優(yōu)秀作文是一種對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一種檢驗(yàn)，它需要作者積極思考和不斷的反思修改。接下來，小編給大家推薦一些優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇一

我去過各式各樣的湖，有西湖，有洞庭湖，有千島湖……但為了尋找靈感，我還是選擇安仁的湖。我來到了安仁游玩。我游過了安仁的大街小巷，來到了安仁的湖。

湖水在枯草叢里微微低語，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來一兩只小鴨的撲翅聲。湖是清的，清得清澈見地，水中印著天空，天空是藍(lán)的，水也是藍(lán)的，水中的云漂動(dòng)著，就像幾朵雪白的棉花似的，悠閑地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著。船慢慢地前進(jìn)，船槳?jiǎng)潉?dòng)水面的聲音是如此悅耳。周圍的綠樹紅花圍繞著湖，給美麗的湖增添了幾分魅力！

正當(dāng)我還沉浸在這迷人的仙境中時(shí)，旁邊游來里一只小船，船上坐著兩個(gè)孩子。讓我感到奇怪的是，小孩們收起了魚竿，卻拿起了一把雨傘。好奇心驅(qū)使著把船劃近了他們，我隱隱約約的聽到一個(gè)小孩說：“今天，我們?nèi)ツ膬和?？”另一個(gè)小孩說：“你猜！”

小孩帶著疑問說：“打漁？”另一個(gè)小孩指著船艙，笑嘻嘻地說：“不對(duì)，告訴你吧。今天，我們就在船里玩??！”只見那個(gè)小孩撐開那把雨傘，然后又在旁邊那個(gè)小孩的耳朵，悄悄地說了幾句話。出于好奇心，我和藹地問他們：“天又沒下雨，你們撐傘干什么？”我一邊問又一邊想，也許小孩只會(huì)玩這種無聊的游戲吧！小孩不緊不慢地說：“你猜猜看！”我歡快地說：“不知道！”兩個(gè)兒童笑了一笑，然后齊聲說到：“我們是想用傘讓船前進(jìn)?！?/p>

我知道了他們的想法是什么的時(shí)候，我想：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！但是這把小小的傘是不可能讓船前進(jìn)的。但是我為了留住孩子們的愉快天真爛漫，我并沒有說出口。

我不緊不慢地散步回家，一邊走，一邊吟詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇二

一日清晨，詩人楊萬里正為沒有寫詩靈感，深思著來到河邊。

”我劃槳，你撐篙，雙人合力也不快！“。

忽然，河上迎來一只舟，舟上前后有2個(gè)小童，看樣兒大一點(diǎn)的小孩嘻嘻哈哈地說?！蹦爿p松點(diǎn)兒嘛！干嘛要那么費(fèi)勁？“小一點(diǎn)兒的孩子一副悠然自得的樣子，用篙撥動(dòng)了一下河底的泥沙，”你用全身的勁兒劃上三天三夜也到不了奶奶家。“大孩兒反駁道：”說誰呢？最多劃上一天一夜！“大孩兒扭過頭。小孩兒一聲嗤笑。

2個(gè)小孩兒的趣論引起了楊萬里的注意，一絲不明顯的靈感緩緩流入楊萬里大腦。楊萬里饒有興趣地繼續(xù)觀察著2個(gè)小童。

這時(shí)，一陣十分十分輕的風(fēng)微微掠過河面，水面上起了一重重”皺紋“。

小童答曰：”現(xiàn)在你可以休息了！“大童覺得小童是故意的，轉(zhuǎn)身要走。

小童急呼：”別！我沒開玩笑，我剛才觀測(cè)了天象，從現(xiàn)在開始一個(gè)時(shí)辰一直會(huì)有東風(fēng)，我們正好順風(fēng)而行，再用帆，我們的行駛速度至少提升一倍！“”你還會(huì)看天象？我咋沒聽說你有這本事？再說哪兒有帆？“大孩兒又想走。

小童是真急了，拿出一把紙傘，說：”可以用它呀！“。

”要下雨？“大童驚慌地看了看天，”難道……哦！“大童茅塞頓開。

兩人齊齊坐下，小童舉起傘，船果然行駛起來。

見著愈來愈快，愈來愈遠(yuǎn)，愈來愈模糊的船影，楊萬里的靈感頓時(shí)爆發(fā)，立馬提筆寫下此事，起詩名為《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇三

這天，楊萬里乘舟來到安仁縣游玩。他悠閑地站在船頭欣賞著河邊的美景。

湛藍(lán)的天空就像被水洗過似的明凈，草地就像一塊碧綠的地毯，空氣中彌漫著青草的芳香。一陣微風(fēng)吹過，柳枝開始翩翩起舞，好像在炫耀風(fēng)婆婆對(duì)它的撫愛。清澈見底的河水緩緩地流淌著繞城而過，陽光灑在蕩漾的河面上，泛起萬點(diǎn)光芒。

突然，楊萬里發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一葉小船在清澈的河水中飄蕩著。所過之處，蕩起了一圈一圈的波紋，煞是好看。細(xì)細(xì)一看，在那船上的是兩個(gè)小孩子。這兩個(gè)小孩，一個(gè)身穿紅肚兜外套一件無袖的白色小褂，另一個(gè)穿著一件短袖的白色衫，衣服敞開著，沒穿肚兜，露出了雪白的小肚皮。他倆圓圓的腦袋，大大的眼睛，都在頭上挽著三個(gè)發(fā)髻，褲角卷到了膝蓋，光著一對(duì)小腳丫，頗顯幾分靈氣。只見這兩個(gè)小孩坐在船里，嘰嘰呱呱地，也不知在說些什么，笑些什么，鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也許是熱了吧，他倆互相拍起水來了，激起的小水珠在他們的身上、臉上跳起了歡樂的舞蹈。聽著那陣陣鈴兒般響亮的笑聲，楊萬里也停下了船跟著他們一起沉浸在歡樂之中。

過了一會(huì)兒，兩個(gè)孩子雙雙并排坐在船頭，抬頭仰望著天空。楊萬里這才發(fā)現(xiàn)，他們雖然坐在船上，卻并沒有劃船。那用來撐船的長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿已經(jīng)收起來了，架在船尾的支架上。而且那兩個(gè)小孩身旁還張著一把傘?！八脗阕鍪裁?？難道要下雨了嗎？”楊萬里抬頭看了看天空，萬里無云呀，哪有什么雨呀！這下楊萬里心里更好奇了。

忽然，一陣風(fēng)吹來。一個(gè)小孩子趕忙把傘拿起來，另一個(gè)歡呼著：“風(fēng)來嘍！風(fēng)來嘍！我們的船要起航嘍！”楊萬里恍然大悟：哦，怪不得沒下雨，他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想用傘借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)??！

東方綠舟軍訓(xùn)總結(jié)。

《沙漠之舟》說課稿范文。

女性的政治改寫。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇四

湖南省有個(gè)安仁縣，依山傍水，山清水秀，在那里住著世世代代以打漁為生的漁民。在東白水村有一戶人家，住著小柱子和小石頭兩兄弟，他們每天都幫助父母去打漁。

初夏的清晨，天空湛藍(lán)、白云朵朵。今天，他們準(zhǔn)備去安仁縣城幫家里買一些東西。他們?cè)缭缇推鸫擦耍≈哟┲咨绦浜退{(lán)短褲，小石頭身穿紅背心和綠短褲，他們興高采烈、心情十分愉快。他們的爸爸媽媽給他們帶上了干糧和水，還帶上了一把大傘，以防下雨，然后他們就出發(fā)了。

他們劃著小船離開了家，在路上他們有說有笑，一會(huì)兒釣魚、一會(huì)兒又去劃船，一會(huì)兒又坐下來欣賞兩岸的風(fēng)景。只見河水清澈見底，一眼都能看見許多活蹦亂跳的小魚和小蝦。陽光照到水面上，波光粼粼，蕩起一圈圈漣漪。岸上的樹木蔥蘢、枝葉繁茂。剛劃了沒多久，他們覺得用船槳?jiǎng)澨哿耍寐愤^一片小竹林，就用帶的小刀子，麻利地砍下合適高度的竹竿來用。然后，他們兄弟倆每人用一個(gè)竹竿劃船，劃得可快了，不一會(huì)功夫，就已經(jīng)劃出好幾里路。劃著劃著，他們漸漸感覺有些疲倦，肚子也開始咕咕叫，于是他們就停住竹竿，拿出爸爸媽媽給他們帶的干糧大口吃了起來。正當(dāng)他們美餐的時(shí)候，讓他們?nèi)f萬沒有想到的是，船有點(diǎn)開始往下沉。小石頭水性好，一個(gè)猛子扎到水底，原來船底下的倉庫破了一個(gè)大洞，他們趕緊把船劃向岸邊，奮力把船拉上岸，找出船上的備用工具把大洞及時(shí)修補(bǔ)好。干完這些，小柱子和小石頭已經(jīng)累得滿頭大汗，他們把船駛向河中，就倒在船上睡著了。

等他們一覺醒來，已經(jīng)是大中午，太陽正火辣辣地烤著大地，小船正在河面上停泊，可他們太累了，實(shí)在劃不動(dòng)，這可怎么辦呢？如果不抓緊時(shí)間，晚上就趕不回家了啊。他倆坐在船艙中苦思冥想，小石頭腦瓜轉(zhuǎn)地快，眼睛咕嚕嚕一轉(zhuǎn)說：哥哥，咱們把爸媽給咱們的傘當(dāng)船帆使用，可以借助風(fēng)的力量讓小船劃得快點(diǎn)啊。小柱子說：對(duì)啊，咱們快試試吧！他們迅速地把傘拿到船頭，撐開傘，這時(shí)一陣大風(fēng)吹來，把他們的衣服都吹亂了，可小船卻像水中的小魚一樣，飛快地向前駛?cè)?。他們興奮地手舞足蹈，大聲唱起了山歌：小船飄飄，小傘開開，帶著我們駛向遠(yuǎn)方。

很快他們就到了安仁縣城，買齊需要的東西之后就劃著小船飛速向家的方向駛?cè)?。傍晚時(shí)分，他們終于到了村邊，停好小船，拿上東西，哥倆高高興興地跑上岸。他們的爸爸媽媽正在岸上焦急地等待他倆，看到他們安全到達(dá)，一家人手牽手，高高興興地向家中走去。

前面是翠綠的.小山丘，腳下是一片青翠的草地，轉(zhuǎn)過身，也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里，翠色欲流。從下往上看，仿佛一條青翠的、碧綠的，繡著各色鮮花的絲巾。而這一切，都被大詩人楊萬里看在眼里，記在心里。

正當(dāng)楊萬里陶醉之時(shí)，自己身旁的清澈的小河里，一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼舟上坐著兩個(gè)小孩兒，慢慢的劃著小舟，愉快的聊著天。

劃了一會(huì)兒，兩個(gè)小孩也許是累了，也或許是劃到地兒了，兩個(gè)孩子收了篙，停了棹，端坐其中。

正當(dāng)楊萬里準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走的時(shí)候，兩個(gè)孩子的一組對(duì)話引得他再度轉(zhuǎn)身，想看個(gè)究竟。

去把船上的油紙傘拿出來一個(gè)看起來大一點(diǎn)孩子說。

干什么？另一個(gè)孩子不解的問。

一會(huì)兒你就知道了大孩子回答道。

他們要干什么？楊萬里不解的想。

兩個(gè)孩子撐開傘，傘帶的風(fēng)驅(qū)使著小舟向前進(jìn)。

哦！原來他們是要利用風(fēng)來讓船前進(jìn)??！真聰明！楊萬里被兩個(gè)孩子的機(jī)智所折服，不禁在心里稱贊。想了一會(huì)兒，楊萬里向著小舟遠(yuǎn)去的方向，吟道：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇五

一日清晨，詩人楊萬里正為沒有寫詩靈感，深思著來到河邊。

”我劃槳，你撐篙，雙人合力也不快！“。

忽然，河上迎來一只舟，舟上前后有2個(gè)小童，看樣兒大一點(diǎn)的小孩嘻嘻哈哈地說?！蹦爿p松點(diǎn)兒嘛！干嘛要那么費(fèi)勁？“小一點(diǎn)兒的孩子一副悠然自得的樣子，用篙撥動(dòng)了一下河底的泥沙，”你用全身的勁兒劃上三天三夜也到不了奶奶家?！按蠛悍瘩g道：”說誰呢？最多劃上一天一夜！“大孩兒扭過頭。小孩兒一聲嗤笑。

2個(gè)小孩兒的趣論引起了楊萬里的注意，一絲不明顯的靈感緩緩流入楊萬里大腦。楊萬里饒有興趣地繼續(xù)觀察著2個(gè)小童。

這時(shí)，一陣十分十分輕的風(fēng)微微掠過河面，水面上起了一重重”皺紋“。

小童答曰：”現(xiàn)在你可以休息了！“大童覺得小童是故意的，轉(zhuǎn)身要走。

小童急呼：”別！我沒開玩笑，我剛才觀測(cè)了天象，從現(xiàn)在開始一個(gè)時(shí)辰一直會(huì)有東風(fēng)，我們正好順風(fēng)而行，再用帆，我們的行駛速度至少提升一倍！“”你還會(huì)看天象？我咋沒聽說你有這本事？再說哪兒有帆？“大孩兒又想走。

小童是真急了，拿出一把紙傘，說：”可以用它呀！“。

”要下雨？“大童驚慌地看了看天，”難道……哦！“大童茅塞頓開。

兩人齊齊坐下，小童舉起傘，船果然行駛起來。

見著愈來愈快，愈來愈遠(yuǎn)，愈來愈模糊的船影，楊萬里的靈感頓時(shí)爆發(fā)，立馬提筆寫下此事，起詩名為《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

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舟過安仁改寫（精選15篇）篇六

初夏時(shí)節(jié)，樹木郁郁蔥蔥。詩人楊萬里為了看望他一位生病的朋友，來到了安仁。他坐在船上，向四周眺望，欣賞著安仁河面上的風(fēng)景。遠(yuǎn)處有幾座大山，山上隱隱約約能看到幾座白塔。江岸邊長(zhǎng)滿了甩著長(zhǎng)發(fā)的綠柳，倒映在水中就像一幅美麗的畫卷。江水中，魚兒在嬉戲玩耍。楊萬里陶醉在這景色里。

忽然，一陣嬉鬧聲打破了寂靜。尋聲望去，原來是兩個(gè)七八歲的小孩在漁船上談笑。水聲、風(fēng)聲和小孩的談笑聲合在一起，像一首美妙的音樂。

突然，兩個(gè)孩子把篙和棹都收到了船里，還爭(zhēng)辯著什么。楊萬里十分納悶，就湊上前去，聽到了他們的對(duì)話。一個(gè)孩子說：“劃船太累了，咱先休息會(huì)兒吧?！?/p>

“那總不能停止不前吧，船可不會(huì)自己走？”

“那你有什么省力的辦法呀！”

“我見到帆船是靠帆帶動(dòng)的，為什么不可以造一個(gè)帆呢？”

“可我們沒有布呀？”

“可以用船里備用的大傘呀！”

說完，兩個(gè)孩子就急急忙忙地把傘給拿了出來。他們舉著傘，風(fēng)來了，風(fēng)娃娃帶著他們飛快地向前沖去。

詩人楊萬里終于明白，原來是兩個(gè)孩子累了，他們張傘來前進(jìn)呢？隨之詩性大發(fā)，吟詩：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇七

晴空萬里，藍(lán)天白云。這樣好的天氣，在一條小河邊，陽光的照耀下，一切都是那么美。陣陣微風(fēng)拂過水面，如慈母的手撫摸著孩子，水泛起淺淺的波紋，像是孩子受到了夸獎(jiǎng)，在開心的笑呢。

水波慢慢蕩漾開，忽然，水上卷起朵朵浪花。是什么讓這漂亮的小花兒不停地跳動(dòng)？原來，是兩個(gè)小孩駕著一葉小舟緩緩駛來。木船上的孩子一邊說說笑笑，一邊用力地劃槳。

咦？他們沒有劃槳，船竟然動(dòng)了起來。噢，是這樣啊。孩子們撐起大傘當(dāng)作船帆，現(xiàn)在正刮著風(fēng)，小漁船就像帆船一樣向前駛?cè)ァ?/p>

風(fēng)娃娃像是看到了這兩個(gè)孩子的可愛主意一般，更加賣力地吹了起來。船動(dòng)得越來越快，孩子們坐在船上連連拍手叫好。

真是兩個(gè)聰明機(jī)靈的孩子?。?/p>

舟過安仁改寫（精選15篇）篇八

陽光灑在河面上，波光粼粼，成群的魚兒在水中嬉戲，荷花挺立在舞臺(tái)上，炫耀著它的身姿。微風(fēng)拂過，蘆葦搖擺著跳起了舞蹈，雖然顏色單調(diào)了些，但也給這里增添了些許生機(jī)。水是那么清，活像一面大鏡子，映出了藍(lán)天，映出了驕陽，仿佛一切都生存在這面大鏡子里。

突然，原本平靜的湖面上蕩起了波紋，小小的浮萍向兩邊散開，一葉漁船駛了過來。船中有兩個(gè)孩子，他們坐在船頭，一邊劃船一邊埋怨，撐竹篙，劃船槳實(shí)在是太累了，這才一會(huì)的功夫，他們就劃不動(dòng)了。女孩說道：“這活太費(fèi)力氣了，我們得想個(gè)辦法讓船跑得更快些。”女孩在船上尋找著什么，突然她看到一把傘，頓時(shí)，臉上露出了笑容，她把傘撐開，高高舉過頭頂，男孩很納悶地問：“又沒下雨，為何要撐傘？”

女孩一本正經(jīng)地解釋道：“你知道帆船嗎？它是不是跑得很快？它跑得快的原因正是因?yàn)橛蟹?，風(fēng)吹動(dòng)船帆，帆船跑起來既快又穩(wěn)！”結(jié)果兩個(gè)孩子就這樣坐在船頭撐著傘等船自己前行，可惜的是船絲毫沒動(dòng)！

這些都被路過的楊萬里看在眼里，便寫下了一首詩將此情此景記錄了下來：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇九

哈哈哈楊萬里忽然聽見小孩玩耍的聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬里四處張望，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一葉漁船，上面坐著兩個(gè)年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦，原來是兩個(gè)調(diào)皮鬼。

只見那兩個(gè)孩子劃著船，似乎累了，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個(gè)把棹收起放回船尾。隨后，兩個(gè)小孩子從船廂中取出一把小傘并打開。

要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬里好奇地想著。他揚(yáng)起頭看了看天，太陽還正高掛，陽光正炫目。那他們究竟張傘干什么呢?耐不住好奇心驅(qū)使，楊萬里把船撐到了小漁船旁。

哎，小孩們，你們好，我想問一下你們張傘干什么?天氣這么好，又沒有下雨。楊萬里嬉笑著問道。

先生，你好。我和弟弟覺得撐船太費(fèi)力了，而且今天風(fēng)不小，風(fēng)推著傘，傘帶動(dòng)船前進(jìn)，我們就不用費(fèi)力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。

呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊!楊萬里贊嘆著說。隨后，小漁船駛出了小河，不見了蹤影，楊萬里也依依不舍地離開了安仁。

東方綠舟軍訓(xùn)總結(jié)。

《沙漠之舟》說課稿范文。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇十

詩人走近一看，呀！那葉漁船上坐著兩位可愛、機(jī)靈地“小船夫”，一位穿著俏皮的紅肚腩，扎著別有風(fēng)趣的朝天辮，白布衣迎風(fēng)舞動(dòng)，另一位和上一位的衣著別有類似，扎著生氣勃勃的朝天辮，配著帥氣的白風(fēng)衣，真像位小詩人。

“天上本無雨，問小生為何張傘？”詩人笑呵呵問道。童子答道：“老先生，我們這是使風(fēng)呀！”突然，話音剛落，一陣春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，微微吹動(dòng)，小船也慢悠悠地行馳著，風(fēng)一大，船也“風(fēng)馳電掣”行馳而去。

船邊白浪濤濤，詩人恍然大悟，低吟道：“此童子真是智慧，競(jìng)想出此種妙計(jì)！”

作者興致勃勃地回到了在安仁縣的家中，磨墨時(shí)，把手沾黑了，也滿不在乎，作者迅速地沾了墨，思索著，揮筆寫道：

一葉漁船兩小童，收蒿停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

當(dāng)晚，詩人回憶著早上遇見的兩小童，回味著，他們笑著笑著…。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇十一

前面是翠綠的小山丘,腳下是一片青翠的草地,轉(zhuǎn)過身,也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里,青翠欲滴。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。而這一切,都被大詩人楊萬里看在眼里,記在心里。

正當(dāng)楊萬里陶醉之時(shí),自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼······舟上坐著兩個(gè)小孩兒,慢慢的劃著小舟,愉快的聊著天。

劃了一會(huì)兒,兩個(gè)小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個(gè)孩子收了篙,停了棹,端坐其中。

正當(dāng)楊萬里準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走的時(shí)候,兩個(gè)孩子的一組對(duì)話引得他再度轉(zhuǎn)身,想看個(gè)究竟。

“去把船上的油紙傘拿出來”一個(gè)看起來大一點(diǎn)孩子說。

“干什么?”另一個(gè)孩子不解的問。

“一會(huì)兒你就知道了”大孩子回答道。

他們要干什么?楊萬里不解的想。

兩個(gè)孩子撐開傘,傘帶的風(fēng)驅(qū)使著小舟向前進(jìn)。

哦!原來他們是要利用風(fēng)來讓船前進(jìn)啊!真聰明!楊萬里被兩個(gè)孩子的機(jī)智所折服,不禁在心里稱贊。想了一會(huì)兒,楊萬里向著小舟遠(yuǎn)去的方向,吟道:。

“一葉漁船兩小童,。

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,。

不是遮頭是使風(fēng)。”

這首詩便是流傳至今的《舟過安仁》。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇十二

一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個(gè)個(gè)水泡漂向遠(yuǎn)方。

是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個(gè)大概四五歲的幼童呀！他們一個(gè)劃船，一個(gè)在用撐船的竹竿控制方向。

不一會(huì)兒，一陣大風(fēng)吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會(huì)跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個(gè)小孩打開雨傘，放在頭頂，這時(shí)，另一個(gè)孩子說，你這方法靈不靈驗(yàn)，如果不靈驗(yàn)，咱們一會(huì)兒就要喝水了！那個(gè)打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個(gè)孩子心想，算了吧，你不一會(huì)兒不讓我落水，就謝天謝地了！

過了一會(huì)兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進(jìn)。

年齡大的小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個(gè)小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！

一陣說笑之后，他們兩個(gè)來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒；有的已經(jīng)綻放開來；有的荷花隨著風(fēng)的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因?yàn)橛淄牡絹砼鲎驳搅撕苫?，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個(gè)在船上接應(yīng)，不一會(huì)兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。

童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇十三

在安仁界內(nèi)的一條小河上，漂浮著一條漁船，上面坐著的不是高大威猛的男人，而是兩個(gè)瘦弱的小孩子。由于船槳和船篙太重了，兩個(gè)小孩使不動(dòng)，只好隨風(fēng)飄走。

其中一個(gè)小孩子說：“咱們這樣被風(fēng)吹著走，什么時(shí)候才能到達(dá)目的地啊！”“你問我，我問誰?。　绷硗庖粋€(gè)小孩子暴躁的說。船上沉寂下來，“對(duì)了”一個(gè)小孩子看見了旁邊的傘，一拍腦袋站起來說，“我們可以把傘撐開，這樣風(fēng)吹著傘，咱們拿著傘不就行了嗎？”另外一個(gè)小孩喜笑顏開，說道：“你咋怎么聰明啊，腦袋比我靈光多了。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說話了，立即做吧。”

由于，風(fēng)太大了，風(fēng)吹著傘一個(gè)小孩子拿不穩(wěn)，眼看傘就要被吹走，突然，一雙小手，出現(xiàn)在他的眼前，原來是另外一個(gè)小孩也用手抓住傘把。

船的速度變成了之前的好幾倍，很快便到達(dá)了目的地。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇十四

舟過安仁（古詩改寫）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時(shí)，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。

忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒，這兩個(gè)孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進(jìn)船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開?！斑?，這時(shí)既不下雨，陽光也不強(qiáng)烈，他們拿雨傘干什么呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現(xiàn)在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?？”兩個(gè)小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣，使船既能快速前進(jìn)，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單！”

隨后，楊萬里走進(jìn)船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！币皇啄捴巳丝诘男≡娋瓦@樣誕生了，一直流傳到如今。

舟過安仁改寫（精選15篇）篇十五

湖水清澈見底，湖邊的水草隨著微風(fēng)的到來輕輕的搖曳，與微風(fēng)跳著優(yōu)美的華爾茲呢！湖面上有著幾條漁船。竹竿在水面上劃出了一道道波紋，給小河增添了一絲色彩。

我坐在自己的小船上，陶醉在湖中的美景里。

“不對(duì)！應(yīng)該用傘！”“用竹筏才對(duì)！”咦？哪來的爭(zhēng)吵聲？哦，原來是一條漁船上的`兩個(gè)小漁童的說話聲。

他們又爭(zhēng)吵了一會(huì)兒，其中一名漁童點(diǎn)了點(diǎn)頭，另一名則到船里去拿東西。而外面這一名就把竹竿給收了起來，坐到了椅子上。

不用劃船？坐在小船上干嘛？這樣小船能前進(jìn)嗎？這兩個(gè)小孩使我十分好奇。于是我叫漁夫把船劃的離他們近一點(diǎn)。

只見先前進(jìn)去的那個(gè)漁童出來了，手里拿著一把傘，與另一名漁童坐在一起，把傘撐開來，舉高。

我實(shí)在不理解他們的做法，就想去問一問他們。

“晴朗的天空，你們?yōu)槭裁匆e起一把傘坐在這兒呢？”“因?yàn)檫@樣可以使船變快??！”小漁童用天真可愛的眼神望著我，“怎么變快？”小漁童無奈的撓了撓頭哎呀！我也不好說，嗯——靠風(fēng)！對(duì)！靠風(fēng)！

我恍然大悟，原來他們是利用風(fēng)來讓船前進(jìn)?。?/p>

看著那只小船漸漸地遠(yuǎn)去，我為眼前的美景陶醉，更為孩子的智慧深深折服！