在商業(yè)領(lǐng)域中,策劃書通常涉及項(xiàng)目目標(biāo)、策略、計(jì)劃和預(yù)算等方面的內(nèi)容。參考策劃書范文可以給我們帶來(lái)新的思路和靈感,促進(jìn)創(chuàng)意的產(chǎn)生。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇一
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng):您好!
現(xiàn)在《弟子規(guī)》在聯(lián)合國(guó)教科文組織的推廣下,世界上許多國(guó)家和地區(qū)的家庭、學(xué)校、企業(yè)、團(tuán)體掀起了學(xué)習(xí)弟子規(guī)的熱潮。《弟子規(guī)》是由清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇中“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文。”的文義,以三字一句,兩句一韻編纂而成;具體列舉出為人子女:在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。這本書是兒童啟蒙讀物;是啟蒙養(yǎng)正,教育子女敦倫盡份、閑邪存誠(chéng),養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。但是由于“十年動(dòng)亂”及改革開放以來(lái)以經(jīng)濟(jì)為中心,人們忽略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育,導(dǎo)致有些人的道德倫喪,甚至有些人觸犯法律,走向犯罪的深淵。
我們學(xué)校在20xx年3月起,在教師內(nèi)部掀起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳《弟子規(guī)》活動(dòng)。本學(xué)期初,我們制定出了教育中心口號(hào)“古人訓(xùn),正言行,讀經(jīng)典,修身心”,并根據(jù)此精神本學(xué)期的德育中心“誦讀中華經(jīng)典,創(chuàng)建書香校園”和“推廣國(guó)學(xué)精萃,傳承民族精神,創(chuàng)建文明校園”。
俗話說(shuō):百善孝為先。孝是一個(gè)孩子做人的根本,只有了孝心,才會(huì)有愛心,有了愛心才會(huì)惠心,有了惠心才會(huì)讓家長(zhǎng)放心、省心。現(xiàn)在家庭是一個(gè)到兩個(gè)孩子,一個(gè)家庭最重要的就是把孩子教育好、培養(yǎng)好。家長(zhǎng)朋友,你們是孩子的第一任老師,要教好子女,只有我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》才能把孩子教好,“教兒教女先教已”,要把兒女教好,首先要提升自己,自己先學(xué)好,這樣才能當(dāng)好身教的家庭老師。古人所說(shuō)的“齊家、治國(guó)、平天下”,家齊而后天下治。如果家庭都不穩(wěn)定,社會(huì)肯定就亂了……如今的社會(huì)現(xiàn)象:恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)、殘害殺傷、爭(zhēng)名奪利、以丑為美……以及我們常常聽說(shuō):學(xué)生之間打架出人命、跳樓、離家出走,不聽父母話的孩子越來(lái)越多……種種不良現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
家長(zhǎng)同志們:學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)課程,加大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的誦讀并踐行國(guó)學(xué)的力度,學(xué)校要求家長(zhǎng)要全力配合學(xué)校的教育,和孩子一起學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅僅是教導(dǎo)孩子的,就其內(nèi)容而言,更是我們大人踐行給孩子看的。孩子的模仿力極強(qiáng):你教他禮貌,他就懂得尊敬人;你教他說(shuō)臟話,他就學(xué)會(huì)罵人。所以,我們大人的一言一行都應(yīng)當(dāng)給孩子做出表率。
家長(zhǎng)同志們:我們要建立幸福的家庭,就必須把孝植根孩子心中,把孝的習(xí)慣在日常生活實(shí)踐,把孝的美德代代相傳。讓我們共同努力培養(yǎng)祖國(guó)的下一代,讓子女都成為祖國(guó)的有用人才!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇二
國(guó)學(xué)是我們民族的印記,是構(gòu)成我們民族精神的元素。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)更能陶冶我們的情操,豐富我們的知識(shí),提高我們的素養(yǎng)。這個(gè)暑假我便通過(guò)《中華誦》這本書,學(xué)習(xí)到了許多國(guó)學(xué)名篇,使我充實(shí)了許多。
“芳心向春盡,所得是沾衣”一句詩(shī)將花朵欺凌,沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷,但卻無(wú)一絲浮夸,通俗易懂,令人猶如身臨其境。更令我們體會(huì)到詩(shī)的高雅、別致與委婉的特點(diǎn)。
而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩(shī)人身在獄中無(wú)限的苦悶與悲愴“無(wú)人信高潔,誰(shuí)為表我心”更寫出了詩(shī)人對(duì)自己悲慘遭遇的感慨,抒發(fā)了“自己”被誣陷悲憤心情,表達(dá)了作者辨明無(wú)辜、昭雪沉冤的愿望。此時(shí)詩(shī)人也正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)驅(qū)原《離騷》中所說(shuō):“世混濁而不分兮,好蔽美而嫉妒”了。
而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無(wú)聲,得處喧見寂之趣;山高而云不礙,悟出有入無(wú)之機(jī)。”,這句話總是使我思考,讓我體味。只有有了動(dòng)才有靜的存在,人生亦是如此啊,只有有了誘惑才能體現(xiàn)出人無(wú)欲無(wú)求的高尚品質(zhì);只有身處逆境,才能體現(xiàn)出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心,人才不會(huì)受外界的干擾導(dǎo)致墮落。“事常知足心常泰,人到無(wú)求品自高。”只有這樣人才能不為外物所羈絆,不為浮云遮雙眼,從而獲得一種超然物外的自在與寧?kù)o啊!而這里的無(wú)欲無(wú)求并不是人生的不思進(jìn)取和漫不經(jīng)心,也不是心灰意冷和垂頭喪氣,更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態(tài)度和庸人哲學(xué)。而是告誡人們凡事不必強(qiáng)求,有所不求才能有所追求。
其實(shí)我們也要向創(chuàng)作了這些經(jīng)典作者們致敬,因?yàn)槿绻麤]有他們也就沒有如此精彩的經(jīng)典了。正如臺(tái)灣作家張曉風(fēng)說(shuō)過(guò):“在讀書之余,我們要把最高的敬意歸給歷代作者,是他們把世界上最美的事物記錄了下來(lái)。是他們,用精粹簡(jiǎn)練的語(yǔ)言替眾生說(shuō)出了種種感受。是他們,給了整個(gè)民族共同的記憶。”
假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地,那國(guó)學(xué)經(jīng)典就是那陽(yáng)光、暖風(fēng)和甘露來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤(rùn)我們。我們只有多學(xué)習(xí)、多運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”一樣。
就讓我們一起誦讀這些經(jīng)典將其傳承,并發(fā)揚(yáng)光大。使我們的心靈得到凈化,使我們的世界充滿智慧,讓這美麗的國(guó)學(xué)之光一直長(zhǎng)存!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇三
一、活動(dòng)目的。
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容,我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。
2.能力目標(biāo):通過(guò)教育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高人際交往的能力,幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生具有寬容之心,善待他人的良好美德。
二、活動(dòng)流程。
(一)導(dǎo)入:
同學(xué)們,自去年我們學(xué)校啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀以來(lái),我們班上積極行動(dòng)起來(lái),大家熱情高、投入濃,來(lái),請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)一起誦讀上一周老師發(fā)給大家《增廣賢文》中的有關(guān)內(nèi)容。
(學(xué)生一起誦讀)知己知彼,將心比心。
一毫之惡,勸人莫做;一毫之善,與人方便。欺人是禍,饒人是福。
(幻燈打出相關(guān)內(nèi)容,抽學(xué)生回答)。
師:很好,寬容待人,對(duì),這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容。
(二)明白什么是寬容。
1、師:說(shuō)到寬容,我先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)故事:清朝康熙年間,桐城人禮部尚書張英,是一位大學(xué)士。一天,他收到家信,說(shuō)為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,家人與鄰居葉府發(fā)生糾紛,要他利用職權(quán),疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司。
(幻燈片打出)。
(學(xué)生回答,大致集中在“忍讓”或者“據(jù)理力爭(zhēng)”上)。
師:看來(lái)同學(xué)們都很有理由,我不先做判斷,先來(lái)看看張英到底怎么做的?(幻燈繼續(xù)顯示)。
張英這位大學(xué)士閱信后,坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩(shī)一首:“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨?長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。”家人接到回信后,主動(dòng)讓出了三尺宅基地。鄰居見了,也主動(dòng)相讓,結(jié)果形成了“六尺巷”。
(學(xué)生回答,諸如鄰里關(guān)系融洽等)。
師引導(dǎo):看來(lái),寬容是解決糾紛、矛盾的最好手段,是最有效的武器。寬容兩個(gè)字真不簡(jiǎn)單。(黑板上大大寫出“寬容”兩個(gè)字)。
3、師:同學(xué)們,你們看,“寬容”都是寶蓋頭,可見都是寶貝,“寬”下面,是草字頭和“見”,也就是說(shuō)象雜草一樣的看法意見都允許并存;“容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”,就是說(shuō)你說(shuō)你的理,我說(shuō)我的理,不妨求同存異,但我不會(huì)不讓你沒有說(shuō)話的權(quán)利,要能相互包容。
綜上對(duì)“寬容”的拆字解說(shuō),加上你的理解,你覺得什么是“寬容”?(學(xué)生回答:諸如心胸開闊、寬厚待人、不斤斤計(jì)較等)。
師引導(dǎo)明確:同學(xué)們都說(shuō)得很好,寬容就是能原諒別人的過(guò)錯(cuò),能允許別人有不同于自己的意見存在,以接受朋友及他人的成功。即是指人的度量大,心胸開闊,待人寬厚。(板書)。
(三)寬容應(yīng)怎么做(寬容的品質(zhì))。
1、師:我們知道了什么是寬容,但是現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間、朋友之間卻常有矛盾發(fā)生,發(fā)生不寬容的事情,產(chǎn)生這種現(xiàn)象有什么原因嗎?我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小游戲,之后同學(xué)們來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(游戲:《帶路》)。
過(guò)程:公布規(guī)則:四人分兩組比賽。一人蒙眼,一人明眼帶路穿越路障。在蒙眼人不知情的狀態(tài)下,其中一組帶路人也被蒙上眼睛。
(學(xué)生回答)。
老師引導(dǎo):明顯的,參與者不知道帶路者也蒙上眼睛的情況,因而產(chǎn)生了誤會(huì)。**同學(xué)對(duì)**同學(xué)不能好好帶路有所不滿,但知道了原因后,他諒解對(duì)方。誤會(huì)的事,往往是人在不了解、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方,反省自己,感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。不理解,不會(huì)考慮到對(duì)方的難處,只會(huì)想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò);因此,誤會(huì)只會(huì)越陷越深,弄到不可收拾的地步。現(xiàn)在看來(lái),寬容需要理解信任。(板書)。
學(xué)生討論回答(黑點(diǎn)、白紙上有黑點(diǎn)/有黑點(diǎn)的白紙張)。
師:日常生活中我們往往留意的是別人的缺點(diǎn),而忽視了他人的優(yōu)點(diǎn)。這就造成看別人總有那么多意見和不滿。就如看這張紙一樣,大家只注意了上面的黑點(diǎn),卻沒注意到背景是白色的。當(dāng)你死死盯住一個(gè)人的缺點(diǎn)的時(shí)候,他的優(yōu)點(diǎn)就如白色的背景一樣,視而不見。我們不能因?yàn)橛形埸c(diǎn)就認(rèn)為白紙無(wú)用,同樣的,我們也不能因?yàn)橐粋€(gè)人有缺點(diǎn)而忽視整體的優(yōu)秀。所以,寬容也需要全面地看問題。(板書:全面看待)。
3、講故事《寬容是一種拯救》讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的力量。
寬容別人其實(shí)是一種共贏,在這過(guò)程中,別人好了,自己也少去了很多麻煩。大家好,才是真的好這種共贏目的來(lái)自寬容的力量。請(qǐng)聽鄒冰玉帶來(lái)的故事《寬容是一種拯救》。
一個(gè)悲劇故事就這樣以溫馨的結(jié)局收尾了。而誰(shuí)都可以想象,如果這個(gè)母親當(dāng)時(shí)說(shuō)出的是另一番話,這兩條鮮活的生命就將逝去,母親也就永遠(yuǎn)陷入孤寂之中。
看來(lái),用傷害對(duì)付傷害,傷害就成了一個(gè)死結(jié)。只有水才能拯救火,只有善才能拯救惡,只有愛才能拯救恨,只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手,它能夠解開傷害這個(gè)死結(jié)。親愛的同學(xué),學(xué)會(huì)寬容吧。“心底無(wú)私天地寬”,心中經(jīng)常想著別人,少計(jì)較個(gè)人的利害得失,我們就能成為一個(gè)心胸寬廣,氣量宏大的人。
(老師板書:心胸寬廣)。
4、再看寬容。
(學(xué)生發(fā)言)老師引導(dǎo):
俗話說(shuō)得好,“大度彌勒佛能容天下難容之事”,但是彌勒佛也是懲惡揚(yáng)善的,也就是說(shuō):“寬容”一定要有適度,寬容要有一定的原則。寬容不是無(wú)原則的寬厚,也不是姑息養(yǎng)奸,更不是助紂為虐。因此:我們“對(duì)君子要寬,防小人要嚴(yán)。”并且堅(jiān)持與損人利已者進(jìn)行斗爭(zhēng)到底。
寬容要有原則。(板書)。
(四)、親自說(shuō)法。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們知道了什么是寬容,寬容應(yīng)怎么做之后,再來(lái)回憶一下曾發(fā)生在我們自己身上的一些不寬容的事。如果現(xiàn)在你面對(duì)這樣的問題,你會(huì)怎樣更好地處理?(學(xué)生說(shuō)自己的故事)。
同學(xué)們說(shuō)得好,現(xiàn)在看來(lái),如果產(chǎn)生矛盾了,如果當(dāng)時(shí)多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)忍耐,看問題全面一點(diǎn),心胸再寬大一些,矛盾就更容易化解。
(五)拓展寫寬容。
(六)詩(shī)歌朗誦《擁有寬容的心靈》。
師:同學(xué)們,一顆寬容的心,可以改變一個(gè)人的一生,互相寬容的世界一定和諧美麗。下面請(qǐng)聽張真怡他們給我們帶來(lái)的詩(shī)歌〈〈擁有寬容的心靈〉〉。
(七)實(shí)踐寬容的建議。
師:同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)寬容吧,只有這樣你的人生才會(huì)快樂。老師打出幻燈,給同學(xué)們的建議:
4.當(dāng)別人讓你感到不愉快時(shí),盡量去理解他,試著去了解他的苦衷;5.為別人的成績(jī)鼓掌,而不去嫉妒;6.每天寫出一個(gè)令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn).師:贈(zèng)送寬容的對(duì)聯(lián),讀寬容宣言。
(八)拓展:說(shuō)說(shuō)你了解的一些關(guān)于寬容的情況或故事。
如:每年的11月16日為“國(guó)際寬容日”;《誤會(huì)》、《釘子的故事》。
(九)誦讀古今中外有關(guān)寬容的名言。
師:同學(xué)們,寬容是一種美德,古今中外有不少有關(guān)它的名言,比如《增廣賢文》和《論語(yǔ)》中一些有關(guān)寬容的句子:(幻燈片打出,學(xué)生齊讀)。
其恕乎?己所不欲,勿施于人。??。
(十)結(jié)束語(yǔ)。
師:寬容,這是一個(gè)人的美德,所謂“冤家宜解不宜結(jié),各自回頭看后頭”。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容,不是消極的無(wú)所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營(yíng)造,是不同主張的彼此交融。學(xué)會(huì)寬容,你會(huì)感到這個(gè)世界是多么美好。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇四
伴隨著時(shí)光老人的腳步,一個(gè)愉快祥和的春節(jié)過(guò)去了,我們跨進(jìn)新的一年——猴年,又迎來(lái)了新學(xué)期。在這春光明媚的日子里,學(xué)校用金鑰匙為我們開啟了新知識(shí)的大門。
新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象,我們的國(guó)學(xué)誦讀課也換上了新裝,為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性,讓我們?cè)谳p松有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),我們的國(guó)學(xué)誦讀課安排在了大課間活動(dòng)中,大課間變得更加豐富多彩了。國(guó)學(xué)誦讀課的內(nèi)容也由原來(lái)的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》換為了《新三字經(jīng)》。
為什么要傳承國(guó)學(xué)文化呢?何為國(guó)學(xué)?是司馬遷熟悉華夏文明,留下了傳承民族魂魄的《史記》?還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書》?何為國(guó)學(xué)?不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的,能夠在千百年后還能給人以深刻啟示,讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎?《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范,依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成,教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范,做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規(guī)》是儒家的基礎(chǔ),人性的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我們手中捧得這本《新三字經(jīng)》,是一部人人能看的懂的三字經(jīng)、是一部符合時(shí)代精神的三字經(jīng)、是一部尊重中國(guó)傳統(tǒng)道德的三字經(jīng)。聽!國(guó)學(xué)老師張老師、邵老師帶領(lǐng)同學(xué)們的誦讀:春日暖,秋水長(zhǎng),和風(fēng)吹。百花香。青少年,有理想,立大志,做棟梁。
我們?cè)诶首x這些朗朗上口的語(yǔ)句時(shí),不僅能夠識(shí)字認(rèn)字,更是在潛移默化中培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。
看,我讀懂的東西還不少吧!《國(guó)學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生智慧,踏上絢麗多姿的人生之旅。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇五
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
各班級(jí)負(fù)責(zé):各班班主任及語(yǔ)文老師。
1~6年級(jí)學(xué)生。
班級(jí)初賽:各班級(jí)先舉行比賽,讓所有學(xué)生都能得到鍛煉,選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽,每班1人。
學(xué)校決賽:所有優(yōu)秀選手參加學(xué)校的決賽,決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。
1.1~3年級(jí)朗誦唐詩(shī),形式不限,可配音樂,格式mp3或視頻,不低于2分鐘。
2.4~6年級(jí)詩(shī)文朗誦,采取抽簽形式,不低于三分鐘。
初賽安排:班級(jí)準(zhǔn)備時(shí)間:10月25日—10月31日,29日之前把名單報(bào)至教務(wù)處。
決賽安排:10月31日下午第三節(jié)課。
決賽地點(diǎn):多媒體教室。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1.普通話音準(zhǔn),能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。(3分)。
2.精神飽滿,表情自然,聲音洪亮,能做到聲情并茂,整體效果好,有感染力。(2分)。
3.時(shí)間恰當(dāng),不拖拉。(2分)。
4.著裝大方自然,表演動(dòng)作自然不做作。(2分)。
5.表演新穎,脫稿。(1分)。
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想,把促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)與培養(yǎng)思想品德、促進(jìn)智力發(fā)展以及提高審美素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),樹立“人人參與、人人快樂、人人發(fā)展”的體育文化理念。積極推進(jìn)我校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展,吸引廣大師生及家長(zhǎng)共同走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高健康水平;使學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣,陶冶情操。
“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我參與、我快樂”
本次體育節(jié)將舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、大課間跑步、校園體育吉尼斯、教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)。
1、各班認(rèn)真做好宣傳工作,積極參加體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各班要加強(qiáng)學(xué)生的.紀(jì)律教育、安全教育。要精心組織,周密安排,確保活動(dòng)正常開展和學(xué)生的活動(dòng)安全。
3、裁判工作要做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平、公正、準(zhǔn)確。
全體學(xué)生(注:參賽的學(xué)生必須身體健康)。
2012年10月15日——2012年10月26日。
校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì):周五(10月19日),其它比賽項(xiàng)目時(shí)間,具體時(shí)間另行通知。
為了確保我校運(yùn)動(dòng)會(huì)安全、有序進(jìn)行,特制定以下安全預(yù)案:
1.運(yùn)動(dòng)會(huì)前對(duì)全體工作人員進(jìn)行安全宣傳教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)本預(yù)案,每個(gè)人都要明確職責(zé),熟悉步驟,并由班主任貫徹給每一個(gè)學(xué)生。
2.年段及班主任就運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)。
3.學(xué)生根據(jù)自身身體狀況自愿報(bào)名參加比賽項(xiàng)目,任何人不得強(qiáng)制學(xué)生參加比賽;對(duì)有心臟病、癲癇等不適宜進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生,不允許參加比賽;班主任在班會(huì)上公開征詢學(xué)生是否可以參加比賽,身體條件不允許的學(xué)生可在課下找老師說(shuō)明情況,老師有對(duì)學(xué)生病情保密的義務(wù)。
4.體育教師及裁判員應(yīng)在賽前認(rèn)真檢查好比賽器械及場(chǎng)地,保證運(yùn)動(dòng)員比賽安全。
5.設(shè)置安全責(zé)任崗,在大會(huì)進(jìn)行期間加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓等重要部門的安全巡查工作,責(zé)任到人。
6.衛(wèi)生老師應(yīng)提前備好急救藥品和器械。
1.學(xué)生須在班主任帶領(lǐng)下開展活動(dòng),學(xué)生不許擅自離開指定地點(diǎn)到處游逛,更不允許私自離校或進(jìn)入比賽場(chǎng)地圍觀,一旦查到,嚴(yán)肅處理,學(xué)生有事須向班主任請(qǐng)假。
2.運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)地工作人員點(diǎn)名后方能進(jìn)入比賽場(chǎng)地,認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),以防止運(yùn)動(dòng)傷害;比賽完畢立即退場(chǎng),不得在場(chǎng)內(nèi)逗留圍觀。
3.裁判員和場(chǎng)地工作人員負(fù)責(zé)本場(chǎng)地的比賽安全,賽前指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備活動(dòng),向運(yùn)動(dòng)員講清比賽中應(yīng)注意的安全問題,以減少運(yùn)動(dòng)傷害。
5.醫(yī)務(wù)人員在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間始終要堅(jiān)守崗位,隨時(shí)準(zhǔn)備處理可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)傷害。
6.學(xué)生視自身身體情況可終止自己的比賽,任何人不得阻攔;裁判員應(yīng)密切關(guān)注運(yùn)動(dòng)員身體情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體出現(xiàn)異常,可強(qiáng)制其停止比賽。
三、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施。
1.當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí),與會(huì)師生應(yīng)按照預(yù)案要求堅(jiān)守崗位,各司其職,聽從大會(huì)組委會(huì)統(tǒng)一指揮,嚴(yán)禁私自行動(dòng)。
2.廣大師生應(yīng)保持鎮(zhèn)定,原地待命,切勿驚慌亂跑,造成混亂,以防發(fā)生意外事故,班主任在班干部的協(xié)助下做好本班穩(wěn)定工作。
3.安全保衛(wèi)組應(yīng)迅速組織學(xué)生有序撤離,并立即進(jìn)行救護(hù);辦公室應(yīng)將情況迅速上報(bào)相關(guān)部門,請(qǐng)有關(guān)部門協(xié)助救助并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
4.事件發(fā)生后,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師應(yīng)積極救護(hù),嚴(yán)禁擅離職守,先行撤離。
5.若有學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救助,如果傷情嚴(yán)重可由老師陪同就醫(yī),由班主任通知家長(zhǎng)。
安全工作總負(fù)責(zé):xx。
田賽安全:xx。
徑賽安全:xx。
學(xué)生安全:xx(五、六年級(jí))。
xx(三、四年級(jí))。
xx(一、二年級(jí))。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗學(xué)生。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇六
轉(zhuǎn)眼間,歲月匆匆,工作已經(jīng)告一段落,我們又將迎來(lái)新的希望,新的工作內(nèi)容和目標(biāo),為此需要好好地進(jìn)行策劃,寫一份策劃書了。策劃書怎么寫才更有新意呢?以下是小編精心整理的國(guó)學(xué)誦讀策劃書,歡迎大家分享。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校愛國(guó)主義精神,活躍校園文化生活,擴(kuò)展學(xué)生青年素質(zhì),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)“國(guó)學(xué)”經(jīng)典的注重與學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),不斷努力完善自己,做一個(gè)合格的四有新人。另一方面,激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生滋生責(zé)任感和民族使命感、此次全院性質(zhì)的大型活動(dòng)也幾講給同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈,提高他們的文化素養(yǎng),孕育淳樸民風(fēng),提升儒雅、純凈氣質(zhì)。所以青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義在于:傳承美德,陶冶情操,鑄造精神。
主辦:xxx學(xué)院團(tuán)委
承辦:xxx學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
協(xié)辦:太極過(guò)學(xué)研究會(huì)、國(guó)魂社、旅游協(xié)會(huì)及各系院團(tuán)支部
xxx學(xué)院各系、各社團(tuán)全體學(xué)生生
20xx年3月中旬到4月中旬
初賽:3月28日——31日
復(fù)賽:4月6日、4月7日
校生活廣場(chǎng)三樓活動(dòng)中心
詩(shī)歌、散文朗誦
選手參賽作文積極向上,原創(chuàng)可酌情加分選手要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則參賽內(nèi)容切合主題
冠軍獎(jiǎng)一名:榮譽(yù)證書
亞軍將兩名:榮譽(yù)證書
季軍獎(jiǎng)三名:榮譽(yù)證書
最具人氣獎(jiǎng)一名:榮譽(yù)證書
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名:榮譽(yù)證書
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇七
男:經(jīng)典與我們同行,經(jīng)典伴我們成長(zhǎng)。
女:經(jīng)典與我們同在,經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>
合:經(jīng)典誦讀,讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里,生長(zhǎng)在我們?nèi)松穆飞希屛覀円簧苡谩?/p>
男:今天,我們誦讀千古美文,傳承華夏文明。
女:今天,我們登上這多彩的舞臺(tái),共讀中華經(jīng)典,聆聽古詩(shī)書韻。
女:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
男:它猶如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;。
女:它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。
男:弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,打造精彩人生底色。
合:讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異的成績(jī)。
女:參加我們這次比賽的評(píng)委有中心校辦公室的黃主任。
男:茶洞中心小學(xué)的黃主任。
女:江洲小學(xué)的黃主任。
男:護(hù)山小學(xué)的周老師。
女:富合小學(xué)的楊老師。
男:花嶺小學(xué)的梁主任。
合:讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這些評(píng)委老師的到來(lái)表示歡迎。
女:下面有請(qǐng)黃文相校長(zhǎng)致辭,大家掌聲歡迎。
男:非常感謝黃校長(zhǎng)的講話。
女:下面由我來(lái)介紹本次比賽的規(guī)則:緊扣主題,富有感召力10分;衣著得體,姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反應(yīng)朗誦的'內(nèi)涵15分;普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,正確把握朗誦節(jié)奏______年君子,讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)茶洞中心小學(xué)給我們帶來(lái)的朗誦《中華少年》。
女:親愛的同學(xué)們,經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張而忙碌的工作,讓我們期待已久的比賽結(jié)果終于出來(lái)了,江洲小學(xué)的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個(gè)分分,去掉一個(gè)最低分()分,他們的最后得分是()分。
男:茶洞中心小學(xué)的《中華少年》去掉一個(gè)分()分,去掉一個(gè)最低分()分,他們的最后得分是()分。
男:下面有請(qǐng)黃校長(zhǎng)為我們的獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
男:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,
女:愿中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂章。
合:茶洞中心小學(xué)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽到此結(jié)束!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇八
回眸唐朝,滿眼的流光溢彩,似一朵雍容華貴的牡丹;回望宋朝,滿眼的歌舞升平,滿園的胭脂水粉,似一朵誘人的玫瑰;進(jìn)睹清朝,滿目的瘡痍,滿地的慘敗,似一朵經(jīng)霜而凋的菊花。唯獨(dú)有那春秋,滿耳的鐵鼓錚錚,滿目的金戈鐵馬,帶著悲傷和豪情,就像那不畏寒冬,鐵骨錚錚的青松。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,越王勾踐在與吳國(guó)的交戰(zhàn)中,失敗被俘,吳王為了羞辱他,讓他做自己的家奴,為自己做牛做馬,這對(duì)一個(gè)國(guó)君來(lái)說(shuō)是莫大的恥辱,比殺他更難受。越王雖亡國(guó),但志不滅。于是,他立志復(fù)國(guó)并滅掉吳國(guó)。忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,終于滅掉了吳國(guó),成就了霸業(yè)。
我?guī)е瘧嶏w入歷史長(zhǎng)河之中……眼前突現(xiàn)勾踐躺在草堆上反復(fù)回味苦澀的膽味的情景,我輕輕地走過(guò)去,看著他悲苦的臉上卻帶著一種堅(jiān)毅的神情,讓我感動(dòng)。我問他:“亡國(guó)已經(jīng)這么長(zhǎng)時(shí)間了,沒有想過(guò)放棄嗎?”他看了看我,又望向窗外,說(shuō)道:“想過(guò),但我要為我的國(guó)家和我的子民們堅(jiān)持,我想,只要我等到有利時(shí)機(jī)和壯大兵馬就一定能夠勝利。”“那吳王這么羞辱你,不感到悲憤嗎?士可殺不可辱啊!”他思考了一會(huì)兒,說(shuō):“只有這樣,我才能保全,只有這樣,我才可以打敗他,我忍辱負(fù)重就是為了能有一天親手滅了吳國(guó)。”他的聲音高亢起來(lái),那堅(jiān)定的眼神中,閃過(guò)一絲殺氣。那寒冷的殺氣,讓我渾身一抖。朦朧中,我飛出歷史長(zhǎng)河,目光如漸遠(yuǎn)的簫聲,沿秋天的最后一片蒼茫的落葉飄下,而我與他的對(duì)話,也羽化為蝶,翩然于亙古。
春秋無(wú)義戰(zhàn)。那金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的陣勢(shì),是熱血的春秋風(fēng)骨;那一將功成萬(wàn)古枯,一夜成而萬(wàn)民敗的慘狀,是冷血的春秋風(fēng)骨。冷與熱的交織,血與淚的匯聚,支撐了一幅氣勢(shì)輝煌的畫卷,繪出了那幾百年的輝煌。
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國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇九
我校自建校以來(lái)就一直積極開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),進(jìn)行了一系列的工作使得誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。在誦讀中,全體教師和學(xué)生都大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。為了促使本學(xué)期的誦讀工作順利開展,制定計(jì)劃如下:
根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,為提高我校學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)廣大師生的愛國(guó)主義情感,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力,拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地,我校特開設(shè)國(guó)學(xué)誦讀班。
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在指認(rèn)式誦讀中使學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量,在吟誦表演中讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的`黃金時(shí)期,讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
3、了通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)經(jīng)典誦讀教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
以《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》教學(xué)為主,邊實(shí)踐,邊探究,力求做到家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合,全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。
具體課程安排如下:每周一、三為教師講解和觀看動(dòng)畫視頻,使學(xué)生初步感受誦讀內(nèi)容和理解其云海的深刻含義;每周二、四為學(xué)生練習(xí)背誦和表演誦讀時(shí)間,期間教師可是當(dāng)使用音樂等輔助辦法幫助孩子更好地誦讀,也可采用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。課后適當(dāng)安排“家庭作業(yè)”,即通過(guò)向父母講故事的形式展示自己對(duì)經(jīng)典故事的感悟,讓經(jīng)典故事指導(dǎo)自己的行為。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在本學(xué)期的工作中我會(huì)多思考,多實(shí)踐,讓孩子們身心的愉悅地參與到誦讀經(jīng)典詩(shī)文中去。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十
為加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)精神教育,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),讓同學(xué)們?cè)谡b讀經(jīng)典和詩(shī)文創(chuàng)作過(guò)程中了解、熟悉中x優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提高個(gè)人語(yǔ)言文字表達(dá)能力和文化修養(yǎng),特在全校范圍內(nèi)策劃舉辦此次經(jīng)典誦讀大賽。
希望通過(guò)此次活動(dòng),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到中x優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中x優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性,在全校范圍內(nèi)形成誦讀中x傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
熟悉中x優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提高個(gè)人文化修養(yǎng)。
本次大賽分為三個(gè)環(huán)節(jié):初賽——復(fù)賽——決賽。
(初賽、復(fù)賽分別由各班級(jí)和各學(xué)院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)組織)。
(一)初賽。
1、時(shí)間:xx年9月6日——xx年9月11日。
2、方式:班級(jí)自行組織選拔。
3、評(píng)分細(xì)則:參考決賽評(píng)分細(xì)則。
4、具體要求。
1)、各班必須做好通知、動(dòng)員工作,并要求保證班上每一名同學(xué)都參與其中。
2)、班委負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜,并要求在選拔賽開展前至少一天通知學(xué)習(xí)部和演講與口才協(xié)會(huì),并上交策劃書或者選拔方案(電子稿)。
3)、選撥賽必須在班主任的監(jiān)督下進(jìn)行,同時(shí)學(xué)習(xí)部和演講與口才協(xié)會(huì)各派一人前去監(jiān)督。
4)、每班選撥2名同學(xué)參加復(fù)賽。
5)、選拔晉級(jí)過(guò)程必須保證公平公正。
5、注意事項(xiàng):
1)、班級(jí)對(duì)此必須高度重視,將此事提升到重要高度來(lái)對(duì)待,切忌馬虎、敷衍了事。
2)、同學(xué)們的賽前準(zhǔn)備時(shí)間為一周左右。
(二)復(fù)賽。
1、時(shí)間:xx年9月12日——xx年9月17日。
2、方式:各學(xué)院學(xué)習(xí)部組織選拔。
3、比賽流程:參考決賽流程。
4、評(píng)分細(xì)則:參考決賽評(píng)分細(xì)則。
5、評(píng)委:待定。
6、具體要求:
1)、各院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜,做好通知工作;
2)、比賽時(shí),由演講與口才協(xié)會(huì)派一名干部對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督;
3)、每院選拔2名同學(xué)晉級(jí)決賽;
4)、晉級(jí)過(guò)程必須保證公平、公正。
7、注意事項(xiàng):
1)、復(fù)賽比賽順序在比賽前一天由各學(xué)院學(xué)習(xí)部組織抽簽決定,每班派一名表前往抽取,其內(nèi)部順序自行商議決定。
2)、正式比賽時(shí)選手必須提前20分鐘到場(chǎng),到指定區(qū)域就坐。
3)、若演講需要配音樂,應(yīng)提前將音頻材料于抽簽時(shí)交于值班人員,并做好詳細(xì)標(biāo)明。
(三)決賽。
1、時(shí)間:xx年9月18日晚七點(diǎn)半。
2、地點(diǎn):書香閣四樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
3、評(píng)委:待定。
4、比賽環(huán)節(jié):自我介紹——自備篇目誦讀。
5、比賽流程:
1)主持人致開場(chǎng)白;
2)主持人介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師和嘉賓;
3)領(lǐng)導(dǎo)致辭;
4)正式比賽,選手按抽簽順序依次進(jìn)行比賽;
5)選手誦讀完畢后評(píng)委對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分;
6)比賽結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)結(jié)果,公布結(jié)果。
6、具體要求:
1)演講與口才協(xié)會(huì)和校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜,做好通知工作。
2)推選三名優(yōu)秀選手參加省級(jí)誦讀大賽。
3)保證比賽過(guò)程的公平、公正。
7、注意事項(xiàng):
1)、決賽比賽順序在比賽當(dāng)天中午12:00在書香閣416辦公室抽簽決定,各學(xué)院派一名表前往抽取,其內(nèi)部順序自行商議決定。
2)、正式比賽時(shí)選手必須提前20分鐘到場(chǎng),到指定區(qū)域就坐。
3)、若演講需要配音樂,應(yīng)提前將音頻材料于抽簽時(shí)交于值班人員,并做好詳細(xì)標(biāo)明。
8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
設(shè)一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)五名,優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。
9、評(píng)分辦法:
本次比賽采用百分制進(jìn)行評(píng)分,組織5名評(píng)委對(duì)每一位參賽選手進(jìn)行打分,分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,然后將評(píng)委有效分相加除以有效分評(píng)委數(shù),即為選手所得分。
10、評(píng)分細(xì)則(100分):
(一)印象分(20%)。
1、儀表端莊,衣著整潔。
2、表情自然,動(dòng)作大方得體。
(二)朗誦內(nèi)容分(20%)。
1、主題鮮明。
2、突出“傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典”
(三)朗誦技巧分(50%)。
1、口齒清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
2、表達(dá)流暢、生動(dòng),飽含感情。
3、感染力強(qiáng),整體效果良好。
4、節(jié)奏把握準(zhǔn)確,能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)涵。
(四)時(shí)間掌握(10%)。
朗誦時(shí)間3-5分鐘,以四分鐘為佳,超過(guò)或不足酌情扣分。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十一
的時(shí)候,媽媽就告訴我,中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,是詩(shī)的故鄉(xiāng)。唐詩(shī),是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶;唐詩(shī),是我們民族的傳家寶!在我還沒上學(xué)時(shí),媽媽就教我讀唐詩(shī)。
在唐詩(shī)中,我明白了許多道理,知道了不少歷史,也找到了無(wú)數(shù)的樂趣,認(rèn)識(shí)了許多揚(yáng)名中外的詩(shī)人。
詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫的詩(shī)膾炙人口,百讀不厭。可我更迷戀宋代詩(shī)人陸游。
陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁。他十二歲能詩(shī)賦文,生前有“小李白”之稱,是南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖,在中國(guó)文學(xué)史上崇高的地位。他的詩(shī)今尚存九千三百余首。只因?yàn)樗脑?shī)雄奇奔放,沉郁悲壯,洋溢著他的愛國(guó)激情,因此,在眾多的詩(shī)人當(dāng)中,我尤為敬佩他!他不畏強(qiáng)權(quán),主張整頓朝綱的精神,我自愧不如。一首充滿悲憤的《關(guān)山月》,深切地體現(xiàn)了陸游的憂國(guó)憂民,那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下。“和戎詔下十五年,將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月,三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心,沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞,豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕!”金人入侵,強(qiáng)占國(guó)土,可這些富家子弟卻緊閉大門,在家里享福享樂,棄黎民百姓于不顧,讓他們背井離鄉(xiāng)!那些打仗用的弓也都生銹得短了弦,這怎能不叫人氣憤,怎能不叫人心酸?我讀著讀著,兩行熱淚不禁從眼眶中滾了下來(lái)。我為這些膽小鬼,賣國(guó)-賊感到氣憤,為老百姓感到不平,為自己感到后悔。作為新世紀(jì)的少年,我卻不像陸游那般憂國(guó)憂民,關(guān)心國(guó)家大事。平時(shí)什么新聞呀,報(bào)紙呀,我從不光顧。受我青睞的只是那些趕時(shí)髦的流行歌曲,什么超級(jí)女生,“狀元360”,我是常掛嘴邊。爸爸常勸我說(shuō):“孩子,你也長(zhǎng)大,該關(guān)心關(guān)心國(guó)家大事了,該看看新聞了。你可不能‘兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書’呀!”我呢,總是左耳進(jìn)右耳出,根本不把這事兒放在心上。有時(shí),老師布置收集新聞,我也是被動(dòng)地隨意摘抄一些……這是多么不應(yīng)該呀!讀了陸游的詩(shī),我懂得了自己肩上的`責(zé)任。從今天開始,我要做到“風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國(guó)事,天下事,事事關(guān)心。”
噢!古詩(shī),謝謝你。你讓我知道了我自己自身的不足,也讓我知道了該怎樣去糾正,怎樣去學(xué)習(xí)。
古詩(shī),我們的傳家寶,你真是一塊取之不勁用之不竭的知識(shí)的傳家寶! 最近讀了一本叫做弟-子規(guī)的書,使我漸漸感悟了《弟-子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)做人也有許多規(guī)則,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛幼,守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!
“親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢。”它的意思是:不管父母、親人愛不愛你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人。
其次是〈出則弟〉,它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。”意思是:兄弟朋友要互相尊敬,要和睦,如果不和睦,父母就要為你們操心,和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂,就等于是孝敬父母了。所以,我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處,這樣我們的父母看了才會(huì)從心里面為我們感到高興,我們也會(huì)因此更快樂的。
〈謹(jǐn)〉,我們生活中做什么事,時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說(shuō):無(wú)規(guī)矩,不成方圓。穿衣服要系鈕扣,要整潔,還要符合自己的身份;喝酒要適量,不要喝醉了,否則容易被別人“說(shuō)閑話”。尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L(zhǎng)短,這樣是不好的,也是不道德的。
人不要自私,要大方,不計(jì)較小事,這樣人也會(huì)變得很快樂。
仁,代表仁慈、親仁。對(duì)外人仁慈,對(duì)親人仁慈,對(duì)朋友仁慈,對(duì)同事仁慈…… 現(xiàn)在什么人都有,但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話說(shuō)的好,人無(wú)完人嗎!只要我們盡量做好自己應(yīng)做的,至于別人怎么說(shuō),那就是他們的事情了!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十二
一、活動(dòng)目的:
1、為弘揚(yáng)和培育民族精神,切實(shí)加強(qiáng)我校少先隊(duì)員思想道德建設(shè),教育和引導(dǎo)少先隊(duì)員了解民族精神的豐富內(nèi)容,感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,從而增強(qiáng)青少年責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí),樹立民族自尊心和自豪感。
2、豐富校園文化生活,努力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。既能在一定程度上提高學(xué)生的朗誦水平,又能培養(yǎng)學(xué)生自信心,更能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)集體的凝聚力。拉畢完小少隊(duì)部特舉辦此次慶元旦詩(shī)歌朗誦比賽,現(xiàn)將比賽的活動(dòng)方案公布如下:
二、朗誦主題:
傳承中華文明,頌揚(yáng)民族精神,展現(xiàn)時(shí)代氣息,抒發(fā)愛國(guó)愛家的熱情,歌頌偉大的祖國(guó)、偉大的黨,歌頌家鄉(xiāng),感恩父母等主題的積極向上的詩(shī)歌。
三、籌備小組名單。
組長(zhǎng):淩廷興。
副組長(zhǎng):劉勇。
成員:各班班主任及科任老師。
評(píng)委:
策劃及主持人培訓(xùn):馮啟芳。
節(jié)目介紹詞:各班班主任須提前3天上交大隊(duì)部。
音響:李明。
后勤組:
四、參賽對(duì)象:1~~6年級(jí)學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):
時(shí)間:20xx年12月231日下午9:00(初定)。
地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)。
六、活動(dòng)要求:
1、以班級(jí)為單位參加比賽;朗誦內(nèi)容于12月27日前以a4紙打印送交少隊(duì)輔導(dǎo)員處。
2、所選詩(shī)歌的內(nèi)容為歌頌偉大的祖國(guó)、歌頌家鄉(xiāng),形式以朗誦為主。
3、運(yùn)用普通話;語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng);表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然。
4、服裝盡量統(tǒng)一。
5、朗誦時(shí)間根據(jù)所選內(nèi)容在3-10分鐘以內(nèi);自備配樂帶;朗誦時(shí)要求盡量脫稿。
6、朗誦形式不限,盡量以團(tuán)體的形式參加;可配表演,盡量多樣化。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:
一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求:
(實(shí)行10分制,保留小數(shù)點(diǎn)后1位)。
1、選手現(xiàn)場(chǎng)脫稿朗誦(10%)。
2、發(fā)音:語(yǔ)調(diào)、感情方面(65%)。
(1)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn):發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,音色優(yōu)美,語(yǔ)言流暢。(10分)。
(2)流利:語(yǔ)調(diào)自然、流暢,停、連合理,整齊協(xié)調(diào)。(10分)。
(3)有感情:朗誦表演時(shí)感情充沛,能展現(xiàn)詩(shī)歌的意境,準(zhǔn)確把握作者的思想感情;有較好的舞臺(tái)氣質(zhì),表演時(shí)輕松自然。(20分)。
(4)情緒:情緒飽滿,感情豐富,能根據(jù)所朗誦內(nèi)容作相應(yīng)的控制與處理。(15分)。
(5)節(jié)奏:語(yǔ)速快慢得當(dāng),聲調(diào)處理正確,輕重緩急合理,聲音能夠傳達(dá)出作品意境,能讀出作品的韻味。(10分)。
3、儀態(tài)、音樂方面(15%)。
(1)儀態(tài):儀態(tài)自然、大方,服裝統(tǒng)一。(10分)。
(2)音樂:背景音樂選用恰當(dāng),與作品意境相一致;音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。(5分)。
4、隊(duì)形、形式方面(10%)。
(1)隊(duì)形:整個(gè)表演中能編排2—3個(gè)隊(duì)形。(5分)。
(2)形式:朗誦形式富有創(chuàng)意。(5分)。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十三
女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。
男:親愛的同學(xué)們。
合:大家好!
男:棕溪中心學(xué)校20__年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備,今天終于拉開了帷幕。
女:在這里我們希望每個(gè)參賽班級(jí)都能賽出水平,賽出成績(jī),也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。
男:中華五千年悠久的歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女:華廈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典美文,是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。
男:中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏,積淀著智慧的結(jié)晶,映射著理性的光輝。
女:誦讀經(jīng)典,可以讓我們開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),領(lǐng)悟人生的真諦,
男:國(guó)學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;。
女:國(guó)學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,溫馨而久遠(yuǎn)。
男:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,
女:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男:今天,我們相聚在這里,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,彰顯華夏文明,
女:弘揚(yáng)民族氣概,展示自我風(fēng)采。
合:讓我們尋著先賢的足跡,去傾聽古人的教誨,吟誦圣人的篇章。.
男:棕溪中心校20__年“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開始。
男:趙宗英老師、王麗麗老師、陳章明老師、盧繼富老師、鄒忠琴老師。
有請(qǐng)?jiān)u委入座。
女:第一項(xiàng):升國(guó)旗,奏國(guó)歌。全體起立。
男:現(xiàn)在比賽正式開始,有請(qǐng)————。
二年級(jí):小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹向我們,我們像小鳥一樣來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前。大家已經(jīng)猜到了吧?沒錯(cuò)下面是二年級(jí)的小同學(xué)帶來(lái)的《快樂的節(jié)日》。請(qǐng)欣賞。
三年級(jí)二班:一生中有很多值得我們感恩的人,爸爸媽媽給了我生命,老師教我們唱歌跳舞學(xué)畫畫,同學(xué)陪我快樂的長(zhǎng)大。我們要常懷感恩之心去對(duì)待所有幫助過(guò)我們的人。現(xiàn)在有請(qǐng)三年級(jí)二班的同學(xué)們給大家?guī)?lái)的詩(shī)歌朗誦《常懷感恩之心》。
四年級(jí)一班:赤壁之戰(zhàn)成就了三國(guó)鼎立,自此赤壁變成了重多文人墨客筆下的傾訴對(duì)象,今天四年級(jí)一班的同學(xué)們就選擇了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,請(qǐng)大家欣賞。
四年級(jí)二班:偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東,它不僅僅是一位偉大的革命家、軍事家,更是一位有名的詞人,下面有請(qǐng)四年級(jí)二班的同學(xué)們?yōu)榇蠹依收b紅色經(jīng)典——毛澤東詩(shī)詞。請(qǐng)欣賞。
五年級(jí)一班:在我們偉大祖國(guó)的文學(xué),唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)都留下了難以磨滅的印記。今天五年級(jí)一班的同學(xué)們給大家?guī)?lái)了偉大領(lǐng)袖毛主席的《沁園春·長(zhǎng)沙》,請(qǐng)欣賞。
五年級(jí)二班:我們驕傲我們是中國(guó)人,我們驕傲我們擁有的黃皮膚黑眼睛。我要自豪的告訴世界:我們是中國(guó)人!有請(qǐng)五年級(jí)二班,他們帶來(lái)的是《我驕傲我是中國(guó)人》。
六年級(jí)一班:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng),千里共嬋娟。下面有請(qǐng)六年級(jí)一班給大家?guī)?lái)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
閉幕詞。
女:智慧充盈,笑迎黃河?xùn)|入海,我們的聲音渾厚而有力。
男:品味書香,坐看云卷云舒時(shí),我們的神情從容而淡定。
合:讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!
女:同學(xué)們,棕溪中心校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,到這里就全部結(jié)束了。剛才同學(xué)們感情激昂的誦讀,表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的由衷贊美,也證明了我們棕溪中心校學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),傳承文明的堅(jiān)定信念。
合:最后祝我們偉大祖國(guó)的明天更加輝煌,祝我們棕溪中心校的明天蒸蒸日上。
謝謝大家!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十四
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),以迎接、慶祝20xx年元旦為主題,緊緊抓住學(xué)校課題這個(gè)根本,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng),激發(fā)師生的愛國(guó)主義情感,陶冶師生的情操和審美情趣,全面提高師生的整體素質(zhì)。
大村小學(xué)課題組大村小學(xué)語(yǔ)文教研組。
(一)活動(dòng)時(shí)間。20xx年12月31日下午2:00舉行。
(二)參賽對(duì)象。全校學(xué)生。
(三)比賽規(guī)則。
1.時(shí)間及順序:時(shí)間4--5分鐘;誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。
2.內(nèi)容:《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩(shī)宋詞等。
3、參賽形式:不限。
4.評(píng)分辦法:比賽采取現(xiàn)場(chǎng)比賽、現(xiàn)場(chǎng)打分的辦法進(jìn)行。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
(1)、內(nèi)容符合年齡段學(xué)生特征,達(dá)到規(guī)定的時(shí)間,數(shù)量適當(dāng)(30分);
(2)、集體誦讀聲音洪亮,吐字清晰,富有韻味(30分);
(4)、出入場(chǎng)隊(duì)列整齊、服裝整潔、精神飽滿(10分)。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)選方法:
評(píng)委由學(xué)校各語(yǔ)文教師擔(dān)任,對(duì)參賽班進(jìn)行評(píng)分,取平均分作為該班得分。比賽分別設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,組織獎(jiǎng)若干名。
為了促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的廣泛開展,提高大賽水平,本次大賽將表彰組織規(guī)范、成績(jī)顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人(指導(dǎo)老師)。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十五
星期五的下午,我們學(xué)校開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。活動(dòng)在體育館舉行。全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士以及電視臺(tái)的工作人員都來(lái)了。作為演員之一,看到這么多的人,我實(shí)在有點(diǎn)緊張。
開場(chǎng)舞是《蒹葭》。音樂老師在前,我們7。8年級(jí)十個(gè)女孩身穿白衣白裙在古韻中緩緩出場(chǎng)。無(wú)數(shù)雙眼睛,耀眼的燈光,我一下子慌了。然而,輕柔的`樂聲很快使我沉浸在音樂的意境里。我的舞姿開始舒展,笑容也自然起來(lái)。嘩嘩嘩···如雷的掌聲啊!
第一個(gè)節(jié)目馬上要開始了,是我和7年級(jí)的同學(xué),表演木蘭詩(shī)。我完全陶醉在開場(chǎng)舞,卻忘了自己的節(jié)目。老師來(lái)叫我時(shí),我才回過(guò)神來(lái)。
隨著鼓聲,拉開幕布,“唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織······愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)!”隨著結(jié)尾,我們單膝跪了下來(lái)。表演當(dāng)時(shí),我站在前面,觀眾——學(xué)生們坐在我前面。我的眼神始終看著正前方的景海鵬,內(nèi)心十分緊張,根本不敢看同學(xué)們。生怕自己的情緒不夠,吟詠不出詞人想要表達(dá)的那種巾幗不讓須眉的應(yīng)有氣概。其中表演花木蘭的同學(xué),真讓我佩服,她一點(diǎn)也不緊張能散發(fā)出一股英雄氣概。真是巾幗不讓須眉啊!
第二節(jié)目還是我表演的牡丹詩(shī)詞誦,音樂響起,舞蹈跳起,小傘轉(zhuǎn)起,我們誦起。讓表演第二個(gè)節(jié)目時(shí)就沒表演第一個(gè)節(jié)目那么緊張了。“唯有牡丹真國(guó)色,花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。牡丹正如這詩(shī)中所說(shuō):只有牡丹是真正的天香國(guó)色,開放的時(shí)候撼動(dòng)整個(gè)京城......
“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚……”當(dāng)學(xué)校體育館大廳內(nèi)響起掌聲時(shí),9年級(jí)老師正手持話筒聲情并茂的朗誦李清照的《聲聲慢》。隨著《聲聲慢》的尾聲,《一剪梅》有出現(xiàn)在體育館當(dāng)中。接著音樂老師的吟唱《一剪梅》體育館頓時(shí)想起了雷鳴般的掌聲。唱的太好聽了!
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十六
為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的'基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、經(jīng)典詩(shī)歌、經(jīng)典美文、國(guó)學(xué)經(jīng)典為主。
1—6年級(jí)全體學(xué)生。
12月底,1月初舉行,具體時(shí)間另行通知。
1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì),以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個(gè)節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個(gè)人誦、小組誦,力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的`誦讀水平。
2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組,分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)二名(六年級(jí)一名),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,最富感染力獎(jiǎng)1名。
(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì):徐xx。
(2)獎(jiǎng)狀書寫:張xx。
1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績(jī)效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢(shì),悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名,以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@xxxxx、com。
xx小學(xué)教學(xué)管理中心。
xx年11月24日。
國(guó)學(xué)誦讀策劃書(通用17篇)篇十七
剛上一年級(jí)的時(shí)候,老師給我們每人發(fā)了一本《經(jīng)典誦讀》,是我們西山路小學(xué)自己編印的,書里包括1-6年級(jí)需要掌握的古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》。
按照老師的要求,我們每天早自習(xí)和晚上回家都要背誦古詩(shī),剛開始,我覺得特別沒意思,一點(diǎn)兒都不感興趣,可后來(lái)我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》,我覺得越來(lái)越感興趣,也逐漸喜歡上了國(guó)學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》使我懂得了很多知識(shí)和很多做人的道理,特別是《弟子規(guī)》,它是人們的日常生活規(guī)范,告訴了我要想長(zhǎng)大成為一個(gè)受人敬重的人,從現(xiàn)在開始就得有規(guī)矩,懂禮貌,尊老愛幼,誠(chéng)實(shí)守信。《弟子規(guī)》總序后的第一個(gè)小標(biāo)題“入則孝出則悌”,主要教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的,所做的都是為了我們好,所以無(wú)論如何,我們都應(yīng)當(dāng)聽從他們的教誨。還有就是,不管到任何時(shí)候,我們都要用自己的真心去愛他們。因?yàn)椋吘故撬麄兩铝宋覀儯B(yǎng)大了我們,我們一定不能忘記他們的養(yǎng)育之恩。
今后,我還會(huì)深入內(nèi)心地反復(fù)誦讀《弟子規(guī)》,從中學(xué)會(huì)為人處事的每一個(gè)道理,真正培養(yǎng)出自己正人君子的品行。