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舟過安仁改寫(精選15篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:飛雪

優(yōu)秀作文是一種對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一種檢驗(yàn),它需要作者積極思考和不斷的反思修改。接下來,小編給大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇一

我去過各式各樣的湖,有西湖,有洞庭湖,有千島湖……但為了尋找靈感,我還是選擇安仁的湖。我來到了安仁游玩。我游過了安仁的大街小巷,來到了安仁的湖。

湖水在枯草叢里微微低語,遠(yuǎn)處不時(shí)傳來一兩只小鴨的撲翅聲。湖是清的,清得清澈見地,水中印著天空,天空是藍(lán)的,水也是藍(lán)的,水中的云漂動(dòng)著,就像幾朵雪白的棉花似的,悠閑地漂動(dòng)著,漂動(dòng)著。船慢慢地前進(jìn),船槳?jiǎng)潉?dòng)水面的聲音是如此悅耳。周圍的綠樹紅花圍繞著湖,給美麗的湖增添了幾分魅力!

正當(dāng)我還沉浸在這迷人的仙境中時(shí),旁邊游來里一只小船,船上坐著兩個(gè)孩子。讓我感到奇怪的是,小孩們收起了魚竿,卻拿起了一把雨傘。好奇心驅(qū)使著把船劃近了他們,我隱隱約約的聽到一個(gè)小孩說:“今天,我們?nèi)ツ膬和??”另一個(gè)小孩說:“你猜!”

小孩帶著疑問說:“打漁?”另一個(gè)小孩指著船艙,笑嘻嘻地說:“不對(duì),告訴你吧。今天,我們就在船里玩??!”只見那個(gè)小孩撐開那把雨傘,然后又在旁邊那個(gè)小孩的耳朵,悄悄地說了幾句話。出于好奇心,我和藹地問他們:“天又沒下雨,你們撐傘干什么?”我一邊問又一邊想,也許小孩只會(huì)玩這種無聊的游戲吧!小孩不緊不慢地說:“你猜猜看!”我歡快地說:“不知道!”兩個(gè)兒童笑了一笑,然后齊聲說到:“我們是想用傘讓船前進(jìn)?!?/p>

我知道了他們的想法是什么的時(shí)候,我想:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!但是這把小小的傘是不可能讓船前進(jìn)的。但是我為了留住孩子們的愉快天真爛漫,我并沒有說出口。

我不緊不慢地散步回家,一邊走,一邊吟詩:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇二

一日清晨,詩人楊萬里正為沒有寫詩靈感,深思著來到河邊。

”我劃槳,你撐篙,雙人合力也不快!“。

忽然,河上迎來一只舟,舟上前后有2個(gè)小童,看樣兒大一點(diǎn)的小孩嘻嘻哈哈地說?!蹦爿p松點(diǎn)兒嘛!干嘛要那么費(fèi)勁?“小一點(diǎn)兒的孩子一副悠然自得的樣子,用篙撥動(dòng)了一下河底的泥沙,”你用全身的勁兒劃上三天三夜也到不了奶奶家。“大孩兒反駁道:”說誰呢?最多劃上一天一夜!“大孩兒扭過頭。小孩兒一聲嗤笑。

2個(gè)小孩兒的趣論引起了楊萬里的注意,一絲不明顯的靈感緩緩流入楊萬里大腦。楊萬里饒有興趣地繼續(xù)觀察著2個(gè)小童。

這時(shí),一陣十分十分輕的風(fēng)微微掠過河面,水面上起了一重重”皺紋“。

小童答曰:”現(xiàn)在你可以休息了!“大童覺得小童是故意的,轉(zhuǎn)身要走。

小童急呼:”別!我沒開玩笑,我剛才觀測(cè)了天象,從現(xiàn)在開始一個(gè)時(shí)辰一直會(huì)有東風(fēng),我們正好順風(fēng)而行,再用帆,我們的行駛速度至少提升一倍!“”你還會(huì)看天象?我咋沒聽說你有這本事?再說哪兒有帆?“大孩兒又想走。

小童是真急了,拿出一把紙傘,說:”可以用它呀!“。

”要下雨?“大童驚慌地看了看天,”難道……哦!“大童茅塞頓開。

兩人齊齊坐下,小童舉起傘,船果然行駛起來。

見著愈來愈快,愈來愈遠(yuǎn),愈來愈模糊的船影,楊萬里的靈感頓時(shí)爆發(fā),立馬提筆寫下此事,起詩名為《舟過安仁》:

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇三

這天,楊萬里乘舟來到安仁縣游玩。他悠閑地站在船頭欣賞著河邊的美景。

湛藍(lán)的天空就像被水洗過似的明凈,草地就像一塊碧綠的地毯,空氣中彌漫著青草的芳香。一陣微風(fēng)吹過,柳枝開始翩翩起舞,好像在炫耀風(fēng)婆婆對(duì)它的撫愛。清澈見底的河水緩緩地流淌著繞城而過,陽光灑在蕩漾的河面上,泛起萬點(diǎn)光芒。

突然,楊萬里發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一葉小船在清澈的河水中飄蕩著。所過之處,蕩起了一圈一圈的波紋,煞是好看。細(xì)細(xì)一看,在那船上的是兩個(gè)小孩子。這兩個(gè)小孩,一個(gè)身穿紅肚兜外套一件無袖的白色小褂,另一個(gè)穿著一件短袖的白色衫,衣服敞開著,沒穿肚兜,露出了雪白的小肚皮。他倆圓圓的腦袋,大大的眼睛,都在頭上挽著三個(gè)發(fā)髻,褲角卷到了膝蓋,光著一對(duì)小腳丫,頗顯幾分靈氣。只見這兩個(gè)小孩坐在船里,嘰嘰呱呱地,也不知在說些什么,笑些什么,鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也許是熱了吧,他倆互相拍起水來了,激起的小水珠在他們的身上、臉上跳起了歡樂的舞蹈。聽著那陣陣鈴兒般響亮的笑聲,楊萬里也停下了船跟著他們一起沉浸在歡樂之中。

過了一會(huì)兒,兩個(gè)孩子雙雙并排坐在船頭,抬頭仰望著天空。楊萬里這才發(fā)現(xiàn),他們雖然坐在船上,卻并沒有劃船。那用來撐船的長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿已經(jīng)收起來了,架在船尾的支架上。而且那兩個(gè)小孩身旁還張著一把傘?!八脗阕鍪裁??難道要下雨了嗎?”楊萬里抬頭看了看天空,萬里無云呀,哪有什么雨呀!這下楊萬里心里更好奇了。

忽然,一陣風(fēng)吹來。一個(gè)小孩子趕忙把傘拿起來,另一個(gè)歡呼著:“風(fēng)來嘍!風(fēng)來嘍!我們的船要起航嘍!”楊萬里恍然大悟:哦,怪不得沒下雨,他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想用傘借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)??!

東方綠舟軍訓(xùn)總結(jié)。

《沙漠之舟》說課稿范文。

女性的政治改寫。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇四

湖南省有個(gè)安仁縣,依山傍水,山清水秀,在那里住著世世代代以打漁為生的漁民。在東白水村有一戶人家,住著小柱子和小石頭兩兄弟,他們每天都幫助父母去打漁。

初夏的清晨,天空湛藍(lán)、白云朵朵。今天,他們準(zhǔn)備去安仁縣城幫家里買一些東西。他們?cè)缭缇推鸫擦耍≈哟┲咨绦浜退{(lán)短褲,小石頭身穿紅背心和綠短褲,他們興高采烈、心情十分愉快。他們的爸爸媽媽給他們帶上了干糧和水,還帶上了一把大傘,以防下雨,然后他們就出發(fā)了。

他們劃著小船離開了家,在路上他們有說有笑,一會(huì)兒釣魚、一會(huì)兒又去劃船,一會(huì)兒又坐下來欣賞兩岸的風(fēng)景。只見河水清澈見底,一眼都能看見許多活蹦亂跳的小魚和小蝦。陽光照到水面上,波光粼粼,蕩起一圈圈漣漪。岸上的樹木蔥蘢、枝葉繁茂。剛劃了沒多久,他們覺得用船槳?jiǎng)澨哿耍寐愤^一片小竹林,就用帶的小刀子,麻利地砍下合適高度的竹竿來用。然后,他們兄弟倆每人用一個(gè)竹竿劃船,劃得可快了,不一會(huì)功夫,就已經(jīng)劃出好幾里路。劃著劃著,他們漸漸感覺有些疲倦,肚子也開始咕咕叫,于是他們就停住竹竿,拿出爸爸媽媽給他們帶的干糧大口吃了起來。正當(dāng)他們美餐的時(shí)候,讓他們?nèi)f萬沒有想到的是,船有點(diǎn)開始往下沉。小石頭水性好,一個(gè)猛子扎到水底,原來船底下的倉庫破了一個(gè)大洞,他們趕緊把船劃向岸邊,奮力把船拉上岸,找出船上的備用工具把大洞及時(shí)修補(bǔ)好。干完這些,小柱子和小石頭已經(jīng)累得滿頭大汗,他們把船駛向河中,就倒在船上睡著了。

等他們一覺醒來,已經(jīng)是大中午,太陽正火辣辣地烤著大地,小船正在河面上停泊,可他們太累了,實(shí)在劃不動(dòng),這可怎么辦呢?如果不抓緊時(shí)間,晚上就趕不回家了啊。他倆坐在船艙中苦思冥想,小石頭腦瓜轉(zhuǎn)地快,眼睛咕嚕嚕一轉(zhuǎn)說:哥哥,咱們把爸媽給咱們的傘當(dāng)船帆使用,可以借助風(fēng)的力量讓小船劃得快點(diǎn)啊。小柱子說:對(duì)啊,咱們快試試吧!他們迅速地把傘拿到船頭,撐開傘,這時(shí)一陣大風(fēng)吹來,把他們的衣服都吹亂了,可小船卻像水中的小魚一樣,飛快地向前駛?cè)?。他們興奮地手舞足蹈,大聲唱起了山歌:小船飄飄,小傘開開,帶著我們駛向遠(yuǎn)方。

很快他們就到了安仁縣城,買齊需要的東西之后就劃著小船飛速向家的方向駛?cè)?。傍晚時(shí)分,他們終于到了村邊,停好小船,拿上東西,哥倆高高興興地跑上岸。他們的爸爸媽媽正在岸上焦急地等待他倆,看到他們安全到達(dá),一家人手牽手,高高興興地向家中走去。

前面是翠綠的.小山丘,腳下是一片青翠的草地,轉(zhuǎn)過身,也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里,翠色欲流。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。而這一切,都被大詩人楊萬里看在眼里,記在心里。

正當(dāng)楊萬里陶醉之時(shí),自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼舟上坐著兩個(gè)小孩兒,慢慢的劃著小舟,愉快的聊著天。

劃了一會(huì)兒,兩個(gè)小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個(gè)孩子收了篙,停了棹,端坐其中。

正當(dāng)楊萬里準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走的時(shí)候,兩個(gè)孩子的一組對(duì)話引得他再度轉(zhuǎn)身,想看個(gè)究竟。

去把船上的油紙傘拿出來一個(gè)看起來大一點(diǎn)孩子說。

干什么?另一個(gè)孩子不解的問。

一會(huì)兒你就知道了大孩子回答道。

他們要干什么?楊萬里不解的想。

兩個(gè)孩子撐開傘,傘帶的風(fēng)驅(qū)使著小舟向前進(jìn)。

哦!原來他們是要利用風(fēng)來讓船前進(jìn)??!真聰明!楊萬里被兩個(gè)孩子的機(jī)智所折服,不禁在心里稱贊。想了一會(huì)兒,楊萬里向著小舟遠(yuǎn)去的方向,吟道:

一葉漁船兩小童,

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇五

一日清晨,詩人楊萬里正為沒有寫詩靈感,深思著來到河邊。

”我劃槳,你撐篙,雙人合力也不快!“。

忽然,河上迎來一只舟,舟上前后有2個(gè)小童,看樣兒大一點(diǎn)的小孩嘻嘻哈哈地說?!蹦爿p松點(diǎn)兒嘛!干嘛要那么費(fèi)勁?“小一點(diǎn)兒的孩子一副悠然自得的樣子,用篙撥動(dòng)了一下河底的泥沙,”你用全身的勁兒劃上三天三夜也到不了奶奶家?!按蠛悍瘩g道:”說誰呢?最多劃上一天一夜!“大孩兒扭過頭。小孩兒一聲嗤笑。

2個(gè)小孩兒的趣論引起了楊萬里的注意,一絲不明顯的靈感緩緩流入楊萬里大腦。楊萬里饒有興趣地繼續(xù)觀察著2個(gè)小童。

這時(shí),一陣十分十分輕的風(fēng)微微掠過河面,水面上起了一重重”皺紋“。

小童答曰:”現(xiàn)在你可以休息了!“大童覺得小童是故意的,轉(zhuǎn)身要走。

小童急呼:”別!我沒開玩笑,我剛才觀測(cè)了天象,從現(xiàn)在開始一個(gè)時(shí)辰一直會(huì)有東風(fēng),我們正好順風(fēng)而行,再用帆,我們的行駛速度至少提升一倍!“”你還會(huì)看天象?我咋沒聽說你有這本事?再說哪兒有帆?“大孩兒又想走。

小童是真急了,拿出一把紙傘,說:”可以用它呀!“。

”要下雨?“大童驚慌地看了看天,”難道……哦!“大童茅塞頓開。

兩人齊齊坐下,小童舉起傘,船果然行駛起來。

見著愈來愈快,愈來愈遠(yuǎn),愈來愈模糊的船影,楊萬里的靈感頓時(shí)爆發(fā),立馬提筆寫下此事,起詩名為《舟過安仁》:

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

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舟過安仁改寫(精選15篇)篇六

初夏時(shí)節(jié),樹木郁郁蔥蔥。詩人楊萬里為了看望他一位生病的朋友,來到了安仁。他坐在船上,向四周眺望,欣賞著安仁河面上的風(fēng)景。遠(yuǎn)處有幾座大山,山上隱隱約約能看到幾座白塔。江岸邊長(zhǎng)滿了甩著長(zhǎng)發(fā)的綠柳,倒映在水中就像一幅美麗的畫卷。江水中,魚兒在嬉戲玩耍。楊萬里陶醉在這景色里。

忽然,一陣嬉鬧聲打破了寂靜。尋聲望去,原來是兩個(gè)七八歲的小孩在漁船上談笑。水聲、風(fēng)聲和小孩的談笑聲合在一起,像一首美妙的音樂。

突然,兩個(gè)孩子把篙和棹都收到了船里,還爭(zhēng)辯著什么。楊萬里十分納悶,就湊上前去,聽到了他們的對(duì)話。一個(gè)孩子說:“劃船太累了,咱先休息會(huì)兒吧?!?/p>

“那總不能停止不前吧,船可不會(huì)自己走?”

“那你有什么省力的辦法呀!”

“我見到帆船是靠帆帶動(dòng)的,為什么不可以造一個(gè)帆呢?”

“可我們沒有布呀?”

“可以用船里備用的大傘呀!”

說完,兩個(gè)孩子就急急忙忙地把傘給拿了出來。他們舉著傘,風(fēng)來了,風(fēng)娃娃帶著他們飛快地向前沖去。

詩人楊萬里終于明白,原來是兩個(gè)孩子累了,他們張傘來前進(jìn)呢?隨之詩性大發(fā),吟詩:

一葉漁船兩小童,

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇七

晴空萬里,藍(lán)天白云。這樣好的天氣,在一條小河邊,陽光的照耀下,一切都是那么美。陣陣微風(fēng)拂過水面,如慈母的手撫摸著孩子,水泛起淺淺的波紋,像是孩子受到了夸獎(jiǎng),在開心的笑呢。

水波慢慢蕩漾開,忽然,水上卷起朵朵浪花。是什么讓這漂亮的小花兒不停地跳動(dòng)?原來,是兩個(gè)小孩駕著一葉小舟緩緩駛來。木船上的孩子一邊說說笑笑,一邊用力地劃槳。

咦?他們沒有劃槳,船竟然動(dòng)了起來。噢,是這樣啊。孩子們撐起大傘當(dāng)作船帆,現(xiàn)在正刮著風(fēng),小漁船就像帆船一樣向前駛?cè)ァ?/p>

風(fēng)娃娃像是看到了這兩個(gè)孩子的可愛主意一般,更加賣力地吹了起來。船動(dòng)得越來越快,孩子們坐在船上連連拍手叫好。

真是兩個(gè)聰明機(jī)靈的孩子?。?/p>

舟過安仁改寫(精選15篇)篇八

陽光灑在河面上,波光粼粼,成群的魚兒在水中嬉戲,荷花挺立在舞臺(tái)上,炫耀著它的身姿。微風(fēng)拂過,蘆葦搖擺著跳起了舞蹈,雖然顏色單調(diào)了些,但也給這里增添了些許生機(jī)。水是那么清,活像一面大鏡子,映出了藍(lán)天,映出了驕陽,仿佛一切都生存在這面大鏡子里。

突然,原本平靜的湖面上蕩起了波紋,小小的浮萍向兩邊散開,一葉漁船駛了過來。船中有兩個(gè)孩子,他們坐在船頭,一邊劃船一邊埋怨,撐竹篙,劃船槳實(shí)在是太累了,這才一會(huì)的功夫,他們就劃不動(dòng)了。女孩說道:“這活太費(fèi)力氣了,我們得想個(gè)辦法讓船跑得更快些。”女孩在船上尋找著什么,突然她看到一把傘,頓時(shí),臉上露出了笑容,她把傘撐開,高高舉過頭頂,男孩很納悶地問:“又沒下雨,為何要撐傘?”

女孩一本正經(jīng)地解釋道:“你知道帆船嗎?它是不是跑得很快?它跑得快的原因正是因?yàn)橛蟹?,風(fēng)吹動(dòng)船帆,帆船跑起來既快又穩(wěn)!”結(jié)果兩個(gè)孩子就這樣坐在船頭撐著傘等船自己前行,可惜的是船絲毫沒動(dòng)!

這些都被路過的楊萬里看在眼里,便寫下了一首詩將此情此景記錄了下來:

一葉漁船兩小童,

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇九

哈哈哈楊萬里忽然聽見小孩玩耍的聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬里四處張望,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一葉漁船,上面坐著兩個(gè)年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦,原來是兩個(gè)調(diào)皮鬼。

只見那兩個(gè)孩子劃著船,似乎累了,稍大的孩子把竹篙收起橫在船上,另一個(gè)把棹收起放回船尾。隨后,兩個(gè)小孩子從船廂中取出一把小傘并打開。

要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬里好奇地想著。他揚(yáng)起頭看了看天,太陽還正高掛,陽光正炫目。那他們究竟張傘干什么呢?耐不住好奇心驅(qū)使,楊萬里把船撐到了小漁船旁。

哎,小孩們,你們好,我想問一下你們張傘干什么?天氣這么好,又沒有下雨。楊萬里嬉笑著問道。

先生,你好。我和弟弟覺得撐船太費(fèi)力了,而且今天風(fēng)不小,風(fēng)推著傘,傘帶動(dòng)船前進(jìn),我們就不用費(fèi)力氣了哦,呵呵!稍大的孩子答道,還得意地笑了笑。

呵,這些孩子,真是天真又聰慧啊!楊萬里贊嘆著說。隨后,小漁船駛出了小河,不見了蹤影,楊萬里也依依不舍地離開了安仁。

東方綠舟軍訓(xùn)總結(jié)。

《沙漠之舟》說課稿范文。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇十

詩人走近一看,呀!那葉漁船上坐著兩位可愛、機(jī)靈地“小船夫”,一位穿著俏皮的紅肚腩,扎著別有風(fēng)趣的朝天辮,白布衣迎風(fēng)舞動(dòng),另一位和上一位的衣著別有類似,扎著生氣勃勃的朝天辮,配著帥氣的白風(fēng)衣,真像位小詩人。

“天上本無雨,問小生為何張傘?”詩人笑呵呵問道。童子答道:“老先生,我們這是使風(fēng)呀!”突然,話音剛落,一陣春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來,微微吹動(dòng),小船也慢悠悠地行馳著,風(fēng)一大,船也“風(fēng)馳電掣”行馳而去。

船邊白浪濤濤,詩人恍然大悟,低吟道:“此童子真是智慧,競(jìng)想出此種妙計(jì)!”

作者興致勃勃地回到了在安仁縣的家中,磨墨時(shí),把手沾黑了,也滿不在乎,作者迅速地沾了墨,思索著,揮筆寫道:

一葉漁船兩小童,收蒿停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

當(dāng)晚,詩人回憶著早上遇見的兩小童,回味著,他們笑著笑著…。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇十一

前面是翠綠的小山丘,腳下是一片青翠的草地,轉(zhuǎn)過身,也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里,青翠欲滴。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。而這一切,都被大詩人楊萬里看在眼里,記在心里。

正當(dāng)楊萬里陶醉之時(shí),自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼······舟上坐著兩個(gè)小孩兒,慢慢的劃著小舟,愉快的聊著天。

劃了一會(huì)兒,兩個(gè)小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個(gè)孩子收了篙,停了棹,端坐其中。

正當(dāng)楊萬里準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走的時(shí)候,兩個(gè)孩子的一組對(duì)話引得他再度轉(zhuǎn)身,想看個(gè)究竟。

“去把船上的油紙傘拿出來”一個(gè)看起來大一點(diǎn)孩子說。

“干什么?”另一個(gè)孩子不解的問。

“一會(huì)兒你就知道了”大孩子回答道。

他們要干什么?楊萬里不解的想。

兩個(gè)孩子撐開傘,傘帶的風(fēng)驅(qū)使著小舟向前進(jìn)。

哦!原來他們是要利用風(fēng)來讓船前進(jìn)啊!真聰明!楊萬里被兩個(gè)孩子的機(jī)智所折服,不禁在心里稱贊。想了一會(huì)兒,楊萬里向著小舟遠(yuǎn)去的方向,吟道:。

“一葉漁船兩小童,。

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,。

不是遮頭是使風(fēng)。”

這首詩便是流傳至今的《舟過安仁》。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇十二

一條清澈見底的小河中,明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了,波紋激起的浪花四散開去,化做一個(gè)個(gè)水泡漂向遠(yuǎn)方。

是誰打破了這種美好的境界?噢!原來是兩個(gè)大概四五歲的幼童呀!他們一個(gè)劃船,一個(gè)在用撐船的竹竿控制方向。

不一會(huì)兒,一陣大風(fēng)吹了過來,把船吹的東倒西歪,小孩子也左右搖晃,好像只要再不小心就會(huì)跌落水中!可是幼童們卻收起船槳和竹竿,拿起一把傘子。咦!他們難不成要用傘劃水吧!只見一個(gè)小孩打開雨傘,放在頭頂,這時(shí),另一個(gè)孩子說,你這方法靈不靈驗(yàn),如果不靈驗(yàn),咱們一會(huì)兒就要喝水了!那個(gè)打傘的小孩說,沒事的,全村的人就屬我最聰明,你還怕我害你嗎?另一個(gè)孩子心想,算了吧,你不一會(huì)兒不讓我落水,就謝天謝地了!

過了一會(huì)兒,船好像真地不再搖晃了,船也迅速前進(jìn)。

年齡大的小孩說,怎么樣?我沒有讓你帶下水吧,我都說了我是全村最聰明的!另一個(gè)小孩說,老大,你真厲害,我可真佩呀!

一陣說笑之后,他們兩個(gè)來到了荷花塘,里面開滿了荷花,有含苞令人欲放的花骨朵兒;有的已經(jīng)綻放開來;有的荷花隨著風(fēng)的吹拂,也跟著跳起舞來;有的荷花上停著一兩只蜻蜓,可能是因?yàn)橛淄牡絹砼鲎驳搅撕苫?,所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水,在河的最深處尋找蓮藕,另一個(gè)在船上接應(yīng),不一會(huì)兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。

童年是不可磨滅的記憶,也是一顆人生最閃亮的星星,童年無忌。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇十三

在安仁界內(nèi)的一條小河上,漂浮著一條漁船,上面坐著的不是高大威猛的男人,而是兩個(gè)瘦弱的小孩子。由于船槳和船篙太重了,兩個(gè)小孩使不動(dòng),只好隨風(fēng)飄走。

其中一個(gè)小孩子說:“咱們這樣被風(fēng)吹著走,什么時(shí)候才能到達(dá)目的地啊!”“你問我,我問誰?。 绷硗庖粋€(gè)小孩子暴躁的說。船上沉寂下來,“對(duì)了”一個(gè)小孩子看見了旁邊的傘,一拍腦袋站起來說,“我們可以把傘撐開,這樣風(fēng)吹著傘,咱們拿著傘不就行了嗎?”另外一個(gè)小孩喜笑顏開,說道:“你咋怎么聰明啊,腦袋比我靈光多了。哈哈哈!”“那是必須必得,哈哈哈!咱們別說話了,立即做吧。”

由于,風(fēng)太大了,風(fēng)吹著傘一個(gè)小孩子拿不穩(wěn),眼看傘就要被吹走,突然,一雙小手,出現(xiàn)在他的眼前,原來是另外一個(gè)小孩也用手抓住傘把。

船的速度變成了之前的好幾倍,很快便到達(dá)了目的地。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇十四

舟過安仁(古詩改寫)作文500字。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船艙,佇立在船頭,舉目眺望。這時(shí),春風(fēng)拂面,花香撲鼻,頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是,他張開雙臂,深深地呼吸著這清新的空氣,盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。

忽然,一陣清脆的歌聲傳入耳中,定睛一看,原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船,船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子,他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒,這兩個(gè)孩子突然停止歌唱,隨即又收起了撐船的竹竿和槳,跑進(jìn)船艙,拿出一把雨傘站到船頭,將傘撐開?!斑?,這時(shí)既不下雨,陽光也不強(qiáng)烈,他們拿雨傘干什么呢?”楊萬里覺得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道:“現(xiàn)在風(fēng)和日麗,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳??”兩個(gè)小孩睜大眼睛,歪著腦袋,天真無邪地說:“我們這條船沒有帆,撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣,使船既能快速前進(jìn),又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭,一面豎起大拇指稱贊道:“你們倆太聰明了,居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單,不簡(jiǎn)單!”

隨后,楊萬里走進(jìn)船艙,揮筆疾書:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)?!币皇啄捴巳丝诘男≡娋瓦@樣誕生了,一直流傳到如今。

舟過安仁改寫(精選15篇)篇十五

湖水清澈見底,湖邊的水草隨著微風(fēng)的到來輕輕的搖曳,與微風(fēng)跳著優(yōu)美的華爾茲呢!湖面上有著幾條漁船。竹竿在水面上劃出了一道道波紋,給小河增添了一絲色彩。

我坐在自己的小船上,陶醉在湖中的美景里。

“不對(duì)!應(yīng)該用傘!”“用竹筏才對(duì)!”咦?哪來的爭(zhēng)吵聲?哦,原來是一條漁船上的`兩個(gè)小漁童的說話聲。

他們又爭(zhēng)吵了一會(huì)兒,其中一名漁童點(diǎn)了點(diǎn)頭,另一名則到船里去拿東西。而外面這一名就把竹竿給收了起來,坐到了椅子上。

不用劃船?坐在小船上干嘛?這樣小船能前進(jìn)嗎?這兩個(gè)小孩使我十分好奇。于是我叫漁夫把船劃的離他們近一點(diǎn)。

只見先前進(jìn)去的那個(gè)漁童出來了,手里拿著一把傘,與另一名漁童坐在一起,把傘撐開來,舉高。

我實(shí)在不理解他們的做法,就想去問一問他們。

“晴朗的天空,你們?yōu)槭裁匆e起一把傘坐在這兒呢?”“因?yàn)檫@樣可以使船變快??!”小漁童用天真可愛的眼神望著我,“怎么變快?”小漁童無奈的撓了撓頭哎呀!我也不好說,嗯——靠風(fēng)!對(duì)!靠風(fēng)!

我恍然大悟,原來他們是利用風(fēng)來讓船前進(jìn)?。?/p>

看著那只小船漸漸地遠(yuǎn)去,我為眼前的美景陶醉,更為孩子的智慧深深折服!

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最后,演講稿的結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔有力,回顧和總結(jié)主要內(nèi)容,并給聽眾一個(gè)深刻的印象。這些演講稿范文探討了社會(huì)問題、人生哲理和成功經(jīng)驗(yàn)等豐富的主題。各位老師、同學(xué)們:上午
優(yōu)秀作文始終能夠通過對(duì)選題的深入思考和全面展示來吸引讀者的眼球,讓人印象深刻。優(yōu)秀作文總是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的語言表達(dá),使文章通順流暢、形象鮮明。優(yōu)秀作文
在寫讀后感時(shí),我們可以引用書中的精彩語句或者對(duì)特定情節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的描述,使讀者能夠更好地理解我們的思維和感受。對(duì)于寫讀后感感到困惑的人來說,以下的范文或許可以提供
入黨申請(qǐng)書的編寫是對(duì)黨的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、黨的歷史和黨的事業(yè)的理解和把握的體現(xiàn)。以下是小編為大家整理的入黨申請(qǐng)書范文,供大家參考和借鑒。通過閱讀范文,我們可以更好地理解
讀書心得是在閱讀一本書籍后對(duì)自己的思考和感悟的總結(jié)與概括。接下來,我們將為大家介紹幾篇讀書心得,希望能給大家?guī)硭伎嫉撵`感。。他是一個(gè)既優(yōu)秀又讓人感到厭惡的人。
優(yōu)秀作文是語言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,供大家參考一下,看看如何運(yùn)用一些寫作技巧。我的小姨是一個(gè)有愛心的人
實(shí)習(xí)心得是對(duì)在實(shí)習(xí)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字記錄。以下是一些來自不同行業(yè)的實(shí)習(xí)心得分享,希望可以給大家提供一些靈感。。20__年__月至2
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)可以根據(jù)需要進(jìn)行靈活調(diào)整,以突出重點(diǎn)和凸顯主題。在下面的范文中,你可以看到一些成功的發(fā)言稿,由此可以汲取一些有關(guān)論據(jù)構(gòu)建和語言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
感謝各位的到來,在此我鄭重宣布,我將為大家的到場(chǎng)提供最熱烈的掌聲和最熱情的服務(wù)。我們特別為大家準(zhǔn)備了一些精彩的主持詞范文分享,希望能夠給大家?guī)盱`感。
讀后感是小學(xué)生打開智慧之門的一把鑰匙,讓他們?cè)陂喿x中變得更加智慧、聰穎。通過閱讀下面的小學(xué)生讀后感范文,大家不妨來看看小朋友們對(duì)這些書籍的思考和感受。
實(shí)施方案的成功需要各方的共同努力和合作,團(tuán)隊(duì)的配合和執(zhí)行力是至關(guān)重要的。不管是新手還是老手,都可以從這些實(shí)施方案范文中獲得一些有用的指導(dǎo)和建議。為貫徹落實(shí)《中共
在會(huì)議開始之前,我想提醒大家保持積極的態(tài)度和開放的思維。主持詞是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要
心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)或經(jīng)歷某些事情后,對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。接下來是一些寫心得體會(huì)的范文,供
實(shí)施方案是為了解決某個(gè)特定問題或目標(biāo)而采取的一系列具體步驟和措施的總稱。以下的實(shí)施方案是根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出的,具有一定的可操作性和參考價(jià)值。
幼兒園中班注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力,通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的實(shí)際操作能力。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園中班的活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。(一)教師鼓勵(lì)
幼兒園教案的編寫需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力、興趣愛好等方面的特點(diǎn)作出合理安排。幼兒園教案的編寫是一個(gè)技巧活,如果您需要一些實(shí)用的方法和案例,以下范文可以給您提供一些
教師工作總結(jié)是教師在一學(xué)期內(nèi)對(duì)自己教學(xué)和研究工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助教師更好地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。小編為大家準(zhǔn)備了一些教師工
畢業(yè)生是一個(gè)重要的群體,他們?cè)谏鐣?huì)中起著推動(dòng)和帶動(dòng)的作用。下面是一些畢業(yè)生寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。欲買桂花同載酒,愿還似,少年游。假如從一樓
活動(dòng)總結(jié)需要我們客觀、全面地回顧活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),以便獲得更多的收獲和啟發(fā)。接下來是一些精彩活動(dòng)總結(jié)的例子,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己徒梃b。市公安局消防局
讀書心得是一種表達(dá)對(duì)書籍的尊重和感激的方式,也是對(duì)自己閱讀成果的一種記錄和回顧。為了方便大家撰寫讀書心得,特意整理了一些優(yōu)秀的范文供大家參考和學(xué)習(xí)。
通過寫心得體會(huì)可以更好地反思自己在學(xué)習(xí)和工作中的問題和不足。10.以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)示例,讓我們一同來探究其中的道理和智慧。迎春送故歲,共歡在一宵。轉(zhuǎn)眼間
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。以下是一些個(gè)人心得體會(huì)的分享,希望能給大家在類似情境中提供一些幫助。xx年7月,福建醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院
師德師風(fēng)是教育部門普遍關(guān)注和重視的問題,涉及到教師的教育觀念、人際關(guān)系和專業(yè)素養(yǎng)等方面。以下是小編為大家推薦的幾本關(guān)于師德師風(fēng)的重要著作,值得大家深入研讀。
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和精心打磨的文字藝術(shù),它讓讀者在思想觸動(dòng)和文學(xué)享受中得到滿足。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)
心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)與感悟的總結(jié)與反思。下面是一些大家常用的心得體會(huì)模板和范文,供大家參考和借鑒。中華民族的偉大復(fù)興離不開中華民族優(yōu)秀文化的
優(yōu)秀作文是對(duì)作者寫作能力和思維能力的一種檢驗(yàn),它需要融合個(gè)人的見解和客觀事實(shí)。接下來,我們一起來看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,欣賞其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。一片綠草,各種有名字
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要具備清晰的邏輯和流暢的語言。在這些優(yōu)秀作文中,作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的語言,給人以深刻的印象。安徒生寫的童話《丑小鴨》
總結(jié)是我們對(duì)過去的回顧,是我們對(duì)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)的過程。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,我們一起來欣賞一下吧。年至20世紀(jì)30年代初)這一段歷史時(shí)期為背景
優(yōu)秀作文不僅給人以讀后余味,還能夠在一定程度上引發(fā)讀者的情感共鳴和內(nèi)心的共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
學(xué)習(xí)心得是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行概括總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們更加深入地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我覺得寫一篇學(xué)習(xí)心得對(duì)于我們的學(xué)業(yè)發(fā)展非常重要。小
范文范本的存在,可以激發(fā)我們對(duì)寫作的興趣和熱情,提高寫作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。探索這些范文范本,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和內(nèi)涵。隨著人們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升的要求
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