中班教案還可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，采取相應的教學措施幫助學生克服困難，提高學習效果。想要編寫一份優(yōu)秀的中班教案嗎？別急，下面是小編精心收集的一些范文，供大家參考。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇一

活動目標：

1.能對滾動的物體產生興趣，在操作過程中喜歡積極地觀察和比較。

2.探索滾動物體的形狀特征以及物體滾動路線與物體形狀之間的關系。

活動準備：

籮筐若干、會滾動的物體：海洋球、皮球、薯片桶、一次性紙杯等；不會滾動的物體：各種形狀紙盒、各種形狀積木等。

活動過程：

一、第一次自由探索，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1.教師出示一皮球，問：這是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滾動（教師操作）。

2.除了球可以滾動以外，還有什么東西也可以滾？幼兒自由回答。

（教師根據(jù)幼兒的回答進行分類，如果提到球類的，教師抓住突出點“除了球類還有什么東西可以滾？”，如果提到自己，“是的，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）。

3.今天，老師給你們準備了許多的玩具，有一些是會滾動的，有一些是不會滾動的，我們一起去玩玩，試試哪些東西可以滾動，桌子上有兩個籮筐，你玩好后，請會滾動的放在打勾的籮筐里，不會滾動的放在打叉的籮筐里。

提出操作要求：桌上的每樣東西都要玩一玩，大家輪流玩，玩的時候請到桌子后面空的地方玩，不要到前面來，注意安全，可以嗎？玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。

4.幼兒自由探索，教師指導，并且在快結束的時候提醒幼兒將會滾動的和不會滾動的物體分放在兩個籮筐內。

5.第一次分享交流：

提問：

（1）你剛才玩了什么？你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動，哪些物體不可以滾動？為什么？（幼兒回答，教師拿這個物體進行滾動，驗證此物體是否可以滾動）。

（2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進行形狀上的比較，從而得出物體滾動的條件，教師小結：會滾動的物體，每個邊摸起來都是圓圓的，沒有角。（當幼兒回答不出答案時，教師請幼兒用手摸一摸，初步感知“角”的概念）。

二、幼兒第二次自由操作，發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動的路線之間的關系（教師將不會滾動的物體拿走，每桌放2個海洋球、2個杯子、2個薯片桶）。

1.師：這些都是會滾動的東西，如果我們輕輕的一推，它們滾動的路線一樣嗎？幼兒自由回答。現(xiàn)在請你去試一試，待會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

2.幼兒自由去探索，教師指導。

（1）提問：你剛才玩了什么？它是怎么滾動的？它的滾動路線是什么樣子的？（直線、繞圈、方向不定）請回答的幼兒上來驗證自己的說法。

（2）每說到一種形狀的物體，教師小結：像杯子這樣，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型，圓錐型的物體不管你往哪邊推，它的滾動路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個一樣大的圓形的物體，我們叫做圓柱體，它的滾動路線和球型的是一樣的，都是直線。

三、延伸活動：

師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會滾動，那生活中還有什么東西會滾動呢？滾動有什么作用？滾動讓我們生活發(fā)生了什么變化？讓我們帶著問題，一起回家去找一找，試一試吧！

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇二

1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的興趣。

紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個。

報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干。

記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

一幼兒自由探索紙的.吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么？”引導幼兒初步了解紙能吸水。

二看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

b、提問：“剛才，碟片里有什么？”

三初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

a、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？

b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？

c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？

d、試一試吧。

e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？

f、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？

b、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？

c、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）。

d、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五學做記錄。

a、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

b、驗證結果。

六延伸。

生活中，還有什么能吸水？

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇三

活動名稱：

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

設計思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動準備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等。

活動過程：

1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）。

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。

4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）。

5、再次檢驗：

（1）糾正錯誤。

（2）整理區(qū)分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇四

一、幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水。

二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

2、提問：“剛才，碟片里有什么?”

三、初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

1、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?

2、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化?

3、想一想，把它放在水里，它會有什么變化?

4、試一試吧!

5、提問：你看到了什么?為什么它在桌上不開，放在水里會開?

6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四、分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?

2、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象?

3、提問：看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開，有的后開?(幼兒討論后回答)。

4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五、學做記錄。

1、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

2、驗證結果。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇五

活動目標：

1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。

2．能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

活動準備：

1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。

2.教師所繪版畫范畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）、示范畫羽毛的視頻。

3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）。

活動過程：

一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解。

1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的'，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣？（引導幼兒了解羽毛的細密）。

2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美。

師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）。

3．出示范畫，學用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。

師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒瘢矗。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會喜歡哪一幅，為什么？畫怎樣的羽毛才好看？（細細的、密密的）。

教師出示視頻示范如何畫細密的羽毛。

二、幼兒制版、拓印。

1．鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求。

師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導。

三、展覽評價。

師：你覺得哪只孔雀最美，為什么？

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇六

1.對動物的活動和生長有初步的興趣。

2.了解蝴蝶的生活習性。

3.觀察認識蝴蝶的外形特征。

1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學掛圖：《蝴蝶》。4、音樂磁帶。

1.通過猜謎，引出蝴蝶的話題。

如：教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”

教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？

2.教師引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。

如：教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？

幼兒憑借已有的經驗，自由講述對蝴蝶的`了解和認識。

教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。

教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋)。

教師：你們還見過哪種蝴蝶？

3.在教師與幼兒交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？

教師引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。（幼兒可以講有關于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒了解蝴蝶的由來）。

4.教師引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶。

如教師：蝴蝶是怎么飛的？

教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態(tài)？

教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。

5．教師帶領幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。

如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰的朋友最多，誰的朋友多，誰就可以得到老師的獎勵噢！（幼兒相互找朋友）。

教師總結：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應該好好地保護它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對他人多做貢獻，多做好事。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇七

活動目標：

1、通過觀察及操作，感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。

2、培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。

3、體驗實驗活動的樂趣。

活動準備：

各種紙張的睡蓮(粉畫紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙)、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂磁帶。

活動過程：

一、歌表演《我的`小花園》。

二、引發(fā)興趣師：我的小花園里開滿了鮮花，老師這里也有一朵花，但是是用紙做的花。

(2)教師把紙睡蓮分別放入裝有沙、土、水的盆里。看、水中的睡蓮怎樣了?

(3)念兒歌：(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)沙里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)土里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)水中它才開。

(4)為什么睡蓮能在水中開放呢?(請個別幼兒講述后教師小結)。

三、幼兒實驗。

(2)引導幼兒把不同質地的紙制成的睡蓮放入水盆中仔細觀察。

(3)幼兒操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開放的順序不同。

(4)請它們仔細看看什么紙做的睡蓮最先開放，什么紙做的睡蓮最后開放?

四、交流實驗結果。

(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

(2)請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)討論：為什么粉畫紙做的睡蓮最先開放?牛皮紙做的睡蓮最后開放?

(4)請幼兒回答，引導幼兒觀察各種紙的質地。

(5)小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢。

五、填寫實驗表。

(1)教師講解記錄方法。

(2)幼兒填寫實驗的結果，并說說表格中的記錄結果說明了什么。

六、游戲《花仙子》。

活動反思：

我根據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設計此節(jié)科學活動。

首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結果結論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證------再驗證，最后通過實驗自己得出結論。

整節(jié)活動結束，老師和領導對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇八

在日常活動中，我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個正確科學的概念。隨著“創(chuàng)新”教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點，設計了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學習的主體上，在不斷的操作材料，反復實驗中，讓幼兒去了解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點，感知紙質不同，吸水性不同。每一次小結，都是幼兒自己總結后，我再進行歸納，打破了以往老師教，幼兒學的模式。

希望能將新的`觀念帶到每次活動中！

【活動目標】。

1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的興趣。

【活動準備】。

1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個；

2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干；

3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

【活動過程】。

一、幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么？”引導幼兒初步了解紙能吸水。

二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

2、提問：“剛才，碟片里有什么？”

三、初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

1、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？

2、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？

3、想一想，把它放在水里，它會有什么變化？

4、試一試吧！

5、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？

6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四、分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？

2、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？

3、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）。

4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五、學做記錄。

1、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

2、驗證結果。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇九

活動目標：

1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。

活動準備：

1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？

6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

創(chuàng)作聯(lián)想。

1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。

2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。

展示交流。

1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十

一、活動名稱：

二、活動目的：

1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的.興趣。

三、活動準備。

紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個。

報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干。

記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

四、活動進程：

一幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么？”引導幼兒初步了解紙能吸水。

二看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

b、提問：“剛才，碟片里有什么？”

三初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

a、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？

b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？

c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？

d、試一試吧。

e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？

f、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？

b、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？

c、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）。

d、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五學做記錄。

a、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

b、驗證結果。

六延伸。

生活中，還有什么能吸水？

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十一

活動目標：

1、知道水是流動的，對水的流動現(xiàn)象感興趣。

2、通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)水會往下流，水流坡度越大，流動的速度越快。

3、感受活動帶來的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、謎語導入。

1、教師講述謎語，請小朋友來猜。

師：小溪中散步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）。

2、教師引導幼兒知道水的特性：會流動。

師：原來水是它是會散步，會奔跑的啊！

3、師：水沒有腳，怎么會走，怎么會跑呢，老師不相信，我們一起來看看，水究竟會不會跑。

二、水會流動。

1、教師播放ppt，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動。

師：小朋友，你們看水在干嘛啊？（水會跑）。

師：水會跑，而且我們可以用一個好聽的名字說：流！水會流，水啊流啊流！

2、教師引導小朋友用手勢來表示水會流，一邊做手勢一邊說：水會流啊流！

三、水往下流。

1、提問：你們知道水會往哪里流嗎？

2、教師出示透明的礦泉水瓶和水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶，一邊倒一邊說：水往哪里流了呢？（水往下流了）。

3、教師再將礦泉水瓶里面的水來回的輕輕搖晃，引導幼兒去驗證水的確是往下流的，是往低處流的。

師：小朋友你們看，水是往瓶子的哪個方向流的呢？為什么會往瓶口（瓶底）流呢？

4、教師小結：因為瓶口（瓶底）低，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低處流的。

四、看誰跑的快。

1、教師出示兩個貼絨教具：小兔子和小烏龜。

師：老師的兩個好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲，你們想不想看看？

2、教師出示兩塊相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上，引導幼兒觀察那種顏色的水跑的快，那種顏色的水跑的慢。并請小朋友來猜猜看，誰跑的快，誰跑的慢。

3、教師操作，小朋友觀察。

4、小兔子和小烏龜換一下“路面”，重新比賽。

師：小烏龜不服氣，想再比一次，不過，這次小烏龜要跑高高的路，小兔子要跑低一點的路了，我們再來看看，誰跑的快，誰跑的慢。

5、小結：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。

五、操作活動。

1、教師將調好的兩種不同顏色的水分給小朋友，2個人一小組，小朋友自由組合，教師請小朋友自己動手操作。

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

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2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十二

活動目標：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途。

（1）師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

（3）（出示鏡子）這是什么呀？

（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）。

(2)請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。

(3)提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）。

(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）。

3、游戲：照鏡子。

(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。

(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

教學反思：

本課主要研究鏡子，由學生的'探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學生是學習和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習慣。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十三

一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發(fā)展孩子們的語言概括能力，動作的協(xié)調性和靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

1.了解多種多樣的`鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

2.初步具有愛鳥的情感。

1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書。

2.師幼共同布置活動室環(huán)境。

(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。

1.這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)。

2.請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。

3.誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

(二)了解鳥的異同點。

1.小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)。

提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)。

2.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個別回答)。

(三)了解小鳥的本領。

1.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。

2.一起學學做做動作。

3.小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)。

(四)知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類。

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

(五)結束。

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看__小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十四

孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如“杯子為什么有的重有的輕”等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的的科學，接觸輕與重的現(xiàn)象，并對輕與重的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

天平是最原始的計重秤，是一種測量物體重量的裝置，一般構造為一根直柱上支著一根橫桿，而桿的兩端則各懸掛著一個小盤。當進行測量重量時，其中一邊的小盤放置被測量的物品，另一邊則放置若干數(shù)量的砝碼，使兩端呈平衡狀態(tài)，屆時只要計算砝碼的重量，便可得知該物品的重量。

【材料來源分析】。

1.天平：利用天平讓幼兒了解不同物體不同重量。

2.鐵碗、杯子、萬花筒、顏料：運用這四種物體來進行比較重量。

3.鐵碗、杯子、萬花筒、顏料、積木若干：了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。

所設計的《天平秤》科學探究活動，共設計三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的策略運用如下：

第一環(huán)節(jié)：運用工具支架，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出主題。

第二環(huán)節(jié)：運用問題支架，引導幼兒猜想，進行思考。

第三環(huán)節(jié)：運用范例支架和建議支架，培養(yǎng)幼兒動手操作實驗。

活動目標：

1.通過操作活動，引導幼兒對天平進行感性的認識，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。

2.體驗天平的趣味性，嘗試對實驗結果進行記錄。

3.發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力。

活動準備：

1.幼兒對多種稱有初步的感性認識。

2.小型玩具天平；鐵碗、杯子、萬花筒、顏料、積木若干；幼兒記錄紙兩張（空白但有折痕），記錄筆。

3.場地規(guī)劃：小組形式。

活動過程：

一、認識衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導幼兒學習記錄。

1.認識天平：

教師出示天平，引導幼兒觀察；這是什么？它是用什么做出來的？

運用工具支架，激起幼兒參與活動的興趣。

2.用天平比較兩樣物體的輕重：

老師取出一個杯子和一個萬花筒，請幼兒猜測，誰輕誰重？引導幼兒放入天平上驗證。

運用問題支架，讓幼兒嘗試思考猜想。

3.引導幼兒做記錄，要求用簡單、快速的方法進行記錄，并示范把第一次的實驗結果記錄在第一格。

4.幼兒操作并記錄。

5.幼兒看著記錄紙簡單講講操作了幾次。

鼓勵主動動手操作實驗，了解操作實驗的步驟和方法，證實自己的猜想。

二、以積木為砝碼，探索一樣水果等值于幾塊積木。

運用問題支架，讓幼兒嘗試思考猜想，一個杯子和幾塊積木砝碼一樣重？

2.請幼兒來探索，老師引導幼兒放砝碼時放一個數(shù)一個。

鼓勵主動動手操作實驗，了解操作實驗的步驟和方法，證實自己的猜想，并做好記錄。

3.與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。

4.幼兒操作并記錄。

5.組織幼兒交流，根據(jù)記錄推測那種水果最重、最輕？

三、引發(fā)幼兒進一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。

1.老師出示第一次的記錄，這兩樣物品有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請一位幼兒來探索。

2.下次我們再來玩這個游戲。

鼓勵主動動手操作實驗，了解操作實驗的步驟和方法，證實自己的猜想。

教學反思：

將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)天平的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美！

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十五

1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認真觀察、積極思考。

2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。

3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。

錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子。

活動過程實錄。

一、律動：教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動物的走路姿勢入場。

二、游戲：

1、魔術師變魔術：

寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎?今天老師給你們請來了兩位魔術師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物)，你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的.叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術師(小貓魔術師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術師(小狗魔術師)為我們變魔術，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術師和小狗魔術師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個小)那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術師，變出自己喜歡的泡泡。

2、幼兒變魔術。

寶寶們看魔術師變魔術，你們想變魔術嗎?好，下面就請魔術師休息，由你們這些小魔術師來變魔術。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎?開始!

(1)、老師說，幼兒變。

(2)、一個幼兒說，其他幼兒變。

3、小魚變魔術(觀看課件)。

寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術!”小朋友們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。

三、體驗實踐活動：吹泡泡。

魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調瓶內液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延伸活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內吹出的泡泡有什么不同。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十六

1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。

2、認識動物的鼻子，了解其形狀特征。

3、能通過鼻子的不同來辨認動物。

活動準備。

課件、動物鼻子及動物圖片等。

活動過程。

一、談話導入。

師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導幼兒說一說鼻子的種類）。

師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子？它們有什么不同？

師：今天我們來認識動物的鼻子。

二、開拓視野。

1、利用課件，觀察動物的鼻子。

教師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點，說說大象鼻子的作用。

出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點？（豬鼻子短）。

出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。（扁、平、大）。

出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點。（小熊的鼻子圓圓的）。

出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點。

3、快樂游戲。

教師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。

三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。

教師有感情地念一遍兒歌。

教師帶領幼兒念兒歌。

教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

活動應變。

在介紹動物的鼻子外形特點時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進嘴里等。

活動延伸。

讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘，例如是不是所有的動物都有鼻子？鼻子都是用來呼吸的嗎？

區(qū)角活動。

益智區(qū)：

1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。

2、“給動物貼鼻子”游戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）。

環(huán)境創(chuàng)設。

主題墻展示區(qū)：貼上動物鼻子及動物的圖片。

家園同步。

請家長給幼兒搜集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的鼻子，并說一說其作用和特點。

隨機教育。

在日常觀察小動物時，引導幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十七

教學活動目標：

1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。

3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。

活動準備：

瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？

2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎？

4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？

2、幼兒嘗試制作噴泉。

3、分享交流制作噴泉的方法。

（1）幼兒展示自制小噴泉。

（2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了！

三、探索孔的大小與水柱的關系。

2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。

（2）記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。

5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。

四、音樂噴泉表演。

幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

2023年中班科學教案探究美麗的睡蓮（專業(yè)18篇）篇十八

活動目標：

1.初步了解氣象與人們生活之間的關系。

2.學習通過觀察天氣做天氣記錄。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

重點：了解氣象與人們生活之間的關系，對探索天氣奧秘感興趣。

難點：學習通過觀察天氣做天氣記錄。

活動準備：

1.天氣預報的錄像。

2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(刮風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

活動過程：

1、教師引導幼兒了解天氣預報。

(2)教師播放“中央電視臺天氣預報”錄像。

(3)引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風、打雷、晴、陰等圖)。

2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

(1)引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

(2)幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)。

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標志，還有哪些標志呢?例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

3、分組記錄天氣。

(1)師：請你做小設計師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。

(2)教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。

師：你們有誰設計了晴天的天氣標記?請你們送上面來?我們看看他們是怎么設計的?

師：還有誰設計的是和他們不一樣的?你設計了什么?(陰天、下雨、打雷等)。

我們來說說到底用什么標記表示，讓大家一看就知道。

4、教師總結。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預報，除了旅游天氣預報還有農業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要!