教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)估和反思，不斷提高。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇一

整個(gè)制作過程結(jié)術(shù)后，我自己覺得特別投入，非常輕松，既是一門藝術(shù)課程，又是一種游戲活動(dòng)，學(xué)生通過蛋殼這種材料，把自己所觀察到的一些事物形態(tài)，手工拼貼，描繪出來，促進(jìn)他們的大腦發(fā)育，啟發(fā)他們的觀察力，創(chuàng)造力及審美情趣。

2手工制作利用蛋殼，它是生活中常見的一種廢棄材料，學(xué)生開發(fā)，利用這種材料既可以廢物利用，同時(shí)增加學(xué)生的新鮮感，好奇感，整個(gè)活動(dòng)過程調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生根據(jù)蛋殼材料特性簡(jiǎn)單清洗后拼貼，繪制，創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，獲得初步的.審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。

3合作方面體現(xiàn)的也較好，制作小組由學(xué)生自由組合，各小組同學(xué)之間相互討論主題及其形式，形成共識(shí)，內(nèi)容分別為“神六”具有民族風(fēng)味的“草帽舞”周敦頤的“蓮”及“美麗的海底世界”，“美麗的大自然”等。學(xué)生把藝術(shù)與人文有機(jī)結(jié)合，含義深刻，思想積極，他們合作，配合得非常默契。整個(gè)活動(dòng)過程絲毫沒有教師“要我制作”的感覺，而是“我要?jiǎng)邮种谱鳌保瑫r(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套水果造型范例若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示蘋果造型――瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請(qǐng)你們也用水果變成有趣的東西。

二、講解示范。

教師：先來看看這個(gè)瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個(gè)部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象這些水果能變成什么。

三、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線時(shí)用深色油畫棒勾，涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。

四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

表揚(yáng)造型獨(dú)特，顏色均勻、鮮艷的`作品。

活動(dòng)反思：

水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對(duì)各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識(shí)，于是開展了此次活動(dòng)。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。活動(dòng)旨在提高幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇三

整個(gè)制作過程結(jié)術(shù)后，我自己覺得特別投入，非常輕松，既是一門藝術(shù)課程，又是一種游戲活動(dòng)，學(xué)生通過蛋殼這種游戲，把自己所觀察到的一些事物形態(tài)，手工拼貼，描繪出來，促進(jìn)他們的大腦發(fā)育，啟發(fā)他們的觀察力，創(chuàng)造力及審美情趣。

2手工制作利用蛋殼，它是生活中常見的一種廢棄游戲，學(xué)生開發(fā)，利用這種材料既可以廢物利用，同時(shí)增加學(xué)生的新鮮感，好奇感，整個(gè)活動(dòng)過程調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生根據(jù)蛋殼材料特性簡(jiǎn)單清洗后拼貼，繪制，創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。

3合作方面體現(xiàn)的也較好，制作小組由學(xué)生自由組合，各小組同學(xué)之間相互討論主題及其形式，形成共識(shí)，內(nèi)容分別為“神六”具有民族風(fēng)味的“草帽舞”周敦頤的“蓮”及“美麗的海底世界”，“美麗的大自然”等。學(xué)生把藝術(shù)與人文有機(jī)結(jié)合，含義深刻，思想積極，他們合作，配合得非常默契。整個(gè)活動(dòng)過程絲毫沒有教師“要我制作”的感覺，而是“我要?jiǎng)邮种谱鳌保瑫r(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇四

《蔬果造型》這一課一開始以故事情境導(dǎo)入，以教師演繹自編的關(guān)于蔬果的童話故事，用橙子制作的小兔子與用胡蘿卜做成的`小老鼠相遇了，它們之間有一段有趣的對(duì)話。在老師的手中，普通的蔬果可以變得這么生動(dòng)，學(xué)生很喜歡，都在研究老師手中的兔子和老鼠是怎樣做成的，這一故事情境極大地引發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，很多同學(xué)都躍躍欲試，也想親自試著變一變。這一故事不僅很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且為接下來的學(xué)習(xí)作了極好的鋪墊。讓學(xué)生為此去探究，去發(fā)現(xiàn)蔬果造型的奧秘。

在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生始終很興奮，不僅是因?yàn)榭梢哉n堂上用自帶的蔬果進(jìn)行創(chuàng)作，而且表現(xiàn)好的同學(xué)可以吃到自己所帶來的水果。在課堂上吃水果，對(duì)于學(xué)生來說有著極大的吸引力。但是前提條件是小組合作的作品是精彩，是有創(chuàng)意的。這也難不倒他們，他們有著無窮的想象力和創(chuàng)造力，很多學(xué)生的作品創(chuàng)意十足，就是細(xì)節(jié)稍微差了一些。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇五

生活中的蔬菜、瓜果隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。即選用這種取材方便、易以加工的材料進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)。本節(jié)課，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`雕刻、塑造的基本方法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。因此，我這樣安排教學(xué)。

課前，學(xué)生自己選材料，尋找、收集形狀、色澤、紋理和質(zhì)感有特色的蔬菜、瓜果。課上出示作品，讓學(xué)生欣賞，感知聯(lián)想、探究方法、自主表現(xiàn)。通過實(shí)際操作和自學(xué)教材自主探究制作、塑造的多種方法，分組進(jìn)行創(chuàng)作，然后展示、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。有的同學(xué)用土豆，從組合為主的方法制作了“三個(gè)和尚”，生動(dòng)的講述了一個(gè)小故事，告訴了我們一個(gè)道理。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2、發(fā)展想象力及空間感知能力。

3、激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

出示各種水果，激發(fā)幼兒興趣。

（二）水果變、變、變。

1、出示范例，引導(dǎo)觀察：這些東西是什么變的.？怎樣變成的？

2、討論：蘋果、香蕉還可以變成什么？

1、操作要求：出示其它水果圖案，說說這個(gè)水果能變成什么？

2、根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

（四）評(píng)價(jià)作品。

1、互相猜測(cè)水果變成了什么？

2、自由介紹作品。

四、活動(dòng)延伸：

根據(jù)自己的想象力進(jìn)行實(shí)物水果造型，提高想象和動(dòng)手能力。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇七

1、認(rèn)識(shí)各種蔬果及性質(zhì)。

2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力、塑造力、想象力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。

一、興趣導(dǎo)入。

教師：小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

教室：今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。

二、觀察各種蔬菜、水果。

1、分組觀察帶來的蔬果。

教師：說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動(dòng)形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價(jià)值所在。

2、教師：蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

3、教師：我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。

1、教師：小朋友，說一說你剛才都看到了什么?

幼兒：香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......

2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)。

3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。

4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

四、暢想未來的蔬果。

未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)。

五、展示、欣賞作品。

幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

利用蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，對(duì)于幼兒園的孩子來說，是一件新鮮的.事情，也是一個(gè)大膽的嘗試。活動(dòng)經(jīng)過了“帶各種蔬菜、水果入園——認(rèn)識(shí)不同蔬菜、水果的名稱、外形特點(diǎn)、生活用途——和蔬菜、水果做游戲：自由想象、動(dòng)手拼擺——教師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)造型——觀賞學(xué)習(xí)不同的個(gè)性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過開展利用蔬菜、水果造型設(shè)計(jì)活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源，使蔬菜、水果活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇八

《蔬果總動(dòng)員》本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第8冊(cè)第11課《蔬果造型》一課拓展而來，屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。正如羅丹所說的：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課的教學(xué)中，教師把欣賞、表現(xiàn)的對(duì)象定位在蔬果的組合造型上。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美；“表現(xiàn)美”——運(yùn)用美術(shù)語言來表現(xiàn)蔬果的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運(yùn)用美”——了解蔬果圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類生活的'聯(lián)系。整堂課的設(shè)計(jì)就是“感受美——表現(xiàn)美——運(yùn)用美”的過程。在這里，美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運(yùn)用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。鑒于此，我進(jìn)行了整堂課的設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)：通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

2、技能性目標(biāo)：利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、情感性目標(biāo)：體驗(yàn)蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

2、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、感受蔬果造型的美感。并能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎，富有趣味性的蔬果立體造型。

3、難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布置場(chǎng)景、水果拼盤、百寶箱、課件、實(shí)物展示臺(tái)、蔬果、水果刀、菜板、牙簽、盤子。

學(xué)生：蔬果、手工材料。

5、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、觀察分析法、直觀教學(xué)法。

二、說教法。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)了摸百寶箱的情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

三、說學(xué)法。

在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。

四、說教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.老師這有一個(gè)百寶箱，誰來摸一摸，猜猜里面藏著什么寶貝？

2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的。

3、師：出示ppt水中各類水果的圖片。

提問：a、你最喜歡哪樣蔬菜和水果，為什么？

b、多吃蔬菜水果的好處有哪些？

教師總結(jié)：蔬菜為人體提供各種維生素，礦物質(zhì)，有利促進(jìn)消化，使我們更加的健康。

4、師：那么你們知道蔬果除了可以食用以外，還可以做什么用呢？

師：其實(shí)我們平時(shí)吃的蔬果還可以做成很多可愛的造型。

二、深入感知，巧妙聯(lián)想。

1、師：

1）這個(gè)造型是哪幾種蔬果做成的？

2）這個(gè)蔬果造型運(yùn)用了哪些方法，巧妙之處在哪里？

2、師：你們想不想親自動(dòng)手做呢？

師：課件出示（構(gòu)思、選材、制作、裝飾）。

1）構(gòu)思：奇特新穎，富有趣味。

2）選材：主題聯(lián)系蔬果的造型。

3）制作：切、刻、雕、挖、貼、組合、插接等。

4）裝飾：手工制作材料。

4、想像思考：組長(zhǎng)領(lǐng)蔬果材料，你準(zhǔn)備用蔬果設(shè)計(jì)什么形象？

采用什么制作方法？

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。

2、邊示范邊講解，引出削、剪、刻、拼接等方法。

3、小結(jié)：可以根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，尋找合適的蔬果，也可以根據(jù)現(xiàn)有的蔬果，通過想象進(jìn)行加工創(chuàng)造。

四、小組合作，課堂探究。

第六屆蔬果藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)大賽，作品要求：

1、通過刻、切、拼接等方法，制作出2~5個(gè)蔬果造型作品。注意用刀安全。

2、由組內(nèi)推薦出的那位蔬果男孩（女孩），向大家介紹本組作品（主題、表現(xiàn)方式、亮點(diǎn)等），最后評(píng)出最具創(chuàng)意大獎(jiǎng)。

課堂練習(xí)，小組合作。

1.小組分工合作，用各種蔬果制作雕塑作品。

2.學(xué)生隨意參觀，交流。

五、作品展示，多種評(píng)價(jià)結(jié)合。

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2、教師評(píng)價(jià)穿插其中。

六、小結(jié)。

這些看似平常的蔬果切面，被我們同學(xué)畫成一幅幅美麗的圖畫，正如羅丹所說的：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇九

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇十

這節(jié)課是選用蔬菜、瓜果這種取材方便、易于加工的材料進(jìn)行聯(lián)想、造型與制作，在教學(xué)活動(dòng)中滲透審美意識(shí)，了解雕刻的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)雕刻、塑造的基本方法和技能，發(fā)展想像力與創(chuàng)造力。

在本課教學(xué)中我主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)入“蔬果聯(lián)想”的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)利用設(shè)置的情境提出問題，展開學(xué)習(xí)討論，從而引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用材料的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。通過實(shí)際操作和自學(xué)教材自主探究制作、塑造的多種方法，并根據(jù)蔬果的特點(diǎn)來選擇與之適應(yīng)的造型方法。

然后運(yùn)用以切挖為主的方法來造型，在蔬果的基本形體上切挖出作品的大致造型，再用其他方法完善；也可以運(yùn)用以組合為主的方法來造型，將形色各異的大小蔬果組合成有趣形象。課本中的“荷花”與“青蛙”是引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用蔬果的形狀、色彩、紋理等進(jìn)行聯(lián)想的典型范例。蔬果的聯(lián)想“荷花”是以切劃手法為主的造型處理，“青蛙”是以搭配組合為主的造型表現(xiàn)，造型方法的豐富性，給學(xué)習(xí)方法提供了多樣的.選擇。

接著在學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)，先分小組觀察、討論并講述本小組的想法及聯(lián)想。以組為單位，合作完成創(chuàng)意，用自己喜歡的一種或多種蔬果進(jìn)行組合創(chuàng)造。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生自由發(fā)揮，展開自己豐富的聯(lián)想。然后再請(qǐng)學(xué)生介紹自己的聯(lián)想創(chuàng)意，從材料、方法、學(xué)做動(dòng)作三方面交流評(píng)價(jià)，學(xué)生展示自己的作品并介紹自己的得意之處。這樣即讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了鍛煉，而且還感覺很輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有壓力和負(fù)擔(dān)，就會(huì)順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

回顧這節(jié)課還有不足的地方：第一，尋找、收集形狀、色澤、紋理和質(zhì)感有特色的蔬菜、瓜果，其中形狀奇特者為佳，并注意大小搭配。第二，避免選擇切、挖時(shí)有過多流質(zhì)的蔬果，如番茄等。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇十一

《有趣的造型》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)第六冊(cè)中的一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，發(fā)現(xiàn)生活中可利用的廢棄物，進(jìn)行二度創(chuàng)作，將其變?yōu)閷氊悾w驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自已的感受；采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示，教師通過重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

新課程要求在美術(shù)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展。本課的目的在于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。生活中，可以用來進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙和其他廢棄材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。

應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼和乒乓球小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)片段。

片段一：

童心碰撞，情景創(chuàng)設(shè)：

師：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了幾為位朋友，想不想知道是誰？

學(xué)生很期待的回答：想！

師：看！他們來了。

（師播放課件，播放《西游記》童謠歌曲和唐僧師徒四人的造型。）。

生1：雞蛋殼。

生2：乒乓球、彩紙……。

師：同學(xué)們可真有眼力，這節(jié)課讓我們一起把乒乓球和雞蛋殼變成各種各樣有趣的造型！（出示課題）欣賞，開闊思維：

片段二：

啟發(fā)思維，探索方法：

師：這些作品都是和我們同樣大的小朋友制作的，大家是不是也想嘗試一下呢？其實(shí)同學(xué)們的小手可靈巧了，只要你大膽想，大膽做，老師相信你們一定能做的更好。每個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)你們準(zhǔn)備的廢棄材料，討論你們?cè)趺蠢眠@些材料？做出什么造型來？等會(huì)我們?cè)僖黄鸾涣鳌?/p>

小組開始討論用蛋殼或乒乓球制作的造型，材料怎么利用。

小組匯報(bào)：

生1：我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線做她的長(zhǎng)頭發(fā)，用彩紙做五觀，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友。師：這么好聽的名字，一定是一個(gè)非常漂亮的小女孩。

生3：我有個(gè)辦法可以幫助你，可以用彩筆在雞蛋殼上畫出它的嘴巴，在用白色的紙對(duì)折剪出對(duì)稱的胡子粘上。

生4：我有個(gè)問題。兔寶寶的耳朵粘的時(shí)候怎么能結(jié)實(shí)點(diǎn)？

生5：（邊說邊演示）你看，把耳朵剪的長(zhǎng)點(diǎn)，下面折起一個(gè)小面，就能粘的結(jié)實(shí)了。

生6：我發(fā)現(xiàn)小的地方用彩筆畫上去比較簡(jiǎn)單，還省時(shí)間。比如眼睛、嘴巴我們就可以用彩筆畫上。

師：同學(xué)們的智慧就象一個(gè)百寶箱，能解決這么多的問題。其他組還有別的創(chuàng)意嗎？

生1：我們組打算用雞蛋殼做一條漂亮的.小魚，用橡皮泥做魚的嘴巴和眼睛，裝飾魚身上的花紋，再用紅色的彩紙做一條大尾巴，讓它在大海里自由的游泳。

師：你的想法太奇妙了。

生1：我們打算把乒乓球作成漂亮的向日葵，乒乓球是圓形的，可以做向日葵的花盤，在上面畫上瓜子粒，還要用彩紙做花瓣和葉子。

生2：我有不同的方法，瓜子粒用橡皮泥做也可以。

課堂氣氛再次活躍起來，學(xué)生自由交流，面對(duì)面討論更巧妙的方法制作。這時(shí)，老師是一個(gè)傾聽者，適時(shí)退出，課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、探討的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

三、反思(一)、情感的滲透。

自從我們開始實(shí)施北京二小“三段式”教學(xué)模式和課堂三維目標(biāo)的設(shè)定與落實(shí)以來，我發(fā)現(xiàn)在新理念教學(xué)下的學(xué)生更純真可愛，更有自己的想法，更大膽、自信。在《有趣的造型》這課的設(shè)計(jì)過程中，他們不經(jīng)意的一句話常常讓我感動(dòng)，欣喜。例如學(xué)生說“我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線做她的長(zhǎng)頭發(fā)，用彩紙做五觀，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友。”聽到這些話從八、九歲小學(xué)生嘴巴里說出來，我不禁被感動(dòng)了。是啊，學(xué)生對(duì)待身邊的事情比我們想象中更純真，更可愛。可見他們真的感受到了生活中廢物寶貝的美麗，明白了廢物利用的價(jià)值。

(二)、面對(duì)面交流是啟發(fā)學(xué)生的思維的途徑。

課堂中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣制作，而是給學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)，而讓學(xué)生小組之間提出問題去討論，并將討論的結(jié)果放到全班進(jìn)行交流，學(xué)生自己提問、解答、總結(jié)，探索更加巧妙的創(chuàng)意和更靈活的制作方法，主動(dòng)的參與交流，在操作中自我體驗(yàn)。課堂上教師這樣適時(shí)的進(jìn)與退，比講更有效。

(三)、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣。

對(duì)孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表揚(yáng)對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是“你真棒”、“你真聰明”、“你的想象真豐富”、“你做得非常好”、“你的想法真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

作為教師，就要與學(xué)生做朋友，擁有一顆童心，對(duì)孩子各種各樣的想法,創(chuàng)新的精神給予肯定和鼓勵(lì)。

只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，充分飛揚(yáng)，舒展自我，超越自我。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇十二

《有趣的造型》以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或者其他材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。用雞蛋殼做小工藝品，在我兒時(shí)的美術(shù)課堂里就出現(xiàn)過，現(xiàn)在回憶起來，還記憶猶新，做好的小工藝品，似乎在我的案頭擺放了很久很久，非常有成就感。所以我對(duì)于這節(jié)課特別的感興趣。

這一課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。在上課的時(shí)候我深深的體會(huì)到老師示范的重要性，所以這節(jié)課就把重點(diǎn)放在了教師示范上。一上課，我就告訴同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)有趣的造型，有幾個(gè)小朋友和我們一起來學(xué)習(xí)，但是他們非常不聽話，誰能讓他們變聽話呢？于是我掏出了準(zhǔn)備好的雞蛋殼和乒乓球，班里的氣氛一下活躍了起來：把它直接粘在紙上，做個(gè)小圓筒，你一言我一語的。同學(xué)的主意真不錯(cuò)，好吧，就聽你們的吧。蛋殼和乒乓球固定的問題的解決了。

接下來抓住“有趣”和“造型”兩個(gè)方面為特點(diǎn)為重點(diǎn)。適時(shí)的演示如何使作品黏合的美觀、牢固。一節(jié)課下來，孩子們的作品特別的有趣，有小豬，兔子，魚等等等的形象。

回憶這節(jié)課的不足之處：課程設(shè)置可以安排的更巧妙些。課堂評(píng)價(jià)語不夠有效。

路還很長(zhǎng)，愿我和孩子們快樂學(xué)習(xí)每節(jié)美術(shù)課！

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇十三

2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的工藝品。人教版有趣的造型。

3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對(duì)蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力.

做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）。

一、激趣導(dǎo)入：

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹舜蠹沂煜さ囊徊侩娨暤闹黝}曲，猜是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的`小工藝品）。

教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

二、感受蛋殼。

1、學(xué)生體驗(yàn)。

(1)嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.

老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?

(2)蛋殼的特點(diǎn)。

如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎)。

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.

2、感受工藝品藝術(shù)的魅力[課件播放圖片]。

(1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋.

蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.

(2)欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)。

(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)。

還有些畫家在上面畫出各種彩圖.

(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的?

3、小結(jié)引出課題。

我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼造型.

三、設(shè)計(jì)蛋殼。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象身體……。

2、看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.

找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么。

3、在老師想把蛋殼設(shè)計(jì)成小貓的頭。

教師示范小貓的做法，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)一起合作。

（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）。

4、提出問題：

最后，怎樣讓小貓站起來呢？

5、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座。

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

6、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

7、總結(jié)制作方法:剪貼卷折粘。

8、說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型?

9、欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型。

蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)。

四、作業(yè)要求。

1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

“可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，介紹自己的作品。

2、請(qǐng)學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、布置作業(yè)。

(1)讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。

(2)從家中選出一樣物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.

六、課外拓展。

1、欣賞蛋殼粘貼畫。

2、欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。

最新蔬果造型教案（熱門14篇）篇十四

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

1、實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾、魚缸

3、自制記錄卡、筆

設(shè)計(jì)思路：我們班這次的主題活動(dòng)是“蔬果舞會(huì)”，在榨汁的活動(dòng)中，幼兒對(duì)蔬果在水中的狀況產(chǎn)生了興趣，由此進(jìn)行了這次“蔬果沉浮”的活動(dòng)。

一、認(rèn)一認(rèn)：

1、寶寶，我這里有許多的`蔬菜水果，我們一起來看看都有些什么啊？（茄子、蘋果、香蕉……）

2、這么多蔬菜水果啊！那如果我們要吃它們的話得先怎么樣啊？（洗一洗）

3、恩，對(duì)了，得先洗一洗，那寶寶們有沒有想過，如果把這些蔬菜水果放到水里去會(huì)怎么樣啊？（浮上來，沉下去）

4、&nbs

p;哦？那你愿意來猜猜這些蔬菜水果會(huì)浮上來還是沉下去嗎？（愿意）

5、那你覺得它們哪些會(huì)浮上來？哪些會(huì)沉下去啊？

（我覺得它們都會(huì)浮上來……）

二、玩一玩：

1、我們寶寶猜了這么多，那它到底是浮上來的還是沉下去的啊？我們自己去玩一玩、試一試好嗎？（好）

2、嗯，在你們的桌子上也有許多蔬菜水果，請(qǐng)你自己去試一試、玩一玩，玩的時(shí)候要把袖子卷起來，濕了就拿小毛巾擦一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。讓我們趕快行動(dòng)吧！

3、幼兒操作

三、講一講：

1、剛才我們都試過了、玩過了，誰愿意來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

2、驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。（重復(fù)）

3、好，今天我們發(fā)現(xiàn)了這么多蔬菜水果的秘密，你們可真棒！不過呀，還有許多的蔬菜水果我們都還沒有試過，請(qǐng)你回家自己去試一試好嗎？（好）