優(yōu)秀作文應(yīng)該注重文章的主題和內(nèi)容的一致性，以及與讀者的共鳴和溝通能力。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品，我們可以更好地理解優(yōu)秀作文的創(chuàng)作原則和技巧。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇一

長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，毛茸茸的頭發(fā)，這就是我——蒲公英，一個(gè)植物旅行家。現(xiàn)在我生活在祖國(guó)沙漠的綠洲里！

我的故事必須從一年前開(kāi)始。

那是一個(gè)明媚的春天的早晨，一只春風(fēng)狗摸了摸我的臉，把我吵醒了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我和我的兄弟姐妹們?cè)谖覌寢屌赃呂跷跞寥?。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我差點(diǎn)飛出去了。那時(shí)候我是蒲公英種子，過(guò)著幸福的生活。

有一天，媽媽對(duì)我們說(shuō)了這樣一句話(huà)：“你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！贝蠹衣?tīng)完都很驚訝，但看到母親略帶期待的不情愿的眼神也沒(méi)多問(wèn)。

我媽媽邀請(qǐng)了馮叔叔，他是一個(gè)神奇的“空中快車(chē)”司機(jī)，可以帶我們?nèi)ナ澜绲拿總€(gè)角落。在它的幫助下，我們開(kāi)始了新的旅程。

我的兄弟姐妹們都下了車(chē)。他們有的來(lái)到了綠色的草原，有的來(lái)到了泥濘的田間小路。終于下了車(chē)，對(duì)馮叔叔說(shuō)：“我要飛到最難扎根的沙漠去！”

馮叔叔很驚訝，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)常年缺水，好多伙伴都死了！”然而，在我的強(qiáng)烈要求下，他把我?guī)У搅俗铍y的地方。當(dāng)我們到達(dá)那里時(shí)，眼前的景象讓我們大吃一驚：

原來(lái)是人們改造了沙漠，廣闊的沙地上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的柳樹(shù)、木柴、仙人掌農(nóng)田里金色的玉米向日葵，牧區(qū)的牧場(chǎng)在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。沙塵暴也少很多。

現(xiàn)在，我不僅是沙漠綠洲的居民，也是蒲公英的媽媽。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇二

我是個(gè)小小的種子，沒(méi)有野花的新衣；也沒(méi)有大樹(shù)強(qiáng)壯的骨骼；更得不到人們美好的贊美。但我有自己獨(dú)特的一面：能和風(fēng)跳舞，能和小朋友玩耍，還能游覽大地的美景，我很快樂(lè)。

今天，一群孩子找到了我，把我放飛在空氣中，我踏上了自己的旅程。剛起飛，就和姐妹有說(shuō)有笑，大家都在談?wù)撟约豪硐氲纳瞽h(huán)境，別提多開(kāi)心了。

可是到了后來(lái)，大家紛紛離開(kāi)了我。我?guī)е鴳n(yōu)傷在空氣中行走。迎面飛來(lái)的蜜蜂蝴蝶讓我回到了最初的快樂(lè)。蝴蝶姐姐向我炫耀它美麗的身姿，我懷著羨慕的目光看著。但是我相信自己有獨(dú)特的一面，是它們沒(méi)有的。

后來(lái)許多小蜜蜂又帶我來(lái)到他們的家，這里有許多香甜美味的蜂蜜，我盡情享用?？此鼈凖R心協(xié)力做著蜂蜜，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量是多么強(qiáng)大呀！我和它們一起做著，弄得滿(mǎn)身蜂蜜，大家嘻嘻哈哈笑個(gè)不停。

接著我依依不舍地離開(kāi)了它們的熱情款待，和風(fēng)姐姐為伴。在空中飄舞，覺(jué)得沒(méi)有翅膀的自己，也和蝴蝶一樣美麗。風(fēng)帶我掠過(guò)碧綠的田野，掠過(guò)清澈的溪水，掠過(guò)……我的旅行快要結(jié)束了，還看見(jiàn)了許許多多。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇三

蒲公英媽媽?zhuān)瑤е钕矚g的孩子“種子娃娃”和一群種子生活在田野里。

每天“種子娃娃”和他們一起聽(tīng)她媽媽講遠(yuǎn)方的故事，每顆種子長(zhǎng)大了都想要離開(kāi)田野有去遠(yuǎn)方尋找新的生活。

一年一年的過(guò)去，種子慢慢地長(zhǎng)大了。

風(fēng)哥哥來(lái)了，它會(huì)把種子們帶走了，大家都要離開(kāi)媽媽去尋找新家啦！

風(fēng)哥哥帶著他們先跑到山腳下的牧場(chǎng)，那兒羊兒們成堆成堆仿佛一朵朵白云，青草茂盛，種子們都說(shuō)：“這里的草這么多，我們就在這里留下吧。”種子娃娃搖搖頭說(shuō)：“這里的羊兒會(huì)把我們吃掉，我們就活不成啦！”

風(fēng)哥哥繼續(xù)帶著他們跑著，跑到了一條寬闊的大河邊，水源豐盛，大家就說(shuō)“這里水源豐盛，我們?cè)谶@里留下啦。”種子娃娃又反對(duì)：“這里水位一上漲，我們就完蛋啦！”

種子們繼續(xù)跟著風(fēng)哥哥跑啊跑，跑到了一座滿(mǎn)是樹(shù)木的小山上，山腳下還有一條清澈見(jiàn)底的小溪。種子娃娃高興地說(shuō)：“這里沒(méi)有羊兒來(lái)吃我們，水位上漲也不會(huì)明顯，而且還外加蜜蜂給我們授粉，這個(gè)地方簡(jiǎn)直太完美了！”大家都點(diǎn)頭同意，于是就在這里留了下來(lái)。

第二年春天，綠色小山布滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛綠色的布匹縫上了黃色地小花，漂亮極了！

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇四

大自然是奇妙的。動(dòng)植物更是許許多多，而我是一顆不起眼的蒲公英種子。今天，我就要離開(kāi)我的母親，去創(chuàng)造屬于我的天地。

春天的第一陣清風(fēng)送我啟航，我依依不舍的跟母親道別，踏上了我一生的旅行。

旅程的第一站是小溪。風(fēng)姑娘輕輕的把我送到溪中。我浮在溪水上，隨著溪水飄啊飄啊。勤勞的蜜蜂在花叢中穿行；風(fēng)信子的花朵像銀鈴一樣，小巧玲瓏；松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去......

旅程的第二站是草原。白天，草原上的人民射箭，摔跤；晚上，就躺在草地上數(shù)星星；累了，吃一碗羊蝎子；渴了，喝一碗香氣濃郁的馬奶酒......多么美好的生活啊！

旅程的第三站是山林。月光下，池塘里的荷花隨風(fēng)搖曳，風(fēng)經(jīng)過(guò)草叢“沙—沙—”，時(shí)不時(shí)還從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴聲，清幽的景象映入眼簾。

旅程的第四站是菜園。田園里淡清色的菜葉，嫩黃色的南瓜花，深綠色的青菜。田邊還有一棵梧桐樹(shù)，樹(shù)上有許多麻雀嘰嘰喳喳的談?wù)撝裁?，?shù)下人們?cè)诔藳觯⒆釉谖麘?，學(xué)生在閱讀。一番悠閑的景象。

旅程的終點(diǎn)，我在土地生根發(fā)芽，繁衍生息。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇五

愛(ài)是無(wú)私的。而母親的愛(ài)確實(shí)偉大又神圣的，沒(méi)有任何人會(huì)想去失去它和拒絕它。

從出世的第一天開(kāi)始，母親給予我的太多太多，是我永遠(yuǎn)也無(wú)法償還的。

記得小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的女孩兒。在幾次夜里突然發(fā)起來(lái)高燒，盡管，外面雨下的在大，路再怎樣的滑，母親仍是義無(wú)反顧的背起我就往醫(yī)院跑。但每當(dāng)我問(wèn)起這些往事的時(shí)候，她總是面帶微笑很和藹地說(shuō)：“還提這些干嘛！誰(shuí)叫你是我的女兒啊！我不關(guān)心你不照顧你誰(shuí)關(guān)心你照顧你呢？傻丫頭?！彪m然母親總是笑著和我說(shuō)的，但是我心里卻感到十分的羞愧。

長(zhǎng)大些后，我是一個(gè)任性、我行我素、內(nèi)向并且比較情緒化的女生。在這時(shí)候母親卻反而對(duì)我更好了，我本以為我這個(gè)壞女生的形象會(huì)招來(lái)母親的厭倦和輕視的，但沒(méi)想到母親卻恰恰相反。也許是母親太懂我性格古怪的原因而讓我更大的感受她的愛(ài)而一再的縱容我吧。也也許是因?yàn)槟赣H她自己是一個(gè)老師，知道我現(xiàn)在正出于叛逆期，所以應(yīng)以最大限度的忍耐來(lái)包容我吧！種種猜疑都不如母親對(duì)我的好來(lái)的及時(shí)，對(duì)我的愛(ài)來(lái)得重要。

在幾次與母親交談中，我們還開(kāi)玩笑的說(shuō)過(guò)，如果有一天我這只不起眼的丑小鴨變成了一只白天鵝的話(huà)，母親一定要給我找個(gè)好人家把我給嫁過(guò)去了。但每到這時(shí)，我都會(huì)抱著媽媽說(shuō)：“媽媽我哪兒也不去，我會(huì)一直陪在你身邊，知道你老去。”

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇六

我原來(lái)是一株完整的蒲公英的一員，但風(fēng)婆婆說(shuō)近幾年蒲公英逐漸減少，我們到了應(yīng)該獨(dú)立的時(shí)間，開(kāi)啟新的生活！

一開(kāi)始大家不想離開(kāi)，風(fēng)婆婆鼓勵(lì)我們說(shuō)：“大家不要害怕，我們也應(yīng)該為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)，孩子們勇敢點(diǎn)，相信自己?！憋L(fēng)婆婆一吹，大家離開(kāi)了自己的'親人，在天空中遨游，大家像降落傘成群結(jié)隊(duì)的落到了肥沃的土地上。但我飛啊飛，落到了一個(gè)車(chē)水馬龍的小城鎮(zhèn)上，開(kāi)始了一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)。

我在一條公路上，來(lái)了一個(gè)龐大的身影，那就是——狗。他聞著氣味向我走來(lái)，我本以為他會(huì)吃了我，原來(lái)是走向后面的食物，這讓我虛驚一場(chǎng)。忽然來(lái)了一輛車(chē)，把我吹到了一家餐廳的廚房里。這灶臺(tái)燃著熊熊大火，讓我感覺(jué)要燒焦了。廚房里沒(méi)有窗戶(hù)，這樣的溫度讓我喘不過(guò)氣。一位廚師看到了我，立馬把我扔了出去，風(fēng)一吹，我落到了一座美麗的花園里。這里有各種各樣的植物，玫瑰、月季、牡丹……這些花像天上的仙女，個(gè)個(gè)千姿百媚。噴泉嘩嘩的流著，仿佛我來(lái)到了一座美麗的仙境。

我面前走來(lái)一個(gè)小朋友，她來(lái)到我的面前拾起我，把我種在肥沃的土地上，就這樣我有了自己的家。

地球給了我需要的一切，我也要把我的一切給地球！

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇七

長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，毛茸茸的頭發(fā)，這就是我——植物旅行家蒲公英?，F(xiàn)在正生活在祖國(guó)沙漠的綠洲里呢！

我的故事，得從一年前說(shuō)起······。

那是一個(gè)春光明媚的早晨，一陣春風(fēng)撫過(guò)我的臉龐，把我吹醒了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我和兄弟姐妹們正熙熙攘攘地挨在媽媽身邊。一陣清風(fēng)吹來(lái)，我差點(diǎn)飛了出去。那時(shí)，我還是一個(gè)蒲公英的種子，過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。

有一天，媽媽對(duì)我們說(shuō)了這樣一番話(huà)：“你們長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活了?！贝蠹衣?tīng)后非常吃驚，不過(guò)看到媽媽依依不舍，略帶期望的眼神，便沒(méi)多問(wèn)。

媽媽請(qǐng)來(lái)了風(fēng)伯伯，風(fēng)伯伯可是一位神奇的“空中快車(chē)”駕駛員，可以帶我們?nèi)ナ澜绲拿總€(gè)角落。在它的幫助下，我們踏上了新的路程。

我的兄弟姐妹們都各自下了車(chē)。它們有的到了碧綠的草原，有的到了蜿蜒泥濘的田間小路······我最后下車(chē)，我對(duì)風(fēng)伯伯說(shuō)：“我想飛到最艱苦的沙漠扎根！”

風(fēng)伯伯十分吃驚地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)那里常年缺水，死了好多伙伴！”不過(guò)經(jīng)我強(qiáng)烈要求，還是帶我去了最艱苦的地方。到了那里，眼前的景象卻令我們大吃一驚：

原來(lái)，人們對(duì)沙漠進(jìn)行了改造，廣闊無(wú)垠的沙地上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠的沙柳，揚(yáng)柴，仙人掌農(nóng)田里金燦燦的玉米向日葵，牧區(qū)的牧草在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。沙塵暴也少了許多。

現(xiàn)在，我不僅是沙漠綠洲的居民，還是光榮地成為了一名蒲公英媽媽。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇八

蒲公英是一種草本植物，靠風(fēng)來(lái)傳播種子，繁育后代。

有一天，我在看一本關(guān)于蒲公英的書(shū)，不知不覺(jué)睡著了。睡夢(mèng)中，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一棵蒲公英種子，正等待風(fēng)爺爺把我?guī)ё摺?/p>

我們的目的地馬上就要到了，我對(duì)我的同伴大喊：“兄弟們，我們馬上就要著落了，快打開(kāi)‘降落傘’！”我們像訓(xùn)練有素的特種部隊(duì)一樣齊刷刷地打開(kāi)了“降落傘”，向下緩緩降落。“我們終于找到自己的家了?！蔽覀儦g呼著。

可是好景不長(zhǎng)，就在我高興得不能自已的時(shí)候，一陣狂風(fēng)過(guò)來(lái)，我又被吹走了，我拼命地掙扎，卻顯得無(wú)能無(wú)力。我被吹到一個(gè)陌生的國(guó)度，沒(méi)有同伴，沒(méi)人能聽(tīng)懂我說(shuō)什么……我非常孤單，也很害怕，正當(dāng)我絕望無(wú)助的時(shí)候，我聽(tīng)到媽媽親切的聲音“多多，多多，怎么這個(gè)時(shí)候睡著了呀，快醒醒?！薄把?，我原來(lái)是在做夢(mèng)呀?！蔽胰嗳嘈殊斓难劬︵馈?/p>

正所謂“日有所思，夜有所夢(mèng)”。我做了一個(gè)關(guān)于蒲公英的夢(mèng)，讓我對(duì)蒲公英有了更深刻的了解。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇九

蒲公英媽媽對(duì)種子們說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，從今天起，你們就該離開(kāi)我，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！?/p>

蒲公英種子吃驚地說(shuō)：“媽媽?zhuān)粣?ài)我們了嗎？我們多么想永遠(yuǎn)在您的懷抱下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活呀！”

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們，但正是因?yàn)閻?ài)你們，我才要放飛你們哪！待在媽媽的懷抱里，你們就永遠(yuǎn)只是一顆小小的種子，永遠(yuǎn)得不到新生。來(lái)吧，孩子們，勇敢一些。媽媽送你們每人一把小傘，你們撐著它可以周游天下，可以找到屬于你們自己的生活！”

就這樣，一粒小小的蒲公英種子，撐著媽媽給它的小傘，開(kāi)始了孤獨(dú)的.旅行。它落到巖石上，巖石硬邦邦的，沒(méi)有它扎根的地方；它飛到沙灘上，沙灘太松軟，也不是一個(gè)安家的好處所；它跳到山洞里，山洞里沒(méi)有陽(yáng)光，也不適合自己生長(zhǎng)……一路上，它經(jīng)歷了嚴(yán)寒、酷熱、日曬、風(fēng)吹、雨打，鍛煉了意志，變得堅(jiān)強(qiáng)。終于有一天，它來(lái)到一片平原上，這里土地濕潤(rùn)肥沃，有鮮花，有綠草。

綠草、鮮花熱烈地歡迎蒲公英的種子：“蒲公英種子，加入我們的行列吧，我們做最好的朋友！”寬廣肥沃的土地也熱情地挽留它：“小蒲公英，留下來(lái)吧，在這里你會(huì)擁有一個(gè)和諧溫暖的家！”

蒲公英種子就在這把根扎下，發(fā)芽、成長(zhǎng)，開(kāi)出了美麗的黃花。此時(shí)，它對(duì)遠(yuǎn)方的媽媽無(wú)限感激：“媽媽?zhuān)绻簧岬冒盐曳棚w，怎么會(huì)有今天美麗的我？”

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十

我是一顆小小的蒲公英種子。一天，遠(yuǎn)外突然吹來(lái)一陣大風(fēng)，我和媽媽分開(kāi)了，伙伴們都帶著自己最初的夢(mèng)想離開(kāi)了。

秋風(fēng)不留情面地把我吹到每一個(gè)角落，我高興地跟隨著秋風(fēng)的步伐，勇敢的一步步走向世界。

秋風(fēng)把我吹到了果園。我看到果農(nóng)背著沉重的背簍，臉上布滿(mǎn)了黃豆似的汗珠。葡萄像一串串珍珠，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)通紅的臉蛋，爭(zhēng)先恐后地想跳進(jìn)果農(nóng)的背簍里，番石榴濃郁的果香味，讓人垂延三尺。

秋風(fēng)把我送到了公園。公園里，孩子們?cè)谧分疰覒?，老人們圍在石桌旁下棋，菊花姐姐換上了艷麗的新衣，樹(shù)葉寶寶們紛紛落下，“沙沙沙”奏響了一首首扣人心弦的歌。

我隨著秋風(fēng)，飄到了金色海洋——田野。金黃的麥子和高粱，笑彎了腰，就像一張金色的地毯，農(nóng)民伯伯看著美不勝收的景象，笑得合不攏嘴。

最后，秋風(fēng)把我?guī)У搅艘凰利惖膶W(xué)校，一棵百年的大榕樹(shù)坐滿(mǎn)了同學(xué)，明亮寬敞的教室，先進(jìn)的設(shè)施，活潑的小朋友，讓我忍不住想上前去和他們聊天，嬉戲。最后我輕巧地落在柔軟的泥土上，結(jié)束了我的旅程。

我是一顆快樂(lè)的種子。我愿意飛到祖國(guó)的每一個(gè)角落，我愿意把我的快樂(lè)分享給身邊每一個(gè)人。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十一

隨風(fēng)而去，不知?dú)w所。

似一顆，只是隨風(fēng)而去，直至風(fēng)停我落，生根發(fā)芽、繁殖死亡。

只道不畏生死，我心向陽(yáng)。由生至死這段歲月，我樂(lè)觀向上，是死我便繁衍后代、延續(xù)生命。不會(huì)隨波逐流，有了家，定了心，我情至此，矢志不渝。

我本心向陽(yáng)光，明媚燦爛，歸途中不畏艱險(xiǎn)，卻不知何時(shí)死了心臟，失了希望。

開(kāi)始畏懼歸途中的雨雪會(huì)阻擋我前進(jìn)的步伐，打落我飄浮的綽約身姿。

開(kāi)始畏懼歸所里的環(huán)境會(huì)阻擋我生長(zhǎng)的激情，消逝我期望的風(fēng)華絕美。

開(kāi)始畏懼我所畏懼的一切都將成真，現(xiàn)實(shí)會(huì)將我打入谷底。

我消極對(duì)待這可能會(huì)發(fā)生一切。雨雪打落、歸所惡劣歸由天定，是生是死都是宿命，我無(wú)法決定，我也不相信我可以掌握自己的命運(yùn)?；钪巧咸齑也槐?，死了是命本如此。

一念成神，一念成魔，一念之間便是千差萬(wàn)別。是樂(lè)觀向上，還是消極對(duì)待僅在一念之間。

我本心向陽(yáng)光，卻被現(xiàn)實(shí)打醒。太多太多的事情讓我開(kāi)始不確定了自己的心，就像瘸子失去了支撐的拐杖，我失去了希望。

海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)?！蔽也恢浪f(shuō)的什么意思，隱約他給了活著――精神上的支柱，他臥軌自殺也不可否認(rèn)他樂(lè)觀向上的高尚情操。是否他也模糊了希望，不確定了自己的心，或者是他去尋找了自己想要的生活劈：材喂馬，周游世界?，F(xiàn)實(shí)不能給他的，他便去尋找自己的世界。

從明天起，做一個(gè)幸福的人。就是很小的風(fēng)浪，也會(huì)揚(yáng)起美麗的風(fēng)帆；再大的雨雪，也會(huì)灑落的風(fēng)華絕代；我是一顆蒲公英種子，也會(huì)飄浮的絢爛多姿。

隨風(fēng)而去、不知?dú)w所是我的宿命，不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上是我的態(tài)度。我就是我，無(wú)法決定開(kāi)始，我便去掌握之后的所有，直至結(jié)束。

只道不畏生死，我心向陽(yáng)。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十二

大自然里，哪怕是匍匐地面的小花小草，都那么神奇！譬如，最不起眼的蒲公英。纖小柔弱的它，每年都率先把春的消息傳達(dá)。它的種子雖不象幽蘭的種子那樣得到人們的青睞，卻頑強(qiáng)地把生命傳遞，年復(fù)一年發(fā)芽開(kāi)花！

蒲公英的種子，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿山越嶺，田野溝壑，到處安身。無(wú)論扎根哪，來(lái)年定都把芽發(fā)把花開(kāi)。漫山遍野隨處可見(jiàn)蒲公英那淡雅而平凡的花。

我不知道，此時(shí)蒲公英的種子，是否有一番離愁別緒在心頭？因?yàn)橐伙w，就是滄海桑田；因?yàn)橐伙w，不是分別，而是永別！

真漂亮??！

哦，蒲公英的種子注定要學(xué)會(huì)飛翔！但，命運(yùn)似乎在捉弄它，它不忍離開(kāi)故土，卻又向往新生活，在天平的兩端痛苦掙扎。

因?yàn)樗溃w翔，才是蒲公英生存的意義！

當(dāng)風(fēng)吹起，蒲公英不斷地?fù)]動(dòng)希望之翼，固執(zhí)的，重復(fù)飛舞。

飛吧，蒲公英，你淡雅輕巧地飛呀飛，你可知道怎樣才能飛得更高更遠(yuǎn)？

天空中，沒(méi)有留下蒲公英飛過(guò)的痕跡……。

蒲公英和蜜蜂、蝴蝶注定無(wú)緣。蒲公英傻傻的，等待蜂蝶永遠(yuǎn)的停留，可蜂蝶怎么會(huì)為了蒲公英放棄整個(gè)花叢？蜜蜂和蝴蝶一飛不反。蒲公英只不過(guò)是一個(gè)偶爾停留的過(guò)渡站，蒲公英無(wú)法停留住蜂蝶的愛(ài)。終于，蒲公英的種子隨風(fēng)飄飛了，只為了尋找一個(gè)可以安身的家。

蒲公英與風(fēng)有著不解之緣，風(fēng)決定了蒲公英的方向。蒲公英的種子滿(mǎn)天滿(mǎn)地，隨風(fēng)紛飛，然后散落天涯，四海為家，灑脫地漂到哪就在哪安家！

我難以用簡(jiǎn)單的文字寫(xiě)出蒲公英種子紛飛時(shí)的悲情，我想，此時(shí)蒲公英的種子也一定要銳意進(jìn)取，勇闖新天地。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十三

1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步感受大自然中植物的奇妙。

2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。

3、學(xué)會(huì)“公、種、朵、到”這四個(gè)字。

1、通過(guò)多種直觀形象的教學(xué)手段使學(xué)生能有感情地朗讀、背誦小詩(shī)。

2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確認(rèn)讀文中5個(gè)新詞。

1、理解“毛茸茸、微風(fēng)”的詞義。

2、體會(huì)“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家?！睆南胂缶氄f(shuō)中理解本句中“哪兒”的意思。

1.5課時(shí)。

課件。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步感受大自然中植物的奇妙。

2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）課前聊天。

（二）引入新課。

（三）解析小詩(shī)：

1、反饋交流問(wèn)題（1）：植物媽媽是誰(shuí)？

2、反饋交流問(wèn)題（2）：蒲公英的種子寶寶告訴我們，它是怎么離開(kāi)媽媽的呢？

你從哪些句子中找到答案的？

朗讀訓(xùn)練。

3、演示課件，學(xué)生練說(shuō)：飛呀，飛呀，飛到，就是我的家。

老師小結(jié)：“哪兒”的意思。

朗讀訓(xùn)練。

4、齊讀小詩(shī)。

（四）背誦小詩(shī)。

（五）積累詞語(yǔ)。

1、老師用多種形式讓學(xué)生劃出新詞。

2、認(rèn)讀新詞。

（六）生字正音。

（七）課堂小結(jié)：

1、采用交流形式進(jìn)行互動(dòng)小結(jié)。

2、老師小結(jié)。

板書(shū)：（略）。

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固并學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“公、種、朵、到”四個(gè)生字。

二、教學(xué)過(guò)程：（略）。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十四

一、教學(xué)目標(biāo)?。

1、了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。自主積累詞匯。

3、能夠有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、識(shí)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)?。

有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

識(shí)字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。

五、教學(xué)過(guò)程?。

1、出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。

讀了課題之后你想知道什么？

2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。

(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。

(2)全班交流，相互解疑。

(3)檢查生字認(rèn)讀情況。

出示生字卡片。重點(diǎn)注意蒲、莢這兩個(gè)字的讀音。

(4)同桌互讀課文，檢查讀音。

(5)自由輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

3、細(xì)讀課文，感悟“小傘兵”情感變化，了解植物傳播種子的方法。

(2)在學(xué)生交流過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。

第二自然自然段，體會(huì)小傘兵害怕、惶恐的心情。

第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。

第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。

指名有感情地朗讀課文。

4、擴(kuò)展延伸。

你還知道哪些植物傳播種子的方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)?。

吹上了天??害怕。

小傘兵????飛呀飛???放松。

躺在地上?高興。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)?。

1、鞏固課文內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

寫(xiě)好每個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)?。

掌握字形，把字寫(xiě)美觀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

字詞卡片，幻燈片。

五、教學(xué)過(guò)程?。

1、自主選擇喜歡地段落背誦。

2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字，自主記憶字形。

抽取卡片檢查。說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些字的。

口頭組詞。

讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

鞏固認(rèn)讀。

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫(xiě)二看三對(duì)照。

4、在聽(tīng)寫(xiě)本上聽(tīng)寫(xiě)這8個(gè)生字。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十五

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道是怎樣離開(kāi)媽媽的，了解植物傳播種子的方法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

2.借助拼音朗讀課文、背誦課文。

3.學(xué)習(xí)本課七個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首。

2課時(shí)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道蒲公英是怎樣傳播種子的。

學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

1.朗讀課文，背誦課文。

2.理解句子：我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽、哪兒就是我的家。

蒲公英（有條件的可讓學(xué)生也準(zhǔn)備）、生字卡片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

第一課時(shí)。

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課：

（一）（出示實(shí)物），同學(xué)們看，這是什么？

（二）同學(xué)們看看自己的蒲公英，觀察它什么樣？可千萬(wàn)不要吹。

（如果同學(xué)手里沒(méi)有，教師在黑板板畫(huà)。）。

（三）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，題目就是。（板書(shū)：）。

二、教授新課：

（一）初讀課文，了解大意。

1.借助拼音，自讀課文。

2.這首兒歌共有二節(jié)，跟老師找出來(lái)。（節(jié)間有空行。）。

（二）細(xì)讀課文，理解意思。

1.讀第一節(jié)兒歌，看同學(xué)們是否知道這是第一節(jié)兒歌。

2.哪一句是寫(xiě)蒲公英種子的？讀出來(lái)。個(gè)人讀、指名讀。

3.是怎樣離開(kāi)媽媽的？讀第二句。回答問(wèn)題。

4.看老師板畫(huà)。

5.指導(dǎo)朗讀這一句。

6.蒲公英離開(kāi)媽媽去哪兒了？讀課文第二節(jié)。

7.指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。

8.蒲公英可能飛到哪兒呢？

9.什么叫哪兒就是我的家？

10.用哪兒就是練習(xí)說(shuō)話(huà)。

課中操：配歌《我是一顆》，學(xué)生學(xué)歌、加動(dòng)作。

三、鞏固復(fù)習(xí)：

（一）朗讀課文，要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。個(gè)人讀、分組讀、齊讀。

（二）背誦課文。

板書(shū)：

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)：

（一）練習(xí)朗讀、背誦課文。

（二）檢查背誦課文。

二、教授新課：

（一）學(xué)習(xí)部首：立、尤。

1.板書(shū)并帶讀名稱(chēng)。

2.提示：立作為部首，大小要有變化；尤是一個(gè)部首，不要丟掉一點(diǎn)。

3.跟老師書(shū)空練習(xí)部首寫(xiě)法。

（二）學(xué)習(xí)生字：

1.學(xué)習(xí)生字：親、就。

（1）給立部下邊加上木就是親。

q9n。

（2）出示生字卡片：親。

（3）從課文中找出親愛(ài)的一詞，讀詞，說(shuō)一說(shuō)詞的意思。

（4）注意下邊是，不是木。

（5）給尤部左邊加上一個(gè)京字，就念就。

ji)。

（6）出示卡片：就，讀字音。

（7）讀詞：就是。

2.學(xué)習(xí)其他生字。

（1）出示生字卡片：

y%uchu9k1in3ji1。

有吹開(kāi)哪家。

（2）讀準(zhǔn)字音，并讀詞：

離開(kāi)哪里有吹家。

（3）分析字形：

有：用右記，把口換成月，第一筆是豎。

吹：做吹的動(dòng)作。用口，左邊是口，右邊一個(gè)欠＂字。

開(kāi)：共四筆：一二開(kāi)。

哪：把那字加一個(gè)口字旁。

家：上邊是宀，下邊為豕，筆順是。

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

重點(diǎn)：哪，這個(gè)字有三個(gè)部分，要把字寫(xiě)緊湊?？谡忌僖恍瑢?xiě)?。恢虚g過(guò)豎虛線(xiàn)一點(diǎn)，阝在右邊。家，宀寫(xiě)得靠上些，從橫虛線(xiàn)靠上一些地方起筆。

三、鞏固復(fù)習(xí)：書(shū)寫(xiě)生字。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十六

我是一顆種子，我可不是一般的種子，我是一顆。一出生我就在一個(gè)沒(méi)有風(fēng)、沒(méi)有雨的地方。我開(kāi)始渴望外面的世界，我想和鳥(niǎo)兒一樣在碧藍(lán)的天空飛翔。

風(fēng)婆婆好像聽(tīng)到了我的心聲，給我刮來(lái)一陣大風(fēng)，我飛了起來(lái)，我飛過(guò)溪流，飛過(guò)高山。“喔，沒(méi)能量了，我降落了。”

我就像這可一樣，一出生就被爸爸媽媽呵護(hù)。還記得我上幼兒園時(shí)，一天中午，收飯盒的阿姨，為了讓我吃飯快一點(diǎn)，便嚇唬我，害得我把飯撒到我的衣服上。

爸爸媽媽愛(ài)子心切，當(dāng)天就找上園長(zhǎng)，讓那阿姨當(dāng)面向我道歉。爸爸擔(dān)心我以后在幼兒園會(huì)被怎么的，就讓我轉(zhuǎn)了幼兒園。

我不能就這樣依靠著爸爸媽媽?zhuān)疫€是要自己做事的我，我要在碧藍(lán)的天空上飛翔，我不要落在爸爸媽媽的身邊；我在外面飛向溪流，飛過(guò)高山；我也會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想。一個(gè)人事業(yè)做得再好，如果沒(méi)有親情，什么都是空的。

但現(xiàn)實(shí)，雖然是爸爸媽媽的身邊落下，但我還是不會(huì)依靠爸爸媽媽了。

這是一生都不會(huì)忘的一件事了。這天放學(xué)，我和弟弟鬧著要去社區(qū)玩。過(guò)了一會(huì)，我看見(jiàn)一件事，呵呵……有人居然敢欺負(fù)我弟弟。我上去就給他一個(gè)“包子”。這招我不常使用，那就是“億年殺”。

在接下來(lái)的日子里，我不會(huì)再依靠爸爸媽媽?zhuān)铱墒且活w。

2023年蒲公英的種子小學(xué)生范文（17篇）篇十七

我是一粒，自從出生，就一直住在媽媽身上，可是我不滿(mǎn)足于在媽媽的保護(hù)之中，我多么渴望飛出去啊，讓清風(fēng)帶著我飛向遠(yuǎn)方，去尋找落地開(kāi)花的地方，像媽媽一樣的扎根發(fā)芽。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。一個(gè)淘氣的小男孩把媽媽摘起來(lái)，“呼——”我和兄弟姐妹一起被吹上了天，又隨著一陣微風(fēng)慢慢的飄向四面八方，最后落在了一片綠油油的草地上。我快活的一頭扎進(jìn)土壤里，靜靜地等著發(fā)芽的那一天。冬天來(lái)了，土地伯伯被蓋上了厚厚的雪棉被，厚厚的雪把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，暖和極了。但是我并不高興，因?yàn)槲蚁肟禳c(diǎn)發(fā)芽。不過(guò)，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我在土地伯伯的身體里，期待著那一刻的到來(lái)。冬去春來(lái)，漸漸地，天氣暖和起來(lái)，雪也一點(diǎn)點(diǎn)融化了，化成了水，流進(jìn)了泥土里。我大口大口的吮吸著這冬天后的第一頓飯。風(fēng)姐姐帶著它輕盈的步伐來(lái)了，“咔嚓！”我覺(jué)得身體裂開(kāi)了，定睛一看，啊哈！我終于發(fā)芽了。

一場(chǎng)又一場(chǎng)春雨來(lái)啦。我漸漸長(zhǎng)高了，已經(jīng)長(zhǎng)到三厘米了，還長(zhǎng)出了兩片綠油油的小葉子，種子也漸漸變成了根，好像老爺爺?shù)暮?，我的兄弟姐妹們也都相繼的長(zhǎng)出了可愛(ài)的小嫩芽。天氣逐漸熱起來(lái)，蝴蝶也出來(lái)跳舞了。哎呀，不好！有一些毛毛蟲(chóng)爬到我身上了，要吃我的葉子。怎么辦？怎么辦?。课宜?dòng)著身子，想把它們甩下去，可是它們緊緊地抓緊我，怎么甩也甩不掉，我又用力的甩了甩，還是甩不掉，這可怎么辦？這時(shí)，一只小鳥(niǎo)從天空飛過(guò)來(lái)，我急忙大叫：“有毛毛蟲(chóng)啊?！币恢恍▲B(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，快速的俯沖下來(lái)把毛毛蟲(chóng)給叼走了。哎，謝天謝地。秋天來(lái)了，我長(zhǎng)出了花骨朵。起初，它像一個(gè)桃的種子，慢慢的，花骨朵中浮出幾縷白色。終于，我開(kāi)花了，我的頭上帶上了一個(gè)白色的帽子，帽子絨絨的，像一團(tuán)棉花。我也當(dāng)媽媽了，好幸福哦。風(fēng)伯伯來(lái)了，它把我的孩子們吹入土地里。望著它們歡快的樣子，我也滿(mǎn)足的笑了。到了最后，我逐漸的枯黃了。但我很高興，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了我的理想。我輕輕地在心里對(duì)孩子們說(shuō)：如果你們有理想，就去努力實(shí)現(xiàn)吧。雖然在人們的眼里我們很平凡，但是我們蒲公英依然會(huì)默默的為人類(lèi)獻(xiàn)上芬芳。