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最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇一

誰也留不住春天，但誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)繽紛的世界。《觸摸春天》里的安靜，雖然是個(gè)盲童，但她并沒有對(duì)生活失去信心，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽春天，用心去感受春天，他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

一口氣讀完這篇課文，我不禁想到了這一位高人：身殘志不殘的張海迪，她從小就高位癱瘓，但她沒有向命運(yùn)低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí)。張海迪看書時(shí)，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字。你想想，多么困難呀!可是張海迪沒有屈服，她戰(zhàn)勝了生命。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇二

你從冬的盡頭來。

吹綠了江河。

染翠了柳條。

你讓花開的聲音。

響遍山巒。

你還是那么生機(jī)蕩漾。

象一只百靈。

穿梭于田間屋舍、農(nóng)莊。

你拂去了犁耙上的塵埃。

與一顆顆種子。

醞釀希望。

你讓城市分外妖嬈。

姑娘們換上艷麗的衣裙。

那么輕盈似彩蝶。

翩翩在每一條街道。

牽住了多少小伙兒的目光。

春天啊，你好。

你總是匆匆而來默默退場。

多想留駐你。

留住你花叢中的微笑。

讓春光永恒。

綠色不老。

讓人間四季芬芳。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇三

春天的溪，清澈見底，溪水不停地向前流淌，發(fā)出“嘩嘩”的流水聲，溪底的細(xì)沙被溪水沖走，只剩下一些粗沙，被洗刷的干干凈凈。水中偶爾會(huì)有一些蚵蚪在玩耍。有頑批的孩子撿起石塊，向溪水中扔去，水中立刻濺起晶瑩的雪花，水花落下去，水中又蕩漾起一個(gè)個(gè)的圓圈。

溪水的兩岸是一片草地，從遠(yuǎn)處看，就像是給大地鋪上一層綠色的地毯。草叢中偶爾有一些鮮艷的花朵，真是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，這些花兒在草的陪襯下，顯得更加美麗。溪邊的土壤總是那么濕潤，那些花草從不會(huì)因?yàn)楦珊刀ドＳ袝r(shí)會(huì)下起春雨，春雨和溪一起滋潤著大地，使森林充滿著潮濕的氣息。草地上還時(shí)常有一些動(dòng)物在玩耍，渴就到溪邊來喝水，使它們的生活充滿色彩。

再向遠(yuǎn)處望去，森林深處樹木高大挺拔，威嚴(yán)挺立。它們的枝葉剛長出來，嫩嫩的，綠綠的，嫩葉長在枝條上，就向剛出生的嬰兒一樣，依偎在媽媽的懷里，樹干長得十分粗壯，表面看上去干巴巴的，但如果剝開一塊樹皮，就會(huì)感覺到里面的濕潤。它的根深深扎在土壤中。吸收更多的水分，使樹干長得更快一些。也有些樹長在溪邊，有的樹根暴露在泥土外，透過溪水，還可以看見堅(jiān)硬的樹根。

春天的溪在這些花草樹木的襯托下，顯得更加美麗，它是森林中一處美麗的風(fēng)景區(qū)。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇四

本站：春天，真的來了。田野變得碧綠，地上的小草也穿上了嫩綠的衣裳，這么美的景象，就像一幅“古城春景圖”般美麗。

春天回來了，春姑娘邁著輕盈的步伐回到了西安，西安頓時(shí)充滿了春意盎然的氣息。

你瞧!西安連路兩旁一棵棵櫻花樹上開滿一朵朵美麗漂亮的小櫻花，真是感人喜愛。它們就像一個(gè)個(gè)婀娜多姿的小舞蹈家在練習(xí)跳舞似的。微風(fēng)吹來，“舞蹈家”們跳得更美了。

地上的小草也穿上了嫩綠的衣裳。

田野也變得碧綠，就像一片綠色的海洋，人們走在田野中，就像在海洋游蕩。

湖邊的樹，已抽出嫩芽。

這么美的景象，就像一幅“古城春景圖”般美麗。

而如果要去“觸摸春天“的話，當(dāng)然要去踏青啦!

這一次踏青，媽媽和我一起來到充滿自然氣息的美麗的西安新植物園。

你看，那邊的郁金香，多么美啊：有含苞欲放的，有嶄露頭角的，還有怒放的，百花爭艷，繁花似錦。里面有紅的、橙的、青的、白的、還有的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條彩虹一樣，五彩繽紛。

其它的花，也是非常美麗漂亮，整個(gè)園內(nèi)，馥郁芬芳。

春天，真的來了。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。請(qǐng)你快點(diǎn)去觸摸春天呀!不然春天，就走遠(yuǎn)了。

作者：五二班薛紫元。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇五

春天——一個(gè)萬物復(fù)蘇、鷹飛草長的季節(jié)。千里冰封的大地慢慢的開化，不再堅(jiān)硬，冰雪漸漸消融，化作雨水，滋潤了大地的皮膚。小草悄悄從地里伸出了頭，滿臉的倦意，打了一個(gè)長長的哈欠，伸伸懶腰，又長得更加茂盛。大樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。青蛙從冬眠中醒來，歡快地跳出洞穴，興奮地散著步。小鴨子在水里歡快地游來游去，好一副“春江水暖鴨先知”的畫面！

我們脫去了厚厚的冬衣，換成了輕快的春裝，奔跑在空曠的田野里。我和爸爸媽媽選中一個(gè)合適的地方，計(jì)劃在這里種一棵樹。我把準(zhǔn)備好的一顆小樹苗拿出來，插到事先準(zhǔn)備好的坑里，再用一些土埋好，澆上一些水，施了些肥，小樹栽好了。我夢(mèng)到了那棵樹已經(jīng)長成了參天大樹，那一片空曠的地方也變成了綠色的海洋！

原來這就是春天啊，我喜愛春天。我喜愛春天那一片生機(jī)勃勃的美麗景象！

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇六

春天，你邁著矯健的步伐，悄悄來到人間，用你那綠色畫筆。綠了水、綠了小樹。

小草伸起了懶腰，沖破了泥土、亮出了綠芽，樹上的樹枝也抽出了嫩芽，在暖風(fēng)中飄舞著長發(fā)。天藍(lán)藍(lán)的、潔白的白朵在空中漂浮不時(shí)有幾只小燕子飛過天空，劃出一道優(yōu)美的弧線。布谷鳥在森林中唱著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌。再報(bào)春天的喜訊。

田野間，一個(gè)個(gè)小苗仰著頭接受陽光、春雨的滋潤。啊，春天你就是小苗的大恩人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊手帕。

一排排小樹就像春天的士兵，保衛(wèi)著道路，同時(shí)也給道路添加色彩。

山間小草爬滿了山，給大山穿上了綠衣裳。有星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，點(diǎn)綴在山上。

人們忙碌在田野里，每個(gè)人都露出笑意。春天是充滿生機(jī)的、每一件事物都充滿朝氣。春天，你是神奇的，你走到每一個(gè)角落，都充滿活力。

春天，你是含苞侍放的。

桃花紅了、心情好了、風(fēng)舞暖了。噢，春天！

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇七

春天來了！春天來了！我和媽媽換上春裝，走出家門，奔向市民廣場，去尋找春天。

玉蘭花吹起了各種顏色的喇叭，有白的，有紫的，還有粉的。粉的？難道這是粉玉蘭花？我們仔細(xì)地瞧了又瞧，終于有了新發(fā)現(xiàn)：原來紫玉蘭盛開后，那外面一層薄薄的“紫色禮服”，被春雨姑娘給沖洗得越來越淡，變成粉色的玉蘭花了！旁邊的兩株玉蘭花已經(jīng)掉了滿滿一地的花瓣，哎，這真是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”！

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇八

你們看，粉紅粉紅的桃花開了;嫩綠嫩綠的垂柳在微風(fēng)中輕輕地，慢慢地拂動(dòng)著;一片片碧綠碧綠的稻秧，惹人喜愛;一畦一畦金黃金黃的油菜花，發(fā)出濃濃的香味。遠(yuǎn)出那一座座青山像被霧籠罩著，茂密的樹林就像一道道綠色的大樹墻……它為春天增添了無數(shù)生機(jī)。

瞧，花兒們正在比美呢!五顏六色的小野花成群結(jié)隊(duì)地趕來比美，但是它們顏色太雜，第一局就敗下陣來。月季花也來了。月季花像一位亭亭玉立的少女，一支獨(dú)秀地壓在其他花兒身上，欲與所有的花兒一比高下。牡丹花見了，不甘是落地挺起她那啊娜多姿的身軀，就像一位嬌傲的公主。正在自鳴得意的牡丹花沒有料到迎春花也來參加選美。迎春花用她那質(zhì)樸純潔的美和彎曲動(dòng)人的支干取得了選美大賽的桂冠。

小草被那溫柔的春風(fēng)用手拂摸著，它們盡情地享受著春天帶來的生機(jī)。聽著鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，它們?cè)谶@優(yōu)美的環(huán)境中破土而出。所有之處，到處一片嫩綠嫩綠，生氣勃勃，就像一張生機(jī)盎然的地毯，稱托美麗的春天。這讓春天變得更美了。

我愛嫩綠嫩綠的小草，鮮艷的花，它們夠成了一幅絢麗多彩的春天的圖畫!

春姑娘扶著站崗的冬爺爺走過寒冷的公路，送他回家，自己卻接替冬爺爺?shù)奈恢谩Ｋ皇┠Хǎ驯涞拇蟮赜信猓羁萋涞臉淙~煥然新生令死氣沉沉的動(dòng)植物精神煥發(fā)——春天到。

我走在臨江的人行道上，欣賞著美麗的江水，聆聽著動(dòng)人的鳥聲。在這邊的樹上，有的長出嫩芽，像剛出生的嬰兒;有的仍留著黃葉，像一位位正在談笑風(fēng)生的老人;還有的翠綠發(fā)亮，像正值壯年的伙子。這是一副多么迷人的風(fēng)水畫呀!

太陽光并不強(qiáng)烈，剛好可以很好地觀察周圍的景物。你看那兒，草弟弟在太陽爸爸的說服下，終于肯幫助花姐姐襯出她的美麗，讓她成為大地舞臺(tái)的一個(gè)亮點(diǎn)。

我走到巨石旁邊，費(fèi)盡千辛萬苦，爬到石頭頂上，真是不看不知道，一看嚇一跳：“我這只是在一個(gè)高不過3米的石頭上看見的風(fēng)景嗎?”我自言自語道。向上一看，許多只鳥在天空中自由的翱翔，嘰嘰喳喳的，好像在說：“你們今年是怎樣過的呀?說來聽聽。”再向下一望，江面的景色盡收眼底，平靜的水面像一面鏡子，倒映出岸上的美景，偶爾有一艘船駛過，把平靜的水面上劃出一條線，波紋向四周拓展開來，十分美麗。再看遠(yuǎn)山的景色，樹木蒼翠欲滴，就像大山穿上一件綠衣服，十分迷人。

看到這美麗的景色，我不由得想起一句話“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”如果我們都盡自己的力量愛護(hù)環(huán)境，我相信，在不遠(yuǎn)的將來，在任何地方都可以看到這樣的美景。

春天真美麗呀!

我愛郁郁蔥蔥的夏天，我愛碩果累累的秋天，我愛銀裝素裹的冬天，但我更愛百花爭艷的春天。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天的早晨涼風(fēng)習(xí)習(xí)，微風(fēng)中含著花瓣的氣息和香味，真是沁人心脾，讓我們心甘情愿地沉醉在這醉人的春風(fēng)之中。你若是這時(shí)進(jìn)行晨讀，相信效果將事半功倍。春天的早晨無人不愛，無人不醉。

春暖花開的山上，一大片迎春花“扭”起秧歌舞，在風(fēng)中“搖搖欲墜”;樹木抽出了新條，長出了嫩葉，樹上的花兒微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭;小草也是從濕潤的土地里伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，然后才膽怯地從土里探出了個(gè)頭。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”是啊，一場春雨過后，到處生氣盎然，春筍得意洋洋地從土里鉆出了腦袋，貪婪地吮吸著雨后的清新空氣，并且慢慢地從土里一點(diǎn)一點(diǎn)地爬了出來。樹葉綠油油的，青翠欲滴，大樹也好像神氣了許多，挺直了腰桿，舒展了額頭。真是春雨貴如油啊!

春天的土地上也彌漫著獨(dú)特的土壤味，讓人的心頭舒坦了許多。

在迎春的隊(duì)伍中，自然也少不了那天才演唱家——小鳥。它們?cè)诖禾斓耐恋厣媳M情放歌，似乎在炫耀自己婉轉(zhuǎn)的歌喉，它們的歌聲悅耳動(dòng)聽，它們的歌聲清脆而富有活力，它們不愧是大自然的歌手!

“春江水暖鴨先知”。池塘里，小鴨們也在歡快地嬉戲，好像正在舉辦一個(gè)迎春晚會(huì)，它們不停地、歡快地“嘎嘎”唱著。

冰雪消融，萬物復(fù)蘇，春姑娘拖著長裙悄悄的來到了大地。而我的家鄉(xiāng)——鳳凰，山清水秀，鳥語花香，令人心曠神怡。

早晨，我拉開窗簾，看見那連綿起伏的山被朦朦朧朧的舞照得影影綽綽的，使那雄偉壯麗的山顯得神秘萬分。蒼翠欲滴的樹木像一位位高大身著迷彩服的士兵。突然，從遠(yuǎn)方吹來一陣風(fēng)，使樹葉發(fā)出“沙沙”的美妙音樂，像是在唱一支春天的贊歌。還有那翠色欲流的綠葉，含苞欲放的紅花，也都在展示著各自的風(fēng)采。小河清澈見底，清的能看見水里的沙石，一群群、一層層的魚兒自由自在的游著，金燦燦的，紅艷艷的，美極了;小河真靜啊，靜得聽不見河水流動(dòng)的聲音;小河真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠。蒙蒙細(xì)雨如煙如霧，無聲無息地落到祖國大地上，如珠簾一般。我這才明白春雨貴如油。

春天是一位詭秘的魔術(shù)師，變出一座座層巒疊嶂的山，畫出高大挺拔的木;春天是一位高超的音樂大師，用一雙靈巧的手撥動(dòng)著人們的心弦，使人們的心中萌發(fā)出春天的期望之芽。啊!美麗的春天，我愛你!

百花爭艷的春天很美，但春天的霧更美。

早晨，窗外白茫茫的一片，我把窗戶打開一條縫，歡迎霧到我家作客，霧便飄進(jìn)來，絲絲縷縷，慢慢的在房間里飄散，空氣中彌漫著霧送來的草木香氣。

我走在上學(xué)的路上，周圍的景物都沉睡在霧的懷抱里，霧像善良的母親，生怕他們著涼，給他們通通披上一層白衣，樹和電線都顯得毛茸茸的，看上去暖和極。本來遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見的高樓大廈，在霧氣的籠罩下，現(xiàn)在只能模模糊糊地看見影子，但它們?nèi)耘f顯得很巍峨。

中午，霧似乎舍不得回去，和早晨一樣濃。她像一位心靈手巧的化妝師，把行人額前的綹綹黑發(fā)染成一縷縷銀絲上下的睫毛都掛滿細(xì)的水晶花。這時(shí)候，如果你把眼睛稍微閉上一會(huì)兒再睜開，只覺得眼睛濕潤潤的，感到有一絲涼意，非常舒服，多迷人的霧啊!我想伸手去摸，他卻調(diào)皮地飛，飛到我的臉上，飄到我的頭上，撲進(jìn)我的懷抱，它——甜到我的心里。

停在區(qū)的汽車旁吸引許多孩。我走進(jìn)一看，原來車窗上有霧，朋友就把車窗當(dāng)作畫板，這些畫家們，伸出指頭，在上面畫著一幅幅美麗的畫。霧并沒有責(zé)備他們，慷慨大方地讓他們?nèi)我鈹[步。

春天的霧啊!我被你深深的吸引，你是那么的溫柔，那么的深情，我真想也化作那一片迷茫的霧飄在祖國的春天里。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇九

春天的心，放在草木身上。

桃花流著春天的血液。

因此桃花是粉紅的。

春天偏愛最小的女兒。

把赤子之心給予油菜花。

千朵萬朵，讓鄉(xiāng)野。

有了自己的份量和性情。

春天是奔放的。

春來遍是桃花水。

舍南舍北皆是心臟跳動(dòng)的節(jié)律。

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

春天的心初次遠(yuǎn)航。

所幸線握在手中。

手掌捏出了汗。

春天有心，春天的心。

放養(yǎng)在大地上。

草木有心，草木長在人的心里。

見討喜，見生機(jī)。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十

大地，接受草木的'針灸。

春天是容易感冒的季節(jié)。

這和青春。

容易患上相思是一樣的道理。

河流在發(fā)炎。

那些隱密的事情。

都在厚厚的冰層下面。

接受流水的點(diǎn)滴。

是哪一場風(fēng)吹過你的頭頂。

是哪一天我神思恍惚。

一個(gè)個(gè)日子，在我的胃里。

折騰，滯留，孕育。

我與春天，來一次悄悄的約會(huì)。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十一

寒冷的冬季終于不情愿地被時(shí)間之神趕走了，春天正邁著她那輕盈的步伐向我們走來，新的一季又要開始了。

操場上的柳樹們最先感受到春的氣息，他們急不可耐地披上嫩綠的柳葉，靜靜地佇立在那里，任著微涼的的春風(fēng)揚(yáng)起條條柳枝，象是在炫耀自己的蘇醒。其他的植物那里會(huì)任其如此“狂妄”?于是，小徑之間張滿了翠綠色的小草，開滿了不知名的小花，紅的，粉的，黃的，藍(lán)的……夾雜在一片翠綠中，好不熱鬧。就連夕日光禿禿的桃樹也來湊熱鬧，朵朵桃花你推我，我擠你，搞得桃葉都已無立足之地了。于是，棵棵桃樹全部艷粉一片，惹得蜜蜂們這邊看看，那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，真是好不熱鬧。

夕日那根根枯木也被注入了新的活力。路旁，不知名的灌木們終于舒展開了他們的新葉。小小的，嫩嫩的，帶著綠油油的新綠，如同新生的嬰兒一般讓人不忍采摘。也有葉子大的，綠油油的，泛著健康的光彩，透出春天那無限的活力。

而春天呢?看著這片美景，高興得連她自己也“咯咯”地笑了起來哩!

我愛郁郁蔥蔥的夏天，我愛碩果累累的秋天，我愛銀裝素裹的冬天，但我更愛百花爭艷的春天。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天的早晨涼風(fēng)習(xí)習(xí)，微風(fēng)中含著花瓣的氣息和香味，真是沁人心脾，讓我們心甘情愿地沉醉在這醉人的春風(fēng)之中。你若是這時(shí)進(jìn)行晨讀，相信效果將事半功倍。春天的早晨無人不愛，無人不醉。

春暖花開的山上，一大片迎春花“扭”起秧歌舞，在風(fēng)中“搖搖欲墜”;樹木抽出了新條，長出了嫩葉，樹上的花兒微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭;小草也是從濕潤的土地里伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，然后才膽怯地從土里探出了個(gè)頭。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”是啊，一場春雨過后，到處生氣盎然，春筍得意洋洋地從土里鉆出了腦袋，貪婪地吮吸著雨后的清新空氣，并且慢慢地從土里一點(diǎn)一點(diǎn)地爬了出來。樹葉綠油油的，青翠欲滴，大樹也好像神氣了許多，挺直了腰桿，舒展了額頭。真是春雨貴如油啊!

春天的土地上也彌漫著獨(dú)特的土壤味，讓人的心頭舒坦了許多。

在迎春的隊(duì)伍中，自然也少不了那天才演唱家——小鳥。它們?cè)诖禾斓耐恋厣媳M情放歌，似乎在炫耀自己婉轉(zhuǎn)的歌喉，它們的歌聲悅耳動(dòng)聽，它們的歌聲清脆而富有活力，它們不愧是大自然的歌手!

“春江水暖鴨先知”。池塘里，小鴨們也在歡快地嬉戲，好像正在舉辦一個(gè)迎春晚會(huì)，它們不停地、歡快地“嘎嘎”唱著。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十二

隨著春姑娘步伐，小草叢土地里露出了頭，長出尖尖的青青綠的頭，青青的、懶懶的、綠綠的。在公園邊隨處可見。花兒也不是的向著春姑娘點(diǎn)頭，黃的、綠的、藍(lán)的、紫的，遍地都是，只要彎彎的低下頭，就可以看見十幾朵呢！

樹林里，因?yàn)榇汗媚锇讯瑺敔斦?qǐng)走了，所以，現(xiàn)在樹林里邊生機(jī)勃勃，好不自然啊。在這片樹林里面鳥語花香，美景那可是一大片一大片的。鳥兒飛來飛去、嘰嘰喳喳，清澈見底的小溪也是氣象萬千，小魚兒在里面不停的吐泡泡，自由自在的游來游去，好不快活。總而言之，這片樹林就像一個(gè)大大的盆景一樣美麗。

雨停了，可是春天的腳步不會(huì)停，因?yàn)樗磕甓紩?huì)來看看這片生機(jī)盎然的大地。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十三

她帶著一股無陷的活力，迎著陣陣的暖風(fēng)習(xí)習(xí)，千里迢迢的趕了過來。

啊!多讓人醉意的春天呀!我愛那五彩繽紛的柔柔鮮花，它們隨著那微微的春風(fēng)，綻放了它們最美的姿彩。更喜愛那剛剛睡醒的“小不點(diǎn)”----青草，流露出一片片綠油油的景色。

我愛春天。幽幽的藍(lán)空下，下著絲絲的春雨。輕輕地扶摸著是種又輕又柔的體貼感覺。瞧，它一絲不茍地澆洗著蒼翠欲滴的綠葉，呼喚紅艷艷的桃花，讓它們散發(fā)出一股淡淡的花香。

我愛春天。活潑可愛的小鳥，它們無憂無慮地站在電線桿上，輕輕地嘀啼，為春天演奏出一首首舒展柔美的贊歌，而一只只美麗的花蝴蝶卻迎著春風(fēng)，跳出優(yōu)美的舞姿。

春天呀!你是個(gè)會(huì)織出美麗的夢(mèng)的奇景。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，在具體的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語“驚訝、張望、靈性、繽紛”等。

2．借助課文中主要的人和物的關(guān)系，理清文章的主要思路，并學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

3．找出文中描寫盲童的語句，以點(diǎn)帶面，抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)過程：

一、揭題談話，觸摸課題。

2．指導(dǎo)讀題：春天怎么能觸摸呢？這是一個(gè)富有詩意的課題，請(qǐng)同學(xué)們清清嗓子，再讀課題。

二、初讀課文，觸摸文路。

1．檢查預(yù)習(xí)：我們知道課文主要的人和物是誰？說說他們之間的關(guān)系。

3．師點(diǎn)撥初讀感知的'方法，即如何觸摸文章的思路：快速瀏覽課文，想想文章先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？在連起來說說。

三、品讀課文，觸摸語言。

第一層面：自讀圈劃。

讓學(xué)生圈劃描寫安靜的語句，并解決一些朗讀上的障礙。

第二層面：品“靈性”

1．找切入口（唯有一處對(duì)盲童稱呼不用“安靜”）：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

2．學(xué)生談讀后感受（神奇、奇跡）。

3．找詞語悟“奇”（奇跡、竟然、睜著眼睛、悄然合攏）。

4．學(xué)習(xí)課文的第2、3小節(jié)，體會(huì)安靜富有靈性：作者親眼目睹了一個(gè)盲女孩用雙手?jǐn)n住蝴蝶，只能用“靈性”來解釋，這樣僅僅讀這一節(jié)是不夠的，我們?nèi)プx讀2、3節(jié)。

5．找三次描寫花香的語句，領(lǐng)悟是春天的氣息賦予盲童神奇的靈性。

6．小結(jié)學(xué)習(xí)含義深刻句子的方法，即如何觸摸語言。

第三層面：談“驚訝”

出示：蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

1．找關(guān)鍵詞“驚訝”，讓學(xué)生思考：她到底為什么驚訝？

2．引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲騰”、“全新的經(jīng)歷”、“完全沒有體驗(yàn)過的地方”等來感悟。

3．指導(dǎo)朗讀：一個(gè)“驚訝”寫出了安靜豐富的內(nèi)心世界，指導(dǎo)學(xué)生帶著感受讀。

4．引讀第5小節(jié)，體會(huì)作者內(nèi)心。

5．補(bǔ)拓海倫明言：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能更真實(shí)，那就是用心去看這個(gè)世界。”

第四層面：悟“張望”

1．出示：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

2．質(zhì)疑：一雙什么也看不見的眼睛，為何又仰頭張望呢？她到底在張望什么呢？（指導(dǎo)“撲閃”與“撲騰”的區(qū)別，理解含義）。

3．聯(lián)系課文悟安靜仿佛張望什么？更渴望什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)白：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。她張望到了。

5．指導(dǎo)朗讀第6小節(jié)。

6．師生配合朗讀3－6節(jié)。

四、以境拓寬，觸摸主題。

1．結(jié)合生活實(shí)際，深情講述一些生活強(qiáng)者創(chuàng)造繽紛人生。

2．以讀代講——誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

3.回讀課題，深化主題。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十五

《觸摸春天》是四年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文，它肩負(fù)著奠定情感基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)方法等諸多任務(wù)。我認(rèn)為它是主題單元教學(xué)的“指航燈”，是教學(xué)的關(guān)鍵。因此，上課前，我反復(fù)研讀，特別是夜深人靜的時(shí)候，細(xì)細(xì)地品味，盲童純潔的心靈，對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛更是不止一次地震撼著我的心靈。如何讓學(xué)生情同身受，走進(jìn)安靜的心靈，像作者那樣感動(dòng)，領(lǐng)悟到人生的真諦，達(dá)到作者、編者、讀者的心心交融，同時(shí)，提升語文素養(yǎng)。這是教學(xué)的主旨。我在細(xì)讀文本，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了課堂實(shí)踐。現(xiàn)在看來，有成功也有遺憾。

首先，確立“基調(diào)”。我認(rèn)為一堂課就像一首歌，或激昂，或舒緩；或蒼涼，或熱情……這節(jié)課，根據(jù)文本，我確立的基調(diào)是輕柔。讓學(xué)生在舒緩的音樂聲中，去“觸摸”鮮花，“觸摸”媽媽的手，建立一種真實(shí)細(xì)膩的情感。接著，帶著這種情感細(xì)細(xì)地品味文字，慢慢地思考、想象。最后，伴隨著輕柔的音樂朗讀、背誦。整節(jié)課，學(xué)生沉浸在作者描述的畫面中，享受在春光里，感受著生命的美好，與盲童同歡笑，同驚喜，同飛翔。其次，突出重點(diǎn)。文中的每句話都很精美，但時(shí)間有限，我們要追求“收益最大化”。整節(jié)課，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，交流感受深的句子。我把重點(diǎn)放在盲童的兩個(gè)動(dòng)作“一攏”“一放”上。“攏住蝴蝶”顯示了盲童的聰慧，靈性的神奇，不可思議，可謂“奇跡”，但聯(lián)系上下文思索，又合情合理，真正達(dá)到了人與自然的和諧統(tǒng)一。“一放”更顯盲童的境界。當(dāng)學(xué)生理解了安靜放飛的不僅僅是一只蝴蝶，一條生命，還是自己的心靈，自己對(duì)生活的憧憬與希望時(shí)，對(duì)其它內(nèi)容就迎刃而解了。從學(xué)生入情入境地朗讀可以看出，他們已經(jīng)走進(jìn)了文本，走進(jìn)了安靜的'心靈。

當(dāng)然，教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課，也有不足。比如，讓學(xué)生說出自己的感受、體會(huì)時(shí)，過高地估計(jì)學(xué)生的水平（借班上課），拔高理解的層次，生硬地把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，以至學(xué)生聽起來很茫然。另外，今后的教學(xué)中，遇到讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談理解時(shí)，（如果有條件）最好以身邊的例子為證。這節(jié)課中，學(xué)生提到的海倫、霍金、張海迪……雖然他們的事跡感天動(dòng)地，但從孩子的目光中，我感到他們認(rèn)為很遙遠(yuǎn)，不可“觸摸”。我想，如果課前讓孩子去特校觀察或親自了解殘奧冠軍劉美麗，可能對(duì)他們的觸動(dòng)更大，收獲更多，對(duì)生活，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)會(huì)提升到更高的層次，為下幾篇文章的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十六

站在一旁的阿姨--女孩的媽媽微笑著說：“姐姐要回家了?是不是會(huì)畫一些吃的、玩的之類的呢。找春天作文夢(mèng)想乃迷途小童只知其一，不知其二的幼稚心智所擾。300字作文外婆讓我去撿，但當(dāng)我蹲下身子后，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)不怎么顯眼的角落里不僅有一個(gè)雞蛋，還有許多呢?難道還要耽誤一天課。

美麗的黎明，激動(dòng)把我叫醒了。很快，車到了磨山公園。

懷著喜悅的心情，我隨老師來到公園內(nèi)。哇塞!第一個(gè)進(jìn)入我眼簾的，是一群快樂的金色“笑臉”鋪遍公園的金色迎春花。陽光普照大地，迎春花向我們露出燦爛的笑容。

路旁的小草正努力地長著。有的長得很高了，有的似乎還在大地媽媽的懷抱里睡覺呢。一陣微風(fēng)吹過，不管是長高了的草，還是在大地媽媽懷抱里的種子，都感受到了春天的溫暖，好像在說：“春天來啦!春天來啦!”

園內(nèi)還有很多樹，幾乎都是新樹葉，只有地上有一些黃樹葉。也許是春姑娘剛來不久的緣故吧。樹媽媽要把黃葉變成新生命的養(yǎng)料呢。

我和同學(xué)們找到了春天。我們笑啊、跑啊、跳啊，度過了快樂的一天!

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十七

1、正確理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

2、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字新詞，理解詞義，正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。

3、憑借文中的語言文字，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)。

體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童的內(nèi)心世界，進(jìn)而體會(huì)她對(duì)春天的熱愛和對(duì)美好生活的渴望。

教學(xué)時(shí)數(shù)。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。

播放《春天在哪里》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（板書“春天”）。

過渡語：歌詞中說“春天在小朋友的眼睛里”。可是有一個(gè)小女孩卻永遠(yuǎn)看不見了，她只能--（師板書“觸摸”）。

1、理解“觸摸”（用手輕輕地接觸）在生活中我們什么時(shí)候用過“觸摸”？

2、齊讀課題，輕輕地讀。

3、過渡：身體上的殘疾并不能阻止小女孩對(duì)美好的事物的追求，今天我們就來走進(jìn)《觸摸春天》，認(rèn)識(shí)這位可愛的小姑娘--安靜。

二、初讀課文，走近故事。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、學(xué)習(xí)字詞。

3、說一說本文講了一個(gè)什么故事？試著講講這個(gè)故事。

出示填空題：

“盲童安靜整日在春天的花香里（流連）。她憑著（靈性），用手（攏住）了一只蝴蝶，并將其放飛，體驗(yàn)了一次（全新或飛翔）的感覺。”

4、齊讀主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，走進(jìn)故事。

課文中是怎樣寫這個(gè)事情的呢？

1、請(qǐng)自由讀課文，劃出安靜攏住蝴蝶的地方，多讀幾遍。

2、交流：

（1）出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

（2）“悄然”和“靜悄悄”讀音不同，意思有點(diǎn)相近。（寂靜的，沒有一點(diǎn)兒聲音的意思。）“悄然合攏”寫出了小女孩的動(dòng)作怎么樣？（動(dòng)作很輕很輕）誰能用“竟然”說一句話？（結(jié)合句子解釋竟然的意思表示出乎意料，讓人意想不到的意思）這里是指什么事讓人意想不到？（盲童安靜能用手?jǐn)n住蝴蝶，讓人意想不到）。

（3）就是平常人去攏蝴蝶也做不到，而盲童安靜卻攏住了蝴蝶，所以作者用了一個(gè)詞語，真是一個(gè)--奇跡！課文中奇跡就是--安靜用手?jǐn)n住了一只蝴蝶。結(jié)合學(xué)生攏蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)，說說“奇跡”的意思。（極難做到的事情卻做到了，這就是奇跡）。

（4）朗讀指導(dǎo)。

指導(dǎo)：

a、“悄然合攏”要輕一點(diǎn)，大聲就不是悄然了。

b、“竟然”要突出來，“真是”要強(qiáng)調(diào)出來。

（5）盲女孩攏住了蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，女孩自己也感到意外嗎？

你從哪里看出來？（從“驚訝”可以看出她也感到很意外）。

安靜以前有攏住過一只蝴蝶嗎？你從哪里看出來？（這是全新的經(jīng)歷）。

3、解析文本，感受熱愛春天。

（1）課文中還有什么地方讓人意想不到？

提示：安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

a、哪些地方讓你意想不到？（安靜是盲童，卻走得那么流暢，讓人意想不到）。

b、流暢、沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，說明了什么？（安靜對(duì)這里環(huán)境很熟悉）。

（2）安靜為什么對(duì)這里這么熟悉呢？請(qǐng)把第二自然段讀一讀，找出答案。

出示句子：濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

a、師：知道“流連”的意思嗎？（因?yàn)橐缿俣岵坏秒x去）。

師：安靜依戀什么而舍不得離去呢？（依戀春天的鮮花、花香而舍不得離去）。

b、安靜整天在花香中流連，你讀出了什么？(安靜愛花，對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的熱愛)。

c、你們能通過朗讀，讓我感受到安靜對(duì)春天的熱愛嗎？

（3）對(duì)話、想象。

安靜是一個(gè)盲童，整天在花叢中流連，她看不見鮮花，她能用什么去感受春天？

安靜在花叢中還能聽到什么呢？

安靜在花叢中還能聞到什么呢？

安靜在花叢中還能摸到什么呢？

（4）她能準(zhǔn)確地摸到花園中的月季花嗎？（能）。

課文中哪里看出來？

a、為什么在“準(zhǔn)確”前加上極其？（非常準(zhǔn)確的意思）。

b、安靜為什么會(huì)這么準(zhǔn)確？（花香的引導(dǎo)，整天觸摸的結(jié)果）。

小結(jié)：安靜創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，那都是她對(duì)花朵的喜愛，更是對(duì)春天的熱愛。

四、拓展閱讀。

1、安靜用一顆熱愛春天的心靈，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。有一位著名的作家，她的名字叫海倫凱勒，她也是位盲人，她在用自己的心靈去觸摸春天，并寫下了這么一段文字。

出示文字：我是個(gè)盲人，但是我光憑觸覺就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計(jì)的有趣的東西。我能摸出樹葉的精巧的對(duì)稱圖形。我的手帶著深情撫摸銀樺的光潤的細(xì)皮，或者松樹的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我懷著希望撫摸樹木的枝條，想找到一個(gè)芽蕾，那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個(gè)征兆。我感覺到花朵的美妙的絲絨般的質(zhì)地，發(fā)現(xiàn)它驚人的螺旋形的排列--我又探索到大自然的一種奇妙之處。如果我幸運(yùn)的話，當(dāng)我把手輕輕地放在小樹時(shí)，還能偶然感到小鳥在枝頭謳歌時(shí)所引起的歡樂的顫動(dòng)。

（1）師配樂范讀。

（2）說說作者摸到了什么？

2、結(jié)課：同學(xué)們，安靜熱愛春天，用心去觸摸春天，竟能摸到這么多的東西，只要我們熱愛春天，熱愛生活，就能創(chuàng)造奇跡，讓我們也向安靜學(xué)習(xí)吧！

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十八

春天的樹葉真美，春天的樹葉真奇怪。

這片葉子叫變?nèi)~木，它好像一位高冷的女王，穿著一件黑色的'裙子，裙子上有著一條條紅色的輕紗，應(yīng)該是從晚霞姐姐那里剪來的吧。摸起來滑滑的，像牛奶，像嬰兒的皮膚，還像一扇玻璃窗戶。我把葉子翻了個(gè)面，它的葉脈像一扇扇門一樣，圓圓的。葉面則像頭上插著羽毛的印第安人，把我嚇得臉都綠了。葉子的邊緣紅紅的，真不愧是女王，多威嚴(yán)呀！

這片葉子叫檸檬葉，它像一個(gè)可愛的小女孩，穿著綠色的衣服，充滿了活力，上面有小斑點(diǎn)，像是偷吃了章魚小丸子，上火了，長了許多小痘痘吧。聞一聞，有一股檸檬的清香，是不是噴了名牌香水呢？尖尖的葉片邊緣像衣服上的花邊，應(yīng)該是一片片花瓣拼起來的吧。它的葉脈就像層層波浪，不知是被哪個(gè)小男孩把莖弄出了一個(gè)小圈圈，這片葉子就成了一把迷你扇子。

“一花一世界，一葉一菩提”，如果沒有葉子，世界就不會(huì)生機(jī)勃勃，所以，我喜歡葉子！

最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇十九

星期四，老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文，我感觸很深。

課文的主人公是一個(gè)小女孩，她叫安靜，但這個(gè)小女孩卻是一個(gè)盲童。身為一個(gè)殘疾人，安靜并沒有向命運(yùn)低頭，她樂觀的面對(duì)生活。安靜用自己的靈性捕捉到了蝴蝶，當(dāng)蝴蝶在她手指間撲騰時(shí)，我想她一定會(huì)感到一股生命的力量在她手指間躍動(dòng)。

在第六自然段里，作者寫出了安靜對(duì)生命的珍惜和對(duì)飛翔的向往。安靜雖然看不見，但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的。

我讀了這篇文章深深地體會(huì)到我們每個(gè)人都要珍惜生命，熱愛生命，經(jīng)過努力就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界，擁有生活的權(quán)利。

我決定要想安靜那樣不屈向上，勇敢地面對(duì)生活中的困難。比如考試時(shí)碰到難題，我要仔細(xì)地去想一想如何解決難題。在不開心的時(shí)候，我也要向安靜一樣面對(duì)，不要灰心喪氣。在成績不理想時(shí)，我要去找一找原因，經(jīng)過努力，下次爭取取得好成績。我相信安靜能做到的事，我也一定能做到。

春天一眨眼就過去了，我們無法留住它。但我相信經(jīng)過我的努力，一定留住我生命中的春天，留住我美好的童年時(shí)光。

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最新春天小學(xué)五年級(jí)觸摸春天范文（20篇）篇二十

春風(fēng)的羽薄而透明。

候鳥的飛從南往北。

紙鷂的飛從下往上。

蜻蜓、蝴蝶在花叢嬉戲。

姑娘、小伙在愛琴海追逐。

春天的天空寧靜高遠(yuǎn)。

飛出一場目不暇接的盛事。

動(dòng)物在飛，植物在飛。

固體在飛，液體在飛。

能飛的在飛，不能飛的在學(xué)飛。

厚重的泥土也不淡定。

幻化成幾粒塵土躍躍欲試。

春風(fēng)含情脈脈，撩起春天的裙琚。

在坡地山崗，在田間地頭。

燃放一簇簇一片片花海。

呼嘯。翻卷。火苗往天際飛。

我微閉雙眼，伸開雙臂深呼吸。

讓微風(fēng)吹動(dòng)我的夢(mèng)。

屏住一口氣，使勁向上飛。