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家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇一

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇二

孩子們也因不能很好地處理和同學(xué)之間的關(guān)系而頭疼。類(lèi)似于因?yàn)楸徽l(shuí)刁難不想去上學(xué)或是不喜歡現(xiàn)在的同桌之類(lèi)的吵鬧，孩子們?yōu)樘幚砗猛g人之間的關(guān)系所費(fèi)的心思也不少。一般來(lái)講，和朋友的關(guān)系處理得好的孩子，在學(xué)校生活中更具有自信心，而和同學(xué)關(guān)系處理得不好的孩子，就算本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好也會(huì)漸漸下降。

性格好的孩子往往朋友就多。這不僅是一種性格，而且也是一種能力。和朋友處好關(guān)系就和數(shù)學(xué)學(xué)得好一樣，是一種重要的才能。多元智能理論的創(chuàng)始者霍華德加德納教授(howardgardner)將這種能力定義為“人際親和智能”。這種人際親和智能是指，能將人與人交往過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題解決好，能搞好群眾關(guān)系的能力。它包括明白他人的情緒、特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和意圖的能力等。如果孩子能夠在朋友的生日那天送上正合朋友心意的禮物，或是能夠好好傾聽(tīng)朋友說(shuō)話并能提出適當(dāng)建議的話，那么我們就可以說(shuō)這個(gè)孩子在這方面的能力十分出眾。

人際親和智能人人皆有。根據(jù)霍華德加德納教授的觀點(diǎn)，任何人都具備八種智能(語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、體育運(yùn)動(dòng)智能、人際親和智能、自我反省智能和自然親和智能)，只不過(guò)每個(gè)人的智能各有所長(zhǎng)罷了。孩子生下來(lái)兩個(gè)月后，就具有分辨人的臉孔的能力，一周歲的時(shí)候開(kāi)始知道認(rèn)生并形成對(duì)家人的依戀，二到五歲的時(shí)候開(kāi)始具備模仿能力，可以進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)了。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠理解人與人之間的相互關(guān)系了。

現(xiàn)代社會(huì)尤其要求個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)結(jié)能力和組織能力等社會(huì)性能力。有些人能夠很好地判斷什么情況下應(yīng)該察言觀色，也有些人十分不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。如果不能理解別人的行動(dòng)和反應(yīng)的話，就無(wú)法和別人進(jìn)行很好的交流，也就不能取得與自己的能力相符的社會(huì)地位。最好的例子就是，即使是出色的音樂(lè)家或是作家，如果對(duì)聽(tīng)眾和讀者的理解不夠，不能吸引他們，也就不能取得社會(huì)性的成功了。

如果您想培養(yǎng)孩子的'人際親和能力的話，最好的辦法就是讓孩子和小朋友們盡情地玩耍。孩子們正是通過(guò)和朋友們打鬧玩耍，才能很好地理解對(duì)方的情緒，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法。那種根本就不給孩子與朋友在一起玩耍的機(jī)會(huì)，卻還一直擔(dān)憂自家的孩子缺乏社會(huì)性的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直就是不可理喻！

千美惠女士為了使自己的獨(dú)生女兒睿理能和更多的朋友好好相處，費(fèi)了不少的心思。逢睿理生日就把小朋友們招待到家里來(lái)玩，或是讓睿理經(jīng)常去朋友家玩。有時(shí)候，即使睿理在外邊玩得太晚了沒(méi)有回家也不會(huì)罵她。小學(xué)三年級(jí)的睿理過(guò)生日時(shí)，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)不到兩個(gè)月的睿理回來(lái)說(shuō)，想在生日那天招待小朋友到家里來(lái)玩。千美惠女士準(zhǔn)備了大概四五份的晚餐，但晚上家里卻一下子來(lái)了二十多個(gè)小朋友。最后家里實(shí)在太窄了，只好讓孩子們出去在公寓前的院子里玩。睿理作為生日派對(duì)的主角，帶著小朋友們一起玩369、捉迷藏和丟手絹等游戲。

“睿理從小就是孩子王。初中、高中的時(shí)候都一直擔(dān)任著班長(zhǎng)一職，充分發(fā)揮了她的領(lǐng)導(dǎo)才能。她理解別的孩子的想法，并加以引導(dǎo)的樣子甚至讓我都覺(jué)得吃驚。雖然也有天生的因素在里邊，但是，她積極主導(dǎo)的態(tài)度應(yīng)該還是始于幼時(shí)和小朋友們親密無(wú)間的經(jīng)歷。”

即使孩子想和朋友們玩，卻沒(méi)有可以一起玩的朋友，這是當(dāng)今父母?jìng)兏械筋^疼的另一個(gè)問(wèn)題。一放學(xué)，孩子們都各自去這樣或是那樣的補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，時(shí)間能湊到一起玩的朋友沒(méi)有幾個(gè)。不論多么想和朋友一起玩，都還要去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)。就是輔導(dǎo)班放了學(xué)也不能盡情地玩耍，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。雖然在輔導(dǎo)班的時(shí)候一有空就會(huì)和朋友們聊天，但是要想學(xué)會(huì)讀懂對(duì)方的情感并關(guān)懷對(duì)方的話，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

把朋友叫到家里來(lái)玩也是一樣，一起玩還不到一小時(shí)，就到了應(yīng)該去輔導(dǎo)班的時(shí)間了，這種事是常有的。并且在家里能玩的就局限于電子游戲和看電影了，要想達(dá)到孩子們聚在一起相互作用培養(yǎng)社會(huì)能力的目標(biāo)還是很困難的。由此看來(lái)，當(dāng)今的孩子們已經(jīng)到了不知道要玩什么，需要去教他們?cè)趺赐娴某潭攘恕?/p>

就像學(xué)習(xí)，越學(xué)才會(huì)越深入。玩也是一樣，要越玩才會(huì)越覺(jué)得有趣。會(huì)玩的孩子，拿根棍子就能當(dāng)作是槍?zhuān)?dāng)作是刀，玩打仗的游戲；或是拿木棍挖土，或是拿著棍子在水里攪著玩，玩得不亦樂(lè)乎，連時(shí)間怎么過(guò)去的都不知道。對(duì)于不會(huì)玩的孩子，就算你給他一整套積木，他也不知道該怎么玩。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們就可以教給孩子們一些自己小時(shí)候玩過(guò)的游戲。那些在即使沒(méi)有什么像樣的玩具的時(shí)代，也一點(diǎn)不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊的記憶一下子全浮現(xiàn)在心頭。只要教教他們捉迷藏、跳橡皮筋等游戲就已經(jīng)很了不起了，能把孩子們聚集到一起教他們做游戲的話就更好了。對(duì)于回憶起自己幼年時(shí)代的父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，這也將是愉快的一天。

要積極地利用好周末時(shí)間，因?yàn)槠饺詹还苁呛⒆右埠茫笕艘埠枚己茈y抽出時(shí)間來(lái)，所以，在周末的時(shí)候，可以跟小朋友們聚在一起好好玩玩，也可以把孩子的朋友叫到家里來(lái)跟爸爸媽媽一起玩耍。在去附近公園玩的時(shí)候，如果再叫上孩子朋友的父母?jìng)円黄鹑ネ婢透昧恕：⒆觽兡軌蛟趶V闊的空間盡情地玩耍，更能體會(huì)一起玩耍的快樂(lè)，還能學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。

人際親和能力強(qiáng)的人大多是心地善良、熱心腸的人。因?yàn)樗麄兘?jīng)常把別人的事情當(dāng)作自己的事情來(lái)操心，急他人之所急，所以，在他們的周?chē)偸悄芫奂芏嗳藖?lái)支持他們，鼓勵(lì)他們。在地鐵里看到乞討的叔叔或是大媽?zhuān)⒆泳统霈F(xiàn)想要幫助他們的神情，這已經(jīng)可以說(shuō)明他們具有一顆溫暖的心了。而對(duì)那些沒(méi)有這種意識(shí)的孩子們，讓他們?nèi)⒓又驹刚呋顒?dòng)是一種很好的辦法。

金守峰先生為了讓孩子具有一顆善良的心，經(jīng)常帶領(lǐng)全家去參加志愿者活動(dòng)。在2001年到2002年期間，韓國(guó)的輿論界經(jīng)常有關(guān)于韓國(guó)部分企業(yè)家拖欠外國(guó)勞工工資，踐踏他們?nèi)藱?quán)的報(bào)道。懷有要成為“ioc的女性會(huì)長(zhǎng)”夢(mèng)想的明萊看到這樣的報(bào)道后，感到非常遺憾。她希望能做些什么以表達(dá)韓國(guó)人民對(duì)那些外國(guó)勞工的友好之情。于是金守峰先生就提出了參加教授外國(guó)勞工韓國(guó)語(yǔ)的志愿者活動(dòng)的提議。明萊在網(wǎng)上搜索到了在仁川黔丹工業(yè)園區(qū)附近有一個(gè)叫作“首爾天主教會(huì)”的地方，每周會(huì)有六十到八十人左右的外國(guó)勞工前往那里進(jìn)行禮拜活動(dòng)。在那里生活的外國(guó)勞工主要是來(lái)自印度尼西亞、烏茲別克斯坦和印度等國(guó)家的人民，他們?cè)谌粘Ｉ钪兄饕褂糜⒄Z(yǔ)。

最開(kāi)始的時(shí)候，明萊也就是過(guò)去幫忙做做禮拜堂、生活館和衛(wèi)生間的衛(wèi)生，后來(lái)在一次偶然的機(jī)會(huì)下，負(fù)責(zé)起了禮拜堂的翻譯工作，也和大家變得親近起來(lái)。六個(gè)月后，明萊開(kāi)始教大家學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。因?yàn)樵诮檀蠹翼n語(yǔ)的時(shí)候，必須使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行解釋說(shuō)明，所以明萊的英語(yǔ)也自然得到了一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)這件事被媒體報(bào)道了之后，明萊也受到各家的采訪邀請(qǐng)，還因此得到了志愿活動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的警察廳長(zhǎng)獎(jiǎng)，并且在之后大學(xué)入學(xué)時(shí)，也起到了很大的作用，因?yàn)檫@是跟她的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的志愿活動(dòng)。就這樣，本來(lái)只是出于熱心腸想要幫助外國(guó)勞工的志愿活動(dòng)，最后卻因此有了意想不到的收獲。

如果現(xiàn)在您也想進(jìn)行志愿者活動(dòng)的話，那么請(qǐng)從您和孩子馬上就可以實(shí)踐的活動(dòng)開(kāi)始吧！如果直接去與人們接觸還很困難的話，那么把零用錢(qián)攢起來(lái)進(jìn)行捐贈(zèng)是一個(gè)很好的開(kāi)始，可以和孩子一起收集資料來(lái)決定捐助的對(duì)象。這樣看來(lái)，志愿者活動(dòng)好像是為了幫助別人而展開(kāi)的，而實(shí)際上也是為了自己而開(kāi)展的活動(dòng)。

有些人不管我們喜歡還是討厭卻都不得不相處，也有自己不得不付出犧牲的時(shí)刻，這就是我們所生存的社會(huì)了。如果覺(jué)得跟人交往是一件很麻煩的事，那么最后自己也難逃被社會(huì)淘汰的結(jié)局。為了別人而考慮和大家融洽地相處并不是一門(mén)簡(jiǎn)單的道德學(xué)科，做家長(zhǎng)的不可以忘記教會(huì)孩子理解他人，因?yàn)樘幚砗萌穗H關(guān)系其實(shí)是為了培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能而踏出的第一步。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇三

2.總得分手，總得追求。來(lái)日方長(zhǎng)，我們總有相逢的時(shí)候。高考順利!

3.這個(gè)世界是公平的，上帝給誰(shuí)的都不會(huì)太多。一個(gè)人在一些地方獲取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，這只是時(shí)間的問(wèn)題。

4.在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱忱的勝利。

5.學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，往往偏愛(ài)他教的課程。由此可見(jiàn)，老師對(duì)學(xué)生態(tài)度多么重要啊。

6.成長(zhǎng)的過(guò)程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所以的青澀和丑陋，在陽(yáng)光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。

7.路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)；讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

8.不要隨便地懷疑別人——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心。

9.取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣，人人都有值得效仿和學(xué)習(xí)的地方。

10.人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。

11.知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！

12.珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

13.因?yàn)槟闩α耍词故。彩敲篮玫模?/p>

14.衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

15.自已去做吧，不要依賴別人；培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行。

16.恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>

17.只要努力，下次就一定能考好；正確對(duì)待成績(jī)不好的孩子。

18.孩子這次語(yǔ)文考試成績(jī)總的來(lái)說(shuō)還算可以，基礎(chǔ)知識(shí)部分都沒(méi)有丟分，但是作文成績(jī)不太理想，望孩子今后加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)積累。

19.我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心——幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心。

20.若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。

21.拿出大膽勇敢的勇氣，闖過(guò)來(lái)——有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力。

22.朋友之間要相互信任和理解——引導(dǎo)孩子正確處理與他人的矛盾。

23.樹(shù)木長(zhǎng)得高是為了吸收陽(yáng)光，老鷹飛得高是為了捕捉獵物，人站得高是為了接受挑戰(zhàn)。

24.用你的誠(chéng)信贏得他人的歡迎——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

25.孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)。

26.凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心——教孩子做事一定要講良心。

27.高考高考，心態(tài)定要擺好，堅(jiān)持冷靜，基礎(chǔ)必須打好，莫要煩躁，開(kāi)開(kāi)心心最重要，早睡早起，精神勁兒十足，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想，相信自我，自我必須最好。

28.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

29.做事情盡量要主動(dòng)，主動(dòng)就是沒(méi)人告訴你，而你在做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

30.始終像你并不需要錢(qián)一樣工作；始終像你從未受到過(guò)傷害一樣戀愛(ài)；始終像沒(méi)有人在注視你一樣跳舞；始終，始終像你住在人間天堂一樣生活。

31.太陽(yáng)雖有黑點(diǎn)，卻在奮力燃燒中樹(shù)立了光輝的形象。

32.我希望你是一個(gè)懂禮貌的孩子——讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人。

33.瞧，你多聰明呀，這么難的題目你一會(huì)兒就想出來(lái)了。

34.能夠管理自己是你將來(lái)成功的保障——讓孩子從小學(xué)會(huì)自律。

35.用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

36.十年寒窗苦，只為一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不遠(yuǎn)處向我們招手，讓我們一起努力，一起奮斗，相互支持與鼓勵(lì)，共同走過(guò)人生中最重要的一道坎，邁向明天美好的生活！

37.你可以鍛煉一下自己的嘛；鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定。

38.你是家庭的開(kāi)心果，你活潑可愛(ài)，你懂得尊重父母，孝敬父母，你熱愛(ài)勞動(dòng)。不過(guò)，你學(xué)習(xí)不夠勤奮，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)不夠仔細(xì)。

39.努力從今天開(kāi)始，成功從“零”開(kāi)始。

40.一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。

41.山河在，不愁草木不生；壯志在，不愁事業(yè)不成！

42.只要今天比昨天強(qiáng)就好；贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

44.過(guò)錯(cuò)是暫時(shí)的遺憾，而錯(cuò)過(guò)則是永遠(yuǎn)的遺憾！

45.學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

46.只要今天比昨天強(qiáng)就好。

47.高考之路無(wú)比艱辛，你要品得了苦辣酸甜，受得了失敗的打擊，經(jīng)得起暫時(shí)的考驗(yàn)。高考是充滿挑戰(zhàn)的，你要準(zhǔn)備一切，放手去搏，勝利一定屬于你!二中加油，一班加油，亞偉加油!

48.用笑去面對(duì)困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。

49.女兒，把名次看得淡些，淡些，再淡些，只要日日省思：我努力了嗎？努力是最美麗的，學(xué)會(huì)努力做事把！淡視結(jié)果！

50.競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴；讓孩子養(yǎng)成公正無(wú)私的品格。

51.高中三年，你是我們最大的牽掛；高三一年，你是我們最真的守望；六月高考，你是我們最深的期冀。孩子，加油！花開(kāi)六月，我們將為你綻開(kāi)最燦爛的笑顏。

52.成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識(shí)、有能力。

53.媽媽對(duì)你的這次語(yǔ)文考試成績(jī)很滿意，覺(jué)得與你的付出是成正比的，希望你繼續(xù)再接再厲，爭(zhēng)取到期末取得較好的成績(jī)。

54.你是個(gè)思維敏捷的孩子，作業(yè)速度快，背誦能力強(qiáng)，課堂發(fā)言積極踴躍！正因?yàn)檫@樣，你的語(yǔ)文學(xué)得棒棒的！繼續(xù)努力，和好書(shū)交朋友喲！

55.既然選擇了要走的路，就一往無(wú)前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者。

56.由你去交錢(qián)，好嗎；從購(gòu)物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力。

57.你一定是個(gè)聰明的孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的；鼓勵(lì)讓成績(jī)差的孩子樹(shù)立信心。

58.多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

59.提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你；引導(dǎo)孩子敢于提問(wèn)善于提問(wèn)。

60.雖然你暫時(shí)沒(méi)成完成這個(gè)任務(wù)，但我知道為此你下了很大的工夫。

61.當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。

62.親愛(ài)的同學(xué)，還有幾天你就要踏進(jìn)高考的戰(zhàn)場(chǎng)，我在這里祝你考出好成績(jī)，考進(jìn)你心目中理想的學(xué)校。

63.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

64.你是個(gè)乖巧的孩子，默默無(wú)聞，各方面表現(xiàn)得都不積極。要知道：上課多發(fā)言，課外多讀書(shū)，你才能在學(xué)習(xí)上有更多的收獲，加油！

65.要樹(shù)立信心，一定要爭(zhēng)取成功!相信自己永遠(yuǎn)是最棒的!明天的陽(yáng)光將因你而更加燦爛!

66.生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

67.你要學(xué)會(huì)融入集體中——讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。

68.其實(shí)你的聲音很好聽(tīng)，要是膽子大一點(diǎn)，你的朗讀一定會(huì)很棒！

70.每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇四

理論上，保留孩子的交友自由是對(duì)孩子的尊重。生活中，強(qiáng)行干涉孩子交友也沒(méi)有好果子吃，有時(shí)適得其反，激發(fā)孩子的逆反心理。然而，所謂的自由是一件相對(duì)的事情，尊重孩子的交友自由也不能成為放任交友。自由也從來(lái)不是一件讓爸爸媽媽們省功夫。引導(dǎo)孩子交朋友是為人父母必須承擔(dān)的責(zé)任，而不用強(qiáng)制干涉，那么就要學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)。

1、有利影響的朋友搭檔：性格互相糾正。

一般而言，對(duì)于萌寶的交友不能太限制，別依照唯一標(biāo)準(zhǔn)“安靜聰明”找朋友。結(jié)交不同性格，特別是能與萌寶性格有互相糾正、互相幫助的朋友，對(duì)他會(huì)有更好的影響。霸道而任性的孩子身邊，強(qiáng)壯而穩(wěn)重的朋友讓他做事不沖動(dòng)。安靜內(nèi)向的孩子則需要性格外向熱情的孩子，讓他變得更加活潑好動(dòng)。備受寵愛(ài)、依賴性強(qiáng)的孩子則需要性格獨(dú)立自主的伙伴去引導(dǎo)他。

2、糟糕影響的朋友搭檔：相近的消極性格。

當(dāng)兩個(gè)具有相近的消極性格的孩子聚在一起，則有可能發(fā)生助長(zhǎng)消極性格的'可能：好斗的孩子們聚在一起，要么內(nèi)戰(zhàn)不停，要么一致對(duì)外鬧得不可開(kāi)交。性格怯懦而內(nèi)向的孩子常在一起，他們會(huì)采取抱團(tuán)而遠(yuǎn)離孩子們的社交活動(dòng)。愛(ài)惡作劇的孩子們成為伙伴，他們可能互出主意，更加胡作非為。

當(dāng)然啦，孩子的每個(gè)朋友并不是都是他的最佳拍檔，但是如果情況沒(méi)有特別壞，我們并不需要特別去干涉孩子間的友誼。

1、清楚孩子的朋友。

在不知道孩子的朋友的性格前，不要被“學(xué)習(xí)很差”、“貪玩”這些標(biāo)簽所迷惑。多鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)伙伴到家玩耍，你便能從觀察中知道你的孩子究竟與怎樣性格的人交往。

2、給孩子介紹一些新伙伴替代舊伙伴。

如你發(fā)現(xiàn)家中內(nèi)向的萌寶總是跟同樣安靜的孩子在一起，互相助長(zhǎng)了對(duì)方的內(nèi)向性格。那么，這個(gè)時(shí)候不要硬是拆散他們的友誼，可以給孩子介紹多些不同性格的新朋友，讓他的行為性格并不總受到一個(gè)同伴的影響。

3、太糟糕的朋友，沖淡彼此的友情。

當(dāng)你觀察到孩子朋友有一些品德惡劣，如有偷竊行為，喜愛(ài)暴力、愛(ài)撒謊等。你就不能保持沉默，但也不宜過(guò)于激進(jìn)。例如用迂回的方式讓他們減少見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，如給孩子晚上報(bào)個(gè)興趣班，讓他少些時(shí)間與這個(gè)朋友交往。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇五

1.你這個(gè)想法很了不起！

2.你自己解決這個(gè)問(wèn)題——讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。

3.大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你的！

4.我希望你是一個(gè)懂禮貌的孩子；讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人。

5.智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

6.只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！

7.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。

8.努力踩在腳下，成功握在手中，關(guān)懷圍在身邊，沉靜停在腦中，期待掛在嘴邊，信心寫(xiě)出答案，盡力創(chuàng)出未來(lái)！高考第一天，愿你勇敢面對(duì)，做最出色的自己！

9.你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者——鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難。

10.苦學(xué)數(shù)十年，希望在眼前，心情放舒緩，步子跟得緊，松弛有步調(diào)，勞逸結(jié)合好，做題要仔細(xì)，成功在等你。祝高考順利，心想事成！

11.作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考，祝金榜題名！

12.自己去做吧，不要依賴別人——培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行。

13.個(gè)人的成功固然令人興奮與欣喜，但團(tuán)隊(duì)的成功更令人驕傲與自豪。二中是一個(gè)溫暖的大家庭，這里有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取、愛(ài)生如子的老師。讓你們以必勝的信心、昂揚(yáng)的斗志，為學(xué)校的榮耀而戰(zhàn)，以你們優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校的歷史畫(huà)卷再添濃墨重彩的一筆。

14.孩子，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在二中的時(shí)光，你付出了努力和汗水，也收獲了堅(jiān)強(qiáng)和知識(shí)。收獲的季節(jié)就要到來(lái)了，希望你放松心情，快樂(lè)迎考。

15.珍惜時(shí)間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會(huì)；讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰。

16.孩子，沒(méi)有人能真正幫助你，除了你自己！做好自己的人生導(dǎo)演！沉著高考，一切順利！

17.無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊；幫助孩子戒掉說(shuō)謊的習(xí)慣。

18.xx在這次期末考試中有所進(jìn)步，希望再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足之處，勝不驕，敗不餒，繼續(xù)努力，力求更好。

19.人總愿意相信看起來(lái)弱的一方，傷的永遠(yuǎn)都是故作堅(jiān)強(qiáng)的人。所以，總是只能像從沒(méi)受過(guò)傷般強(qiáng)作歡笑。

20.有個(gè)女兒真好——父親要多多肯定和賞識(shí)兒女。

21.沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

22.品德比分?jǐn)?shù)更重要——讓孩子明白人品比任何都重要。

23.我很高興你有一顆同情心——-培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同情之心!

24.當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

25.孩子，你仍然很棒——-積極培養(yǎng)孩子的自信心。

26.忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。

27.翹首盼來(lái)的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。

28.凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心；教孩子做事一定要講良心。

29.你是一個(gè)文靜可愛(ài)的小女孩，作業(yè)能認(rèn)真完成，可是上課時(shí)發(fā)言還不夠積極喲！加把勁，希望你能和語(yǔ)文做好朋友。

30.遇到困難時(shí)，我們要用自信戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己。

31.你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧；用語(yǔ)言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。

32.你一定是個(gè)聰明的孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的——鼓勵(lì)讓成績(jī)差的孩子樹(shù)立信心。

33.你再好好思考思考——讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考。

34.如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚(yú)，遨游于書(shū)的海洋。

35.高考之路無(wú)比艱辛，你要品得了苦辣酸甜，受得了失敗的打擊，經(jīng)得起暫時(shí)的考驗(yàn)。高考是充滿挑戰(zhàn)的，你要準(zhǔn)備一切，放手去搏，勝利一定屬于你！

36.競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴——讓孩子養(yǎng)成公正無(wú)私的品格。

37.親愛(ài)的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢(mèng)想成真!爸爸相信你一定會(huì)成功，明年秋天我就可以到大學(xué)校園探望你，我們一言為定。

38.做完作業(yè)再玩，不是玩得更開(kāi)心嗎——積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功？

39.進(jìn)步很大，希望你更上一層樓。

40.每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方；莫讓孩子妄自尊大。

41.讓我的孩子好好學(xué)習(xí)，上課別走思了。好好管教朝華，老師費(fèi)心了。

42.有望得到的要努力，無(wú)望得到的不介意，無(wú)論勝負(fù)姿勢(shì)都難看。

43.本學(xué)期在老師的教導(dǎo)下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強(qiáng)體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好字哦。

44.在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

45.我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。

46.高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎(chǔ)打好，莫要煩躁，開(kāi)開(kāi)心心，早睡早起，精神十足，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，相信自己，一定。

47.生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。

48.你要學(xué)會(huì)融入集體中；讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。

49.你的書(shū)寫(xiě)有筆鋒，你的朗讀有感情，你的發(fā)言有見(jiàn)地，你的習(xí)作有水平。學(xué)習(xí)就該這樣充滿自信，敢于挑戰(zhàn)，老師支持你！

50.六月金陽(yáng)光，照十年寒窗，朝暮學(xué)圣賢，只為此時(shí)忙，心態(tài)要擺正，莫要多慌亂，按時(shí)寢，早梳妝，輕輕松松進(jìn)考場(chǎng)，預(yù)祝金榜題名。

51.希望你虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

52.用自己的不懈努力，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。成功就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，然后狠狠去做。

53.孩子，你仍然很棒——積極培養(yǎng)孩子的自信心。

54.凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣——讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

55.由你去交錢(qián)，好嗎——從購(gòu)物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力？

56.遇到困難時(shí)不要放棄，要記住，堅(jiān)持到底就是勝利。

57.這世間最可依賴的不是別人，而是你自己。不要指望他人，一定要堅(jiān)強(qiáng)自立。

58.專(zhuān)心致志，備戰(zhàn)高考。全身心投入，別考慮后路。

59.每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方——莫讓孩子妄自尊大。

60.聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

61.告訴自己，“我能做到”——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立信心。

62.你是個(gè)講文明，懂禮貌的孩子。但是學(xué)習(xí)不夠努力認(rèn)真，希望你以后注意學(xué)習(xí)方法同時(shí)用心一些，爭(zhēng)取各學(xué)科都有較大進(jìn)步，你一定可以做到的！

63.凡事都要冷靜，不能急躁；幫助孩子改變急躁的情緒。

64.你自己解決這個(gè)問(wèn)題；讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。

65.瀑布—為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮。

66.希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

67.你多做幾次就會(huì)了；鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

68.征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

69.課堂上的你，能認(rèn)真聽(tīng)，愛(ài)發(fā)言，但做起作業(yè)來(lái)，你還不是特別認(rèn)真喲！粗心、馬虎可是學(xué)習(xí)的大敵，下決心遠(yuǎn)離，你就能學(xué)得更扎實(shí)！

70.不要隨便地懷疑別人——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心。

71.或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰(shuí)能說(shuō)平凡中不孕育著偉大呢？

72.你一定要自己走路(騎車(chē))去上學(xué)——不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子。

73.有了堅(jiān)持不一定成功；但沒(méi)有堅(jiān)持，就注定失敗。對(duì)于成功，堅(jiān)持的塑造必不可少！

74.只要努力，下次就一定能考好——正確對(duì)待成績(jī)不好的孩子。

75.你是個(gè)懂事的孩子；糾正孩子任性的毛玻。

76.不要在忙碌中迷失了自己，在學(xué)習(xí)之余，欣賞一下生活，會(huì)讓你的心情像花兒一樣綻放。

77.有耐心才能做好任何事情；糾正孩子缺乏耐心的毛玻。

78.你一定是個(gè)聰明的孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

79.高考原則：心中減壓，多點(diǎn)休息；腦中無(wú)憂，多點(diǎn)快樂(lè)；仔細(xì)做題，學(xué)會(huì)灑脫；出錯(cuò)要少，檢查要多；多些努力，考分不錯(cuò)。祝你高考事事想開(kāi)，好運(yùn)馬上來(lái)！

80.沒(méi)有熱忱，世間便無(wú)進(jìn)步。

81.媽媽有三個(gè)愿望：一是你爸爸順利工作；二是家人都健康；三是你快快長(zhǎng)大。

82.你大膽去鍛煉一下不是很好嗎——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神？

83.是個(gè)快樂(lè)的小孩，喜歡交朋友，不自私，愛(ài)看電視，愛(ài)ipad，愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)溫泉。但是不懂得珍惜自己的時(shí)間，媽媽希望你能珍惜自己的時(shí)間。

84.能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。

85.如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

86.你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣；幫助孩子克服愛(ài)發(fā)脾氣的毛玻。

87.你永遠(yuǎn)是最棒的。

88.人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

89.只要今天比昨天強(qiáng)就好——贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

90.我相信你會(huì)盡力去把這件事情做好的。

91.如今人們都在忙著做這個(gè)品牌，做那個(gè)品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌隨之而來(lái)。

92.自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)——糾正孩子自我放縱的惡習(xí)。

93.你是一個(gè)懂事的孩子，但學(xué)習(xí)上不用心，比較頑皮，希望你能把精力放在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一定能進(jìn)步！

94.你晶亮的大眼睛里，透著聰慧與可愛(ài)，是我們班級(jí)的“朗讀高手”。但學(xué)習(xí)上還欠缺一份踏實(shí)，希望新的學(xué)期你能有所認(rèn)識(shí)，百尺竿頭，更進(jìn)一層！

95.你想做的事情由你自已決定；對(duì)孩子進(jìn)行自主自立教育。

96.你再好好思考思考；讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考。

97.你的辦法真好！考慮的真全面！

98.任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

99.誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德——培養(yǎng)孩子高尚的品行。

100.人生沒(méi)有絕對(duì)的稱心，稱心的人，恰恰是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)不稱心的事。

101.告訴自己，“我能做到”——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立信心。

102.學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個(gè)明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒(méi)有什么可以難倒我們，我們一定會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

103.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

104.你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

105.研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

106.挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。

107.要想高考成功，須記住以下話語(yǔ)：健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

108.你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

109.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

110.你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家!

111.望你記住：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”只要努力，再大的困難都能克服。

112.高考，像一次登山，做為一個(gè)登山者，面對(duì)橫在面前的大山，跋涉的艱難可想而知。我們相信你會(huì)面對(duì)山頂，勇敢地前行，因?yàn)槟阒溃抢镉欣蠋煹钠谂危议L(zhǎng)的希望和你自己的近期理想。孩子，你跋涉的途中，不會(huì)孤單，因?yàn)橛欣蠋熀图议L(zhǎng)在給你提供著幫助和支持。相信有老師和家長(zhǎng)的支持，通過(guò)自己的不懈努力，登頂一定會(huì)成功。站在山項(xiàng)，你會(huì)欣賞一覽眾山小的美景，極目遠(yuǎn)眺，也會(huì)知道山外有山，也會(huì)激發(fā)踏遍群峰的激情，踏上新的征程，步入理想的高校,開(kāi)始新的生活。

113.誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。

114.你也來(lái)嘗嘗當(dāng)家的滋味——培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感。

115.孩子這次期末考試雖不理想，但也是個(gè)教訓(xùn)，希望以后更加努力，我相信你會(huì)上去的，加油！

116.希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī)，做為家長(zhǎng)，我們會(huì)加強(qiáng)督促，配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向！

118.自己去做吧，不要依賴別人。

119.學(xué)習(xí)是一次獨(dú)立的行動(dòng)，需要探索、琢磨、積極應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)，艱辛由你獨(dú)自承擔(dān)，勝利由你獨(dú)立爭(zhēng)取。

120.你是一個(gè)聰明懂事的孩子，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，就是有點(diǎn)任性和自傲，不肯接受別人的批評(píng)，希望你能改正這個(gè)缺點(diǎn)。

121.路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)——讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

122.謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，我們一家人都很高興遇見(jiàn)你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家長(zhǎng)會(huì)配合老師使孩子健康成長(zhǎng)。

123.不要隨便地懷疑別人；幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心。

124.就要考試了，放開(kāi)往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對(duì)，相信你會(huì)考出自己理想的成績(jī)的。愿好運(yùn)一直陪伴著你。

125.不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂(lè)間。

126.用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎；幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

127.好孩子，自己的事自己做——讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇六

在家庭教育中，父親是孩子的榜樣，父親的格局往往決定著孩子未來(lái)能抵達(dá)的高度;在父愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，有很強(qiáng)的安全感，自信陽(yáng)光，敢于嘗試，敢于突破，往往有著更高的上限。

父親的格局決定孩子能飛多高。

有心理學(xué)家指出，在孩子12歲之前，往往會(huì)把父親當(dāng)成自己的偶像。

孩子對(duì)父親往往有一種強(qiáng)烈的崇拜之情，把父親當(dāng)成智慧和力量的象征。

孩子會(huì)下意識(shí)的去模仿父親的行為方式。在心智成熟之后，會(huì)努力去抵達(dá)或者超越父親的高度。

曾國(guó)藩之子曾紀(jì)澤就是一個(gè)例子，曾紀(jì)澤以父親為榜樣，為人處世、做官做事都向父親學(xué)習(xí)。入朝為官，在政治事務(wù)中表現(xiàn)出不亞于其父親的能力。

曾國(guó)藩在處理外交事務(wù)——“天津教案”中，處置失當(dāng)，名聲跌落谷底，曾國(guó)藩意識(shí)到外交的重要性，于是常常告誡曾紀(jì)澤要開(kāi)眼看世界。曾紀(jì)澤就學(xué)習(xí)外語(yǔ)，勢(shì)要在父親跌倒的地方爬起來(lái)。果不其然，曾紀(jì)澤在后來(lái)的外交事務(wù)中發(fā)揮出色，在新疆的領(lǐng)土爭(zhēng)端中捍衛(wèi)了國(guó)家利益，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最著名的外交家。

而且相對(duì)母親而言，父親不會(huì)溺愛(ài)孩子，他們往往給孩子指明一個(gè)方向，讓孩子用自己的力量去抵達(dá)。

孩子有較大的空間去發(fā)揮，也可以鍛煉自立的能力。

所以，父親給孩子最好的教育，不是事無(wú)巨細(xì)的體貼照顧，而是指引方向的立志教育。

一個(gè)好的父親，一定要在格局和立志上為孩子做好榜樣，這在未來(lái)將會(huì)決定孩子所能抵達(dá)的上限。

父愛(ài)的充足保證了孩子的安全感。

隨著如今教育成本的增加，父親作為家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，往往承擔(dān)著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，為了工作，往往很少有時(shí)間陪伴家庭，這就造成了孩子教育上的巨大缺失。

幼年缺乏父愛(ài)的孩子往往缺乏安全感，都說(shuō)父愛(ài)如山，孩子身邊沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠的時(shí)候，就會(huì)變自卑、焦慮。

長(zhǎng)大之后，哪怕成為一個(gè)健壯的大人，孩子也無(wú)法擺脫這種不安全感。

這樣的孩子在事業(yè)上很容易墨守成規(guī)，恐懼失敗，不敢突破創(chuàng)新，不敢做出新的嘗試。

這往往會(huì)使得他的事業(yè)受到局限，不能突破固有的局面，打開(kāi)新的天地，這嚴(yán)重制約了個(gè)人事業(yè)所能達(dá)到的高度。

所以，無(wú)論再忙，身為父親也一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，父親的關(guān)愛(ài)會(huì)讓孩子覺(jué)得自己有一個(gè)足夠堅(jiān)強(qiáng)的后盾，很容易產(chǎn)生安全感，這樣的情況下，做事就會(huì)自信很多，而不是畏手畏腳。

在家庭教育中，母親也同樣是個(gè)舉足輕重的角色，母親特有的溫柔和寬容可以讓孩子養(yǎng)成寬厚的性格，而母親自身的修養(yǎng)，往往影響著孩子一生的品德和人格。

母親的修養(yǎng)決定了孩子的品德。

奧地利個(gè)關(guān)愛(ài)女孩協(xié)會(huì)有一個(gè)非常著名的提問(wèn)：如果一個(gè)家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經(jīng)費(fèi)，你投給誰(shuí)?他們的答案是：投給女孩。因?yàn)榻逃艘粋€(gè)男孩，你只教育了一個(gè)個(gè)體，而教育了一個(gè)女孩你就教育了一個(gè)家庭，教育了一個(gè)民族，教育了一個(gè)國(guó)家。

分頁(yè)。

這并不是虛言，在一個(gè)家庭里，母親的修養(yǎng)決定了孩子的品德。

嬰兒時(shí)期，人的意識(shí)極為單純，行為習(xí)慣也不固定，在心理上對(duì)母親有一種獨(dú)有的依戀。母親的行為舉止、思想品德，容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的最初概念，而這個(gè)時(shí)期的基礎(chǔ)打得如何，將決定他們成為怎樣一個(gè)人。

正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學(xué)》一書(shū)中所說(shuō)：“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情，人在自己的道德發(fā)展中變得如何，決定于有什么樣的母親。”

一個(gè)人的品德如何決定了他是否能夠在社會(huì)中立足。是否能夠和人好好相處，是否可以在大是大非面前不犯原則性錯(cuò)誤。這樣的人，可能不會(huì)有十分驚艷的表現(xiàn)，但是勝在踏實(shí)穩(wěn)定，耐力悠長(zhǎng)，人生之路也自然可以走得更遠(yuǎn)一些。

母愛(ài)如水，溫柔寬厚。

我們常說(shuō)嚴(yán)父慈母，母親對(duì)待孩子往往更溫柔、更寬厚，父親往往更為嚴(yán)厲，女性的特質(zhì)決定了母親在教育中往往更能包容理解，也更有耐心。

所以在單親家庭長(zhǎng)大的孩子，如果是由父親帶大的女孩一般比較像男孩子，脾氣往往比較直接。

被母親帶大的男孩則一般比較溫柔寬厚，包容性更強(qiáng)，不喜歡咄咄逼人。

老子講，柔能克剛，懂得包容往往比一味剛強(qiáng)更有力量。

胡適就是一個(gè)很好的例子。胡適三歲父親去世，被母親帶大，他雖然是進(jìn)步青年，卻有著那一代人沒(méi)有的包容與寬厚。

胡適在回憶自己母親的文章里也曾經(jīng)指出，自己性格中的寬厚，得益于母親對(duì)他的教育。

在那個(gè)時(shí)代，幾乎所有的進(jìn)步青年都選擇放棄包辦婚姻，無(wú)論是徐志摩還是魯迅，他們都選擇丟下原配，去追求自己的幸福。

但是胡適卻沒(méi)有丟下他的包辦婚姻。他的妻子江冬秀不識(shí)字，喜歡打麻將，經(jīng)常不給胡適做飯，脾氣還很暴躁，但是胡適就這樣包容下來(lái)，兩個(gè)人就這樣相互包容著過(guò)了一輩子。

魯迅當(dāng)年的論戰(zhàn)，幾乎把文壇罵了一個(gè)遍，也罵過(guò)胡適，但是胡適卻從沒(méi)有回應(yīng)過(guò)，而當(dāng)時(shí)無(wú)論是魯迅的好友還是魯迅的論敵，和胡適都相處地十分融洽。

胡適本人的寬厚包容可見(jiàn)一斑。

母親特有的溫柔和寬容，能夠讓孩子養(yǎng)成寬厚待人的處事方式，這樣的孩子不尖銳，在踏入社會(huì)之后，往往有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，心理健康程度也比平均水平要高很多，事業(yè)發(fā)展也很少受到大的挫折。事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系都相對(duì)穩(wěn)定，不容易出現(xiàn)激烈的變動(dòng)，人生相對(duì)平和幸福。

在如今孩子的教育中，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父親和母親才是影響孩子一生的人，在家庭教育中，無(wú)論是父親還是母親，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子發(fā)展的失衡。

所以，每一位父親和母親，都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在自己擅長(zhǎng)的地方，給孩子最好的教育。

只有這樣，才能讓孩子全面發(fā)展，讓孩子既可以飛得高，也能飛得遠(yuǎn)，擁有一個(gè)成功而又幸福的人生。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇七

通過(guò)調(diào)查分析400名高考成績(jī)優(yōu)異學(xué)生，沈陽(yáng)師范大學(xué)的張家鵬教授得出一個(gè)結(jié)論：這些學(xué)生的共同特點(diǎn)是能夠?qū)W(xué)習(xí)習(xí)慣從高一堅(jiān)持到高三，有的甚至從小學(xué)開(kāi)始堅(jiān)持到高中畢業(yè)。

重視每一科的目錄。每領(lǐng)到一冊(cè)新書(shū)，第一件事就是詳細(xì)閱讀一遍目錄，并在本子上勾勒出整本書(shū)的知識(shí)框架，以便對(duì)知識(shí)有個(gè)整體了解。

提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)一天的功課，作業(yè)完成后要留出30分鐘左右時(shí)間靜下心來(lái)默默回顧。合上書(shū)本，跟家長(zhǎng)或者自己喜歡的玩具講講老師一天所講的內(nèi)容，盡快學(xué)會(huì)利用提綱歸納知識(shí)。

只買(mǎi)一套輔導(dǎo)書(shū)。遴選一套權(quán)威的、適合自己的輔導(dǎo)書(shū)，認(rèn)真地反復(fù)閱讀、記筆記，直到把知識(shí)“煮熟”、熟記于心為止。

進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子就面臨新的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)客觀的評(píng)估，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴養(yǎng)成好習(xí)慣并持之以恒，新學(xué)期就會(huì)成為孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的新起點(diǎn)。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇八

學(xué)會(huì)與人打交道，是融入新環(huán)境的第一步。任何人在最初進(jìn)入陌生環(huán)境的短時(shí)間內(nèi)，都會(huì)不由自主地留戀過(guò)去的老同學(xué)。盡管開(kāi)學(xué)后不在同班、同校，但仍會(huì)繼續(xù)往來(lái)，經(jīng)常湊在一起說(shuō)心里話，懇求支持和幫助。倘若長(zhǎng)期依賴?yán)吓笥呀鉀Q問(wèn)題，自然會(huì)與當(dāng)下的班級(jí)、學(xué)校產(chǎn)生隔閡，要建議孩子用開(kāi)放的心態(tài)積極熱情地去跟人交往。

有些孩子長(zhǎng)時(shí)間交不上新朋友，往往是因?yàn)樗麄儼雅笥讯x為“可以滿足自己全部需要的人”，結(jié)果把自己折磨得很累。要教孩子把自己周?chē)呐笥褮w類(lèi)，有些同學(xué)可以幫助解決問(wèn)題，有的同學(xué)能夠共患難，有些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己成功的動(dòng)力……反之亦然，每個(gè)人都是他人某一方面的朋友。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)以不苛刻、不強(qiáng)求的心態(tài)結(jié)交朋友時(shí)，很快就不再孤單寂寞，慢慢地還會(huì)享受到良好的人際關(guān)系的愉悅感。

一要結(jié)交真誠(chéng)、正直、有理想、有抱負(fù)、能肝膽相照、“道義相砥，過(guò)失相規(guī)”的“畏友”，學(xué)習(xí)上相互勉勵(lì)、共求進(jìn)步，有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，相互規(guī)勸、坦率直言。表里如一、相互諒解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能增進(jìn)友誼，也有利進(jìn)步。

二要學(xué)會(huì)甄別社會(huì)上那些品質(zhì)不好或有不良習(xí)氣的人，最好少交往或不交往，以免受其感染。

三要學(xué)會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，警惕不健康的媒體信息。

身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子身邊的環(huán)境也像一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)同學(xué)就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，要鼓勵(lì)孩子不作繭自縛，不把自己束縛在一個(gè)自我的世界里。這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)一旦建立起來(lái)，孩子遇到心理問(wèn)題或?qū)W習(xí)難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，就可以從同學(xué)那里聽(tīng)到各種建議，做什么事情都可以“一呼百應(yīng)”，快速適應(yīng)一個(gè)陌生的環(huán)境就不成問(wèn)題了。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇九

這幾天，網(wǎng)上的一篇文章被廣泛流傳，大概寫(xiě)的是一位出生在精英家庭的女孩，能力強(qiáng)、知識(shí)面廣，從中學(xué)就開(kāi)始閱讀原版的莎士比亞文章的故事，在這個(gè)故事的背后，她的父母所能給的家庭環(huán)境因素以及父母一起參與進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程才是出生平凡的父母?jìng)冎档萌W(xué)習(xí)和嘗試的。

如果我們沒(méi)有可觀的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就該放棄和孩子一起的各種嘗試嗎?

完全是有可能的，我們可以通過(guò)和孩子一起購(gòu)買(mǎi)畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查閱資料，和孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)呀!

我們完全可以給孩子講關(guān)于馬術(shù)的相關(guān)知識(shí)啊，然后用其他的運(yùn)動(dòng)方式替代馬術(shù)，比如乒乓球、跳繩、跑步，都是健康的存在方式嘛。

再假設(shè)，孩子愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，我們?nèi)ゲ黄瓞F(xiàn)場(chǎng)版的，視頻版的我們總是能夠給孩子的。(雖然效果各不相同，但是我們不也在嘗試嗎?)。

當(dāng)然還有若干的假設(shè)和假如。

我出生貧民，難道我就不能通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)和孩子一起的不斷嘗試，讓孩子獲得更寬的視野嗎?那么問(wèn)題來(lái)了。

其實(shí)也是很簡(jiǎn)單。

所謂精英，代表著資源整合能力、代表孩子的視野寬度、代表著孩子的學(xué)識(shí)。

我們是貧民，資源整合能力不足，那么視野的寬度呢?學(xué)識(shí)呢?在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，我們都是可以通過(guò)和孩子一起的努力后天獲得。

最關(guān)鍵的是父母，你是否愿意讓孩子成為更優(yōu)秀的人?在孩子成長(zhǎng)的早期，拋棄你自己所有的狹隘的觀點(diǎn)、拋開(kāi)你自己的認(rèn)識(shí)限度，用開(kāi)放包容的特點(diǎn)和孩子一起去學(xué)習(xí)、去玩、去各種折騰。

每個(gè)城市都有的幾十個(gè)博物館，你都帶著孩子深度的學(xué)習(xí)完了嗎?

每個(gè)城市各種社團(tuán)組織的活動(dòng)，周六日你都帶著孩子一起去參與了嗎?

……。

如果你沒(méi)有。

你就只會(huì)停留在對(duì)那些所謂的精英家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、資源整合能力感到不平衡。不平衡不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，不能讓你和你的孩子成為他們那樣。

那么作為父母，就要帶著孩子去折騰、去嘗試、去努力，竭盡所能的去努力。

也許這樣做了，我們的孩子依然比別人差很多，但是這有什么要緊呢?如果不做，可能會(huì)更差呢!

培養(yǎng)一個(gè)精英孩子，你必須成為一個(gè)優(yōu)秀的父母——至少是一個(gè)合格的父母。一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該具備這樣的條件：

1、愛(ài)孩子。孩子是自己生自己養(yǎng)的，必須用真心對(duì)待，如果對(duì)待孩子像對(duì)待仇人一樣的，那根本不能談得上是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

2、尊重孩子的人格。不要總是高高在上，其實(shí)孩子也有自己的自尊心，要懂得在特定的場(chǎng)合跟孩子說(shuō)特定的話，不能在外人面前過(guò)分責(zé)備孩子。

3、教育孩子要有正確的方法。溺愛(ài)孩子和習(xí)慣過(guò)度打罵孩子的家長(zhǎng)，都不是好家長(zhǎng)，只有懂得分辨對(duì)錯(cuò)，正確分析孩子的問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題的家長(zhǎng)，才是合格家長(zhǎng)。

4、懂得發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆涌雌饋?lái)不是很優(yōu)秀就忽略了對(duì)孩子的教育。

5、陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)都需要父母的陪伴，工作忙不是借口，長(zhǎng)期得不到父母關(guān)愛(ài)的孩子，不僅性格上比較孤僻，而且，親子間的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)的。

6、不要做一手包辦的家長(zhǎng)。什么時(shí)候都幫孩子搞定的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)，在某些時(shí)候，家長(zhǎng)要做個(gè)“懶”家長(zhǎng)，這樣，孩子的能力才能得到更大的提高。

那么，如何做一個(gè)合格，甚至優(yōu)秀的家長(zhǎng)呢?

——多帶孩子接觸外界，多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子;。

——平時(shí)多觀察孩子的言行舉止，正確引導(dǎo)孩子走正確的道理;。

——適當(dāng)?shù)姆硼B(yǎng)孩子，放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng);。

——培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

——孩子有錯(cuò)的時(shí)候要耐心地和孩子講道理，不能用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題;。

——不能溺愛(ài)孩子，不能用暴力來(lái)對(duì)待孩子的過(guò)失;。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十

有的家長(zhǎng)總是抱怨孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，事實(shí)上比孩子學(xué)習(xí)有問(wèn)題更可怕的是父母的浮躁和焦慮。最好的家庭教育需要父母情緒平和，做一個(gè)淡定的家長(zhǎng)才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。

父母內(nèi)心的焦慮和浮躁，比孩子學(xué)習(xí)有問(wèn)題更可怕，這句話的另一面是：父母，尤其是母親情緒平和，是家庭最好的教育。孩子的性格和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在很大程度上都取決于家長(zhǎng)的情緒和表現(xiàn)。做一個(gè)淡定的家長(zhǎng)，閑看花開(kāi)花落，會(huì)有意想不到的收獲。

父親要有風(fēng)度，母親要在孩子面前學(xué)會(huì)“示弱”

父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)的一種質(zhì)量，就是風(fēng)度。在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。

再特別說(shuō)說(shuō)母親的“母”包含什么樣的生命意義?這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

第一個(gè)字是“虛”。很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題，而且忍不住很快要指出來(lái)，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)樱瑸槭裁床灰獎(jiǎng)樱驗(yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

有的家長(zhǎng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好，不能夠虛下來(lái)的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個(gè)字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。你們希望自己的孩子自信嗎?學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說(shuō)話的家長(zhǎng)，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三個(gè)字是“柔”。一個(gè)母親真正的力量，一個(gè)母親的教育力量，在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門(mén)整天對(duì)孩子嚷，對(duì)孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

正確理解了作為父母的教育內(nèi)涵，那么，我們家長(zhǎng)的心態(tài)第一放在哪?請(qǐng)千萬(wàn)不要急著報(bào)班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天我們特別解讀一下這兩個(gè)字，一個(gè)是心，一個(gè)是情，無(wú)心無(wú)意是家庭教育的特點(diǎn)，有情有禮是家庭教育有效實(shí)施的必須遵守的原則。教無(wú)定法，對(duì)待不同家庭的孩子，不同的成長(zhǎng)階段需要有不同的方法，但是有一個(gè)原則，要有情有禮，情在禮的前面。

另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無(wú)情，尤其是家長(zhǎng)給孩子講道理的時(shí)候，沒(méi)有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問(wèn)我們要東西的時(shí)候，我們這個(gè)時(shí)候才把道理點(diǎn)出來(lái)。情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過(guò)去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十一

我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開(kāi)交往、群體交往，他就不會(huì)對(duì)個(gè)別的異性產(chǎn)生過(guò)分的好感。雖然同齡人有談戀愛(ài)的情況，但是家長(zhǎng)不要斷然讓孩子和談戀愛(ài)的同學(xué)絕交。因?yàn)橥g人的帶動(dòng)力非常大，這種帶動(dòng)力量比家長(zhǎng)和老師都要大。

家長(zhǎng)應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺(jué)走，還是不進(jìn)入戀愛(ài)的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對(duì)不對(duì)、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會(huì)更顯著、更持久，也是孩子們樂(lè)于接受的`方式。

豐富青少年課余生活。

青少年的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，精力充沛如果不給他們豐富多彩的課余生活，他們異常旺盛的精力就難以發(fā)泄，積攢胸中。

無(wú)聊之余難免就會(huì)想入非非，讓各種低級(jí)庸俗的東侵入他們的頭腦，陷入早戀之中。從這個(gè)方面來(lái)講，父母、老師要鼓勵(lì)孩子多參加班上的文體活動(dòng)，發(fā)展孩子廣泛的興趣愛(ài)好，這樣就可以分流孩子過(guò)人的精力。

讓其明白嚴(yán)重性。

這個(gè)階段的孩子的確有了自己的很多各種各樣的想法，但有些事情他們并沒(méi)有這樣的能力，他們只是憑借著自己心里的想法就行動(dòng)了，絲毫沒(méi)有考慮到后果，那么父母應(yīng)該教授一些關(guān)于兩性方面面的知識(shí)。父母要讓孩子知道早戀的后果是什么，不可以逼迫威脅，這樣堅(jiān)絕不可取。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十二

孩子害羞歸根到底是不夠自信，而作為孩子的監(jiān)護(hù)人，一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子的自信心遞增，慢慢讓孩子的性格開(kāi)朗起來(lái)。

孩子的教育切勿心急，要多給孩子一些成長(zhǎng)的空間，也不要把孩子的害羞當(dāng)成一件很?chē)?yán)重的事件，只要適當(dāng)給孩子當(dāng)指引，相信孩子會(huì)往積極的方面成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)如果想更好地帶領(lǐng)孩子更為自信，可以多點(diǎn)主動(dòng)帶孩子走出家門(mén)，讓孩子多點(diǎn)接觸戶外的世界，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也會(huì)讓孩子的性格。

想讓孩子走出害羞的家長(zhǎng)可要實(shí)行以上的方法。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十三

想要孩子具備時(shí)間管理能力，基礎(chǔ)工作是先讓孩子了解時(shí)間。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，看手表，確定幾點(diǎn)幾分，然后采取行動(dòng)，是再正常不過(guò)的事情。可是對(duì)于孩子，“時(shí)間”是個(gè)陌生的詞匯，因此，我們需要先讓孩子具有時(shí)間意識(shí)。

具體可以從這些方面進(jìn)行訓(xùn)練：可以讓孩子感受白天和黑夜，一年四季，紅綠燈倒計(jì)時(shí)等；可以讓孩子養(yǎng)寵物或種植小花小草，引導(dǎo)孩子寫(xiě)觀察日記，從小種子埋進(jìn)土里到發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果到死亡，每一個(gè)時(shí)間段的變化，四季的變化，加強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間概念的深刻理解，再加上家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育，讓孩子知道自己也在時(shí)間中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，每一時(shí)間段都要有所變化成長(zhǎng)；可以把時(shí)間和行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，比如說(shuō)做什么事情需要多少分鐘，比如說(shuō)在家里放一個(gè)鐘表，告訴孩子七點(diǎn)了，該起床了，還可以在家里放一個(gè)計(jì)時(shí)器，比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)30分鐘，安一個(gè)倒計(jì)時(shí)，鈴聲響了就結(jié)束了，當(dāng)然也可以用沙漏，讓時(shí)間的流逝可視化。

我們可以將時(shí)間當(dāng)做貨幣，用途分為消費(fèi)時(shí)間、投資時(shí)間和浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)應(yīng)的就是日常需要做的事情、必須要做的事情及對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)有幫助的事情和回想起來(lái)覺(jué)得后悔花這個(gè)時(shí)間的事情。

具體來(lái)看：日常要做的事，比如早起、刷牙、穿衣服等；必須要做的事，比如上學(xué)、做作業(yè)等；對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)有益的事，比如藍(lán)色讀書(shū)、白色做計(jì)劃、綠色運(yùn)動(dòng)等；不應(yīng)該做的事，比如長(zhǎng)久玩手機(jī)、發(fā)脾氣等。

我們要盡量多地投資時(shí)間，合理消費(fèi)時(shí)間，盡量減少及避免浪費(fèi)時(shí)間。

這里就要說(shuō)一下著名的'四象限法則了。

面對(duì)這四個(gè)象限，對(duì)應(yīng)的分別是：

重要且緊急的事務(wù)，馬上去做，比如說(shuō)第二天要交的作業(yè)。

重要不緊急的事務(wù)，安排時(shí)間去做，比如說(shuō)閱讀、運(yùn)動(dòng)、計(jì)劃等。

緊急不重要的事務(wù)，可以委托人做，比如說(shuō)讓爸爸媽媽幫忙送個(gè)東西到學(xué)校等。

不重要不緊急的事務(wù)，避免去做，比如說(shuō)無(wú)止盡地上網(wǎng)刷娛樂(lè)短視頻等。

具體的重要性的認(rèn)定由家長(zhǎng)和孩子一起決定，不是一概而論的，而且這里的重要性是說(shuō)得對(duì)孩子的重要性，不是說(shuō)這個(gè)事兒本身的重要性。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十四

一、從思想上重視初一的學(xué)習(xí)，從方法上引導(dǎo)孩子正確的把握學(xué)習(xí)。

從小學(xué)到初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，知識(shí)上有跨越，從算術(shù)到代數(shù)；環(huán)境上，心理上也有跨越。在初一這個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，總是有同學(xué)面對(duì)新問(wèn)題準(zhǔn)備的不好，掉下隊(duì)來(lái)，同時(shí)，也有些同學(xué)方法得當(dāng)，后來(lái)居上。為什么會(huì)這樣呢？在這里，我們給大家提供一些在進(jìn)入初中后需要注意的問(wèn)題,以備借鑒。

1.要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。

一進(jìn)入初中，同學(xué)們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習(xí)也沒(méi)有老師看著，隨便說(shuō)話，也沒(méi)人管。在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下：

一是，要自覺(jué)的學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺(jué)的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不刻苦。長(zhǎng)此以往，與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會(huì)越來(lái)越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時(shí)候，一般就很難趕上了，因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€(gè)水平的時(shí)候，你都不能讓自己努力自覺(jué)的學(xué)習(xí)，看到差距，就更困難了。

二是，要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。自己要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計(jì)劃的分配時(shí)間，避免偏科也很重要。

最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱，了解將來(lái)考試的范圍和難度，好對(duì)癥下藥，有所側(cè)重。

2.思想上不能松懈，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊(duì)。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。相當(dāng)一部分同學(xué)，進(jìn)入初中后，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，考入實(shí)驗(yàn)班，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯(cuò)特錯(cuò)了！中考有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績(jī)不如普通班的。初中三年，眨眼即過(guò)，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開(kāi)拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺(jué)很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門(mén)新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門(mén)課放在一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

3.要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，即使你粗心大意，也只是會(huì)做，寫(xiě)錯(cuò)馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：

一是，似懂非懂。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì)，不懂。（有的學(xué)生看似什么都會(huì)，就是考試不會(huì)）一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且這樣的同學(xué)還覺(jué)得自己其實(shí)很聰明，老師講得都會(huì)，只是偶爾馬虎而已。結(jié)果考試成績(jī)總是一塌糊涂。

二是，在完全會(huì)做的情況下，做錯(cuò)題目。這是馬虎。小學(xué)時(shí)，大家分布在各個(gè)不同的小學(xué)，班級(jí)里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點(diǎn)，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)班，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。

4.千萬(wàn)不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。

這個(gè)問(wèn)題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤了。到了初中以后，隨著知識(shí)的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績(jī)，都會(huì)做大量的題目。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們千萬(wàn)要記住：不能為了做題而做題。做一定量的題目當(dāng)然是必須的，同學(xué)們只有通過(guò)做題目，才能將課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)消化，理解透徹。但如果，撇開(kāi)知識(shí)點(diǎn)，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學(xué)，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來(lái)，不但不會(huì)的還是不會(huì)，會(huì)的也不會(huì)了。為什么呢？他只追求題目的數(shù)量，忽略知識(shí)點(diǎn)跟題目的結(jié)合，以至后來(lái)把原來(lái)熟悉的知識(shí)也忘記了。

那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢？或者說(shuō)，做題到底真正的目的是什么？?jī)牲c(diǎn)：一是，要在做題目同時(shí)將題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達(dá)到深化知識(shí)點(diǎn)，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會(huì)的題目，弄懂它。如果你只做自己會(huì)做的題目，那是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有的。

5.“不會(huì)就問(wèn)”不一定就是個(gè)好習(xí)慣。

知識(shí)，我們只是得到了知識(shí)本身，但并不一定了解如何運(yùn)用，下次遇到類(lèi)似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵(lì)大家：

面對(duì)一道難題，首先，要刻苦地獨(dú)立思考，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，半天，爭(zhēng)取自己解出來(lái)。這是最好的，最有收獲的。但如果實(shí)在解不出，看不懂，再向別人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考，運(yùn)用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要在聽(tīng)懂之后，找一道類(lèi)似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來(lái)的知識(shí)和技巧。

6.保持良好的、積極的心態(tài)。

這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。成績(jī)?cè)趺磁σ彩峭磺埃蚴桥c同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛Ｓ龅絾?wèn)題，首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問(wèn)題。其次，也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心，逃避問(wèn)題，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)你的自尊心。要想保護(hù)自尊心，只有把問(wèn)題解決了，成績(jī)提高了，作為學(xué)生，才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。

不是進(jìn)入好的初中就足夠，而是能進(jìn)入一個(gè)好的高中！

二、從孩子的學(xué)科入手，把握好正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向作用。

關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

只拿到100分或者更少，就需要其他有一科拿到接近滿分來(lái)彌補(bǔ)，而中考真正能拿到滿分的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)還是少的。因此家長(zhǎng)和孩子必須建立起一個(gè)概念“初中語(yǔ)文成績(jī)可以并且必須達(dá)到110分”。當(dāng)然，再往上更好。

從觀念上改變?nèi)缟蟽蓚€(gè)誤區(qū)之后，應(yīng)該從初一剛開(kāi)始就給整個(gè)初中語(yǔ)文建立一個(gè)清晰明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，并明確初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪幾個(gè)版塊。按照大的知識(shí)模塊分類(lèi)，初中語(yǔ)文可以分成基礎(chǔ)知識(shí)，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀以及作文。其小的知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)分布大致如下表：

(分值分布以中考試卷為準(zhǔn))。

如上表格分值以20中考試卷分值為準(zhǔn)，事實(shí)上，近六年的中考基礎(chǔ)知識(shí)和作文的分?jǐn)?shù)分布變化不大，只在閱讀方面有分?jǐn)?shù)的微調(diào)，調(diào)整也不大。因此，實(shí)際上語(yǔ)文板塊當(dāng)中，分?jǐn)?shù)傾斜比較多的是三個(gè)部分的內(nèi)容——綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)類(lèi)現(xiàn)代文閱讀和作文。同時(shí)，這三個(gè)部分內(nèi)容也是孩子在中考及平時(shí)的考試中失分最嚴(yán)重的三塊。是整個(gè)三年初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

建議從初一開(kāi)始，家長(zhǎng)和孩子就能有分模塊學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。操作性較強(qiáng)的建議就是，每次語(yǔ)文考試之后(無(wú)論是月考還是期中期末)，家長(zhǎng)均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個(gè)模塊出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題最多并且最嚴(yán)重的模塊就應(yīng)該是之后重點(diǎn)加強(qiáng)的地方。這樣的分模塊學(xué)習(xí)，能夠有針對(duì)的進(jìn)行訓(xùn)練，能用最少的時(shí)間得到最大的提高。籠統(tǒng)地從初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)而言，在這些模塊當(dāng)中，初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在如下三個(gè)板塊。

第一，文言文閱讀。雖然因?yàn)橹锌嘉难晕亩挤旁谡n內(nèi)，相對(duì)而言，文言文閱讀不是中考中的難點(diǎn)。但對(duì)初一孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)接觸相對(duì)較少，到了初一需要首先培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣。這就好像英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，必須將常見(jiàn)的實(shí)詞，固定搭配等語(yǔ)言習(xí)慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議學(xué)生多讀多背，不僅是背中考必背的篇目，最好能在時(shí)間較充裕的初一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來(lái)，這對(duì)初中學(xué)習(xí)很有幫助，同時(shí)其益處還能延續(xù)到高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲难晕母咧袝?huì)繼續(xù)考察，并且考的還都是課外的，如果初中有了較多的語(yǔ)感培養(yǎng)，高中會(huì)輕松很多。

第二，記敘文閱讀。上面提到文學(xué)類(lèi)閱讀是整個(gè)三年學(xué)生的老大難，具體到初一，文學(xué)類(lèi)閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類(lèi)，并對(duì)解題方法加以總結(jié)。

第三，作文。相比小學(xué)作文而言，初中作文從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字?jǐn)?shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文的要求就比小學(xué)提高了200字，并且中考高分作文的字?jǐn)?shù)一般都在800字或再往上，這一個(gè)小學(xué)老是寫(xiě)600字以下作文的初一孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)傔M(jìn)入初中就加以重視。

剛剛升入初中，家長(zhǎng)和孩子都不能忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該制定一個(gè)清晰明確的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣，語(yǔ)文才能成為初中學(xué)習(xí)的向上力量，而不是后腿。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十五

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的最終目的就是讓孩子獨(dú)立，能獨(dú)闖世界，能夠成就一番事業(yè)。即使學(xué)習(xí)不好，也不能學(xué)壞。要讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，習(xí)慣成就人生，到時(shí)候他即使到天涯海角你也放心。孩子學(xué)壞了，是家庭教育的最大失敗。不要為了掙錢(qián)而忘記了對(duì)孩子的管理。

怎樣是愛(ài)？怎樣是害？家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多考慮考慮，不要過(guò)于溺愛(ài)，否則是害孩子。

現(xiàn)在各行各業(yè)假專(zhuān)家不少，不知教育上有沒(méi)有？有些專(zhuān)家把管理孩子的過(guò)程過(guò)于理想化了，

根本沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只是紙上談兵，夸夸其談，憑一篇演講稿到處演講，從一個(gè)例便可得出結(jié)論。比如：一群人從大路上走，另一個(gè)人斜插到小路上，他得到了一個(gè)意外收獲，他便說(shuō)人應(yīng)當(dāng)走小路。有些專(zhuān)家把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，讓你學(xué)半天看不懂；復(fù)雜的問(wèn)題理想化，管理孩子的過(guò)程本來(lái)是一項(xiàng)很復(fù)雜的工程，不要因?yàn)橐粋€(gè)人這樣做成功了就讓其他人也這樣做：常規(guī)的問(wèn)題極端化，我覺(jué)得該表?yè)P(yáng)的時(shí)候就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的時(shí)候就應(yīng)該批評(píng)，不能全靠表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，要讓他們懂得怎樣面對(duì)錯(cuò)誤、怎樣面對(duì)挫折、怎樣面對(duì)失敗。不要輕易把孩子放棄，要知道堅(jiān)持不一定成功，放棄了一定失敗。

這句話用到家長(zhǎng)身上就是：沒(méi)有管不好的孩子，只有不會(huì)管的家長(zhǎng)。農(nóng)民種地欠收了總是怨自己，孩子學(xué)壞了總是怨別人。要知道：過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，在孩子身上要多投入時(shí)間和精力，成功從今天開(kāi)始，希望從腳下起步。

常言道：人要逼馬要騎。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)幫他改正，不能聽(tīng)之任之。人到什么時(shí)候都得有人管著，人到什么時(shí)候都得有事干著，不管人逼，還是事逼，都能把人逼出好習(xí)慣。牲口能拉犁，最初是逼上套的；新加坡人文明，最初是罰出來(lái)的；很多成功人士也都是逼出來(lái)的；我們偉大領(lǐng)袖毛主席不是受當(dāng)時(shí)的環(huán)境所迫，哪有政治家、軍事家、詩(shī)人之稱？那也許就是個(gè)老師罷了，或許像蘇軾“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。很多比較大的學(xué)生只知道吃喝玩樂(lè)、看電視、打游戲等，整天迷戀網(wǎng)絡(luò)、不愿學(xué)習(xí)、不愿勞動(dòng)、不體諒父母的辛苦，等到結(jié)婚生子也還靠父母養(yǎng)著。因此，孩子的成長(zhǎng)只靠鼓勵(lì)是不夠的，教育也不是萬(wàn)能的，有些問(wèn)題還得逼著改正，家長(zhǎng)一定要跟上管理，我覺(jué)得“嚴(yán)師出高徒，棒打出孝郎”這句話是有一定道理的。

（1）、無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊。

（2）、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

（3）、自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（4）、罵人是一種可恥行為。

（5）、你一定要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

（6）、你是個(gè)懂事的孩子。

（7）、有耐心才能做好任何事情。

（8）、我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。

（9）、凡事都要冷靜，不能急躁。

（10）、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

（11）、膽子大些，再大些。

（12）、偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十六

從小學(xué)到初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，知識(shí)上有跨越，從算術(shù)到代數(shù)；環(huán)境上，心理上也有跨越。在初一這個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，總是有同學(xué)面對(duì)新問(wèn)題準(zhǔn)備的不好，掉下隊(duì)來(lái)，同時(shí)，也有些同學(xué)方法得當(dāng)，后來(lái)居上。為什么會(huì)這樣呢？在這里，我們給大家提供一些在進(jìn)入初中后需要注意的問(wèn)題,以備借鑒。

一進(jìn)入初中，同學(xué)們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習(xí)也沒(méi)有老師看著，隨便說(shuō)話，也沒(méi)人管。在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下：

一是，要自覺(jué)的學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺(jué)的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不刻苦。長(zhǎng)此以往，與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會(huì)越來(lái)越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時(shí)候，一般就很難趕上了，因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€(gè)水平的時(shí)候，你都不能讓自己努力自覺(jué)的學(xué)習(xí)，看到差距，就更困難了。

二是，要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。自己要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計(jì)劃的分配時(shí)間，避免偏科也很重要。

最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱，了解將來(lái)考試的范圍和難度，好對(duì)癥下藥，有所側(cè)重。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。相當(dāng)一部分同學(xué)，進(jìn)入初中后，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，考入實(shí)驗(yàn)班，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯(cuò)特錯(cuò)了！中考有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績(jī)不如普通班的。初中三年，眨眼即過(guò)，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開(kāi)拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺(jué)很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門(mén)新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門(mén)課放在一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，即使你粗心大意，也只是會(huì)做，寫(xiě)錯(cuò)馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：

一是，似懂非懂。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì)，不懂。（有的學(xué)生看似什么都會(huì)，就是考試不會(huì)）一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且這樣的同學(xué)還覺(jué)得自己其實(shí)很聰明，老師講得都會(huì)，只是偶爾馬虎而已。結(jié)果考試成績(jī)總是一塌糊涂。

二是，在完全會(huì)做的情況下，做錯(cuò)題目。這是馬虎。小學(xué)時(shí)，大家分布在各個(gè)不同的小學(xué)，班級(jí)里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點(diǎn)，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)班，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。

這個(gè)問(wèn)題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤了。到了初中以后，隨著知識(shí)的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績(jī)，都會(huì)做大量的題目。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們千萬(wàn)要記住：不能為了做題而做題。做一定量的題目當(dāng)然是必須的，同學(xué)們只有通過(guò)做題目，才能將課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)消化，理解透徹。但如果，撇開(kāi)知識(shí)點(diǎn)，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學(xué)，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來(lái)，不但不會(huì)的還是不會(huì)，會(huì)的也不會(huì)了。為什么呢？他只追求題目的數(shù)量，忽略知識(shí)點(diǎn)跟題目的結(jié)合，以至后來(lái)把原來(lái)熟悉的知識(shí)也忘記了。

那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢？或者說(shuō)，做題到底真正的目的是什么？?jī)牲c(diǎn)：一是，要在做題目同時(shí)將題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達(dá)到深化知識(shí)點(diǎn)，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會(huì)的題目，弄懂它。如果你只做自己會(huì)做的題目，那是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有的。

知識(shí)，我們只是得到了知識(shí)本身，但并不一定了解如何運(yùn)用，下次遇到類(lèi)似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵(lì)大家：

面對(duì)一道難題，首先，要刻苦地獨(dú)立思考，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，半天，爭(zhēng)取自己解出來(lái)。這是最好的，最有收獲的。但如果實(shí)在解不出，看不懂，再向別人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考，運(yùn)用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要在聽(tīng)懂之后，找一道類(lèi)似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來(lái)的知識(shí)和技巧。

這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。成績(jī)?cè)趺磁σ彩峭磺埃蚴桥c同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛Ｓ龅絾?wèn)題，首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問(wèn)題。其次，也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心，逃避問(wèn)題，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)你的自尊心。要想保護(hù)自尊心，只有把問(wèn)題解決了，成績(jī)提高了，作為學(xué)生，才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。

不是進(jìn)入好的初中就足夠，而是能進(jìn)入一個(gè)好的高中！

只拿到100分或者更少，就需要其他有一科拿到接近滿分來(lái)彌補(bǔ)，而中考真正能拿到滿分的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)還是少的。因此家長(zhǎng)和孩子必須建立起一個(gè)概念“初中語(yǔ)文成績(jī)可以并且必須達(dá)到110分”。當(dāng)然，再往上更好。

從觀念上改變?nèi)缟蟽蓚€(gè)誤區(qū)之后，應(yīng)該從初一剛開(kāi)始就給整個(gè)初中語(yǔ)文建立一個(gè)清晰明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，并明確初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪幾個(gè)版塊。按照大的知識(shí)模塊分類(lèi)，初中語(yǔ)文可以分成基礎(chǔ)知識(shí)，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀以及作文。其小的知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)分布大致如下表：

(分值分布以2011年中考試卷為準(zhǔn))。

如上表格分值以2011年中考試卷分值為準(zhǔn)，事實(shí)上，近六年的中考基礎(chǔ)知識(shí)和作文的分?jǐn)?shù)分布變化不大，只在閱讀方面有分?jǐn)?shù)的微調(diào)，調(diào)整也不大。因此，實(shí)際上語(yǔ)文板塊當(dāng)中，分?jǐn)?shù)傾斜比較多的是三個(gè)部分的內(nèi)容——綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)類(lèi)現(xiàn)代文閱讀和作文。同時(shí)，這三個(gè)部分內(nèi)容也是孩子在中考及平時(shí)的考試中失分最嚴(yán)重的三塊。是整個(gè)三年初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

建議從初一開(kāi)始，家長(zhǎng)和孩子就能有分模塊學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。操作性較強(qiáng)的建議就是，每次語(yǔ)文考試之后(無(wú)論是月考還是期中期末)，家長(zhǎng)均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個(gè)模塊出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題最多并且最嚴(yán)重的模塊就應(yīng)該是之后重點(diǎn)加強(qiáng)的地方。這樣的分模塊學(xué)習(xí)，能夠有針對(duì)的進(jìn)行訓(xùn)練，能用最少的時(shí)間得到最大的提高。籠統(tǒng)地從初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)而言，在這些模塊當(dāng)中，初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在如下三個(gè)板塊。

雖然因?yàn)橹锌嘉难晕亩挤旁谡n內(nèi)，相對(duì)而言，文言文閱讀不是中考中的難點(diǎn)。但對(duì)初一孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)接觸相對(duì)較少，到了初一需要首先培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣。這就好像英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，必須將常見(jiàn)的實(shí)詞，固定搭配等語(yǔ)言習(xí)慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議學(xué)生多讀多背，不僅是背中考必背的篇目，最好能在時(shí)間較充裕的初一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來(lái)，這對(duì)初中學(xué)習(xí)很有幫助，同時(shí)其益處還能延續(xù)到高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲难晕母咧袝?huì)繼續(xù)考察，并且考的還都是課外的，如果初中有了較多的語(yǔ)感培養(yǎng)，高中會(huì)輕松很多。

上面提到文學(xué)類(lèi)閱讀是整個(gè)三年學(xué)生的老大難，具體到初一，文學(xué)類(lèi)閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類(lèi)，并對(duì)解題方法加以總結(jié)。

相比小學(xué)作文而言，初中作文從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字?jǐn)?shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文的要求就比小學(xué)提高了200字，并且中考高分作文的字?jǐn)?shù)一般都在800字或再往上，這一個(gè)小學(xué)老是寫(xiě)600字以下作文的初一孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)傔M(jìn)入初中就加以重視。

剛剛升入初中，家長(zhǎng)和孩子都不能忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該制定一個(gè)清晰明確的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣，語(yǔ)文才能成為初中學(xué)習(xí)的向上力量，而不是后腿。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十七

初中時(shí)期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是孩子剛進(jìn)入初一，不僅要面臨一個(gè)全新的外界環(huán)境，而且也將面臨青春期，這是人生生理和心理的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這樣一種特殊的狀況下，學(xué)習(xí)，交友等方面難免會(huì)出現(xiàn)諸如壓力大，成績(jī)起伏不定，早戀及網(wǎng)戀等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，大多數(shù)孩子并不能獨(dú)立并妥善地解決，家長(zhǎng)要在孩子最需要幫助的時(shí)候給孩子最有力地支持，使孩子少走彎路，發(fā)展的更好。因此我們?cè)诖颂峁┙o初一年級(jí)家長(zhǎng)一些建議，希望能有所幫助。

進(jìn)入初一這個(gè)陌生的環(huán)境，又面臨身理、心理上的變化，孩子可能有很多想法，不管是學(xué)習(xí)上的壓力，還是對(duì)新老師新同學(xué)的看法，家長(zhǎng)都要耐心聽(tīng)孩子講述，千萬(wàn)要避免因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ木壒剩瑢?duì)孩子講的事心不在焉或是不屑一顧，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得不被重視，孩子由于年齡和閱歷的緣故，有時(shí)對(duì)人和事的看法難免會(huì)有些幼稚及片面，家長(zhǎng)不要一味站在大人的角度對(duì)孩子講的事情加以批判或指責(zé)。家長(zhǎng)首先要接納孩子的想法，和孩子探討，給孩子一個(gè)民主的環(huán)境，然后給予一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

這里的交流包括家長(zhǎng)和孩子間的交流，家長(zhǎng)和老師間的交流，以及家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間的交流。不管是那一種交流，前提都是家長(zhǎng)要抱著平等和信任的心態(tài)。家長(zhǎng)要傾聽(tīng)孩子，更要經(jīng)常與孩子交流。要在一個(gè)公開(kāi)、民主的環(huán)境里，跟孩子交流他的學(xué)習(xí)，交流他的交際。在孩子的學(xué)習(xí)方面，適時(shí)關(guān)注他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要共同討論，而不是訓(xùn)斥。切忌一味的訓(xùn)斥，那只能讓孩子放棄交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師的交流也很重要。孩子有相當(dāng)一大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，與老師的接觸也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家長(zhǎng)，在與老師的交流中，家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的情況，并且也能及時(shí)與老師溝通孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，探討出解決的對(duì)策。同時(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的交流也不可少，與別的家長(zhǎng)交流可以了解其他孩子的狀況，明白自己孩子的發(fā)展，而且還可以相互交流教育孩子的方法和方式，從而相互提高與改進(jìn)。

孩子的進(jìn)步不光是學(xué)習(xí)方面的，在與同學(xué)及老師的交際中，孩子好的態(tài)度和行為也應(yīng)該是家長(zhǎng)欣賞的對(duì)象。家長(zhǎng)要盡量多與孩子相處，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子樹(shù)立起自信，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤是很平常的，況且剛進(jìn)入初一的孩子在身心各方面都比較特殊。家長(zhǎng)要分清孩子的錯(cuò)誤。如果孩子的錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)和心理方面的，而不是品行、道德、人格上方面的，則要允許孩子犯錯(cuò)誤，并且如果是多次犯同樣的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要慌張。在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)正確的對(duì)待方式是疏導(dǎo)，而不是“懲罰”。

而不是一味撇開(kāi)孩子的大背景，將其與周?chē)沫h(huán)境做橫向的'比較。面對(duì)孩子的不足，家長(zhǎng)要做好各方面的溝通，經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，讓孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)，讓其明白這其實(shí)就是每天都在縮短與完美之間的距離。

雖然在應(yīng)試教育的大背景下，孩子的成績(jī)的確很重要，但孩子身體和心理方面的發(fā)展也必不可少。現(xiàn)代的社會(huì)能力不僅僅是成績(jī)的優(yōu)異，身體素質(zhì)，交際也是必不可少的。家長(zhǎng)不要單單強(qiáng)調(diào)孩子成績(jī)的提高，身體的健康協(xié)調(diào)發(fā)展是一切的基源，同時(shí)也不要過(guò)份呵護(hù)孩子，要主張孩子多與周?chē)纳鐣?huì)接觸，參加社會(huì)實(shí)踐，積累人際交往的經(jīng)驗(yàn)，從而為步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

每位家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，都希望自己的孩子能夠成為那個(gè)最優(yōu)秀的人，能夠在社會(huì)上是一個(gè)頂尖人才。可是頂尖人才的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的、綜合過(guò)程，個(gè)人的努力只是其中的一個(gè)方面。所以沒(méi)有必要一味以過(guò)分高的標(biāo)準(zhǔn)和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的興趣和愿望，讓孩子快樂(lè)適宜的發(fā)展，這樣即使自己的孩子不能成為頂尖人才，那么他也能對(duì)這個(gè)社會(huì)有用、對(duì)生活充滿愛(ài)、充滿歡樂(lè)，僅此他的人生也是同樣的精彩與幸福。

在孩子的成長(zhǎng)方面，老師與家長(zhǎng)的做法和看法都會(huì)存在不一致，如果不及時(shí)調(diào)整，差異過(guò)大的話則可能給孩子的發(fā)展造成很大的差異。面對(duì)這種不一致的狀況，要冷靜分析，實(shí)際上老師常站在教育的角度看待問(wèn)題，多數(shù)時(shí)候偏“嚴(yán)”；家長(zhǎng)常站在愛(ài)的角度看待問(wèn)題，多數(shù)時(shí)候偏于溺愛(ài)，所以雙方要及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，角度要一致，教育要有持續(xù)性，不可半途而廢。

家長(zhǎng)是孩子最好的老師，孩子的言行很大一部分都是受家長(zhǎng)影響，模仿家長(zhǎng)而來(lái)的。所以不論是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)都要注意自己的言行，給孩子樹(shù)立好榜樣。

跟上孩子的生活現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩瑳](méi)有時(shí)間和精力參加孩子邀請(qǐng)的集體活動(dòng)，時(shí)間久了，對(duì)孩子課余生活及相關(guān)的喜好興趣不能很好地了解，當(dāng)孩子興致勃勃談?wù)撨@些的時(shí)候，家長(zhǎng)反而無(wú)所適從，出現(xiàn)了與孩子生活脫節(jié)的狀況。因此，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間了解自己孩子的生活，學(xué)習(xí)孩子接觸的一些新奇的東西，與孩子共同分享，成為孩子的朋友。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十八

1、于丹語(yǔ)：有太多的愛(ài)是為了在一起，只有父母對(duì)孩子的愛(ài)才是為了分離。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的最終目的就是讓孩子獨(dú)立，能獨(dú)闖世界，能夠成就一番事業(yè)。即使學(xué)習(xí)不好，也不能學(xué)壞。要讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，習(xí)慣成就人生，到時(shí)候他即使到天涯海角你也放心。孩子學(xué)壞了，是家庭教育的最大失敗。不要為了掙錢(qián)而忘記了對(duì)孩子的管理。

2、前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)的事。

怎樣是愛(ài)？怎樣是害？家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多考慮考慮，不要過(guò)于溺愛(ài)，否則是害孩子。

3、因材施教：

4、專(zhuān)家的話不能全信：

現(xiàn)在各行各業(yè)假專(zhuān)家不少，不知教育上有沒(méi)有？有些專(zhuān)家把管理孩子的過(guò)程過(guò)于理想化了，

根本沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只是紙上談兵，夸夸其談，憑一篇演講稿到處演講，從一個(gè)例便可得出結(jié)論。比如：一群人從大路上走，另一個(gè)人斜插到小路上，他得到了一個(gè)意外收獲，他便說(shuō)人應(yīng)當(dāng)走小路。有些專(zhuān)家把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，讓你學(xué)半天看不懂；復(fù)雜的問(wèn)題理想化，管理孩子的過(guò)程本來(lái)是一項(xiàng)很復(fù)雜的工程，不要因?yàn)橐粋€(gè)人這樣做成功了就讓其他人也這樣做：常規(guī)的問(wèn)題極端化，我覺(jué)得該表?yè)P(yáng)的時(shí)候就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的時(shí)候就應(yīng)該批評(píng)，不能全靠表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，要讓他們懂得怎樣面對(duì)錯(cuò)誤、怎樣面對(duì)挫折、怎樣面對(duì)失敗。不要輕易把孩子放棄，要知道堅(jiān)持不一定成功，放棄了一定失敗。

5、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民：

這句話用到家長(zhǎng)身上就是：沒(méi)有管不好的孩子，只有不會(huì)管的家長(zhǎng)。農(nóng)民種地欠收了總是怨自己，孩子學(xué)壞了總是怨別人。要知道：過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，在孩子身上要多投入時(shí)間和精力，成功從今天開(kāi)始，希望從腳下起步。

6、文明是罰出來(lái)的，規(guī)范是逼出來(lái)的：

常言道：人要逼馬要騎。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)幫他改正，不能聽(tīng)之任之。人到什么時(shí)候都得有人管著，人到什么時(shí)候都得有事干著，不管人逼，還是事逼，都能把人逼出好習(xí)慣。牲口能拉犁，最初是逼上套的；新加坡人文明，最初是罰出來(lái)的；很多成功人士也都是逼出來(lái)的；我們偉大領(lǐng)袖毛主席不是受當(dāng)時(shí)的環(huán)境所迫，哪有政治家、軍事家、詩(shī)人之稱？那也許就是個(gè)老師罷了，或許像蘇軾“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。很多比較大的學(xué)生只知道吃喝玩樂(lè)、看電視、打游戲等，整天迷戀網(wǎng)絡(luò)、不愿學(xué)習(xí)、不愿勞動(dòng)、不體諒父母的辛苦，等到結(jié)婚生子也還靠父母養(yǎng)著。因此，孩子的成長(zhǎng)只靠鼓勵(lì)是不夠的，教育也不是萬(wàn)能的，有些問(wèn)題還得逼著改正，家長(zhǎng)一定要跟上管理，我覺(jué)得“嚴(yán)師出高徒，棒打出孝郎”這句話是有一定道理的。

7、鼓勵(lì)孩子糾正缺點(diǎn)：

（1）、無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊。

（2）、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

（3）、自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（4）、罵人是一種可恥行為。

（5）、你一定要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

（6）、你是個(gè)懂事的孩子。

（7）、有耐心才能做好任何事情。

（8）、我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。

（9）、凡事都要冷靜，不能急躁。

（10）、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

（11）、膽子大些，再大些。

（12）、偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇十九

【1】你將會(huì)成為了不起的人---激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。

【2】別怕，你肯定能行---鼓勵(lì)是孩子的最大的精神支柱!

【3】只要今天比昨天強(qiáng)就好---贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。

【4】有個(gè)女兒真好---父親要多多肯定和賞識(shí)兒女。

【5】你一定是個(gè)聰明的孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的---鼓勵(lì)讓成績(jī)差的孩子樹(shù)立信心。

【6】你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者---鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難。

【7】孩子，你仍然很棒----積極培養(yǎng)孩子的自信心。

【8】孩子，你一點(diǎn)也不笨---尊重與信任讓孩子變得信心十足。

【9】告訴自己，“我能做到”---正確誘導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立信心。

【10】我很欣賞你在xx方面的才能---放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心。

【11】我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心---幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心。

【12】你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧---用語(yǔ)言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。

【13】孩子，我們也去試一試?

【14】凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣---讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

【15】珍惜時(shí)間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會(huì)---讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰。

【16】你再好好思考思考---讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考。

【17】提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你---引導(dǎo)孩子敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)。

【18】你就按自己的想法去做吧---給孩子學(xué)習(xí)上的自由。

【19】做完作業(yè)再玩，不是玩得更開(kāi)心嗎---積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功?

【20】只要努力，下次就一定能考好---正確對(duì)待成績(jī)不好的孩子。

【21】品德比分?jǐn)?shù)更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

【22】誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德---培養(yǎng)孩子高尚的品行。

【23】你也來(lái)嘗嘗當(dāng)家的滋味---培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感。

【24】孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)---讓孩子學(xué)會(huì)坦誠(chéng)對(duì)到他人。

【25】你要學(xué)會(huì)融入集體中---讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。

【26】用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

【27】不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心。

【28】朋友之間要相互信任和理解---引導(dǎo)孩子正確處理與他人的矛盾。

【29】同學(xué)之間要友愛(ài)互助---幫助孩子消除和他人的沖突。

【30】無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊---幫助孩子戒掉說(shuō)謊的習(xí)慣。

【31】切莫近墨者黑、愿做出水芙蓉，努力勤奮中把握自己的方向，夢(mèng)有多大，路就有多遠(yuǎn)!爸爸、媽媽為你“加油”!

【32】對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的'父母。

【33】敬業(yè)需善學(xué)，勤而不倦，吾兒差矣。此次考試雖有不及第者，悔之不晚，言機(jī)會(huì)尚存。煩托師長(zhǎng)勸學(xué)而輔之，內(nèi)外雙管齊下，善莫大焉。

【34】你很聰明，你現(xiàn)在的成績(jī)，處于班級(jí)中游，原因是你的努力還不夠，俗話說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒捉到蟲(chóng)。好好努力，老師還會(huì)關(guān)注你的每一次進(jìn)步。

【35】文靜認(rèn)真的女孩子。安靜平和，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成自己應(yīng)該承擔(dān)的各種任務(wù)，快樂(lè)的參加各種班級(jí)活動(dòng)，總是擁有一份好心情，總有笑容。

【36】踏實(shí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)上總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，努力做到最好。在平時(shí)，與同學(xué)相處融洽。相信你在旅專(zhuān)的三年會(huì)過(guò)得很開(kāi)心，會(huì)有很大的收獲。

【37】做事認(rèn)真，對(duì)自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的鉆研問(wèn)題。學(xué)有所成，有自己的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能夠堅(jiān)持完成，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀。

【38】快樂(lè)熱情，對(duì)新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心，總是帶著善良的愿望去幫助周?chē)耐瑢W(xué)。對(duì)于班級(jí)里的各種活動(dòng)也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中。

【39】為人隨和低調(diào)，平靜的做好自己份內(nèi)的事情，靜靜的看書(shū)，靜靜的思考。在籃球場(chǎng)上有極大熱情和良好的團(tuán)隊(duì)精神，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，綜合素質(zhì)高。

【40】媽媽看到你的成長(zhǎng)和進(jìn)步，知道這是和你們老師的培養(yǎng)分不開(kāi)的，你在幼兒園一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)。看到你的進(jìn)步老師也和媽媽一樣高興的。

【41】你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

【42】該生聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問(wèn)。性格開(kāi)朗、熱情大方、做事負(fù)責(zé)。主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇二十

在孩子和父母之間，不建立起濃厚的感情基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化是不可能的。差生出現(xiàn)的一個(gè)普遍性原因，就是得到的溫暖太少，得到的愛(ài)太少，周?chē)娜藢?duì)他們表現(xiàn)出不同程度的嫌棄態(tài)度。正因?yàn)槿绱耍改笇?duì)于差生孩子要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。

像需要愛(ài)一樣，差生孩子更需要對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬亍Ｒ驗(yàn)樗麄兊娜烁褚呀?jīng)受到了漠視，連他們自己都在別人的冷眼中減少著甚至失掉自尊。他們看不起自己，很自卑。因此，只有父母?jìng)兛吹闷鹚麄儯鹬厮麄儯拍苤匦聠酒鹚麄兊淖宰稹⒆詯?ài)、樹(shù)起新的精神支柱。

外因要通過(guò)內(nèi)因起作用，這是事變化的規(guī)律。對(duì)差生孩子的教育，還須配合他們的自我教育，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。因此，家長(zhǎng)要找出孩子自身所具有的積極因素和消極因素，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)、｛｝刺激他們的積極因素發(fā)揮作用，克服消極因素。

任何差生孩子都是有閃光點(diǎn)的，關(guān)鍵在于是否被發(fā)現(xiàn)；被抓住。所謂閃光點(diǎn)，就是他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一件好事，一次克制不良習(xí)慣的表現(xiàn)，一次較好的作業(yè)——這些都是“星星之火”，家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)給予肯定，有分析地加以引導(dǎo)，這樣的閃光點(diǎn)就會(huì)逐步擴(kuò)大，引起質(zhì)的變化。

差生孩子既有普遍的`心理特點(diǎn)，每個(gè)人又有各自的心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)要針對(duì)他們的心理特點(diǎn)因材施教。

很多孩子讀書(shū)很用功，但成績(jī)差，這是因?yàn)楹⒆記](méi)有掌握好學(xué)習(xí)的技能。學(xué)習(xí)的技能包括學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的規(guī)劃。父母對(duì)于這類(lèi)孩子，首先要肯定孩子用功刻苦的精神，給孩子以信心。然后在此基礎(chǔ)上，要和孩子以相互討論的方式指出孩子學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)技能的欠缺之處，并幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法、方式和習(xí)慣。而且要通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和不同階段計(jì)劃來(lái)檢驗(yàn)這些方法和方式的有效性，使之在不斷學(xué)習(xí)中加以完善和提高。

對(duì)差生的要求規(guī)劃不能只顧眼前，應(yīng)該從他們的前途，他們的一生來(lái)考慮問(wèn)題，要有比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。而眼前的要求又不能太高，要從一點(diǎn)一滴做起，要讓他們能夠經(jīng)過(guò)努力達(dá)到要求，然后再提出新的要求。

孩子成績(jī)差，是受許多因素的影響，而如何了解這些因素，則需要父母的細(xì)心觀察。在得到結(jié)果以后，父母不能以各種懲罰迫使孩子遠(yuǎn)離這些因素。而要切實(shí)為孩子講清事實(shí)的危害，可以找出一些有力的實(shí)例證明來(lái)讓孩子清醒認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎么做。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇二十一

完成家務(wù)活是居家生活的基本要求之一，有助于維護(hù)家庭和諧氛圍。這里小編為大家整理了關(guān)于家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)，方便大家學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)您有幫助!

1、收拾玩具。

寶寶們?cè)诩依镆话愣紩?huì)玩玩具，玩好以后就將玩具亂七八糟放著，家里客廳的地板上面老師會(huì)有各種各樣的玩具，遇到這種情況媽媽們要注意了，能夠讓寶寶們自己整理玩具，給寶寶們一個(gè)箱子，讓寶寶們把玩具全部放到箱子里，一些寶寶出于好奇的心理會(huì)想要做這樣的事情，在他們整理好玩具以后，爸爸媽媽們不要忘了抱他們一下，給他們一點(diǎn)夸獎(jiǎng)。

2、整理床鋪。

在早上起床以后，爸爸媽媽們可以讓你的寶寶簡(jiǎn)單理一理床鋪，并且把枕頭放放好，把被子鋪好，把床單整理好，類(lèi)似這種寶寶可以做的事情可以交給寶寶去完成。同時(shí)還能夠讓寶寶幫爸爸媽媽整理柜子里有點(diǎn)亂衣服，也可以把桌上的`雜物放到收納盒里，這些都是爸爸媽媽可以鍛煉寶寶們做的家務(wù)，不要覺(jué)得寶寶還小做不好，但是他們的能力是很強(qiáng)大的。

3、收拾家里的書(shū)本。

寶寶們?cè)诩依镉袝r(shí)候無(wú)聊也會(huì)看看有圖畫(huà)的故事書(shū)，也可能是爸爸媽媽在家里看一些工作方面的書(shū)籍，要是客廳里，也可能是書(shū)房里的書(shū)籍放的很亂，可以鍛煉寶寶幫忙收拾，讓寶寶養(yǎng)成整齊的好習(xí)慣。

4、曬鞋子。

寶寶們?cè)诩依锏臅r(shí)候通常都是爸爸媽媽照顧的，所以爸爸媽媽要是忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，可以把一些小的雜物活讓寶寶們來(lái)做，比如在有太陽(yáng)的天氣里，特別是秋天或者冬天，可以讓寶寶們把家里的一些鞋子拿到陽(yáng)臺(tái)上去曬曬，在太陽(yáng)下山以后，再讓寶寶們把鞋子拿回來(lái)放進(jìn)鞋柜里擺放整齊，這些簡(jiǎn)單的事情寶寶們都是可以獨(dú)立完成的。

1、培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。

孩子也是家庭的一員，有學(xué)習(xí)和分擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)和權(quán)利。堅(jiān)持讓孩子完成一定的家務(wù)，讓孩子感受到他們也是家庭的一員，富有照顧家庭其他人的義務(wù)和責(zé)任。

2、讓孩子感受到成就感。

孩子完成一項(xiàng)家務(wù)，是很有成就感的。覺(jué)得自己靠自己的能力完成了一項(xiàng)任務(wù)。

3、建立起生活的幸福感和自信心。

孩子完成了某項(xiàng)家務(wù)，如果能得到父母的表?yè)P(yáng)，他們會(huì)格外高興，靠自己的力量完成任務(wù)，他們覺(jué)得自己也能做到，會(huì)對(duì)生活更有自信。

4、讓孩子了解勞動(dòng)的快樂(lè)和辛勞。

家長(zhǎng)下班回到家后，不必要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，自己是多么多么的辛苦，你一定好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話。這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得勞動(dòng)是苦的，你們不愿意勞動(dòng)。應(yīng)該告訴孩子你今天又完成了什么工作，告訴孩子你的成就感。這樣潛移默化，孩子就會(huì)覺(jué)得勞動(dòng)快樂(lè)的，他們也會(huì)更愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)起來(lái)也就更快樂(lè)，不怕吃苦。

2—3歲：可以在家長(zhǎng)的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開(kāi)水龍頭，往杯子里倒水;。

離開(kāi)房間時(shí)，自動(dòng)關(guān)燈;把玩具拾起來(lái)放在正確的位置上;把書(shū)和雜志擺回書(shū)架上;。

把餐具擺放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干凈不小心弄臟的物品;把洗好的衣服和襪子折疊好;自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4歲：自己洗手并把手擦干;擺放桌子，并擺好碗筷;把雜物倒掉;大人買(mǎi)東西時(shí)幫助拿些小物件;整理床鋪，收拾房間;擦洗器具;準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的餐后水果給大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。

6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡(jiǎn)單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書(shū)桌。

9—11歲：換床單;會(huì)操作洗衣機(jī);會(huì)做比較簡(jiǎn)單的飯菜;支配一定數(shù)目的錢(qián)，去較近的超市，能獨(dú)自買(mǎi)東西;能招待客人;自己乘公共汽車(chē)。

11—12歲：路途近的事情可以自己出門(mén)去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。

一、做家務(wù)可以磨練孩子的意志。

一些家務(wù)勞動(dòng)對(duì)初學(xué)做事的孩子來(lái)說(shuō)并不很容易的。以掃地為例，要搬開(kāi)或移動(dòng)桌椅，要握好掃帚均勻地來(lái)掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚(yáng)起，這就不是一個(gè)孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家長(zhǎng)鼓勵(lì)，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。

二、做家務(wù)可以強(qiáng)化孩子的責(zé)任感。

龍永圖在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且也過(guò)于奇特，不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說(shuō)這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。我們教孩子做家務(wù)就是要讓家務(wù)活變成孩子的一種習(xí)慣。習(xí)慣形成了，強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)自然而來(lái)。因?yàn)楹⒆幼隽思覄?wù)事，會(huì)逐漸意識(shí)到自己也是家庭的主人，要對(duì)家庭的事情負(fù)責(zé)，并且做事不能虎頭蛇尾，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的責(zé)任感有了，就像剛才那個(gè)瑞士的小男孩，對(duì)他以后的職業(yè)、人生事業(yè)都會(huì)帶來(lái)很大的幫助。

三、孩子在做家務(wù)中可以豐富生活知識(shí)，發(fā)展智力。

孩子在勞動(dòng)中直接動(dòng)手，直接接觸各種事物，積累生活知識(shí)，彌補(bǔ)了讀書(shū)生活的不足。俗話說(shuō)：“心靈手巧”，孩子經(jīng)常動(dòng)手，不僅使手部活動(dòng)變得靈巧，而且還能促進(jìn)大腦中樞神經(jīng)的發(fā)展，使人變得更聰明，動(dòng)作更協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力更強(qiáng)。

從世界范圍的大角度來(lái)看，西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家都非常重視青少年勞動(dòng)教育。美國(guó)的不少中小學(xué)生在課余時(shí)間去為人打工，干些洗車(chē)、送報(bào)、看孩子等活。日本規(guī)定小學(xué)生每天參加勞動(dòng)24分鐘，英國(guó)為36分鐘，德國(guó)更是從法律上規(guī)定6—18歲青少年應(yīng)承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目和數(shù)量。可據(jù)一份抽樣調(diào)查，我國(guó)小學(xué)生參加勞動(dòng)的'時(shí)間卻不足12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。一個(gè)12歲的男孩連自己洗澡都不會(huì)，每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。

四、可以增強(qiáng)孩子的自信。一個(gè)除了學(xué)習(xí)什么家務(wù)都不會(huì)的孩子是沒(méi)有足夠的自信的。

有一位媽媽用全部的精力培養(yǎng)孩子去美國(guó)讀博士。可是在大家向她表示祝賀的時(shí)候，她哭了，說(shuō)：“我真后悔啊，我孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，什么愛(ài)好也沒(méi)有，生活里幾乎沒(méi)有快樂(lè)可言。”這樣的成功其實(shí)對(duì)孩子是痛苦的，離開(kāi)了父母連自己的生活都無(wú)法料理，后果是不可想象的。家長(zhǎng)們想象一下，當(dāng)孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時(shí)，那份驕傲，那份自信，是多么重要;父母贊許的目光在孩子的內(nèi)心，會(huì)產(chǎn)生多么美好的感覺(jué)。孩子通過(guò)動(dòng)手和勞動(dòng)，感覺(jué)到我是有價(jià)值的，我是被需要的。自我價(jià)值感就形成了。

五、會(huì)做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大了參加工作也會(huì)具有條理性。

有一次，我到一位好友辦公室，一進(jìn)去，讓人很吃驚，抽屜里、書(shū)桌上到處是文件，和廢紙、過(guò)期的食品混在一起。我很了解這位好友，他是家里最小的孩子，上面有三個(gè)姐姐，從小幾乎沒(méi)做過(guò)家務(wù)，雖然現(xiàn)在三十好幾了，還是不知道該怎樣收拾東西，家里也和辦公室差不多。這樣的生活質(zhì)量會(huì)大打折扣的。這是父母溺愛(ài)的結(jié)果。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇二十二

星期天孩子的作業(yè)還有點(diǎn)沒(méi)有寫(xiě)完，吃完飯閨女在看電視，我說(shuō)你今天還有什么事情沒(méi)有做完嗎?孩子說(shuō)作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完呢，說(shuō)完就關(guān)了電視去寫(xiě)作業(yè)去了，一會(huì)孩子說(shuō)媽媽我們還要寫(xiě)一篇童話故事呢，我說(shuō)哦!你想好寫(xiě)什么了嗎?孩子說(shuō)不知道怎么寫(xiě)，老師說(shuō)可以看書(shū)上怎么寫(xiě)的，我對(duì)閨女說(shuō)以前媽媽給你講過(guò)很多童話故事你想想怎么寫(xiě)，孩子撓著頭說(shuō)我不會(huì)啊媽媽你教教我唄!

我說(shuō)你還記得媽媽講過(guò)什么嗎?孩子說(shuō)記不起來(lái)了一會(huì)想到一個(gè)說(shuō)(賣(mài)火柴的小女孩)，說(shuō)媽媽你不是最喜歡給我講這個(gè)嗎?我說(shuō)不是媽媽喜歡講這個(gè)，媽媽想讓你知道，這個(gè)小姑娘有多苦，她什么都沒(méi)有連個(gè)鞋子都沒(méi)有，還在賣(mài)力的掙錢(qián)，她沒(méi)有媽媽?zhuān)职诌€不愛(ài)她這時(shí)閨女也感覺(jué)到小女孩是那么的可憐，說(shuō)媽媽如果我認(rèn)識(shí)她我能讓她來(lái)我們家里來(lái)嗎?我笑了笑，孩子還挺認(rèn)真以為是真的了，我講著孩子一會(huì)就寫(xiě)完了。孩子說(shuō)媽媽小姑娘和祖母飛走了是死了嗎?我說(shuō)沒(méi)有啊!她們飛到很遠(yuǎn)的地方去過(guò)幸福的生活去了。結(jié)尾沒(méi)有講，不想讓孩子聽(tīng)到不好的結(jié)局。

教師點(diǎn)評(píng)：?其中有一個(gè)教育細(xì)節(jié)，孩子讓小女孩來(lái)自己家，我們應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)就更好了。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)心里話范文（23篇）篇二十三

初中生課堂行為出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生的原因主要有以下幾種：

身心發(fā)展不平衡，自我意識(shí)水平低。初中生開(kāi)始進(jìn)入青春期，身體暴長(zhǎng)，心理發(fā)展滯后，處于半成熟半幼稚狀態(tài)，有時(shí)不能明辨是非，甚至認(rèn)為惡作劇好玩。好沖動(dòng)，自制力弱，不能及時(shí)控制自己不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

好表現(xiàn)，希望引起別人的注意。有的初中生好面子，希望能得到別人的更多關(guān)注，他們會(huì)創(chuàng)造或利用機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，常常有些嘩眾取寵的舉動(dòng)。青春期萌動(dòng)，隨著性機(jī)能的成熟性意識(shí)覺(jué)醒，他們希望有與眾不同的舉動(dòng)，讓異性刮目相看。

逆反心理。初中生進(jìn)入逆反心理階段，他們有時(shí)不服管教，特別是在公眾場(chǎng)合遭到批評(píng)他們覺(jué)得失了面子，對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，有意和老師作對(duì)。老師越生氣，他越高興，覺(jué)得自己的不當(dāng)行為取得了滿意效果，接下來(lái)可能要醞釀新一輪的報(bào)復(fù)措施。

偏科。有的孩子不喜歡哪門(mén)課，上那門(mén)課時(shí)或聽(tīng)不懂或不想聽(tīng)，旺盛的精力在學(xué)習(xí)上找不到出口，就發(fā)泄在其它方面，在課堂上弄出一些荒.唐之舉吸引別人的注意力。

找出原因后，家長(zhǎng)可以從以下幾方面引導(dǎo)孩子疏導(dǎo)課堂偏差行為：

完善自我意識(shí)，提高明辨是非能力。讓半懂事半不懂事的孩子學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)分析問(wèn)題，幫助其形成良好的自我概念。消極的自我概念是產(chǎn)生問(wèn)題行為的重要原因。提高明辨是非能力，以一個(gè)“好學(xué)生”的標(biāo)簽要求自己，就會(huì)減少問(wèn)題行為。提高控制力，自覺(jué)控制自己的不良情緒和不當(dāng)行為。

運(yùn)用角色扮演技術(shù)，學(xué)會(huì)換位思考。讓有問(wèn)題行為的孩子扮演老師，家長(zhǎng)扮演這名有問(wèn)題行為的孩子，設(shè)置課堂情境，讓他能站在教師的角度來(lái)看待自己的問(wèn)題行為，換位思考能讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

橡皮圈中止法。教會(huì)孩子運(yùn)用橡皮圈中止法，控制自己的不良情緒和不當(dāng)行為，一旦不良情緒和不當(dāng)行為產(chǎn)生就狠狠地彈套在手腕上的橡皮筋直到念頭消失、不當(dāng)行為停止。這種方法可以幫助孩子矯正不良習(xí)慣。

偏科生要補(bǔ)短。根據(jù)木桶理論，短板科目是制約偏科生發(fā)展的瓶頸。偏科生由于基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，所以首先要激發(fā)他們的興趣，然后狠抓基礎(chǔ)補(bǔ)缺補(bǔ)差，這些任務(wù)要放在課余時(shí)間落實(shí)。當(dāng)他們補(bǔ)好基礎(chǔ)，能聽(tīng)懂上課內(nèi)容，注意力自然會(huì)轉(zhuǎn)移到聽(tīng)課上。