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奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)

時間:2025-07-19 作者:雅蕊

一個好的教學(xué)工作計劃不僅關(guān)注教學(xué)活動和教材使用,還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在這里,我將分享一些來自不同學(xué)校的教學(xué)工作計劃范本,供大家參考參考。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇一

1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己想發(fā)明的東西。

2.引導(dǎo)學(xué)生寫出自己想發(fā)明東西的樣子、功能。

3.互相評價習(xí)作,提出修改建議,修改作文。

教學(xué)重點。

寫出自己想發(fā)明的東西的外貌以及功能。

教學(xué)難點。

能描繪、或者繪畫出自己發(fā)明的東西的樣子。

教具準(zhǔn)備。

課件。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

生活中,我們常常有以一些奇思妙想,比如想發(fā)明一些東西。你想發(fā)明什么?今天,我們來寫一篇作文,題目是《我的奇思妙想》(板書:我的奇思妙想)。

二、掌握技巧,寫好作文。

1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目,任由你選擇,你要選擇哪一個?你想怎樣寫呢?

[出示課件2]。

(1)會飛的木屋。

(2)水上行走鞋。

(3)會變大變小的書包。

2.欣賞經(jīng)典,感悟?qū)懛ā?/p>

[出示課件3]。

小叮當(dāng)。

那晚,天很黑,我還在上網(wǎng),突然屏幕里走出一個機器人,我并沒有害怕,竟然主動和他玩了起來,心中的好奇和興奮,壓制了我害怕的感覺。我們很快就熟悉了,我為他起名為“小叮當(dāng)”。

“小叮當(dāng)”可愛極了,身材圓圓胖胖的,長著一個胖乎乎的大腦袋,臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛,一個扁扁的小鼻子和一張能說會道的大嘴巴,見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。

有一次,我的家庭作業(yè)做完了,便和“小叮當(dāng)”一起玩耍,沒想到“小叮當(dāng)”竟然主動提出要和我下象棋,我半信半疑地接受了它的挑戰(zhàn),沒想到“小叮當(dāng)”的頭腦那么靈活,那么發(fā)達(dá)。首先我執(zhí)紅子開局,用炮二平五,“小叮當(dāng)”立即出馬八進七。正在這時,它突然出了“馬后炮”,把我打得措手不及,損失了一個“車”和一個“相”,我急了,命令全線出擊,結(jié)果反而又損失了一個“馬”和兩個“炮”,搞得我手忙腳亂、顧此失彼,汗也浸透了衣服,沒幾個回合,我便敗下陣來,灰溜溜地甘拜下風(fēng),他得意地朝我笑了笑。智能機器人真聰明??!

還有一次打掃衛(wèi)生,全家人都是早出晚歸,已經(jīng)一個星期沒好好打掃了,“小叮當(dāng)”自告奮勇地攬下了打掃衛(wèi)生的重任,只見它肚皮里鉆出來一個掃把,又展開來一個簸箕,只要哪里有一點臟,它就會跑過去掃干凈,連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后,它還用抹布仔細(xì)地抹,地板一下子就變得一塵不染了。“小叮當(dāng)”的神奇還不止這些,一次媽媽在炒菜時,大量的油煙嗆得我們直咳嗽,“小叮當(dāng)”見狀,張大嘴巴用力一吸,煙就全跑進了它的嘴里,接著又用力朝窗外一吹,可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了,不一會兒,家里就清清爽爽了,高興得我真想和它來個熱烈的擁抱。

神奇而聰明的“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙,同時也給我和這個家?guī)砹瞬簧贇g樂。

3.結(jié)合例文講解寫作技巧。

《小叮當(dāng)》作文寫作技巧。

機器人“小叮當(dāng)”是什么樣子的。

[出示課件5]。

“小叮當(dāng)”可愛極了,身材圓圓胖胖的,長著一個胖乎乎的大腦袋,臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛,一個扁扁的小鼻子和一張能說會道的大嘴巴,見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。

機器人“小叮當(dāng)”有哪些功能?

預(yù)設(shè):陪我下象棋,下棋是高手。

[出示課件6]。

首先我執(zhí)紅子開局,用炮二平五,“小叮當(dāng)”立即出馬八進七。正在這時,它突然出了“馬后炮”,把我打得措手不及,損失了一個“車”和一個“相”,我急了,命令全線出擊,結(jié)果反而又損失了一個“馬”和兩個“炮”,搞得我手忙腳亂、顧此失彼,汗也浸透了衣服,沒幾個回合,我便敗下陣來,灰溜溜地甘拜下風(fēng),他得意地朝我笑了笑。智能機器人真聰明啊!

預(yù)設(shè):打掃衛(wèi)生是好手。

[出示課件7]。

還有一次打掃衛(wèi)生,全家人都是早出晚歸,已經(jīng)一個星期沒好好打掃了,“小叮當(dāng)”自告奮勇地攬下了打掃衛(wèi)生的重任,只見它肚皮里鉆出來一個掃把,又展開來一個簸箕,只要哪里有一點臟,它就會跑過去掃干凈,連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后,它還用抹布仔細(xì)地抹,地板一下子就變得一塵不染了。

預(yù)設(shè):還能吸附油煙。

[出示課件8]。

一次媽媽在炒菜時,大量的油煙嗆得我們直咳嗽,“小叮當(dāng)”見狀,張大嘴巴用力一吸,煙就全跑進了它的嘴里,接著又用力朝窗外一吹,可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了。

寫出真情實感。

[出示課件9]。

我并沒有害怕,竟然主動和他玩了起來,心中的好奇和興奮,壓制了我害怕的感覺。

智能機器人聰明??!

神奇而聰明的.“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙,同時也給我和這個家?guī)砹藲g樂。

(板書:機器人的樣子有哪些快樂給“我”的快樂)。

(板書:我的奇思妙想)。

如果你選擇了作文題目《會飛的木屋》,可以按照課本上的提示去寫。

提綱如下:

[出示課件11]。

5.教師巡視指導(dǎo)。(注意看學(xué)生的作文情況,記下典型的不同類型學(xué)生)。

三、習(xí)作交流,用心修改。

1.大家把自己的作文讀給自己聽,讀給同座同學(xué)聽吧!或者畫下來給同座看。

2.我還想請幾個同學(xué)大膽起來讀一讀自己寫的文章,其余的同學(xué)注意聽,提出自己的建議。

指名朗讀自己的作文。(師聽學(xué)生作文情況,及時給予評價和指導(dǎo)。

3.用修改自己的習(xí)作。

四、領(lǐng)悟?qū)懛?,課堂小結(jié)。

想一想,怎樣寫好關(guān)于發(fā)明的想象作文?

[出示課件12]。

預(yù)設(shè):要寫出自己發(fā)明的物品的樣子,功能。

2.小結(jié):今天的作文課上,大家在作文的過程中體驗到了樂趣,懂得了寫作的一些技巧。其實,在平常的生活中,只要我們注意觀察、勤于思考,把自己聽見的、看見的、想到的進行合理的整理,把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力,堅持,我想大家也都會喜歡上作文的。

板書設(shè)計。

[出示課件13]。

發(fā)明物品的樣子有什么功能給“我”的快樂。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇二

2、師在垃圾桶里撿出一個水果網(wǎng)袋,在耳邊聽。

小朋友們想知道它跟老師說什么嗎?

它說:你們都這么能干,可我卻成了垃圾,被人們?nèi)釉诶袄?,我也想成為對人類的東西,可我不知道該怎么辦呀!

3、小朋友們,你們愿意幫忙嗎?

你們現(xiàn)在看著它,能找出它身上美的地方嗎?

那我們一起來幫它變個身,讓它更了不起,小朋友們先動動你們的小手,試一試。

展示小結(jié)學(xué)生探究情況。

教師展示范作。

二、揭題并教學(xué)新內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報自己收集到的垃圾:易拉罐、蛋殼、珠片……等等。

你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎?

其實他們不但外表美,合理利用的`話,還可以變成一副美麗的作品呢!瞧!

師出示范作。

生找出作品的原材料。

師生共同探究材料的合理利用。

老師都用了哪些方法?

你還會哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢?

3、教師范作:以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。

黑板上畫出一個簡易花瓶:這四朵花怎么擺才好看?

學(xué)生上臺擺一擺,并出板書:高低錯落、疏密有致。

三、學(xué)生創(chuàng)作、點評。

1、教師布置作業(yè):小組合作討論:選什么材料好?并且擺一擺,再上臺選擇合適的花瓶完成作品!

2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生評價:仔細(xì)觀察各組的作品,給你認(rèn)為最好的小組添笑臉!并說說你的理由。

四、課后拓展。

欣賞范作:垃圾寶寶們除了可以做花以外,還可以做別的題材呢!小朋友們回去動動腦,再更多的垃圾成為我們?nèi)祟愑杏玫暮门笥眩?/p>

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇三

設(shè)計應(yīng)用。

1、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計、制作一件物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

怎樣設(shè)計、制作一件有創(chuàng)意的物品。

一些廢棄物品,搜集的一些奇思妙想的圖片資料,手工工具。

(一)導(dǎo)入:

1、師:看,老師給大家?guī)砹艘患Y物,你能猜出它是什么東西嗎?

瑞士軍刀。

看他除了可以做軍刀之外還是一件什么?

mp3。

多奇妙呀!正式有了設(shè)計師們的奇思妙想,才會有這么新奇的產(chǎn)品。

今天,讓我們也來奇思妙想,展開想象的翅膀,創(chuàng)造嶄新的生活。

2、生活中,你還見過什么樣的奇思妙想嗎?和小伙伴交流一下。

3、欣賞:

(欣賞課件)通過欣賞,你又想到了什么?

(二)新授:

1、欣賞:

看,這是一個飲料瓶,你能想到它能做什么嗎?

小娃娃臺燈儲錢罐。

2、范作:看,老師用它做了什么?

套娃玩具:我是怎樣做的,用了哪些材料?請你討論一下(學(xué)生探究、討論)。

3、制作步驟:想——構(gòu)思做——剪、切、粘裝飾——用廢舊材料。

布置作業(yè):今天,我們就利用廢舊物品進行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。

自評、互評相結(jié)合。

課堂小結(jié):巧構(gòu)思,巧制作,動動手,動動腦,廢品也可變成寶,正如羅丹所說:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

比一比,賽一賽,看哪個小組的作品最有創(chuàng)意,且不失實用性。

本節(jié)課充分展示出學(xué)生的創(chuàng)新意識,能利用一些廢棄物制作成既有實用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇四

《我們的奇思妙想》這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想;在交流中能認(rèn)真傾聽,就不理解的地方向他人請教,提出不同意見,養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。本課的教學(xué)我首先從調(diào)查入手,讓學(xué)生結(jié)合實際情況提出自己對生活中存在的一些問題的看法;接著展開合理的想象解決問題。對孩子們來說,這樣一次活動是有意義且記憶深刻的。

回顧本節(jié)課的教學(xué)流程,覺得以下幾點比較成功。

1、精心創(chuàng)設(shè)交際情境。

上課伊始,有大發(fā)明家的故事導(dǎo)入新課,指出“正是科學(xué)家們的這些奇思妙想,才有了許許多多偉大的發(fā)明?!碧岢霰竟?jié)課的任務(wù):“21世紀(jì)奇思妙想成果論壇會”評選“奇思妙想之星”活動,在任務(wù)的驅(qū)動下,學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情趣得到激發(fā),創(chuàng)設(shè)了愉快和諧的交際訓(xùn)練氣氛,架起溝通學(xué)生心靈的橋梁,教學(xué)活動有了一個良好的開端。

2、實現(xiàn)了口語交際的雙向互動。

口語交際的核心是“交際”二字,注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個聽方與說方雙向互動的過程,不是聽和說的簡單相加。

我感覺在小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生匯報、班內(nèi)交流這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的較好。小組活動沒有拘于表面形式。小組成員沒有停留在七嘴八舌狀態(tài),而是你一言他一語,學(xué)生按一定條理說一段話,語言表達(dá)能力有所提高。學(xué)生在相互交流的時候,不但能清楚地表達(dá)出自己的奇思妙想是什么,還談出了產(chǎn)生這種奇思妙想的根據(jù)是什么。其他同學(xué)可以針對某位同學(xué)講的內(nèi)容提出問題,或補充說明,或發(fā)表不同意見。在學(xué)生交流時,教師對學(xué)生的交際內(nèi)容、禮貌用語、體態(tài)語言等進行了積極評價,重視學(xué)生對知識的獲取,又在潛移默化中使學(xué)生學(xué)會交流,養(yǎng)成了良好的口語交際習(xí)慣。

存在的問題:

在奇思妙想這個環(huán)節(jié)中,個別學(xué)生出現(xiàn)了漫無邊際的神話幻想,片面重視奇幻的.功能無限地簡單地堆砌,而輕思考,輕設(shè)計。教學(xué)時怎樣引導(dǎo)讓孩子思考的更有價值,更貼近生活,還需要進一步思考。交流的時候,為了開闊孩子的思維,提高孩子交流的積極性。沒有提太多交流的要求,而是希望通過和諧平等的談話完成對學(xué)生的引導(dǎo)。當(dāng)課堂上孩子有時候沒有往希望的方向發(fā)展的時候,就需要老師機智巧妙的引導(dǎo),但是一堂課下來,感覺自己的教學(xué)機智還不夠,還要苦練內(nèi)功,進一步提高駕馭課堂的能力。

相關(guān)閱讀:。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇五

教材:湘版中學(xué)《美術(shù)》課題:中國畫課型:綜合探索課課時:一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備:中國畫的工具材料,多媒體課件。

教學(xué)目的:提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

技能目標(biāo):通過對中國畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識,達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進行創(chuàng)作的目標(biāo)。

教學(xué)重點:應(yīng)放在對中國畫的理解和認(rèn)識上,了解中國畫的基本知識、教學(xué)難點。

教學(xué)難點:利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進行創(chuàng)作,對中國畫的精神內(nèi)涵的理解。

教學(xué)方法:媒體運用法、講解法、問答法、示范演示法。

1、媒體運用法:

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料,使學(xué)生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對中國畫的工具材料有一個初步的認(rèn)識、解決教學(xué)中的重點、難點。

2、講解法:

對本課的重點進行適當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生提高對中國畫的認(rèn)識,講解時要有啟發(fā)性,通過講解學(xué)生比較熟悉的`中國畫作品入手,同時展示教師自己的中國畫作品,使學(xué)生更加直觀的了解中國畫,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、問答法:

善于設(shè)疑,通過提問、討論、比較等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激發(fā)的求知欲,提高學(xué)習(xí)效率演示。

4、示范演示法:

自己講解畫法和步驟的,實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法,將學(xué)生的作品放在實物投影儀上展示,自我評價和師生互評的方式,使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法,同時也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

篇兒童:兒童水墨畫教學(xué)大綱。

一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。

學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點中專班學(xué)時、學(xué)分:60學(xué)時,18學(xué)時一個學(xué)分編寫人:馬文晶。

二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。

課程的性質(zhì)為操作型,本門課程開設(shè)的目的和意義在于:

了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓,提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法,為未來的幼教打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)課程的主要內(nèi)容及要求:

第一章:工筆畫。

花鳥工筆畫(4課時)。

通過本章的學(xué)習(xí),練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力。

(二)通專結(jié)合點:提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。

需要的教學(xué)設(shè)備:水墨畫教學(xué)工具。

(三)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:

教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)。

學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,動手訓(xùn)練。

第二章:兒童水墨畫(54課時)。

第一課:竹子的畫法。

第二課:蘭花的畫法。

第三課:梅花的畫法。

第四課:菊花的畫法。

第五課:牡丹的畫法。

第六課:荷花的畫法。

第七課:葡萄和小雞的畫法。

第八課:水族類的畫法。

第九課:昆蟲類畫法。

第十課:果蔬類畫法。

通過本章的學(xué)習(xí),了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。

(一)通專結(jié)合點:通過本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的繪畫能力、審美能力,提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。

必要的教學(xué)設(shè)備:教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。

(二)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:

教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。

教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)、運用多媒體手段教學(xué)。

學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,用手操作完成。

實踐教學(xué)部分。

(一)實訓(xùn)的目的和任務(wù):強化專業(yè)技能的訓(xùn)練。

(二)實訓(xùn)的內(nèi)容:專業(yè)課。

(三)考核方式及成績評定方法:考試(平時30%、期末70%)。

學(xué)時分配建議。

四、考試方式及成績評定方法。

五、先修、后續(xù)課。

(一)先修課:素描、色彩、簡筆畫。

(二)后續(xù)課:幼兒園環(huán)境設(shè)計、幼兒活動設(shè)計。

六、教材和主要參考教材。

(一)推薦選用教材:《兒童水墨畫》作者:馬文晶。自編校本教材。

(二)參考教材:《中國畫技法花鳥、山水、人物、動物》作者:白雪石。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇六

2、師在垃圾桶里撿出一個水果網(wǎng)袋,在耳邊聽。

小朋友們想知道它跟老師說什么嗎?

它說:你們都這么能干,可我卻成了垃圾,被人們?nèi)釉诶袄?,我也想成為對人類的東西,可我不知道該怎么辦呀!

3、小朋友們,你們愿意幫忙嗎?

你們現(xiàn)在看著它,能找出它身上美的地方嗎?

那我們一起來幫它變個身,讓它更了不起,小朋友們先動動你們的小手,試一試。

展示小結(jié)學(xué)生探究情況。

教師展示范作。

2、學(xué)生匯報自己收集到的垃圾:易拉罐、蛋殼、珠片……等等

你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎?

其實他們不但外表美,合理利用的話,還可以變成一副美麗的作品呢!瞧!

師出示范作。

生找出作品的原材料。

師生共同探究材料的合理利用。

老師都用了哪些方法?

你還會哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢?

3、教師范作:以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。

黑板上畫出一個簡易花瓶:這四朵花怎么擺才好看?

學(xué)生上臺擺一擺,并出板書:高低錯落、疏密有致。

1、教師布置作業(yè):小組合作討論:選什么材料好?并且擺一擺,再上臺選擇合適的花瓶完成作品!

2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生評價:仔細(xì)觀察各組的作品,給你認(rèn)為最好的小組添笑臉!并說說你的理由。

欣賞范作:垃圾寶寶們除了可以做花以外,還可以做別的題材呢!小朋友們回去動動腦,再更多的垃圾成為我們?nèi)祟愑杏玫暮门笥眩?/p>

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇七

1、通過欣賞達(dá)利和埃舍爾等藝術(shù)家的作品,感受多種藝術(shù)門類中奇思妙想的魅力,了解創(chuàng)意圖形的特點及表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)用夸張變形、移花接木、重復(fù)巧合、改頭換面等藝術(shù)手法創(chuàng)造奇妙的畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣,引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美。

學(xué)情分析。

本課是一次充滿奇思妙想的學(xué)習(xí)活動,有利于學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造性思維,并從生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。五年級學(xué)生理解能力和對美的感知能力較強,思維活躍、樂于創(chuàng)新,但要通過分析、重組等方法,設(shè)計出有創(chuàng)意且有意義的作品,對孩子來說是一項充滿新奇和挑戰(zhàn)的活動,因此,本課的學(xué)習(xí)重在把抽象的思維訓(xùn)練和具象的生活中的物體進行有機的整合,以生活中的實物為例,從嶄新的角度,跳脫定式思維對事物進行創(chuàng)想,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,拓寬學(xué)生發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

重點難點。

重點:激活學(xué)生的創(chuàng)意思維,對自己的構(gòu)思進行藝術(shù)化的表現(xiàn)。

難點:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,利用身邊的想象元素設(shè)計創(chuàng)作奇妙的作品。

教學(xué)過程。

活動1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入。

1、欣賞:同學(xué)們,你看到過六條腿的馬嗎?你見過小豬在天上飛嗎?你嘗試過撐著小船穿行在建筑的叢林中嗎?(出示圖片)。

〖設(shè)計意圖開門見山,通過欣賞教師精心挑選的具有沖擊力和感染力的奇怪圖形激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步了解創(chuàng)意圖形的特征及其魅力。

活動2【活動】二、欣賞感受。

1、奇妙的畫。

西班牙畫家達(dá)利就是一位奇思妙想的專家,他善于表現(xiàn)夢境和幻想的世界,是20世紀(jì)最偉大的超現(xiàn)實主義藝術(shù)家之一,大家請看——在他的作品中,嘴唇成了沙發(fā),小孩的頭成了地球儀,象頭一樣的樹、象云一樣的樹……這是達(dá)利的代表作《記憶的永恒》,誰來說說畫里有什么奇怪的地方……三只柔軟的、彎曲的、融化的鐘表好象在告訴我們時間此時已沒有了意義,人們被帶入夢幻之中。據(jù)說達(dá)利是在吃奶酪的時候突然有了“融化的時鐘”這個靈感,不到兩個小時,就完成了這幅世界名畫。真是太令人驚訝了!有時候創(chuàng)意在不經(jīng)意間就誕生了。

2、奇妙的音樂。

聽,這是音樂家譚盾的奇思妙想——水樂,在樂曲中,鑼鼓的聲音好象和平時不一樣,你知道是怎么回事嗎?聲音透過水和空氣發(fā)生了美妙的變異??磥?,只要我們做個有心人,生活中處處有奇思妙想。

3、奇妙的動畫形象。

《哆拉a夢》1970年就誕生了,其中幻想的人工造雪機,顯示方位的gps系統(tǒng),細(xì)小攝像頭等,如今都已經(jīng)成了現(xiàn)實。說不定若干年后,《哈利波特》里的情節(jié)也會變成真的,說不定哪天我們的奇思妙想也能夢想成真!

〖設(shè)計意圖結(jié)合欣賞各個領(lǐng)域的奇思妙想啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的源泉,通過談話發(fā)現(xiàn)奇怪的藝術(shù)就由我們的身邊事物創(chuàng)造而來,并由學(xué)生喜愛的動畫片《哆拉a夢》討論其中的奇思妙想,列舉夢想成真的實例,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動力。學(xué)生在無意中也掌握了設(shè)計奇怪的圖形的重要因素:要有獨特的想法。

活動3【練習(xí)】三、體驗探究。

1、設(shè)疑(了解夸張變形的創(chuàng)作方法)。

師:下面,讓我們來發(fā)揮一下自己的想象力吧!看到一個圓,你會想到什么?再加上一個人,假如他們都會變,能大能小,能動能變,他們碰到一起,會產(chǎn)生什么奇怪的圖形或者發(fā)生什么怪事呢?(例圖4幅)。

教師小結(jié):這種把物體或者他的某一部分變大、變小、變粗、變細(xì)、拉長、壓扁甚至扭曲等方法就是我們在創(chuàng)意設(shè)計中常用的夸張變形的方法。

2、猜一猜(了解移花接木的創(chuàng)作方法)。

2)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)特點:這些圖形,都非常——奇妙。

3)講解示范分解組合的創(chuàng)作方法。

魔鏡里所呈現(xiàn)的畫面,除了夸張、變形,其實還向我們介紹了一種創(chuàng)意方法——就是分解組合。它不象玩拼圖那樣單純的分解組合,(示意小鳥撕開拼合)而是經(jīng)過大膽想象,把物體進行分解,和其他東西組合,并且使他們完美巧妙地融合在一起。如果你現(xiàn)在只有小鳥的一部分,我們可以給他添加成什么樣呢?誰能舉例說說我們生活中有沒有這方面的例子。美人魚、獅身人面像、龍、人頭馬等。

〖設(shè)計意圖通過練習(xí)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步體驗、感受暢想的樂趣,結(jié)合課件演示,通過討論、猜想以及即興創(chuàng)造為學(xué)生提供探究的機會,了解夸張變形和移花接木的設(shè)計方法。

活動4【測試】四、拓展啟發(fā)。

1、埃舍爾的視錯覺作品。

魔鏡教給我們移花接木的方法真奇妙,荷蘭藝術(shù)家埃舍爾也有一面魔鏡,在他的鏡子里,發(fā)生著每個人都認(rèn)為不可能的事,瞧,鏡子里的小狗變成了真的,伸出的手變成了真的手,手又在完成未畫完的手。你能找出這兩幅圖中的奇妙之處嗎?(作品2幅)。

小結(jié):埃舍爾的作品中有著許多的重復(fù)和巧合,給人一種奇妙的錯覺?。ò鍟?。

2、奇妙的改頭換面。

2)嘗試?yán)脤懽趾驮铝吝M行創(chuàng)想。

3)小結(jié):生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉!

〖設(shè)計意圖這一欣賞環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)巧合、改頭換面的創(chuàng)作方法,啟發(fā)學(xué)生從不同的角度來表現(xiàn)熟悉的物體并選擇不同的方式思考。

活動5【作業(yè)】五、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、啟發(fā)。

2、即興聯(lián)想。

尋找身邊的想象元素異想天開,師生共同完成范作。

3、創(chuàng)造。

1)請同學(xué)們隨著音樂,想一想你準(zhǔn)備利用什么物體來進行想象?你想把它畫成什么樣呢?教師隨音樂用小詩啟發(fā)。

2)交流想法,開始創(chuàng)作。提示可以結(jié)合彩紙拼貼或利用舊畫報、廣告紙等輔助材料來創(chuàng)作,相臨的同學(xué)也可以討論一下進行合作,。

3)師巡視指導(dǎo),強調(diào)要點。注意突出主體、畫面要飽滿、用彩筆直接畫,線條要流暢。先完成的同學(xué)可以將作品懸掛出來,加入到奇妙世界的展廳中。

〖設(shè)計意圖啟發(fā)學(xué)生歸納創(chuàng)意方法并了解方法不是固定的,關(guān)鍵在于要有與眾不同的想法,打破學(xué)生思維上的固化,從看似規(guī)范的框架中跳出來,走向異想天開的創(chuàng)意。

活動6六、評價拓展。

1、請同學(xué)們說說創(chuàng)意,并評價。

2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們尋找身邊最熟悉的東西進行了奇思妙想,大家還利用了一些輔助材料為自己的作品增光添彩,其實,直接利用實物來造型也非常有意思。瞧,領(lǐng)帶、雨傘、襪子甚至香蕉皮都可以用上去,美術(shù)創(chuàng)作所用的材料本身就是一種奇思妙想!回憶一下我們以前學(xué)過的表現(xiàn)形式,還有許多特別的方法——比如……折紙、雕塑、人體造型,藝術(shù)家畢加索甚至還用光來作畫……只要我們善于觀察、善于想象、善于創(chuàng)造,平凡的生活會變得更加精彩!讓我們在超級變變變會動的畫中結(jié)束今天的課吧!下課,同學(xué)們再見。

〖設(shè)計意圖展評作品采用互動的方法,提高學(xué)生評價審美能力,并通過欣賞利用不同方法構(gòu)思的作品,使學(xué)生了解更多的表現(xiàn)手法——奇思妙想不僅是內(nèi)容上的,而且是材料、功能上的,拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇八

1、合理想象,能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,在生活中你有沒有想過發(fā)明一種東西?

2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,可以讓以前的許多幻想變成現(xiàn)實。牛頓說過:沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

4、這節(jié)課,就讓我們張開想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想,并把它記錄下來。

二、明確要求。

2、交流小結(jié)。

(1)想象既要豐富,又要合理;內(nèi)容既要新奇,又要具體。

(2)要突出事物的特點,介紹它的樣子及功能。

(3)語句要通順,表達(dá)要有個性。

3、齊讀習(xí)作要求。

三、啟發(fā)思路。

1、老師也有些奇思妙想,你們想知道嗎?

(課件出示:會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅。)。

你們的奇思妙想真是五花八門,無奇不有,看似不可思議,但只要你們努力學(xué)習(xí),這些終有一天會變成現(xiàn)實的。

3、根據(jù)大家的交流,我們把這些奇思妙想歸納一下:

生活用品:衣服、鞋子、家具、傘、掃地機器人……。

學(xué)習(xí)用品:書包、書、文具盒、筆、學(xué)習(xí)機……。

公共設(shè)施:醫(yī)院、學(xué)校、公路、社區(qū)健身器材……。

4、請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西,展開想象,可以畫一畫,也可以寫一寫。

四、習(xí)作指導(dǎo)。

1、請你先想一想:擬一個什么樣的題目,才能吸引讀者呢?

學(xué)生交流題目。(自動調(diào)節(jié)溫度的衣服,帶人飛的鞋子……)。

2、我們這篇習(xí)作可以怎樣寫?可以列一個提綱。

開頭:寫你為什么要發(fā)明這個東西。

中間:詳細(xì)介紹它的特點,如樣子、結(jié)構(gòu)、特性、功能、使用方法等。

結(jié)尾:寫你發(fā)明這個東西后生活有什么改變。

3、大家可以把你要寫的東西畫出來,也可以參考課本上“會飛的木屋”的提示,做一個思維導(dǎo)圖,在小組內(nèi)交流,互相補充。

4、學(xué)生自由寫作,教師巡視指導(dǎo)。

五、習(xí)作點評。

1、教師選出在巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作,讓作者讀一讀。

2、全班進行點評。他的習(xí)作好在哪里?

3、根據(jù)剛才的交流,修改自己的習(xí)作,修改之后,同桌交流。

六、拓展延伸。

同學(xué)們,你們的這些奇思妙想,在不久的將來,一定也會成為偉大的發(fā)明創(chuàng)造,老師希望由你們來把它們變成現(xiàn)實。

板書設(shè)計。

樣子結(jié)構(gòu)特性。

功能使用方法。

1、啟發(fā)思維。在課堂上,為了啟發(fā)學(xué)生的寫作思路,先給出了三個“奇思妙想”——會飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅,然后把學(xué)生交流的內(nèi)容進行歸類,從而進一步開拓學(xué)生的思路。

2、先說后寫。這節(jié)課用了大量的時間讓學(xué)生交流,自己說、同桌交流、全班交流等,形式多樣,內(nèi)容豐富,為學(xué)生自己給奇思妙想擬定題目和寫作內(nèi)容提供了肥沃的土壤。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能目標(biāo):

學(xué)會windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。

能夠靈活運用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。

2、過程與方法目標(biāo):

通過自主嘗試、學(xué)生演示、教師補充講解、小組互助合作等方式獲取新知,體驗創(chuàng)作的樂趣和學(xué)有所用的快樂。

3、情感態(tài)度價值觀:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實際動手能力。

教學(xué)方法:

結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及體驗學(xué)有所用的快樂。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

課前播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入。

師:同學(xué)們喜不喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》。你們覺得灰太狼聰明嗎?

它為了抓到羊,它腦袋里總有許多奇思妙想,而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。雖然羊是沒抓到,但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中,它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。

我想在座的同學(xué)們,想象力一定很豐富,對于未來,你們有什么奇思妙想呢?你想發(fā)明什么?請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力,暢所欲言吧。

生:分別交流發(fā)言。

設(shè)計意圖:動畫片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生暢談各種奇思妙想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識及口頭表達(dá)能力。

二、我的奇思妙想。

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)意設(shè)計我能行。

師:同學(xué)們,你們愛吃香蕉嗎?這個香蕉你敢吃嗎?(展示香蕉與蛇合成效果圖)。

師:仔細(xì)觀察這幅合成效果圖,說說這幅圖由哪兩個對象組合而成的`。

生:香蕉與蛇。

師:請同學(xué)們嘗試操作,怎樣將這兩幅圖像插入到windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。

生:嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:請完成任務(wù)的同學(xué)上來演示并講解操作方法,教師作補充講解。

生:學(xué)生進一步修改完善作品。

師:展示作品,進行自評、學(xué)生互評、教師點評。

設(shè)計意圖:通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖,學(xué)生通過自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補充指導(dǎo)等方法,使學(xué)生掌握在windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。

環(huán)節(jié)二:我的相冊我做主。

同學(xué)們你們照過yishu照嗎?展示yishu照圖片。誰能告訴老師,為什么你們照相的時候只有一個人,怎么洗出來有這么多個?仔細(xì)觀察照片上都有一些個性文字說明,這些文字是怎樣插入的?嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法,請會的同學(xué)上臺來演示、講解,教師補充指導(dǎo)。

生:打開素材庫,為喜羊羊或灰太狼設(shè)計個性yishu照。

學(xué)生分組合作探究完成任務(wù),教師巡視并對學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。

展示學(xué)生完成的合成效果圖,進行自評、學(xué)生互評、教師點評。

設(shè)計意圖:通過環(huán)節(jié)二設(shè)計個人yishu照,使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學(xué)習(xí)、生活帶來的變革,體驗到幫助別人,快樂自己的愉悅。

環(huán)節(jié)三:開心一刻。

生:演示移動棋子的方法,教師補充講解。

五子棋藝大比拼:

游戲規(guī)則:

1、分組協(xié)商,共用一臺電腦,輪流下棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個棋子即為贏家。

2、比一比,看誰的棋品最好,下的棋最少,又贏得最快。

3、比賽時間為十分鐘,超過規(guī)定時間為和棋。

學(xué)生分組比賽,教師巡視并對學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。

展示學(xué)生比賽棋局,進行自評、學(xué)生互評、教師點評。

設(shè)計意圖:通過開心一刻此環(huán)節(jié),以玩游戲的方法鞏固練習(xí)復(fù)制粘貼、打開文件等操作,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感,培養(yǎng)了學(xué)生互助協(xié)作的精神,又使學(xué)生感受到原來windows畫圖軟件還可以制作設(shè)計游戲,體驗到學(xué)有所用的快樂。

三、課后小結(jié),拓展延伸。

1、學(xué)生填寫自測評價表。

2、請同學(xué)們來談?wù)勥@節(jié)課的收獲?

生:分別交流操作心得及收獲。

教師小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富,動手實踐操作能力也很強。希望大家今后不斷學(xué)習(xí),不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐,相信未來的設(shè)計大師一定在我們中間。

設(shè)計意圖:通過填寫學(xué)習(xí)活動評價表及交流學(xué)習(xí)感言,使學(xué)生能客觀、公正的分析、評價自己和他人。同時也鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。教師及時的鼓勵,增強了學(xué)生的自信心。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

教學(xué)重難點:

想象要合理;想象要有新意。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

2、進行了一次社會調(diào)查。

3、教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)回顧,激趣導(dǎo)入。

啟發(fā)談話,揭示課題。

1、師:同學(xué)們,當(dāng)你按動遙控器看電視的時候,當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時候,當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候,當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時候,是否感受到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力。學(xué)習(xí)了本組課文之后,我們了解到已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),因為科學(xué)技術(shù)的威力,許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實?!叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔,于是制造出了第一架飛機;瓦特呢,看到水壺里的'水燒開了,水蒸氣把壺蓋頂起來了,想到了水蒸汽的力量,發(fā)明了蒸汽機……喬治發(fā)明了機器人……正是科學(xué)家們的這些奇思妙想,才有了許許多多偉大的發(fā)明。這些偉大的發(fā)明,其實都來源于科學(xué)家們一個個小小的奇思妙想。(板書:奇思妙想。

2、在上節(jié)課的口語交際課上,同學(xué)們也都展開了想像的翅膀,暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課,就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。

二、自主讀題,明確要求。

1、請同學(xué)們打開書157頁,自己讀習(xí)作內(nèi)容,看看這次習(xí)作都有哪些具體要求?

(學(xué)生說要求,老師隨機出示。)。

2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談?wù)勗诹?xí)作中怎么做到這些要求?

想像要豐富:內(nèi)容新奇奇特,想像大膽,但想像要合理。

內(nèi)容要具體:抓住事物的特點,用一些修辭手法。要寫得有趣。

語句要通順:沒有語病。

3、老師認(rèn)為,要是同學(xué)們的作文還能做到:“敘述有順序,取材很新穎,表達(dá)有個性”的話,相信你的作文就更加的出類拔萃了。

4、齊讀習(xí)作要求。

a。學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]。

(可以是家庭生活的內(nèi)容;可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容;可以是有關(guān)自然的;可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的;可以是國內(nèi)的,也可以是國際的。)。

b。教師相機展示資料圖片。

指導(dǎo)學(xué)生交流。

a。出示文字屏幕:

愿大家,展開想象的翅膀,暢想未來,暢談自己的奇思妙想:可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個人的制作。

b。指名讀以上學(xué)習(xí)提示。

2、討論采取哪種交流形式。

邊畫邊說,邊演示邊說,補充說明,提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

3、相互交談,介紹自己的奇思妙想。

三、例舉題目,拓展思維。

(老師出示作文題目:全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學(xué)生從“奇、妙”角度來想像。)四人小組討論討論吧。

3、那就給自己幾分鐘時間,給你的奇思妙想,先擬一個一開始就能抓住讀者眼球的題目,再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。

四、發(fā)揮想象,獨立習(xí)作。

1、看來同學(xué)們還真是胸有成竹了。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善,甚至還有些幼稚,但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發(fā)明呢?也許若干年后,二十一世紀(jì)最有影響力的偉大發(fā)明家,就有今天我們在座的同學(xué)呢。

2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙,提起筆,把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學(xué)生寫作文,老師巡視。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十一

ppt播放:我們的生活離不開奇思妙想,這些奇思妙想,改變著我們的生活。今天,讓我們一起走進奇思妙想的世界。

(板書:奇思妙想)

1、欣賞作品,開啟思路

師:奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見,下面我們一同欣賞一下。(ppt播放圖片:生活用品,建筑,廣告)

師小結(jié):奇思妙想的生活用品設(shè)計,建筑設(shè)計,廣告設(shè)計給我們的生活增添了許多樂趣,讓我們的生活更加美好。

2、觀察討論,嘗試想象

ppt出示《大象與樂器》

1畫面是由幾個物象組成?他們的組合巧妙在哪里?

2比較他們之間的共同特點在哪里?

3作品給你一種什么感覺?(用自然、生動、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語言進行描繪。

(1)出示“杯子”

這是一朵普通的杯子,你有什么奇思妙想?(學(xué)生討論)

(2)出示“鳥”

師:不同的人對于同一種物體能想出不同的東西,這就是想象的奇妙之處。

3、嘗試表現(xiàn),快樂創(chuàng)作

教師示范:

出示一個杯子,你想到了什么?

第一步:聯(lián)想

對杯子的外形進行奇思妙想

對杯子的功能進行奇思妙想

把杯子想象成另外一種東西

第二步:添加

繪畫元素:(點,線,面,色彩)

第三步:給你的'奇思妙想給個名字。

4、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

作業(yè)要求:

1、對“房子”行進奇思妙想

2、畫完之后,加上文字說明或起個名字

師:相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試,開啟想象的大門了,把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論,選一張最滿意的認(rèn)真描繪,涂色,還可以寫上文字說明。

5、評析學(xué)生作品

同學(xué)們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品,看誰的想象力更奇妙,誰的作品更有趣,大膽發(fā)表自己的不同觀點和不同意見奇思妙想。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十二

1.激發(fā)學(xué)生的奇思妙想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.按一定順序介紹想象的事物,培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)的能力。

[教學(xué)重難點]。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

[教學(xué)課時]2課時。

第一課時。

教學(xué)過程。

一、情景導(dǎo)入。

師:生活中,我們常常會有一些奇思妙想,想發(fā)明一些神奇的東西。這些神奇的東西外形奇特,功能強大,能滿足人們生活的各種需求。你都想發(fā)明過什么呢?(如會飛的木屋,水上行走鞋或者會變大變小的書包……)你想發(fā)明的東西是什么樣子的?它有哪些功能呢?讓我們來寫一寫自己奇妙的想象吧!

1.什么是奇思妙想?(生自由發(fā)表看法)。

師明確:“奇思妙想”貴在“奇妙”。它既不是對現(xiàn)有事物的簡單描述,也不是沒有根據(jù)的想象,而是在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生的新創(chuàng)意、新思路。

三、引導(dǎo)想象,構(gòu)思情節(jié)。

1.師提問:如果要寫會飛的木屋,你會想象它的樣子是怎樣的,有什么功能?(提示:可根據(jù)現(xiàn)有房屋的缺陷,你最想要的房子是怎樣的來展開想象)。

預(yù)設(shè):(1)木屋下面有四個輪子,兩側(cè)有機翼,像一架沒有頭和尾的飛機。

(2)木屋的形狀像一個蘋果,能根據(jù)需要變形。

(3)木屋的功能有遨游太空、居住、自動除塵、自動報警等。

(4)木屋會飛,會自動縮小、變大,能進行“光合作用”,可以儲存能量。

2.師提問:如果讓你發(fā)明一個飛船,你會如何設(shè)計它的外形和功能呢?(學(xué)生討論后,點名回答)。

預(yù)設(shè):飛船的外形顏色可隨著環(huán)境的不同而改變;功能上可噴灑出人體所需的營養(yǎng)液;能制造萬能引力絲;能通過語音瞬間移動。

通過以上兩個示例,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,訓(xùn)練“奇思妙想”。

3.學(xué)生自主交流自己想發(fā)明的神奇的東西,以及其神奇的樣子和功能。并說說設(shè)計的理由。

四、寫法指導(dǎo)。

1.寫發(fā)明之物的樣子時要按照一定的`順序呈現(xiàn),如按照從整體到局部、從外觀到內(nèi)部結(jié)構(gòu)等,有條理地介紹物品的外形,讓人能通過你的描述在腦海中想象出你的發(fā)明之物是什么樣子的。

2.寫發(fā)明之物的功能時,要根據(jù)不同的功能及其功能如何展現(xiàn)來分條描述,要讓人看了你的描述后覺得你發(fā)明的東西功能強大,有實際意義,有可操作性。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十三

主題活動:

來來往往―汽車家族―輪胎上花紋的秘密。

活動目的:

1、能關(guān)心別人,理解別人的需要。

2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。

3、初步探索輪子的形狀和功能。

4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備:

1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。

2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

3、大小不同的輪胎若干,并布置場地。

活動預(yù)設(shè):

(出示大小不一的輪胎,引導(dǎo)幼兒觀察并說說)。

小結(jié):輪胎都是圓圓的.,會滾動。但它的大小和花紋都有不同。

2、討論活動:輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?

請幼兒進行實驗:有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。

3、聽故事錄音第一段,引出討論的話題:

―――――汽車輪胎上的花紋是為了好看,還是有其他的作用?

鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)。

4、續(xù)聽故事,了解原因。

教師放故事錄音第二段,幫助幼兒明白其中的道理。

5、體育游戲《有趣的輪胎》。

xx跳過輪胎,練習(xí)單、雙腳跳。

xx兩人一組對滾車輪,快的一組為勝。

延伸活動:配對。

引導(dǎo)幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫,觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。

3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。

重點難點表現(xiàn)我的老師,生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)范圖、兒童畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒水彩筆等。

教學(xué)過程:

一、課前導(dǎo)入。

二、課堂教學(xué)。

2、發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受,以及對老師的期望)。

畫面交流:教師運用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。

3、布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。

三、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

課后反思:

課時:1課時。

課堂類型:設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、利用廢舊材料,設(shè)計制作會爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點:發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

教學(xué)難點:如何種使玩具爬起來。

教師準(zhǔn)備:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

學(xué)生準(zhǔn)備:制作工具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、檢查用具。

三、導(dǎo)入:出示會爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

生:思考,討論、回答。

四:授新。

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。

師:對,(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬,可是它為什么會爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

生:觀察,思考、討論、回答。

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

生:(略)。

師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會爬的玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)。

生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè):

師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

六、制作。

七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。

八、拓展:

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十五

1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個性化特征進行表現(xiàn)。

3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

【活動準(zhǔn)備】。

1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。

2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

【活動過程】。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。

教師:你們知道這些是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)。

2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。

(2)教師:恐龍畫好后,還可添畫上蕨類植物,來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

教學(xué)重難點:想象要合理;想象要有新意。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、作文紙。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)回顧,激趣導(dǎo)入。

1、在20世紀(jì),因為科學(xué)技術(shù)的威力,許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實。從萊特兄弟制造出第一架飛機,瓦特發(fā)明了蒸汽機,喬治發(fā)明了機器人……這些偉大的發(fā)明,其實都來源于科學(xué)家們一個個小小的奇思妙想。

2、在上節(jié)課的口語交際課上,同學(xué)們也都展開了想像的翅膀,暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課,就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。

二、自主讀題,明確要求。

1、請同學(xué)們打開書157頁,自己讀習(xí)作內(nèi)容,看看這次習(xí)作都有哪些具體要求?

(學(xué)生說要求,老師隨機出示。)。

2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談?wù)勗诹?xí)作中怎么做到這些要求?

想像要豐富:內(nèi)容新奇奇特,想像大膽,但想像要合理。

內(nèi)容要具體:抓住事物的特點,用一些修辭手法。要寫得有趣。

語句要通順:沒有語病。

3、老師認(rèn)為,要是同學(xué)們的作文還能做到:“敘述有順序,取材很新穎,表達(dá)有個性”的話,相信你的作文就更加的出類拔萃了。

4、齊讀習(xí)作要求。

三、例舉題目,拓展思維。

(老師出示作文題目:全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學(xué)生從“奇、妙”角度來想像。)四人小組討論討論吧。

3、那就給自己幾分鐘時間,給你的奇思妙想,先擬一個一開始就能抓住讀者眼球的題目,再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。

四、發(fā)揮想象,獨立習(xí)作。

1、看來同學(xué)們還真是胸有成竹了。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善,甚至還有些幼稚,但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發(fā)明呢?也許若干年后,二十一世紀(jì)最有影響力的偉大發(fā)明家,就有今天我們在座的同學(xué)呢。

2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙,提起筆,把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學(xué)生寫作文,老師巡視。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十七

(1)、今天,老師想請同學(xué)們看一張圖片(展示斧子局部)現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部,根據(jù)這個局部畫面你能想象一下這幅畫是什么樣的嗎?(學(xué)生猜想)。

(2)、(展示原畫)看到這幅作品后你有什么感想?(學(xué)生談感受)。

(3)、(展示一幅風(fēng)景畫并與斧子對比),這兩幅畫有什么不同呢?(學(xué)生回答)。

(4)、這幅畫有斧子、樹干,藝術(shù)家是在真實事物的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的想象,進行創(chuàng)造性的加工,進而形成新的完整的藝術(shù)形象,這也是一種奇思妙想。

今天,讓我們都來奇思妙想,設(shè)計出有趣而新奇的畫面。

(設(shè)計意圖:學(xué)生欣賞、分析,感受奇妙的意境,引起他們的興趣。)。

(二)、新授。

1、老師這里還有一些奇特的作品,同學(xué)們想看嗎?我們一起來看一看吧。(《比利牛斯山之城》、《會飛的羊》、《大象》、《蘋果》,《樹》。)。

小結(jié):看了這些奇特的畫面,我們不得不佩服作者的想象力,畫中妙趣橫生的創(chuàng)意,給我們驚喜,給我們美的享受,也帶我們走進了奇思妙想的世界。

我們欣賞了這么多作品,你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎?(學(xué)生討論,可舉例子說)。

原來,將幾種不相關(guān)的物體重新組合,也是一種妙想。(設(shè)計意圖:欣賞美術(shù)大師的作品,提高學(xué)生審美情趣。)。

2、下面我們來做一個小游戲。

老師這里有一些形象,請你們想一想用這些物品能夠組成一幅怎樣的畫?(將藝術(shù)大師奇思妙想的作品分割成獨立的形狀分發(fā)給各組引導(dǎo)學(xué)生拼擺)。

(設(shè)計意圖:拓寬學(xué)生的思路,通過作品向?qū)W生滲透超常規(guī)式的構(gòu)思。了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生欣賞不同類型的美術(shù)作品的能力,培養(yǎng)小組交流能力和想象力,為創(chuàng)作鋪墊。)。

3、各組介紹自己拼擺的作品,教師展示原作。

4、這些毫無關(guān)聯(lián)的的物象組合在一起,你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎?你覺得畫面和諧嗎?你能總結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作時,注意了哪些問題?(不同造型物象的巧妙結(jié)合,色彩與紋理的巧妙結(jié)合)。

5、畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來,作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計出這樣的作品,除了豐富的想象之外,方法也很重要。

*展示圖片:《蒲公英上的城堡》,這幅畫奇怪在哪呢?(用了夸張的方法)。

*展示圖片:《梅維斯頭像》用了移位的方法)。

小結(jié):原來,運用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計出這么神奇的作品。

但是奇思妙想沒有太多固定的方法,關(guān)鍵要有與眾不同的想法。它就在我們身邊。生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉!

(設(shè)計意圖:進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法)。

6、老師又要考考你們了,(展示一些毫無關(guān)系的物品)你們看這些物品之間有聯(lián)系嗎?從中選取你們喜歡的物品,想一想怎樣才能超常的將它們組合在一起,表現(xiàn)出你們的奇思妙想。(學(xué)生畫簡單組合草圖。)。

(設(shè)計意圖:尋奇之妙處,體驗另一種思維角度,感受其帶來的奇特效果。體會繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法,嘗試如何將不同事物進行巧妙的重組,構(gòu)成一幅有新意的畫。)。

7、小組匯報,展示介紹自己的創(chuàng)作。(教師評價指導(dǎo))。

8、老師這里還有一些同學(xué)的作品,咱們一起欣賞吧。

(*分析學(xué)生作品,你覺得那個作品想象力豐富,組合的讓你覺得巧妙?

*哪件作品線條豐富,而且疏密關(guān)系處理得好?)。

回憶《精細(xì)的描寫》展示幾張作品,引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)的刻畫,精細(xì)的描繪。(設(shè)計意圖:進一步為作畫鋪墊,解決難點,培養(yǎng)小組交流能力,想象力,即對作品的分析能力。)。

(三)、學(xué)生創(chuàng)作。

接下來,就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想吧。

作業(yè)要求:運用線描的方法,把生活中的物象巧妙的組合,創(chuàng)作一幅有趣的,富有想象力的作品。(教師巡回指導(dǎo))。

(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。)。

(四)、展評。

展示優(yōu)秀作業(yè),欣賞,并請作者介紹。教師評價總結(jié)。

(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的評價能力給語言表達(dá)能力。)。

(五)、情感態(tài)度價值觀升華。

今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想,同學(xué)們一定非常開心?,F(xiàn)在我們再回過頭來看看藝術(shù)家的作品(展示《我和我的村莊》)這幅奇思妙想的畫僅僅是把不相關(guān)的事物組合嗎?你知道他有什么內(nèi)涵嗎?(學(xué)生回答)(畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人,時空被打亂,正常透視比例被放棄,一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大母牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子,還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法,在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中,畫了一棵開花的樹。這一切,殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來,成了一幅夢的寫照,一個色彩的奇境。夏加爾應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的懷戀。)由此可見,藝術(shù)家在創(chuàng)作、想象時,不是隨意的想象、亂涂亂畫,而是通過作品表現(xiàn)畫家對生活的認(rèn)識和情感的積累,作品是具有豐富內(nèi)涵的。

(六)、總結(jié)。

“同學(xué)們在我們生活中,有許多的事物和形狀,只要展開想象的翅膀,我們就能創(chuàng)作或組合成漂亮的作品。那么我們就能夠發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都是美。夢想可以讓我們的世界變得更美麗,有些夢想雖然在短時間內(nèi)還不能夠?qū)崿F(xiàn),但我們有了夢想,就有了追求,有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動力!在課的最后,老師祝愿大家,在學(xué)好知識的基礎(chǔ)上,長大以后都能實現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’!”

(七)、教學(xué)評價設(shè)計。

1能否通過本課學(xué)習(xí),了解用線描的方法進行奇思妙想的方法。

3能否在學(xué)習(xí)過程中體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十八

活動目標(biāo):

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

活動準(zhǔn)備:

歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲:猜猜他是誰四、結(jié)束:化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的'面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。

反思:

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

(1)教學(xué)重、難點突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇十九

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法,能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品,以線描的形式進行奇異組合。培養(yǎng)學(xué)生的想像力,表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

如何將不同事物進行巧妙的重組,構(gòu)成一幅有新意的畫。

1、師生問好!

2、教師做好上課準(zhǔn)備,并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。

方法與步驟:

1、欣賞導(dǎo)入:將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

(1)、課件演示:先出現(xiàn)巨石的畫面。

師:今天,老師想請同學(xué)們看一張圖片(展示巨石圖片)猜猜看這是什么?

生:石頭。

師:現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部,根據(jù)這個局部畫面想象一下這塊巨石會出現(xiàn)在什么地方?生:學(xué)生猜想。

(2)、課件演示:在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。

師:誰來說說看到這幅作品后的感想?能用你的方式講解這幅作品嗎?生:學(xué)生談感受。

教師小結(jié):一塊巨石漂浮在藍(lán)色的天空中,飛越大海,這是一幕多么神奇的景觀!看了這奇特的畫面,我們不得不佩服作者的想象力。今天,就讓我們一起來奇思妙想,設(shè)計出有趣而新奇的作品!

【設(shè)計意圖:學(xué)生欣賞、分析,感受奇妙的意境,引起他們的興趣?!?/p>

2、揭示課題:《奇思妙想》

方法與步驟:

1、奇思妙想的建筑

(1)、課件出示:鳥巢

生:思考并回答。

(2)、課件:奇特的房子

師:其實世界上神奇的

建筑還有許多,有幾個建筑老師覺得很不錯,大家一起來看一看。生:欣賞。

師:同學(xué)們,你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎?這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢?”生:思考并回答。

2、生活中的奇思妙想

課件:修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。師:奇思妙想除了運用在建筑上,還廣泛的運用在生活中、廣告中,你們看。

生:欣賞并思考。

3、繪畫作品中的奇思妙想

課件:《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》

師:老師這里有一些奇特的作品,你們想看嗎?好,我們一起看看吧。

生:學(xué)生欣賞。

師:欣賞了這么多作品,你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎?

生:學(xué)生討論,可舉例子說。

教師小結(jié):原來,將幾種不相關(guān)的物體重新組合,也是一種妙想。

【設(shè)計意圖:欣賞美術(shù)大師的作品,提高學(xué)生審美情趣?!?/p>

方法與步驟:

1、創(chuàng)作方法

師:畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來,作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計出這樣的作品,除了豐富的想象之外,方法也很重要。

(1)、展示圖片:《大象》,這幅畫奇怪在哪呢?

板書:切割和添加的方法

(2)、展示圖片:《蒲公英上的城堡》,這幅畫奇怪在哪呢?

板書:夸張的方法

(3)、展示圖片:《公寓式梅維斯頭像》,這幅畫奇怪在哪呢?

板書:移位的方法

教師小結(jié):原來,運用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計出這么神奇的作品。真是太不可思議了!

【設(shè)計意圖:進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法?!?/p>

2、欣賞作品

師:這里還有一些同學(xué)的作品,咱們一起欣賞吧。

課件:作品一

師:你能說出它是由什么組合的?

生:觀察并回答。(吉他穿上了衣服、鞋子,戴上了帽子)

課件:作品二

師:它是由什么“奇思妙想”來的?

生:思考并回答。(臺燈的聯(lián)想)

課件:作品三

師:它是用什么繪畫方式進行繪畫的?線條怎么畫美呢?

生:觀察并回答。(注意線條的粗細(xì)和疏密)

3、布置作業(yè)

(1)、作業(yè)要求

運用線描的方法,把生活中的物象巧妙的組合,創(chuàng)作一幅有趣的,富有想象力的創(chuàng)造性作品。

師:欣賞了這么多特別的作品,你有什么奇思妙想呢?

生:思考。

師:接下來,就請同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。

(2)、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?!?/p>

4、作業(yè)展評

(1)、舉行“奇思妙想”作品展。

(2)、學(xué)生介紹自己的作品。

【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的評價能力給語言表達(dá)能力?!?/p>

5、教師小結(jié)

(1)、教師小結(jié)

祝愿大家,在學(xué)好知識的基礎(chǔ)上,長大以后都能實現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’!”

(2)、師生道別,宣布下課。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇二十

活動目標(biāo):

1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。

2、會用印畫方法裝飾風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備:

風(fēng)箏,顏料,

活動內(nèi)容:

1、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的色彩、圖案。

教師:看一看,這里都有些什么風(fēng)箏,是什么顏色的?

2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫紙,示范印畫裝飾風(fēng)箏的過程,激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。

教師:我這兒也有一個風(fēng)箏,我們來幫穿上美麗的衣服吧!

------提醒寶寶不要蘸過多的顏料。

3、請寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。

------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風(fēng)箏。

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,保持畫面整潔。

4、展示寶寶制作的風(fēng)箏,引導(dǎo)寶寶互相欣賞。

奇思妙想美術(shù)教案設(shè)計(精選21篇)篇二十一

活動目標(biāo):

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

活動準(zhǔn)備:

歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲:猜猜他是誰四、結(jié)束:化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的'面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。

反思:

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

(1)教學(xué)重、難點突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

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在幼兒園中班,孩子將逐漸接觸到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括語言、數(shù)學(xué)、社交等方面的知識。以下是幼兒園中班學(xué)生評比結(jié)果公示,恭喜獲獎的同學(xué)們!1、觀察游戲卡片上的圖案,理
范文范本是指以某一類作品為樣本,用于指導(dǎo)和參考其他同類型作品的寫作。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
作文的開頭要引人入勝,能夠吸引讀者的注意力,激發(fā)他們的閱讀興趣。接下來,請大家欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信會對大家的寫作有所啟發(fā)。走進學(xué)校大門,看見一列列整齊的
檢討書不僅要勇于面對問題,更要能夠真誠地對待自己的錯誤行為,并且從中吸取教訓(xùn)。在下面,小編將為大家分享一些精選的檢討書樣本,希望對大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):由于
心得體會是對過去一段時間內(nèi)個人經(jīng)歷和感受的總結(jié),它能夠幫助我們回顧并總結(jié)自己的成長和收獲。如果你正在寫心得體會,可以參考一下下面這些范文,說不定能夠解決你的困惑
入黨積極分子要積極參加各種黨的組織生活,爭當(dāng)先鋒模范,為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)力量。以下是入黨積極分子知識競賽的試題及答案,供大家進行自測與學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:作為一
經(jīng)營是一項細(xì)致入微的工作,需要關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量、客戶需求和運營效率等方面。經(jīng)營的成功之道,有時可以從失敗中吸取教訓(xùn),以下是一些經(jīng)典失敗案例,供大家借鑒。
黨員思想?yún)R報是黨員用文字記錄自己在思想上的成長和轉(zhuǎn)變,也是黨組織了解黨員的工作狀態(tài)和思想動態(tài)的重要途徑。我們找到了一些值得一讀的黨員思想?yún)R報范文,供大家學(xué)習(xí)和參
在這個春色滿園充滿希望的美好日子里,我校以“沐浴書香、潤澤幸福”為主題的第三屆讀書節(jié)隆重開幕了,由此拉開了新一輪讀書學(xué)習(xí)活動的序幕。它的召開,必將對學(xué)校的閱讀教
4.優(yōu)秀的作文不僅能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點,還能夠富有情感和獨特的風(fēng)格。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。回首看看近十五年走過的路,心酸
寫心得體會時,應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確性和文字的流暢性,以便于讓讀者更好地理解和接受。在下面,我們一起來看看一些別人的心得體會,從中反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。
師德師風(fēng)規(guī)范是教師道德行為的準(zhǔn)則,是教師從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)堅守的底線。以下是一些關(guān)于師德師風(fēng)的案例分析和討論,希望對大家有所啟發(fā)。教師,是傳播知識的人,是社會發(fā)展的“
心得體會是對自己思想和行為的反思,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自身的價值觀和行為準(zhǔn)則。以下是一些寫得很細(xì)膩的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
公司通常需要遵守相關(guān)法律和法規(guī),以確保合法合規(guī)的運營。公司是一個組織形式,由多個人員合作而成,共同追求利益最大化。在現(xiàn)代社會中,公司成為了經(jīng)濟運作的基本單位。公
通過策劃方案的制定,我們能夠更好地把握時間節(jié)點,合理安排工作進度,提高工作效率。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,供大家參考和借鑒?;顒右裕阂苍S鏡頭修飾下的
優(yōu)秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。天空萬里無云,太陽肆意放射溫暖。湛藍(lán)配著火紅,我就在這
優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來思考和感悟。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,不妨參考一下這些優(yōu)秀范文。在記憶中,雷鋒的名字是那樣的熟
年終總結(jié)是對自己工作和生活的一種自我激勵和自我提升的機會。在下面,小編為大家整理了一些值得借鑒的年終總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年是全面貫徹落實黨的十八
優(yōu)秀作文要能夠抓住讀者的心理需求,引發(fā)讀者的興趣和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。不是每一份愛都許得起“山無棱,天地
調(diào)查報告是一種對特定領(lǐng)域或問題進行深入研究和分析后得出結(jié)論和建議的書面報告。接下來是一些權(quán)威和專業(yè)的調(diào)查報告樣例,希望對大家的寫作能有所幫助。摘要:留守兒童問題
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入黨申請書是黨員選拔過程中必不可少的一環(huán),具有重大意義。通過閱讀這些入黨申請書范文,相信大家能夠更好地理解入黨申請書的寫作要求和重點。黨組織:共產(chǎn)黨是工人階級先
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