教學工作計劃也包括評估和反饋的內容，及時對學生的學習情況進行跟蹤和調整。要想寫好教學工作計劃，以下是一些值得借鑒的范例和經驗分享。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇一

一、活動背景：

幼兒閱讀經驗分析：我班是大班上學期的幼兒，有一定的閱讀經驗，具有基本的閱讀規則和濃厚的閱讀興趣，90％的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內容，習慣和同伴交流已有經驗。喜歡聽故事和學習詩歌，特別是朗朗上口，容易理解和閱讀的詩歌，興趣最濃。10％的幼兒閱讀能力和習慣相對比較欠缺。

選擇本次活動的原由：朗朗上口的詩歌有利于幼兒學習和理解。教師結合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創編了本次活動：詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。

活動與整體課程的關系：本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動，它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋，懂得愛護鞋；又滲透了音樂領域激發幼兒的游戲興趣，使幼兒得到多方面的鍛煉。

二、活動目標：

1、通過穿鞋的游戲，激發幼兒想有一雙”神奇的鞋“的欲望。

2、學習、理解詩歌內容，感知詩歌里運用的想象手法，學習用語言大膽的表達自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。

3、初步認識漢字：鞋。

三、活動準備：

1、經驗準備：

（1）、認識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。

（2）、有討論的意識和比較好的討論習慣。

2、物質準備：

（1）、大小不一的鞋數雙、鞋架。

（2）、字卡：鞋。鞋的圖片。

（3）、原創詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

（4）、音樂。

四、活動過程：

（一）開始部分：（游戲導入）游戲：”我想試試你的鞋“。配音樂師幼互動。

（設計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經驗，激發幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點――初步認識漢字：鞋。）。

師：今天，shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋。現在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

師：你穿了哪些鞋？有什么感受？

幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。

幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……。

師：出示字卡”鞋“。

師：鞋對我們有什么幫助呢？

幼：鞋可以讓我們的腳暖和。

幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷。……（評析：認識漢字”鞋“，幼兒在嘗試中對”鞋“產生了濃厚的興趣；并發現鞋的不同特點，還了解到”鞋“對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學習、理解詩歌內容做了充分的鋪墊。）。

師：小結引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

（二）基礎部分：

1、學習詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

（設計意圖：通過學習、理解詩歌內容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環節根據詩歌內容進行想象作鋪墊。）。

（1）、欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。教師出示詩歌內容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。

師：a、詩歌的名字叫什么？

b、詩歌里說了些什么？

幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。

幼：會長大的鞋……（評析：第一次朗誦詩歌時，”鞋“用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學習和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）。

（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。（著重理解詞語”神奇“）。

師：a、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？

幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。

幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。……。

b、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？

幼：覺得很有趣，很好玩。

幼：覺得很神奇……c、什么叫神奇呢？

幼：神奇我們沒有看到過的。

幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。

幼：神奇就是會變魔術……師：神奇就是生活中不常見的，很趣的……（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內容，引發幼兒思考”神奇"的含義，不僅調動、提升了幼兒的生活經驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）。

（3）、幼兒學習詩歌，并輕聲朗讀詩歌。

2、根據詩歌內容進行想象、創編。

（設計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現的機會。）。

師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。

幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。

幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。……。

師：啟發幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風的鞋，狂風來了，可以幫我擋風。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇二

活動目標：

1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2、讓幼兒掌握行車安全的規則及事故發生后的應急方法。

3、培養幼兒對鐵路文化的興趣，并能給搖滾火車的兒歌標上聲調。

4、大膽想象，并用連貫的語言表述、學說詞語。

活動準備：

1、觀看動畫片，激發幼兒學習鐵路文化的`欲望。

2、語言導入：

師：今天老師給你們帶來了一部動畫片，我們一起來觀看，好嗎？下面請家長和小朋友一起欣賞今天的動畫片。

3、引入活動主題：

師：剛才我們看的動畫片里都有哪些小火車？它們分別叫什么火車？

4、小火車斯卡路碰到了誰？（羅斯提）它們說了寫什么？

5、羅斯提對鄧肯說了寫什么？鄧肯又是怎么說的？

6、詹姆斯批評鄧肯時，鄧肯又是如何反駁的?

7、鄧肯開車搖搖晃晃，結果發生了什么事情呢？都有誰來幫助他了呢？

8、鄧肯認識到自己的錯誤，心里很難過，他是怎樣對羅斯提說的？

9、小朋友們都知道火車是在平坦的鐵軌上行駛的，如果鐵路上有凹洞是不能行駛的，一定要等到養路工人將鐵軌修好后才能行駛的，否則就會發生嚴重的脫軌事故。我們小朋友要多傾聽同伴的意見并樂于幫助身邊的同伴。

12、老師和小朋友一起標聲調（幼兒說，老師標調）。

13、聽音樂，坐上鄧肯的火車去看世博會。

附兒歌：

搖滾火車。

搖滾火車真神奇，

嗚嗚嗚嗚真神氣，

你要問他去哪里，

開去上海看世博。

搖滾火車。

搖滾火車真神奇。

嗚嗚嗚真神奇。

你要問它去哪里。

開去山海看世博。

得意洋洋搖搖晃晃一搖一擺。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇三

一、活動目標：

1．理解故事內容，感受火車的神奇和事物的變化，掌握故事中動詞、形容詞的含義。

2．能主動關注周圍事物的變化過程，并能大膽想象和講述。

二、活動準備：

1．故事課件。

2．有關火車的音樂。

3．故事圖譜。

三、活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

教師：“小朋友你們聽誰來了？”（火車聲）。

“對，就是小火車來了，這還是一列神奇的小火車呢？你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎？”（幼兒猜測）。

“讓我們一起來聽聽故事《神奇的小火車》就會知道了。

二、欣賞故事前半段，理解故事內容，學習詞語：蹦蹦跳跳、骨碌骨碌（動詞）；粉紅色的、毛茸茸的（形容詞）。

1．誰是第一個乘客？它是怎么上車的？下車后小桃核變成了誰？什么樣的桃子？

2．第二個上車的是誰？怎么上車的？雞蛋變成了誰？是什么樣的小雞？”

一邊說一邊出示圖譜引導幼兒用恰當的詞語完整講述。

教師小結：“看來這是一列非常神奇的小火車，它能讓上去的東西在下來時都變了樣”

二、幼兒看圖譜，大膽想象后半段故事情節。

1．出示三張圖片：青蟲、蝌蚪、小男孩，引導幼兒講述他們三個是怎么上火車的。

教師：看，毛毛蟲、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火車，你們覺得他們是怎么上火車的？

2．幼兒看著圖譜講述青蟲、蝌蚪、小男孩下車后的變化：第x個上車的是…，當火車第x次停下來的時候，…變成了…。

3．請個別幼兒回答，引導幼兒用恰當的詞語表達。

三、欣賞故事后半段，掌握詞語的運用。（播放到洋洋變成叔叔）。

1．教師出示完整圖譜：故事里第三（四、五）個上車的是小青蟲（蝌蚪、男孩），當小火車第三（四、五）次停下來的時候，下來了一只漂亮的小蝴蝶（綠綠的青蛙、大胡子的叔叔）。

2．幼兒看著圖譜完整講述。

3.幼兒自由講述，給小男孩想辦法，怎么樣才能變回小朋友。

教師：“看看小火車用了什么辦法”（播放課件），“好心的小火車，又乘著大胡子叔叔倒著開了一圈，大胡子叔叔又變回了小男孩，當個小男孩真開心！”

教師小結：“這列火車真神奇，能使里面的乘客發生變化，就好像時光隧道，當小火車往前開時，能讓乘客長大，當小火車往后退時，乘客又會變回小時候的樣子呢！

4．完整欣賞故事。

教師：“想不想再來聽一聽這個有趣的故事？”

四、啟發思考，引發想象。

教師：“大家都聽說了有一列神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇四

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

奇怪！從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢？哇！下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞！

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的'時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶！

多么有趣的小火車！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當叔叔！我要當小朋友！我還沒有當夠呢！”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧！大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋！

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

“當個小男孩真開心！”

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇五

目的：幼兒的身體進入活動的狀態。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體。

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動。

目的：三種不同的隧道.發展鉆爬能力。

(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)。

1.指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)。

2.指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)。

3.重點提問：過這些隧道要注意些什么呢?

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)。

1.指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)。

2.重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)。

1.指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)。

2.重點提問：你們是怎么通過這些隧道的?

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

快樂游戲——健康活動《一棒接一棒》課后反思。

上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領學得多棒!

接著，我宣布本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最后，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢?最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇六

我們這個月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設的區角玩具商店中發現幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲，他們經常會搶著做火車頭，因此設計了這節課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統的火車的模式，它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發幼兒參與活動的興趣。活動中根據小班幼兒數經驗的特點，將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發和保持幼兒的參與激情和活動興趣。

1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

重點：燃料和顏色對應關鍵點：能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）。

1、出示火車課件，引發幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細聽，這是什么聲音？

火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢？

小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。

那請火車司機快點給火車加燃料呀。

2、幼兒進行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什么燃料，就會冒出什么顏色的煙。

看看火車司機給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？

小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

3、繼續欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什么燃料呀？

瞧，火車冒出什么煙？

小結：火車司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。

猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？

小結：火車司機加了......火車冒出了綠色的煙。

（解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料）。

3、交流糾錯師：你是怎么加的'？添了什么燃料？加了多少？

1、幼兒玩開火車游戲，愉快結束活動。

師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！

(音樂響起，活動在音樂聲中結束）。

在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇七

我們這個月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設的區角玩具商店中發現幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲，他們經常會搶著做火車頭，因此設計了這節課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統的火車的模式，它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發幼兒參與活動的興趣。活動中根據小班幼兒數經驗的特點，將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發和保持幼兒的參與激情和活動興趣。

1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

重點：燃料和顏色對應關鍵點：能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）

1、出示火車課件，引發幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細聽，這是什么聲音？

火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢？

小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。

那請火車司機快點給火車加燃料呀。

3、 幼兒進行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什么燃料，就會冒出什么顏色的煙。

看看火車司機給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？

小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

4、繼續欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什么燃料呀？

瞧，火車冒出什么煙？

小結：火車司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。

猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？

小結： 火車司機加了，火車冒出了綠色的煙。

6、解讀添加燃料標志過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料）

8、交流糾錯師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

9、幼兒玩開火車游戲，愉快結束活動。

師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！（音樂響起，活動在音樂聲中結束）

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇八

活動目的：

養成教育目標：能獨立完成自己的作品。

認知：幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

技能：復習鞏固撕貼技能。

情感：喜歡參與美工活動。

人格;教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環保意識。

活動準備：

各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)。

活動過程：

1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套)，引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環境的干凈。

3.幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力較弱的幼兒，

4.請幼兒介紹自己的作品。

5.展示作品，講評。

6.師生共同收拾物品。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

文檔為doc格式。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇九

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

1、自制背景圖及若干小圖片。

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

什么是神奇?

教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的.小火車”。

2、看看小火車會變什么。

接著誰又上了車?它發生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)。

小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發生變化。往前開能長大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇十

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。

發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平，我將本次活動的目標定位于：

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

這三個目標蘊涵了語言能力的培養，知識經驗的獲得，體現了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數量詞的興趣上，”從第一、四環節的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數量詞，”從以下幾點突破：

1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉盤”“造火車”

為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：

(一)環境創設與區域活動相結合。

為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。

(二)知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞匯和生活經驗。

(三)物質準備：

1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片。

3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創設適宜的活動環境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇十一

1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒討論：火車有什么用？

1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

教學反思：

掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創新的繪畫創作。

2023年神奇的小火車的教案大全（12篇）篇十二

1、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。

2、通過練習，加強學生對x，x－，xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。

1、能體會歌曲《火車波爾卡》的情緒（歡快、活潑），讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2、“x－、x、xx”三種音符時值的感受認識。

教學課件及打擊樂器：響板、串鈴、沙錘

一、 律動：《捏攏放開》

二、 新課教學：

（一）1、謎語導入：身子長長似條龍，從頭到尾節節通，一日千

里轟隆隆，運輸線上日夜忙。――打一交通工具

2、欣賞火車圖片

3、欣賞樂曲《火車波爾卡》引出課題：快樂的小火車

（二）創設情境――快樂的小火車（托馬斯）來到我們的快樂課堂

1、出示節奏火車票

2、學習節奏型：x x | x x ‖

x ― x d‖xx xx | xx xx ‖

3、出示打擊樂器：響板、串鈴、沙錘

4、按節奏型敲擊打擊樂器

（三）打擊樂表演

1、分組練習

2、輪奏表演

3、模仿火車行進的聲音

（四）開火車

每組學生手搭肩膀，隨歌曲《火車轟隆隆》模擬開火車。

（五）總結

今天我們班的小朋友個個都很棒，把火車開的很好，都是個優秀的火車司機，這次愉快的旅程就這樣結束了，真希望下次還能搭乘同學們開的小火車去更多的地方。讓我們把快樂的火車開回到教室去吧，記得要做個文明的司機哦！