通過寫心得體會，我們可以更加深入地思考自己的工作與學習方法，挖掘其中的優(yōu)點和不足。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇一

第一段：引言（約200字）。

書法教育是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，它集合了文字、美術(shù)、文化、歷史等多種元素，是我們文化傳承的重要組成部分。書法教育社會實踐活動是一項旨在推廣和普及中華傳統(tǒng)書法文化的活動，參與其中不僅可以使人更好地了解傳統(tǒng)文化，也可以促進社會和諧發(fā)展。在這次書法教育社會實踐活動中，我深刻體會到了書法的獨特魅力，也經(jīng)歷了很多值得感慨的事情，讓我有了更深刻的認識和心得體會。

第二段：初入書法殿堂（約300字）。

參與書法教育社會實踐活動，我首先體會到的是書法藝術(shù)的博大精深。書法的起源可以追溯到三千多年前，經(jīng)歷了漫長的歷史沉淀，它不僅是一種表現(xiàn)文字的藝術(shù)，更是一種以筆墨為媒介表達思想情感的深刻表現(xiàn)。在活動中，老師們講解書法起源、發(fā)展過程、書法家代表以及不同書法字體的分類和性質(zhì)，讓我對書法藝術(shù)有了新的認知。同時，在不停地練習中，我也慢慢掌握了書法的基本功、點畫結(jié)構(gòu)和筆墨特點，感受到了書法的獨特魅力。

第三段：傳承中華文化（約300字）。

書法教育社會實踐活動是一次深入體驗中華傳統(tǒng)文化的難得機會。書法起源于文字，不斷試圖以不同的形式來表現(xiàn)人類的文化，傳承和積淀了中華文化的風骨。我們在書法實踐活動中，不斷感受到中華文化的魅力和韻味，這種深深扎根于皮膚下的魂魄也帶動著我們更加熱愛這個祖國。同時，學習書法，也讓我們進一步深入了解中國傳統(tǒng)文化，加深了我們對中華文化的自信和自豪。

第四段：開闊國際視野（約300字）。

隨著世界的變化，國際化是發(fā)展的趨勢。書法作為中華傳統(tǒng)文化的精髓，已經(jīng)不僅僅局限于國內(nèi)這個范圍。書法藝術(shù)全球化的趨勢正在形成，也受到了國際社會的廣泛關(guān)注和認可。我們通過書法教育社會實踐活動不僅擴展了自己的國際視野，更有了去更多的人們交流討論自己的心得的機會，也給了我們更多表達自我的機會。

第五段：收獲與感想（約200字）。

本次書法教育社會實踐活動中，我不僅完善了自己的書法技能和修養(yǎng)，更體驗到了書法與文化的重要性。在和書法愛好者交流中，了解到彼此的真實需求，更感受到了這種文化交流的魅力和價值。通過此次實踐活動，我發(fā)現(xiàn)無論是江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，還是大封建時代的宮殿，中華傳統(tǒng)文化都賦予它們深厚的精神和文化內(nèi)涵。在未來，我會將這些感悟融入到自己的學習中，并積極傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，為促進國家文化素質(zhì)的提高貢獻自己的力量。

總之，在這次書法教育社會實踐活動中，我不僅體驗到書法藝術(shù)的魅力，更深入認識了中華傳統(tǒng)文化，并豐富了自己的國際視野。相信這次經(jīng)歷，對我的人生和職業(yè)道路都將有著深刻的影響。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇二

書法作為中華文化獨特的藝術(shù)形式，擁有悠久的歷史和深厚的底蘊。近年來，隨著文化發(fā)展和教育普及，越來越多的人開始關(guān)注書法教育，其中包括了我。在書法教育這個領(lǐng)域，我們要有一種包容、審美的態(tài)度去面對其獨有的韻味，同時加強自身的練習，實踐出優(yōu)秀、精湛的書法技藝，方能不斷提升自己的修養(yǎng)。

作為一名大學生，我曾積極參與過書法教育社會實踐，其中接待了來自其他城市的兒童參觀學習，并進行了書法指導。一開始，我對兒童們的書法練習情況有些擔憂，因為他們似乎對書法不太感興趣。在這種情況下，我決定采用游戲式教學，以帶動他們的興趣。通過講授基礎(chǔ)筆畫和字體知識等，逐漸引導他們對書法產(chǎn)生興趣，成功地激發(fā)了孩子們對書法學習的熱情。

第三段：書法教育對我的影響。

書法教育讓我更加關(guān)注自身的文化修養(yǎng)，更加注重細節(jié)和精神寄托。通過對書法的探究和練習，我不僅獲得了一份對藝術(shù)的更深層次的理解，更在書法練習中收獲了對生活的一份洞察和感恩。

書法作為一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，無論在文學紅樓夢小說的描寫中，還是在正式場合的名片印刷中，書法都有著不可替代的地位。書法教育的意義不僅在于傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，更是讓更多的人了解了解中國文化，建立文化自信，加強國際文化交流。

第五段：結(jié)語。

通過實踐、探究和學習，我對書法教育獲得了更加深入的認識，在書寫過程中更能發(fā)掘出自身的特點和靈感，同時也培養(yǎng)了自己敏感的審美能力。書法教育是一種獨特的文化傳承方式，通過不斷強化實踐，我們可以打造出更加優(yōu)秀、深厚的書法文化，為中華文化的傳承和推廣做出自己的貢獻。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇三

書法教育是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)和審美能力的重要途徑。為了更好地提高學生對書法的興趣和理解，學校組織了一場書法教育實踐活動。通過這次活動，我深刻認識到了書法教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的啟示和體會。

首先，通過書法教育活動，我體會到了書法對培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。在活動中，我親身感受到了書法的美妙之處。書法藝術(shù)是一門獨特的藝術(shù)形式，其中蘊含了豐富的情感和思想。通過握筆、揮毫的瞬間，我們可以表達出內(nèi)心的喜怒哀樂，展示出對生活的熱愛和對美的追求。通過學習和欣賞書法作品，學生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)對美的感知和理解，同時也能夠錘煉意志，培養(yǎng)耐心和堅持的品質(zhì)。

其次，在這次書法教育實踐活動中，我認識到了書法對學生的品德修養(yǎng)的重要作用。書法是一門應(yīng)用文化的藝術(shù)，它要求人們在行書、楷書和草書等不同書體中，去追求心境的寧靜和品德的高超。在書法創(chuàng)作中，我們需要專心致志，虛心謙和，才能寫出符合書法規(guī)范和審美要求的作品。這種修養(yǎng)不僅能夠幫助學生提高自身的素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生的自律能力和頑強的意志，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

再次，書法教育活動讓我意識到書法對學生學習成績的提高有積極的促進作用。書法是藝術(shù)，但也是文字的書寫形式。通過書法的練習，我們可以提升自己的字跡美觀度，改善字形結(jié)構(gòu)，提高字的工整程度。這對學習中的課文抄寫和作文寫作都有著重要的影響。通過書法的練習，學生的字跡能夠更加認真和漂亮，這不僅可以提高作業(yè)的質(zhì)量和效率，還能夠培養(yǎng)學生文字表達的能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

此外，書法教育實踐活動還增進了學生間的交流與合作。在書法活動中，我和同學們一起探討、學習和練習書法。我們互相觀摩、交流自己的作品，借鑒他人的優(yōu)點并加以吸取。大家相互鼓勵、支持和幫助，形成了良好的學習氛圍。通過這次活動，我深刻認識到團結(jié)合作的重要性，明白了集體的力量是無窮的。只有大家齊心協(xié)力，相互學習與進步，才能取得更好的成果。這次書法教育活動不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的情商和合作能力。

綜上所述，書法教育實踐活動是我校教育教學中的一次重要嘗試。通過這次活動，我深刻認識到了書法對培養(yǎng)學生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)和學習成績的促進作用。我相信，在今后的日子里，我將繼續(xù)堅持書法的練習和學習，不僅為了提高自身的審美和藝術(shù)素養(yǎng)，更是為了在書法中培養(yǎng)自己的品格和提高學習的能力。同時，我也期待能夠繼續(xù)參與類似的實踐活動，不斷豐富自己的學習經(jīng)驗，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇四

我一直以來都有著極大的興趣和熱愛書法，喜歡在閑暇的時候拿起毛筆，在紙上揮灑墨水，抒發(fā)自己的情感和思維。但是，僅僅熱愛書法并不能讓我成為一名優(yōu)秀的書法家，只有通過不斷實踐和體會，才能在書法的道路上走得更遠。

第二段：實踐。

書法實踐是成為優(yōu)秀書法家所必不可少的一步，我每天都保持著對書法的實踐和練習，選擇了一本經(jīng)典的字帖，逐漸地挑戰(zhàn)難度更高的練習項目，收獲了很多進步和成長。在實踐中，我也學習到了許多技巧和方法，比如掌握好筆畫的順序和力度，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)把握好整體的布局，要充分發(fā)揮意境和情感，畫出精彩絕倫的作品。

書法實踐中，我深刻感受到了許多道理和感悟。首先，對于初學者來說，一定要保持恒心和毅力，堅持不懈地練習才能有所提高。其次，書法需要孜孜不倦地探求和研究，了解各個朝代和不同流派的書法特點，以便夯實書法基礎(chǔ)，拓寬視野。最重要的是在實踐中體會到了一種極致的安靜和放松，越來越能夠準確地記錄下自己內(nèi)心的情感和思考，也更加清晰地感受到了書法所傳達的意境和美感。

第四段：成長。

通過不斷的實踐和體會，我的書法水平也得到了顯著的提高，能夠更加熟練地掌握不同筆畫和字體，理解和感受到不同字體的特點和美感，有意識地利用色彩和紙張來表現(xiàn)出更多的個性化和風格化。更令人高興的是，書法的成就也讓我在心理上得到了某種信心和滿足，提高了自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)，踐行了“文化自信”的重要觀念。

第五段：總結(jié)。

總之，書法實踐的過程是漫長而艱苦的，需要不斷地付出和堅持，但在這過程中，我也能夠體會到深刻的思想和感悟，學會了如何更加真實地表達自己的情感和思想。只有通過不斷地練習和探索，才能在書法藝術(shù)的領(lǐng)域中取得更高的成就和境界。因此，書法實踐已經(jīng)成為了我生命中的一部分，也是我成為一個更好的自己的助推器。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇五

書法是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，有著悠久的歷史和深厚的底蘊。作為一門藝術(shù)形式，書法具有獨特的魅力和教育意義。對于學習和實踐書法的人來說，書法教育是必不可少的。在我多年的書法教育與實踐中，我深深感受到了書法教育的重要性和它對個人成長的積極影響。在此，我愿意分享一些自己的心得體會。

首先，書法教育能培養(yǎng)人的審美情趣。書法作為一門藝術(shù)形式，要求學習者在欣賞和實踐中不斷提升審美能力。通過欣賞名家的作品，學習書法的基本結(jié)構(gòu)和技巧，我們能夠培養(yǎng)出對于美的敏感和挑剔的眼光。通過模仿和實踐，我們能夠更好地理解和把握書法的藝術(shù)特點，形成自己獨特的審美品味。這種培養(yǎng)對于我們在生活和工作中的藝術(shù)鑒賞和表達能力都有著積極的促進作用。

其次，書法教育能磨煉人的耐心和專注力。書法的學習和實踐需要長時間的反復練習，對于學習者的耐心和專注力提出了很高的要求。一支好的字需要通過多次的推敲和修改才能完成，而學生在練習的過程中要一遍遍地模仿和糾正，這需要付出大量的時間和精力。在這個過程中，我們需要保持耐心和專注，不斷修正和提高。這種錘煉對我們的毅力和自律能力非常有益。

再次，書法教育能夠提高人的情緒管理能力。書法需要學習者通過毛筆和紙張的交流，將自己的情感和想法表達出來。這種沉浸在書法中的過程，能使我們平靜下來，撫平內(nèi)心的波瀾。在筆鋒的揮灑中，我們能夠釋放心中的郁悶，煥發(fā)出內(nèi)心的激情和感動。書法作為一種藝術(shù)，能夠幫助我們調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，提升心理健康。

最后，書法教育能夠培養(yǎng)人的自信心和自尊心。書法是一門需要經(jīng)歷不斷錘煉和提高的藝術(shù)，而每個人的成長都需要這樣的過程。在學習書法的過程中，我們會遇到挫折和困難，但是只要堅持下去，我們就會不斷地突破自己，取得進步。每當我們完成一支美好的作品時，我們會感到由衷的自豪和自信。這種自信和自尊會滲透到生活的方方面面，激勵我們更加勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述，書法教育在我們的個人成長和發(fā)展中扮演著重要的角色。通過書法的學習與實踐，我們能夠培養(yǎng)出審美情趣，鍛煉耐心和專注力，提高情緒管理能力，培養(yǎng)自信和自尊心。對于我們的學習和生活來說，這些都是非常有益的。我希望未來書法教育能夠在更多的人中得到重視和發(fā)展，讓更多的人能夠享受到書法帶來的美好和成長。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇六

書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，在我國有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。隨著時代的進步，書法教育在我們的校園中扮演著越來越重要的角色。本文將以書法教育與實踐為主題，簡要分享一些心得體會。

書法教育不僅僅是傳授技巧和手法，更重要的是傳達一種文化精神。在書法教育中，我們不能僅僅關(guān)注字形的美與丑，更要注重傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。通過了解每個字的由來和意義，學生可以更好地理解和表達傳統(tǒng)文化的價值觀。同時，書法教育也能培養(yǎng)學生的良好品格，如耐心、堅持和謙遜等，這些品質(zhì)對學生的人生發(fā)展具有重要意義。

書法教育不僅僅是一門學科，更是一種實踐體驗。通過自己動手寫字，學生可以更直接地感受到字形的美妙和變化。在實踐中，學生可以通過不斷的練習和提升自己的技能，逐漸掌握書法的精髓和美感。同時，書法的實踐也可以培養(yǎng)學生的專注力和創(chuàng)造力，提高他們的審美水平和想象力。

第四段：書法教育對學生的影響。

書法教育對學生的影響不僅僅是技術(shù)上的提升，更是思想和心理上的成長。在通過書法實踐中，學生要學會思考和表達自己的情感和態(tài)度。他們需要通過書法來表達自己的個性和想法。同時，書法也可以培養(yǎng)學生的耐心和堅持，這對于學生的學習和生活都具有重要的幫助。

第五段：結(jié)論。

總之，書法教育與實踐是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中小學教育的重要內(nèi)容。書法教育不僅僅是一種技能的傳授，更是一種文化的傳承和感悟。通過書法教育與實踐，學生可以學習到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值觀念，同時也可以培養(yǎng)自己的審美和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該更加重視和推動書法教育的發(fā)展，讓更多的學生在書法中體驗到傳統(tǒng)文化的魅力。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇七

學校黨支部組織了我們?nèi)w老師學習通過學習討論，認識到我們教師每個人都是學校主人，樹立發(fā)展意識，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發(fā)展目標、戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想、實事求是的辦學理念。

掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務(wù)身為教師，在要求學生的同時，也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點，進而改正。

智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當，沙子才會握住。”所以，我們對學生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的。我認為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學生服務(wù)，為家庭與社會服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產(chǎn)力、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：

1、強化服務(wù)意識，在教育教學工作中努力為學生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發(fā)展為本；注意團結(jié)普通群眾，帶動身邊的人一起進步。

2、要有奉獻精神，當我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。

3、事業(yè)心強，以事業(yè)為重，能為學校的發(fā)展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。

因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

4、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。

更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應(yīng)當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學的能手。為此要加強業(yè)務(wù)學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。

6、勇于開展批評與自我批評，及時改正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

通過學習，我深刻的意識到要時刻按照骨干教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學工作水平有一個新的進步。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇八

實踐教育是指通過實際操作和參與活動的方式，讓學生親身體驗和感受知識、技能和價值觀的培養(yǎng)。作為一種重要的教育方式，實踐教育在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色。我曾經(jīng)有幸參與了實踐教育的課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在實踐教育過程中的心得體會。

首先，實踐教育強調(diào)學以致用。在實踐教育中，學生們得以實際運用自己所學的知識和技能解決現(xiàn)實生活中的問題。這使得學生們更加深入地理解和掌握所學的知識，并能夠更好地將其運用于實際場景中。我曾參與過一次社會實踐活動，在活動中，我和幾位同學一起前往貧困地區(qū)為當?shù)氐暮⒆觽兩险n。通過這次實踐，我明白了自己所學知識的價值和意義。我不再是書呆子，而是通過實際行動為社會做出貢獻。這次實踐教育讓我深感知識的偉大和實踐的重要。

其次，實踐教育培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在實踐教育過程中，我和同學們需要共同合作，解決各種問題。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，并能夠適時地提出自己的想法。在一個充滿多元思想的團隊中，每個人都有自己的專長和擅長之處。通過相互學習和合作，我們能夠取長補短，共同完成任務(wù)。在一次模擬企業(yè)實訓中，我們的團隊遇到了一個復雜的問題，每個人都提出了自己的解決方案。最后，我們經(jīng)過充分的討論和溝通，找到了最佳的解決方案，并成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我的團隊意識和協(xié)作能力。

另外，實踐教育注重實際操作和體驗。通過親身參與實踐活動，我不僅能夠更加深入地理解理論知識，更能夠在實踐中獲得豐富的經(jīng)驗和技能。我曾參與一次實踐與研究課程，在課程中，我親自體驗了建筑施工的過程，學會了使用各種工具和設(shè)備，熟悉了施工現(xiàn)場的管理流程。通過實際操作，我不僅對建筑施工有了更深入的了解，更掌握了一種具體技能。這次實踐教育讓我明白了理論與實踐的關(guān)系，也讓我深入體會到實踐對于技能的培養(yǎng)的重要性。

此外，實踐教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過問題解決、創(chuàng)新和實踐，學生們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我曾參與一次創(chuàng)業(yè)實踐項目，在項目中，我們小組需要自行創(chuàng)業(yè)并運營一家小型企業(yè)。這個過程中，我們需要自己做市場調(diào)研、制定營銷計劃、管理企業(yè)，最終取得盈利。通過這次實踐，我學會了創(chuàng)新思維和實踐能力，并且理解了創(chuàng)業(yè)的風險和挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要勇于創(chuàng)新和實踐，就能夠成功。

總的來說，實踐教育是一種非常重要的教育方式。通過實踐教育，學生們能夠更好地理解和運用所學的知識，培養(yǎng)團隊合作能力和創(chuàng)新思維，提高實踐能力。我對實踐教育深感認同和贊賞，我相信實踐教育將在未來的教育中扮演更加重要的角色。我也將繼續(xù)相信實踐教育的價值，并將實踐教育所獲得的經(jīng)驗和能力應(yīng)用到我的學習和生活中，不斷成長和進步。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇九

為了深入推動教育實踐活動，我校吳娟校長提出“堅持五個結(jié)合”，明確黨的路線教育實踐方向：堅持教育實踐活動與提升學校管理水平相結(jié)合；堅持教育實踐活動與提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合；堅持教育實踐活動與解決教育熱點問題相結(jié)合；堅持教育實踐活動與提高教育服務(wù)水品相結(jié)合；堅持教育實踐活動與辦好人民滿意教育相結(jié)合。

質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學又是提高質(zhì)量的主要途徑。我校結(jié)合區(qū)教育局提出的“四個有效”將教育實踐活動真正落到實處。

“四個有效”指的是：有效備課、有效教學、有效評價、有效作業(yè)。

我認為“有效備課”就是在課前認真研讀教材和教師用書，找出教學內(nèi)容的重難點，遇到疑難問題查找有關(guān)資料解決或者同伴相互研究，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際理清教學思路。此外，還要把課本的習題都做一遍，以防措手不及。為了在課堂上自如的掌握學生和使用教材，必須根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際寫好詳細的教案，必要時，在教本上圈點圈注。在教案上把設(shè)計好的教學過程、練習題、作業(yè)題都安排好。

“有效課堂”體現(xiàn)在學生的互動、學生學習的主動，課上的扎實、樸實、真實讓學生或多或少有所收獲。教學過程中的情境引入、復習引入或問題引入，可以是故事，可以是具體情境，可以是設(shè)立懸念，這樣可以激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與。自主探索、合作交流是讓學生自主學習，合作解決問題，老師只能做學生的指路人或引路人，不能包辦代替。

“有效評價”要真實準確、給予恰當?shù)牡谋頁P和忠懇的指錯，這樣才能使學生學得扎實。一個全課的總結(jié)評價，能讓學生看到自己的成功和不足，讓學生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進的沖動，從而更喜歡學習。

“有效作業(yè)”是指針對性強的作業(yè)，能幫助學生更好地理解所學內(nèi)容，那種重復抄寫的作業(yè)少留或不留。但作業(yè)一定要適量，也不能不留，這樣給予學生科學的壓力，又能形成良好的習慣，才能使學生不斷進取。老師留了作業(yè)后一定要認真仔細的批改，通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時糾正解決，有利于學生的進步。還有利于下一節(jié)課的開展。

深入推動教育實踐活動中，我校開展了一系列活動：聽評常態(tài)課、區(qū)教研室深入我校一線現(xiàn)場聽評指導常態(tài)課、各教研組組織開展“有效的'課堂”教學研討。

開學之初，吳娟校長及學校各職能人員聽評了全校老師的常態(tài)課教學。常態(tài)課是學校教學最真實的體現(xiàn)，是學校教學質(zhì)量最為根本的基石。吳娟校長就是從常態(tài)課入手，深入教學基層了解教學動態(tài)，明確教學方向。

在這次活動中，我通過《自然之道》這篇課文的教學接受校領(lǐng)導及各位老師的點評，在這里我如何努力實現(xiàn)“有效”的設(shè)計思路及課后反思談?wù)勎业捏w會。

我以南太平洋海龜?shù)漠a(chǎn)卵習性這一特點自然導入，這種動物世界播音式的開頭一是向?qū)W生普及了一些海龜生活習性的知識，二是自然過渡到了課文的重點段——偵察兵小龜遇險。

為了突破“自然之道”究竟指什么這個難點我采取了以下方法：一、抓住向?qū)У脑捥岢鰡栴}，站在食肉鳥的角度思考捕食幼龜是自然現(xiàn)象理所當然理解“自然之道”。二、出示食物鏈讓學生了解生態(tài)平衡的“自然之道”。三、通過學生搜集的各種有關(guān)自然之道的小故事明白生長也是“自然之道”。

這樣一堂課下來，學生對海龜?shù)纳盍曅杂兴私猓瑢Α白匀恢馈边@個比較寬泛的題目有了具體的認識，學生在這一堂課中有一定的認識和收獲，這堂課取得了一定的效果。我在備課之時，把握學生的特點，設(shè)計的問題具體有思考的方向，學生在這些問題的牽引下，興趣比較濃厚，投入課文。課外知識不著痕跡的滲透，既為了解課文內(nèi)容作了鋪墊，有了解了一些新的知識，讓學生在新奇之中自然明白一舉兩得。

可是這堂課下來，學生僅僅事有了點滴的認識和收獲，課堂教學的有效性，如何更進一步升華學生的情感，將課堂所學知識內(nèi)化為學生對世界的認識，形成自己的價值觀，我的教學設(shè)計還浮在表面沒有沉淀下來，而我又不得其解。

在評課過程中，領(lǐng)導和老師們的點評使我茅塞頓開：依托文本，創(chuàng)造性地使用文本，運用各種方法理解文本，發(fā)揮教材的作用。例如：幼龜們魚貫而出，爭先恐后。老師們點出從理解詞語入手，讓學生想象當時的場面進入角色把自己當成幼龜，想象幼龜?shù)男那椴⑦M行小練筆。在學生充分感知的基礎(chǔ)上發(fā)揮朗讀的作用，學生的情感得到提升。

細細想來，老師的一切做法都要圍繞學生為學生服務(wù)。學生通過學習有所認識，有所收獲，情感得到提升，“四個有效”才真正有效。

學期過半，區(qū)教育局教研室的各位專家深入到我校教學一線，為我們的老師進行現(xiàn)場指導，我們真是受益匪淺。

語文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答：學生對所學知識不感興趣，有可能是老師的問題過難或不具體，學生無從回答或無法回答導致的。所以學生的養(yǎng)成教育還得依托有效的課堂教學來進行。學生脫離教本，離題千里，信馬由韁，則需要老師把握課堂，對問題預判，運用貼切的評價及時引導。

怎樣跳出“貼標簽式的”教學怪圈？王偉福主任就以我教學的《夜鶯的歌聲》為例，給我“出謀劃策”。我在教學時以兩個問題貫穿教學始終：1、你覺得課文中的這個孩子是怎樣的孩子？2、你從哪里感受到的？學生在這兩個問題的引領(lǐng)下，將課文的重點語段全部找到。乍一看，我完成了教學任務(wù)，學生對“小夜鶯”的機智勇敢有所感悟，但細細一想，這種“貼標簽式的”的教學學生只是對文章內(nèi)容有所了解，品味語言的魅力，將文中的語言內(nèi)化為自己的東西對學生來說只是隔靴搔癢。王偉福主任提出了“語運”，怎樣運用語言，將所學知識內(nèi)化，王偉福主任給我出了個主意：在學生交流到“小夜鶯”與德國軍官的一段對話，你們這里有游擊隊嗎？您說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。第一讓學生結(jié)合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答，他的心情怎樣？第二帶著這種情感朗讀相關(guān)語段。第三體會到孩子的情感之后，想象敵人如果問游擊隊員的名字，孩子會怎樣回答？王主任的這招走進文本，進入角色，在演繹文本的方法真是“山從水復疑無路，柳暗花明又一村”。

我們語文組趁熱打鐵，結(jié)合“四個有效”針對語文教學中的薄弱環(huán)節(jié)——作文教學進行教學研討活動。

我為這次研討活動提供了一節(jié)以“熱愛生命為主題”的作文指導課。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。一、回顧課文，視頻創(chuàng)境，目的就是以境激發(fā)出學生最濃的情。二、這篇習作的難點是學生通過本單元有關(guān)生命課文的學習和自己搜集的珍愛生命的相關(guān)故事寫出發(fā)自內(nèi)心的情感體會。我讓學生講故事，以事動人；讓學生講所見所聞，流露真情；具體指導如何讓語言更具感染力，潤色語言。因為語言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學范本引路的思路，用學生課堂的生成，現(xiàn)場修改、潤色，讓學生體會語言組織、精煉、美化的過程，學習寫作的方法，學生在這堂課中，思想上有所認識，情感上有所觸動，表達上有所收獲，課堂教學就有了有效的成分。

深入群眾教育活動的開展，“四個有效”提高課堂教學的研訓活動，讓老師們的教學水平有所提升，讓課堂教學效率提高，使教育的對象——學生從中受益，春風化雨潤物無聲是我們開展一切活動最為根本的目的。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇十

“領(lǐng)導就是服務(wù)”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學校，服務(wù)于教學，服務(wù)于教師，服務(wù)于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應(yīng)手地開展工作。教導主任又是管理者，是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去，大到在學校整體規(guī)劃、計劃制訂中提出建設(shè)性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導幫助，小到學生作業(yè)習慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。

以上是我在教導主任這個崗位上感觸最深的一點。幾年來，在這個崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，不斷地在教學和管理上摸索與實踐，取得了一定的成績，深得學校領(lǐng)導和教師們的好評，當然也有缺點和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學和管理工作更上一層樓，以下從幾個方面進行總結(jié)和探索。

教學是學校的中心任務(wù)。這是由學校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的。當今世界風云變換，各種辦學模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉(zhuǎn)化，學校的中心任務(wù)不變。孩子到學校來，主要任務(wù)是學習，即學習文化科學知識，學習做人的道理，學習基本的生活技能，獲得必要的將來進一步發(fā)展必備的本領(lǐng)，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務(wù)工作是專門抓教學這個中心任務(wù)的管理活動。落實這項中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學為核心的教學活動的全過程的管理。

其一，必須按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的教學計劃、教學大綱和教科書進行教學。

其二，必須對課堂教學這種基本的教學組織形式進行改良。目前的課堂教學存在不少的弊端：如課堂教學效率問題；如認知、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導主任有權(quán)利，更有義務(wù)積極引導教師對實施教育的主陣地——課堂教學進行研究、探索和改革。

其三，必須對課堂教學的各個環(huán)節(jié)把握和指導，調(diào)控課堂教學全過程。

其四，學校的管理人員要以大量的時間和主要精力抓課堂教學。

為了達到本項目標，較好地圍繞這個中心任務(wù)開展工作，我校組織人員制定并實施了《課堂教學常規(guī)管理條例》及相應(yīng)的考核細則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學生管理、三教結(jié)合等各個方面，使全體教師明確課堂教學各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價要點，管理活動有章可依，有椐可尋。同時，采取隨堂聽課、調(diào)研性聽課的方法，強化對課堂教學過程的“實時評價”。隨堂聽課：由教導部門主任或分管教學校長掌握，根據(jù)學校實際情況和教師任課情況，當日公布上課教師名單，由負責的校長或中層領(lǐng)導隨堂聽課，對課堂教學情況進行分析，同時讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負責的領(lǐng)導將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調(diào)研性聽課：既針對某個老師或某個班級的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點特長。

教師和學生是學校實施教育活動的主體，同時兼具客體的性質(zhì)。只有當全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動作用，才能提高辦學水平，提高教學質(zhì)量，才能使我們的教育對象——學生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個學校的辦學水平如何，一個教師的教學水平如何，必須通過實踐的客體，也即學生來體現(xiàn)。因此，教師和學生是教導主任工作的兩大支柱。

一個學校的教師，各自的學歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學常規(guī)的理解和實踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學檢查中看到，有的教師制訂教學計劃僅僅是安排一個教學進度，備課除摘抄“教參”別無內(nèi)容，至于課堂教學結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導的緣故。所以，教導處必須重視并組織力量，針對教師實際，在計劃、備課、教上課、批改、輔導以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導。因此，教導處必須在教學觀、質(zhì)量觀、人才觀方面給以正確引導，組織學習，開展討論，鼓勵實驗，抓好反饋，求得師生共識，使貫徹教育方針和開展教學改革逐步深化，避免走彎路。

教師參加教育科研，可以促進學習、理論實踐和提高素質(zhì)，過去認為教師搞教育科研，寫論文會牽制精力，影響教學質(zhì)量的提高，不肯投入財力物力和給予精神上的鼓勵，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵教師結(jié)合教學開展科研，反會影響教學改革的深入和教學質(zhì)量的提高。教導處應(yīng)該引導教師從學校的需要以及各科教法、考試等方面進行選題；明確當前學校教育或教學中碰到的問題，矛盾或一時難以理解的實際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，倡導同科教師協(xié)力攻關(guān)；在信息、資料、時間、經(jīng)費上給予支持；及時幫助總結(jié)經(jīng)驗。推廣成果并對成績顯著者進行表彰、獎勵。

目前多數(shù)中小學組織、指導教師在職進修的任務(wù)還是很大的。同時，教師進修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學自選材料自學外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時而宜，在“教學與自學”、“自學與互學”、“面授與函授”等方面予以鼓勵、支持和指導。

注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊，也是依托教師的重要組成部分。“師徒結(jié)對活動”就是一種很好的形式。我們認為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結(jié)合教育教學實際以及平時的工作情況進行，切忌“大而空”；教導主任有責任并要善于為青年教師搭建舞臺，提供施展才能的空間；要做到措施落實，保障有力。

“一切從學生的實際需要出發(fā)”這一基本點確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級教師考核標準”中，加進關(guān)于學生發(fā)展的條款，使得考評標準更加合理；對課堂教學的改革和評價方面，充分考慮學生這頭的因素，制定了《課堂教學評價標準》，17條指標，包括教材理解與處理、過程設(shè)計與理念、媒體應(yīng)用與開發(fā)、時間結(jié)構(gòu)安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關(guān)于學生課堂表現(xiàn)和發(fā)展狀況的指標。經(jīng)過實施和研究，課堂教學改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。

教導管理是學校管理的.重要組成部分，這項工作的好壞直接關(guān)系到教學質(zhì)量的優(yōu)劣和學校的盛衰。要下好教導管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章。而從嚴要求和務(wù)實創(chuàng)新必須是教導主任的工作作風。

第一，工作方法要“活”。對教導處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學校教學目標時，要力求是大限度地貼進實際需要，在實施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實情況和教育教學管理的總目標，不斷加以調(diào)節(jié)、改進和完善。

第二，在權(quán)力使用上要“活”。這就是說，對教導處所開展的各項工作，只能是宏觀指導，不能面面俱到，“事必躬親”，獨攬一切。如組織學生考試中的準備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應(yīng)充分調(diào)動教導處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導教導人員明確自己的責權(quán)范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報、監(jiān)督機制，做到活而有序，活而有度。同時要審慎使用獎懲手段，以免挫傷教師的積極性。

教導工作是紛繁復雜的，必須做大量的實實在在的工作。一要知實情。對師資狀況、教育質(zhì)量、教學常規(guī)、教學改革、教學實驗取得的成功經(jīng)驗和存在問題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實際情況制訂出切實可行的教學、教導計劃，有的放矢地開展工作。二要使實招。要把握教改的信息和動態(tài)，確定學校整體改革課題及分步實施計劃，還要分析每個教師的個性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時，管理措施上要不斷改進，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效。教導工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時補救。并要建立正常的檢查、視導制度。

創(chuàng)新是永恒的主題。教導處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標，引導教師進行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學校管理和教育教學活動帶來新的活力與生氣。

總之，教導工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現(xiàn)活，活而不浮，實中求活，嚴而有度，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權(quán)，不偏離學校工作的中心，從而全面提高教學質(zhì)量。

1、協(xié)調(diào)。對各部門、各教研組、各年級各班、各任課老師進行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。

2、組織。做好師資引進、成員落實、課時調(diào)整、計劃制訂、資料配備、教師會議、教學調(diào)研、教學活動及成果檢測等組織工作。

3、指導。對教育教學全過程進行有效的控制與引導。如我們要求老師們對“備課”重新認識，組織老師學習了關(guān)于課前準備、課堂教學等先進的理念，并對現(xiàn)行備課方式進行調(diào)研，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個主要欄目是：教學內(nèi)容安排、教師活動、學生活動，當然還有其他諸如媒體設(shè)計、板書設(shè)計、意見反饋等輔助欄目。這一改動，正好適應(yīng)了當時學校主攻專題——“互動模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學生，從學生的實際情況出發(fā)來設(shè)計教學，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習慣。如對教研活動過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強調(diào)對課堂教學實境觀察，要求教研組老師分工對教學過程的各個方面，特別是學生的課堂表現(xiàn)、活動時間和發(fā)展的起止點進行觀察，以及記錄分析的方法指導，企圖引導老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問題，找到課堂教學改革的突破口，這項舉措給老師們帶來了不小的震動。

4、實施。實施是關(guān)鍵性步驟，要求對課時計劃、課程計劃、教學計劃等的執(zhí)行情況，以及對教學活動全過程進行調(diào)控與督察，確保計劃的高效實施和高質(zhì)量完成教學任務(wù)。

5、考核。考核是成果檢測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎勵細則》等一系列方案；學科教學考核工作中，我校的要求是全面抓的同時，確定重點進行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導，更客觀地衡量學生各學科學習水平和教師的教學水平。

新一輪課程改革，對師資隊伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。

1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學校發(fā)展的暗流。

2、拓展知識，普及信息技術(shù)。學科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學科實質(zhì)性知識（包括學科知識的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識、學科信念及學科發(fā)展等；教師必須站在時代的前列，提升信息素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力。

3、提高教育科學研究和實踐創(chuàng)新的意識與能力。當前，教育科研工作在各級各類學校取得了前所未有的進展。但就目前的狀況來看，主要的任務(wù)是引導教師進入研究狀態(tài)，將科研與教學活動緊密結(jié)合，以科研指導教學活動，形成適合教師個性化發(fā)展的研究氛圍。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學業(yè)務(wù)的管理。隨著信息技術(shù)的普及，越來越多的學校都會涉及這樣一個問題，如何利用網(wǎng)絡(luò)進行教學業(yè)務(wù)的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實現(xiàn)資源共享、資源互補，又要充分發(fā)揮教師個人勞動的獨創(chuàng)性，凸現(xiàn)個性；不但牽涉技術(shù)問題，還存在認識領(lǐng)域（包括道德）的問題。

“評價”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題。現(xiàn)行的教育評價機制有三大特點：過分強調(diào)評價的甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；評價的內(nèi)容過于注重學業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學生個性差異，評價方法單一；過分關(guān)注結(jié)果而忽視過程，同時尚未形成健全的教師、學校評價制度，嚴重地制約了素質(zhì)教育的推進。對此問題的研究和思考，有助于確定以學生發(fā)展為本的價值取向，構(gòu)建適合新課程標準實施和教育改革發(fā)展的教育評價機制，同時，給學校教學和發(fā)展帶來新的生長點。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇十一

活動開始的那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。

乘坐了2個多小時的大巴，來到了——國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦？在這五天里我們學會了吃苦耐勞，堅強意志，團結(jié)友愛。每當我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。

在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強的人敞開的。堅持就是勝利！這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的.，它讓我明白了不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹的道理。

這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學涂藥，每天都到宿舍里細心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心里總覺得很踏實！

我們的教官雖然看起來嚴肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓練之余他給我們帶來了快樂和知識。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇十二

我們的社會實踐活動有兩個：一個是參觀愛國主義教育基地，也就是參觀中共三大會址紀念館，另外一個是到敬老院開展志愿者愛心活動。在這之前，我去過的愛國主義教育基地沒有中共三大會址紀念館保持得那么完好，也沒有那么大型與壯觀，更沒有那么多的歷史資料信息提供給我們了解。參加過的志愿者活動是義務(wù)家教以及幫居民委員會整理資料等，這些志愿者活動也體現(xiàn)了愛心，體現(xiàn)了為他人服務(wù)，但給我留下最深印象的還是這兩次的活動。

我們學校到中共三大會址紀念館是有段距離的，坐公車時，有同學暈車感到很難受，但卻說：“為了黨，我愿意，向張思德同志學習不怕苦的精神！”不管這是隨意的一句話，還是發(fā)自內(nèi)心的想法，都足以證明，作為入黨積極分子，是真的志愿加入中國共產(chǎn)黨的，也說明大家在平時黨校的學習是有成效的，在思想和行動上發(fā)生了改變。

1923年中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開，在這會址里，感覺歷史又重新展現(xiàn)在眼前，各種各樣的物品、解說詞、短片把當時的歷史背景和開會的情形展現(xiàn)出來，讓我對歷史有了更具體的了解。這次大會就國共合作的方針和辦法作出了正式的決定，會址里面的相關(guān)資料也展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、組織的工農(nóng)群眾革命斗爭，如：香港海員罷工、京漢鐵路工人罷工等。在他們的推動下，掀起了第一個工人運動的高潮。這讓我的思想有了新的改變，中國共產(chǎn)黨是一支新興的、生機勃勃的革命力量，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的工人斗爭，顯示了中國工人階級的堅定的革命性和堅強的戰(zhàn)斗力。會址紀念館里還有當時共產(chǎn)黨員開會的情形，、蔡和森、陳獨秀等同志的蠟像更是生動而形象地展現(xiàn)出他們在全力進行革命斗爭事業(yè)。當時的搶、衣服等也被陳列在紀念館里，可見當時的武器及生活環(huán)境是多么的差，但他們?nèi)匀慌ζ床⑶趧谟赂仪腋挥卸窢幘瘢麄兘o災(zāi)難深重的中國人民帶來了光明和希望。

歷史已是過去，但作為要求入黨的大學生，我們應(yīng)該銘記，記住他們未來革命事業(yè)無私奉獻的精神；記住他們作為中國共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的理想與素質(zhì)；記住他們?yōu)榱它h的事業(yè)所做的一切；同時，我們也應(yīng)該學習到他們的精神后，結(jié)合自身的實際情況，在學習、工作及生活中實踐，爭取讓自己成為社會的棟梁之材，為未來的社會主義事業(yè)作出貢獻。

學習黨的理論知識的同時，我們也到附近的敬老院開展了愛心活動，去到那里，有些老年人在下棋，有些在聊天，當然也會有比較孤單的老年人。我們首先是打掃了一個院子，打掃的過程中，由于掃帚等工具不夠，同學們就輪流著掃，甚至出現(xiàn)大家爭著掃的現(xiàn)象，大家都積極主動地參與，這也許是作為入黨積極分子所應(yīng)該具備的素質(zhì)，也可能是聽取鄺書記主題為“以德為行，以學為上”的報告中學習到的，體現(xiàn)出自己的“德”。還有進行大廳的清潔工作，同學們分工合作，很快就完成了，大家忙完就可以和他們聊聊天了。在這里的老年人，也有部分是老黨員，我也聽他們講了不少關(guān)于以前的革命歷史，他們有經(jīng)歷過不少苦難，講到當時生活的艱辛。過去的生活并不美好，但也要銘記過去，因為它也存在歷史的意義，而現(xiàn)在、未來是會更美好的。我們應(yīng)該慶幸有優(yōu)越的生活條件，在這樣的情況下，更要努力奮斗，提高自身的綜合能力。

但是，也有一些不讓人滿意的現(xiàn)象，有些老年人常年呆在敬老院，子女們或是忙于事業(yè)，或是嫌棄老人家麻煩，就把他們送到這里而置之不理。這讓我想到社會中更無理的一面，有些人甚至把父母留在一間破房子里，不探望，也不給生活費，試想，他們這樣對待自己的父母，也許有一天，他們的子女也會這樣對待他們的，何不做個好的榜樣呢？不尊重父母是不道德的行為，我們要好好反省，生活中是否做到尊敬師長。父母對我們的養(yǎng)育之恩是這一輩子都難以報答的。作為當代的大學生，我們長大成人了，我們要銘記過去父母為我們付出的一切，要努力完善自己，在未來更好地報答父母。

黨校培訓結(jié)束了，留下的是知識與思想的震撼。參加了這兩次的社會實踐后，我的思想發(fā)生了很大的改變，對歷史事件的看法不同了，對先進的共產(chǎn)黨員的事跡也牢牢記住，并且努力地學習。在平時的生活中，以黨員應(yīng)該具有的條件要求自己，積極主動地了解黨的歷史，銘記過去，學習過去的精華。我要在實踐中學習，提高自身的知識文化水平與思想道德素質(zhì)，提升自己的核心競爭力，在實踐中完善自我，爭取讓自己在未來的入黨道路上更好地發(fā)展。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇十三

這次活動中，今年暑期主題教育實踐活動已經(jīng)告一段落。感覺自己在各方面有了長足的進步，總結(jié)起來，主要有以下三個方面：

通過主題教育實踐活動，今年暑期培訓的重頭戲是教育法律法規(guī)。對教育法律法規(guī)有了全面的解，更能理解教育主管部門的一些政策和要求。如學校不得分重點班和非重點班、保證學生的活動時間和休息時間、尊重學生人格、確保學生安全、教師的培訓進修等等。可以說，以前的認識僅僅停留在政策層面，自己有些想不通，執(zhí)行上可能打些折扣，現(xiàn)在則完全能從法律層面認識、理解和執(zhí)行這些要求了今后我將更自覺地根據(jù)法律要求，嚴格規(guī)范自己的教育教學行為，做合格教師，做人民滿意教師，做對社會、對國家有貢獻的教師。

傳統(tǒng)教學模式和新的教育思想在頭腦中已經(jīng)產(chǎn)生了若干次的碰撞，新課程實施以來。自己有了一些思考，進行了一些探索，但是并沒有能夠很系統(tǒng)地消化新課程理念。校今年暑期主題教育實踐活動安排了系統(tǒng)的新課程理念學習研討，使我收獲匪淺。對照自己工作的實踐，今年暑期中我對新課程理念的理解有了質(zhì)的飛躍，完成了從實踐到理論的一次回歸，全新地認識了新課程。今后工作中我決心更好地執(zhí)行新課程理念，再一次從理論到實踐，使自己能在辦人民滿意教育”事業(yè)中做人民滿意教師，成為時代發(fā)展需要的教師。

而教師又是擔當文明傳承的特殊職業(yè)，書是人類文明傳承的重要載體。如果教師不愛讀書，那將是文明傳承的不幸。今天政府正在努力營建學習型社會，作為人類文明傳承重要一環(huán)的教師，理應(yīng)熱愛學習，為全社會做好榜樣，作好表率。而暑期主題教育實踐活動這種形式有利于強化教師的學習形象，培養(yǎng)和促成教師的學習習慣。今年暑期主題教育實踐活動，真切地有了這種感受：閑遐時看看書，培養(yǎng)高雅情趣，使自己能與大師為伍；遇到難題時看看書，向書本尋求答案，使自己能擁有智慧。養(yǎng)成終身學習的好習慣，從而不斷與時俱進，跟上偉大時代的步伐。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇十四

實踐教育是一種能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合的教育方式，通過實踐活動，學生們可以積極參與，深入了解并應(yīng)用所學知識和技能。在我的大學生活中，我有幸參與了許多實踐教育項目，這為我提供了一個全新的學習和成長的機會。通過這些實踐活動，我收獲頗豐。下面，我將從不同的角度分享我的實踐教育心得體會。

首先，實踐教育幫助我加強了專業(yè)知識的理解與應(yīng)用。在課堂上，我們學習了許多理論知識，但在實踐活動中，我們才能真正理解和應(yīng)用這些知識。例如，我曾參與一項社會調(diào)查項目，在實際操作中，我理解到了調(diào)查設(shè)計與實施的重要性，學會了如何設(shè)計問卷、操作調(diào)查軟件、收集和分析數(shù)據(jù)。這讓我意識到，只有將理論知識與實踐相結(jié)合，我們才能真正掌握和應(yīng)用所學的內(nèi)容。

其次，實踐教育培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐活動中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這些問題來自于現(xiàn)實生活，可能是技術(shù)難題、組織管理問題、團隊合作等等。通過面對和解決這些問題，我不僅提高了自己的分析和解決問題的能力，而且也培養(yǎng)了我快速應(yīng)對變化的能力。在一次社區(qū)志愿服務(wù)活動中，我們遇到了意外情況：原定的場地無法使用，我們需要即時調(diào)整計劃。面對這一難題，我們迅速決策并與社區(qū)工作人員協(xié)商，最終成功舉辦了活動。這個經(jīng)歷讓我明白，實踐中的問題不可避免，但我們需要勇于面對并尋求解決。

此外，實踐教育也促進了我與他人的合作與溝通能力的提高。在實踐活動中，往往需要與他人合作完成任務(wù)或項目。這要求我們要主動與他人溝通、明確任務(wù)分工、有效協(xié)作。在一次團隊項目中，我們分工合作完成了一個復雜的產(chǎn)品設(shè)計。通過這個項目，我了解到團隊合作的重要性，學會了與他人有效地溝通和協(xié)調(diào)，也更加體會到團隊的力量。這一經(jīng)歷讓我明白，實踐不僅是個人的成長，更是集體的共同努力。

最后，實踐教育也為我提供了展示自己才華與能力的舞臺。在實踐活動中，我們有機會將自己所學應(yīng)用到實際中，展示自己的才華和能力。例如，在一次學術(shù)交流會上，我與團隊成員合作完成了一個獨特的研究項目，并有機會在會上向?qū)I(yè)人士展示我們的成果。這個機會讓我感受到自己的努力得到了認可與回報，也更加堅定了我對所學專業(yè)的熱愛。通過實踐活動的展示，我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述，實踐教育對我來說有著重要的意義。它不僅增強了我對專業(yè)知識的理解與應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我解決問題、合作與溝通的能力。通過實踐活動，我不僅能夠?qū)嵺`所學，還能夠展示自己的才華與能力。因此，我將繼續(xù)積極參與實踐教育項目，不斷學習與成長。

實踐心得體會與書法教育范文（15篇）篇十五

活動開始的.那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。

乘坐了2個多小時的大巴，來到了xx國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學會了吃苦耐勞，堅強意志，團結(jié)友愛。每當我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。

在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強的人敞開的。堅持就是勝利!這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的，它讓我明白了不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹的道理。

這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學涂藥，每天都到宿舍里細心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心里總覺得很踏實!

我們的教官雖然看起來嚴肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓練之余他給我們帶來了快樂和知識。

希望下次軍訓能再見到他。