優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴，讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗(yàn)。以下是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作文片段，希望能給大家?guī)?lái)一些思考。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇一

在我的眼里，孩子們就像夜空中的群星，每一顆都閃耀著希望的光輝。而我們的工作，就是用我們真誠(chéng)的愛(ài)心，細(xì)心地擦掉星星上的灰塵，讓他們更加明亮、耀眼。

2013—2014學(xué)，我擔(dān)任一（4）班班主任。在這一年里，我除了搞好教學(xué)工作以外，班主任工作也做得有聲有色，受到同行們的一致好評(píng)。班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)、指標(biāo)、計(jì)劃的實(shí)施和學(xué)校安排的各項(xiàng)事務(wù)，都走在同年級(jí)其他班級(jí)的前列，取得可喜的成績(jī)。正像所有有過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的人所說(shuō)：班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，要想有所收獲，必須付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水。如何取得工作的順利，我覺(jué)得如果能做到以下幾點(diǎn)，也許就行了。

一、以身作則，做學(xué)生的榜樣。

烏申斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”教師的本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂“身教重于言傳”。自從擔(dān)任班主任工作，我一直努力踐行這一準(zhǔn)則：每天早晨，我都是早早來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)辦公室門(mén)以后，立即整理辦公室，拖地板、燒開(kāi)水。等到同事們陸續(xù)來(lái)了，我已經(jīng)做好了一切。學(xué)生進(jìn)教室了，我立即和孩子們一起打掃教室，把前一天留下了的垃圾清理出去，把電腦桌整理干凈，黑板擦好，等著課任老師上課，從不因?yàn)椴皇亲约褐蛋喽傅　Ｗ约旱氖虑椋瑥牟宦闊﹦e人，學(xué)校交給的任務(wù)，事無(wú)大小，我都是在第一時(shí)間完成。至于學(xué)生的作業(yè)，我總是全批全改，每一個(gè)錯(cuò)誤之處我都及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，每次測(cè)驗(yàn)的卷子，我都是用最短的時(shí)間批閱出來(lái)。二十年來(lái)，我從未請(qǐng)過(guò)任何一個(gè)人批閱我的作業(yè)和試卷。我想，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，必須從小事做起，我要讓學(xué)生通過(guò)我的耳濡目染，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不推卸自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。正如車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)的那樣：教師想把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么樣的人。

二、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生的靈魂。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。一年級(jí)的小學(xué)生剛進(jìn)校園，根本不知道什么叫良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們到學(xué)校學(xué)習(xí)，基本上是沒(méi)有什么明確的目的，作為老師，我們的作用就是及早讓孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并讓他們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)去奮斗。為了做到這一點(diǎn)，我挖空了心思來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一次主題班會(huì)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：談?wù)勎覀兊睦硐搿榱俗尯⒆觽兏媒邮埽以O(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，我用視頻播放了一些成功人士的案例，讓學(xué)生們知道，社會(huì)上每一個(gè)人，都有其自身存在的價(jià)值，要想成為對(duì)社會(huì)有用的人，從小就要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)并不一定要多崇高、多偉大，只要是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，都是有意義的。接著，我讓孩子們各抒己見(jiàn)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)：你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？孩子們都很活躍，紛紛表達(dá)了自己的愿望。最后，我讓孩子們把它寫(xiě)下來(lái)，貼在課桌上，每天看幾遍。課后，我把孩子們的理想一一歸類(lèi)，大致了解。第二天，我告訴學(xué)生，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，一定要努力奮斗，世上沒(méi)有掉餡餅的好事，只有努力奮斗才能達(dá)到勝利的彼岸。這一年來(lái)，我始終記著每一個(gè)孩子的“理想”，每當(dāng)他們學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候，不忘在他們耳邊提醒：你長(zhǎng)大了可是飛行員，學(xué)習(xí)不努力，以后怎么能考上航空學(xué)院？經(jīng)過(guò)這樣的熏陶，我們班的學(xué)風(fēng)一直挺好，學(xué)生總體成績(jī)一直名列前茅，各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)出色，令人欣慰。

三、抓住細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。

人類(lèi)行為學(xué)家約翰?杜威曾說(shuō):“人類(lèi)本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性，希望被贊美。”每個(gè)人都希望被贊美，在心理學(xué)意義上源自于個(gè)體渴望被尊重、被認(rèn)可的精神需求。一旦這種精神需求被滿(mǎn)足，人就會(huì)充滿(mǎn)自信和動(dòng)力。我們知道，小孩子都愛(ài)聽(tīng)鼓勵(lì)的話(huà)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，他們做什么事都有勁，如果一味的苛求，時(shí)間一長(zhǎng)，誰(shuí)都會(huì)失去耐心，對(duì)此我是深有感觸。班里有兩個(gè)基礎(chǔ)特別差的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，幾乎什么都不會(huì)，每次測(cè)驗(yàn)，也就十幾分。我很著急，經(jīng)常對(duì)他倆大發(fā)雷霆，聲色俱厲，可是半學(xué)期下來(lái)，依然沒(méi)有什么好的效果。一次，學(xué)校舉辦教師演講比賽，蔣海燕的發(fā)言引起了我的思索。也許是我操之過(guò)急，要求太高了，孩子都還只是花苞，要想看到美麗的花朵，一定要等待。我突然醒悟，于是我改變策略：聽(tīng)寫(xiě)了，雖然他們依然錯(cuò)的很多，我也不去指責(zé)，相反我會(huì)說(shuō)：“不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，這一次只錯(cuò)了五個(gè)，好好干，爭(zhēng)取下次只錯(cuò)三個(gè)”。課余，一有空，我就坐到他倆身邊，打開(kāi)書(shū)，給予指導(dǎo)。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，吳銘兩門(mén)平均分85分，黃成昕?jī)砷T(mén)平均分80分，順利的升上了二年級(jí)。看到他倆的進(jìn)步，我欣慰的笑了。對(duì)于基礎(chǔ)好的孩子，我的鼓勵(lì)就更多了，我經(jīng)常說(shuō)的話(huà)就是“你是老師最喜歡的孩子，這么聰明，長(zhǎng)達(dá)要上清華大學(xué)的，好好干”。孩子們一聽(tīng)這樣的話(huà)，做作業(yè)就更認(rèn)真了。鼓勵(lì)是育人的一種手段，更是一種教育的藝術(shù)，我們應(yīng)該利用自己的真誠(chéng)與細(xì)心認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，充分發(fā)揮鼓勵(lì)的教育作用與激勵(lì)作用，為我們的班級(jí)建設(shè)錦上添花！

四、心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)。

冰心老人說(shuō)；

“有了愛(ài)，便有了一切”。平時(shí)的工作中，我一直這么踐行。前幾年，自己還沒(méi)有孩子，說(shuō)到愛(ài)，我覺(jué)得可笑，等自己當(dāng)了父親，我深切體會(huì)到了愛(ài)的重要。班里有兩個(gè)學(xué)生是單親，剛出生母親就離家出走不再聯(lián)系，父親長(zhǎng)年在外打工，很少回來(lái)，孩子一直由爺爺、奶奶照看。缺失了父愛(ài)和母愛(ài)，讓這兩個(gè)孩子的生活似乎少了點(diǎn)什么，他們膽小、敏感，甚至懦弱，有時(shí)連尿急了都不敢報(bào)告老師，班里的一切事務(wù)不參與，不熱心，一到教室就坐在座位上，也不和同學(xué)們游戲。我聽(tīng)說(shuō)了以后，就叫班里幾個(gè)平時(shí)比較活潑的孩子主動(dòng)和他們游戲，主動(dòng)請(qǐng)他們上廁所。一有空，我就坐到他們身邊，有時(shí)拉著他們的小手說(shuō)一些好聽(tīng)的故事，逗他們笑。從不在他們面前說(shuō)起有關(guān)爸爸、媽媽的話(huà)題，惹他們傷心。遇到合適的機(jī)會(huì)，我就透露這樣的思想：父母有自己的難處，他們是大人，大人有自己的生活和權(quán)利，不要讓這些不快影響我們的成長(zhǎng)。其實(shí)，對(duì)于單親學(xué)生，我一直覺(jué)得最重要的就是讓他們?cè)缭缰酪恍?yīng)該知道的東西，更利于調(diào)整心態(tài)。否則，等他們長(zhǎng)大了，心理有了問(wèn)題再去調(diào)節(jié)，也許就遲了。現(xiàn)在，這兩個(gè)孩子身心很健康，成績(jī)也在慢慢在提高，愿他們都有燦爛美好的未來(lái)。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。一下課，孩子們就圍著我說(shuō)笑、游戲。一天，我打羽毛球弄傷了眼睛，半個(gè)臉烏青烏青的，走進(jìn)教室，孩子們立即圍上來(lái)，擔(dān)心得問(wèn)我怎么回事，看著他們熱切的目光，我心里十分感動(dòng)。

五、多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。

我一直認(rèn)為，一個(gè)班就是一個(gè)大家庭，而這個(gè)大家庭一定要有豐富的家庭生活，否則，這個(gè)大家庭就像一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力。全班69個(gè)孩子，大多是獨(dú)生子女，從小養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，要想讓他們及時(shí)改掉也是不可能。每個(gè)孩子都有自己的思想，想把他們擰成一股繩，絕非易事，怎么辦？一天，上網(wǎng)無(wú)心瀏覽，看到這樣一個(gè)游戲，我決定一試。一節(jié)體育課，我和體育老師一起來(lái)到操場(chǎng)，組織學(xué)生們活動(dòng)。我把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，讓同學(xué)一起共同完成“共同奮進(jìn)”的游戲。一開(kāi)始，孩子們東倒西歪，總是完成不了。我和陳老師一邊講解，一邊示范，最后，終于有兩個(gè)組順利完成了游戲。學(xué)生進(jìn)班后，我抓住機(jī)會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量，我們每個(gè)人都是集體的一份子，只有每個(gè)人都努力，我們的集體才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，孩子們參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，書(shū)畫(huà)比賽，經(jīng)典誦讀，每項(xiàng)活動(dòng)都取得了不俗的成績(jī)。大隊(duì)部每周的評(píng)分，我們班始終都穩(wěn)居第一，“流動(dòng)紅旗”成了名副其實(shí)的“留守紅旗”。

六、制定規(guī)章制度，督促學(xué)生遵守。

對(duì)于班級(jí)而言，適用的制度則可以制約學(xué)生的行為，讓他們摒除身上的不足，努力向好的方向發(fā)展。小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就像剛剛扎上籠頭的小牛，他們還不會(huì)很好的約束自己，什么事能做，什么事不能做，他們沒(méi)有明確的概念。這時(shí)候，我們就要讓他們知道，必須遵守一些相關(guān)制度。依照學(xué)校的制度，我也制定了一些班級(jí)制度，最基本的一條就是不能給班級(jí)抹黑。學(xué)校布置的任務(wù)，我都是及時(shí)向?qū)W生宣傳。平時(shí)，我總是經(jīng)常告誡孩子不要犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)要及時(shí)改正，并努力承擔(dān)后果，接受處罰且毫無(wú)怨言。不管是誰(shuí)，一律如此，一定做到公平、公正。現(xiàn)在，我們班的學(xué)生很少違規(guī)，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落到了實(shí)處。我們的課任老師一致反映我們班課堂紀(jì)律好，學(xué)生懂事、努力，很少讓他們操心。

有人說(shuō)，班主任工作瑣碎而繁雜，讓人苦不堪言。我不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲覑?ài)自己的工作。我堅(jiān)信，憑著我的真誠(chéng)和熱情，一定會(huì)把孩子帶進(jìn)美麗的花園，讓他們看到燦爛的陽(yáng)光，讓每一顆星星都散放出更加耀眼的光芒！

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇二

屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”是的，人生的探索，漫長(zhǎng)又艱難，錯(cuò)誤是免不了的，迷失方向也是會(huì)有的，但只要保持自己的那份追求，及時(shí)喚醒心中的一輪明月，那么勝利之門(mén)便會(huì)悄悄的為你打開(kāi)。

“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山，誤落塵網(wǎng)中，一去三十年……復(fù)得返自然。”這是多么率真樸實(shí)的詩(shī)句！誤入官場(chǎng)的他仿如被捆住了手腳，無(wú)所適從，也懶于應(yīng)酬，終于有一天，他用純凈的心靈喚醒了自己，決心“不為五斗米折腰”，捍衛(wèi)自己的本性。為此，他找到了自己“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那一份心情，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)山水田園詩(shī)的燦爛篇章。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”看看李白那一瀉千里的哀愁，身處朝廷又怎能使他的豪情釋放？怎能使他的才華得以施展？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，于是乎，他喚醒了自己，不再留戀長(zhǎng)安，騎上他的白鹿，遍訪天下名山勝水，“一詩(shī)一酒”，做逍遙快活的謫仙人。

命運(yùn)的不幸降落到頗有抱負(fù)的史鐵生的身上，從此他的心隨著他的身體一起殘廢，他日復(fù)一日的殘害自己，迷失自己，直到有一天，地壇無(wú)聲無(wú)息給他解開(kāi)了人生的重重迷團(tuán)，使他從沉沉的昏睡中蘇醒：自己不能再做一個(gè)廢人，而應(yīng)做一個(gè)有理想、有作為的強(qiáng)者。從此，一個(gè)被喚醒的生命燃起生活的熱情，寫(xiě)下了一篇篇文章激勵(lì)著成千上萬(wàn)的人，用他心中的明月照亮了一方的天空。

佛家有云：“放下屠刀，立地成佛。”告戒人們要喚醒自己，放下殺戮，洗去罪孽，向真從善。

近幾十年來(lái)，每年都有一批日本老兵遠(yuǎn)渡重洋，來(lái)到南京紀(jì)念碑，紀(jì)念那些在“南京大屠殺”中遇害的人，表達(dá)對(duì)死難者的愧疚。這些老兵用他們遲遲才喚醒的良知告訴世人大屠殺的事相，反擊日本政府掩蓋事實(shí)的罪行。

“迷途知返，善莫大焉。”日本老兵心中喚醒的明月照亮了他們，也給我們以啟示，呼喚著我們知錯(cuò)能改，喚醒迷途中的我們找回自己心中的那一輪明月。

人生道路漫長(zhǎng)，在十字路口，在不經(jīng)意間迷失了自我的人們，用你們的自由、毅力、悔改之心，用你們的行動(dòng)及時(shí)地喚醒自己心中的那一輪明月吧！

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇三

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

又是滿(mǎn)月之日，我獨(dú)自漫步在家后院，望著那一輪明月，心中那一股情思涌動(dòng)。

還記得，小時(shí)候，你常常帶我去看月亮。那時(shí)，我問(wèn)你，為什么月亮?xí)冃危磕愫臀抑v起了天狗食月的故事，我聽(tīng)得入迷，也曾信以為真，直到上了小學(xué)才知道根本不是這么一回事。

而如今，只有我一個(gè)人在明月的下面孤獨(dú)的走著，走著……

月光柔情地灑在我的肩上，又輕撫著我的臉頰，暖暖的，好似又冰涼的霜飄落著。

我拉上衣服的拉鏈，不想讓心中的最后的一絲溫暖也淪入這悲傷的哀涼中。繼續(xù)走，來(lái)到一片空曠的地方，四周有樹(shù)木環(huán)繞，院中的小徑上如積水空明。我抬頭一望月，它再次牽起那一束束的情思。月亮啊！多少人為你喝下一杯酒，或者反而“把酒問(wèn)青天”我也仿照他們的模樣，拿起我手中的杯子，也不知是水或是飲料，卻只管一飲而盡。漸漸地，仿佛自己也醉醺醺的。

記得，你走時(shí)，和我說(shuō)，高掛在天空中的那明月便是你的容顏。從那時(shí)起，我?guī)缀趺總€(gè)晚上都會(huì)抬頭望月，也許只有母親的容顏才可以讓我的內(nèi)心得到一些寬慰。每當(dāng)我看不見(jiàn)月亮的時(shí)候，也總會(huì)有滿(mǎn)滿(mǎn)的失落。體會(huì)到東坡筆下的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。”與母親的十年生死情被我牢牢系于明月。

情未了，思明月，欲寄悲歡至天邊。

九年前，也是這個(gè)冬天，你永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。九年來(lái)，明月陪伴在我的身邊懵懵懂懂走到了現(xiàn)在，每當(dāng)我想起你，我告訴自己，什么事都可以用我自己的能力來(lái)解決，任何困難也會(huì)迎刃而解。對(duì)我來(lái)說(shuō)，有一種信念叫母親，有一種情思叫明月。

它何時(shí)結(jié)束。

也許永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇四

搖著木鐸的采詩(shī)人，往返在鄉(xiāng)問(wèn)的泥濘之上，循著愚人愚婦的呢喃歌唱，記錄著一首又一首的《詩(shī)經(jīng)》民謠，《詩(shī)經(jīng)》之“風(fēng)”，正是那一代的清風(fēng)明月，而那木鐸后的采詩(shī)人，記錄的，正是那一代人的生活。

每一代有每一代的清風(fēng)明月，每一代有每一代的個(gè)人生活，而我們這一代卻好似漆黑一片，哪有寥寥星辰，哪有明月千里，哪有清風(fēng)拂面，人們的生活能力在退化縮減，直至萎縮為對(duì)物質(zhì)財(cái)富的無(wú)限追求和奢望，在無(wú)盡的奔流中順流而下，甚至為了超越別人拋棄增加人生質(zhì)量的器物，就這樣“奮不顧身”的追隨，或者說(shuō)，是倉(cāng)皇的逃亡，他們?cè)诼飞希瑏G掉了自己的生活，直至暮年回首，才發(fā)現(xiàn)自己的人生不過(guò)薄如蟬翼。

生活，是一致中的異響，是集體中的'個(gè)人，是狂熱中的理性。生活背后，是個(gè)人的特點(diǎn)，是小我的精致體現(xiàn)，我們追求時(shí)代價(jià)值的一致性，但同時(shí)，需葆有個(gè)人價(jià)值的獨(dú)特性，就好比伸手不見(jiàn)五指的黑幕，需要明月的指引，需要星辰的靈動(dòng)，需要清風(fēng)的生機(jī)。

如今的萊茵河畔，是那個(gè)經(jīng)歷過(guò)五年轟炸的城鎮(zhèn)廢墟之中重新建立起的和平與安詳，可與眾不同的是，岸邊那所高大的教堂，依然矗立在那里，仍如近百年前的一樣，那是一位空軍將領(lǐng)的“作品”。在無(wú)可更改的上級(jí)命令之中，他私自頒布了一條個(gè)人指令——轟炸時(shí)，投彈盡量避開(kāi)那座圣潔的大教堂。就這樣，這座教堂得以存活下來(lái)。如今回首，正是在當(dāng)時(shí)無(wú)可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代背景之下，小我主義的體現(xiàn)拯救了這座遺跡。在也許“絕對(duì)正確”的時(shí)代潮流之下，小我并不應(yīng)該成為磨滅和散失的對(duì)象，正相反，每一個(gè)時(shí)代的特征更能映襯出小我的價(jià)值。也許，當(dāng)下被人所認(rèn)為有悖于追求物質(zhì)主義的行為會(huì)引人奇怪，但我想，若干年后的時(shí)代，定是需要這清風(fēng)明月的。

至于我們，大部分人的個(gè)人生活價(jià)值都并不會(huì)能擴(kuò)大至影響世界的地步，我們能做的，無(wú)非是擁有生活，擁有體現(xiàn)小我的一方領(lǐng)域。或許忙于學(xué)業(yè)的人可以偶爾經(jīng)營(yíng)自己的興趣，或許疲于奔命的人可以在閑暇之時(shí)追逐兒時(shí)的夢(mèng)想。即使不能有所成就，但這才是生活，是暮年之時(shí)不必遺憾我與大部分人過(guò)了同樣的一生的資本。

愿清風(fēng)又來(lái)，明月再度，重拾被我們遺棄的生活和自己，在洪流中，安步當(dāng)車(chē)。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇五

《致秋天》等名作，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)大自然的強(qiáng)烈感受和熱愛(ài)，贏得巨大聲譽(yù)。1820年3月，濟(jì)慈第一次咳血，之后不久，因?yàn)檠杆賽夯姆谓Y(jié)核，1821年2月23日，濟(jì)慈于去意大利療養(yǎng)的途中逝世。去世的時(shí)候，只有年輕而忠誠(chéng)的朋友畫(huà)家塞文陪伴著他。

他的墓志銘寫(xiě)著：hereliesonewhosenamewaswritteninwater此地長(zhǎng)眠者，聲名水上書(shū)。

編輯本段職業(yè)生涯。

月出版的第一本《詩(shī)集》中。次年，他根據(jù)古希臘一個(gè)美麗神話(huà)寫(xiě)成的《安狄米恩》問(wèn)世，全詩(shī)想象豐富，色彩絢麗，洋溢著對(duì)自由的渴望，表現(xiàn)了反古典主義的進(jìn)步傾向。

1818年到1820年，是濟(jì)慈詩(shī)歌創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，他先后完成了《伊莎貝拉》、《圣亞尼節(jié)前夜》、《許佩里恩》等著名長(zhǎng)詩(shī)，最膾炙人口的《夜鶯頌》、《希臘古甕頌》、《秋頌》等名篇也是在這一時(shí)期內(nèi)寫(xiě)成的。

濟(jì)慈創(chuàng)作的第一首詩(shī)是《仿斯賓塞》，接著又寫(xiě)了許多優(yōu)秀的十四行詩(shī)，他的這些早期詩(shī)作收集在1817年3月出版的第一本《詩(shī)集》中。次年，他根據(jù)古希臘神話(huà)寫(xiě)成的《安迪密恩》問(wèn)世，全詩(shī)想象豐富，色彩絢麗，構(gòu)架宏大，洋溢著對(duì)自由的渴望。

景色和事物外貌，表現(xiàn)景物的色彩感和立體感，重視寫(xiě)作技巧，語(yǔ)言追求華美，對(duì)后世抒情詩(shī)的創(chuàng)作影響極大。

“1812年2月23日，他客死羅馬，安葬在英國(guó)新教徒公墓，年僅二十五歲。??如果天以借年，他能夠達(dá)到什么樣的成就，是難以逆料的。但是人們公認(rèn)，當(dāng)他二十四歲停筆時(shí)，他對(duì)詩(shī)壇的貢獻(xiàn)已大大超越了同一年齡的喬叟、莎士比亞和彌爾頓。”

“在英國(guó)的大詩(shī)人中，幾乎沒(méi)有一個(gè)人比濟(jì)慈的出身更為卑微。”編輯本段濟(jì)慈之家。

濟(jì)慈故居在倫敦北部漢普斯泰德公園附近，在一個(gè)相當(dāng)安靜的居民區(qū)里。濟(jì)慈在這里也僅僅住了十八個(gè)月而已，但是就是這十八個(gè)月，是這位英國(guó)浪漫主義詩(shī)人創(chuàng)作最高峰的時(shí)期，因?yàn)樵谶@里他碰到了他一生的至愛(ài)--范妮·布朗。濟(jì)慈故居的管理人員繪聲繪色地向我們講述這位大詩(shī)人短暫一生的故事，渾厚的男中音描述著詩(shī)人對(duì)自己愛(ài)人“但求曾經(jīng)擁有”的愛(ài)情，讓我們這些聽(tīng)者都為之感動(dòng)。“1820年的初春，濟(jì)慈去了倫敦城，那天他沒(méi)有穿大衣。回來(lái)的時(shí)候?yàn)榱耸″X(qián)，他坐在馬車(chē)的外面，結(jié)果全身都被雨淋透了。等他回到家里，他的戀人范妮為他打開(kāi)門(mén)，他幾乎是倒在范妮的懷中。那天晚上，他開(kāi)始咳血，（濟(jì)慈早年曾經(jīng)看護(hù)他得了肺結(jié)核的母親，后來(lái)他的弟弟也因肺結(jié)核，最后死在他的懷里）。他知道自己得了什么病，并從此不讓范妮再接近他。他每天坐在窗前，看著范妮在院子里玩耍，他每天給范妮寫(xiě)信，盡管她就住在自己的隔壁。到秋天的時(shí)候，醫(yī)生建議他必須住到比較溫暖的地方去。他在友人的陪伴下，來(lái)到羅馬。1821年2月，濟(jì)慈在羅馬病逝。消息傳回倫敦，范妮悲痛欲絕，她那個(gè)時(shí)候只有19歲，她為濟(jì)慈服喪長(zhǎng)達(dá)7年的時(shí)間，直到她去世都一直帶著濟(jì)慈送給她的訂婚戒指。這棟房子，可以讓后人憑吊、懷古。倫敦金融城1997年擁有了這棟房子，當(dāng)時(shí)這棟房子已經(jīng)破敗不堪，整個(gè)二樓幾近坍塌，樓上最多只能上5個(gè)人。金融城花了50萬(wàn)英鎊對(duì)樓房的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了加固。今年，他們又從文化遺產(chǎn)彩票基金獲得了50萬(wàn)英鎊，將要開(kāi)始對(duì)樓房?jī)?nèi)部進(jìn)行整修。為此他們做了大量的調(diào)研工作，包括從濟(jì)慈的詩(shī)歌和大量的通信里尋找所有有關(guān)當(dāng)年這棟房子的描述，包括當(dāng)年的墻壁的顏色、地毯的花樣、花園里的植物等等。從今年11月1日起，濟(jì)慈故居就將關(guān)閉一年進(jìn)行整修，希望在明年詩(shī)人誕辰紀(jì)念日，10月31日的時(shí)候，這棟房子就可以以全新，或者說(shuō)更”原始"的面貌來(lái)迎接人們。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇六

轟隆隆，轟隆隆！窗外珍珠般大小的雨水響打著窗外。忽然，一道刺眼的光閃過(guò)窗前，天空不作美，仿佛有訴不盡的苦水，伴隨著寒風(fēng)，雨水打在玻璃上，同時(shí)打在了蜷在床角一頭女孩的心中。

臉色蒼白，雙手抓著被子，早已起了青筋，雙嘴不停地哆嗦著我臉上還有的汗如雨下，讓披著的頭發(fā)一起團(tuán)團(tuán)相抱，脊梁不停地顫抖著，如干涸死水般地雙眼毫無(wú)靈氣，死死的盯著房門(mén)看，希望能帶來(lái)一絲光明與希望。

咔嚓一聲，房門(mén)開(kāi)了，媽媽?zhuān)∨⒈鞠胂麓玻墒强赡苓^(guò)于激動(dòng)與受激過(guò)度，雙腿如灌滿(mǎn)了鉛一般，無(wú)法邁開(kāi)步伐。媽媽在這，不怕，媽媽會(huì)驅(qū)黑暗的。媽媽緊緊抱住了面前的女孩。

女孩感覺(jué)自己的內(nèi)心激起層層漣漪。自稱(chēng)為媽媽的人，一聲不吭地將她帶進(jìn)這個(gè)世界，又無(wú)影無(wú)蹤地成為了她整個(gè)世界，如明月一般守護(hù)在她身邊。

我獨(dú)自一人走在回家的小巷里，一邊踢著石頭，一邊回想著自己的小時(shí)候，而黑乎乎的小巷，一個(gè)人也沒(méi)有。我不由得加快步伐，只見(jiàn)家里的陽(yáng)臺(tái)上帶亮了一盞明燈，如同高高掛在天上，燈光緩緩灑了下來(lái)。記得每一天，媽媽都會(huì)將陽(yáng)臺(tái)燈打開(kāi)，為我照亮前行的道路。

我站在燈光下，光亮將我的身影拉長(zhǎng)我還拉長(zhǎng)了時(shí)間，十二年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，只為求得一人心，只為愿得一人安。

當(dāng)我回到家中，媽媽早已在沙發(fā)上酣然入睡，因?yàn)榻裉焓俏疑眨瑡寢屧谂赃叿帕艘煌腴L(zhǎng)壽面，還放了一張紙條寫(xiě)著：寶貝，生日快樂(lè)啊，要答應(yīng)我把這一碗長(zhǎng)壽面吃光哦，祝你有一個(gè)好夢(mèng)。我用手觸摸了那一碗面，還是熱的，如同一顆熾熱的心。

用筷子夾起了面，緩緩放入嘴中，湯汁的甜美和面條的滑嫩不僅充滿(mǎn)了口腔，還濕潤(rùn)了眼眶，溫暖了內(nèi)心。雞蛋只要一擢，它那濕潤(rùn)的內(nèi)心便會(huì)向你敞開(kāi)懷抱，說(shuō)這碗面是海鮮鮑魚(yú)、山珍海味也不為過(guò)。

媽媽似乎被我吵醒了，它的身影與月光交融，睫毛如同蝴蝶在汲蜜時(shí)輕輕顫動(dòng)，巴掌大的臉龐早已被歲月印上了痕跡。可是她對(duì)我的心如同明月一般潔白無(wú)瑕，高尚。

我摟住媽媽?zhuān)阂院竽悴恍枰俸ε铝耍視?huì)為你帶來(lái)光明，守護(hù)你，共一生。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇七

1、懂得保護(hù)眼睛的重要性及正確。

2、形成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

1、結(jié)合教育，講述故事《戴眼鏡的小猴》

2、結(jié)合生活中的具體事例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要保護(hù)眼睛，以及保護(hù)眼睛的正確方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)視力拍手歌。

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。

2、出示圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以?xún)焊鑳?nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

總結(jié)分享：

請(qǐng)幼兒展示自己的圖畫(huà)，并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。??。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能說(shuō)出眼睛的用處，知道眼睛的重要性能注意保護(hù)自己的眼睛。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒學(xué)做眼保健操。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇九

我用這雙明亮的眼睛看到了美麗的那拉提大草原，那拉提大草原上有奔馳的駿馬、幽靜的山谷、茂密的樹(shù)林，蒙古包里有香香的美味佳肴，山上有綠油油的小草，小羊在山上津津有味地吃草，小朋友在山上，要么采一朵花、要么就地打個(gè)滾，玩的多么開(kāi)心呀！天上的朵朵白云在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中笑。冬天的那拉提又是另一種情景，瞧！綠油油的大草原成了一片白茫茫的景象，白的刺眼、白的令人不忍心踏一步，只有松樹(shù)像綠寶石一樣愈發(fā)蒼翠，淘氣的孩子在那拉提大草原上，打雪仗、滑冰、滾雪球、堆雪人，頓時(shí)白茫茫的雪地上留下了一串串腳印。山谷里一陣陣風(fēng)聲像大山在哭一樣，令人毛骨辣然。天氣的寒冷，卻擋不住人們對(duì)它的向往，那拉提大草原就像一幅美麗的畫(huà)，這幅畫(huà)是我用那明亮的眼睛看到的，它在我的心里揮之不去，記憶猶新。

我用這雙明亮的眼睛看到了太多太多，也擁有太多太多，它讓我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了許多。

我感謝我這雙明亮的眼睛，我會(huì)好好珍惜它！

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇十

《我有一雙明亮的眼睛》，其內(nèi)容目的就是體會(huì)眼睛的作用，樹(shù)立保護(hù)眼睛的意識(shí)，并掌握保護(hù)眼睛的正確方法。為完成這一目標(biāo)，主要采用情景體驗(yàn)法，并讓學(xué)生用編短語(yǔ)的方式，使自己認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。

主題目標(biāo)。

體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

讓兒童進(jìn)一步提高對(duì)眼睛的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程?。

導(dǎo)入??新課。

活動(dòng)一：把眼睛蒙上，走一走，寫(xiě)寫(xiě)字，到書(shū)包里找一找東西，找一找同學(xué)，體驗(yàn)一下有什么不方便，同學(xué)與同學(xué)之間交流自己的感受。通過(guò)設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中體驗(yàn)眼睛的作用。

小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人的生活中起著非常重要的作用，眼睛近視、受傷或失明都會(huì)給我們生活帶來(lái)極大的不便。

活動(dòng)二：試一試在光線很暗或者很強(qiáng)時(shí)、逆光時(shí)、走路時(shí)把書(shū)放在離眼睛很近的地方，時(shí)間稍長(zhǎng)后，眼睛有什么感覺(jué)。邊試邊研討，看看在什么光線和距離下看書(shū)眼睛最舒服。

小結(jié)：通過(guò)小組討論的方法設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生在不同的情景中感受不同反應(yīng)，從而說(shuō)明用眼的正確方法：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

活動(dòng)三：通過(guò)做眼保健操以及同學(xué)們對(duì)待眼睛的不同做法，小組討論如何保護(hù)眼睛，有利于深化學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，多吃動(dòng)物內(nèi)臟、魚(yú)蝦、奶類(lèi)、豆類(lèi)、蛋類(lèi)，因?yàn)樗鼈兒胸S富的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的主要成分，對(duì)眼睛有益。

總結(jié)：通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的眼睛說(shuō)一句心里話(huà)。

《護(hù)眼歌》。

生活學(xué)習(xí)離不了，

保護(hù)視力我牢記，

眼鏡不會(huì)把我找，

手不揉眼講衛(wèi)生，

紅眼沙眼得不了。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇十一

《精神明亮的人》這本書(shū)，讀后頓時(shí)覺(jué)得作者王開(kāi)嶺的文字，帶有一種淡淡的，溫潤(rùn)的金屬感，讓人不由自主想去接觸，字里行間，皆是溫潤(rùn)美好的思想。

清楚地記得翻開(kāi)書(shū)的第一篇《精神明亮的人》就被作者優(yōu)美的措辭和細(xì)膩的語(yǔ)言以及纖細(xì)的情感所嘆服。我從未在閱讀的時(shí)候經(jīng)歷著這樣一份情感，不是像以往喜歡一本書(shū)那樣簡(jiǎn)單地在享受著文字所帶給我的快樂(lè)，帶給我的想象，帶給我的沉醉，而是無(wú)法克制的贊嘆，欽佩與敬仰。作者深刻的生命體驗(yàn)和銳利的思想與他充滿(mǎn)著文學(xué)而又詩(shī)意的表達(dá)結(jié)合后仿佛產(chǎn)生了一種可以撼動(dòng)我心靈的力量，就像有人說(shuō)的那樣猶如你在混沌，慵懶與麻木的沉睡之中聽(tīng)到一聲嘹亮發(fā)叫聲很刺耳的鞭聲，凜然驚醒，肅然起敬。文中觸動(dòng)作者心弦的是福樓拜寫(xiě)給女友的一封信中所提到的“我按時(shí)看日出（像現(xiàn)在這樣）”。

他告訴他的女友他每天在鄉(xiāng)下干的事情，其中有一句是“按時(shí)看日出”。這令作者很疑惑，一位世界文豪，每天想著日出，把它當(dāng)作一門(mén)必修課來(lái)對(duì)待，為什么？而這，也像一盆水一樣潑醒了作者，開(kāi)始發(fā)表他的感悟“迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗(yàn)；不僅僅是人對(duì)自然的欣賞，更是大自然以其神奇的力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有機(jī)會(huì)認(rèn)真地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體更細(xì)膩，清新的感受。它意味著一次洗禮，一記被照耀和沐浴的儀式，賦予生命以新的索引，新的知覺(jué)，新的閃念、啟示與發(fā)現(xiàn)。“‘按時(shí)看日出’是生命健康與積極性情的一個(gè)標(biāo)志，更是精神明亮的標(biāo)志！它不僅僅代表了一記生存姿態(tài)，更招示這一種熱愛(ài)生活的理念，一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)。”讀完全文，給我一種極大的震撼，原來(lái)日出，它并不僅僅是太陽(yáng)升起，預(yù)示新的一天開(kāi)始。它還是藝術(shù)，是大自然最優(yōu)質(zhì)的杰作。迎接太陽(yáng)，當(dāng)它從地平線上升起的時(shí)刻，當(dāng)?shù)谝皇饩€照耀在你身上的時(shí)刻，當(dāng)你感到那熱量變成能量漸漸充滿(mǎn)你全身，讓你感到膨脹的時(shí)刻，那不僅是一種景色，還是一種精神體驗(yàn)，心靈洗禮。

又在讀其文章《精神自治》中的《向兒童學(xué)習(xí)》時(shí)，我又感受到了另一種生命的洗禮，心情就像是收獲心靈的甘露般的舒暢與渴望，沒(méi)有一絲強(qiáng)求反而如此情不自禁。或者說(shuō)是我像站在一片思想森林前，清新的空氣撲面而來(lái)，讓人感到靈魂愉悅而神清氣爽，頓感收獲了一份意外的驚喜。它讓我知道自己為何那么懷念童年并想極力挽回那份因?yàn)橥牡娜笔Ф鸩较萑氲摹吧鼇G失”；它讓我感激童年所賜予我的勇氣、快樂(lè)、鼓舞和信心，珍惜童年所教給我的高尚、善良、正直和誠(chéng)實(shí)；它讓我突然憐惜自己不再是一個(gè)童心未泯的人，沒(méi)有了兒童般的好奇與純真，不知不覺(jué)地走進(jìn)成人的世界，漫無(wú)目的地追尋著成人的游戲規(guī)則、同人打交道的經(jīng)驗(yàn)和邏輯。

經(jīng)常我會(huì)為自己的麻木和無(wú)精打采摸不著頭腦，而今當(dāng)我漫步并沉浸在作者的精神洞穴里時(shí)，我才頓然發(fā)現(xiàn)自己缺的是兒童般的明亮的精神和清澈的目光，因?yàn)橹挥袚碛兴拍茉谶@個(gè)有著無(wú)數(shù)缺陷與晦暗的世界里、無(wú)數(shù)懊惱與沮喪的生活中注視到美麗與神奇。是的，我渴望且拼命地提醒自己做個(gè)童心未泯的人，去享受童年的美，自然的美，既而是心底的那份熱情與釋然。于是我決心要向孩子們學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)本色地?zé)釔?ài)自然，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)和平，以一顆簡(jiǎn)單，樸實(shí)，坦然，不折不扣的心面對(duì)生活。王開(kāi)嶺的每一句話(huà)語(yǔ)都是思想高度提純的結(jié)晶，保持了一種濃縮沉淀后的純粹。這樣的文字具有一種穿透的力量，它會(huì)攜著思考的風(fēng)向，直抵靈魂的內(nèi)核。當(dāng)然我被王開(kāi)嶺的這本書(shū)所深深吸引的原因不僅僅是他文學(xué)而又詩(shī)意的表達(dá)，更是那種“飽蘸著理性思考之莊嚴(yán)與隊(duì)人類(lèi)命運(yùn)之詩(shī)情關(guān)照的筆墨”給了我一種深刻的警惕，讓我審視自己。

像我們這樣的教育者們?nèi)ラ喿x這樣一本美麗而深刻的思想作品―――王開(kāi)嶺的《精神明亮的人》，去感受那份屬于心靈的觸動(dòng)。相信每次閱讀它都會(huì)激起我門(mén)對(duì)屬于思想者的那份快樂(lè)的追求。

野火在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方在你琥珀的眼睛里。

事實(shí)上，對(duì)于王開(kāi)嶺先生的文章，我實(shí)在做不到跟風(fēng)給予許多褒揚(yáng)。我可能會(huì)選擇保持中立者的態(tài)度。閱讀每一本書(shū)，都會(huì)或多或少的存在自己異于別人的看法。我認(rèn)為，這樣才足以稱(chēng)得上是一名合格的讀者。王開(kāi)嶺先生dd這位理想主義者把一切想的或許絕對(duì)化，更像是給我們強(qiáng)力傳播他的所有思想而不是激活我們的熱情。借用楊支柱的一句話(huà)就是：“根本激情不起來(lái)。”我們所需要的是精神家園，需要守望，但社會(huì)的前進(jìn)并不是靠作家的斥責(zé)與諷刺的：

于是他們挪動(dòng)著疲憊的身軀，不停地行走，生活一次又一次的擊打，卻不足以消沉甚至泯滅他們的意志。他們明確自己的方向。他們心懷信念與希望。他們從不知曉之后會(huì)怎樣，不論是好是壞，努力前進(jìn)了，就值得期待。

你走過(guò)那么多的路，你聽(tīng)過(guò)了多少風(fēng)的呼喚，你見(jiàn)過(guò)那么多的人，如此一來(lái)，未來(lái)的路就算再遠(yuǎn)再艱難，它依舊擁有著滿(mǎn)園花香和低聲的吟唱，既然如此，何不甩袖清風(fēng)，抹淚前行。

文檔為doc格式。

明亮的陽(yáng)光（精選12篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.互相觀察眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

2.嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.謎語(yǔ)。

2.記號(hào)筆、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)《明亮的眼睛》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜。

t：現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛，說(shuō)說(shuō)看到了什么?

二、噢，我看見(jiàn)了……。

1.模仿照相機(jī)。

師：眼睛像什么?(照相機(jī))。

請(qǐng)幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“喀嚓”的聲音，模仿照相機(jī)拍照的樣子。

2.帶領(lǐng)幼兒到室外，說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)了什么.

t:我們一起到外面看看吧，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?

3.引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。

t：我們來(lái)和喜歡的景物拍張照片吧。(如：來(lái)到花朵前盯住花朵，做照相機(jī)的幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“喀嚓”的聲音，表示拍攝完成)。

4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的“照片”沖洗出來(lái),把你看到的景物畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的眼睛里。

5.引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)特寫(xiě)的眼睛，重點(diǎn)畫(huà)出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

三、展示幼兒作品。

你最喜歡哪個(gè)照相機(jī)拍到的景色?為什么?

四、延伸活動(dòng)。

回家邀請(qǐng)父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化，用眼睛“照相機(jī)”表現(xiàn)出來(lái)。