(gè)不停!大象老師指著小河對(duì)岸的.果樹(shù)說(shuō):你們誰(shuí)能摘到果子,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?!?/p>

大家請(qǐng)注意時(shí)間!”大象老師說(shuō),小猴靈機(jī)一動(dòng),有辦法了!叫到:梅花鹿!你背我過(guò)河,我去摘果子!”梅花鹿會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭,把小猴送到了對(duì)面的果樹(shù)下,小猴急忙摘下了果子。

大象老師問(wèn):現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了吧?”他倆你看看我我看看你,一齊說(shuō):團(tuán)結(jié)力量大!”是啊,尺有所短,寸有所長(zhǎng),團(tuán)結(jié)力量大!”大象老師說(shuō)到。

誰(shuí)的本領(lǐng)大小學(xué)四年級(jí)范文(18篇)篇十八

一天,小猴靈靈和小鹿花花在小河旁邊爭(zhēng)吵:誰(shuí)的本領(lǐng)大。靈靈說(shuō):“我會(huì)爬樹(shù),我的本領(lǐng)大?!被ɑㄕf(shuō):“我會(huì)跳遠(yuǎn),我的本領(lǐng)才大呢!”他們爭(zhēng)個(gè)不停,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

小象灰灰聽(tīng)了他們的爭(zhēng)吵的內(nèi)容,走過(guò)來(lái)給他們出了個(gè)主意。他發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有一棵桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的桃子,就對(duì)他們說(shuō):“對(duì)岸有一棵桃樹(shù),你們誰(shuí)先摘到桃子,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?!碑?dāng)靈靈看著嘩啦嘩啦的河水,發(fā)愁地想:“我不會(huì)游泳,這么急的河水,該怎么過(guò)去呢?”當(dāng)花花看著對(duì)岸的桃樹(shù),心想“我不會(huì)爬樹(shù),這么高的樹(shù),該怎么上去呢?”這時(shí),花花靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)辦法,對(duì)靈靈說(shuō):“我背你跳過(guò)去,你爬上樹(shù)摘桃子,好嗎?”靈靈說(shuō):“好”。于是,花花背著靈靈跳過(guò)了河,靈靈爬上樹(shù)摘了桃子。

他們一邊吃著桃子,一邊說(shuō):“互相幫助才是最大的本領(lǐng)?!?/p>

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合同協(xié)議是一種具有法律效力的文件,用于確立雙方的權(quán)益和責(zé)任。需要撰寫(xiě)合同協(xié)議時(shí),可以查看以下范文,了解合同的常用條款和表達(dá)方式。乙方身份證號(hào)碼:________
用工管理是指雇主在組織、協(xié)調(diào)和管理勞動(dòng)力活動(dòng)方面的一系列措施和制度。以下是一些用工流程的詳細(xì)說(shuō)明和操作指南,希望能夠幫助大家更好地理解和操作。乙方:______
安全演講稿是指在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中,以提醒人們注意安全、傳遞安全知識(shí)為目的而準(zhǔn)備的演講稿。如果您對(duì)安全演講稿還不太熟悉,不妨閱讀以下范文,相信會(huì)對(duì)您的演講寫(xiě)作有所
整改報(bào)告是一種尊重和自我約束的表現(xiàn),它能夠鞭策我們不斷提高。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)整改報(bào)告,以下是小編精心搜集的一些范文,供大家參考借鑒。根據(jù)《關(guān)于做好市委第四
心得體會(huì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)和工作效果,以及促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)都有非常重要的作用。歡迎大家閱讀一些成功人士的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)和故事都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響。一本好書(shū),猶如
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),要注重思考和反思,思考自己在工作中遇到的問(wèn)題和解決方法,反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在下面的總結(jié)范文中,你可以看到不同人在總結(jié)工作上的思路和風(fēng)格,希
心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作中心理和情感狀態(tài)的總結(jié),有助于我們更好地管理自己的情緒和心態(tài)。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),值得我們借鑒和思考。廣大中國(guó)青年在中國(guó)共
在接下來(lái)的幾個(gè)月里,我們需要為下半年的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在下半年,要保持對(duì)生活的熱情,充滿期待,并勇敢追求自己的夢(mèng)想。20xx年下半年,**縣委政法委機(jī)關(guān)黨建
自查報(bào)告是對(duì)個(gè)人能力和表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)估的一種方式,它可以幫助我們確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。小編整理了一些自查報(bào)告的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞蛶椭?/div>
報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該精煉準(zhǔn)確,邏輯嚴(yán)密,避免使用模糊和含糊不清的詞語(yǔ)。報(bào)告范文中的分析方法和邏輯思維可以幫助我們解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。學(xué)校安全工作是我校工作重中之
軍訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)作要注意客觀公正,既要展示個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也要承認(rèn)自己的不足和需要改進(jìn)之處。接下來(lái)是一些學(xué)生在軍訓(xùn)后所寫(xiě)的心得體會(huì),可以一起來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。"總結(jié)自己的心得體會(huì),讓我意識(shí)到了自身存在的種種問(wèn)題,因此我決定要進(jìn)
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡和成果,為將來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。接下來(lái),我們將閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,一起來(lái)學(xué)習(xí)參考吧。__年_月_日,
黨員思想?yún)R報(bào)是黨內(nèi)交流學(xué)習(xí)的重要方式,有助于傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一定的幫助。
入黨積極分子要積極參加各項(xiàng)黨建活動(dòng),鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是小編為大家選取的一些入黨積極分子的感人事跡,希望能夠喚起大家對(duì)黨的熱愛(ài)和事業(yè)的熱情。
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們能夠更好地理解作品的意義、價(jià)值以及其中蘊(yùn)含的思想和情感。下面是一些網(wǎng)絡(luò)上較為廣泛流傳的讀后感范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。
在寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文時(shí),我們可以借鑒一些名家的作品,學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一些膾炙人口的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
畢業(yè)典禮是學(xué)校為畢業(yè)生們籌劃了很久的一場(chǎng)慶祝活動(dòng),讓他們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校時(shí)留下美好的回憶。以下是一些深情款款的畢業(yè)典禮總結(jié)范文,相信會(huì)給你的總結(jié)增添一份溫暖和力量。
部隊(duì)思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人和集體展示和檢驗(yàn)的機(jī)會(huì),有助于增強(qiáng)士兵的自信心和自覺(jué)性。下面是一些經(jīng)過(guò)評(píng)選的優(yōu)秀部隊(duì)思想?yún)R報(bào)范文,希望可以對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些幫助。
預(yù)備黨員的加入是經(jīng)過(guò)組織推薦和審查的,符合黨章規(guī)定并具備基本條件的人員才能被認(rèn)定為預(yù)備黨員。以下是一些預(yù)備黨員培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和借鑒。主持人:支部書(shū)記
工作報(bào)告不僅可以對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié),還可以借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的工作能力和成果,增加他們對(duì)自己的認(rèn)可和肯定。以下是一些精選的工作報(bào)告范文,希望能給大家
培訓(xùn)心得的撰寫(xiě)可以幫助我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和思維整合。請(qǐng)隨我一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和收獲。。______年___月__
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員向組織述評(píng)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想表達(dá)的一種形式。接下來(lái),讓我們一同來(lái)領(lǐng)略一些黨員思想?yún)R報(bào)的佳作,激勵(lì)我們更好地履行黨員的責(zé)任。尊敬的黨組織:在
期末總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些期末總結(jié)范文展示了學(xué)生們?cè)诓煌瑢W(xué)科和領(lǐng)域取得的優(yōu)秀成果。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的
發(fā)言稿需要言之有物,雖然是事先準(zhǔn)備好的,但仍需展現(xiàn)出演講者的真實(shí)情感和態(tài)度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):你
“大學(xué)生入黨申請(qǐng)書(shū)”是大學(xué)生在向黨組織提出加入中國(guó)共產(chǎn)黨的申請(qǐng)時(shí)所寫(xiě)的一種重要文書(shū),它對(duì)于個(gè)人的選拔和成長(zhǎng)至關(guān)重要。接下來(lái)是小編為大家搜集總結(jié)的一些優(yōu)秀大學(xué)生入
撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)的變化。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能幫助大家更好地理解和應(yīng)用。
優(yōu)秀作文是一種精心雕琢的文學(xué)之美,能夠引導(dǎo)讀者在文字的世界里沉浸、思考和成長(zhǎng)。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫(xiě)作水平。自古被文人墨客稱(chēng)贊“濃
供貨過(guò)程中,供應(yīng)商需要不斷提升自身技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),以適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。以下是一些供貨的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和技巧分享,希望能夠幫助大家在供貨過(guò)程中更加順利。為確保工程進(jìn)度
勞務(wù)市場(chǎng)的發(fā)展需要保障勞動(dòng)者的權(quán)益,加強(qiáng)勞動(dòng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行。勞務(wù)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,但是只要掌握了正確的方法和技巧,就能夠勝任。住所:___________
在撰寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們需要充分了解申請(qǐng)機(jī)構(gòu)的要求和期望,以便能夠全面展示我們的優(yōu)勢(shì)。在閱讀更多申請(qǐng)書(shū)范文時(shí),要注意提煉出其中的精華和亮點(diǎn),并結(jié)合自身情況進(jìn)行改
銀行與人們的日常生活息息相關(guān),無(wú)論是消費(fèi)、投資還是財(cái)產(chǎn)保值增值,都與銀行密切相關(guān)。以下是小編為大家整理的銀行賬戶選擇指南,幫助您更好地了解各類(lèi)賬戶特點(diǎn)。
辭職信的內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)、誠(chéng)摯,并且要注意避免過(guò)度表達(dá)負(fù)面情緒。為了幫助大家寫(xiě)出完美的辭職信,以下是一些優(yōu)秀的辭職信范本,供大家參考。你好!首先感激您在百忙之中抽出
行政工作需要具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意愿,不斷提升自己的知識(shí)和能力。如果你對(duì)行政工作感興趣,不妨來(lái)看看下面這些行政工作范文,或許能給你一些啟發(fā)和靈感。
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要注重言之有物、簡(jiǎn)潔明了,以便在短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)出自己的核心觀點(diǎn)。最后,愿以下發(fā)言稿范文能夠幫助到你,讓你寫(xiě)出一篇引人注目的、有說(shuō)服力的發(fā)言稿。
入黨積極分子堅(jiān)持走向基層,了解群眾需求,在基層一線貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。為了幫助大家更好地理解入黨積極分子的角色和特點(diǎn),以下是一些相關(guān)的研究和調(diào)查報(bào)告。
班主任工作計(jì)劃的制定應(yīng)注重目標(biāo)的明確性和可衡量性,以便評(píng)估工作的成果和改進(jìn)工作方法。想要寫(xiě)一份完美的班主任工作計(jì)劃嗎?不妨看看下面這些范文,或許能夠給你帶來(lái)一些
閱讀總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作邏輯。以下是小編為大家搜集的一些寫(xiě)作范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)各位代表:大家好!在公司領(lǐng)導(dǎo)和
優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴(yán)密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。無(wú)憂的微笑:每個(gè)人都羨慕他的微笑,因?yàn)槟鞘且环N無(wú)憂無(wú)慮的微笑。星期三的那節(jié)科學(xué)課,我們學(xué)習(xí)、研究
大班教案的核心在于促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展,為他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。以下的大班教案范文以幼兒的主體地位為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式激發(fā)幼兒
活動(dòng)方案的制定需要團(tuán)隊(duì)的共同努力和協(xié)作,每個(gè)成員都要為方案的實(shí)施做出貢獻(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。為了增進(jìn)幼兒與父母間的
班主任工作計(jì)劃是指班級(jí)管理工作的規(guī)劃和安排,旨在提高班級(jí)的整體素質(zhì)和學(xué)生的綜合能力。下面是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的班主任工作計(jì)劃范文,希望對(duì)廣大班主任有所啟示。
歡迎大家參加今天的活動(dòng),我將是主持人,為大家?guī)?lái)一個(gè)愉快的氛圍。請(qǐng)大家放下手中的事務(wù),專(zhuān)心聽(tīng)一聽(tīng)這些主持詞,或許可以給你帶來(lái)一些靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,
教學(xué)計(jì)劃的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,以及教材的內(nèi)容和教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)范文中的教學(xué)計(jì)劃,可以了解到不同學(xué)科、不同階段的教學(xué)要求和特點(diǎn)。本班共有45人
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以不斷提升自己的思考能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,其中涵蓋了不同方面的思考和反思,希望對(duì)大家有所幫助。
大家好,今天我有幸擔(dān)任活動(dòng)的主持人。讓我們齊聚一堂,共同度過(guò)這個(gè)充滿喜慶和意義的時(shí)刻。接下來(lái),我們將會(huì)播放幾段優(yōu)秀的主持人的范例,希望能給大家一些啟發(fā)。
心得體會(huì)是我們對(duì)某一事件或某一經(jīng)歷的真實(shí)感受和觀點(diǎn),它能夠讓我們更好地了解自己的內(nèi)心世界。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感和
安全是企業(yè)發(fā)展的基石,我們要時(shí)刻關(guān)注生產(chǎn)過(guò)程中的安全問(wèn)題。通過(guò)閱讀以下安全演講稿范文,我們可以了解常見(jiàn)的安全問(wèn)題及其解決方法。大家好!20xx年,我煉焦車(chē)間在上
勞務(wù)的質(zhì)量和效率對(duì)于個(gè)體和社會(huì)來(lái)說(shuō)都具有重要意義,關(guān)系到個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的勞務(wù)合作策略和方法,供大家參考。甲方:乙方:甲乙雙方本著“
通過(guò)寫(xiě)一篇報(bào)告范文,我們可以更好地了解問(wèn)題的本質(zhì),找出解決問(wèn)題的方法。報(bào)告范文是對(duì)某一事件、問(wèn)題或研究結(jié)果等進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種書(shū)面呈現(xiàn)形式,它可以幫助我們
教學(xué)計(jì)劃是教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它指導(dǎo)著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)計(jì)劃范文中還包含了一些常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法,供大家參考和借鑒。發(fā)展中小學(xué)信息
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