優(yōu)秀作文是在寫作過程中，通過運(yùn)用正確的語言表達(dá)和合理的邏輯思維，表達(dá)出深入的思考和獨(dú)到的見解。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段，希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇一

這天下午，我照常出門散步，隨時(shí)準(zhǔn)備看夕陽。

“嘩啦啦……”嗯？樹林里有什么？我貓下腰躲到一堆枯樹枝后面，想仔細(xì)地看看。“唰……”又一聲響，我嚇了一跳，以為有蛇。四下搜尋，那是一只鳥。

這是一只灰色的，漂亮的鳥。身體大概二十厘米長，全身都是灰色的，就像奶奶頭發(fā)的顏色一樣，只有在翅尖和尾巴尖上有點(diǎn)點(diǎn)黑色。毛茸茸的頭上，小嘴咂咂的，真想上去摸摸。小黃爪子在泥土里扒著什么，看上去靈活極了。它偶爾展開翅膀向前飛一小段，樣子優(yōu)雅。一定是種高貴的鳥，我這么想。

它似乎看到我了，于是急急忙忙往前跳，是雙腳跳！我跟著它走，輕輕地，它從雙腳跳變成了小跑，和人做高抬腿一樣，一步三晃地往前“跑”。我差點(diǎn)笑出來，嘿，小家伙，我可不會傷害你的。

它跑到一片嫩草地上，停住了。在地上啄了兩下，警覺地看看四周，再低頭啄兩下。我躲著它，怕把它嚇跑了，于是繞到路邊的汽車后面，繼續(xù)觀察。

這時(shí)好朋友王麗娜來了，我朝她打手勢，“噓！一只鳥！”她也看到了那只鳥，“真好看”。那只鳥看見兩個(gè)晃悠的人影，又溜開了。我們悄悄跟著它來到枯葉堆旁邊，小鳥正在那兒東啄西啄，枯葉也跟著沙沙作響。突然，它加快動作，用力啄了起來，好像在和什么東西爭斗。“那是蚯蚓！”我說。只見小鳥優(yōu)雅的姿態(tài)沒有了，露出動物的本色。它嘴里正叼著一條又粗又長的蚯蚓，并且一伸一縮地把它吞進(jìn)去！“啊！”我的好朋友叫了起來，我搶步上前想要看個(gè)究竟，可我忘了，它是怕人的。見我來，它身子一縮，腳一蹬，猛地挺起身，“撲啦啦”地飛上天了。

“我們看到了近距離的動物世界！”我和王麗娜說。但我想，對于那只小鳥而言，它一定開心地享用了一頓美味的晚餐。

這時(shí)，夕陽火紅火紅的，那只鳥在夕陽的光輝中劃出一道弧線，然后，飛出了我們的視線。

在一個(gè)山清水秀的小山村里，住著幾十戶人家。村里的亮亮是個(gè)聰明活潑的孩子，通稱為“順風(fēng)耳”。聽說鄰居家的王爺爺剛買來了一只小鳥，他一知道這個(gè)消息，“立馬當(dāng)先”，風(fēng)一吹，就把他給吹來了。瞧！亮亮正在研究者這只小鳥呢！只見王爺爺走了過來，笑呵呵地說：“亮亮，你來得正好，我買了一只小鳥，現(xiàn)在可好了，可以陪你玩啦！”亮亮聽了，一跳三尺高，興奮勁兒涌遍了全身。可是他把目光投向那只可愛的小鳥，它正愁眉苦臉地“以淚洗面”，“奇怪，小鳥為什么不開心呢？”盡管他為了這個(gè)問題絞盡了腦汁，可就是弄不明白為什么。

一天放學(xué)后，亮亮邊走邊思考這個(gè)問題。不知走了多長時(shí)間，他抬頭望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)自己來到了一片森林，森林里生氣勃勃：樹木茂盛，鳥兒歡叫。哦！他想到了，關(guān)在籠中的小鳥它最需要自由，它最喜歡和同伴們一起自由的翱翔！

他又跑到老爺爺家，對他說：“老爺爺，鳥兒之所以不開心，是因?yàn)樗胍玫阶杂砂。　崩蠣敔斅犃耍⒖袒腥淮笪颍骸笆前。　?/p>

可是，老爺爺丈二和尚——摸不著頭腦，東張西望：該上哪兒去呢？聰明的亮亮一下子想起來了，對！把它放到森林里去，讓它和其他同伴一樣，自由飛翔在藍(lán)天。

他們來到一片茂密的森林里，打開鳥籠，只見小鳥開心地叫著，拍拍翅膀，飛向藍(lán)天，老爺爺和亮亮看了，高興地笑了。因此，他們從此也很開心。

是的，如果每個(gè)人都能像亮亮一樣將心比心，使世界上多一份歡樂，使整個(gè)世界變得更加和諧！

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇二

殘碎的夜空，一個(gè)人孤獨(dú)的走，連星星和月亮也不曾出來同情我，我知道，硝煙的氣味一定會使他們窒息。

黑暗，從來不曾散去。依然是孤身一人的我，靜靜的走在荒涼無靠的世界，尋找這那不肯出來卻能驅(qū)走戰(zhàn)爭陰影的和平。

冰冷，從來不曾離開。因?yàn)楹诎档拇嬖冢瑴嘏驯粦?zhàn)爭摧殘得不知去向，或許她也和光明一樣，被列為“侵略者”一同被驅(qū)趕出了世界。哦，黑暗和冰冷難道成為這個(gè)世界的主宰嗎?不，不要，我不能相信。

永無休止的黑暗中夾著他應(yīng)有的而越發(fā)強(qiáng)烈的冰冷，我慢慢感覺到死神在向我招手，而且戰(zhàn)爭這個(gè)惡魔好像在我身邊得意得哈哈大笑，那笑聲足以刺穿我的耳朵。

“死神，死神，求求你不要帶我走!我還沒看到光明，我還沒感到溫暖!求求你了，求求你，我想看到和平的世界!”我撕心裂肺得哭喊著，“我不想讓我們的世世代代都生活在這冰冷黑暗的世界!求你了，我只想要當(dāng)世界有了光明和溫暖時(shí)，你再帶我走。”

說完后，我有慢慢感覺到，死神在向我微笑。霎時(shí)，我的身體充滿了力量，溫暖的光芒從我身體中蔓延到四面八方。戰(zhàn)爭那個(gè)惡魔的笑聲早已蕩然無存，相反，我看到了一位女神來到了我的身邊，她是那樣的美麗，那樣的快活。

“你，你是和平嗎?”我驚訝的問到。她微微笑道：“對，你答對了。我是和平女神。其實(shí)我和戰(zhàn)爭死亡本是連在一起的，共同守護(hù)著這個(gè)世界。但他后來變心了，想要獨(dú)霸這個(gè)世界，于是就變成了戰(zhàn)爭。是你，用你內(nèi)心的光芒喚醒了戰(zhàn)爭和死神內(nèi)心光芒，于是我便有了力量戰(zhàn)勝了黑暗。你是一個(gè)善良的人，愿意和我一起共守這個(gè)世界的和平嗎?”“好!”我答應(yīng)了她。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇三

戰(zhàn)爭是魔鬼。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。這就是發(fā)動戰(zhàn)爭的后果!

當(dāng)我翻到中國的南京大屠殺那一頁時(shí)，自己都替日本人羞愧不已，它讓許多個(gè)家庭破碎!今天，我要帶他們?nèi)ブ袊谷沼⑿奂o(jì)念碑前，讓他們給這些英雄、給中華人民道歉!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當(dāng)我看到日本偷襲珍珠港時(shí)，我氣憤填膺，為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭才能解決問題?為什么日本就為了那么一點(diǎn)小利益，將法律都踩到腳底下?上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

當(dāng)我目睹美國打伊拉克那一張張慘不忍睹的圖片時(shí)，我心中浮想聯(lián)篇，為什么不采用和解的方式，而要發(fā)動戰(zhàn)爭?戰(zhàn)爭是那里的孩子在痛哭，使他們失去親人，使他們失去故土，使他們失去家園!和平鴿在痛哭，和平鴿在流血!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

戰(zhàn)爭是魔鬼!我們不要戰(zhàn)爭，我們喜歡和平!上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活!

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎?那天，日本侵略者轟炸上海火車南站。又一次，在中國人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命?一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。

那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上海火車站的抗日游擊隊(duì)員，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)!飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子!快準(zhǔn)備準(zhǔn)備!他們這次準(zhǔn)備炸毀這里!所以，這次行動只許成功，不許失敗!大家一定要努力!”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了!這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭!過了會兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存!孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了!他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸!媽媽!”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。

他被一位大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。

他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平!他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平!

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇四

一、給加點(diǎn)字注音。(10分)。

()()()()()。

蜷在籠子里花崗石恐懼孕育濁。

()()()()()。

肩胛合攏混沌搗亂攆出。

二、給形近字組詞。(9分)。

繚()揭()煉()。

嘹()喝()練()。

瞭()渴()凍()。

臘()仆()濁()。

蠟()撲()獨(dú)()。

借()樸()燭()。

三、

補(bǔ)充詞語。(12分)。

()天()地()七()八()三()四。

()露()霖()眉()目喜出()外。

日()雨()挽()搭()一()風(fēng)順。

不()不()滿頭()發(fā)不由()說。

四、照樣子，換個(gè)說法寫句子。(6分)。

例子：我難道是膽小鬼嗎?

我可不是膽小鬼!

1、這么冷的天氣，他受得了嗎?

—————————————————————————————。

2、難道就任由他任意而為嗎?

——————————————————————————————。

3、為了集體的利益，有什么遺憾呢?

——————————————————————————————。

(1)他艱難(困難)地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費(fèi)力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見體溫計(jì)了，情況十分嚴(yán)重……血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想腦部開始充血了……”

(2)大約又過了一萬八千年，盤古已經(jīng)變成了一個(gè)九萬里高的頂天立地的巨人，矗立(站立)在天地之間。

(3)感謝上帝，是他挽救(拯救)了您的`生命。

(4)直到現(xiàn)在，希臘人對普羅米修斯仍然十分敬仰(敬佩)，稱他是“人類的大恩人。”

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)。

1、火神對普羅米修斯一向很(),他勸普羅米修斯向宙斯()，

請求()，但普羅米修斯()地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)呢?我可以()各種痛苦，但是我的意志是不能()的。”

2、時(shí)間依然那樣()地走著，老人的傷口，鼻子和嘴開始()。

出血了。他()地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上()那。

樣費(fèi)力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見體溫計(jì)了，情況十分()……”

3、()，死而后己。

4、一個(gè)人的價(jià)值()，()。

七、閱讀短文，回答問題。

盤古死后，他嘴里呼出的氣，成了();他遺留的聲音，成了();他的左眼變成了()，右眼變成了();他的頭成為();他的腳趾成為();他的肚子成為();他的兩個(gè)肩胛，一個(gè)成為()，另一個(gè)成為());他的血液化為();她的頭發(fā)和汗毛，全變成了()，就連他的汗水和淚水，也化成了()。總之，盤古的一切，都獻(xiàn)給了他親手開辟的世界。

1、按原文填空。

3、盤古最讓你感動的地方是什么?

八、作文。

請以《給助人老人的回信》為題寫一篇作文。

要求：1、想一想，帕特魯普會想到些什么，會對老人說些什么，準(zhǔn)備做些什么。八這些內(nèi)容在信里表達(dá)出來。

2、字?jǐn)?shù)在350以上，正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意書信的格式。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇五

說起它們，我?guī)缀跻v三天三夜，連眼睛都不用眨一下。記得那時(shí)我考了一個(gè)不錯(cuò)的成績，媽媽便滿足了我的小愿望，為我買下了它們，還特地為它們買了個(gè)讓它們能夠吃香的，睡安穩(wěn)的家，里面還有健身跑步機(jī)、吃飯的餐廳、磨腳石等等一一俱全。回家的路上，突然下起了暴雨，我連忙把它們放在雨衣下，好讓它們不受涼。

回到家，我和媽媽都成了落湯雞，可我的倉鼠安然無恙。它們個(gè)個(gè)開心地上躥下跳，似乎向我述說著一路上的喜怒哀樂，我是懂非懂地朝它們點(diǎn)點(diǎn)頭。小倉鼠給我們家?guī)砹嗽S多生氣，每當(dāng)我不開心的時(shí)候，布丁會敞開肚皮、胃口大開。看著它肥嘟嘟的身子，我忍不住笑彎了腰。每當(dāng)我無聊的時(shí)候，歌唱家會為我演唱一首又一首的曲子，給我?guī)砹藲g樂。每當(dāng)我失意的時(shí)候，運(yùn)動家會歡快地跑起來，讓我增加信心，有如一股強(qiáng)烈的力量直往上涌，像一只快熄滅的蠟燭再次熊熊燃燒，讓我重拾信心。

謝謝你們，親愛的小倉鼠，是你們在我的成長道路上添了七彩一筆，給我?guī)砹烁鄽g笑的源泉！你們永遠(yuǎn)是我們家快樂的一員，讓我多年以后還是能夠把你們想起，那是我美妙的童年留下的最亮印記。

指導(dǎo)老師：吳袆文。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇六

我十分喜歡小動物，其中我最喜愛那小巧玲瓏的小鴨子。

有一次，我在學(xué)校門口買了一只小鴨子。它全身金黃金黃的，大大的眼睛，小小的嘴，說多可愛，它就有多可愛！尤其是它“嘎嘎”的叫聲，猶如高山流水一般。久而久之，我一無聊，就來到小鴨子面前，逗逗她，讓它倒立一會，我就會感覺到生活充實(shí)了一些。不到幾天，它變成了我的掌上明珠。我做作業(yè)帶著它，吃飯帶著它，哪怕是睡覺我也把它放在我的床底下，我還給它取了個(gè)外號“小鬧鐘”，我們彼此生活在一起，快樂極了。

可是，有一天，平時(shí)一大清早就起來亂叫的“小鬧鐘”一聲不吭，我心里十分奇怪，于是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一動不動，我不禁生氣起來，將它“修理”了一番，但它還是靜靜地躺在那兒。我無意間意識到這只鴨子再也不會醒了。它，我最好的動物朋友就這樣一曲不復(fù)返了。

無奈之下的我，只能傷心地把它埋起來，以示悲哀……。

直到現(xiàn)在，我想起我們倆的幸福時(shí)光，心里還會產(chǎn)生一絲遺憾……。

你如果問我喜歡的小動物是什么，我可以肯定地回答你：當(dāng)然是我養(yǎng)的小金魚了！

就在我家的魚缸里，那些活潑可愛的小金魚悠閑地游來游去。它們小小的腦袋上面長著一雙透明的，圓圓的大眼睛。高興的時(shí)候，小巧的嘴巴會吐出大小不一的泡泡。它們身上穿著五彩繽紛的“錦衣”，有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的……美極了。一條條五彩斑斕的大尾巴，自由自在地?cái)[來擺去。

小金魚進(jìn)食非常小心。每次我把魚食投入魚缸，它們都不會一哄而上，總是等我離開魚缸后，它們才會小心翼翼地靠近魚食。在確認(rèn)沒有危險(xiǎn)后，才會爭先恐后地?fù)尦云饋怼?/p>

別看小金魚在水缸里游得歡，可它們非常機(jī)警。當(dāng)我輕輕地敲幾下魚缸，它們馬上就會停止活動。有的躲到水草后面，有的鉆進(jìn)“水晶宮”里。

有一次，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的“小花”在魚缸里一動不動，我原以為它死了。可就在我傷心地想把它撈出來的時(shí)候，它又“復(fù)活”了。我竟被它給戲弄了！后來我才知道小金魚沒有眼皮，所以它是一動不動地睜著眼進(jìn)入夢鄉(xiāng)的。

看著小金魚每天快樂地生活，連我也想做一條無憂無慮的小金魚了。

我喜歡的動物可多了，有機(jī)靈的小猴、聰明的小狗。不過，我最喜歡的就是可愛、調(diào)皮的小龍蝦了。

小龍蝦威風(fēng)凜凜，就像一位穿著堅(jiān)硬鎧甲的大將軍。晃著大刀似的鉗子，搖著天線般的胡須，蹬著退，伸縮著扇子一樣的尾巴。別提多神氣了。

小龍蝦剛剛到我家時(shí)，非常警惕。如果有人走過來，它會舉起鉗子，一陣亂揮，好像在說：“不要靠近我！”

可是沒一會兒，它就和我熟悉了。每次我走到魚缸前，它都會豎起胡須。有時(shí)候，它還會做動作給我看呢！只見小龍蝦把胡須向前伸直，鉗子也伸得直直的；尾巴翹起來，身體下面的幾條小腿也伸得筆直，一副霸氣十足的樣子。好像在說：“小主人，看我，帥不？”

一次，我把魚缸的一面傾斜過來，想逗逗小龍蝦。沒想到，卻惹怒了它。就在我想把魚缸平放原來的地方時(shí)，小龍蝦突然迅速翻身，猛地抖了一下尾巴，潑出水珠，直接打到我的臉上。結(jié)果，把我弄得狼狽不堪。

瞧小龍蝦那機(jī)靈威武的樣子，長大準(zhǔn)是個(gè)又兇猛又好斗的“大將軍”！

我很喜歡小動物。以前養(yǎng)過好多小動物，金魚、鸚鵡、兔子、小雞、母雞、牛蛙、鴿子、蠶寶寶……我也玩過小動物。有一次，爸爸給我買了一只兔子，晚上，我把小兔子放在床上，讓它蹦蹦跳跳。爸爸來的時(shí)候，我就把它藏在被子里，坐在它身上，以免它亂動，差點(diǎn)壓死。我也玩過金魚。媽媽給我買了一只金魚，午睡時(shí)，我拿著金魚瓶子到廚房，把筷子放到里面攪拌，過不了多久，金魚就被我玩死了。

我還在奶奶家買過一只大野兔，我叫她乖乖。這是我頭一次見到最乖的兔子。乖乖的眼睫毛很長，簡直漂亮極了！她那短短的尾巴，似乎像個(gè)絨球；小雞也少不了，它們都是爺爺養(yǎng)的，長著毛茸茸的身體，很可愛；我的鴿子是很“難”買到的，可是，在我的再三懇求下，它們不勝其煩，就答應(yīng)了；鸚鵡是在日本買的，雖然不會說話，但那兩只水汪汪的眼睛，使我一下子就喜歡上它們；蠶寶寶是朋友送給我的。它的身體白色的，摸上去比海綿還要軟，還有黏黏的小腳、小小的頭，身體旁長著小黑點(diǎn)；我也喜歡養(yǎng)小貓，可爸爸不同意。

我的朋友就是小動物。我終生地愛它們！

我喜歡的小動物有很多，如：可愛的小雞、小貓和小白兔，還有會學(xué)人說話的鸚鵡，但是我最喜歡的還是我的忠實(shí)伙伴——小狗，我給它取名叫歡歡。

小狗全身的毛是白色的，像一只小絨球。小狗的鼻子黑黑的，像一個(gè)小黑點(diǎn)鑲嵌在小絨球里，別看它這么小，鼻子可特別靈敏，一聞到家里有生人的味道，就會“汪汪”直叫。小狗的眼睛大大的、亮亮的，像兩顆寶石嵌在小絨球里。小狗的嘴巴小小的，吃起東西來一動一動的，特別可愛。小狗的腳短短的，走起路來卻是挺快的，在我家的地毯上留下一個(gè)個(gè)梅花印。小狗的尾巴短短的，走起路來尾巴一跳一跳的，可愛極了。小狗性情溫順，不高不低的叫聲也很斯文，給人一種文雅的感覺。

小狗是我的好伙伴，是我的知心朋友。每天它好像知道我放學(xué)的時(shí)間似的，我一開門，就可以看見小狗早已站在門口搖著尾巴迎接我。隨后，小狗還會叼著拖鞋放在我面前。而我會拿出小狗最喜歡吃的狗糧，當(dāng)作給它的獎(jiǎng)勵(lì)。

我非常喜歡我的小狗，因?yàn)樗刻於寄芙o我?guī)砜鞓贰?/p>

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇七

作文。

范文，希望大家喜歡!

次偶然的機(jī)會，我看到了這樣一張令人揪心的舊照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景：斷裂的天橋，坍塌的房屋，碎磚碎瓦散落了一地。扭曲的鐵軌上，一個(gè)衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭。這場空前大劫難，給人們留下了難以忘懷的傷痛。戰(zhàn)爭給世界人民帶來無數(shù)傷害，尤其是對兒童。以下這幅照片上的兒童的不幸，是所有受難兒童的縮影。那一天，上海火車南站和往常一樣，人山人海、川流不息。誰會料到，死神就這樣悄悄降臨了。突然，一聲刺耳的警報(bào)聲響徹云霄。人們還沒有醒悟過來是怎么回事，日本轟炸機(jī)已經(jīng)在虎視眈眈地看著他們，在上空盤旋、吼叫。“轟”……一枚枚無情的炸彈從天而降“轟—轟—”硝煙四起人們驚慌失措，四處逃竄。無情的日本轟炸機(jī)對上海火車南站進(jìn)行了接連不斷的狂轟亂炸。在那一瞬間，尖叫聲、哭喊聲、奔跑聲連成一片，房屋被炸毀了，驚慌失措的人們一個(gè)接著一個(gè)倒在血泊中，瞬間，整個(gè)火車站變成了廢墟。尸橫遍地、血流成河，慘不忍睹。空中彌漫著炸彈的煙霧，倒在地上的人發(fā)出一股血腥味這難道不是惡魔的狂笑聲嗎?日本軍不是魔鬼是什么?上海火車南站頓時(shí)血流成河，殘肢頭顱比比皆是，讓人觸目驚心、慘不忍睹!然而更加慘不忍睹的是在枕木上坐著一個(gè)傷痕累累的小男孩，臉上沾滿了灰塵，他被眼前的一幕嚇壞了，撕心裂肺地哭喊著：“媽媽!媽媽!帶我回家!媽媽!”

可是炸彈不斷的爆炸聲。當(dāng)時(shí)在場的人，除了那個(gè)小孩外，無一幸免，全部遇難。那個(gè)小孩的結(jié)果如何呢?是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，千難萬險(xiǎn)，被一個(gè)好心人收留了?還是不久之后也倒在了血泊之中?還是后來有幸存活下來參加了抗日兒童團(tuán)，英姿勃勃地扛上了紅纓槍，為父母去報(bào)仇?今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓我們一起行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，讓和平之花開滿全世界!

1937年的8月28日，黑愛的氣息籠罩著整個(gè)上海。因?yàn)楸闭咎幱趹?zhàn)區(qū)，所以逃亡的人們爭相逃時(shí)，“死神”來臨了。

天空中，幾架飛機(jī)在上海火車南站上空盤旋時(shí)，傳來了無數(shù)人民的尖叫：“日本鬼子的敵機(jī)啦了!大家快逃命啊!!!”接著，就在人們要逃時(shí)，天空中落下來無數(shù)的炸彈，頓時(shí)，繁華的火車站立馬就被“炸彈雨”給炸成了“垃圾場”了。只留下了斷裂的天橋個(gè)扭曲的鐵路了。過了不久，敵機(jī)就飛走了。

就在這天昏地暗，日月無光的地方，突然傳來一陣哭聲，她大概只有兩三歲，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已經(jīng)死了……這個(gè)可憐的孩子，他以后的日子該怎么辦呀?一個(gè)兩三歲的孩子就這么死了嗎?這太可惜了，我相信老天，她一定會生存下來的。

戰(zhàn)爭，你太可怕了，你可能會把我們這個(gè)美麗的世界給毀滅，所以，千萬人民在像全世界呼吁：“我們不要戰(zhàn)爭，要和平!”

1931年8月28日，這是黑暗的一天，這是令我們?nèi)魏我粋€(gè)中國人永遠(yuǎn)忘不了的一天——日本侵略者轟炸上海火車站!

瞧，這張黑白照片上，一個(gè)面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍體鱗傷。淚汪汪的眼睛里布滿了血絲，且嘴張得很大。周圍全是廢墟，破爛不堪的房屋，扭曲的軌道，一分為二的天橋，天上不時(shí)傳來轟隆隆的聲音。

沒有了父母的疼愛，小男孩可能成為一個(gè)小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，過著“衣不遮體、食不果腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭之苦。

日本侵略者的狂轟濫炸毀了多少個(gè)幸福的家呀!侵略者是邪惡的魔鬼!是殘忍的屠夫!

歷史我們永遠(yuǎn)不會忘記!

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇八

過了不知多久，我慢慢地蘇醒了，睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我正處身置地于一個(gè)不知名的地方。這兒的人，全是一個(gè)個(gè)用木頭做成的，也許，我不說你也知道——木偶。原來，這里就是傳說中大名鼎鼎的木偶國。忽然，我隱隱約約地聽到有人在后面叫我的名字，我轉(zhuǎn)過身來一看，呀!是小木偶匹諾曹。他微笑著說：“你好呀!歡迎來到木偶國。”他又說：“今天，我就要好好地帶你去參觀一番。”我說：“好呀!好呀!”就在這時(shí)，我的午餐鈴“咕—”“咕—”地響了起來。他說：“哈!那我們就先去餐館。”到達(dá)餐館了，餐館的外形獨(dú)特，外墻是巧克力，屋頂是餅干，煙囪是薯?xiàng)l，門是薯片……當(dāng)然，它們被吃完也會重新長出來的。進(jìn)入餐館，一陣香味撲面而來，饞得我垂涎三尺，里面種著一棵高大的“桃花樹”，每張餐桌上都站著一只花母雞。

“快，快，起床上學(xué)了!”媽媽的“超高音喇叭”又開始播放了!原來這只是一場夢啊!

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇九

本單元課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，四篇課文內(nèi)容不同、風(fēng)格不同，但又有許多共同之處，如課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。學(xué)習(xí)中，因?yàn)楹⒆觽兣c課文內(nèi)容的歷史背景相距遙遠(yuǎn)，有些內(nèi)容不易理解，雖然通過引導(dǎo)孩子們搜集資料，分享資料，還是有些內(nèi)容，有些孩子不知道是怎么回事，比如文中的“游擊隊(duì)”，有的孩子看過相關(guān)的書籍、電影知道意思，其他的孩子雖然通過資料了解一點(diǎn)，但只是一知半解而已。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，通過讀、說、悟、思等方法，對學(xué)生進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練和深刻的思想熏陶。如在學(xué)習(xí)兩篇小英雄的故事時(shí)，抓住“夜鶯”、“雨來”兩個(gè)小英雄的外貌、動作、語言、神態(tài)等重點(diǎn)語句讓學(xué)生體會到了他們的機(jī)智和勇敢。

學(xué)習(xí)中，給我印象最深的是教學(xué)《小夜鶯的歌聲》和《小英雄雨來》中，引導(dǎo)孩子們給課文加個(gè)小標(biāo)題這一環(huán)節(jié)。這也是我們班一部分孩子的弱項(xiàng)。《夜鶯的歌聲》教學(xué)中我先引導(dǎo)孩子們通過讀書觀察這篇課文在結(jié)構(gòu)上與以往的課文有什么不同的地方？（每個(gè)部分一空行隔開）再引導(dǎo)孩子在朗讀的的'基礎(chǔ)上想想課文四個(gè)部分分別講了什么？用一個(gè)短語作為小標(biāo)題。有具體指導(dǎo)孩子們以第一部分為例，通過讀書、小組討論等形式，指導(dǎo)孩子們加上小標(biāo)題“唱歌巧周旋”，在此基礎(chǔ)上，孩子們給下面的內(nèi)容加上了“歌聲傳情報(bào)”、“樹林滅敵人”、“唱歌站崗哨”三個(gè)小標(biāo)題。有了這一課的基礎(chǔ)，在《小英雄雨來》教學(xué)中，讓孩子們給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題時(shí)，我提醒孩子們注意突出主人公雨來來，這一次孩子們很快在讀書的基礎(chǔ)上歸納出“游泳”“讀書”、“掩護(hù)”、“槍聲”四個(gè)小標(biāo)題，另外兩個(gè)標(biāo)題“斗爭”、“脫險(xiǎn)”也在我的引導(dǎo)下，孩子們借鑒前一個(gè)小標(biāo)題，很快找到“斗爭、脫險(xiǎn)”兩個(gè)詞來概括小標(biāo)題。而且在加小標(biāo)題這一活動中孩子們的興趣很高，讀書的熱情也調(diào)動起來了。

在語文園地四的學(xué)習(xí)中，孩子們對本單元的課文以及“和平與戰(zhàn)爭”這一主題有了進(jìn)一步的理解，比如在學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的四個(gè)比喻句時(shí)，前兩句課文把雨來比作“小泥鰍”“小鴨子”，分析原因時(shí)孩子們明白了作者的本意，這樣既說明雨來游泳的本領(lǐng)高，也為下文雨來脫險(xiǎn)埋下伏筆。后兩句把敵人比作“鷹、狼”很形象，也與文中的小英雄形成了強(qiáng)烈的對比。學(xué)習(xí)中我引導(dǎo)孩子們把這一方法也運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十

聽到這個(gè)題目，你一定會問道：“你這個(gè)朋友是誰？”別著急，我現(xiàn)在就告訴你，他叫葛瀚陽，他長著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇非常紅，而且臉色白皙，他可不光外表長得俊俏，而且學(xué)習(xí)也出類拔萃，不過別以為我的成績是敗在他之下的，而是不相上下。為什么說我敬佩他呢，那是因?yàn)樗恍概η趭^學(xué)習(xí)的精神是我不及的，實(shí)在令我佩服。

有一次，老師在黑板上寫了題讓我們做，還沒等同學(xué)們做完的時(shí)候，已經(jīng)下課了，有不少同學(xué)在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時(shí)同學(xué)們紛紛擠出教室放學(xué)，我想與葛瀚陽一起走，所以去叫他，誰知，他還在寫，我就說道：“還不走哇，別人都走了，你怎么還不走。”心里暗想：真是個(gè)傻瓜，天堂有路你不走，地獄無門你自來投。誰知他卻說：“你先走吧，等我寫完就走。”跟我預(yù)料的完全不同，我吃驚了，我沒有想到他會這樣回答，從那時(shí)起，我決心向他學(xué)習(xí)，于是受到了他的影響我也留下來寫完了才走。

還有一次上課時(shí)，老師布置了課堂作業(yè)，一到下課，非常多同學(xué)都想回家寫算了。可是當(dāng)我去找葛瀚陽玩的時(shí)候，他卻在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，他說：“我寫完再去吧。”我只好自己去玩了，過了一會兒，我又來找他，可他卻正在復(fù)習(xí)語文，我就走過去說了一大堆話，什么下課不緩解一下疲勞啦什么的，這才答應(yīng)與我出去玩。我的這個(gè)朋友真是愛學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)會認(rèn)為他是個(gè)書呆子，可是我認(rèn)為，他是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)與敬佩的人。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十一

1937年8月28日，我們一家走在上海火車南站時(shí)。突然，天上出現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是導(dǎo)彈。頓時(shí)，人群慌亂。可是導(dǎo)彈還是向火車站炸了過來。在彌漫著硝煙的火車站內(nèi)，大概只有我一個(gè)人活了下來那時(shí)我覺得我被整個(gè)世界給遺棄了。無論我怎么哭怎么叫，都沒有人回應(yīng)我。映入我眼簾的卻是一滴滴鮮血和無數(shù)的生命，它聯(lián)系著一個(gè)字，是“殺”。當(dāng)時(shí)我的眼里只有仇恨，殺死日本人，為我的爸爸媽媽報(bào)仇血恨。彌漫著的硝煙伴隨著孤零零的我，哭喊聲在火車站內(nèi)蕩漾。就連天上的云也被染成血紅色了，沒有小鳥的歡叫，再也沒有往日那熱鬧的情景了。

罪惡滔天的日本人，這個(gè)仇我一定會報(bào)的。如果你們要悔改，那就不要再侵犯我們中國吧！讓我們向全世界呼吁：“要和平不要戰(zhàn)爭。”

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。“轟”的一聲巨響，使原本人山人海、熱鬧十足的火車南站瞬間炸成了一堆廢墟，成千上萬的人驚慌失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時(shí)，從廢墟堆里傳來一個(gè)孩子的哭聲，聞聲過去，一個(gè)三四歲的小男孩坐在廢墟堆里，他的周圍全是血肉模糊的尸體，身上也濺滿了血。顯然，小男孩被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚恐，眼睛瞪得大大的，臉上都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。可憐的孩子用他拼命的哭聲尋找自己的爸爸媽媽，然而，這凄慘的聲音沒有驚動他的爸爸媽媽，唯一的答案，就是爸爸媽媽已經(jīng)被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上一只只的“大蚊子”還在盤旋，一枚枚的炸彈繼續(xù)攻擊著地面，人們死的死，傷的傷，血流成河，悲慘得難以想像。就在這時(shí)，小男孩聽到旁邊廢墟堆里傳來一個(gè)微弱的聲音，他知道這是他媽媽的聲音。于是，又拼命地爬過去，手上腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子就變成了一個(gè)小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，媽媽還活著。終于，小男孩爬到媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，就趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩個(gè)字“孩子”，就斷了氣。就這樣，一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子就成了孤兒。

同學(xué)們，戰(zhàn)爭給我們帶來了災(zāi)難，我真心祈盼，讓世界停止戰(zhàn)爭，讓世界上所有的孩子不再生活在戰(zhàn)爭的陰影下。讓我們放飛心中的白鴿，微笑著看著它融入遠(yuǎn)方的天空。

翻開語文課本，一張已經(jīng)泛黃的舊照片映入眼簾……。

就在這時(shí)，一批轟炸機(jī)來了，它們再一次在中國的領(lǐng)土上狂轟濫炸，小男孩被嚇壞了，炸彈一次又一次的在他的身邊爆炸著，他撒心裂肺地哭著，仿佛在向蒼天控訴著殘忍的日本侵略者的殘酷行為。

和平，和平！我們需要永久的和平！為了妻子不再失去丈夫，為了母親不再失去兒子，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)保衛(wèi)和平，制止戰(zhàn)爭。和平，請你永駐人間！

語文書上的一張照片，深深的觸動著我的心：

小男孩一家打算去鄉(xiāng)下看望病重的奶奶，剛進(jìn)火車站；爸爸就去人山人海的購票處買票。剛買著火車票；突然天上出現(xiàn)了幾個(gè)黑點(diǎn)，原來是日本人轟炸上海火車站的飛機(jī)。小男孩一家趕緊逃命。幾秒后，幾個(gè)炸彈從天而降；有許多人都被炸死了，小男孩的爸爸就是其中一個(gè)。媽媽帶著小男孩繼續(xù)逃命，媽媽把小男孩放到一個(gè)安全的地方就不幸去世。過了一會，＂轟隆隆＂的聲音消失了。小男孩全身都是血跡，頓時(shí)被前的景象嚇哭了：本來人山人海的火車站變成了尸橫遍野，房屋被炸成廢墟。血流成河。男孩無助、稚嫩的聲音喊著：＂爸？爸，媽媽。你們在哪？＂聲音蓋過了求救聲和恐慌聲，還好被好心的記者阿姨看到了，把小男孩送進(jìn)了福利院。小男孩漸漸長大；他永遠(yuǎn)忘不了那一天，永遠(yuǎn)忘不了這些可惡的日本人。

戰(zhàn)爭是不好的，為了讓母親不失去了兒子，為了讓妻子不失去丈夫，為了讓孩子不失去父親。請停止戰(zhàn)爭。

1937年8月28日，一場慘無人道的災(zāi)難上海發(fā)生了。

那天，無數(shù)的人們?yōu)樘与x上海這個(gè)被戰(zhàn)火波及的地方，涌向上海火車南站，想乘火車逃走。火車緩緩地駛出火車站，他們本以為可以避免戰(zhàn)火的波及，可幾架飛機(jī)的出現(xiàn)把這美好的夢想打破了。頓時(shí)炮彈像冰雹一樣砸向火車站，站臺及周圍的房屋一間間地倒塌了。這時(shí)，幾枚炮彈擊中了火車，幾節(jié)車廂爆炸了，引發(fā)的熊熊大火逼向剩余的不知所措的人們。這時(shí)，一個(gè)不滿一歲的小男孩和他的父親被那震耳欲聾的爆炸聲驚醒了，大火向他們逼來，此時(shí)不容得片刻的猶豫，母親果斷地把懷中的孩子通過窗戶往車外一扔，隨即被大火吞沒了。

很快，敵機(jī)飛走了，周圍一片狼籍，火車的殘骸上布滿了被燒焦的尸體。那個(gè)孩子看到這可怕的景象，嚇得放聲大哭。他還不懂得什么叫險(xiǎn)惡，不懂得什么叫恐懼，也不懂得什么叫死亡。他只知道期盼，媽媽會回來給他喂奶，給他講故事,給他換尿布，給他……但他的爸爸媽媽永遠(yuǎn)不回來了，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…...

后來，他被一位記者發(fā)現(xiàn)了，那位記者拍下了這張照片，并收養(yǎng)他。他長大后做了一名邊境軍人，他發(fā)誓，一定要好好守衛(wèi)祖國的邊境，不讓別國侵犯。

我們要牢牢地記著這國恥，等我們長大后，一定為世界和平出力，不要這人間悲劇再重演！

一次偶然的機(jī)會，我在語文書里看到了一張照片。

這是一張1937年8月28日的舊照片，日本侵略者狂轟濫炸上海火車站。

幾顆炸彈從天空中劃過，撕破了寧靜、和平的火車站。那一陣陣爆炸聲就像一個(gè)惡魔，殺死了許多無辜的人。

一顆炸彈飛瀉下來，還沒上火車的人，哭的哭，喊的喊，到處驚慌。有一對夫婦，手里抱著個(gè)小男孩。小男孩好像知道當(dāng)時(shí)很危險(xiǎn)，乖乖的躺在媽媽懷里。

就在這時(shí)，炸彈又飛了下來，小男孩的媽媽開始緊張起來。炸彈就要落下來了，小男孩的媽媽把他扔老遠(yuǎn)，天橋掉下來了，正好壓到了小男孩的父母身上，死了。

小男孩爬到他爸爸媽媽的遺體旁，悲痛欲絕地嚎啕大哭。他一邊哭，一邊說：“爸爸媽媽，你們在哪？別丟下我。”“我一定要把日本侵略者打入十萬大牢，幫爸爸媽媽報(bào)仇！

看完這張照片，我的心猶如漲潮的海水，一浪高過一浪，久久難以平靜。我不禁為小男孩著想，他以后該怎樣生活，怎樣保護(hù)自己？我都10歲了，還要媽媽超心，我想也許拍這張照片的記者，會幫助、收留小男孩的。

我希望世界能夠和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文整體感知，了解事情的經(jīng)過，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、品讀句子，體會牛的倔強(qiáng)、悲壯、慈愛，體會母愛的偉大。

3、總結(jié)全文，拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生愛自己的父母。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解母牛攔路索水的原因，體會強(qiáng)烈的母愛。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：第一課時(shí)。

一、欣賞《游子吟》，導(dǎo)入新課。

1、欣賞課件――動畫《游子吟》。

2、師導(dǎo)：這是一首大家熟悉的詩，短短的幾行詩，母愛的平凡、偉大、無私表達(dá)得淋漓盡致。今天，我們學(xué)習(xí)的課文，將再次展現(xiàn)母愛的偉大。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、檢查生字。

(1)出示本課的生字新詞卡片，指名讀一讀，其他正音。

(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并強(qiáng)調(diào)生字的注意點(diǎn)。

讀音：“漱”和“剎”是卷舌音，“和”和“剎”是多音字。

字形：“挪”的筆畫比較多，要注意將筆畫適當(dāng)收緊，“哀”的中間是“口”，不能寫成“中”。

(3)出示生字新詞，集體開火車讀一讀。

(4)再讀新詞，讀中鞏固生字的認(rèn)讀。

2、指名分段讀課文，其他評議。

三、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)問題去感知課文內(nèi)容：

1、說說文章的主要內(nèi)容。

2、這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?那里環(huán)境怎樣?

3、這頭老牛為什么如此倔強(qiáng)?

4、把你讀文后的感受寫下來。

四、整體感知，體會環(huán)境的惡劣。

1、指名反饋：課文圍繞母愛寫了一件什么事?

2、教師和指名反饋：這個(gè)故事在什么地方?

3、課件出示地區(qū)嚴(yán)重缺水圖，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生相機(jī)理解：極度缺水珍貴的水。

師介紹：這兒是我國西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井離鄉(xiāng)逃水荒;許多地方為爭搶飲用水而經(jīng)常發(fā)生糾紛和械斗，強(qiáng)壯的勞動力不得不留在家里擔(dān)水拉水，而不能外出務(wù)工，目的僅僅是為了日常的基本吃水。除了人之外，那里還有300多萬頭牲畜需要喝水。

在最缺水的時(shí)候，部隊(duì)就要擔(dān)負(fù)起周圍老百姓的用水任務(wù)，水是從56公里外拉來的，每日限定兩趟。送水，對戰(zhàn)士來說，這是一項(xiàng)重要任務(wù)。如果在運(yùn)水的過程中，出現(xiàn)了丟失水的問題，就是違反紀(jì)律，就要被處分。

干旱的時(shí)候，水只能用來救命，救人的生命，救牲畜的命。水是維持生命的。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文第一自然段，讀出水的珍貴。(“每人每天”、“只有幾斤”“全部依賴”“從很遠(yuǎn)”)。

6、全班再讀這些句子，突出沙漠環(huán)境的惡劣以及人們用水的珍貴。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文，抄寫本課的生字新詞。

第二課時(shí)。

一、簡要概括課文內(nèi)容，引入課文的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)2到4自然段。

1、其實(shí)，每一段向我們描述了關(guān)于老牛的一個(gè)畫面，請你默讀3個(gè)自然段，從每一個(gè)自然段中分別找出一個(gè)詞概括描寫老牛畫面的特點(diǎn)。

2、我們一起走進(jìn)這三個(gè)畫面。

(1)讀“倔強(qiáng)”。自由讀第二自然段，找出認(rèn)為能表現(xiàn)老牛“倔強(qiáng)”的詞句。課件出示句子：

“老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么喝斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。”“人和牛就這樣對峙著，性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動不動。”

指導(dǎo)讀。要突出：任憑、就是、半步、反復(fù)、仍然，“五分鐘過去了”讀得稍慢。

課件出示句子：“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠著陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。”

指名讀。讀這兩句時(shí)，你仿佛看到了什么?它如果能說話，會說什么?

老師的眼前浮現(xiàn)的是這樣一個(gè)畫面：

鞭子越抽越急，像雨點(diǎn)般的狠狠抽在這個(gè)瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋擰成的長鞭在空中“颼颼”地作響，直打得老牛皮開肉綻，幾乎支撐不住脆弱的身體了，可它只是“哀哀”地慘叫，還是不肯離開半步。它渾身傷痕，鼻子也被主人用力拉的鮮血直流。但抬起的眼睛里卻沒有一絲的怨恨，還是那副可憐的眼神。它身上的鮮血“滴答”“滴答”地流了下來，染紅了腳下的沙土，連鞭子也被血染紅了。那老牛還是“哞哞”地哀求著，凄涼的叫聲和著沙漠陰冷的寒風(fēng)“嗚嗚”作響。那叫聲，傳送得越來越遠(yuǎn)，越來越凄慘，在曠野中顯得是那樣的悲壯。這哪里是在哞叫，分明是用生命在乞求啊，乞求的僅僅是一盆水!一盆水呵!我們聽得很清楚，它叫出的聲音竟然像人在說話：“……水……水呵……”

想象這一畫面，再讀這兩句。

(為了這點(diǎn)水，老牛可以連命都不要。從哪里可以看出?老牛肯定是非常需要水了。再不給它水，它可能會被打死的。)。

(3)讀“慈愛”。

師：可是，出人意料的是，老牛的這樣拚著自己的命要來的水并不是要給自己喝，而是給它的孩子喝的。

出示句子齊讀：

“老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。”

讀到這里，再回過頭想想老牛的倔強(qiáng)和被打時(shí)悲壯的場面，你明白了什么?

(明白了老牛拚命要水，不是為了自己而是為了孩子。“倔強(qiáng)”表現(xiàn)的是愛，冒著被打死的危險(xiǎn)也是為了愛。)。

(水之難得的痛苦，能給水給孩子的高興。看到老牛遍體鱗傷的痛苦，能喝到水的高興。)。

板書設(shè)計(jì)。

母愛。

倔強(qiáng)。

老牛攔路索水悲壯為了孩子。

慈愛。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十三

1937年8月28日，可怕的黑暗正籠罩著上海的每一個(gè)角落。火車南站也擠滿了逃難的人。突然轟——一聲巨響，原來是幾架日本飛機(jī)在轟炸火車站。

火車站里的人群驚慌失措，不一會兒，火車站被炸得面目全非，人群死的死，傷的傷，逃的逃，一位三四歲的小男孩在爆炸聲中大聲地呼喚：爸爸——媽媽——你們在哪里？我害怕——但是沒有人回應(yīng)他。終于，日本飛機(jī)飛走了，而火車站成了人間地獄，到處一片狼籍。樓房倒塌，鐵路被炸彎了，橋上的鋼板一片一片地掉下來，天空灰蒙蒙的。火車南站變得死氣沉沉，只有那一個(gè)小男孩還坐在廢墟里恐懼地看著眼前的一切。他是多么希望爸爸媽媽能夠出現(xiàn)他面前呀！他哇哇大哭，那凄涼的哭聲逐漸變得沙啞了，可是他的父母卻再也聽不到了。后來，一位好心的記者收養(yǎng)了這個(gè)小男孩。

想一想，在戰(zhàn)火中的孩子過的是怎樣的生活？每天都有在子彈呼嘯而達(dá)的地方，過著膽戰(zhàn)心驚的生活。戰(zhàn)爭讓孩子失去了親人，讓孩子失去了家園，讓孩子失去了可貴的生命，孩子是戰(zhàn)爭最無辜的受害者，我們不要戰(zhàn)爭，要和平！

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十四

1、桂林山水――奇秀險(xiǎn)、靜清綠。

2、雙龍洞――雄偉、驚險(xiǎn)、神奇。

3、七月的天山――奇妙無比、引人入勝。

4、大海――波瀾壯闊。

5、西湖――水平如鏡。

6、泰山――峰巒雄偉。

7、香山――紅葉似火。

8、荷蘭――水之國，花之國，牧場之國。

9、鄉(xiāng)村生活――自然和諧、充滿詩意、無拘無束。

10、鄉(xiāng)下風(fēng)景――獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜。

11、桂林山水甲天下――桂林的山水天下第一甲：第一。

12、、舟行碧波上，人在畫中游――小船在碧波蕩漾的湖面上行駛，人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

人物特點(diǎn)篇。

1、父親（中彩那天）――誠實(shí)，講信用。

2、父親（萬年牢）――認(rèn)真、實(shí)在、正直。

3、哈默――自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣。

4、小夜鶯――機(jī)智勇敢、熱愛祖國。

5、雨來――機(jī)智勇敢、熱愛祖國、游泳本領(lǐng)高。

6、一個(gè)中國孩子――熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭。

7、盲童安靜――熱愛生活、珍惜生命。

8、琳達(dá)一家――一心為他人著想，樂于助人。

9、鄉(xiāng)下人家――熱愛生活，勤勞樸實(shí)。

10、伽利略――執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信。

11、羅丹――做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求。

12、聾啞青年――做事勤奮專注、畫技高超。

13、父親（父親的菜園）――勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈。

14、紀(jì)昌――虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練。

15、飛衛(wèi)――堪稱名師。

16、扁鵲――醫(yī)術(shù)高超。

17、蔡桓公――固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)。

18、文成公主――聰明又漂亮。

19、普羅米修斯――不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命。

20、宙斯――心狠手辣、冷酷無情。

21、漁夫――從容、鎮(zhèn)定、聰明。

22、魔鬼――兇狠狡猾而又愚蠢。

課文單元分類。

第1單元――寫景第5單元――熱愛生命。

第2單元――以誠待人第6單元――鄉(xiāng)村生活。

第3單元――大自然的啟示第7單元――執(zhí)著追求。

第4單元――戰(zhàn)爭與和平第8單元――故事長廊。

單元作文分類。

1、第1單元――校園之景（寫景）。

2、第2單元――寫心里話。

3、第3單元――觀察與發(fā)現(xiàn)。

4、第4單元――看圖寫想象。

5、第5單元――熱愛生命的人和事。

6、第6單元――鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活。

7、第7單元――我敬佩的一個(gè)人。

8、第8單元――自由表達(dá)。

單元心得體會。

1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國的風(fēng)景是那么的奇妙無比，引人入勝。

2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭。

5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊！

7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會到了無論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊！

課文心得體會。

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊！

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人。或要用自己的勞動去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊！

22、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊！

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的`'把它背誦下來。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

多讀。

就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記。

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固――當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫。

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十五

一次偶然的機(jī)會，我看到了這樣一張令人揪心的舊照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景：斷裂的天橋，坍塌的房屋，碎磚碎瓦散落了一地。扭曲的鐵軌上，一個(gè)衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭。這場空前大劫難，給人們留下了難以忘懷的傷痛。戰(zhàn)爭給世界人民帶來無數(shù)傷害，尤其是對兒童。以下這幅照片上的兒童的不幸，是所有受難兒童的縮影。那一天，上海火車南站和往常一樣，人山人海、川流不息。誰會料到，死神就這樣悄悄降臨了。突然，一聲刺耳的警報(bào)聲響徹云霄。人們還沒有醒悟過來是怎么回事，日本轟炸機(jī)已經(jīng)在虎視眈眈地看著他們，在上空盤旋、吼叫。“轟”……一枚枚無情的炸彈從天而降“轟—轟—”硝煙四起人們驚慌失措，四處逃竄。無情的日本轟炸機(jī)對上海火車南站進(jìn)行了接連不斷的狂轟亂炸。在那一瞬間，尖叫聲、哭喊聲、奔跑聲連成一片，房屋被炸毀了，驚慌失措的人們一個(gè)接著一個(gè)倒在血泊中，瞬間，整個(gè)火車站變成了廢墟。尸橫遍地、血流成河，慘不忍睹。空中彌漫著炸彈的煙霧，倒在地上的人發(fā)出一股血腥味這難道不是惡魔的狂笑聲嗎?日本軍不是魔鬼是什么?上海火車南站頓時(shí)血流成河，殘肢頭顱比比皆是，讓人觸目驚心、慘不忍睹!然而更加慘不忍睹的是在枕木上坐著一個(gè)傷痕累累的小男孩，臉上沾滿了灰塵，他被眼前的一幕嚇壞了，撕心裂肺地哭喊著：“媽媽!媽媽!帶我回家!媽媽!”

可是炸彈不斷的爆炸聲。當(dāng)時(shí)在場的人，除了那個(gè)小孩外，無一幸免，全部遇難。那個(gè)小孩的結(jié)果如何呢?是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，千難萬險(xiǎn)，被一個(gè)好心人收留了?還是不久之后也倒在了血泊之中?還是后來有幸存活下來參加了抗日兒童團(tuán)，英姿勃勃地扛上了紅纓槍，為父母去報(bào)仇?今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的'子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓我們一起行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，讓和平之花開滿全世界!

【廢墟中的孩子作文2】。

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轟炸機(jī)炸毀了上海火車南站，“轟隆—轟隆”，“嗚—嗚”，只聽見房屋倒塌聲，長長的警鳴聲。日本轟炸機(jī)肆無忌憚地飛在上海火車南站盤旋著，呼嘯著，投下一枚枚罪惡的炸彈。

我是一名記者，今天我正要去采訪一位愛國人士，正經(jīng)過上海火車南站，看見了這慘不忍睹的一幕。我沖進(jìn)火車站里，原本川流不息，人山人海，繁華的景色，可是如今變成了扭曲的鐵路，殘破的房屋和滿地的碎磚碎瓦。以往繁華的景象一瞬間被毀得一干二凈，一片狼藉。這些冷酷無情的日本侵略者竟然向手無寸鐵的中華人民投炸彈。可是日本侵略者還是不滿足的，因?yàn)閷τ谒麄儊碚f，上海可是一塊“大肥肉”呀!突然之間，我聽見從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣哭聲，我隨著哭聲走去，我看見一個(gè)男孩坐在冰冷的軌道上。小男孩被炸得遍體鱗傷，血肉模糊，衣服被縱橫交錯(cuò)的鐵軌割得破爛不已，小男孩依舊張大嘴巴驚慌地喊著：“媽媽，我要媽媽!”“爸爸，我害怕……”小男孩身邊躺著一具具尸體，小男孩的四周變成了血泊。不知道他是被身邊的物體嚇哭了，還是爸爸、媽媽不在身邊嚇哭了……但是我還是忍著悲痛拿起相機(jī)拍下了這悲慘的一幕，然后抱起了小男孩去了福利院。幾周后，這張黑白照片在報(bào)紙上刊登了出來。人們都開始唾罵日本人。我相信中國還有許許多多的受傷的孩子。是誰讓這些孩子受傷?是日本侵略者。他們讓中華人民家破人亡，缺胳膊少腿，破壞了他們幸福的家庭。

我們希望，我們祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子有一個(gè)家，幸福的家，不被炸彈襲擊。讓我們敲響和平的鐘聲，一起呼喚和平!

【幸運(yùn)的戰(zhàn)爭孤兒作文3】。

“杰森，你看過這張報(bào)紙上的這張照片嗎?”維廉先生問黑頭發(fā)黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。

“你仔細(xì)看看，這孩子像誰?”

青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙。“這個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰呢?爸爸這樣問，他一定是一個(gè)我認(rèn)識的人。可是我沒有一個(gè)這樣的朋友啊。說不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國人，她早已經(jīng)去世了，沒有聽爸爸說起過我在中國還有親戚啊。”

“爸爸，這是誰啊?我不認(rèn)識。是媽媽的家人嗎?”杰森問。

“孩子，你長大了，我也該把事情的真相告訴你了。”維廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經(jīng)過一番思想斗爭才作出了這樣的決定。

“爸爸，你要告訴我什么?”杰森非常驚訝地問。

“孩子，報(bào)紙照片上的孩子就是你。”

杰森一聽臉色煞白，渾身顫抖，“不!不可能!”

“他就是你!請聽我說!”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來。

“你是個(gè)中國孩子，你的爸爸媽媽都是中國人。他們在1937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當(dāng)時(shí)也在上海，因?yàn)橛惺乱幚頉]有陪他們?nèi)ボ囌荆哦氵^了那場災(zāi)難。后來，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說到這里，突然停了下來。

這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了。

“我好不容易才帶著你離開上海，來到了香港……杰森，現(xiàn)在你長大了，大學(xué)也畢業(yè)了，是該知道事情真相的時(shí)候了。”

“爸爸，謝謝你告訴我真相!有一天，我一定要回到中國，回到上海。我要為中國人不受別人欺負(fù)出份力。”杰森非常堅(jiān)定地說。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十六

一、生字詞。

二、按要求寫詞語。

1、帶有反義詞的成語：縱橫交錯(cuò)左右為難前因后果東張西望。

2、abca式的成語：精益求精微乎其微痛定思痛為所欲為防不勝防忍無可忍。

3、出自神話故事的成語：開天辟地精衛(wèi)填海夸父追日愚公移山女媧補(bǔ)天。

4、描寫人物神態(tài)的成語：精疲力竭有氣無力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆。

5、帶“火”字的成語：火冒三丈刀山火海水深火熱熱火朝天。

7、描寫秋色的成語：秋高氣爽天高云淡碩果累累秋色宜人桂子飄香。

8、描寫神情專注的詞語：專心致志聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛。

三、比一比，再組詞。

獨(dú)(單獨(dú))灌(澆灌)愧(慚愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力)宙(宇宙)規(guī)(規(guī)定)。

濁(渾濁)罐(水灌)槐(槐樹)愉(愉快)注(注意)喝(喝水)油(油菜)現(xiàn)(現(xiàn)在)。

臘(希臘)悔(后悔)撿(撿柴)尤(尤其)啄(啄食)。

蠟(蠟筆)誨(教誨)揀(揀菜)猶(猶如)逐(追逐)。

惜(珍惜)侮(侮辱)檢(檢查)優(yōu)(優(yōu)秀)家(家庭)。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十七

一、單元教材分析。

本單元一共有四篇課文，其中《白鵝》、《貓》是精讀課文，《白公鵝》、《母雞》.是略讀課文，《語文園地四》是綜合性訓(xùn)練。

《白鵝》和《白公鵝》，同一種動物有不同作家來寫，雖然選材不同，語言風(fēng)格不一樣，但他們筆下的“鵝”都是一樣的高傲和活潑，讓人喜愛。

《貓.》和《母雞》是我國著名作家老舍寫的不同的動物。他用擬人化的語言將性格古怪的貓和慈愛盡職的母雞刻畫的栩栩如生，可親可愛。

本組課文的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了作者動物的喜愛和真誠贊美。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念。

本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用綜合觀察貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)、語文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在觀察的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動于一體、語文學(xué)習(xí)與熱愛動物教育融為一體的系列化綜合活動過程。以此調(diào)動學(xué)生對整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。

三、單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1.認(rèn)識“頸、鄭”等25個(gè)生字，會寫“頸、鄭”等25個(gè)生字。積累詞語，要求會讀會認(rèn)25個(gè)詞語，會寫會運(yùn)用21個(gè)詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、《語文園地》中的“日積月累”描寫動物的詞語及課外搜集的相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來品味語言的意識和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

過程與方法：

1．采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識和思想的系統(tǒng)整理。

2.在體會課文所描寫動物的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找動物描寫的一般方法和規(guī)律。在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語言描述動物。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體會作者對動物由衷的喜愛之情，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。

2、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。

4、強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽說寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。

5、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。

6、強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽說寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。

五、教學(xué)措施：學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴(kuò)大對動物的了解，本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞動物專題安排的。語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的動物。“寬帶網(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大動物的精彩描寫。

六、教學(xué)課時(shí)：

1、《白鵝》。

兩課時(shí)。

2、《白公鵝》。

一課時(shí)。

3、《貓》。

兩課時(shí)。

4、《母雞》。

一課時(shí)。

5、《語文園地四》。

三課時(shí)。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十八

今天是十月一日。我想這條街一定很熱鬧。于是我和媽媽出去了。

車輛一路排隊(duì)，只鉆到空曠的地方！人行道上人來人往，人面帶微笑！手里拿著各種各樣的禮物，跟在興高采烈的兒子后面，呵呵。烏江上空飄著好多氫氣球，好大啊！氣球下面的紅色綢帶寫著。“慶祝國慶”這幾個(gè)字。讓整個(gè)城市洋溢著歡快的氣氛！

不消說，步行街上的男人，你來我往，密密麻麻，我不小心就見不到我媽了，好險(xiǎn)！旁邊的店里生意興隆，老板們都在笑！街上的小吃也是琳瑯滿目，有香有色的，烤羊肉，炒栗子，水果等等。讓人流口水。

今天雖然有點(diǎn)累，但還是很開心，因?yàn)檫@次的訪問讓我看到了很多東西，增長了很多知識。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇十九

一、解釋加點(diǎn)字的意思。

1.雷聲大作：作：起。2.大雨如注：注：灌入。

3.翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。4.突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。

5.身先士卒：卒：兵。6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。8.處事不驚：處：處置，辦理。

9.眾志成城：城：城墻。10.含辛茹苦：含：藏在里面;茹：吃。

11.舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。

二、按要求寫句子。

1.關(guān)于為民造福的名人名言。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)。

生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)。

2.笑對生活的名言。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。---(英)莎克雷。

3.歌頌?zāi)赣H的詩句。

慈母愛子，非為報(bào)也。(劉安)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)。

母親，人間第一親;母愛，人間第一情。(字嚴(yán))。

4.關(guān)愛他人的名言。

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。

一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)。

三、造句。

1.漫山遍野------只見那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。

2.思緒-----他的一句話，使我頓時(shí)心驚肉跳，好像一場暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。

3.爭取-----我們在學(xué)習(xí)上要努力爭取好成績，不能不思進(jìn)取。

4.輪流------在歷史課上,王老師提出一個(gè)問題,讓同學(xué)們輪流回答.

5.翻山越嶺-----李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。

6.啟發(fā)------看了這本書使她得到了啟示。

7.竟然------你竟然問這種問題!

8.附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇二十

認(rèn)識、會寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個(gè)生字，正確讀寫“岳陽、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語。了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu)。

【能力目標(biāo)】。

有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容，積累好的語段。了解作者的寫作順序、體會并學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。

【情感目標(biāo)】。

體會岳陽樓景色的優(yōu)美，了解為什么人們稱岳陽樓為“江南第一樓”，從而培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣，激發(fā)民族自豪感。

掌握本課生字的音、形、義;有感情地朗讀課文，體會岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解作者的寫作順序，體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法并運(yùn)用到自己的寫作中去。

小黑板、生字卡片。

教學(xué)內(nèi)容:。

有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn):。

有感情地朗讀課文，了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu)，體會岳陽樓景色的優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn):。

學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行描寫的寫作方法。

教具準(zhǔn)備:。

課件。

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按什么順序?qū)懙?誰來說說。

1、默讀課文，想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為“江南第一樓”?

討論，交流：因?yàn)樵狸枠怯小昂棋亩赐ァ衙赖臉情w、不朽的詩文、動人的傳說”。

2、這些詞語分別是對課文哪些段落進(jìn)行了內(nèi)容的概括?

1、小組學(xué)習(xí)。

你最喜歡岳陽樓的什么景點(diǎn)?選擇一個(gè)景點(diǎn)，讀給同學(xué)聽，并說一說自己的感受。

2、閱讀、交流“樓閣”部分。

(1)指名讀，樓閣給你留下了怎樣的印象?

(2)作者用什么方法來描寫樓閣的呢?說說這樣寫的作用。(用列數(shù)字、比喻的方法來描寫，讓我們感受到岳陽樓的壯美。)。

(3)分組比賽朗讀。

3、閱讀交流“詩文”部分。

(1)說起岳陽樓，人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽樓記》。來到這兒，你會不由自主地吟誦：先天下之憂，后天下之樂而樂。

(3)齊讀這一段。

4、欣賞洞庭美景。

(1)從屏風(fēng)后的樓梯登樓，最吸引我們的是什么?

(2)配樂朗讀：樓四周回廊環(huán)繞，憑欄遠(yuǎn)眺，洞庭湖水天一色，碧波萬頃，使人心境格外開闊。

5、動人的傳說也深深地吸引著中外游客。誰來為我們講講美麗動人的傳說故事?(指名讀第五自然段)。

1、作者站在這兒，有感而發(fā)，齊讀課文結(jié)尾。

2、要是你來到岳陽樓前，看到這些景色，你會怎么樣?

我們的祖國，幅員遼闊，名勝景點(diǎn)比比皆是，那么除了岳陽樓之處，你還知道哪些名樓?請模仿課文的作者寫作方法，向大家介紹你到過的地方。

板書設(shè)計(jì)：

27江南第一樓。

浩瀚的洞庭。

壯美的樓閣。

岳陽樓不朽的詩文。

動人的傳說。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇二十一

“杰森，你看過這張報(bào)紙上的這張照片嗎?”維廉先生問黑頭發(fā)黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。

“你仔細(xì)看看，這孩子像誰?”

青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙。“這個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰呢?爸爸這樣問，他一定是一個(gè)我認(rèn)識的人。可是我沒有一個(gè)這樣的朋友啊。說不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國人，她早已經(jīng)去世了，沒有聽爸爸說起過我在中國還有親戚啊。”

“爸爸，這是誰啊?我不認(rèn)識。是媽媽的家人嗎?”杰森問。

“孩子，你長大了，我也該把事情的真相告訴你了。”維廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經(jīng)過一番思想斗爭才作出了這樣的決定。

“爸爸，你要告訴我什么?”杰森非常驚訝地問。

“孩子，報(bào)紙照片上的孩子就是你。”

杰森一聽臉色煞白，渾身顫抖，“不!不可能!”

“他就是你!請聽我說!”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來。

“你是個(gè)中國孩子，你的爸爸媽媽都是中國人。他們在1937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當(dāng)時(shí)也在上海，因?yàn)橛惺乱幚頉]有陪他們?nèi)ボ囌荆哦氵^了那場災(zāi)難。后來，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說到這里，突然停了下來。

這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了。

”

“爸爸，謝謝你告訴我真相!有一天，我一定要回到中國，回到上海。我要為中國人不受別人欺負(fù)出份力。”杰森非常堅(jiān)定地說。

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇二十二

奶奶家有一只可愛的狗，它全身的毛都是黑色的。長得十分健壯，神態(tài)憨厚可愛，我們就給他取了一個(gè)好聽的名字：“黑虎”。

都說狗是通人性的，黑虎尤其如此。不管你在什么地方喊它的名字，只要它聽得到就一定會來找你。每次我去奶奶家，在不遠(yuǎn)的路上，我叫一聲“黑虎”，他都會搖頭擺尾的過來迎接我，和我親熱一番。

記得有一次我和爸爸媽媽一塊兒去奶奶家。快到奶奶家時(shí)，我們遇到了一條大黃狗，只見它兇巴巴地朝我們叫著，我躲在爸爸的身后差點(diǎn)兒哭出來。這時(shí)突然從后面沖出一條黑色的狗和那條黃狗打了起來，最后把黃狗趕跑了。等我回過神兒一看，原來是“黑虎”解了圍！

自從來到奶奶家，“黑虎”就一直跟在我們后面，就像我們的“保護(hù)神”。那天我們剛玩兒了一會兒，一條比“黑虎”高大強(qiáng)壯的大灰狗擋住了我們的去路，在他的旁邊正是被“黑虎”打敗的那條黃狗。原來這家伙搬來了“援兵”啊！那條灰狗顯得十分驕傲，但“黑虎”絲毫沒有懼怕的神情。灰狗和黃狗多次挑釁，“黑虎”忍無可忍，趁敵不備，猛地沖上去，一口咬住灰狗的后腿，疼的灰狗嗷嗷直叫，黃狗這時(shí)已經(jīng)嚇得魂飛魄散，逃出老遠(yuǎn)。在和灰狗的打斗中，“黑虎”逐漸占了上風(fēng)，最終灰狗大敗而逃。親愛的“黑虎”也受了輕傷，我和姐姐一起給它包扎，還上了云南白藥，看到我們著急的樣子，黑虎用它的舌頭舔了舔我們的手，好像在說：“你們不要為我擔(dān)心”。

從那以后，我們和“黑虎”的感情也加深了許多，“黑虎”在我們心中就是一個(gè)大英雄！

2023年四年級語文第四單元一只小鳥（熱門23篇）篇二十三

1、《夜鶯的歌聲》一課以(夜鶯的歌聲)為線索，寫了四部分內(nèi)容(一是以歌聲引誘敵人上勾)(二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情)(三是寫游擊隊(duì)消滅德國兵)(四寫戰(zhàn)斗結(jié)束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉(zhuǎn)的歌聲)，課文表現(xiàn)了小夜鶯的(機(jī)智勇敢)和(愛國主義)精神。

2、《夜鶯的歌聲》課文最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么?

答：這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識。

3、《夜鶯的歌聲》文章題目的含義是什么?

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。題目也是對小男孩機(jī)智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

4、《小英雄雨來》一課共有六個(gè)部分，每一部分可有小標(biāo)題概括為(一、游泳本領(lǐng)高。二、上夜校讀書。三、掩護(hù)李大叔。四、勇斗鬼子。五、寧死不屈。六、機(jī)智逃生。)，從中可以看出雨來是一個(gè)(熱愛祖國、機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的孩子。)。

5、《一個(gè)中國孩子的呼聲》這篇課文是(書信體)文章，作者是(雷利)。

6、《大自然的啟示》中“打掃森林”這個(gè)故事告訴我們(要遵循自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡)，“人類的教師”這個(gè)故事讓我們明白了(動物身上也有很多秘密，等待人類去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。)。